研修學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的研修學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
研修學(xué)習(xí)總結(jié)1
作為一位語文教師，這些年我對語文教學(xué)有了深入的了解，同時也整理出了一套自己的心得，我覺得教學(xué)對于每個老師來說是一門很深很深的學(xué)問，教學(xué)方法尤其重要，下面我來和大家說說我的研修總結(jié)。
首先，我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生，了解他們的個性，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。最重要的，我們要注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
我會培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的`精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
此外，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《桂林山水》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。
總體概括一下就是，注意以下幾個方面：
一、有限的時間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生勇于探索，發(fā)覺里面的新事物。
二、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
三、作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道。
四、給學(xué)生語文營造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學(xué)時，特別強調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。
五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標，全面推進素質(zhì)教育。
最后，我想說的是，作為一名教師，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要!這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績的好壞、進步與落后、個性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學(xué)生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì)，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個學(xué)生并非易事，我會加倍的努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
上面這些就是我的研修總結(jié)，今后我會繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
研修學(xué)習(xí)總結(jié)2
有幸參加了國培計劃（20xx）陜西省中小學(xué)教師校本研修培訓(xùn)項目，通過這么長時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的講解，我茅塞頓悟，和自己的實際教育教學(xué)相比，感到自己各方面做的還不夠到位、不夠深入。新形勢下，教師要樹立終身學(xué)習(xí)思想，多渠道提高自身素質(zhì)，全方位加強提升自身專業(yè)發(fā)展，干好本職工作，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，為教育是事業(yè)做出出應(yīng)有的貢獻。
現(xiàn)將我本次校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
1、本次培訓(xùn)時間安排恰到好處，不僅有助于及時解決校本研修中出現(xiàn)的一些“瓶頸”問題，還有助于教師合理安排時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，有效地解決了“工作”與“學(xué)習(xí)”的雙重關(guān)系。
2、本次培訓(xùn)團隊的專家們個個德高望重，經(jīng)驗豐富，講解剖析詳細到位，每聽一次講座都能給我留下深刻地影響，在我的實際工作中仿佛有一種回音時刻在提醒著我在解決問題時，思考得是不是成熟，做法是不是正確，是不是有利于自己的'專業(yè)發(fā)展，是不是有利于學(xué)生的發(fā)展，是不是能夠形成符合自己的一套系統(tǒng)化的模式。
3、本次培訓(xùn)內(nèi)容安排恰到好處，可內(nèi)容又不拘泥于單一某一個方面，且開設(shè)的拓展課程又是非常的實用，不僅設(shè)置了視頻材料，而且還設(shè)置了文本材料，便于本次學(xué)習(xí)后還能夠重復(fù)學(xué)習(xí)�？梢钥吹�，就連所設(shè)置的作業(yè)都是恰到好處的，給學(xué)習(xí)者一種自由選擇的空間，為學(xué)習(xí)者提供了一個可以自由發(fā)表見解、共同交流研討、共同攜手進步的平臺。
4、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步解決了思想上的疑惑，誰說校本研修與我無關(guān)，誰說校本研修只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，我們不光只做課堂上的那一些工作，我們更要下大力氣做好平常工作中的點點滴滴。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解了一些沒聽到過的新名詞，明白了平常我們所做的一些教育教學(xué)其實就是在進行一種校本研修，只不過沒有達到專家們所要求達到的水準，只是在做一些膚淺的，甚至是徒勞無功的研修，我們還需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，更需要配套的且能夠跟進研修步伐的制度。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課前我們的集體備課更加積極嚴謹，探討更加激烈，備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備資料、備網(wǎng)絡(luò)......力爭能做到課堂上盡善盡美。課中跟堂學(xué)習(xí)的教師多了，學(xué)生的課堂交流多了，師生、生生的合作多了。課后教師隨時隨地的探討改進多了，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)也跟著減少了。
5、通過培訓(xùn)我要力爭養(yǎng)成以下習(xí)慣：不斷學(xué)習(xí)，時刻為自己“充電”的習(xí)慣；深入研究，提升自身綜合素質(zhì)的習(xí)慣；合作研討，不斷改進，開拓進取的習(xí)慣；勇于實踐，不斷創(chuàng)新的習(xí)慣；課前認真準備，課中給力上課，課后認真反思的習(xí)慣；理論指導(dǎo)實踐，實踐聯(lián)系理論，形成文字記載的習(xí)慣等等。
總之，學(xué)無定法，教無定法，做好校本研修是做好教育教學(xué)的根本之法。有研究就有進步，有研究就能打破“陳舊”、打破所謂的“平衡”，就能不斷地改變自我，實現(xiàn)創(chuàng)新。
研修學(xué)習(xí)總結(jié)3
今天是研修學(xué)習(xí)的第四天，但是我們學(xué)習(xí)的熱情依然很高漲。早早的守在電腦前進入到工作室期待精彩的研修內(nèi)容。真希望時間可以慢點走，可以從這個平臺上汲取更多的營養(yǎng)。
學(xué)習(xí)中讓我感受深刻的一句話是：做孩子生命中的貴人。開始聽到這句話，我的內(nèi)心為之一顫，內(nèi)心久久不能平同時也深深地感受到自己肩上所承擔(dān)的責(zé)任。我現(xiàn)在是為人師將來為人母，每個孩子都是這個世界上獨一無二的生命個體，陪伴他們一生的也唯有自己的父母，把孩子帶來這個世界是我們對他（她）最大的恩賜，沒有讓孩子接受到最好的教育無疑成了最大的'罪過，這也就要求教師擔(dān)當(dāng)起這個責(zé)任。我們能做得就是努力讓自己成為孩子生命中的貴人，教育好孩子才是人生中最大的財富！
無論我們現(xiàn)在扮演什么角色，都要盡到自己最大的責(zé)任，努力成為每個從我們生命中走過孩子的貴人！
研修學(xué)習(xí)總結(jié)4
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：
1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
6、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的`新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
研修學(xué)習(xí)總結(jié)5
越來越散的學(xué)生考驗著老師的耐心，挑戰(zhàn)著老師的教學(xué)方法。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會，好不容易教會了又很快忘掉，老師真的太難當(dāng)了!自己一年的高一教學(xué)實踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。
教育開始讓教育者困惑了。
校本教研的春風(fēng)吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學(xué)的熱潮，我受益匪淺。
一、專家引領(lǐng)指明方向。
學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習(xí)，帶回來最新的教育教學(xué)理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實踐操作，讓大家在感到新穎的同時，開始思考教學(xué)，規(guī)范教學(xué)，不斷接近教學(xué)的本質(zhì)，提升教與學(xué)的默契度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、磨題
以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學(xué)生了。所以，很費事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教，每每事倍功半。
磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標和學(xué)生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時，大家揚長補短，共同進步。
2、課堂觀察
要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，準備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學(xué)。
3、磨課
教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔?課堂設(shè)計是否遵循科學(xué)突出重點突破難點?教師追問是否準確?學(xué)生參與度是否提高?點撥是否及時到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓(xùn)練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀察，講課人全面的.提升，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量，直接受益的，是學(xué)生。
二、自我反思糾正行為。
在教學(xué)實踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學(xué)目標對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標的不明確了。也就是說，教學(xué)效果不好，論起該負的責(zé)任來，老師首當(dāng)其沖。
教學(xué)效果不明確，會有什么影響呢?
1、太多的內(nèi)容、太高的目標會使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內(nèi)容、太低的目標會使學(xué)生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、教學(xué)目標不清晰，會使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從。
4、教學(xué)目標偏離，會使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。
所以，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學(xué)目標，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高。
三、同伴互助優(yōu)化教育。
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強團隊戰(zhàn)斗力，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無限。
除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學(xué)水平。
總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園，給教學(xué)和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。
研修學(xué)習(xí)總結(jié)6
我從事小學(xué)語文教學(xué)已有20多年，回顧這些年語文教學(xué)經(jīng)歷，遇到過困惑，也收獲了太多。現(xiàn)在我向大家做20xx至20xx學(xué)年上學(xué)期校本研修總結(jié)，拋磚引玉，希望大家給我提出寶貴的意見和建議，更好地幫助我提升。
本學(xué)期我堅持不斷進行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力勤學(xué)多記。認真學(xué)習(xí)并貫徹了教育教學(xué)法規(guī)和教育教學(xué)新理念，認真踐行黨的教育方針、政策，積極學(xué)習(xí)新課改理念，做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升，我與語文同組教師相互學(xué)習(xí)共同進步，使自己時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人，始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、扎實的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學(xué)習(xí)精神，時刻不忘學(xué)習(xí)來充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認真履行了自己的職責(zé)和義務(wù)。
我堅持備好導(dǎo)學(xué)案，努力上好每一節(jié)課。在教育教學(xué)中，我堅持做到了認真?zhèn)湔n，在備課中備學(xué)生、備自己、備教材，備新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色，結(jié)合我校學(xué)生實際，深入開發(fā)課本潛力，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合。在課堂上，我力求改革傳統(tǒng)教法，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣有效教學(xué)，努力貫徹落實新課改理念，注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整，通過課堂提高學(xué)生的知識能力，同時提高學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，隨時關(guān)注學(xué)生全方位提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，充分利用自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶䦟W(xué)”，促使我的學(xué)生掌握個性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果。我堅持以生為本，因材施教，堅持一對一面對面的輔導(dǎo)，公平對待每一位學(xué)生，認真批閱學(xué)生的每一本作業(yè)，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。我做到了認真分析每一套試題，做好試卷的善后考滿分工作，通過我的努力付出，成為了學(xué)生的良師益友。
我積極參與鄉(xiāng)教委和學(xué)校的教育教學(xué)研究，對自我要求努力成為研究型教師。堅持校本教研，努力做好校本研修，堅持每周觀課議課，和語文老師及不同學(xué)科教師交流感受、體會，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，向新教師學(xué)習(xí)新思維和新方法，堅持研討并努力引領(lǐng)教學(xué)，努力保證教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成。通過校本教研和校本研修，提高了我對新課程改革理念的認識，提高了我對“努力構(gòu)建有效課堂教學(xué)”的`認知程度，并隨時踐行到教育教學(xué)的行動中，我堅持做到寫好課堂后記，積累了很多的有效的教學(xué)經(jīng)驗。
我堅持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，同時積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，以高標準嚴要求完善自我。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果，能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享、交流。
我一直參加教師繼續(xù)教育，努力積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓(xùn)，大大拓寬了我的知識面，提高了我的認知度，同時促進了我的教育教學(xué)藝術(shù)的提高，促進了自身專業(yè)化成長。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，教學(xué)之道，貴在探索，鉆研、探究精神可窮其理。這堅定我下一步的校本研修目標！
研修學(xué)習(xí)總結(jié)7
教生物這幾年，在教學(xué)中遇到過很多問題。通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，對于教學(xué)中存在一些問題在此也作了個總結(jié)，于同行交流。
一、讓學(xué)生做好筆記相當(dāng)重要
現(xiàn)在所使用的教材，內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”，還得把內(nèi)容講細，講完整，要補充很多知識，所以讓學(xué)生做好筆記，把各知識點進行完善是很有必要的，而且，有了筆記，對學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要，否則，學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答。
二、注重基礎(chǔ)知識的記憶
有人說生物是理科最簡單的一個學(xué)科，可我認為生物是理科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：概念，各種圖，這些知識在上新課的時候，逐漸向?qū)W生介紹，一段時間后，再進行歸納、小結(jié)，讓學(xué)生讀、寫，讓學(xué)生記，給學(xué)生聽寫。特別是各種圖在考試中占有一定比例，要求學(xué)生必須過關(guān)。
三、根據(jù)教材和學(xué)生實際選擇教學(xué)方法
要搞好教學(xué)光憑自己的工作熱情是遠遠不夠的，對于很多學(xué)生來說，上課一聽就明白，課后卻糊涂，做練習(xí)題時，心中沒有一點底，也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多，上得有些快�？晌乙幌�，我上得也不是很快，屬于正常的教學(xué)進度。問題出在哪兒呢？后來，通過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生只是在課堂上聽懂了，課后沒有及時復(fù)習(xí)，該記的沒有記住，知識沒有得到鞏固，于是問題越堆越多，學(xué)生覺得記不了，更不要說綜合運用了，這樣，學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒，感到要學(xué)好生物好難。針對這些情況，我采取了以下措施：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)時，加強趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系，以舊引新，講新復(fù)舊。
（二）用綜合對比法，對知識進行總結(jié)，融會貫通，揭示規(guī)律。
�。ㄈ┽槍λ麄兊奈冯y情緒、怕苦怕累，怕付出了又沒有收獲的心理。我專門安排時間，讓他們記憶，復(fù)習(xí)某部分的.知識，然后找一些相關(guān)的題目進行練習(xí)，結(jié)果多數(shù)學(xué)生能很快完成那些題目。這樣的結(jié)果讓他們感覺到，生物還是可以學(xué)好的。
（四）在教學(xué)中不要拼命趕進度，否則會造成學(xué)生“消化不良”。甚至讓一部分學(xué)生跟不上，而對學(xué)好生物失去信心。在教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生，緊跟教材講課，重視基礎(chǔ)知識，不講難題、偏題。教法上爭取步步到位，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗都注意控制試題的難易程度，讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學(xué)生感到學(xué)好生物不是高不可攀的事情。
四、做好期末復(fù)習(xí)工作，爭考好成績
期末復(fù)習(xí)工作的好壞，直接影響考試的成績，所以期末復(fù)習(xí)工作，要做到有計劃、有目的的進行。每個階段，都做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)的練習(xí)題，測驗題都要嚴格篩選，對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)考試；對稍差一些的學(xué)生，布置一些難度較低的題，爭取提高考試的合格率，在復(fù)習(xí)過程中，通過學(xué)生反饋的情況及時了解學(xué)生對知識的掌握和運用程度，做好輔導(dǎo)和改進復(fù)習(xí)重點。
研修學(xué)習(xí)總結(jié)8
我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個學(xué)習(xí)、交流的平臺。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)，在這次遠程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多。
我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。
通過這次教師研修學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，對以后的發(fā)展方向和目標有了更進一步的了解和掌握，下面是我通過學(xué)習(xí)后獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色
1、教師首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的.專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關(guān)系。
2、教師應(yīng)該細心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點，主動和幼兒交流、合作，在平等互助中促進幼兒的個性發(fā)展。
3、做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機會，這樣能力差的孩子有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此，我們在教學(xué)活動中，不要只追求結(jié)果而放棄過程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、要做終身學(xué)習(xí)教師
只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考如學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，不斷摸索教學(xué)方法。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。
研修學(xué)習(xí)總結(jié)9
疫情無情人有情，雖然我們初中英語的老師們相聚一堂、共同研討學(xué)習(xí)的腳步被迫暫停，但“中考戰(zhàn)役”即將打響，我們網(wǎng)絡(luò)研修的步伐。
永不停歇!今日，我們有幸學(xué)習(xí)了南充市初中英語_工作室關(guān)于中考英語策略研究的講座，講座細致深入，令人醍醐灌頂，受益匪淺!
本次講座由趙老師主講，圍繞“語篇分析”角度，向我們闡述了“閱讀理解”考什么，探討了“閱讀理解”與“語篇分析”的關(guān)系及作用，強調(diào)“語篇分析”對于“閱讀理解”的重要性，并采用實例從宏觀和微觀兩方面具體詳盡地介紹了如何進行語篇分析，從而進一步突破“閱讀理解”專題!
人們常說“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水�！钡S著時代的'高速發(fā)展，作為教師僅有“一杯水”已遠遠無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”所以本次講座還提出了老師應(yīng)該改變落后的閱讀教育模式，不斷提升自己對語篇的解讀能力，從而教授學(xué)生必要的語篇知識的寶貴建議!
作為新時代的教師，在緊張而忙碌的中考教學(xué)中，我們需要不斷創(chuàng)新，適當(dāng)選擇策略并進行調(diào)整，真正地將所學(xué)過的知識進行整合，融會貫通。在自己的英語教學(xué)實踐中，應(yīng)該及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，促進個人的不斷發(fā)展和成長，并努力探索出自己獨特的教學(xué)路子，形成個性化的教學(xué)模式!
學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精，愿我們整裝待發(fā)，竭盡所能，同譜育人新篇，共架理想金橋!
研修學(xué)習(xí)總結(jié)10
作為一個社會普通的一員，我總覺得在現(xiàn)實生活中缺少一點什么，總是呆在安全的象牙塔里做著天真的事，今天，作為一名高中生，我有幸跟隨同學(xué)們到了敬老院，一路上心中起伏不斷，有點顧慮會不會又是千篇一律的活動，然而整個上午的感覺，卻把這個的顧慮沖擊得云消霧散，這確實是一次愛心之旅，更是對人心的洗禮。
這次敬老院之行在略表心意的同時，更只在現(xiàn)實客觀地詮釋和諧二字的涵義，讓更多處于黃昏時段的老人感受到社會的溫暖。的確，創(chuàng)建和諧社會離不開社會經(jīng)濟與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，更離不開人與人之間關(guān)系的和諧構(gòu)建，一到敬老院我們就開始干活了，掃地的，和老人聊天的、談心的，竭力盡所能使老人感到溫暖。
我們每個人都會經(jīng)歷孩童到青年，青年到老年的過程，經(jīng)歷生與死。我們現(xiàn)在還是青年階段，未來還有相當(dāng)長的一段路要走，如何走下去，我想，每個人都應(yīng)該心中有數(shù)。也許當(dāng)我們走完我們的人生旅程，該休息時，是否也會象敬老院的老人那樣地度過自己的晚年呢?在某個敬老院的墻壁上有這樣一段話：孩子!當(dāng)你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、教你穿衣服、梳頭發(fā)。這些和你在一起的點點滴滴，是多么的令我懷念不已。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：
1、積極認真的`觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時間達：11687分鐘，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，課程、話題留言達到314條，并發(fā)起了181條話題，認真撰寫日志200篇。
2、積極建立個人工作室，并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè)，被評為小組之星。
3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應(yīng)用和好評。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評為：第四期學(xué)員之星。同時被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習(xí)研修組長，協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、認真獨立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評與認可，其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。
5、熟練運用班級沙龍，留言板，TQ，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會議室等平臺的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動。與專家、學(xué)員進行及時有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂!
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!
研修學(xué)習(xí)總結(jié)11
作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)。為此，學(xué)校根據(jù)縣教委相關(guān)文件精神要求，于8月27日至29日集中我校全體教師進行為期三天的暑期教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)�，F(xiàn)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然培訓(xùn)的時間很短暫，可通過聽取了程主任以及各位培訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)中的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)中對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到了課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一，所以在教學(xué)中要注意以下幾點。
(一)要及時反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，對學(xué)生的參與度也不夠關(guān)注。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過培訓(xùn)，讓我認識到優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的.教學(xué)，不斷改進教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時間
學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。
(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)提升了我的理論水平，認識到科研的重要性
作為一名教師，我們雖有些教學(xué)經(jīng)驗，但理論水平低，又對自己的工作不善于總結(jié)歸納。通過這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識。讓我認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關(guān)愛學(xué)生，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。
三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標
暑期的這次培訓(xùn)，就自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為學(xué)習(xí)是耽誤時間，不如讀讀書，備備課。這次通過聽取了報告，學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師的敬業(yè)精神給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。
研修學(xué)習(xí)總結(jié)12
國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。自我校開展校本研修活動以來，教研組能夠定期開展討論，且教師們的學(xué)習(xí)積極性也非常高，這讓我也收獲了很多�；仡欉@半年的校本研修學(xué)習(xí)活動，我知道我在教師專業(yè)化成長的路上不斷攀越，不斷前進，對此我有以下幾點體會：
1、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
2、新課程理念研修
本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通常研修，做到課前反思，新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的`這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
新的教學(xué)理念認為教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧、民主、平等的過程。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作，平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn)，就是教師是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維能力。
3、中小學(xué)教師心理健康教育
學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學(xué)期完成了一篇《心理健康教育》學(xué)習(xí)心得體會。
總之，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下，能主動參與學(xué)校的各項研修活動，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師。
研修學(xué)習(xí)總結(jié)13
一、校本研修的保障制度：
1、成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實行職責(zé)，期初、期中、期末召開專門會議研究研修工作，并做好記錄。
2、計劃總結(jié)制訂管理到位，學(xué)校定期檢查。
(1)、學(xué)校、年級組(教研組)、教師有年度計劃、總結(jié)，做到切實、可行、有效。
(2)、學(xué)校研修計劃特別要有明確的目標、任務(wù)、實施要求;年級組(教研組)根據(jù)學(xué)科要求，特別要有明確具體的研修主題及內(nèi)容;教師研修計劃特別要有明確、切實的專業(yè)發(fā)展目標。
3、合理安排研修時間，全校性的研修活動每學(xué)期舉行不少于1次，年級組(教研組)的團隊研修活動每兩周舉行不少于1次，教師個人研修每學(xué)期不少于40學(xué)時(每周2學(xué)時以上)，檢查學(xué)習(xí)筆記。
4、建立嚴格的、適合本校實際的考勤、考核、獎懲等校本研修督查制度。定期檢查教研組和教師的研修落實情況每學(xué)期2次以上，并記錄備案。
二、校本研修的實施制度：
1、基本模式：“自學(xué)—反思—實踐” 。不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)，實踐。
2、內(nèi)容重點：“一德三新”(即師德教育，新理念、新課程、新技術(shù))。
3、充分利用各種資源開展好培訓(xùn)工作，并做好活動記錄。
4、加強教研。校本研修指導(dǎo)小組要隨時了解、幫助、檢查、指導(dǎo)。
5、加強團隊協(xié)作，廣泛開展“專題講座、集體備課、案例研討、教學(xué)診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示”等研修活動，實現(xiàn)信息互通，資源共享。
6、按照“問題—計劃—行動—觀察—評價”的基本程序，開展行動研究，切實解決自己的實際問題。
7、勤于反思，(每兩周1篇)并不斷修正自身行為。
8、加強理論學(xué)習(xí)，全校性的理論學(xué)習(xí)每學(xué)期不少于1次，年級組(教研組)的團隊理論學(xué)習(xí)每月不少于1次，教師個人每周2學(xué)時以上。年級組(教研組)做好活動記錄。
三、校本研修的評價制度：
1、填寫好《報告冊》，年末考評，合格發(fā)證。
2、嚴格按學(xué)校的'校本研修評價體系(教師自評、小組互評、校長導(dǎo)評、指導(dǎo)組審評)，做好對校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、教師的評價。
3、年末組織“學(xué)習(xí)型教師”評比表彰活動。
四、校本研修的督查制度：
1、考勤：學(xué)校、團隊安排的集體研修活動的出勤與學(xué)校滿勤獎制度掛鉤。
2、考核：平時研修檢查得分(60%)，年末研修評價得分(40%)。
3、獎懲：專用金費用于校本研修的指導(dǎo)、督查、評估及“學(xué)習(xí)型教師”表彰。懲罰按研修及學(xué)校教學(xué)相關(guān)制度進行。考核結(jié)果與教師考評掛鉤。
研修學(xué)習(xí)總結(jié)14
我有幸參加了遼寧省遼西北中小學(xué)骨干教師遠程研修班培訓(xùn)。與來自全國各市的中小學(xué)骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流，聆聽來自各專家、學(xué)者的精彩講座。自參加以來,我感到受益匪淺,收獲很大。通過專家們的精彩講解以及與學(xué)員們的相互交流，對我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進行反思整理，依托這個培訓(xùn)的舞臺，努力造就自己、提升自我，力爭做一個優(yōu)秀教師。下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：
第一、遠程教育技術(shù)先進,形式靈活,平等交流,效果明顯。
在網(wǎng)絡(luò)研修中，我感受到老師們積極向上、渴望進步的良好學(xué)習(xí)氛圍，有了“網(wǎng)絡(luò)研修，不進則退”的責(zé)任感，感受到了同行們的進步給我?guī)淼膲毫Γ偈刮易プ∫磺锌梢岳玫臅r間認真研修，通過觀看視頻、聆聽講座、互動交流、話題討論、完成作業(yè)等靈活多樣的形式,向資深專家和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)交流成功的教學(xué)與管理經(jīng)驗,仿佛感覺到專家、名師就在我身邊,和他們零距離平等交流。為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使我對未來的初中物理教學(xué)充滿了信心。特別是在課堂教學(xué)和教育教學(xué)管理方面，通過學(xué)習(xí)交流,我對當(dāng)前素質(zhì)教育下英語教學(xué)有了全新的認識，找到了存在的弊端,找準了突破口，在實踐中逐步進行改進,以確保學(xué)習(xí)的效果。
第二、提高教師道德德水平，努力追趕先進。在遠程網(wǎng)絡(luò)研修中，聆聽了各位專家的講座，感到優(yōu)秀教師人格的偉大，教師正是他們憑著一份對教育事業(yè)和學(xué)生無私的愛，才有了今天在落后的地區(qū)對教育的執(zhí)著和堅持，這是一種人格的偉大，是一種人性的升華，讓我看到了教師終身從教所具備的博大的胸懷、無私的愛心、甘愿貧窮的崇高境界，為我們樹立了榜樣，給我的思想極大地震憾，使我決心以優(yōu)秀教師為榜樣，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，加強理論學(xué)習(xí)，嚴格要求自己，提高自身修養(yǎng)，努力成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
第三、加深了對學(xué)生合作探究性教學(xué)的認識和研究。以前對新課程的認識僅僅停留在表面上，感到無從下手，通過學(xué)習(xí)，使我對新的課程改革有了更加深入的認識和了解。解決了長期以來一困擾我的問題：即如何培養(yǎng)英語教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，主動交流的`問題，讓我改變了以前只注重互動的方法和途徑，而沒有注重互動學(xué)習(xí)效果的研究，造成對學(xué)生知識的掌握情況，理解程度，有所忽視。通過觀看研修認識到，新的課程改革不僅要充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性,還要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是過程與結(jié)果的有機統(tǒng)一。
通過研修，我閱讀了許多教學(xué)反思、教育資源和優(yōu)秀作業(yè)，明確了教師專業(yè)素質(zhì)的提高對教師個人成長的作用，覺得寫教學(xué)反思不僅很有必要，使我養(yǎng)成通過寫反思來發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足的辦法，提高自己的教學(xué)水平，改正了寫反思的方法，堅持從自身實際出發(fā)出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等，提高了實效性，增強了針對性。通過網(wǎng)絡(luò)研修,讓我初步養(yǎng)成了勤思考、勤動手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣。
研修學(xué)習(xí)總結(jié)15
20xx年1月18日，在河北師范大學(xué)教師教育中心的組織下，我與其他10位同學(xué)在公教樓D座進行了全天的課例研修培訓(xùn)。在這期間，我們11位同學(xué)與張敬彩老師一起研討了課例研修的概念、性質(zhì)、意義、流程、及具體內(nèi)容，對課例研修進行了深刻的理論學(xué)習(xí)，并根據(jù)“兩課兩反思”的指導(dǎo)，進行了教學(xué)實踐。
通過對課例研修資料的學(xué)習(xí)，我明白了，課例研究應(yīng)著眼于提升教師集體的實踐智慧，教學(xué)方面的改進是一件集體事業(yè)而非個人事業(yè)。
“課例研究”通常意義上是關(guān)于一節(jié)課的研究，即以一節(jié)課作為案例的全程或片段進行分析，找到成功之處或是不足之處，或者對課堂教學(xué)實踐活動中特定教學(xué)問題的深刻反思及尋找解決這些問題的方法和技巧的過程。例如：如何處理教材、如何制訂目標、采用什么樣的教學(xué)方法、怎樣設(shè)計提問、怎樣制作教具、怎樣運用教學(xué)具等等。教師們以“課例”為載體，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問題并提出解決問題的策略和方法，借此引發(fā)更多的教師相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗，反思、探討與教育教學(xué)實踐有關(guān)的問題，提升教師集體的實踐智慧。通過有針對性的研究和實踐，提高教育教學(xué)活動的質(zhì)量，使教師成為課堂教學(xué)的行動研究者，以促進教師的理性思考和實踐。
課例研修的一般流程是“三課兩反思”模式，即學(xué)習(xí)/設(shè)計/教學(xué)/反思——再學(xué)習(xí)/再設(shè)計/再教學(xué)/再反思——繼續(xù)學(xué)習(xí)/繼續(xù)設(shè)計/繼續(xù)教學(xué)/繼續(xù)反思，并在學(xué)習(xí)中總結(jié)、提煉、升華。它分為三個階段：第一階段具體任務(wù)是備課說課；第二階段具體任務(wù)是上課觀課；第三階段具體任務(wù)是說課議課；課例研修不同于常規(guī)教研活動的聽課評課活動，而是有比較系統(tǒng)的研修活動過程。
課例研究以解決教育教學(xué)中的問題為重點，可以提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高實施新課程的能力。新課程改革的推進，對教師提出了新的更高的要求，使教師面臨著新的問題，產(chǎn)生了新的困惑。進行課例研究，為教師們研究新問題、解決新問題創(chuàng)造了條件。開展課例研修，可以促進教師從經(jīng)驗型向反思型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，促進教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。
那么如何做好課例研修呢？我認為，要做好課例研修，首先要有一個團結(jié)合作的團隊。因為，俗話說，三個臭皮匠賽過諸葛亮，個人的智慧遠遠比不上集體的.智慧。特別是對一個課例，每個人都會有不同的見解，才能更好地相互學(xué)習(xí)和改進。其次，需要執(zhí)教者自己反復(fù)地琢磨，大家的建議最終還是需要執(zhí)教者自己去綜合，最終形成與自己的風(fēng)格相似的課例，這樣才能讓學(xué)生、讓自己受益。這也是這次學(xué)習(xí)給我最深的啟示，就是深刻的體會到反思在課例研修中的重要性。不管教學(xué)如何，只有積極地去反思，才能在課例研修中不斷的取得進步！
通過這次學(xué)習(xí)，我認識到，一名教師如果能積極投入到研修中，以一個團隊的方式進行學(xué)習(xí)研究，查閱大量資料擴充自己，及時進行總結(jié)，那么在教學(xué)中一定會自覺地改進方法，不斷地提高教學(xué)水平，改善教學(xué)效果。
這次培訓(xùn)讓我對課例研修有了進一步的認識，思路也更加清晰，這為將來打下了基礎(chǔ)。我非常感謝教師教育中心給我這樣的學(xué)習(xí)機會，也非常感謝張老師的悉心指導(dǎo)，希望在下學(xué)期的頂崗過程中能做成功的課例研修。
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