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綜合實(shí)踐總結(jié)

時(shí)間:2023-02-15 10:02:17 總結(jié) 投訴 投稿

綜合實(shí)踐總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

綜合實(shí)踐總結(jié)

綜合實(shí)踐總結(jié)1

  這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任了六三班的班主任工作,因?yàn)椴涣私饧倨诎嘀魅尉烤共贾昧耸裁慈蝿?wù),所以通過(guò)看通知書(shū)、了解學(xué)生、看學(xué)生的博文,現(xiàn)就我班學(xué)生假期綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行以下總結(jié):

  一、讀經(jīng)典書(shū)籍,度過(guò)一個(gè)充實(shí)的寒假。

  假期中,我給學(xué)生布置了一個(gè)語(yǔ)文作業(yè)是,讀經(jīng)典書(shū)籍,每天讀書(shū),并摘抄半頁(yè)。這一作業(yè)的目的,是讓孩子們讀書(shū),讓書(shū)為自己提供豐富的營(yíng)養(yǎng)食品。怎么檢查學(xué)生的讀書(shū)情況呢?我接著要求他們讀書(shū)后寫(xiě)讀后感,或者是其他的讀書(shū)筆記形式,并在博客上發(fā)出來(lái),供大家一起學(xué)習(xí)。

  結(jié)果在這次書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中,我們班共參賽28人,現(xiàn)已經(jīng)上交參賽博文400余篇。有10余人參加的熱情很高,參賽博文達(dá)到20篇左右。這次活動(dòng)極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),他們度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假。

  二、搜集春聯(lián),品味鄉(xiāng)土人情

  假期中,學(xué)生全部都參加了搜集春聯(lián)的活動(dòng),學(xué)生摘抄的春聯(lián)都是非常精美的。例如“全家歡樂(lè)全家福,四季平安四季順”、“和和美美全家福,順順利利完事成”、“禮花朵朵迎歲、爆竹聲聲慶平安”等。

  三、逛圖書(shū)超市,書(shū)海尋寶。

  假期里學(xué)生都隨著父母或者是朋友伙伴,一起逛圖書(shū)超市,看了不少的優(yōu)秀書(shū)籍,汲取了很多書(shū)本上所沒(méi)有的營(yíng)養(yǎng)和知識(shí)。如《三國(guó)演義》、《愛(ài)的教育》、《感悟父愛(ài)》、《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)故事》,還有《互動(dòng)作文》、《中華作文大全》、《七彩童年》等作文書(shū)籍,更有《狼王夢(mèng)》、《紅奶!、《圣火》等童話(huà)神話(huà)故事等。學(xué)生涉獵范圍很廣,并能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行閱讀,使得家長(zhǎng)和學(xué)生的閱讀水平都得到了提升,促進(jìn)了社區(qū)精神文明的建設(shè)。

  四、看電視、歡樂(lè)購(gòu)、才藝展,歡樂(lè)無(wú)窮。

  學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目有:《盜墓迷城》、《快樂(lè)的大腳丫》和浙江衛(wèi)視的美食節(jié)目等,這些節(jié)目都給學(xué)生留下了深刻的印象,但最讓孩子們高興的是今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),趙本山、蔡明的小品仍然獲得了孩子們的喜愛(ài)。還有獲得金小丑獎(jiǎng)的雜技節(jié)目,也被大家肯定。

  班里有一半以上的孩子都和家長(zhǎng)一起去采購(gòu)年貨,在購(gòu)買(mǎi)的過(guò)程中,他們親自參與了搞價(jià)、換價(jià),明白了父母掙錢(qián)的不容易,同時(shí)也更加珍惜自己擁有的一切。

  學(xué)習(xí)器樂(lè)的幾個(gè)孩子都在假期中給自己的親人和朋友演奏,獲得了親人的稱(chēng)贊,從中他們也收獲了喜悅和自豪,更加有興趣投入到下一年的器樂(lè)提高學(xué)習(xí)中去。

  為了使孩子們度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、祥和而富有意義的春節(jié),學(xué)校組織開(kāi)展“體驗(yàn)在春節(jié)”的寒假綜合實(shí)踐活動(dòng),孩子們?cè)诨顒?dòng)中去親身感受“歡樂(lè)中國(guó)年”的文化氛圍。通過(guò)了解春節(jié),體驗(yàn)春節(jié),充分領(lǐng)略中華民族傳統(tǒng)民俗文化的.豐富內(nèi)涵及魅力,培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義情感。

  本次實(shí)踐活動(dòng)從檢查上來(lái)看,家長(zhǎng)非常支持和配合,孩子們積極參與其中。班級(jí)中絕大部分學(xué)生能認(rèn)真完成。收集的春聯(lián)數(shù)量多,內(nèi)容豐富,形式多樣。孩子們充分利用剪貼、圖畫(huà)等形式將收集的資料設(shè)計(jì)成精美的手抄報(bào)。周于涵、王冠華、董思丹、史佳薈等同學(xué)的手抄報(bào)令人耳目一新;好人好事方面大家做得也非常不錯(cuò)。主動(dòng)為乘車(chē)有困難的人讓座已經(jīng)成為孩子們心照不宣的事。見(jiàn)到路上的塑料袋自覺(jué)幫助環(huán)衛(wèi)爺爺清理、看到小弟弟妹妹摔倒趕緊扶起來(lái)、主動(dòng)參與到家庭除塵的行列;在活動(dòng)中學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)有了更加全面的認(rèn)識(shí),“春節(jié)的由來(lái)”“春節(jié)的講究”,為大家上了生動(dòng)的一課。

  基于二年級(jí)孩子年齡小,實(shí)踐能力和方法有限的實(shí)際情況,也存在一些不足。個(gè)別家長(zhǎng)較忙,出現(xiàn)代筆的現(xiàn)象,使孩子在活動(dòng)中走了過(guò)場(chǎng),沒(méi)有收獲;日記的內(nèi)容有的記流水賬,沒(méi)有體驗(yàn)感受;個(gè)別學(xué)生的假期時(shí)間不會(huì)合理安排。從家長(zhǎng)的反饋情況來(lái)看,本次活動(dòng)開(kāi)展的還是比較理想,孩子們能從中有所收獲。

  通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),一方面鍛煉了自己的能力,在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面,為社會(huì)做出了自己的貢獻(xiàn)。相信孩子們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,努力掌握更多的知識(shí),并不斷深入到實(shí)踐中,檢驗(yàn)自己的知識(shí),鍛煉自己的能力,為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐總結(jié)2

  本學(xué)期,我們四年級(jí)根據(jù)學(xué)校開(kāi)學(xué)所制定的計(jì)劃進(jìn)行了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中,我們讓學(xué)生親自參與實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力和動(dòng)手能力,讓學(xué)生走入自然,走進(jìn)社會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生觀(guān)察分析的能力。

  三月份,我們開(kāi)展了《植物王國(guó)》的綜合實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中,學(xué)生們了解到了哪些地方可以種植什么樹(shù),高山有哪些樹(shù),哪些植物適沙漠。與此同時(shí),還讓學(xué)生調(diào)查我們種的樹(shù)成活了多少,還有些為什么不能成活。在調(diào)查過(guò)程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)除少數(shù)樹(shù)苗是自身原因不能成活外,其它夭折的原因主要是人為破壞而造成的。這樣激發(fā)了學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木的責(zé)任感,四(1)班代表四年級(jí)向全校師生發(fā)出了倡議,倡議每個(gè)學(xué)生行動(dòng)起來(lái),自覺(jué)保護(hù)花草樹(shù)木,并收集或自編了很多保護(hù)苗木的廣告詞,如“我給小草一點(diǎn)愛(ài),小草還我一片綠”等,使學(xué)生具有了愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感,這一點(diǎn)讓老師們感到十分的欣慰。

  四月份,我們開(kāi)展了兩項(xiàng)活動(dòng),一是京劇趣賞,二是讓我露一手!毒﹦∪べp》的目的`很簡(jiǎn)單,旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。讓學(xué)生了解是我國(guó)的國(guó)翠,一直為古今中外人士所喜愛(ài),從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)。在活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)京劇服裝、臉譜、唱腔、詞曲、,感受京劇的傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力。培養(yǎng)了學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì)!蹲屛衣兑皇帧吠ㄟ^(guò)“顯身手、露本領(lǐng)”活動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立良好的自信心,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)、練好本領(lǐng)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

  五六月份的計(jì)劃是《神奇的機(jī)器》,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造各種各樣的新機(jī)器。通過(guò)小組交流、討論、實(shí)踐探索了解機(jī)器的簡(jiǎn)單構(gòu)造。

  總之,我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)有聲有色地開(kāi)展起來(lái),學(xué)生們能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。但活動(dòng)中還存在著不盡人意的地方,在今后的活動(dòng)中應(yīng)多考慮學(xué)生的喜好和愿望,搞他們喜歡的活動(dòng),做他們喜歡的事情,引導(dǎo)他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

綜合實(shí)踐總結(jié)3

  我班在綜合實(shí)踐活動(dòng)中采取的策略是:邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。前一階段我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)工作取得了比較好的效果,得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。我們?cè)趨⑴c中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式,現(xiàn)將綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)如下。

  一、實(shí)踐方面

  首先,成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組,制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃,并按計(jì)劃開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念,明確了課程實(shí)施方向、組織形式,尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生、生活、社會(huì),在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài)。其基本理念包蘊(yùn)著三種教育思想的融合,即綜合教育的思想、實(shí)踐教育的思想、主體教育的思想的有機(jī)融合。結(jié)合課本內(nèi)容及學(xué)校政教處、團(tuán)支部的工作,對(duì)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容重新作了調(diào)整。其次,經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐研究,同學(xué)們對(duì)主題的開(kāi)發(fā),研究的方式方法有了更多的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個(gè)性、原有知識(shí)層面。本學(xué)期我們以九年級(jí)綜合實(shí)踐小組為龍頭,帶動(dòng)其他組的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究,研究走到評(píng)價(jià)階段,目前正在討論,擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn)、個(gè)性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè),以便能更好的指導(dǎo)檢查學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。在對(duì)九年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、水平、能力、興趣愛(ài)好等方面的情況進(jìn)行了全

  面調(diào)查的基礎(chǔ)上,充分激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們的參與積極性,結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論,制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、九年級(jí)的活動(dòng)實(shí)施方案,經(jīng)過(guò)科任的教師實(shí)踐與修改,使之趨于科學(xué)、合理,更能貼近學(xué)生、貼近教師、貼近學(xué)校。再次,我們考慮到,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中,學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng),需要得到社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與合作。為此,我們通過(guò)多種途徑,進(jìn)行了廣泛的'宣傳,使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到:在教育改革的大背景下,為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí),為此,我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。在課程的具體實(shí)施過(guò)程中,我們十分注重教師的角色把握,要求教師首先是與學(xué)生一樣,是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變,必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用,要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn),而且,實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性,如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等。本學(xué)期我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上。我班綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題,進(jìn)行深入探討與研究,指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“中學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式,及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)(包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn),手冊(cè)非常適用于九年級(jí),能有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。

  二、思考

  回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程,引起了我們的幾點(diǎn)思考:

  1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中,如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性,影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮,從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合,相得益彰,值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索。

  2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“生物課”、“制作課”等,我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí),加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn),真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái),將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

  3、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià),如何做到科學(xué)、有效、持續(xù),需要我們的思考和實(shí)踐,逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。

  

綜合實(shí)踐總結(jié)4

  國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定:“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我校圍繞研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)中密切聯(lián)系學(xué)生的生活,在以自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作。一年來(lái),在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的以學(xué)生的興趣、實(shí)踐的能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等等方面開(kāi)展教學(xué)研究,教師在具體實(shí)施及理論探討中,對(duì)綜合課程的諸多基本理論問(wèn)題與具體實(shí)踐中的成果、困惑以“實(shí)踐反思實(shí)踐”的方式進(jìn)行課程的教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展,教師不斷地深入探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)方法,正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展。

  一、抓培訓(xùn)學(xué)習(xí),促綜合實(shí)踐課研究整體推進(jìn)。

  一學(xué)年來(lái),我校加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)工作,主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用,組織教師進(jìn)行深入的教學(xué)研究,讓每位教師真切地談出了對(duì)這門(mén)新課程的認(rèn)識(shí)、操作、問(wèn)題與困惑。通過(guò)交流大家一致認(rèn)為,綜合實(shí)踐課程的實(shí)施發(fā)展的前景是好的,對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力有著其他課程所不可替代的優(yōu)勢(shì)。許多教師在實(shí)踐中,開(kāi)始明晰了課程理念,逐步找到了綜合課教師角色的定位,以走進(jìn)生活做“學(xué)問(wèn)”。在實(shí)施進(jìn)程中,教師們也遇到不少問(wèn)題,如學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊(duì)伍建設(shè)與水平的提高等等,這些問(wèn)題制約著綜合課的開(kāi)展。為此,教師們覺(jué)得加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)與交流,通過(guò)調(diào)研、開(kāi)放等形式的'研討活動(dòng),資源共享。活動(dòng)中,一些老師把他們綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型課例,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究的做法體會(huì)進(jìn)行了詳盡、生動(dòng)地展示,加上實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)及反思,使參與活動(dòng)的教師們聽(tīng)得到,看得見(jiàn),學(xué)得會(huì),從實(shí)施層面上解決了他們?cè)诰C合課上的許多困惑,收到了良好的培訓(xùn)實(shí)效。因?yàn)橛辛硕啻蔚呐嘤?xùn)交流,教師們參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課研究熱情高漲,理論學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng),自主探究的氛圍愈見(jiàn)濃郁

  二、課題研究驅(qū)動(dòng)綜合實(shí)踐課開(kāi)展

  為深化課程改革課堂教學(xué)的研究,教師們按照課標(biāo)的要求,對(duì)綜合實(shí)踐課程對(duì)課程改革的作用產(chǎn)生了認(rèn)識(shí),教師都能根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)上好綜合實(shí)踐課,也意識(shí)到上好綜合實(shí)踐課能推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)的健康發(fā)展,從而老師們對(duì)綜合實(shí)踐課進(jìn)行了踏踏實(shí)實(shí)的研究,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施水平得到很大的提高,較為突出表現(xiàn)在:實(shí)踐主題明確,注重課內(nèi)外學(xué)生綜合實(shí)踐能力的養(yǎng)成,學(xué)生們通過(guò)調(diào)查、收集文字圖片資料、走訪(fǎng)等活動(dòng),做足了“實(shí)踐功夫”;課堂教學(xué)組織形式多種多樣,美工展、合唱比賽、拔河比賽、參觀(guān)游覽、主體對(duì)話(huà)等各具特色;系列主題活動(dòng)校本開(kāi)發(fā),合理利用學(xué)校及社區(qū)資源,讓師生們自己“作主”;引導(dǎo)實(shí)施新的教學(xué)評(píng)價(jià),注重多元化、過(guò)程性評(píng)價(jià)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,走出教室,參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它與研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。在實(shí)踐中我們注重學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí)、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)基地的實(shí)踐活動(dòng)拓展了學(xué)生的知識(shí),增長(zhǎng)了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)與創(chuàng)新能力;在實(shí)踐中要求學(xué)生融入生活,使學(xué)生在實(shí)踐中獲得感受,形成健康、進(jìn)取的生活態(tài)度;主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)和責(zé)任感;使學(xué)生自覺(jué)服務(wù)社會(huì),對(duì)他人、對(duì)社會(huì)富有愛(ài)心;讓學(xué)生親近、關(guān)愛(ài)自然,懂得與自然和諧相處;促進(jìn)學(xué)生自我了解,肯定自我價(jià)值,發(fā)展興趣與專(zhuān)長(zhǎng)。在實(shí)踐活動(dòng)中各班開(kāi)展的內(nèi)容是開(kāi)放的、靈活的、多樣化的。

  三、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)不是一種簡(jiǎn)單的手工勞動(dòng),不同于簡(jiǎn)單的興趣活動(dòng)。實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),我們考慮信息時(shí)代對(duì)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,把信息技術(shù)有機(jī)地融入綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)施過(guò)程之中。

  我們注意到信息技術(shù)不僅僅作為開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段,而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng),滲透在綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍、提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。我校把校園網(wǎng)作為學(xué)生進(jìn)行跨國(guó)家、跨地區(qū)、跨學(xué)校、跨班級(jí)的合作探究開(kāi)辟空間,為教師進(jìn)行跨國(guó)家、跨地區(qū)、跨學(xué)校、跨班級(jí)的合作指導(dǎo)提供條件。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地利用現(xiàn)代信息資源,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。把信息技術(shù)手段的設(shè)計(jì)與運(yùn)用要致力于為學(xué)生創(chuàng)造反思性的、自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問(wèn)題情境。

  通過(guò)綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè),我們看到了學(xué)生們投入在實(shí)踐活動(dòng)興趣濃郁,潛力得到了挖掘,創(chuàng)新實(shí)踐能力得到提高,廣大教師以“校本開(kāi)發(fā),創(chuàng)學(xué)校特色”之路,帶動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究,使學(xué)校在課改中找到了新的生長(zhǎng)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。

綜合實(shí)踐總結(jié)5

  回顧本月工作,我緊緊地把握“理論聯(lián)系實(shí)踐”這一主線(xiàn),努力把知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐當(dāng)中,使自己盡快地適應(yīng)工作。

  在上月底的工作小結(jié)會(huì)議中,黃主任依舊提到了工作紀(jì)律問(wèn)題,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度,謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的指示和批評(píng)并付諸于實(shí)際,不遲到,不早退,不曠工;嚴(yán)肅辦公室紀(jì)律,工作不懈怠,做事要謹(jǐn)慎認(rèn)真,向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的材料要仔細(xì)檢查,日常工作要記錄并及時(shí)上報(bào)。

  我能做到以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力使自己從學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變,也積極學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)為人處事的方法。小結(jié)會(huì)上,x主任把x月份起的大事記工作任務(wù)交由我搜集、整理。這是一個(gè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我能夠按時(shí)完成每天的大事記工作,強(qiáng)化了理論知識(shí),而且養(yǎng)成每天看報(bào)讀報(bào)的好習(xí)慣,除了可以增進(jìn)語(yǔ)文能力之外,讓我更了解社會(huì),更了解xx。我國(guó)古代思想家、教育家xx在《勸學(xué)》中說(shuō)道:“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。”詮釋了做事要從一點(diǎn)一滴中做起,才可能有所成就,讀書(shū)看報(bào)是一個(gè)積累知識(shí)的'過(guò)程,xx的經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的知識(shí)都需要我學(xué)習(xí),要求有一定的認(rèn)識(shí),通過(guò)多看、多問(wèn)、多練來(lái)不斷提高自己的能力,為更好完成本職工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!秞x陶瓷縱覽》的初稿出爐了,校對(duì)工作相對(duì)于文筆遜色的我,還是有相當(dāng)?shù)碾y度,突出體現(xiàn)在較難發(fā)現(xiàn)文章語(yǔ)法修辭上遺留的差錯(cuò)和毛病,只能通過(guò)反復(fù)閱讀語(yǔ)句的方法學(xué)習(xí)修改,力求精益求精。對(duì)于消滅錯(cuò)字,補(bǔ)齊遺漏,糾正版式錯(cuò)誤這方面的修改我還是做得相對(duì)較好,抱著認(rèn)真細(xì)致,樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)周密,一絲不茍的作風(fēng)來(lái)對(duì)待校對(duì)工作。

  對(duì)于工作存在的問(wèn)題,我還未能很好地把握某些件事件應(yīng)否歸劃為大事記,通過(guò)不斷的實(shí)踐總結(jié),會(huì)不斷強(qiáng)化熟練。由此可見(jiàn),我和同事們的能力相比較,工作經(jīng)驗(yàn)尚淺,還有不少差距。今后工作,必須重視每一項(xiàng)工作任務(wù),通過(guò)實(shí)踐使自己取得跨越式的進(jìn)步!

綜合實(shí)踐總結(jié)6

  課程改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年半,我校做為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的樣本校,為此,我們采取的策略是:邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。前一階段我們?cè)趯W(xué)生評(píng)價(jià)工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果,得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。我校的綜合實(shí)踐教師們?cè)趨⑴c中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式。為了把綜合實(shí)踐活動(dòng)研究深入地開(kāi)展下去,本學(xué)期我們做了如下工作。

  一、實(shí)踐方面

  首先,成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組,制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃,并按計(jì)劃開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念,明確了課程實(shí)施方向、組織形式,尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn),密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì),在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài)。其基本理念包蘊(yùn)著三種教育思想的融合,即綜合教育的思想、實(shí)踐教育的思想、主體教育的思想的有機(jī)融合。結(jié)合課本資料及學(xué)校政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部的工作,對(duì)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)資料重新作了調(diào)整。本學(xué)期擬對(duì)“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”、“學(xué)校萬(wàn)花筒”、“書(shū)海踏浪”、“果味飄香”、“多民族大家庭”、“購(gòu)物講價(jià)”、“吃的文化”這些主題進(jìn)行研究。

  其次,經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐研究,教師們對(duì)主題的開(kāi)發(fā),研究的方式方法有了更多的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個(gè)性、原有知識(shí)層面。本學(xué)期我們擬以五年級(jí)綜合實(shí)踐小組為龍頭,帶動(dòng)其他年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究,研究走到評(píng)價(jià)階段,目前正在討論,擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn)、個(gè)性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè),以便能更好的指導(dǎo)檢查學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

  在對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、水平、本事、興趣愛(ài)好等方面的情景進(jìn)行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上,充分激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們的參與進(jìn)取性,結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論,制定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一、二年級(jí)的活動(dòng)實(shí)施方案,經(jīng)過(guò)科任的教師實(shí)踐與修改,使之趨于科學(xué)、合理,更能貼近學(xué)生、貼近教師、貼近學(xué)校。

  第三,我們研究到,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中,學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng),需要得到社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與合作。為此,我們經(jīng)過(guò)多種途徑,進(jìn)行了廣泛的宣傳,使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到:在教育改革的大背景下,為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí),為此,我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。

  第四,在課程的具體實(shí)施過(guò)程中,我們十分注重教師的主角把握,要求教師首先是與學(xué)生一樣,是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變,必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用,要讓不一樣水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn),并且,實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性,如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)團(tuán)體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作,我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上。我校三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題,進(jìn)行深入探討與研究,指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“團(tuán)體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式,及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)(包括知識(shí)、水平、本事、成果、情感、態(tài)度等)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一齊存入學(xué)生的課程材料袋。經(jīng)過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的`實(shí)驗(yàn)比較,我們發(fā)現(xiàn),手冊(cè)十分適用于中年級(jí),能有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用,對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否能夠研究運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行,使之更趨向于現(xiàn)代化、個(gè)性化,在這方面還有待研究。

  二、思考

  回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程,引起了我們的幾點(diǎn)思考:

  1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中,如果完全由學(xué)生根據(jù)自我的興趣愛(ài)好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性,影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮,從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)取性。如何使兩者有機(jī)融合,相得益彰,值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索。

  2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等,我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí),加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn),真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái),將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

  3、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià),如何做到科學(xué)、有效、持續(xù),需要我們的思考和實(shí)踐,逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。

  4、活動(dòng)研究的深度、廣度,教師如何把握

  5、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面,異常是一些有困難的學(xué)生如何把評(píng)價(jià)工作做得公正、全面操作起來(lái)簡(jiǎn)單可行這都是我們今后要解決的問(wèn)題。

綜合實(shí)踐總結(jié)7

  在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們五年級(jí)六班開(kāi)展了有趣的遨游漢字王國(guó)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們班72名同學(xué)都積極踴躍的參與了這次活動(dòng)。

  我們?nèi)喙卜殖闪?1個(gè)小組,每個(gè)小組都由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員明確分工,用了四節(jié)語(yǔ)文(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)課采用了多種形式完成了此次綜合實(shí)踐活動(dòng),例如:演小品、書(shū)法作品展示、上網(wǎng)、猜字迷、講故事、歇后語(yǔ)等。

  通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們了解了漢字從甲古文演變到現(xiàn)在的楷書(shū)的過(guò)程,聽(tīng)了有關(guān)錯(cuò)別字的笑話(huà),同學(xué)們知道了做完作業(yè)后一定要認(rèn)真檢查,否則就會(huì)鬧出笑話(huà)。

  在本次活動(dòng)中,我們體會(huì)到了中國(guó)漢字的.神奇與奇妙,所以我們必須寫(xiě)規(guī)范字,不能玷污我們中國(guó)的漢字。

綜合實(shí)踐總結(jié)8

  為聚焦基層醫(yī)療,感受沅陵苗族醫(yī)學(xué)的魅力,7月12日,北大醫(yī)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)一行12人在湖南省沅陵縣人民醫(yī)院進(jìn)行了為期一天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  在沅陵縣人民醫(yī)院副院長(zhǎng)蔡蓉的帶領(lǐng)下,北大醫(yī)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)一行首先深入縣人民醫(yī)院微創(chuàng)介入中心、兒科、婦產(chǎn)科、神經(jīng)內(nèi)科等重點(diǎn)科室進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,詳細(xì)了解基層醫(yī)院的學(xué)科發(fā)展、能力建設(shè);在科室,實(shí)踐團(tuán)一行和科主任、護(hù)士長(zhǎng)及醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行深入交流,了解基層醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)現(xiàn)狀和工作環(huán)境。調(diào)研結(jié)束后,北大醫(yī)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)還就醫(yī)改政策、基層醫(yī)院患者的就醫(yī)體驗(yàn)、就醫(yī)需求進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

  “很多病人住在走廊上,基層醫(yī)院醫(yī)療資源缺乏,兒科、婦產(chǎn)科的.醫(yī)務(wù)人員配備不足,壓力大……”

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,北大醫(yī)學(xué)部郝俸鋅覺(jué)得此次調(diào)研獲益匪淺。他說(shuō)通過(guò)此次調(diào)研,親身體會(huì)到了基層衛(wèi)生服務(wù)面臨的困難和挑戰(zhàn),看到了基層衛(wèi)生服務(wù)有序發(fā)展需要解決的問(wèn)題,使自己得到成長(zhǎng)方面的鍛煉,為以后的發(fā)展指明了努力的方向。

綜合實(shí)踐總結(jié)9

  一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了,回顧這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),心中感觸頗多,現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下:

  一、自學(xué)相關(guān)理論,為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)做好充足的理論準(zhǔn)備

  自從參加這個(gè)課題后,我和同年級(jí)組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論,隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開(kāi)展,教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等等,對(duì)教師都提出了更高的要求,教師的教學(xué)潛力、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專(zhuān)業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了很多的困惑和問(wèn)題,比如,如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐、模擬性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐?創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體而有效的問(wèn)題情境?如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系?如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)等等,這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的'問(wèn)題不斷地困擾著我們,以往透過(guò)觀(guān)摩課研討為主要形式的教研活動(dòng)已經(jīng)不能滿(mǎn)足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求,基于解決教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題,進(jìn)而提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。

  二、用心參與課題組聽(tīng)課,并心下自己的點(diǎn)心得

  本學(xué)期聽(tīng)了金珊珊老師的一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,搭配中的學(xué)問(wèn)。課后與組內(nèi)老師一齊討論交流,提出了自己的意見(jiàn),討論了修改方案。并撰寫(xiě)了自己的聽(tīng)課心得,上傳至自己的博客。同時(shí)自已在在班級(jí)中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,課后自己反思,心下教后記,與同年級(jí)組老師一齊反思。

  三、今后努力方向

  1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

  小學(xué)生思維活躍,具有強(qiáng)烈的探究欲望,他們不滿(mǎn)足于對(duì)書(shū)本知識(shí)簡(jiǎn)單地死記硬背,在知識(shí)和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識(shí)閱歷不斷豐富,他們的人生觀(guān)、世界觀(guān)開(kāi)始萌芽,對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我有了初步的認(rèn)識(shí),初步構(gòu)成了對(duì)個(gè)體和社會(huì)生活方式的思考潛力、決定潛力。他們不滿(mǎn)足于單純的書(shū)本知識(shí)的理解性學(xué)習(xí),具有參與社會(huì)生活的愿望,且具有必須的社會(huì)實(shí)踐潛力。拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料,引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在應(yīng)用中學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與社會(huì)生活,并服務(wù)于社會(huì),成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀(guān)要求。

  2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展綜合實(shí)踐潛力。

  設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),其針對(duì)性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。透過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)開(kāi)放的時(shí)空,由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂知識(shí)教學(xué),強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng)。

綜合實(shí)踐總結(jié)10

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革。就學(xué)習(xí)的對(duì)象和范圍而言,它并沒(méi)有特定的賴(lài)以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域,是讓學(xué)生從生活中選擇和確定專(zhuān)題去探索和解決問(wèn)題,其研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的,它強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提高綜合運(yùn)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

  我們學(xué)校校舍等硬件設(shè)施也相對(duì)老舊,并缺少相應(yīng)的活動(dòng)教室,但是我們學(xué)校所有教師努力實(shí)施新課改,積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),關(guān)注自然,體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng),進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升,激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的.正確形成,號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。

  這學(xué)期我們學(xué)校綜合實(shí)踐課程進(jìn)行了多方面的研究。

  一、教研提升,明確要求

  我們學(xué)校的綜合實(shí)踐任課教師同時(shí)擔(dān)任著其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù),有些老師甚至不知道綜實(shí)課怎么上。如何使教師們很快地熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)新課程,了解它與傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的不同,我們成立學(xué)校綜合實(shí)踐教研組,要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識(shí),了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。鑒于此,在開(kāi)學(xué)初,我們對(duì)全校綜合實(shí)踐教師進(jìn)行《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱領(lǐng)》的專(zhuān)題學(xué)習(xí),并對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施做了周密部署,使教師對(duì)本課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解,同時(shí)還組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要,為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。任課教師平時(shí)經(jīng)常交流課堂感悟,及時(shí)捕捉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例,借鑒成功經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生自主活動(dòng)、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供幫助。

  其次所有的綜合實(shí)踐教師認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,在教學(xué)過(guò)程中思考活動(dòng)的得失。學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所是學(xué)校,是課堂。一節(jié)生動(dòng)有趣的課不僅可以給學(xué)生們傳授知識(shí),還可以引發(fā)學(xué)生思考。在每一節(jié)綜合實(shí)踐的課堂中,都可以看到學(xué)生或動(dòng)手或動(dòng)腦的身影,都可以看到學(xué)生成就滿(mǎn)滿(mǎn)的笑臉,都可以看到學(xué)生、老師熱烈討論的情景……

  二、我們注重選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

  小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,陶冶情操,培養(yǎng)興趣。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此,選取學(xué)習(xí)課題時(shí),就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,使它們得以溝通。比如在這學(xué)期,我們綜合實(shí)踐教師通過(guò)梳理本學(xué)期的傳統(tǒng)節(jié)日,確立了以冬至和餃子為本學(xué)期的活動(dòng)主題。我們按年級(jí)自行設(shè)計(jì)適合自己年級(jí)的活動(dòng):

  一年級(jí)孩子小,老師們就讓孩子們回家和爸爸媽媽一起了解餃子的歷史,跟著爸爸媽媽體驗(yàn)包水餃,讓他們從小樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的思想,并且把學(xué)到的本領(lǐng)帶到教室,通過(guò)橡皮泥水餃大賽向大家展示自己學(xué)到的本領(lǐng),激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手參與的熱情:

  二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)繪制手抄報(bào)和在課堂上制作餃子書(shū)簽了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化,鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力;

  三到六年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),老師們就讓學(xué)生真正體驗(yàn)包水餃的過(guò)程。學(xué)生們利用周末時(shí)間和爸爸媽媽圍坐在一起,學(xué)習(xí)怎么搟皮,怎么包水餃,在實(shí)踐操作中增進(jìn)親子之間的感情,并且同學(xué)們準(zhǔn)備在冬至?xí)r制作一盤(pán)熱氣騰騰的水餃送給辛勤培育他們的老師、家長(zhǎng),送給辛勤為他們服務(wù)的保安叔叔、保潔奶奶,培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

  通過(guò)一次次的校外活動(dòng),開(kāi)拓學(xué)生眼界,發(fā)展學(xué)生思維,讓綜合實(shí)踐在校外也能結(jié)出累累碩果!在這些有趣的活動(dòng)中,教師引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

  三、讓勞動(dòng)光榮思想滲透每個(gè)學(xué)生心中

  勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,我們綜合實(shí)踐教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)為他們量身制定勞動(dòng)方案,讓熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念從小根植于每個(gè)學(xué)生心中。

綜合實(shí)踐總結(jié)11

  綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組是以“全員參與、核心為主”的思路組建于20xx年9月,現(xiàn)有核心人員8人。其中,教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)為:中學(xué)高級(jí)教師2人次、中學(xué)一級(jí)教師3人次、中學(xué)二級(jí)教師2人次。人材梯隊(duì)結(jié)構(gòu)為:市級(jí)骨干教師1人次、區(qū)教壇新秀3人次、區(qū)級(jí)骨干教師1人次。

  自建組以來(lái),本組認(rèn)真貫徹區(qū)教育局“雙主體”辦學(xué)思想及“雙高”辦學(xué)目標(biāo)理念,深入實(shí)施“四個(gè)有效”工程,提高教研服務(wù)水平,不斷提升教研內(nèi)涵,推進(jìn)課程教學(xué)改革,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。以“提高綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)的有效性”為校本研訓(xùn)主題,以不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)理解,深入實(shí)踐,開(kāi)拓創(chuàng)新的態(tài)度,努力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。

  全組教師在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,共同努力,以極大的熱情和敬業(yè)精神投入到日常教學(xué)當(dāng)中,力爭(zhēng)把綜合實(shí)踐課上好、把教研工作落到實(shí)處。

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程意識(shí)。

  本學(xué)期我們綜合實(shí)踐組的研討主題是關(guān)于“提高綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)的有效性”。由于老師出去聽(tīng)課的機(jī)會(huì)較少,深入研究的時(shí)間也有限,因此總覺(jué)得指導(dǎo)課很難上好,有時(shí)甚至很迷茫,不知道該怎么上。教師要想提高自己的業(yè)務(wù)水平,就要充實(shí)自己的理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng),而對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo),更對(duì)老師自身的素質(zhì)有著較高的`要求。于是我組先后組織學(xué)習(xí)了有關(guān)“基于信息技術(shù)環(huán)境下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的專(zhuān)題理論學(xué)習(xí),了解了課堂活動(dòng)指導(dǎo)的操作要略,讓每一個(gè)教師樹(shù)立“高效活動(dòng)指導(dǎo)策略”的課堂行動(dòng)準(zhǔn)則,為老師們拋磚引玉、打開(kāi)思路、引領(lǐng)方向。我們還針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課型的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了課堂指導(dǎo)觀(guān)察量表《龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂指導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。

  二、加強(qiáng)校本研訓(xùn),提高綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)能力。

  本學(xué)期,本組校本研訓(xùn)重點(diǎn)研討“信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效整合”,探討如何高效指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、豐富性、主體性、生成性等特征,構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息解決問(wèn)題的能力,最終達(dá)到實(shí)踐創(chuàng)新的目標(biāo)。因此,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組主題研訓(xùn)活動(dòng)的重點(diǎn)放在構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下的展示式、協(xié)作式、探究式的綜合實(shí)踐教師高效活動(dòng)指導(dǎo)模式,積極開(kāi)展具有學(xué)科特色的活動(dòng)指導(dǎo)課研討,努力打造“先做后導(dǎo)”的教師高效活動(dòng)指導(dǎo)策略,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。另外,我們還建議每位教師都要對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思并撰寫(xiě)案例,提煉感悟。

  三、抓住機(jī)遇,大顯身手。

  在本學(xué)期,我組教師通過(guò)組內(nèi)學(xué)習(xí)和自身鉆研,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)都有很大程度的提高,對(duì)于課程的把握和理解也更準(zhǔn)確到位。陳佳老師的課題獲得市二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、區(qū)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、案例獲得市三等獎(jiǎng)、市級(jí)開(kāi)課1次、區(qū)級(jí)開(kāi)課1次;張成豐老師的案例獲得市一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、區(qū)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、文章發(fā)表在《綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》上;蔡校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課獲區(qū)一等獎(jiǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)二等獎(jiǎng);朱云林老師區(qū)級(jí)講座1次;金上雷老師在區(qū)教師自制多媒體教育軟件評(píng)比中獲區(qū)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、區(qū)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。此外,還編輯了《龍實(shí)中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀成果選輯(二)》,在學(xué)生指導(dǎo)方面,我校選送的初中生研究性學(xué)習(xí)成果獲省一等獎(jiǎng),為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。本學(xué)期,本組的信息技術(shù)備課組被評(píng)為校優(yōu)秀備課組。

  四、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),加強(qiáng)互動(dòng)。

  由于我組成立較晚,但我們還是盡力發(fā)揮教研組博客網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),為老師們提供互動(dòng)平臺(tái),鏈接國(guó)家級(jí)綜合實(shí)踐教研網(wǎng),以便老師們隨時(shí)了解新資訊、掌握新動(dòng)態(tài)。另外每次教研學(xué)習(xí)的資料、圖片,也都會(huì)及時(shí)上傳,逐步形成教師們交流、互動(dòng)的有效窗口和平臺(tái)。

  當(dāng)然,與其他組相比,我們綜合實(shí)踐組還很不成熟,組內(nèi)教師的成長(zhǎng)空間還很大,但是只要我們每位老師同心協(xié)力、辛勤付出,不斷充實(shí)自己,提高自身業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)組內(nèi)研討、經(jīng)驗(yàn)交流,深入開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),把教研活動(dòng)落到實(shí)處,我相信綜合實(shí)踐組的明天會(huì)更好!

綜合實(shí)踐總結(jié)12

  在這一學(xué)年的教學(xué)中,本人堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

  二、綜合實(shí)踐活動(dòng)是指在教師指導(dǎo)下

  學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置是課程改革中的一大亮點(diǎn),作為一門(mén)獨(dú)立的課程,它為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間。本學(xué)期我在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面取得了一定的成績(jī):

  三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了明顯的變化。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生要樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐,注重學(xué)生在實(shí)踐性的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)和感受,要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程,體驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)教育等作為重要的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生在教師引導(dǎo)下,自由選擇課題,自由結(jié)組,自己制定活動(dòng)計(jì)劃,自己確定結(jié)果的呈現(xiàn)方式,參與熱情空前高漲。

  四、學(xué)生的.能力得到了發(fā)展和提高。

  1、培養(yǎng)了學(xué)生的交流與合作的能力。

  心理學(xué)表明:人的能力必須通過(guò)主體的積極性活動(dòng)才能得到發(fā)展。人的能力是在人的實(shí)際活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把學(xué)生的發(fā)展置于比班級(jí)、比學(xué)校生活更為廣闊的社會(huì)背景之中,通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng),學(xué)生的膽子大了,口頭表達(dá)能力增強(qiáng)了,社交能力也增強(qiáng)了,在交往過(guò)程中遇到問(wèn)題也能想辦法解決。

  2、學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),拓寬了視野,獲取新知識(shí)的能力增強(qiáng)了,激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

  3、有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  4、培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有現(xiàn)成的教材可以利用,學(xué)生確立主題后,要通過(guò)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查等多種方式去搜集信息,然后對(duì)信息進(jìn)行綜合分析,得出結(jié)論,通過(guò)活動(dòng),學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力得到了明顯的提高。

  五、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

  綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好,為學(xué)生的自主性的充分發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

綜合實(shí)踐總結(jié)13

  本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級(jí)為單位開(kāi)展。密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。

  對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課,老師們高度的重視,制定了詳細(xì)的工作配檔,指導(dǎo)按工作配檔采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動(dòng),大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),去查詢(xún)信息,長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感,掌握知識(shí),提高能力,開(kāi)拓視野。可見(jiàn),通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過(guò)程中,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

  綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的.社會(huì),觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。

  綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展?傊C合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題。

  展望未來(lái),希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,進(jìn)一步更新教師的教育觀(guān)念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵(lì)學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維。總之,我們希望通過(guò)這門(mén)新興學(xué)科,使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題,那就是------在新的起跑線(xiàn),“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。

綜合實(shí)踐總結(jié)14

  通過(guò)近三個(gè)月的工作,目前已對(duì)公司組織結(jié)構(gòu)、部門(mén)職責(zé)、生產(chǎn)工藝流程等有了較深的了解,熟悉掌握了賬務(wù)處理流程、工作任務(wù)安排、協(xié)調(diào)接口部門(mén)等。在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下,按照公司的要求,能夠勝任自己的本職工作,現(xiàn)將試用期工作情況總結(jié)如下:

  1、初入職:

  熟悉了解公司基本情況、組織架構(gòu)和相關(guān)業(yè)務(wù)的流程,具體包括:公司管理層及財(cái)務(wù)中心人員的分工、基本審批程序和核算流程、成本核算控制流程、生產(chǎn)貨物流轉(zhuǎn)及出口貿(mào)易方式。實(shí)力雄厚的集團(tuán)公司和健全的財(cái)務(wù)管理體系,讓我相信自己的選擇并且珍惜這個(gè)發(fā)揮和提升個(gè)人能力的機(jī)遇。

  2、車(chē)間實(shí)習(xí):

  使我對(duì)生產(chǎn)工藝流程有了進(jìn)一步的了解:采購(gòu)生皮—生皮分選投產(chǎn)—毛皮鞣制—毛皮染整—后整理—庫(kù)存管理—皮形深加工。原料、半成品和產(chǎn)品不斷的分選、反復(fù)的加工,讓我深知成本核算的復(fù)雜性。通過(guò)生產(chǎn)工藝與日常工作聯(lián)系一體為我的工作作好了鋪墊。在實(shí)習(xí)過(guò)程中盡可能的認(rèn)識(shí)車(chē)間同事,為以后協(xié)調(diào)部門(mén)工作打下基礎(chǔ)。

  3、部門(mén)工作:

  迅速掌握軟件的操作;根據(jù)自己的職責(zé)分工認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作,根據(jù)原始單據(jù)審核記賬憑證,核對(duì)應(yīng)收應(yīng)付明細(xì)賬保證掛賬無(wú)誤及銀行款項(xiàng)無(wú)誤,各部門(mén)報(bào)銷(xiāo)單據(jù)按照公司要求審核簽字等,及時(shí)請(qǐng)教同事解決自己的疑惑同時(shí)也指導(dǎo)各崗業(yè)務(wù)操作過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題;督促各崗?fù)瓿筛髟掠涃~、結(jié)賬和賬務(wù)處理工作;正確計(jì)算各項(xiàng)稅款及個(gè)人所得稅,及時(shí)、足額繳納稅款。

  4、來(lái)公司沒(méi)多久就和財(cái)務(wù)中心同事一起參加了xx拓展旅游,緊張的工作之余給同事間的感情交流鑄造了一個(gè)輕松的平臺(tái),使各個(gè)部門(mén)間的相互溝通更加順暢。

  平時(shí)根據(jù)每個(gè)人的需求還定期組織大家培訓(xùn)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí);每周部門(mén)會(huì)議,總結(jié)自己上周工作情況計(jì)劃下周需要完成的工作,會(huì)中就自己本職工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和同事一起探討尋找出更好的解決方法。公司的.這些舉措讓我充分認(rèn)識(shí)公司的企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

  目前工作過(guò)程中存在問(wèn)題:忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多,忽略對(duì)工作的條理性規(guī)劃,另外加上自身管理能力和對(duì)業(yè)務(wù)全面性的缺乏,導(dǎo)致工作有廣度,沒(méi)深度。在今后的工作須做好每周每月財(cái)務(wù)工作計(jì)劃,將具體的工作及業(yè)務(wù)落到實(shí)處細(xì)處,具體的工作計(jì)劃和思路包括:

  ①加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)包括出口貿(mào)易方式的流程、會(huì)計(jì)核算、涉稅處理、貿(mào)易結(jié)算及成本核算等,繼續(xù)到車(chē)間實(shí)習(xí)盡快熟悉掌握公司的各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程。

 、趨f(xié)助經(jīng)理對(duì)各崗位的每一項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)提出正確的財(cái)務(wù)意見(jiàn),完善相應(yīng)的業(yè)務(wù)流程和制度。

 、圩⒅刎(cái)務(wù)分析,每月分析各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)并結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)質(zhì)指出變化的原因及過(guò)程,督促各崗核對(duì)清理所負(fù)責(zé)的賬務(wù)。

 、芗訌(qiáng)培訓(xùn),基于對(duì)員工情況的了解和部門(mén)效率的改進(jìn),平時(shí)根據(jù)員工需求制定培訓(xùn)計(jì)劃,使部門(mén)團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)不斷提高。

  新的工作環(huán)境意味著新的起點(diǎn)、新的挑戰(zhàn),作為一名財(cái)務(wù)人員,我認(rèn)識(shí)到自己是一名基層管理者,更是一名執(zhí)行者,我會(huì)充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性及工作積極性,為公司的高效發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量。

  會(huì)計(jì)個(gè)人試用期工作總結(jié)三個(gè)月的磨刀練陣,按理說(shuō),自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了,然而直至目前,我卻對(duì)自己這些許的光澤充滿(mǎn)信心——我堅(jiān)信自己不是銹鐵!

綜合實(shí)踐總結(jié)15

  為了積極響應(yīng)校團(tuán)委開(kāi)展新時(shí)期大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的號(hào)召,信息技術(shù)學(xué)院采取切實(shí)措施廣泛動(dòng)員組織學(xué)生開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。近年來(lái),相繼開(kāi)展了以“開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐,助推文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“實(shí)踐激揚(yáng)青春志奮斗成就中國(guó)夢(mèng)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年學(xué)生在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的偉大實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn),奉獻(xiàn)青春、服務(wù)社會(huì),充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的重要作用。

  一、學(xué)院高度重視、精心組織指導(dǎo)

  歷年來(lái)我院都十分重視暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從初期隊(duì)伍的組建到后期的調(diào)研總結(jié),我院都給予充分的指導(dǎo)和幫助,合理規(guī)劃,周密布置,為我院的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得累累碩果奠定堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

  為了組織好大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)深入開(kāi)展調(diào)查研究,制定了詳細(xì)的、有針對(duì)性的活動(dòng)計(jì)劃,并通過(guò)學(xué)院通知、制作宣傳海報(bào)等方式廣泛動(dòng)員了近800多人次,其中學(xué)生黨員17人,共組成2支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì),17支院級(jí)團(tuán)隊(duì)(兩支調(diào)研山東團(tuán)隊(duì))參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐,以各種形式展開(kāi)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題的理性思考和理論研究,積極主動(dòng)、獨(dú)立地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  二、發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),服務(wù)廣大群眾

  針對(duì)我院開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體(藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)、電子商務(wù)、多媒體技術(shù)等專(zhuān)業(yè),所有隊(duì)伍的隊(duì)員們均利用掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí),結(jié)合自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)院特色,近年來(lái)分別為裴家園村建立特色農(nóng)業(yè)網(wǎng)站兩個(gè),就元代古沉船發(fā)掘與修復(fù)進(jìn)行義務(wù)網(wǎng)站建設(shè)一次,到長(zhǎng)清區(qū)平安鎮(zhèn)紀(jì)店小學(xué)進(jìn)行支教5次,“藍(lán)色夢(mèng)想”先鋒隊(duì)到濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)開(kāi)展義務(wù)服務(wù),“紅色夢(mèng)想”先鋒隊(duì)傳承紅嫂精神服務(wù)老區(qū)人民,深入臨沂、日照等地開(kāi)展調(diào)研、幫扶、支教,為農(nóng)村青壯年婦女和留守兒童提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴以及網(wǎng)絡(luò)安全普及等方面的服務(wù)。在實(shí)踐中,同學(xué)們不僅將個(gè)人所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中去,鞏固并提升了自身的專(zhuān)業(yè)技能,還為調(diào)研當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站維護(hù)、電腦維修等方面提供了大量技術(shù)上的幫助。

  三、媒體報(bào)道頻出,成績(jī)碩果累累

  縱覽近年來(lái)暑期的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)院重視、組織精心、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動(dòng)內(nèi)容豐富、社會(huì)反響強(qiáng)烈,效果良好,取得了一定的成績(jī)和突破。

  學(xué)院積極籌備參加了“調(diào)研山東”實(shí)踐活動(dòng),兩個(gè)調(diào)研項(xiàng)目成功立項(xiàng),在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我院團(tuán)隊(duì)獲得省級(jí)優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào),1名教師獲得省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),先后有2名學(xué)生獲得省級(jí)優(yōu)秀實(shí)踐個(gè)人稱(chēng)號(hào),收到具體、詳實(shí)的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告571篇,為我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作積累了豐富的資料。歷年來(lái)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展也得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,中國(guó)青年網(wǎng)、團(tuán)省委、教育廳網(wǎng)站、調(diào)研當(dāng)?shù)卣兔襟w(大眾日?qǐng)?bào)、菏澤日?qǐng)?bào)等媒體)先后進(jìn)行了多次報(bào)道并給予高度贊揚(yáng)和一致好評(píng)。

  四、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),放眼展望未來(lái)

  相信在今后的工作中,我院將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),認(rèn)真總結(jié)以往“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)宣傳,大力推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的深入開(kāi)展,使更多學(xué)生能通過(guò)社會(huì)實(shí)踐鍛煉自己、增長(zhǎng)才干、服務(wù)社會(huì)、奮發(fā)成才、為我國(guó)基層建設(shè)以及教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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