高三物理教學工作總結2篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的高三物理教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

高三物理教學工作總結1

　　過去一年里，在上級教育部門尤其是教研室的指導下，全組教師齊心協(xié)力、奮力拼搏，在高三物理教學工作中取得了讓學校和社會滿意的成績，現(xiàn)將我們在高三一年中的教學中的得失總結匯報如下：

　　一、明確方向 分解目標 周密計劃 穩(wěn)步推進

　　1.明確的指導思想、清晰的復習思路是搞好復習工作的前提

　　高三總復習是一個復雜的系統(tǒng)工程，在這個階段從總體目標上講，一是要幫助學生建構全面的知識結構;二是按照高考考綱要求，進一步提升學生的能力。在復習的過程中，總目標的達成是分段實施的。要防止“一步到位”的想法會對教學造成不良影響。只有認識到學生在不同階段的差異，進而制訂不同階段教學目標,逐步實現(xiàn)，才能提高教學效率。

　　在三輪復習模式下，我們對各階段目標作了如下規(guī)劃：第一階段：夯實基礎，構建網絡。以本章節(jié)為主，把相關知識點串聯(lián)形成立體的知識網絡結構，練習以“短、平、快”單元綜合為主，重點培養(yǎng)學生理解能力和推理能力。第二階段：專題突破，統(tǒng)觀全局。打破章節(jié)界線，通過核心板塊力與運動、功與能等為主線，構建思路、方法、能力層面的新的智能體系。重點培養(yǎng)學生分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力，時間大約一個月。第三階段：查缺補漏，實戰(zhàn)演練。一方面回歸教材，溫習“錯題”，彌補盲點。另一方面模擬高考，實戰(zhàn)演練，進行必要的心理輔導和應試技巧訓練。

　　2. 認真研究高考，明確考試方向，把握重點，適當取舍

　　通過對《考試說明》和高考試題的研究，體會高考命題的技巧與方法，分析高考命題的規(guī)律，認識命題原則和發(fā)展方向，有針對性地做好復習指導工作。在復習內容的取舍和復習目標的制定上都要適應高考的要求，要從過去靠“量”的占有轉向“質”的突破，改變在知識上求深、求繁、求難，反復強化訓練的復習套路，引導學生去琢磨物理核心概念、規(guī)律的本意，深刻領會基本思想方法，深刻地理解知識，感悟方法，養(yǎng)成學習探究意識，形成分析和解決問題能力，以提高學生基本的物理科學素養(yǎng)、獨立思考習慣和學科基本能力為復習的側重點。復習中始終應堅持以學生的現(xiàn)有起點為出發(fā)點，通過各個復習階段的有序推進，分項落實，分層建構，分步實施，不斷積累，逐步靠近復習的目標要求。

　　3. 詳細實用的復習計劃是走向成功的路線圖

　　在教研室統(tǒng)一的時間安排的框架下，每輪復習我們都制定了詳細到天的具體安排，對教學進度和資料的使用、集體備課的主備人、學案的制作、測試與講評等各個環(huán)節(jié)都做了詳細的安排，組內的老師能分工清晰、主動工作，形成合力。在教學中還根據(jù)實際情況對計劃及時對教學工作進行微調，完善的計劃確保了教學工作得以有序高效地進行。

　　二、立足課堂 抓實環(huán)節(jié)突出學生的主體地位

　　1.提高課堂效益 構建高效課堂

　　(1)復習內容做到了低起點，高落點。復習課應喚起學生對舊知識的回憶，把遺忘的知識重現(xiàn)出來，把中斷的思維線索重新聯(lián)系起來;但并不是對新授內容簡單的重復，也不是對舊知識的`快速的播放，復習重在發(fā)展對所學知識的延伸與提高。在復習教學的方式上，改變了那種“知識羅列+例題講解+模仿套用”的單一復習模式，盡可能抓住典型物理模型，把知識融入多變的情景，用“問題”串聯(lián)知識，引發(fā)思考，形成用思想方法對照下的核心知識來組織復習，達到前后貫穿、形成體系的目的。

　　(2)把課堂時間適當?shù)倪�給學生，培養(yǎng)學生獨立分析解決問題的能力

　　考場上最終要靠學生獨立的應用所掌握的知識方法去解決問題，在復習的過程中，千萬不能為了節(jié)省時間，增大課堂的容量而過多的去擠占和壓縮學生必須的經歷和自主思考的過程，變教為導，變學為思，循循善誘，科學探究，培養(yǎng)學生的能力，讓學生在高考中以不變應萬變。在課堂上，老師要放手訓練學生審題、畫圖、規(guī)范解答等技能，讓學生進行解題后的反思，強化薄弱環(huán)節(jié)，使學生形成能獨立分析解決問題的全面能力，防止在將來的考試中因某一環(huán)節(jié)的卡殼而影響全局。

　　2. 在習題的選編和落實、反饋上提高教學效益

　　(1)題目的選用

　　習題選用要做到教師下海，讓學生上岸。對眾多的復習資料不能照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不能做資料的奴隸，根據(jù)自己學生的層次和復習的目標，大膽砍掉所用資料中的偏題、怪題、太難題，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用。

　　(2)題目的落實和反饋

　　老師做到全批全改，及時準確的了解每位學生及整個班級的掌握情況，有助于教師做到心中有數(shù)，及時調整自己的課堂教學;集中講評與個別指導相結合，盡量多一些面批面改，并及時對學生進行鼓勵和一些心理疏導。通過老師的嚴謹細致的工作影響學生、督促學生。

　　(3)精講習題

　　對高考的重點、難點、熱點與有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講，講評試卷時，應做到以下幾點：①總結分析各學生的試卷，做好記錄表，并盡快發(fā)還學生的練習�、谔岢珜W生之間交流與討論，再公布答案�、壑v審題思路和發(fā)散變化

　　三、工作中還應進行改進的地方

　　1.教學理念還要進一步更新。學生的主體意識還沒有得到充分的體現(xiàn)，教師在課堂上還存在包辦太多，學生得不到全面充分的訓練。

　　2.習題選擇還有誤區(qū)，教學中還存有一些繁難的題目不敢舍去，題目數(shù)量控制不好，存在無效教學的情況。

　　3.為了提高課堂效益，老師還要投入更多的精力研究高考，提高整合教學資源的能力。

高三物理教學工作總結2

　　時間過得真快，轉眼已經期末。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。

　　本學期，本人擔任高三（3）和高二（14）教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者�，F(xiàn)本主要針對高三的教學工作總結如下：

　　1．教師方面：

　　認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的`是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

　　2．一些值得注意的細節(jié)。如：

　�、僮⒁饨忸}格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

　�、谠趥湔n時精心設計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。

　　③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。

　�、芗訌姸嗝襟w的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。

　�、萆岬没〞r間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。

　　3．重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。

　　現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

　　4．特別注意學生能力的培養(yǎng)。

　　高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。

　　5．注意物理學特殊方法的訓練，

　　如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

　　總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。

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