規(guī)范漢字書寫總結（通用23篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結哦�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的規(guī)范漢字書寫總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
規(guī)范漢字書寫總結 1
為了弘揚祖國優(yōu)秀的漢字文化，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，加強全校師生規(guī)范漢字書寫教育，引導學生熱愛祖國文字和書法藝術。激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)漢字文化的熱愛之情，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習慣，提高學生的語文學習興趣和寫字能力，營造書香校園的濃厚文化氛圍。
學校于20xx年10月19日舉辦了以“聆聽華夏之聲，書寫漢字之美”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽活動。此次活動受到了廣大學生的熱烈響應，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。為認真總結本次比賽舉辦的成功經(jīng)驗，表彰先進，激勵后進。進一步推動我校規(guī)范漢字書寫工作有序、高效開展，現(xiàn)將此次活動總結如下：
一、精心組織周密安排
為了搞好此項活動，我校及時組織全體師生學習規(guī)范漢字的書寫要求，并成立了活動領導小組。經(jīng)過討論，集思廣益，制定了大賽活動方案。將活動任務分解下放分配給三至六年級的語文任課教師，由他們具體安排實施。
二、廣泛宣傳全面動員
為了提高廣大學生的思想認識和參賽積極性，我校通過召開全體教師會、在學生中發(fā)放《關于開展“書寫規(guī)范漢字，傳承中華文化”活動的倡議書》等形式，廣泛宣傳開展此項活動的重大意義，并以班為單位開展?jié)h字規(guī)范書寫比賽。擴大輿論宣傳力度，使廣大學生全面參與到此項活動中來。
三、具體實施注重實效
這次活動完全按照我校制定的活動方案的要求開展，參賽班級為學校的三、四、五、六年級，共四個班。參賽人數(shù)為三年級4人、四年級4人、五年級8人、六年級4人，全校共20人。分兩個階段進行：
第一階段：以班為單位進行初賽選拔。由三至六年級的語文任課教師牽頭組織，全班學生參與，按照大賽活動方案的.統(tǒng)一要求，每班選送4名（五年級為8名）優(yōu)秀學生參加學校舉行的比賽。
第二階段：20xx年10月19日中午，全校師生在學校操場上集會。在學校競賽小組老師的統(tǒng)一組織下，共20名學生參加了規(guī)范漢字書寫大賽。按照本次規(guī)范漢字書寫大賽的競賽規(guī)則的要求，本次競賽包括“詞語聽寫、筆畫順序、偏旁組字、古詩文聯(lián)句”等4個競賽關口。
20名參賽選手爭先恐后，不畏艱險，奮勇拼搏，超水平發(fā)揮。經(jīng)過四個競賽關口的激烈角逐，五位評委老師的辛勤工作和公正裁判，最后有四名選手的得分領先，脫穎而出，最終分別獲得一、二、三等獎。
四、組織嚴密公正評選
每個階段都分工明確，責任落實到人，而且組織嚴密，評選過程公平公正。有關教師認真負責，圓滿地完成了各項工作任務。
五、取得的成績
1、通過這次活動的開展，可以看出我校在近幾年的漢字規(guī)范書寫的教學工作中，取得了可喜的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認識到規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應具備的一項語文基本功。
2、學校也充分認識到寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。
3、本次活動既全面展示了我校學生漢字書寫的藝術才華，營造了校園文化氛圍，提升了學生的語文素養(yǎng)。又是對我校學生的漢字書寫情況進行了一次全面詳細的檢測，進一步激發(fā)了廣大學生練習漢字書寫的熱情。對于倡導愛漢字、愛漢語、傳承中國傳統(tǒng)文化的價值觀，培養(yǎng)學生的中華民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成果具有重要作用。
六、存在的問題及今后的奮斗目標
經(jīng)過對書寫大賽參賽選手的試卷進行細致分析，發(fā)現(xiàn)還存在以下幾方面的問題：
1、學生漢字書寫方面還存在不少問題，部分學生漢字書寫功底差，書寫不規(guī)范，錯別字較多。具體表現(xiàn)為書寫坐姿不端正，卷面不夠整潔，書寫有錯別字，字跡潦草、東倒西歪的問題還比較突出。我們將以這次活動為契機，在語文教學中狠抓學生的漢字書寫工作，嚴格要求，強化筆畫筆順和合理安排字的間架結構的訓練，以提高學生的整體書寫質量。
2、在漢字書寫競賽的第二個關口“筆畫順序”當中，按筆順規(guī)則將漢字完全寫正確的幾乎無一人，絕大多數(shù)的學生都出現(xiàn)了錯筆順。由此看來，筆畫順序是學生漢字書寫中最嚴重的薄弱環(huán)節(jié)。充分說明一、二年級的語文教師在漢字書寫教學中，對筆順規(guī)則的訓練重視程度不夠，訓練方法欠缺，指導方法不當，監(jiān)督檢查不嚴。學生書寫訓練時間過少，隨意性強，教師也未予以及時糾正，今后這種現(xiàn)象要加以改正。
3、教師們在指導學生寫字訓練時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”。如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《小學語文新課程標準》的要求？如何正確處理好寫字訓練和語文教學的相互關系？在漢字規(guī)范書寫教學方法的改進方面如何創(chuàng)新？如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性？這些問題有待于我們在今后的語文教學實踐中進一步探索、研究和解決。
針對在平時的漢字規(guī)范書寫教學中存在的各種問題，在今后的語文課堂教學中，我們完全有決心、有信心進行正確處理和有效改進。我校將進一步更好地落實國家語言文字的方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進一步細化漢字規(guī)范書寫教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創(chuàng)造能力顯著提高。
規(guī)范漢字書寫總結 2
為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學，激發(fā)學生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平，我語文教研組在20xx年9月26日下午最后一節(jié)課組織學生開展規(guī)范漢字書寫比賽活動。
活動在六年級教室舉行，全校六個班級各選派四名學生參加比賽，比賽分低年級組和中高年級組，低年級組書寫60個生字，中高年級組書寫《諸葛亮誡子書》中的一段話。比賽給學生發(fā)放統(tǒng)一的考試用紙，學生在書寫結束后由語文組教師集體閱卷評分，評出低年級組一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名，中高年級組一等獎兩名，二等獎三名，三等獎四名。
通過本次活動，我們看到了學生在規(guī)范漢字書寫方面存在的很多問題，值得每一位師生注意。一是學生書寫筆畫順序不對；二是個別學生在書寫過程中對字的結構認識不清，左右結構的字寫成上下結構，三是學生對標點符號的'使用不對，一般標點符號要占用一個寫字格，但是在寫作過程中我們發(fā)現(xiàn)好多學生都是亂標符號，有的占了一格，但是卻將符號在在格子的中間；有的干脆一格也不占。但同時我們也看到了可喜的方面，低年級學生普遍充滿了寫字的熱情，他們將要求的生字寫完后，主動的書寫了中高年級組的部分生字，直至將田字格寫滿。而且低年級學生寫的字大方、美觀，筆畫清晰流暢，這為我們后面做好規(guī)范漢字書寫提供了榜樣；高年級部分學生書寫的漢字字跡俊美，筆畫剛勁有力。展現(xiàn)了較高的書寫水平。
總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認真的進行語文漢字教學工作，同時也給我們豎起了警鐘，時時提示我們教師要注意從一點一滴抓起，從規(guī)范入手，引導學生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時，希望每一位同學以本次活動為契機，規(guī)范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。
規(guī)范漢字書寫總結 3
一、學校領導高度重視。
1、制定了活動實施計劃及組織機構：由政教主任為活動的總負責人，以劉琰、李艷青等有經(jīng)驗的教師為總指導，全體語文老師具體配合實施。
2、學校財力支持，學校出資購買書法用紙和獎品。
3、大力宣傳，在活動啟動之日，學校領導和負責人對全體學生做了動員工作，活動結束時，辦了展板，專門展示獲獎的優(yōu)秀作品。
二、參與面廣，師生全體行動動，跟蹤指導。
我校結合“學習道德模范”“誦中華經(jīng)典，做有德之人”相關文件精神要求在全校開展以“揚國粹書經(jīng)典”為主題的活動，本次活動，全校分為11個教學班，205個學生人人參與，各語文教師全程參與輔導訓練，經(jīng)過兩周的準備，大賽終于拉開了序幕。本次比賽要求全體學生參加，同時還帶動全校教師參與其中。由學校提供統(tǒng)一紙張，經(jīng)過一段時間的準備，同學們用自己的作品展示了硬筆書法的魅力和獨特風格，從他們的參賽作品中，可以看出同學們對硬筆書法的濃厚興趣，他們不僅承載了我國古老文明——書法的未來，而且也發(fā)揚了漢字的藝術特色，同時我們相信書法極具魅力，陶冶了現(xiàn)代學生的的文化修養(yǎng)和心靈內(nèi)涵。
三、意義和收獲：
通過本次硬筆書法大賽，不僅使同學們對書法的深刻理解，而且營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時也弘揚了中華傳統(tǒng)文明，為書法交流奠定了基礎，為弘揚和發(fā)展書法具有長久而深遠的意義。
1、大賽從準備到到結束，歷時近三周，最終終評出了一等5名，二等獎10名，三等獎30名，鼓勵獎30名，并分別給予了表彰獎勵。
2、培養(yǎng)了學生的對書法的興趣：
參加此次書法競賽活動的同學都有這么一個感受：就是以前學書法只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽媽“交差”。但通過練習和競賽，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的練習，他們的書法學習能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學展示自己的作品。
3、豐富了學生的課余生活。
為了陶冶學生的情操，豐富學學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我們不僅僅只是開展書法競賽，更是在平時對學生的寫字做了嚴格的要求，在語文老師的要求和配合下，學生每天要進行20分鐘的硬筆書法訓練。通過一段時間的強化訓練，經(jīng)過師生的共同努力，全體學員的硬筆書法水平有了進一步的提高。
4、培養(yǎng)學生的知識面：
開展全員硬筆書法訓練的同時，學校還成立了軟筆書法興趣班，為廣大喜愛毛筆字的學生提供了便利條件，不僅培養(yǎng)學生的書法技能，還引導學生掌握了許多書法的'基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。
5、增加了實踐的機會：此次活動給很多同學以動手及展示才華的機會。有專門的展示欄展示學生的作品。讓學生學以致用，展示了他們的才華，當然也更增加他們的學習興趣。
6、傳承了中華經(jīng)典詩詞文化學生的書法作品內(nèi)容以經(jīng)典詩詞為主，通過開展書法競賽活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，營造和諧濃厚的文化氛圍。展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學生在書寫經(jīng)典的同時，會自覺不自覺地用圣人的思想來規(guī)范自己的言行，行為好轉，心地向善，修養(yǎng)提高，孝敬父母，誠實守信、踏實認真、勇往直前。正是“讀千年經(jīng)典，做少年君子”，“腹有詩書氣自華”。使學生變得胸懷博大、知書達理、善良聰慧、樂觀向上，培養(yǎng)學生的高尚的情操和人文情懷。
當然，我們的工作還存在不足，期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們必將本著“弘揚中華國粹，書寫中華經(jīng)典，學習道德模范，做有德之人”的精神將平時的書法練習與書法競賽相結合，使書法藝術得以弘揚，使經(jīng)典文化得以傳承。
規(guī)范漢字書寫總結 4
廣西南寧市橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學創(chuàng)建于1993年，占地24000平方米，一年四季綠樹成蔭，鮮花盛開，是學生求知的樂園、成長的沃土。一直以來，學校堅持以“科研為先導，創(chuàng)一流的學校，爭一流的質量，育一流的學生”為辦學目標，狠抓教育教學改革，努力提高辦學質量，是一所“學生向往、家長放心、社會滿意”的學校，也成為了橫縣教育教學改革的窗口。
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區(qū)實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，我校根據(jù)《自治區(qū)教育廳、自治區(qū)語委關于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動的意見》（桂教語工[20xx]3號）精神，結合學校實際情況，有計劃、有目的、有步驟地將普及通話和文字規(guī)范化的要求納入到學校常規(guī)教育管理中來，以“立足地方、服務社會”為宗旨，以“大力推行、積極普及、逐步提高”為重點，不斷完善學校語言文字工作制度，加強機制建設，扎實有序地開展各項語言文字規(guī)范化工作。我們把推進語言文字規(guī)范化工作與創(chuàng)建文明和諧校園有機結合起來，多管齊下，有機融合，特色推進，使校園的語言文字環(huán)境不斷得到優(yōu)化，進一步強化了全校師生的語言文字規(guī)范化意識與語言文字應用能力。20xx5月學校被命名為南寧市語言文字規(guī)范化示范學校，20xx年6月被評為廣西壯族自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范學校。
我們深知，規(guī)范、端正、整潔的漢字書寫是每一個小學生應具備的一項語文基本功，也是我們小學語文教學的重要部分。為了更好地鞏固識字教學，培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字的能力，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，傳承中華文化，幾年來，我校把寫字教學納入校本課程，在教育教學中強化規(guī)范漢字書寫教育，認真落實國家課程標準中關于寫字教學的要求，并在一至六年級都開設了寫字教育課程，保證了寫字訓練時間。我們還以“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學�！睘橥黄瓶�，狠抓教師規(guī)范漢字書寫基本功，重視培養(yǎng)學生的良好書寫習慣和書寫能力。經(jīng)過幾年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面初見成效，現(xiàn)總結如下：
一、加強組織管理，健全領導機構，為創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育提供有力的保障。
健全的組織機構是促進規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此，學校成立了《橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組》，校長為組長，分管教學工作的副校長為副組長，學校中層領導為成員的規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組，下設辦公室，由教導主任親自擔任辦公室主任，具體負責規(guī)范漢字書寫教育工作的實施。每個年級又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組，由年級語文組長擔任小組長，負責活動的落實，成員由各年級語文老師組成。使這項工作形成了“統(tǒng)一領導，分級管理，各司其職，齊抓共管”的工作格局，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了組織保障，奠定了堅實的基礎。
二、健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。
作為市、區(qū)兩級語言文字規(guī)范化示范性學校，為確保語言文字工作順利推進，我校結合自身實際，切實加強了語言文字規(guī)范化工作的管理制度建設。學校依據(jù)國家有關語言文字工作法規(guī)，先后制定了《關于加強語言文字規(guī)范化工作管理制度和實施細則》。在學校語言文字工作中，明確提出具體的工作目標，一是普通話是學校的教學語言，師生在教學和學習活動中使用普通話，每位教師必須說好普通話；二是普通話作為校園語言，師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中要努力說好普通話；三是教師的普通話達標與工作考核、職稱評定相結合；四是師生要把寫規(guī)范字作為一項長期的教學任務，把“規(guī)范漢字書寫，傳承中華文化”定位最神圣的教學目標，還特別制訂了《橫州鎮(zhèn)柳明小學規(guī)范漢字書寫教育工作實施細則》《橫州鎮(zhèn)柳明小學規(guī)范漢字書寫教育考核細則》《橫州鎮(zhèn)柳明小學規(guī)范漢字書寫教育管理辦法》《橫州鎮(zhèn)柳明小學學生綜合素質評價辦法》等一系列制度。學校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應用能力作為推進素質教育，提高教學質量的一項重要內(nèi)容來抓，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美勞和社會實踐等各項教育教學活動中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。此外，學校每學年劃撥專項經(jīng)費開展語言文字規(guī)范化工作，由教導處負責組織定期開展形式多樣的語言文字活動，如美文誦讀、硬筆書法比賽等，使語言文字工作真正在日常教學中落實。
三、加大宣傳力度，營造良好環(huán)境。
為了強化學生規(guī)范漢字書寫的意識，我們設法讓校園充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞“創(chuàng)建漢字書寫教育特色學�！惫ぷ鳎谛ｉT兩邊的圍欄、教學樓中廳懸掛醒目宣傳標語，使規(guī)范漢字書寫這一主題深入人心。同時，以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。如在教學樓各樓層、逸夫綜合樓等公共場所設置規(guī)范用字警示牌，懸掛裝裱好的學生優(yōu)秀書法作品，在各班教室的學習園地展示學生規(guī)范書寫的作業(yè)，讓學生在富有書法藝術的氛圍中受到感染、得到熏陶。此外，還充分發(fā)揮學校宣傳欄的作用，把師生優(yōu)秀書法作品不定期張貼展示，給師生提供了展示與交流的廣闊平臺。
四、開展各種培訓學習，加強教師隊伍建設。
要加強對規(guī)范漢字書寫的教育，必須保證有一支漢字書寫教育骨干教師隊伍。為此，我校采取各種形式加強對教師的漢字書寫技能的培訓，主要通過以下幾種方式
1、專家引領。由教導處牽頭不定期聘請市縣各級書法專家到校講解寫字教學相關知識及一些書法常識；
2、組織培訓：每個月教導處均組織相關的規(guī)范漢字書寫的專題學習，一是組織教師觀看有關寫字知識和技能的講座，二是由本校兩位專職美術老師做專題培訓；
3、崗位練兵：要求任課教師注意教學板書、教案撰寫等用字的規(guī)范，每月要有針對性地進行寫字練習，三十五歲以下青年教師每期要上交一千字左右的硬筆書法練習，每學年教導處都要組織開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫比賽；
4、研討交流：各年級語文教研組每期要結合年級教材特點開展寫字教學研討課，一二年級語文組每月要召開一次漢字書寫教學經(jīng)驗交流；
5、以賽促研：教導處不定期組織舉行教師教學技能比賽，包括上課、說課、三筆字、簡筆畫等。
五、注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
好習慣讓學生受益終身。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，使學生真正寫好字，逐步提高各年級學生的寫字水平，規(guī)范我校學生的漢字書寫，我們要求語文教師必須明確各學段寫字教學的要求：
1、低年級段：寫規(guī)范漢字，筆順、筆畫、字體正確；字體端正，大小勻稱；不寫怪體字；卷面比較整潔；書寫有一定的速度；寫字姿勢正確。
2、中年階段；寫規(guī)范漢字，筆順正確，筆畫正確，字跡工整、端正；行款較為整齊，布局勻稱；卷面整潔；書寫有一定的速度；寫字姿勢正確。
3、五、六年級評價標準高年級段：寫規(guī)范字，書寫筆順正確，筆畫正確且到位，字體正確；字跡工整、端正；行款整齊，布局合理、勻稱，整體效果好；卷面整潔；書寫速度較快；寫字姿勢正確。但習慣的養(yǎng)成，需要一個長期的、反復規(guī)范的過程。因此，我校結合自身實際開設了長短課時，即每天第一至第六節(jié)為四十分鐘一節(jié)，第七節(jié)為三十分鐘。除星期二外的每天下午第七節(jié)三十分鐘就是寫字訓練的'時間，各班要在語文老師的指導下進行專門的規(guī)范書寫的訓練。為了配合學生的學科學習，我們還選用了由接力出版社、廣西師范大學出版社、廣西教育出版社聯(lián)合出版的《小學生寫字本》來作文我校寫字教學的校本教材，專門設計了適合漢字書寫的紙張和練習本。由于措施有效，且每周都有24節(jié)的寫字練習時間，學生的書寫習慣得到了很好的培養(yǎng)，各班學生書寫水平也有了不同程度的提高。
六、學用結合，以賽激趣。
為了使學生學有所用，更好地激發(fā)學生規(guī)范書寫的興趣，在學生掌握了一定的寫字技巧、字逐漸寫得端正美觀后，我們設法創(chuàng)造給學生展現(xiàn)的機會，利用班級的黑板報、墻報、班隊活動標題的書寫等，讓學生學以致用，大展身手。此外，各班主任還組織學生開展“啄木鳥”行動，對同學作業(yè)、大街上的廣告語及商店招牌等進行漢字糾錯等。學校教導處每一學期都會開展學生或教職工硬筆書法比賽，并把把師生優(yōu)秀書法作品張貼展示，給師生提供了展示與交流的廣闊平臺，也極大地激發(fā)了師生規(guī)范書寫的興趣與熱情。
七、取得的成效：
辛勤催開幸福之花，血汗凝結智慧之果。這些年來，我校依照《自治區(qū)教育廳、自治區(qū)語委關于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動的意見》的要求，有計劃有步驟地開展了創(chuàng)建語言文字示范學�；顒樱嗅槍π缘亻_展了規(guī)范漢字書寫的教育，并取得了良好的成效：全校師生規(guī)范漢字書寫的意識增強了，書寫水平及審美能力也有了顯著提高；從檢查中發(fā)現(xiàn)，學生作業(yè)書寫的字跡越來越端正，結構越來越勻稱；高年級學生的漢字書寫是越來越美觀了；同時，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高，學生的文化素養(yǎng)也得到相應的提升。據(jù)不完全統(tǒng)計，自20xx至今，我校師生在各級各類書寫比賽中獲獎人數(shù)遙遙領先于縣內(nèi)的兄弟學校。特別是在市規(guī)范漢字書寫大賽中，我校獲獎學生占全縣獲獎學生的更是獨占鰲頭。
但由于種種原因，還是存在一些問題，特別是由于受地域影響（我校相當部分學生屬農(nóng)民家庭或留守兒童，至今我校還有一小部分學生對規(guī)范書寫不能持之以恒，主要表現(xiàn)在家庭作業(yè)的書寫上，也許是因為沒有家長的檢查和督促，這部分學生的作業(yè)書寫比較潦草，不規(guī)范。在今后的工作中，我們將加大規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設，實現(xiàn)“傳承中華文化，規(guī)范漢字書寫”的宗旨。
規(guī)范漢字書寫總結 5
為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)宜君縣教育體育局轉發(fā)“中華誦？20xx全球華人學生暨全國學生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知，及宜君縣教育局關于舉辦“規(guī)范漢字書寫大賽”的通知精神，學校成功舉辦了“歌頌中華，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的.支持。在硬筆字書法比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，共收到作品200余件，進行了三次評選，兩次集中輔導培訓，最后選出優(yōu)秀作品5件報送縣教育局。為表彰先進、進一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結如下：
一、高度重視、制定安排
學校在接到教育局的通知后，就認真學習領會了文件精神，制定活動安排，決定此項活動由語文教研組承辦。
二、大力宣傳、營造氛圍
語文組召集語文教師商討了比賽相關事宜，并以印發(fā)了“歌頌中華，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，要求各語文教師、班主任對學生做好宣傳工作。
三、強化輔導、規(guī)范到位
本次活動先在全校學生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎或書法愛好的學生，根據(jù)自己的特點書寫參賽作品，語文教研組對參賽作品進行初評，評出近20幅作品，并將這20人召集起來又進行指導培訓，培訓后學生再進行書寫，從20幅作品中挑評出5幅作品。還評出一名優(yōu)秀指導教師和一個優(yōu)秀組織獎。
通過本次活動使廣大同學增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，裝點美化了我們的校園，給那些喜歡書法的同學提供了一個學習交流的機會，使同學有了一個展示青春風采的舞臺。并且規(guī)范了廣大師生的漢字書寫，凈化了漢字書寫的環(huán)境，提高了我校師生的漢字書寫水平。
規(guī)范漢字書寫總結 6
為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗學生的書寫水平，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，樹立學生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《燎原中學首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，學校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校學生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結如下：
一、高度重視制定方案
為使比賽有序進行，學校制訂了《燎原中學首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領導小組和評審小組。經(jīng)研究決定由負責全校教學工作的副校長擔任領導小組組長，聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。
二、大力宣傳營造氛圍
比賽領導小組召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，并印發(fā)了《燎原中學首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為燎中學子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動課進行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。
三、強化管理規(guī)范評審
本次活動先在全校學生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范的作品上交學校，再由評審小組負責對參賽作品進行終評，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高
經(jīng)過評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎作品。其中一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，優(yōu)秀獎若干名。學校領導給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。
通過本次活動，使廣大學生增強了對漢字書寫的`興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡書法的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。
規(guī)范漢字書寫總結 7
自《國家通用語言文字法》頒布實施以來，在教育局的領導和督促下，我們學校掀起了一場學習、宣傳和運用“語言文字法”的熱潮，并取得了可喜的成績。簡要總結如下：
學校規(guī)范漢字書寫工作做到了“三納入一滲透”：
一是將規(guī)范漢字書寫規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建和學校培養(yǎng)目標的總要求；
二是要將規(guī)范漢字書寫規(guī)范納入日常教學管理體系；
三是要將規(guī)范漢字書寫規(guī)范工作納入師生考評、考核工作并通過制度加以保證。
同時注重把規(guī)范漢字書寫工作滲透到學校各項管理活動中，使規(guī)范漢字書寫工作不留空檔、不留死角。
一、規(guī)范漢字書寫教育組織管理工作
1、我校領導高度重視規(guī)范漢字書寫工作，將其列入學校精神文明建設和校園文化建設的要求，納入學校工作計劃并加以實施。所有的行政成員開會以及開展工作能堅持講普通話、用規(guī)范字，積極發(fā)揮表率作用。
2、我校城來了以校長為組長的規(guī)范漢字書寫工作校組，組員有副校長、教導處處主任、各年級組長、教研組長。規(guī)范漢字書寫領導小組負責不斷完善學校語言文字工作獎懲制度。學校規(guī)范漢字書寫工作滲透到學校各個部門各條線路：工作會議、德育活動、校園廣播、外出交流等，各條線路積極配合工作。
3、制定學期規(guī)范漢字書寫工作計劃并付諸實施。
4、學校規(guī)范漢字書寫工作情況有詳細的記錄，有關文件、資料齊全。工作計劃、工作總結、普通話測試工作以及平時關于這項工作的各項活動資料都保存完整，為今后更好地開展此項工作積累了寶貴經(jīng)驗。
二、規(guī)范漢字書寫宣傳工作
1、學校利用各種形式開展了規(guī)范漢字書寫規(guī)范化宣傳、教育活動。
�、賹W校內(nèi)有固定的宣傳標語牌，有固定的宣傳櫥窗，定期對學校的規(guī)范漢字書寫工作總結宣傳，時時提醒學生養(yǎng)成加強用規(guī)范字的意識。
�、谝越搪毠h字書寫大賽，全校師生規(guī)范漢字書寫大賽，等各種活動為載體，積極營造學習氛圍，提高規(guī)范漢字書寫水平。
2、長效開展規(guī)范漢字書寫規(guī)范宣傳等各項活動。
重視規(guī)范漢字書寫的.運用及規(guī)范工作，遵循國家語言文字方針，開展了轟轟烈烈的規(guī)范漢字書寫宣傳活動，如進行朗誦比賽、演講比賽、展示課評比等。
三、教育教學管理中的規(guī)范漢字書寫工作
1、教學管理
明確教學規(guī)范：對各科教學都應加強對學生規(guī)范意識和能力進行培養(yǎng)和作業(yè)規(guī)范提出了明確要求，并對教師自身語言文字水平提出要求：課堂教學必須使用規(guī)范漢字書寫，板書工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。
2、師資管理：
使用規(guī)范漢字是教師必備的基本功，也是教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先的基本條件。
3、學生管理：
明確強調(diào)了使用規(guī)范漢字書寫的要求，對公開場合不使用規(guī)范漢字書寫的學生進行批評教育。
四、社會實踐活動中的規(guī)范漢字書寫工作。
師生們均能自覺使用規(guī)范漢字書寫，在活動、黑板報制作時能自覺準確地使用規(guī)范漢字。
我們的學校一天天在成長、一天天在飛躍，當然我們還有很多不足，說明規(guī)范漢字書寫工作的艱巨性和長期性。我們以后仍將適時地組織評估自查，鞏固和發(fā)揚已有的階段性成果，持之以恒地把這項工作長期堅持下去，讓我們今后的工作能更有效地開展下去。
規(guī)范漢字書寫總結 8
為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學，激發(fā)學生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平，五年級語文教研組在20xx年11月1日下午，組織來自五年級不同班級的16選手開展規(guī)范漢字書寫大賽決賽活動。
活動在報告廳舉行，比賽分為兩隊，每隊8人。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規(guī)則，賽前主持人宣布比賽規(guī)則。比賽時每位選手都按號入座，使用對應的優(yōu)學派題庫，按規(guī)則完成比賽。每輪書寫結束后，由三位裁判老師對照標準答案，評判選手得分情況，三位計分員適時登記選手得分。四輪比賽結束后，每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，評出7位獲勝選手。
歷時三個小時，五年級組的.漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。來自五年級5班的朱啟哲同學榮獲桂冠。其他六位獲獎同學來自五年級不同班級。比賽過程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對待每輪的得失。在比賽的過程中，多數(shù)選手書寫正確率較高。同時在比賽的過程中我們看到了學生在規(guī)范漢字書寫方面也還存在很多問題，值得每一位師生注意。
一是學生對地方方言掌握不到位。
二是書寫字跡較潦草。
三是書寫順序不規(guī)范。
四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少，不善于歸結。
總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認真的進行語文漢字教學工作，同時也給我們豎起了警鐘，時時提示我們教師要注意從一點一滴抓起，從規(guī)范入手，引導學生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時，希望每一位同學以本次活動為契機，規(guī)范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。
規(guī)范漢字書寫總結 9
為了漢字工程工作的順利進行，在七、八兩個年級中開設專門寫字教育課程，保證了寫字訓練時間。經(jīng)過努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，開展?jié)h字工程建設的綜合情況總結如下：
一、漢字工程工作管理機構
漢字工程工作要取得成效，必須步入制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。要深入開展工作，就要有健全的組織機構，要不斷調(diào)整充實隊伍，并且逐步建立完善的制度。為此，學校設立了漢字工程工作領導小組和學生督查小組。
�。ㄒ唬h字工程工作領導小組
組長：校長
副組長：副校長
成員：
（二）漢字工程督查小組
組長：（業(yè)務主任）
副組長：（教務處主任）
組員：校團委、學生會所有干部、各班團支部成員、各班漢字工程督查組組長
以上兩個領導小組中，學校語言文字工作組全面負責學校語言文字工作，負責教師的語言文字培訓、督查和考核；學生語言文字督查組負責學校學生語言文字督查、整改和考核。
二、建立漢字工程規(guī)章制度
1、為了加強規(guī)范漢字書寫教育教學工作，學校嚴格要求教師的課堂教學使用規(guī)范漢字，學生的作業(yè)使用規(guī)范漢字，在每個月月底進行效果檢查、獎懲掛鉤；在每年的教研工作計劃中都把規(guī)范教師文字作為常規(guī)繼續(xù)教育內(nèi)容，還組織師生參加書法競賽活動，并進行獎勵；校團委把規(guī)范語言文字、做文明人列為常規(guī)工作。
2、教務處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學質量負責，政教處、辦公室、學生會對規(guī)范漢字書寫活動負責，切實做到了每周有課程、每月有活動、每學期有考核的三步教學計劃的落實，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進行
3、每學年都根據(jù)學校工作實際將規(guī)范漢字書寫的要求列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學活動中。
三、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。
1、建立規(guī)范漢字書寫教育師資隊伍。
學校組建了一支以校長朱深書為首、學校中層領導及部分語文教師、及書法基本功較扎實的其他教師組成的教師隊伍，確保了寫字教育教學工作的高質量開展。
2、開設專門寫字教育課程。
我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓練，對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學生做表率；語文教師均能進行規(guī)范漢字書寫水平。并把這個條件作為評估教學質量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務的一個重要依據(jù)。我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎作用，將用字規(guī)范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的.檢查，引起了全體教師的高度重視。
語文、寫字教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練；教務處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學期期末進行評比，評獎。
3、把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學常規(guī)管理。
我校要求各科教學都必須加強對學生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學段的學科課標要求負責學生日�！奥�、說、讀、寫”的訓練，尤其是重視培養(yǎng)學生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學的各個環(huán)節(jié)：備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評卷、課外輔導都要力爭做到漢字使用規(guī)范化。
規(guī)范漢字書寫總結 10
為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗學生的書寫水平，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，樹立學生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的.自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《大營學校規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，學校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為進一步推動全校學生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結如下：
一、高度重視
制定方案
為使比賽有序進行，學校制訂了《安定區(qū)大營學校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領導小組和評審小組。經(jīng)研究決定由學校校長擔任領導小組組長，由學校部分語文教師擔任指導老師和評委。
二、大力宣傳
營造氛圍
比賽領導小組召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，并印發(fā)了《安定區(qū)大營學校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為大營學子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動課進行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。
三、強化管理
規(guī)范評審
本次活動先在全校學生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦，再由學校進行預選，選出五年級三人組、八年級五人組參加學區(qū)的漢字聽寫大賽。
四、表彰激勵
鞏固提高
經(jīng)過評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎學生每班各五名。學校領導給獲獎選手頒發(fā)獎狀以資鼓勵。
通過本次活動，使廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡寫字的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。
規(guī)范漢字書寫總結 11
銅川市新區(qū)裕豐園小學成立于20xx年9月，現(xiàn)有教職工40多人，學生700多名，班級14個，專業(yè)的語文教師15名，專業(yè)寫字教師2名，推普教師1名。
我校在開學初就制定了語言文字規(guī)范化工作作為學校工作的基礎，歷來重視和發(fā)揮學校在推進語言文字規(guī)范化工作中的基礎性作用。學校加強教學力度，開設規(guī)范漢字書寫課程，加強了教師，特別是語文教師規(guī)范漢字書寫的基本功培訓；優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境，加強了校園文化建設；開展了一系列活動，使我校的語言文字規(guī)范化教育，與傳承中華文化傳統(tǒng)、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力的教育相結合，提升了師生的綜合素質，取得了顯著的成效�，F(xiàn)將我校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色的綜合情況總結如下：
一、提高認識，積極投入，努力創(chuàng)設規(guī)范漢字文化環(huán)境
語言文字是人們交流思想的工具，在現(xiàn)代化建設中起著越來越重要的作用，國家提出要以學校為基礎大力推行規(guī)范字，就是要我們抓好學校這一語言文字規(guī)范化建設的主陣地；并且把語言文字工作作為學校整體工作的重要組成部分�；谝陨险J識，我校十分重視語言文字規(guī)范化建設，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動等各方面加以保證，確立了這項工作在學校應有的重要地位。
實施校園文化提升工程。截止目前，學校先后投入資金萬余元，建設校園文化長廊和標牌設置。其中開辟了長期固定性櫥窗板報20多處，內(nèi)容有學校建設與管理專題，教科研專題和銅川特色專題等，還有師生活動和作品專題等。校園標牌的設置有養(yǎng)成教育指示牌，知識性標牌，古詩詞走廊，箴言警句，名人畫像和簡介等六七十處，讓學生感受中華民族文化的智慧與精髓，體現(xiàn)學校重要工作和重大活動的主題等，營造了濃厚的校園文化氛圍，且處處體現(xiàn)文字規(guī)范、語言溫馨、特色突出、制作精細的特點。學校在堅持以“經(jīng)典文化“為特色的學校環(huán)境的同時，更把育人教育與其相結合，讓學生在古詩朗朗的校園文化中，潛移默化的感受漢字的無窮魅力，影響學生的書寫規(guī)范。
二、培訓整改相結合，建設高素質的教師隊伍
�。ㄒ唬┒嗤緩街嘏嘤�，練就教師規(guī)范用字基本功
學校要求教師樹立語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字應用能力。為了實現(xiàn)這個目標，我們不定期組織全校教職工進行了集中培訓，印發(fā)培訓資料，測試訓練；學校不定期舉行教師“三筆字”比賽活動，最近，學校組織了第一屆教學節(jié)，在教學節(jié)活動中粉筆字和普通話是每位教師必須參加的項目。學校要求每位教師每周寫一張鋼筆字、一張毛筆字、一板粉筆字，并按時上交，定期檢查。
�。ǘ┲匾曇�(guī)范用字檢查整改，促進教師規(guī)范用字養(yǎng)成學校不定期開展全校性語言文字規(guī)范化檢查整改活動，活動以科處室、教研組、少隊部為單位，重點檢查校園板報標牌，處室文件通知，教師板書、教案、聽課記錄、教研筆記、作業(yè)批改以及教師評語等用字規(guī)范化情況，提出整改要求，發(fā)現(xiàn)一處整改一處。通過整改活動，極大地促進了全校語言文字的規(guī)范化，促進了教師良好用字習慣的養(yǎng)成。
�。ㄈ┡c科研課題相結合，建設一支語文教師的骨干隊伍我校選擇的十一五課題是《多媒體與語文教學語文》整合，低段教師選擇了《多媒體與口語交際相結合》，從小培養(yǎng)學生講好普通話，講規(guī)范話的意識。教師人人帶著課題進課堂，使語言文字規(guī)范化訓練有了重要保障。學校一方面，組織語文教師編寫課題研究使用的讀寫教材，教學中，全面培養(yǎng)學生的使用規(guī)范字、規(guī)范語匯、規(guī)范文本的運用能力；另一方面，由書法教師宋紅利、郭東俠牽頭執(zhí)筆，籌備編寫編寫校本教材教材《學生規(guī)范漢字硬筆書法訓練之路》，首先作為語文教師的書寫訓練教材，為學生的書寫課的開設提供師資保障。將在下學期完成。在教師刊物和學生刊物中分別滲透漢字規(guī)范書寫的資料，潛移默化中影響學生。
三、面向全體學生，扎實開展規(guī)范漢字書寫和說普通話訓練
�。ㄒ唬╅_設規(guī)范漢字書寫訓練課
我校是20xx年新建的學校，很多的學生都來自農(nóng)村，學生在家的大環(huán)境中大都講的是本地的方言，語言極其不規(guī)范，面對規(guī)范漢字書寫及語言教育工作的任務和要求，學校專門開設了規(guī)范漢字書寫課和誦讀組，讓學生首先依照課本，進行規(guī)范漢字書寫入門訓練，由書法教師做指導，語文教師把關，切實提高廣大學生對規(guī)范用語用字的認識，促進素質教育的開展。
�。ǘ┌l(fā)揮教師課堂教學的表率作用
課堂教學是提高師生語言文字規(guī)范意識和應用能力的主陣地。我校教師在課堂教學中做到教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，不寫錯別字，正確、認真書寫，做學生的表率，在潛移默化中影響學生，促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。
�。ㄈ╅_展全校性活動，促進規(guī)范用字良好習慣的持續(xù)性，推進普通話教學
1、由語文教研組牽頭的征文比賽活動。我校舉行全校性的.征文比賽活動，手抄報比賽，主題明確，重視規(guī)范。比如配合時事政治、思想教育主題開展的“廉潔教育”征文比賽、安全教育征文比賽、“三創(chuàng)知識”手抄報比賽等，錯別字少，書寫整潔美觀，必定是優(yōu)秀征文評選條件之一。此外，也將漢字規(guī)范書寫作為學生日常作文評分標準之一。
2、根據(jù)學校教育工作的主題，每年開展以學生小組為單位的手抄報比賽活動。
3、舉行全校性的規(guī)范字書寫比賽，并在班級中開辟專欄展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學生寫好字的熱情。
4、教室黑板報出版活動。由學校教育處組織的班級主題黑板報出版活動，做到兩周一期，并且根據(jù)出版質量，作為文明班級評比條件之一。
5、通過“誦讀比賽”“心靈驛站”“等活動促進學校普通話教學工作。培養(yǎng)學生說普通話的習慣。
四、精英培養(yǎng)，以點促面，創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色
1、組建“啄木鳥”團隊，在校園開展不規(guī)范漢字糾錯行動，在校外開展不規(guī)范用字的“挑刺”活動，以擴大漢字規(guī)范化在學生中的影響。
2、利用每年的藝術節(jié)，舉辦師生書法優(yōu)秀作品展，擴大書法藝術的影響。
3、利用宣傳櫥窗，在不同時間，不同場合，用不同方式展示師生書法作品。
5、可喜成績。在規(guī)范漢字書寫教育和書法特色創(chuàng)建活動中，我校組織學生參加各類書畫比賽、藝術展演等活動，取得了可喜的成績。我校學生參加我校舉行的《小學生規(guī)范漢字書寫比賽》中，張宇璇、梁蕭鈺、李欣怡等同學表現(xiàn)突出，在誠信在我心中的主題隊會中，學生的故事表演、演講比賽都很精彩。在《與經(jīng)典同行、與圣賢相約》詩文朗誦會上學生的表現(xiàn)更是突出，不僅體現(xiàn)了我校的特色，更加促進了普通話教學工作的順利進行。
五、學校榮譽與存在的問題
由于學校加強了語言文字工作的領導與組織管理工作，使語言文字規(guī)范化工作邁上了新臺階，學生綜合素質和學校各項工作都有了極大提高，但是，我校規(guī)范漢字書寫教育工作還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)在部分教師和學生對文字規(guī)范化建設的重要性認識不足，缺乏參與這項工作的主動性和積極性。少數(shù)學生作業(yè)存在不規(guī)范用字現(xiàn)象，缺乏工整書寫漢字意識。
我們相信，只要堅持以《國家通用語言文字法》為指導，學習到位，教育到位，認真改進，就一定能把我校的規(guī)范漢字書寫教育工作推向新的高度，創(chuàng)造更鮮明的特色，實現(xiàn)學校在管理和教育教學上的質的飛躍。
規(guī)范漢字書寫總結 12
為了增強學生對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。提升學生的語言文字能力，增強學生的文化底蘊和文化品位。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和寫字能力。4月18日河塘中心小學一二年級舉行了小學生規(guī)范字書寫比賽活動。初賽由各班語文老師統(tǒng)一指導，關注學生的寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢，以及田字格中的抄寫格式。
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、養(yǎng)成教育落實到位。
寫字習慣是養(yǎng)成教育中好習慣中的一種，我校低年級一直以“培養(yǎng)良好的寫字習慣，人人都能寫一手好字”為目標，同學們積極響應，紛紛開展相關的`活動，各班每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。
2、寫字能力大有提高。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高�？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。許多位學生作品中呈現(xiàn)出書寫認真工整、字體規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。
3、學生寫字興趣較濃。
本次競賽方式是一二年級學生人人都參賽，以班級為單位組織競賽，學生100%都參加。由于老師的大力發(fā)動與宣傳，學生們參賽熱情很高，回去每天都主動練字，請家長指導，希望取得好成績。家長也積極配合，希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。
在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、學生寫字姿勢不正確依然存在。
從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。學生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。
2、男女生寫字能力懸殊太大。
縱觀整班學生的作品，女生普遍字跡工整，秀氣。男生字寫得較大，結構松散，少整潔。本次競賽中，總參賽學生35人，其中男生僅11人，女生24人。男生寫的字不如女生漂亮整潔。小學生中女生寫字能力較強，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓練中要加強對男生的寫字訓練。
當然，通過此次規(guī)范漢字書寫大賽，老師和學生從思想是都提高了認識，行動上加以了重視。但提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有老師不懈努力，學生寫字的質量一定會有質的飛躍。
規(guī)范漢字書寫總結 13
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的一項語文基本功。寫字教學是中小學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用�；诖耍倚�20xx年開始重視寫字教育，現(xiàn)將所做的工作總結于后。
一、學校高度重視，全面分析現(xiàn)狀。
開展寫字教育源于我校學生寫字基礎差和師資水平薄弱。我們認為寫字是人的一種基本技能。長期以來，由于對語文學科性質和任務不明確，尤其是受到應試教育所帶來的種種消極影響，小學寫字教學沒有得到應有的重視，更是缺乏系統(tǒng)的研究，導致寫字課教師指導無計劃。忽視寫字過程中的寫字姿勢，寫字習慣的培養(yǎng)；忽視寫字興趣的培養(yǎng)；重視開展書法興趣小組以培養(yǎng)尖子，忽視了面向全體的訓練。學生在硬筆字的起步階段就缺乏規(guī)范要求和嚴格訓練。
小學階段就應該培養(yǎng)小學生正確的書寫姿勢，教給學生簡單的書寫知識，是非常必要的。于是，我校向遵義縣教育局教研室提出申請，申報《優(yōu)化寫字教學與促進師生書寫能力的研究》校本課題。得到教育局、中心學校領導的高度重視，該課題中重在優(yōu)化寫字教學模式、提升教師和學生的硬筆書寫技能。我們從20xx年起，采用“培訓――指導――訓練――放手”的工作思路，讓教師和學生的書寫技能得到同步提高。
二、抓教師培訓，提高教師書寫水平和寫字教學能力。
1、研究目標
⑴學生發(fā)展目標：培養(yǎng)學生的寫字興趣，糾正學生在書寫時不正確的書寫習慣，掌握正確的書寫技能，陶冶學生的情操。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。
⑵教師發(fā)展目標：優(yōu)化小學寫字教學的課堂模式，構建寫字評價體系和寫字教學管理體系；進一步落實新課標，提高實施新課標的水平，形成一支高素質的具備可持續(xù)發(fā)展觀念、熱心寫字教學事業(yè)的教師隊伍。
�、浅晒麪顟B(tài)目標：
①積累課堂教學研究的案例。
�、谛纬烧n堂教學的策略。
�、蹣嫿ū拘＊毺氐膶懽终n堂教學的模式。
�、茏珜憣懽终n堂教學的論文。
2、研究內(nèi)容
在研究的過程中，我們要努力做到以下四點：
�。�1）、如何優(yōu)化寫字教學過程，創(chuàng)新寫字教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用，從而促進學生寫字技能的提高。尋找使學生正確規(guī)范書寫漢字的有效途徑。
�。�2）、研究寫字教學中科學的、新型的、規(guī)范的技能技法。
�。�3）、在寫字教學過程中如何改變學生的體驗渠道，讓寫字課堂變得生動活潑，使學生對寫字產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。�4）、研究非智力因素在寫字教學中的作用，考察其相關性和影響力，積累數(shù)據(jù)，由點到面地完成培養(yǎng)學生良好品格的任務。
�。�5）、研究寫字教學過程中，如何掌握有效方法和技巧，讓學生熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)并提高他們的審美情趣，為他們的健康成長奠定基礎。
3、研究方法
本課題研究以行動研究法和案例研究法為主要的研究方法，根據(jù)研究的需要，將采用觀察研究法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗研究法、文獻資料法、教育測量等研究方法進行研究。
這個課題的研究以教學活動為主要研究載體，通過參研教師對自己從事的教育活動進行觀察、分析、反思，從而進行討論交流，總結歸納有效的寫字教學策略，使其自身的教學行為有所轉變和提高。從而達到“以研促教”的`良好效果。
4、預期研究成果
預期達到的目標：
最終研究成果形式：
�。�1）、出版學生的寫字集；
（2）、出版教師作品集；
�。�3）、收集優(yōu)秀教學課例和案例；
�。�4）、出版課堂教學實錄。
三、前階段開展的工作匯報
1、教師的培訓工作。
只有一個好的實驗教師群體，我們的課題研究的成果才能有一個好的發(fā)展，為了將課題研究推向更高的層次，課題組要求每一位實驗教師必須自我學習教育理論，提高自身理論素養(yǎng)，在對外的培訓學習中對課題組教師進行培訓上的傾斜，多次組織實驗教師參加各級各類培訓和外出參觀學習。
�、抛晕遗嘤枴Ｒ蠼處熋刻炀�6個粉筆字和每周練2篇鋼筆字。
�、菩１九嘤�。每周對教師進行寫字培訓1次。
2、圍繞課題研究學校開展的活動。
為了這個課題的開展，經(jīng)學校校長室、教導處、教研處、課題組的共同研究，在學校開展了豐富多彩的教學活動（教師寫字評比、學生寫字評比、寫字興趣小組），以配合課題研究的需要。
3、定期進行教研例會。
為了更好推進課題研究，我們課題組每兩周舉行一次教研例會，在會上大家交流近期在課題研究上的困惑和收獲，我們大家共同進行研究，共同學習。
4、認真抓好學生的寫字教學。
寫字教學是提高學生寫字能力的保障。確保寫字課程開展，每周各年級都有寫字課程保證。確保學生天天練，學生發(fā)有寫字練習本練習，語文教師批改。每學期各年級開設有20分鐘微型寫字課的校本課程，利用專用的寫字訓練本狠抓基本功的訓練。
在寫字課訓練中，我們實驗課負責培訓的幾位教師倪正剛、穆榮換、倪正強、劉明英、李守國等老師圍繞培養(yǎng)學生規(guī)范與流利地書寫漢字的基本要求，認真?zhèn)湔n上課。要求字要規(guī)范，既字的筆畫、字形正確，按筆順規(guī)則寫字，紙面干凈。字要美觀，既寫出的字有初步的筆鋒效果，字形結構勻稱端莊，初步達到形神兼?zhèn)�，行款整齊。小學畢業(yè)時能把字寫得規(guī)范、美觀、有一定的速度。重點是使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，逐步達到有一定書寫速度并具備正確書寫漢字的基本能力。
5、建立對師生寫字能力考評體系。
我們堅持先教師，后學生的原則，由點到面。組織好師生寫字等級考評工作。
各年級建立寫字能力試卷測試，每學期一測。測試等級分“達標”、“基本達標”和“不達標”三個等級。至小學畢業(yè)全體學生的寫字能力達標率達到80%。抓好“三個一致”。即寫字作業(yè)與各科作業(yè)要求一致，考試與平時作業(yè)要求一致，校內(nèi)與校外書寫一致。
對全校35歲以下青年教師進行鋼筆字考評，每學期一次，同樣分“達標”、“基本達標”和“不達標”三個測試等級，下發(fā)寫字鋼筆字專用紙測試，沒有達標者規(guī)定寫字作業(yè)平時自我練習，此項工作成為學校教研處的一項長期計劃來抓。
6、創(chuàng)設環(huán)境，開展寫字展覽與比賽。
定期開展師生寫字書法展覽，利用節(jié)日活動，展覽師生的書法繪畫作品的同時，展覽各年級學生的達標測試作品，在廣大同學中以及前來參觀的家長中產(chǎn)生積極的影響。在校園文化中也進行鋼筆字的作品展示，使寫字教育與學生的思想教育、與文化修養(yǎng)相結合，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
7、收集整理軟件資料，形成案例。
資料的收集是我們前期課題研究的一個核心工作，資料的收集要詳實、具體，在前期的準備工作中，我們注重了資料的整體性能，對于課題教師在自己的學習過程中又有一個教材，同時我也讓我們實驗老師自我收集資料，形成自己特色的課題研究資料。在教研例會上進行交流，我們也進行整理，形成案例資料。對于資料的收集處理，我們課題組專門設立秘書處，對文獻資料進行歸檔、整理。
四、今后需要開展的工作
以上是我們在前期工作中的一些實際操作，為了將課題研究繼續(xù)下去，我們的課題已轉入第二階段的研究工作了。今后我們將要開展的課題研究工作：
1、繼續(xù)做好教師的培訓工作
只有實驗教師真正領會了實驗的意圖，有意識的參與到實驗中來，我們的課題研究才會有好的成果出現(xiàn)。所以在今后的工作中，我們?nèi)匀灰龊媒處煹呐嘤柟ぷ�，從指導書寫技法、理論水平、教育教學的把握度上去培訓，使我們的實驗老師從各個方面都能取得一些優(yōu)異的成績。
2、將課題研究轉入到教堂教學研究上去
現(xiàn)在我們的課題已經(jīng)轉入到第二階段的研究，開始進行教學研究，我們要摸索出一些經(jīng)驗和方法，摸索出生活化、人文化寫字教學的策略，以我們務實的研究態(tài)度，專心致志地搞好本課題的研究任務。
我們遵循整體性、發(fā)展性原則，切實搞好寫字課題《優(yōu)化寫字教學與促進師生書寫技能的研究》的實驗研究。這也正是按照國家的要求，順應了寫字教育發(fā)展的趨勢，符合我校寫字教育實驗深入發(fā)展的需要。
我們努力以課題研究的形式，規(guī)范寫字教學和評價研究活動，提高我校師生寫字教育、學習質量，樹立教師、學生寫規(guī)范字的意識，提高書寫水平。培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣，進一步提高學生寫字質量，使寫字成為突破口，促進素質教育在我校的深入落實。不管我們的課題研究到了什么地步，我們都在實踐，都在探索，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”希望能借用屈原的這一古訓，讓我們做好課題研究工作。
規(guī)范漢字書寫總結 14
為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)《關于舉辦“中華誦20xx全球華人學生暨全國學生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知》，學校成功舉辦了“書寫經(jīng)典，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學生的.熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結通報如下：
一、高度重視制定方案
學校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的大賽組委會并認真學習領會了文件精神，經(jīng)研究決定此項活動由教務處、語文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。
二、大力宣傳營造氛圍
校領導召集大賽組委會成員商討了比賽相關事宜，并印發(fā)了“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，還利用讀報時間進行了廣播講話。
三、強化輔導規(guī)范到位
本次活動先在全校學生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎或書法愛好的學生根據(jù)自己的特點書寫相應的“書體形式”上交學校，校領導召集組委會成員對參賽作品進行篩選，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高
經(jīng)過組委會精心組織，認真評選，最終評出優(yōu)秀作品。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。校領導給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。
規(guī)范漢字書寫總結 15
東田小學現(xiàn)有13個教學班，在校學生367人，在編教師24名。20xx年起，我校始終堅持把寫字教育作為全面實施素質教育的一個重要環(huán)節(jié)來抓，以教育部和原國家教委頒發(fā)的《關于加強義務教育階段中小學生寫字教學的通知》和《小學寫字教育指導綱要》以及《新課程標準》為指導，扎實做好寫字教學、教研工作，營造學生愛書法、學書法的良好氛圍，提高學生書法藝術修養(yǎng)，傳承中華藝術瑰寶，取得了一些成效，現(xiàn)將我校近五年來規(guī)范漢字書寫教學開展情況總結如下：
一、基礎扎實
1、思想上重視。學校領導非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。為了進一步把提高全體教師對寫字教育教學的認識統(tǒng)一到搞好寫字教學實施素質教育的重要高度上來，使全體教師進一步更新觀念，提高認識，形成共識。學校多次召開班子會議，討論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因：
�。�1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。
�。�2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。
�。�3）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，學校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。
（4）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組。
2、組織上嚴密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，成立了書法考級委員會。學生方面，成立了三級書法興趣小組。全校學生人人練習書法，這是最基礎的興趣小組；在此基礎上，各班挑選出十位左右的書法苗子作為班級興趣小組；然后各班推薦書法優(yōu)秀生組成校級興趣小組。校級興趣小組由秦麗芬、韓興惠、孟軍芳等老師擔任指導教師。
3、時間上保證。每周設定一至兩節(jié)課為書法練習指導時間，這段時間里，前六七分鐘時間由各班的指導教師對全體學生進行指導，然后全體學生練習。班級興趣小組成員由各指導教師每周三、五另抽時間輔導，要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。校級興趣小組每周四下午上課。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導教師面批。
4、財力上支持。學校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持。為了讓寫字教學、教改工作順利進行，學校在經(jīng)濟較為緊缺的情況下，舍得花錢不斷添置，更新寫字教學設備。設置了多媒體教室。寫字教學、教改課件等。還添置了近萬元有關寫字教育的書刊。設立學校、年段、班級、寫字專欄。把課堂教學設備和課外學習環(huán)境武裝起來，營造一個濃郁的學習學寫氛圍。為編印校本教材，考級委員會的老師特地買來了各種書法書籍。學校還定期向學生發(fā)放臨寫字貼和練習專門用紙。以上各類用紙學校都免費向學生發(fā)放。書法考級和平時的訓練，指導教師犧牲了許多業(yè)余時間，學校對一部分教師發(fā)放了訓練補貼。這些都離不開學校財力的支持。
5、業(yè)務上求精。為提高教師的寫字基本素養(yǎng)，學校制定了長期的教師培訓、考核計劃，把專家請進來，讓學科骨干走出去，不斷提高寫字工作實效。學校還積極搭建平臺，舉行教師使用規(guī)范字專題活動，開展三字一畫比賽，讓教師們在不斷的歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升規(guī)范書寫文字的能力。為使指導教師在業(yè)務上精益求精，學校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫展，老師都取得不俗的成績。
二、訓練有序
1、科學安排書寫內(nèi)容。我校的書法校本教材暫由《書法》和《寫字》兩部分組成。分年級系列硬筆書法校本教材目前正在編排之中，將在下學期開始每學期印刷一冊（共三冊，1—2年級第一冊，3—4年級第二冊，5—6年級第三冊）。第1冊鉛筆正楷訓練為主，第2冊鋼筆正楷訓練為主，第3冊為鋼筆正楷兼顧鋼筆行楷（古代小楷名貼）訓練為主。一、二年級學生主要練習基本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準用自動鉛筆，先描紅，一段時間后，用學校專門的拷貝紙印寫，達到一定水平后方可臨貼。三年級開始練習書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難。此外，中高年級習軟筆書法，每人每天練習寫幾頁字。
2、加強教學過程管理。學校以"五個一"常規(guī)活動為突破口，"五個一"即：每天一練，開展書法興趣小組活動，低年級習硬筆書法，中高年級習軟筆書法，每人每天練習寫幾頁字；每周一學，各班每周開展一次書法講座；每月一展，學校班班舉辦書法展覽，學生個個提供書法作品；每學期一評，評選校園書法形象大使，激勵學生練習書法；每學年舉辦一次藝術節(jié)活動，為學生搭建特色與才藝的展示平臺。讓學生懂得書法藝術是祖國特有的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，是中國的國粹，從而激發(fā)了學生的愛國熱情。提升師生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、感受美的能力，起到潤物無聲的教育效果。
3、激發(fā)學習寫字興趣。為不斷激發(fā)學生的學習興趣，學校采取了多種方法。
�。�1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學生每天練習的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學生負擔，組織教師也便于操作，但能促使學生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。
（2）舉行小型多樣的書法競賽活動。每年的校藝術節(jié)，書法是必比項目。除此之外還鼓勵學生參加各級各類比賽，并以比賽為契機，發(fā)動學生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學生的書寫水平大幅度提高。我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現(xiàn)一批書法人才。
�。�3）把學生的優(yōu)秀作品作為藝術品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學生之手。能作為藝術品在校園內(nèi)展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生多年付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。
�。�4）改革評價制度，改"三好生"為"星級生"評比，把書畫星作為十星之一。并把書法考級與書畫星考核掛鉤，把相應年級書法等級作為獲得書畫星的必備條件。
三、常抓不懈。
——抓課程落實。按照市、區(qū)有關文件要求，學校確保一、二年級每班每周兩節(jié)書法課，三至六年級每班每周一節(jié)書法課。一、二年級練習硬筆書法，側重于良好寫字習慣的培養(yǎng)和實用書寫能力的提高。三、四年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，體會書法的審美價值。五、六年級除了用毛筆臨摹名家書法外，開展毛筆創(chuàng)作初步練習。
——抓興趣培養(yǎng)。為了提高學生學習書法的興趣，學校采取多種方法進行教學。用歌謠激趣、故事激趣、演示激趣、音樂激趣等方法教學。
——抓習慣養(yǎng)成。為了讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，掌握正確的寫字姿勢，老師們想方設法采取了口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放錄像、強化訓練等措施，長抓不懈，直到學生"習慣成自然"。
——抓方法創(chuàng)新。在教學中改變方法，老師要求學生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫的輪廓，指導他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫的粗細變化，把握字體的概貌，同時觀察運筆的方法。這樣，學生提筆寫字時就能胸有成竹，寫出來的字體也更為豐滿了。另外，注重運用現(xiàn)代化設備來優(yōu)化教學，如利用實物投影示范講解；利用數(shù)碼相機收集作品，點評交流；利用攝像機記錄學生的學習情況，對比分析。
——抓學科滲透。除了抓好書法課的質量外，強調(diào)其他學科也要在課堂教學中有機地滲透書法教學，數(shù)學符號、英文字母的書寫，都要求做到字跡清晰，整潔規(guī)范。
——抓檢查評價。為了讓學生能夠看到自己寫出來的字體美中不足，卻有了進步，從而樹立信心，學校建立合理有效的評價機制。建立作業(yè)、書寫評優(yōu)機制，從書寫整潔、規(guī)范方面給予評定獎勵。善用激勵，利用畫圈的形式，在學生寫得較好的或者有了進步的字體下面畫上紅色的小圓圈，以示表揚，或者用簡短的語言加以鼓勵。
四、多方聯(lián)動。
在實踐中，教師深刻地認識到，書法教育能否順利開展，能否收到明顯成效，前提是要轉變師生的觀念，并取得廣大家長的大力支持與配合。
為此，該校成立了專門的工作領導小組，由馬勝輝校長親自抓書法教育工作，每學期制定詳細的計劃，使書法教育工作做到有目的、有內(nèi)容、有步驟，循序漸進。定期召開書法教育研討會、分析會，及時總結經(jīng)驗。同時多種渠道進行宣傳，利用校會、班隊會、校園電視臺、宣傳欄等，對練好書法、寫好字的'意義進行廣泛宣傳，提高師生的認識水平，并落實到行動中。加強家校合作，提高認識。通過與家長聯(lián)系、溝通，使家長知道書法教育也是素質教育的重要組成部分，改變家長以往"寫字過得去就行"的片面看法，要求家長對小孩的書寫嚴格要求，把書法與思想教育和良好行為習慣的培養(yǎng)緊密結合起來，做到"端端正正寫字，堂堂正正做人"。為幫助家長正確指導小孩養(yǎng)成良好的學習和書寫習慣，學校有計劃、有步驟地舉辦了家長書法講座。通過學習教育，家長們對小孩學習書法的重視程度有了明顯提高。
學校教育是主渠道，課外實踐是延伸。我校除了每年召開兩次家長會，向全校學生家長廣泛宣傳推廣普通話，寫規(guī)范字的重要意義，要求家長與孩子一同講普通話，寫規(guī)范字外，還注意為給學生搭建更為廣闊的展示舞臺，學校結合每年全國"推普宣傳周"，組織"開展啄木鳥行動"小隊活動，爭當"社會用字小醫(yī)生"。同學們利用課余時間，走上街頭、社區(qū)，設立規(guī)范用語、用字咨詢臺，向廣大市民分發(fā)宣傳單，進行知識講解和示范演練，小手拉大手，開展啄木鳥行動，使語言文字規(guī)范化由校園邁向社會，影響了家長，影響了市民。春節(jié)前夕，書法小組同學們在指導教師的帶領下，走上街頭，為群眾免費書寫春聯(lián)，既將祝福送進千家萬戶，更把"用字要規(guī)范"的思想散播到每個人心里。他們演繹著祖國的燦爛文化，感受著祖國語言文字的魅力，展現(xiàn)了當代小學生健康向上的精神風貌。
五、成績喜人
一份耕耘，一份收獲。近年來，在上級領導的重視和正確領導下，在全校師生的不懈努力，師生們寫規(guī)范字的能力有了顯著提高，并結出碩果。學校師生在國家級、省市縣級舉辦的各類書法比賽中有近百人次獲獎。創(chuàng)建是手段，不是目的；成績是基礎，不是終點。我們相信，只要我們與時俱進，抓住機遇，解放思想，開拓創(chuàng)新，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，求真務實地開展規(guī)范漢字書寫工作，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，將會開創(chuàng)出我校教育教學工作的又一片璀璨的明天，譜寫出東田人民滿意的民族教育的新篇章。
規(guī)范漢字書寫總結 16
為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)《國家中長期語言文字工作規(guī)劃綱要》學校成功舉辦了“書寫規(guī)范字·鑄就中國夢”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽。
此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結通報如下：
一、高度重視制定方案
學校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的.大賽組委會并認真學習領會了文件精神，經(jīng)研究決定此項活動由教務處、語文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。
二、大力宣傳營造氛圍
校領導召集大賽組委會成員商討了比賽相關事宜，并印發(fā)了“書寫規(guī)范字·鑄就中國夢”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，還利用讀報時間進行了廣播講話。
三、強化輔導規(guī)范到位
本次活動先在全校學生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎或書法愛好的學生根據(jù)自己的特點書寫相應的“書體形式”上交學校，校領導召集組委會成員對參賽作品進行篩選，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高
經(jīng)過組委會精心組織，認真評選，最終評出優(yōu)秀作品。各年級組一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。校領導給獲獎選手頒發(fā)獎狀以資鼓勵。
規(guī)范漢字書寫總結 17
為了夯實教師教學基本功，提升師生的綜合素質，營造“認認真真地寫，寫端端正正的字”的良好氛圍，在區(qū)語委辦的指導下，我校開展了“規(guī)范漢字天天練”活動。通過一段時間的練習，師生的硬筆字都有了較大的提高。
一、教師天天練
教師講課時的板書和批改作業(yè)的筆跡，歷來被視為一項基本功，一手漂亮的字，是對教師的基本要求。我校除了對教師教案、板書、作業(yè)等進行檢查外，還利用每周例會的時間，請書法老師指導書法技巧，要求每人每周交天天練書法作業(yè)，大家聽得認真，練得投入。書法練習活動不僅充分提高了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。教導處指派美術教師對粉筆字、鋼筆字進行點評，對教師的書法進行指導。經(jīng)過練習，教師都能寫上一手工整的板書，為學生起到了良好的榜樣示范作用，許多學生也對書法產(chǎn)生了興趣，加入到書法學習的活動中去。
二、學生靜心書法
學生書法，除了要求作業(yè)書寫工整，每天中午30分鐘的精心書法雷打不動，由語數(shù)老師負責，用看視頻、師范講解等方式進行，重視講評、展示鼓勵，每天有領導檢查記錄，納入教師績效考核。有一部分孩子書寫已經(jīng)很美觀了，雖然書法練習短期內(nèi)不能人人見成效，但靜心書法的思想已經(jīng)深入人心，持之以恒，相信不久的將來，會達到目標的。
三、展示活動
為了展示教師、學生的階段成果，六一節(jié)學校開展了“規(guī)范漢字天天練”展示活動。盡情展示教師、學生鋼筆、毛筆書法的個性特色。老師們認真地品味著漢字的'藝術魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛勁，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展示了我校教師扎實的書寫基本功和學生靜心書法的效果。這次展示活動，弘揚了中華優(yōu)秀書法文化，為師生提供了展示書法藝術水平的平臺，豐富大家的校園文化生活，吸引了師生的眼球，起到了鼓勵優(yōu)秀，帶動全體的榜樣引領，提升了學校文化品位。
“規(guī)范漢字天天練”活動在展示個人風采，彰顯學校特色的同時，也為全體師生提供了互相觀摩學習、取長補短的平臺，使全體教師積極投身教育實踐活動中去，不斷提高自身的素質和水平。促進我校教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支素質高、技術硬的教師隊伍起到了促進作用，也拓展了學生的視角，展示了漢字無窮的魅力，發(fā)揚了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們會向兄弟學校學習，努力把“規(guī)范漢字天天練”做得更好！
規(guī)范漢字書寫總結 18
根據(jù)上級工作安排，我校積極響應上級組織開展的中華頌˙經(jīng)典誦讀活動和全國學生規(guī)范漢字書寫大賽活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀和規(guī)范書寫活動，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學生對漢字文化的熱愛之情�，F(xiàn)將我校師生活動總結如下：
一、誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典魅力。
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年 的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶 貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行學做人。中華頌。2011經(jīng)典誦讀活動的開展，如清風滌蕩 校園，于無形中凈化著每一個人的心性，我們在文化經(jīng)典的圣殿，汲取著精神的營養(yǎng)。
�。ㄒ唬㈩I導在思想上高度重視，率先垂范，積極參與。
學校領導為保證活動的高質量開展，利用各種會議向全體教師和學生宣傳活動的必要性、緊迫性，引起全體師生思想上的高度重視。為使經(jīng)典誦讀成為我們中心小學的一個亮麗的色彩，學校更是投入了大量的人力、物力、才力來進行活動的準備�；顒又埃鋫淞祟I導小組，安排了主要負責的組長，挑選了全校中極富生命力的富有青春活力、個性張揚的中青年教師參與了教師的誦讀展演，學生組則安排了誦讀水平較高的五級部學生代表學生的表演。為了保證參與教師們以更飽滿的熱情來參與這次活動，學校領導全程監(jiān)督，督促指導，為誦讀活動的高效保駕護航。為了保證比賽質量，學校更是聘請了專門的攝像、照相和后期制作來為師生的誦讀錦上添花。
在排練過程中，校長百忙之中抽出寶貴的時間親自上陣，檢查督促，對我們的朗誦提供指導性建議。作為領誦者之一的我校副校長 吳老師，近期工作相當繁忙，大小會議和活動不間斷，但是他從沒耽誤過一次活動，每次都是準時到場，并且率先垂范，稿子背誦得十分熟練，以飽滿的熱情為全體教師做出榜樣。在后期拍攝和制作的過程，吳校也是全程參與了其中，保證了活動的有效開展。同時，學校的很多領導也是積極參與，為活動出謀劃策，使整個誦讀活動充滿了和諧溫馨的畫面。
�。ǘ⒒顒咏M長盡心盡責，保障活動有條不紊的順利開展。
自活動通知下達以后，活動的主要負責老師就精心挑選了誦讀內(nèi)容，結合中華頌的主題，結合本校老師和學生的特點，我們選擇了誦讀內(nèi)容大氣厚重的詩歌《我的祖先名叫炎黃》和《中華少年》，詩歌中字字句句包含了作者對祖先，對祖國的贊美和自豪之情，我們覺得這樣的文章比較適合集體誦讀，尤其是能讀出那份慷慨厚重的氣勢。之后，我們精心挑選了參與誦讀的教師和學生，并對每位參與教師和學生的誦讀內(nèi)容做了安排，從中選擇了水平較高的當整首詩的領誦。我們給每位老師和學生打印了誦讀稿子，參與的師生們就開始了熟悉稿子的過程。而我們負責的老師則又進入了挑選配樂的制作背景畫面的過程，利用十一長假時間，我們利用網(wǎng)絡的人脈資源，利用現(xiàn)實的朋友圈子，挑選了《大漠敦煌》這首氣勢恢宏的音樂做老師朗誦的背景音樂；根據(jù)學生的特點，穿插了歌曲的演唱輔助誦讀。根據(jù)詩歌內(nèi)容又精心挑選了能夠和詩歌相搭配的圖畫，制作成了PPT文件。為了保證師生以更飽滿的熱情參與，指導老師對稿子的朗誦應該注意的問題反復進行了強調(diào)，并對誦讀語調(diào)語氣和姿態(tài)進行了規(guī)范。為了保障畫面音樂和誦讀的節(jié)奏相吻合，在反復誦讀的基礎上，我們又對PPT文件做了時間的調(diào)整，一次一次的實驗，一次一次的修正，短短不到三天的時間，經(jīng)過反復測試，最終，我們將畫面、音樂和教師們的誦讀很完美的融合在了一起。在作品拍攝和制作的過程中，負責老師更是參與了督導拍攝和制作策劃，保證拍攝和后期制作的質量完美。
在活動過程中，負責電教工作，同時也是領誦者之一的曲老師也是對本次活動傾注了極大的心血。在場地的安排，在電教器材的調(diào)試中，曲老師發(fā)揮自己的特長，為誦讀活動的順利開展鋪平道路。
�。ㄈ�、全體師生積極配合，群策群力。
我們慶幸，我們生活在沙河鎮(zhèn)中心小學這個大家庭。慶幸有貼心的領導作后盾，慶幸有聰慧的老師們來支持。我們在活動中出現(xiàn)了大大小小的問題，如音樂畫面的配合、儀器的調(diào)試，教室的布置、師生的服飾化妝、光盤的刻錄但是，我們沒有因為出現(xiàn)了一次失誤影響了整個活動的進程。活動中，老師們?nèi)翰呷毫Γ蠋焸兯季S碰撞、語言交流中擦然出的'一個個和諧閃亮的火花，讓一個個問題都迎刃而解，所以讓我們的活動一路順利地開展了下來。
誦讀中，那些曾經(jīng)讀過的感人肺腑，振奮人心的句子對我們來說，正如潤物細無聲的春雨，真正做到了進我耳，入我心，時刻指導著我們的言行與思想，它在告訴我們，我們的祖國經(jīng)歷了怎樣的歷史變遷，我們的祖國如何能夠巍然屹立在世界的東方，它再告訴我們，作為一名龍的傳人，應當自豪，應當榮耀，應該為祖國的繁榮富強貢獻我們的微薄力量。回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學生們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
二、寫規(guī)范字，做方正人。
為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)教育局的通知精神，學校成功舉辦了寫規(guī)范字，做方正人為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大老師的大力支持。我校首先對全體學生進行了集體動員，引起了學生的極大熱情，之后利用每天中午的午寫時間指導學生練習書寫。然后學校組織了全體學生的書寫大賽，各班級在班主任老師的組織下，認真篩選，最后報學校參賽選手共60名進行復賽，通過學校評委的嚴格審查和評定， 最終涌現(xiàn)出了一些優(yōu)秀選手及其優(yōu)秀作品。
1.對所有參賽者學生，通過評委評定分別評選了特等獎2人，一等獎8人，二等獎22人，三等獎28人。學校皆分別給予了獎勵。
2.通過本次活動的成功舉辦，在全校范圍內(nèi)引起了廣大學生對規(guī)范漢字書寫能力的重視，引起了學生對規(guī)范書寫漢字的極大興趣。增強了學生對漢字書寫藝術、祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，同時也提高了學生積極參與學�；顒拥臒崆椤Ｍ瑫r活動展現(xiàn)了我校學生的青春風采和精神面貌，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。
經(jīng)典是民族永恒的寶藏。在我校在全校師生的共同努力下，活動中，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給師生們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著可以說，活動的開展，很好的展示了我校師生的青春風采，張揚了每位老師的個性，展示了老師們的團結協(xié)作精神和顧全大局的活動意識。通過活動，師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校師生的全面發(fā)展。我們期待這樣的活動能夠繼續(xù)下去。
規(guī)范漢字書寫總結 19
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是師生應具備的一項語文基本功。為了弘揚傳統(tǒng)文化，提高我校師生的書寫能力，我校于五月初開展了規(guī)范漢字天天練活動，現(xiàn)將本次活動總結如下。
一、學校高度重視，成立領導機構。
健全的組織機構是促進語言文字規(guī)范有序、高效開展的前提。我校成立了《潦河坡鎮(zhèn)中學規(guī)范漢字天天練工作領導小組》，形成校長親自抓，分管領導具體抓，全體師生共同參與的工作格局，確保漢字天天練活動的順利開展。
二、認真抓好了學生的寫字教學。
�。ㄒ唬⿲懽纸虒W是提高學生寫字能力的保障。確保寫字課程開展，每周各年級都開展了寫字課程。
（二）每日一次的漢字聽寫訓練。每位學生備有專用聽寫本，每天早讀后5分鐘為學生聽寫時間，語文老師對學生進行專項字詞聽寫，通過每天的.聽寫訓練，評優(yōu)樹模、以優(yōu)助差，培養(yǎng)學生天天正確規(guī)范書寫的良好習慣。
�。ㄈ╅_展中午書法訓練20分活動。每天中午，各班學生都要進行20分鐘的書法訓練，各班語文老師進班指導，要求用田字格書寫通行的楷體字，做到無差錯。
三、抓好教師的書法訓練：
�。ㄒ唬╅_展了教師硬筆書法專項訓練活動，學校要求全體教師每周每人必須上交5篇書法作品。每周六晚必須準時參加臥龍區(qū)語委辦舉辦的書法培訓。
�。ǘ╅_展了潦河坡鎮(zhèn)中學教師粉筆字天天練活動。學校制作了兩塊大黑板，要求教師每天到教學樓前書寫粉筆字。為學生樹立規(guī)范書寫的榜樣。
�。ㄈ╅_展各項活動，激發(fā)學生寫字興趣。
學校通過各種各樣的活動來激發(fā)師生的寫字興趣，提高學生書寫的能力。
1、舉辦了師生書法作品展示大賽。學校決定在5月底進行，每班分別選派3名選手在實驗樓前參加比賽，同時，語文老師可有序組織學生進行學習觀摩。相信比賽場上，選手正確的寫字姿勢，規(guī)范的書寫習慣，還有那一幅幅優(yōu)美的書法作品……一切都讓大家陶醉在寫字的快樂當中。
2、舉辦了優(yōu)秀作業(yè)展覽活動。各班于5月21日中午放學前評選出各科優(yōu)秀作業(yè)各3本，然后推薦到學校進行展示。同學們可于當日課余時間在實驗樓前進行學習觀摩，相信在比較中會有所提高。寫字教學是提高學生寫字能力的保障。確保寫字課程開展，每周各年級都有寫字課程保證。確保學生天天練，學生發(fā)有寫字練習本練習，語文教師批改。每學期各年級開設有20分鐘微型寫字課的校本課程，利用專用的寫字訓練本狠抓基本功的訓練。
四、取得的成績及不足之處。
通過不懈的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應具備的一項語文基本功。學校也充分認識到寫字教學是中學語文教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。特別是河南省語文文字規(guī)范化示范校對我校的驗收更是極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。
但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：
如：教師們在指導學生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關系？在漢字規(guī)范書寫教學方法的改進方面如何創(chuàng)新？如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學實踐中進一步研究和解決。
針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進，我校將進一步更好的落實促進國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為作為我校教育教學工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進一步細化漢字書寫規(guī)范教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創(chuàng)造能力顯著提高。
規(guī)范漢字書寫總結 20
為進一步強化教師漢字規(guī)范意識，提高教師規(guī)范書寫及應用能力，提高書寫及板書設計水平，掌握扎實的教學基本功，檢驗教師基本功訓練成果，20xx年5月31日上午，我校開展了“規(guī)范字天天練”作品展示活動。在學校領導的大力支持和幫助下，本次活動取得圓滿成功。當然，有成功也有不足，本次比賽也讓我們得到了一次成長和鍛煉的機會�，F(xiàn)在，對此次活動總結如下：
一、全體教師積極參與活動
為了推動廣大教師苦練教學基本功，增強教育和教學效果，提高教師書寫水平，提高教師隊伍素質，特舉辦本次展示活動。全體教師積極踴躍參與，按書寫要求進行認真書寫。老師們各個神情專注，胸有成竹；并且在書寫時都注意了基本筆畫、字的間架結構。
二、值得繼續(xù)發(fā)揚的地方
（一）大部分教師漢字書寫認真、規(guī)范，卷面干凈、美觀。
�。ǘ┐蟛糠纸處煹淖帜軌蜃龅介g架結構比例適當，大小勻稱，字跡大方、運筆流暢。
（三）有一部分老師的字，行筆有提、按、頓、挫的變化，有書法美感，讓人看了，感覺賞心悅目。
三、存在的問題
�。ㄒ唬┎糠纸處煂懙囊恍┳值年P鍵筆畫，較難的偏旁書寫不到位。
�。ǘ┐蟛糠纸處煹淖�，雖然認真、規(guī)范，但是缺少一種書法美感。
四、改進措施
（一）老師練字時不要太隨意性，應該看范字臨摹。
�。ǘ⿲W校將請優(yōu)秀的書法教師親自為老師進行實踐性的指導，為老師上寫字指導課，重理論，也要重實踐，這樣可以快速提高全體老師的漢字書寫水平。
（三）經(jīng)常組織書法作品交流、展覽，讓老師在互相學習中提高書寫水平。
本次“規(guī)范漢字天天練”作品展示活動，是我校對全體教師教學基本功的一次檢閱和評估，充分展示了教師過硬的`基本功底，調(diào)動了廣大教師練字的積極性，在全校掀起書法學習的熱潮，豐富和充實了教職工的校園文化生活，提升了他們的專業(yè)技能和書法鑒賞品味，受到了全體教師的普遍歡迎。
規(guī)范漢字書寫總結 21
20xx年春期，XX市第十一小學以成功創(chuàng)建河南省書香校園和XX市課改示范校為契機，以“新學期，新思想，新征程，新目標”為指導思想，不忘初心，銳意進取，砥礪奮進，強力實施十一小學教育發(fā)展的“奮進之筆”。在語言文字工作方面，在臥龍區(qū)語委辦的具體指導下，結合打造高素質、專業(yè)化教師隊伍的目標，加強領導，開展活動，強化考核，深入扎實地開展推廣普通話和規(guī)范漢字天天練活動，有力地提升了教師隊伍普通話水平和漢字書寫水平，提升了教師隊伍整體素質，帶動了學校各項工作的全面開展。
下面將本學期XX市第十一小學校開展“規(guī)范漢字天天練”活動的情況總結匯報如下：
一、加強領導，健全組織
十一小學領導高度重視“規(guī)范漢字天天練”工作。賈校長說“字如其人”，一手漂亮的漢字書寫功夫是教師的基本功，也是一個人的外在形象和內(nèi)在素質的體現(xiàn)。小學生模仿能力極強，教師寫一手漂亮的漢字，會對學生一生產(chǎn)生深遠的影響。
為了高度重視這項工作，學校成立了以校長賈紅新任組長，業(yè)務校長馬平、德育校長焦源媛為副組長，學校領導班子其他同志為成員的“規(guī)范漢字天天練”工作領導小組。學校教科室主任趙紅樂同志具體負責組織領導漢字書寫訓練和培訓工作。
二、領導帶頭，示范帶動。
學校有一大批熱愛漢字書寫工作的領導和同志。每一次聘請專業(yè)書法培訓機構到學校來，賈校長親自參加培訓，積極書寫，放開手腳參與，對老師們起到了很好的示范帶動作用。德育副校長焦源媛，美術專業(yè)出生，堅持每天寫毛筆字，在書法方面很有造詣。工會主席郭立新，擅長寫毛筆字，經(jīng)常在學校寫獎狀、標語等，他濃厚的興趣和高漲的熱情也帶動了其它同志。政教處主任李瑩，堅持每天開展三筆字書寫訓練，寫得很有水平，進步很快。
領導們的示范帶動和訓練的勤奮刻苦以及他們較高的書寫水平都對同志們產(chǎn)生了極大的震動，讓大家積極地投入到書寫訓練中去。
三、聘請專家，開展培訓
20xx年春期，學校領導班子下決心、下氣力提高老師們的漢字書寫水平。學校每周聘請專業(yè)人員對老師們開展軟硬筆書寫培訓，單周培訓硬筆書法，開展鋼筆字和粉筆字書寫訓練；雙周培訓軟筆書法，開展毛筆字書寫訓練。
硬筆書法方面，學校聘請“神筆易練字”機構王老師的團隊開展訓練和培訓，并每周給老師們布置作業(yè)并批改指導。軟筆書寫方面，學校聘請河南省書協(xié)副主席王雪峰老師授課并指導。王老師讓老師們先從隸書《曹全碑》入手開始練習，從基本筆畫到漢字結構循序漸進作指導，也是每周收交批改學員作業(yè)。王老師還注意先讓老師們在水寫布上練習，再在毛邊紙上書寫。
通過大半個學期的練習，老師們的三筆字書寫水平明顯提高。
四、多方學習，交流提高
臥龍區(qū)語委辦對漢字書寫工作高度重視，利用語委辦公眾號交流各鄉(xiāng)校開展訓練工作的經(jīng)驗，傳播漢字書寫知識，還聘請岳康樂老師開展?jié)h字書寫專題講座。岳老師不僅講授書法知識，還在群里展示作品，對老師們的作業(yè)進行點評。這對老師們來說是不可多得的學習機遇。
XX市十一小學充分利用語委辦公眾號和學習交流的群，學習借鑒兄弟鄉(xiāng)校的工作經(jīng)驗，不斷完善自身工作，增強工作的針對性和實效性。學校業(yè)務校長馬平和教科室主任趙紅樂親自挑選熱愛漢字書寫的教師到語言文字工作交流的群進行學習和交流。
除了語委辦和學校提供的平臺之外，我校的.焦源媛校長、李瑩主任、王志明老師、劉慧娟老師還積極外出參加培訓學習。她們還在一起建立了一個漢字書寫交流的群，在群內(nèi)交流訓練心得，曬作品。
五、競合相融，實踐應用
漢字書寫訓練的目的是學以致用。通過訓練提高教師的漢字書寫水平，讓教師在工作中寫一手漂亮的漢字，從而影響帶動學生能寫一手規(guī)范、漂亮的漢字是我們的最終目的。
為了實現(xiàn)這一目的，學校修訂完善了《量化考核標準》，把教師的書寫水平納入到各項工作的量化中去。通過辦公室評比、教導處檢查等方式督促老師們在平時的工作中學好、寫好規(guī)范漢字。
在“規(guī)范漢字天天練”方面，與兄弟鄉(xiāng)校相比，我們做得還很不夠。取人之長，補己之短，我們會進一步加強學習，不斷改進自身工作，增強工作的實效性，爭取在漢字書寫訓練方面做出更大的成績。
規(guī)范漢字書寫總結 22
為了全面落實上級指示精神，我校以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導全體師生樹立科學的語言觀，進一步提高了我校全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識�，F(xiàn)總結如下：
一、建立機構、完善制度，全面謀劃寫字活動。
為了使習字達到普及推廣的目的，學校完善了以校長為組長的漢字規(guī)范化活動領導小組，并制定此項工作專人負責，各處室積極配合，確保此項活動落在實處、起到實效。同時完善了應有的一系列規(guī)章制度，如《漢字規(guī)范化領導小組工作制度》、《漢字規(guī)范化獎懲工作制度》等。為使本次活動開展的更加有效，領導小組成員首先組織認真學習領會文件精神，研究制定活動計劃，分工負責，具體落實。
二、加強學習，全面動員，樹立全員推普的意識。
為使“弘揚中華優(yōu)秀文化”主題更加深入人心，落實在師生的行動上，年初我們召開了全體師生習字活動動員大會，并以“規(guī)范漢字從我做起溝通”為我校口號，提供唱響“弘揚中華優(yōu)秀文化”主旋律。在教師、學生中樹立了語言規(guī)范意識，提高民族文化素質，推動漢字規(guī)范化工作的進程。
三、大力宣傳、營造氛圍，形成練字的共識。
為了使練字活動在校園內(nèi)廣泛深入地開展，我們廣泛地進行宣傳，并以靈活多樣的方式進行活動。
�。ㄒ唬┮恍@有引人注目的宣傳標語。
（二） 班班墻報上有規(guī)范字優(yōu)秀作品展示，有推普手抄報展示。學校對學生的優(yōu)秀作品進行了專欄布置并評比。
�。ㄈ┳寣W生進行社會實踐，開展“啄木鳥活動”，對沿街的門市文字進行檢查、糾正，對個別門市飯店錯字、別字進行及時通知、糾正。
�。ㄋ模┩瑫r還把師生的語言文字能力作為學校素質教育的一項重要內(nèi)容納入到學校教育工作考核之中、獎懲之中，評優(yōu)、評先之中，并依法對師生進行語言文字規(guī)范化教育。寫規(guī)范字的良好氛圍，進一步提高了廣大干部群眾的語言文字規(guī)范意識、守法意識及推普參與意識，促進了推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作的順利開展，為構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會營造了良好的語言文字環(huán)境。
四、推普教育采取多種活動方式深入開展。
學校首先根據(jù)學生的年齡特點，并結合學校現(xiàn)實條件，在學生中廣泛開展習字活動。
�。ㄒ唬├弥谱魇殖瓐�、寫規(guī)范字理解推普意義。
�。ǘ├谜魑氖箤W生使用規(guī)范字。
�。ㄈ├冒嗉壴u選的“書法家”促進習字習慣。
漢字規(guī)范化工作是一項持久的工作，我們要不斷運用新的.方式加強對教師、學生、家長及周邊人員大力宣傳，弘揚祖國傳統(tǒng)文化，讓他們知道 漢字是中華民族先民們智慧的結晶，是世界上獨一無二的創(chuàng)造發(fā)明，這足以證明我們的先民具有突出的創(chuàng)新能力。在書寫漢字的時候，一方面去感受漢字的演變之豐富，造型之奇美，內(nèi)涵之厚重廣博；另一方面，其豐富的造型變化與內(nèi)涵魅力，也足以開啟人們的心智，培養(yǎng)人們的創(chuàng)新思維。
規(guī)范漢字書寫總結 23
教學是一門技術更是一門藝術，它的技術性和藝術性就體現(xiàn)在教師的教學基本功上，特別是教師“講、寫、畫、演”等方面。教師的基本功更是直接影響著教學效率和教學成績。漢字書寫是教師基本功重要一項，全體教師都應按照教體局的要求，全身心的投入練習，積極把書寫能力應用到平日的工作之中�，F(xiàn)對此活動進行簡單總結。
一、我校教師認真練習，積極比賽。
為了提高教師書寫水平，增強教育和教學效果，我校要求教師苦練教學基本功，規(guī)范漢字書寫。為檢驗近期的練習效果，特舉辦書寫比賽。全體教師積極踴躍參與，按書寫要求進行認真書寫。老師們各個神情專注，胸有成竹；并且在書寫時都注意了基本筆畫、字的間架結構。
二、值得繼續(xù)發(fā)揚的地方
（一）全體教師態(tài)度端正，積極投入。
�。ǘ┐蟛糠纸處煹淖謺鴮懻J真、規(guī)范，版面干凈、美觀。
（三）大部分教師的字能夠做到大小勻稱，字跡大方、運筆流暢。
（四）有一部分老師的字，行筆有提、按、頓、挫的變化，有書法美感，讓人看了，感覺賞心悅目。
三、存在的問題
（一）一些字的關鍵筆畫、間架結構書寫不到位。
�。ǘ┎糠纸處煹淖蛛m然規(guī)范，但缺少一種書法美感。
�。ㄈ┳鳛榻處煹囊豁椈�，仍需堅持不懈的'練習。
四、改進措施
（一）老師練字時不要太隨意性，應該看范字練。
（二）請優(yōu)秀的書法教師親自為老師進行實踐性的指導，為老師上寫字指導課，重理論，也要重實踐，這樣可以快速提高老師的書寫水平。
（三）經(jīng)常組織書法作品交流、展覽，讓老師在互相學習中提高書寫水平。
本次比賽是我校對全體教師教學基本功的一次檢閱和評估，充分展示了教師的基本功底，調(diào)動了廣大教師練字的積極性，促進了學校教學工作的開展，得到了教師們的積極響應。同時也使教師們真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術教師的任務，更是所有教師的任務。所有教師都應認真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅持練習，不斷提升自我，不斷積累練習，并能熟練應用到本學科的輔助教學上，提高教育教學質量。
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