小學(xué)月考總結(jié) (集合15篇)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)月考總結(jié) ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)月考總結(jié) 1
本來信誓旦旦的說月考能取得考好成績的，但是，因為我的馬虎，語文、英語都明白有錯題了。第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎樣改不掉啊，唉。
英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。再說說語文，錯的.更不就應(yīng)了，會的題，也答錯了，真是不該啊。
數(shù)學(xué)由于馬虎得了98分。
我對這次月考取得的成績十分不滿意，沒有到達我的目標(biāo)。下次，我必須努力，爭取得滿分。
小學(xué)月考總結(jié) 2
新學(xué)期開學(xué)以來，在鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校廣大干部員工的勤奮努力下，我校各項工作有序開展，下面就我校2月份工作做個簡要總結(jié)：
一、開學(xué)準(zhǔn)備工作。
1、2月2日，教師報到，學(xué)校組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了教體局江局長講話。并根據(jù)上級工作要求，對我校全體教師進行了“打造新作風(fēng)，展示新形象，建設(shè)新即墨”的“三新”教育。劉校長引領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了藍(lán)主任提出的“干部教師應(yīng)樹立的十種意識”。
2、廣大教師擬定新學(xué)期的各種計劃，并備好開學(xué)后一個周的課。 3、2月7日，學(xué)生返校，根據(jù)學(xué)校的`計劃安排，各班主任引領(lǐng)學(xué)生做了如下工作：
《1》清點班級人數(shù)。經(jīng)匯總，全校學(xué)生均安全到校。
《2》各班組織開好“冬季安全、紀(jì)律”主題班會。
《3》各班進行全面徹底大掃除。
《4》檢查寒假作業(yè)以及查看寒假各項活動的落實情況。
4、2月8日，靈山鎮(zhèn)徐鎮(zhèn)長對我校的開學(xué)情況進行了視察，并對我校儀器工程的實施，以及72間房屋的修葺情況進行了調(diào)研。
5、進行了績效工資以及班主任補貼的核算工作。嚴(yán)格按照教代會通過的考核細(xì)則進行核算，及時公布，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
二、教學(xué)常規(guī)工作。
教學(xué)工作是一個學(xué)校的中心工作。教導(dǎo)處利用兩個下午教師辦公
時間引領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了我�！�20xx年教學(xué)工作計劃”，進一步落實教學(xué)工作常規(guī)，結(jié)合即墨市教體局對教學(xué)工作的要求，對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)進行了全面指導(dǎo)，并提出了新的要求。
教導(dǎo)處組織以級部為單位的“每人一堂優(yōu)質(zhì)課”活動。通過聽課、評課，及時反饋教師在教學(xué)中存在的相關(guān)問題，及時整改。
為了調(diào)動畢業(yè)班教師的教學(xué)積極性，全面提高畢業(yè)班的教學(xué)成績，學(xué)校于2月28日下午組織召開了畢業(yè)班教師教育教學(xué)工作動員大會。會上，李主任根據(jù)上學(xué)期期末考試成績幫助各任課教師進行了全面細(xì)致的分析。劉校長和喬校長也分別做了重要講話。給各位老師下一階段的工作指明了方向，理清了思路。
三、德育工作。
結(jié)合學(xué)校實際，我們更加重視德育工作的針對性和時效性。
1、堅持每周一舉行升旗儀式，由高年級學(xué)生代表輪流發(fā)表“國旗下講話”。
2、召開了一次班主任會議。引領(lǐng)各位班主任老師進一步學(xué)習(xí)了班級量化評估的有關(guān)細(xì)則。
3、分管班級量化工作的領(lǐng)導(dǎo)分別召開了各關(guān)口“小監(jiān)察員”會議。力求在檢查中做到“公平、公正”。
四、安全工作。
校園安全始終是學(xué)校工作的第一要務(wù)。開學(xué)初，分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)就及時地對我校的安全隱患進行了全面排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時上報、整改。并在平日工作中做到“時時查、日日查”。進一步確保了廣大師生的安全。
小學(xué)月考總結(jié) 3
一、學(xué)生情況分析
從整體情況看，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成。學(xué)生的成績正在穩(wěn)步提高，這是學(xué)校的重視，老師和學(xué)生的共同努力的結(jié)果。
二、試卷情況分析
1、這次英語測試仍然分聽力和筆試兩個部分，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。試題適中，靈活性大。不僅考察知識的掌握情況，還考察學(xué)生的靈活運用能力和邏輯思維能力�；倔w現(xiàn)基礎(chǔ)性、實踐性、全面性的命題原則，對學(xué)生進行全面的考核和測評。
2、試卷特點
從整體情況看，題量適當(dāng)，題型較全，知識面較廣，難易結(jié)合，注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，注重了對學(xué)生運所學(xué)知識分析和解決問題能力的檢測。充分體現(xiàn)了英語學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點，生活中語言運用較多。
三、學(xué)生答卷總體情況分析
1、學(xué)生對于語音掌握有很大進步。
從本次考試卷面看，學(xué)生對教材中涉及的語音詞匯整體掌握較出色。
2、學(xué)生對于詞匯的幾種形式掌握較好。
大部分孩子能較好地掌握教材中的相關(guān)題型，詞匯的分類，書寫，連線等題型都能準(zhǔn)確做答。
3、學(xué)生對考試常識有了明顯的進步。
比如：書寫工整、干凈，不使用涂改液等等。
總體分析：英語教學(xué)中的雙基，就是基本知識，其本技能，通過試卷我們可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語知識，基礎(chǔ)知識較扎實。才使得這次英語各年級的成績都有提高。
四、存在的問題；
從試卷的分析來看，存在著以下幾方面的'問題：
1）對于句型時態(tài)的理解還有難度，選擇題丟分較多。試卷中，涉及到根據(jù)語境選擇時態(tài)等一類的題目完成情況不好。反映出學(xué)生運用和理解語言的能力不強，對于詞匯和句子的掌握比較機械，許多孩子不知怎么進行轉(zhuǎn)換。
2）對題的要求沒有讀懂，不按要求答題。
3）綜合語言運用能力還有待進一步提高。個別學(xué)生對短語理解不深，對題的判斷含糊不清。
五、改進措施：
在新課改中我們提倡的是任務(wù)型、活動型的教學(xué)方式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，作為教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學(xué)的形式，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。通過分析本次質(zhì)量檢測，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)該從以下幾個方面抓起：
1、增強學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強單詞的音、形、意的記憶。
3、多做各種形式的練習(xí)。同一類知識，要通過各種形式進行訓(xùn)練，同時在做題時，多告訴學(xué)生一些做題的方法，在平時培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問題的能力認(rèn)真審題的能力。
4、加強讀寫訓(xùn)練。熟練讀出所學(xué)的課文，以及熟記學(xué)過的短語。
5、注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞規(guī)律，拼讀方法等，讓學(xué)生活用英語，提高學(xué)生的交際會話能力。
總之，通過本次質(zhì)量檢測，每個英語教師要認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作，找出存在的問題和不足。結(jié)合自己學(xué)生的現(xiàn)狀，能夠制定出相應(yīng)的改進方案和補救措施；繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，扎扎實實搞好今后的教學(xué)工作，我相信通過我們的辛勤耕耘，加上領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，我們的英語教學(xué)一定會茁壯成長。在今后的考試中取得滿意的成績！
小學(xué)月考總結(jié) 4
因為搬家的原因，我在這個學(xué)期換了一所學(xué)校，剛?cè)雽W(xué)的時候，老師只是給我領(lǐng)到了新的班級，分發(fā)了書本，就沒有再交代什么了，結(jié)果到了考試的前一天，我才知道這個新的學(xué)校有月考制度。
由于我沒有怎么復(fù)習(xí)就坐在了考場上考試了，整個考試的過程我都十分的緊張，好不容易結(jié)束了考試，我就在很焦急的等待自己的成績什么時候下來了。
結(jié)果今天早上，老師拿著月考的成績單到班上了，老師宣讀了一下大家的成績與排名，出乎我的意料的是，我的成績還不錯，竟然排在了第二名，我的內(nèi)心十分的開心。
我要更加更加的努力學(xué)習(xí)才行，爭取在下一次的考試中取得更好的成績。
這次月考中我明白了堅持是成功的朋友作文800字_小學(xué)六年級作文_人物作文
“堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的�！笔堑模莾蓚�星期，我在堅持不懈的努力以后，也得到了成功的體驗。
當(dāng)老師說還有兩個星期就月考，而月考后就要召開家長會時，我的心頓時涼了半截——前面有些知識點我還沒有完全掌握，怎么辦呢？經(jīng)過一番深思熟慮后，我覺得要想在月考中取得成功，就一定要花大功夫——多讀，多記，多練。所謂“多讀”，就是多讀一些名篇佳作；“多記”就是把語文課本與英語課本上要背的字詞、句子、段落等統(tǒng)統(tǒng)背出來；“多練”就是找一些與課本同步的`練習(xí)題來做。
制定了計劃，接下來就是實際行動了。我每天早上六點準(zhǔn)時起床讀書、背書。晚上寫作業(yè)寫到十點。就這樣堅持了幾天后，我因吃不了這份苦，想打退堂鼓。于是，我把這個想法告訴了媽媽，媽媽聽后，語重心長地說：“女兒，你既然制定了計劃，就一定要付出努力來實現(xiàn)它。古人云：‘鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤’。難道你連這個道理都不懂嗎？”
我聽后，想了想，覺得有理，便又堅持了幾天�？衫щy及卻接踵而至，我又碰到了阻礙我前進的小石塊——有時候，我在晚上看書時，經(jīng)�？粗粗�，就趴在書桌上睡著了！怎么辦呢？我又想到了一個好辦法——效仿古人孫敬與蘇秦的“頭懸梁，錐刺股”。這可真是個好辦法，我每天都能堅持到十點。
時間過得真快，一晃兩個星期便過去了。月考那天，因為我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，所以在考場上“過五關(guān)斬六將”，攻克各個難題，三下五除二便把試卷搞定了。要知道這可都是我那些天的堅持不懈換來的！第二天，月考成績出來了——我語文考了86分，數(shù)學(xué)考了98分，英語竟得了滿分！我欣喜若狂，總分全年級第一呢！
高興之余，我不禁又回想起那兩個星期以來努力的情景——是�。∫环指乓环质斋@，只要你努力了，并有堅持不懈的精神，成功就一定在不遠(yuǎn)處向你招手！
小學(xué)月考總結(jié) 5
轉(zhuǎn)眼間，隨著春天的腳步，不知不覺，我們已經(jīng)把期中考試打發(fā)走了�；仡欉@次考試的情況，我印象深刻的是：很努力，一點一滴都有收獲。每一點點的進步都滲透著我們師生的汗水。
本次考試參加人數(shù)39人，平均分80。李世杰是唯一一個考試不及格的人，分?jǐn)?shù)是58.5分。這樣的結(jié)果也是可喜的。上學(xué)期初班里的平均分是72。
五個人考試不及格。張燕琴，一個之前一直沒考過的后進生，一次次進步，這次甚至考了個79的好成績。經(jīng)過反復(fù)分析思考，考試成績提高的原因如下：
第一，注重單詞和句子的教學(xué)，創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)知識。
在我通常的教學(xué)中，學(xué)生需要能夠閱讀、說話、理解和使用內(nèi)容中需要掌握的單詞、短語和句子。同時，結(jié)合課文和練習(xí)，可以提高學(xué)生在綜合訓(xùn)練中理解、積累和運用語言的綜合素質(zhì)。這樣，在考試中，學(xué)生可以輕松地通過基礎(chǔ)知識。當(dāng)然，這和做好每一課，走好每一步是分不開的。
二、重視閱讀教學(xué)，創(chuàng)造良好的閱讀理解“關(guān)”。
1.繼續(xù)加強單詞短語的訓(xùn)練；
在閱讀教學(xué)中，我仍然非常重視單詞和句子的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用查字典和聯(lián)系語境的方法準(zhǔn)確理解單詞，運用聯(lián)系語境和生活現(xiàn)實的方法理解意義深刻的句子。此外，要求學(xué)生通過背誦、摘抄、做讀書筆記等方式積累單詞和精彩段落。無論是課內(nèi)還是課外。這也是學(xué)生能輕松打通基礎(chǔ)知識的原因之一。
2.注意朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練；
朗讀是最常見、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解文本內(nèi)容、體驗文本思想感情的主要方法。因此，在閱讀教學(xué)過程中，我非常重視學(xué)生的朗讀，盡量給學(xué)生留出足夠的時間朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解。通過朗讀加深理解。"這本書讀了一百遍，其意義不言而喻。"同時，學(xué)生的閱讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。因此，閱讀能力得到了提高。
3.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性
在閱讀教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的過程，往往注重發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)了解課文的思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。尤其注重預(yù)習(xí)，充分引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在提問的基礎(chǔ)上提出有價值、有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和思考，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織討論和交流，讓學(xué)生在合作中逐步加深理解和體會，從而培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀能力。
第三，勤于練習(xí)寫作，寫好作文
上好口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生口語作文能力。
在平時的教學(xué)中，我非常重視安排好的口語交際課。一般來說，我從激發(fā)興趣開始，激發(fā)交流的欲望，讓學(xué)生明確交流、討論或辯論什么話題，盡可能讓每個學(xué)生積極參與。每個人都得到鍛煉的機會，雙向或多向即在交流中積極思考，提高學(xué)生的傾聽、表達和反應(yīng)能力，尤其是課后符號題。
2.勤于寫作，夯實寫作基礎(chǔ)
在作文教學(xué)中，我最初的想法是讓學(xué)生理解“作文”的概念，把學(xué)生領(lǐng)進門，讓學(xué)生邊講邊教
話，說哪個方面的內(nèi)容都行，心里想啥就寫啥，寫的連貫就夸獎，有一個詞或一句話寫得好，就在課堂上去讀一讀，評一評，夸一夸，這樣一來激發(fā)學(xué)生的欲望，使學(xué)生更有寫的信心，二來也讓學(xué)生知道寫作文，就是“用我手寫我心，用我手寫我口“，使他們不認(rèn)為作文很難，無處下手。然后進一步的提高要求，寫日記，什么該寫，什么不該寫，該怎樣寫，經(jīng)過多寫多練，就使學(xué)生輕松愉快地邁開了作文的'第一步，最終教給學(xué)生寫作的要求，使學(xué)生掌握一定的表達方法、寫作特點，使學(xué)生輕松闖過作文關(guān)。
四、做好后進生的幫教工作
對于班里的后進生，我首先摸底，對后進生做到心中有數(shù);接著和他們談心，做他們的好朋友，獲得他們的信任;然后時時關(guān)注他們，捕捉他們的閃光點，及時表揚，樹立他們的自信心。逐步的使他們把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。并且在班里給他們找朋友，結(jié)對子使他們對對紅。
五、搞好單元測試以激勵機制為輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
及時命題測試，認(rèn)真細(xì)致的評卷，然后根據(jù)不同程度的學(xué)生定出優(yōu)秀獎和進步獎，將獎狀貼在班內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的上進心。
教學(xué)中的不足之處：
從整個卷面來看，教學(xué)中還存在一定的不足，學(xué)生書寫太差，有待于提高。
今后的措施：
1、抓好學(xué)生的書寫，要讓學(xué)生寫規(guī)范字。
2、揚長避短，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在字、詞、句的積累運用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。
3、重視“抓兩頭，促中間”，使優(yōu)生更優(yōu)，中間生闖優(yōu)，后進生前進，在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵機制，使每一位學(xué)生都充滿自信，使班內(nèi)形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。
4、加強課外閱讀，堅持寫讀書筆記，讓學(xué)生談感想，寫體會，以提高學(xué)生的語文表達能力。
小學(xué)月考總結(jié) 6
這個禮拜，過得好心酸哦，數(shù)學(xué)少了那么一分（糾結(jié)中。）英語又被多扣了2分（生氣中。）語文也不可能再創(chuàng)新高了，因為基礎(chǔ)知識又被扣分了，雖然扣得不那么的多，但總讓自我感到不安，都怪昨晚——沒睡好��！
如今，成績已無關(guān)緊要，聰明的人不犯同樣的錯誤。促使我務(wù)必沉下心來，認(rèn)真地進行一次深刻的反思。
首先是數(shù)學(xué)，一想就讓我有些抓狂，100分！�。。。�！少一分。可99分，已是升入中學(xué)的最高記錄了，但我似乎從來不明白什么叫做知足，看著別人試卷上滿眼的鉤鉤，怒火中燒�。ㄏ肓R人�。。。。﹪�(yán)老師卻說，這是給我的一次刻骨銘心的教訓(xùn)，時刻提醒我務(wù)必牢記——做完題目要寫答�。。。≌娌幻靼鬃晕襌P怎樣這么低，到手的滿分竟能拱手相送，真是追悔莫及�。。�！
接下來是英語，考試安排在周三的最后一課，剛剛從數(shù)學(xué)的“陰影”走出來，第三課的體育考試又給我當(dāng)頭一棒，差了一秒——不及格�。ㄔ缑靼拙筒淮┌逍耍。。。└愕米晕依仟N不堪，情緒差到了至極。再加上中午的數(shù)學(xué)題做到自我頭大，IQ和RP似乎快廢了，用冷水沖了沖發(fā)燙的腦門，努力讓自我從焦躁變得冷靜，漸漸進入考試狀態(tài)�？上�，心還未平靜，“比賽”已經(jīng)開始了。旁邊的死胖子XXX得意地對著我笑，笑得我心里直發(fā)慌。試卷一到手，旁邊的高佳那手動的速度啊——“紙上飛”�。∥冶粐樍艘惶娌焕⑹强歼^全班第一，實力明擺著。我竭力告誡自我不受干擾。慢慢地，我最后進入了瘋狂的考試狀態(tài)，先做2卷，再慢慢來完成與我“沒緣”的一卷——每次考試，總會出問題！
“放慢速度！放慢速度！”我仔細(xì)地審題，一個個慢慢地填著，字也平時認(rèn)真了許多。原以為這次一卷能超越那個XXX，誰明白，考完對答案時，發(fā)現(xiàn)自我錯了一題，但是能考44分也已經(jīng)很不錯了�？上В蓯旱�1卷真的跟我無緣，一題在答卷上寫歪了答案——又被白白扣掉一分分，但也就應(yīng)是43啊，可惜不知怎的，竟是41！說不出的慘�。。。。。。。。。。�！
這天考了語文。別人都說語文是最簡單的，因為不那么需要IQ，可在我看來，因為老媽的存在，一下子變得不那么簡單。因為老媽是最最讓人尊敬的語文老師�？衫蠇寣τ趯W(xué)生的要求和對我的`要求似乎相差很大。對于我的語文成績也總不抱太大期望。估計是失望到極點了。昨晚，我做完數(shù)學(xué)，又到很晚，智商不夠了，只得睡覺，語文也沒來得及復(fù)習(xí)。第二天大早被叫起床時，耳邊竟是可惡的英語。混混沉沉地爬起來，在一片空白后，發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)到了學(xué)校，全班的人都在背書，可我的腦子仍是一片空白。不覺中就到了下午考試，跟禮拜三一樣的情景再次重現(xiàn)，旁邊的人依舊那么得意，自我依舊難以入境……
月考結(jié)束了，可老師們對我的教導(dǎo)卻不時在我耳邊回蕩。數(shù)學(xué)嚴(yán)老師意味深長地說：“99和100，雖然只差了一分，卻差了一個檔次，它顯示的是潛力上的差距。100代表的是完美，99代表的絕不僅僅僅是可惜�！倍爬蠋熞会樢娧卣f：：“有些事情不是偶然，而是必然�！笔前�，英語又考砸了，真不是偶然，是必然，誰讓我平時不肯讀，不肯背，是我自我斷送了自我的成績。此刻最后明白，劉旸他們比我好，因為他們比我踏實。盡管解難題他們并不是能手，可態(tài)度終究決定高度。他們用認(rèn)真、專注、刻苦換來了滿意的成績，而我又一次輸給了自我！下周又要考數(shù)學(xué)了，嚴(yán)老師對我充滿期盼，我要努力！我鄭重地跟媽媽保證：“從這天開始，我的博客，不再僅僅是宣泄的場所，我要學(xué)會思考！學(xué)會沉穩(wěn)！”
小學(xué)月考總結(jié) 7
1、媽媽有話說:兒子，月考過后，看到有些沮喪的你，媽媽心里也不是滋味。我們就坐下來共通過分析了原因:關(guān)于語文學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識背誦、默寫上要多下功夫，多讀書，認(rèn)真聽講，勤思考，增強閱讀理解能力。數(shù)學(xué)方面，要勤學(xué)、多練、好問，不留半點疑難問題，認(rèn)真閱卷，看清題目要求，相信自己!英語更要堅持不懈的積累，記單詞、看英文書籍、電影等，增強口語表達能力，要會把語法知識串起來，這樣便于鞏固與記憶。關(guān)于所謂的副科方面，一定要抓住課堂上的寶貴時間，記好筆記，課下及時復(fù)習(xí)，不懂就問，學(xué)好他們應(yīng)該沒有問題的!兒子，世上沒有常勝的將軍，放平心態(tài)，積極進取，相信你會越來越棒的!（使用熱度：8800人次）
2、漫不經(jīng)心，步步驚心。我要開始改變漫不經(jīng)心的態(tài)度，拒絕步步驚心。（使用熱度：4900人次）
3、加油�。ㄊ褂脽岫龋�3768人次）
4、4．重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對學(xué)生分層次教育和課后輔導(dǎo)力度要加大。（使用熱度：2822人次）
5、八年級月考總結(jié)會學(xué)生代表發(fā)言稿（使用熱度：715人次）
6、如果學(xué)習(xí)中我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了基礎(chǔ)。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影，甘于平淡，認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。這就是細(xì)節(jié)的魅力，它是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。這就是細(xì)節(jié)的.魅力，它需要你用智慧的雙眼去觀察，需要用睿智的心靈去體味。（使用熱度：611人次）
7、媽媽有話說:兒子，月考過后，看到有些沮喪的你，媽媽心里也不是滋味。我們就坐下來共通過分析了原因:關(guān)于語文學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識背誦、默寫上要多下功夫，多讀書，認(rèn)真聽講，勤思考，增強閱讀理解能力。數(shù)學(xué)方面，要勤學(xué)、多練、好問，不留半點疑難問題，認(rèn)真閱卷，看清題目要求，相信自己!英語更要堅持不懈的積累，記單詞、看英文書籍、電影等，增強口語表達能力，要會把語法知識串起來，這樣便于鞏固與記憶。關(guān)于所謂的副科方面，一定要抓住課堂上的寶貴時間，記好筆記，課下及時復(fù)習(xí)，不懂就問，學(xué)好他們應(yīng)該沒有問題的!兒子，世上沒有常勝的將軍，放平心態(tài)，積極進取，相信你會越來越棒的!（使用熱度：236人次）
小學(xué)月考總結(jié) 8
3月25日，我們迎來了開學(xué)以來的第一次月考，我的心里很復(fù)雜，說不清是什么滋味。月考的前天晚上，我坐在書桌前，一遍又一遍的復(fù)習(xí)老師講過的資料，做各種復(fù)習(xí)卷，就盼著月考能考個好成績�；叵胍郧�，以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，情緒好就讀，情緒不好就不去理睬。但是隨著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，明白了什么叫做“為自我活著才有好處。”但是當(dāng)我明白自我錯了的時候考試卻來臨了，這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎樣半呢？就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環(huán)節(jié)。透過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自我的地理有很大的空洞，許多環(huán)節(jié)沒有掌握。這次月考我不但感到了自我學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實。知識是靠日積月累的，我們不可能在極短的時間內(nèi)，把超多的知識灌輸入到大腦里去�！叭煲淮螋~兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此，必須要做到定時定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時候，又不會的'提就要去問老師，做到這天的功課這天除。這次月考，給了我一個下馬威，我反思了不足，也同時激發(fā)了努力拼搏下去的勇氣和力量，明確了以后進步的方向，樹立了信心。我相信，以后考試我必須會取得更好的成績，不會辜負(fù)老師和家長對我的期望！
小學(xué)月考總結(jié) 9
在這次月考考試中，高一語文科成績不理想。高一語文組認(rèn)真征求了任課教師的意見， 對上學(xué)年語文教學(xué)工作進行了全面認(rèn)真的反思。
1、客觀原因 ⑴、課時相對減少，不利于語文教學(xué)。
與上學(xué)年相比：上學(xué)年高一語文每周排 7 課時正課、1.5 節(jié)晚自習(xí);本學(xué)年高一語文每周 排 6 節(jié)正課、1 節(jié)晚自習(xí)，周六上午與英語科輪換上的一節(jié)課因為大星期及放假的原因幾乎 可忽略不計。
與其他學(xué)科相比，其他學(xué)科每周排的正課及自習(xí)課都相對較多。
新課程改革，語文科把原屬于三年的六冊教材的教學(xué)任務(wù)壓在高一及高二第一學(xué)期的半 個學(xué)期內(nèi)完成(必修課) ，但教材課文篇目并沒有減少，而高一承擔(dān)著必修 1～必修 4 共 4 冊 必修教材的教學(xué)任務(wù)， 教學(xué)任務(wù)很重。
課時較少， 不利于正常的`新課教學(xué)， 不利于測試訓(xùn)練。
�、�、本學(xué)年高一沒有訂語文讀本。
語文讀本是很重要的教材，既是高一語文教材的補充及延伸，也是高考語文素養(yǎng)及閱讀 能力訓(xùn)練的依據(jù)。上學(xué)年高一給學(xué)生發(fā)了 4 冊語文讀本，而本學(xué)年沒有訂這一教材，既不利 于正常的語文教學(xué)，也不利于擴大學(xué)生的閱讀量，不利于提高學(xué)生的閱讀能力。
�、�、學(xué)生不重視語文學(xué)習(xí)。
�、�、為加強學(xué)科教學(xué)，年級組制訂了一份“周六周日學(xué)科測試訓(xùn)練計劃表” ，但是沒有安 排語文科，影響了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度。
�、�、擔(dān)任班主任的語文老師很少。高二語文教師中有 15 位擔(dān)任班主任，而高一班主任隊 伍中，只有 6 位是語文老師。早上是學(xué)生讀語文和英語的黃金時間，我校沒有安排早自習(xí)， 學(xué)生早上的閱讀和復(fù)習(xí)隨意性很大。目前，學(xué)生早上讀英語、生物、化學(xué)及政史地，輕視讀 背語文。擔(dān)任班主任的語文教師較少，早上到班級巡視就少，平時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文的力度也 會相對較弱。
2、主觀教學(xué)原因 ⑴、語文考試訓(xùn)練較少。每周 6 節(jié)語文課(含 2 節(jié)作文課) ，若安排語文測試訓(xùn)練，考試 用兩節(jié)課，講評用 1～2 節(jié)課。利用作文課訓(xùn)練，會沖擊作文教學(xué);利用語文正課訓(xùn)練，至少 用 3 節(jié)課，影響正常的教學(xué)進度。
⑵、對訓(xùn)練的批改講評不到位。部分教師試卷批改不及時、不到位，對試題考查的知識 點把握不到位， 對學(xué)生的做卷狀況了解不到位， 因此講評試卷不到位。
在語文組教研活動中， 每一次測試，都進行過分析討論，出題組卷的老師都認(rèn)真地分析了測試目的、訓(xùn)練重點、講 評重點。但是，因為班級試卷評改不到位，一定會影響到講評質(zhì)量。
⑶、多媒體使用不科學(xué)，影響語文教學(xué)。
�、�、因為課件制作技術(shù)不熟練或者不會，部分教師直接下載課件，不能根據(jù)學(xué)情進行修 改; ②、課件使用不科學(xué)，部分教師不能把課件與課堂教學(xué)、與師生活動有機結(jié)合，而是簡 單地播放幻燈片，分析講解不到位; ③、語文教學(xué)以讀寫為主，以認(rèn)真品味語言文字為主，教材文字是最關(guān)鍵的。如果課件 過于花哨，單純追求容量大，畫面一閃而過，學(xué)生思考跟不上，就達不到教學(xué)目的。
�、�、練字不到位。高一年級，雖然也布置了練字任務(wù)，但是忽視了檢查，學(xué)生的書面、 卷面字體及字跡都不能滿足考試需要。
今后加強語文教學(xué)的建議。語文科的學(xué)習(xí)和應(yīng)考，歷來為語文教師和學(xué)生所關(guān)注并困擾著。備考內(nèi)容的廣泛性和與 社會生活緊密相連的實用性，使語文考查內(nèi)容越來越多變，越來越靈活。
小學(xué)語文月考總結(jié)與反(三)
這次月考是從 9 月 16 號開始接手班級后開始的第一次月考，成績不太理想，問題主要 出在我身上。
一方面客觀原因：教研組勾畫的考試范圍沒有詳細(xì)地給我說清楚，這方面我也很抱歉， 以至于有 8 分的試題沒有能夠抓住讓學(xué)生注意， 但是據(jù)說這道試題所出自的課外閱讀書籍是 暑假時期所布置的閱讀作業(yè)， 并且在入學(xué)考試的時候已經(jīng)出過一道題了， 所以如果這道題的 失分大部分原因在我，還有部分原因也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的.體現(xiàn)。
另一方面主觀原因：存在我的教學(xué)和管理上。
一是教學(xué)方面：本人方面，因為本人是第一次帶班教學(xué)，在教學(xué)方面確實存在一些經(jīng)驗 不足的問題，且大多時間都是自己在網(wǎng)絡(luò)上查閱資料，較少與其他老師交流，除了聽了節(jié)其 他老師的課以外，大部分都是自己摸著石頭過河，走了不少彎路;學(xué)生方面，學(xué)生中途新?lián)Q 的老師，難免存在陌生，不安甚至排斥的心理，短期內(nèi)適應(yīng)不了突變的教學(xué)風(fēng)格。
二是在教學(xué)管理上，比較寬松。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上我太信任這些學(xué)生，沒有從學(xué)生的年齡階 段考慮他們心理上的不成熟， 總是以成人的眼光去看待他們的自覺性， 這一方面吃了很大的 虧，沒有很嚴(yán)厲地要求他們。
經(jīng)以上分析，我認(rèn)為后一個月的教學(xué)重點是教學(xué)與管理雙管齊下。
1、是在語文授課方面多下功夫，多抽時間聽其他老師的課，以提升自己的教學(xué)水平， 讓他們盡快適應(yīng)自己的教學(xué)風(fēng)格，這應(yīng)該從學(xué)生角度入手，盡快吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們盡早地適應(yīng)新老師。
2、對自己和學(xué)生都嚴(yán)厲要求，事事督促，時時監(jiān)察。在課堂上，要求他們認(rèn)真聽講，講話的受到嚴(yán)厲地懲罰，一堂課上完要認(rèn)真總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容;課后及時布置作業(yè)，并在 規(guī)定時間內(nèi)完成，沒有完成的也有一定的懲罰措施;背書方面一定要抽人來背誦，不能光靠 小組長;平時有時間就待在辦公室，以備隨時找學(xué)生抽查。
小學(xué)月考總結(jié) 10
這次月考，高一高一語文成績不理想。高一語文組認(rèn)真征求了老師們的意見，對去年的語文教學(xué)工作進行了全面認(rèn)真的反思。
1、客觀原因(1)、課時相對減少，不利于語文教學(xué)。
與上一年相比：高一，每周7節(jié)常規(guī)課，1.5節(jié)晚自習(xí)課；本學(xué)年，高一語文每周安排6節(jié)常規(guī)課，1
節(jié)日晚上自習(xí)，周六上午一節(jié)課，和英語輪換著上，因為周大，假期大，幾乎可以忽略不計。
與其他學(xué)科相比，其他學(xué)科每周都有更多的常規(guī)課和自習(xí)課。
新課改中，原本屬于三年的六本教材的教學(xué)任務(wù)在高一高二(必修課)第一學(xué)期的半個學(xué)期內(nèi)完成，但教材中的課文數(shù)量并沒有減少，高一承擔(dān)了必修課
1 ~必修4，必修4教材的教學(xué)任務(wù)很重。
課時少不利于新課程的正常教學(xué)和測試訓(xùn)練。
(2)本學(xué)年高一沒有語文讀物。
語文閱讀是一種重要的教材，它不僅是高一語文教材的補充和延伸，也是高考語文素養(yǎng)和閱讀能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。去年高一給學(xué)生發(fā)了4
不利于正常的語文教學(xué)，擴大學(xué)生閱讀量，提高學(xué)生閱讀能力。
.學(xué)生不重視語文學(xué)習(xí)。
(1)年級組為了加強學(xué)科教學(xué)，制定了“周六周日學(xué)科測試訓(xùn)練計劃表”，但沒有語文學(xué)科，影響了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度。
(2)班主任語文老師很少。高二有15名語文老師當(dāng)班主任，高一班主任只有6名
誰是語文老師。早上是學(xué)生讀中文和英語的黃金時間。我們學(xué)校不安排上午自習(xí)，所以學(xué)生上午的閱讀和復(fù)習(xí)都很隨意。目前學(xué)生早上讀英語，生物，化學(xué)，政治，歷史，忽略閱讀
背中文。擔(dān)任班主任的語文老師比較少，早上去上課的次數(shù)也比較少，平時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的力度會相對較弱。
2.主觀教學(xué)原因(1)語文考試訓(xùn)練少。每周有6節(jié)語文課(含2節(jié)作文課)。如果安排語文測試訓(xùn)練，考試用兩節(jié)課，評價用1 ~ 2節(jié)
一節(jié)課。利用作文課訓(xùn)練會影響作文教學(xué)；使用語文常規(guī)班訓(xùn)練，至少用了三節(jié)課，影響正常教學(xué)進度。
培訓(xùn)的糾正和評估不到位。有的老師試卷批改不及時不到位，沒有掌握試題知識點，不了解學(xué)生試卷。
所以評價論文不到位。
在語言小組的教研活動中，對每一次考試都進行了分析和討論，出題的`老師認(rèn)真分析了考試目標(biāo)、培養(yǎng)重點和講課內(nèi)容
評論重點。但是因為班級試卷評價不到位，肯定會影響評價質(zhì)量。
多媒體使用不科學(xué)影響語文教學(xué)。
(1)、由于課件制作技術(shù)不熟練或者不會，有的老師直接下載課件，不能根據(jù)學(xué)習(xí)情況進行修改；
2.課件的使用不科學(xué)。有的老師無法將課件與課堂教學(xué)、師生活動有機結(jié)合，只是簡單的播放幻燈片，分析講解不到位；
語文教學(xué)重在閱讀和寫作，對語言和文字的品味很細(xì)致，教材和文字是關(guān)鍵。如果課件過于花哨和簡單
不到教學(xué)目的。
�、取⒕氉植坏轿�。高一年級，雖然也布置了練字任務(wù)，但是忽視了檢查，學(xué)生的書面、卷面字體及字跡都不能滿足考試需要。
今后加強語文教學(xué)的建議。語文科的學(xué)習(xí)和應(yīng)考，歷來為語文教師和學(xué)生所關(guān)注并困擾著。備考內(nèi)容的廣泛性和與社會生活緊密相連的實用性，使語文考查內(nèi)容越來越多變，越來越靈活。
小學(xué)月考總結(jié) 11
時間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。這次月考試開學(xué)的第一次月考，雖然我的數(shù)學(xué)和英語還能夠，但是語文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語文是我從小學(xué)到此刻以來最差的一次。語文里，我的閱讀扣得分?jǐn)?shù)最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及來源，也扣了我很多分。這次的.語文考試讓我明白了自我的不足處，所以我以后要多做一些語文的閱讀，還要多復(fù)習(xí)課文的作者資料。透過這次月考我不但感到了自我不足之處，為此我要下決心從此刻做起：平時多積累一些成語和好詞好句，無論在平時或考試的時候都要仔細(xì)讀題，克服愛馬虎的毛病。英語考試的成績還算能夠，主要就錯在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標(biāo)點。考試技巧貴在練習(xí)。我還要多多加強自我的練習(xí)和復(fù)習(xí)，平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文需要積累好詞好句，英語則需要多練習(xí)一些題，多積累單詞。最后我認(rèn)為，我就應(yīng)改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，透過以后的練習(xí)，我必須要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
我覺得我就應(yīng)加油！！
小學(xué)月考總結(jié) 12
本周星期五，我們學(xué)校六年級進行了一次月統(tǒng)測。
在這次月統(tǒng)測里，我的語文考得并不十分理想，而數(shù)學(xué)科的成績卻在飛快進步;英語是我的強項，拿滿分本來不是什么難事，可有一道題由于沒有看清楚，卻讓我與滿分擦肩而過。
回頭一望，這次月測我既有失又有得。
失：
語文的作文讓我大吃苦頭，因為沒有明確文中的主人公，導(dǎo)致主題不突出，寫成了一篇“流水賬”的作文，讓我失去了作文的三分之一的分。其它方面，基礎(chǔ)未穩(wěn)，總出現(xiàn)錯別字，改寫句子掌握不夠正確，正義詞和反義詞有些未掌握，不夠扎實;解釋句子、詞語不深入;理解課文體會不當(dāng)。
數(shù)學(xué)審題不清是最大的失誤。沒有看清單位，沒統(tǒng)一單位就進行計算而導(dǎo)致計算錯誤;判斷題理解不準(zhǔn)確，把答案搞錯。
英語不了解中文意思，選錯答案，把中文解釋理解錯誤而失分。
得：
語文收獲最大的是作文，讓我懂得了什么是“流水賬”的作文，作文要明確主題、人物，寫作文前一定要審清題目，明確題目要求，這樣就不至于寫出離題的'作文。寫作文前最好先列好提綱，大概定下要寫的內(nèi)容。如果考試時，先在大腦中打好提綱的腹稿，按提綱順序?qū)懗鰜�。寫字力求工整、清潔。做完試卷要重新檢查試卷，看看是有錯誤，把發(fā)現(xiàn)錯的地方改過來。改寫句子時要默讀一下，這樣容易發(fā)現(xiàn)句子是否正確。其中縮寫句子中，注意保留“了”和、“著”等這一類詞，這樣才能知道句子中是正在時，是過去時，或是未來時。一些自己不熟悉的詞語，要寫出它的反義詞或反義詞時，先要懂得詞語的意思，再找出相近或相反的詞語。理解詞語，句子時要聯(lián)系課文內(nèi)容進行解釋。
做數(shù)學(xué)題時要審題清楚，計算清晰、正確，寫完式子后檢查有沒有看錯數(shù)據(jù)、單位再進行計算，要驗算答案。判斷題要讀一遍題目，如果不明白就再讀幾次，要在練習(xí)紙上寫出或畫出題目中內(nèi)容的示意圖，這樣可以比較容易判斷這道題是否準(zhǔn)確。
英語最重要是要記熟單詞。懂得中文解釋，詞組的搭配及句形、單詞的默寫，明白了這幾個要點，再加以理解，其實一點也不難。在選擇題里，知道了中文解釋，再根據(jù)句形，選擇正確答案，如果不知答案，可以在中文意思上理解，再回答答案。
在這次月測中，雖然我不是所有科目都考得很好，但從這些失去的分?jǐn)?shù)中讓我總結(jié)了許多，使我懂得以后學(xué)習(xí)中應(yīng)注意什么，應(yīng)怎么去做，取得更優(yōu)異的成績!
小學(xué)月考總結(jié) 13
一、教學(xué)情況分析。
1、教師質(zhì)量意識在增強，競爭氛圍濃。本學(xué)期自學(xué)校建立考核競爭機制、出臺新的教學(xué)獎懲方案后，教師對教學(xué)工作無論從思想上，還是工作態(tài)度上都有一個全新的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。教師工作熱情高，干勁大，責(zé)任性強，爭時間，求效率，形成了一股你追我趕、相互競爭，蓬勃向上的好勢頭。像唐麗麗、陳運珍、張小陽、陳為、譚年芳、陳艷紅等老師不僅扎實上好每堂課，而且不斷探索和改進教學(xué)方法。爭課、要課、擠時間上課在他們工作中已形成了習(xí)慣。像譚艷勇、徐敏等老師工作有熱情，激情高，虛心好學(xué)，勤于思考和鉆研，不斷用新課理念強化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。像譚小華、段志勇、譚奇文、王紅暉等老師工作有沖勁，善于總結(jié)自己教學(xué)得失，經(jīng)常與老師交流教學(xué)經(jīng)驗；吳桂生老師利用課余時間把差生叫到房間進行個別輔導(dǎo)，這些現(xiàn)象是學(xué)校的一些典型，值得各位老師學(xué)習(xí)和借鑒。
2、教學(xué)效果情況分析
本次月考從整體上看，三年級語文、四年級數(shù)學(xué)、二年級數(shù)學(xué)以及一年級數(shù)學(xué)班級發(fā)展要平衡，教學(xué)成績齊驅(qū)并駕，而三年級數(shù)學(xué)、
一、二年級語文、四、五年級語文及五年級數(shù)學(xué)和四年級英語班級成績差距較大。主要表現(xiàn)如下幾種情況：一是班平均分差距大。如一、二年級語文，班平均分相差8分，五年級語文班平均分相差10分；二是均衡比例嚴(yán)重失調(diào)，這是影響質(zhì)量提高的至關(guān)因素。像一年級語
文均衡率班級相差23個百分點，四年級語文93班與90班均衡率相差19個百分點，五年級語文和數(shù)學(xué)班級均衡比例也嚴(yán)重失調(diào)，四年級英語92班與90班、94班均衡率相差10個百分點。三是優(yōu)秀人數(shù)分布不平衡，有些班級優(yōu)等生太少，但就整個學(xué)校的班級優(yōu)秀率來看，差距并不是很大。四是本次月考成績從客觀上來分析只是班級本期底線基礎(chǔ)成績，因為本期全校班級打亂，教與學(xué)還處在適應(yīng)摸底階段，因此，本次月考成績只能是班級基礎(chǔ)質(zhì)量，要能真正說明問題期待以后的每次月考，也就是要看教師今后教學(xué)的發(fā)展。
二、存在的'問題。
1、透過本次月考各科成績，我們不難看出，從主觀上得出一個結(jié)論：一個教師的教學(xué)工作責(zé)任感有多強，這個教師的教學(xué)質(zhì)量就有多高，也就是說，教學(xué)質(zhì)量與工作責(zé)任感總是成正比的。一味埋怨班上學(xué)生底子差，差生多，失出競爭制勝信心，這是主觀認(rèn)識的問題，歸根到底還是工作責(zé)任感不強，質(zhì)量意識淡薄，缺乏進取和奉獻精神。
2、部分年輕教師缺乏上進心、不樂于吃苦、不肯于鉆研，不善于探究和改進教學(xué)方法，工作浮于表面，對學(xué)生缺乏耐心細(xì)致的教育，尤其是對差生學(xué)習(xí)的關(guān)心和輔導(dǎo)未盡職盡責(zé)，沒想盡辦法、采取有效措施控制差生面。這也是部分班級教學(xué)質(zhì)量上不去的主要原因。
3、個別教師競爭意識不強，工作熱情和激情不高，對當(dāng)前質(zhì)量競爭形勢認(rèn)識不足，缺乏危機感，對茶陵縣教育系統(tǒng)人事制度改革精神領(lǐng)會不夠，當(dāng)兒戲，坐井觀天，因陳守舊，這也是個別班級成績差的關(guān)鍵原因。
4、本次月考還存在如下幾個方面的問題：
�。�1）、監(jiān)考教師沒有認(rèn)真履行職責(zé)。如：一年級數(shù)學(xué)考試，監(jiān)考要求不統(tǒng)一，有的念了題，而有的教師不念題，任其學(xué)生去做，造成班級考試不公平。又如：有的監(jiān)考老師沒有嚴(yán)格按考試時間進行監(jiān)考，考試終結(jié)時間未到就提前收卷。
�。�2）、有的班級排座不是按學(xué)校規(guī)定要求，增加監(jiān)考老師收卷麻煩，一、二年級監(jiān)考老師沒有指導(dǎo)學(xué)生寫清考號和姓名，給抄分帶來麻煩。
�。�3）、閱卷統(tǒng)分不認(rèn)真細(xì)致，有的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，造成漏改、丟分，在師生之間造成極壞影響，給教導(dǎo)處工作帶來很多麻煩。
三、改進措施與設(shè)想
1、進一步完善和健全月考制度和操作程序，做到規(guī)范、公平、公正，確保成績真實性。
2、增強教師競爭意識和崗位危機感。根據(jù)村小校長要求，期中考試全鎮(zhèn)統(tǒng)一進行，納入獎罰。
3、盡快設(shè)立教研室，制定教研方案，重點研究教學(xué)，幫助、指導(dǎo)薄弱年級、后進班級，讓各個年級、班級教學(xué)成績均衡發(fā)展、比翼齊飛，共同提高。
小學(xué)月考總結(jié) 14
一個月過去了，我們又一次迎來了月考，迎來了對老師和學(xué)生近階段工作和學(xué)習(xí)的一次檢測。經(jīng)過一天的監(jiān)考和忙碌的改卷工作，老師和學(xué)生期待的成績已經(jīng)出爐了。成績!!我的一次傷痛。
今天我一個同事給我說了一句很好的話：“靠天靠地靠祖先，不算英雄好漢，滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干”。凡事只有靠自己，只有自己轉(zhuǎn)變思想才能在以后的工作和學(xué)習(xí)中取得進步�；仡櫼粋�月來的工作和反思，在期中考試之前，我將對自己做如下調(diào)整：
一、再次向課堂要效率
除了認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)之外，在空閑時間多看一些資料書，認(rèn)真細(xì)致的把握住各個知識點，不會再像這次一樣，同學(xué)們的一題的失誤，完全是我一手造成的，我對此表示非常的遺憾和對這群孩子們的愧疚。(我已經(jīng)通過認(rèn)真講解，讓學(xué)生進行記住了)否則我們也能在平均分上上浮幾分,出現(xiàn)幾個滿分的。通過這次是教訓(xùn)，我堅信類似的事情不會再次發(fā)生。
二、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)
在下一階段的工作中，我將把工作重點轉(zhuǎn)向中下等生，對他們的作業(yè)，哪怕是一丁點的練習(xí)(中午的補充)都要認(rèn)真細(xì)致的查，對出現(xiàn)的錯誤要不厭棄煩的讓學(xué)生進行訂正，直到能理清思路為止。
三、題在精，不在多
針對一本資料書，對每一個學(xué)生都要求他們能把資料書中是題目和知識點掌握住，基礎(chǔ)打牢。對于習(xí)題我將不再追求數(shù)量而是追求質(zhì)量，該會的該掌握住的東西，一定落實到位。
四、轉(zhuǎn)變思想
學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，決定了學(xué)習(xí)的主動性，完全的壓迫式的.學(xué)習(xí)，只能看到學(xué)生整天疲于應(yīng)付老師的作業(yè)，心不在學(xué)習(xí)上，最終被假象蒙蔽了雙眼，看到的和收到的結(jié)果不一樣。因此我要轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變自身的態(tài)度，對學(xué)生的積極性加以調(diào)動。對學(xué)生多加鼓勵，對表現(xiàn)好的想象要及時的加以鼓勵，及時進行表揚，對正確的加以肯定，讓學(xué)生具有一種被欣賞的優(yōu)越感。
五、關(guān)注下等生
一個班級整體成績的好壞，完全在中下等生的考試成績上。中下等生基礎(chǔ)知識打的不夠牢固，但又不是完全不會，他們所需要的是如何將不牢固的知識打扎實。因此關(guān)注下等生的作業(yè)和課下練習(xí)是一個重要的方面。同時也給他們一些信息和希望，讓其對數(shù)學(xué)充滿興趣。現(xiàn)在距離期中考試已經(jīng)沒有幾天時間了，因此，在這段時間內(nèi)，我一定要穩(wěn)住自己，從以上幾個方面轉(zhuǎn)變自己。在下次的期中考試中，數(shù)學(xué)方面我一定要超過我的目標(biāo)。
小學(xué)月考總結(jié) 15
新課標(biāo)的提出和實踐，告訴了廣大的師生，教學(xué)應(yīng)該與時俱進，教學(xué)更應(yīng)該講究有效引導(dǎo)，怎樣才能有效地讓孩子成功掌握知識，學(xué)以致用呢?方法有許多，總的概括可以以古語“授之以魚不如授之以漁”來說明，而“助學(xué)提綱”是指教師根據(jù)各學(xué)科教學(xué)的基本要求，設(shè)計出以單元或階段學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)方法、典型練習(xí)、拓展學(xué)習(xí)、深化建議等為主要內(nèi)容的“助學(xué)”提綱，讓學(xué)生在課前、課中和課后以此為抓手進行自主式學(xué)習(xí)，經(jīng)過獨立思考、問題研討、教師點撥、練習(xí)探索、復(fù)習(xí)鞏固等助學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，達到“雙基”無師初通、“提高”各取所需、“鞏固”有“綱”可循、“學(xué)力”逐步增強的教學(xué)新境界，使學(xué)生在教師的引學(xué)、助學(xué)下，成為樂學(xué)、善學(xué)的小能人。
助學(xué)提綱在中學(xué)的學(xué)科中應(yīng)用得比較廣泛，在小學(xué)語文這一學(xué)科，即是鳳毛麟角!最近，我利用了助學(xué)提綱，上了一節(jié)公開課，令自己對助學(xué)提綱的指導(dǎo)作用有了更深的看法，收獲頗大。我上的是人教版小學(xué)語文六年級上冊第22課《跑進家來的松鼠》，是一篇文字簡單生動、故事活潑有趣的略讀課文。我設(shè)計了一份關(guān)于22課的助學(xué)提綱，分為：課前預(yù)習(xí)、課中練習(xí)和課后練比3部分，給予學(xué)生們自我學(xué)習(xí)的重要拐杖!這一堂課，在領(lǐng)導(dǎo)和前輩老師們的評課中，我自己反思了以下兩點：
一、助學(xué)提綱的有效性
通常，在小學(xué)階段，語文老師都主要以“問答”的方式貫穿正堂語文課，部分有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)都掌握得比較扎實，但是學(xué)困生幾乎都是“沉默是金”，人云亦云，一堂課下來，收獲甚少。而助學(xué)提綱，也可以說是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的好拐杖：減低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，增加他們第二天的上課自信，更是有效地給予學(xué)困生主動學(xué)習(xí)的“拐杖”，令學(xué)困生一定程度上能夠有學(xué)習(xí)的欲望!
在《跑進家來的松鼠》這一課，我把生字詞的學(xué)習(xí)都放在了課前，讓學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)助學(xué)提綱上歸納的重點詞語，這就從最簡單的開始給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會。同時讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中整體感知課文，歸納主要內(nèi)容，劃出重點語句并寫下批注。在課中，我直接就讓學(xué)生四人小組交流預(yù)習(xí)的體會，進一步合作學(xué)習(xí)，接著再個人發(fā)言。最后整堂課的重點就是總結(jié)文章的寫作方法并運用到自己的習(xí)作里。這堂課上得挺順利的，很多學(xué)困生都舉手發(fā)言，我認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)這就是助學(xué)提綱在發(fā)揮作用，不管多少。試想想：六年級的學(xué)生其實已經(jīng)非常了解小學(xué)高年級語文課堂的固有模式，他們習(xí)慣什么都等著老師來教，缺少了課堂的積極性。但是，當(dāng)助學(xué)提綱發(fā)到他們手中時，他們突然發(fā)現(xiàn)原來靠自己也可以深入地讀懂課文，原來自己也可以解決很多問題的。當(dāng)然，預(yù)習(xí)工作老師必須做好細(xì)致的引導(dǎo)。課堂上，學(xué)生人人拿著助學(xué)提綱，交流著自己的看法，記錄小組的'結(jié)論，這一過程很大程度給予了每位學(xué)生發(fā)言的機會，有利于學(xué)生更加走進課文深處!
其實，助學(xué)提綱有很多的考究的地方，如何有效地運用，還是一個等著實驗的過程，但是我從這節(jié)課，感受到了語文課可以上得更精彩，可以真的還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位!
二、課堂的細(xì)節(jié)要落實好
《跑進家來的松鼠》，大體流程是可以的，但是很多細(xì)節(jié)問題我卻忽略了：1、學(xué)生在歸納松鼠“叼物墊窩”時，連續(xù)3個學(xué)生都沒有歸納出來，我就心急，自己說了。其實這時候應(yīng)該靜下心，好好引導(dǎo)學(xué)生。2、要求學(xué)生用一句話歸納主要內(nèi)容的時候，老師自己就把答案展示在課件里，缺少了正確方法的指導(dǎo)。3、老師引導(dǎo)缺少了激情，所以學(xué)生們在自由交流發(fā)言時，課堂中并沒有知識火花的碰撞，只是一個接一個地發(fā)言而已。4、最后讓學(xué)生找找課文運用了哪些細(xì)節(jié)描寫時，過得太快了，沒有重點突破“心理描寫”這一難點。
對于助學(xué)提綱，我還有很多的疑惑：面對不同的文體，如何更好地運用助學(xué)提綱呢?如何設(shè)置才更加有效?課中運用如何避免單純的做問答題的模式?我想，這些問題會引領(lǐng)著我繼續(xù)向前進，不斷地改進我的教學(xué)!
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