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培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié)范文（精選16篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 1
為了提高教學質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量，必須完成一定數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結(jié)，然后接受師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下，通過個人的學習和努力，都有了較大的進步，在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
二、加強學習教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學習和業(yè)務(wù)活動；能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成學校交給的各項任務(wù)。
指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”，通過集體和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認識到自身在提高教學質(zhì)量中所擔負的使命和責任；提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識，杜絕教學活動中的違規(guī)行為。
同時指導青年教師學習關(guān)于加強師德建設(shè)的有關(guān)文件，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
三、鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì)
集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以達到共同提高。
1、要求青年教師在集體備課前獨立備課，認真鉆研新課標、教學大綱、教材，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導，對授課內(nèi)容進行科學地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學目標，重難點及教學方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學習目標，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務(wù)和鞏固練習。
2、每次集體備課時，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計的集體備課方案的各項內(nèi)容發(fā)表各自的獨到見解，決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智，知無不言，言無不盡。教學設(shè)計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則；是否每個學習目標都有具體的操作活動；是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念；是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構(gòu)學習等的.學習方式；是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂練習的設(shè)計是否有針對性；是否有基礎(chǔ)題和能力題；是否關(guān)注了重點、難點、考點等。
四、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進學生發(fā)展
讓青年教師認識到老師講、學生聽；老師說、學生記；老師寫、學生抄；老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應(yīng)當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。為此，要他們做到以下幾個方面：
1、教師應(yīng)該離開講桌，到學生群體中來，和學生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級的后進生，要他們在學生身邊多看一些，多關(guān)注一點、多指導一點，使學生學習情緒都會得到鼓勵。面對面來了解他們，和他們一起研究，探討合作學習，調(diào)動他們的學習積極性，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。
2、學生是課堂的中心，學生是學習的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生，放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習，通過師生和學生的互動、交流、討論，來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程。
3、青年教師要歡迎學生個性的張揚，充分調(diào)動學生展示學習的個性，鼓勵學生敢于講話，敢于提問，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達個人的見解，敢于評價教材內(nèi)容和評價別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學習之中。這樣調(diào)動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換，從學生學習的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者。從而，引導學生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化為能力。
4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識，讓學生產(chǎn)生自己能學的意識并體會到內(nèi)容和樂趣，讓學生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會大家在一起研究學習的樂趣和收獲，要讓學生在玩樂中學習。因而，青年教師要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的思維支點。
第一個支點是解疑，給學生設(shè)疑點，且要求學生自我設(shè)疑點，并引導學生解決；
第二個支點應(yīng)該是目標點。要引導學生按教材的內(nèi)容目標學習，也要求學生自己設(shè)立學習目標，讓學生自己選擇要完成哪些學習任務(wù)。
第三個支點是找推敲點、爭論點。
第四個支點是找興奮點。只有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。
五、集體聽課和互相聽課
為了使青年教師盡快勝任教學工作，師傅要求他們每周至少集體聽老教師（包括我）的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課，可使自己盡快成長，同時我還在以下方面指導他們：
聽一節(jié)課，應(yīng)有一個明確的目的，對于青年教師來說，聽課時需要關(guān)注如下幾點：
1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽課時，要看指導教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。
2、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易，突破難點，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得。
3、板書及教學媒體運用一般說來，板書要詳略得當，重點突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用；層次分明、脈絡(luò)清晰；增強直觀效果，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結(jié)合教學內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運用是否行之有效。
4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以在聽課時青年教師要關(guān)注授課教師是通過何種方式讓學生積極參與教學活動，發(fā)揮學生的主體地位的。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生，這些都是新教師聽課時需要特別注意的。
5、關(guān)注學生的學對于學生的學習活動，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中；學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)；學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作；學生是否經(jīng)常積極主動地提出問題；學生活動的時間是否充裕得當；學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成；學生分析問題，解決問題能力如何等。
另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，一定要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會。這樣，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進，大大提高了他們的教學水平。
近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面，一直能夠嚴格要求自己，始終沒有放松。例如：史運紅老師一直鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下指導學生學習。韓春香老師前兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。
所有這一切，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才政策、各級領(lǐng)導部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 2
有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力，一直以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時的工作中我嚴格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰膮巧倭岷屠畹聲�，她們在我的影響下工作非常嚴謹，而且積極主動的承擔工作任務(wù)。
二、讓我們一起成長。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名語文老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)李x暢老師課堂時間的把握不妥當，有些語言強調(diào)的不到位，課后及時提出可行性建議，他十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學中不斷改進自己的教學，現(xiàn)在他的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽了吳少玲課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學生思考的時間不充分，教學生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進行交流，并指導她改進教學的方式方法，她是一位上進心較強的年輕教師，聽了我的建議很快改進了自己的教學側(cè)重點，教學技能提升的較快。
三、年輕教師的進步足跡。
李x暢老師我?guī)犝n，指導他上課，教他管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，李德暢老師成長的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學校的'課改展示課上得到了大家的好評，獲得了學校頒發(fā)的獎狀，他是一位勤學上進的年輕教師，平時常和我探討教育教學方面的問題，謙虛好學的她令我欣賞，現(xiàn)在他在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者，看到他的成長我很欣慰。
吳x玲自參加工作以來也是我一直幫教她，指導她如何上課，如何和學生交流，如何領(lǐng)會課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴謹?shù)睦蠋煟以趲徒趟臅r候也傳授給她為師的理念，每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹立信心，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學生，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠流長��！在我的幫教指導下，吳少玲的教學工作能力提升很快，現(xiàn)在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課，平時的教學成績也明顯提升，班級整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的青年教師。
回顧指導青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進，為開發(fā)區(qū)九年一貫制學校的發(fā)展貢獻我們的力量。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 3
本學年我們以課題建設(shè)為平臺著重在政史地教研組進行了有針對性的培訓和指導，現(xiàn)對指導工作的具體做法總結(jié)如下：
一、加強學習，努力適應(yīng)素質(zhì)教育要求
隨著新課改的逐步深入，在平時利用教研活動日，教研組和備課組一起學習討論教育教學的新動態(tài)，學習新課程標準。在不斷的交流談心中，使他們較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累，不斷提高自身的學識水平和理論修養(yǎng)，以適應(yīng)當前實施素質(zhì)教育的新形勢。
二、重視實踐，在實踐中提高教學水平
指導青年教師的目標，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學之中，堅持以學生發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教學之余我經(jīng)常對李永老師進行物理教學常規(guī)的指導，增強常規(guī)意識，規(guī)范教學行為，努力提高課堂教學管理能力。
學期初，學校教導處和教科室從備課、上課、作業(yè)設(shè)計、培優(yōu)補差等方面對他進行指導。在備課上，教他認真研讀教材，準確把握教學目標，精心設(shè)計教案，切忌避免照搬教學參考資料。在集體備課中讓青年老師承擔了課題組實踐課，通過集體備課，探討課堂教學中的重點、難點、疑點，以增強課堂教學的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的課后教研組共同，以同樣的教學內(nèi)容讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導，幫助學生主動探究，獲得主動發(fā)展。作業(yè)設(shè)計方面，對每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一起對照教學目標去設(shè)計練習，努力做到層次分明，題型精當。
教學中教研組隨時了解青年教師的教學情況，在教學設(shè)計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他們教學特點或風格，鼓勵他的獨創(chuàng)精神，建議他在教學過程中適當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學科教學有機結(jié)合起來，以提高現(xiàn)代化教學水平。指導過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導他在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。
通過一學年的努力，政史地教研組的.青年老師在教學方面有了很大的進步。從他們的備課和教學中都可以看到他在思考，在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識，并學會學習。他們的公開課教學，集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容的選擇等方面都有了長足的進步。所以，在縣市級的優(yōu)質(zhì)課大賽中都能碩果累累。
三、嘗試科研，提高教育教學科研能力
在進行常規(guī)教學指導的同時，學校還要求青年老師積極主動地投入學科教研活動中去，開展新課程專題及課題研究討論，以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材內(nèi)容。能對教材、教法正確發(fā)表意見，對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。督促他們在規(guī)定的時間內(nèi)撰寫教學反思、論文等，在自己的實踐中印證、思考、反思、總結(jié)。形成具有調(diào)查研究、篩選經(jīng)驗、科學實驗、總結(jié)經(jīng)驗的能力，并對先進經(jīng)驗進行內(nèi)化和再創(chuàng)造，形成自己的教育教學特色。目前，他們主要承擔的初中思想品德課研究課課題正在實施之中。
為了培養(yǎng)出更多的的青年教師，學校打算針對不同學段、不同學科，逐步培養(yǎng)，不求形式，而講實效，力爭以后逐漸培養(yǎng)出高水平的教師。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 4
自從選為童惠娟老師的指導老師，就時刻以此為標準嚴格要求自己，從各個方面為青年教師作表率，，與她結(jié)成“一對一”幫帶關(guān)系，通過教研組和個人兩層，提高青年教師的專業(yè)知識、教學技能和教學藝術(shù)。
主要從以下幾方面做起：
一、樹立先進的教育觀念，全程指導童老師常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，具體包括教學設(shè)計、教案的格式等。
二、每學期聽童老師的.課并與之進行交流。
三、積極支持童老師開展教研活動，組織優(yōu)質(zhì)課比賽，營造了良好的學習氛圍。
通過上述工作，童老師不僅具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，而且在課上能夠按照教學大綱總結(jié)經(jīng)驗，改進方法，調(diào)控課堂教學，形成良好的教學習慣，同時能在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步形成自己的教學風格，能夠勝任每個年級的教學任務(wù)。特別是童惠娟講授的《細胞核》一課，經(jīng)過我們共同設(shè)計，備課及每個環(huán)節(jié)的處理，在我校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課展示中受到了好評，并且在校際交流中為學校教師進行了展示，整個過程都顯示了一個青年教師所具備的良好素質(zhì)。
總之，在今后的工作中，我還會堅持不懈的和童老師一起進行教學研討，以便得到共同提高。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 5
新世紀的教育呼喚更為專業(yè)化的教師隊伍，青年教師作為其中的特殊群體，其專業(yè)化成長更應(yīng)受到關(guān)注。王xx是我校的一名青年教師，她從師范學校畢業(yè)后一直在我校任教。她知識面寬，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但她教學經(jīng)驗尚淺，對小學語文教學缺乏感性認識。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學規(guī)律的熟練運用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進她早日成才是當務(wù)之急。根據(jù)學校關(guān)于結(jié)對指導培養(yǎng)青年教師的有關(guān)規(guī)定，學校安排我與王xx老師結(jié)對，擔負起指導、培養(yǎng)她的任務(wù)。如今指導培養(yǎng)工作已結(jié)束，現(xiàn)將在指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結(jié)如下。
一、對癥下藥，著力提高其學科教學素養(yǎng)
王xx老師雖畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，在學校里系統(tǒng)地學習過《教育學》、《心理學》、《教材教法》等教育理論課程，但在教學實踐中如何運用這些理論知識尚經(jīng)驗不足。如她開始上課時總是喜歡一個人唱“獨角戲”，喜歡講得越多越好，也不管學生的反應(yīng)如何，不停地輸送信息；只知道按學生注意規(guī)律安排教學過程，不注意根據(jù)學科特點和專業(yè)特點設(shè)計教學方案等，教學中常走彎路。針對她這種情況，我首先讓她訂一些專業(yè)雜志，如《語文學習》、《語文教學與研究》、《中學語文教學參考》等，學習語文學科教學方面的基本原理，掌握其基本規(guī)律，借鑒別人成功的經(jīng)驗，開闊視野。和她一起學習新方案、新課標，切實提高學科教學素養(yǎng)，并且注重理論和實踐的結(jié)合。指導她根據(jù)學生的`知識水平和認知能力進行語文基本功訓練，創(chuàng)設(shè)合適的教學模式，選擇新穎的教學方法等。我先后多次進行公開課教學，讓她學習我的成功之處，運用所學的理論分析我教學中的不足之處。同時安排她隨堂聽課，學習原汁原味的課堂教學，體驗語文教學的魅力；我每學期聽她的課都達10節(jié)以上，聽后必評，具體分析她教學中的成功之處和不足之處，幫她想點子，找辦法，并鼓勵她的點滴進步。
二、強化“常規(guī)”，提高教學水平
強化教學常規(guī)是提高課堂教學質(zhì)量的保證。在指導、培養(yǎng)過程中，我和她一起嚴格遵守教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。
1、過教材關(guān)。領(lǐng)會新課程、新課標的精神，深入鉆研教材，是提高教學質(zhì)量的基本保證。我向王老師提出要準確掌握師范語文教學的目的、要求和教材內(nèi)容，并在創(chuàng)造性地使用教材和教會學生運用教材等方面下功夫。如加強與鄰近學科的有機聯(lián)系，進行知識滲透、遷移，編寫與教材同步的有關(guān)資料，拓展教材內(nèi)容。在幫助她鉆研教材過程中，我以經(jīng)驗教訓和進行示范相結(jié)合的方法來引導王老師鉆研教材，運用教材，過好教材關(guān)。
2、強化教學設(shè)計，提高備課水平。高質(zhì)量的教學設(shè)計是充分的課前備課的結(jié)果，是課堂教學成功的前提，這一環(huán)節(jié)十分重要。因此，我?guī)ьI(lǐng)王老師提前一周備課，進行教學設(shè)計。告訴她備課時，要做到“五備”，即“備教材、備學生、備自己、備教法、備學法”：要關(guān)注語文教學設(shè)計的新視野，如軟性設(shè)計、彈性設(shè)計、隱形設(shè)計、非線性設(shè)計等。我總是和她一起深入的研究教材，確定教學目標和重難點，設(shè)計教學過程，選擇教學方法，寫出規(guī)范的教學設(shè)計。
3、抓課堂教學基本技能訓練，強化教學基本功。這是一個好的語文教師的立足之本。語文課堂教學必備的基本功比較多，如語言的運用，啟發(fā)性提問，電教手段的使用等。我不斷地提高自己的教學基本功：我參加普通話培訓；勤學課件制作。我經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴王老師，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功。我不僅給她提出基本功訓練的要求，而且經(jīng)常督促她，制定技能訓練的標準，進行分層次、分項目的訓練，逐項驗收爬坡，王老師的教學基本功日漸長進，教學水平也在不斷提高。
三、攜手共進，參與教學研究
現(xiàn)代社會要求教師是個研究者。我在指導王老師搞好教學的同時，還用實際行動鼓勵她積極參與教育教學探索、研究，從自身教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究論題，以教研促進教學。我在借鑒別人教學經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年的教學實踐，提出了小學語文“四階段”漸進的教訓思路，即變“要我學”為“我要學”，變“我要學”為“我學會”，變“我學會”為“我會學”，邊“我會學‘為”我會教”。王老師對我的說法很是贊成。在我的啟發(fā)下，她結(jié)合學生的特點，創(chuàng)造性地進行了全方位、多側(cè)面、多層次的提高學生語文能力的課堂教學嘗試，并取得了一定的成效。我還和王老師一起撰寫教學論文，相互促進，共同提高。
在我的指導培養(yǎng)下，王老師通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次受到好評，而且還撰寫了多篇教學論文和教學設(shè)計。20xx年x月王老師的陶研論文《口語交際訓練生活化》在xx區(qū)陶研論文評選中獲三等獎，20xx年被評為xx區(qū)第二屆“教壇新星”，光盤課《秋天的雨》獲市級二等獎等等。王老師已成為xx區(qū)小學語文中心教研組的成員，目前，正在申報xx區(qū)骨干教師。
王老師謙虛好學，經(jīng)過一年的指導、培養(yǎng)，她成長很快，由“毫無教學經(jīng)驗”的教師到“會教”的教師，到“能教”的教師。但她心中的目標是成為“善教”的教師，沖出學校，成為xx區(qū)的語文教學骨干。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 6
師徒結(jié)對活動開展已有一學期，在這一學期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們教師所搭建的這個平臺。因為在這個過程中，作為師傅，我也學到了不少的東西。
李春梅老師上進心強，工作認真踏實，態(tài)度端正，從我們結(jié)對的那天起，我就告訴自己，一定竭盡全力的幫助她。我是這樣想的，也是這樣做的。我們經(jīng)常互相聽課，交流想法，尤其是李春梅老師，基本上都是先聽了我的課再去上課，每所完一次課我們都會在一起討論，交流，他會告訴我哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上，我也會告訴他我通過反思后，把感覺不足的地方應(yīng)該怎樣改進告訴他。
師徒結(jié)對的.活動讓我自身也進步不少，在這一學期里，我基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽李春梅老師的課能說出更多有針對性的意見。所以，我從不敢怠慢，一刻不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實我對于“師傅"這個稱呼，還存在較大差距，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 7
近年來，學校的青年教師多了起來。他們在教學第一線任教的比重逐年增高，他們學歷層次高，思想活躍，給學校帶來了新的生機、、活力、希望。在新課程改革背景下，怎樣讓青年教師在較短的時間之內(nèi)成為教學業(yè)務(wù)骨干，提高他們的政治思想水平，專業(yè)化水平，是學校提高教育教學質(zhì)量的“重頭戲”。因此，如何把握好對青年教師的培養(yǎng)，使他們成為跨世紀的國家棟梁，是擺在學校工作開展面前的一個重要課題。學校要從“育人、立人、留人”方面做好工作，下面我從自身的實踐體會中談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、育人
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加強他們的政治思想工作，不斷提高政治素養(yǎng)和形成良好的職業(yè)道德。激發(fā)他們熱愛祖國，熱愛人民，熱愛自己的本職工作的感情，使之為其拼搏、奮斗。真正地為人師表，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。
�。ǘ┙虒W上嚴格要求
青年教師大部分是剛出校門不久，工作熱情高，但經(jīng)驗不豐富。為讓青年教師盡快地熟悉教學工作，可以采取新老結(jié)合、男女結(jié)合、不同氣質(zhì)類型的教師結(jié)合、不同知識層次的教師結(jié)合。在新老結(jié)合中，可以充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師教學經(jīng)驗豐富，許多經(jīng)驗還相當寶貴，很有價值，老教師應(yīng)該毫無保留地把這些傳給青年教師。青年教師在“拿來”后，還要在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，從而不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
二、立人
1.給平臺。要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的`潛力。比如前面提到的優(yōu)質(zhì)課比賽，盡可能地讓青年教師參加鍛煉，同時也讓他們增長見識，在以后的教學中能取長補短。
2.給動力。這種動力主要是精神的，借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情，使他們不斷地追求上進。
3.給時間。對青年教師不能急于求成，人才的培養(yǎng)和成長是一個循序漸進的過程。要給予青年教師充分的信任和期待，相信他們都有一顆火熱的心，都有一種高尚的理想追求，都有一種強烈的實現(xiàn)自己人生價值的愿望。允許他們有失敗，在失敗中找出自己的不足，給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。
“請進來，走出去”開展“請進來，走出去”相結(jié)合的方法，邀請教育專家來學校作專題講座，拓寬視野；組織青年教師參加上級教研部門舉辦的學術(shù)研討會、交流會，或到兄弟學校參觀學習等，博采眾長，以提高青年教師的理論水平。
三、留人
�。ㄒ唬┣嗄杲處煷蠖鄤偝鲂ｉT，缺乏獨立生活的經(jīng)驗，為了搞好青年教師的教學工作，使他們能安心教學，無后顧之憂，學校領(lǐng)導、老教師要像父母一樣關(guān)心青年教師的日常生活，幫助他們度好生活的第一關(guān)。
（2）充分發(fā)揮學校工會的作用
經(jīng)常召開35歲以下青年教師的專業(yè)培訓會和校本培訓會，讓優(yōu)秀的青年教師講解自己的成長經(jīng)歷以及自己通過參加優(yōu)質(zhì)課比賽所獲得成功的經(jīng)驗與得到失敗的教訓，為青年教師的成功搭建一個良好的平臺。此外，還可以經(jīng)常開展各種文娛活動，不定期地舉辦籃球、乒乓球、拔河比賽等活動，豐富青年教師的業(yè)余生活。
總而言之，學校領(lǐng)導、老教師對青年教師在政治上、教學上、生活上給予多方面的關(guān)心，管理上嚴格，用真誠與之交往，使青年教師在教育事業(yè)上心往一處想，勁往一處使。這樣才能使青年教師的作用得到最大限度的發(fā)揮，使一大批朝氣蓬勃的青年教師似雨后春筍般地茁壯成長，使得學校的發(fā)展后勁底氣十足。我們的教育質(zhì)量有質(zhì)的飛躍，中國的教育事業(yè)興旺發(fā)達！愿所有的青年教師們能夠在平凡的工作崗位上腳踏實地，一路走好，盡快成為一名合格教師、骨干教師、優(yōu)秀教師。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 8
教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。
一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔當其導師，由導師具體負責其培養(yǎng)工作。按照我部要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量，必須開設(shè)1-2門核心課程，必須完成一定數(shù)量的.學術(shù)論文或教學、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結(jié)，然后接受導師和工程圖學部的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于導師負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
二、青年教師培養(yǎng)效果
近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下，通過個人的學習和努力，都有了較大的進步，在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面
近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成上級交給的各項任務(wù)。
2、基本理論及專業(yè)知識方面
近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面，一直能夠嚴格要求自己，始終沒有放松。例如：黃素霞老師一直自修了多門課程，現(xiàn)在能獨立主講兩門核心課程，并在導師的帶領(lǐng)下指導學生畢業(yè)設(shè)計。在去年已考取了燕山大學的在職研究生。李河宗老師前兩年在導師的帶領(lǐng)下指導學生畢業(yè)設(shè)計，從去年開始已完全能夠獨立指導學生，他本人已獨立開設(shè)了多門核心課程，且教學效果良好。今年，他又以優(yōu)良的成績考取了上海交通大學的博士研究生，獲得了進一步深造的機會。馬玥珺老師自己也能獨立承擔一門核心課程的教學，并在導師的帶領(lǐng)下參與指導學生畢業(yè)設(shè)計，還于今年考取了河北工業(yè)大學的研究生。陳亦仁老師也能獨立開設(shè)多門核心課程和指導學生畢業(yè)設(shè)計，目前正在積極復習，準備來年考研。
此外，幾位青年教師還于20xx年參加了學校舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)一級考核”培訓，李河宗、陳亦仁兩位老師于20xx年參加在清華大學舉辦的“師資培訓班”，均取得了較好的學習成績。
3、工作業(yè)績方面
在教學方面，李河宗老師曾于20xx年學校青年教師基本功競賽獲得三等獎、于04/05學年獲得學院教學質(zhì)量測評三等獎、20xx年度考核為優(yōu)秀。陳亦仁老師于04/05學年獲得學院教學質(zhì)量測評二等獎。在科研方面，幾位青年教師獨立完成校青年基金課題1項，在研校級青年基金和教研基金8項；在全國各類學術(shù)期刊上發(fā)表論文7篇。此外，陳亦仁老師指導的學生作品入選xx全國大學生工業(yè)設(shè)計專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國巡展；李河宗老師分別于20xx、20xx年在大學生科技文化藝術(shù)節(jié)活動競賽中，被學校評為優(yōu)秀指導教師。等等。
所有這一切，都說明了我部的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才政策、各級領(lǐng)導部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為新大學的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 9
20xx年10初，銀川一職，銀川一職西校區(qū)，銀川一職北校區(qū)和銀川二職的四個校區(qū)通過重新整合，入駐銀川職教中心，建立了一個寧夏境內(nèi)規(guī)模最大的中等職業(yè)技術(shù)教育中心。新的學校建立，一切都要從頭做起。在這所新學校進入了全面的整合時期后，除了將所有的教職員工整合到一起，成立新的系部和各級領(lǐng)導班子，當務(wù)之急的首要任務(wù)就是要將所有來自各校區(qū)的各學科教師的教學基本形式，教學理念，教育思想，工作態(tài)度和工作紀律等都要整合到一起，要有一個統(tǒng)一的規(guī)范教學模式。由原來各個校區(qū)經(jīng)過多年所形成的各種管理形式和管理方法全部納入到一個統(tǒng)一的管理軌道上來，要有一個統(tǒng)一的管理機制，可見任務(wù)十分艱巨。
經(jīng)過四個校區(qū)的整合后，最為突現(xiàn)的一個問題就是近5年來進入各校區(qū)的青年教師數(shù)量比較大。有專業(yè)院校畢業(yè)的大專生，有普通大學畢業(yè)的本科生，也有重點大學畢業(yè)的研究生。有外聘的青年教師，也有在編的青年教師。他們在各校區(qū)的不同管理模式下形成了許多種不同的工作模式和教學習慣，再加上原來各校區(qū)對教師的基本要求不盡相同，在有些地方差異還比較大，要想在最短的時間內(nèi)完成全面的融合也是一件比較困難的事情。為了學校今后的進一步可持續(xù)的大發(fā)展，學校領(lǐng)導根據(jù)以前銀川一職東校區(qū)的做法，繼續(xù)安排有比較有豐富的教學經(jīng)驗，思想意識強，能被大多數(shù)青年教師所認可的專職教師擔任培養(yǎng)青年教師的部分糸列工作。這項系列工作中的最重要一個環(huán)節(jié)就是首先從對青年教師進行追蹤式的聽課和比較客觀而公正的面對面的評課與思想交流。
對于一個剛剛重新整合的寧夏第一所規(guī)模比較大的中職院校來講，培養(yǎng)人的問題就顯的十分突出，將來不論做什么事情，都需要人來做，都需要專門的教育教學人材。學校各級領(lǐng)導十分關(guān)注學校未來的發(fā)展，也十分關(guān)注教師的未來發(fā)展，也很注重教師個人價值、倫理價值、和專業(yè)價值。教師這個職業(yè)具有雙專業(yè)性的特點。在大學里學習的知識只能解決“教什么”的問題，而教育學的知識和技巧解決的是“怎么教”的問題。要很好的解決“怎么教”的問題在大學里是根本學不到的，只有在社會實踐中通過一定時間的摸索和實踐才能真正學到。
由于本人以前在銀川一職東校區(qū)擔任過培養(yǎng)青年教師聽評課這一重要環(huán)節(jié)的指導工作，積累了一些經(jīng)驗，在本學期新整合的銀川職教中心，領(lǐng)導又安排我繼續(xù)擔任這一重要工作，我感到工作壓力很大。銀川職教中心和以前的銀川一職不同，青年教師數(shù)量比較大，人員成份比較復雜，思想意識和思想覺悟也比較復雜。尤其是面對眾多的青年教師，對他們的個人理想，個人興趣愛好和個人性格基本上不了解。要在較短時間內(nèi)完成組織交給的任務(wù)，心里也感到十分矛盾，如果搞的好，皆大歡喜；如果搞不好的話，將會使自己處于十分不利的境地。
面對學校領(lǐng)導對自己的'信任，并委以重托，促使我不能不想辦法做好這項工作。首先將青年教師在年齡段上做了兩大類的劃分，分為教齡在3年以下的青年教師，教齡在5年至3年的青年教師。然后又根據(jù)所教的專業(yè)不同也做了劃分，分為文化課青年教師和專業(yè)理念與技能課青年教師兩大類。又根據(jù)我校初次建校，許多實驗設(shè)備沒能到位，教學工作還很不完善的情況，分批次對青年教師進行聽評課的培養(yǎng)系列活動。
第一階段先重點對教齡在3年以下的文化課教師進行聽課和面對面的個別評課和交流活動。先使這批青年教師在教學規(guī)范上有一個全新的認識，以此來指導自己的教學活動。
第二階段則重點對教齡在3年至5年的文化課教師進行聽課和評課活動。幫助他們認真總結(jié)自己的教學風格和教學方法以及教學經(jīng)驗，指出他們在教學工作中還存在的不足，使這批有著一定教學經(jīng)驗的青年教師對自己也有一個全面的認識，從中能找到自己所存在的差距，以此來不斷修正自己的教學活動。
第三階段對教齡在3至5年的專業(yè)理論技能課教師進行聽課和評課活動。這時許多系部的實驗室基本能使用。或有些器材能搬運到教室內(nèi)進行現(xiàn)場講課。通過聽課和評課，幫助這些青年教師總結(jié)教學經(jīng)驗，克服缺點，修正教學中存在的一些問題。
最后一個階段是對教齡在3年以下的專業(yè)理論技能課教師進行聽課和評課活動。在這期間，學校和系部都也進行了優(yōu)質(zhì)課和公開課的比賽，通過聽課活動，青年教師在感性上對課堂教學的原則和形式有了一些基本的認識，學校也具有了一些實驗設(shè)備，多媒體教室也相繼投入使用。也能使這批青年教師能有機會大顯身手的機會，從中也能暴露出一些教學活動中的問題，有針對性的幫助青年教師部總結(jié)教學經(jīng)驗，糾正缺點，使這批青年教師能快速成長。
經(jīng)過三個月的聽課和評課以及單獨的面對面的思想交流活動。目前許多青年教師都有不同程度的提高和進步，至少明確了什么樣的課是好課，是規(guī)范的課。在這些年青教師中，有許多人具有較高的個人潛質(zhì)，經(jīng)過幾年的實踐鍛煉，一定會成為銀川職教中心的棟梁。也有一些青年教師還需要不斷的去磨練，百變成鋼。當然也有些青年教師進取心不是很強，責任心也不是很強，需要在今后的工作中端正思想態(tài)度，迎頭趕上來。
通過對近40多名青年教師的聽課、評課和面對面的交流活動，大多數(shù)青年教師都顯示出在不同方面的優(yōu)點，有很多的閃光點，非常需要我們?nèi)フJ真總結(jié)和挖掘的。我們也感覺到了在他們身上有許多非常值得我們這些中、老年教師去學習的地方。這些優(yōu)點和閃光點具體突出表現(xiàn)為：
一．課前認真做好收集素材的準備工作，精心設(shè)計教案，制作精美課件和教學掛圖等。
比如汽車工程部的青年教師李靜，為了講好一節(jié)《制圖》課，使學生能直觀的理解6種視圖及之間的相互關(guān)系，李老師除了將一個機器部件展示給學生觀看外，還精心準備了教學掛圖，通在黑板上的拼接與擺位，不但引起學生的高度的學習只趣，而且達到預先設(shè)計的教學目標。
還比如計算機工程部的陳諾，精心制作了教學課件，收集了大量的精美廣告圖片，為教學的成功打下了良好的基礎(chǔ)。還有計算機工程部的萬鵬，事先精心準備好教學卡片，通過在黑板上讓學生進行拼接的方式，使原本比較枯燥的《五筆字型》教學中的《漢字識別碼》一課，讓學生們學得有情趣高漲，教學效果顯著。
二．認真設(shè)置豐富多彩的教學情境，用以增強學生的學習興趣。
比如電子工程部的青年教師胡晶晶，在優(yōu)質(zhì)課比賽中創(chuàng)設(shè)了與眾不同的教學情境；先讓一名學生干部出場，向大家述了少年愛因斯坦的小故事，從而引出了一節(jié)課題名為《性格與調(diào)整》的生動而活潑的德育課。將生硬的政治說教課變成學生大面積參與，積極參與，合作討論的優(yōu)質(zhì)課。
比如基礎(chǔ)國際部的美術(shù)教師蔣如生在講述圖形的聯(lián)想與創(chuàng)意這一章節(jié)時，先通舊課《正方形的聯(lián)想與創(chuàng)意》進行簡單復習，并對學生已經(jīng)完成的作品用事物投影儀展示與精彩點評后自然過渡到新課《圓形的聯(lián)想與創(chuàng)意》。教學效果明顯，學生學習興趣始終保持到下課后。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 10
為進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，通過老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結(jié)構(gòu)、較高的職業(yè)能力和教育教學水平，以適應(yīng)中職教育發(fā)展的要求，我校開展了新老教師“結(jié)對子”的活動。20xx年12月，我作為一名老教師經(jīng)學部部長的推薦和主管校長的批準，和老師結(jié)成對子。在結(jié)對子期間，我和老師通過聽課、評課、說課等活動，尋找亮點與不足，取長補短，共同成長�，F(xiàn)將一年以來的活動情況總結(jié)如下：
一、青年教師培養(yǎng)的基本情況
劉老師為20xx年新畢業(yè)的大學生，雖已上過講臺，但教學時間短、教育教學經(jīng)驗欠缺，專業(yè)知識還不十分扎實，因此，有許多需要學習和提升的地方。而目前中職學校的學生文化基礎(chǔ)比較差，自我約束能力、自學能力不強，學習上缺乏明確的目標，在各方面都需要教師給予正確的引導，這給經(jīng)驗不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提升教學水平，我和劉老師開展了以下活動：
(一) 加強學習教育，提高道德修養(yǎng)
要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設(shè)，培養(yǎng)嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此，我和劉老師在課余時間，積極參加教務(wù)科組織的師德師風教育講座及其他學習活動，在活動中不斷提高自身對教育工作的認識，提高工作的責任心和服務(wù)學生、甘于奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進取、主動接受新的工作任務(wù)，能夠按時完成學校交給的各項工作，熟悉并嚴格按照教學工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，努力做到愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、為人師表。
(二)不斷磨練，提高教育教學水平
1、認真?zhèn)湔n，做好課前準備
備課是教師重要的基本功，也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過探討，確定從備教材、備授課目標、 備學生、備教法等方面入手。 備課前，通覽全冊教材，閱讀教學參考，注意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關(guān)聯(lián)性，同時注意與相關(guān)學科的聯(lián)系，從而進行單元、章、節(jié)的備課，幫助自己對本學科知識的體系有個大致的了解，針對課程內(nèi)容設(shè)計確定明確的教學目標;了解學生的知識、能力現(xiàn)狀和學生的思想動態(tài)，從而確定授課重點和難點，有針對性地進行知識的講解;采用多媒體教學手段，針對授課內(nèi)容采取任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法等，以達到良好的教學效果。
另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內(nèi)容的呈現(xiàn)等，通過一段時間的摸索，劉老師PPT制作水平有了一定的提高。
2、做好課程設(shè)計，力爭講好每一堂課
為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節(jié)，我和劉老師重溫了聽課評價表，明確了授課應(yīng)包括復習舊知、導入新課、新課講解、課程小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，并按此進行教案的設(shè)計。在結(jié)對子期間，我和劉老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程，及時將老師在講課中存在的優(yōu)點與不足進行反饋，共同研究采用何種方式實現(xiàn)更好的教學效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中，不斷積累經(jīng)驗、取長補短，使自己的教學水平不斷提高。
3、注意教態(tài)和語言的組織
教師的教態(tài)親切自然，能讓學生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節(jié)課，而生動的語言和抑揚頓挫的音調(diào)能提高學生的學習興趣。通過聽取劉老師的課程，我發(fā)現(xiàn)劉老師在站姿、講課時與學生目光的.交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點，并及時與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學效果。
4、提高對課堂的掌控能力
對于教師而言，教學效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力。對于新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學經(jīng)驗，在教學中，可以采用創(chuàng)設(shè)情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設(shè)疑法、激勵法、競賽法等來進行課堂的組織;在課堂上要隨機應(yīng)變，及時掌握學生的動態(tài)，調(diào)整教學方法和策略，順利完成教學目標任務(wù)。
5、板書設(shè)計
板書設(shè)計是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)教師的課程設(shè)計思路，也是學生學習和今后復習的提綱，因此板書的設(shè)計非常關(guān)鍵。開始時，劉老師在寫板書時條理不清楚、重點不突出，板書布局不夠合理，經(jīng)過溝通，劉老師注意了這一問題，在以后的教學中盡量做到了板書有條理，重點突出。
(三)加強專業(yè)學習，提升專業(yè)素質(zhì)
劉老師作為一名剛剛走出校門的大學生，自身在專業(yè)知識體系和專業(yè)實踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時間經(jīng)常切磋業(yè)務(wù)，另一方面，共同參加會計從業(yè)人員后續(xù)教育、專家講座、用友U8和T3軟件操作培訓和取證，經(jīng)過一年的努力，實現(xiàn)了在業(yè)務(wù)和能力上的共同提升，為今后更好地開展教學工作奠定了基礎(chǔ)。
二、結(jié)對子活動的收獲
和劉老師結(jié)對子工作持續(xù)了一年，在這一年過程中，通過聽評課、參加培訓和實踐、教學方法研討等活動，我和劉老師都有較大的收獲。在指導劉健老師的過程中，我也在不斷學習新的教育理念和方法，研究教學過程的設(shè)計和組織，在這個過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，在今后的教學中，我會不斷提升自己的教學水平和教學質(zhì)量，使更多的學生學到有用的知識和技能，更好地服務(wù)社會。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進取的精神。新老教師結(jié)對子，使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗和思想，互相取長補短，共同進步，尤其是青年教師，得以盡快成長。
三、存在的不足之處
由于本人在結(jié)對子期間忙于示范校工作，而且沒有承擔授課任務(wù)，所以對劉健老師的指導不是很充分，因為劉老師不能聽到我講課，所以，劉老師獲取的經(jīng)驗很大一部分來自其他被聽課教師，這使得我們結(jié)對子的效果打了一些折扣。不過，雖然結(jié)對子活動結(jié)束了，我們今后仍可以隨時進行交流，老帶新的工作會繼續(xù)開展下去。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 11
我本著共同學習，互幫互助的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著賀明珍老師。我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好傳、幫、帶工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的奇思妙想的展板給每個人留下了深刻的印象。
二、讓我們一起成長。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的'方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)賀老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，賀老師也耐心的記錄了自己的得失，在六一團體操訓練當中，賀老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她走的路就像自己的昨天，今天她多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 12
一、培育目標：
1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段，能夠獨當一面，勝任畢業(yè)班工作。
第一步：學上課。新教師參加工作第一年，按照教學的一般規(guī)律，初步掌握教學規(guī)律，懂得課堂設(shè)計，能夠調(diào)控課堂。
第二步：會上課。教學第二年要按照落實新課程標準，總結(jié)經(jīng)驗，改進完善教學方法，養(yǎng)成良好的教學習慣。
第三步：上好課。教學第三年在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學風格，能勝任任何一個年級的教學任務(wù)。
3、具備較強的教學管理能力，能夠勝任班主任工作
二、培養(yǎng)措施
我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)的重點，通過學校教研室和教研組兩層培養(yǎng)，在最短時間內(nèi)使年青教師的專業(yè)知識，教學技能教學藝術(shù)等方向的水平和能力得到提高。
1、組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，落實青年教師教學工作培訓
2009年11月經(jīng)學校辦公會議決定，在各學科范圍內(nèi)挑選了19位指導教師與青年教師結(jié)對子，形成了師徒幫帶關(guān)系，挑選的指導教師都有三屆以上任教初三經(jīng)歷，教學成績優(yōu)異，責任心強的骨干教師承擔，而青年教師都是剛參加工作或30歲以下沒有帶過初三的`教師，對他們的要求是：
a、指導教師要指導青年教師樹立先進的教育觀念，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，具體包括教學計劃（每一學期一份）教案的格式、每周布置的作業(yè)量及批改情況和習題的選編 等。
b、指導教師每周至少跟蹤聽課一節(jié)并及時對青年教師進行交流。
c、青年教師要求每周至少聽指導教師的1節(jié)課。經(jīng)過一年的實踐，證明了這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。
2、學校通過教研室開展教研活動，落實青年教師的培訓。
c、為了盡快讓青年教師站穩(wěn)講臺，會上課，教研室從去年11月起組織了多媒體公開課講評活動。各教研組組織聽課、評課，給青年教師創(chuàng)建了學習培訓的條件和機會。營造了學習氛圍。
e、學校教研室在每次期中期末考試后都分別以年級組和教研組為單位對每學科的每位教師的學生成績作出公正、公平的評價，尤其是對青年教師的成績，教研組和指導教師都認真幫助查找問題所在的原因，提出合理、科學的提高成績的方法，經(jīng)過一年的努力，以下幾位教師的成績進步較大：程艷艷 袁瑞娟 楊文英 郭夏明 任玉萍 李鵬遠。
三、成績與不足
經(jīng)過一年的培養(yǎng)與青年教師的個人努力，我們在聽課中發(fā)現(xiàn)這些青年教師能：
1、引課、復習能與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相連，自然。
2、緊緊圍繞本節(jié)課的重點展開，都能完成每節(jié)課的教學目標
3、郭夏明 、楊文英等老師設(shè)計和制作的課件都能很好的幫助學生理解和掌握課時目標，給聽課老師留下了深刻印象。當然，還有許多不足的方面，需今后努力。
1、普遍板書不理想，主要因為粉筆字寫的不好。甚至有的老師認為多媒體課件可代替板書。 2、上課平淡，缺乏激情，聲音不夠宏亮，沒有充分調(diào)動學生的參與愿望。
4、備教材多，備學生少
5、缺乏語言精煉，準確，引導學生方法不夠靈活（深刻理解概念的基礎(chǔ)上才能表達清晰）。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，青年教師的未來是教育的希望，培養(yǎng)青年教師的任務(wù)艱巨，但只要指導思想正確，目標準確，實施方法得當，并堅持不懈地抓下去，就一定有成效。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 13
教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，學校制定了導師制。
李潤福，崔昕昕老師是教導處下達的培養(yǎng)和指導指標。培養(yǎng)和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx.8——20xx.1。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：
一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《化學課程標準》、《中學化學教師》、《中學化學教學設(shè)計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的`光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學有了很大進步。
二、備課、上課、互相評課。
學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學到了有關(guān)組織教學、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討化學新課的教學方法。另外還利用學�；瘜W教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學上的不足。經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導，兩位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任化學教學工作。
他們在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結(jié)合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經(jīng)過培養(yǎng)和指導，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他們在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的化學教師。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 14
鳳臺四中校領(lǐng)導一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動。這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在上學期開始，教務(wù)處就將指導青年教師池玉衡的任務(wù)交給了我，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在這項活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學年就結(jié)束了，在這一學年當中，我和這池老師共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的.開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在這一學年中，池老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生任何違紀違規(guī)現(xiàn)象。
二、教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們，學會分享。在池老師執(zhí)教遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，使他走出困境。從高從嚴地要求自己和他，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵池老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學年，我聽了池老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高她們的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高他對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導他如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學年的培養(yǎng)和指導,池老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務(wù)。20xx年參加鳳臺縣優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎。
在培養(yǎng)指導池老師的過程中，我不光在業(yè)務(wù)上指導他，還在生活上關(guān)心他，思想上引導他，讓他加強政治理論學習，提高自己的思想認識，積極要求進步，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高教學水平。同時在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為鳳臺四中美好的明天貢獻出自己的一份力量。
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轉(zhuǎn)眼間兩年又過去了，在本年度的新老教師結(jié)對子活動中，我仍是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長�，F(xiàn)將指導培養(yǎng)進程中提法的體會與做法總結(jié)如下：
一、師德方面：
言傳身教，率先垂范。
我首先以身作則，起到示范指導作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，美德引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。三位老師做到了督促執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、教育教學方面：
實踐反思，筑牢基礎(chǔ)，潛心探索，發(fā)展自己。
1、我對自己工作上才嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的授課工作經(jīng)驗和教學活動經(jīng)驗一點一滴、不厭其煩地傳授給他們，做到指導切實加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育工作理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學學說工作中，盡快熟悉教學過程中曾的應(yīng)盡快每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，支持三位新教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，此刻不忘提高自己的這時候自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高技術(shù)水準教育教學水平。
2、互相聽完評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式。在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中面對的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與工具完善課堂教學方式，從而不斷提高迅速自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每學年，我要聽她們十余節(jié)課，校外及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高他們降低的課堂教學能力。重點指導了他們在教學過程中指引如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際定下切實可行的教學方法，通過切齒這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。
還經(jīng)常指導三位教師如何寫厲害壞課后反思，如何做好文化課輔差工作，指導他們沉淀如何積累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，她們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一段的培養(yǎng)和組織協(xié)調(diào),教師尤其成長快，由于她還匱乏相關(guān)的教學經(jīng)驗，我就指導她要常常通過自己的反思，將自己的經(jīng)驗談與教學理論結(jié)合起來，不斷修正自己的.學習學和教學這些行為，促進自身的急遽發(fā)展。如在以前的學習中所，青年教師往往重視對基礎(chǔ)知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經(jīng)常會遇到這種情形，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到探究的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教研。
另外，我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的極其一個很重要的以下內(nèi)容就是，我們的教育要適應(yīng)當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中會吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展。師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速中國科技大學的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。
三、攜手共進，不斷創(chuàng)新，張揚個性。
考試制度隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓教學走向開放，開辟教學新天地，變“教科書是大學生的世界”為“世界是學生的書籍”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關(guān)注學生家長的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成外貌適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正正式成為學生學習的主人。教師也能品味生存的含義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的滿足感。
在我的指導培養(yǎng)下才，他們通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學校受到好評。
青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學內(nèi)容中的重要教育部分之一，三年來，我在培養(yǎng)青年教師的同時也快速地提升了盧瓦松自己的業(yè)務(wù)水平，出有我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地得到革新。以后，我要一如既往地在做好自身的同時，開展好師徒結(jié)對其他工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與青年教師我們的青年教師共同擷取，為國儉小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
培養(yǎng)指導青年教師工作情況總結(jié) 16
一、領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓工作的關(guān)鍵
學校李彥虎校長，對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的賽定，還是對培訓內(nèi)容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，給予具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李彥虎校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不但僅是提升教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自身的學術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自身負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開展主要工作
1、進一步加強教育教學理論的學習，提升青年教師的理論素養(yǎng)本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊，并明確提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自身的教學實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學理論知識和提升教育教學能力。同時加強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結(jié)合自身的教育教學實踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導實踐，領(lǐng)導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。本學期圍繞教育理論的學習，還進行教育理論專題講座分別是孫樹澤校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學藝術(shù)淺談”、“教學模式的探索與創(chuàng)新”、“有關(guān)教師職業(yè)道德和敬
業(yè)奉獻精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提升的目的。
2、繼續(xù)加強計算機培訓，提升了青年教師就用現(xiàn)代教學技術(shù)的能力
本學期共進行計算機培訓5次，培訓內(nèi)容仍以計算機教學課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，本學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據(jù)教師們的實際情況，分A，B兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的陳福青、劉會花兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提升大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前，陳福青教師主動承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。
四、取得的成績與效果
全體青年教師通過參加培訓，不但豐富了自身的教育理論知識，提升了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且加強了政治思想覺悟，提升了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學到的`現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自身的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績
五、存在的問題與建議
本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作，取得了很多進步，但離學校的要求還有較大的差距，學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行�？偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學期的青年教師培訓工作中，主要存在的問題
1、培訓的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距。
2、培訓對象的針對性不強。
3、加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結(jié)果的考核在落實上有一定差距。
4、個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。建議在今后的青年教師培訓中，加強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，加強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，加強培訓工作和培訓內(nèi)容的針對性、實效性，加強培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。
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