朗誦比賽活動總結（精選17篇）
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的朗誦比賽活動總結，歡迎大家分享。
朗誦比賽活動總結 篇1
本學期在全校師生的共同努力下，學校成功開展了“回味經(jīng)典書香校園”經(jīng)典詩歌吟誦比賽活動�；顒臃譃閹熒鷥蓚�層面展開，但都圍繞一個主題，大家精心準備，尤其是教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。為打造書香校園營造了濃厚的氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。
教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。一篇篇經(jīng)典佳作或抑揚頓挫，或娓娓道來，富有感情的誦讀配以優(yōu)美的音樂，聲情并茂、鏗鏘有力，強烈的'感染力深深打動人心�！白钍菚隳苤逻h”，在精彩的朗讀比賽中，使人感受到的是文字的魅力，體味到的是閱讀的力量。彰顯經(jīng)典詩文的魅力，弘揚優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。本次活動是對教師專業(yè)素養(yǎng)的考量，也是老師們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的身體力行的傳承，不僅豐富了校園文化生活，展示了老師們豐厚的文化底蘊，也為指導學生閱讀經(jīng)典起到了良好的引領和示范作用，為打造書香校園營造了濃厚的氛圍。
隨后學生的詩詞朗誦比賽活動拉開帷幕。舞臺上，端莊儒雅的服裝，翰墨飄香的書法，悠揚婉轉的琴聲，曼妙動人的舞姿，博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學個個謙謙如玉，女同學個個端莊大方，在深沉的朗誦中，同學們將一個個經(jīng)典傾情演繹，或娓娓道來，或慷慨激昂，或樂觀向上，或氣勢磅礴，稚嫩或深沉的聲音中滿含著家國天下的情懷、對青春歲月的歌頌和對偉大祖國的無盡深情與熱愛。同學們通過誦讀經(jīng)典，不僅品味了文字的美好與詩意，也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。
總之，這次活動主題突出，準備充分，活動層次分明，教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。在品味經(jīng)典魅力的同時，也豐富了校園文化生活，打造書香校園，營造了濃厚的校園文化氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。
朗誦比賽活動總結 篇2
為了充分發(fā)揮教師資源的優(yōu)勢，繼承閱讀中國經(jīng)典的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承中國詩歌的文化瑰寶，學校從2000年9月20日開始了閱讀中國經(jīng)典的實踐。近兩年來，學校經(jīng)典閱讀形成了自己的特色，與詩化語文課堂、詩化人際關系、詩化校園文化、詩化課程改革相輔相成。
一、學校經(jīng)典閱讀活動的動機和優(yōu)勢
“詩助悟”是中國古典閱讀傳統(tǒng)自古以來的價值。今天，我們提出教育本質的回歸。教育在于培養(yǎng)人格健全的人，讓學生在未來擁有健康快樂的生活。閱讀經(jīng)典對于豐富學生的精神世界，培養(yǎng)學生的情感，尤其是讓學生熱愛自己的國家和民族，知道我們來自哪里，有著不可替代的作用。這不僅僅是從一個學生層面來說，還關系到國家的后續(xù)發(fā)展。我們北京路小學是一所歷史悠久的文明老派。一定要有傳薪傳火的使命感，要有傳承經(jīng)典的責任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀引入當代校園文化建設，不僅是對中國傳統(tǒng)詩歌文化的繼承和發(fā)展，也是培養(yǎng)具有深厚人文背景的現(xiàn)代人才不可或缺的。
基于這種思考，我們反復論證研究，認為開展經(jīng)典閱讀活動有以下幾個方面的優(yōu)勢：一是在學校漫長的發(fā)展歷程中，積淀形成了濃厚的文化氛圍；二是我校是濟南市“讀古詩文”先進試點單位，曾主辦過全市讀古詩文現(xiàn)場會；第三，在職教師中，有4人被省市作家詩歌協(xié)會吸收為會員。許多教師熱愛文學和創(chuàng)作，經(jīng)常在當?shù)睾拖嚓P報刊雜志上發(fā)表文學作品。為了挖掘學校和教師的文化潛力，進而為學生服務，從20xx年開始，我們學校在簡單閱讀的基礎上，開始了閱讀、欣賞和創(chuàng)作詩歌的大膽嘗試。
二，開展經(jīng)典閱讀活動的幾種方式
1、讀經(jīng)典是基礎。我們采取了以下措施：第一，在每天的晨讀中，老師指導學生閱讀經(jīng)典，并要求中、高年級學生將自己在《詩歌鑒賞與積累》一書中讀到的內容抄下來，簡單改寫成現(xiàn)代漢語；其次，利用每天離校的機會，學生邊讀書邊離校，成為我們學校一道亮麗的風景；第三，每周一升旗儀式結束后，舉行短期輪誦；每月舉辦一次“讀書大賽”；每學期舉辦一次“閱讀冠軍大賽”。通過這些措施，激發(fā)學生的閱讀熱情。
2、關鍵突破。四、五、六年級成立了以讀學寫格律詩為內容的“石蘭”文學社和以讀學寫現(xiàn)代詩為內容的'“君至”文學社。以“石蘭”文學學會為例，教師在閱讀和學習詩歌基礎知識后，指導學生閱讀和創(chuàng)作格律詩，并從音韻意境、適用格式、選韻部、平仄規(guī)則、對立要求、確定題目等方面進行指導。學生創(chuàng)作了很多作品。在這個過程中，我們意識到學生的潛力是巨大的，只要他們得到適當?shù)囊龑�，博學而有效，學生就會有我們無法想象的精彩表現(xiàn)。
3、啟用家長資源。新課程改革要求充分利用家長資源和社會資源。同樣，讀經(jīng)也要發(fā)掘和開發(fā)父母身上蘊含的巨大資源。我們拓展了格律詩的滲透環(huán)境，有機地結合了格律詩人的閱讀
4、營造良好的校園文化氛圍。詩歌是班級文化建設、主題長廊、花壇景點、學校標語牌的主要內容，使學生在一個詩歌從進校園到出校園滲透的環(huán)境中漫游。《手抄報》是學生展示詩歌作品的大舞臺。把優(yōu)秀的作品做成展板掛在樓道里讓大家欣賞；組織學生在各種場合閱讀表演；請家長來學�；騾⒓永收b會，觀看學生的陳述，與孩子分享詩歌活動的樂趣。達到了“弘揚傳統(tǒng)文化，關注現(xiàn)實生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩詞，構建和諧校園”的目的。
朗誦比賽活動總結 篇3
四月，學校里有很多活動，學生和老師都很忙。周一下午，學校舉辦了一場詩歌朗誦比賽，高中各年級的學生都參加了。學校規(guī)定每個班最多只能招收三名學生參加比賽。在正式比賽之前，學校已經(jīng)進行了初選，允許一些閱讀能力更好的學生繼續(xù)參加比賽。比賽中有很多同學讀了徐志摩的詩《再別康橋》。“我輕輕的走了，就像我輕輕的來，我輕輕的揮手，和西方的云告別。我悄無聲息地離開了，就像我悄無聲息地到來一樣，我揮了揮衣袖，沒有帶走一片云彩�！�
這首詩是心悅派詩歌的代表作品，描繪了一幅流動的畫面，處處構成了一種奇妙的意境。它詳細地表現(xiàn)了詩人對康橋的愛，對前世的憧憬，以及在他面前的無奈的悲傷。學生在朗讀的時候，也是充滿情緒的。當你聽著學生們大聲朗讀的時候，仿佛你已經(jīng)站在劍橋之上，思考著過去。
這次讀詩大賽的.另一個亮點是有同學讀古詩，其中我印象深刻的是杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》《八月秋風呼嘯，我家三重草。床邊的房子里沒有干燥的地方，雨像麻一樣……”它是杜甫在四川成都草堂期間創(chuàng)作的，反映了詩人憂國憂民的崇高思想境界。
當學生們開始背誦的時候，我被他的聲音深深吸引，因為學生的聲音很好，很有磁性，大聲朗讀的時候，讓人有一種滄桑的感覺，體現(xiàn)了這首詩的主題。在這次詩歌朗誦比賽中，學生們表現(xiàn)得非常好，這讓老師和學生們發(fā)現(xiàn)了許多才華。元氏縣第四中學真的是一個臥虎藏龍的地方。
朗誦比賽活動總結 篇4
周一下午進行了朗誦比賽，是學校教務處和語文組聯(lián)合舉辦的以建設書香班級為主題，以詩歌朗誦演講的形式進行班級特色建設�；钴S班級氣氛，加強同學們的文化氣氛，響應學校、文學的活動要求，提高自身文化素養(yǎng)，培養(yǎng)讀書的興趣和愛好。
朗誦比賽有一定的要求，內容要積極向上、中心明確、主題突出，語言表達流利、聲情并茂，融入個人情感、豐沛自然，儀態(tài)大方，符合主題和高中學生身份。
我有幸擔任了初賽和決賽的評委，學生們表現(xiàn)都特別好，尤其是幾個播音專業(yè)的學生，朗誦的很到位，帶個學生們精神上的陶冶。這次比賽無論是內容還是感情上都很到位，可以說這次朗誦比賽真的很成功。我們班的xx、xx和x由初賽順利的進入決賽。到?jīng)Q賽時，由于xx緊張，發(fā)揮的不好，沒有得到優(yōu)勝獎，只有優(yōu)秀獎。其余兩個同學發(fā)揮的很好，朗誦形式新穎，聲音洪亮，感情充沛，得到了優(yōu)勝獎。無論怎樣，只要勇敢地站到朗誦比賽的現(xiàn)場就是勝利者，我為我班的.同學感到驕傲。其實想想，站在好幾百人面前聲情并茂的朗誦，確實很考驗人，就是我，也會緊張的。學生們的表現(xiàn)超出學校領導和老師的想象，值得表揚和鼓勵。
通過活動的舉辦，加強了班級的文化氛圍，鍛煉了學生的表達能力和心理素質。從這次比賽中，我看到了學生的付出與努力，我相信只要有這股勁，無論遇到什么困難都能勇敢地克服。
朗誦比賽活動總結 篇5
讀書活動已經(jīng)在我校順利開展了一年多時間，讀書已成為每位老師和學生的一種習慣。古詩詞更是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！
20xx年11月16日下午，我校召開小學古詩詞朗誦比賽。本次比賽分為四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是六年級八名同學表演的“瘋狂背古詩”。40首充滿韻味的古詩詞被這些同學演繹得十分精彩，快節(jié)奏式背誦、接龍式背誦、互相挑戰(zhàn)式背誦引得每一位小聽眾興趣盎然，不由自主地跟著他們的節(jié)奏拍手，和著他們的韻律一起背誦。
第二個環(huán)節(jié)集體朗誦。二至六年級的全體同學依抽簽決定的順序背誦十首古詩，第三個環(huán)節(jié)個人朗誦。每班任意抽查6名同學，從暑假以來的古詩詞中抽取5首進行朗誦。
第四個環(huán)節(jié)優(yōu)秀古詩詞展示。由語文老師確定4名同學參加比賽，每位同學朗誦5首。
評委根據(jù)學生背誦的情況進行打分。通過本次活動，涌現(xiàn)出了十九名優(yōu)秀的'朗誦古詩詞的同學，六、五、三年級被評為朗誦古詩詞優(yōu)秀班集體。本次比賽開展得十分順利，這都得益于學校領導的高度重視和語文老師在指導學生朗誦古詩過程中的辛苦付出。
通過本次活動的開展，我校老師和同學將以傳承華夏文明為己任，從現(xiàn)在做起，爭當傳統(tǒng)文化的傳播使者！讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。
朗誦比賽活動總結 篇6
為慶祝新中國華誕，推進我市創(chuàng)建文明城市工作，深化中小學生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展，為了提高學生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準備，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”。五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽，獲得了一等獎。
對本次活動，我校教導處和語文科組非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過老師們的精心指導，學生們的認真準備，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。當天下午，同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對我校開展本次小學語文中華經(jīng)典美文表演比賽活動總結如下：
1、全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學生閱讀興趣和朗讀水平的'作用，為學校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始，學校領導及時布置，認真籌劃，各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎上，均制定各班的誦讀讀內容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的�？傊瑑热葚S富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。
2、師生同臺獻藝，共同進步。每個班都有老師積極參與，學生與學生之間、師生之間的互動，從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關系轉變成新型的伙伴關系、朋友關系，促進了師生共同進步。
提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平，學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經(jīng)過參與，提升了小學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農(nóng)村小學，因為條件限制，語音存在一定缺陷;其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調性。此外，老師的音調，音準，朗誦的水平還有待提高。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調。
比賽雖已結束，但經(jīng)典誦讀活動還應繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質教育的寶貴資源。小學生學習任務相對較少，且處于記憶力的時期，學習語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共有的精神家園，促進學生可持續(xù)性發(fā)展。
朗誦比賽活動總結 篇7
為了加強語文教師基本功訓練，提升語文教師的朗讀水平，語文科組根據(jù)語言文字規(guī)范化活動計劃，于20xx年x月4日上午，開展了“朗讀美文展我風采”的教師朗誦比賽。本次活動旨在提高我校青年教師普通話水平，營造濃厚的校園讀書氛圍，提升教師教學基本功，促使教師重視朗讀教學，促進學生健康和諧發(fā)展。
學校十分重視本次活動，語文科組制定了詳細的比賽方案及比賽標準。為了促使教師掌握誦讀技巧還利用教師業(yè)務學習的機會，語文科組還做了朗誦技巧與方法的講座。青年教師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀熱潮。
本次活動共有14位教師報名，誦讀過程中，青年教師以標準的語音、端莊的儀態(tài)、豐富的情感、自然的語調、恰當?shù)腵停連、清晰的吐字博得了臺下的陣陣掌聲。通過激烈的角逐，最終評委選出5名一等獎，9名二等獎。
通過比賽，我們欣喜地看到了我校教師的誦讀水平上升了一個新臺階。我們相信，我們語文科組的教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學水平整體提高。
我們一定會以此次活動為契機，不斷加強自身基本功訓練，從而促進自身專業(yè)化水平不斷提高。
朗誦比賽活動總結 篇8
為了加強,教師的基本技能培訓，提高教師的閱讀能力，根據(jù)語言標準化活動計劃，教務處于20xx年6月15日下午發(fā)起了“閱讀美國文學展示我的風格”的教師閱讀比賽。本次活動旨在提高我校青年教師的普通話水平，營造濃厚的校園閱讀氛圍，提高教師的基本教學技能，鼓勵教師重視閱讀教學，促進學生健康和諧發(fā)展。這些活動概述如下：
一、領導重視有序組織
學校非常重視這次活動，教學部制定了詳細的競賽計劃和標準。為了讓教師掌握閱讀技能，利用教師的專業(yè)學習機會，邀請黃冬梅校長進行了閱讀技能和方法的講座。青年教師如火如荼，每組都有閱讀熱潮。
二、參賽水平
共有18名教師報名參加了這項活動。比賽當天，有一位老師生病不能參加，于是共有17名選手參賽。在朗讀過程中，年輕教師以標準的發(fā)音、端莊的舉止、豐富的情感、自然的'語調、恰當?shù)耐ｎD和清晰的吐字贏得了觀眾的陣陣掌聲。評審團成員主要是以校長和學年負責人為首的領導班子。比賽采用去除最高分，達到最低分，取平均分的計分方式。評委打分到小數(shù)點后一位。經(jīng)過90分鐘的比賽，最終選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名。徐勁峰、黃爽等青年教師精彩的朗誦打動了觀眾，贏得了一致好評。
三、不足和今后努力的方向
通過比賽，我們欣喜地看到，我們聯(lián)合學校老師的閱讀水平上升到了一個新的水平。但是我們
必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘煉;在比賽中，少數(shù)教師夾帶地方音，存在語音缺陷;在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學水平整體提高。
今后努力的方向：
1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學生朗讀水平作為語文教學的重要任務來落實。
2、教師要提高自身朗讀水平，多給學生范讀，以此來帶領學生朗讀水平的整體提高。
3、教師要以語文課作為訓練學生朗讀能力的主陣地。
4、教師備課要過好課文朗誦關，教師首先自己要會朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個內容進行研討。
教師隊伍基本功水平的提高任重而道遠，相信，春陽小學的老師們一定會以此次活動為契機，不斷加強自身基本功訓練，從而促進自身專業(yè)化水平不斷提高。
朗誦比賽活動總結 篇9
為弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園，大力推進社會主義核心價值體系建設進校園，豐富未成年人精神文化生活，根據(jù)有關精神，在我校廣泛開展“我們的節(jié)日中秋節(jié)”主題活動�，F(xiàn)就活動總結如下：
一、幫助學生了解中秋傳統(tǒng)文化。
1、學校通過布置學生自行了解的方式，讓學生主動去了解中秋節(jié)文化，了解本地中秋節(jié)的特色，為班級舉行“中秋知識”主題班會做準備。榮和實驗學校開展了“習俗調查”，“月餅調查”等活動，為在“中秋知識共享，傳遞中秋思念”主題班隊會做準備，收到較好的成效。
2、進行“我們的節(jié)日中秋節(jié)”國旗下講話。學校大隊部組織大隊委利用升旗儀式活動進行主題講話。
3、板報宣傳，讓學生多渠道了解中秋傳統(tǒng)文化知識。布置各班進行班級黑板報的制作，要讓學生們了解節(jié)日的來由，還制作了一版專題板報；大隊部舉行“中秋節(jié)話中秋”為主題的黑板報活動，讓學生在喜迎中秋的氛圍中進一步了解中國的節(jié)日文化。
二、幫助學生過好中秋節(jié)。
1、中秋節(jié)是人們盼望團圓、思念親人這情感的寄托節(jié)日，是一個以親情為主干線的節(jié)日。通過給學生布置“給長輩一片孝心、給親人一份關心”的作業(yè)形式，讓學生給親人送上一份節(jié)日的問候。學生們在家里做力所能及的事、主動說感謝父母的話、練習給親人發(fā)慰問短息、學習發(fā)節(jié)日祝賀電子郵件等形式，給家長帶去了很多驚喜。
2、品月餅、賞圓月，是傳統(tǒng)節(jié)日的主要內容。通過班會課，開展師生共享月餅、共談中秋習俗、共品月餅的香甜等活動來感受中秋節(jié)日的快樂。
3、賞花燈也是中秋節(jié)的一個內容。通過組織學生動手學做制花燈的活動，讓學生更有興趣參加花燈的觀賞。學校組織五六年級的同學制作手工花燈，學生興高采烈，一派節(jié)日的快樂氣氛；作品展示在學校宣傳櫥窗里，成了校園里一道特別的風景，不時引來學生和家長的觀看，也得到城區(qū)領導的贊賞。
三、幫助學生體會、感受傳統(tǒng)文化內涵。
開展經(jīng)典誦讀，感受經(jīng)典文化。開展講民俗故事、經(jīng)典誦讀、演小品、唱中秋主題的歌曲等形式來釋解傳統(tǒng)節(jié)日的.內涵，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。詩歌朗誦與中秋傳說、小故事的表演結合起來的主題活動，大大地激發(fā)了學生對中秋節(jié)濃厚的興趣。
四、教育學生尊老敬老
組織廣大未成年人開展“我們的節(jié)日中秋節(jié)”主題活動的同時，我校開展慰問退休教師活動。對該校的退休教師逐一走訪慰問，給退休教師送去月餅、水果等慰問品；學校領導們帶著月餅、水果等節(jié)日慰問品，向老教師致以節(jié)日的問候，與他們聊聊家常，感謝他們?yōu)閷W校的發(fā)展獻計獻策。他們送去的不僅是物質上的，更重要的是給他們送去的是黨和政府的關懷、學校領導、全體教職員工的關心，使他們在精神上感受到集體的溫暖，感受到能為教育事業(yè)出力是件光榮的事。
五、比賽過程中我們也收獲很多
1、笑樂中收獲
經(jīng)典誦讀的教材不僅言語精練優(yōu)美，而且意蘊深刻。但從文字表達和學生的常規(guī)學習任務來講，再多記憶一些詩詞歌賦確實存在一定困難。而把這些經(jīng)典以朗誦表演、歌舞編排的形式來展現(xiàn)，孩子們個個興致勃勃。一到表演時間，孩子們都積極參與、全身心投入，根據(jù)老師的指導去做動作，揣摩朗誦時的情感。更有學生在輪到他的休息時間總是學著別人的詩句、動作，或者幫助一些動作不到位的同學糾正，情愿再演也不要休息。我想，這就是樂于學習的一種表現(xiàn)。在這歡樂的氛圍中，孩子們不僅把組詩全部記牢，而且在不同的表演形式中明白了詩意，體會到了詩情。
2、比賽中提升
開展經(jīng)典誦讀比賽，既提高了我們老師的文化底蘊，也全面提升了孩子的綜合素質。為了確保節(jié)目的科學性，我們查閱字典，百度搜索，老師和學生一起吟誦、表演、探討，豐富了我們的文化底蘊。在排練過程中，孩子們的誦讀積極性提高了，形成了良好的誦讀氛圍。通過再現(xiàn)故事，孩子們拓展了視野，了解了詩前幕后。而各種形式的表演扎扎實實地提高了孩子們的能力，全面提升了孩子的綜合素質。
通過挖掘中秋節(jié)的深厚文化內涵，開展形式多樣的主題教育活動，大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅引導學生了解傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，而且能大大地激發(fā)學生們的愛黨愛國愛社會主義情感，增強民族自信心和民族自豪感。
朗誦比賽活動總結 篇10
在全體輔導員老師、社區(qū)學生工作助理的努力下，經(jīng)過策劃、宣傳、征稿、評選、展覽等一系列緊張繁忙的工作，面向全校的攝影比賽歷時兩個月，終于圓滿地落下了帷幕�；厥捉M織比賽的整個過程，點點滴滴，歷歷在目。
一、策劃啟動，躊躇滿志
本次活動的總指揮于曉鋒老師在開學初就發(fā)動我們征集本學期社區(qū)活動的項目，并一定給與大力支持。經(jīng)過大家的討論，最終決定由我、曹勝利、許森榮三人分工合作，負責“魅力校園精彩瞬間―大學生攝影大賽”的工作。
二、全校宣傳，影響廣泛
在準備好此次大賽的宣傳海報基礎上，宣傳工作啟動。本人發(fā)動海桐的勤工儉學同學幫忙，在學校的每棟宿舍樓下張貼a3的海報，而且在西南、荔山門口的宣傳欄張貼了兩張較醒目的.海報。從后門的稿件征集過程來看，宣傳的效果是很不錯的。而且不少同學就作品收集的規(guī)格、數(shù)量等問題與我取得聯(lián)系，比如光是此類郵件，我們就收到不下10封，詢問參賽的有關事宜，可見此次活動很受同學們的歡迎。
三、稿件征集，響應熱烈
共收到31名作者的作品160余件。之后陸續(xù)還有作品寄來，但是出于公平考慮，我們拒絕了這些作品參賽的要求，并向有關作者說明情況。最后我們評出的一二三等獎的作品包括6名作者的16幅作品，說明獲獎比例較低，更說明此次比賽的作品征集工作開展得較好，廣泛而充分地收集到了作品。我負責稿件的收集和整理工作，其中因為作者的作品不符合規(guī)格、缺少作品簡介、缺少作者簡介、關于評獎的答疑等問題要通過郵件、電話等方式與31位作者取得一次又一次的聯(lián)系，花費了很多的時間和精力，當然，得到的也是充分的鍛煉和勞動的快樂。雖然辛苦，但是值得！
四、邀請評委，公平公開
此次比賽的評委成員廣泛，我們邀請了攝影協(xié)會、美術專業(yè)、設計專業(yè)的5名具有較高專業(yè)水準的人員組成。他們對我們收集到的高質量的作品嘖嘖稱贊，認為雖然不少作者的專業(yè)與攝影相差甚遠，但是表現(xiàn)出極高的創(chuàng)造性。我想，這就是我們組織此次比賽的目的，同學們能夠得到鍛煉，就是我們的收獲。在評委組織評獎的時候，我們還組織評委對較有爭議的作品進行討論，以求獲得更公平的結果。
五、展覽活動，瑕不掩瑜
我們的展覽在老生區(qū)各樓齋樓下巡回展出，平均每棟樓齋展出2天。雖然因為展覽場地有限、展覽的器材不足（只有kt板），但是因為作品的質量很高，吸引了大批同學的駐足欣賞。據(jù)我們所知，不少參賽的選手都是帶著自己的親友團“追著”展覽地點跑的，不只參觀一次，甚至兩次、三次，值得一提的是，其中的展覽前言是由劉文軍起草，由馮磊進行設計的，很有專業(yè)水平，可以說是此次活動社區(qū)工作助理之間最完美的一次分工合作。
朗誦比賽活動總結 篇11
為弘揚中華民族文化，弘揚民族精神，全面推廣使用普通話，扎實實施素質教育，創(chuàng)建文明的校園文化氛圍，語文教研組圍繞培養(yǎng)學生學語文、用語文、愛語文的思想意識、情感，特在教導處、團委大隊部協(xié)助下組織此次課文朗誦比賽活動。
這一次活動的主題是“祖國在我心中”。目的是培養(yǎng)大家學習普通話的興趣，提高普通話水平，激發(fā)大家熱愛祖國、熱愛生活的激情，大力弘揚愛國主義精神，進一步激發(fā)青年學生投身社會、報效祖國的愛國主義熱。
本次大賽經(jīng)過近半個月的籌備，已于10月4日圓滿結束。為汲取經(jīng)驗，現(xiàn)將本次活動情況總結如下：
一、領導大力支持，組員各負其責，比賽進行的有條不紊
黃校長親臨比賽現(xiàn)場，劉校長親自負責組織實施，安排教師與學生積極參與；組內成員各負其責；評委打分公正客觀，活動開展有條不紊。
二、精心組織，周密安排，扎實訓練，比賽進行的高潮迭起
在本次比賽過程中，每位參賽的同學都用最動聽的聲音誦讀出一篇篇課文，那聲音流入每位聽者的心田，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動的美感愉悅。初一選手朗誦的：春；初二選手朗誦：艱難的國運與雄健的國民；初三選手朗誦：星星變奏曲等，顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會神，興致勃勃。比賽取得圓滿成功。
通過比賽能夠看出，語文老師和學生對課文的理解是很透徹和深刻的，都能夠將自己的感情融入課文中�？傊�，這次課文朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學生對祖國語言的`熱愛，促進學生對課文優(yōu)雅而美好情愫的探討，提高學生對課鑒賞水平的追求。
三、失誤與不足
本次活動中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說學生著裝沒統(tǒng)一安排；部分學生朗誦課文情感把握不準；沒有應急預案（比如說停電的處理辦法）；沒有配上朗誦背景音樂；學生心理素質不強，發(fā)揮失常，有怯場現(xiàn)象等，需在以后的工作和活動中不斷改進與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。
為此，我們語文組全體成員將認真總結活動得失，研討現(xiàn)代文教學方法，開展特色活動，營造課文朗讀氛圍，為我校語文教學的進展，語文教學質量的提高不斷努力！
朗誦比賽活動總結 篇12
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，結合今年的全國推普周和河北省的“雙推月”活動，促進國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導學生增進熱愛祖國的情感，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)師生進行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤校園”為主題的'中華誦讀活動。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進了同學們更加積極的背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神;同學們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。本活動中表現(xiàn)突出的學校是后泥河小學、任各莊小學、新莊子小學。
1、學校管理
學校管理要做細，任各莊小學是準備時間最短的學校，但是對這次活動的準備工作做的非常到位，感覺每個人都把學校的事當成了自己的事來做，到那給人很溫暖的感覺，還有幾個學校準備也很充分，個別學校就稍差些了。
2、誦讀方面
首先，要注意朗誦內容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達些。
其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范(比方說上下臺鞠躬或敬禮)，另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面化的誦讀出作者的原意，達到文與情內在的和諧統(tǒng)一。
朗誦比賽活動總結 篇13
為了進一步提高我校教育教學質量，提高學生的學習興趣，豐富學生的學科學習活動，拓展學生的知識視野，培養(yǎng)學生的個性和特長，本校開展了學科競賽活動，現(xiàn)將活動總結如下：
本著豐富學生的學習生活、提升學校和教研組學科教學水平的原則，以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示的自我平臺，提升學生的自信心和內在素質，為優(yōu)秀學生的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造條件，并為今后的中考打下扎實的基礎。
一、學科競賽類型
1、一類競賽：由教育行政部門（含教研室）組織或參與、需要教師長期課外輔導、限場地進行的競賽。比賽結果能夠使社會對學校的教學質量產(chǎn)生較大的正面評價。如：各級中學數(shù)學、物理、化學、英語、信息技術(計算機)競賽等。
2、二類競賽：由學校（含年級組和教研組）組織或參與、限場地進行競賽，競賽結果能夠使學校同學科教師及全體學生對學校的教學質量產(chǎn)生一定的'正面評價。如：英語學科演講、各學科綜合能力等比賽，語文學科作文及征文競賽，政史地知識競賽，藝體類競賽、中學生辨論賽、小論文比賽，研究性學習成果評比，計算機技能比賽，書法比賽等
二、學科競賽指導教師擔任方法
每學科競賽輔導老師由專任教師擔任。同時成立學科競賽輔導小組，原則上每學科由三名以上指導教師組成，其他教師輔助指導老師參與競賽工作，具體名單由教務處協(xié)調確定，于每學期開學第一周內上報校長室；允許任課教師對本班學生單獨輔導。
三、參加輔導學生確定方法
學生參加學科競賽及輔導必須堅持自愿的原則，由各任課教師根據(jù)平時學習成績，結合學校組織的團體競賽、質量監(jiān)測和期中、期末考試成績確定輔導和參賽人選，也可以通過校內上次學科競賽進行選拔。一類競賽參加輔導的人數(shù)一般為每年級60人（每班5人），一個學生一般參加一門學科的輔導，個別優(yōu)秀的學生可以參加多門學科的輔導，具體名單由班主任及任課教師協(xié)調確定，并及時上報教務處，二類競賽的參賽學生由各班主任及任課教師視實際情況確定，每班10人，相關要求同上。
朗誦比賽活動總結 篇14
為了更好地豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生的高尚情操，我校歷時近一個月的朗誦比賽在慷慨激昂的《中國人，不跪的人》中落下帷幕。此次比賽從10月5日的初賽，到10月19日的復賽，再到11月2日的決賽，得到了全校師生的積極支持與廣泛參與，充分展現(xiàn)了我校學生的風采，在提高朗誦水平的同時豐富了同學們的校園生活。
對于此次學生活動開展情況，總結如下：
一、籌備工作細致入微。
學習部在學生會各部門的協(xié)助下，充分調動了同學們的參賽熱情。從各班的海報制作到初賽、復賽開展情況，再到聯(lián)系評委，工作做得相當細致。本次比賽邀請教育處團委老師、學校語文組部分老師、高一年級各班班主任以及學生會各部部長共同加入到本次比賽的組織中來。
二、比賽形式多種多樣。
本次比賽分為單人組和雙人組，使進入決賽的選手有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風采，特別是對于那些比較害羞的同學更是一次很好的鍛煉機會。再者，從各班的加油宣傳海報到比賽中形式多樣的朗誦方式，可見，同學們對本次活動的熱情極高。
三、影響范圍廣泛。
本次活動得到了評委和同學們的高度評價。這次比賽可以說是舉辦得相當不錯，不僅展現(xiàn)了中學生的時代風采，也充分體現(xiàn)了學生會干部的組織能力以及團結一心的'精神，對以后學生會工作的開展也具有很好的借鑒意義。
不過，再完美的比賽，也會有不足之處，希望學生會的同學在以后的工作中，能更加集思廣益，把接下來的工作中做得更好。
最后，本次比賽共評出5個優(yōu)秀宣傳班級，5個優(yōu)秀組織獎，3個一等獎，5個二等獎，若干優(yōu)勝獎。具體名單如下：
朗誦比賽活動總結 篇15
經(jīng)過一周的準備，活動于12月15日晚圓滿結束。作為這次活動的直接參與者，我們可以看到他們積極的熱情，也可以看到他們用自己的努力換取的成就。為了從經(jīng)驗中學習，活動總結如下：
一、活動的籌備階段
本次活動在賽前已經(jīng)做好充分準備，吸取了以往活動準備不足的經(jīng)驗教訓。在投稿期間，團委宣傳部對參賽選手的稿件進行了認真的審閱和修改，并在比賽前一天進行了排練活動，對參賽選手進行詩歌朗誦方面的訓練，從而確保參賽選手在比賽中以精彩的文章和深厚的感情贏得了評委和觀眾的好評。也使參賽選手增強對詩歌的理解和認識，得到鍛煉和提高。
二、活動的實施階段
活動彩排結束后，選手們在賽場上沒有任何緊張的情緒。他們以激烈精彩的比賽和飽滿的熱情給觀眾一次又一次地帶來了精神洗禮，贏得了觀眾的掌聲。此外，全體工作人員的辛勤工作，評委如約到場，認真公正的'態(tài)度，選手的及時到場和充分準備，也是本次比賽的成功之處。
三、成就、經(jīng)驗和缺點
本次詩歌朗誦比賽極大地豐富了學生的課外文化生活，達到了增強愛國主義，激勵學生樹立高尚學風的目的！在這個計劃的編制和實施過程中，我院團委學生會相互配合，相互支持，充分體現(xiàn)了我院學生群體的團隊精神。
也有組織者經(jīng)驗不足導致的一些失誤和不足。比如決定只在比賽期間，在比賽結束時公布成績，頒獎。這些都需要在今后的工作和活動中不斷改進和完善。對個人實施具體工作，按規(guī)定行事，以及活動圓滿結束，給我們帶來了豐碩的成果，也取得了實實在在的成果
到了“12·9愛國運動”宣傳目的。大力弘揚愛國主義精神，進一步激發(fā)青年學生投身社會、報效祖國的愛國主義熱情！希望以后有機會能多搞些這樣的活動，相信我們的活動會一次比一次精彩，我們一定會全力以赴！
朗誦比賽活動總結 篇16
我校于四月份舉行的詩歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。此次活動是為了更好響應學校組織教師教學技能比賽，提高老師的教學技能，從而更深遠的影響學生的課文朗讀及普通話推廣。此次比賽由少隊部精心策劃組織，得到了廣大教師的積極參與，充分展現(xiàn)了我校教師的風采，提高了教師的朗誦水平，豐富了師生的校園生活。
對于這次的詩歌朗誦比賽，總結如下：
一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的`風采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會。
二、比賽設備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂，這樣就可以很好的將朗誦內容和美妙的音樂結合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委。
三、比賽內容都緊扣主題。使整個比賽的意義更加鮮明。
四、比賽范圍影響廣，并得到了評委和教師們的高度評價。
此次活動中，我校26名教師參加了比賽，將經(jīng)典誦讀與音樂、表演等融合，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力，讓所有參與者深受感染。比賽最后評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。
此次比賽可謂精彩紛呈，高潮迭起。在舒緩的背景音樂伴奏下，有的聲音極富磁性，深情款款的朗誦讓人陶醉其中，如癡如醉；有的飽含深情地誦讀讓全場聽眾潸然淚下；有的誦讀高亢有力、字字句句催人奮進……選手們飽含深情又抑揚頓挫的朗誦，使現(xiàn)場的聽眾情不自禁地隨著悠揚的音樂再一次地回到了經(jīng)典中，去細細地品味經(jīng)典，感受經(jīng)典。整個活動現(xiàn)場氤氳著濃郁的詩情畫意，飄蕩著馥郁芳香的文化氣息。
這次比賽舉辦的相當成功，不僅展現(xiàn)了老師的時代風采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義，為日后的工作做好準備。
朗誦比賽活動總結 篇17
時間流逝了，匆匆的流逝了。走得那么無影無蹤，就像荷葉上的露珠滑落到水里的瞬間，那么快捷那么干脆。我們已在學校兩年半有余，對這兒產(chǎn)生了深厚的感情。在這富有想象的十一月，大樹上的樹葉也開始變了，有的變成了黃色，有的變成了綠色……美麗極了。我們13級中文A6班也迎來了第一次詩歌朗誦比賽。這次活動調動了同學們的積極性，激發(fā)了我們努力參加的熱情。
為了比賽的圓滿進行，我們做了充分的準備。先是小組內選出參賽的同學，然后老師和參加選手確定參賽詩歌，在準備的兩周時間里，老師逐一輔導，并要求選手為自己的詩歌選配音樂，使朗誦更有感染力，便于聽眾更快地進入詩歌的意境。
伴隨著陣陣熱烈的掌聲，參賽同學陸續(xù)登臺朗誦，同學們沉浸在詩歌創(chuàng)造的美好世界中。選手孟玉欣同學帶來食指的《相信未來》，聽她擲地有聲的朗誦，你會覺得人生不要計較什么，唯有相信未來，唯有熱愛生命。再由魯芳芳同學朗誦席慕容的抒情詩《一棵開花的樹》，從她的朗誦中，我們體會出詩人面臨愛情激動的心情，那種愛情的感覺是美麗而凄涼的，還有靳榮和張瀚之兩位同學合誦了一首《我愿意是急流》，兩人配合默契，反復吟誦，使同學們體會到了愛情生活也許會有重重的艱難險阻，但要有為愛情付出犧牲精神，這樣的愛情是忠貞的，動人的。
其中，給我留下印象最深的是劉騏銘同學朗誦的一首《熱愛生命》，之所以印象深刻，并不是他讀的有多好，而是他那種勇氣，由剛開始的'緊張，結巴，到后來放開自我，越來越投入到詩歌的意境，朗誦伴隨著抒情的輕音樂，讓人置身于一種沉靜唯美的意境中，不知不覺中，就接近了尾聲。
本次詩歌朗誦比賽的評委由學生代表擔任，分別是：孔嘉妤、潘蕊、萬君君、張夢玲、王曉剛、柴夢六位同學。計分員是李春婷、劉銀銀。評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。最終獲獎同學由語文老師為他們頒發(fā)獎品。
這次詩歌朗誦比賽舉行的很成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，大家在這次比賽中得到了很大的鍛煉，展現(xiàn)了自己的風采，提高了能力，增強了積極參與課外活動的勇氣和信心。
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