網(wǎng)絡培訓總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的網(wǎng)絡培訓總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)絡培訓總結(jié)1
安全生產(chǎn)是涉及職工生命安全的事，也關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定。近年來，從報紙、電視等新聞媒體報道中鐵路、煤礦等行業(yè)發(fā)生的安全生產(chǎn)事故，損失之重，影響之，頻率之高，令人膽戰(zhàn)心驚。剖析事故產(chǎn)生的深層次原因，不難看出一些干部、職工對安全生產(chǎn)、管理存在著認識上、思想上的誤區(qū)。我公司是電力施工企業(yè)，工程點多、面廣，高空作業(yè)、交叉作業(yè)、焊接作業(yè)等高危作業(yè)頻繁，所以安全生產(chǎn)對于我們這個高風險行業(yè)來說，其好處更加重要。結(jié)合工程施工安全工作實際，強化各級安全生產(chǎn)職責、提高全員安全生產(chǎn)意識和技能、執(zhí)行落實好各項規(guī)章制度和消除思想認識上的誤區(qū)無疑是實現(xiàn)安全生產(chǎn)“有序可控”良好局面的有效辦法。
做好安全生產(chǎn)工作猶如履薄冰，來不得半點疏忽和麻痹。作為安全管理者或單位安全第一職責人首先要消除在思想認識上存在的誤區(qū)。一是對安全設施的認識誤區(qū)。隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，施工現(xiàn)場安全設施和勞動保護用品也呈現(xiàn)高、精、尖技術(shù)，并被廣泛運用到生產(chǎn)實踐中。由此個別從事安全管理人員或干部就出現(xiàn)盲目樂觀思想，認為只要投入這些“精良裝備”今后不會再發(fā)生安全問題了，工作中也不注重抓小防了，這種麻痹思想很可能會導致事故的發(fā)生；二是對職工培訓的認識誤區(qū)。主要是我公司是安全生產(chǎn)先進單位，已連續(xù)實現(xiàn)安全生產(chǎn)六千多天，多職工也從事施工生產(chǎn)多年或干過很多個工程，覺得沒有再加培訓力度的必要了；再之是專、兼職安全管理人員少，甲方、業(yè)主一味追求工期進度，沒有時間、力量和精力來深入搞培訓；另外新進職工絕多數(shù)是中專、技校畢業(yè)生，已在公司理解過培訓部門的安全培訓，于是就降低了三級教育網(wǎng)絡的培訓標準。由于領(lǐng)導重視程度和培訓力度不夠以及流于形式的狀況，而事故恰恰最容易發(fā)生在對業(yè)務知識生疏、現(xiàn)場安全施工經(jīng)驗少的職工身上。所以，抓緊對職工勞動安全生產(chǎn)的教育，也是有效防止安全事故發(fā)生的保障；三是個別安全管理人員或干部思想上的認識誤區(qū)。執(zhí)行制度必嚴、違制度必究，對待安全生產(chǎn)工作我們都明白“嚴是愛、松是害”，然而在實際工作中，個別安全管理人員或干部干部對安全管理存在著“三怕”思想：對上怕?lián)氊�，對下怕得罪人，對工作怕吃苦受累，造成形式主義、好人主義、官僚主義的嚴重局面，導致在執(zhí)行和落實當中出現(xiàn)“缺位”現(xiàn)象。
管理能出效益，安全亦出效益，安全生產(chǎn)是涉及職工生命安全的事，也關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定。安全生產(chǎn)需要多管齊下警鐘長鳴。
一是牢固樹立以人為本的思想。再先進的安全設施和機器也要靠人去操作、去控制、去維修，其科技含量愈高，對人的素質(zhì)要求也愈高。所以，安全生產(chǎn)務必以人為本，沒有一支恪盡職守、技術(shù)過硬的職工隊伍，安全生產(chǎn)就沒有最基本的保障。
提高人的素質(zhì)，首先是提高思想素質(zhì)。把公司“做精做強”建立一流電力施工企業(yè)需要高素質(zhì)的干部職工隊伍，持續(xù)良好的安全生產(chǎn)局面同樣需要培養(yǎng)過硬的職工隊伍。以科學的理論作指導，是切實提高職工思想水平的根本途徑。所以，我們應采取多種形式用心宣傳搞好安全生產(chǎn)的緊迫性、重要性，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，站在確保職工生命安全的高度來對待安全工作；除了從思想上提高認識，增強職責感和使命感外，還要不斷增強職工的安全生產(chǎn)意識，從根本上調(diào)動職工保證安全的用心性。這樣，才能把本單位、本部門的'安全生產(chǎn)抓好抓實。其次是提高業(yè)務素質(zhì)。對職工隊伍的業(yè)務培訓，除了正常狀況下應知應會、必知必會的資料外，更要加對非正常狀況下的應變潛力教育和演練。針對工程施工安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，進行超前性、前瞻性的培訓，提高事故的防范潛力。
二是增強干部的職責感和危機意識。實踐證明：安全好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導。為落實“誰施工、誰負責”的職責機制，扭轉(zhuǎn)一些干部認識上存在的誤區(qū)和不務實現(xiàn)象，就要進行嚴格的考核，變結(jié)果考核為過程考核，構(gòu)成動態(tài)考核評價機制。同時要制定完善的考核制度，明確不一樣層次考核的對象、資料、程序，并結(jié)合職工群眾評議、考核等辦法有機結(jié)合起來進行一體化考核。對未完成定量考核任務或發(fā)生安全問題的，要有相應的處罰制度，以此增強干部的危機感、職責感，促進逐級負責制的落實，實現(xiàn)從“要我抓安全”到“我要抓安全”的轉(zhuǎn)變。
三是用心探索安全管理機制，不斷創(chuàng)新安全管理模式。根據(jù)工巢全生產(chǎn)形勢和實際，各項管理方式、手段也要根據(jù)實際狀況，摸索與之適應的管理機制和有效辦法。首先要夯實安全基礎(chǔ)，堅持預防為主，嚴查違章違紀。把重點放在杜絕違章違紀上，著力點放在預防上，從源頭查堵漏洞。更關(guān)鍵的是要建立起能夠保證安全生產(chǎn)的體制與機制；其次要堅持逐級負責制，落實領(lǐng)導職責。要科學地界定逐級負責制，把領(lǐng)導負責、分層負責、崗位負責和專業(yè)技術(shù)負責區(qū)分開，使其職責明確，各負其責，確保落實；另外還要提高認識，正確對待安全天數(shù)。安全天數(shù)是衡量一個單位安全形勢的一個因素，安全天數(shù)長，并不能說明問題少，關(guān)鍵要警鐘長鳴，常抓不懈。
四是開展形式多樣、主題鮮明和資料豐富的安全活動，努力營造良好安全文化氛圍，共同構(gòu)筑安全堤。結(jié)合開展“安康杯”競賽活動、落實“一法三卡”工作，力開展好各項以安全生產(chǎn)為主題的安全競賽活動，如“職工安全生產(chǎn)知識競賽”、“職工安全技能比武”、“提合理化推薦”和“推行班組安全生產(chǎn)自主管理”等。同時持之以恒地堅持安全生產(chǎn)好的做法和辦法，如班前（后）站班會、施工“三交、三查”等，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，與時俱進、勇于創(chuàng)新，利用各種載體和形式把安全生產(chǎn)工作做好、做實、作出新成效。
五是堅持安全生產(chǎn)、禮貌施工“八到位”。即：安全生產(chǎn)認識到位、安全措施到位、安全生產(chǎn)技術(shù)交底到位、安全生產(chǎn)職責到位、安全生產(chǎn)教育培訓到位、安全生產(chǎn)管理人員到位、安全生產(chǎn)資金到位、安全生產(chǎn)檢查、整改、落實到位。
安全管理是一項長期的、復雜的系統(tǒng)工程，需要各不斷探索、鞏固和創(chuàng)新，努力走出一條適應工程施工安全、操作性強的管理路子，時刻持續(xù)良好的、穩(wěn)定的安全生產(chǎn)局面，做到筑牢防線、長抓不懈、警鐘長鳴，為公司安全生產(chǎn)長周期做出新的貢獻。
網(wǎng)絡培訓總結(jié)2
xxxx，xx縣中小學開展了第一期網(wǎng)絡管理員的培訓，來自xx縣四十所中小學的網(wǎng)絡管理員參加了本次培訓。培訓分為理論培訓與實踐實踐，理論培訓在xx縣進修學校舉行，實踐培訓在寧波大學進行，我作為我校的網(wǎng)絡管理員參加了本次培訓，并認真學習了有關(guān)學校網(wǎng)絡管理的相關(guān)知識。
當前，中國教育正以前所未有的速度和力度推進自己的信息化建設，并提出了當前階段教育信息化建設的具體目標——本世紀的頭XX年內(nèi)在全國中小學普及信息技術(shù)教育，并在全國90%以上的中小學校開設信息技術(shù)必修科目，加快信息技術(shù)與其他課程的整合;加強信息基礎(chǔ)設施和教育資源建設，使全國90%左右獨立建制的中小學能夠上網(wǎng)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量。而作為教育信息化建設的基礎(chǔ)，各種教育網(wǎng)絡如域網(wǎng)、校園網(wǎng)、教育資源中心等項目也正在全國各地如火如荼地規(guī)劃與建設之中，校園網(wǎng)絡建設得到越來越多教育機構(gòu)的重視。
我作為一名普通的小學信息技術(shù)教師有幸參與了這一培訓，在此我先感謝xx縣電教館和xx縣進修學校為我們提供這一次學習的.機會，別人的感受我不知道，但我這一次真的學到了不少東西。本次培訓分為三期前兩期為理論培訓，后有期為實踐培訓，通過前面兩期的培訓，大家對網(wǎng)絡的基本原理有了全面的了解與認識，而本期培訓主要是針對具體的實踐操作。
培訓的設備主要為網(wǎng)線的制作、共享式以太組網(wǎng)實驗、交換機(二層、三層)、路由器、防火墻，從基本的組網(wǎng)拓撲圖到靜態(tài)路由、動態(tài)路由的配置，從vlan的劃分到nat轉(zhuǎn)換及路由器的配置。其中vlan的劃分、nat轉(zhuǎn)換及路由器的配置對學校網(wǎng)絡的組網(wǎng)及維護尤其重要，其相對來說又是網(wǎng)絡中比較專業(yè)與復雜的工作，普通的中學校教師對這一塊的知識基本上都是知道原理但沒有具體實踐的經(jīng)驗。通過寧波大學幾位培訓老師專業(yè)的講解與演示，以及對應的操作練習，我對這一塊內(nèi)容有了更具體的認識，操作水平也提高了不少。在此也要衷心感謝我們培訓班的兩位班主任的辛苦管理。
通過本次培訓，我對網(wǎng)絡管理這一塊工作有了更深的認識，對各種網(wǎng)絡設備的操作也更加熟悉。相信本次培訓的知識很快就能夠運用到我校網(wǎng)絡的管理與維護中。
網(wǎng)絡培訓總結(jié)3
我有幸參加了山東聊城高唐縣班主任遠程培訓。幾個月來，我和眾多的同仁一起克服了學習中遇到的種種困難，珍惜著這個難得學習機會，在忙碌中享受著收獲后的快樂。通過這次快樂的心靈洗禮，我頗感收益獲多多，受非淺、
一、六個模塊的視聽，零距離的聆聽教育專家指點。
我聽完了六個模塊全部案例介紹。有的專題曾連聽過五、六遍、這種與專家零距離的接觸，零距離的傾聽專家們的講解和對案例的分析，真是非常難得。我感到每個專題中的案例故事都貼切我們班主任工作，是對我們班主任工作的高度概括，這些事似乎都在自己身上發(fā)生過。使我越聽心里越亮堂，越聽想法越多。從而解決了工作中的許多困惑，增強了信心，尋找到了幸福的支點。這些新的教育理念猶如一盞明燈，將為我們照亮著前行的路程。
二、把完成作業(yè)的過程，當做培訓內(nèi)容的內(nèi)化過程。
在完成作業(yè)過程中，無論是聽讀后的跟帖；日志的撰寫；，還是資源創(chuàng)建與班級沙龍中的問題提問。我都最大限度的經(jīng)過自己大腦的獨立思考，結(jié)合對日常工作的反思，談出自己的看法和觀點、幾個月來先后完成跟帖：60多條；班級資源：３０個、提交作業(yè)及思考習題：12次。不僅完成了培訓任務的基本要求，更重要的是使培訓內(nèi)容在自己心靈里得到內(nèi)化和升華。
三、培訓收獲
首先，是培訓形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下，堅持每天上網(wǎng)學習。這次培訓共分六個模塊。每個模塊都要認真聆聽專家的講座，要仔細進行案例研討，還要學習其中的擴展材料。然后再與其他學員進行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每個模塊還安排了“在線交流”的機會。同時，還安排了班主任和指導教師。每當遇到學習的困難時，都能及時得到耐心的輔導和幫助。雖然學習、工作很辛苦，可心里很充實。
其次，講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學實例，深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓學習使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。培訓中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法的意義和價值，逐步學會正確看待班主任工作并使用正確的方法對待學生和班級管理工作。王曉春老師對問題學生的科學分類，提高了自己對待問題學生的信心和應對方法。同時，也認識到班級文化建設在班集體建設中的重要性。
第三，本次培訓的交流面廣。
全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動交流，雖然互不相識，可是共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗，心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。彼此之間談班級建設，談班級管理，談學校安全工作，談學生的心理健康教育等等。為了一個共同的目標，互相取長補短，互相鼓勵關(guān)心，共同學習，共同進步，取得了很好的效果。
第四，本次培訓的內(nèi)容豐富。
有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學生心理健康教育指導”，任小艾等老師的“班級活動設計與組織”，魏書生等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學校安全工作”等。培訓學習中，學習領(lǐng)會各位專家的理論精髓，進一步學習班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導開展學生的心理健康，學會了班級活動的設計與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學校安全工作的重要。
第五，思想上得到了啟迪。
魏書生老師的“幫助學生積極的、向上的，樂觀的，進取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地，守住這個陣地，不斷地拓展這個陣地，這是老師的`責任。”、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師，就必須學會新的教育思路——以學生為起點”、丁榕老師的“為學生創(chuàng)設適當?shù)那榫�，助人自助、促人自悟，讓學生在體驗、感悟中進行交流，悟出道理，體驗做人的真諦，維護自己的心理平衡，達到自我教育的目的。”和“要想得到愛，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學校、總能改變我的班”的講座，我已連續(xù)聽了三遍，仍然還想聽。同樣作為教師，同樣熱愛教育，同樣關(guān)愛學生，同樣辛勤工作，可收到的效果卻不同。歸根到底，我們認為缺少的就是一種心境，即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小，不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因為老師沒有這種心境，也影響了學生的心境。大大影響了學生的學習效果。
第六，豐富的內(nèi)容，厚實了我們班主任工作底蘊。
培訓內(nèi)容豐富，多位專家、領(lǐng)導給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認識和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實點，實質(zhì)性地介紹了班集體建設和管理的內(nèi)容和任務，以及利用心理學輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實而有質(zhì)感，既有深遠的方式方法理論指導，又有真實感人的事例說明，觸及到我們每個學員的心靈深處，這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們在實踐中難以自身領(lǐng)悟的。
通過這次培訓，我認識到了自己的不足。同時也更清楚地認識到自己肩上的責任，我要用自己的愛去溫暖每一個學生，使每一個學生在我的班級中健康成長。做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的稱職班主任。
網(wǎng)絡培訓總結(jié)4
又一輪的網(wǎng)絡培訓接近了尾聲，作為一名一直工作在一線的教師，能夠有這樣一個機會讓我去感受名師、名家的風采，無論在教育理念、教學方法、教育評價、教材處理以及自身角色定位等方面都得到了前所未有的收獲，這次培訓的內(nèi)容，讓我受益匪淺，是對我們一線最強有力的支持。在教學上，我深切地感受到自己已進入了一個瓶頸的時期。正在我為此煩惱困惑的時候，這次培訓如春風化雨，吹開了我混沌的心扉。我深知這將是一個新的的起點，更是一個難得的學習的機遇。在培訓的日子里，我每一次的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與教育專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家各種觀點和見解，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，回味無窮。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、更新了教育觀念
新知識，新技能的培訓讓我茅塞頓開，新課程呼喚我們要有全面發(fā)展的學生觀與全新的教學方式，我們教師就要具有課程意識，成為學生學習的促進者，幫助學生自己建構(gòu)知識，同時培養(yǎng)學生的探究意識和問題意識。完成這一目標的有效途徑需要我們營造和創(chuàng)設積極的課堂教學環(huán)境。面對新課程，我們教師要學會等待，學會分享，學會寬容，學會合作，學會選擇，學生創(chuàng)新。通過學習我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可都沒有象今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好老師。
二、感受了專家風采
各位教育專家深入淺出的論述，為我們的教學實踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。每一部分講解都那么細致，那么清晰，通過學習，我也認識到我們以往的`教學的盲目性，當我重新投入到新學期的教學中時，當我以一種審視的眼光看我自己的教學時，我覺得我們工作的目標更明確了，也更加有了活力。我覺得自己更象一位學者，工作起來也更有信心。
三、增強了信心
我個人對于新課程改革這股東風，思想是熱烈的，行為卻是遲緩的。特別是對于一些新課程的難點問題，往往采取退避三舍的態(tài)度。這次培訓后，我最大的感觸就是，新課程需要我們的付出，需要我們的努力，更需要我們的自信。
學習使我奮進，學習使我內(nèi)省。學習使我在喜悅和收獲的同時，也在回顧和思考著。
能夠參與這樣的培訓，我們是何其幸運，我所掌握的知識、所接受到的信息，和專家們相比是多么的淺薄呀！我前面的路還有很長很長。因此，我希望在今后的工作中，能夠有更多的學習機會，不斷地充實自己，完善自己，做一名優(yōu)秀的教師，為我的學生搭建更多成功與快樂的平臺。
網(wǎng)絡培訓總結(jié)5
20xx年，根據(jù)要求我參加了江西省中小學教師全員遠程培訓，在培訓期間，我積極參與學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華；這次培訓相關(guān)領(lǐng)導非常重視，學校給我們提供一切保障，給我們創(chuàng)造了一次全面學習的機會，我很珍惜這次學習的機會，在學習中收獲頗多：經(jīng)過學習，使我的視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。使我直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。我對本次遠程學習的總結(jié)如下：
一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。通過本次學習，我的教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應試教育，扼殺了學生的情感及創(chuàng)造的能力。要真正的落實課程改革，我們不能守舊而必須創(chuàng)新，教育創(chuàng)新是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學生的個性得到發(fā)展，從分調(diào)動學生各方面的`潛能，讓學生學得輕松，注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實施素質(zhì)教育。
二、真誠溝通，踐行師德規(guī)范。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅�！皩W生是學習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。因此，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，讀書學習，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
三、對照反思，提升境界
教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)�，好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關(guān)照學生。有一位特級教師說得好：當教師就四個字用心用情。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學員。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
培訓雖然只有短短的幾個月的時間，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。培訓讓我進步，反思讓我成長。在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力，不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，做一名學者型的教師。使自己具有知識的前瞻性。，我將面帶微笑，充滿希望，滿懷信心，一如既往地腳踏實地邁向中國教育的明天。
網(wǎng)絡培訓總結(jié)6
光陰荏苒，歲月如梭，我從事小學班主任工作已有十多個年頭了。一分耕耘，一分收獲。在這工作期間，我雖然收獲不少，但隨著時代的發(fā)展，社會的進步，教育呼喚高素質(zhì)的班主任，我越來越感到自己的能力有限，急需“充電”了。這個暑假，承蒙學校領(lǐng)導的厚愛，我有幸參加了全省萬名中小學班主任遠程培訓，這對我來說，可真是一場及時雨��！我非常珍惜這次難得的提升機會，堅持每天上網(wǎng)培訓。聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄著專家們那寶貴的經(jīng)驗和獨到的見解，我精神上受到了洗禮，可真是受益匪淺，感受頗深，主要體會有以下幾點:
一. 不斷學習，提高自身素質(zhì)
現(xiàn)代社會飛躍發(fā)展，知識更新快，信息量大。教師作為知識的'傳播者，要跟上時代的步伐，不樹立終生學習的思想是跟不上時代步伐的。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習和效仿的榜樣。面對正在成長中的少年兒童，求知欲強，信息渠道廣，對小學班主任提出了更高的要求。通過學習培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的工作存在著許多缺憾，因此，要不斷學習，不斷開發(fā)自我，發(fā)展自我和完善自我，才能提高自己的文化素養(yǎng)，才能為做一個“專業(yè)的班主任”做好鋪墊，才能更好地教育學生，建立威信，對學生的成長產(chǎn)生積極的影響。
二．熱愛學生，樹立“三為”思想
愛學生是教師職業(yè)道德的基本要求。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛學生�！毕呢ぷ鹫f：“教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水�！笨梢�，愛學生是多么重要��！《班主任工作規(guī)范在》中講到如何做到愛學生：愛學生，要尊重學生，信任學生；要關(guān)心學生，了解學生；要對學生體貼入微，嚴格要求；要依法治教。在班主任工作過程中，我也愛學生，有時盡心盡力了，但效果不是很理想，我就氣餒了。通過培訓，我對自己的做法有深刻的認識，我還缺少對學生的愛。我既然選擇了做人類靈魂的工程師，就應該全身心投入到工作中去，樹立“三為”思想：“一切為了學生”，“為了學生一切”，“為了一切學生”，讓每一位學生都得到關(guān)注，使自己不愧為一名人民教師。
三、 加強溝通，促進全面發(fā)展
在學校中，班主任要面對幾十名學生，而在家庭里，教育者與被教育者的比例往往是幾比一，而且，子女與父母朝夕相處，親密無間，孩子在家中往往會無拘無束地表現(xiàn)自己，優(yōu)點表現(xiàn)得很充分，缺點也往往會暴露無遺，他們的言行舉止，父母看在眼里，他們的性格、愛好、脾氣等等，父母也都比較清楚，所有這些都說明，父母只要是有心人，對子女的思想行為和現(xiàn)實表現(xiàn)往往能了如指掌�？梢�，學校工作要順利開展，班主任必須與家長密切配合，樹立為家長服務的思想，加強與家長的溝通，很多事情溝通好了，可以起到很好的教育效果。因此，做好與家長的溝通，密切家校聯(lián)系，使家長也真正成為我們很有利的一種合作的教育力量，促進學生的全面發(fā)展。
班主任工作任重而道遠，這次培訓雖然結(jié)束了，但我的學習并沒有結(jié)束，終點也是一個新的起點。這次培訓猶如一盞明亮的指路燈，為我指明了班主任工作的方向。在今后的工作中，我將把學到的知識和自己的能力有機的結(jié)合，并靈活地運用到工作中去，爭取做一個讓學校滿意，讓家長放心，讓學生快樂成長的優(yōu)秀班主任。
網(wǎng)絡培訓總結(jié)7
20xx年x月x日，我校組織了全體數(shù)學教師參加小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓，對數(shù)學全體教師進行小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓學習，不僅使我們對新教材的新理念有了更深一層的理解，讓我們感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。通過這次培訓活動，得出以下總結(jié)：
1、新課程把學生的全面發(fā)展放在首位，這是全新的理念。讓學生在學習知識的過程中建構(gòu)適應自己的一種學習方法，即從"學會"到"會學"的轉(zhuǎn)變，認真學習新課標，深入領(lǐng)會《數(shù)學課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體素養(yǎng)。
2、新課程加強數(shù)學教學中的問題解決。重視數(shù)學教學中的"問題解決"是各國教學大綱中的一個顯著特點。解題策略不是一個獨立的課題，而是一個發(fā)現(xiàn)的過程，探索的過程，創(chuàng)新的過程，使學生體驗到數(shù)學在其周圍世界中的作用，其主要教學目標是引導兒童發(fā)展和應用解決問題的策略，要求學生在數(shù)學學習中，通過解決問題的探討，
去調(diào)查和理解教學內(nèi)容，從日常生活的教學情境中提出問題；發(fā)展和應用策略去解決廣泛的各種各樣的問題，在有意義地運用數(shù)學中獲得自信。
3、新課程強調(diào)數(shù)學應用。新課程的應用意識主要表現(xiàn)在：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用，面對實際問題時，能主要嘗試從數(shù)學角度運用數(shù)學知識和方法尋求、解決問題的策略；面對新的數(shù)學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。新課程從一年級開始就將數(shù)學知識和應用相結(jié)合，作為培養(yǎng)學生解決實際問題的一個重要途徑。
4、在數(shù)學課堂教學中，教師要盡可能營造一種公平的教學環(huán)境，使不同層次的每個學生都能以平等的身份受到平等的教育，要讓每個學生都得到發(fā)展;對每一個學生的理解、信任、期待和熱愛。成功的`教學不是學生都沒有缺點，都不犯錯誤，而是我們?nèi)绾稳タ创龑W生所謂的缺點錯誤，如果能把它看成是“尚未成為的優(yōu)點”的話，那么我們就會以深厚的愛心、坦蕩的襟懷、規(guī)范的言行、無私的奉獻、高度的責任感去期待、幫助學生成長，既要把學生看作是認知體，更要把他們看作是生命體，教學過程應伴隨著師生愉悅的情緒，讓學生更多地在學習過程中獲得快樂，而不是在結(jié)果中獲得快樂;學習是兒童的天生愿望，學生如果有一個愉快的心情，接受新思想新知識的能力會大大提高，對環(huán)境的適應能力也會增強。因此在教學中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容和教學要求，創(chuàng)設快樂情境，讓學生在愉快的情境中學習，愉快地獲取知識。
學習培訓完新教材，大家懂得了新教材的設置特點和內(nèi)容，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既 “好吃”又 “有營養(yǎng)”的數(shù)學。
XX小學教導處
20xx年x月x日
網(wǎng)絡培訓總結(jié)8
通過此次網(wǎng)絡培訓活動，我在各方面都得到了一定的提升，獲益匪淺。我從專家學者那里學到了很多，從身邊優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是良好的。通過培訓，對自己從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
一、要徹底摒棄舊的教學觀念，樹立新的科學的教育理念。我們要樹立現(xiàn)代的學生觀：學生是學習的主體，學生是學會的而不是教會的。只有幫助學生掌握正確的學習方法，才能充分發(fā)揮學生的主體作用。發(fā)揮學生的主體性是現(xiàn)代教育的'要求，是新課程為學生為主體的要求與表現(xiàn)。教學是一個特殊的認識活動與過程，學生是這一活動與，因此能否發(fā)揮學生的主體性是教學活動能否取得成效的關(guān)鍵。如果學生沒有學會學習方法，只被動的聽老師的講授，其主體作用就不能得到充分的發(fā)揮，教學的效果就會大打折扣。
二、教師要明確教學應從教法和學法兩個方面進行。毛主席說：“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河。但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓�！苯虒W亦是如此，教師不僅要向?qū)W生傳授知識，讓學生從知之甚少到知之甚多，更要指導學生學習的方法。當然，我們強調(diào)學習方法很重要，并不是忽略教法，實際上好的教法也是對學生學習方法的示范，好的教法有助于學生掌握我的學法。教法和學法是有機統(tǒng)一的，二者相輔相成，在教學實踐中教法與學法應同步進行，這才符合現(xiàn)代教育規(guī)律。
三、提高自身素質(zhì)，學會終身學習。要不斷學習，完善和提高自己，用知識武裝自己，并緊跟時代，掌握信息技術(shù)的使用，適應信息化社會，注重精神世界的錘煉，總之從各個方面提高自己，并用淵博的學識和有魅力的人格去影響學生。教師還要把教學與研究有機的融為一體，把自己由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變，不斷提高教學水平，從而實現(xiàn)自我完善，自我提高。
總之，這次教師網(wǎng)絡培訓，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，也對自己今后的教學工作指明了方向。我會繼續(xù)努力，不斷完善和提高自己，努力為教育事業(yè)添磚加瓦。
網(wǎng)絡培訓總結(jié)9
總結(jié)一：
隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應未來教育的需要的。
網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓學習為教師學習制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡平臺。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡學習中，使我受益匪淺。
下面一下這次學習的收獲和體會。
1、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡學習，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方�？梢耘c老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢？我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實際，學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術(shù)。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。
4、提高自身素質(zhì)，學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
通過這次教師網(wǎng)絡培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習。
總結(jié)二：
這幾天來，我參加了王仁順老師的專題遠程培訓學習�！窘處熅W(wǎng)絡培訓學習總結(jié)5篇】教師網(wǎng)絡培訓學習總結(jié)5篇。在培訓學習中，老師們互相交流，以鮮活的案例和豐富的識識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我對教育與新課程又有了一個新的認識。
下面將我的學習心得小結(jié)如下：
這次培訓學習，老師以切身的感受、實際的案例直觀展現(xiàn)，教學與實踐相結(jié)合的教學，體現(xiàn)新課改指導下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設計、研究的方法。老師向我們展示了一種活靈活現(xiàn)的教學氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。正如古人說的“授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場”。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
通過這次學習，讓我清醒地認識到：專家與名師之所以能成為專家與名師，關(guān)鍵在于他們的那種主動精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。專家和名師能夠恰當把握教學生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思。在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，爭做一個專家型、學者型的教師。
21世紀是一個知識大爆炸的世紀，社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷創(chuàng)新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。對學生實施高素質(zhì)的教育，首先是要提高教師的素質(zhì)。教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
總結(jié)三：
我很榮幸參加了20xx年江蘇省小學英語教育網(wǎng)絡培訓,非常感謝網(wǎng)絡為我們搭建了如此好的一個學習平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己，總的來說，這次的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的`幾點心得體會：
一、樂觀對待教育事業(yè)
回首這半年的教師培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學會調(diào)試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果。
二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
1、教研分離。【教師網(wǎng)絡培訓學習總結(jié)5篇】文章教師網(wǎng)絡培訓學習總結(jié)5篇出自
網(wǎng)絡培訓總結(jié)10
本次培訓，聆聽了郭紹青、張思、周巖等教授的精彩講座，讓我們從各個層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在網(wǎng)絡信息發(fā)展的今天，科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡和信息技術(shù)，教育教學更離不開網(wǎng)絡和信息技術(shù)，讓我陷入深深的思考，取款機的誕生代替了銀行的營業(yè)員，信息技術(shù)的發(fā)展，各單位不再需要專職打字員……此次聽了專家的講座，感受頗深：
1、網(wǎng)絡研修為教師交流提供了有效平臺
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學問題，在交流活動中聽到不同的思路和想法，在相互鼓勵、融合，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡技術(shù)讓我們零距離面對面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡上的教師群體，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。
2、網(wǎng)絡學習應該得到學校領(lǐng)導的重視
在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代，學生擇校學習已經(jīng)成為社會現(xiàn)實，每一位家長都希望自己的子女到一所好的學校、好的班級去學習，得到好的老師的指導和幫助，這就導致了學校之間的競爭，從競爭中求發(fā)展。一位好的校長，要有一群好的優(yōu)秀的教師團隊來支撐，有了好的老師才有好的學生，好的學生才造就了一所好的學校，一所好的學校成就了一名好的校長，一名好的校長引領(lǐng)了一批優(yōu)秀的骨干教師，優(yōu)秀的骨干教師培養(yǎng)出更優(yōu)秀的更出色的學生。要想成為優(yōu)秀的一員，光靠努力和不斷的反思進取是不夠的，還需要借助網(wǎng)絡研究學習，查閱資料，掌握更多的知識，如果我們老師回回上新課，次次走老路，憑證自己的經(jīng)驗和已有的知識，學生只從教科書和老師的教學中獲取知識，那么，學生掌握的知識太少，知識面太狹窄，因此，學校要重視把網(wǎng)絡學習管理納入學校管理日程中來，要求老師和學生要掌握基本的.網(wǎng)絡操作能力，積極利用網(wǎng)絡教學資源，充分地進行網(wǎng)絡交流和學習，為校本教研和學校管理開辟新的舞臺，網(wǎng)絡研修不只是教師之間的研磨平臺，也是學校領(lǐng)導、老師和學生的學習交流平臺，學習別人，反思自己，有助于學校的進步和發(fā)展。
3、加強對信息技術(shù)的應用和匹配
微課、翻轉(zhuǎn)課堂、視頻錄像課等的到來，徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，要使教師盡快接觸和掌握，就要錄制成視頻，讓教師之間進行交流，分主題切片研磨，對知識以及教學方法進行思維加工，反復提煉，達到最佳的效果，重新錄制成微視頻，為其他教師和學生共享，這就要求我們老師加強對信息技術(shù)的學習與應用，學會錄制和視頻的制作剪輯，才能適應社會的發(fā)展。同時，信息技術(shù)設備要及時更新，確保網(wǎng)絡的暢通，如果要讓老師不花很多時間在錄制和視頻的制作剪輯上，在大型學校配備一個多角度全制動定位的錄像室，它不需要人工錄制，上完一堂課，教師、學生活動自動生成。
雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束!本來認為，清華大學學習培訓回來后，不會再到北京去學習，再次感謝教育局的領(lǐng)導，又給我提供了這樣一次學習機會，我會把在這次學習中學到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，真正做到學用結(jié)合，學以致用。
通過這次培訓學習，我們深刻認識到未來的教師應該是懂網(wǎng)絡和信息技術(shù)，并能熟練運用網(wǎng)絡以及信息技術(shù)為我們教學服務，充分整合網(wǎng)絡研修與校本研修，不然，在不久的將來我們將被社會所淘汰。我們應帶著不甘落后、自強不息、求真務實、爭創(chuàng)一流的麻江教育精神，利用網(wǎng)絡及信息技術(shù)，加強教研教改，力求尋找適合麻江的教育教學新模式，續(xù)寫麻江教育新篇章。
網(wǎng)絡培訓總結(jié)11
一、一絲不茍，認真參加網(wǎng)絡培訓。
培訓一開始，我就認認真真地聆聽并觀看了最美女教師張麗莉、美麗的圈套中的教師、湯普森老師、最美鄉(xiāng)村教師陳萬霞的教育教學故事。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。
在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應祖國的號召，珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
二、不斷進取，深刻反思教學工作。
在培訓過程中，不光學到了許多關(guān)于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發(fā)展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的教學工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的.教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
三、立足課堂，在實踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。
四、樹立終身學習理念。
作為一名教師，要樹立終身學習理念。終身學習是21世紀的基本生存素質(zhì)，教師必須不斷強化自身學習，樹立終身學習觀念。終身學習應該成為現(xiàn)代教師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣。教師必須確立終身學習和終身教育的理念：教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過學習才能獲得的。終身學習的能力既是社會發(fā)展對人的要求，也是教育變革對教師職業(yè)角色提出的要求。
網(wǎng)絡培訓總結(jié)12
這些日子里的網(wǎng)上培訓，每一篇文案深入淺出，其中不乏聯(lián)系學生的實際案例，每一句話的背后，都令我對上學期教學工作有所反思，以及對今后的班級管理深有啟發(fā)。
第一，玉不琢不成器，人不學不知義。
優(yōu)秀的老師懂得終身學習，懶惰的老師得過且過。老師只有不斷學習才能擴展自己的知識領(lǐng)域，才能更新自己的知識結(jié)構(gòu)，也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀，那老師更應該如此!閱讀不是一門科目，而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬萬，我們應該讀什么?我想，無論是哪一方面，都應該有所涉獵。教師如何提升個人技能類、教師如何把控課堂紀律類、基本歷史知識類，生活常識類等等。且不說多么深奧的知識領(lǐng)域，就目前而言，三年級的孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少，班上有個別特別愛讀課外書的孩子，經(jīng)常跑來“考”我一些課外知識。“老師，你知道秦始皇都做了些什么事情嗎?”“老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?”“老師你知道……”問題看似簡單，但是倘若不再汲取新的知識養(yǎng)分，終有一天會被學生“考”倒。在學生眼里，知識淵博的老師散發(fā)著自信的光輝，能得到他們內(nèi)心深處的尊重。再者，我可以制定一個時間，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!
第二，反思不足，缺乏創(chuàng)意。
作為一名青年教師，我卻沒有追求創(chuàng)新的強烈動力。比如每一課都會教生字詞，我卻很難想出有什么辦法讓學生又快又準確地記牢這些字詞，究竟有什么辦法能讓他們降低犯錯的幾率?除了反復強調(diào)……好吧我只停留在反復強調(diào)這一方法。又比如在寫作上怎樣才能充分調(diào)動他們的積極性?常說要在實踐中、在和大自然的親密接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感，然而我僅僅帶他們上過一次天臺，遠遠地觀察了一次大海，寫下大海在一天之內(nèi)不同時刻的變化，而這次寫作是他們積極性最高的一次，回答最活躍的一次。除此之外沒有帶著他們?nèi)崦^大自然中的花草樹木，沒有帶他們做過觀察實驗，沒有開創(chuàng)出有益心智的小游戲以引領(lǐng)他們興趣盎然地學習……我是不是過于停留在對文本的解讀，而缺乏了創(chuàng)造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、智慧型的學生，也無法突出重圍，甚至會逐漸被時代所拋棄。
第三，教育的必修課是什么?
有人說教育沒有捷徑，老師的成長道路上唯有“一分耕耘一分收獲”的真理。是的，我們常常教育孩子要腳踏實地、勤奮學習、善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題。相信每個優(yōu)秀老師的'成長背后，都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅體現(xiàn)在他們每天認真?zhèn)湔n、上課、勤于到班，更體現(xiàn)在他們善于思考寫總結(jié)，在實踐中探索出經(jīng)驗。也有人說，教育是要挖掘孩子的閃光點，培養(yǎng)有健全人格的學生!我想了想上學期在班級管理中，第二點我做到了嗎?尤其是面對班上一些調(diào)皮大王的時候，我是否在第一時間靜下心來反省自己：我了解問題產(chǎn)生的原因了嗎?想辦法解決問題了嗎?是問題本身有難度還是自身的處理方式出現(xiàn)了問題?他們只是學習不好的孩子，而不是壞孩子啊!我想，一個優(yōu)秀老師的成長，除了要努力提高技能，還要學會挖掘孩子們身上的閃光點，而不要一味地給予高壓管教。
在孩子們的成長中一起奔跑，一起進步，讓教育變得更加溫暖，更加美好。
網(wǎng)絡培訓總結(jié)13
歷時一個多月的市培臨近尾聲了，通過這次培訓我也收獲了許多。
作為一名鄉(xiāng)下中學的物理教師，在平時的教學過程中我面臨著許多問題；作為一名剛畢業(yè)上崗的特崗教師，教育教學技能十分欠缺。我亟待充實自己，但由于學校規(guī)模小，物理學科教學僅由我一人承擔，沒有一個交流、討論與探討的平臺，也就造成了我在平時教學中只能靠自己。網(wǎng)絡培訓給我們注入了新的營養(yǎng)，給了我們一個學習成長的機會。
通過培訓，我重新審視、定位，使自己能夠教學中更好地把握教材，進行高效地課堂教學。本次培訓，按照遠程網(wǎng)絡學習與討論的方式，在學科課程專家的引領(lǐng)下，積極參與研讀與交流，將理論指導與教學實際結(jié)合起來，不光增強了培訓的針對性和實效性，而且解決了很多在教學中遇到的實際問題。
培訓中，講座、教學案例課例、網(wǎng)絡交流，相互交流等新穎、豐富的形式，無疑為我們打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，搭建了一個很好的學習提高平臺。
老實說，通過網(wǎng)絡研修學習，在網(wǎng)上觀看專家視頻講座、學科帶頭人教學案例、思考總結(jié)，提交作業(yè)、瀏覽閱讀精彩的文章和他們的教學心得，使我更深層次的認識到新課改下最新的`教學理念和自己存在的差距、思想誤區(qū)，也使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè)，要有主動發(fā)展的意識，要努力成為學生最親近的人。在教學中，要運用先進的教學理念努力探索創(chuàng)新，不斷激發(fā)學生的興趣，全面培養(yǎng)學生的能力。平時要善于思考，勤于積累。研修提交作業(yè)時，初讀作業(yè)問題感覺自己有很多的話要說，可真要寫時，又覺得無從下手。這是因為平時只注重實際教學，而缺少及時的總結(jié)反思，以至于寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實。更重要的是不利于自身成長和發(fā)展。
本次培訓，大大拓寬了我的視野，而且深深體會到，作為一名教師，要與時代同行。隨著課改的實行和這次研修學習，我的教學理念與思想方法都得到了轉(zhuǎn)變。取名師之長，補自己之短，學先進理念，創(chuàng)教學新貌。學習并收獲著，希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，在教育教學中，去事件、體會、探究、真正內(nèi)化為自己所得。同時也希望能有更多教學案例和課例來觀摩。
網(wǎng)絡培訓總結(jié)14
不知不覺進入教師這個行業(yè)已經(jīng)一個多學期了，在這段時間里，我一點一點地適應，一點一點地學習，一點一點地努力，慢慢步入正軌，很感謝一路上同幼兒園的領(lǐng)導和老師的指導和幫助，還有太倉市教育局給我們開設的這個網(wǎng)絡學習的平臺，讓我把理論與實踐相結(jié)合，更好地來做好老師這一份光榮的職業(yè)。
在第一單元中，我主要學習了教師的師德，包括師生關(guān)系中的師德、課堂教學中的師德、教師自我發(fā)展中的師德和教師職業(yè)道德的核心。在《教師職業(yè)道德的核心》里，我學習到了愛與責任是師德的核心、尊重學生是師德的重點、為人師表是師德的魅力。在《師生關(guān)系中的師德》里，我學習到了要公平地對待每一個幼兒、寬容對待幼兒的缺點、慎用懲戒、拒絕體罰。
在《課堂教學中的師德》里，我學到了要發(fā)揮幼兒主體作用、把學習過程還給幼兒、準確定位教師自身的角色。在《教師自我發(fā)展中的師德》里，我學到的是要淡泊名利、終身學習、做一個研究型的教師。并且在第一單元的選修學習中，我也重溫了《幼兒園教育指導綱要》和幼兒身心發(fā)展特點，這對我的專業(yè)學習也是很有幫助的。
第二單元中，我主要學習了如何做好班主任工作和《幼兒園教師專業(yè)標準》。在學習第二單元的時候我還沒有做班主任，對于班主任的工作都不是十分的了解，但我從我搭班的班主任工作中能夠了解到，班主任就像一個班集體的大家長，班級里的幼兒就是自己的寶貝，需要更多的耐心、細心和責任心，在學習了網(wǎng)絡培訓后我更加明白不管是在教育教學方面、保育方面，日常生活方面，環(huán)境創(chuàng)設方面，都要時時刻刻考慮到是要為自己班幼兒更好的發(fā)展做出努力。
《幼兒園教師專業(yè)標準》是我們每學期初都會在幼兒園年級組會議中學習的.，在這次的網(wǎng)絡培訓中也有這個項目，不同的是培訓中還介紹了《專業(yè)標準》研制的背景，包括研制的必要性、功能定位和其突出重點，這樣了解了之后就更加明白了《專業(yè)標準》的重要性�！秾I(yè)標準》中最重要的就是它的基本理念：幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習。只有牢記這四點，并朝著這個方向去努力，才能成為一個更加優(yōu)秀的幼兒園教師。
在第三單元中，我主要學習了教學創(chuàng)新與教師專業(yè)成長。這個課程遵循“學生為中心”的教育理念，從教學設計、教學策略、教學評價三個方面來討論教學與研究行為的改進與創(chuàng)新，并突出了行為改進的具體做法與教學案例，幫助教師做遷移，實現(xiàn)教育教學的改進與創(chuàng)新，并且通過第三單元的作業(yè)，對自己的一個教學活動做了這三方面的分析，使我對自己的教學有個更多的反思和想法。
雖然這個網(wǎng)絡培訓結(jié)束了，但作為教師，學無止境，我會繼續(xù)在教師這個職業(yè)里遨游，探尋更多的奧秘，獲得更多的收獲。
通過網(wǎng)絡研修培訓，使我認識到學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網(wǎng)絡研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習情況總結(jié)如下：
一、通過網(wǎng)絡研修，使我增長見識。
網(wǎng)絡培訓剛開始時，我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。通過網(wǎng)絡研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。
二、教師必須調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。
在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授知識的同時，更要注重學生個性的和諧健康發(fā)展，更要注重學生學習能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導學生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學會如何根據(jù)認識的需要去處理各種信息的方法�？傊�，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，不能只把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成為學生學習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學的重心放在如何促進學生“學”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學目的。
三、研修提升了我的業(yè)務素質(zhì)，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過網(wǎng)絡研修學習，獲取的經(jīng)驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。
四、在今后的工作中，我要堅持做到以下幾點：
1、樹立終身學習的理念、不斷學習新的教育教學新技術(shù)來提高自身的業(yè)務能力。
2、努力學習新的教育教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中。
3、不斷提高教師應具備良好的信息素養(yǎng)。
網(wǎng)絡培訓總結(jié)15
今年，我參加了中小學教師遠程網(wǎng)絡培訓。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
一、理論水平的升華
本次培訓，邀請了多位教授、專家、教學一線名師，開設了專題講座。這些教授、專家們學識淵博、經(jīng)驗豐富，見解獨到，猶如一場酣暢淋漓的春雨，滋潤并激活了我們的教學理念和教學靈感。不僅讓我們在教育觀念上得到清新的理解，朱郁華老師的《初中科學課時教學設計》，讓我了解到其基本理念，以學定教讓教的設計服務于學之需要，努力構(gòu)建以顯示學習為主的新課堂；劉京海校長的《學校課改的思考》，讓我認識到學校課改并不需要好高騖遠，而是要落到實處。周秀芳老師的《永遠在路上》，更是讓我感受到好老師一定要有仁愛之心，仁者無敵，仁者雍容！
二、深入課堂實踐
課堂是每一位教師傳授知識的主陣地，是教師發(fā)揮才能、提升水平的場所。在郭老師的精心安排的幾節(jié)研討課中，我們一改以往的聽課評課方式，沒有傳統(tǒng)的敷衍和客套，而是分工、有支架，促進分析的深入，每個老師都有各自的觀察點，通過課后的互動研討，整堂課完整、深刻地呈現(xiàn)在我們的面前，并且撰寫自己第一份的課堂觀察報告和課例來做更深一步的研究，使我受益匪淺，對我對今后的教學、教研有很大的幫助。
三、合作交流促提高
在培訓期間，最有體會的是這里有著一群與我志同道合的優(yōu)秀老師！每每遇到問題，我們總是在熱烈的討論中升華事物的真粹，激蕩我們的.思想，開闊我們的視野，“他山之石，可以攻玉”，一次一次，讓我再次慶幸，能和培訓班的其他學員配合默契，學到那么多的寶貴經(jīng)驗。半年的培訓說短不短，說長不長，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，化“差距”成為自身發(fā)展的動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。短暫的學習雖然結(jié)束了，但我相信這不會是學習的結(jié)束，而是學習的開始！