八年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的八年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)1

　　時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學(xué)期的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

　　今年,我任教八年級(3)班（4）班的英語。這兩個班的學(xué)生的特點(diǎn)就是兩極分化嚴(yán)重，每個班僅有幾名成績稍好的學(xué)生，其余成績都較差。比較嚴(yán)重的是四班。這個班不僅后進(jìn)生較多，偏科的學(xué)生也不少，而且很嚴(yán)重。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：

　　第一、確立學(xué)生的主體地位

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

　　第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

　　要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。要學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語是多么重要，如果我們不懂英語會怎樣？只有學(xué)生自覺地把自己的理想與命運(yùn)和現(xiàn)在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合學(xué)生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　第三、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

　　英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。我們岔河中學(xué)施行岔河中學(xué)英語教學(xué)法，這種獨(dú)特的教學(xué)方式非常符合認(rèn)知規(guī)律，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的積極性。此外我還采取了其它一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展形式多樣、生動活潑的.課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　第四、積極創(chuàng)造語言情景

　　目前教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗,注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動,符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹立活動教學(xué)觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

　　第五、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法

　　在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。

八年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)2

　　參加工作近一年的時間，我的第一批學(xué)子們已經(jīng)畢業(yè)。縱觀全局，可喜之余也有些許不盡如人意的地方。

　　和學(xué)生們打成一片，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)并將其放大，是我進(jìn)入工作崗位的基本態(tài)度。每個孩子都有他們的可貴之處。

　　做為英語教育專業(yè)出身的我來說，對英語教學(xué)的工作熱情有增無減。我慶幸畢業(yè)當(dāng)年就可以擁有一個在英語教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮作用的機(jī)會。這樣一來，才讓我領(lǐng)悟到“學(xué)有所用”這個詞的內(nèi)涵。

　　在小學(xué)教育階段，語文和數(shù)學(xué)占最主要的地位，英語和科學(xué)算是附屬。作為一名六年級語文和英語學(xué)科合二為一的老師，我還是以自己的專業(yè)---英語教育為主。同時也希望孩子們在我的感染下取得好的成績。

　　語文課上，趣味橫生。記憶猶新的仍是那篇文章《鳥是樹的花朵》，隨后就有孩子（張洪民）寫道：大公雞躥到樹上，那就是樹上的果實。另我折服。同意那個說法：孩子的想象力永遠(yuǎn)比成年人豐富。

　　班級圖書角給我的語文課堂添色不少。

　　首先感謝趙賀穎同學(xué)的精心照料：按版面規(guī)格從左到右依次排開，桌子上的書永遠(yuǎn)是整整齊齊，清清楚楚。但凡同學(xué)們看完書歸還時，趙賀穎就會重新擺放。同一名字的書有幾個系列，每個系列有多少本書，她總能做到心中有數(shù)。

　　在語文教學(xué)過程中，對我來說，就是一個教學(xué)相長的歷程，從中收獲不少。在訂正試題時，我總想在這基礎(chǔ)上擴(kuò)展些課本中沒有提到的內(nèi)容。提到“澠池之會”，我還是從宋文浩口中知道的。好多寓言故事，其他的`都能說出故事內(nèi)容，唯獨(dú)這個沒有把握，想課下查完資料后再補(bǔ)充上。一個念頭閃過：咱們班有誰知道這個故事？我試探性的在班上問了一句。宋文浩舉手��！我眼前一亮，伸出右手，做出請的姿式。宋文浩侃侃而談。佩服！此時，我算吃了一顆定心丸：利用課上時間瀏覽課外書，不是浪費(fèi)時間，不是耽誤教學(xué)進(jìn)度，而是一種學(xué)習(xí)方法。

　　英語課堂異彩紛呈。

　　在英語教學(xué)環(huán)節(jié)中，我是煞費(fèi)苦心，力求將無聊的語法淡化，使其更加貼近生活。What are you doing? Where did you go? What did you do?是我們英語課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的語言。我喜歡這種模式。看到同學(xué)們考到很高的分?jǐn)?shù)，我心里很高興。

　　班級形象力求完美。

　　教室前整齊的自行車隊是值日生李依林，高思，孫靜華的功勞。每天早晨&中午，都能看到這三個小姑娘在那推敲：一個人找參考點(diǎn)，另外兩個人全力配合。工作做的很出色。多次贏得校長精神獎勵，我不只一次的傳達(dá)校長對他們的夸獎，孩子們很高興很靦腆。

　　教室里整齊化一的單人單桌離不開四十三加一人的共同努力。

　　黑板報隨時更新，與時俱進(jìn)。少不了身有繪畫細(xì)胞的周晶和字跡工整的王夢迪等同學(xué)的參與。別出心裁，胸有成竹。

　　班班通配置的一塵不染離不開老賈（賈思潮）同學(xué)的辛勤勞動。

　　班級垃圾不過夜已經(jīng)成為風(fēng)尚，也是李盼同學(xué)的一貫作為。同時，李盼同學(xué)還有一項任務(wù)：放學(xué)后關(guān)門。每一次都是他最后一個離開，主管勸人離校：快走，快走，我還得關(guān)門呢……。每次都能聽見他這樣說。一個胖胖的小男孩兒。放學(xué)后，總是看盼盼和兩三個低年級的小學(xué)生一塊兒走，我看在這個群體里，李盼同學(xué)就是他們的保護(hù)神。呵呵。

　　運(yùn)動會上，劉維，王子一，陳帥在八百米的跑道上堅持到最后，跑完后兩個小女生哭了，累的。老師很心疼但最多的還是為你們驕傲：你們沒有放棄。

　　……

　　我會隨時關(guān)注我們每位同學(xué)的成長，祝大家前程似錦。

八年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)3

　　這學(xué)期我依然擔(dān)任英語教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，我對教學(xué)工作從不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開始我就認(rèn)真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的.實際情況：一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會理想的。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。

　　充分的備課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　英語，是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。

　　考試前我進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高五個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

八年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)4

　　本學(xué)期，我擔(dān)任四、五年級的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開來。

　　一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實際，針對不同年級教學(xué)目標(biāo)的不同：讓四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；讓五年級在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的`教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學(xué)生。

　　三、虛心請教。

　　由于學(xué)校英語師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有機(jī)會到宜昌進(jìn)行聽課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)：

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四個年級的學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

　　五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。

　　目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學(xué)生交流，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是：

　　1.用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

　　2.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

　　3.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

　　六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中

　　除了對四五年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)了他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步。

八年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)5

　　又過了一個學(xué)期，時間過得很快。好像整個學(xué)期都很忙�；仡欉@學(xué)期以來我在教學(xué)中所做的工作，我總結(jié)了教學(xué)和科研。

　　本學(xué)期的課堂教學(xué)，我更注重學(xué)生知識點(diǎn)的實施，盡量解決每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時登記學(xué)生學(xué)習(xí)不完善的地方，以便在復(fù)習(xí)中集中突破。這個學(xué)期，幾乎每堂課我都給學(xué)生聽寫，首先把好學(xué)生的單詞關(guān)，學(xué)生寫不出來的，多聽幾次，多重復(fù)，多側(cè)重，多督促單詞的情景生在這一塊確實相對于上個學(xué)期有了提高。在小學(xué)，單詞仍然是學(xué)生的重點(diǎn)，所以單詞的記憶應(yīng)該首先放在首位。然后，我也注意課文的背誦。我以為學(xué)生能讀就好，不用背課文，反而增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。然而，如果學(xué)生不被要求背誦課文，學(xué)生就會養(yǎng)成惰性，不嚴(yán)格要求自己。他們會認(rèn)為他們可以生活。相反，背誦課文是對學(xué)生記憶的加強(qiáng)。學(xué)生從不背誦課文的過程，不斷加強(qiáng)記憶，加深印象和理解。因此，背誦課文是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種方式。此外，本學(xué)期，我采用了獎勵的方法，對學(xué)生的作業(yè)、聽寫、單詞文本背誦、課堂表現(xiàn)等進(jìn)行分類評價，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分為三個層次，每周對英語明星進(jìn)行評價和獎勵，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語，熱愛英語。從效果上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性確實比上學(xué)期有了很大的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也越來越好。這學(xué)期，我也加強(qiáng)了優(yōu)秀學(xué)生的培訓(xùn)和差異化。除了基于教科書，我還幫助他們參加學(xué)校內(nèi)外的'各種比賽，以提高他們的綜合英語技能。對于中下生，我盡量進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。因為我發(fā)現(xiàn)，如果把中下生集中在一起，總會有一些學(xué)生不愿意聽。一對一，學(xué)生們感受到了老師們的關(guān)注和重視，所以他們也很重視自己。而且我在輔導(dǎo)他們的時候總是讓自己有耐心，因為如果連我都沒有耐心，學(xué)生怎么會好好聽呢？

　　除了教學(xué)，我還參加了教學(xué)科研，堅持參加區(qū)和科組的英語

　　研活動，并參加--部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動。另外，我還申報了小課題。雖然到最終，并沒有經(jīng)過，可是這個過程中，我有嘗試過。有失敗就會有成功。明年我還要再來。在教科研方面我認(rèn)為自我還有以下幾方面做得不夠。

　　第一、對于教材還吃得不夠透。我認(rèn)為能夠從文本再構(gòu)這一理念出發(fā)，進(jìn)行文本和資源的整合。盡量把知識點(diǎn)做到深入淺出。

　　第二、對學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比如學(xué)生在平時幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴(yán)重，雖然也給了學(xué)生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

　　總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情景不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績不夢想，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自我在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他教師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。

八年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)6

　　現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，是該寫總結(jié)的時候了。今年，我任教八年級(3)(4)班的英語。我所教的班級的學(xué)生的平均英語水平很低，無法與市區(qū)學(xué)生比較。他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作，英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

　　第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

　　第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

　　要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的.競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?就拿三亞來說，第55屆世界小姐競選在三亞舉行，許多外國游客來旅游。如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。

　　相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

　　第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

　　教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

　　第五，積極創(chuàng)造語言情景。

　　這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

　　不足之處：

　　目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

八年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)7

　　本學(xué)期伊始，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都紛紛議論：這個學(xué)期是最長的一個學(xué)期，不知學(xué)生們將會如何度過？最長的學(xué)期現(xiàn)在也接近尾聲了，說實話，還真沒感到多么難熬，反而還較晚的結(jié)束新課，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　1、一如既往的認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)。

　　本學(xué)期能明顯的感覺到孩子的兩極分化了，因此作業(yè)的布置需要分層了。優(yōu)秀學(xué)生的背誦課文和每節(jié)課的相應(yīng)練習(xí)難不倒他們；中間學(xué)生也在努力地復(fù)述課文，較差的'同學(xué)對機(jī)械性的抄寫感興趣。因此，英語課對他們來說還是輕松加愉快的。

　　2、積極參加各級各類教研活動。

　　在平時，認(rèn)真加強(qiáng)集體備課，有問題就與同組的姐妹們互相協(xié)商請教，隨時進(jìn)行集體備課。尤其是三校大聯(lián)研，我執(zhí)教了公開課，市區(qū)兩級教研時，李海燕執(zhí)教了兩次公開課，我們大家的集體備課不亞于市級講課比賽的準(zhǔn)備規(guī)模。

　　3、與學(xué)生一起社會實踐。

　　12月初，我們八年級全體同學(xué)到半程參加社會實踐活動，對于很多孩子來說，第一次離開父母，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生活。作為陪伴老師，我和他們一起上課體驗，課下說笑交流，再一次近距離的走進(jìn)學(xué)生們的心里。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫逃��?/p>

　　現(xiàn)在的學(xué)生開始流露出互相傾慕的跡象，尤其是女孩子，如果把握不好，可能會出現(xiàn)一些麻煩。在平時上課或課間，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生因此而有點(diǎn)開小差，我就適時的加以提醒，向朋友一樣給他們提出建議，好些學(xué)生都不好意思的接受，即使沒有接受也沒有繼續(xù)下去。這讓我感到很欣慰。

　　這一學(xué)期我們師生友好相處，共同進(jìn)步，然而快樂的時光總是過得很快，期待著下學(xué)期，我們繼續(xù)加油努力！

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