支教工作總結(jié)(集合13篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的支教工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
支教工作總結(jié) 篇1
第十一期頂崗實(shí)習(xí)支教威縣廣宗分隊(duì)來(lái)到實(shí)習(xí)基地已經(jīng)一個(gè)月了，現(xiàn)在就九月份的工作情況做一總結(jié)。
一.建立完善組織管理體系
在下點(diǎn)前，根據(jù)我校頂崗實(shí)習(xí)支教管理文件，參照往期駐縣管理的好經(jīng)驗(yàn)，我制定了分隊(duì)的頂崗實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例，并要求各個(gè)小組以宿舍為單位張貼上墻，提醒實(shí)習(xí)生自覺(jué)遵守和相互監(jiān)督執(zhí)行。通過(guò)建立每個(gè)實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案和征詢匯華學(xué)院各學(xué)部輔導(dǎo)員的意見(jiàn)，確立了各個(gè)實(shí)習(xí)小組的負(fù)責(zé)人，并明確了組長(zhǎng)職責(zé)。在小組中成立臨時(shí)團(tuán)支部，小組內(nèi)部分工明確，責(zé)任到人，有例會(huì)制和應(yīng)急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。還建立了實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)日?qǐng)?bào)制度，將各實(shí)習(xí)小組每天上報(bào)的工作和發(fā)生的情況記錄在案，并及時(shí)解決和處理。周簡(jiǎn)訊，月計(jì)劃和月總結(jié)制度也逐漸規(guī)范化，使得分隊(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作的計(jì)劃性和條理性都加強(qiáng)了。
我分隊(duì)下點(diǎn)后迅速召開(kāi)了全體團(tuán)員大會(huì)，選舉成立了臨時(shí)團(tuán)總支，安排和部署了今后的具體工作。隨著xx大學(xué)幾名學(xué)生黨員的到來(lái)，我們又成立了分隊(duì)的臨時(shí)黨支部，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用，組成了堅(jiān)固的戰(zhàn)斗堡壘。我分隊(duì)創(chuàng)新性地成立了新聞宣傳部，負(fù)責(zé)編輯分隊(duì)的報(bào)紙《行知周報(bào)》，采用圖文并茂的方式對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間的重要活動(dòng)及時(shí)記錄報(bào)道，該報(bào)得到了兩縣教育局的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，在各實(shí)習(xí)學(xué)校也有了一定影響力。
二.安全保障放首位
八月底初到實(shí)習(xí)基地，兩個(gè)縣的教育局和實(shí)習(xí)學(xué)校都做好了充分的準(zhǔn)備工作，實(shí)習(xí)生即刻被安排到各自的實(shí)習(xí)點(diǎn)。我為實(shí)習(xí)生統(tǒng)
支教實(shí)習(xí)工作總結(jié)三
寒來(lái)暑往，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教生活已經(jīng)成為回憶.乘著x開(kāi)往石河子的`汽車(chē)，回想當(dāng)初離開(kāi)石河子前往x的情景，一切都如夢(mèng)如幻，那么飄渺，讓人懷疑.
雖然懷疑，但不得不承認(rèn)，昨天發(fā)生的一切如今仍歷歷在目:從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂(lè)，也有迷茫和彷徨.這些日子，我安然的在快樂(lè)中享受著，也不停的在迷茫和彷徨中思考著.
有人說(shuō)過(guò):"使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷."通過(guò)三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷，我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了，但它的確更堅(jiān)定了我從教的信念，也讓我明白了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任.在這看似漫長(zhǎng)卻又短暫的三個(gè)半月里，我想無(wú)論是思想上還是工作上或者生活上，我都給自己畫(huà)上了滿意的一筆，畫(huà)出了自己心目中完美的支教圖畫(huà).
一.思想上:端正態(tài)度，責(zé)任為重
有人認(rèn)為:實(shí)習(xí)支教的老師只是匆匆過(guò)客，不用擔(dān)心教學(xué)效果等，因此不需要付出太多，只需想著度過(guò)支教的三個(gè)半月，打發(fā)時(shí)間，完成任務(wù)即可.可是我從一開(kāi)始就沒(méi)有把自己當(dāng)做一名"流水教師"，而是把自己當(dāng)做本校正式老師對(duì)待的，因?yàn)槲覒汛е约旱慕處焿?mèng)，想從實(shí)踐中檢驗(yàn)一下自己的實(shí)力.學(xué)校既然為我免費(fèi)提供了這樣好的一個(gè)平臺(tái)，我就有理由好好去做.況且，實(shí)習(xí)時(shí)間雖然對(duì)于我們支教老師來(lái)說(shuō)很短暫，也許無(wú)關(guān)緊要，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻關(guān)系重大，我們的每一個(gè)舉動(dòng)都可能影響他們一輩子.所以我一直抱著"責(zé)任為重"的態(tài)度認(rèn)真的對(duì)待我的支教生活.我想，這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的最起碼的要求.
二.工作上:積極配合，教書(shū)育人
在工作方面，主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備；另一方面則是針對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活而言.
南疆的學(xué)校與北疆有所不同，在那里，除了教學(xué)以外，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也占了很大一部分時(shí)間，比如說(shuō)他們舉辦的漢語(yǔ)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，學(xué)生作品展，少先大隊(duì)活動(dòng)還有德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等等.因此在那里工作的教師任務(wù)是相當(dāng)繁重的每次要開(kāi)德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的時(shí)候，我們總是發(fā)揮所長(zhǎng)，協(xié)助本校教師，設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，辦黑板報(bào)，設(shè)計(jì)宣傳欄，教學(xué)生唱歌，準(zhǔn)備節(jié)目等.由于當(dāng)?shù)乩蠋煻酁榫S老師，漢語(yǔ)方面畢竟可能會(huì)遇到一些困難，所以在這種場(chǎng)合，我自己就能在一定程度上幫上一點(diǎn)忙，這就讓自己倍感榮幸.這樣畢竟能深切的體會(huì)到自己有了用武之地，便有不虛此行的滿足感.
在教學(xué)方面，我堅(jiān)持"教書(shū)為主，育人為輔，不放棄任何一方面"的觀點(diǎn).
首先談?wù)劷虝?shū)方面.教書(shū)其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單，想要上好一堂課，花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的，雖然講的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程.其次，自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能.通過(guò)對(duì)比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，便根據(jù)實(shí)際情況去改正，去采納.這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能.
維的小學(xué)老師在調(diào)動(dòng)課堂氣氛這一點(diǎn)上做得是非常好的，這在我聽(tīng)得很多堂課上都得到了見(jiàn)證，所以我佩服他們，認(rèn)為這是應(yīng)該重點(diǎn)向他們學(xué)習(xí)的而且，畢竟我們是初次踏上教學(xué)崗位，肯定不及其他多年從事教學(xué)工作的老師有經(jīng)驗(yàn)，所以向他們學(xué)習(xí)是非常有必要的我們不需也不能抬高自己的地位，在教學(xué)中也要虛心學(xué)習(xí).除去這些以外，在教書(shū)方面還有許多需要做的，比如盡量按照學(xué)生的思路去備課，盡量使課堂氣氛生動(dòng)有趣，上課的時(shí)候，改變傳統(tǒng)的"填鴨子"的教學(xué)方式，盡量照顧每位學(xué)生，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式等.
支教工作總結(jié) 篇2
20___年的7月15日我們來(lái)到了xx一中，在這我度過(guò)了**年暑假的最美好時(shí)光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無(wú)限的感動(dòng)……這是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，同時(shí)這是我的成長(zhǎng)過(guò)程。作為支教組的組長(zhǎng)，我承擔(dān)的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因?yàn)槲蚁嘈懦砷L(zhǎng)收獲也多。
從方案開(kāi)始著手寫(xiě)到最終的當(dāng)?shù)貙?shí)踐，風(fēng)風(fēng)雨雨，一直努力。
從一到達(dá)時(shí)的衛(wèi)生打掃到最后的送車(chē)離別，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)限感動(dòng)。
從陌生相聚、相識(shí)到一起生活、一起挑戰(zhàn)，友誼天長(zhǎng)地久。
還記得，一到學(xué)校，我們看到我們的宿舍那個(gè)不好開(kāi)口的臟呀！不過(guò)我們齊齊打掃二小時(shí)搞定了全部衛(wèi)生。對(duì)比下，真是有成就感��！呵呵~然后就是我主持啟動(dòng)儀式，與學(xué)生初次見(jiàn)面，與學(xué)校主任交涉，開(kāi)始忙碌咯。學(xué)校的主任很愿意幫助我們，謝謝主任了！這次下鄉(xiāng)，麻煩主任很多事情了，主任很熱心，總是盡最大的能力幫我們，十分感謝！在之后就是大家一起在飯?zhí)贸燥埨�！吃飯前唱�?duì)歌，呵呵~很開(kāi)心！接下來(lái)的日子，重新安排課程，上課，與學(xué)生相處，解決支教組問(wèn)題，與其他組一起搞戶外活動(dòng)，與隊(duì)友的相處等等，整個(gè)過(guò)程，有開(kāi)心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動(dòng)，有不舍……
作為支教組組長(zhǎng)，一開(kāi)始去到發(fā)現(xiàn)學(xué)校的設(shè)備根本上不了我之前寫(xiě)方案時(shí)安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設(shè)計(jì)、寫(xiě)教案。這讓我很擔(dān)心、很著急。因?yàn)槲蚁胱龅阶詈�，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時(shí)間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學(xué)生接觸，一直為我們支教組的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排而擔(dān)心。真的很愁，但是又不能說(shuō)出來(lái)。每個(gè)組有每個(gè)組的忙碌和問(wèn)題要解決。我作為組長(zhǎng)，一定要自己承擔(dān)好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力；我們很團(tuán)結(jié)，每天晚上都要進(jìn)行小組討論，互相幫助，共同解決問(wèn)題。所以，因?yàn)橛辛宋覀冎Ы探M的每一個(gè)人的共同努力，一切都順利地進(jìn)行著。作為組長(zhǎng)，我有組長(zhǎng)的責(zé)任。不僅僅要負(fù)責(zé)課程的安排，還要管理好學(xué)生和組員。我會(huì)根據(jù)組員不同的特點(diǎn)來(lái)安排課程，也結(jié)合自愿原則，希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個(gè)目標(biāo)之一。
最基本的我負(fù)責(zé)的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對(duì)著學(xué)生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會(huì)調(diào)整好心情，以最好的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，上好課程。我負(fù)責(zé)的課程有英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì)、中學(xué)生禮儀等。雖說(shuō)課堂上會(huì)出現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課，但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦！我一直相信多鍛煉就會(huì)有提高！多努力就會(huì)有收獲！重新備課，真的很難。既要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，又要想好講授表現(xiàn)的方式，還要準(zhǔn)備課件和大量的資料。這對(duì)與我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我也是！呵呵~但我認(rèn)為我這里在不知不覺(jué)中提高的。
這一次的下鄉(xiāng)，我的大部分精力是在怎么處理一個(gè)組的事情，而在自己教學(xué)上沒(méi)有特別的關(guān)注，只是做到最好就是了，不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個(gè)上課的.時(shí)候，其他不上課的都會(huì)在后面聽(tīng)課，下課后給上課教師提出自己的意見(jiàn)和建議。我認(rèn)為我這個(gè)要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相提高。開(kāi)始我在全組也進(jìn)行了反思，得知自己與學(xué)生的接觸并不多，之后進(jìn)行改進(jìn)，獲得了很多學(xué)生的友誼。然后在我們組的交流討論中，我得知我上課應(yīng)該多關(guān)注發(fā)言比較少、與教師少互動(dòng)的學(xué)生，不忽視每一個(gè)學(xué)生。我盡量改，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要公平。我后期做到了。這是我的一個(gè)進(jìn)步，呵呵~自我表?yè)P(yáng)下~
在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺(jué)等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂(lè)趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點(diǎn)沒(méi)有延伸到飯桌會(huì)議了，呵呵~很開(kāi)心！還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個(gè)樂(lè)呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊(duì)友、組員的相處也很好！相互之間的微笑、鼓勵(lì)，給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂(lè)，也有委屈淚水。但當(dāng)我們中有人心情不好的時(shí)候，我們都會(huì)關(guān)心開(kāi)導(dǎo)她，溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時(shí)間，問(wèn)題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過(guò)了，我們收獲了！值得！最后晚會(huì)后的深夜全隊(duì)與指導(dǎo)老師一起聚餐慶祝很開(kāi)心，我不會(huì)忘記！
在情緒的管理上，我有時(shí)做得還是很不好的。一開(kāi)始是著急、緊張，自然表現(xiàn)出的是很?chē)?yán)肅，整天想著怎么解決問(wèn)題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節(jié)課。有時(shí)候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個(gè)！有時(shí)我也有委屈，被誤會(huì)是件很不是滋味的事情，但是為了整個(gè)隊(duì)伍的利益，不得不忍！這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長(zhǎng)進(jìn)，懂得抑制住自己不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對(duì)人，不管是誰(shuí)，誰(shuí)都會(huì)感到舒服的。特別要說(shuō)的是，我在情緒很糟的時(shí)候，還要去上課，要去面對(duì)可愛(ài)的學(xué)生們。我會(huì)很快的調(diào)整自己的情緒。我認(rèn)為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛(ài)的天真的表情也會(huì)讓我的不良情緒消失。于是我會(huì)用熱烈的笑臉對(duì)著學(xué)生們，燦爛地對(duì)著學(xué)生們笑，用最好的情緒上好每一次課。
支教工作總結(jié) 篇3
Xx鎮(zhèn)是一個(gè)自然條件、教育基礎(chǔ)薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特別是師資隊(duì)伍力量薄弱，20xx年全鎮(zhèn)應(yīng)編教師92人，實(shí)有教師74人，其中2人長(zhǎng)期病休，4人長(zhǎng)期有病不能正常上崗，為緩解人員缺編，被迫聘請(qǐng)代理教師9名�，F(xiàn)有教師中初中教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)極不合理，村級(jí)小學(xué)教師老齡化嚴(yán)重，急需加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增添新的教育力量。20xx年秋，我鎮(zhèn)迎來(lái)了縣局派來(lái)的以朱曉芳為首的9名支教教師，這是繼20xx年xx縣局派送的第二批支教教師，這一舉措是縣局全面貫徹省市農(nóng)村教育會(huì)議精神，實(shí)行城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教服務(wù)制度，深化教育人事改革，實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)部人才資源優(yōu)化配置，合理流動(dòng)，緩解城鎮(zhèn)教師超編和農(nóng)村學(xué)校教師不足矛盾的進(jìn)一步升華，更是進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差矩，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的有效途經(jīng)，極大地解決了我鎮(zhèn)教師缺編問(wèn)題，為十里坪鎮(zhèn)的教育發(fā)展提供了大好機(jī)遇。兩年來(lái)，我鎮(zhèn)緊緊抓住這一發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)造條件、強(qiáng)化學(xué)校管理，全面落實(shí)《商南縣中小學(xué)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》，充分發(fā)揮支教職能，力促我鎮(zhèn)青年教師成長(zhǎng)，奏響了支教工作和諧樂(lè)章。
一、廣泛宣傳，提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)悟支教工作意義
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為辦好發(fā)展中大國(guó)的教育，國(guó)家制定了科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提出了21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃和全面實(shí)施素質(zhì)、全面推進(jìn)新課程改革的決定，這一系列事關(guān)國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的重大舉措，就是要全面提高國(guó)民綜合素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的人力資源，以增強(qiáng)國(guó)力，促進(jìn)發(fā)展，更好地應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。城鄉(xiāng)差距是制約我國(guó)快速持續(xù)科學(xué)發(fā)展的“瓶頸”，縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育均衡發(fā)展是全面提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是縮小城鄉(xiāng)差距、實(shí)現(xiàn)共同富1裕的基礎(chǔ)。我國(guó)有9億農(nóng)民，沒(méi)有農(nóng)村教育的“大發(fā)展”，就沒(méi)有整個(gè)民族教育的“跨越式”！實(shí)施城鄉(xiāng)教師對(duì)口支教，是充分發(fā)揮教育人才資源作用，縮小區(qū)域教育差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的“民心工程”。為使我鎮(zhèn)全體教職工提高對(duì)支教工作的認(rèn)識(shí)，九年制學(xué)校多次組織召開(kāi)校委會(huì)和教師會(huì)，學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)精神，大力宣傳支教工作的意義和作用，糾正教師思想中錯(cuò)誤觀點(diǎn)，形成共識(shí)，讓教師認(rèn)識(shí)到支教是每個(gè)人應(yīng)盡或?qū)⒈M的使命，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，為我鎮(zhèn)支教工作順利開(kāi)展提供了思想保證。
二、扎實(shí)安排，強(qiáng)化管理，充分發(fā)揮支教教師的積極作用
支教教師的到來(lái)，為我鎮(zhèn)教育注入了新鮮血液，有力地促進(jìn)了學(xué)校教研課改工作的有效開(kāi)展和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。為使支教教師的作用得到全面發(fā)揮，職責(zé)得到全面落實(shí)，我鎮(zhèn)積極為支教教師搭建發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，施展個(gè)人才能的平臺(tái)。學(xué)校成立以黃開(kāi)忠校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的支教組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和以主管教學(xué)副校長(zhǎng)劉偉同志為主抓領(lǐng)導(dǎo)的支教工作實(shí)施機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步建立健全了有關(guān)支教教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)困生幫扶轉(zhuǎn)化、校本教研、課題研究、教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)估、教師“手拉手”幫扶提高等管理制度和實(shí)施辦法，對(duì)支教教師提出了“同于一般教師，而高于一般教師”的常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)要求，積極認(rèn)真地落實(shí)支教教師的聽(tīng)課活動(dòng)、教研教改活動(dòng)，促使支教教師扎實(shí)上好“三課”，努力實(shí)現(xiàn)“三提高”，有效指導(dǎo)培養(yǎng)我鎮(zhèn)青年教師，最大限度發(fā)揮支教教師作用，保證了支教教師職責(zé)的'全面落實(shí)，取得了良好效果。一年來(lái)，在中棚支教的朱曉芳同志，積極指導(dǎo)教研組開(kāi)展課題研究，配合校長(zhǎng)辦公室“送課下鄉(xiāng)”3次上課10節(jié)，所上的示范課，刻錄成光碟在全鎮(zhèn)學(xué)習(xí)，為推動(dòng)我鎮(zhèn)課改工作起到了積極的作用；翁芳、汪波指導(dǎo)青年教師蘇芳、黃華上幫扶課，和他們一起鉆研教材，一起備課，一起討論，一起試教，一起總結(jié)，提高了青年教師理解把握課程的水平和駕馭課堂的能力，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。在她們的下，蘇芳、黃華二同2志參加縣20xx至20xx學(xué)年度課堂教學(xué)技能競(jìng)賽獲得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)，所任教學(xué)科在期末質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅。在初中部支教的王仕焱等同志工作認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，不同程度地提高了任教學(xué)科總體水平，王仕焱同志任教的初三兩個(gè)班語(yǔ)文課，在20xx年冬季全縣會(huì)考中獲得全縣第三的好成績(jī)，創(chuàng)我鎮(zhèn)初三語(yǔ)文檢測(cè)歷史記錄，明紅麗等支教同志任教的學(xué)科在本期檢測(cè)中取得了顯著提高。這些成績(jī)的取得，都是我鎮(zhèn)狠抓支教工作落實(shí)，努力為支教教師施展個(gè)人才能，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)創(chuàng)造的結(jié)果，也是支教教師克服困難，安心工作，勇于進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。
三、堅(jiān)持以人為本，努力為支教教師提供一個(gè)安心，舒心的工作環(huán)境
支教教師從條件優(yōu)越、交通方便的城郊來(lái)到我們偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校支教，這是一種奉獻(xiàn)精神，是對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)懷和支持。因此我們堅(jiān)持以人為本的理念，克服困難，努力為支教教師提供一個(gè)生活舒心、工作安心的工作條件，我校對(duì)支教教師做到工作上嚴(yán)格要求，生活和個(gè)人困難上常關(guān)心。本著這一基本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，很好地解決了支教教師的工作分配、住房、差旅費(fèi)、福利、年度考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等問(wèn)題，最大限度地為支教教師提供一個(gè)舒心安心的工作環(huán)境。去年6名支教教師來(lái)到九年制學(xué)校，因?qū)W校住房緊張，條件有限，為了安全方便，把3位女同志優(yōu)先調(diào)整到條件較好的平房中，冬暖夏涼，把3名男同志的住房擇近租住安排在寬敞的民房中，既方便了生活又便利了教師間交流，特別是職稱(chēng)評(píng)審時(shí)，及時(shí)把職稱(chēng)評(píng)審的優(yōu)惠政策宣傳到位，最大限度地便利條件，按時(shí)推薦四位符合職稱(chēng)評(píng)審條件的支教同志晉升職稱(chēng)。這些無(wú)不體現(xiàn)著學(xué)校對(duì)支教同志的關(guān)懷和以人為本的管理理念。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)、確保我鎮(zhèn)支教工作有序深入開(kāi)展
我鎮(zhèn)是一個(gè)地域面積廣、自然條件差、單人初小多、校際發(fā)展不平衡的大鎮(zhèn)，開(kāi)展鎮(zhèn)內(nèi)支教工作難度非常大。為了確保來(lái)我鎮(zhèn)支3教的教師能夠安心工作，同時(shí)推動(dòng)我鎮(zhèn)鎮(zhèn)內(nèi)支教工作的有序深入開(kāi)展、我們依據(jù)《商南縣中小學(xué)教師對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定了《十里坪鎮(zhèn)支教工作實(shí)施細(xì)則》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的支教專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把支教工作確定為全鎮(zhèn)各校校長(zhǎng)的任期工作目標(biāo)考核內(nèi)容之一，在制度制定上給予了相應(yīng)的關(guān)注和傾斜，這為我鎮(zhèn)教育事業(yè)均衡發(fā)展，加強(qiáng)高寒邊遠(yuǎn)村校、薄弱學(xué)校建設(shè)提供了制度保障和政策依據(jù)，有力地推動(dòng)我鎮(zhèn)鎮(zhèn)內(nèi)支教工作的有序深入開(kāi)展�，F(xiàn)在，已經(jīng)有３名教師自動(dòng)申請(qǐng)到單人初小支教，足以說(shuō)明支教工作已被大家廣泛認(rèn)可。
中小學(xué)教師對(duì)口支教工作雖剛剛實(shí)踐開(kāi)始，但在鎮(zhèn)九年制學(xué)校的高度重視和得力措施精細(xì)實(shí)施下，扎實(shí)、穩(wěn)妥、有序地開(kāi)展，這曲和諧的支教樂(lè)章正在十里坪鎮(zhèn)溝溝岔岔間奏響。
支教工作總結(jié) 篇4
我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市是一個(gè)相對(duì)比較偏遠(yuǎn)，基礎(chǔ)較差，底子較薄弱的農(nóng)村中心初中，最大的問(wèn)題是師資力量不足，導(dǎo)致有些科目無(wú)法正常開(kāi)展，這嚴(yán)重制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下；在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調(diào)派大量的支教教師來(lái)我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng)教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)。時(shí)間過(guò)的真快，20xx—20xx學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績(jī)，也存在一些不足之處，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的支教工作總結(jié)如下；
一、高度重視，精心組織，保障工作順利進(jìn)行
畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習(xí)慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著一些不小的難題，對(duì)此，中心初中專(zhuān)門(mén)召集各接受學(xué)校的校長(zhǎng)，分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，會(huì)上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞，有條件的學(xué)校開(kāi)通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運(yùn)動(dòng)器材，供支教教師鍛煉，娛樂(lè)，消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，和他們細(xì)心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績(jī)，為新來(lái)的支教教師樹(shù)立目標(biāo)，引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境，盡快了解學(xué)校，學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開(kāi)展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長(zhǎng)在每周的晨會(huì)上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師，理解支教教師，無(wú)論是在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問(wèn)好等等，說(shuō)起來(lái)也許微不足道，但卻如同涓涓細(xì)流浸潤(rùn)每一個(gè)支教教師的心田，讓他們?cè)诋愢l(xiāng)感受到新單位，新同事，新同學(xué)對(duì)他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。
二、正確引導(dǎo)，督促檢查，確保支教工作收到實(shí)效
支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂(lè)從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請(qǐng)了富有有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師來(lái)我們這里為全體教師做了一場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)的籌備工作做的很細(xì)致，準(zhǔn)備的很充分，演講的特生動(dòng)，特精彩。會(huì)后各學(xué)校都作了認(rèn)真的推廣交流學(xué)習(xí)。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)得力，計(jì)劃周密，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習(xí)交流，討論開(kāi)展有效教學(xué)的意義，如何開(kāi)展，并堅(jiān)持勤寫(xiě)心得體會(huì)，以便在下一次的晚間交流學(xué)習(xí)中再討論再深入研究，這樣往復(fù)切磋—交流一直持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束。通過(guò)這種大學(xué)習(xí)，大討論的有效教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使我們?nèi)w教師和支教教師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進(jìn)步共同提高，使得好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)理念走入我們的校園，大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。
為了確保支教工作收到實(shí)效，我們中心初中多次組織人力對(duì)支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采取一聽(tīng)匯報(bào)，座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記載等情況，檢查他們的會(huì)議紀(jì)要，閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì)等等。三調(diào)閱走訪。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，走訪了解學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)效。
三、為人師表，作風(fēng)樸實(shí)，各項(xiàng)工作取得喜人成績(jī)
這一次，各兄弟中心初中給我們派來(lái)的支教教師有的是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，有的是學(xué)校的學(xué)科帶頭人，有的是市級(jí)教育骨干。他們來(lái)了，把家?guī)?lái)了，來(lái)的是那樣的匆匆，那樣的義無(wú)反顧；他們來(lái)了，把心帶來(lái)了，為了偏遠(yuǎn)湖區(qū)的孩子，為了那份對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)無(wú)比的堅(jiān)定執(zhí)著的深情，他們來(lái)了。
支教教師在工作期間顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，勇挑重?fù)?dān)，吃苦耐勞毫無(wú)怨言。他們嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，與本地教師打成一片，心往一處想，勁往一處使，不搞特殊化，在學(xué)校食堂就餐，生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出更多的要求，平時(shí)與新同事的交談中沒(méi)有那種居高臨下的優(yōu)越感，更沒(méi)有誰(shuí)對(duì)學(xué)校的制度，各項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)說(shuō)三道四，他們?yōu)槿酥t虛謹(jǐn)慎，真誠(chéng)友善，表現(xiàn)出了良好的師德風(fēng)范。他們經(jīng)常隨堂聆聽(tīng)本地青年教師的授課，并能真誠(chéng)的提出意見(jiàn)和建議，毫無(wú)保留的悉心指導(dǎo)青年教師；在所教學(xué)生身上，他們傾注了全部的愛(ài)。他們課前準(zhǔn)備充分，課堂上精彩的講述，循循善誘，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一名學(xué)生。課后認(rèn)真的批改作業(yè)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，他們深入學(xué)生中去，能與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，良好的溝通拉近了師生間的情感距離，為教學(xué)工作取得成效打下了良好的基礎(chǔ)。這次來(lái)我們中心初中支教的十幾名教師中，表現(xiàn)最為突出的有來(lái)自汈東中學(xué)的翁立紅老師和來(lái)自城隍土城中學(xué)的李飛，李望方老師，他們是這些支教教師中的優(yōu)秀代表。他們的主要表現(xiàn)為工作態(tài)度端正，作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)理論知識(shí)豐富，教學(xué)方法，理念前衛(wèi)，他們所擔(dān)任的學(xué)科在歷次的考核測(cè)評(píng)中成績(jī)優(yōu)異，并與周邊中心初中同學(xué)科作比較也毫不遜色，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、滿腔熱忱，全心投入，積極參與其它各項(xiàng)工作
多才多藝的支教教師的.到來(lái)，為我中心初中開(kāi)足開(kāi)齊課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有了專(zhuān)職的音樂(lè)和體育教師后，校園里頓時(shí)響起了久違的哆，唻，咪，發(fā)優(yōu)美的旋律，操場(chǎng)上留下廣大師生矯健的運(yùn)動(dòng)身影。在三汊中學(xué)里，學(xué)校還組織了主題為學(xué)習(xí)延安精神的演講比賽，舉行了唱革命歌曲的班集體大合唱比賽，開(kāi)展戶外陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的校園集體舞比賽，各年級(jí)間的籃球友誼賽。在這些活動(dòng)的籌備，組織，策劃，評(píng)比規(guī)則的制定中都傾注了全體支教教師智慧的汗水和心血。此外，在漢川市教育局開(kāi)展的全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中籃球友誼比賽中，好幾名支教教師還代表了我灣潭中心初中親披戰(zhàn)袍，在籃球場(chǎng)上奮力拼搏，為我中心初中在此項(xiàng)比賽活動(dòng)中取得好名次立下了汗馬功勞。在全市人民面前展現(xiàn)了我灣潭中心初中人民教師的風(fēng)采和昂揚(yáng)的精神面貌。
一年來(lái)的支教工作是順利的，成功的，是卓有成效的，但也存在一些問(wèn)題，值得我們?cè)谙乱荒甑闹Ы坦ぷ髦幸鹱銐虻闹匾�，主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面；一是學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材配備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致好多實(shí)驗(yàn)演示無(wú)法操作進(jìn)行，讓支教的物理老師有種巧婦難為無(wú)米之炊的困惑；二是上音樂(lè)課沒(méi)有單獨(dú)的音樂(lè)教室，導(dǎo)致噪音對(duì)隔壁師生的干擾較大，影響其他班的正常教學(xué)；三是學(xué)校食堂里的飯菜品種過(guò)于單一，口感，營(yíng)養(yǎng)較差，中午和下午的飯菜一樣，讓有些支教教師吃不消等。面對(duì)這些前進(jìn)道路上的困難，我們不是力求回避，而是勇敢的應(yīng)對(duì)，我們堅(jiān)信，在黨和政府，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各先進(jìn)中心初中的大力支援下，在我們?yōu)程吨行某踔腥w教職員工的共同努力拼搏下，我們的教育教學(xué)事業(yè)一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出一片嶄新的天地。
支教工作總結(jié) 篇5
響應(yīng)縣委縣政府的號(hào)召，在參加涇川大學(xué)生暑期支教活動(dòng)儀式開(kāi)啟之后，我們乘車(chē)來(lái)到了合道——一 一個(gè)寧?kù)o的小鄉(xiāng)村，來(lái)到了合道小學(xué)進(jìn)行了為期二十多天的支教活動(dòng)。
剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)校里只有八個(gè)學(xué)生，這出乎我們的意料，給我們滿腔的熱情潑了一盆涼水，因?yàn)槲覀冎Ы痰睦蠋熅陀邪藗�(gè)人。面對(duì)這種問(wèn)題，我們認(rèn)真思考之后得出了解決的方案，決定在合道有集的那一天，張貼紅榜宣傳我們的支教理念，讓各位父老鄉(xiāng)親和家長(zhǎng)能夠深入的了解我們的支教細(xì)節(jié)，讓自己的孩子放心來(lái)到學(xué)校。
果不其然，這種方法很有效，第二天，就有五十多位同學(xué)來(lái)報(bào)名進(jìn)行學(xué)習(xí)，日后人數(shù)逐漸的增多，我們的支教隊(duì)伍不斷的壯大。最多的時(shí)候有八十多名學(xué)生，在這時(shí)，還有很多大學(xué)生報(bào)名參加我們的支教活動(dòng)，譬如北京和四川的大學(xué)生。我們根據(jù)孩子們?cè)瓉?lái)在學(xué)校的年級(jí)分成了低年級(jí)和高年級(jí)兩個(gè)班。三四年級(jí)以及以下的學(xué)生都被分到了低年級(jí)班，其他的都分到了高年級(jí)班，這樣便于我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)。
分好班級(jí)之后，我們支教老師共同開(kāi)會(huì)決定了課程的安排，除過(guò)常規(guī)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)外，還開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)、電影賞析、活動(dòng)等多門(mén)課程，以豐富同學(xué)們的課外知識(shí)，拓展同學(xué)們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們細(xì)心觀察生活的能力，增強(qiáng)他們自主創(chuàng)新的能力，這也符合現(xiàn)代中國(guó)的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)二十天的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)我們開(kāi)設(shè)的.很多課外課程學(xué)生們都很喜歡，比如電影賞析和校園尋寶活動(dòng)。在每天下午，我們?yōu)橥瑢W(xué)們安排了一節(jié)電影賞析課，我們選取了國(guó)內(nèi)外一些深受好評(píng)的或愛(ài)國(guó)題材的電影進(jìn)行放映，例如《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《舉起手來(lái)》、《喜洋洋與灰太狼之虎虎生威》等。同學(xué)們都看的津津有味，在觀看過(guò)程中，他們陣陣的笑聲或著安靜的思考讓老師感覺(jué)到很欣慰，而且在電影課結(jié)束后馬上進(jìn)行一節(jié)電影賞析課，給同學(xué)們分析電影的主題和人物特點(diǎn)。同學(xué)們都能在觀看過(guò)程中認(rèn)真的思考，并積極回答問(wèn)題。取得了極大的成功。在課外活動(dòng)中，我們舉辦了校園尋寶大賽，首先，老師們根據(jù)學(xué)校的建筑物，畫(huà)出了學(xué)校的地圖。然后，分為四組并按照地圖進(jìn)行了“藏寶”，最后把同學(xué)們分為四組，讓他們拿著不同的地圖去尋寶，哪個(gè)組先找到所有的寶藏，那就獲得了本次大賽的冠軍。同學(xué)們玩的都很高興，而且非常的投入，活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們都希望能再次舉辦這樣的活動(dòng)。
在剛進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)積極性不高，上課回答問(wèn)題不積極，針對(duì)這一點(diǎn)，我們?cè)谡n后進(jìn)行了討論與研究，推出了一套比較完整的獎(jiǎng)懲積分制度，每天根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)以積分的形式記錄在表，并進(jìn)行一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，然后在支教結(jié)束當(dāng)天進(jìn)行積分匯總，對(duì)積分成績(jī)名列前茅的同學(xué)以頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品的形式進(jìn)行表彰，以鼓勵(lì)同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)。
總之來(lái)說(shuō)，我們二十天的支教活動(dòng)非常的成功，在家訪的時(shí)候得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)，受到了同學(xué)們的愛(ài)戴，在支教活動(dòng)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們非常的不舍，給每位老師都寫(xiě)了感謝信，希望我們明年能夠再來(lái)教他們知識(shí)。但是，我們發(fā)現(xiàn)在支教活動(dòng)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。例如，由于時(shí)間的限制，和一些孤僻的學(xué)生缺乏更深的交流，不能了解他們內(nèi)心最真實(shí)的想法；由于中途人員替換的安排不夠合理，造成了部分學(xué)生的流失。
二十天的支教生活眨眼就過(guò)去了，回顧過(guò)去這些日日夜夜，我們內(nèi)心充滿了一種寧?kù)o與滿足，在付出的同時(shí)，我們也收獲了很多。在教孩子們知識(shí)的同時(shí)，他們也教給了我們很多。拭去眼角不舍的淚花，我們將踏上新的征程。
大學(xué)生暑期支教合道小學(xué)服務(wù)隊(duì)
XX.8.9
支教工作總結(jié) 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期即將結(jié)束了，我本學(xué)期的下鄉(xiāng)支教英語(yǔ)教學(xué)工作也告一段落了。在做工作總結(jié)的時(shí)刻，我記起本學(xué)期以來(lái)的種種，收獲頗多，對(duì)農(nóng)村的小學(xué)英語(yǔ)教育也有了更深刻的體會(huì)。
本學(xué)期初，新校長(zhǎng)周在寧剛接任了昌化中心學(xué)校校長(zhǎng)工作并兼管學(xué)區(qū)的各完小學(xué)校，通過(guò)一番調(diào)查和了解，得知整個(gè)學(xué)區(qū)只有4位專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師，就有3位在中心小學(xué)，其他各小學(xué)因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)業(yè)的老師沒(méi)有開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程，而在當(dāng)今的教學(xué)領(lǐng)域，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程已經(jīng)是迫在眉睫的大項(xiàng)目，周校長(zhǎng)很著急，經(jīng)過(guò)反復(fù)的考慮后，出爐了新的方案，讓中心小學(xué)的3位專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師下鄉(xiāng)支教，哪怕是讓學(xué)生能了解英語(yǔ)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)都好呀！別讓咱們的學(xué)生被封閉了。就這樣，我們的英語(yǔ)下鄉(xiāng)支教活動(dòng)開(kāi)展了，現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了，我針對(duì)實(shí)際情況做總結(jié)，以讓后面的教學(xué)工作更有成效。
一、團(tuán)結(jié)一致，共同合作。
安排好支教工作之后，便和支教的完小學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)系，安排具體的工作事項(xiàng)。我支教的是昌城小學(xué)，聯(lián)系到李彬校長(zhǎng)后，得到他的熱情接待和全力合作，安排好學(xué)生教室，安排好學(xué)生的座位，在我第一節(jié)課前，還特意給我做了介紹，介紹我是特意從中心校過(guò)來(lái)支教的，讓孩子們都努力的跟我學(xué)習(xí)英語(yǔ)……此時(shí)此刻，我感動(dòng)了，我能感覺(jué)到：李校長(zhǎng)多么期待著學(xué)生們的進(jìn)步，學(xué)生們也多么渴望著也跟城里的孩子一樣接受英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)。我知道，從今天開(kāi)始，我的肩上多了一份孩子的期望。在李校長(zhǎng)的幫助下，我了解了上課時(shí)間，學(xué)生的基本情況，也認(rèn)識(shí)了本班的老師和教導(dǎo)，在今后的工作都努力的支持著我的工作，在這樣的共同合作下，我的支教工作會(huì)更順利的完成的，也會(huì)做得更好。
二、快樂(lè)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。
在上新課之前，我做了詳細(xì)的調(diào)查，昌城小學(xué)一直以來(lái)都沒(méi)有英語(yǔ)老師，沒(méi)有正規(guī)的上過(guò)英語(yǔ)課程，大部分的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)這方面是一片空白的，只有少部分學(xué)生在假期時(shí)有參加過(guò)英語(yǔ)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有少許的知識(shí)。針對(duì)這一情況，我的教學(xué)方案出爐了：
1、用多樣化的教學(xué)方式，充分的肢體語(yǔ)言和容易操作的英語(yǔ)游戲進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；
2、剛開(kāi)始的英語(yǔ)教學(xué)，一定要降低知識(shí)難度，降低要求，講究教學(xué)方法的同時(shí)教學(xué)生正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法；
3、讓學(xué)生在教學(xué)的課堂中體會(huì)成功的喜悅，在作業(yè)的過(guò)程中精心指導(dǎo)，讓學(xué)生在自己的作業(yè)上看到自己的進(jìn)步，看到老師的鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心；
4、嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，建立互助小組，讓大家一起共同合作，共同進(jìn)步。一節(jié)課一節(jié)課努力上下來(lái)，我看到了學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，26個(gè)字母會(huì)讀了，會(huì)寫(xiě)了，簡(jiǎn)單的句子能模仿了，能跟上老師的教學(xué)進(jìn)度了，有些單詞能認(rèn)讀了，課間時(shí)間學(xué)生都主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題了……看到學(xué)生這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，在努力教學(xué)的同時(shí)也有了點(diǎn)欣慰，孩子也在跟我一樣的'去努力了。
三、有反思才有更大的進(jìn)步。
一學(xué)期下來(lái)，工作上有些許進(jìn)步，更多的是看到了自己的不足，需要更多的努力和幫助。
1、學(xué)生人數(shù)較多，水平、年齡不一，課堂上都是以整體學(xué)習(xí)為主，很難有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上的個(gè)人表現(xiàn)機(jī)會(huì)也較少；
2、學(xué)生基礎(chǔ)過(guò)差，對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是學(xué)習(xí)句子和閱讀課文了，但是卻做不到，學(xué)生只能學(xué)一些最基礎(chǔ)而且是最容易也是最少量的英語(yǔ)單詞和詞組，進(jìn)步緩慢；
3、網(wǎng)絡(luò)資源欠缺，很多英語(yǔ)知識(shí)是生活中沒(méi)有的，但是因?yàn)榻虒W(xué)硬件的欠缺，也難以讓學(xué)生在多媒體上感受新的知識(shí)；
4、課時(shí)較少，接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)較少，只能顧大局，以大部分學(xué)生的水平教學(xué)為主，少部分的學(xué)生還是沒(méi)有完全進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)的。反思了以上的種種，也讓我對(duì)今后的英語(yǔ)教育有了更深的思考，對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)課堂效率也有了更高的要求。
農(nóng)村的英語(yǔ)教育還非常落后，各方面的條件非常艱苦，專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師非常欠缺，農(nóng)村的孩子還等著我們的共同努力。讓我們教育戰(zhàn)線的老師們都為了我們的新一代而努力��！
支教工作總結(jié) 篇7
帶著師院的期望、懷著一顆炙熱的心、承載著一份責(zé)任，來(lái)到xx中心校開(kāi)始我的實(shí)習(xí)支教生涯。轉(zhuǎn)眼間，半年的支教生活即將結(jié)束，在短短的這一學(xué)期里我們工作學(xué)習(xí)授課，有收獲也有感動(dòng)，時(shí)間雖短，卻是生命里精彩的一筆，現(xiàn)將支教工作總結(jié)如下：
一、 遵守紀(jì)律。嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和支教隊(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)和支教隊(duì)的各項(xiàng)工作。
二、備好課，做好充分準(zhǔn)備
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材，進(jìn)行課后反思、反復(fù)修改教案，事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
三、注重教育教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)是本質(zhì)
（一）所帶班級(jí)分析----四（4）班語(yǔ)文整體情況分析
本班共有34位同學(xué)，班里幾乎都是“中等生”居多，平時(shí)測(cè)驗(yàn)都是四、五人及格，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，整體成績(jī)不高。存在的不足是：
1、大概有十來(lái)個(gè)同學(xué)漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。
2、閱讀能力普遍不高，朗讀時(shí)存在“唱讀”的現(xiàn)象。
3、個(gè)別男生書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。
�。ǘ┚唧w工作（措施）
1、制定教學(xué)計(jì)劃，
開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，編寫(xiě)教案，初步制定了教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)后根據(jù)學(xué)校的安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。
對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類(lèi)型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。
3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
�。�1）課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成每天進(jìn)行“晨讀”的習(xí)慣。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。（比如，生字、新詞，要求學(xué)生在課本中框出來(lái)，在教新課時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)朗讀情況等）；新課授完，必要求復(fù)習(xí)。（主要是結(jié)合練習(xí)冊(cè)同步進(jìn)行）；在“晨讀”方面，要求學(xué)生利用每天早操前的.25分鐘進(jìn)行。主要是抓課文的背誦，以及單元練習(xí)中的《讀讀背背》。
�。�2）正確的上課方法。要求學(xué)生“該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。
�。�3）寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
�。ㄈ┽槍�(duì)本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語(yǔ)拼音。
利用“晨讀”、早讀時(shí)間教學(xué)生字，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。
從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、閱讀。
從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。利用每天晚修前15分鐘，給學(xué)生讀作文范文，并引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間讀積極向上的課外書(shū)，從中積累語(yǔ)言材料（比如，成語(yǔ)，名言警句等）。
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在德育方面，我主要是通過(guò)塑造文化氛圍和在生活中進(jìn)行滲透。比如在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)園地”中，我想到“惜時(shí)、勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、共榮”這八個(gè)字作為班級(jí)格言，以此讓學(xué)生共勉。針對(duì)學(xué)生不能堅(jiān)持努力的現(xiàn)象，我想到這樣一句話：“太陽(yáng)每天都是新的，你是否每天都在努力？”------這一句寫(xiě)在學(xué)習(xí)園地中間醒目的地方，以敲起學(xué)生們堅(jiān)持努力的警鐘。
三、 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需要我們有愛(ài)心，耐心，細(xì)心慢慢地去轉(zhuǎn)化，不厭其煩與學(xué)生交流。要誠(chéng)心誠(chéng)意的教書(shū)育人，為人師表，組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極性，養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣，在潛移默化中改變，對(duì)優(yōu)秀生、中等生、“問(wèn)題生”要不同程度的適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、 潛心研究，學(xué)無(wú)止境。在支教期間，不斷給自己充電，不忘學(xué)習(xí)。每周聽(tīng)取同一學(xué)科老師的課，積極聽(tīng)取、采納學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師對(duì)教學(xué)方面的建議。每周末小組通過(guò)開(kāi)工作例會(huì)進(jìn)行教學(xué)、工作進(jìn)行總結(jié)、反思、交流，并共讀《給教師的建議》，以提高教育教學(xué)認(rèn)識(shí)水平。
五、半年的實(shí)習(xí)支教，有喜又憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)支教工作的經(jīng)驗(yàn)反思如下：
1、服從當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排。來(lái)到支教地，首先自己帶好生活必備品等，其他的要尊重當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)的安排，和當(dāng)?shù)亟處熖幒藐P(guān)系，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，安排帶什么課，就要用心去教好，不能誤人子弟。遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從學(xué)校組織安排，還有無(wú)所不包等于什么也沒(méi)有，所以要在自己力所能及的范圍內(nèi)去工作，才更有效率。
2、注重教學(xué)內(nèi)容，不追求形式主義。在講課中，要有核心內(nèi)容， 不能只講形式，看起來(lái)天花亂墜，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生具體情況來(lái)授課，與當(dāng)?shù)乩蠋�，班主任合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己教學(xué)水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)如何備好課，要讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。做好教前準(zhǔn)備和教后反思工作。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，管理學(xué)生。對(duì)于學(xué)生，你要關(guān)愛(ài)，但是一定要先樹(shù)立威信，就是嚴(yán)肅，否則學(xué)生就無(wú)法無(wú)天，生活上學(xué)習(xí)上，或是課下，看誰(shuí)有幫助或是其他，自己可以像朋友一樣去和他們接觸，但一定要有度，才能更好的管理學(xué)生，對(duì)他們的教育也不光是知識(shí)，還有價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓他們知道知識(shí)能改變命運(yùn)，提高自身素質(zhì)。
感謝師院給我們這次支教機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)，也收獲了很多。支教是人生路上的一個(gè)小驛站，很值得回味；支教生活就像一杯清茶，令人值得品嘗。這期間，我們快樂(lè)并收獲著，支教，是生命中美好的回憶，激勵(lì)我們不斷奮斗。
支教工作總結(jié) 篇8
20xx年9月，根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)教育對(duì)口支援決定的精神和統(tǒng)一部署，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從本校實(shí)際出發(fā)，對(duì)照上級(jí)要求，積極有效地推動(dòng)此項(xiàng)工作。
一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極動(dòng)員，統(tǒng)一思想，提高對(duì)教育對(duì)口支援工作的認(rèn)識(shí)
我校對(duì)口支援幫扶某中學(xué)，支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作。學(xué)校把教育對(duì)口支援工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行工作責(zé)任制，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人。建立了相應(yīng)的協(xié)調(diào)聯(lián)系制度，認(rèn)真制定切實(shí)可行的年度規(guī)劃和目標(biāo)，做到教育對(duì)口支援工作的機(jī)構(gòu)落實(shí)、人員落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)。兩次召集全體教師，和他們學(xué)習(xí)有關(guān)政策，使他們明確支教思想，明確支教的重要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，展開(kāi)積極的動(dòng)員，鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、有工作熱情的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名，紛紛爭(zhēng)取這難得的機(jī)會(huì)。學(xué)校根據(jù)受援校的實(shí)際需要及我校的相關(guān)情況，我校派出四位教師，來(lái)到了某中學(xué)任教，某中學(xué)派出三位老師到我校任教。某中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校支教老師的到來(lái)表示了極大的熱情和關(guān)心，并對(duì)我校寄予深切的厚望。我校在深受感動(dòng)的同時(shí)也感到了自己肩上任務(wù)的艱巨。
二、明確目標(biāo)，制定措施，切實(shí)落實(shí)教育對(duì)口支援工作目標(biāo)
根據(jù)區(qū)教育局精神要求：支教活動(dòng)要以提升受援學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和受援學(xué)校教育水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，我校成立了支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，我們首先明確自己的工作重點(diǎn)：從軟件著手，利用自身的教育資源優(yōu)勢(shì)多方面開(kāi)展工作，支教期間，采取選派教師長(zhǎng)期支教、定期選送優(yōu)質(zhì)課赴受援校送教、安排受援學(xué)校教師來(lái)校短期學(xué)習(xí)、聯(lián)合組織集體備課、共同開(kāi)展教科研課題研究、共享校本資源與課程改革成果等方式進(jìn)行對(duì)口支教。通過(guò)各種形式的援助方式，按照“業(yè)務(wù)指導(dǎo)，物質(zhì)資助”的支教原則，對(duì)口支援工作以智力支援為主，為受援學(xué)校多辦實(shí)事。爭(zhēng)取結(jié)對(duì)幫扶，努力使受援學(xué)校在教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資力量、教科研和教育教學(xué)質(zhì)量等方面有顯著提高。
三、充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)師資力量進(jìn)行培訓(xùn)
隨著支教工作的深入開(kāi)展，我們發(fā)現(xiàn)某中學(xué)的教育水平與我校有著一定的差距。本著“留下一支不走的支教隊(duì)伍”的支教精神，充分利用和發(fā)揮先進(jìn)教育理念及豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)某中學(xué)的教師進(jìn)行了形式多樣的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)水平和科研水平。
我校采取了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)：組織教師到我校聽(tīng)課、座談；開(kāi)展專(zhuān)題講座；我校骨干教師到上某中學(xué)示范課、評(píng)課；開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)班；利用網(wǎng)絡(luò)、資料庫(kù)等資源給某中學(xué)傳經(jīng)送寶，使某中學(xué)的教學(xué)水平和科研水平得到了很大的.提高。
而學(xué)校的管理質(zhì)量這一塊，針對(duì)受援學(xué)校的實(shí)際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學(xué)校一起對(duì)常規(guī)管理、教師管理、學(xué)生管理、衛(wèi)生管理等四大塊進(jìn)行修改和補(bǔ)充，逐步完善了學(xué)校的管理制度。我校利用集體的力量，培訓(xùn)某中學(xué)各級(jí)干部，幫助提高學(xué)校的管理質(zhì)量。
四、落實(shí)措施，突出教育對(duì)口支援工作的實(shí)效
教育發(fā)展既要長(zhǎng)期努力，也要體現(xiàn)工作成績(jī)；只有充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)。我校盡顯名校風(fēng)采：邀請(qǐng)某中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師參加中考備考及學(xué)習(xí)考試說(shuō)明研討會(huì)；贈(zèng)送中考模擬考試題，讓某中學(xué)一起同步進(jìn)行考試。種種努力終于獲得了豐收，某中學(xué)今年中考取得歷史性的突破。
支教工作總結(jié) 篇9
很榮幸能成為楊下的一員，通過(guò)一個(gè)多月的支教，貢獻(xiàn)出我自己的力量！老師、孩子們將信任的擔(dān)子交到了我們肩膀上，責(zé)任和義務(wù)讓我明確了自己的信念。作為90后的新一代大學(xué)生，我們有誰(shuí)會(huì)甘于平庸？只為自己活著，無(wú)論在哪里，都不會(huì)忘記認(rèn)真的生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)為他人奉獻(xiàn)。有幸成為志愿者，我倍感驕傲！只有付出汗水，才能品嘗收獲的果實(shí)。
本月通過(guò)去楊下小學(xué)支教，再一次讓我學(xué)到了很多，也明確了我以后的努力方向。我覺(jué)得我漸漸了解老師的責(zé)任。
首先，我看到了孩子們對(duì)音樂(lè)的熱情，這使我感到作為一名老師，我有責(zé)任有義務(wù)給他們帶來(lái)一堂生動(dòng)活潑的音樂(lè)課，帶他們?cè)谝魳?lè)之海遨游。而在本月的幾次教學(xué)中我還做得不夠，比如課堂紀(jì)律維持得不太好，教學(xué)流程安排與教學(xué)時(shí)間掌握得不太好，這樣，課堂就顯得有些雜亂無(wú)章，但是，我覺(jué)得我們的教學(xué)小活動(dòng)挺成功的，比如叫同學(xué)當(dāng)小老師教歌等，提高了孩子們的自信心。所以，今后我會(huì)努力精簡(jiǎn)教學(xué)流程，在管理紀(jì)律方面多下功夫琢磨，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，給同學(xué)們帶來(lái)更有質(zhì)量的課。讓同學(xué)們感受到音樂(lè)的.魅力。
孩子們的天真爛漫還有他們好動(dòng)的天性，使我們的課堂實(shí)在是太吵鬧，但是我們很感謝學(xué)校老師的勤懇的指導(dǎo)，后來(lái)我們一起抽空去聽(tīng)了老師的課，對(duì)于我們以后的教學(xué)工作有了很大的啟發(fā)。雖然教學(xué)的工作其實(shí)并不簡(jiǎn)單，但是我們從不放棄從不后悔我們所選擇的專(zhuān)業(yè)以及參加了揚(yáng)帆心愿志愿者這一團(tuán)隊(duì)
本月支教，我覺(jué)得自己膽子大了更開(kāi)朗了，這是支教帶給我的成長(zhǎng)，我相信我會(huì)用我的成長(zhǎng)來(lái)教會(huì)孩子們歌唱，教會(huì)他們熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活�？偟膩�(lái)說(shuō)，本月支教還是很成功的，當(dāng)然，我們還有很大進(jìn)步空間，我們還需要提升自我教學(xué)水平，改善教學(xué)中出現(xiàn)的漏洞，爭(zhēng)取在音樂(lè)教學(xué)中做得越來(lái)越好，為同學(xué)們帶來(lái)更多歡樂(lè)。在今后的工作中，我一定會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取最大的上好每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，從現(xiàn)在就明白教師的價(jià)值！“師者也，教之以事而喻諸德也�！�
支教工作總結(jié) 篇10
20xx年8月底，我來(lái)到全坑小學(xué)支教，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)大半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，回顧幾個(gè)月來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這幾個(gè)月的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我欽佩全坑小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我鎮(zhèn)教育組為了解決我鎮(zhèn)中小學(xué)師資配備不均衡、農(nóng)村小學(xué)教師緊缺的問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展，有效調(diào)動(dòng)教師工作積極性，進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為柴湖鎮(zhèn)小學(xué)的一名年輕教師，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面：
我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)全坑小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的全坑教師，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出�?/p>
首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)年，我除了擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文課外，還擔(dān)任四年級(jí)科學(xué)和一年級(jí)品德與生活，平時(shí)除了認(rèn)真完成備、教、改、導(dǎo)、輔以外，還積極地參加了學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，如為了慶祝建國(guó)六十二周年，我班的配樂(lè)詩(shī)《祖國(guó)母語(yǔ)》獲得了校一等獎(jiǎng)。
其次，帶動(dòng)全校語(yǔ)文教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的語(yǔ)文教研工作，我把柴湖鎮(zhèn)小學(xué)的課堂教學(xué)模式推廣到全坑小學(xué)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，多次給全校的語(yǔ)文教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。在今年的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我所執(zhí)教的《落花生》一課受到了老師的一致好評(píng)。期中考試我班獲獎(jiǎng)的學(xué)生比例達(dá)到了56，被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)。
最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。學(xué)校和家長(zhǎng)給予我們支教教師很大的'期望，支教幾個(gè)月里，我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。
三、存在的不足：
由于角色的快速轉(zhuǎn)變以至于在教學(xué)工作中遇到困難時(shí)感到手足無(wú)措、還不能很好地將所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用自如等等。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼既逝，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，但是我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對(duì)自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線，支教對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
支教工作總結(jié) 篇11
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一年的支教生活馬上就要結(jié)束了，回顧本學(xué)年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，我感到了莫大的安慰。同時(shí)自己在支教期間也得到了很好的鍛煉，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都有很大的提升，真可以說(shuō)受益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實(shí)認(rèn)真
去年九月開(kāi)學(xué)伊始，按照文教體局的工作安排，我和另外三名支教教師去支教學(xué)�！婵h偏城鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到。自從我們踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就把自己當(dāng)成了他們中的一員，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。這對(duì)于自踏上工作崗位就一直在城市任教的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名人民教師，克服種種困難，勇敢承擔(dān)重任，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討高效課堂新模式，一起進(jìn)行生本教育方案的'嘗試與實(shí)驗(yàn)。
同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和拓寬視野活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間組織全校性的比賽，取得了良好的效果。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友
山區(qū)小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺乏自信，害怕說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，遭人恥笑，發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于表?yè)P(yáng)和肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)山區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。首先要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。
只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我走近學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。工作中，我吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。此外，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，盡自己的力量幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書(shū)，并從自己家里帶書(shū)給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的機(jī)會(huì)，反映他們的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，從學(xué)校圖書(shū)館拿出一部分書(shū)贈(zèng)送給他們，有力的支持了山區(qū)學(xué)校的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。
三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識(shí)
我在學(xué)校常利用工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于山區(qū)小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為我能在艱苦環(huán)境中鍛煉自己、提高自己而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我人生的寶貴財(cái)富，我也一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作，為自己的教學(xué)生涯抹下最別致而有意義的一筆！
支教工作總結(jié) 篇12
20xx年7月14日至7月31日，由心星家教志愿者協(xié)會(huì)倡議并組織，以“關(guān)注湘西教育，共建和諧家園”為主題的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了為期19天的義務(wù)支教活動(dòng)。本次支教活動(dòng)分為兩支隊(duì)伍，各有十四名成員，我隊(duì)的支教地點(diǎn)是花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)的排達(dá)壩村。在這十幾天的生活的里，支教隊(duì)員和學(xué)生們一起度過(guò)了美好而意義非凡的日子�；仡櫸覀兊墓ぷ�，得到了村民的大量支持，有經(jīng)驗(yàn)也有不足，現(xiàn)作如下總結(jié)：
首先是為了提高支教的質(zhì)量，保證支教成員的安全，在支教前的一個(gè)月里，我們就開(kāi)始著手做了充分的準(zhǔn)備：
1，在全校進(jìn)行隊(duì)員招募
2，隊(duì)員培訓(xùn)，包括教師技能培訓(xùn)，安全自救互救知識(shí)培訓(xùn)，教師試講等
3，書(shū)籍募捐
4，職責(zé)分工及課程安排，十四名成員分為隊(duì)長(zhǎng)，副隊(duì)長(zhǎng)，教學(xué)負(fù)責(zé)人，日常的負(fù)責(zé)人，活動(dòng)負(fù)責(zé)人，匯報(bào)演出負(fù)責(zé)人，日常的記錄員，財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人，調(diào)研負(fù)責(zé)人，心理負(fù)責(zé)人。每名成員都是一名負(fù)責(zé)人又都是一名普通的老師。
5，部分支教用具的購(gòu)置，如各種藥品，體育器材，棋類(lèi)，獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)狀，匯演所需的彩帶等用品。
7月12日晚上，一切準(zhǔn)備就緒的我們開(kāi)始了支教的旅程，經(jīng)過(guò)一番顛簸，于7月13日下午到達(dá)排達(dá)壩，在村長(zhǎng)及支書(shū)的安排下，我們很快就安頓下來(lái)了。7月14日，主要進(jìn)行了走訪招生，編班，任命班主任，部署明天開(kāi)學(xué)典禮等工作。7月15日，舉行開(kāi)學(xué)典禮，進(jìn)入正常教學(xué)階段。此后，工作漸漸步入正軌，教學(xué)，活動(dòng)，匯演準(zhǔn)備等各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，并于7月30日下午進(jìn)行匯報(bào)演出彩排。7月31日，上午正式匯報(bào)演出，匯演主題是“愛(ài)心點(diǎn)亮生命，責(zé)任成就未來(lái)”，節(jié)目?jī)?nèi)容豐富，有朗誦，舞蹈，啞劇，小品，合唱，歌伴舞，村民的特色節(jié)目等，下午隊(duì)員凱旋。
本次支教活動(dòng)中，我們的工作主要包括教學(xué)，走訪調(diào)研，隊(duì)員的生活的等。
一，教學(xué)方面：
我們共招生108人左右，分為小學(xué)，初中，高中。小學(xué)編三個(gè)班，一二，三四，五六各為一班；初一初二一個(gè)班，初三一個(gè)班；高中編為一個(gè)班。由于教室的限制，教學(xué)地點(diǎn)和教學(xué)時(shí)間錯(cuò)開(kāi)。高中部均從8：00開(kāi)始上課，9：30放學(xué)，小學(xué)則從9：40開(kāi)始上課，下午4：00放學(xué)；高中部由于補(bǔ)習(xí)時(shí)間只有四五天，故“教室”安排在隊(duì)員的會(huì)議室里。小學(xué)的課程設(shè)置為：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，生物，地.，手工制作，音樂(lè)，體育，美術(shù)，活動(dòng)；初中的課程主要為：數(shù)學(xué)，外語(yǔ)，物.化學(xué)。為了便于管理，小學(xué)班級(jí)每班各安排正副班主任兩名，初高中每班一名班主任。班主任負(fù)責(zé)各班的整體情況的，如班委，班歌的確定工作，每日匯報(bào)班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，活動(dòng)及匯演節(jié)目的相關(guān)事宜等。
在教學(xué)方面，我們旨在以新穎的教學(xué)方式激起小朋友的學(xué)習(xí)興趣，讓小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假。課上，隊(duì)員以豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，課后，隊(duì)員充分利用資源，把募捐來(lái)的書(shū)籍..在會(huì)議室里，組成一個(gè)小型圖書(shū)室，并逐步建立了一個(gè)借還書(shū)制度，學(xué)生可以在圖書(shū)室里自由看書(shū)，也可以借回家去看。一方面這方便了學(xué)生，另一方面也建立了我們之間的信任，雖然到最后又部分圖書(shū)遺失或毀壞，但是效果還是很的，我們每個(gè)人都見(jiàn)證了孩子們對(duì)知識(shí)的熱情，匯演當(dāng)天，一二年級(jí)的三字經(jīng)朗誦，隊(duì)員們看到了臺(tái)下的村民們會(huì)心的笑容。除了課堂教學(xué)外，學(xué)生都可以從會(huì)議室領(lǐng)取各種體育器材進(jìn)行課外的活動(dòng)。
此外，各班進(jìn)行了跳繩，跳棋，象棋，籃球等各項(xiàng)活動(dòng)比賽，選出前三名或前四名進(jìn)入7月23日舉行的`活動(dòng)決賽，決出前三名。后期，班主任根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，每班評(píng)出三好學(xué)生三名，勞動(dòng)模范兩名（初中部評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生4人，勞動(dòng)模范2人），在《老師，我想對(duì)你說(shuō)》的征文活動(dòng)中選出三名頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)。各獎(jiǎng)項(xiàng)在匯演當(dāng)天頒發(fā)。
支教生活的中，雖然大部分的孩子都非常乖，但是當(dāng)然還存在一些調(diào)皮的學(xué)生，如何正確的引導(dǎo)他們，與他們搞好關(guān)系，是一個(gè)難題。通過(guò)細(xì)心觀察，大家都發(fā)現(xiàn)，那只是小孩子想要吸引老師的注意，他們雖然頑皮，但是特別敏感特別重感情。于是班主任，任課老師會(huì)很主動(dòng)地去找他們交流，與他們玩耍，適時(shí)的給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，并且交給他們一些任務(wù)，雖然不能改變他們，但是能讓他們感受到另一種溫暖，也是我們能夠?yàn)樗麄冏龅摹Ｔ陔x別的時(shí)候，這些學(xué)生的反應(yīng)尤為強(qiáng)烈。
此外，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，這里的教育比較落后，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不是很好，基礎(chǔ)很差，如在初中英語(yǔ)教學(xué)中，許多學(xué)生對(duì)26個(gè)英文字母還不能進(jìn)行脫口而出地拼讀，英語(yǔ)單詞更是寫(xiě)不完整，而且學(xué)生受外界影響較嚴(yán)重，有一次一位隊(duì)友問(wèn)一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生長(zhǎng)大了想干什么，理想是什么，小朋友的回答是“打工”，這種令人震撼的答案不得不引起我們的反思。
二，走訪調(diào)研
這次支教活動(dòng)，我們另一個(gè)重要任務(wù)是走訪調(diào)研，該項(xiàng)任務(wù)主要有兩個(gè)內(nèi)容：學(xué)生情況的調(diào)查，農(nóng)村老人生活的現(xiàn)狀調(diào)查。
支教生活的準(zhǔn)備階段，調(diào)研負(fù)責(zé)人開(kāi)始準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生情況的調(diào)查主要針對(duì)來(lái)校學(xué)生，問(wèn)卷主要包括學(xué)生姓名，年齡，出生年月，家庭成員，學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)生活的開(kāi)支等，該項(xiàng)調(diào)查主要是了解學(xué)生情況的，建立貧困學(xué)生資料.，為今后的學(xué)生資助做好準(zhǔn)備。農(nóng)村老人生活的狀況調(diào)查主要針對(duì)各村的老人們，主要從生活的方面和精神方面體現(xiàn)，包括對(duì)現(xiàn)在生活的的滿意度，對(duì)子女的期望，經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活的費(fèi)用支出等情況的，這項(xiàng)調(diào)研是為了真實(shí)反映老人的生活的情況的，引起大家的關(guān)注，讓更多的人關(guān)注這個(gè)社會(huì)問(wèn)題，此外在支教后期，我隊(duì)與一隊(duì)交換留守青年情況的調(diào)查的問(wèn)卷。
走訪調(diào)研每位支教成員都參與進(jìn)去，每天在例會(huì)上，調(diào)研負(fù)責(zé)人安排次日的走訪人員，然后各班主任決定待走訪的學(xué)生，下午四點(diǎn)放學(xué)后，由待走訪的學(xué)生帶路，開(kāi)始進(jìn)行學(xué)生和老人的走訪。我們的走訪地點(diǎn)主要是學(xué)生所在的排達(dá)壩村，下水村，排坐村。一般地，每天會(huì)安排三個(gè)小組進(jìn)行走訪，每組三名成員，一位負(fù)責(zé)詢問(wèn)，一位負(fù)責(zé)記錄，另一位負(fù)責(zé)拍照。由于天氣原因，我隊(duì)實(shí)際走訪11天，問(wèn)卷完成情況的為：有效兒童問(wèn)卷73份，有效老人問(wèn)卷93份，留守青年問(wèn)卷若干。每天走訪后，拍照成員負(fù)責(zé)..照片，問(wèn)卷交由兩名調(diào)研負(fù)責(zé)人進(jìn)行情況的統(tǒng)計(jì)。
在走訪過(guò)程中，我們感受到村民與孩子的熱情，了解到孩子的家庭情況的及學(xué)習(xí)狀況，聽(tīng)到老人的心聲，引發(fā)了我們很多的感慨和思考。老人日出而作日落而息，青年人卻悠閑自得；許多的年輕的爸爸媽媽對(duì)孩子的教育根本就不甚關(guān)心；經(jīng)濟(jì)不是很好消費(fèi)卻不低；家庭情況的不好卻要生三四個(gè)孩子；小小的身軀的孩子卻能夠烤煙；學(xué)生們對(duì)于苗家文化知道的越來(lái)越少，這些都是現(xiàn)狀，也是差距！
三，隊(duì)員生活
十四個(gè)人，從全校選拔中脫穎而出，又從隊(duì)伍編排中聚到一塊，大家都相信這是緣分，每個(gè)人都積極的融入這個(gè)整體，用心營(yíng)造氣氛，努力的做著“相親相愛(ài)一家人”。剛到這里的時(shí)候，雖然很多人都不習(xí)慣這里的生活的，但是大家互相鼓勵(lì)，極力克服，都沒(méi)出現(xiàn)水土不服的癥狀。幾天后，有隊(duì)員出現(xiàn)感冒，腸胃不適，起疙瘩等毛病，大家就相互體貼，相互關(guān)心，有的人安慰，有的人為隊(duì)友煮稀飯，有的人送藥，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是一種讓大家覺(jué)得即使出門(mén)在外，也不是一個(gè)人的溫情。
除了教學(xué)和走訪，隊(duì)員的生活的最主要就是包括做飯和例會(huì)了。日常的管理員將隊(duì)員分成A,B,C三組，各組輪流做飯。對(duì)于從未燒過(guò)柴火的我們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。開(kāi)始時(shí)火總是燒得直冒黑煙，熏得炒菜的人一邊流淚一邊圍著鍋轉(zhuǎn)，燒一頓飯能燒一把柴，導(dǎo)致出現(xiàn)斷柴的現(xiàn)象，稀飯煮的沒(méi)一點(diǎn)湯。但是我們發(fā)揚(yáng)不斷摸索的精神，終于培養(yǎng)出了“大廚”“砍柴專(zhuān)業(yè)戶”“燒火專(zhuān)家”，飯做得越來(lái)越好，意外越來(lái)越少。為了在餐桌上也能體現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)精神，我們規(guī)定，除了早餐不需等待其他人，中餐和晚餐都要等到所有成員上桌了才能動(dòng)筷，并且還要對(duì)做飯的隊(duì)友表示一下感謝。如此的規(guī)矩就導(dǎo)致了大家看到的先上桌的隊(duì)友們無(wú)奈的眼神，聽(tīng)到他們催促的聲音。正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，盡管如此，大家的感情似乎因此更加融洽。而且大家一致認(rèn)為，通過(guò)這次支教，大家的野外生存能力一定提高，對(duì)生活的有了更深刻的。
例會(huì)安排在每晚的飯后立即舉行，持續(xù)時(shí)間因事而異。會(huì)議流程基本為：隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)，其他負(fù)責(zé)人安排次日相關(guān)事宜或作補(bǔ)充，班主任匯報(bào)班級(jí)情況的，討論。會(huì)議在支教生活的中為我們工作的順利開(kāi)展提供了重要保證，大家總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題并一起討論，通過(guò)各種方案的比較得到解決方法。著讓我們每個(gè)人都體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，認(rèn)識(shí)到了集思廣益，還學(xué)到了不同的思維方法。
支教生活的除了這些，還包括我們與其他支教隊(duì)伍的交流。北京大學(xué)，福建醫(yī)科大學(xué)，分別在7月19日，7月20日來(lái)訪，大家在一起了解了各自的支教生活的情況的及工作情況的，我對(duì)也于7月22日前往北京大學(xué)所在支教點(diǎn)進(jìn)行交流，7月25日，北大支教隊(duì)伍匯報(bào)演出，我隊(duì)受邀前往觀看節(jié)目。每次的交流活動(dòng)，我們都用心總結(jié)比較，以此改善自身的發(fā)展，如北大的匯演讓我們意識(shí)到了很多的細(xì)節(jié)問(wèn)題，這為我們辦好一場(chǎng)成功的匯報(bào)演出提供了寶貴的參照。除了與支教隊(duì)伍的交流，我們還與鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)注留守兒童名人田嫂進(jìn)行了交流。這些交流為我們更全面的了解湘西，了解湘西人民提供了很大的幫助。
十幾天的支教生活的，我們得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了很多的不足。在支教生活的中，一方面許多孩子來(lái)上課是出于好奇，如何讓他們好奇，到了后期，新鮮感消失，便會(huì)出現(xiàn)管理上的問(wèn)題，如學(xué)生不想來(lái)上課或者上課不認(rèn)真，影響其他學(xué)生等；另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)孩子的一些禮儀教育做得不夠好，如應(yīng)該愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，我們帶過(guò)去的體育用品在支教結(jié)束時(shí)幾乎都已毀壞，跳棋只剩下盒子，羽毛球被折成兩半，許多圖書(shū)遺失或毀壞。同時(shí)，隊(duì)員也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，到后期，各方面因素導(dǎo)致大家有些松懈且精神狀態(tài)不佳，這勢(shì)必會(huì)影響到教學(xué)效果。
這些經(jīng)驗(yàn)與不足，組成了我們的支教的酸甜苦辣。十幾天的日子里，孩子們盡情地展示著他們的活力，臉上都是洋溢著快樂(lè)的笑容；十幾天里，我們支教隊(duì)員都成長(zhǎng)了
支教工作總結(jié) 篇13
20xx年，我受市教育局的委派，到安陽(yáng)縣洪河屯鄉(xiāng)第三中學(xué)做支教工作。
在這一年的支教工作中我能?chē)?yán)格要求自己，充分認(rèn)識(shí)到支教工作的重要意義，為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，充分利用城市里的人力資源為農(nóng)村的教育教學(xué)服務(wù)，不斷探索縮小聲城鄉(xiāng)教育差別的途徑。具有知難而進(jìn)、不斷進(jìn)取、勇于探索的精神，能克服一切困難堅(jiān)持出滿勤、勤勤懇懇、腳踏實(shí)地。
在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)語(yǔ)文組的全體教師，積極投身于新課改的浪潮中，把新課改的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，組織教師集體備課和教研，共同探討和切磋教材教法，帶頭講示范課和匯報(bào)課。通過(guò)各種活動(dòng)，語(yǔ)文組的教師都能很快地成長(zhǎng)起來(lái)，教學(xué)中能面向全體學(xué)生，因材施教，對(duì)學(xué)生有耐心和愛(ài)心，同事關(guān)系和諧融洽。同時(shí)對(duì)學(xué)校的管理和建設(shè)也提出了不少合理化建議，受到了學(xué)生的.愛(ài)戴、同等的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在教學(xué)以外，還組織了各種語(yǔ)文課外活動(dòng)，指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并將之上升到理論高度，寫(xiě)出了不少有價(jià)值的教育教學(xué)和教育管理論文。與此同時(shí)，還指導(dǎo)他們進(jìn)行了課題研究。
此外，還組織我校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師，到支教學(xué)校進(jìn)行了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，同時(shí)還開(kāi)展了新課改研討活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使得學(xué)校之間的了解更深入，對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校的聯(lián)系。
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