暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)4篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1
今年暑假我們進(jìn)行了為期十三天的繼續(xù)教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示了全新的教育理念，嶄新的課堂教學(xué)模式使我深深的感受到要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，投入課改，真正走進(jìn)新課程，全面推行素加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。下面談一下自己一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念。
這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的`知識(shí)，但是更讓我看到了自己的不足，學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是老師必須做的事，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀(guān)念，適應(yīng)時(shí)代的要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、立足課堂，提高質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，教學(xué)視頻中，專(zhuān)家緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。并且通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)、通過(guò)關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，適時(shí)參與、做出決策。因此，要以學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律為基礎(chǔ)，圍繞教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、遠(yuǎn)程研修，持之以恒。
這次學(xué)習(xí)，我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了深入的了解，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，在今后的教育教學(xué)中我將對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源更好的利用，深刻地理解所包含的教育理念，讓遠(yuǎn)程研修在今后的工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。
暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)2
為期兩天的暑期繼續(xù)教育將告一段落，在這期間聽(tīng)了多位優(yōu)秀教師的講座。
第一天，莊老師為我們講了《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》，其中講到的教師常規(guī)管理、課程管理等，我覺(jué)得作為一名普通教師聽(tīng)這個(gè)講座很有實(shí)用性，能從理論上了解教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題，并在往后的教學(xué)實(shí)踐中付諸行動(dòng)，達(dá)到用理論知識(shí)來(lái)充實(shí)我們的實(shí)踐行動(dòng)。下午的分組討論中，我們語(yǔ)文組就備課（寫(xiě)教案）這個(gè)問(wèn)題傷神了很久，最后決定利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上備課，這樣既能資源不浪費(fèi)，又能節(jié)約時(shí)間，想象效果應(yīng)該是良好的，我們大家一致通過(guò)。
第二天，張老師和沈老師各自給我們講了深刻又有內(nèi)涵的講座。雖然我不是數(shù)學(xué)老師，但聽(tīng)了張老師的講座還是回味濃郁，其實(shí)學(xué)科和學(xué)科之間有共通性，在教學(xué)中的`經(jīng)驗(yàn)同樣適用于其他學(xué)科。另外，張老師還教了我們制作PPT上的一些小技巧，聽(tīng)了以后直感到自己知識(shí)的缺乏啊，讓人大開(kāi)眼界，原來(lái)這樣也可以的感覺(jué)。沈老師就從自己親身體會(huì)上給大家講了教師的業(yè)余生活和“草根式”小課題，其實(shí)教師除了和孩子們?cè)谝黄鹪⒔逃跇?lè)之外，業(yè)余生活實(shí)在過(guò)于單調(diào)，下班后也只能上上網(wǎng)，看看書(shū)，說(shuō)真的想到要去充實(shí)自己的大腦這種時(shí)候的確少之甚少，但聽(tīng)了沈老師的講座之后，我覺(jué)得既然作為一名教師，我們應(yīng)該豐富并擴(kuò)充自己的知識(shí)，多看看書(shū)或從網(wǎng)上了解一些課外知識(shí)，以備不時(shí)之須。
這兩天的學(xué)習(xí)，讓我看到了優(yōu)秀教師的刻苦勤奮，使我感受到我應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。
暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)3
克拉瑪依區(qū)小學(xué)老師于20xx年8月19日到23日為期五天的集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)分為兩部分：
19、20日在克拉瑪依市六小階梯教室進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)，由克拉瑪依本土專(zhuān)家進(jìn)行講座；21到23日為期三天在克拉瑪依市六中階梯教室進(jìn)行公共課培訓(xùn)，邀請(qǐng)了疆內(nèi)、疆外的專(zhuān)家進(jìn)行教師陽(yáng)光心態(tài)的心理健康的培訓(xùn)。我們既分享了本土專(zhuān)家的智慧和精彩，又分享了疆內(nèi)疆外專(zhuān)家的構(gòu)建的積極向上的陽(yáng)關(guān)心態(tài)。我們南湖小學(xué)教師嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極總結(jié)、反思自己工作的優(yōu)點(diǎn)與不足。在學(xué)校校本培訓(xùn)中，各學(xué)科以學(xué)習(xí)小組的形式，進(jìn)行培訓(xùn)心得體會(huì)交流，在交流中，老師之間進(jìn)行心靈的溝通、智慧的碰撞，大家得到再一次的智慧升華。
一、向本土專(zhuān)家致敬，智慧共同分享。
在六小專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)中，我們目睹了克拉瑪依本土培養(yǎng)的專(zhuān)家教師的風(fēng)采與智慧。南湖小學(xué)副校長(zhǎng)胡君鳳是克拉瑪依市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，她與我們分享的題目是《有效教學(xué)的三中境界》。她從他多年的教學(xué)實(shí)踐中，提煉出高效教學(xué)重要性以及操作的方法。由淺入深，案例生動(dòng)，讓我們語(yǔ)文教師在今后的教學(xué)中，怎樣打造、錘煉高效課堂成為我們教學(xué)的永恒主題。我們也被這位年輕的副校長(zhǎng)依然站在教學(xué)一線(xiàn)的講臺(tái)上所感動(dòng)。我們相信在胡副校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，南湖小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。
特別讓我們感動(dòng)的是來(lái)自于一小一線(xiàn)普通老師張念，她很年輕，但對(duì)教學(xué)的思考和熱愛(ài)深深打動(dòng)了每一位語(yǔ)文教師。作為一名年輕教師，應(yīng)該汲取她身上的精神和力量。她講座的題目是《談少教多學(xué)課堂理念下的教學(xué)策略》。當(dāng)張念老師列舉一次次的觀(guān)摩課堂的案例及自己的思考，我們被這位年輕的、熱情的張念老師深深地感動(dòng)：她是一位有心的老師，她是一位愛(ài)思考的老師，她是一位敢實(shí)踐的老師，她是一位善反思的老師……為什么，年輕的她能站在講壇上與大家分享她的智慧，我們不得不說(shuō)：張念，好樣的！
來(lái)自十小的趙曼老師與我們分享了《課堂教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)的重要性》，讓所有老師感受到巧妙的過(guò)渡語(yǔ)的神奇作用，能有效的'激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的喜愛(ài)。趙曼老師還給大家列舉了多種不同的過(guò)渡語(yǔ)的方式，相信所有老師會(huì)在課堂教學(xué)中，思考、設(shè)計(jì)教學(xué)的細(xì)節(jié)；來(lái)自九小的陳芙燕老師，與大家分享了《借力而行雙向共贏(yíng)》。在聽(tīng)可愛(ài)的陳老師講座前，早有聽(tīng)聞：無(wú)論再差的班、再差的學(xué)生，只要到了陳芙燕老師班，她有一股神奇之力，使差班變成好班，使差生變成好學(xué)生。心中不由的對(duì)陳老師有種敬佩之情。今天陳老師毫無(wú)保留地與全區(qū)語(yǔ)文教師分享了她多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任管理經(jīng)驗(yàn)，并且把班主任管理和語(yǔ)文教學(xué)有效地融合在一起，促進(jìn)了教學(xué)管理，最后達(dá)成共贏(yíng)。我們也思考：只有善于思考、敢于實(shí)踐的老師最終他會(huì)贏(yíng)！
來(lái)自于二小的袁建平老師與我們分享了她幾十年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)《讓精彩課堂成為一種享受》，讓我們年輕教師有所感觸：只有熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、心中有了真誠(chéng)的愛(ài)，才能當(dāng)好教師，才能對(duì)得起教師這份職業(yè)！更讓我們感動(dòng)的是來(lái)自于一中的孫玉紅老師，她作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教研員，但是為了給我們上海一節(jié)課，她不僅認(rèn)真研讀初高中的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，更細(xì)致地研讀了小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入地剖析了中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的連貫性，還深入地剖析了小學(xué)三個(gè)學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、連貫性。從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不同方面進(jìn)行了細(xì)致的解讀，讓我們教師對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰、更深刻的認(rèn)識(shí)。孫玉紅老師還列舉了中外不同教學(xué)方式的案例，讓老師們?cè)谛β曋�，�?duì)中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)課堂，有了自己的反思。我們感謝孫老師的精彩講座，讓我們記住孫老師說(shuō)的話(huà)：越具體越深刻，越細(xì)致就越有力量！讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中多些思考，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)戰(zhàn)線(xiàn)上，有力量的前行！
教育局袁苡芳主任為我們分享了她作為教研員深入一線(xiàn)的聽(tīng)課和講課總結(jié)的《從有效視角看家常課》，在講座中，會(huì)場(chǎng)氣氛輕松、熱烈。袁主任闡述如何從有效視角看家常課，談到四點(diǎn)問(wèn)題：
1、不僅教理解，更要交表達(dá)。
2、積累語(yǔ)言，更要運(yùn)用語(yǔ)言。
3、關(guān)注寫(xiě)字，更要關(guān)注知道的有效性。
4、重視學(xué)法指導(dǎo)，更要學(xué)生有所得。袁主任從她對(duì)年來(lái)對(duì)教學(xué)一線(xiàn)的關(guān)注，總結(jié)出珍貴的建議。我們應(yīng)該從袁主任娓娓道來(lái)的闡述中，每位教師要從自己的教學(xué)中，不斷改善教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
兩天的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，讓老師們感受到我們克拉瑪依本土專(zhuān)家的智慧和風(fēng)采，他們雖然沒(méi)有全國(guó)專(zhuān)家、特級(jí)教師的榮譽(yù)和光環(huán)，但是他們的付出、他們的敬業(yè)、他們的努力、他們的執(zhí)著，是值得每一位教師尊敬的！
二、領(lǐng)略專(zhuān)家風(fēng)采，構(gòu)建陽(yáng)光心態(tài)
在公共課培訓(xùn)中，我們分享了新疆警察學(xué)院丁信教授的《積極心態(tài)建設(shè)》，新疆教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)田征《合力教育成就學(xué)生》，還有我們熟悉的鄭潔校長(zhǎng)的《教師自我發(fā)展計(jì)劃》。
暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)4
今年的暑假莫旗教研培訓(xùn)中心組織全旗絕大部分小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行了繼教學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)一改往日枯燥的理論學(xué)習(xí)，而是緊密結(jié)合新一輪教師專(zhuān)業(yè)基本功過(guò)關(guān)能力訓(xùn)練中的課前準(zhǔn)備能力訓(xùn)練。本次培訓(xùn)共分三期，共有三百余人參加了培訓(xùn)。本次我有幸以指導(dǎo)老師的身份參加活動(dòng)，在活動(dòng)中收獲了很多，也有很多的感悟。
一、有感于教研培訓(xùn)中心的精心安排
對(duì)于課前準(zhǔn)備能力訓(xùn)練，通過(guò)旗級(jí)團(tuán)隊(duì)作觀(guān)摩課大家已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)畢竟很淺顯，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。”正因?yàn)槿绱�，教研培�?xùn)中心的柳蓮華主任和語(yǔ)文教研員李向琴老師能夠想大家之所想，急大家之所急，把所有的培訓(xùn)老師編成團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)老師深入其中，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展一次團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)。老師們真正的參與到活動(dòng)中來(lái)，才能真正領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)研修的整個(gè)過(guò)程，感受到團(tuán)隊(duì)集體的力量。其次在課程的選擇上，教研室老師也是下了一番心思，從大家都很難把握的古詩(shī)教學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》到略讀課《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》再到低年級(jí)的識(shí)字課《識(shí)字七》的教學(xué)，教研員能夠抓住大家平時(shí)上課的誤區(qū)及盲點(diǎn)，有針對(duì)性的.進(jìn)行訓(xùn)練，從而起到在較短的時(shí)間內(nèi)提高老師們的備課水平這一目的。
二、對(duì)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這一形式有了一個(gè)全新認(rèn)識(shí)
在剛接觸團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這一備課形式時(shí)，有些教師感到形式化的東西太多，對(duì)教學(xué)沒(méi)有什么太大的收益，這可能是旗級(jí)團(tuán)隊(duì)在展示的時(shí)候好多精彩的研磨過(guò)程未能全景的展現(xiàn)出來(lái)，從而給教師一種走過(guò)場(chǎng)之感�？墒钱�(dāng)自己真正的參與其中，和團(tuán)隊(duì)的成員一起針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討時(shí)候，大家有時(shí)會(huì)各持已見(jiàn)，爭(zhēng)論得面紅耳赤，討論得那樣激烈，交流得那樣和諧，致使平時(shí)教學(xué)中懸而未決的問(wèn)題終于得出了結(jié)論，臉上的興奮勁是無(wú)言能表的，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這種形式也在無(wú)形中得到大家的認(rèn)可和接受。
好多教師現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這種形式有許多的可取之處，它能真正集中各位教師的教學(xué)智慧，它可以使教師們從《課標(biāo)》、教材、學(xué)習(xí)者、教法、學(xué)法等問(wèn)題上達(dá)成一致，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同富�！贝箝_(kāi)方便之門(mén)。個(gè)人的單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練為教師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。這種形式有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。這種形式大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍。還能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)，對(duì)于新上崗的教師更是提供了難得的“教學(xué)藍(lán)本”，引領(lǐng)新教師早日入門(mén)，盡快熟悉教育教學(xué)，快速地成長(zhǎng)起來(lái)。
三、對(duì)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考
經(jīng)過(guò)九天的培訓(xùn)活動(dòng)，作為指導(dǎo)教師的我也有幾點(diǎn)不成熟的思考，與大家共同商榷。
既然是團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練就要團(tuán)隊(duì)成員全員參與，不能夠進(jìn)行平均主義，如你負(fù)責(zé)教材分析、他負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)者特征分析，如此一來(lái)就失去了團(tuán)隊(duì)的作用，使團(tuán)隊(duì)一詞形同虛設(shè)。
再者如果真的想使我們的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練起到指導(dǎo)教學(xué)的作用，那就要求我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員都要針對(duì)課前準(zhǔn)備的六大環(huán)節(jié)認(rèn)真去鉆研，去琢磨，只有自己先吃透教材，準(zhǔn)確的把握課標(biāo)，才能在團(tuán)隊(duì)交流時(shí)有思維火花的碰撞，真正把集體的力量發(fā)揮到極至。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，給我的感觸很深，也使我對(duì)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這一備課形式有了全新的認(rèn)識(shí)，今后我會(huì)把自己的所獲用到自己的教學(xué)中，使自己的課堂永放光彩。
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