小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)（通用19篇）
總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
作為一名人民教師，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水�！敝挥性诓粩嗫偨Y(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過培訓(xùn)后，我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步。
一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考，課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
�。ㄒ唬┮皶r反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
（二）要留給學(xué)生思考的空間和時間
學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等。
�。ㄈ┮獙W(xué)會欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平，認(rèn)識到科研的重要性。
在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但認(rèn)識了它的重要性，也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認(rèn)真對待。
三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中，專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，過去教學(xué)方法太單一。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。
總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
【拓展閱讀】
培訓(xùn)
培訓(xùn)是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時間則側(cè)重上崗前。 為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評測、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)，提升戰(zhàn)斗力，個人能力，工作能力的訓(xùn)練都稱之為培訓(xùn)！
培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識和技能的過程�；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場正確認(rèn)知（內(nèi)部心理過程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。
簡單理解，培訓(xùn)約等于教學(xué)。即對某項(xiàng)技能的教學(xué)服務(wù)。如一些專業(yè)的培訓(xùn)班。也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué)。
產(chǎn)生背景
我們都知道，普通的教育，只能夠提供一些基本的專業(yè)知識和層次很低的技能；而面臨規(guī)�；钠髽I(yè)發(fā)展，必須進(jìn)行多次的技能培訓(xùn)，才能使員工逐步達(dá)到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求。所以，組織為了提高勞動生產(chǎn)率和個人對職業(yè)的滿足程度，直接有效地為組織生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)，不斷采取各種方法，對組織的各類人員進(jìn)行教育培訓(xùn)投資活動。
美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主舒爾茨發(fā)現(xiàn)，單純從自然資源、實(shí)物資本和勞動力的角度，不能解釋生產(chǎn)力提高的全部原因，作為資本和財富的轉(zhuǎn)換，形態(tài)的人知識和能力是社會進(jìn)步的決定性原因。但是它的取得不是無代價的，它需要通過投資才能形成，組織培訓(xùn)就是這種投資中重要的一種形式。
發(fā)展方向
知識經(jīng)濟(jì)時代，是以信息和知識的大量生產(chǎn)和傳播為主要特征。并以每年18—20%的遞增率發(fā)展。然而，與巨大的信息和知識量相比，學(xué)習(xí)者將會發(fā)現(xiàn)自己的“知識貧乏”，已有的知識正變得支離破碎，學(xué)習(xí)的速度太慢，要學(xué)的知識太多，這是由于個人學(xué)習(xí)的有限性和滯后性與知識增長的無限性和快速性產(chǎn)生極大反差造成的。培訓(xùn)是學(xué)習(xí)知識的重要途徑，現(xiàn)代培訓(xùn)只有在觀念、方法、內(nèi)容等方面進(jìn)行變革，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
一、培訓(xùn)者由“知識傳播者”向“知識生產(chǎn)者”轉(zhuǎn)變。
由于大部分的知識傳播或轉(zhuǎn)移將由現(xiàn)代電子媒體系統(tǒng)完成，因而使教育培訓(xùn)者能有時間進(jìn)行知識更新、教學(xué)創(chuàng)新。其一是將原始信息或知識進(jìn)行加工、處理和包裝，使之成為人們?nèi)菀缀蜆酚诮邮艿摹爱a(chǎn)品”形式；其二是在綜合分析原有知識的`基礎(chǔ)上，提出新觀點(diǎn)、新理論和新方法，創(chuàng)建新的知識體系。因此，教育培訓(xùn)工作者將由“知識傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R生產(chǎn)者”。
二、培訓(xùn)方式由“承襲式”向“創(chuàng)新式”轉(zhuǎn)變。
自古以來，教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的合格人才。傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的方式已難以適應(yīng)多變的環(huán)境，現(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性，其目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)人才，還要培養(yǎng)未來人才，學(xué)習(xí)方式要由“承襲式”向“創(chuàng)新式”轉(zhuǎn)變。
三、培訓(xùn)內(nèi)容由“補(bǔ)缺型”向“挖潛性”轉(zhuǎn)變。
受傳統(tǒng)思維方式的影響，培訓(xùn)遵循的一直是“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，比如旅游企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容，多著眼于從業(yè)者的“應(yīng)知”“應(yīng)會”及操作技能掌握、基本知識應(yīng)用、解決具體問題能力等方面的“補(bǔ)缺”培訓(xùn)。但面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和日益激烈的市場競爭，培訓(xùn)僅為“補(bǔ)缺”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)把挖掘潛力作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，把思維變革、觀念更新、潛能開發(fā)納入培訓(xùn)的內(nèi)容，使旅游行業(yè)的從業(yè)人員能夠從培訓(xùn)中真正學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)個人潛能的有效釋放。
四、企業(yè)培訓(xùn)由“注意組織發(fā)展”向“注重組織發(fā)展和個人發(fā)展相結(jié)合”轉(zhuǎn)變。
大多數(shù)企業(yè)對什么樣的人開展什么樣的培訓(xùn)，都是基于企業(yè)自身發(fā)展的要求提出來的，而很少考慮受訓(xùn)人自身發(fā)展的要求。因而導(dǎo)致很多企業(yè)培訓(xùn)做了不少，但受訓(xùn)人不積極、收效并不理想。因而企業(yè)培訓(xùn)除了考慮企業(yè)發(fā)展需求外，更要重視對員工個人職業(yè)生涯的設(shè)計、情商和潛能的發(fā)揮，使培訓(xùn)也為員工個人事業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，這樣的培訓(xùn)，就會變“要你培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”，才能取得比較理想的效果。
五、企業(yè)由“管理型”向“經(jīng)營型”轉(zhuǎn)變。
比如飯店業(yè)培訓(xùn)的課程主要是管理實(shí)務(wù)、管理標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制等，可以說是一種“管理型”培訓(xùn)；但是隨著旅游市場競爭的加劇，企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)規(guī)范化水平不斷提高，管理者不僅要考慮企業(yè)內(nèi)部管理的問題，更要考慮經(jīng)營的問題。因此旅游企業(yè)、特別是飯店管理培訓(xùn)也應(yīng)向“經(jīng)營型”轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)的重點(diǎn)課程是市場營銷、成本控制、資本運(yùn)營、管理戰(zhàn)略等，使經(jīng)理們能夠在培訓(xùn)中學(xué)會如何開拓市場、降低成本，在市場競爭中取勝。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，留下很多感悟總結(jié)如下：
“興趣是最好的老師”
聽了九位專家的講座，發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師、專家都有一共同的規(guī)律：就是都喜歡教師這個職業(yè)，并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來做。他們的成功告訴我們一個事實(shí)，那就是“興趣是最好的老師”。這給了我很大的啟迪，首先教會我要更加喜歡教師這個職業(yè)，才能可能一位合格的人民教師；其次，讓我明白教授學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生興趣。
“三人行必有我?guī)煛?/p>
教體局請的每位名師、專家的課都很精彩，從中都能學(xué)到很多東西，但對我印象最深刻、影響最大的是薛躍娥老師的講座。你可以說她的學(xué)歷不高，可以說她的文筆不美，她的聲音不動聽，但她的每句話都是發(fā)自肺腑的，她所做的每件事都是真實(shí)的，這就是真情的力量。這種力量是無窮的，以至于在場的每位新教師都感動的流淚，一句話感動來自真實(shí)。
聽了薛老師的講座后，內(nèi)心下定決心今后一定要做一個像薛老師一樣的好老師。我感覺現(xiàn)在我們新教師缺的不是知識更不是能力，而是一種持續(xù)的向著既定目標(biāo)前進(jìn)的動力和毅力。孔子曰：“三人行必有我?guī)煛保蚁胱鳛橐晃患磳⒆呱瞎ぷ鲘徫坏男陆處�，�?yīng)該向每一位教師學(xué)習(xí)，那怕是職位比自己要低的人、知識不如自己豐富的人。只有這樣，才可能有所進(jìn)步，才可能成為一位出色的'人民教師，才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號。
“逆水行舟，不進(jìn)則退”
進(jìn)入21世紀(jì)以來，知識的更新之快達(dá)到了前所未有的程度，每隔四五年所有的知識就要重新更新一遍。正如一位培訓(xùn)教師所講的那樣：“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時刻提醒自己學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備，只有這樣才能跟上時代的腳步，才能不做“新時代的文盲”。很多專家認(rèn)為：“新時代的文盲不是不懂知識，而是不學(xué)新的知識”。我想，作為新時代的新教師，不僅自己要有一桶水，更重要的是要有一桶淵源流動的“活水”，這樣才能教育好學(xué)生，才能用自己的“一桶水”引流給學(xué)生“一缸水”，乃至一條奔流不息的河流。一句話概括新時代的教師面臨的命運(yùn)選擇，正如“逆水行舟，不進(jìn)則退�！�
總之，通過這次培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的。所以，只有重新踏上新的起跑線，通過自己一步步的努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，才能立足這個教育飛速發(fā)展的時代，才能不斷提升自己社會的價值，為我國的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
本學(xué)年，學(xué)校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，尤其是專家引領(lǐng)培訓(xùn)使我感觸頗深。
11月5日，學(xué)校請來了大師——吳正憲老師，有幸和吳老師同臺上課。初次見面，吳老師說：“只聞其聲，不見其人”，繼而一個擁抱，讓我激動不已，使我感覺到大師離我并不遠(yuǎn)，她一點(diǎn)架子也沒有，是那么的可親可敬！一下子就縮短了我跟吳老師心的距離。在與大師零距離地接觸中，她對我課的評價，給了我莫大的鼓勵，她的`熱情點(diǎn)燃了我心中那份上進(jìn)的火苗；她那精湛的教學(xué)藝術(shù)，獨(dú)特的人格魅力影響了我、刺激了我；她那真誠的目光鼓勵了我，不知為何，我興奮著！突然，我告訴自己，我要試著去飛翔，即便是一只“小鴨”，哪怕將來飛不高，飛不遠(yuǎn)，但是也要試著去飛翔，總不能低頭只顧身邊的小蟲，將來變成一只肥肥的“大鴨” 而步態(tài)蹣跚！吳老師對我說的每一句話都烙印在我的心中，“努力啊小林，你很有潛力！記住做人，做教師，做學(xué)問！我喜歡你！”吳老師對我的鼓勵成了我上進(jìn)的動力，鞭策著我！細(xì)細(xì)品味著吳老師說的“做人，做教師，做學(xué)問！”我——回味無窮……
通過一年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，取得了一些成績：負(fù)責(zé)的課題市級一項(xiàng)結(jié)題，一項(xiàng)被立為市級重點(diǎn)課題；在全省第十二屆教師自制多媒體教育軟件評比活動中——數(shù)學(xué)星空（博客）獲小學(xué)組學(xué)科主題社區(qū)三等獎；在名師有約——吳正憲老師智慧課堂與教育思想展示活動中上了一節(jié)公開課——《稍復(fù)雜的方程》；為全鎮(zhèn)四下數(shù)學(xué)老師作教材專題輔導(dǎo)講座；論文《在“導(dǎo)?探?用?思”中建構(gòu)有效的計算課堂》獲省級三等獎。
點(diǎn)滴成績只能屬于過去，在今天，社會的發(fā)展，要求不斷地更新知識，教師的專業(yè)化發(fā)展也是沒有止境的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”——對于我們教師來說，必須具備終身學(xué)習(xí)的能力，堅持終身學(xué)習(xí)，只有這樣才能趕上信息社會的步伐。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
肖川教授說：“培訓(xùn)是一種福利”。的確，學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂的，我的確在享受“學(xué)習(xí)”這種福利。聆聽專家的談話，與特級教師近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，到學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，在數(shù)學(xué)教學(xué)的心理學(xué)知識、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。
一、明確了自己的目標(biāo)
李鎮(zhèn)西老師說：“要做一個幸福的教師，而不僅是做一個優(yōu)秀的教師”。每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而他自己覺得自己很快樂、很幸福。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，如果覺得自己不幸福或不快樂，要么改變自己的職業(yè)，要么改變自己的心態(tài)。作為工作了二十年的我，多少有些工作的疲憊、職業(yè)的倦怠，聆聽了李老師的講座，覺得自己應(yīng)該調(diào)整自己的工作心態(tài)，把做一個幸福、快樂的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，而不要很功利追求優(yōu)秀教師，這樣自己工作起來也不會快樂，也不會達(dá)到一個高的境界。
二、懂得了比較研究的方法
南京師范大學(xué)的俞平教授給我們作了教育科研方法的專題講座，對我啟發(fā)最大的是比較研究方法。目前，我們正在搞“同課異構(gòu)”的教學(xué)研究，到底從哪些方面進(jìn)行比較呢？現(xiàn)在我明白了可以從以下幾個方面進(jìn)行比較：一是教學(xué)流程（框架式呈現(xiàn)）；二是教師的教學(xué)行為（列表式呈現(xiàn)）；三是教學(xué)中不同階段的時間分配（復(fù)式條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)）；四是教師提問的方式（復(fù)式條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)），如管理式問題、機(jī)械性問題、記憶性問題、解釋性問題、推理性問題、批判性問題等各有多少。我們可以利用這種方法來進(jìn)行比較研究。
三、了解了國內(nèi)外數(shù)學(xué)改革的動態(tài)
張曉霞書記介紹美國數(shù)學(xué)改革的動態(tài)，了解到國外的優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)于中國的優(yōu)秀學(xué)生，而國際競爭取決于高端人才的競爭。因此目前中國提倡“大眾化教育”，而對“精英教育”進(jìn)行抑制，這也是不妥的。對“奧數(shù)競賽”的褒貶不一，我想：教育有其內(nèi)在的規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平是有差異的，我們?yōu)槭裁匆恪褒R步走”、“一刀切”呢？有的'學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平較高，僅僅學(xué)習(xí)書本知識已經(jīng)不夠，為什么不讓他們選擇有挑戰(zhàn)性的問題進(jìn)行探討呢？當(dāng)然，不是所有的學(xué)生都得學(xué)習(xí)“奧數(shù)”，只是少數(shù)在數(shù)學(xué)思維方面有天賦的學(xué)生可以學(xué)習(xí)。
張書記還介紹了新一輪課程改革標(biāo)準(zhǔn)的修訂，我們了解到了一些改革的動態(tài)，修正了一些比較偏頗的觀點(diǎn)。
四、欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采
有幸聆聽著名特級教師朱樂平的講座跟課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷。而他課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。為此，我專門寫下了“聽朱樂平老師執(zhí)教《同分母分?jǐn)?shù)加減法》的課后賞析”。
五、觀摩了校本研修的內(nèi)容跟形式
當(dāng)我們走進(jìn)機(jī)投小學(xué)時，聆聽校長的匯報時，對我啟發(fā)最大的是教師研修內(nèi)容的“三個有”。（一）有引領(lǐng)性的研修核心，教學(xué)質(zhì)量核心組研制年級知識“目標(biāo)、檢測”體系，示范并實(shí)踐學(xué)生訓(xùn)練的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把專題研究轉(zhuǎn)化為實(shí)踐形態(tài)。（二）有實(shí)效性的研修方式——“三上”課，獨(dú)立一上，為課堂捉蟲，解決從預(yù)設(shè)到目標(biāo)達(dá)成的具體措施；二上觀念到行為的實(shí)踐；三上發(fā)現(xiàn)教師亮點(diǎn)。抓住三個環(huán)節(jié)，確定一個專題，完成一輪三上實(shí)踐，進(jìn)行一次專題檢測；（三）有高水平的研修平臺。讀書平臺，一讀經(jīng)典，二讀教材，三讀專業(yè)書刊；高效的網(wǎng)絡(luò)平臺，溝通交流互動渠道；開放的專家平臺，日常的教學(xué)工作中打功底，上掛鍛煉頂崗鍛煉實(shí)現(xiàn)自我超越，游學(xué)帶著問題、思考交流研究。還有學(xué)校對教師網(wǎng)絡(luò)交流的評價實(shí)行“讀書沙龍的積分榜”
當(dāng)我們走進(jìn)草堂小學(xué)，除了被濃郁的詩意校園所感染外，我還對學(xué)校的校本研修模式有所了解。學(xué)校給我們呈現(xiàn)了以下的教研模式：教導(dǎo)主任介紹數(shù)學(xué)教研組的概況；上課教師呈現(xiàn)一堂課《同分母分?jǐn)?shù)加減法》；教研組組長跟老師分別介紹研究過程跟觀察情況，介紹三種版本的比較研究，介紹教研組對周長的理解、分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、分析預(yù)設(shè)學(xué)生的課堂反映；介紹教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖；介紹觀察到的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)；介紹聽課后的感受。草堂小學(xué)的集體研究模式值得我們借鑒，平時我們的教研活動也是這樣做的，但沒有整理研究的過程。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
為了讓廣大數(shù)學(xué)教師更好理解新版西師版教材的編排意圖，進(jìn)一步研讀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，明確教材內(nèi)容的育人價值，提升教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，20xx年3月27-30日，縣教師進(jìn)修校分別在xx中心小學(xué)、xx小學(xué)舉行了小學(xué)四、五年級數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)。全縣各學(xué)校的四、五年級數(shù)學(xué)教師共計300余人參加了此次培訓(xùn)。
培訓(xùn)會上首先進(jìn)行了現(xiàn)場課堂教學(xué)觀摩活動。參會老師一共觀摩了4節(jié)課，授課內(nèi)容涵蓋了小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”兩大主要板塊。4節(jié)觀摩課都由縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研成員提供，分別由xx小學(xué)的.黃老師、xx中心小學(xué)的呂老師、xx小學(xué)的謝老師和xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的溫老師執(zhí)教。四位老師深入分析教材，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，以學(xué)生的學(xué)情與認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了“以學(xué)定教”的教學(xué)理念，并且適當(dāng)?shù)貪B透了數(shù)學(xué)思想。課堂中學(xué)生不僅學(xué)會了知識，還培養(yǎng)能力，發(fā)展了空間觀念及想象能力。
觀摩課后，參會老師分組進(jìn)行了交流研討。參會老師們在各組長組織下，積極踴躍發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)，共享智慧。老師們充分肯定了觀摩課的優(yōu)點(diǎn)，也對課堂教學(xué)提出了寶貴的建議，并對教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了探討和交流。
培訓(xùn)會不僅立足于課堂研修教材、研討教學(xué)方法，而且還有教研員專業(yè)知識的引領(lǐng)。在觀摩課后，縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員羅老師作了《新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》專題講座。羅老師從新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)設(shè)計與傳統(tǒng)備課的區(qū)別、學(xué)生的認(rèn)知水平和活動經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價等方面和與會老師進(jìn)行了交流研討。
通過本次新教材培訓(xùn)會，對老師們進(jìn)一步理解教材編排意圖，明確教材內(nèi)容的育人價值，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)設(shè)計能力，努力探索用好新教材的新路子起到了積極的推動作用。這次教材培訓(xùn)，從理論和實(shí)踐的角度，使教材培訓(xùn)落到了實(shí)處，提升了培訓(xùn)的實(shí)效。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
今年，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有一線特級教師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座，有到縣北門小學(xué)的跟班聽、評課研修活動，有到縣北門小學(xué)的實(shí)踐活動。還組織了小組講課、觀課、議課。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會，實(shí)在值得珍惜！現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
扎根山區(qū)20多年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失�？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。”，通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的'老師，不是好老師�！�，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構(gòu)建有效的課堂。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力。
培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)�，更新了理念，樹立了目�?biāo)，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7
俗話說：“活到老，學(xué)到老”。不錯，知識就像大海，無窮無盡。今年，我有幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師“國培”培訓(xùn)，真是受益匪淺�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、“國培”學(xué)習(xí)能不斷更新自己的教學(xué)理念。
“國培”學(xué)習(xí)，我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，把數(shù)學(xué)知識與生活情景有機(jī)結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景，成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實(shí)。例如：在教學(xué)“100以內(nèi)的加減法的估算”時，首先引入以下現(xiàn)實(shí)情境：學(xué)校要舉行運(yùn)動會，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個38元，排球每個27元，跳繩每根8元，羽毛球拍每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要多少錢？100元錢夠用嗎？這樣一提現(xiàn)問題后學(xué)生個個躍躍欲試，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際，所以聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)，可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，體會數(shù)學(xué)與生活同在樂趣。
二、“國培”學(xué)習(xí)豐富自己的業(yè)務(wù)知識的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
通過“國培”學(xué)習(xí)，我深深地體會到了學(xué)習(xí)的重要性，真是“書到用時方恨少”�；仡欉@次培訓(xùn)，專家們精辟的'論述，獨(dú)到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，感染著我。理論討論為我的頭腦增添顧不少新的教育理念；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂的心情，心靈的震撼，理念的革新，為自己充電、充電、再充電。同時，在教育教學(xué)過程中，我也不斷教更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平，本期期末檢測中，我所教班級的數(shù)學(xué)成績在全年級中名列第一。
三、“國培”學(xué)習(xí)使我學(xué)會了未來的教師是需要科研型的，而不再是“教書匠”，所以必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。
我們從高的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴望的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，所以，我必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長。教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷去提高。
總之，經(jīng)過這次“國培”，我徹底領(lǐng)悟了專家們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和博大才華，深刻反思到自己的學(xué)識水平想差的距離和平時教學(xué)方法的淺陋，感覺到自己知識功底，思想認(rèn)識，心理素質(zhì)等都還有著很有大的漏洞�！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我相信，今后只要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，我們的教育事業(yè)定會錦上添花。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8
我參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)期間仍有繁重的工作負(fù)擔(dān)，但聆聽名師講座，觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，使我受益匪淺�；厥着嘤�(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上，直到永遠(yuǎn)。
一、思想受到洗禮
聽了專家老師的講座之后，我的心情久久不能平靜，同樣是教師，他們卻在這平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的業(yè)績，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，尋找到了人生的真正的樂趣。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是：每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
二、在讀書中反思。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。
三、在教學(xué)中反思。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。那一節(jié)如何打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的講座，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”，結(jié)合案例生動的`介紹了如何找到核心問題�！闭n堂觀察和如何評價一堂課”講座，讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的，一堂課的評價也是多元的。即要評價老師還要評價學(xué)生�！敖處熑绾沃朴唽I(yè)發(fā)展計劃”講座 使我明白自己要成為一名優(yōu)秀的老師。 必須制定自身的幾年發(fā)展規(guī)劃。，而且學(xué)會了怎樣制定規(guī)劃，并積極通過各種途徑進(jìn)行理念的學(xué)習(xí)，給自己充電，以提高自己的理論水平。 積極參與教學(xué)改革的各種培訓(xùn)和活動。促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展。按規(guī)劃發(fā)展自己。
總之，在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時間里，聆聽了專家、學(xué)者的諄諄教誨，觀摩了一線老師的實(shí)踐，學(xué)員之間的相互交流，展望未來的工作。學(xué)習(xí)之路，深感將是永無止境而又艱難曲折的，我愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的價值。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇9
20xx年10月16日，由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)課展示活動在徐州舉行，我有幸參加了這次觀摩活動�？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶�(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著名們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
一、課前交流是非常重要的。
良好的開始是成功的一半，上課前的交流可以是對學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B、可以是數(shù)學(xué)游戲、可以是有利于引入新課的故事。通過交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點(diǎn)，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師，她的課前交流是兩個小數(shù)學(xué)游戲：一個是拍手游戲，糾正學(xué)生坐姿；另一個是碰碰車游戲，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8、9的減法。做完這兩個游戲時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，有種箭就要離弦的感覺，趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻。這一點(diǎn)在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學(xué)習(xí)。
二、備課和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。
在聽課中時�？吹矫麕焸儶�(dú)特的教學(xué)設(shè)計，課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué)，老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，滲透法制教育，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的'疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！崩蠋熖岢鲆蓡�，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。
三、課中不要吝嗇，要善于表揚(yáng)。
表揚(yáng)是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，但是采用的語言比較單一。在觀摩這些老師的課時這點(diǎn)也給了我很大的感觸，他們都能及時以不同的方式、不同的語言給予學(xué)生表揚(yáng)與鼓勵，看到表揚(yáng)學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情，使我意識到表揚(yáng)與鼓勵的重要性。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表揚(yáng)學(xué)生，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、要以學(xué)定教，少講多學(xué)。
學(xué)生能說的，教師不必說；學(xué)生不會說的，教師才說。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點(diǎn)不同，但他們都沒有忽視這一點(diǎn)。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給學(xué)生充足的時間去思考、去探索、去交流，給他們自由表達(dá)的機(jī)會。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中，沒有時間去走神。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。也更加體會到學(xué)習(xí)的重要性。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！
要求：
1、結(jié)合外出學(xué)習(xí)內(nèi)容寫所思、所獲。
2、編輯要求：標(biāo)題三號黑體，正文小四宋體，段落行間距為固定值22
3、完成后發(fā)回學(xué)校郵箱，標(biāo)題：xxxxxx外出學(xué)習(xí)心得（xxxx為自己姓名）
4、截止日期為下周二（11月25日前），匯總通報。
5、此樣板用后將要求刪除。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇10
一、新穎的學(xué)習(xí)方式，為我們搭建了互相學(xué)習(xí)、交流的平臺。
本次培訓(xùn)中師生互動的教學(xué)方式、教學(xué)方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調(diào)動了我們學(xué)員的主動性和創(chuàng)造性�；顒悠陂g，我們研討激烈，設(shè)計方案，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲，在學(xué)習(xí)中成長。
二、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為我們構(gòu)筑了領(lǐng)悟課改、推動課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務(wù)水平。
省市教研員的精彩講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題剖析，讓我們明確了今后教研的重點(diǎn)，指明了今后教學(xué)工作的方向。
確定研究課題，設(shè)計教學(xué)案例，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過程，為我們今后課題研究給予了有效指導(dǎo)。
心理健康課程的培訓(xùn)，提升了我們的心理素質(zhì)。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護(hù)他們的心靈;也讓我們學(xué)會了健康生活，健康學(xué)習(xí)，幸福做人。
現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我們掌握了作為信息化時代教師應(yīng)該具備的現(xiàn)代化辦公技能。……
培訓(xùn)雖然結(jié)束，我們學(xué)員團(tuán)隊(duì)的`友誼剛剛開始。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟本次培訓(xùn)的內(nèi)容，重返崗位、扎實(shí)工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者，共創(chuàng)河北小學(xué)數(shù)學(xué)改革的美好明天。
三、回學(xué)校后的打算
1、在學(xué)區(qū)或?qū)W校做一次專題報告會，與同事分享培訓(xùn)成果。
2、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，共同交流和提高業(yè)務(wù)水平。
3、申報一項(xiàng)以自我為組長的科研課題。
4、繼續(xù)開展研討課活動。
5、建議學(xué)校多開展說課、評課等教研活動，這樣既能讓老師們互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又能通過說課進(jìn)一步了解新課標(biāo)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇11
時間過的真快，一學(xué)年又結(jié)束了�；仡櫼荒陙淼膶W(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：
這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師為期一星期的培訓(xùn)，雖然每天忙碌于來回的奔波中，但是我感到很充實(shí)，很幸福。因?yàn)槊刻煳叶寄茴I(lǐng)略到一所學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)以及他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每次走近骨干教師的課堂，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊，心靈的洗禮。我每天過的都是“新”生活�；仡櫼恍瞧诘呐嘤�(xùn)，我感受頗多，總的可以概括為一個字“新”。
幸福是什么，也許每個人的說法不同，我認(rèn)同“幸福是一種心態(tài)，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài)，而是一種感受”這種說法。當(dāng)前，由于種種原因，許多教師都會覺得過得很累，都不會感到自己過得幸福。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢？應(yīng)從這三方面入手：轉(zhuǎn)變幸福觀念，尋求幸福的感受，培養(yǎng)幸福的能力；調(diào)整生存取向，明確生存意義；樹立享受教育，感謝生活的情懷。
一、學(xué)校環(huán)境文化新
走進(jìn)蘇州工業(yè)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我被學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及新穎的課程設(shè)置所吸引。心理課，拉丁課……豐富的課程，讓學(xué)校儼然成了學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺�！白寶v史寫在墻上，讓文化植入心中”，確實(shí)，文化變成了孩子們的精神家園。
當(dāng)聽到成尚榮所長臨時為孩子們的“學(xué)生論壇”出題時，原本已有不少緊張氣氛的現(xiàn)場，這臨時出的考題，又增添了幾分激動與期待。這些十幾歲的孩子該怎么應(yīng)付？我們不禁為這群孩子捏了一把汗，可結(jié)果是場下發(fā)自內(nèi)心的不斷喝彩聲。我佩服這些孩子，這不是“作秀”，這是長期“文化”熏陶的結(jié)晶。我相信，這里的老師是真正用愛心在滋潤愛心，所以才有如此可愛的學(xué)生，才成就了如此了不起的孩子。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)方法思想新
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過海西專題培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會。
從蘇州的'兩所學(xué)校，我領(lǐng)略到了常態(tài)課蘊(yùn)含的簡約之美。課堂中沒有吸引人的情景，都是開門見山的導(dǎo)入，也沒有多樣化的練習(xí)形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實(shí)用。老師明確的教學(xué)目標(biāo)，簡約的教學(xué)內(nèi)容，有效地教學(xué)方式，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益。
繼續(xù)進(jìn)行在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，把有效教學(xué)落實(shí)到課堂，嘗試并實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，在學(xué)案的編寫工作中認(rèn)真查找資料，總結(jié)不足，精心研究每一個細(xì)節(jié)。克服學(xué)校電腦少的困難，在家中利用休息時間編寫，下載整理各省市中考試題，研究中考命題趨勢，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，與組內(nèi)教師通力合作，研究學(xué)生的特點(diǎn)，挖掘優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，幫助學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，使學(xué)生快速入門，并保持持久的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
反思我自己的課堂，我總為準(zhǔn)備一節(jié)公開課傷腦筋，常常要準(zhǔn)備很多的內(nèi)容，結(jié)果這個環(huán)節(jié)舍不得去，那個知識點(diǎn)又不肯遺漏，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡，顧此失彼。學(xué)生的思路也受到了老師的牽制，被弄得懵懵懂，知識點(diǎn)散亂，不夠系統(tǒng)化。
20xx年4月，我有幸參加了在xx電大舉行的“xx縣農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，使我對轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、對教師職業(yè)的認(rèn)識、對不斷提升教師的素質(zhì)的重要性、對教師語言規(guī)范的重要性、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認(rèn)識。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，收獲不小，現(xiàn)就對這次培訓(xùn)的心得小結(jié)如下：
其實(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件簡單輕松的事，學(xué)生在課堂中應(yīng)享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。因此，課堂中不需要創(chuàng)設(shè)那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，那么難的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么多的知識陷阱，，畢竟，我們的課堂時間是有限的，學(xué)生的精力也是有限的。若學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了認(rèn)知疲勞，那我們的教學(xué)也變得毫無意義。我想在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多去嘗試簡約的課堂，不妨把課講得簡單些，使我們的教學(xué)目標(biāo)更簡潔明了，教學(xué)內(nèi)容更簡單充裕，教學(xué)環(huán)節(jié)更簡樸平實(shí)，留給學(xué)生更多自由發(fā)展的空間，讓他們有更多的時間能對問題開展深入有效地探究。
聽過蘇州簡約而不簡單的課堂，來到上海，讓我又有不一樣的感受，那就是靈活而又有深度的的課堂。
靈活主要體現(xiàn)在教師把教材用活且教師的教法靈活。深度不是指難度，而是更多的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生有思想。
新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上海的兩所學(xué)校共同的教學(xué)風(fēng)格就是以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā)，讓其嘗試探究，給學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間，注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與，勇于探索的能力。通過長期以來的培養(yǎng)，學(xué)生敢想、敢問、敢講，與老師積極平等的對話，讓整節(jié)課有活力、有張力、有靈動性，在探究學(xué)習(xí)中，一顆顆數(shù)學(xué)思維的種子很自然地栽種到了孩子們的腦中。
反思我的教學(xué)，似乎課堂中少了思想的碰撞，少了同學(xué)們熱烈的交鋒，更多的是老師過多的獨(dú)白，課堂中有知識，有方法，卻惟獨(dú)少了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在今后的教學(xué)中我應(yīng)該多讓學(xué)生主動探索，讓課堂教學(xué)不再枯燥死板，使學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)。
我想這次的聽課就猶如鏡子，讓我學(xué)到了很多，也讓我提高了很多�，F(xiàn)階段自己經(jīng)驗(yàn)尚淺，尤其體現(xiàn)在互動評課的地方，使我感覺到我與同行老師之間的差距，我只顧著記錄精彩的課堂，卻欠缺思考教學(xué)的背后是什么？在聽過同行們評課時精彩的發(fā)言，獨(dú)特的欣賞角度和他們深入的思考后，讓我覺得自己還需要認(rèn)真的研究與學(xué)習(xí)，希望下次還有機(jī)會能參加這樣的培訓(xùn)，并能大膽地展現(xiàn)自己充實(shí)自己。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇12
8月25日、26日，我們數(shù)學(xué)組參加了寶安區(qū)教科培組織的暑期培訓(xùn)。本次培訓(xùn)請來的有編寫教材、解讀教本的專家，有寶安區(qū)賽課一等獎的青年教師，有進(jìn)行精彩講座的深圳市數(shù)學(xué)教研員。從這些名家名師身上，我看到了很多閃光的，需要我學(xué)習(xí)的地方。希望可以和更多這樣的教師零距離接觸，為我們答疑解惑，引領(lǐng)成長。下面就以下2節(jié)課談?wù)勎掖舜温犝n的感想。
第一天上午聽的是曾東槐老師的一節(jié)《圖形的旋轉(zhuǎn)》。這節(jié)課曾老師很好的將書本上的知識與時事，生活情境結(jié)合起來。一開始，曾老師帶學(xué)生又回到了剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會賽場，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和愛國熱情。其次曾老師課件制作之精良給我留下深刻印象。他制作了平衡木比賽時的片斷，呈現(xiàn)了小猴子蕩秋千的可愛畫面，既符合了小孩子的認(rèn)知心里，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。唯一美中不足的是，經(jīng)歷了一個漫長的暑假，學(xué)生的狀態(tài)似乎還沒有投入到學(xué)習(xí)中來。課堂氣氛不夠活躍。
石巖公學(xué)的張永華老師上的《認(rèn)識角》這一課可謂是將此次培訓(xùn)推向了高潮。他平易樸實(shí)的風(fēng)格，精彩的語言，彰顯了他不俗的教師基本功和個人魅力。這節(jié)課不少老師都上過，但張老師給我們帶來的是令人耳目一新的感覺。第一次和一群即將升上二年級的小朋友見面，張老師以一個識別字體顏色的游戲一下子就調(diào)動了在場學(xué)生的積極性。引入新課方面，張老師拍攝了他學(xué)校的一些建筑圖片，通過從生活中的圖片入手與新課銜接。讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)新知的真實(shí)性，必要性。張老師十分注重語言的.錘煉，比如在這節(jié)課上，在畫角時，他說把數(shù)學(xué)書上的角“請”到黑板上。一個請字，比畫字效果就好得多。再比如他說到角“躲”在圖形里，多可愛得字眼哪！這節(jié)課同樣是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的課。張老師十分注重角的概念的內(nèi)化，角的概念全都是學(xué)生自己總結(jié)，并不斷鞏固，動手操作加深認(rèn)識的。這一節(jié)課容量頗大，然而設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣，由淺入深，知識點(diǎn)摳的特別細(xì)，比如他設(shè)計了角的符號與小于號的區(qū)別。設(shè)計了通過變換角的張口方向讓學(xué)生辨別是不是角。我感覺正是我上這節(jié)課沒有講到，學(xué)生出現(xiàn)了一些錯誤的地方。
希望以后能聽到更多更好的示范課，對我們一線老師是大有裨益的。也希望通過自身的努力，教學(xué)水平不斷提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇13
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、數(shù)學(xué)理念的提升
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的.說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇14
20xx年11月，我很榮幸能參加這次為期一天的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，在縣教育和科技局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，讓我們這些來自全縣的將近100位的教師學(xué)員傾聽了數(shù)學(xué)骨干教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟了他們的數(shù)學(xué)思想方法。整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，主要從數(shù)學(xué)“四基”專題為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計劃，這些都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)當(dāng)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴感悟：
一、主講老師引領(lǐng)，思想受到震蕩
本次培訓(xùn)的安排中理論講座較多，內(nèi)容涵蓋著數(shù)學(xué)新課程中的“四基”內(nèi)容，各位主講老師從切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，我們平時思考的太少了！平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面欠缺太多了。
二、實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)相長
教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會貫通。這次培訓(xùn)中，通過觀摩了名師張齊華執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》課堂錄象，揭出了數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì)，使我們每個學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。
培訓(xùn)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平等等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只有通過自己不懈努力，一定會有所收獲，有所感悟。
經(jīng)過一個階段的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。應(yīng)對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。
通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會。
三、創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性。
心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)時完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲，表演等實(shí)際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
四、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。
新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨(dú)特地見解。對于學(xué)生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚(yáng)，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動的信心。如新教材在編排“9加幾”的計算時，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面，不同角度思考問題的能力，同時學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。
當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的。手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的`教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展。從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。
眾所周知，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
五、創(chuàng)設(shè)和諧課堂，轉(zhuǎn)變師生角色，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，要與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。
總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，經(jīng)歷"與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果"，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見；這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇15
在這個月的研修活動過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師、看到的每一篇老師作業(yè)和老師認(rèn)真的留言中都流露出積極求知、樂觀向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。只有積極學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己，才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
通過這段時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主，關(guān)注學(xué)生的個體差異;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在以后的教學(xué)設(shè)計過程中，我將依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃。可以經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。
通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。以后我將憑著自己對教學(xué)的'熱情，不斷實(shí)踐、鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中，充分發(fā)揮骨干教師的作用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績，為我校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻(xiàn)。同時，我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會造就共同的進(jìn)步，祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇16
暑假這十一天學(xué)習(xí)活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點(diǎn)心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的`指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該
能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會更有效。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇17
8月20日—24日，小學(xué)數(shù)學(xué)教師《課標(biāo)》、教材培訓(xùn)暨專家、教師同課異構(gòu)教學(xué)研修活動在濟(jì)陽縣進(jìn)修學(xué)校舉行，共有600多名教師參加了培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：《課標(biāo)》解讀、通研教材、知識點(diǎn)解析、備課研討、同課異構(gòu)、專家講座等。20日—22日，利用三天時間集中對《課標(biāo)》、教材進(jìn)行解讀、分析，由學(xué)科教研員、濟(jì)陽名師、學(xué)科帶頭人主講，對小學(xué)六個年級上冊教材進(jìn)行了解讀和說明，分別從教材的整體安排、單元內(nèi)容和目標(biāo)、例題分析、教學(xué)建議及新老教材的對比等幾個方面進(jìn)行深入的剖析。
23日—24日，參加了由專家與教師同課異構(gòu)教學(xué)研修活動，活動以專家報告、專題講座、同課異構(gòu)、對話研討、互動式交流等為主要形式。
觀摩了由北京教科院、全國特級教師吳正憲老師和濟(jì)北小學(xué)李成林老師執(zhí)教的《數(shù)的整除—復(fù)習(xí)》、北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉勁苓老師和濟(jì)北小學(xué)王寶文老師執(zhí)教的《數(shù)的認(rèn)識—復(fù)習(xí)》、北京市東城區(qū)燈市口小學(xué)李繼東老師和濟(jì)北小學(xué)劉祖文老師執(zhí)教的`五年級《可能性二》等課例，課后進(jìn)行了執(zhí)教教師的說課和互動交流，使與會教師明確：不同的教學(xué)設(shè)計，對學(xué)生產(chǎn)生的影響也是不同的，我們不應(yīng)只著眼于知識點(diǎn)的落實(shí)，更應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。
24日下午，吳正憲老師做了《吳正憲和他的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)》的研修報告。通過錄像、研修案例、個人成長經(jīng)歷等詳盡資料，指出一名數(shù)學(xué)教師的成長要有一個團(tuán)隊(duì)的共同努力；要有個人的不懈努力；要有持之以恒的毅力；要不斷的反思自己……
培訓(xùn)期間老師們都能培訓(xùn)要求按時參加培訓(xùn)，認(rèn)真聽，認(rèn)真記，都寫了培訓(xùn)的心得體會，取得了較好的效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇18
我這次參加自治區(qū)2012年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。
1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化，這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學(xué)習(xí)的觀念，知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。在這次學(xué)習(xí)過程中，自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q，并且自己以前沒有注意到的知識，應(yīng)該思考的東西，得到了學(xué)習(xí)。這種收獲是巨大的。
2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的互動性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且自覺性也是十分有意思的一個方面，實(shí)際上我們老師應(yīng)該都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺的時候，這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺性，一些老師可能會投機(jī)取巧，感覺學(xué)習(xí)沒有必要，實(shí)際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，或者沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機(jī)取巧的問題并且日后用之于學(xué)生了。
3、強(qiáng)大的互動平臺也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計的程序和排名，還有視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認(rèn)可。培訓(xùn)豐富多彩，生動有趣的案例很多易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家，雖然現(xiàn)在有空調(diào)，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的，其實(shí)現(xiàn)在咱們是學(xué)生，而指導(dǎo)老師，專家就是我們的老師，實(shí)際上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸，我們平時說學(xué)生不體諒老師，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊。
4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章、評論，特別是每天老師的文章和評論得到老指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座，幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引，通俗易懂、生動有趣，發(fā)人深省。學(xué)習(xí)之后確實(shí)獲益匪淺。課改、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧，如何教，如何學(xué)，如何分析自身，分析學(xué)生，分析教材，分析鄉(xiāng)土，利用地圖，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。 這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶，有動力的，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的`素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流，評論，在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，
得到快樂。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富!
總之，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇19
一、新穎的學(xué)習(xí)方式，為我們搭建了互相學(xué)習(xí)、交流的平臺。
本次培訓(xùn)中師生互動的教學(xué)方式、教學(xué)方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調(diào)動了我們學(xué)員的主動性和創(chuàng)造性。活動期間，我們研討激烈，設(shè)計方案，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲，在學(xué)習(xí)中成長。
二、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為我們構(gòu)筑了領(lǐng)悟課改、推動課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務(wù)水平。
省市教研員的精彩講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題剖析，讓我們明確了今后教研的重點(diǎn)，指明了今后教學(xué)工作的方向。
確定研究課題，設(shè)計教學(xué)案例，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過程，為我們今后課題研究給予了有效指導(dǎo)。
心理健康課程的培訓(xùn)，提升了我們的心理素質(zhì)。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護(hù)他們的心靈;也讓我們學(xué)會了健康生活，健康學(xué)習(xí)，幸福做人。
現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我們掌握了作為信息化時代教師應(yīng)該具備的現(xiàn)代化辦公技能�！�
培訓(xùn)雖然結(jié)束，我們學(xué)員團(tuán)隊(duì)的'友誼剛剛開始。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟本次培訓(xùn)的內(nèi)容，重返崗位、扎實(shí)工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者，共創(chuàng)河北小學(xué)數(shù)學(xué)改革的美好明天。
三、回學(xué)校后的打算
1、在學(xué)區(qū)或?qū)W校做一次專題報告會，與同事分享培訓(xùn)成果。
2、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，共同交流和提高業(yè)務(wù)水平。
3、申報一項(xiàng)以自我為組長的科研課題。
4、繼續(xù)開展研討課活動。
5、建議學(xué)校多開展說課、評課等教研活動，這樣既能讓老師們互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又能通過說課進(jìn)一步了解新課標(biāo)。
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