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六年級語文下冊總結(jié)

時間:2022-11-12 18:13:20 總結(jié) 投訴 投稿

六年級語文下冊總結(jié)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編整理的六年級語文下冊總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

六年級語文下冊總結(jié)

六年級語文下冊總結(jié)1

  一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了,順利地完成了本學期的教學任務,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作,感慨頗多有工作上的歡樂,也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教研工作總結(jié)如下:

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的.能力。

  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。

六年級語文下冊總結(jié)2

  一、認真?zhèn)湔n,設計好每一堂課的教學內(nèi)容,

  按照新課程標準的要求領會教材內(nèi)容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點的教學,在教學中了解學生,理解學生,教會學生學習的方法,強化教學的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)能力。

  二、課堂教學:

  能用新的課程改革理念,充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生組動配合教師的教學,恰當、合理的引導學生提出問題,組討論、思考,有意識的培養(yǎng)學生的思維能力,做好動手、動腦、動口等一系列教學活動,形成學生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導,激發(fā)學生的學習興趣,使他們在教學活動中獲得新知,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

  三、評價與改作:

  及時批改作業(yè),了解學習情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求,耐心輔導,及時查缺不漏,重點抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,及時補差。

  四、組織好每次單元測驗,及時批改、總結(jié)、評價、更正。

  當檢測不理想時,評價盡量用肯定贊揚的語氣,少批評,多教育,因勢利導,巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題,并幫助他們改變學習方法。

  五、輔導:

  班上學生學習成績兩極分化,差生人數(shù)多,補差是一個更加艱難的任務,我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子,更主要是滿足他們的求知欲望,為班上樹立學習榜樣;輔導學習有困難的學生,主要是尊重愛護他們的`自尊心,逐步培養(yǎng)學習興趣,幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病,逐步提高學習成績。

  存在問題:

  1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓練。

  2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來,學習氛圍不夠好,特別是差生對學習失去了信心,缺乏學習的主動性。

  3、與學生的交流不夠,對差生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生嚴重的拖了全班的后腿。

  以上這些問題力求通過不斷地學習,不斷提高自身的能力,改進教學中的不足,力圖做一個課程改革中的合格教師。

  轉(zhuǎn)眼間,一個學期又要結(jié)束了。一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),認真學習教育教學理論,深入研究教學方法,虛心向別人學習,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務;厥走@一學期的語文教學工作,既有成功之處,同時也存在一些不足,F(xiàn)對教學工作做如下總結(jié):

六年級語文下冊總結(jié)3

  一、基本情況:

  本學期本班有學生14人,其中男生4人,女生10人,經(jīng)過一個學期的教育教學,語文教學取得了一定的成績,學生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。但是,學生素質(zhì)參差不齊,基本能力、基礎知識差距逐步拉大。這是我今后教學必須認真研究的問題。

  二、教學成績:

  在這一學期以來,為抓好本班的語文學科的教育教學工作,我努力做了一下工作:

 1、認真?zhèn)湔n,設計好每一堂課的教學內(nèi)容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點的教學,在教學中了解學生,理解學生,教會學生學習的方法,強化教學的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)能力。

  2、課堂教學:能用新的課程改革理念,充分調(diào)動學生的學習積極性,有意識的培養(yǎng)學生的思維能力,做好動手、動腦、動口等一系列教學活動,形成學生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導,激發(fā)學生的學習興趣,使他們在教學活動中獲得新知,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)。

  3、評價與改作:及時批改作業(yè),了解學習情況,做好批改記錄。嚴格要求,耐心輔導,及時查缺不漏,重點抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,及時補差。

  4、組織好每次單元測驗,及時批改、總結(jié)、評價、更正。少批評,多教育,因勢利導,巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的.問題,并幫助他們改變學習方法。

  5、輔導:班上學生學習成績兩極分化,差生人數(shù)多,補差是一個更加艱難的任務,我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子,更主要是滿足他們的求知欲望,為班上樹立學習榜樣;輔導學習有困難的學生,主要是尊重愛護他們的自尊心,逐步培養(yǎng)學習興趣,幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病,逐步提高學習成績。

  6、開展形式多樣的比賽和教學活動,結(jié)合教材內(nèi)容,在不同時間,以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動,如:學習對抗比賽、作文比賽、,朗讀等學習活動,提高學習興趣。

  三、存在問題:

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓練。

  2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來,學習氛圍不夠好,特別是差生對學習失去了信心,缺乏學習的主動性。

  3、與學生的交流不夠,對差生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生嚴重的拖了全班的后腿。

  以上這些問題我將通過不斷地學習,努力提高自身的能力,改進教學中的不足,力圖做一個課程改革中的合格教師。

六年級語文下冊總結(jié)4

  六年級下學期的教學工作在忙碌中匆匆結(jié)束了;仡櫼粚W期所做的工作,感覺有得有失,有苦有甜。在這一學期中,本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了搞好今后的教學工作,特將本學期的教學工作情況總結(jié)如下:

  一、教學工作情況。

  1、抓基礎知識和基本技能。

  在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結(jié)方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。

  另外,對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

  2、做好學習方法的指導。

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的.學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

  在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

  在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

  在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

  當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

  3、做好轉(zhuǎn)差工作。

  本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  4、拓展知識視野。

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

 。1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

 。2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  (3)原創(chuàng)得意句段的展示。

  (4)開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

  二、思想品德教育。

  在語文教學中,結(jié)合學生實際情況,有針對性地進行思想品德教育,教育他們愛黨、愛國、愛人民。教育他們向英雄人物學習,學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神,把德育教育滲透到各科教學中,做到教書育人,全面發(fā)展。

  三、積極參與教學設計交流。

  觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。我利用業(yè)余時間學習,大大提高了自己相關的業(yè)務技能。

  四、金無足赤,人無完人。

  在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

  總之,在本學期的教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,揚長避短,爭做一名更為合格的教師。

六年級語文下冊總結(jié)5

  一、基本情況:

  本學期六(1)班有學生39人,經(jīng)過一個學期的教育教學,師生都取得了一定的成績,學生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。這個學期,班級只是增加了一個學生,其他的都是老生,所以對學生比較熟悉,整體學生的成績較穩(wěn)定。但后進生的惰性較明顯,時時需要他人的提醒,并且學生比較急躁,這些都是我應該注意而必須認真研究的問題。

  二、教學成績:

  在這一學期以來,為抓好本班的語文學科的教育教學工作,我努力做了一下工作:

  1、認真?zhèn)湔n,設計好每一堂課的教學內(nèi)容,按照新課程標準的要求領會教材內(nèi)容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點的教學,在教學中了解學生,理解學生,教會學生學習的方法,強化教學的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)能力。

  2、課堂教學:能用新的課程改革理念,充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生組動配合教師的教學,恰當、合理的引導學生提出問題,組討論、思考,有意識的培養(yǎng)學生的思維能力,做好動手、動腦、動口等一系列教學活動,形成學生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導,激發(fā)學生的.學習興趣,使他們在教學活動中獲得新知,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

  3、評價與改作:及時批改作業(yè),了解學習情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求,耐心輔導,及時查缺不漏,重點抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,及時補差。特別在作文的批改方面,這學期主要采用學生間互批,這樣既讓學生積累了詞語量,又發(fā)揮了學生的主觀能動性,還提高了學生的評價能力。另外抓住學生不想做作業(yè)的思想,利用每周結(jié)一次分,最后一名的組要加作業(yè),基本在組內(nèi)形成追、趕、比、幫、超的氛圍。

  4、組織好每次單元測驗,及時批改、總結(jié)、評價、更正。當檢測不理想時,評價盡量用肯定贊揚的語氣,少批評,多教育,因勢利導,巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題,并幫助他們改變學習方法。

  5、輔導:班上學生學習成績兩極分化,差生人數(shù)多,補差是一個更加艱難的任務,我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子,更主要是滿足他們的求知欲望,為班上樹立學習榜樣;輔導學習有困難的學生,主要是尊重愛護他們的自尊心,逐步培養(yǎng)學習興趣,幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病,逐步提高學習成績。

  6、電訪:本學期我對學習有困難的楊瑞鋒、麻嘉欣、蔣凌鋒、姜俊鋒等學生進行了電訪與面訪,希望得到家長的支持,監(jiān)督孩子完成學業(yè)情況。特殊學生,特殊情況要特別對待,所以我大多時間是電訪學生的家長,詢問孩子的學習情況,有的達7、8次之多,但由于家庭環(huán)境,學生本身的客觀情況、社會環(huán)境,效果不太理想。

  7、開展形式多樣的比賽和教學活動,結(jié)合教材內(nèi)容,在不同時間,以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動,如:學習對抗比賽、作文比賽、辯論賽,講課比賽、朗讀比賽等學習活動,提高學習興趣。

  三、存在問題:

  1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓練落實。

  2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來,學習氛圍不夠好,特別是后進生對學習失去了信心,缺乏學習的主動性。

  3、與學生的交流不夠,對后進生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,后進生的學習效果不佳。

  總之,以上這些問題力求通過不斷地學習,不斷提高。

六年級語文下冊總結(jié)6

  課文敘寫了我的一件往事及其帶給我的一段思想感情的經(jīng)歷。作品中的我向來不愛放風箏,并且不準自己的小兄弟放,有一次還粗暴地毀掉了小兄弟苦心孤詣做好的風箏。這一件當時毫不在意的小事,時隔二十年,突然出現(xiàn)在記憶中,竟如此劇烈的啃噬著自己的心,以至渴望得到補救,卻已經(jīng)無濟于事,只是平添了心頭的沉重,而且此后每憶及此,就感到一種“無可把握的悲哀”。度過之后,我們不禁為小兄弟的不幸遭遇,為“我”的補過不及的悔恨,深深嘆息。

  一個純潔無邪的孩子,他的正常的天性,他的合理的愿望,只是因為有悖于大人們的信條,就不能發(fā)展,就得不到實現(xiàn),甚至要為此付出代價,這使人痛切的感到其中包含著某種具有悲劇意味的東西。被糟踐的雖然是一只風箏,可是同時受傷害的卻是一顆本來應該受到愛撫的稚嫩的心。

  作者稱之為“精神的虐殺”,是非常深刻的。這精神的虐殺是怎么造成的呢?我們當然不能把事情的原因歸為我的性格老成持重。作者說過,我們的一舉一動,雖然似乎是自己做主,其實多受死鬼牽制傳統(tǒng)的就思想、舊觀念對人們的毒害和影響。我對小兄弟無情的踐踏,他卻逆來順受,是因為論長幼,我是兄長,自以為擁有支配弟弟的權利。從我對風箏的.態(tài)度和破壞風箏的粗暴地行為,我們清楚的看到我精神上和心理上某種鮮明的印記被扼殺兒童天性的封建教育思想和老幼尊卑的陳腐觀念打下的烙印。應該說,我的行為,既是個性行為,同時也具有時代的特點,這就使得這一場關于風箏的糾紛有了深刻的社會意義。同時,課文還反映了魯迅先生深刻的自我反思和自我反省的優(yōu)秀品格。

六年級語文下冊總結(jié)7

  (一)注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。

  為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學生喜歡上語文課。

  (二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

  (三)、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  困惑問題

  一、這個學期學生與老師都過得很苦,很壓抑。雖然學校方面并沒有給予我們過多的壓力,但家長們那一道道關切的目光,學生那一副副渴望的面容,我們誰都想盡自已的能力給家長一個滿意的答復,給學校交上一份滿意的成績單,更想讓學生有一個更好的未來。上到六年級學生都變得自覺多了,有的學生甚至讓我感到自覺得有點過分了,從早上八點多上課上到下午六點多,剛吃過晚飯,就要完成大量作業(yè)。如果可以,我不愿意他們這樣子。社會、家庭給予他們的壓力,老師對他們的期望,形成了他們對自已的追求,但六年級的課程單調(diào)又緊張,再加上測驗成績一次又一次地遠離了他們的理想,雖然他們向?qū)W的心是自覺的,但內(nèi)心卻常常苦悶不已,處于青春叛逆期,有的人卻還顯得暴燥,做出了反常的行為。個別不愿上課,不愿多說話,變沉默了整個班一度曾處于疲憊狀態(tài),這給班紀班風造成了過多的.動蕩因素。這一切我都看在眼里,急在心頭。我只能默默地關注他們的一舉一動,平時多找他們談心,適時開解他們,緩解他們心中的苦悶。與課任教師做好溝通,跟家長密切配合,鼓勵學生與老師、家長說心里話。臨近考試時,要求每一位家長給自已的子女寫一封信,以便鼓起士氣。有時學生的心態(tài)決定了學生的最終成功與否。

  二、這時候更讓我明白到關注學生的心理健康是如此的刻不容緩,在學生的心里達成共識,形成內(nèi)在條約,遠遠比在班里貼上班規(guī)要艱難得多。

  三、這學期的時間較短,要復習的東西卻太多。記憶雖零亂,但復習的思路還是記得清清楚楚的。在完成本學期的課程任務后,就馬上進入了復習階段。對往年試題進行分析,總結(jié)出可能出的試題類型,然后進行分類復習,做練習,歸納出解題的方法,力求每一類題型都能讓大部分同學掌握答題技巧。既注意增強學生的“底氣”,又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”。最后進行的是題海戰(zhàn)術,做——評,成了固定的線條。

  改進措施

  一、重視夯實基礎知識。

  “教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,

  我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學生學習目的,端正了學習態(tài)度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎的回顧和復習,如:結(jié)構相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

  二、重視學習方法指導

  優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學習最重要的莫過于是學習方法。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,學習效率將會大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學生要做好課前預習,專心聽課,及時作業(yè),認真復習,平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學生才能堅持,一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,這將終身受益。

  三、重視營造教學氛圍

  我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師,終身為父”。老師說一不二,學生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,因此語文教學就要民主化。在教學中,我沒有將學生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

  1、創(chuàng)設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

  2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

  3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,創(chuàng)設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望.

六年級語文下冊總結(jié)8

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。本學期,我擔任六年級畢業(yè)班的教學工作,回顧這一學期以來,在全體師生的共同努力下,較好地完成了教育教學工作任務,取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,做到以學生為主,教師為輔,充分發(fā)揮學生的主人翁地位。

  二、采用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  1、讓學生養(yǎng)成課前預習、課后復習的好習慣。剛開始,很多學生都沒有這個習慣,我便采用表揚少數(shù),帶動多數(shù)的方法,讓學生在不斷的。鼓勵中慢慢地形成習慣,F(xiàn)在,我班學生都能自覺地做到這一點。

  2、在課堂中不斷培養(yǎng)學生探究問題的習慣。一個會提問的人就是一個會學習的人。

  3、在班級中開展“奪旗評星’活動,不斷規(guī)范學生的各種習慣,提高學生學習語文的興趣。如寫字姿勢較好,字寫得漂亮,獎勵他一面小紅旗;上課時,發(fā)言積極,對問題有自己獨特的見解,獎勵一面小紅旗;習作中作文寫得好,獎勵一面小紅旗;考試時,能認認真真完成,不粗心,成績優(yōu)秀的同學,獎勵一面小紅旗。一個月下來,得到十面小紅旗的,被評為語文學習先進分子。這學期,全班同學學習語文的興趣很高漲。

  三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

  我們班學生人數(shù)較少,后進生轉(zhuǎn)化就成了一個關鍵的問題。為了做好工作,我常到學生家中家訪,和他們的父母溝通,及時了解他們的情況;在班上開展“一幫一”結(jié)對子活動,為他們找一個小老師;利用課余時間給他們“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。

  四、拓展知識視野。

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的.知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。我讓他們每天搜集四個好詞,三個好句。一個學期下來,我發(fā)現(xiàn)學生的詞匯積累有了明顯的增多,在作文中也經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)他們寫的好詞好句。

  3、開展各種語文活動。如成語接龍、講故事比賽、語文新聞發(fā)布會等,學生的興趣很高,在活動中他們既增長了知識,又訓練了動腦、動口、動手的能力。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  3、受條件的限制,學生的閱讀量還是較少,課外知識不豐富。

六年級語文下冊總結(jié)9

  這學期我擔任六(1)班語文教學。在工作中我從不怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情景總結(jié)。

  我班的學生比較活躍,上課氣氛進取,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。所以,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,所以教學效果不如夢想。從此能夠看出,了解及分析學生實際情景,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和進取性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《桂林山水》的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了很多的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生異常用功,教學效果十分夢想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

  備課充分,能調(diào)動學生的進取性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,教師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自我的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為僅有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作本事,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

  因為語文的特殊情景,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的`學習風氣。所以,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本事提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取團體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于本事不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  語文是語言。所以,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情景,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的本事。

六年級語文下冊總結(jié)10

  一、作者簡介

  沈從文(1902-1988),中國作家,原名沈岳煥,苗族湖南鳳凰縣人。沈從文創(chuàng)作豐富,作品結(jié)集約有80多部,其作品有濃郁的地方色彩,體現(xiàn)了鄉(xiāng)村人物特有的風韻與神采。主要作品:沈從文一生共出版了《石子船》《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》,《長河》等6部中長篇小說。

  二、我會寫組詞

  臘:là(臘八、臘肉、寒冬臘月)

  粥:zhōu(臘八粥、白粥、僧多粥少)

  膩:nì(油膩、膩歪、玩膩了)

  咽:yàn(咽氣、吞咽、狼吞虎咽)

  匙:chí(湯匙、茶匙、大匙)

  攪:jiǎo(打攪、攪拌、胡攪蠻纏)

  稠:chóu(濃稠、稠密、稠人廣眾)

  嘟:dū(嘟念、嘟囔、嘟嘟響)

  腫:zhǒng(腫脹、腫塊、消腫)

  熬:áo(熬夜、熬粥、熬藥)

  褐:hè(褐色、褐土、褐煤)

  缸:gāng(水缸、魚缸、煙灰缸)

  臟:zāng(骯臟、臟土、臟兮兮)

  三、多音字

  匙:chí(湯匙) shi(鑰匙)

  咽:yān(咽喉) yàn(咽下) yè(嗚咽)

  勁:jìn(費勁) jìng(勁敵)

  四、近義詞

  合攏——聚攏,嘆氣——嘆息,預備——準備

  沸騰——鼎沸,驚異——驚奇,攪合——摻合

  資格——資歷,反抗——抵抗,猜想——猜測

  有聲無力——精疲力竭

  五、反義詞

  沸騰——沉寂整齊——雜亂濃稠—稀薄

  反抗——順從清楚——模糊

  六、理解詞語

  好奇:對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。

  呻喚:呻吟叫喚。本文指鍋子中的臘八粥因受熱而發(fā)出聲音。

  碗盞:碗。

  攪和:混合;摻雜。

  松勁:降低緊張用力的程度。

  嘟囔:連續(xù)不斷地自言自語。

  造句:勝利在望,我們不能松勁。

  孥:兒子,或指妻和子。

  驚異:驚奇詫異。

  不消說:不必說。

  噗:形容水、氣擠出等聲音。

  七、句子解析

  1.初學喊爸爸的小孩子,會出門叫洋車了的大孩子,嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子,提到臘八粥,誰不口上就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢?

  運用舉例子的方法,說明不論年齡大小,只要提到臘八粥,就立刻產(chǎn)生一種甜甜的膩膩的感覺。這樣寫起到了一定的強調(diào)作用。

  2.住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。

  這句話運用了夸張的修辭手法,說明八兒歡喜至極。

  3.不過因為一進灶房,就聽到那鍋子中嘆氣又像是正在呻喚的東西,因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。

  “嘆氣”“呻喚”把熬煮臘八粥的樣子形象地表現(xiàn)了出來,同時也突出了八兒的可愛與嘴饞。

  4.把小米,飯豆,棗,栗,白糖,花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋,讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著,單看它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味,就夠咽三口以上的唾沫了,何況是,大碗大碗地裝著,大匙大匙朝口里塞灌呢!

  運用擬人的修辭手法,把一鍋粥當人來寫,生動形象地突出了臘八粥的誘人,增強了語言的親切感。

  八、問題歸納

  1.文章圍繞“臘八粥”講了什么內(nèi)容?

  文章圍繞“臘八粥”講了八兒等粥和八兒一家人喝粥兩件事。

  2.八兒美妙猜想中的臘八粥是什么樣子的'?表現(xiàn)了八兒的什么心理?

  八兒猜想栗子稀爛,飯豆腫脹,花生仁兒面面的,棗子大了三四倍,糖放多了會起鍋巴。

  這種種美妙的猜想,反映了八兒對臘八粥的美好向往,進一步突出了他想快點喝到臘八粥的迫切心理。

  3.“呃……”他驚異得喊起來了,鍋中的一切已進了他的眼中。省略號有什么作用?

  八兒由于個子矮看不到鍋中的粥,對臘八粥有許多美妙的猜測,現(xiàn)在媽媽把自己抱起來,終于看見了。禁不住發(fā)出一聲驚呼。省略號表示聲音的延長。

  4.八兒為什么想起了染缸里的臟水?

  這里是對八兒心理變化的描寫。16-17自然段寫了八兒對臘八粥的美好想象,現(xiàn)在看到粥的顏色卻是黑的,不由得想起了染缸里的臟水,心里有些許失望。

  5.八兒和家人吃臘八粥的情景為什么要略寫?

  課文略寫八兒和家人吃臘八粥是為了突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景。

  九、課文分段

  第一部分(1):人人喜愛臘八粥。寫人們對臘八粥的喜愛程度以及怎樣煮臘八粥。

  第二部分(2-19):八兒等吃臘八粥。寫住方家大院的八兒等待吃媽媽熬煮的臘八粥。

六年級語文下冊總結(jié)11

  時光荏苒,日月如梭,本學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期教學,有得有失,現(xiàn)將具體教學工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學生學習興趣,學生語文素養(yǎng)。

  語文是一門集思想、人文、智慧于一身的學科。在語文教學中,我力求通過通俗易懂的教法讓學生喜愛語文,讓學生興致盎然地享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

   (一)建立良好的師生關系

  良好的師生關系是學生學好本門學科的關鍵,學生只有喜歡老師了,他才能喜歡你所帶的學科。面帶微笑和學生交流、談心,激勵學生,關心愛護學生,學生感受到你的和藹可親,他就自然喜歡你了,也就喜歡你的學科了。

  (二)注意導入的新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的.學習興趣。譬如,在導入新課時,讓學生一上課就能置身

  于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式開啟學生學習之門。

  二、要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了以下工作:

  1、認真鉆研教材,弄清教材的基本思想、基本理念,了解教材的結(jié)構、重點、難點,把握知識,運用自如。

  2、了解學生原有的知識結(jié)構、技能水平,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新知識可能遇到的困難以及應采取的措施。

  3、考慮教法,解決如何把教材蘊含的知識技能傳授給學生。

  4、培養(yǎng)認真預習的習慣

  針對具體課文設計預習提示,讓學生帶著問題預習,使預習具有較強的操作性。

  5、認真組織課堂教學。

  組織好課堂教學,關注全體學生,留意信息反饋,調(diào)動學生的積極因素,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔

  明了,提問面向全體學生,講練結(jié)合。以讀為主,形式多樣;思考、討論相結(jié)合;師生互動、生生互動、合作學習,活動與評價相結(jié)合。

  6、精心設計,布置好家庭作業(yè),作業(yè)力求少而精,盡量減輕學生的負擔。

  三、狠抓基礎知識和基本技能,做好學習方法的指導:

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于學習方法的指導。在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如:在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力避免錯別字。對生字新詞的理解運用,對近義詞、反義詞的積累等,我都逐一進行講解、強調(diào),以提高學生的基本技能和語文綜合實踐能力。

  在閱讀能力培養(yǎng)方面,我力求通過課堂教學教會學生閱讀方法,然后借用具體的閱讀材料,指導、訓練學生作閱讀題,從而培養(yǎng)學生學以致用的能力。

六年級語文下冊總結(jié)12

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期,我擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,經(jīng)檢測也取得了一些成績,現(xiàn)作出總結(jié)。

  一、提高教學質(zhì)量的做法

 。ㄒ唬┳セA知識和基本技能

  在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,要求全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結(jié)方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

 。ǘ┳龊脤W習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的'。因此,我在教學不同的知識點時,都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

  在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

  在閱讀教學上,我按照語文的一般教學模式進行,注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結(jié)。

  當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,主動思考,大膽發(fā)言,定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

 。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作

  本班共31名學生,極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  (四)拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、原創(chuàng)得意句段的展示。

  4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

  二、存在問題與不足

  1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,教學模式不夠規(guī)范,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  三、今后努力的方向和設想

  1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

六年級語文下冊總結(jié)13

  作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康,內(nèi)容具體,條理清楚,語句通順,書寫工整,注意不寫錯別字。正確使用學過的標點符號。會寫常用的應用文:留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面。

  第一,必須弄清題目要寫的對象。

  如:《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》,雖然都是寫小孩,但前者是寫自己,后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題,仔細研究,它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。

  第二,必須弄清題目要寫的范圍。

  有的`題目從時間方面規(guī)定了范圍,如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規(guī)定了范圍,如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍,如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍,如《放學路上學雷鋒》,就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。

  第三,必須弄清題目要寫的重點。

  重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如,《二十年巨變》重點應放在巨變上,寫出改革開放二十年來,我國(或家鄉(xiāng))所發(fā)生的巨大的變化,以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

六年級語文下冊總結(jié)14

  本學期,我主要擔任的是六年級(2)班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束;仡欉@一學期以來,我的語文教學工作以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,結(jié)合本班實際情況,突出六年級下冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

  一、注意題型的訓練加基礎知識的積累。

  語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓練,學困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習多了,學生自然就有感悟了。

  以提高學生學習語文的興趣為突破口,除了利用多媒體技術外,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量。通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績,教學質(zhì)量也達到了學校的要求。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  二、多渠道拓展學生的知識視野。

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學中,力求做到讓學生學得興致盎然,讓學生活躍鉆研,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課時,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  在語文教學中,閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,我在語文教學中,構建語義的理解、體會,引導學生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思考辯論中,穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應勢利導,讓學生對問題充分思考后,讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的'見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識、懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝嗇地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  三、對后進生進行耐心輔導。

  對于后進生,我將嚴格與慈愛相結(jié)合,我對他們嚴格要求,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,多鼓勵他們,揚起他們自信的風帆。對后進生,我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進行輔導,強化他們的學習意識,提高他們的學習興趣。

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。

  我班的同學比較沉穩(wěn)扎實,但是上課氣氛沉悶,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,尤其注意鼓勵學生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。我班的許多學生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。

  四、“備好課”是搞好語文教學的前提。

  我在本學期以來始終認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據(jù)本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。

  今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗。

  20xx年7月5日

六年級語文下冊總結(jié)15

  一、讀拼音,寫詞語。

  yáowànɡkàuɡwùjiézhìkūjiézhǐwɑnɡ

 。ǎǎǎǎǎ

  yímínshènɡjiézīrùnhéǎikěqīn

 。ǎǎǎǎ

  二、區(qū)別字組詞。

  資()脅()駿()卷()

  姿()協(xié)()。ǎ┚欤ǎ

  三、給下面的字加個部首組成新字,再組詞。

  易()康()者()

  監(jiān)()翁()旨()

  四、寫出下列詞語的近義詞。

  遙望——相互——壯觀——

  和藹——節(jié)制——枯竭——

  五、畫出下列詞語中不是同類的詞。

  1、太陽月亮地球星球火星

  2、日月年億年光年

  3、和藹善良可親和氣氣憤

  4、夜晚昨晚今晚明晚后晚

  5、菊花淚花荷花梅花桃花

  六、選擇恰當關聯(lián)詞語填空。

  如果……就……因為……所以……即使……也……

  不但……還……既……又……

  1、電腦()能當電視機,()能當收錄機、電話機、傳真機使用。

  2、人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學品,()使它們不能再生,()造成一系列生態(tài)災難,給人類生存帶來了嚴重的威脅。

  3、()地球上的各種資源都枯竭了,我們()很難從別的地方得到補充。

  4、這些設想()能實現(xiàn),()是遙遠的事情。

  5、()我們要更好地造福于我們的子孫后代,()我們要精心地保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境。

  七、把下列句子補充完整,并試著寫一個環(huán)保宣傳標語。

  1、善待地球就是。

  2、就是拯救未來。

  3、但存方寸地,。

  4、有限的,無限的。

  5、自然資源,生命綠色。

  環(huán)保宣傳標語:

  八、閱讀短文,回答問題。

  一個小村莊的故事

  在一片河坡上,早先有過一個很像樣的'小村莊。

  村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房,誰家想造梨,就拎起斧頭到山坡上去,把樹木一棵棵吹下來。就這樣,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

  一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一間間的房子、各式各樣的工具、應有盡有的家具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。

  不管怎樣,河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過得還都不錯。

  然而,不知過了多少年,多少代,在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,一連下了五天五夜,到了第六天黎明,雨才停下來?墒,小村莊卻不知被咆哮的洪水卷向了何處。

  什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。

  1、聯(lián)系上下文說說下面詞句的意思。

  大雨沒喘氣兒:

  大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了:

  2、文中有一組反義詞,請你把它寫在下面。

 。ǎǎ

  3、縮句。

  樹木變成了一間間的房子、各式各樣的工具、應有盡有的家具。

  4、用橫線畫出文中的一個擬人句。

  5、用浪線畫出文中的一個排比句。

  6、文中的破折號的用法是。

  請你寫一個與這個破折號用法相同的句子。

  7、找出與文章最后一句話意思相同的句子,在括號里畫"√"。

  A、除了那些鋒利的斧頭,所有靠斧頭得到的一切都沒有了。()

  B、所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭都沒有了。()

  C、不僅是斧頭,還有靠斧頭得到的一切都沒有了。()

  8、按要求回答問題。

 。1)文中為什么要寫"然而,不知過了多少年,多少代"呢?把這句話去掉行嗎?

 。2)讀了這個小村莊的故事,你想對這個小村莊的人們說些什么?(大約100字)

  九、寫作。

  認真觀察下面的漫畫,在看懂漫畫內(nèi)容的基礎上,寫出你的理解和感受,也可以借助漫畫寫一個故事。如果你對有關珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫感興趣,也可以根據(jù)上面的習作要求寫感受或編故事。

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