高中物理實驗總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的高中物理實驗總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中物理實驗總結(jié) 篇1
高中物理實驗及其教學是物理課程和物理教學的一個重要組成部分，它既是物理教學的重要基礎(chǔ)，又是物理教學的重要內(nèi)容、方法和手段，在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的教育中具有獨特的地位和全方位的功能。當前，高中物理實驗教學必須注意以下幾個問題，那就是：實驗教學的重視與加強，實驗設備的添置與更新，學生動手實踐能力、創(chuàng)新思維能力的提高。如何在中學物理實驗教學中尋找一條最優(yōu)的教學途徑，一直是人們研究的重點，我在這兒僅以“穩(wěn)恒電流”這一章的教學為例，提出“實驗教學法”。
大家都知道，物理的教學離不開實驗。過去實驗，主要是教師演示，學生動手機會少。即使學生有機會分組實驗，也是在給定的時間，給定的器材，甚至給定的實驗步驟，實驗注意事項下按部就班的完成，絕大多數(shù)情況是在已知結(jié)論的基礎(chǔ)下通過實驗象征性的驗證一下，實驗做得失敗的學生甚至在湊數(shù)據(jù)，這樣的實驗，其教學效果可想而知。針對上述情形，有些章節(jié)可以進行“實驗教學法”，以“穩(wěn)恒電流”一章為例，大體可分以下幾個階段進行：
第一階段：學生在教師引導下熟悉教材。讓學生自己明確學習要求，熟悉一些儀器（電壓表、電流表、蓄電池 …… ）為學生下一步動手實驗打下理論基礎(chǔ)。在學生看書時，應提倡自由討論、提問。并要求他們自己設計實驗，實驗室向?qū)W生開放。在充分實驗的基礎(chǔ)上，讓他們自己得出串并聯(lián)電路的特點，閉合電路歐姆定律等一系列重要的結(jié)論。遇到實驗誤差較大時，要求學生不湊數(shù)字，認真檢查原因，反復進行實驗，樹立實事求是的科學態(tài)度；在具體實驗操作時，要求他們自己體會歸納每個實驗中應注意的問題，允許學生充分自主的開展討論。
第二階段：教師答疑、小結(jié)。著重講解學生提出的具有普遍意義的疑難問題；小結(jié)本章重點內(nèi)容；評講習題和實驗情景；介紹學生在自學過程中的創(chuàng)見、體會和好的學習方法，幫助學生共同提高自學能力。并引導他們系統(tǒng)的認識整章內(nèi)容。
第三階段：學生應用所學知識解釋現(xiàn)象，解決實際問題。比如可以要求他們解決樓上樓下各裝一個開關(guān)，控制同一盞燈的線路設計問題。
最后還要組織一次大討論。將所學知識提高到一個新的高度。比如可以共同研究某些實驗誤差產(chǎn)生的'原因，實驗方法的優(yōu)劣 ……
就“穩(wěn)恒電流”這一章，采用實驗教學法，至少有以下幾個方面的好處：
1 、使學生成為學習的主體。本章的大部分規(guī)律是實驗規(guī)律，如果采用傳統(tǒng)的教師講，學生聽的方式會很枯燥乏味，且這些規(guī)律也不易記住。現(xiàn)在采用“實驗教學法”，一方面充分調(diào)動了學生的學習主動性，極大地激發(fā)了他們的學習興趣；另一方面讓他們自己通過實驗得出規(guī)律，很容易就記住了。
2 、通過將教師的演示實驗改為學生實驗，實驗效果更好了。比如：閉合電路歐姆定律的演示實驗，長期以來教師也做不好，為了使學生看得清，使用大電流計，至多只能達到定性效果。這一次讓學生獨立做，達到定量研究的效果。
3 、有利于培養(yǎng)學生的動手能力，獨立思考、分析、解決問題的能力。以前的學生怕動手，采用實驗教學法迫使他們通過動手去學習知識，很大程度上提高了他們的動手能力。另外，過去教師演示實驗時，往往盡量撇開次要現(xiàn)象，引導學生觀察主要現(xiàn)象，而現(xiàn)在學生每做一個實驗都可以同時看到許多現(xiàn)象，促使他們不斷思考。在實驗中遇到問題，也必須自己分析、解決它，學生各方面的能力在一次次的實驗中得到提高。
4 、有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。過去的教學過程中，學生對教師有太大的依賴性，而教師也喜歡給學生一些“啟示”，而有時候，正是這些“啟示”束縛了學生的發(fā)展，大家采用同樣的實驗電路，同樣的實驗方法，得到大致相同的答案，大大地不利于學生創(chuàng)新性思維的發(fā)展。就“閉合電路歐姆定律的實驗”實際上除了課本上介紹的方法以外，還有其他方案。比如用伏特表、安培表測，或用定值電阻和電流表等。由于在“實驗教學”中每進行一個單元的教學，總安排一定時間，組織學生進行小組或大組討論，交流學習心得，這樣可以更好地活躍和開發(fā)學生創(chuàng)造性思維。
這樣的“實驗教學法”只要精心安排和設計，就必將給教學帶來無窮的益處。這種“實驗教學法”既適用于整章內(nèi)容的系統(tǒng)學習，又適用于某一節(jié)的學習，主要根據(jù)教材特點和學生原有的基礎(chǔ)來確定。
當然任何一種教學法都是有利有弊的，希望通過不斷的研究、探索，我們能真正找到一條最優(yōu)的物理教學途徑。
高中物理實驗總結(jié) 篇2
一、總體目標完成情況：
在學校和學科組的指導下，認真貫徹落實了學校教育教學工作計劃，結(jié)合科組工作計劃和學生實際情況制定了本學科的教學工作計劃，把本學科的教學工作抓緊抓實抓好，使學生掌握了本學科的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高了學生實驗能力和應用能力；幫助學生樹立了正確的學習心態(tài)，明確了學習目的，培養(yǎng)了學生科學的世界觀和實事求是的科學態(tài)度。通過師生的共同努力和積極配合，圓滿完成了本學期的教學工作任務，并取得了較好的教學成績。
二、具體工作措施落實情況：
1、認真學習了新課程教學計劃和課程標準，準確把握教學目的要求，結(jié)合學生實際制定了本學期的教學工作計劃及教學進度，并根據(jù)計劃有目的地實施了課堂教學工作，取得了一定的成效。
2、精心備好了每一節(jié)課。由于學生學習基礎(chǔ)比較差，智力水平較低，理解能力較弱，因此每一節(jié)課都得充分準備，不管是理論課還是實驗課或者是習題課，都要合理安排好教學內(nèi)容、教學時間。合理設計教學過程，適當應用多媒體課件輔助教學，增加課堂容量，增加實驗能見度，對訓練題進行認真組織，使每一次的課堂訓練都有適度性和針對性。
3、認真上好了每一節(jié)課，落實“問題主導”、“先學后教” 的教學模式，注重啟發(fā)引導，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，合理應用多媒體輔助教學，增加課堂容量，增加能見度，注重課題練習訓練，及時鞏固和加深理解所學知識，培養(yǎng)和提高了學生的`分析能力、解題能力，做到精講、精練、精評，從而優(yōu)化了課堂教學，提高了教學效率。
4、加強了實驗教學，體現(xiàn)學科特點。注重實驗探究，本學期按計劃安排
學生進行了兩次學生實驗，并創(chuàng)造條件增加了課堂演示實驗，增加學生的感性認識，幫助學生更好地理解物理規(guī)律和物理概念，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和實驗探究能力，培養(yǎng)了學生科學的世界觀和實事求是的科學態(tài)度。
5、加強了學習方法的指導，幫助學生樹立學好物理科的信心，樹立正確的學習觀，明確學習目的，端正學習態(tài)度，指導學生掌握正確的學習方法，掌握解題思路，加強練習訓練，適當布置課后練習作業(yè)并及時批改，培養(yǎng)學生規(guī)范解題的習慣，充分挖掘?qū)W生的潛能。
6、積極參加教學研究活動，充分利用校內(nèi)外的教學資源，及時掌握最新信息，及時調(diào)整教學策略，積極進行聽課評課活動，虛心學習，努力進取，不斷改善教學方法，提高課堂教學效率，提高教學教研水平。
三、教學工作計劃完成情況：
本學期按計劃，理科班完成了高中物理選修3—2第二章《交變電流》和選修3—3、選修3—5三個模塊的課程教學，幫助學生掌握了高中物理的基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握了一定的解題技巧；培養(yǎng)了學生的實驗操作能力和實驗探究能力，培養(yǎng)了學生科學的世界觀和實事求是的科學態(tài)度，組織學生參加了模塊學習考試和期末教學質(zhì)量檢查考試，并取得了較好的成績，圓滿完成了本期的教學工作任務。
高中物理實驗總結(jié) 篇3
20xx---20xx年度第一學期物理實驗室工作總結(jié)本學期即將結(jié)束，在學校主管領(lǐng)導的具體指導下，以教學工作為中心，全面提升教育技術(shù)裝備水平，為推進素質(zhì)教育和提高教育教學質(zhì)量，促進素質(zhì)教育的進一步實施作出積極貢獻。現(xiàn)把本學期的物理實驗室管理具體工作總結(jié)如下：
一、認真記錄實驗室各項材料
1、落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產(chǎn)和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據(jù)。健全實驗室開放制度，提高儀器使用效率。
2、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。
3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防揮發(fā)等防患措施。
4、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記。
5、認真準備好各個演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便。實驗課前進行儀器調(diào)配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質(zhì)量。
6、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗，改進實驗室管理工作。
二、實驗教學方面
重新認識（20xx年版）新課程標準要求，明確物理實驗的重要性和意義，倡導探究性，提高學生科學素養(yǎng)，從而樹立“物理實驗是培養(yǎng)能力的主要途徑”思想。
1、強化認識，嚴格要求
在進行實驗教學時，為能達到實驗教學目標，加強對學生基本技能的培養(yǎng)，使學生懂得實驗的重要性，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致，認真的科學態(tài)度，尊重實驗教學的規(guī)律，實實在在地引導學生完成實驗教學任務，達到理想的實驗目的。
2、多做實驗、多指導
本學期結(jié)合新課程的要求，開足開齊演示實驗、分組實驗、探究性實驗。借助實驗室場地，給學生增加動手操作的機會，使學生掌握了一定的實驗操作能力。
3、勤考查
通過實驗考查，促使學生認真預習、復習、掌握實驗、及時發(fā)現(xiàn)問題，加強個別輔導，做到人人過關(guān)。
三、實驗管理方面
平時學習實驗管理方面先進經(jīng)驗，做好各項電子臺賬工作。儀器擺放整齊，使用新的管理軟件，使物理實驗室管理步入了科學化、現(xiàn)代化管理的軌道。
㈠搞好衛(wèi)生、做好三防
搞好環(huán)境衛(wèi)生做好三防是實驗儀器室的重要工作之一，是保護儀器使其保持良好的運行狀態(tài)的重要舉措，特別是在秋季。因此應做好以下工作：
1、開學初期對實驗室、儀器室的環(huán)境衛(wèi)生進行一次徹底打掃，檢查儀器的存放與運行情況，對儀器及儀器櫥內(nèi)的灰塵進行仔細的擦拭，對需要保養(yǎng)的'儀器進行保養(yǎng)。
2、每周對儀器室衛(wèi)生進行打掃、除塵，每月進行一次徹底的衛(wèi)生大掃除。
3、雨季到來之前，向?qū)W校申請購買防潮石灰，并隨時檢查更換，日照較好且無風的天氣，開門窗通風，做好儀器室防潮工作。
4、隨時觀察，及時噴灑無腐蝕性的藥物，做好儀器室防蟲工作。
㈡規(guī)范實驗儀器擺放位置
按照義務教育實驗室配備標準對物理實驗室的儀器擺放位置如下：聲、光、力、電、磁、熱等。實驗立柜布局合理，儀器擺放整齊，各種儀器標簽齊全，儀器組裝規(guī)范�？傊锢韺W是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固所學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象，提出問題、分析問題和解決問題的能力，幫助學生掌握一些常用的實驗操作技能，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致科學態(tài)度和科學方法。
高中物理實驗總結(jié) 篇4
xxxx年已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入我的課堂
怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加強師生互動，共同發(fā)展。
為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據(jù)本班學生情況，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的.先進經(jīng)驗，從而提高備課水平；課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。
另外，我努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學，善思，實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高中物理實驗總結(jié) 篇5
依據(jù)新課標，物理這門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，應實現(xiàn)對科學探究及物理實驗能力的基本要求，而多年來，制約高中物理教學活動的瓶頸恰是物理實驗。為了更有利于選修部分教學，達到全面提高學生綜合素質(zhì)的新課程教學目標，在一年多實踐的基礎(chǔ)上，冷靜思考、認真總結(jié)，并就我們在現(xiàn)階段高中物理實驗教學過程中做出的實施方案，談感悟點滴。
一、準確把握物理實驗及物理實驗教學的內(nèi)涵，科學定位不同類型實驗應達成的教學目標。
物理實驗是以掌握物理要素及其相互間規(guī)律為目的，依賴儀器，通過人工復制和調(diào)控，減少次要因素的干擾，突出研究對象和研究的過程，且便于重復操作的一種科學實踐活動。我們所講的物理實驗是教學實驗，它與物理學家進行科學研究而做的物理實驗----科學實驗在科研方法與結(jié)論預期等方面是有區(qū)別的。
物理實驗教學則是師生互動，生生合作，通過實驗方案設計、儀器選擇、數(shù)據(jù)采集、信息處理、分析論證等達到教學實驗目的的過程。
教學實驗是目標，實驗教學是目標達成的手段，兩者互相滲透，相輔相成，在物理教學中是一個有機的整體，以致于我們在教學中常常都不予以區(qū)分。實際上搞清兩者的關(guān)系，對于我們的教學是至關(guān)重要的，因為不同類型的物理實驗，在教學中的要求和功能不同。 依據(jù)高中物理實驗分類，具體分析如下：
技能訓練型實驗是訓練學生掌握基本物理儀器的調(diào)整、使用方法及其注意事項。所以突出使用儀器的規(guī)范化訓練，使學生正確的應用儀器進行測量、觀察和讀數(shù)，培養(yǎng)學生學會看儀器說明書，學會使用儀器是主要任務。
測定性實驗主要用來測量某些物理量或物理常數(shù)。測定性物理實驗總是根據(jù)一定的物理原理進行測量。因此，組織該類物理實驗，關(guān)鍵的問題是使學生明確實驗所依據(jù)的原理或基本公式，確定待測量和相關(guān)量之間的關(guān)系，以及如何進行測量。
驗證性實驗是在學習物理規(guī)律之后進行的。其目的是通過實驗驗證物理規(guī)律的正確性，加深對物理知識的理解和訓練實驗技能。它要求學生必須正確的理解所驗證的物理規(guī)律的內(nèi)容和使用條件、明確實驗的目的和方法。由于實驗中不可避免的會出現(xiàn)誤差，因此，必須向?qū)W生說明誤差的允許范圍，且在誤差的范圍之內(nèi)，實驗的結(jié)果就可以認為與物理規(guī)律相符合，不能要求實驗的結(jié)果和理論結(jié)果完全一致。
制作和裝配性實驗是為了鞏固和應用所學的知識，提高理論聯(lián)系實際的能力，訓練學生的實際操作技能和技巧。
探究性實驗是在學習物理規(guī)律之前進的，也可以稱為探索性實驗。其目的是讓學生通過對實驗現(xiàn)象的觀察，分析、歸納、總結(jié)出物理規(guī)律�；虬凑仗岢鰡栴}、猜想假設、設計實驗方案、進行實驗與收集證據(jù)、分析論證、評估、交流與合作的步驟探究物理規(guī)律，使學生體驗科學探究的過程，感悟物理規(guī)律的形成過程，掌握探究自然規(guī)律的思想方法。
在教學實施過程中應從不同類型實驗的內(nèi)在價值出發(fā)，有所側(cè)重的培養(yǎng)學生的六種能力，為此，在實驗教學中要走出每一個實驗都必須按照科學探究的七過程進行的誤區(qū) ，準確、科學、有效的確定實驗教學的目標。
二、關(guān)注新課程中實驗特點的悄然變化
1、物理實驗的趣味化
物理實驗根源于假設加驗證的探究性質(zhì)，這決定它具有激發(fā)學生學習興趣的強大功能。但是，以往物理教學因過分強調(diào)“學科中心”和“知識系統(tǒng)”，使物理實驗的“學術(shù)化”傾向十分明顯。國內(nèi)外的各種調(diào)查顯示，很多中學生對物理學習的興趣正在明顯降低，甚至一些學生放棄了對物理的學習。導致這一狀況的原因固然是多方面的，但物理實驗能否激發(fā)學生的探究興趣和求知欲望應是一個主要因素，這也正是新課程標準反復要求的，應該引起我們的關(guān)注與思考。 如《質(zhì)點 參考系與坐標系》課后科學漫步中認識GPS；《機械能守恒定律》教學中補充關(guān)于單擺模型的碰鼻實驗；《互感與自感》一節(jié)課后練習中“劉偉為何有電擊感。等，這些實驗簡單易行，趣味性強，效果也明顯，有效地提高了物理實驗的趣味性，創(chuàng)設出趣味實驗等新的實驗形式，使實驗系列化、多樣化，這正是今后教學中需要強化的教學目標和教學途徑。
2、物理實驗的微型化
微型實驗同常規(guī)實驗相比，具有儀器簡單、村料少、省時省力、現(xiàn)象明顯等特點。由于微型實驗來源于生活、應用于生活，能極大地激發(fā)學生物理學習的興趣，有效提高課堂教學的質(zhì)量。同時，由于微型實驗的器材來源廣泛，取材容易，可達到人手一套器材，從而能實現(xiàn)人人動手。學生通過動手做實驗和自制教具或?qū)W具，既訓練動手能力和創(chuàng)新能力，又增強了自信心，既體驗了自主實驗的成就感，又強化了實驗的參與意識。如自由落體測反映時間就是一個實驗微型化的典例。又如用書和本子構(gòu)成斜面，用直尺測鋼球在水平桌面上的運動速度等。
3、物理實驗的生活化
物理是一門實踐性、應用性很強的學科，物理現(xiàn)象無時不在，無處不有，物理知識廣泛地滲透到個人和社會生活的各個方面。為此，我們有理由創(chuàng)設一些新的物理實驗形式，如“生活中的物理實驗”、“家庭小實驗”等，使學生認識和理解物理對個人和社會的價值，營造“學科學、愛科學、用科學”的氛圍，在潛移默化中對學生進行“科學的生活”和“生活中的科學”等教育。如通過運動照片測相機曝光時間，制作靜電除塵刷等。
4、物理實驗的社會化
將“從生活走向物理、從物理走向社會”、“面向全體學生的物理”這些理念落實到物理教學中，要求整個課堂教學貼近生活、貼近社會，使學生學習“有用的物理”。作為物理教學內(nèi)容的一個重要組成部分，實驗尤其要注意聯(lián)系學生的生活和社會實際。這一方面可以提高學生的科學興趣，使學生感到物理就在自己的`身邊；另一方面也可使學生在掌握物理知識的基礎(chǔ)上，了解其應用的原理。因此，通過物理實驗來解釋和解決日常生活中的社會化問題，如：怎樣用聲控、光控元件節(jié)能？如何控制大城市的光污染等，借拓展物理實驗的功能，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和提高學生的致用能力，具有十分重要的意義。
三、實驗教學理念與課堂實施案例
1、 重視實驗教學目標的實施
在設計與實施實驗教學的過程中，必須從“三個維度” 來構(gòu)思教學內(nèi)容和教學活動。具體做法是：通過實驗設計體現(xiàn)知識對實驗設計的指導作用；經(jīng)歷實錄過程體現(xiàn)技能和方法；借助數(shù)據(jù)處理及實驗總結(jié)體現(xiàn)實驗價值觀。同時要強化實驗的教學目標，即在實驗的全過程中自始至終抓好"七個正確"，即：選擇儀器正確、安裝調(diào)試實驗裝置正確、操作規(guī)程正確、觀察方法正確、測量讀數(shù)正確、處理數(shù)據(jù)正確、實驗結(jié)論正確。
2．深入鉆研新教材，挖掘?qū)嶒炓蛩�，清晰實驗處理對�?/p>
對學生實驗和演示實驗，新教材在實驗內(nèi)容、方法和編寫上也采取了許多措施，傳統(tǒng)課本上的分組實驗，有詳盡的方法與步驟，有現(xiàn)成的數(shù)據(jù)記錄表格，新教材徹底改變了這一傳統(tǒng)做法，書上沒有列出哪一個是分組實驗。即新教材對實驗的重視，體現(xiàn)在通過實驗引入概念，得出規(guī)律，通過實驗檢驗猜想，發(fā)展知識，通過實驗培養(yǎng)興趣和能力。另外，新課標對實驗的具體做法、使用器材等沒有作出明確規(guī)定，這樣做的目的是使得各校可以因地制宜地進行實驗教學，這就要求教師要深刻領(lǐng)會新課標精神，深入鉆研教材，弄清楚哪些應該象過去分組實驗那樣處理，哪些應該作為演示實驗。我們的做法是，千方百計讓每一個可能由學生完成的實驗均成為學生分組實驗，同時，由于新教材較之舊教材的變動很大，加上新教材又有許多版本，有些實驗器材不配套、跟不上，沒有現(xiàn)成的實驗器材可供使用，這就要求老師們重視對舊實驗器材的改進，必要時可做一些自制教具，才能實現(xiàn)上述目標。
高中物理實驗總結(jié) 篇6
物理這一學科是伴隨著實驗的發(fā)展而發(fā)展的，在教育教學領(lǐng)域，物理實驗對物理教學起到了巨大的推動和促進作用。研究物理問題總是從觀察、實驗入手，運用邏輯思維方法和數(shù)學方法進行一系列的科學抽象，形成特定的物理模型，繼而從感性上升到理性，從現(xiàn)象深入到本質(zhì)，最后獲得規(guī)律性的認識，形成物理理論。物理學本身的特點，決定了觀察和實驗在物理教學中的重要地位。在物理教學中，學生對大量的概念和規(guī)律的認知，都需要建立在實驗的基礎(chǔ)之上，以獲得具體的認識，這是他們掌握知識、提高能力的開端。
1、實驗分類
在物理教科書中有演示實驗、分組實驗，還有每章都安排的小實驗。通過這些實驗，可以開發(fā)學生智力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和實際操作的能力。
1.1演示實驗
課堂演示實驗是在課堂上由教師進行實際操作，并通過啟發(fā)引導，幫助學生對實驗現(xiàn)象進行觀察、思考，以達到教學目的的實驗教學方式。
在課堂演示實驗教學中，教師是實驗主體，處于主導地位 學生是觀察者，處于被動地位，但是課堂演示實驗的教學效果卻主要是以學生能否達到預期的學習效果來衡量的。因此演示實驗的教學效果并不僅僅取決于實驗本身，還取決于教師充分發(fā)揮其引導作用。而引導作用能否充分發(fā)揮，不僅取決于教師自身的實驗技能和教學的基本素質(zhì)，還取于教師對演示實驗采取的教學策略以及對實驗過程的設計。
演示實驗具有形象真實、生動有趣的特點，能為學生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景。
演示實驗具有如下的特點：
�。�1）直觀性強，容易觀察。
物理教學特點要求演示實驗的操作過程易于觀察，現(xiàn)象必須非常鮮明，最終所顯示的物理關(guān)系簡單明了。只有這樣才能更好的激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的探究興趣，對于一些很簡單的演示實驗可以讓學生親自的進行操作，既增加了學生的學習興趣又可以間接的鍛煉學生的動手操作能力。
�。�2）啟發(fā)性強，易于學生得出結(jié)論。
演示實驗是用來啟發(fā)學生思維、調(diào)動學生積極性、建立物理概念、揭示物理規(guī)律、解決疑難問題以及培養(yǎng)學生操作技能的一個過程。因此老師要通過引導來達到建立概念、揭示規(guī)律、解決疑難的最終目的。
分組實驗在高中多以測量性、驗證性為主，要提高學生分組實驗的教學效果，就必須使學生真正進入實驗狀態(tài)，進行有目的的探究活動。如果學生通過主動參與實驗獲得物理知識，則會印象更加深刻，并增強他們的.學習興趣。因此在學生分組進行的實驗中，每組的人數(shù)不宜過多，要讓每個學生都能有親自動手操作的機會，這樣能更好的增加學生對實驗過程、實驗器材的了解。
對于實驗中學生初次接觸的儀器、實驗操作中的難點和關(guān)鍵之處，教師必須給予適當?shù)闹更c，尤其是在一些涉及到學生安全的實驗，比如說電學中的某些實驗。在學生實驗的過程中，還要注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，如正確使用儀器，謹慎操作；尊重客觀事實，不拼湊數(shù)據(jù)；實驗完畢后自覺整理并愛護儀器等等。實驗后，還必須及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，有條件的學校應要求學生寫出實驗報告，對實驗進行總結(jié)。
1.3教材中的“小實驗”
當前在物理教學過程中，有不少教師認為教材中的“小實驗”是課外知識，與考試無關(guān)，因此常被視為可有可無，或被棄之不理。然而這些小實驗卻往往具有取材容易、直觀明了、便于操作的特點，不僅能加深學生對所學知識的理解，而且能極大地提高學生學習物理的興趣，鍛煉學生的動手制作能力和獨立操作能力，發(fā)展智力。因此此類實驗在物理教學中應予以重視。
2 實驗技能的培養(yǎng)
2.1培養(yǎng)學生使用基本儀器的技能
2.2 培養(yǎng)學生會進行基本的實驗操作過程
（1）掌握基本的實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)的處理、誤差的分析、實驗中應注意的問題、實驗的結(jié)論。尤其是現(xiàn)在高考經(jīng)�？嫉脑O計性實驗，用什么物理定律、公式，電學實驗用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量，然后根據(jù)實驗要求選擇所需的儀器和實驗方法，進而設計好實驗步驟，得出實驗結(jié)論。
�。�2）培養(yǎng)學生安裝器材、連接電路的技能。
�。�3）培養(yǎng)學生正確記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力。讀取數(shù)據(jù)和記錄必須注意：① 讀數(shù)要及時（電流表、電壓表要等指針穩(wěn)定后再讀數(shù)），②要記錄完整數(shù)據(jù)，按有效數(shù)字的方式記錄；③ 數(shù)據(jù)的單位要正確。
�。�4）要使學生了解誤差概念。實驗后，要指導學生分析實驗誤差的原因，說明實驗的誤差主要有系統(tǒng)誤差和偶然誤差。
在高中階段，實驗占有著很大的比例，而且在高考中實驗所占有的分值也是相當大的，搞好高中的實驗教學不但能提高學生的學習興趣，增加學生的動手能力，而且能有效的提高在高考中獲勝的幾率。
高中物理實驗總結(jié) 篇7
我校物理實驗室在市裝備站和校領(lǐng)導及物理教研組全體教師的關(guān)心、配合下，實驗室管理工作取得了一定成績。在某些方面可以說是上了一個新臺階。作為實驗室管理人員來說，也從思想到行動，從理論到實踐等方面取得了一些進步。
今年，我們認真學習了《湖北省中小學標準化實驗室建設標準》、《湖北省普通中學標準化實驗室檢查驗收標準》和《常州市中小學實驗室建設先進單位評估細則》。充分認識到評估的重要性。進一步規(guī)范了實驗室建設，制定了各項合理的管理制度。提出了實驗室的工作目標：常規(guī)工作制度化，儀器管理規(guī)范化，實驗教學信息化，教具裝置創(chuàng)新化。以評促建，以評促改，把實驗室工作推向了一個新水平。
今年，我校為了使物理實驗室能夠達到湖北省標準化實驗室的標準，對物理實驗室進行了改造，把原來的學生實驗桌、教師演示實驗桌、儀器室儀器櫥全部換成標準的實驗桌和櫥，在原來兩個物理實驗室的基礎(chǔ)上又增加了兩個實驗室，并為實驗室配備了電腦、打印機，使物理實驗室、儀器室煥然一新，完全達到了標準化實驗室的標準，滿足了學校物理學生分組實驗的需要。
在加強建設實驗室硬件的同時，我們也加強了實驗室的軟件建設，制定了《實驗教師崗位職責》、《學生實驗守則》、《儀器管理制度》、《安全衛(wèi)生制度》、《賠償制度》并上墻，根據(jù)物理教學大綱制定《學期實驗教學計劃》、《實驗周日程表》，做到實驗預定有《實驗通知單》，教師演示實驗有《演示實驗情況登記表》，學生實驗有《學生分組實驗登記表》、《學生分組實驗情況登記表》，教師出借儀器有《出借儀器登記表》，儀器損壞維修有《儀器維修登記表》，學生損壞儀器有《賠償?shù)怯洷怼�，根�?jù)實驗情況做好《實驗教學總結(jié)》。
以教學為中心，以提高教學質(zhì)量為目的，加強實驗教學環(huán)節(jié)。20xx年度，隨著新課程的實施，實驗教學任務量不斷加大。在設備尚少的情況下，我校實驗室充分利用現(xiàn)有資源，加班加點，保證了實驗教學的順利進行。全年共完成演示實驗：70個， 學生實驗：58個，演示實驗率和學生分組實驗率達到了100％，同時加強學生的實驗基礎(chǔ)技能，專業(yè)技能，綜合技能的訓練，為提高教學質(zhì)量做出努力。
加強儀器設備管理，充分發(fā)揮儀器、設備的利用率，完好率。20xx年度，我們在儀器、設備管理方面做了大量工作，及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ�，�?jīng)常做到對儀器的清點、整理、除塵，對損壞的儀器及時進行維修。做到賬目與櫥卡相符，櫥卡與物品相符，利用電腦做好電子帳冊，使固定資產(chǎn)管理，步入科學管理，現(xiàn)代化管理的軌道，在每學期結(jié)束前，學校進行的校財產(chǎn)檢查中都得到校領(lǐng)導的好評。
提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平，適應新任務、新形勢發(fā)展的需要。我們十分注重自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高，不斷適應新的形勢發(fā)展和新任務的需要，認真學習《實驗教學與儀器》和《教學儀器與實驗》等雜志上有關(guān)實驗室建設和管理的先進經(jīng)驗，對一些演示實驗和學生分組實驗進行了一些改進，如初二光學（三色光的'混合），聲學（聲音在固體中傳播）等，并自己制作了一些教學儀器，如（繼電器控制電路）、（家庭照明電路）、（焦耳定律演示器）等，并將這些經(jīng)驗發(fā)表在學校實驗室網(wǎng)站上。
今后，我們將不斷改進工作作風，繼續(xù)鉆研書本、深入實驗室，了解實驗還需要什么，還缺什么，怎樣解決等問題。并向其他兄弟學校實驗室學習取經(jīng)，更好地為教學服務。
20xx年秋中學物理實驗室工作總結(jié)
20xx年即使過去，我校物理實驗室在市裝備站和校領(lǐng)導及物理教研組全體教師的關(guān)心、配合下，實驗室管理工作取得了一定成績。在某些方面可以說是上了一個新臺階。作為實驗室管理人員來說，也從思想到行動，從理論到實踐等方面取得了一些進步。
今年，我們認真學習了《湖北省中小學標準化實驗室建設標準》、《湖北省普通中學標準化實驗室檢查驗收標準》和《常州市中小學實驗室建設先進單位評估細則》。充分認識到評估的重要性。進一步規(guī)范了實驗室建設，制定了各項合理的管理制度。提出了實驗室的工作目標：常規(guī)工作制度化，儀器管理規(guī)范化，實驗教學信息化，教具裝置創(chuàng)新化。以評促建，以評促改，把實驗室工作推向了一個新水平。
今年，我校為了使物理實驗室能夠達到湖北省標準化實驗室的標準，對物理實驗室進行了改造，把原來的學生實驗桌、教師演示實驗桌、儀器室儀器櫥全部換成標準的實驗桌和櫥，在原來兩個物理實驗室的基礎(chǔ)上又增加了兩個實驗室，并為實驗室配備了電腦、打印機，使物理實驗室、儀器室煥然一新，完全達到了標準化實驗室的標準，滿足了學校物理學生分組實驗的需要。
在加強建設實驗室硬件的同時，我們也加強了實驗室的軟件建設，制定了《實驗教師崗位職責》、《學生實驗守則》、《儀器管理制度》、《安全衛(wèi)生制度》、《賠償制度》并上墻，根據(jù)物理教學大綱制定《學期實驗教學計劃》、《實驗周日程表》，做到實驗預定有《實驗通知單》，教師演示實驗有《演示實驗情況登記表》，學生實驗有《學生分組實驗登記表》、《學生分組實驗情況登記表》，教師出借儀器有《出借儀器登記表》，儀器損壞維修有《儀器維修登記表》，學生損壞儀器有《賠償?shù)怯洷怼�，根�?jù)實驗情況做好《實驗教學總結(jié)》。
以教學為中心，以提高教學質(zhì)量為目的，加強實驗教學環(huán)節(jié)。20xx年度，隨著新課程的實施，實驗教學任務量不斷加大。在設備尚少的情況下，我校實驗室充分利用現(xiàn)有資源，加班加點，保證了實驗教學的順利進行。全年共完成演示實驗：70個， 學生實驗：58個，演示實驗率和學生分組實驗率達到了100％，同時加強學生的實驗基礎(chǔ)技能，專業(yè)技能，綜合技能的訓練，為提高教學質(zhì)量做出努力。
加強儀器設備管理，充分發(fā)揮儀器、設備的利用率，完好率。20xx年度，我們在儀器、設備管理方面做了大量工作，及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ鳎?jīng)常做到對儀器的清點、整理、除塵，對損壞的儀器及時進行維修。做到賬目與櫥卡相符，櫥卡與物品相符，利用電腦做好電子帳冊，使固定資產(chǎn)管理，步入科學管理，現(xiàn)代化管理的軌道，在每學期結(jié)束前，學校進行的校財產(chǎn)檢查中都得到校領(lǐng)導的好評。
提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平，適應新任務、新形勢發(fā)展的需要。我們十分注重自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高，不斷適應新的形勢發(fā)展和新任務的需要，認真學習《實驗教學與儀器》和《教學儀器與實驗》等雜志上有關(guān)實驗室建設和管理的先進經(jīng)驗，對一些演示實驗和學生分組實驗進行了一些改進，如初二光學（三色光的混合），聲學（聲音在固體中傳播）等，并自己制作了一些教學儀器，如（繼電器控制電路）、（家庭照明電路）、（焦耳定律演示器）等，并將這些經(jīng)驗發(fā)表在學校實驗室網(wǎng)站上。
今后，我們將不斷改進工作作風，繼續(xù)鉆研書本、深入實驗室，了解實驗還需要什么，還缺什么，怎樣解決等問題。并向其他兄弟學校實驗室學習取經(jīng)，更好地為教學服務
高中物理實驗總結(jié) 篇8
春季學期即將結(jié)束，在這學期里，在學校領(lǐng)導的指導下，在全體教師的支持和幫助下，在本學期的物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，努力推進實驗室基本制度，促進物理實驗教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學期的物理實驗室管理具體工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)工作完成情況
1、 落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產(chǎn)和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。
2、 做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。.
3、 熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發(fā)等防患措施。
4、 做好易耗品和儀器破損登記。
5、 配合科任教師準備好各個演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便。協(xié)助教師進行儀器調(diào)配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質(zhì)量。
6、 堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關(guān)方面使用實驗室提供方便。
7、做好安全、衛(wèi)生清潔工作, 同時強化對學生的安全教育，對發(fā)現(xiàn)有問題的'學生及時地對進行批評教育,及時關(guān)閉電并鎖好門窗。
8、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗，改進實驗室管理工作。
9、認真完成好學校分配給我的其它工作。
10、在全體師生的共同努力下，各年級各班的實驗開出率都達100%。
物理實驗教學,是物理學科實施素質(zhì)教育的重要途徑.這一學期以來，我積極、主動、熱情的為物理教師及學生服務,開展好實驗教學,為學生學好物
高中物理實驗總結(jié) 篇9
【物理實驗實驗室工作總結(jié)】
在本學年度中，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在全組教師的支持和幫助下，本人在本學期的`物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)把本學期的物理實驗室管理具體工作總結(jié)如下：
高中物理實驗總結(jié) 篇10
在當今社會教育發(fā)展的'形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。其宗旨在于探索人本德育、生活德育、細節(jié)德育、體驗德育、“身正”德育的各種細化渠道，讓德育真正“走向生活，走向?qū)υ�，走向體驗，走向創(chuàng)新”。
高中物理實驗總結(jié) 篇11
實驗教學作為初中物理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。下面對本實驗室一學期的工作進行一下總結(jié)
1、規(guī)范管理，做好教學工作的好后勤
樹立實驗為教學服務的思想，對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預先試做，對少數(shù)實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率，現(xiàn)象明顯達到100%。
2、節(jié)約開支，勤儉辦學。
雖然新購置了不少的.器材，但仍然不能滿足部分實驗的需要。而部分原有的器材恰能填補這一空白，所以老的器材沒有全部報廢，而是物盡其用。即使有部分損壞的，能修理的則修理。
3、健全各項手續(xù)制度，達到帳物相符
本年度以來，我們堅持做到，新置儀器，藥品入庫進帳，消耗藥品、無用儀器報損消帳，做到帳物相符，建立儀器借還制度與手續(xù)，以防儀器散失，儀器藥品排放整齊有序，平時加強檢查與維修保養(yǎng)，以防藥品霉變，儀器銹蝕等。
4、保持實驗室整潔，使師生有良好的實驗環(huán)境
整潔的環(huán)境是師生工作，學習的必要條件之一，實驗室經(jīng)常受到腐蝕性藥品、有毒氣體的污染，對學生的身心健康有妨礙，所以我們做到每星期一次大掃除，天天小掃，做到地潔窗明，桌椅清潔整齊，空氣流通，努力為學生營造一個優(yōu)良的實驗環(huán)境。
5、落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產(chǎn)和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據(jù)，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關(guān)教師填寫好《實驗通知單》、《實驗室日志》�！堆菔緦嶒炛苋瞻才疟怼�。
總之，物理實驗教學，是物理學科實施素質(zhì)教育的重要途徑。這一學年來，我積極、主動、熱情的為物理教師及學生服務，開展好實驗教學，為學好物理創(chuàng)造前提條件。
高中物理實驗總結(jié) 篇12
一、實驗的設計思想
在中學物理實驗中涉及的主要設計思想為：
1.壘積放大法把某些物理量(有時往在是難以直接測量的測量的微小量)累積后測量，或把它們放大后顯示出來的一種方法。如通過若干次全振動的時間測出單擺的振動周期;把員楊螺桿的微小進退.通過周長較大的可動到度盤顯示出來(螺旋測微器)等。
2.平衡法根據(jù)物理系統(tǒng)內(nèi)普遍存在的對立的、矛盾的雙方使系統(tǒng)偏離平衡的物理因素，列出對應的平衡方程式，從而找出影響平衡的一種方法如用天平測質(zhì)量、驗證有固定轉(zhuǎn)動因乎銜條件、驗證玻意耳定律等。
3.控制法在多因素的物理現(xiàn)象中，可以先控制某些量不變，依次研究某一個因素對現(xiàn)象產(chǎn)生影響的一種方法。如牛頓第二定律實驗。可以先保持質(zhì)量一定，研究加速度與力的關(guān)系等。
4.轉(zhuǎn)換法用某些容易直接測量，(或顯示)的量(或現(xiàn)象)代替不容易直接測(或顯示)的量(或現(xiàn)象)�；蛘吒鶕�(jù)研究對象在一定條件下可以有相同的效果作間接的觀察、測量。如把流逝的時間轉(zhuǎn)換成振針周期性的振動;把對電流、電壓、電阻的測量轉(zhuǎn)換成對指針偏角的測量;用從等高處拋出的兩球的水平位移代替它們的速度等。
5.留跡法把瞬息即逝的(位置、軌跡、圖象等)記錄下來的一種方法。如通過紙帶上打出的小點記錄小車的位置z用描述法畫出平拋物體的運動軌跡;用示波器顯示變化的波形等。
二、實驗的基本類型和要求
中學物理學生實驗大體可以分為四范其要求如下：
1.基本儀器的使用除了初中已接觸過的常用儀器(如天平秤、彈簧秤、壓強計、氣壓計、溫度計、安培計、伏特計等)外.高中又學習了打點計時器、螺旋測微器、游標卡尺、萬用電表等，要求了解儀器的基本結(jié)構(gòu)，熟悉各主要部件的名稱，懂得工作(測量)原理，掌握合理的操作方法，會正確讀數(shù)，明確使用注意事項等.
2.基本物理量的測量初中物理中巴學過長度、時間、質(zhì)量、力、溫度、電流強度、電壓等物理量的測量，高中物理進一步學習了對微小長度和極短時間、加速度(包括g)、速度、電阻和電阻率、電動勢、折射率、焦距等物理量的測量。要求明確被測物理量的含義，懂得具體的測量原理。掌握正確的'實驗方法(包括了解實驗儀器、器材的規(guī)格性能、會安裝和調(diào)試實驗裝置、能選擇合理的實驗步驟，正確進行數(shù)據(jù)測量以及能分析和排除實驗中出現(xiàn)的常見故障等)，妥善處理實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)果。
3.驗證物理規(guī)律計有驗證共點力合成的平行四邊形定則、有固定轉(zhuǎn)動軸物體的平衡條件、牛頓第二定律、機械能守恒定律、玻意耳定律等。其要求與物理量的測量相同，著重注意分析實驗誤差，并能有效地采取相應措施盡量減少實驗誤差，提高準確度。
4.觀察、研究物理現(xiàn)象，組裝儀器如研究平拋運動、彈性碰撞、描繪等勢線、研究電磁感應現(xiàn)象、變壓器的作用、觀察光的衍射現(xiàn)象。把電流計改裝為伏特計等.其中，對觀察型實驗，只要求會正確使用儀器，顯示出(或觀察到)物理現(xiàn)象，并通過直覺的觀察定性了解影響該現(xiàn)象的有關(guān)因素。對研究型實驗(包括組裝儀器)，要求不僅能使用儀器，掌握正確的實驗研究方法，把有關(guān)現(xiàn)象的物理內(nèi)客反映出來;或把有關(guān)參數(shù)測量出來，還能夠通過具體的測量作進一步的定量研一究或?qū)嶒炘O計。
三、實驗誤差分析
測量值與待測量真實值之差，稱為測量誤差。主要來源于儀器(如性能和結(jié)構(gòu)的不完善)、環(huán)境(如溫度、濕度、外磁場的影響等)、實驗方法(如實驗方法粗糙、實驗理論不完善等)、人為因素(如觀測者個人的生理、心理習慣、不同觀察者的反應快慢不一等)四方面。在中學物理中只要求定性分析實驗誤差的主要原因，了解絕對誤差和相對誤差的概念。
四、實驗驗數(shù)據(jù)處理
數(shù)據(jù)處理是對原始實驗記錄的科學加工。通過數(shù)據(jù)處理，往往可以從一堆表面上難以覺察的、似乎毫無聯(lián)系的數(shù)據(jù)中找出內(nèi)在的規(guī)律，在中學物現(xiàn)中只要求掌握數(shù)據(jù)處理的最簡單的方法.
1.列表法把被測物理量分類列表表示出來。通常需說明記錄表的要求(或稱為標題)、主要內(nèi)容等。表中對各物理量的排列月慣上先原始記錄數(shù)據(jù)，后計算果。列表法可大體反映某些因素對結(jié)果的影響效果或變化趨勢，常用作其他數(shù)據(jù)處理方法的一種輔助手段。
2.算術(shù)平均值法把待測物理量的若干次測且值相加后除以測量次數(shù)。必須注意，求取算術(shù)平均值時，應按原測量儀器的準確度決定保留有效數(shù)字的位數(shù)。通�？上扔嬎惚戎苯訙y量值多一位，然后再四會五入。
3.圖象法把實驗測得的量按自變量和應變量的函數(shù)關(guān)系在坐標平面上用圖象直觀地顯示出來.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標紙上畫出圖象時。最基本的要求是：
(1)兩坐標軸要選取恰當?shù)姆侄?/p>
(2)要有足夠多的描點數(shù)目
(3)畫出的圖象應盡是穿過較多的描點在圖象呈曲線的情況下，可先根據(jù)大多數(shù)描點的分布位置(個別特殊位置的奇異點可舍去)，畫出穿過盡可能多的點的草圖，然后連成光滑的曲線，避免畫成拆線形狀。
高中物理實驗總結(jié) 篇13
一、研究勻變速直線運動，測定勻變速直線運動的加速度(含練習使用打點計時器)
1.打點計時器是一種使用交流電源的計時儀器，電磁打點計時器4-6v交流電，電火花220v交流電，它每隔0.02s打一次點(電源頻率是50Hz)。
2.由紙帶判斷物體做勻變速直線運動的方法：連續(xù)相等的時間間隔內(nèi)的位移之差為恒量。求任一計數(shù)點對應的即時速度v；如(其中T=5×0.02s=0.1s)。
3.由紙帶求物體運動加速度的.方法：
(1)利用上圖中任意相鄰的兩段位移求a。
(2)用“逐差法”求加速度：(T為相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔)
(3)用v-t圖法：即先根據(jù);求出打第n點時紙帶的瞬時速度，再求出各點的即時速度，畫出如圖的v-t圖線，圖線的斜率即加速度。
[實驗步驟]
[注意事項]
1.紙帶打完后及時斷開電源。
2.小車的加速度應適當大一些，以能在紙帶上長約50cm的范圍內(nèi)清楚地取7～8個計數(shù)點為宜。
3.應區(qū)別計時器打出的軌跡點與人為選取的計數(shù)點，通常每隔4個軌跡點選1個計數(shù)點，選取的記數(shù)點不少于6個(即每隔5個時間間隔取一個計數(shù)點)，是為求加速度時便于計算。
4.不要分段測量各段位移，可統(tǒng)一量出各計數(shù)點到計數(shù)起點0之間的距離，讀數(shù)時應估讀到毫米的下一位。所取的計數(shù)點要能保證至少有兩位有效數(shù)字。
5.平行：紙帶和細繩要和木板平行
6.兩先兩后：實驗中應先接通電源，后讓小車運動;實驗完畢應先斷開電源后取紙帶。
7.電壓若增大，打點更清晰;頻率若增加，打點周期更；
8.若打出短線，增加振針與復寫紙的距離;9.若初速度為0，則選1,2點距離為2mm為宜;
實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系
[注意事項]
1.不要超過彈性限度：實驗中彈簧下端掛的鉤碼不要太多，以免超過彈簧彈性限度。
2.盡量多測幾組：要使用輕質(zhì)彈簧，且要盡量多測幾組數(shù)據(jù)。
3.使用數(shù)據(jù)時應采用即彈簧長度變化量。
4.統(tǒng)一單位：記錄數(shù)據(jù)時要注意彈力及彈簧伸長量的對應關(guān)系及單位。
實驗三：驗證力的平行四邊形定則
[注意事項]
用彈簧秤測拉力時，應使拉力沿彈簧秤的軸線方向，橡皮條、彈簧秤和細繩套應位于與紙面平行的同一平面內(nèi)。使用的彈簧秤是否良好(是否在零刻度)，拉動時盡可能不與其它部分接觸產(chǎn)生摩擦，拉力方向應與軸線方向相同。
以上三種實驗是分別從不同的角度進行驗證的，從而得出關(guān)于力學的重要結(jié)論：力是物理運動狀態(tài)改變的原因，物體受力方式不同運動狀態(tài)也就不同。
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