備課檢查總結(jié)（通用23篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的備課檢查總結(jié)，歡迎大家分享。
備課檢查總結(jié) 1
20xx年9月12日，我所對承包的班級（三、四年）任課教師的備課進行了檢查，現(xiàn)小結(jié)如下：
肯定和學習的地方：
1、大部分教師備課態(tài)度認真、清楚、美觀，有的還用紅色的筆標志處了不同的內(nèi)容和需要突出的地方。如：高老師的四年綜實備課、李老師的3年美術(shù)備課。他們這樣做，使得備課內(nèi)容直觀形象、一目了然。有創(chuàng)意，有想法。
2、大部分教師的教案都是在書上和現(xiàn)成教案上直接備課，都能夠增加適合自己的具有操作性的教學方法，以及促進學生生成的學法，增刪合理、科學，內(nèi)容詳盡，完善了教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容。以于老師的數(shù)學、語文的備課尤顯突出。
3、個別教師反思寫的特別好，全面而有針對性，真正吃透了叫教材，備好了學生。如范老師的`語文備課反思。
4、有的老師需要備兩科或者多科，但是都能夠認真對待，按時完成教學進度，對備課非常重視。
需要改進的地方：
1、個別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要和羅列，簡單的重復，或是為了增加而增加，象征性的在旁白處寫上那么幾筆。缺少對教材內(nèi)容的如何落實、實施的設(shè)計。教學環(huán)節(jié)中，師生活動預設(shè)沒有充分體現(xiàn)教法、學法的呈現(xiàn)，看不出他所應(yīng)用的教學模式和策略。教案過于簡單，有的教師數(shù)學課每一節(jié)都未加目標，新授課沒有板書。
2、對教學反思重視不夠，有的還應(yīng)用書上現(xiàn)成的。有的對反思理解不夠透徹，沒有針對性，只是重復了教學目標，沒有把這節(jié)課的成功與失敗的地方，一針見血地加以斟酌和分析。
3、特色教案少，除了于老師的教案，明確體現(xiàn)了對教材內(nèi)容的落實和實施外，其他老師的教案，總是有些遺憾。
這次檢查中，金老師的4年英語備課，朱老師的3年英語備課，王老師的4年美術(shù)備課，楊老師的4年科學備課，李老師的4年科學備課，都非常的優(yōu)秀，值得借鑒和學習。
通過這次備課檢查，使得我們看到了備課的必要性和重要性，同時也看到了備課中存在的不足，在以后的工作中，以待改進，使得我們鐵北小學的備課更加精細化、規(guī)范化、科學化、合理化。
備課檢查總結(jié) 2
5月x日，我校由戴校長牽頭，對學校教師的作業(yè)及備課進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、備課
�、眱�(yōu)點
�。�1）各位教師的備課課時量足，格式正確，教案完整，能體現(xiàn)新的教學理念。
�。�2）多數(shù)教師教學目標明確，能運用新理念設(shè)計教學過程，重難點突出。在教學環(huán)節(jié)設(shè)計中，能注重關(guān)注學生個體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學習方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實踐性與拓展性。
�。�3）百分之八十的教師有教學反思，并且具體真實，不是應(yīng)付。
�。�4）每位教師都有作業(yè)批改記錄，認真翔實的記錄了學生的作業(yè)情況和反饋情況。
�。�5）教師書寫工整認真，沒有潦草的現(xiàn)象，有板書設(shè)計。
�。�6）備課質(zhì)量較好的有張娜，郭新，周海英。
�、膊蛔�
�。�1）個別教師沒有吃透《課程標準》精神，對“教學理念”的含義不甚理解，教學理念無法在具體的教學環(huán)節(jié)中加以體現(xiàn)與落實。
�。�2）不少教師觀念陳舊，教學過程設(shè)計牽得多，問得多，講得多，致使學生自主學習的空間少，合作探究的機會少。
�。�3）低年級的教學內(nèi)容游戲較少，應(yīng)該激發(fā)學生的學習興趣，特別是英語教學，主要應(yīng)該用游戲來制造情境，讓學生對英語產(chǎn)生興趣。
�。�4）有的教師的教案完全照抄，然后講課不按照教案的講，讓備課成了走形式。
�。�5）體育和美術(shù)教案過于簡單。
�、硯c建議：
�。�1）要加強對《新課程標準》的學習與研討，加強對集體備課和個人備課的重視，開展研課、評課活動，真正把新理念貫徹到備課中，最終落實到課堂中。
�。�2）切實把作業(yè)設(shè)計納入集體研討中。
�。�3）組織教師說課，教師雖然備課了，但是說課的能力還很差，這幾次教研室組織的說課比賽，有的老師都不報名，在集體備課的時候，應(yīng)該鍛煉老師說課的'能力。
二、作業(yè)
作業(yè)是教學工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計、批改都高度重視，突出的優(yōu)點有：
�、弊鳂I(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。
�、沧⒅貙W生良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫認真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。
�、吃S多教師在認真批閱作業(yè)的同時，注重激勵性的評價。有的老師能將學生的錯字圈出讓學生及時訂正。
4大作文都批閱了三個，有等級，評語切合實際，有針對性。六年級作文內(nèi)容和批語都很好，教師批閱認真。
5小作文達到了每周一篇，都批閱了。四年級小作文數(shù)量較多。
6三年級徐xx的作業(yè)用了統(tǒng)一的格式，顯得清楚，但是有點費紙。
7 一年級郭xx的作業(yè)評價新穎，有的是小笑臉，有的激勵性的話。
三、存在問題及建議：
1、學生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進一步提高，學生寫字入體率較低，隨意性較大，有個別班級涂擦現(xiàn)象嚴重，頁面有擦破小洞。書寫格式不規(guī)范、成段文字開頭不空格，大小標題序號并列寫、層次不清。
2、作文教學的研究有待進一步加強。檢查中發(fā)現(xiàn)部分學生還達不到課標中規(guī)定的基本要求，學生作文篇幅短小，語言蒼白無力，有的學生一篇作文僅寫四、五十字。學生缺乏優(yōu)美詞句的積累、缺乏教師的精心指導。有些教師的眉批和尾批無針對性和指導意義，顯得“簡”“大”“空”。如“結(jié)構(gòu)合理、語句通順”、“觀察細致、敘述流暢”等。希望老師要重視作文教學，深入研究、大膽嘗試，進一步提高作文教學質(zhì)量。
3、英語作業(yè)過于簡單，三到六年級都是抄寫單詞和句子，高年級應(yīng)該做一些語法的練習。
4、從作業(yè)本的字體來看，有的學生還是寫字的姿勢不夠正確，有的甚至還用尺子。還有待于要求學生的寫字姿勢。
5、四年級英語作業(yè)本不整潔，要求換作業(yè)本。
備課檢查總結(jié) 3
為突顯教育局“規(guī)范教學管理”主題，全面促進學校的教學工作規(guī)范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期教務(wù)處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、學習形式多樣性的特點。
3、部分教師要備好幾門的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象的不同、科學設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內(nèi)容和進度。
二、存在的問題
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應(yīng)該引起全體老師的'重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內(nèi)容。
2、個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當嚴重，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。
4、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設(shè)計環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖、甚至板書。
三、改進措施
1、教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導。
以上是我校本次集體備課檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。
備課檢查總結(jié) 4
有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。9月15日，我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校英語教師隊伍的不斷成熟。
一、優(yōu)秀之處
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。教案中的圈圈點點，把自己的教學理念融入教學設(shè)計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。只有課前精心的預設(shè)，課堂才會有效的生成，只有課后深刻的反思，課堂才會有效的提高。如黃老師雖然已50出頭，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的'重視。
2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。一年級的備課有時效性，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運用各種教學手段使活潑好動的小朋友們認真配合老師。
3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；陳老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的。簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；徐老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。
4、教師們書寫認真工整。如王老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，反思深入，符合學情。敏老師能結(jié)合自己的教學實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻
二、不足之處
1、設(shè)計教學過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。
2、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。
3、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
三、建議
1、備課的課時要超前，必須有一周的提前量，應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進教學。
2、教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
備課檢查總結(jié) 5
一、總體情況
本次檢查我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學科目教師的計劃項目齊全，嚴格按計劃執(zhí)行，備課都已背完，有的還有本學期的教學小結(jié)。在備課方面：有單元教學設(shè)計，項目較齊全。課時備課環(huán)節(jié)較齊全，書寫規(guī)范。能體現(xiàn)新課改的理念。兼任學科的計劃、備課大部分較簡，都能按中心校的要求去做。
二、優(yōu)秀典型
檢查發(fā)現(xiàn)，計劃、備課較為突出的個人有:xx等。
三、存在問題
1、不能按計劃很好的執(zhí)行有些教師計劃比較粗糙，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。不能按教學計劃認真的去執(zhí)行。
2、項目不齊全部分教師計劃中無學情分析，學生成績登記表未能填寫；單元備課項目不夠齊全，缺少主要教學方法及教學具準備；課時備課環(huán)節(jié)不夠齊全，有些環(huán)節(jié)如教學準備、教學理念、作業(yè)設(shè)計等被忽略。
3、教學反思沒有針對性。教學反思的真正的價值在于改進自己的教學，為教學服務(wù)。許多教師表面上都有教學反思，只是形式上的，沒有起到應(yīng)有的.作用。
四、改進措施
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，備課是為了更好的上課，不能存在備課與上課兩張皮的現(xiàn)象。要加強教師的師德的修養(yǎng)，全身心的投入到教學中去。
2、加強集體備課的研究，努力突破傳統(tǒng)的備課觀念。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
3、加強對教師備課的管理與評價導向的研究工作。進一步的明確什么是高質(zhì)量的備課。
備課檢查總結(jié) 6
“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”。教育教學質(zhì)量是學校的生命線，教學常規(guī)是教學質(zhì)量的`根本保障。9月19日，麻莊小學在統(tǒng)一部署下開啟了新學期第一次備課、聽課、作業(yè)常規(guī)檢查活動。
此次檢查面向全體師生，涉及所有科目，在教案方面，主要檢查教師書寫是否規(guī)范，重難點是否突出，教學方法設(shè)計是否規(guī)范，真正體現(xiàn)“以學生為主體”的教學理念及師生互動過程設(shè)計。在作業(yè)方面，主要檢查教師是否按照作業(yè)規(guī)范化要求、批閱。所有作業(yè)是否準確把握作業(yè)量和難易程度，及作業(yè)批改有沒有做到錯題及時糾正。檢查組認真翻閱一本本備課、作業(yè)，對發(fā)現(xiàn)的亮點和問題一一記錄，并及時反饋給老師，以便于學生及時糾錯，教師規(guī)范批閱。
此次活動著眼于教學過程的細節(jié)管理、規(guī)范管理和質(zhì)量管理，落實備課和作業(yè)要求，切實減輕學生學習負擔，進一步推進“雙減”落地，打造高效課堂。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。通過教學常規(guī)檢查，讓教師高效性備課，規(guī)范性批改作業(yè)成為一種教學常態(tài)，為落實“雙減”背景下的減負增效奠定基礎(chǔ)。
備課檢查總結(jié) 7
為了進一步規(guī)范教師的教學行為，找出存在的問題和不足，總結(jié)經(jīng)驗，改進以后的工作，理科教研組于20xx年6月28日組織了一次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，看著辦公桌上老師們一套套的備課本和作業(yè)本，我想對老師們說一句：大家辛苦了！現(xiàn)在將本次檢查的具體情況小結(jié)如下：
�。ㄒ唬┖玫姆矫妫�
1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足。備課中能注意把握教學目標，教學過程設(shè)計能圍繞教學重難點，綜合考慮教材、學生、板書、練習、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。
2、部分老師能注重教后的教學小結(jié)和反思。教學反思是教學中非常重要的一部分。這一環(huán)節(jié)可以幫助教師反思教學上的得與失，還能反思學生知識掌握的情況，為后續(xù)的教學設(shè)計提供改進依據(jù)。這一點，謝主任、王老師、盛老師、劉老師都做得非常的好。
3、作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真。
（二）不足的方面
1、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性。
2、教學設(shè)計存在“中看不中用”的現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱�，或者很難在課堂上采用它。
3、作業(yè)也存在著不足之處，比如批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學生作業(yè)做錯了，沒有及時訂正。
4、在電腦備課中，也有一些問題：大部分老師都是參閱的.網(wǎng)上資源，學習其他老師已有的探索、成功經(jīng)驗。取之精華，為我所用，老師們的用心是很好的，但是大部分老師都是大范圍的復制，不符合本校本班學生的實際情況。
�。ㄈ└倪M意見
1、備課的規(guī)范：一份完整的教學設(shè)計有以下幾個內(nèi)容是必不可少的：三維教學目標（知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度）、教學重點、教學難點、教學過程、板書設(shè)計、教學反思。
2、提高備課質(zhì)量。教師要備課真正深入鉆研教材，針對本校本班學生實際情況，認真設(shè)計，提高備課的實用性。
3、作業(yè)的批改更細致一些。如果能給學生的作業(yè)適當?shù)貙懸恍┕膭钚栽u語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。我想學生讀了這樣的批語，心靈一定會受到震動，從而改正缺點向好的方面發(fā)展。
4、音、體、美的專業(yè)老師因為年級跨越比較多，可以分低、中、高三個年級備課，一節(jié)備課只能算一個課時。
5、電腦備課時，我們不能簡單的下載網(wǎng)絡(luò)資源，要把別人的東西加以變化，自己思考，自己探索，結(jié)合自己的教學實際有所改進，有所創(chuàng)新，因材施教、與時俱進。這樣才能適應(yīng)你的學生，才能使你輕松駕馭課堂。
總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業(yè)的設(shè)計應(yīng)更注重實用性，只有這樣，才能更好的服務(wù)于課堂教學，才能構(gòu)建真正的高效課堂。
備課檢查總結(jié) 8
一、檢查概況
根據(jù)教研計劃工作安排，9月5日我校教導處聯(lián)合中高低組教研組長對全校21名數(shù)學教師的備課教學常規(guī)工作進行了檢查，總體來說，絕大部分教師的工作成效是值得肯定的，但同時也存在一些問題，有待進一步整改，現(xiàn)將檢查情況反饋如下：
二、優(yōu)點：
1、大部分教師都能按新學期教導處指導和要求認真?zhèn)湔n，呈現(xiàn)教學設(shè)計和二次備課兩種形式，教案格式規(guī)范，突出教學重點和教學難點的設(shè)計，嚴格按照教研室規(guī)定的教學流程備課。
2、大部分教師能做到超周備課，精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠。
3、本學期辦公室只允許一臺公用電腦，所以大部分教師都是自己先設(shè)計教案，突出教案的個性，然后再和組內(nèi)成員集體備課，避免了以往從電腦上抄教案的不良現(xiàn)象。
4、教師的二次備課和教后反思有實效，能夠及時寫上自己的教學感受體驗感悟。
三、不足；
1、多數(shù)教師在被作業(yè)設(shè)計這個環(huán)節(jié)簡單應(yīng)付后缺少這個環(huán)節(jié)。
2、個別教師的教案教學難點是如何突破的，在教學設(shè)計上沒有很好的'體現(xiàn)出來。
3、少數(shù)教師的二次備課和反思太少，太空洞，煩死不深不實。
四、建議：
1、進一步端正教師的認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂效率的關(guān)鍵。
2、要強化教學反思和二次備課，要有實效。
3、環(huán)節(jié)要齊全，師生雙邊活動要清晰，作業(yè)設(shè)置要精心。
4、對新教師作進一步的指導。
備課檢查總結(jié) 9
一、總體印象。
1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設(shè)計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。
2、部分老師能注重二次備課及教后的教學小結(jié)和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。
3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導性強。但是作業(yè)也存在著不足之處，比如還有的學生作業(yè)做錯了，沒有及時讓其訂正。
二、存在的問題
當然，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉?問題：
1、教學設(shè)計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個別舊案新備的教師，添加內(nèi)容少。
2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內(nèi)容有欠缺。
3、教學設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內(nèi)容充實，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱茫蛘吆茈y在課堂上采用它，備課變成是應(yīng)付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。
4、教學反思空洞。教學反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續(xù)的教學設(shè)計提供改進依據(jù)。
三、措施和建議
1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎(chǔ)。要組織教師深入學習課堂教學策略，并結(jié)合學校及學生的實際制定切實可行的教案。臨沂市教研室于江美主任在《有效備課的思考》講座中指出：個人備課的六個步驟：研讀課標研究教材了解學生學習名師設(shè)計練習撰寫教案課后反思。老師們應(yīng)該認真學習并努力踐行。
2、加強教學過程檢評，提高備課質(zhì)量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務(wù)學習等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的教案，防止突擊備課。
3、學期初應(yīng)把本學期需要檢查的各個項目打印并公布出來，最好每人一份，讓老師明確應(yīng)當做什么，以及如何去做。
備課檢查總結(jié) 10
數(shù)學高年級組10月25日對全體數(shù)學教師的作業(yè)、備課進行了較細致、全面的檢查。按照教案的檢查標準，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當然也有些存在的問題下面略為總結(jié)。
一、備課：主要優(yōu)點：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際情況，認真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。
2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學對象的不同科學設(shè)計教案和作業(yè)，根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內(nèi)容和進度，學習形式多樣化，能根據(jù)實際適當拓展學科知識，學習方法指導科學有效。
3、大多數(shù)老師的教學準備充分，教案內(nèi)容豐富翔實，重點難點突出，教學過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計美觀、科學。
4、教學反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。
幾點提醒：
1、個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。
2、少數(shù)老師的教案很少有教學反思，或反思過于簡單，成篇且深入思考的反思較少。
3、個別老師的'教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學的實際需要，科學取舍，適當整合。
二、作業(yè)：
作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標準的要求、教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計、批閱。
存在問題：
本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業(yè)，學生的訂正不夠規(guī)范。批改還欠細致。
建議：
1、作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。
2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。
備課檢查總結(jié) 11
國慶節(jié)后，在學校的部署下，語文科進行了備課檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。備課手冊中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，看得出老師們在備課前對教材的解讀比較充分，如楊xx等老師除了備課手冊外，還有一本專門的備課本，寫得工工整整，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡，此外，不少老師如曾xx等，能把自己的教學理念融入教學設(shè)計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高，反映了獨特的教學個性，體現(xiàn)了日漸形成的教學風格。
2、備課中體現(xiàn)了新課程的教育教學理念，尤其突出了學生的主體性。新課程實施以來，以學生為主體的教育理念日益為教師所接受，并且在教學中實踐著這一理念。翻閱老師們的備課手冊，備課內(nèi)容特別是增改的內(nèi)容充分地體現(xiàn)了老師對新課程學習的內(nèi)化，對以學生為主體的教學理念吃得較透。如xx等老師的教案中就反映得比較突出，對于學情考慮比較充分，有教法和學法的指導。
3、老師們的教學過程備得詳細，實用。如李老師的備課手冊上，分別用小圓圈、波浪線、三角形、對勾以及雙橫線等不同的符號表示出不同用途的'部分，足以證明李老師備課時的認真、細心和用心。又如陳xx等老師的教學重難點都十分明確，教學環(huán)節(jié)清楚，可見教學常規(guī)是相當?shù)轿坏摹?/p>
4、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的提高。如祝老師的后記中記錄了教學中的生動的鏡頭，文情并茂，真正體現(xiàn)了“記”的價值；李老師的教學隨筆很詳細，是真正地對自己教學過程的反思，對學生學習狀態(tài)的小結(jié)；關(guān)王思的后記記得很用心，而且體現(xiàn)了比較成功的教學方法；王xx能在后記中反思教學思路；赫xx的后記中則反映出較有特色的教學方法。張xx等老師的后記寫得很實在，雖然沒有高深的理論，但的的確確在反思自己的教學，有反思就有提高和發(fā)展。
以上是老師上備課中的優(yōu)點，但是值得反思和改進也不少。下面是在檢查中發(fā)現(xiàn)的一些有待改進的地方：
1、有的教學過程不是很具體，針對性不強，對于教學的指導作用不大。
2、對于板書設(shè)計，有的老師在備課中沒有反映出來。
3、有的老師教學后記過于簡略，三言兩語，沒有起到真正的反思和促進作用，尤其是年輕的老師更應(yīng)在這方面多下功夫，盡快成長起來。
4、在教學過程中適當要體現(xiàn)教學方法和學習方法。
5、部分老師對教材的研討不是很深入，這樣勢必影響教學效果。
以上是對本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。
備課檢查總結(jié) 12
本學期，我校實行電腦備課。備課時實行主備與副備相結(jié)合的原則，每一課教學內(nèi)容有一名教師擔任主備，本年級組其他成員為副備，在集體備課前每一位教師要認真鉆研教材，確定教學重難點，提出相應(yīng)的教學策略，在集體備課時間集體研討并確定每一課的教學流程等，再由每一課的主備完成備課。在使用備課時每一位教師再進行二次備課。開學初教導處對語文備課進行了檢查，情況如下：
1、所有教師能及時上交備課，不拖拉。
2、教學計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學。學生情況分析比較細致，從學生的學習習慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個方面對學生進行了有針對性的分析，有一定理論依據(jù)可操作性強。對下一步的教學有很好指導性，希望教師在教學中能結(jié)合學生實際情況展開教學，因材施教，充分尊重學生的個性，發(fā)揮學生的最大潛能。
3、教學設(shè)計層次清晰，抓住教學重難點展開教學，能注重對學生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學方法提高學生的朗讀水平，注重語言的積累和運用。
4、多媒體應(yīng)用比較廣泛。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集有效資源，并能結(jié)合本校實際情況提高多媒體應(yīng)用的最大價值，追求教學的'高效性。
5、二次備課比較充實。其中六年級備課表現(xiàn)突出，尤其是張老師在二次備課中能結(jié)合本班學生實際情況調(diào)整備課，課后能針對課堂教學及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。
6、曹老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考，并提出自己的見解，個別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨特的個人見地。
不足及改進措施：
1、個別教師教學反思缺乏深度，形式大于內(nèi)容，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學所出現(xiàn)的問題，只是寥寥數(shù)語總結(jié)一下課堂教學情況，對下一步提高課堂教學的效率沒有切實的指導意義。
在今后的工作中應(yīng)該加強教師的理論學習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學理論書籍，閱讀教育教學雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平。
2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，沒有二次備課的痕跡，不能體現(xiàn)對教學重難點處理的過程和方法。
在今后的工作中應(yīng)該加強集體備課，強化集體備課的實效性。實行跨年級合作，深入研究課堂教學中遇到的問題。
3、由于實行電腦備課，一些教師電腦操作不熟練，備課在打印過程中出現(xiàn)了格式混亂，表格錯位等一些現(xiàn)象，針對這樣的備課，教導處請電教老師進行了專門的培訓，爭取備課更美觀實效。
備課檢查總結(jié) 13
我們于開學初檢查了所有數(shù)學教師的備課，從檢查結(jié)果上來看，質(zhì)量較以往都有了明顯的提高。絕大多數(shù)教師書寫工整、認真，能根據(jù)教材及學生的年齡知識結(jié)構(gòu)特點，合理的安排自己的教學內(nèi)容，基本上做到項目齊全，環(huán)節(jié)緊湊，目的明確，設(shè)計合理，同時還注意了在教學過程中滲透對學生思想教育的滲透，現(xiàn)對具體情況總結(jié)如下：
一、取得成績：
1、在平時的教學中，教師能把《教師教學規(guī)范》，《學生學習規(guī)范》很好的滲透于教案之中，充分的體現(xiàn)了教師的主導地位和學生的主體地位，教案設(shè)計合理，對教學很有幫助。多數(shù)教師教案體現(xiàn)出怎樣引導學生進行主動探索，加強學生之間的合作學習，注意師生之間的交流互動，較好的體現(xiàn)了新的課改精神，對學生回答問題的指導也較好，許多教師問題設(shè)計新穎，有利于開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，板書設(shè)計能夠做到提綱挈領(lǐng)，層次清晰，使教學內(nèi)容看起來一目了然。
2、在備課檢查中發(fā)現(xiàn)較好的備課是xx的五數(shù)，羋xx的三數(shù)，李xx的一數(shù)，王xx的六數(shù)。這些同志的一個突出的特點是項目齊全，重難點突出，教學過程詳實，能較好地把自己的教學行為轉(zhuǎn)化為學生的學習行為，突出了學生的主體地位，讓學生在學習過程中能有所收獲。一部分教師的教后反思寫得非常細致，能從主觀和客觀兩個方面進行思考，對自己的教和學生的學進行探討，找到成功和不足之處，以及思考后的應(yīng)對策略，對教材的挖掘有一定的深度。
3、不少教師能通過自己的.教學，及時修改教學案例，使備課更有實用性。
二、存在的問題：
1、個別教師的教后記純粹是為了應(yīng)付檢查之用，反思不充分，不能結(jié)合教學實踐寫出自己深刻得體會。
2、還有個別教師對教案的二次修改不夠。這部分教師應(yīng)加強對自己的要求，不斷提高自己備課的質(zhì)量。
3、個別教師備課內(nèi)容較簡單，只是想提綱式，對重點內(nèi)容的挖掘不深刻，實用價值較低。
4、個別教師備課項目不全，對重點、難點的處理不到位。
5、有的教師備課體現(xiàn)不出自己教的方法和具體的學法指導，學生如何主動獲取知識在備課中看不出來。
三、采取的措施：
1、繼續(xù)組織教師學習各科課程標準，明確自己所帶年級可、科目的具體要求，做到心中有數(shù)。
2、根據(jù)檢查中所發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師交流意見，讓他們明確自己的優(yōu)點和不足之處，針對在備課中出現(xiàn)的問題，找到合理的解決方案。
3、及時查漏補缺，改正以前備課中出現(xiàn)的問題，使今后的教學更加有針對性，讓學生學習更加積極主動，做到知識和能力的雙豐收。
在今后的工作中，希望全體教師應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，深入鉆研教材，結(jié)合自己的教學實際，本著對學生負責的態(tài)度，讓教案充分發(fā)揮作用，努力形成自己的風格，讓成績?nèi)〉糜?0分鐘之內(nèi)，不斷的提高自己的教育教學質(zhì)量。
備課檢查總結(jié) 14
為了強化學校教學常規(guī)管理，確保教學常規(guī)的扎實推進，友誼小學開展了本學期第二次常規(guī)檢查活動。
備課本，是老師們的心血結(jié)晶，更是每位老師個人風格的集中展現(xiàn)。本次曬課，主要針對教師常規(guī)備課中的備課環(huán)節(jié)、二次修改、教學反思等內(nèi)容。老師們根據(jù)學期要求以及第一次檢查反饋對備課本進行修改、整理。全校教師參與了本次活動，他們相互翻看備課本，一疊疊排放有序的教案，一個個工整漂亮的文字，目標明確、設(shè)計合理的教學過程，洋溢著濃濃熱情的教學反思，無不體現(xiàn)著友誼教師們的`風采。
同時，我們也在活動中發(fā)現(xiàn)了一些問題：課后反思中缺乏深度性思考，年輕教師教學環(huán)節(jié)的精細化等。老師們根據(jù)活動反饋，揚長避短，使教案更具操作性、實用性。
有序有料，有思有得。一份精心準備的教案，是教師立足課堂的重要前提。通過本次活動，老師們不僅學習了其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了自己平時備課中的不足，為全面提升教育教學質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。
備課檢查總結(jié) 15
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.備課及時，資料翔實，有針對性，基本做到每課一案。
2、教學重難點突出，教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學個性鮮明�？梢哉f教學個性的形成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我發(fā)現(xiàn)了本組教師所具有的教學個性。教案很多教學處理很富有針對性，操作性強，注重學法的滲透，教學理念先進，可見是一種高屋建瓴式的教學風格。備課本條理清晰，備課語言簡潔生動，重點突出，是一種平易溫馨的教學風格。注重課堂整體性，教學環(huán)節(jié)新穎獨到，輔助資料翔實，課堂整體設(shè)計簡潔高效，可見是一種大家風范的備課風格。備課本都比較注重落實基礎(chǔ)，注重課堂細節(jié)教學風格細膩婉約，盡管只教授一個班級，但她的備課本最為翔實，可見是一種扎實穩(wěn)健的教學風格。尤其難能可貴的是兩名新教室：鐘老師教齡僅一年，并且今年還是跨班教學，備課量非常大，但備課本仍然清晰扎實，備課本所呈現(xiàn)出的扎實功力令我反觀自己也覺得汗顏。這些，都讓我感到我校語文組教師勤奮敬業(yè)，具備良好的專業(yè)素質(zhì)。
但在檢查中我也發(fā)現(xiàn)了下列問題：
1、部分教師幾乎不寫教學反思，我認為這是很可惜的。從我自己的'經(jīng)驗看，教學反思對教師的專業(yè)成長至關(guān)重要，我自己寫的文章幾乎都是整理充實了課后反思。
2、部分教師的教學重難點缺乏具體的可操作性，或者在教案中并不能突出如何對教學重難點進行教學設(shè)計，這樣的設(shè)計就無法將重難點有效突破。
3、教學設(shè)計的創(chuàng)新還不足，對教材的深入研讀還不夠，建議多看教學雜志，深入鉆研教材，做一位愛讀書的語文教師。
備課檢查總結(jié) 16
一、優(yōu)秀之處
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設(shè)計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如陳老師能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預設(shè)，課堂才會有效的生成。如劉xx老師的品德與生活備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生、品社學科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性。
3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如鄭xx、吳老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；楊老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的.教學思考，有想法有針對性；張英華書記和周慧校長記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。
4、教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如冀慎玲、師能貼合二年級學生的特點，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求；鄭老師的作業(yè)設(shè)計讓學生有選擇的空間；孫老師注重了實踐性作業(yè)，如在家和萬事興送給家長的禮物的作業(yè)設(shè)計中讓學生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會；吳xx的作業(yè)設(shè)計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯；李主任的板書設(shè)計緊扣文本，突出主線，層次分明。
二、不足之處
1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。
2、設(shè)計教學過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。
3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
5、部分學科的備課不及時，有些備課缺少2次備課和教學反思。
三、建議
1、備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復備應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進教學。
2、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時，并針對學生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。
3、電子備課的老師做到教后及時反思，并及時上傳，以備檢查。
“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”。教育教學質(zhì)量是學校的生命線，教學常規(guī)是教學質(zhì)量的根本保障。9月19日，麻莊小學在統(tǒng)一部署下開啟了新學期第一次備課、聽課、作業(yè)常規(guī)檢查活動。
此次檢查面向全體師生，涉及所有科目，在教案方面，主要檢查教師書寫是否規(guī)范，重難點是否突出，教學方法設(shè)計是否規(guī)范，真正體現(xiàn)“以學生為主體”的教學理念及師生互動過程設(shè)計。在作業(yè)方面，主要檢查教師是否按照作業(yè)規(guī)范化要求、批閱。所有作業(yè)是否準確把握作業(yè)量和難易程度，及作業(yè)批改有沒有做到錯題及時糾正。檢查組認真翻閱一本本備課、作業(yè)，對發(fā)現(xiàn)的亮點和問題一一記錄，并及時反饋給老師，以便于學生及時糾錯，教師規(guī)范批閱。
此次活動著眼于教學過程的細節(jié)管理、規(guī)范管理和質(zhì)量管理，落實備課和作業(yè)要求，切實減輕學生學習負擔，進一步推進“雙減”落地，打造高效課堂。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。通過教學常規(guī)檢查，讓教師高效性備課，規(guī)范性批改作業(yè)成為一種教學常態(tài)，為落實“雙減”背景下的減負增效奠定基礎(chǔ)。
備課檢查總結(jié) 17
根據(jù)工作安排，教導處于11月20日進行了任課教師的備課、作業(yè)，教師手冊檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，體現(xiàn)出良好的教學氛圍。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
語文方面：
1、所有老師都做到了按節(jié)備課，數(shù)量足，都做到了超周備課。
2、內(nèi)容充實，重、難點突出；能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學生自主學習、合作學習，探究學習的教學設(shè)計；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫中能看到課件的大致流程。
3、部分老師的教學反思內(nèi)容切實，針對性強，能真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的提高。
在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，概括如下：
1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。
2、教學過程的設(shè)計對教學重難點的突破不是很具體，針對性不強。教學過程設(shè)計難以體現(xiàn)讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。
3、教學反思不及時，有后補現(xiàn)象，有的教學反思過簡或干脆沒有，無法體現(xiàn)對教學的反思和改進。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)該側(cè)重于教學技能方面。
以上是對本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。
作業(yè)檢查
大部分教師基本上能根據(jù)語文學科特點、教學要求和學校的有關(guān)規(guī)定，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣，學生完成作業(yè)的情況良好。
1、學生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。
2、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設(shè)計作業(yè)讓學生練習，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。
3、語文課堂作業(yè)既能重視基礎(chǔ)字詞訓練（如形近字組詞、補充詞句積累等）還有閱讀能力的訓練，有寫一段話的訓練、小練筆、閱讀答作等。
4、作業(yè)能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范。
5、老師還使用紅花、笑臉對學生表示鼓勵，適合低段學生年齡特點。
6、作業(yè)中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。
然而，尚存在如下問題：
1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題未糾正，一道大題只打一個對或錯號。
2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒有體現(xiàn)因材施教的原則。
3、對學生答題的規(guī)范性要求不嚴，有的學生書寫太亂。
4、缺少對學生作業(yè)的分析、評點；鼓勵性評語較少。
5、學生出現(xiàn)的錯別字教師仍未檢查出并訂正。
數(shù)學方面:
這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
（1）多數(shù)教師都能超周備課。
�。�2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解少。
�。�3）備課從目標的制定、教學方法的.設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。
存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡。，
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。一年級作業(yè)量比較少。
建議
1、教師對學生進行干凈、整潔的教育，不要在作業(yè)封面上亂畫。
2、希望教師們在教后反思上多下功夫，這樣才能讓有利于自己的成長。
總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進步，好的一面我們要認真總結(jié)，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。
備課檢查總結(jié) 18
10月8日，學校教導處對全校所有學科的教師備課進行了一次檢查，這次檢查既是一次教學常規(guī)月度檢查，又是一次有針對性的診斷性普查。
檢查前，教學部門的行政人員根據(jù)備課的幾大必備要素進行了專題研討，并創(chuàng)新設(shè)計了新的“韶西學校教學常規(guī)備課檢查記錄表”，將檢查記錄細化到了三個版塊：
第一版塊備課的應(yīng)備節(jié)數(shù)、實備節(jié)數(shù)、超前課量、教學進度摸底。讓教學行政管理人員能通過檢查及記錄情況一目了然的了解教師的教學進度把握是否科學、備課量是否合符要求，為教學工作的有序開展提供了前期保障。杜絕了教學管理部門的盲目檢查及檢查后不便進行對比分析等現(xiàn)象。
第二版塊備課十環(huán)節(jié)的分項檢查記錄，將各環(huán)節(jié)的情況進行分項細化記錄，讓每本備課中的優(yōu)劣情況一目了然。這樣便于統(tǒng)計教師備課中普遍存在的問題，也利于發(fā)現(xiàn)和表揚完成較好或有創(chuàng)新的教師。
第三版塊檢查情況反饋簽名及反饋后修改情況復查記錄。這讓我們的檢查反饋起到了這正意義上的'作用，也讓我們的檢查反饋起到了正確導向的作用。提醒和督促教師發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
在本次備課檢查中，共檢查了110多本備課，均為電子備課，另外5本為英語教參旁注備課。電子備課，可以利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很方便地找到自己所需要的資料和課件，再加上其特有的修改和編輯功能，從而大大提高了備課的效率，使教師有更多時間放到思考課堂教學設(shè)計和其他的教學準備工作上來；還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，開闊教師的眼界，拓展教師備課的思路，豐富課堂教學資源；另外電子備課特有的修改和編輯功能，使教師可以結(jié)合自身教學的實際情況，很方便地對已有的信息進行再加工，不斷提高課堂教學設(shè)計的質(zhì)量和藝術(shù)。
但是，任何事情都是一分為二的，不可否認，在這次檢查中的確出現(xiàn)了一些平時不認真?zhèn)湔n、偷懶的現(xiàn)象，直接將網(wǎng)上的教案和課件全盤復制，或同年級同學科共用一本備課，只打印幾張不同執(zhí)教者和班次的封面，全期教案一次性打印，無作業(yè)布置、無板書設(shè)計、無教學反思等，以應(yīng)付檢查，而且這些現(xiàn)象是較為普遍的。電子備課在實際使用過程中，認真?zhèn)湔n、精心備課、創(chuàng)新課堂教學設(shè)計才是提倡電子備課、提高課堂教學效率的關(guān)鍵和根本，對備課的重要性認識到位與否，是全體教師必須引起重視和更新認識的，對教學行政管理者而言，也必須意識到這個問題的重點性。
問題已經(jīng)出現(xiàn)，我們應(yīng)如何興利除弊，盡量擴大正面作用，減少消極影響，這是我們教學管理的行政人員們應(yīng)認真思考的一個問題。在過程管理中，如何積極正確的引導教師鉆研教學，更好地促進教師發(fā)展。特別是這也是我區(qū)存在的一個普遍現(xiàn)象，那我校應(yīng)如何抓住這一契機，率先在這方面加強研究，突破難點，打造高效課堂，高效管理。
備課檢查總結(jié) 19
一、備課好的方面：
1、教學計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學。學生情況分析比較細致，從學生的學習習慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個方面對學生進行了有針對性的分析，有一定理論依據(jù)可操作性強。對下一步的教學有很好指導性，希望教師在教學中能結(jié)合學生實際情況展開教學，因材施教，充分尊重學生的個性，發(fā)揮學生的最大潛能。
2、教學設(shè)計層次清晰，抓住教學重難點展開教學，能注重對學生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學方法提高學生的朗讀水平，注重語言的積累和運用。
3、備課比較充實，尤其是陸xx等老師在備課中能結(jié)合本班學生實際情況調(diào)整備課，課后能針對課堂教學及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。
4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考，并提的見解，個別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的'理論水平和獨特的個人見地。
二、不足及改進措施：
1、個別教師教學反思缺乏深度，形式大于內(nèi)容，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學所出現(xiàn)的問題，只是寥寥數(shù)語總結(jié)一下課堂教學情況，對下一步提高課堂教學的效率沒有切實的指導意義。
在今后的工作中應(yīng)該加強教師的理論學習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學理論書籍，閱讀教育教學雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平。
2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現(xiàn)對教學重難點處理的過程和方法。 在今后的工作中應(yīng)該加強集體備課，強化集體備課的實效性。實行跨年級合作，深入研究課堂教學中遇到的問題。
備課檢查總結(jié) 20
9月27日，在教導處的組織下，對老師們的備課，作業(yè)的批改情況進行了全面的檢查。檢查采用了教研組全面檢查的方式進行�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教師的備課情況檢查
通過檢查，各年級組都能按要求進行備課，完成情況良好。從檢查情況可以看出，個別教師的備課有自己獨特的教學預設(shè)，整體與細節(jié)兼顧，值得大家學習。教師注重了板書設(shè)計和撰寫教學反思。從數(shù)量上看，教學反思都有，細細品味，個別教師教學反思詳細、深入，有感而發(fā)，剖析課堂上的成功之處，反思失敗的原因，還能及時記錄在教學中的學生情況。
存在的問題及建議：
1、個別教師從網(wǎng)上直接下載別人的教學設(shè)計而不加以修改，我們提倡資源共享，但是借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
2、四五年級教師的二次備課“實用性”不強。希望老師們今后的教學設(shè)計能根據(jù)自己學生的實際與班級的具體情況適當?shù)募右孕薷�。同伴之間相互學習課件的制作，不斷提高自己的'專業(yè)素養(yǎng)。
二、作業(yè)情況檢查
教師作業(yè)的批改量足，質(zhì)量較高。表現(xiàn)在：
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適中，批改及時并做到全批全改；
2、個別老師會在學生的作業(yè)本上留有激勵性評價。
3、二次批改問題，大部分老師做的較好，學生錯題都在訂正區(qū)進行了修改，老師們進行了二次批改。
存在問題及建議：
1、個別學生的作業(yè)本保管不好，紙頁不整齊。
2、部分學生的書寫還有待加強。
針對出現(xiàn)的問題提以下建議：批改作業(yè)時教師盡量多給學生留一些激勵性評語，同時盡可能地督促學生按時完成作業(yè)。
備課檢查總結(jié) 21
開學第一周，學校組織了對全校教師的備課情況進行了一次檢查。下面就檢查情況作簡單的小結(jié)：
（一）優(yōu)點表揚：
大部分教師備課態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀。在備課過程中，做到認真鉆研教材，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認真比較篩選，并結(jié)合學生的實際，努力嘗試著確立最佳的.教學目標和教學重難點，備切合實際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。
還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。如彭婷、黃孝軍等教師。
備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認真負責態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標的確立，到教學的重、難點，課文的導入，過程的安排，小結(jié)，板書的設(shè)計，作業(yè)的布置這幾個方面肯動腦筋，認真設(shè)計，整個過程的安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設(shè)計，教學過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好。
（二）有待改進之處：
在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進的地方。
1、個別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學過程、要點的概括，缺少教學內(nèi)容如何落實、實施的設(shè)計。有的缺少“學生活動”內(nèi)容，個別教案還過于簡單。
2、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標時缺少考慮，導致教與學的脫節(jié)。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)。
3、部分教師備課沒有板書設(shè)計和教后感想。
4、個別教師備稞任務(wù)沒有完成，建議及時擬補。
備課檢查總結(jié) 22
管理教學常規(guī)工作是學校工作中的重點，教學常規(guī)檢查是促進教學常規(guī)手段，為了加強學校的教育教學管理，夯實常規(guī)管理的基礎(chǔ)，1月6日上午，丁家莊小學教導處對全校教師的教案進行了整體細致的檢查并作了詳細的記錄。
此次檢查的主要內(nèi)容包括：教學計劃、備課、二次備課及課后反思。檢查人員認真翻閱每位教師的教學計劃、教案，反思，了解本學期教師教學工作情況，并作好檢查記錄。
從檢查教案結(jié)果來看，老師們都非常重視備課。有板書、反思，教案環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，尤其是部分老師教案中的二次備課，更是點睛之筆，是根據(jù)本班學生實際所設(shè)計的，既實用又有針對性。大家的'教學設(shè)計都能落實目標、滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，有自己的特色設(shè)計，富有針對性和實用性，并且是用心備課，認真反思。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師的本職工作。每一次的檢查都是一次交流，一次促進，能讓我們互相學習，發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地改正存在的不足，是提升教師專業(yè)成長的重要途徑。同時，認真細致的檢查真正達到了“立足常規(guī)、規(guī)范管理”的目的，使學校的教學工作再上一個新臺階。
備課檢查總結(jié) 23
于8月16日對本學期期次備課情況進行了較詳細的檢查，各年級、各學科的.備課均完成較好，無論是數(shù)量質(zhì)量均能按要求進行，有些年級、學科完成較出色。具體情況如下:
一、語文、數(shù)學學科
教者在領(lǐng)會課標、教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學目標、重、難點，結(jié)合學校學生實際，以電子稿件為依托，在此基礎(chǔ)上進行增、刪、調(diào)、改，使其更具合理性、實用性。低年級在字、詞上，結(jié)合偏旁、部首、音形義、謎語等多種方法進行二次備課，調(diào)動了學生的學習積極性，趣味性，提高了識字效果。
3-6年級，在把握教學目標、重難點的基礎(chǔ)上，從量上、環(huán)節(jié)上、方法上進行備課，使其設(shè)計更適合學生和教師實際，實用性更強。
二、科任教師的備課
英語學科傾向于實物和肢體語言幫助學生理解、記憶。美術(shù)學科，傾向于先觀察情境圖，來激發(fā)興趣，提煉內(nèi)容，交流方法，作畫評價。環(huán)環(huán)緊扣，合情合理，實用性強。音樂學科，從基礎(chǔ)知識，到基本技能，再到循序漸進的一系列的訓練同時，注重了方式、方法和學生實際，合情合理，有的放矢。
以上是期初檢查的大體情況，各位教師均能做到認真?zhèn)湔n，合理調(diào)試，圓滿完成期初備課任務(wù)。
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