英語教學學期總結15篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的英語教學學期總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語教學學期總結1

　　一、學生基本情況分析： 本學期我擔任四年級的英語課，本年級共有學生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數的同學對英語很感興趣，學習積極性高。因此在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，提高教學成績和教育教學質量。

　　二、教材分析： 本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學習數字一到一百。

　　三、教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的.書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　五、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調動每個孩子英語學習的興趣。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生[源自]良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　5．教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。

　　6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。

　　7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

　　8、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。

英語教學學期總結2

　　英語教研組上學期，我繼續(xù)擔任九年級畢業(yè)班的英語教學工作，但班級有所變化，分別為班和班。我像以前一樣能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作�，F在將上一學期的教學工作做簡要回顧。九年級是整個初中階段的最后一年，為使學生在英語這門學科上取得一定的進步，在中考中取得理想的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

　　一、認真?zhèn)湔n，特別是集體備課。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否很重要。這兩個班在過去兩年多的英語學習中，成績在年級八個班中均處于劣勢，九年級上學期我請產假未在校上課。上學期剛開學時我不得不重新了解學生的學習情況。在師生的共同努力下，兩個班的學生在英語學習方面有一定的起色，但那是遠遠不足的，班里中等生占較大多數，尖子生相對較少，差生面也很大。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，采取了不同的方法。效果還算理想。

　　二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。

　　在我任教的農村學校，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

　　1、學過的單詞，老師要求背，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒課外時間記單詞，所以背單詞只能放在早、晚讀和課堂上，這樣就減少了學生上課和做練習的時間。所以我必須對教材內容合理壓縮和刪減，才能在有限時間內完成教學內容。

　　2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調并且留課堂時間來完成。

　　3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正考起試來，問題出來很多，而且與同年級其他班差距很大。九年級畢業(yè)考試我所任教的兩個班的`英語成績分別為：平均分：

　　班68.81；班70.56；合格率：班87.50；班75；優(yōu)秀率：班18.75；班25；反思過去的不足，為在新學年、新班級取得更好的成績，我決心從以下幾方面做出努力：

　　首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講、互幫合作學習，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

　　其次，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，把所學的知識串聯起來。要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

　　第三，建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓學生分心，上課內容力求豐富。教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生。另外，每天保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，放手讓學生自己解決，課堂上盡量少講、精講，把剩余的時間留給學生多動腦、動嘴、動手。

　　第四，加強課外輔導。英語學習是語言的學習。除了課堂學習之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。對部分不自覺的同學采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

　　第五，培優(yōu)和輔差總結。因為英語學習的特殊性，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。

　　對這部分差生進行有計劃的輔導。我相信只要堅

　　持輔導，這些同學與其他同學之間的差距會慢慢縮小，以后授課的效果也會更好總之，我在20xx—20xx學年下學期的九年級英語教學工作中，許多地方存在不足，我將在以后的英語教學中不斷自我提高，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。希望在未來的日子里，能在各位領導、同事的指導下，取得更好的成績。

英語教學學期總結3

　　學期英語教學總結(英語) 由于學月考試,社會實踐活動的開展,本學月我們完成了三個單元的教學.

　　現就本學月教學工作中的一些情況以及自己的感想小結于下:

　　教學情況：

　　1在五單元有關現在進行時的教學時,我運用了猜一猜與表演的教學法. 在新授之前,我在班上偷拍了同學們的課間生活情景,搜集之后,以備上課之用，學期英語教學總結(英語)。這樣對訓練同學們說的能力很有幫助. 第二節(jié)課上, 我準備了一些寫有現在分詞的紙條讓學生們表演并回答，這個環(huán)節(jié)在38,40班進展的很好.在39班我是這樣導入的:today , I need some actors , do you want to be actors ? 絕大部分學生回答No. 于是free talk 一會之后，我就拉著平時比較活躍的同學說: Excuse me, can you help me? Please look at this paper and act out.大家一看到我的目的在此，后面的表演及回答都是非常的踴躍．六單元的有關天氣的學習，我讓學生展示去做一個天氣預報員，有的同學的大方與得體，讓聽課的同學都各有所思．七單元的外貌描述教學，充分利用了現有資源－－學生，學生們的學習熱情也很高，工作總結《學期英語教學總結(英語)》。

　　2．活動情況：進行了第一學月考試，也開展了單詞聽寫競賽．其中，有喜也有憂．學月考試中，優(yōu)生體現得不夠突出（高分不高），后進生轉變不大．這種局面，讓我對課堂教學有些反思．也許，課堂上我對優(yōu)生有所忽略，過分關注那部分中等以下的學生去了．盡管這樣付出了，收效卻不理想．單詞大賽，盡管聽起來是件常見賽事，也容易做準備，但結果并不容樂觀．當然也有好些同學是進步了，但也有部分同學的學習狀態(tài)不夠穩(wěn)定。

　　3．學月反思：今年是全國教學改革大年，我校初中部也在試行，初二的教學改革工作已是如火如荼的進行著，下一步我們初一年級組也得啟動了．為適應這股改革之風，我也走進了他們的一些課堂以觀摩學習．發(fā)現上課方式是有些變化，參與的同學是多了，學生的主體性是在加強。但是，學生的`自主學習能力是否真正得到了提升與發(fā)展嗎，他們的獨立思考能力也真正得到了培養(yǎng)嗎？成功是需要過程與反復的，我們都在拭目以待，也希望我們的付出會有豐碩的成果．這個月我們還在另一所兄弟學校聽課學習了是全市的一個課堂賽課�？偣猜犃似吖�(jié)，也收獲不小。

　　總體感覺是聽了他們的課，見識了他人的聰慧，睿智與用心工作．他們考慮問題的廣度與深度就是不一樣，就是能挖空心思另辟溪徑，就是有不達目的不罷休的干勁．還有，他們能充分利用與時俱進的信息特點，根據學生的年齡特征，尋找相關信息參與教學，也是很值得我們學習的地方．聽了我們學校的改革課型與健坤的賽課，我對于大力推行的課改不知何去何從．我也想投入到這場改革浪潮，可是很是茫然。希望學校的相關領導能給予適當的指導與幫助，將不甚感激。

英語教學學期總結4

　　本學期仍繼續(xù)擔任理科班高二（3）（4）的英語教學工作。在教學過程中結合班級學生的實際情況，對教材進行篩選和整合，在集體精心備課、聽課和互評以及積極進行階段性診斷教學方法的基礎上，完后了選修七和選修八的教學任務�，F將本學期的工作情況作如下總結：

　　在教學工作方面，主要總結如下：

　　1、依據實際，制定計劃

　　在學期初，了解到期中考前每班的英語課時數每周只有四個，而在期中考前必須完成選修七的教學任務，所以開學初，對生情進行了認真詳細地分析。高二3,4班的學生大部分都是從高一自己帶上來，因此對每個學生的實際水平都較為了解。

　　雖然經過了一年多的學習，學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面有所提高，但仍有待更大的提高。四項基本技能的提高是相輔相成，不能脫節(jié)而取其一，且大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；對英語國家的風土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達習慣，生活方式等了解較少。

　　一部分學生因為基礎較差，對英語沒有興趣，一部分的人認為英語提高很難，花在英語上的時間很少，學習很被動，尤其是理科班的學生。在期中考后，由于理科學生要進行政治、地理和歷史的會考，英語課時數減少，在會考前兩個星期聽課。而且選修八在內容上除了要求夯實學生的基礎知識和訓練四項基本技能外，更加側重對學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。

　　2、計劃指導，有效教學

　　在切實地逐步了解和分析學生的真實水平和期初教學工作計劃的指導下，積極爭取了在課堂上進行較有效的'教學。在備課時，除了認真?zhèn)浣滩�，還精心選用了教輔材料。

　　本學期仍然采用英語周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語周報，這學期的周報習題難度有所增加，對分化后的基礎較薄弱學生而言，有一定的難度，所以進行了選擇。針對學生單詞量積累不夠的實際，在每節(jié)課上單詞呈現完后，結合周報上的基礎知識練習題進行扎實和鞏固，做到盡量能在課堂完成對知識的當場理解和掌握。同時在每一節(jié)課開始時，進行單詞和重要短語的聽寫和抽查，達到循環(huán)反復呈現，加深學生記憶的目的。除了扎實基礎知識外，進行分層次的作業(yè)布置，符合不同層次學生的實際，實現學習的有效性。例如，對英語周報上的完形填空和閱讀理解部分，不要求全部學生都完成，而是有選擇性的練習。

　　在英語周報為主體的基礎上，相應完成配套練習冊的習題，在量的練習上達到了質的一定提高。除了側重這兩部分的訓練外，還堅持做到每周一聽，用周報的聽力資料進行聽力訓練，結合聽力策略，提高學生的聽力水平。至于書面表達---學生最薄弱的這一部分而言，結合學生感興趣的話題，進行寫作的練習，引導學生提高自己的書面表達能力。及時認真地批改聽寫、作文和周報以及課外練習，做到階段性的反饋與總結，找出問題所在，適時地調整自己的教學方法，達到了一定的有效性。

　　3、后進生轉化工作方面

　　針對后進生這一特殊群體，

　　一是上課繼續(xù)勤加關注，經常抽問他們和他們周圍同學問題，督促他們上課注意力集中。

　　二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進生重點對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業(yè)落實情況，及時加以督促，鼓勵和輔導。

　　三是搞好師生關系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時間我也利用班主任在校時間較多這一特點，捕捉時機與他們建立良好的師生關系。就目前的學習情況看來，三班后進生目標明確，任務也很艱巨，仍有幾位后進生學習不是特別上進。四班仍然有一位學生不是特別積極配合英語學習，個別學生還有消極對待作業(yè)的情況。

　　4、自我提高方面

　　在思想方面，堅持以新課程標準倡導的理念為指導，不斷學習先進的教育教學理論，更新自己的教育觀念，積極參加校本培訓和各種網上培訓課程，不斷提高自身的思想覺悟。在工作之余，我認真閱讀各類教育教學著作，雜志和刊物，總結自身教學。課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　再回首，高二已經結束。所任教班級學生的英語學習興趣及能力都有所提高。相信，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。

英語教學學期總結5

　　本學期的工作已經結束，下面說一說這半年來的收獲和感受。

　　主要的收獲體現在使用學案教學的具體工作上，從編寫學案到使用學案授課上，我都有所收獲。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，而學生是主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。此言極是。

　　采用學案授課，也是我校順應教學改革邁出的一步。學案教學展現的是授課方式與學習方式的改變，而在此之前，是觀念上的改變。所以在備課時，也就是教師在準備學案時，側重在學情分析和如何讓學生學明白上。就是如何才能把一個需要教師牽引的教學過程直觀地呈現給學生并且能引領學生完成對知識的了解，掌握，應用從而轉化為能力。學案到底應該怎么編寫，學案課到底怎么上才有效，而學案本身應該起到怎樣的引領作用，一直是我思考的問題。而目前我們還是在摸索中前進，因為我們的學生基礎和學習習慣還需要一段時間的培養(yǎng)，這不是短期內能完成的。這基于我校學生的實際情況。我們理想中的學案課展示狀態(tài)是學生能基本上能自己按照習慣和套路把課順下來，留下問題老師參與，提供幫助解決。要達到真正意義上的學案展示課，我個人覺得還需要至少一個學期的訓練。我們現在可以做到的，是轉變觀念，師生同時轉變，而這正是學案教學最關鍵之處。學生的學習習慣和學習能力，尤其是課后預習復習及提前準備展示的部分，可以慢慢培養(yǎng)。這也不是短時期內能達到的。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的`輔導。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　授課中，我盡量少講多練，讓學生多說，因為我覺得只有能說出來才是真正掌握。我要求每位同學做好筆記，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。多練習多鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識，事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

　　學案教學一個明顯的特點是把課堂大部分時間還給學生。學生組成小組研討，會或不會，還是朦朧，一講題立刻就分辨出來，不僅是老師，學生本身也會知道自己哪里會，哪里不會。由于主動性提高，參與的積極性也提高，從而更多地發(fā)現問題，也就可以解決更多問題。學生由被動地聽課變?yōu)橹鲃拥匮杏�，合作，真正成為學習的主人。學生不再是單純地接收，而是參與到學習的過程中。由于學生真正動手，動腦，研討，質疑，講解，辯論，會更多地發(fā)現問題，從而有機會解決更多的問題。記憶和理解的效果也比單純地聽課接收效果好。

　　由于學案授課是一種新的授課和學習方式，老師和學生同時在適應，當中肯定要存在一些問題，如：學生沒有養(yǎng)成預習的習慣；小組討論時，學生有時會說些題外話；學生容易習慣性研究，老師一說做題，就想小組討論。老師需要進一步幫學生養(yǎng)成習慣，能獨立解決的問題獨立完成，把問題留下來討論。.基礎差的學生參與性不強等�？傊�，學案教學的推行是一件改革大事，需要師生共同合作，在磨合和嘗試中不斷總結，不斷進步。一旦這種教學和學習方式形成和穩(wěn)定下來，將會對學生的學習起到不可限量的促進作用，而且這種作用將是長期的，終生的。

　　當然，還有許多需要改進的地方，如我擔心學生沒有真正掌握而反復強調，使得基礎較好的學生感到啰嗦，效率不高。我應該在以后的教學中多注意分層教學和輔導，盡量使不同層次的學生都能達到最佳學習效果。

　　以上是我本學期的教學工作總結。希望未來的日子里，在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

英語教學學期總結6

　　本學期我擔任九（17）（18）班的英語教學工作。我嚴格遵守《教學行為規(guī)范》，落實學校工作部署。以教學改革為契機，深化課堂教學改革，認真推行導學稿驅動教學法，大力推進教改進程，使所任班級教學質量有了大面積的提高�，F結合期初所定目標，對本期工作情況總結如下。

　　一：取得的成績及收獲的經驗

　�。ㄒ唬┘訌妼�學稿驅動教學法的學習，提高思想認識，穿新鞋，走新路。

　　1：堅持每周的政治學習（學校大會）和業(yè)務學習（集體備課），嘗試導學稿驅動教學方法，不斷更新教學觀念，吧新課程標準同導學稿教學法有機結合起來，通過不斷的學習和思考，認識到教改既是挑戰(zhàn)，又是機遇。

　　2：學期伊始，我就下定決心搞出“西城特色英語模式”。通過學習新的《教學行為規(guī)范》,使自己逐步領會到教改的深意。樹立了學生主體觀，把學生的'自學能力的培養(yǎng)作為教學活動的出發(fā)點和歸宿，重視了學習的獨立性，自主性，收到了良好的效果。

　�。ǘ�）教學工作：教學工作是檢驗一個教師成敗的關鍵，我充分引用現有教育資源，大膽改革課堂教學，使導學稿課堂教學“西城特色化”取得了明顯的效果。

　　1：發(fā)揮學生的主動性：本期我根據本班學情，結合導學稿教學法推出了以下教學法。

　　小組競賽法：班級分組，所有小組取一個有特色的名字，制作標牌，需要小組競賽時舉牌，并以成績進行積分。

　　收集勛章換獎品法：每堂每回答正確一次問題，發(fā)一枚勛章，10張換一小獎品，100張換一大獎品。

　　閱讀之星選拔：結合學生閱讀能力低下的實際情況，我編寫了一張閱讀理解集錦，最高分獲得者給予獎勵。

　　推行聽讀表檢測功能。

　　2：我注重發(fā)揮教師的主導作用。具體體現在：

　　（1）：備課細：平時認真研究教材，多方閱讀各種資料，準確把握重難點，注重學生實際情況，對導學稿所需內容認真篩選，補充。

　�。�2）：緊抓重點，突破難點：我針對高年級學生特點，注重講練結合，不搞滿堂灌，在教學中注意抓住導學稿中的重點，突破難點。

　�。�3）導學稿批改上，認真及時，力求做到全批全改，每大周下一次評語分析每個學生的學習情況，給予獎勵。

　　（4）堅持參加教研活動，本期我外出聽課2節(jié)，校內聽課20節(jié)，取長補短。

　　二：存在漏洞及補救措施九（18）班是我九年級所接班級，我對九（18）學情了解不夠，因此有些工作開展的不是太好。

英語教學學期總結7

　　這學期，我擔任中小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)小朋友的英語學習興趣，利用一切時機，鍛煉小朋友的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展同學的知識面，以下是我一年來的教學總結歸納。

　　一、掌握教材，掌握重點，突破難點。

　　中小學三年級英語共有六個模塊，主要內容是：學習用品，身體部位，顏色，動物，食物飲料，數字，玩具，這些內容都對小朋友們來說是零散。在課前加入ＦreeＴalk，每個星期一個談論話習題，鍛煉同學的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照同學的記憶遺忘規(guī)律反復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學。引導同學在玩實驗中學習，在唱實驗中學習，在體驗勝利實驗中學習，人人都是小教師，人人都是好同學。

　　二、了解同學，講求方法，豐富課堂。

　　在教學過程中教師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于同學的掌握情況不同，會出現了優(yōu)差分層。不同同學的學習興趣也不同，有的同學是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的同學是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂實驗中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的同學。

　　英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于本身英語課堂的每一分鐘。

　　三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

　　運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學在看到本身成果的同時感到本身的缺乏；讓學困生在感到本身缺乏的.同時看到本身的亮點，讓每一個同學都有勝利的時機。

　　四、大英語觀，終身學習，天天受益。

　　英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是同學的終生開展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學最終學會學習英語，能夠持續(xù)的堅持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時仍然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的勝利。

　　一個教師假設只注意本身教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。同學的學習品質，同學的人格情操，都是為人師者不容無視的。在教授同學知識的同時引導同學做人，是英語課堂外的收獲，更是同學天天收到的最大的益處。

　　總之，一學期的教學工作本身付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充分；同事的協(xié)助，使我干勁十足；同學的渴求，使我信心倍增。我會努力填補本身在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中獲得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲！

英語教學學期總結8

　　學年第二學期的工作又在匆匆忙忙中結束了。在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，回顧本學期的工作，總結有如下幾點特色：

　　一、扎實搞好初三復習。

　　從三月份結束第6冊課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的第一輪復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語、重點句型及交際用語。要求學生記憶，背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。同時同步進行的是專項練習。在每一冊書復習完后，將提到的知識點單獨提出來，專門講解和進行大量的練習。比如七年級書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的`用法。名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單復數，名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生更熟悉這些知識點。然后通過相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。

　　二、接下來我們進行了第二輪復習，中考題的專項練習。

　　講解了各類題的解題技巧，并結合模擬題和以往的典型試題進行大量的練兵。使學生的做題能力有了較大提高。尤其是完形填空和詞匯運用這兩大塊。通過練習，可以看到許多學生的解題能力有了質的飛躍。

　　三、一對一輔導，談心。

　　每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能個別叫一些學生。當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。

　　不可避免，在工作中由于各種原因存在失誤。比如：對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現象嚴重。對3班學生沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有一些4班學生感覺到老師對自己關心不夠。后期一度出現上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現象…… 對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調動所有學生主動學習。對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給學生過晚，致使訓練時間不夠充分。

　　現在中考的成績還沒有出來。但是依我對個別學生的了解，我預感到學生的英語成績沒有達到我所預期的水平。但總的來說，我盡了自己最大的努力。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

英語教學學期總結9

　　本學期我擔任三年級兩個班和二年級一個班的的英語教學工作，一個學期已經過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足。但我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。

　　回顧兩個班的情況，各有不同，學生的水平也不一樣，最后得出的教學成果也不一樣，我想，下學期還是要調整一下我的教學輔導方法。

　　我所帶的班級是二年級（6）班。學期開始時，開展xx說明家長動員會，主要工作是向家長說明xx的理念與要求、同時孩子向家長展示xx英語節(jié)目。要求學生背誦及表演英語小故事，小舞臺展示xx故事。在環(huán)境布置這塊，根據實驗和課堂的教學要求的需要對黑板評價欄，墻壁評價欄、掛圖、等進合理的布置。并充分的利用。鼓勵學生課下用英語進行對話。課堂上創(chuàng)設輕松的環(huán)境，讓學生在快樂的分為學習。

　　課堂上，有效組織學生學習英語。如：靜聽、積極跟讀、認真觀看、大膽表演等。

　　堅持EnglishOnly原則。每個學生讀有自己的英文名字。課堂無死角，調動、關注每一個學生。與學生一起表演、做游戲。發(fā)揮同伴互動作用。將評價貫穿始終。教學有創(chuàng)新。能利用多種激勵性評價機制。教學技能能用簡單的英語、體態(tài)語有效組織教學。善于駕馭課堂，做到活而不亂。能編排一些簡單的比賽和游戲。能熟練使用單腦及相關軟。

　　課內外，及時積極開展豐富多彩的英語活動，激發(fā)學生對英語的興趣，培養(yǎng)學生學好英語的自信心。

　　平時我校的“校園十分秀”和一些活動，及圣誕、元旦等節(jié)假日表演都會結合xx英語開展Englishshow活動，向家長、學校展示匯報，讓家長看到孩子所取得的進步。

　　在家校協(xié)同這一塊，有部分家長由于家庭條件限制或者自身的懈怠，沒有播放光碟給孩子學習。有些家長則是因為不用考試，所以抱著得過且過的態(tài)度，但是在我校，大多數的家長能配合學校的工作，及時督促孩子完成家庭作業(yè)。

　　三年級的教學工作比較細致，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的.語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。一二年級孩子是很感興趣地英語，不用抄寫，表演為主，有些孩子成了只會聽說，讀寫較慢。比如三（1）班的孩子，聽說能力很強，上課時候都能說得出，背的下，讀寫能力較差。導致考起試來，很馬虎，不思考。三（3）班的孩子基礎不錯，但是只要考得稍微難一點，孩子比較難把握，說明我平時給他們練的少了，拓展得還是少了。

　　在平時教學中，我能夠認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況教學，特別是差生，課堂密切注意他們，一節(jié)課點很多次名，表揚和批評結合。利用課下的時間，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。

　　但是還是發(fā)現了自己教學輔導的不足，即使我這么督促著，但是三年級1班里有四五個孩子態(tài)度及學習的效率很差，所以下個學期，給他們單獨制定計劃、單獨實施，聽說讀寫一起實行，保證他們跟的上節(jié)奏。

　　在課堂上，能認真授課，采用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，課堂上缺少了練和寫，只顧著趕進度和使大多孩子開心，沒落實到寫，明年四年級開始要落實學生的書寫，單詞的書寫。

　　在批改作業(yè)方面，學生的作業(yè)我能及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，也有二次批改。

　　錯題能在課堂上集中講練，但是還是沒有出成試卷統(tǒng)一復習。下次，還是要以試卷的方式集中考試題，因為有些孩子反復講也不見得在試卷上效果來的明顯。

　　為提高學生的聽力水平，常讓學生聽唱英語歌曲及課文對話，并且能夠在課堂上經常讓學生完成對話，自編自演。還讓學生表演對話，背書。

　　一學期以來，本人雖努力地做好各項教學工作，取得了一定的成效，但是并沒有達到我的目標，我的目標希望三（1）班沒有80分以下的成績，保證及格率。三（3）班沒有90分以下的學生，保證優(yōu)秀率。雖然由于個體差異，實現起來有一定的難度，但是我還是不斷找方法，朝這個目標努力、奮斗。

英語教學學期總結10

　　本學期，我繼續(xù)擔任五年級的英語教學工作。作為從事小學英語教學，并將這批學生從二年級帶到五年級的我，雖了解和學到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教我們民辦小學的英語的艱辛，但也“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做一總結：

　　一、學習課標，明確教學目標

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，掌握了英語改革的重點，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據，奠定了扎實的基礎，保證了教學的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路

　　備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要注意各環(huán)節(jié)的自然過渡。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，反思該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現以人為本

　　《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功�！边@便要求英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：

　　1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的`心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。

　　四、加強自學，不斷積累知識

　　由于我在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，我虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，外出聽課學習也認真做好筆記，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。五、注重復習，加強練習

　　在期末復習中，我會梳理課文，找出所有單詞、短語、用順口溜的方式，總結好本冊書的所有語法知識，再融入舊知，拓展新知，將其打印裝訂成冊，發(fā)給每位同學，利用晨讀來朗讀，我采用的是先讀再背，后理解應用。幾年下來，實踐證明這種方法還是可行的。總之，一學期的教學工作使我過得很充實，學生的成績也有了可觀的進步。領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

英語教學學期總結11

　　時間總是在充實的工作中過的飛快，一轉眼，半個學期即將結束�；仡欉@一階段的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折的彷徨與無奈，但這些心理歷程也使我變得更加堅強，也對教學工作有了新一步的認識。為了能夠查漏補缺，取人之長補己之短，以利于在今后更好的開展自己的工作，因此對這半學期的工作做了一些總結。

　　首先，備好課，備好學生，備好教材是教學工作的重要環(huán)節(jié)。教學的教與學是相互聯系，不可分割的。要充分發(fā)揮教師的主導作用，更要發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮學生的主觀能動性，啟迪學生的主動精神，因此了解學生情況至關重要。在開始的一個月，我在初三年級與學生共同成長進步，之后被調到初二年級工作，因此我需要重新了解初二年級學生的.特點。不同年級的學生有不同的心理行為特點，我認真的與他們交流互動，逐步了解初二年級學生的情況，對我教學工作的開展至關重要。備課時從學生的實際出發(fā)，尊重學生的差異性，具體問題具體分析，做到因材施教，這也是教育學中所講“備教法的同時要備學生”，我根據不同單元內容，學生不同特點，把所學內容化繁為簡，深入淺出，幫助學生輕松掌握知識點，調動學生學習的積極性。其次，努力上好每一節(jié)課，關注每一位學生。每個班級學生的學習程度是不一樣的，尤其到了初二這個階段，由于各種原因，有些學生在學習上出現困難，我盡量用飽滿熱情感染學生，營造良好學習氣氛，后進生往往自我約束能力差，在課上遇到簡單的句子問題會鼓勵他們回答與參與，他們有點滴進步都給予鼓勵，這樣幫助他們樹立自信愛上學習。再次，單詞如漢語中的字一樣，不會字就不會組詞，不會組詞就不會寫句子，更談不上寫文章。因此我注重基礎知識的傳授與鞏固。每節(jié)課前都進行單詞考察比賽，并重點復習本節(jié)課所涉及的單詞，遇到重點常用的句子重點強調與分析，在課后作業(yè)中布置下節(jié)課所涉及的單詞，反復記憶與考察。最后，重視每一次月考，每一次月考都是對前一階段學習的總結與反饋，考前整理學習脈絡，強調重難點，考試后總結和分析，以便下一階段更好的完成教育教學任務。

　　回顧本階段的工作，既忙碌又充實，今后我會繼續(xù)在實踐中應用理論，在實踐中不斷反思，在實踐中不斷提高自己。

英語教學學期總結12

　　本學期，本人擔任九（3）、九（4）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

　　一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

　　1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。

　　二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作。

　　1、備課：課前認真地備課，既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。

　　2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。

　　3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，其中有幾個學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

　　4、考試：考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

　　三、模塊式教學。

　　在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　聽：為了讓學生在中考的'人機對話中取得好成績，平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力。

　　說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中多說英語，努力提高學生的學習興趣。

　　讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時每個星期都發(fā)一份試題，專門訓練。

　　寫：作文在中考越來越受重視。作文教學主要傳授寫作方法，要求學生要寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

　　四、其他方面。

　　1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。

　　2、認真輔導學生參加了本學期的縣級英語綜合能力競賽。

　　3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯系，溝通，努力促進學生的英語學習。

　　五、存在問題：

　　所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當了草，相當一部分的學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。

英語教學學期總結13

　　忙忙碌碌的一個學期馬上就要過去了，回想起這一個學期以來的工作，真是太充實了。除了保質保量的完成了教學任務，學校的各項工作也未耽誤，下面就詳細地說一說：

　　首先，本人嚴格遵守學校的'各項規(guī)章制度，早來晚走，課前充分備課，從未誤過一節(jié)課，努力做好教書育人這項神圣的職業(yè)，最大程度地發(fā)揮自己的能量。

　　其次，不但在課堂上教育學生，而且在課下也尋找機會和學生談心，鼓勵英語成績差的學生努力學習英語，不要輕言放棄。因為教育無處不在。

　　再次，我和所帶班級的班主任、任課老師也經常在一起交流，其中有教學方法的探討，也有對學生不同階段學習狀態(tài)的交流，充分地了解學生。

　　最后，我所帶班級的英語學科特優(yōu)目標完成得很好。我想說在新的學期里，我一定會一如既往地努力，改正自己的不足之處，充分發(fā)揚自己的優(yōu)點，在工作上取得更大進展。

英語教學學期總結14

　　一、指導思想：

　　針對學生英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。繼續(xù)進行創(chuàng)優(yōu)課堂教學常規(guī)改革和課堂自主互助學習型課堂改革。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；教學目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　二、基本情況

　　今年 , 我任教九年級班的英語。123班有36人,，學生學習態(tài)度比較認真，基礎知識比較扎實，有一定的聽說能力，但課堂氣氛不活躍。127班部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　三、改進教學方法，提高教學質量的措施：

　　1．每天背誦課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2. 學習洋思經驗,堅持日測、周測、月測的評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的`機會，讓進步的同學體會到成

　　就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　3.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　4.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　5.實施自主互助型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

　　6.在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　7.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　四、教學內容及教學進度：

　　本學年共有十五個新授單元,九年級下學期主要是進行總復習。

　　第一大周-入學考試unit1

　　第二大周unit1-unit2階段性檢測

　　第三大周unit3-unit4階段性檢測

　　第四大周unit5-unit6階段性檢測

　　第五大周復習前6單元,期中考試

　　第六大周unit7-unit8階段性檢測

　　第七大周unit9-unit10階段性檢測

　　第八大周unit11-unit12階段性檢測

　　第九大周unit13-unit14階段性檢測

　　第十大周unit15,期末考試

英語教學學期總結15

　　本學期的教學工作已接近尾聲了，又到了回首總結得與失的時候了。這學期里我依然擔任中職班四個專業(yè)的英語課的教學工作�；叵脒@期的教學，現作如下總結：

　　中職的學生自主學習能力較弱，紀律性不強，但既然他們選擇我們，他們愿意來這里讀書，我們就必須想方設法幫助他們慢慢改變，不斷提高�？偟膩碚f，我的努力還是得到了回報。所教的幾個班中，客服兩個班各方面表現都特別優(yōu)異，上課沒有一人睡覺或是玩手機，課堂搶答、做筆記，于是我就組織了小組大賽、做筆記大賽、英語朗讀大賽，這極大地調動了孩子們學習英語的積極性。數控三個班學生英語基礎較差，但他們紀律性強，上課聽講非常認真，看著他們一臉人認真的模樣，我也被深深感動，所以上課我一點一點從最基礎的慢慢給他們講起，一點不覺得累反而是覺得練了我專業(yè)的基本功。美發(fā)兩個班和烹飪三個班相比前兩個專業(yè)學習積極性少了點，但每個班都有其特點和優(yōu)點，經過細心觀察和思考，我也掌握了上他們班課的方法，結果課越上越輕松，孩子們課堂配合的也越來越默契。

　　首先，在教學思想方面：本著“以生為本”的教學思想和理念，注重從學生的實際出發(fā)實施教學，培養(yǎng)不同學生的'各方面能力，如對好動的學生，在上課時加強動手能力的培養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學實施一些必要的理論教學。在教學中，我以為即便是智力障礙的學生，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己的生活經驗出發(fā)來獲得知識。他們有自己的“最近發(fā)展區(qū)”，只要老師加以教導學生是可以取得成功的。

　　課堂教學方面，課堂教學前我認真?zhèn)湔n、備學生。課堂教學時注重學生的學法指導，引導學生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。強調學生的動手、動腦，從實踐中學習。家政課上，按照學生的需要進行分層、分組教學。教學活動設計目的在于：培養(yǎng)學生的自立、自理能力和服務于自己和家人。中職班的英語教學時，針對學生的實際和所學專業(yè)，本學期安排了英語日常用語學習，旨在培養(yǎng)學生基本英語口語能力和簡單的英語交際能力。英語教學要重在口語的訓練，同時要多提供給學生語言、語音和圖象的刺激，調動多種感官參與教學，為學生創(chuàng)造語言的環(huán)境。

　　教研方面，本期我認真按時參加學校基礎部召開的學習及討論活動。多次被其他老師和領導聽課，在課后得到了組內和其他聽課老師的許多寶貴意見和建1議，為我更好更快地進入“生本教育”的領域奠定了堅實的基礎。同時我也積極主動的去聽其他優(yōu)秀老師的課，從這些優(yōu)秀的老師身上學到很多難得的經驗和教學技巧。通過學習我希望自己能更大程度的提升自己以更好地教育自己的學生，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。

　　過去的已成為過去，未來我需要更加努力提高自己。作為入職已近一年的老師，我也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學的過程是永無止境的不停的學習的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。同時，我也堅信在這樣的一個溫暖，洋溢著正能量的校園里、大家庭里我會努力提高、完善自己，更好得為每一位學生服務，努力的培養(yǎng)每一個學生成才成器，不讓相信我們的家長失望，不讓信任我的校領導失望，更是給自己一份內心的職業(yè)安慰和成就感。

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