大學生支教總結
大學生支教總結1
在寫這篇對十天支教生活的總回顧時，已是農歷正月十二，離支教結束已經半月余了！提筆前，那種感覺因為很多事情的忙碌而被掩蓋在內心深處，一時竟不知從何處入手，耳旁盡是喧嘩聲！若不是有日記記錄下自己的惆悵與掙扎，真的，不知這被塵事重重壓在心底的回憶如何能夠再度這樣完好的拾起！
心是浮躁的，從支教回來一直到最近的日子。若不是因為自己在干活時出了差錯：賣了貨卻忘記收錢，自己那顆不知道被這浮躁和喧嘩重重遮蓋的心也不知何時才能夠找到本真，并且能夠用理智和沉穩(wěn)去看待這場支教活動！打開日記本，眼睛在白紙黑字間游走，畫面也在腦中不停地呈現，從一月六號的坐車一直到一月十八號的離別！
未去這所學校之前，我是一點也不了解小學生狀況，只是簡單覺得知識不用備的太深，并未去細細思量這些課自己到底該備什么，如何去備！當然，這與自己一直徘徊在到底去不去的矛盾心情是分不開的，因而前期的備課、準備藥品和采購等工作我做的并未當回事，可以說很差勁，備課質量與小學生的實際水平相差的太遠了！
另外在支教進行的過程中，我從一開始就揣著很大的私心，希望能夠讓自己變得不再沉淪，找回大一時的純粹，大二的激情！如今回首尋覓，卻發(fā)現得到了更多尤其是隊友間的那種感情，彌足珍貴！只是不曉得在得到自己所需時，我這糟糕的備課和處理問題的手段會對當地的孩子產生怎樣的影響，也不曉得他們所渴求的東西又能從我這里得到多少！
在教學上，因為準備的嚴重不足，本人覺得課教的很失敗，在對待學生教育上也把握不好分寸！而孩子們的表現呢？他們雖然只有八、九歲，但知識儲備卻讓人很驚訝！同自己所在地的同齡孩子相比時這種驚訝會更加突出，因為在這所學校他們已經是三年級的學生，有的甚至因為家庭困難而不得不留級再上一年，你說這種差距能不大嗎？
我在這里孩子的身上，真的看到了屬于孩子們的天真，他們眼中沒有貧賤與富貴之分，只有合得來與合不來！真的，很純凈！所有孩子真的能夠做到聽老師的話，當然也使我充分體驗到了當老師的榮耀！
因為家長和孩子，給了我，老師所應該享受的一切榮耀！可是因為上面的種種原因，自責一直蔓延在整個回憶中，有時做夢都重來了一次，夢里自己準備充分，情感豐富，課上的很好，同學們反響很好甚至都沒有聽見下課的鈴聲！然而這終就是一場夢呀！真的想讓時光回轉，好讓自己沒有這么大的遺憾！
除了在學校，我們也走到了同學的家里，走進了學校所在這片土地和這塊土地的鄉(xiāng)民們！一路家訪下來，鄉(xiāng)民們尤其是學生家長的熱情讓我感覺自己的壓力好大呀！內心對自己沒好好準備的自責感也更加加重了！暗暗下定決心一定要從此刻起盡自己最大努力擔起這個老師所應承擔的責任！
在通過對當地村民的詢問和自己的觀察后，我有了一些自己并不是很成熟的想法！自己感覺趙樓小學所在的周邊并不是特別貧困地區(qū)，這里的家庭收入狀況應該是不錯的！因為這個村附近有藥山也就有藥廠，另外這里還是中國著名的鈞瓷之都，大大小小的窯廠星羅棋布需要大量的勞動力而且推動了當地運輸業(yè)的發(fā)展，再加上種地以及外出打工，他們的經濟來源還是眾多的！許是因為上面的經濟原因，這里私立小學的盛行讓人印象真的很深！因為我們支教的這個小學就因為私立小學的興起，奪走了很大一部分生源！可能是整個社會的風氣如此，老師們在商品經濟的大潮下，辦輔導班的熱情也極度高漲，對平時的教學質量產生了嚴重的影響！或許我的觀察并不全面，但是本人覺得這個地區(qū)的這種教育發(fā)展狀況是不好的，這種教育不公平的.現象所帶來的危害也是非常大的，因為與經濟利益直接掛鉤，可能會產生“社會新貴”，形成高高在上的“階級”！當然，這里也有不少貧困的存在！不過這種貧困更多的是由于家庭內部矛盾如父母離異、家庭不和等，當然也有病重和父親出車禍死的單親家庭等等造成的！當然，這只是我的一點感受和想法，很可能是危言聳聽、杞人憂天！
家訪歸來，一般已近晚上！我們又開始了往常的忙碌——備課、開會、解決問題！那十天，因為完全是我們這些隊員在管理這所學校，所以我們的日常生活節(jié)奏一直是很快的，早上最晚六點起床，通常都十二點才睡，很少出現失眠的情況，幾乎一碰到床就呼呼大睡！做飯是生活中為數不多的調劑，而關于學生話題則更是飯前飯后和閑坐時必不可少且占相當分量的談資，因為除了這些我們也實在無暇可想、無事可想！在寫這個之前的幾天，一直在跟隊友聊關于做視頻的事兒，那會兒真感覺自己又回到了趙樓小學那個會議室里，面對著隊友們，而時光卻像離弦的箭般飛的好快！深夜獨自一人在臺燈下靜坐，才突然間明白自己為什么那么喜歡走出去，只是因為那樣自己可以有個目標，而支教也是，我常常自責自己的備課不好，管學生時不會掌握分寸，該怎樣做飯大家就都能吃飽和省事等等問題，每天我都在為解決這些而努力奮斗，而這就是為了實現最終的目標，以便于支教活動能夠順利進行下去并取得良好效果的目標！而自己在未去支教前，感覺自己狀態(tài)不佳，頹廢等悲觀情緒出現，不正是因為沒有目標嗎？因為想通了這個再簡單不過的道理，那些支教中讓人頭痛不已的片段也變得充滿了溫情，翻看著自己日記中的“惆悵進行曲”，一抹微笑也漸漸浮現在臉上！困難有什么怕的，只要我們有共同的目標和理想并且擰成一股繩，團結一致，共同奮斗，那困難就是紙老虎，禁不起我們哪怕只是一次沖擊！
再一思量自己大三前半年來的狀態(tài)：沒有激情，猶如做一天和尚撞一天鐘的感覺！自己花了半年時間都未排解成功，始終不得要領！因為過年后，自己要面臨巨大的抉擇，考研還是工作亦或其他的決定！我沒有像大一和大二一樣去快速定下目標并且去實行，而是被嚇呆在哪里，開始彷徨，退縮，甚至自暴自棄！這可是很危險的狀態(tài)，感謝心翼支教團以及一起與我奮斗的隊友們，讓我抓住了根結所在，真正明白了有目標才有動力的含義！
時光荏苒，這如水的時光就這樣在指尖溜走！因為有夢，因為有愛，所以我們聚到一起，無論經歷怎樣的坎坷，我們都已經盡自己最大努力走過這風風雨雨！雖然難免有遺憾，但我們至少在自己心中都是好樣的！十天很短，算上從確定下來的日子也不過一個月左右，恍如一場春秋大夢，可它卻實實在在發(fā)生了！有很多話想說出來，想寫出來，卻發(fā)現自己心有余而力不足，感念文字的蒼白無力！既然如此，那么就讓我用一句祝福來表達自己內心的情感吧：祝心翼支教團越來越好，還有那些支教的教員們永遠幸福快樂！
大學生支教總結2
20xx年7月19日--要說再見了,卻遲遲不敢說不出口,太多最美最真的回憶流年在腦海深處…….
今天是我們本次黃龍寺暑期實踐活動的最后一天,上午我們組織了一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動.先由隊長給大家分工,然后各司其職,忙得熱火朝天.最開心的環(huán)節(jié)莫過于包餃子了,會包的孩子都爭著搶著大顯身手,隊員們也不甘寂寞想露一手.但是可能由于有些孩子還太小隊員們有些也是第一次包,各種奇形怪狀的餃子出現在了大家面前,引來一陣歡笑.隨后會包的人手把手地教不會的,經過一段時間的練習大家都能包出完整的餃子了.雖然餃子包的質量不是太好,好多都被煮破了,但隊員們和孩子吃著自己包的餃子覺得美味的不得了,揚言回家要做給爸爸媽媽吃.
在一片歡聲笑語中包餃子活動結束了,隊員們收拾東西準備返程了.孩子們見到我們要走,緊緊抓住我們的手不讓離開,太多的不舍同樣縈繞在隊員們的心頭,五天的朝夕相處我們早已親如一家人.再看一眼與我們朝夕相伴的黃龍寺小學,這個最快樂最感動的地方以后也不知道還有沒有機會再來;跟旁邊的村民真誠地道個別吧,她們實在幫了我們太多太多;和純真可愛的孩子敬愛的老師們合張影吧,記錄下那最美的笑臉最珍貴難忘的瞬間.當隆隆的汽車駛來,真的要走了,揮手告別,相擁離開.不忍去看車子窗外親愛的鄉(xiāng)親和可愛的孩子不舍離去的身影,怕我們舍不得,那些孩子、那些鄉(xiāng)親們、那片山水、那個叫黃龍寺的地方………
五天的暑期社會實踐結束了，感想很多.我們和學生們朝夕相處，和他們一起上課教他們英文知識，帶給他們文具禮物他們笑的是那么燦爛開心；去到孩子們家中走訪，看到了他們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣酸楚；去到老英雄家拜訪，我們由衷地對黨九十年來風風雨雨中犧牲的革命先烈們心生敬佩；站在千年古柏下，對生命的敬畏對黨領導下的.中國人民不屈不饒的抗敵復興敬意油然而生。五天來，忘不了那些最可愛的孩子、最善良淳樸的鄉(xiāng)親、最美最美的黃龍寺！作為當代的大學生，我們也要明白我們肩上的重任，我們應該也必須努力奮斗，去援助那些被生活所困的人，改變目前黃龍寺的這種狀況，在建黨九十周年之際為全面建設小康社會、構建和諧主義大家庭貢獻自己的力量.
�。切┳蠲赖男δ樧钫滟F的回憶、大家一起來包餃子、不錯吧，我們的共同成果、最善良的鄉(xiāng)親可愛的孩子們，別了…..）
大學生支教總結3
20xx年X月X日，一個不平常的日子，我們Xx師范大學自強社駐從化Xx中學三下鄉(xiāng)的26名隊伍出發(fā)了，我很榮幸能夠以支教組副組長的身份和其他25名隊員一起出發(fā)，一起度過這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個隊員做了無數的前期工作。那么，捫心自問，我在這9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收獲了什么呢?
我做了什么?
還記得那還是4月末，自強社就開始組建三下鄉(xiāng)隊伍，我成功競選上了支教組副組長。作為副組長，肩上的責任自然就大了。隊伍剛組建完，我們就開始了各小組方案的撰寫。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長丹霞都在操心著，我就協(xié)助她完成各項工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。任何一個細節(jié)我們都不放過，任何一個問題我們都要指出，任何一個不足我們都要改進。
到X月份真正下鄉(xiāng)了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學任務和班主任工作外，還要和組長丹霞一起統(tǒng)籌整個小組的工作，就在那9天9夜中，我度過了人生第一個通宵，帶領了我第一個班級的學生，上了第一節(jié)我專業(yè)的信息技術課。盡管每天的工作都很多，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累，因為學生都很開心。學生開心是對老師最大的肯定。
我有什么不足?
溝通不夠!
不管是與隊員的溝通還是與學生的溝通都不夠。首先作為一個組長，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準備工作中，很多事情都應該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起實施的，但是我感覺我和組員們的溝通很少，一直都不了解組員的需求，這對于一個組長來說是很嚴重的問題。其次作為一名隊員，就該多與隊員們溝通。我承認我是個內向并且不善于言辭的人，但是我想既然作為同一個下鄉(xiāng)隊伍的成員，就應該多溝通，多互相了解，多互相關心。最后，我在下鄉(xiāng)期間既是一名老師，又是一名班主任，與學生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長我比其他班主任老師工作會更多，但是難道就沒時間與學生交流了嗎?丹霞不也是組長嗎?為什么她與學生的交流就可以這么多呢?反思一下，還是我自己的問題啊!
準備不充分!
俗話說，不打沒準備的仗，但是即使有準備，但準備不好，還是會打敗仗的，現在前期工作的準備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰知考試后有沒有好好準備，導致很多工作都沒準備好。還記得在第一節(jié)實驗課前取儀器的時候，由于我之前沒有準備好儀器和藥品的數量，所以導致有點混亂，這都是準備不充分惹的禍啊!
我的不足固然有很多，也正是因為這些不足，讓我在這次三下鄉(xiāng)活動中學到了很多很多。
我學到了如何更好的進行人際交往。不管是跟隊員們的交往，還是跟學生的交往，都教會了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動，與人交往要注意身份與角色，要多站在他人的角度想問題……這些道理，也許有些我以前已經明白，但在這一次下鄉(xiāng)后，我的體會就更深了。
我學到了很多教學的技巧。作為師范生，盡管我以后未必會當老師，但是師范技能對我的專業(yè)和生活都是有相當大的幫助的。在支教過程中，我既是任課老師，又是一名班主任老師，這不但讓我學到了很多教學的.技巧，還讓我學到了作班主任的職責，特別是學生給我提的意見，教會了我許多許多：做老師要有老師模樣，講話要大聲……在我們開設的興趣班中，我還上了我們的專業(yè)課：信息技術課，我跟我的專業(yè)又邁近了一步了。這一切，都在提升著我的師范技能。
我學到了如何更好的開展工作。不管在準備階段還是下鄉(xiāng)階段，我們都有很多的工作，雖然下鄉(xiāng)期間我們都很辛苦，我自己也熬了很多個夜晚甚至是通宵，但是我學到的也很多：我懂得了開展工作要多與他人溝通，要有調理，準備要充分……不管將來會到什么崗位擔任什么職務，我覺得這對我以后的路都會有很大幫助的。
我得到了最真摯的友誼。我得到了隊員們真摯的友誼，也得到了同學們真摯的友誼。當我們離開的時候，同學們都哭了�？粗瑢W們的留言，看著同學們的祝福，看著同學們的不舍，我知道，我們之間已經結下了深深的友誼，就像我們的5年之約那樣，永遠藏在我們心底。
20xx年X月X日，我們懷著不舍離開了Xx中學，我們的下鄉(xiāng)之旅似乎就結束了，但是我想，我們心靈的下鄉(xiāng)之旅還沒有結束。我們在下鄉(xiāng)期間得到的一切一切，都將伴隨我們一生，影響我們一生。
大學生支教總結4
轉眼間支教工作已接近尾聲，這十八天的支教經歷已經在我的人生道路上寫下了不平凡的一頁。十八天的酸、甜、苦、辣，早已深深地印在了我的心里。十八天，對于我和那里的孩子來說，太短了，實在是太短了，還沒有來得及回味就已經踏上了返程的火車。這十八天，在給孩子們留下美好回憶的同時，也給了我們提供了鍛煉成長的機會。在相處的日子里，我們各方面都在進步。現就從以下幾個方面對我的這次支教工作做一下總結：
第一、教學方面
教學作為我們支教活動最主要的部分，對于我們這些從來沒有上過講臺講課的大學生來說，是一個巨大的考驗。但是，在長沙，我就做了充分的準備。每次給孩子們上課前，我都會認真的備課，力爭每節(jié)課都給孩子們介紹一些新的東西。
同時，在支教過程中，我擔任了初中一年級的班主任。當我接過初中一年級時，我就感覺到了我身上的責任有多重。我始終把“愛心點亮生命，責任成就未來”的支教口號銘記在心中，用責任和愛心去上好每一課。當然，在這些孩子當中，肯定有特別不聽話、特別調皮的孩子，對于這些孩子，我也是給予了足夠的耐心，我給他們無微不至的關懷，希望關懷能夠拉近我們之間的距離，能夠改變孩子們對讀書的看法。在課間的時候，我也盡量去和這些孩子接觸，理解他們的性格特點。無論是在上課還是在課間，我都始終堅持自己的教學信念——用自己的人生經歷去影響與感化自己的學生。就這樣，我在教學的過程中收獲了孩子們的信任，很多孩子都喜歡和我在一起玩，跟我聊天。當我要離開的時候，孩子們送給我好多禮物就是最好的憑證。
其實，我認為教學要想取得好的效果就必須走到孩子們中間去，用自己的行動去影響自己的學生。
第二、調研走訪
調研走訪，也是我們支教工作的重要組成部分。整個支教過程中，我和其他老師一起走訪過四次。在這四次走訪過程中，每一次都給我不一樣的感受。走訪中，能夠真實的體驗這里人們的生活，總的來講，這里的村民家里面的生活都差不多，經濟作物大多都是：種煙葉，除了種煙葉之外可能就是養(yǎng)一些家畜用來增加家里面的收入。但是，這里孩子們的狀況就不是太樂觀，很多孩子成績還好可是家里面沒有錢送他上學，只好留在家中幫助爸爸媽媽干農活，白白浪費了自己的讀書時光。在走訪的過程中，我還可以跟孩子們一起聊聊天，談談現在與未來，具體了解孩子們的生活與學習狀況。
走訪給我最大的收獲就是：親近了這里的生活，更加了解了這里的孩子。
第三、日常生活
在生活上，我也克服了諸多的`困難，我在來之前都未曾下過廚房。來到這里之后我拿起鍋鏟學著做飯，甚至是砍柴、燒火，用大鍋煮飯。好在適應力都比較強，很快就學會了一些基本的東西，做起飯來也像模像樣。我對這樣的生活顯得很開心。我來這里除了教學生，也是對自己的一種學習與鍛煉。早上六點多種就起來做飯，然后開始一天的課程，中午的時候，我累了就爬在桌子上睡一會，或者把凳子拼起來躺一會。有的老師甚至是中午不休息，在教室里給學生補課，或者和他們一起聊天，開啟他們心靈的窗戶，走近他們的世界去了解他們的想法。在這里，老師和學生相處的很愉快，上課是師生，下課是朋友。
我和其他的一些老師也發(fā)生過一些小矛盾，不過，通過談心、交流，這樣的矛盾都能夠得到很好的解決。
我們十四個人，生活上就是一家人，互相幫助、團結合作。讓我們在艱苦的支教生活中，收獲友愛。
第四、課外活動
本次支教活動由于時間比較短，我們只組織了一次大型的課外活動：棋類比賽。
這次比賽一共有小學、初中等大約幾十個學生參加，我們在班級中進行初賽，然后，在7月23號舉行了決賽，我班上的兩名進入決賽的選手分別獲得了：跳棋第三名五子棋第二名在棋類活動中，鍛煉孩子們的競技心理素質，培養(yǎng)孩子們良好的心理素質。同時也對老師組織能力得到一定的鍛煉。
在這次活動中，我讓孩子們對比賽有了更加全面的認識：我們要更加注重比賽的過程，享受比賽的過程而不是只關注比賽的結果。
結語：
如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這十八天結束時，些許已感受到了些什么——平淡�；匚哆@十八天，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經歷。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著；平淡并享受著；付出并收獲著！”
這十八天，我作為一個學習者學習著來自書上和實踐中一切；這十八天，我努力著……。驀然回首，時間已過，排達壩苗圃希望小學的孩子們是我生命中最美好的回憶，因為從他們身上，我知道了什么叫堅韌、什么叫毅力、什么叫不服輸，他們求知的眼神我將永遠記住。排達壩苗圃希望小學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進、不斷奮斗。
大學生支教總結5
在這次活動中我們一行九人受到了當地小學的熱情歡迎和接待，孩子們和老師的反應應該都是正面的積極的無比支持的！
在這次活動中我沒有承擔教課的任務，在得到學校老師的同意后，我主要負責給我們上課的同學及孩子們照相用dv記錄，帶回紀實資料，可能正因為如此，我有幸觀摩了我們所有同學上課的片段，以及每個班孩子們的主要反應！很有感觸！實事求是地說，我們每一個當天參與活動的同學都很盡心盡力，并且都有精心準備，有自己獨特的想法，整個過程進行的很順利！我在此不必多言了。
活動展望
我結合我觀察到的，談一下想法：
1. 上次考察學校并沒有反應缺教英語的老師，來到學校后，校長也說孩子們3年級就開英語課了，但當何治城同學給4年級的同學上課的時候，發(fā)現他們連26個字母都不全認識！
2. 何同學下課時讓同學們寫下自己的理想，或者對我們的期望，自己的愿望等等，有幾條我印象比較深刻：
希望你們下次能帶點小文具
我想只要你們能下次再來。
像你們一樣考上大學
我想你們能經常來跟我們玩，還想要一本輔導書
……與以上意思相同的紙條有很多，這很能幫我們找到活動方向
3. 中低年級的孩子很能接受新鮮事物，對于音樂美術課與老師配合的非常好。
4. 我從校長那里了解到，這所小學的孩子畢業(yè)后無論成績好壞只能選擇長清三中這所唯一的在當地升學率等等都不是很好的初中。而我們在與六年級的孩子們的交流中發(fā)現他們已經非常有自己的想法，有一個小男孩帶頭跟我們提出了他們的'疑問，我感覺到他們小小年級就已經對社會有批判意識，開始看到社會關系等等的不公，對很多東西有怨氣，他們渴望到城區(qū)上學，也會有自己的迷茫，于是那本是計劃內的一節(jié)音樂課，我有感而發(fā)與何同學和魏同學一起大概上了半節(jié)思想課，我能夠清楚的記得當時我們說話的時候那些孩子看著我們的眼神，以及最后我說不知道能不能對你們有所啟發(fā)，有所幫助，能不能讓你們滿意的時候，那個小男孩帶頭全班給我們鼓掌！那一刻，我感覺我們也實現了一部分自己的價值，這足以看出他們需要的不僅僅是知識，也許只是溝通與交流，他們渴望知道的多一點！從同學們那里了解到很多時候由于教育程度和經濟條件的限制，他們很難得到家長的支持，去解決學業(yè)思想上的很多問題，所以說，我們能做的還有很多很多。
5. 臨走時，我們與校長聯(lián)系了一個組織學生來我們學校參觀的活動。大概是以六一為主題找一個星期六安排。據我了解，雖然離濟南市區(qū)也就一個多小時的路程，但當地的孩子很少有機會能出來走走看看，我想組織一部分中高年級的同學參加這次活動應該說是可行的，我們已經跟校長談過，首先以學校的名義咨詢家長的意見，在自愿和得到家長認可的前提下，可以向每個學生收取一點費用，作為活動經費，小學方面愿意協(xié)助我們解決經費和包車的問題，目前正在等待校長答復！我想沿著大經十路很多東西以及感受大學氛圍應該都是有吸引力的。
6. 小學那邊每年六一兒童節(jié)都固定舉行聯(lián)歡活動，校方也表示支持我們參與。如果想參與的話，去陪孩子們慶祝下組織應該也不難。
7. 從這次活動來看，坐車還算順利但時間比較緊張，我們中午5節(jié)課后從學校出發(fā)，沒有趕上小學那邊第一節(jié)課，在學生放學后又與校方討論活動，所以時間有點耽誤。建議如果再活動中午四節(jié)課后出發(fā)，這樣上前兩節(jié)課就沒有問題。小學那邊的時間安排還是比較有彈性的。
8. 我強烈建議要把這個活動繼續(xù)下去，作為我們一個長期聯(lián)系的活動基地。這次雖然是支教活動，但從情況來看，音體美并不是完全依托了課本，我們也并不是只能去上音體美課程，所以說我覺得這并不受教材和時間的局限性，類似支教的活動可以一個月到兩個月搞一次，目的不一定是要像當地代課老師那樣按部就班教授課本知識，我們可以游刃有余地做些補充，并加進我們自己的活動，這樣有充分的時間去組織策劃，可以解決我們時間和經費上的很多困難，小學那邊也表示把這作為活動來做。
大學生支教總結6
轉眼間八天的在學校的社會實踐已接近尾聲，這為我這平凡的寒假寫下了不平凡的一筆。八天的酸甜苦辣早已印在了我的心底。八天對于我的寒假來說太短了，還沒來得及回味就已迎來了孩子們期末考的日子。這八天的實踐給孩子們留下了美好的回憶，也給我提供了鍛煉成長的機會。在相處的日子里，我各方面都在進步�，F就以下幾個方面對我這次實踐活動做一下總結：
一.教學方面
教學作為學校的做主要的工作，對于我這樣的還沒上過講臺講過課的大學生，有著極其巨大的吸引力。看到老師們每節(jié)課認真?zhèn)湔n，充分準備，力求每節(jié)課都給學生們介紹新的東西。
同時，在實踐的過程中，我聽了兩節(jié)英語課，使我對現階段英語教育問題產生擔憂，看到學生們，只注重寫，做題，而忽視讀，忽視口語演講能力。我就會覺得我們新一代教育人的責任。希望通過我們的不斷努力，能夠使學生們改變對英語學習的不正確的思想。我認為，教學就應該走到學生們中間去，用自己的行動影響學生。
二.日常生活
這里的孩子們從四年級開始，就要住宿，我通過采訪老師，學生們了解到學生們，尤其是低年級的'學生們，他們早上六點之前就要起床，寒冬臘月也從不懈怠，然后開始一天的課程，中午累了就在桌子上趴一會。剛一開始住宿，連自己的襪子都洗不好。好在小孩的適應能力強，很快就學會了自己照顧自己。上課時是師生，下了課老師就好像是他們的家長，手把手的教他們自己照顧自己。老師們與學生們和睦相處，同心協(xié)力，爭取更好的配合，從而取得更好的成績。
三.結語
如果說，當初還只是對到學校實踐的憧憬，而這八天的實踐些許感到了平淡。回味這八天，實踐的生活像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，但淡淡的清香卻令人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這樣的經歷。如果讓我說實踐的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”
這八天，我作為實踐者努力的學習著這一切，驀然回首，時間已近近尾聲，但卻給我留下了生命中最美的回憶。從中我知道了什么叫堅韌，什么叫毅力，什么叫不服輸，他們求知的眼神我將永遠不會忘記。XX小學是我人生的一個驛站，它將激勵我不斷前進，不斷奮斗！
大學生支教總結7
暑期社會實踐仙居行的歷程已漸漸離我們遠去，而大戰(zhàn)鄉(xiāng)的一切仍然歷歷在目，似乎發(fā)生在昨日。那里的山清新秀麗，那里的水清澈見底，那里的人敦厚淳樸……一切的景、一切的人，都是那么讓我難舍難忘。5天的時光，對于每個人的一生只占千分之幾，而對于我們的每個人來說是占百分之百。它是我們一生寶貴的財富，是我們一生永恒的記憶，是我們一生難忘的經歷……
對于我自己，已經是第二年參加這個活動了，與去年相比，我的經歷與收獲卻是大不相同。今年的暑期實踐，我參加了支教組并成為支教組的組長。在這次支教過程中，讓我親自感體驗到了作為一位老師的感受。
在這次社會實踐支教中，令我感受頗深的是以下幾點：
一、 團隊
在一開始，我們的團隊并沒有做到那么協(xié)調，那么有序，很多事情似乎在一開始顯得一團糟。因為之前不了解當地的情況，所以我們在去之前做的計劃在那邊不能直接施行，在進行踩點和了解后在短時間內經過討論并作出可行性計劃，將每個環(huán)節(jié)協(xié)調好，使得我們能在接下去的幾天支教中變得井然有序，當然大家配合的也非常不錯。
在這次支教中，每位同學都非常辛苦，組內的每位同學每天晚上進行小組討論，分配好明天各自負責的項目并協(xié)調好。對于明天的一些活動安排，在前一晚都要做好充足的準備，不管是講課、游戲、拍攝等，一切都安排的井井有條。在這個團隊里，大家都是那么努力的盡著自己的一份力與團隊共同進步，確實，幾天下來，我們大家顯得更加團結，我們的一切進行的更加的有序，這也讓我們知道，所有的一切只要努力，一定能夠做到更好。
二、 教書
在這次支教過程中，我作為支教組組長，我對整體的教學活動進行一些安排與介紹。其中我個人是負責上中國地理知識講解以及拼圖，并負責一小組的英語卡片講授。一開始，我問孩子們有沒有上過地理課，結果很一致的說“沒有”，這讓我擔心他們能不能接受我課上講的內容。結果另外出乎意料的是他們能運用自己的方法將我所以講的內容記下來，并在后面的競賽中有了出色的表現。對于英語，在上課的時候，團隊里的同學們坐在每組孩子們旁邊，給他們上英語單詞講解，在課堂中也運用了一些孩子們喜愛的游戲讓他們對英語課堂產生濃厚的興趣。
同時，也讓我深刻的體會到作為一個老師身上擔的責任是多么的重大，當下面學生吵時，要讓他們安靜下來、讓他們認真聽講、使自己講的東西讓學生很好的去接受和提高等等，都是一件件不易的事。
三、 孩子們
孩子們在這幾天的表現令我們感受頗深，他們對于學習的熱愛程度以及見到我們后的熱情，尤其讓我們記憶猶新。在第一天見到他們，幫我們搬運物資的一個個小小的身影時不時出現在我們的面前。在接下去的幾天教學中，有些孩子們因為名額滿沒能過來上課而感到很難過與可惜�？吹剿麄兊�.生活環(huán)境，學習條件，還有他們那種天真質樸的感覺，讓我更加想把自己知道的能都教給他們。還有一個小朋友，見到我就親近的叫章丹姐姐，又或者教老師，那時覺得心里特別激動，她們可以記住我們的名字，可以這么熱情的稱呼我們。也是那一瞬間，我被那種熱情所感動，被那一種天真無邪所動。那時的我，多么希望可以留久一點，和他們多待一段日子。
四、 送別
在最后的課堂里，溫馨與濃厚的情意充滿了整間教室，也有同學們在此刻留下了淚水卻不讓人看見，大家心里都明白，我們舍不得孩子們，孩子們也舍不得我們，但是，在明天，我們一定會離開，我們也帶不回去孩子們，此時此刻，溫情的教室里充滿的愛填住每個人的心里。我們用紙鶴和星星代替我們，寫上心愿與祝福，放進玻璃瓶中，用那一個小小的瓶子見證我們與孩子們的感情。并且送上我們集體為孩子們買的文具和字典，寫上我們深深的祝福，希望孩子們在接下去的路能走的很好。用相機留下我們一起的一張張合影與笑臉，記錄我們曾經的快樂時光。
在回酒店后，我們看了支教孩子們在我調查問卷中給我們寫的，他們說“哥哥姐姐們，謝謝你們從杭州趕來，教我們快樂，我們永遠不會忘記你們；今天你們就要走了，我很舍不得，你們究竟還是要走的，所以我想對你們說一句：謝謝！希望你們帶給別的小朋友的節(jié)目能更加精彩，祝你們天天開心……”。大家都很欣慰，有這樣的話語，我們這幾天的支教旅途也更有價值。
對于孩子們，看到他們的生活環(huán)境后，我們不僅僅是希望帶給他們知識，更希望能帶給他們人生意識，學習興趣及團隊精神，使每個人心中所想的不僅僅是目前的生活，還有對于未來的思考；也希望能夠更多的和他們溝通，去了解他們內心的東西，去給予他們心靈上的幫助，去和他們建立更加深厚的友誼；希望他們有勇氣去面對新的生活，新的坎坷。
在這里的條件是比較艱苦的，但這也更能鍛煉我們。會讓我們真正意識到要去為社會多做貢獻，讓我們知道我們還有很多事要去做，讓我們知道我們的生活是多么的幸福，我們應該好好珍惜，無論是在以后的學習工作生活中，我都會以全新的角度審視一切。我想要通過這次支教，帶回去一些樸素的精神，帶回去一些和諧關愛的質樸精神。把我們的愛心留在這里，把我們感受到、體驗到的可貴品質帶回去，將“愛心結”傳承下去。
大學生支教總結8
我是***，20xx年7月剛剛大學畢業(yè)，目前在山東省某地支教，我教的科目是信息技術和三年級數學。
說實在的，上大學時我并沒有想到畢業(yè)后能有當一段時間教師的經歷，因為在大學里我學的是非師范專業(yè)。畢業(yè)前夕，“到西部去，到祖國人民最需要的地方去”的大紅標幅飄揚在校園內的主干道上。處于年輕人特有的***，以及作為一名大學生有責任也有義務為貧困偏遠地區(qū)的人民群眾服務的熱情，我毅然選擇報名“大學畢業(yè)生西部志愿者”，但是由于名額的限制，我未能如愿。緊接著又有山東省大學畢業(yè)生“三支一扶”計劃，我立即報名參加了，經過初始、面試、體檢等一系列的環(huán)節(jié)我最終如愿以償，成為一名支教大學生。
很多人問我，參加“三支一扶”的原因，我回答說，首先，我出生在農村，深知農村教育的落后狀況，我成長在縣城知道縣城中小學的條件是農村小學望塵莫及的。其次，作為“80后”的一員，我的童年是在在改革開放后的90年代，沒有經歷過大風大浪，可以說是在和平的“襁褓”中成長的。
我深知今天的幸福生活來之不易，我經過九年義務教育，同時又接受了高等教育，國家培養(yǎng)了我，我還沒有為國家做些力所能及的事情，盡一些微薄之力，我希望借此機會來彌補這個缺憾。
回顧自己一年以來在農村小學的支教的這一段經歷，我的感慨頗多，同時也覺得自己各方面的能力也提高了很多。
我所支教的學校位于***村，這是一所由團*市委投資興建的希望小學。這里是**，也是山東省比較偏遠落后的地區(qū)，距離縣城100余里，距離鄉(xiāng)政府也有十幾里，交通十分不便，不通公共汽車，每次回家都要先騎自行車到鄉(xiāng)政府駐地，然后再乘公共汽車才能回家。這里是兩省三縣交界處，聽當地群眾說這里的治安很混亂，搶劫偷盜行為時有發(fā)生，這里距離黃河不足500米。
由于這里是黃河灘地，一年四季，風沙不斷。當地群眾深受其害，他們不斷植樹造林使得近幾年的情況稍有改變。但是畢竟這里與自己生活成長的地方差異太大，剛來的時候也很難適應。我還清楚的記得當時第一天來到的這個學校的情景，走進校門的一剎那，我的心涼了半截。雖然事前我在報紙、電視上了解了不少關于當前農村學校的情況，也做好了吃苦受累的準備，但也與想象中的也相差甚遠，只在電視上看到過西部一些地區(qū)存在這樣的學校：荒涼的校園中，沒有硬化的路面，是松軟的沙土地，3排低矮的平房，教室中學生的課桌已經是面目全非，操場很小只能同時允許一個班級上體育課，唯一的運動器械就是兩張乒乓球臺。唯一顯眼的就是由開國上將楊成武將軍親自題寫的學校名“++中泰希望小學”。當天校長接待了我，并給我介紹了學校的基本情況和當地的風土人情，并說這里的條件比較艱苦，這里的教師年齡偏大，9個教師中，8個已經到了接近退休的年齡。雖然學校條件不好，但是學校領導盡最大努力地滿足我的生活要求，專門派人到鄉(xiāng)里為我購買了床、煤氣灶、鍋、碗等一些生活用品，讓我有了一個好的工作環(huán)境，“到基層去，到農村去，到人民最需要的地方去�！笔难杂忠淮卧诙吇仨懀夜钠鹆擞職�，既然選擇了這條路，就要義無返顧，無怨無悔。
我這個剛剛畢業(yè)大學生的到來給學校注入了新鮮的血液。當地群眾說，你的到來給俺們這個偏遠村莊的教育事業(yè)帶來了希望。我接手的三年級數學，學生的基礎普遍比較差。在我的眼中，沒有好孩子與壞孩子之分。他們就像一張白紙，你在上面畫什么，他們就會成為什么，尤其在后進生的轉化上，要做到友善、理解和尊重，消除他們的自卑感，幫助他們樹立起自信心。有幾個學生一直是令以前老師頭疼的孩子。經過一段時間的觀察，我發(fā)現越是調皮的孩子，其眉宇間越是透著一種靈氣。在以后的學習中，我盡量讓他們改掉壞習慣，并不時地去尋找他們的閃光點，鼓勵他們，讓他們找回學習的自信。通過建立互幫互助小組，開展“手拉手、一幫一”活動，既提高了他們的學習成績，又增進了同學之間的友誼。近一年的工作，我班的班風、班紀發(fā)生了較大的變化，我也一步步從幼稚走向了成熟。緊接著，了解每個學生的性格特點以及他們學習情況，抓住他們的薄弱環(huán)節(jié)，為每個同學制定了不同教學方式。通過講課我發(fā)現學生們的知識太匱乏，他們的知識面太窄，為此我在課堂教學中常常穿插一些課外知識，這樣既提高了教學效率，同時使學生學習積極性提高。我也常常利用課余時間輔導一些基礎比較差的同學，使很多學生改變了對學習的態(tài)度，受到學校領導和家長的一致好評�！肮Ψ虿回撚行娜恕保涍^自己的努力三年級學生的數學成績有了質的提高。在我接手之前，大部分學生成績不理想，在08年一月份的期末考試中，全班同學全部達到了及格，并且有75%的同學達到了優(yōu)秀。08年下學期的考試中，學生成績也同樣十分突出。另外，針對學生們對電腦普遍缺乏了解，我利用自己所學的知識為同學們講解是同學們開闊了視野，增長了見識受到全校同學的.熱烈歡迎。
由于當地鄉(xiāng)政府缺乏了解計算機知識的人，我本身在大學里又是學的計算機專業(yè)，因此我還被多次被抽調到鄉(xiāng)政府教委、財政所、民政等部門去工作。每次去我都以認真的態(tài)度，飽滿的熱情，務實的作風積極穩(wěn)妥的完成了領導交給的任務受到鄉(xiāng)領導和群眾的廣泛好評。
有一件事，讓我很感動。記得今年7月份放暑假前夕，我班幾個學生問我：“老師，下學期你還教我們嗎?”我給同學們說：“誰教你們這很重要嗎?”學生們異口同聲的回答：“我們喜歡聽你講的課，如果你下學期不教我們了，我們就不再這里學習了，家長就為我們找一個條件和稍好的學校去學習，這樣我們就會走很遠的路去上學”。聽完學生們的回答我的眼睛有些濕潤了，我感動于學生的真誠，這是同學們對我一年以來工作的肯定。一年以來，我與學生們已經建立了深厚的友誼，培養(yǎng)了深厚的感情。因此，我應當盡我自己最大的努力來完成我的任務，做好下一年的工作。這算是對學生對我工作肯定的回潰
經過這一年，我已經逐漸適應了這里的生活。每天自己做飯、洗衣，每到星期六我都會和當地群眾一樣，騎自行車去十幾里外的集市上購買下星期用的的生活品和食品。每當夜幕降臨，學生們都放學回家，我也逐漸能忍受孤獨寂寞，去積極準備第二天要講的課程，因為我明天要面臨的那些求知似渴的學生們。這些工作完成后我打開唯一的家用電器——收音機，在歌聲中進入夢鄉(xiāng)。
再經過一年我的支教工作將結束，這一年有辛酸也有收獲，有困難也有喜悅，但我為我的選擇無怨無悔。無論一年后，我將作何選擇，我都將珍惜這一段寶貴的人生經歷，我都無悔于當初的選擇，因為我在這里學到的知識是在課本中無法學到的。支教的經歷，不但豐富了我的人生閱歷，最重要的是這將是我人生經歷中一筆無價的財富。
大學生支教總結9
為期十幾天的支教生活結束了，帶著眷戀，帶著不舍，踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤，窗內汗津津的我平靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
去湘西，了解湘西狀況是我入大學以來的夢想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我似乎明白了熱血青年，雖然自己也許達不到那境界，但也是強烈的憧憬著，用心在努力著。如果說剛去報名時的我僅是滿腔熱血的話，那經過了一系列的培訓后的我，則是一個多了很多的理性的大學生。十幾天的支教絕不能徹底改變什么，可是我們的動機如何，我們的起點如何，我們的信念如何，都將影響到他們。
一切準備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時村民和小朋友們的好奇的眼神及村長支書的熱情，這無疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關懷，帶去一個輕松快樂的暑假。十四個人的團隊，十四個人的家，每項活動，每個人都會參與，教學，走訪，做飯，買菜等等。我們開始了真正的支教生活。
我來自農村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉(xiāng)民，這里的寧靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應了這里的水土�？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春唵巍５谝惶斓竭_這里，村長為我們送來了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說到做飯的時候，才意識到我們沒有鹽，沒有油，沒有米，沒有火，幾乎每個人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，趕緊的安排人到鎮(zhèn)上去大購物。到第二天做飯時問題又來了，十四個人，要下多少米了，要炒多少菜了？結果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個人都笑著說：繼續(xù)摸索繼續(xù)摸索！看來當好一個家真是不容易，媽媽有多辛苦了？夏天時大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，相信通過這次的支教活動，不僅是我，每個人都會更加深刻的理解了父母的艱辛，會更加珍惜，更加熱愛今后的生活了。
此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名老師，站在講臺上，向小朋友傳播知識。還記得高二時的課堂上，我向老師和同學說我的理想是做幼師，理由是喜歡孩子的純真燦爛，想讓他們在教育的初期就產生對學習的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的習慣。盡管現在對我來說那個夢想已經離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實現曾經的夢想。所以去之前，我就努力的思考，怎樣才能讓學生喜歡我的課，怎樣才能讓他們學的更好更快，上網搜索資料，準備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法；去姨媽家時，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問她老師上課都有什么內容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才發(fā)現自己準備的那些課堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學生幾乎都是在同一個起點。我不得不重新考慮自己的教學內容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學生的學習興趣，特別是對于三四年級的孩子，英語基本上是才入門，如果才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍首了！所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語學習和苗語學習，希望消除他們的英語難的障礙，然后在每堂課上或做些小游戲，或唱英語兒歌，課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的生活中，總是讓他們教我說苗語，然后我就順便地告訴他們英語說法。我們都是既是老師又是學生，看著他們認真的學，熱心的教，我很開心，這種融洽的氣氛是我想要的�；蛟S我做的不是很好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過40分鐘，沒有讓他們覺得無聊，我已經很滿足了。
當了十幾年的學生，做了十幾天的老師，角色的轉換，換來了更多的是理解。以前總覺得老師跟我們說的老師的心愿就是看到自己的學生都有出息之類的話是那樣假，聽多了甚至覺得反感了。但是現在，那些話卻是我想對這些學生說的，我希望他們每個人都能健康快樂的成長，能夠勇敢的面對困難，能夠一直像現在一樣，充滿活力，積極向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學習，他們的生活，會是什么樣子了？我想到了我的老師們，無論嚴厲或慈祥，都是用心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學習生活，讓我感受到他們的溫暖，現在的我想用另一種心情來感謝他們。
在整個支教活動中，在隊里我是日常記錄員，在教學中我僅需教英語，而且課程安排不多，所以我的任務是比較輕的。盡管事實上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個團隊的決定，需要每個人去遵守和服從。我只有在平常的工作之余，用心的傾聽，用心的感受。每次的例會上，我一邊聽一邊記錄，特別是在各班主任匯報各班級情況的'時候，隊友們都是如此的細心，許多在我看來根本就不是問題的問題被提出，被討論，然后得到大家的重視，我受到了很大的震撼。不同的生活環(huán)境，不同的成長環(huán)境，每個人看問題的層次，看問題的深度都是截然不同的，這樣的討論，這樣的交流，集合了每個人的細膩，讓我的視野更加的開闊，而且確實讓我對孩子的了解多了很多。
按照我們的規(guī)定，每天都需要進行走訪的，一方面是為了了解學生的家庭，學習，生活狀況，另一方面對老人的生活狀況進行調查。我走訪的次數不是很多，可是每次都感慨頗多。小朋友很熱心，每次都幫忙帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提醒我們注意這注意那的。這里的孩子家庭狀況普遍不是很好，留在家的大部分是老人，每天忙完田里的活，回家后還得照顧孩子，做家務，非常辛苦。而他們的生活費及孩子的教育撫養(yǎng)費幾乎都由這些老人承擔�，F在依然清晰地記得那一幕，走在路上，老人背著背簍，低著頭在爬坡。有點心酸，農村的生活固然比不上城市，年輕人出外謀生許多也是為生活所迫，留守老人更是已經成為一種普遍的現象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費，多多關心一下孩子，即使是電話里簡短的幾句話，都可以替老人們分憂的，至少可以讓他們在精神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時候就出外打工，至今還在為生活奔波，每年只在過年的時候才能回來，我和妹妹一直跟爺爺奶奶住，現在我們姐妹兩也出來讀書了，每次打電話回家都能感受都他們的欣喜，簡單的問候也是強心劑。生活苦點，累點，他們已經習慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨是需要孩子去關注的，我真希望那些年輕人能給老人們多一些關心，能夠承擔更多的責任。
大學生支教總結10
20xx年7月24日，作為全國大中專學生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動重點團隊的華南師范大學再次來到四川綿陽市三臺縣參與重建工作。我有幸以我校災區(qū)志愿服務團副隊長的身份參與到隊伍活動中，現在我將對本人在災區(qū)的一系列工作作出如下總結：
一、在隊長孫鍵老師的指導下，協(xié)助隊長統(tǒng)籌服務團的工作。
隊伍活動包括幾大項：
1、支教：作為服務團的主項，支教部分是我們隊伍重力打造的一項，主要分為兩部分，一是在服務點開設華南師范大學暑期小學生素質拓展訓練營，一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動。
2、文體：為了豐富服務地學生的精神生活，特別策劃了文體板塊的活動。內容包括兩大項，一是開展趣味游園嘉年華；二是為當地群眾送電影�；顒拥玫搅水數厝罕姶罅χС趾蛷V泛好評。
3、愛心幫扶：走訪去年的貧困生檔案庫，并在去年的基礎上擴大了檔案庫的學生數量。
二 、負責支教板塊活動的全面開展
作為主項支教板塊的負責人。組織支教部分活動的開展，具體工作內容如下：
1、組織開設20xx年華南師范大學暑期小學生素質拓展訓練營。包括招生、管理制度的制訂等。
2、具體安排暑期小學生素質拓展訓練營的進度。安排課程、課程質量的檢查、為任課老師提出意見建議、并有意識地對暑期班的同學進行品德教育等。
3、根據實際情況對計劃的活動進行具體調整。靈活應對天氣因素等造成的突發(fā)情況，對教學活動進行調整。
4、策劃教學成果匯報會。為了對為期半個多月的支教活動進行實質性的總結，并對當地政府、領導、群眾的支持和幫助表示感謝，隊伍特別策劃了一場成果匯報會。本人根據計劃對各課程項目匯報節(jié)目的排練進行監(jiān)督，并盡力為各任課老師提供幫助。
三 、協(xié)助音樂課的教學
同時輔助音樂課的授課，音樂課的主教老師由服務團的帶隊老師孫鍵老師擔任，我作為助教，配合主教員的授課活動，在主教員不方便時代替主教員上課。
四、調動隊員情緒，激發(fā)團隊力量
本隊伍隊員全部為我校學生干部精英骨干，在志愿服務的態(tài)度積極，行動迅速。但畢竟服務時間長達半個多月，加上當地環(huán)境惡劣，無論是生理方面還是心理上都承受了極大的.壓力，作為服務團副隊長，積極鼓勵隊員樂觀面對一切。
五、其他
以團隊一員的普通身份，配合隊伍的其他活動，并隨時準備隊長的調配，只要隊員有需要，一定盡力協(xié)助。并參與其他板塊的活動，例如出外調研等。
六、工作小結
�。�1）較好履行了副隊長的副手職責，協(xié)助隊長開展工作。
�。�2）與隊伍成員結成良好的團隊關系，有力地凝聚了團隊力量。
�。�3）在隊長和全體成員的支持配合下，全面統(tǒng)籌的能力提升較大。
�。�4）帶領服務團全體成員對隊伍服務情況進行總結并形成詳細材料遞交上級組織。
�。�5）不足方面，在細節(jié)問題的處理上還需要更多的技巧和更細致的思考。
（6）現在仍代表服務團與校方保持聯(lián)系，繼續(xù)關注三臺縣的教育事業(yè)發(fā)展。
七、心得體會
四川，在地震發(fā)生前，這個名字顯得那么地陌生！只知道，那里有美麗的九寨溝；只知道，那里走出一個李白；只知道，那里有詩圣走過；只知道，那里叫天府之國……太多太多的美麗發(fā)生在那里了，這一切，讓人不敢想像，這片圣土被地震無情地蹂躪過！
重新奔赴災區(qū)，是一個使命，是一個宣言。我們一行，帶著學校幾萬大學生的滿腔熱血，千里迢迢而來！為的是，為災區(qū)送去一絲關愛；為的是，為災區(qū)奉獻綿薄之力；為了災區(qū)同胞，我們不畏艱難！
于我來說，身處災區(qū)，感觸良多。半個多月的服務，失去的是休息的時間，但得到的是靈魂的歷練！
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