殘疾兒童幫扶總結（通用12篇）
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家整理的殘疾兒童幫扶總結，歡迎閱讀與收藏。
殘疾兒童幫扶總結 1
“六一”小朋友盼望又期待的日子，在這一天有媽媽的禮物，爸爸的關心。這一天小朋友都是最開心的一個。這都是正常孩子的期待，正常孩子的幸福。金貿(mào)系黨支部決定在兒童節(jié)到來之際去看望一些不幸的孩子，在這些不幸的孩子的眼中她們沒有快樂的兒童節(jié)，她們的生活只有在幾間房子里度過，這沒有爸媽的呵護，沒有好看的衣服，沒有美好的禮物，沒有…...
她們沒有的太多了，為了給智障小朋友一些溫暖和快樂，我們黨支部的全體成員決定和武漢禧樂康復中心的兒童共同度過晚來的“六一”節(jié)日，策劃部的熊紫瑩本來定的時間是在六月一日但是由于黨支部的同志有考試，為了大家一起看望孩子們，我們就決定六月二日去看，之前自己沒有接觸過智障的孩子，自己還不知道自己該如何和這些孩子溝通交流。在昨天晚上我特意看了一些和這樣的孩子交流的視屏，查了他們的喜好。許多的.視屏上都說這些孩子喜歡五彩的畫，自己還喜歡畫畫。自己在學習的時候心里覺得很難受，他們是那么的不幸啊連正常的生活都不能得到，之前老覺得自己不夠幸運，還老是懊怨：一些朋友不和我聯(lián)系、父母不理解、煩心事太多等等，了解了那些智障孩子之后，才知道自己擁有健康就是最幸福的人。出身、名利、家庭、工作遠遠比不上健康。擁有健康就擁有了最大的財富�？傄詾樽约旱玫降年P愛太少。其實需要關愛的人太多，他們更比我們需要關愛。
6月2日大家7點鐘我們在北二門集合一起踏上了去那里的車，在車上大家一起討論和小朋友交流的方法，要給小朋友買什么禮物啊等等，大家心里很激動，也很擔心。我就很擔心怕按自己的方式他們不習慣，怕給他們畫畫他們不喜歡，總之心情很復雜。到了地方我們買了一些東西在老師的招待下就進去了，我們出現(xiàn)在孩子的面前時，孩子的表現(xiàn)將永遠在我的腦海中，他們在跳，然后就一直叫，但聽不懂他們在說什么，一些智障不嚴重的孩子就說：“哥哥、姐姐。”那一刻我的心就軟了，心里好酸好酸。她們比我想象中的要好的多，有三分之一的孩子會講話，有些孩子有自閉癥講話會少點，她們中的一些孩子很喜歡亂跑，所以她們活動的范圍就在一個不大的樓層里，看到他們看到我們還是那么的高興，一進去就有一個女孩一直拉著自己的手，叫姐姐、姐姐給我畫畫，我就把昨晚臨時學會的畫交給她，沒想到他一學就會了，還會寫自己的名字，當我問老師這個孩子有什么問題以及她的家庭情況時，老師說她母親去世，父親在很遠的地方打工，小孩有點多動和自閉。聽到這我心里很難受，這樣的孩子如果好好的治療的話，一定會康復的，頓時覺得自己很無能啊，只能幫他們度過短短的一天，她們將來該怎么辦？
還有一個年齡稍微大一點的殘疾兒童，大腦沒有什么問題，我看他和王聰交流的很愉快，就過去聽下他們在聊什么，聽了讓我很震撼，他們在聊當今世界上的美國，日本等一些國家并且自己很有見解，真心希望那個孩子早日康復，永遠保持這份樂觀，積極向上的心態(tài)。
在和這里的小朋友玩時，總會見到一個小朋友自己說，我姑爹回來接我的，他常常這樣說，一會拉住我說，我就安慰他說姑爹一會才來，我們玩好吧。他就很沮喪。自己心里也不是滋味。
幸福的孩子都一樣，不幸的兒童各有各的不幸。最后還沒等我們回去，一些孩子就問我們，姐姐你們什么時候走��？當時就很心酸，我們也會像其他的志愿者一樣只能給他們帶來短暫的快樂，除此之外我們能做的只有默默的為孩子們祈福。每一個人都應該有愛心，每一個人多一份愛，生活將更加美好，希望大家少一些抱怨，多一些關心，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間，多給弱勢兒童一點愛，讓他們也感受到世界的溫暖。而我們應該用心去做任何事，用心對待任何人，用心去工作，用心去生活。美好的生活靠自己經(jīng)營，人的生命只有一次，有健康才有未來。
殘疾兒童幫扶總結 2
為大力弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好風尚，讓更多的人了解特殊教育，按照沈陽市教育局的決定，我校開展了相關活動�，F(xiàn)總結如下。
一、殘疾學生入學情況
我校目前有殘疾學生2人，其中因病肢殘1人，先天耳聾1人(佩戴人工耳蝸)。兩人均隨班就讀。
二、活動開展情況
我校在活動中注意加強領導，認真組織，強化宣傳，營造氛圍。
1、召開一次主題班隊會。在第個法定“全國助殘日”前后，我校及下屬村小均以班級為單位組織了一次以“全國助殘日”為主題的.班會，內(nèi)容包括介紹全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解殘疾人和特殊教育發(fā)展的背景。在活動形式和措辭上體現(xiàn)對殘疾學生的尊重和關愛，維護他們的自尊心。
2、點擊沈陽特殊教育網(wǎng)。在助殘日前后組織學生300人登陸沈陽特殊教育網(wǎng)(我校無大規(guī)模上網(wǎng)條件)，了解了身邊殘疾學生的生活和學習，同時也全面了解了沈陽特殊教育的發(fā)展狀況。
3、懸掛一幅助殘日宣傳口號。為維護殘疾學生的自尊心，我校懸掛的條幅內(nèi)容為“知識改變命運，教育改善人生”。因條件限制，校際互動和網(wǎng)上捐助活動沒有參加。
殘疾兒童幫扶總結 3
一、領導重視，組織機構健全
本次活動的主題是“關心幫助殘疾人、實現(xiàn)美好中國夢”。這次活動得到了學校領導及教師的大力支持和響應。學校領導對本次助殘日活動給予了高度重視，要求此次活動由少先隊大隊部負責、各班主任給予大力配合，認真組織，抓緊落實，取得了良好的效果。
二、活動內(nèi)容豐富多彩
根據(jù)上級要求我校開展了以下活動：
1、每班開一次以助殘日為主題的班隊會；
2、每班根據(jù)自己班級實際情況開展有特色的活動；
3、組織全校師生為殘疾人獻愛心；
4、利用紅領巾廣播站進行宣傳，營造殘疾日活動氣氛。
三、活動開展有序，效果顯著
1、學校組織向廣大師生發(fā)出呼吁，號召所有學生為幫助身邊的`殘疾人獻上自己的一份力量。我校大隊部多方收集相關資料，并以最切合實際的方式形成宣傳稿，利用校園廣播站對本次活動進行廣泛宣傳，讓更多的同學了解殘疾人，關心殘疾人，宣傳活動在學生中引起極大反響。
2、我校廣大師生積極參與主題班隊會活動。每班都按照活動計劃中制定的時間如期舉行。班隊會以通過介紹全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解中國殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念。
3、捐款儀式上，我校領導及全體老師率先捐款，紛紛向全社會的殘疾人伸出友愛之手，獻出自己的關愛之情。接著孩子們用稚嫩的小手把一張張人民幣投入了捐款箱，盡自己的微薄之力送去了對殘疾人的問候和愛心，最后一共籌集善款3000多元，參與人數(shù)766人。
通過這次活動，使我們的隊員懂得殘疾人是我們的特殊群體，他們應該像我們一樣過著正常、幸福的生活，他們和我們生活在同一片藍天下，需要社會各屆人士對他們更多的關心、支持和幫助，讓他們過著更幸福的生活。同時也培養(yǎng)了同學們的集體主義精神，培養(yǎng)了同學們關心、幫助別人，勤儉節(jié)約，艱苦樸素的優(yōu)良作風，讓同學們從小樹立了“愛心獻他們，真情暖人心”的美好心靈。
殘疾兒童幫扶總結 4
為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展殘疾兒童隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。
一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。擔任“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛學生，對這些學生付出了更多的`愛心。制定個別化教案，在課堂教學過程中對學生多啟發(fā)多鼓勵，對學生進行個別輔導，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。
二、領導高度重視，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。
三、學校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。
四、在學校教育中，要求教師熱情關心學生，愛護學生，尤其對特殊學生更要關心、愛護，不能歧視特殊學生，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，鼓勵學生克服困難，取得進步。
七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，分管校長專管，具體落實到班主任老師的管理形式，加強了心理咨詢的管理和運用，要求教師在備課中定出分層目標，關注隨班殘疾生。
八、針對不同的殘疾生，聯(lián)系社會組織和政府及個人，給他們爭取幫助機會，充分發(fā)揮社會力量的幫扶作用。
總之，我們學校對特殊學生的教育堅持了因材施教，提供了合適的教育，在課堂教學過程中，面向全體學生教學，又能兼顧特殊學生的需要，充分發(fā)揮特殊學生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學，對他們進行了有效的幫助。
殘疾兒童幫扶總結 5
當我們每天開開心心地在學校上課時，卻有那么一群孩子由于身體原因選擇了另一條艱辛的求學之路~殘疾兒童學校。他們選擇了在這里綻放人生的光芒！為了學習文化知識，為了也能和別人一樣共享一片藍天白云，他們不怕困難，努力學習。在六一兒童節(jié)來臨之際，為了給殘疾兒童送去溫暖，讓他們度過一個美滿快樂的六一兒童節(jié)，經(jīng)濟與管理學院學生會社團部、文藝部特聯(lián)合學生部、女生部及物流協(xié)會一起舉辦迎‘六一’，關注殘疾兒童獻愛心活動。
5月30日下午，在經(jīng)濟與管理學院學生會社團部、文藝部的帶領下，大家來到殘聯(lián)，同其他參加此次活動的單位：荊門市義工聯(lián)、荊楚理工學院陽光互助協(xié)會、荊門電視臺記者一起為孩子們送去溫暖。在活動中我經(jīng)濟與管理學院捐贈價值200元的圖書教材作為孩子們的節(jié)日禮物。在隨后的活動中我院同學帶去了精彩的文藝表演，孩子們被歡樂的氣氛感染也為我們表演了他們的節(jié)目，之后我們?yōu)楹⒆觽冋�、清掃、裝飾了教室房間，讓他們可以在更寬敞明亮的教室里學習，給他們營造一個良好的學習場所。
在之后的自由活動時間里，同學們帶著孩子們親切玩耍，或說、或笑、或跑、或鬧場面好不溫馨熱鬧！時間過的.真快！不一會活動就接近尾聲了，但是從同學們的表情可以看出大家不愿離開，仿佛就在這個下午我們就已經(jīng)與孩子們結下了深刻的感情！孩子們的那天真可愛又略帶憂傷的樣子已深深刻在我們的心里，他們是那樣的惹人憐愛！我們真的好想給與他們更多的關愛讓他們可以更快樂的成長！
從孩子們天真燦爛的笑容中，我們看到了他們的歡樂，他們的笑容就是我們最大的快樂。我們經(jīng)濟與管理學院會繼續(xù)積極組織參加獻愛心的活動，為需用關愛的群體送去我們的一份真情、一份溫暖。
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在智障癥兒童康復中心工作月了，原來這月也不象想象的那么艱難我竭盡最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地了月的工作。現(xiàn)將本月工作總結如下：
一、智障癥幼兒發(fā)展情況，實施教育
幼兒園的小朋友都屬于童智癥兒童，還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都，可以說是很亂。控制，情況，我園的紀律及自立能力要一起抓、抓。幼兒園半年多的努力，園的小朋友可以說進步很快，家長們反映也不錯。自立能力：我正面教育，對幼兒以表揚為主，強化的自我服務意識，的依賴思想。對幼兒好的或肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更地事情，任務。而老師適時幫助，以幼兒的自立能力，并與家長溝通，家長。就紀律：對少幼兒的不良，我的是分析原因，該批評的批評，并適度的教育，采用正負強化的辦法幼兒養(yǎng)成的習慣，慢慢的遵守紀律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動
我深深地體會到從孩子的角度去關注理解的生成活動，的需求，判斷生成活動的價值，予以支持和提升。教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的。也要讓孩子與環(huán)境作用，使孩子真正環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務。每個兒童都有不同的發(fā)展特點和。，在活動中，盡最大為孩子們而有層次性的材料，不同的要求，以幼兒有差異的發(fā)展。例如在上精細課的時候有剪紙，能力較強的孩子，讓使用剪刀，鼓勵剪出老師畫好的圖形或沿直線剪紙，而能力差的幼兒，則降低難度，讓撕紙等，主要激發(fā)活動的興趣，又不失鍛煉手部精細動作的機會。
三、真誠對待每位家長，家園溝通，
家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的`，分擔教育責任。孩子的成長和，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和交流對孩子教育的看法，對家長的要求盡量去，對家長的教育孩子的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，家長的朋友，有大家一起解決。當問題時，與家長聯(lián)絡是要的，讓家長知道老師對問題視，對幼兒發(fā)展很在意。也向家長幼兒在家中的生活情況，以利于在機構訓練期間制定更利于孩子發(fā)展的訓練計劃。家長看到了孩子的各的與進步，也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與，找到教育的方向。
四、機會，自身素質(zhì)
在智障癥兒童康復中心學習機會的，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽關于智障癥和自閉癥的網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，業(yè)余智障癥和自閉癥的資料，讓把愛心獻給智障癥兒童，讓早日走出陰霾，讓永遠一灣活水、碧水之中。
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中心在市、區(qū)殘聯(lián)的直接領導下，繼續(xù)發(fā)揚“愛心、耐心、恒心”的特教精神，努力扎實地開展各項工作。在市、區(qū)殘聯(lián)的監(jiān)督領導下，我們始終堅持走科學、專業(yè)化康復教育之路，立足北京，立足朝陽，為所有聽力、語言障礙、智障的兒童及家長服務。xx年—xx年連續(xù)多年被市殘聯(lián)評為三級康復機構，在此基礎上我們繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補不足，使澳美中心的發(fā)展越來越好。現(xiàn)總結如下
一、學校概況：
今年學校在校學生45人，年齡從一歲半到18歲的學生，生源來自全國各地，其中包括北京市的學生一半以上，服務形式分日托、周托、全托、小時個訓及送教上門，全年康復學生近80余名，多名孩子進入到普小和普幼，康復效果良好。今年年初被北京市殘聯(lián)定為指定的康復機構。六月，朝陽區(qū)民政局對中心進行了年審，各項財務指標，符合要求，學校通過了民政局的年度審核工作。12月初，我們還要接受市殘聯(lián)的評估驗收工作，爭取取得好的成績，為明年的發(fā)展打下基礎。
二、改善辦學條件，創(chuàng)造良好的辦學條件
今年我們中心在國美第一城又續(xù)租了三年，合約簽到了xx年，這樣保障了康復場所的穩(wěn)定性，增強了我們?yōu)榭祻褪聵I(yè)奮斗的信心和決心。為了改善辦學條件，我們投資幾萬元，在室外擴建了一個玻璃屋，安裝上了防盜門，增加了建筑面積，環(huán)境美觀了，又保證了師生的安全性。室內(nèi)環(huán)境我們也進行了隔斷的改造，節(jié)省了空間，增加了教師宿舍和學生的個訓室，保證了教學資源的`合理利用。
目前，全社會已經(jīng)進入了信息時代，為了使聾兒能與時代同步，開闊視野，豐富業(yè)余生活。我們購買了多臺電腦，在教學中我們也增加了電腦課程，方便學生技能的培訓。總之，物質(zhì)條件的改善，促進了教育教學的發(fā)展，受到了學生和家長的好評。
三、規(guī)范管理，以人為本
學校建校五年來，不斷建全管理制度，今年市殘聯(lián)9月下發(fā)了一系列康復機構必須遵偱的管理條例，使我們有依據(jù)的可以遵照執(zhí)行。我們把制度裝訂成冊，在每周的全園會上，逐項進行認真學習，把康復思想、教育理念，管理制度運用于康復中心的管理中，使管理更加規(guī)范化。學校定為逐級負責制，主任——副主任——班主任、各崗位如教學管理、后勤管理、安全管理等方面，分工明確，各負其責，教師每月的教學成績，分為一二三等獎進行考評，每半年學校對教師進行總結評定，使教師在考評中即有壓力又有動力。
安全工作是我們做好教育教學工作的前題，在工作中我們時時提醒教師樹立正確的安全意識，杜絕安全隱患，每天有設備的安全檢查，由于安全工作做的扎實，因此全年未發(fā)生安全事故。
四、服務品質(zhì)
康復中心處在國美大的社區(qū)當中，我們依靠社區(qū)資源，為本區(qū)的聽障兒童提供免費的咨詢與上門服務，與社區(qū)多次開展普及康復知識的講座，使聾兒家庭掌握了康復知識和方法，二歲前的嬰幼兒，我們定期去家中訪問，了解孩子發(fā)展情況，定期進行聽力語言評估，解決了本區(qū)內(nèi)聾兒的康復教育。為了解決聾兒上學難的問題，我們和朝陽區(qū)教育局聯(lián)系，找到了朝陽區(qū)《博婭小學》，今年學校又有11名學生進入到了普小，接受了正常教育，外來學生的學費問題一直以來困擾著家長，我們和學校達成。
殘疾兒童幫扶總結 8
x月3日是第xx次“國際殘疾人日”，縣殘聯(lián)圍繞“扶殘助殘，有你有我”的活動主題，組織開展了扶殘助殘活動。
一是x月1日黨組書記、理事長趙x率隊，深入到xx鎮(zhèn)xx村，走訪了xx等4戶殘疾人精準扶貧戶家庭，仔細了解他們的生產(chǎn)、生活情況，幫助他們改善生活環(huán)境，查看了一年來他們在落實具體幫扶措施中取得的致富成效，并應重度殘疾人xx和徐xx監(jiān)護人的電話申請，組織有關人員上門收集相關鑒定定資料，為其現(xiàn)場辦理殘疾人證評定，讓其能更好的享受到殘疾人幫扶政策。
二是x月2日積極幫助盲人袁x落實了開辦盲人按摩事宜。盲人袁x為提高自己的按摩技法和服務質(zhì)量，自費到xx等地深造盲人按摩技術和管理經(jīng)驗，通過一年多的邊學習邊實踐，今年底回來后打算在縣城辦一間上檔次的`盲人按摩診所，幫助更多的盲人就業(yè)�？h殘聯(lián)知悉他的打算后，副理事長何征容主動為他提供服務，安排專人幫助他落實場地、籌措事務，幫助盲人朋友們創(chuàng)業(yè)就業(yè)。擬定于x月7日開張營業(yè)。
三是x月3日接受xx婚紗“精準關愛？共享幸福生活”為貧困殘疾人捐助的輪椅20臺，并免費為全縣0—12歲殘疾兒童家庭無償提供500套兒童照或全家福，幫扶500名貧困殘疾家庭農(nóng)村青年子女結婚拍婚紗照，贈送太陽能熱水器活動。
我縣20xx年“國際助殘日”通過開展以上系列宣傳活動，旨在弘揚扶弱助殘的中華美德，為殘疾人朋友提供更好的服務，扶助更多殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)，助推我縣殘疾人的同步小康建設。
殘疾兒童幫扶總結 9
為保障殘疾少年平等享受教育的權益，切實解決殘疾學生因為特殊原因不能來校學習的問題，9月24日上午和25日上午，教導主任孫業(yè)坤、辦公室主任沈國軍、心理健康中心主任汪芩和部分授課教師分別來到壽春鎮(zhèn)湖光村殘疾學生劉同學和興隆村殘疾學生柏同學家中開展“送教上門”服務活動。
湖光村殘疾學生劉同學因自幼服用藥物導致智力殘疾，生活不能自理。興隆村的柏同學患有先天性智力障礙，不能在學校順利完成學業(yè)。了解了她們的實際情況后，學校高度重視，立即成立了“送教上門”服務小組。在兩位同學家中送教老師與孩子家長親切溝通交流，詳細了解了孩子的`語言溝通能力、生活自理能力、平時活動能力及身體健康狀況等情況，并為孩子們送上了課本及其他學習用品。隨后，老師們根據(jù)兩個孩子的不同心理、生理特點進行了個性化教育，耐心細致地開展教學引導活動，叮囑家長當孩子遇到學習和生活上的問題時，要及時與老師們進行電話交流溝通。
此次送教上門服務活動，是學校黨總支針對特殊群體學生研究確定的，校黨總支書記、校長張東華在會上特別強調(diào)，一定要摸清特殊群體學生的實際情況，制定切實可行的送教上門服務方案，發(fā)揮送教上門服務的最大作用，讓特殊群體學生感受到學校的溫暖。
送教上門是學校與特殊孩子之間的一道橋梁。通過本次“送教上門”活動，送教老師把溫暖和知識送進家庭和孩子的心里，讓學生感受到學習的快樂，讓特殊孩子有機會接觸到教育，并贏得家長對學校工作的認可和支持。每一個孩子都是天使，都值得被關心和照顧，送教上門，讓關愛的陽光，照亮每一個特殊兒童的心靈。
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根據(jù)市、區(qū)殘聯(lián)的通知精神，進行了研究部署，結合我鎮(zhèn)殘疾人人數(shù)多的特點，組織做好第xx次“全國助殘日”活動，開展了一系列形式多樣的助殘日活動，產(chǎn)生了很好的社會影響。
一、成立了領導機構，專題研究助殘日活動
在鎮(zhèn)黨委、政府的`領導下，組織相關領導召開會議，專題研究安排部署我鎮(zhèn)開展第xx次“全國助殘日”活動，擬定了活動方案，明確了各位領導在助殘日活動中的職責和任務。
二、圍繞主題，開展了豐富多樣的助殘活動
我鎮(zhèn)殘聯(lián)在5月12日召開了各村、社區(qū)殘協(xié)主席專職委員和部分殘疾人代表聯(lián)席會議，布置安排本次助殘日活動，要求各村、社區(qū)的殘協(xié)主席和專職委員根據(jù)今年“全國助殘日”的主題“關注孤獨癥兒童，走向美好未來”，摸清本村、社區(qū)內(nèi)“孤獨癥”、“自閉癥”兒童的底數(shù)，上報鎮(zhèn)殘聯(lián)，同時上戶做好“孤獨癥”和“自閉癥”兒童家長的思想工作，讓這部分患病兒童及早地進行搶救性康復工作”，爭取大多數(shù)患病兒童得到有效的康復訓練和服務。為了在社會主義上大力弘揚人道主義思想，幫助殘疾人提高生活自理能力，減輕家庭負擔，我鎮(zhèn)殘聯(lián)向各村、社區(qū)的重度殘疾人免費發(fā)放一部分輔助器具，解決了一部分殘疾人出行難的問題。
三、深入宣傳，營建助殘氛圍
為了大力宣傳第xx次“全國助殘日”，在全社會推動扶殘助殘活動的開展，喬口鎮(zhèn)殘聯(lián)在圍繞“關注孤獨癥兒童，走向美好未來”這個主題，立了一條橫幅在政府廣場，同時辦好了兩個宣傳欄，通過這些宣傳方式獲得了明顯的效果，讓更多的人了解、關心、支持殘疾人事業(yè)，讓廣大群眾都來關心身邊的“孤獨癥”兒童和成年“孤獨癥”患者，增強了人們扶殘助殘的意識，從而讓社會更加理解、尊敬、幫助殘疾人。
殘疾兒童幫扶總結 11
為進一步營造全社會扶殘助殘良好氛圍，使殘疾兒童切身感受到黨和政府的關心關愛，讓孩子們在同一片藍天之下健康快樂地成長。5月26日，在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，駐馬店市殘聯(lián)開展“六一兒童節(jié)”關愛貧困殘疾兒童家庭慰問活動，為孩子們送上生活慰問品和節(jié)日的祝福。市政協(xié)副主席、市殘聯(lián)黨組書記、理事長張銀良、市殘聯(lián)黨組成員、副理事長徐達、駐馬店市天中生態(tài)農(nóng)業(yè)科技有限公司總經(jīng)理李玲以及貧困殘疾兒童家庭代表和市殘聯(lián)志愿者參加慰問活動。
活動儀式上，張銀良首先代表市殘聯(lián)黨組理事會向長期以來關心關愛殘疾人群體的黨和政府以及社會各界愛心人士表示衷心感謝。并向活動現(xiàn)場的'孩子們送上節(jié)日的美好祝愿，勉勵他們要自立、自強、自信，好好康復訓練，積極樂觀，克服困難，同時鼓勵家長一定要堅強樂觀，樹立康復信心。
張銀良表示，殘疾兒童是社會上最弱勢的群體，應該得到社會更多關愛，他們和健全兒童一樣，都是祖國的花朵和希望，是中華民族的未來。保障殘疾兒童健康、快樂地成長是家庭、政府和社會的共同責任。在今后的工作中，市殘聯(lián)將會一如既往的關心和照顧這些弱勢群體，用實際行動給他們帶去更多的溫暖和關懷。同時，呼吁社會各界人士關注和關愛殘疾兒童，支持殘疾兒童康復教育事業(yè)。
在活動現(xiàn)場，張銀良和愛心企業(yè)一起向貧困殘疾兒童家庭代表逐一發(fā)放了大米，讓他們感受到了社會大家庭的溫暖。家長們十分感謝黨和政府的細心幫助和長期關懷關愛，表示會積極樂觀生活，不辜負黨和政府的關心與幫助。
此次慰問活動愛心物資是由駐馬店市天中生態(tài)農(nóng)業(yè)科技有限公司向市殘聯(lián)博愛幼兒園和市殘疾人康復中心共356名貧困殘疾兒童家庭捐贈大米3560斤。
殘疾兒童幫扶總結 12
為貫徹落實《國務院辦公廳關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃》，我校根據(jù)學區(qū)范圍內(nèi)不能正常入學的1名殘疾兒童進行了送教上門。我們努力著，我們也收獲著。為提高教學效率，得出以下總結：
一、健全組織，明確職責。
成立送教上門領導小組，明確責任分工，有針對性的設計教學方案。
二、加強學習，提高認識。
只有加強理論業(yè)務知識的學習，才能提高綜合素養(yǎng)。因此，我們特教服務隊的老師們在平時都會經(jīng)�？匆恍﹫罂s志上的有關特殊教育的理論文章；在自學的基礎上進一步提高教師的認識，明確特殊教育送教上門工作的重要性和必要性。
三、優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍。
送教上門的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流享受友情關愛的需要。送教上門的一線老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時刻注意這些孩子的健康發(fā)展，用真誠的愛去打動和感染他們。當孩子取得進步時，多表揚他們；缺乏自信心時，多鼓勵他們；他們能真切感受到老師的關愛，感受集體大家庭的溫暖。
四、積極參與，熱情服務我們老師有計劃、分階段地對學生進行運動、感知、語言交往能力的訓練。
送教前，我們認真?zhèn)湔n確定相應的教學內(nèi)容。將教學目標定位于：從生活實際出發(fā)，幫助智障兒童了解社會，認識社會，適應社會。教學過程不求快，只求對象有進步。生活自理能力的'培養(yǎng)也是送教上門的重要教學內(nèi)容。教師將動作分解，每一個動作都重復多次，反復演示，手把手教學，直到孩子能較為熟練地掌握。智障兒童的進步是緩慢的。
五、收獲。
經(jīng)過一個學期的學期教學下來，學生能認識人民幣、使用人民幣；懂得用電安全；能正確洗手；整理房間；懂如何通過紅綠燈；學會簡單的廣播體操姿勢等，收獲頗多，也讓我們有了自信心。
我們本著"一個都不能放棄"的教育理念，進行特殊教育送教上門工作。家長看到我們的到來他們非常開心。老師們根據(jù)孩子的不同情況，利用自己學科教學的優(yōu)勢，進行扎實有效的送教上門指導工作。
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