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課桌文化
課桌文化（一）：
課桌文化
已經(jīng)有很長的歷史，早在上個世紀(jì)初，魯迅先生曾因為上課遲到而在課桌上刻了一個“早”字，警示自我以后早到。此刻人們在課桌上刻字的現(xiàn)象越來越多，使無數(shù)課桌面目全非，許多老師對學(xué)生們在課桌上刻字的行為都無可奈何。有些老師曾多次向自我的學(xué)生談起愛護(hù)課桌，不要在課桌上刻字�？勺詈蠖家允《娼K。
如何看待“課桌文化”成為學(xué)生和老師的一個新話題。學(xué)生們認(rèn)為“課桌文化”能夠在自我最生氣時，發(fā)泄一下情緒，也能夠在自我最苦惱時，得到一絲安慰。學(xué)生們認(rèn)為“課桌文化”是有利自我發(fā)展的。而老師們認(rèn)為“課桌文化”在上課時擾亂學(xué)生們的注意力，“課桌文化”使無數(shù)課桌被刀子劃破。老師們認(rèn)為“課桌文化”務(wù)必杜絕。
我認(rèn)為“課桌文化”是一把雙刃劍，有利也有弊，而它的弊大于利。我認(rèn)為在課桌發(fā)泄自我的情緒，不僅僅損傷了課桌，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了一生氣就務(wù)必找東西發(fā)泄的壞毛病。這是我說得弊處。有人在課桌上刻一些名言警句，不僅僅自我從中受益，也能夠使坐在這個位置上的人受益。這是我說的益處。
為此，我想出了一個解決“課桌文化”兩全其美的方法。我認(rèn)為能夠在課桌上貼一張紙，每當(dāng)自我生氣時能夠在紙上發(fā)泄，如果這張紙寫滿時能夠再換一張。這樣既能夠使自我發(fā)泄一下情緒，也不會損害桌子。我期望我這個方法能夠使“課桌文化”步入一個新時代。
課桌文化（二）：
課桌文化
如果你稍加留意，你會發(fā)現(xiàn)，此刻學(xué)生的課桌上留有各種各樣的筆記……
---------題記
自從魯迅先生小時候，在他的課桌上刻下一個‘早’字后，這刻字便開始影響歷代的學(xué)子，經(jīng)過幾代人的創(chuàng)新改造，就成了我們此刻的課桌上的“文化”了。
在班上走上一圈，準(zhǔn)能看見各種各樣的文字。我腦子里生出疑問，什么是課桌文化？在課桌上刻字真的是文化嗎？于是，我想在班上尋找我想要的答案。
課桌甲：“張藝興，【因為你】。”很明顯，課桌的主人是一個喜歡流行歌曲的人。他必須十分喜歡張藝興，不管是喜歡他的人，還是喜歡他的歌。有自我喜歡的偶像，把偶像的人名和歌曲寫在課桌上，當(dāng)然能顯示出其‘鐵’的程度。但這種追星的方式太老土，與課桌“文化”也關(guān)聯(lián)不大，于是我走向了下一張課桌。
課桌乙：“上課認(rèn)真聽講，不睡覺。”這句話寫得好，這不是跟當(dāng)年的魯迅先生一樣嗎？該課桌的主人，肯定是上課偷偷睡覺，被老師抓住，被狠狠的批評了一頓，于是決定“痛該前非”，以后上課再也不睡覺了。但是，又怕管不住自我，所以在課桌上刻下這句話，時刻提醒自我。但我從這句話中也看不出什么‘文化’，于是我的視線繼續(xù)往前探尋。
課桌丙：“他們怎樣這么對我，我不活了！”哇！這種話也寫得出來，課桌真是讓主人發(fā)泄的好地方！這主人受到委屈之后，怎樣不把這桌子打幾下，或干脆把這桌子拆掉算了？此刻的學(xué)生可真是厲害，什么都敢往上方寫。就算這主人真的受到了委屈，也不能不活了呀。唉，我不明白那課桌的主人還在不在人世。我嘆了口氣，走向另一張課桌，尋找真正的課桌“文化。”
課桌�。�“走自我的路，讓別人說去吧!”這是我要找的課桌“文化”嗎？這句話與前面幾張桌子上寫的話相比，有什么不一樣嗎？難道，前面的都是凡人凡言，而這一句就是名人名言嗎？這就比前面的資料有文化些嗎？
走了一圈回到自我的座位上，我仍在琢磨什么樣的文字才算得上“課桌文化”呢？
看來是找不到準(zhǔn)確的答案了，我頹然坐下來。忽然發(fā)現(xiàn)桌肚里別有洞天：文——文人，文雅，禮貌；化——畫，劃，話�？雌饋頉]什么，但這起碼告訴我，如果不文雅，不禮貌，無論怎樣畫，怎樣劃，什么話，都不能稱其為文化。
我恍然大悟！
課桌文化（三）：
課桌文化的“六大流派”
自習(xí)室課桌文化的“六大流派”自一百多年前，“課桌文化派”祖師爺魯迅先生在課桌上刻下那個足以流傳千古的“早”字以后，“課桌文化派”便宣告誕生了。由于每個天真無邪而又模仿力極強的小學(xué)生，都會從啟蒙課本上的那篇著名的《三味書屋》中受到魯迅先生的教育與陶冶，所以此派弟子遍布大江南北、全國各地，下至懵懂頑童，上至大學(xué)校園內(nèi)的莘莘學(xué)子，只要有課桌，你就會發(fā)現(xiàn)他們的“大作”，其流傳之廣，創(chuàng)作量之大、經(jīng)久不衰的魅力可與眾多民間文化派系一較長短。
在歷經(jīng)一百年中無數(shù)埋首書桌的莘莘學(xué)子的創(chuàng)新、改造與發(fā)揚光大，“課桌文化派”已構(gòu)成了六個派系。且聽我一一道來。
一、“玄門正宗”派
此系深得祖師爺之衣缽，并繼承其精神與品性，是最正宗的派系�？炭鄬W(xué)習(xí)者在桌上留下“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，悲哀失意者寫下“冬天已經(jīng)來到，春天還會遠(yuǎn)嗎？”膽怯自卑者刻下“天生我材必有用”……一條條名言警句時刻激勵鼓舞著課桌的主人。此時的課桌儼然成了一位朝夕相處的博學(xué)長者。真不愧得自魯迅先生的真?zhèn)靼。?/p>
二、“改編經(jīng)典”派
這個派系人氣極高，幾乎每張“有幸”與課桌文化結(jié)緣的課桌都會有它們的身影，其中不少堪稱經(jīng)典。
比如有一篇改自《陋室銘》的《課桌銘》就在課桌上廣為流傳：“分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，惟吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤。琢磨下象棋，尋思走迪廳。能夠打瞌睡，寫情書，無書聲之亂耳，無復(fù)習(xí)之勞形。是非跳舞場，堪此游樂宮。心里云：混張文憑。”幾句話，將一個玩世不恭的中學(xué)生的無奈與偷閑描繪得入木三分。
還有的像“不在書山中爆發(fā)，就在題海中變態(tài)”，“借我借我一雙慧眼吧，讓我把別人的試卷看得清清楚楚、明明白白、真真切切……”無外乎讓人看得哭笑不得卻又讓人心中沉甸甸的，因為，這是學(xué)生們最真實的心聲。
三、諷時論事派
這個派系得到了魯迅先生諷刺藝術(shù)的真?zhèn)�，而且隨著時代的進(jìn)步、文化知識的日新月異，更是將諷刺藝術(shù)發(fā)揮得淋漓盡致。
有的無聊男生會這樣寫：×班女生一回頭，能夠嚇?biāo)酪活^牛；×班女生二回頭，黃河之水向西流；×班女生三回頭，東方明珠抖三抖。
現(xiàn)實生活中的諸多不滿，無論錯對是否，都被各位大俠們鑄成了語言的槍，語言的劍，投向雜亂紛呈的世界。
四、葵花寶典派
諸位看官，先別誤會，此“葵花”非彼“葵花”。在這個派系里，諸位學(xué)子倒是把課桌當(dāng)學(xué)習(xí)的工具了，可卻又實在用得不是地方。
且看這密密麻麻的一篇巨著，原先是《師說》課桌版；再看這塊兒，竟詳詳細(xì)細(xì)地寫上了物理的各種公式；旁邊似乎是“英語園地”，許多單詞雜亂卻又清晰地排列著；呵，這兒竟還有一張詳細(xì)的歷史年份大事記表……真是五花八門，上至天文下至地理。你說，是不是“一典在手，考遍天下無敵手”？這么厲害的寶典真可與《葵花寶典》相媲美了。
五、星光閃爍派
這張桌子的主人肯定是個追星一族�？�，張柏芝、古天樂、小甜甜布蘭妮、深田恭子、周杰倫、徐靜蕾……真可謂群星薈萃，眾彩紛呈了。再看那一大段一大段的經(jīng)典對白與歌詞：“……如果非要給這份愛許下一個期限，我期望是——一萬年！”“對面的女孩看過來……”
再看旁邊這張，呵，全球有影響力的球星紛紛現(xiàn)身：Beckham、Owen、巴蒂、貝利、羅納爾多……令人眼花繚亂、目不暇接。
或許，最快最全的娛樂新聞、球星報道都沒我們這兒快而全吧！
六、不知所謂派
這一類完全沒光大“課桌文化派”的門楣，倒是為自個兒抹了不少黑。因為，這個派系的原創(chuàng)作者純粹是為了消磨課堂時光，消耗過剩精力，無聊至極。
有的人在桌上畫上兩個球門，一群小人，上課鈴一響，一場硝煙彌漫的球賽也就開始了，老師是講得慷慨激昂，他這兒是踢得熱火朝天，下課鈴響時便中場休息，一天下來，幾場比賽都踢完了，賽事十分喜人。
有的人在桌上直抒心臆：“愛你一萬年！”他有沒有想過，他的“愛”或許會比桌子爛得更早呢？還有的人似乎有望成為宣傳部長，各種八卦消息一一羅列，擾得人人心煩。
不知所謂，真是不知所謂。
不管你是厭惡它，欣賞它，還是不屑它，“課桌文化”仍在那兒發(fā)展壯大著。它最直接最迅速地反映著莘莘學(xué)子的情緒、想法。厭惡它的，別忘了多一個亂涂亂畫者總比多一個沉默壓抑者要好；不屑一顧的，別忘了你的童年也是在涂鴉中度過的；欣賞的，別忘了你們的“文化”是建立在破壞公物上的！
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