跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)（通用25篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編整理的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
這次有機(jī)會(huì)參加省教育廳、中華文化促進(jìn)會(huì)和廣東教育學(xué)會(huì)組織的山村優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習(xí)，覺(jué)得機(jī)會(huì)難得。這也是本人第一次走出山區(qū)到廣州名校跟崗學(xué)習(xí)好的機(jī)會(huì)。本人認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)前的培訓(xùn)。在從化中學(xué)學(xué)校管理跟崗學(xué)習(xí)期間，在邱校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下，在其他行政領(lǐng)導(dǎo)的指引下，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、老師的介紹、座談，自己的觀察、深入課堂聽(tīng)課，收獲甚大，體會(huì)深刻。從化中學(xué)是名符其實(shí)的名校，是一所具有文化底蘊(yùn)厚重、教學(xué)教育成果顯著、省內(nèi)外影響力大的國(guó)家示范性高中。從跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受到要成為一所具有影響力的名校，實(shí)不容易，它必須要有一定的歷史積淀，現(xiàn)實(shí)的蛻變過(guò)程。本人有以下幾個(gè)方面體會(huì)：
一、辦好一所學(xué)校必須有正確的理念。正確的辦學(xué)理念是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，是辦學(xué)價(jià)值導(dǎo)向。理念先行，從化中學(xué)辦學(xué)理念“以人為本，和諧發(fā)展”，教學(xué)理念“依本、質(zhì)疑、合作、共進(jìn)”，提出了“嚴(yán)、勤、實(shí)、活”校訓(xùn)，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、向上、艱苦、認(rèn)真”的校風(fēng)和“愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，踐行“篤厚務(wù)實(shí)，奮發(fā)有為”從中人精神。這些成為從化中學(xué)的精神力量，引導(dǎo)從中全體師生勤教勤學(xué)，奪取一個(gè)又一個(gè)的輝煌。
二、辦好一所學(xué)校必須有一位有學(xué)識(shí)、有魅力、有膽識(shí)、有能力的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是一校之長(zhǎng)，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量如何，發(fā)展前景如何關(guān)鍵在于校長(zhǎng)。有人說(shuō)“有名校長(zhǎng)就有名學(xué)校，有名校必定有名校長(zhǎng)”。從化中學(xué)邱榕基校長(zhǎng)是一位名教師、名校長(zhǎng)，有學(xué)識(shí)，有思想、有遠(yuǎn)見(jiàn)、有膽略的學(xué)校領(lǐng)路人。無(wú)論學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，教學(xué)條件改善、學(xué)校管理制度的制定與完善、校園文化建設(shè)、校園的環(huán)境整治，還是學(xué)校外部關(guān)系都是邱校長(zhǎng)親力親為，他帶領(lǐng)著學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)步調(diào)一致地一步一個(gè)腳印鑄就學(xué)校的輝煌。
三、辦好一所學(xué)校必須具備良好辦學(xué)的‘軟件’和“硬件”。學(xué)校的辦學(xué)的軟、硬件缺一不可。從化中學(xué)在歷任校長(zhǎng)，特別是邱校長(zhǎng)的重視下，學(xué)校教學(xué)設(shè)施日趨完善，師資隊(duì)伍日益優(yōu)化。學(xué)校各場(chǎng)館配套，功能室齊全，特別是學(xué)校有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，全校特級(jí)教師2人，高級(jí)教師占學(xué)校專職教師一半以上，而且學(xué)校對(duì)教師實(shí)行人性化管理，讓認(rèn)真教書(shū)育人成為教師自覺(jué)的行為。這是從化中學(xué)教學(xué)成績(jī)突出，育人成果顯著的根本所在。
四、辦好一所學(xué)校必須有一整套完善的管理制度。學(xué)校管理對(duì)象都是有思想的人，無(wú)一定規(guī)章制度規(guī)范每個(gè)人的行為，學(xué)校教學(xué)教育秩序?qū)⑹请s亂無(wú)章，教學(xué)教育效果可想而知。從化中學(xué)有一整套較為完善的管理制度，學(xué)校依法治校能力不斷提高，學(xué)校工作有章有法地開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。
五、學(xué)校要成為具有影響力必須要有自己的辦學(xué)特色。學(xué)校管理都有共性，大同小異，但要成為大家心目中的名校，必須要有自己辦學(xué)特色。從化中學(xué)以自己豐富的歷史資源，充分挖掘孔子文化傳統(tǒng)，對(duì)師生進(jìn)行熏陶，提出了“弘揚(yáng)孔子文化，培育現(xiàn)代君子“的德育理念和目標(biāo)，扎實(shí)地做好學(xué)校德育工作，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境，形成良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，這使從化中學(xué)成為一所具有區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的.名校。
六、辦好一所學(xué)校必須創(chuàng)造良好的學(xué)校外部環(huán)境。學(xué)校辦學(xué)根本是內(nèi)部管理，但學(xué)校外部環(huán)境將會(huì)影響著學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展。從化中學(xué)在邱校長(zhǎng)十分重視學(xué)校外部環(huán)境，想方設(shè)法創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)校發(fā)展的外部環(huán)境。通過(guò)爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持，宣傳學(xué)校辦學(xué)，取得上級(jí)人力物力的支持，如取得陳建華市長(zhǎng)支持，改善學(xué)校設(shè)施；通過(guò)各種途徑爭(zhēng)取校友的資金支持；通過(guò)教職工對(duì)外宣傳，通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)的宣傳，為學(xué)校創(chuàng)造和營(yíng)造良好和諧的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
通過(guò)在從化中學(xué)短短十天學(xué)習(xí)，我獲得從化中學(xué)有關(guān)學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的良方，這將對(duì)本人在今后的學(xué)校管理起著很好的借鑒作用，我學(xué)習(xí)回校后要把從化中學(xué)好的經(jīng)驗(yàn)做法，結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際應(yīng)用到學(xué)校工作中去，發(fā)揮從化中學(xué)名校的輻謝作用。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
20天的省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝，在這段難忘的日子里，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。在名師工作室校長(zhǎng)的精心安排下，我們聆聽(tīng)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的講座，聽(tīng)了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場(chǎng)場(chǎng)精神的盛宴，他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實(shí)的理論功底通過(guò)如珠的妙語(yǔ)在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開(kāi)，讓我們得以窺見(jiàn)了一個(gè)未曾領(lǐng)略到的世界。眼界，徐徐打開(kāi)；心靈，歷經(jīng)著一場(chǎng)前所未有的洗禮。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。忘不了校長(zhǎng)的諄諄善誘，忘不了學(xué)員間的互助互愛(ài)，忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容。太多的感動(dòng)，我成長(zhǎng)著，我幸福著。
一、感謝恩師——校長(zhǎng)
在短短的20天培訓(xùn)中，感謝我們的恩師——校長(zhǎng)，是您毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧，手把手地傳授給我們，對(duì)我們的問(wèn)題都耐心解答，使我們少走了很多彎路。對(duì)我們學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，您都嚴(yán)格要求，從不放過(guò)任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。每天看到您忙碌的身影，充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊，但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們，很多時(shí)候，您和我們一直奮斗到12點(diǎn)多。陸校長(zhǎng)，您是嚴(yán)父，又是慈母，對(duì)我們的生活又是那么的體貼。我們學(xué)員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激，讓我們深深地說(shuō)一聲“謝謝您！”
二、感謝同伴——團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)
我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識(shí)到，我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué)，不斷提升自我。所以我們的學(xué)員除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，還認(rèn)真聆聽(tīng)名師的授課。中星小學(xué)語(yǔ)文組是一個(gè)高素質(zhì)、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，語(yǔ)文名人多，科研成果豐碩，影響比較大。工作室充分利用了這一個(gè)先天優(yōu)勢(shì)，合理地安排時(shí)間，讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進(jìn)入這些老師的課堂觀課。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流，深入研討，氣氛熱烈，收效良好。在備課時(shí)，我們的學(xué)員充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)的'力量，同行切磋，廣收博采，互相鼓勵(lì)，在痛苦的過(guò)程中，心里還是暖暖的。生活中，互助互愛(ài)，笑聲常�；厥幵谖覀兊霓k公室、餐桌上、賓館里。
三、感謝培訓(xùn)——能力與觀念的提升
學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，每天都安排得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學(xué)員們的工作時(shí)間，有的備課，有的寫(xiě)反思，有的查閱資料，有的寫(xiě)博客，有的和指導(dǎo)老師交流等。磨課的過(guò)程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷，每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過(guò)多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出來(lái)。類似的事情實(shí)在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過(guò)多次，凡經(jīng)歷過(guò)的老師心中都沒(méi)有怨言，都感覺(jué)到反而學(xué)到了更多的東西，能力和觀念都得到了提升。
20天一晃而過(guò)，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進(jìn)。感動(dòng)與幸福同在！
明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵(lì)，彼此牽掛。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
課程改革、教學(xué)改革是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升的關(guān)鍵點(diǎn)，是所有學(xué)校都在堅(jiān)持的著力點(diǎn)之一。不同的是在不同學(xué)校存在深入、快慢、成效的不同，出現(xiàn)差異性的原因當(dāng)然很多。今天，在xx新區(qū)第二中心小學(xué)有幸觀摩了該校承辦的“xx新區(qū)教學(xué)展示周”活動(dòng)，此次活動(dòng)是該區(qū)舉辦的第一場(chǎng)教學(xué)展示周與活動(dòng)，后續(xù)還會(huì)有另外9所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的9場(chǎng)展示活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)與下來(lái)，使本人對(duì)教學(xué)改革的深入有效推行有了深刻的感觸。即：教學(xué)改革需要有引領(lǐng)。
一是教學(xué)改革需要有“項(xiàng)目引領(lǐng)”。此次活動(dòng)和以往參加的專場(chǎng)活動(dòng)在流程安排上有所不同。它是先由主辦實(shí)驗(yàn)學(xué)校匯報(bào)，再是xx新區(qū)教發(fā)院對(duì)活動(dòng)由來(lái)、推進(jìn)情況、相關(guān)成效進(jìn)行匯報(bào)，最后是課堂教學(xué)和評(píng)課。這種安排首先就讓參會(huì)者知道實(shí)驗(yàn)學(xué)校和實(shí)驗(yàn)者為什么要做這件事，怎樣做的，得到什么，然后在課堂教學(xué)中就有了明晰的關(guān)注點(diǎn)、驗(yàn)證點(diǎn)和反思點(diǎn)。通過(guò)介紹，本人了解到之所以進(jìn)行此次“高階思維課堂教學(xué)策略”教學(xué)改革展示周系列活動(dòng)，是因?yàn)閤x新區(qū)小學(xué)教育在上海市綠色指標(biāo)評(píng)估中有關(guān)思維的賦分項(xiàng)得分率較低，故確定了該教學(xué)改革項(xiàng)目，并由xx新區(qū)教發(fā)院成立項(xiàng)目研究組牽頭落實(shí)。針對(duì)問(wèn)題成立區(qū)級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目，層次高，指向精準(zhǔn)，目標(biāo)明確，責(zé)任清晰，既讓實(shí)驗(yàn)者對(duì)標(biāo)找差，更促實(shí)驗(yàn)者負(fù)壓前行，有利于達(dá)成教學(xué)改革的預(yù)期成效。
二是教學(xué)改革需要有“實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)”。教學(xué)改革之所以稱為改革，就是繼承與創(chuàng)新結(jié)合，創(chuàng)新的成分會(huì)更多一些。成效如何，答案不確定。故全區(qū)域推行，存在不確定因素，風(fēng)險(xiǎn)和成效并存。根據(jù)改革的本質(zhì)和優(yōu)質(zhì)成果形成的規(guī)律看，需要經(jīng)歷試點(diǎn)、提煉、再實(shí)踐反思總結(jié)、推廣的軌跡。xx新區(qū)“高階思維課堂教學(xué)策略”教學(xué)改革就遵照相應(yīng)規(guī)律，先選取不同類型的學(xué)校作為十所實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，形成較為成熟的做法后，再行推廣。這種“實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)”應(yīng)該是教學(xué)改革先譜的“前奏”。
三是教學(xué)改革需要有“示范引領(lǐng)”。示范往往能避免彎路，在單位時(shí)間內(nèi)取得較好的成效。教學(xué)改革雖是一種探索，需要發(fā)揮自主能動(dòng)性大膽創(chuàng)新，但如果缺乏必要的示范引領(lǐng)，很容易走入走過(guò)場(chǎng)、事倍功半的誤區(qū)。此次xx新區(qū)“高階思維課堂教學(xué)策略”教學(xué)改革展示周活動(dòng)，就邀請(qǐng)了上海師大、上海市學(xué)科教研員、相關(guān)特級(jí)教師等專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在評(píng)課中就針對(duì)主題和目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議，強(qiáng)調(diào)在下次實(shí)驗(yàn)學(xué)校“高階思維課堂教學(xué)策略”教學(xué)改革展示周中對(duì)提出改進(jìn)的地方進(jìn)行嘗試。這是“示范引領(lǐng)”的一方面。更重要的是，此次活動(dòng)中xx新區(qū)教發(fā)院的數(shù)學(xué)教研員還針對(duì)主題，親自上一節(jié)研究課，把自己的研究、觀點(diǎn)和策略用課堂教學(xué)實(shí)踐予以展示，提供樣例，突出引領(lǐng)，引發(fā)討論。這種引領(lǐng)就突出了引領(lǐng)的.本質(zhì)，使得改革研究的實(shí)際效果非常好。相信這種“示范引領(lǐng)”會(huì)更加促進(jìn)教學(xué)改革的深入，會(huì)更能提質(zhì)增效。
不遵循規(guī)律、一窩蜂、走過(guò)場(chǎng)式、缺乏引領(lǐng)的進(jìn)行教學(xué)改革，看起來(lái)人人掛在嘴上，各種課例花式多樣，一片熱鬧，但可能只是進(jìn)行文字包裝、口號(hào)響亮的“老歌新唱”。教學(xué)改革離不開(kāi)“引領(lǐng)”。今后，在本校的教學(xué)改革中，本人將會(huì)對(duì)以上的觀點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，相信會(huì)取得成效的。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
20xx年12月6日，我與來(lái)自洪湖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張思紅、京山縣羅店中學(xué)的楊君明、京山縣宋河一中的李曉松一行共四人，來(lái)到我們的跟崗學(xué)習(xí)校武漢初級(jí)中學(xué)，受到了該校校長(zhǎng)李青山、副校長(zhǎng)伍緒林以及校委會(huì)其他成員的熱烈歡迎。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們深入到教學(xué)第一線，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課、認(rèn)真反思，堅(jiān)持每天寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志，每周上好一節(jié)常態(tài)課，每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思。雖然只有短暫的一個(gè)月，但武漢中學(xué)給我們留下了深刻的印象，現(xiàn)將這次跟崗學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、武漢初級(jí)中學(xué)印象
該校是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家董必武代主席于1920年親自創(chuàng)辦的一所具特色的學(xué)校。1997年由湖北省教育廳、武漢市教委首批批準(zhǔn)的“公辦民助”改制實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校一直秉承董老制定的“樸、誠(chéng)、勇、毅”的校訓(xùn)精神，建校九十年來(lái)先后為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的各類人才。
武漢初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有教職員工110多人，31個(gè)教學(xué)班，1700余名學(xué)生，高級(jí)教師占教師總數(shù)61.5%，特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師等享受各級(jí)政府津貼教師28人。武漢初級(jí)中學(xué)與武漢中學(xué)資源共享。校園環(huán)境優(yōu)美，配備有現(xiàn)代化的專用教室。
學(xué)校著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法、著力提升學(xué)生各項(xiàng)能力與素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量一直在武昌區(qū)乃至武漢市保持領(lǐng)先水平，連續(xù)十年榮獲“初中教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。
學(xué)校全面貫徹素質(zhì)教育和“人格教育”辦學(xué)理念，注重學(xué)生健全人格及主體精神的培養(yǎng)，堅(jiān)持走科研強(qiáng)校之路，學(xué)校先后承擔(dān)了《現(xiàn)代中學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究》、《班主任人格對(duì)學(xué)困生心理健康的影響》、《語(yǔ)感教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》等國(guó)家、省、市級(jí)重點(diǎn)課題研究，是全國(guó)“素質(zhì)教育與學(xué)校體育模式”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子印象通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的接觸與交流，我們感到武漢初級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，待人熱忱，平易近人。校長(zhǎng)李青山，不僅擁有先進(jìn)的教育理念，而且運(yùn)籌帷幄，精心構(gòu)劃學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖并巧妙地進(jìn)行調(diào)度，學(xué)校班子居安思危，未雨綢繆，在與同類學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)中，能冷靜分析形勢(shì)，認(rèn)清自身的優(yōu)劣，準(zhǔn)確地給自己定位，打造自己的特色品牌，擦亮自己的特色名片，他們?cè)诠ぷ髦凶⒅貙?shí)效，強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)和品牌意識(shí)，帶領(lǐng)著全校教職工奮勇?tīng)?zhēng)先。令人想象不到的是，這所學(xué)校無(wú)論是校長(zhǎng)還是中層干部，他們都是省、市、區(qū)學(xué)科帶頭人或骨干，在自己的專業(yè)領(lǐng)域都取得了一定的成績(jī)，在他們的理念里，領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的教師，而且永遠(yuǎn)是一個(gè)好老師，只有這樣，才能做其他教師的表率，才能做教師的教師，才擁有學(xué)校建設(shè)和管理的發(fā)言權(quán)。
2、教師印象
①指導(dǎo)教師劉欣，高級(jí)教師，武昌區(qū)學(xué)科帶頭人，國(guó)家級(jí)“國(guó)培計(jì)劃”種子教師，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，廣博的專業(yè)知識(shí)，追求真理，敢于質(zhì)疑的教學(xué)態(tài)度，勇于鉆研，執(zhí)著探索的精神為我感動(dòng)。在課堂上，他對(duì)知識(shí)傳授一絲不茍，嚴(yán)肅負(fù)責(zé)；在課外，他輕摟每個(gè)孩子的肩膀，親切和藹；在跟崗教師面前，他無(wú)私的給予，傳道解惑。跟崗學(xué)習(xí)期間，我一共講了3個(gè)課時(shí)的課程，每次上課時(shí)，劉老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)課，認(rèn)真地做筆錄，課后，劉老師會(huì)耐心地和我交流溝通，肯定教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，但也會(huì)直言無(wú)諱地指出我的不足，告訴我這些不足的地方應(yīng)該怎樣去改進(jìn)，怎樣做會(huì)更好。一次次的課堂實(shí)踐、一次次的反思后，我收獲了很多，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，這也是我跟崗學(xué)習(xí)的最大收獲。劉老師真不愧是一位學(xué)者型、專業(yè)型的大師。
�、诮處煹淖晕野l(fā)展。學(xué)校注重教師隊(duì)伍建設(shè)，以制度為保障，以激勵(lì)為措施，打造名師隊(duì)伍。教師參加各種比賽，無(wú)論在省內(nèi)或省外，都有一定的保障措施和獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校注重中青年教師的發(fā)展，使一批中青年教師脫穎而出。他們的敬業(yè)精神、執(zhí)著追求、鮮明的個(gè)性、豐厚的文化底蘊(yùn)和睿智自信的談吐，給我們以心靈的震撼。
③教師愛(ài)崗敬業(yè)。武漢初級(jí)中學(xué)的教師愛(ài)崗敬業(yè)，他們的愛(ài)崗敬業(yè)并不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)壓著的，而是一種自覺(jué)行為。每天早讀開(kāi)始，教師們就早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，有的到班級(jí)巡視、答疑。每天的廣播操及體育大課間，班主任老師、年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)都自覺(jué)地站在學(xué)生中間，督促、管理、引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行陽(yáng)光體育鍛煉。學(xué)校安排的主題活動(dòng)月、活動(dòng)周，教師都精心組織，積極投入，與生同樂(lè)，這些都是教師精神風(fēng)貌的最好寫(xiě)照，是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。為了共同的目標(biāo)，在這里，所有的人，從上到下，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是后勤工作人員，不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂(lè)地忙著自己份內(nèi)的事，沒(méi)有太多的抱怨！一切都是那樣的自然！在這里，“勤奮、務(wù)實(shí)、高效”早已經(jīng)成為一種氛圍，一種文化！
�、芙處熐趯W(xué)習(xí)，善鉆研。從所聽(tīng)的'課中，觀察到教師備課認(rèn)真，收集資料豐富。突破教材的束縛、突破灌輸式教學(xué)模式的束縛。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂(lè)，因?yàn)榻虒W(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。然而，他們那種每節(jié)課以“學(xué)生是否掌握知識(shí)”為議課標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)模式卻給我們很大的啟發(fā)，課堂少了花俏，擠出了時(shí)間，換來(lái)了高效。
3、學(xué)生印象
�、賹W(xué)風(fēng)優(yōu)良。走進(jìn)武漢初級(jí)中學(xué)的校園，這里的校園很整潔地上找不到垃圾；這里的學(xué)生活動(dòng)很有秩序，見(jiàn)不到相互追逐打鬧的學(xué)生；這里的校園很安靜，聽(tīng)不到大聲的喧嘩。樓道的回廊里常常是三五成群的學(xué)生，手持書(shū)卷，或靜思、或誦吟、或討論…學(xué)生有書(shū)卷氣，隨處可見(jiàn)。
②習(xí)慣良好。學(xué)校教學(xué)樓層高，校園面積不大，人口高密度，一千多人在很短時(shí)間內(nèi)進(jìn)出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑操，如果沒(méi)有良好的行為習(xí)慣是很難想象的。“安靜、有序”是武漢初級(jí)中學(xué)紀(jì)律最亮麗的風(fēng)景。學(xué)生良好的習(xí)慣是學(xué)校長(zhǎng)期“訓(xùn)練+引導(dǎo)”的結(jié)果，“什么時(shí)間段、什么地點(diǎn)、干什么事情”是“訓(xùn)練+引導(dǎo)”教育的主要內(nèi)容，學(xué)校從平常習(xí)慣入手，日復(fù)一日的抓，這種“原生態(tài)”的教育最后形成學(xué)校特有的行為文化。
二、我的體會(huì)與收獲
一個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，給我們提供了一個(gè)體會(huì)武漢市初級(jí)中學(xué)先進(jìn)教育環(huán)境的機(jī)遇，感受到了先進(jìn)的教育理念、教學(xué)水平和教育手段等，而教育思想也在經(jīng)過(guò)日日夜夜的沖擊和洗禮中，變得更加成熟、精確。感受之余，更多的是思考，作為一名來(lái)自農(nóng)村的教育工作者，深刻感覺(jué)到了自身教育水平存在著客觀差距，應(yīng)以先進(jìn)為榜樣，學(xué)習(xí)先進(jìn)，彌補(bǔ)不足。
1、辦好一所學(xué)校，學(xué)校管理是關(guān)鍵
武漢市初級(jí)中學(xué)之所以連續(xù)十年榮獲市、區(qū)“初中教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。我想關(guān)鍵在李青山校長(zhǎng)的管理：一是他能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。二是他以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，使教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。三是李校長(zhǎng)曾說(shuō)，學(xué)校出成績(jī)，都是班子成員和所有教職員工的功勞。而我們認(rèn)為，是他的精湛的管理藝術(shù)征服了所有的班子成員，是他的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了武漢市初級(jí)中學(xué)教育教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。
2、教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
武漢初級(jí)中學(xué)的教科研氛圍很濃，這是我們最有感觸的地方。經(jīng)常開(kāi)展各種形式的公開(kāi)課，如黨員示范課，還有觀摩課、說(shuō)課、評(píng)課，還有“講一研六”活動(dòng)等。堅(jiān)持教學(xué)改革為中心，以課題實(shí)驗(yàn)研究為重心，以提高整體辦學(xué)水平為核心，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。該校集體備課扎實(shí)有效，他們定期開(kāi)展活動(dòng)，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中完善出精彩的教案和案例。這種分工協(xié)作的方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
全球信息數(shù)字化、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)顯示出傳統(tǒng)教育手段不可比擬的優(yōu)越性，它能拓展教學(xué)資源，形象直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武漢初級(jí)中學(xué)的教師掌握與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教師的職業(yè)技術(shù)需要。現(xiàn)代教育技術(shù)的合理使用，讓他們的課堂容量大，效率高。
帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結(jié)束了我們的跟崗學(xué)習(xí)，它是我教育生涯中最難忘、最珍貴的一段記憶。這一個(gè)月的學(xué)習(xí)與生活帶給我的不僅是收獲，是實(shí)實(shí)在在的精神動(dòng)力。教育是一方礦藏，要不斷的挖掘，科學(xué)的提煉，才能煉出真金，創(chuàng)造出無(wú)限的財(cái)富。今后，我們將不斷進(jìn)取，不斷完善自我，超越自我，以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我很榮幸地來(lái)到位于深圳市福田區(qū)翰林學(xué)校陳昔安教師工作室參加了跟崗培訓(xùn)，這次培訓(xùn)旨在通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、班級(jí)管理案例分析、課題研究和專題講座等形式促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。短暫的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，覺(jué)得自己獲益良多。在我們的工作室里，陳昔安老師無(wú)論是學(xué)識(shí)見(jiàn)地還是為人處事都是我們學(xué)習(xí)的楷模。陳老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為我們上示范課，開(kāi)專題講座，認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)我們的教學(xué)，讓我們從理論到實(shí)踐都有了一種“脫胎換骨”的感覺(jué)。
一、跟崗學(xué)習(xí)我們主要完成了一下任務(wù)：
1、撰寫(xiě)《跟崗學(xué)習(xí)日志》，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩、聽(tīng)課上課的收獲和體會(huì)。每天寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日記，記錄所見(jiàn)所聞，并發(fā)表于博客。
2、教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間，聽(tīng)評(píng)課20多節(jié)，上了七年級(jí)上冊(cè)《“伐無(wú)道，誅暴秦”》和《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》2節(jié)課，其中《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》為匯報(bào)課，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
3、聽(tīng)專題報(bào)告：跟崗學(xué)習(xí)期間，我們聽(tīng)了陳昔安老師的《追尋教育的夢(mèng)想》、《關(guān)于說(shuō)課、上課、聽(tīng)課與評(píng)課的一些思考》，學(xué)府中學(xué)董輝老師《教研組建設(shè)專題研究》，深圳市福田區(qū)教研中心徐素倪副主任的《如何開(kāi)展課題研究》等專題報(bào)告。
4、閱讀教育專著和陳老師推薦的《教師成長(zhǎng)的精神檔案》等書(shū)籍并撰寫(xiě)2篇讀書(shū)筆記。
5、觀摩深圳市《歷史與社會(huì)》說(shuō)課比賽并充當(dāng)大眾評(píng)委。
二、跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲
跟崗期間，我們還先后觀摩了教師工作室陳昔安老師、工作室成員董輝、李念、張婷婷、張薇、吳勝輝等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們獨(dú)具特色的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。對(duì)我們這群一線教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過(guò)對(duì)多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽(tīng)取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語(yǔ)，令人茅塞頓開(kāi)的見(jiàn)解，生動(dòng)的`舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；專家們的學(xué)識(shí)見(jiàn)地，引領(lǐng)我對(duì)歷史教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)，讓我更加堅(jiān)定了開(kāi)展研究的決心：以前，覺(jué)得科研，自己既沒(méi)有這水平，也沒(méi)有興趣，仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn)。從陳老師的身上，我們明白了研究并不遙遠(yuǎn)，也不神秘，從老師的教學(xué)出發(fā)，最后回到教學(xué)的原點(diǎn)。原來(lái)科研也是一件美好的事情，我要一直堅(jiān)持下去。
跟崗期間，認(rèn)真聽(tīng)取了所有同學(xué)的研究課和匯報(bào)課，雖然我們來(lái)自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，同學(xué)們都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我們工教師作室的8位學(xué)員對(duì)教育本身有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)歷史教學(xué)改革也有了更深層次的思考，回到自己的教育崗位之后，我們一定將我們的所學(xué)所思，運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中，發(fā)揮骨干教師的作用。20天一晃而過(guò)，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝陳昔安老師，感謝翰林中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工，感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家和老師。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
我有幸來(lái)到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有聽(tīng)課、有評(píng)課、有授課實(shí)踐、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有專家進(jìn)行講座。專家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間，在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，多聽(tīng)、多看、多思、多請(qǐng)教，圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、跟崗實(shí)踐內(nèi)容：
1、教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間，聽(tīng)評(píng)課22節(jié)（其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié)，跟崗骨干教師研討課、匯報(bào)課14節(jié)）。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競(jìng)賽的觀摩活動(dòng)一天。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報(bào)課各一節(jié)。
2、開(kāi)發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié)；撰寫(xiě)教學(xué)反思3篇，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記兩篇。
3、參加了工作室系列活動(dòng)：在跟崗學(xué)習(xí)期間，先后聽(tīng)專家講座4次（陳昔安老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說(shuō)課、上課、聽(tīng)課與評(píng)課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開(kāi)展課題研究”）。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié)。聽(tīng)翰林學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文課一節(jié)，赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競(jìng)賽”并擔(dān)任大眾評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)說(shuō)課比賽25節(jié)，收獲很大。
4、撰寫(xiě)了15篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》，跟崗結(jié)束時(shí)上交了《跟崗工作總結(jié)》。
二、主持人陳老師悉心安排，狠抓落實(shí)，跟崗學(xué)習(xí)注重實(shí)效
1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視，工作室成員積極配合，跟崗學(xué)習(xí)保障有序
一到深圳，就有翰林學(xué)校安排的老師接待報(bào)到，并替我們安排好了食宿，陳昔安老師隨后看望大家并請(qǐng)大家吃飯，很是感動(dòng)。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長(zhǎng)和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員，陳昔安老師和科組長(zhǎng)李念老師還經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居，學(xué)校對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的重視可見(jiàn)一斑。
2、工作室計(jì)劃具體，安排周到
從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束，陳老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)征求都有安排，培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體，很有針對(duì)性。
3、陳老師親力親為，狠抓落實(shí)
從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí)，陳昔安老師親力親為。無(wú)論是集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，陳老師都是無(wú)微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。
4、名師引領(lǐng)，共同進(jìn)步
陳老師不僅學(xué)識(shí)淵博，教育教學(xué)水平高，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)，做人的低調(diào)實(shí)在。在陳老師的感召下，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。我們學(xué)會(huì)了博客，甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事，我們總結(jié)了每個(gè)成員的授課特點(diǎn)，每個(gè)人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會(huì)了相互欣賞，評(píng)課當(dāng)中大家總能找到對(duì)方的閃光點(diǎn)為自己所用。
三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動(dòng)，牽引著我們不斷進(jìn)步
1、形式多樣的專題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說(shuō)課、上課、聽(tīng)課與評(píng)課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開(kāi)展課題研究”，通過(guò)講座接受了多方面的新思想、新方法，收獲很大。
2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)展示課，兩位上課位老師各有特色，課堂都有很多閃光點(diǎn)，聽(tīng)后對(duì)自己教學(xué)很有幫助。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新，對(duì)我的教學(xué)很有啟發(fā)。
3、赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競(jìng)賽，聽(tīng)了來(lái)自深圳各個(gè)學(xué)校教師的說(shuō)課。深圳走在全國(guó)教育改革的前沿，我們不僅在現(xiàn)場(chǎng)感受到緊張的比賽氛圍，更讓自己看到了自身的不足和將來(lái)發(fā)展的方向。
這些活動(dòng)對(duì)本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
四、收獲與反思
1、對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)期間，聽(tīng)了很多節(jié)課和講座，對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析，重視審題方法、解題方法的指導(dǎo)，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法，效果很好；李念老師的`大方自然，課堂收放自如。張微老師的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，值得新授課學(xué)習(xí)；董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情，對(duì)學(xué)生很有感染力；鄺敏超老師親切自然、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力；涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處，課堂氣氛輕松自如；葉國(guó)應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和反饋；陳細(xì)娜老師和杜樹(shù)群老師的樸實(shí)與扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí)，原來(lái)復(fù)習(xí)課（新授課）也可以這樣上，對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。
2、提升了對(duì)教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)
新時(shí)代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者，而不能僅僅是個(gè)教書(shū)匠。如何做研究？如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？哪些問(wèn)題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的？怎樣做好日常事件的記錄？我們平時(shí)可能會(huì)有很多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問(wèn)題的鑰匙？等等。通過(guò)聽(tīng)講座、與各位同行交流，現(xiàn)在感覺(jué)有了一些門道，期望今后能有所收獲。
3、對(duì)教師職業(yè)的新認(rèn)識(shí)
這個(gè)問(wèn)題以前很少考慮過(guò)，見(jiàn)到陳老師和各位骨干教師后，他們的一些行為給我留下來(lái)深刻印象，我也十分清楚的認(rèn)識(shí)到這就是名師風(fēng)范。陳老師對(duì)學(xué)問(wèn)的一絲不茍和孜孜不倦，對(duì)同事的熱情幫助和大公無(wú)私，對(duì)工作的奉獻(xiàn)敬業(yè)，讓我們認(rèn)識(shí)到名師就應(yīng)該是這個(gè)樣子。各位骨干教師對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅(jiān)持，對(duì)工作、學(xué)生的牽掛，都體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的良心，這就是教師。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
今年繼續(xù)參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——陜西�。h濱區(qū)，鎮(zhèn)巴縣）中小學(xué)，幼兒園教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目，進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，我們初中英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)來(lái)到“漢濱高中西校區(qū)”，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流的學(xué)校。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我遵守學(xué)校作息時(shí)間，認(rèn)真跟崗，珍惜這樣一次難得地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。根據(jù)要求細(xì)致觀察跟崗老師的日常教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想、實(shí)踐智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人收獲頗多，感觸頗深�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校辦學(xué)有特色，是一個(gè)能讓師生共同追求并享受幸福的地方。
學(xué)校積極推崇“以人為本，共建和諧’的發(fā)展宗旨，以“全省一流，全國(guó)有影響的示范中學(xué)”為辦學(xué)目標(biāo)，以“以人為本，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；因材施教，尊重每一個(gè)學(xué)生”為辦學(xué)理念，并落實(shí)在學(xué)校工作中，學(xué)校的辦學(xué)理念隨處可見(jiàn)，張貼在墻上，立在花壇中。讓這種理念深入人心，同時(shí)學(xué)校也是這樣做的。學(xué)校各項(xiàng)實(shí)施完善齊備，個(gè)性空間內(nèi)容豐富，包含體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等諸多方面。學(xué)校的文化氛圍非常濃厚，有漂亮的校園，美麗的假山亭榭，漂亮的書(shū)法長(zhǎng)廊。墻上到處可見(jiàn)人性化的標(biāo)語(yǔ)。處處充滿了教育的色彩，給人以享受。學(xué)生在學(xué)校有和諧的`師生關(guān)系，教師都很愛(ài)自己的學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的耐心教育科學(xué)細(xì)致，老師和學(xué)生同吃一樣的飯菜，老師經(jīng)常和學(xué)生泡在一起。我想有著一支關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師隊(duì)伍什么事情都能辦到，什么任務(wù)都能完成。老師之所以能夠這樣賣力的干工作、能夠以校為家的力量，來(lái)源于學(xué)�？茖W(xué)的管理，人性化的制度，舒服的環(huán)境。首先，學(xué)校有非常完善的制度來(lái)約束老師，沒(méi)有制度不成方圓，一個(gè)好的制度大家就可以在一定的范圍內(nèi)有序的工作。特別是在一個(gè)人數(shù)很多的學(xué)校，學(xué)校工作才能井然有序的開(kāi)展和進(jìn)行。什么事情都有人去做，所有的事情都有人管有人關(guān)心。其次，學(xué)校為老師提供了一個(gè)可以公平發(fā)展和展示的平臺(tái)。在漢濱高中西校區(qū)，我看到了教師積極參與教研教改的熱情，當(dāng)一個(gè)有價(jià)值、有意義、有規(guī)模的活動(dòng)在不斷地進(jìn)行時(shí)，就會(huì)不斷地促使教師不斷地鞭策自己不斷地實(shí)現(xiàn)自我超越，互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。然后在這樣的環(huán)境中不斷的提高和成長(zhǎng)，所以我們看到的教師人人都很優(yōu)秀。只有好的環(huán)境才能塑造出更多的優(yōu)秀教師。再次，學(xué)校能夠?yàn)榻處煚I(yíng)造一個(gè)輕松幸福的環(huán)境，倡導(dǎo)給師生幸福感。學(xué)校始終給教師傳遞一種在“育才”的驕傲，做育才人的驕傲和自豪。在這樣一個(gè)和諧的大家庭里師生都快樂(lè)、幸福的進(jìn)步著。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲
參加“國(guó)培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí)，帶著沉甸甸的責(zé)任。明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)前認(rèn)真對(duì)自己的現(xiàn)狀做了分析反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)期待做了認(rèn)真的整理。珍視這樣一次難得的學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。這樣一次難得的近距離的觀察學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、觀察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受基地學(xué)校教學(xué)理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。
2、做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展能力，在實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
3、在教師的指導(dǎo)下看好一兩本相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍，使自己的理論水平，專業(yè)素質(zhì)有所提升。
（二）、學(xué)習(xí)期待
1、能夠通過(guò) 學(xué)習(xí)弄懂一些問(wèn)題，看老師如何上好一節(jié)高效率、高質(zhì)量的常規(guī)課，老師怎樣進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理，老師怎樣進(jìn)行課題研究，如何進(jìn)行自我提高。
2、感受一所名校的校園文化建設(shè)，日常管理，教育科研狀況、形式，怎樣為老師搭建一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，為本校的未來(lái)發(fā)展提供幫助。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的教育理念有所更新，教學(xué)方式方法有所提高，對(duì)自己的教學(xué)工作有所幫助，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)生活即將劃上句號(hào)。在這跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，我接觸到了一個(gè)全新的教育環(huán)境，學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)技能及方法�，F(xiàn)將這個(gè)月來(lái)的收獲與感受和大家分享一下：
一、生活方面
在中華路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這一個(gè)月里，我過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè)，充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的關(guān)懷。還記得來(lái)到中華路小學(xué)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，指導(dǎo)老師的熱情招待，教師們親切的話語(yǔ)，消除了我原本緊張的心情，讓我完全沒(méi)有了在異地生活的陌生感。特別是我的我的指導(dǎo)老師徐麗萍老師，她對(duì)我的生活十分關(guān)心。在圣誕節(jié)前夕，她怕我在宿舍里會(huì)孤單，特意邀請(qǐng)我去吃飯看電影，感覺(jué)她很像一位大姐姐，每時(shí)每刻都給予我關(guān)愛(ài)。另外，學(xué)校的其他老師對(duì)我們也很熱情，每次去食堂打飯，他們都會(huì)謙讓，讓我們先打。老師們像一位位貼心的朋友，無(wú)微不至地關(guān)懷著我們。
二、教學(xué)方面
在一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)評(píng)了30節(jié)課，上了3節(jié)教研課。能有那么多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，首先得感謝指導(dǎo)老師徐麗萍老師。她為人親切熱情，她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多，我非常感謝她！她不僅給我詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。此外，徐老師還告訴我教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。教學(xué)方式要靈活多樣，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，活躍課堂氣氛。徐老師說(shuō)我們可以在課堂上引入一些與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)這門學(xué)科有用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
在跟學(xué)習(xí)期間，徐老師讓我不僅聽(tīng)了她的課，而且她也鼓勵(lì)我積極聽(tīng)數(shù)學(xué)組的其他數(shù)學(xué)老師的課。在聽(tīng)課中，我個(gè)人體會(huì)很深。在這聽(tīng)課過(guò)程中我懂得了不僅要去學(xué)習(xí)授課老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，怎樣駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等，還要注意授課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收授課老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
回首半個(gè)月，我們分享友誼、收獲、快樂(lè)！跟崗的十五天里，充實(shí)而忙碌，我完成了聽(tīng)講座8場(chǎng)，聽(tīng)評(píng)18節(jié)課，參與辯課1節(jié)，上了4節(jié)常態(tài)課、1節(jié)同課異構(gòu)，1節(jié)展示課，撰寫(xiě)了3篇教學(xué)反思、八千多字的培訓(xùn)日志，修正了自己的課題的開(kāi)題報(bào)告、課題申報(bào)書(shū)，形成了一節(jié)優(yōu)秀課例、光盤(pán)。收獲很大，感受亦頗多，現(xiàn)概括以下幾方面：
一、領(lǐng)導(dǎo)情切關(guān)懷，導(dǎo)師精心安排
肇慶市懷集縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)承擔(dān)本次培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，對(duì)來(lái)自肇慶市端州區(qū)的骨干教師關(guān)懷備至，周密組織，精心安排，為學(xué)員提供最周到的服務(wù)。培訓(xùn)伊始就為每位學(xué)員準(zhǔn)備了研修手冊(cè)、資料袋和必要的文具用品。在培訓(xùn)班開(kāi)班期間，李紅懷校長(zhǎng)、丘紅慧校長(zhǎng)想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急，在學(xué)習(xí)、生活等方面都進(jìn)行了精心的安排，為學(xué)員提供了舒適、舒心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)員能夠坐得下、聽(tīng)得進(jìn)、學(xué)得活，為保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)做好了后勤保障工作。為確保學(xué)員能夠吃得好，李紅懷校長(zhǎng)、丘紅慧校長(zhǎng)經(jīng)常深入學(xué)員中間，和學(xué)員談心，了解學(xué)員的不同需求，盡量讓學(xué)員吃得滿意，學(xué)得輕松。
二、強(qiáng)化科研意識(shí)，專業(yè)引領(lǐng)
本次培訓(xùn)，我聆聽(tīng)八個(gè)專題講座，其中丘紅慧校長(zhǎng)主講的《教育科研的幾個(gè)問(wèn)題》對(duì)我的啟發(fā)最大。丘校長(zhǎng)講的“撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告”，“課題結(jié)題評(píng)審材料內(nèi)容及順序”這兩部分講得精細(xì)化，我以前做課題從來(lái)沒(méi)有注意到的。對(duì)于做課題，我并不陌生，但聽(tīng)了廣東省第二師范學(xué)院中文系的桑志軍教授的意見(jiàn)后，才知道自己的淺薄，尤其是做文獻(xiàn)綜述那一塊，我更是汗顏。我進(jìn)行反思，我明白，做課題表述要清楚，做得更實(shí)在，為教學(xué)服務(wù)，還要有新意。桑教授的講座讓我明白聽(tīng)課、評(píng)課、觀課、議課的.區(qū)別，對(duì)以后評(píng)課有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
三、走出城區(qū)，城鄉(xiāng)交流
xxxx年12月12日，按照培訓(xùn)計(jì)劃，我參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，目的地是肇慶市懷集縣中洲鎮(zhèn)中心小學(xué)。本次送課下鄉(xiāng)課型多，有二年級(jí)的識(shí)字、三年級(jí)口語(yǔ)交際、五年級(jí)情景作文、六年級(jí)文言文、安全主題班會(huì)。我上的課是人教版三年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際八《夸夸我的同學(xué)》。
通過(guò)送課活動(dòng)，我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，這一點(diǎn)大家都明白，但真正做起來(lái)卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。鄉(xiāng)村學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該主動(dòng)與城區(qū)學(xué)校多交流，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享，達(dá)到共同提高，共同成長(zhǎng)的目的。
四、同課異構(gòu)，各展才華
教師的專業(yè)成長(zhǎng)最主要也是最有用的方式就是同課異構(gòu)。課堂是教師的生命力，作為骨干教師的我們，要使用自己的課堂教學(xué)更進(jìn)一步、向名師學(xué)習(xí)并靠攏，唯一的方法就是實(shí)踐，我們學(xué)員之間進(jìn)行同課異構(gòu)，在課堂中體會(huì)、在課堂中感受進(jìn)步、在課堂升華自己。
五、導(dǎo)師的叮嚀，鞭策我成長(zhǎng)
丘紅慧校長(zhǎng)在跟崗開(kāi)班儀式和結(jié)業(yè)儀式所說(shuō)的“三心”讓我銘記在心：“人要有感恩之心；要有感謝之心；要有珍惜之心。”丘校長(zhǎng)學(xué)識(shí)淵博，為人謙遜，待人熱情有禮，深深的折服我們每一位學(xué)員，也鞭策著我成長(zhǎng)。
六、及時(shí)整改，有待提升
在跟崗過(guò)程中，我覺(jué)得以下需要加強(qiáng)：
1.課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠豐富，需要錘煉。
2.要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
以上是個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)，我將帶著收獲、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上勇于探索，不斷提升自我，創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
20xx年11月，有幸參加了20xx年區(qū)培政教主任培訓(xùn)班。在這個(gè)集體里，授課老師們高水平的講課，同學(xué)們豐富的經(jīng)驗(yàn)都讓我獲益匪淺，更新理念，開(kāi)闊視野�！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)�！边@是我們跟崗學(xué)習(xí)的目的。懷揣這只有的夢(mèng)想，我們一行10人來(lái)到了xx開(kāi)始為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。xx的前身是所企業(yè)辦的學(xué)校，后劃歸地方管理。經(jīng)過(guò)大家的努力，現(xiàn)在的她是來(lái)賓市教育界的新秀，無(wú)論在教學(xué)還是對(duì)學(xué)生的管理都取得了顯著成效。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、潤(rùn)澤心靈的校園文化
七中的辦學(xué)理念是“把學(xué)校辦成畢業(yè)生留戀的地方，在校生珍惜的地方，小學(xué)生向往的地方”。核心辦學(xué)理念是“美”---美在環(huán)境；美在文化；美在行為；美在課堂；美在健康。
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標(biāo)語(yǔ)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習(xí)慣
作為德育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在來(lái)賓市第七中學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在七中，周一是全校的升旗時(shí)間，平時(shí)由各班升旗，當(dāng)國(guó)歌響起的一瞬間，想不到的事情出現(xiàn)了：校園內(nèi)的學(xué)生都會(huì)不約而同停下腳步，向著國(guó)旗的方向行注目禮，走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會(huì)停下來(lái)行禮；還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的位置行禮，一直站到國(guó)旗升完為止。學(xué)生們的這一舉動(dòng)讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛(ài)國(guó)之情油然而生。是什么讓這些倔傲的孩子在國(guó)歌時(shí)這么的專注認(rèn)真？是說(shuō)教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在七，周一早上升國(guó)旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。升旗結(jié)束后，全體師生誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的'一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
七中參與式教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，相互交流，共同進(jìn)步。這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、強(qiáng)有效的管理機(jī)制
七中對(duì)于學(xué)生的管理，幾乎可以說(shuō)是全員參與。首先，對(duì)學(xué)生的德育教育以班主任為主，其次還有年級(jí)主任共同輔助教育。學(xué)生會(huì)的監(jiān)督，值日教師的檢查督促都起到了很大的作用。這樣的做法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)各中的滋味，那么他將會(huì)更熱愛(ài)這個(gè)集體。他的行為會(huì)感染他周圍的人，從而讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為德育工作者，一定要具有扎實(shí)的管理和執(zhí)行能力，同時(shí)要具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，才能在管理工作中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，不滿足于墨守成規(guī)，提高管理水平，相信成功是屬于我們的！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過(guò)去的這一個(gè)月里，我在田家炳中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，深深的感受到了田家炳中學(xué)老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了田家炳中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了田家炳中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我們。我的指導(dǎo)老師趙勝男老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)�，F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、開(kāi)闊了視野
來(lái)到田家炳中學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。田家炳中學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步，最幸福的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。
二、提高了專業(yè)能力
在一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)的.日子里，在輔導(dǎo)老師趙勝男老師的安排下，我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的校內(nèi)公開(kāi)課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽(tīng)了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
三、提高了思想認(rèn)識(shí)
田家炳中學(xué)的教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。一個(gè)月的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬�、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
20xx年6月至今,我非常榮幸能參入茂名市初中英語(yǔ)丁漢玲名師工作室第一期跟崗學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家講座，觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華。專家們的精彩講座和耐心講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，通過(guò)評(píng)課、座談，我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。本次培訓(xùn)使我在思想上、教育的理論層面與實(shí)踐層面都有一定的提升。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的感悟：
一．教師要樹(shù)立正確的“教育觀”
布魯納指出：“我們教一門科目，并不是希望學(xué)生成為該科目的一個(gè)小型書(shū)庫(kù)，而是要他們參與獲得知識(shí)的過(guò)程.學(xué)習(xí)是一種過(guò)程，而不是結(jié)果.”可見(jiàn)，教師培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”比“學(xué)會(huì)什么”更重要.正確的教育理念是以“學(xué)生發(fā)展為本”，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。因此，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師必須拋棄那種“從題海中提升高分?jǐn)?shù)”的做法，這是一種短期的表面效應(yīng)，時(shí)間一長(zhǎng)又忘得干干凈凈，既磨體力又不能獲得長(zhǎng)久持續(xù)發(fā)展的能力。教師必須盡可能的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)活動(dòng)，把握核心思想，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的參與，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)獲得切合實(shí)際的背景材料的支撐及實(shí)際的應(yīng)用,才能引起學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深層次的理解與反思。
二．教師要樹(shù)立正確的“角色觀”
�。保處熓钦n堂的“輔線”，不是“主線”
課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生能有實(shí)質(zhì)收獲才是最重要的。課堂觀察的“主線”是學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)生的參與、學(xué)生的能力，教師的指導(dǎo)是“輔線”。有些人對(duì)一堂好課的評(píng)價(jià)過(guò)多關(guān)注于教師在課堂上的表現(xiàn)，當(dāng)一切沿著教師預(yù)設(shè)的路線展開(kāi)，沒(méi)有出現(xiàn)一些突發(fā)事件就認(rèn)為是一堂好課；當(dāng)不能完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)時(shí)，就一票否定其為好課；當(dāng)學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，就認(rèn)為是教師上得不好。這種看法是片面的，忽視了學(xué)生課前的投入及課后可持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)。
�。玻處熓菍W(xué)生的引領(lǐng)者，不是控制者
要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，教師就要樹(shù)立正確的“學(xué)生觀”，把學(xué)生看作一個(gè)發(fā)展中的有生命靈動(dòng)的完整的學(xué)習(xí)個(gè)體，他需要的不是老師“手把手”的“教”，而是適當(dāng)“指一指”的“引”，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話與思考中求異、求新，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，從而使學(xué)生充滿生命靈動(dòng).在學(xué)海中，教師的責(zé)任并不是把學(xué)生培養(yǎng)為一名只需要聽(tīng)從指揮的“舵手”，而是把學(xué)生培養(yǎng)為一名能獨(dú)立掌控的“船長(zhǎng)”.
三．教師要樹(shù)立正確的“情感觀”
每個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。教師要對(duì)學(xué)生多一些關(guān)愛(ài)，經(jīng)常手中握有多把鼓勵(lì)的尺子，從不同角度來(lái)衡量他們。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生階段性地根據(jù)他們的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并且對(duì)他們提出新的要求，使他們產(chǎn)生“驚訝”之感，形成新的探究反射，誘發(fā)新的興趣或強(qiáng)化加深原來(lái)的興趣，保持他們的上進(jìn)心。而對(duì)于一些學(xué)困生，他們是學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)群體，我們可嘗試提出較低的目標(biāo)，注意從各方面的表現(xiàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予激勵(lì)，激發(fā)他們的自豪感，樹(shù)立自信心。
課堂上教師應(yīng)該真誠(chéng)，恰如其分地給學(xué)生激勵(lì)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，防止傷害學(xué)生的自尊。在今后的教學(xué)中我將會(huì)多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛(ài)，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷地讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn)。成功教育，收獲的必是教育的成功。
四．教師要樹(shù)立正確的“成長(zhǎng)觀”
過(guò)去，教師們往往重教學(xué)、輕教研，只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)而忽視了自己的專業(yè)發(fā)展。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深意識(shí)到只有教師重視個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，才能有效培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、有創(chuàng)新能力的.人才。
�。保畷r(shí)時(shí)充電
我覺(jué)得在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，為此我們必須時(shí)刻具有危機(jī)感，刻苦學(xué)習(xí)，合作創(chuàng)新，時(shí)時(shí)充電，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
�。玻畷r(shí)時(shí)反思
反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。
�。常呖蒲新�
新課程要求教學(xué)目地是為了讓學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師必需有創(chuàng)新意識(shí)，才能有效發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。搞科研，是發(fā)展創(chuàng)新能力的有效途徑。本著“問(wèn)題即是課題”的思想積極開(kāi)展校本課題研究，一方面推動(dòng)教師們?cè)诹⒆阏n堂積極參與實(shí)踐研究的過(guò)程中不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提煉反思自已的教學(xué)體驗(yàn)。逐漸由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)成“科研型教師”，另一方面能有效提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到師生齊發(fā)展的“雙贏”的局面。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。我非常感謝茂名市初中英語(yǔ)丁漢玲名師工作室給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。希望我們今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷豐富自己，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我們摯愛(ài)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
20xx年10月20日至11月10日，我參加了20xx年廣東省中小學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)。在千萬(wàn)教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的。所以，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)計(jì)劃。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，嚴(yán)格按照培訓(xùn)單位和導(dǎo)師的要求，認(rèn)真做好跟崗學(xué)習(xí)應(yīng)該做的事情。認(rèn)真上好匯報(bào)課，積極評(píng)課、參與課題研討。并虛心向其他跟崗學(xué)員學(xué)習(xí)，主動(dòng)向工作室主持教師郭老師請(qǐng)教。而且認(rèn)真做好讀書(shū)筆記以及教學(xué)反思等作業(yè)，按時(shí)、按量、按質(zhì)的完成自己所負(fù)責(zé)的工作。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有名師的專題講座，又有特級(jí)教師的前沿理念，還有觀摩研討等。20天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，我享受了"學(xué)習(xí)"的快樂(lè)。聆聽(tīng)專家的講話，與特級(jí)教師近距離的對(duì)話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己在科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)等方面都獲益匪淺——我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新，提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)收獲很多，下面我想談?wù)勈斋@最大的四點(diǎn)：
一、見(jiàn)識(shí)了名師的風(fēng)采
初見(jiàn)郭名輝老師，我就體會(huì)到了郭老師獨(dú)特的人格魅力——熱情、善良、樸實(shí)。在接下來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們不僅聆聽(tīng)了郭老師的講座，而且觀摩了郭老師的課堂藝術(shù)，他的發(fā)散思維課與輻合思維課，讓我領(lǐng)略到郭老師另一種魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的'文化底蘊(yùn)。他的課堂，讓我大開(kāi)眼界，讓我們見(jiàn)識(shí)了名師的真正風(fēng)采。
二、更新了教育教學(xué)觀念
這次培訓(xùn)給了我"充電"的機(jī)會(huì)，為我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教育教學(xué)理念提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。通過(guò)聆聽(tīng)各種講座，我不但了解了許多新的理念，而且提高了我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。如郭銘輝老師的《散合式教學(xué)法》講座，為我高質(zhì)量地完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)提供了一個(gè)新的思路。又如珠海市第二中學(xué)特級(jí)教師劉坤老師的講座《順木之天，以致其性》，在教育教學(xué)理念上也給了我們很多啟發(fā)，它讓我懂得了引導(dǎo)學(xué)生參與、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生思辨的重要性。還有紅旗中學(xué)鄭文佳老師的電視主持人式的課堂教學(xué)，讓我見(jiàn)識(shí)了新課程理念下的新的課堂模式。
三、提高了教育教學(xué)能力以及教研能力
此次培訓(xùn)給了我們相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與名師平等的對(duì)話、學(xué)員上課、互動(dòng)評(píng)課、外出觀摩等多形式的互動(dòng)交流，我學(xué)到了很多東西，特別是郭老師有針對(duì)性的對(duì)我們課堂的評(píng)價(jià)，給了我很大的啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)，讓我知道了以后該如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、知道了該如何評(píng)課、如何開(kāi)展教研活動(dòng)……同時(shí)還讓我發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中的諸多不足，促使我對(duì)這些不足進(jìn)行了深刻的反思。在反思中深化自己的認(rèn)識(shí)，從而不斷修正自己的教學(xué)策略。
四、明確了今后的努力方向
我深知：我頭頂"骨干"這頂帽子，既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。所以，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，并運(yùn)用到教育教學(xué)中去。而且，我會(huì)時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揮好帶頭人的作用，經(jīng)常和年輕教師交流，指導(dǎo)他們快速成長(zhǎng)此外，我還會(huì)及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的教育教學(xué)水平。
總之，跟崗學(xué)習(xí)，帶給我的是理念的革新、思想的洗禮以及能力的提升。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不僅觀念有所改變，而且在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，在教學(xué)藝術(shù)方面也有很大的收獲。以后，我會(huì)不斷更新觀念，提升自我，使自己在工作上邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14
歲月的腳步總是這樣匆匆，還沒(méi)有好好品味20xx年帶給我們的精彩，它卻即將要和我們說(shuō)再見(jiàn)了。如果要用一句話來(lái)概括我的20xx，我想應(yīng)該是：忙碌但幸福著，緊張但愉快著。具體體現(xiàn)在：
一、自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的理論，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)
一年來(lái)，本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅(jiān)持用“科學(xué)發(fā)展觀”指導(dǎo)自己的言行。積極參加區(qū)教育局黨委和學(xué)校黨支部組織的黨員培訓(xùn)與黨課學(xué)習(xí)，珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)反思，全年共完成學(xué)習(xí)心得十二篇。
在十八大召開(kāi)以后，本人主動(dòng)學(xué)習(xí)了十八大會(huì)議精神，并決心在今后的學(xué)習(xí)和工作中認(rèn)真貫徹精神，努力提高自己的黨性修養(yǎng)。
二、主動(dòng)提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量
作為一名站在三尺講臺(tái)上的教師，我始終把不斷提升自己的`專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量作為奮斗目標(biāo)。本年度，我有幸加入了區(qū)名師工作室——“馬秋霞工作室”，在那里得到了更為專業(yè)的指導(dǎo)，聽(tīng)專家的報(bào)告、接受專家對(duì)自己的指點(diǎn)、向兄弟學(xué)校教師學(xué)習(xí)等，一系列的活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)有了更深的感悟。同時(shí)，我還積極在校內(nèi)開(kāi)課，今年四月，我開(kāi)的一節(jié)初三中考復(fù)習(xí)課《閱讀理解專題》獲得了同事的一致好評(píng)，展現(xiàn)出了自己的教學(xué)風(fēng)格。我在上半年所帶的初三（1）班，數(shù)學(xué)中考成績(jī)位于全年級(jí)第一，高出校平均分6.93分，而且超區(qū)平均分1.45分，在我們這樣的學(xué)校，實(shí)屬不易。
三、積極探索教學(xué)管理，提高管理實(shí)效
教學(xué)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分。我從事教學(xué)管理雖然已有六年，但我一直覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西還太多。所以，我在培訓(xùn)班上學(xué)，從去年的11月份至今年的10月，我參加了江南大學(xué)承辦的xxx市中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，從專家的講座中我學(xué)到了很多管理的智慧，從跟崗的許昌良校長(zhǎng)那兒學(xué)到了實(shí)干的方法，結(jié)業(yè)時(shí)我撰寫(xiě)的論文《掌握平衡藝術(shù)，為教師的和諧相處創(chuàng)設(shè)環(huán)境》被收錄進(jìn)《xxx市20xx年度中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班成果選編》。我又在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)，積極參加“中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，按時(shí)、認(rèn)真、圓滿地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我還在書(shū)本中學(xué)，本年度，我閱讀了《校長(zhǎng)最需要什么》等3本管理專著，完成了三千多字的讀書(shū)心得。我也在報(bào)考“在職研究生——教育管理碩士”的過(guò)程中學(xué)，在復(fù)習(xí)“教育學(xué)”、“心理學(xué)”時(shí)，我能將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。我最重要的學(xué)習(xí)是向周圍的人學(xué)，不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的校領(lǐng)導(dǎo)，還是普通的教師，都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我在力爭(zhēng)不斷完善自己。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15
26天的 “影子教師”跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這里我深深的感受到了咸寧實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛(ài)崗精神和孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
一、潤(rùn)澤心靈的校園文化
雖然外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的才成立兩年，但一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情�。 芭d趣是最好的老師”，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示：“不求成績(jī)最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。在外國(guó)語(yǔ)的校園里我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。這是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、靈活機(jī)智的專業(yè)能力
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把自身對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的.教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己。在指導(dǎo)老師李送梅老師的安排下，我聽(tīng)了多位老師的課，不僅有數(shù)學(xué)課、還有集體備課等，各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了評(píng)課。評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其他人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。我先后聽(tīng)了近30節(jié)課，也聽(tīng)了幾節(jié)說(shuō)課和評(píng)課，最重要的是能聽(tīng)專家老師的點(diǎn)評(píng)，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)手段
小組合作學(xué)習(xí)是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)的一大亮點(diǎn)，通過(guò)小組合作讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，做學(xué)習(xí)的主人，讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù)，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。 跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！
今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。
我們要對(duì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校說(shuō)再見(jiàn)了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì)把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，做一名讓學(xué)生喜歡的老師。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16
南方的12月，還沒(méi)有一點(diǎn)寒意，帶著滿懷虔誠(chéng)的期待，我來(lái)到了六祖的故鄉(xiāng)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我和來(lái)自各地的七位老師一起，在梁�；蹖�(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)。時(shí)間雖然是那么的短暫，但卻足以讓我的心靈受到洗禮，思想受到磨礪，人格得以完善，專業(yè)素養(yǎng)得以提升！衷心感謝引領(lǐng)我們前行的梁導(dǎo)師與和我一起合作、努力的各位學(xué)員！這一段經(jīng)歷將是我人生旅途上最美的風(fēng)景。
一、愛(ài)的感悟。
“有愛(ài)才有教育�！笔且痪渲晾砻�，來(lái)到新興實(shí)驗(yàn)小學(xué)之后，我對(duì)這句話有了更深的體會(huì)。
梁導(dǎo)師是一個(gè)平易近人的人，雖然他身兼數(shù)職，日理萬(wàn)機(jī),我們只是來(lái)向他學(xué)習(xí)的學(xué)生,但他卻把我們待若上賓,早早安排好我們的食宿,親自帶領(lǐng)我們參觀校園,認(rèn)真審閱我們的評(píng)課記錄，仔細(xì)聆聽(tīng)我們每一個(gè)學(xué)員的開(kāi)題報(bào)告，及時(shí)給出中肯的意見(jiàn)，最后還概括說(shuō)”遲開(kāi)的花和早開(kāi)的花一樣美!"讓我們受益匪淺之余倍受鼓舞，不禁驚嘆于他杰出的才學(xué)，更佩服他的寬容。
剛來(lái)時(shí)，他自然的談起六祖，談他的身世，修道的經(jīng)過(guò)，不經(jīng)意的說(shuō)出一段佛經(jīng)，聯(lián)系到我們的工作，與我們每一個(gè)人都談笑風(fēng)生，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)架子。對(duì)于我們不像樣的小專題，他依然笑著鼓勵(lì)我們：”遲開(kāi)的花和早開(kāi)的花一樣美！“當(dāng)我們都懼怕上錄像課時(shí)，他又安慰我們說(shuō)：“別緊張，就當(dāng)是平時(shí)上課就行了�！蹦欠輰捜菖c愛(ài)，消除了我們內(nèi)心的緊張，給了我們前進(jìn)的勇氣。
在梁導(dǎo)師管理的新興實(shí)驗(yàn)小學(xué)這里，一草一木皆含情，一磚一石亦有意，一字一畫(huà)顯師愛(ài)。
學(xué)校的整體布局合理，教學(xué)樓氣勢(shì)雄偉，教學(xué)區(qū)與生活區(qū)井然有序，平整清潔的校道兩旁樹(shù)木婆娑，五顏六色的花在寒風(fēng)中傲然開(kāi)放，堅(jiān)強(qiáng)地接受著冷雨的洗禮，吐著醉人的芬芳。漫步校園，每一處，每一個(gè)角度，都是一幅畫(huà)，都有一位良師：“成長(zhǎng)的韻律”是同學(xué)們展現(xiàn)自我的好地方。下午放學(xué)后，老師們精心地為即將登臺(tái)的孩子化好妝，好讓他們把自己的才藝，以及自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。于是，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，放學(xué)后還舍不的離開(kāi)的孩子、老師，在這里盡情的享受著同學(xué)們帶來(lái)的音樂(lè)、舞蹈等精彩的表演�！鞍偌倚铡庇貌煌淖煮w、大小、排序，向同學(xué)們展示著中國(guó)古典文化的發(fā)展及現(xiàn)狀�！八鍎t形象明，心清則智慧生”“廉雨清風(fēng)育桃李”，寓意“一子錯(cuò)，滿盤(pán)皆落索”，“要走好人生的每一步”的棋盤(pán)，極具徽式風(fēng)格的廉正園，除了給人帶來(lái)美的享受，更洗滌了人的靈魂，潔凈了人的思想。“讀書(shū)長(zhǎng)廊”處，同學(xué)們正在專心致志的讀書(shū)，盡情遨游在知識(shí)的`海洋里。隨處可見(jiàn)的名人塑像、畫(huà)像、名人名言、小故事，教室的每一面墻都是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，都是會(huì)說(shuō)話的老師，整個(gè)校園充滿熱烈而儒雅的文化氣息讓我們嘆為觀止！在這里，我們充分感受到了在梁導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的新興教育人“讓學(xué)生升學(xué)有后勁，終身發(fā)展有潛力”的辦學(xué)理念以及對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)。
二、素養(yǎng)的提升。
梁導(dǎo)師是一位平和而睿智的領(lǐng)導(dǎo),是一個(gè)實(shí)干而又敢于創(chuàng)新的教育家。他說(shuō)一個(gè)人讀書(shū)的厚度就等于一個(gè)人的高度。在他的悉心指導(dǎo)下，我們懂得怎樣在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定小專題的研究，在工作中善于提煉，培養(yǎng)屬于自己“專”的東西，尋找自己的核心價(jià)值。在備課時(shí)，要鉆研教材，弄懂編者的意圖，挖掘文本，又要超越文本，上課時(shí)，要關(guān)注到每一位學(xué)生……讓我們受益匪淺。此外，我們還聽(tīng)了王家文、黃平等專家、老師的講座，使我們見(jiàn)識(shí)了班會(huì)課的別樣上法，教育學(xué)生的新穎而有效的方法。通過(guò)聽(tīng)本校老師的課，課堂老師游刃有余的課堂駕馭能力，組織有序而高效的小組合作探究學(xué)習(xí)，讓我們由衷的佩服！我們八位學(xué)員，雖然相識(shí)不久，卻親如兄弟姐妹，每天一起上學(xué)，一起吃飯，在評(píng)課中各抒己見(jiàn)，產(chǎn)生思維的碰撞，產(chǎn)生智慧的火花，共同提高，樂(lè)也融融。直至到我們親自上錄像課，以及后來(lái)導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)，老師們的評(píng)課和后來(lái)個(gè)人的反思，對(duì)于課堂教學(xué)，又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
“六組訪六組曠世奇緣實(shí)效出實(shí)效天道酬勤�！备兄x上天，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，與你同行，風(fēng)景無(wú)限，一切很美，只因有你！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇17
在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無(wú)論是何時(shí)何地基本上是沒(méi)有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書(shū)籍，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛(ài)崗敬業(yè)
八中的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開(kāi)始，教師們就早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒(méi)有休息時(shí)間的，這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效
幾天的聽(tīng)課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問(wèn)中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)于作業(yè)書(shū)寫(xiě)不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績(jī)的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的'道理，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累
如果說(shuō)上好一節(jié)公開(kāi)課，那也許很簡(jiǎn)單，但如果每一節(jié)課都如公開(kāi)課一樣的好，那便離不開(kāi)積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過(guò)得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇18
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來(lái)市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：
一、工作方面
在工作中，樹(shù)立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑；能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語(yǔ)文，在打造高效課堂過(guò)程中，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，研讀教材，在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國(guó)萬(wàn)校小學(xué)生魅力作文國(guó)家級(jí)大賽中榮獲國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng)，并同時(shí)授予“全國(guó)作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)術(shù)論文（成果）《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評(píng)選中，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
二、生活方面
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng)，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的.投身于工作之中。
三、學(xué)習(xí)方面
跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。市一小四年級(jí)語(yǔ)文組的老師給我的感觸也很深，每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動(dòng)完成，從來(lái)不講代價(jià)和報(bào)酬，毫無(wú)怨言，特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加，并做好筆記；認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。
四、思想方面
我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松，生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我還堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。同時(shí)，我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，并和其他教師進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致，在行動(dòng)中能明辨是非，勇往直前！
五、其他方面
我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動(dòng)去做。
這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇19
上周周二到周五，我們政教處和教務(wù)處到x市x中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了四天。在這四天的時(shí)間里，我們通過(guò)查閱資料，實(shí)地察看，交流訪談、課堂聽(tīng)課，現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，從多方面了解了九洲中學(xué)的教育教學(xué)管理情況，感受頗多，受益匪淺，總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍團(tuán)結(jié)高效，決策民主。
我們剛到的第一天，恰逢九洲中學(xué)義務(wù)教育階段均衡教育國(guó)檢，工作比較繁忙。盡管如此，他們還是派出教務(wù)處鄭主任專門負(fù)責(zé)我們的工作和生活安排，而且非常細(xì)致。當(dāng)天下午，我們參加了他們的初三一模分析會(huì)，由教務(wù)主任主持，程序緊湊，準(zhǔn)備充分，校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)參加并且作了簡(jiǎn)短有力的發(fā)言；星期三下午，初三體育考試，幾乎所有行政都到場(chǎng)鼓勵(lì)師生；星期五，我們受邀參加了他們的第一屆教代會(huì)。會(huì)上在討論有關(guān)章程時(shí)，爭(zhēng)論激烈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都讓有不同意見(jiàn)的老師把話說(shuō)完，對(duì)某些條款作及時(shí)的更改，對(duì)一時(shí)爭(zhēng)執(zhí)不下的條款則充分尊重民意，推遲表決。
二、教師富有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，責(zé)任心強(qiáng)。
九洲中學(xué)上午五節(jié)課，從7：40分開(kāi)始上課，到12：10分才下班。下午也有三節(jié)。工作時(shí)間長(zhǎng)，工作強(qiáng)度大。也許是壓力比較大的緣故，我們看到，他們上班時(shí)間幾乎很少在閑聊、活動(dòng)的，尤其是九年級(jí)的老師，連走路都是小跑，仿佛有做不完的事情。每個(gè)年級(jí)，每個(gè)科組都有一個(gè)專門的宣傳欄，有全體成員的合照，也有每個(gè)成員的簡(jiǎn)介；有教育教學(xué)活動(dòng)的剪影，也有外出活動(dòng)的瞬間，并配以豐富的級(jí)組特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)的文字材料，這無(wú)形中增強(qiáng)了科組、級(jí)組的凝聚力。事實(shí)上，老師們也的確給力，尤其是他們學(xué)校中有不少上了年級(jí)的特級(jí)老師，很好地起到了傳幫帶的示范作用，如我們經(jīng)常接觸的語(yǔ)文特級(jí)教師王曉濱老師，初三年級(jí)長(zhǎng)劉萍老師，她們都還只有三年就退休了，工作依然充滿活力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)?cè)谀昙?jí)里也排在前列，實(shí)在令人欽佩。在她們的感染下，很多年輕教師也不甘人后，利用課余時(shí)間做學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常是學(xué)生走得差不多了，才離開(kāi)校園，敬業(yè)精神令人佩服！
三、豐富多彩的第二課堂，給學(xué)生提供了充分展示才藝的舞臺(tái)。
上學(xué)期臨近期末，我就應(yīng)邀觀摩了他們學(xué)校的年度“九洲好聲音”的學(xué)生唱歌比賽。已充分領(lǐng)略了他們學(xué)生的才藝和組織水平。這一次，我們?nèi)サ降?當(dāng)天，劉虹副校長(zhǎng)就專門為我們?cè)敿?xì)介紹了他們第二課堂的兩大特色活動(dòng)：即學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。剛好當(dāng)天下午有初二數(shù)學(xué)科組開(kāi)展的“數(shù)學(xué)智力快車”的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。因班級(jí)多，分兩場(chǎng)，我們參觀了其中一場(chǎng)。場(chǎng)面緊張激烈，學(xué)生參與熱情高，效果很好。第二天，我們又參加了初一年級(jí)數(shù)學(xué)科組的“24點(diǎn)”游戲活動(dòng)，同樣激烈精彩，學(xué)生表現(xiàn)出良好的參與欲望。據(jù)劉校長(zhǎng)說(shuō)，他們的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)各年級(jí)學(xué)科根據(jù)需要自行開(kāi)展，每學(xué)年舉行一次，如語(yǔ)文的經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)的卡拉OK，歷史的故事會(huì)，政治的模擬法庭等，形式多樣，內(nèi)容充實(shí)。另外，他們還根據(jù)老師的配置組織了25個(gè)學(xué)生社團(tuán)，定期組織社團(tuán)活動(dòng)，仔細(xì)看了一下，有什么的攝影技術(shù)、傳統(tǒng)美食制作、管樂(lè)團(tuán)等，還有毛衣編織，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，難怪他們的學(xué)生個(gè)個(gè)看上去朝氣蓬勃。
四、德育管理自成體系，班主任工作細(xì)致到位。
九洲中學(xué)由學(xué)生處管理學(xué)校日常德育工作，實(shí)行年級(jí)長(zhǎng)和班主任負(fù)責(zé)制。年級(jí)長(zhǎng)每周召開(kāi)一次班主任工作研討會(huì)，學(xué)生處則每月開(kāi)一次全校班主任工作研討會(huì)，就一周或一個(gè)月以來(lái)各班出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)并商討處理辦法，形成共識(shí)，并產(chǎn)生合力。與我們經(jīng)常受制于學(xué)生松散的紀(jì)律不同，九洲中學(xué)的老師在課堂管理、儀容儀表、行為規(guī)范、環(huán)境衛(wèi)生等方面承受的壓力相對(duì)比較少，但同樣也面臨一些令人頭疼的德育管理問(wèn)題。如打架、早戀、抽煙、玩手機(jī)等。遇到此類問(wèn)題，學(xué)生處與年級(jí)長(zhǎng)和班主任密切配合，及時(shí)聯(lián)系家庭或社會(huì)相關(guān)部門參與處理。在學(xué)生的日常管理上，他們的班主任承擔(dān)了大量的工作。我們觀察到，七八的級(jí)的體育大課間活動(dòng)是由班主任自己組織的。需要體育老師協(xié)助的時(shí)候自己找體育老師商量。他們很重視集體活動(dòng)時(shí)紀(jì)律的組織。如七八年級(jí)數(shù)學(xué)科組的競(jìng)賽活動(dòng)，盡管班主任不參加，但他們都會(huì)先把學(xué)生組織進(jìn)入會(huì)場(chǎng)以后才離開(kāi)。班級(jí)上電腦課，一定要排隊(duì)進(jìn)入電腦教室，不允許三三兩兩隨便進(jìn)入。下午第八節(jié)課沒(méi)什么情況，由班主任負(fù)責(zé)維持班級(jí)紀(jì)律。
短短的四天時(shí)間，我們不可能把九洲中學(xué)的所有情況了解清楚，但所謂窺一斑而見(jiàn)全豹。我們真切地感受到省一級(jí)學(xué)校在教育教學(xué)管理方面的成功之處，希望他山之石，可以攻玉，如果能從中學(xué)到一點(diǎn)用之于我們自己的日常教育教學(xué)，那就是我們這次跟崗學(xué)習(xí)的最大收獲！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇20
有幸在廣東省骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)中參加鄒官民名師工作室的跟崗學(xué)習(xí)，這可以說(shuō)是我教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。近20天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，記得來(lái)的第一天自己曾懷著既來(lái)之則安之的心情，此時(shí)卻是那么地回味與戀戀不舍。此次學(xué)習(xí)的收獲，正如我博客的名稱：“明明成長(zhǎng)的腳步”，20天的學(xué)習(xí)讓我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。
一、自醒與反思
工作未滿十年，主客觀的因素曾讓自己深感職業(yè)的倦怠，對(duì)教學(xué)缺乏熱情與動(dòng)力，曾經(jīng)對(duì)自己的發(fā)展方向感到迷糊。本次跟崗學(xué)習(xí)，是自身工作以來(lái)的一次強(qiáng)烈的思想沖激，一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。20天跟崗學(xué)習(xí)生活的豐富充實(shí)不但讓我開(kāi)闊了視野，更重要的是結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴、同行與名師團(tuán)隊(duì)，讓我充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的溫暖、團(tuán)隊(duì)的力量、團(tuán)隊(duì)的智慧、還分享到團(tuán)隊(duì)合作的豐碩成果。
數(shù)天的特色參觀、聽(tīng)講座報(bào)告、聽(tīng)評(píng)課、上課等活動(dòng)，增強(qiáng)了我在教育的理論層面與實(shí)踐層面的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，一次又一次引起我的思考與對(duì)自身教學(xué)現(xiàn)況的反思，原本任務(wù)式的每天學(xué)習(xí)日志漸漸成為了自己舒發(fā)思想、新思考與和同行交流的平臺(tái)，不時(shí)也能迸發(fā)起碰撞的火花，使自己慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。
二、煅練與突破
20天跟崗學(xué)習(xí)，東莞各鎮(zhèn)特色校園為我們的熱情開(kāi)放，經(jīng)驗(yàn)的無(wú)私分享，固然讓我們收益良多。名師團(tuán)隊(duì)及東莞市骨干教師們?yōu)槲覀兲峁┑膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與聽(tīng)課指導(dǎo)更是讓我們深感受益終身。在本次跟崗中，我有幸能參與了兩次上研討課的活動(dòng)，這是極好的自我煅練與突破的機(jī)會(huì)，我十分珍惜。從集體備課、上課、評(píng)課、反思、修改、再上課、評(píng)課、反思的過(guò)程中，在名師團(tuán)隊(duì)、省骨干、市骨干教師的細(xì)心指導(dǎo)與幫助下，讓我從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、從課堂組織到教學(xué)語(yǔ)言上得到一次自內(nèi)而外的全方位的煅練與提升。只有把握每一次學(xué)習(xí)與鍛練的機(jī)會(huì)，才有機(jī)會(huì)“破繭”而出，本次跟崗學(xué)習(xí)便是一次極好的機(jī)遇，我們要珍惜，要把握。
三、領(lǐng)略名師團(tuán)隊(duì)的魅力。
本次跟崗學(xué)習(xí)，最讓我感動(dòng)與敬佩的是無(wú)論是整個(gè)東莞市美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)、常平中心小學(xué)還是鄒官民名師工作室，團(tuán)隊(duì)意識(shí)特別的強(qiáng)烈，老師們都有著共同的目標(biāo)，盡管都承擔(dān)著各種任務(wù)與工作，依然如同身處一個(gè)大家庭中，無(wú)分彼此，合作無(wú)間。正如跟崗的第一天鄒老師所說(shuō)的，這次跟崗培訓(xùn)我們并不是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是通過(guò)團(tuán)隊(duì)互助交流，增進(jìn)友誼，共同促進(jìn)。20天的跟崗生活，鄒老師、孫老師、黃老師、馮老師、殷主任等的'生活上的誠(chéng)摯關(guān)心、熱情服務(wù)，學(xué)習(xí)上的虛懷若谷、不吝賜教，讓我這個(gè)較為慢熱的人也不知不覺(jué)地融入了這個(gè)溫暖的大家庭！
20天的跟崗學(xué)習(xí)，從多位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的笑容中我看到了支持與欣慰，從很多美術(shù)教師的眼中，我看到了無(wú)比幸福的成功喜悅，美術(shù)教師的幸福感在東莞這處土地上開(kāi)花了。作為一名美術(shù)教師，我必須明確自己的成長(zhǎng)方向，本次跟崗作業(yè)中擬定的三年規(guī)劃，我從專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)、美術(shù)特色創(chuàng)建等三個(gè)方面為自己擬定了目標(biāo)，期待不久的將來(lái)自己工作生涯的幸福之花也能同樣綻放。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇21
營(yíng)銷技巧、授信政策、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、跟崗等。內(nèi)容和形式都很豐富多樣，包括講座，實(shí)踐，和模擬操作等各個(gè)方面。這令我受益頗深，為以后更好的工作打下了一個(gè)好的開(kāi)端和基礎(chǔ)。
業(yè)務(wù)培訓(xùn)是我們以后工作的鑰匙，是干好其它工作的前提和基礎(chǔ)，而且這項(xiàng)培訓(xùn)還必須在以后的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)，才能跟得上工行的業(yè)務(wù)需求。培訓(xùn)內(nèi)容在我以后的工作中會(huì)有更好的應(yīng)用和發(fā)展，學(xué)以致用，用才是目的，培訓(xùn)這種手段正是為了用這個(gè)目的。培訓(xùn)中滲入了以后工作的方方面面，從理論到實(shí)踐都有所體現(xiàn)，秉承這些東西，培訓(xùn)的功夫才算沒(méi)有白費(fèi)。
在培訓(xùn)中，老師們還給我們滲透了法制安全的知識(shí)和客戶滿意度的重要性。遵紀(jì)守法的意思在金融企業(yè)的表現(xiàn)是很明了的，所以我們接受有關(guān)工行法紀(jì)方面的培訓(xùn)。老師還針對(duì)信貸及風(fēng)險(xiǎn)控制等方面所有法律知識(shí)以案例方式向大家重點(diǎn)介紹�？蛻羰巧系墼诮鹑诮缫膊焕猓μ岣呖蛻魸M意度是信用卡業(yè)務(wù)做大做好的關(guān)鍵。
這次培訓(xùn)是對(duì)我們新入行員工的重視和期望，卡中心投入了大量的人力、財(cái)力，請(qǐng)到了多位經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀員工為我們介紹信用卡的基礎(chǔ)知識(shí)、授信政策和工作經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。短短的6天，把我們凝聚在一起，了解了銀行的基本情況，融入了民生銀行這個(gè)大集體中。培訓(xùn)對(duì)我的教育將長(zhǎng)久指導(dǎo)我的職場(chǎng)生涯。
短暫的培訓(xùn)快結(jié)束了，我們將迎來(lái)正式的工作。這期間大家培養(yǎng)了深厚的.感情，共同的經(jīng)歷會(huì)是我們一生的財(cái)富。民生銀行這樣優(yōu)秀的平臺(tái)上會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，而我們則會(huì)成為更加出色的工行職員。千里之行，始于足下。我們會(huì)在今后的工作中踏實(shí)勤懇，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，做一個(gè)有責(zé)任心，充滿自信的民生新人！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇22
一、精彩的課堂
雖然說(shuō)本次跟崗培訓(xùn)主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，跟崗課例按常規(guī)課來(lái)上就可以了，但讓我意想不到的是，這幾天的課中有很多精彩的課例。如朝天路小學(xué)的蘇愛(ài)美老師的課例《動(dòng)物的生命周期》。蘇老師以其簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)生收獲動(dòng)物生命周期的基本概念。海珠區(qū)江南一小的李首華老師執(zhí)教課例《誰(shuí)先迎來(lái)黎明》李老師以其自身扎實(shí)的知識(shí)對(duì)時(shí)區(qū)問(wèn)題進(jìn)行剖析。舊部前小學(xué)李昕老師執(zhí)教《時(shí)間在流逝》，她采用大量的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感覺(jué)時(shí)間。整節(jié)課氣氛活躍，提升學(xué)生的時(shí)間概念。而西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳東華老師執(zhí)教《在星空中》帶給我們太多的精彩。他自制的教具令在場(chǎng)聽(tīng)課老師所折服。借助教具學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中很快地明白星座形成的道理。當(dāng)然，最有意思的是海珠區(qū)昌崗東路小學(xué)的朱智毅與我們本次跟崗學(xué)習(xí)實(shí)踐導(dǎo)師吳向東老師進(jìn)行同課異教《月相的變化》。朱老師以其風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言及設(shè)計(jì)創(chuàng)新的月相模型讓學(xué)生在活動(dòng)中建構(gòu)科學(xué)概念。吳老師以精簡(jiǎn)的課堂活動(dòng)讓學(xué)生花大量時(shí)間做月相變化的實(shí)驗(yàn)，充分體驗(yàn)他提出的：科學(xué)有一個(gè)逐步求精的過(guò)程，時(shí)間是一個(gè)決定性的變量。兩位老師同課異教，十分出彩。作為聽(tīng)課者的對(duì)這幾天以來(lái)的所展示的課例、這幾天以來(lái)上課的老師都有一種仰望的感覺(jué)，十分幸福，這些課帶給我太多的思考。
二、透徹的思考
這一周里，除了上課聽(tīng)課，我們做得最多的是教學(xué)沙龍活動(dòng)。與其說(shuō)是教學(xué)沙龍，不如說(shuō)是閑聊，因?yàn)槲覀兇蠹叶际制降龋M管是我們的實(shí)踐導(dǎo)師都十分親切，毫無(wú)架子，我們這個(gè)小組就像是一家人、一些親戚般地聊天。雖然是這個(gè)，我們涉及的內(nèi)容十分廣，既有理論講解，也有理念探討、課堂現(xiàn)象透析。統(tǒng)算一下，短短五天教學(xué)沙龍就超過(guò)八個(gè)以上。如11號(hào)那天的教學(xué)沙龍活動(dòng)是我印象最深的。當(dāng)時(shí)，我們圍坐在一起，分別發(fā)表了對(duì)這幾天學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考。我們各抒已見(jiàn)。其中李昕老師提出良構(gòu)問(wèn)題與劣構(gòu)問(wèn)題應(yīng)該分年級(jí)有不同要求時(shí)，引來(lái)了眾人的思考，大家從不同的角度對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)深入討論。有老師認(rèn)為良構(gòu)問(wèn)題在低中年級(jí)應(yīng)該呈現(xiàn)多些，而劣構(gòu)問(wèn)題在高年級(jí)呈現(xiàn)多些。還有的提出良構(gòu)、劣構(gòu)問(wèn)題不能絕對(duì)劃分。在低中年級(jí)一樣需要劣構(gòu)問(wèn)題，讓學(xué)生盡早形成思維慣性。吳老師對(duì)我們的討論十分滿意，他提到了我們要學(xué)會(huì)辯證思考，要學(xué)會(huì)提升系統(tǒng)思考的能力。
這次跟崗學(xué)習(xí)，我們并不像一般的教研活動(dòng)，對(duì)某個(gè)課進(jìn)行精批細(xì)評(píng)，而是站在更高的角度去看待課堂，這對(duì)于已有十多年教學(xué)以歷的我們來(lái)說(shuō)十分必要。這幾天的平等交流活動(dòng)，沒(méi)有給我唯一的答案、沒(méi)有給我明確點(diǎn)撥，但帶給我對(duì)課堂更深層的思考。
三、深刻的為師之道
跟崗第一天，吳老師就給我們作了關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的講座。吳老師提到：“功利是積極心態(tài)的意義實(shí)踐踐行的副產(chǎn)品，但并不是意義本身�！边@句話讓再次思考為師之道，為師之意義。的確，我們常常說(shuō)工作很忙，甚至連備課都變得隨便起來(lái)，而急于應(yīng)付與教學(xué)無(wú)關(guān)的所謂任務(wù)。逐漸我們迷失原來(lái)的`出發(fā)點(diǎn)。曾有人說(shuō)過(guò)：路走遠(yuǎn)了，別忘了自己的出發(fā)點(diǎn)。我們更不能房子自己的終點(diǎn)，即使有再多的其它工作、有再忙的籍口，我們都不能忘記教學(xué)的意義本身。那就是上兒童的課、上兒童的科學(xué)課。吳老師踐行了這點(diǎn)。
這幾天的交流活動(dòng)，除了教育教學(xué)的內(nèi)容，我們還談到為師為人的。在交流過(guò)程我們互相抒發(fā)自己的看法。這次思維的碰撞也讓我更肯定自己在做人做事的方向。其中有一句話自己感受最深：切合實(shí)際，無(wú)為而為。
回顧本周，實(shí)在艱苦勞累，每天就從番禺化龍坐一個(gè)多小時(shí)的車到廣州，還要步行15分鐘到華師附小，午連飯也要自己琢磨，中午的休息更是沒(méi)有。但回想起來(lái)所獲得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這些，也算是值得！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇23
光陰似箭，進(jìn)入工作室已經(jīng)半年了，在感嘆時(shí)間過(guò)得真快時(shí)，我在開(kāi)心的自己的收獲!因?yàn)闀r(shí)間見(jiàn)證我在這段時(shí)間的成長(zhǎng)。回顧這半年來(lái)的工作室學(xué)習(xí)和工作，我充分感受到這個(gè)溫暖集體帶給我的快樂(lè)和收獲，工作室學(xué)員們的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。
一、課堂教學(xué)能力得到有效的鍛煉
在這十天的跟崗學(xué)習(xí)里，在鄧德堅(jiān)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們參與了一系列的活動(dòng)，參加了集體備課和集體磨課，在連山中學(xué)上了《怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電流》示范課，與七位省骨干老師的討論交流下，使我們對(duì)新課程理念有了更加深入的理解，對(duì)建構(gòu)自主高效課堂有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)9節(jié)示范課的磨練，鄧德堅(jiān)導(dǎo)師為我們指點(diǎn)迷津，骨干教師們與我們真誠(chéng)的交流，同伴們給我鼓勵(lì)和支持，使我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也找到了自己努力的方向。在課堂教學(xué)中怎樣提高教學(xué)的效率，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，這是我們將要追求的方向。我們將以鄧德堅(jiān)導(dǎo)師為榜樣去塑造自我。
二、理論水平得到提升
在本次跟崗學(xué)習(xí)我們聆聽(tīng)了尹軍成教授的專題講座《研讀名師，提升自我》 。熊宏華老師《不忘初心，與時(shí)俱進(jìn)》陸燕姬老師的.《STEM的現(xiàn)狀與研究》等，深切體會(huì)到作為一名物理教師，不但要熟悉物理知識(shí)，還要深入了解教育教學(xué)理論。有了教育教學(xué)理論的支撐，我們的教育觀念才能夠真正與新課程理念接軌，我們的日常教學(xué)才能夠走出狹隘的圈子。在這段時(shí)間里，我們每天都要寫(xiě)學(xué)習(xí)感想，或長(zhǎng)或短，但都是我們真實(shí)的想法和我們對(duì)教學(xué)的重新思考，對(duì)理論的再提升，使我們的水平得到了不斷的提升。
三、激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，收獲也是充實(shí)的。讓我們站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的物理教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
四、存在的問(wèn)題和努力方向
忙碌中我們找到了充實(shí)，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)�；仡櫛敬胃鷯弻W(xué)習(xí)，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫(xiě)，是我的弱項(xiàng)，今后我要將提高文章撰寫(xiě)能力放在首要位置，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，爭(zhēng)取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績(jī)證明自己的能力。我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室學(xué)員的稱號(hào)。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇24
通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我們收獲了經(jīng)驗(yàn)，更新了理念，開(kāi)闊了視野�！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我們跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了更多的是真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。在xx一小，我們x名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這一周的跟剛培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、藝術(shù)浸潤(rùn)的校園文化
每天進(jìn)入校園，迎面撲來(lái)就是濃厚的藝術(shù)氣息，別具風(fēng)格的教學(xué)樓里傳來(lái)了管弦樂(lè)隊(duì)優(yōu)美的演奏聲�；▓@似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情��！行走在校園的走廊內(nèi)，處處充滿著文化氣息，最亮眼的風(fēng)景就是每個(gè)班級(jí)墻壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標(biāo)語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)李校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，各位xx一小老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、震撼人心的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一名老師，我們都知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。在xx一小，看到了令我們心靈震撼的行為習(xí)慣。課前鈴聲一響，孩子們已經(jīng)從容不迫地準(zhǔn)備好了課堂上需要的書(shū)本和學(xué)習(xí)用品，坐姿端正地等待著老師；周一是全校的升旗時(shí)間。平時(shí)，當(dāng)國(guó)歌聲響起的一瞬間，校園內(nèi)的學(xué)生，無(wú)論在做什么，都會(huì)不約而同停下腳步，向著國(guó)旗升起的方向舉起小手敬禮，一直站到國(guó)旗升完為止……在學(xué)生眼里，老師就是表率，老師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出良好習(xí)慣的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
本周，聆聽(tīng)了多堂語(yǔ)文課，我們有一個(gè)很深的感受：不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，教學(xué)功底都非常深厚、扎實(shí)。師父?jìng)兊恼n前準(zhǔn)備充分，課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，注重教學(xué)實(shí)質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生感悟，牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生素質(zhì)高，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和精彩發(fā)言，可以看出他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，課外閱讀面很廣；從學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，不難看出教師對(duì)學(xué)生的'訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。
本周我們聽(tīng)到的每一堂課，都是一個(gè)“美”字。老師的聲音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長(zhǎng)得也美。老師們不吝賜教，細(xì)心地幫我們磨課。在這個(gè)過(guò)程中，我們對(duì)音樂(lè)專業(yè)領(lǐng)域也有了更新的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步，我們對(duì)音樂(lè)課有了更深的認(rèn)識(shí)。在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我們將會(huì)把學(xué)習(xí)到的方法實(shí)施到教學(xué)中，同時(shí)不斷創(chuàng)新，使我們的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
由衷感謝xx一小為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的教學(xué)打動(dòng)了我們的心，使我們的內(nèi)心再次煥發(fā)激情，燃起斗志！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇25
10月25—11月14日我們13位來(lái)自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
楊特老師為了我們這13位教師的成長(zhǎng)，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參與評(píng)課與撰寫(xiě)反思，參加各種講座，與專家們面對(duì)面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無(wú)華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽(yáng)明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評(píng)課過(guò)程中，大家踴躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的`優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。
對(duì)我們這群一線教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過(guò)對(duì)多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽(tīng)取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。 在講座中，專家們富有啟迪的話語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液…… 跟崗期間，認(rèn)真聽(tīng)取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，雖然我們來(lái)自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過(guò)，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家。
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