班主任總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的班主任總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任總結(jié)1
班主任工作總結(jié)當歷史的車輪進入21世紀，現(xiàn)在教育的發(fā)展已經(jīng)邁上一個嶄新的臺階。時代對教育的要求越來越高，教育工作變得越來越復雜，這對肩負培養(yǎng)人才這一歷史重任的老師提出了更高的要求，因此，為適應(yīng)培養(yǎng)跨世紀人才的要求，教師必須確立新時代的教育觀，掌握現(xiàn)代化的教育理論和教育方法，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，并加強本身的職業(yè)技能。為此，在參加工作以來，我適應(yīng)新時代的教育要求，從各個方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有步驟，有組織地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，促進教學工作更上一層樓。
一、思想品德教育方面：
1、教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非，自覺抵制各種不良思潮的影響，通過班會課的討論、發(fā)言使學生自己懂得哪些言行是學生應(yīng)該有的，哪些言行是學生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時，通過個別談話等途徑了解學生的思想動態(tài)，及時地采取相應(yīng)的教育措施，對學生教學及時必要思想教育，及時修正學生中出現(xiàn)的各種不良傾向，取得了可喜的效果，形成了一種學生有困難找老師，有問題找老師，有心事找老師的局面，學生很大限度上把班主任當作自己的良師益友，很大程度上信任自己的老師。把老師當作自己的傾訴對象。這樣一來，班級工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力，增強了班級的凝聚力，學生自覺地團結(jié)在班主任的周圍，自覺搞好各項工作，取得了良好的班級管理效果。
2、適時做好學生思想輔導工作，通過各種途徑了解班級學生的情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，馬上設(shè)法解決。通過推心置腹的談心，對學生進行情感教育，讓他們懂得自己的錯誤，并且心悅誠服地去改，從而起到較好的教學效果。
3、抓典型學生，做好后進生的思想教育工作。每個班級都有一些從學來各種不良行為習慣的學生。他們無心向，不把學習放在心上，這些在不少人看來是無可救藥的學生。首先不能蔑視他們，因為他們平時被老師、同學看不起，內(nèi)心其實很自卑，如果老師蔑視他們，他們將走向更壞的極端，甚至會“破罐子破摔”。對于這些學生，要讓他們感覺到老師是真心喜歡他們，避開學習，在生活工作關(guān)心他們，幫助他們，慢慢在他們的心目中形成威信，培養(yǎng)信任，然后再引導他們將心思引到學習上，培養(yǎng)他們的學習興趣。同時，要求不宜太高，要慢慢提高他們的成績。
二、提高學生成績方面：
1、使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。有不少學生學習目的不明確，以為上學只是家長老師的要求，并不清楚讀書的目的意義，因而有不少學生產(chǎn)生了厭學情緒。把學習當作是一項痛苦的事情，一拿起課本就煩躁，對學習提不起興趣，總是定不下心來學習，而越不想學，成績就越差，厭學情緒就更嚴重，如此產(chǎn)生了惡性循環(huán)，問題比較嚴重。對此，教師的工作首先是要培養(yǎng)學生對學習的興趣，引導他們樹立正確的學習態(tài)度。讓他們了解學習的真正目的'和意義，逐步把惡性循環(huán)轉(zhuǎn)化成良性循環(huán)，徹底轉(zhuǎn)化后進生。
2、養(yǎng)成良好的學習習慣。有的學生雖然學習也認真刻苦，勤勤懇懇，但成績老是上不去，主要的原因是沒有科學的學習方法和學習習慣。學習沒有計劃，沒有系統(tǒng)，胡子眉毛一把抓，哪一科的老師抓得緊，就學哪一科。有的學生還有偏科的習慣，老是學自己覺得容易，感興趣的科目，而對其他科完全不管，造成跛腳現(xiàn)象，甚至拖垮了整個班的成績。在此情況下，就要對學生進行學習指導，幫助學生訂立學習時間表，合理安排時間，糾正偏科現(xiàn)象。并且教給學生科學的學習方法，讓學生學得有序，學得輕松，學得系統(tǒng)。整體提高學生成績。
3、溝通師生在教學方面的意見，合理安排作息時間。常常召開學生代表會議，了解他們的意見和要求，及時改進教學方法，加強師生對話。同時指導學生科學安排作息制度，做到勞逸結(jié)合。
三、關(guān)心學生身體健康方面：
1、教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。有的學生喜歡吃零食,常到學校外的小販攤擋買零食吃。這些小販出賣的食品，衛(wèi)生條件很差，對學生的身體健康很不利，為此，本學期我加大了工作的力度，采取了既說服教育，又檢查處分的方法，使學生改正不不良的衛(wèi)生習慣，同時教育學生平時注意飲食衛(wèi)生。
2、注意學校環(huán)境內(nèi)的衛(wèi)生條件變化，指導學生防病治病，如發(fā)現(xiàn)學生中有流感傳播，馬上通知學生預(yù)防，本學期初，當了解到各地流行風疹，立刻組織學生打預(yù)防針。
3、鼓勵學生參加體育鍛煉，增強學生免疫能力。
以上是我本學期的班任工作總結(jié)，我感覺到無論是教學方法還是教學實踐都比以前進步了很多，希望在以后的工作中取得更大的進步。
班主任總結(jié)2
有人說：“一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生----讓學生在平等、民主、親密和諧、富有情趣的班級活動中認識自己、教育自己、展示自己、管理自己、發(fā)展自己�！币荒陙�，我用我的熱忱，努力促進學生的快樂成長、班級的和諧發(fā)展，也從中悟出了道理，那就是以人為本的班級管理。它包括以下幾個方面：依靠人、尊重人、凝聚人、發(fā)展人。
一、依靠人是指教師與學生的情感溝通。
人與人之間最重要的是情感交流，教師與學生的情感溝通是做好班級一切工作的基礎(chǔ)。作為一名教育者，我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，教師與學生的情感溝通決不是簡單的三言兩語，浮于表面的交流。教師只有真正的走入學生的心靈深處，才能建立起和諧的師生關(guān)系，達到情感溝通的效果。
記得學生入校后的一個多月來，對我在紀律等各方面的嚴格管理顯出不理解甚至是逆反的心理。學生對我的不理解，我苦惱過，我也曾退縮過，但我最終選擇了與他們面對面、心與心的情感溝通。我在期中考試后的一節(jié)班會上，讀了一封我寫給他們的信------《老師，想對你們說……》——
“親愛的同學們，可愛的孩子們，不經(jīng)意間我們在一起已經(jīng)經(jīng)歷了72天，走過了初中生活的第一個半學期，這期間，雖然我的笑容沒有掛在臉上，可是我們卻一起經(jīng)歷了快樂和悲傷……因此，老師想對你們說：
我在用心去經(jīng)營著這個班級，不知你們是否感到？從軍訓到現(xiàn)在，我曾退縮過，可我知道被困難嚇倒的那個人，不應(yīng)該是我。所以我現(xiàn)在仍然站在這里講話；從齊媛到李博，只要他與一年一班相連，就牽著我的心�？赡芪业拿娌勘砬樾θ萆倭�，從一只‘大青蛙’變成‘一只大老虎’，那是因為我的責任重了。我知道，在你們這個不懂世事的花季里，老師握著的是你們每一個人的命運，所以我不敢懈�。豢赡芪业臉幼雍軆�，致使很多人躲著我走，那是因為‘寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來’，沒有經(jīng)過修剪的小樹，怎能長成參天大樹，沒有經(jīng)歷風雨的洗禮，怎知雨過天晴后彩虹的美麗，所以我請求理解；可能我的性子很急，與你們走過的小學生活不大一樣，那是因為深知時間的短暫，初中生活，一千多個日日夜夜，稍縱即逝，真的容不得我們游戲人生，所以我期待改變……
這些是其中的一段話，我發(fā)現(xiàn)在我與學生這次心與心的交流后，我與學生的距離拉近了，使我的班級工作又有了新的突破。
二、尊重人是指強化“心中有他人”觀念。
“尊重”被認為是人的一種基本需求，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿足，將直接影響一個人的發(fā)展。作為班主任，在尊重學生的個性和人格時，也要注重教育學生尊重他人的個性，形成對人對己的正確評價。
尊重的形式是多種多樣的，首先應(yīng)該是自我尊重。在開學伊始的時候，在一些同學的推薦下，我們有了自己的班訓：自尊、自律、誠實、勤奮。并為全班同學立下了本學期的目標---自尊、自律。其次是尊重他人。在我多年的教育主線上，感化學生的第一個目標是父母。所以我提倡學生尊重他們身邊的第一個他人---父母。讓他們明白，他們不僅是社會人，更是家庭里的重要組成部分。父母因他們而有了希望，父母為他們而心甘情愿，父母養(yǎng)他們而辛苦勞作。提倡學生，用他們勤勉的學習、不再任性的行為和付出后的一份收獲去關(guān)心和尊重他們生命中的第一個他人。再有采納學生的意見和建議是尊重學生、走近學生的重要途徑。每學期末，學生要為班級干部及班主任提意見和建議。上個學期末，有這樣一個學生寫到：您有一些偏袒好學生并且有一些漸漸疏遠學習差的學生；您給我們讀的一封信上您所說的都沒有完全實施；您現(xiàn)在雖然管住了全班同學，可他們并不是真心服您，而是被嚇的；您總是愛揭人的傷疤，把以前的事常常掛在嘴邊。這些只是他給我提出的一小部分的意見�？戳诉@些，我的心真的不是滋味。我一個學期的努力，就這樣葬送在這張紙上。我把這張紙揣在兜里足足有一周的時間。最后，讓我想明白這張紙有的不僅僅是對我的偏見，還有一個孩子的袒誠和自己意識不到的錯誤。所以，我揣著這張紙，一直等到假期他護校的那一天。我再次拿出這張紙，和他逐個分析我的不足和他的偏見，一個半小時的蹙膝長談，終于化解了我們的誤會，也給我在班級工作中出現(xiàn)的失誤敲響了警鐘。
三、凝聚人是指做好教室的“軟建設(shè)”，優(yōu)化學習環(huán)境，樹立“心中有集體”的意識，構(gòu)建良好班風。
教室是學生活動的主要場所，教室環(huán)境的好差對學生的學習與生活有著較大的影響。作為教師應(yīng)把教室建成能讓學生自由發(fā)揮能力的軟環(huán)境，滿足學生多方面的需求。
開學的第一周，我就和一些自愿美化教室的學生一起布置教室。教室里的字和畫均出自學生的手。20xx年學生們喬遷新舍，更是倍加愛護這個小天地。他們?yōu)樾律嵩鎏砹藭�，我也為此無償?shù)墨I出圖書，來豐富他們的課余知識，闊寬他們的視野。此時這個由人組成的班級正在向由心構(gòu)成的集體過渡。本學期在接踵而來的一系列活動中----聶天作、齊媛講的《愛校從身邊做起》在校演講比賽中獲二等獎；齊媛、周密等人繪畫的《和平鴿》在校繪畫比賽中獲一等獎；張昊、楊海峰等人的小品《張半仙》在校小品比賽中獲三等獎；陳來、王乾陽等人在初一籃球賽中獲得冠軍，這些都增進了班級的凝聚力，加速了班級的成長。在他們的心中，集體的概念在生根發(fā)芽。這使我再一次感觸，學校教育，德育為首。只有激發(fā)學生的潛能和希望，才能真正促進學生的健康成長和班級的良性循環(huán)。
四、發(fā)展人是指學生的自主管理
學生是學校管理的客體，也是管理的主體。因為“真正的'教育是自我教育”。作為教師對學生的教育，應(yīng)該體現(xiàn)由管到導，再到喚起學生的主體意識。即學生能自己認識自己，自己教育自己，自覺改進自己，不斷提高的過程。讓學生成為班級的主人。
學生入校以來，班級的班訓、班規(guī)及班級的重大問題—優(yōu)生、優(yōu)干的評定；班干部的換界選舉、班級管理等都是由全班學生參與討論后決定的。讓學生感受到自己與集體有著不可分割的聯(lián)系，自己的一言一行都影響著集體，從而來自覺的約束自己。班級日報隨著班級的誕生，已經(jīng)伴隨著全體同學走過了一個學年。在其中，它對全班同學的成長和班級的建設(shè)起著不可估量的作用。每天，我和全班同學在班報中聆聽著校園新聞、品味著班級大事。好的、壞的事情一律都會出現(xiàn)在當天的班級日報中，等待著大家的贊揚與批評。學生的眼睛是銳利的，他們每天都會發(fā)現(xiàn)讓你看不到的事情；每天早上的作業(yè)是否有抄襲、每天的課堂紀律是否良好，都會記錄在這張小小的報紙上。學生的思想是純潔的，他們會公正無私、認真地記錄每一天的實際情況，并且在緊張的學習中、在大型活動前，都會為全班同學附上一句勉勵或提示的語言；每當班級得了流動紅旗，班報上都會出現(xiàn)“由于大家的努力，我班又得了一面紅旗，希望大家繼續(xù)保持。每次大考前，班報上便會勉勵大家要努力學習，提醒大家注意身體。每次大型活動后，班報都會點評大家的表現(xiàn)。學生的性格是頑皮的，不時的把我寫進班報中，比如：有一次，間操遇到大雨，學生們紛紛跑回教學樓，而我急于上課，也像學生一樣跑了回去，當天班報上的校園新聞便報道了：昨日間操遇大雨，同學們爭先恐后的向教學樓沖去，就連我們的郭老師也不例外，以百米沖刺的速度跑了回來，同學們哄堂大笑，我也就成為了他們那一天的笑談。學生們在班報中，鍛煉了自己的觀察能力，辨別是非的能力，語言組織能力；增強了自我約束能力，自我管理能力。在這個繁重而又繁瑣的職業(yè)里，讓我深刻的領(lǐng)會到英國教育家斯賓塞在《教育論》中指出的：記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人�！�
人生是一次沒有回程票的旅程 ，許多機會錯過了就永遠不會在有。而時代在發(fā)展，現(xiàn)代社會需要的是全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的多樣化人才。教師應(yīng)該是學生全面成長的導師。記得吳文菊主任說過這樣一句話：“以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)完整的人�！笔堑�，作為一名教師，我們應(yīng)該努力成為學生知識上的啟導者、思想上的引路人、人生道路上的導航者。
班主任總結(jié)3
“珍愛生命，拒絕毒品” 班禁毒教育主題班會總結(jié)毒品是全人類共同面對的世界性公害，禁毒工作是全社會 共同關(guān)注的一項重大工作，而禁毒教育宣傳又是所有工作的 重中之重，
禁毒班會班主任總結(jié)報告。在教育局指示和學校領(lǐng)導的指導下，我班圍繞“珍 愛生命，拒絕毒品”這一主題，深入落實、全員參與、注重 方法、師生互動，通過切實可行的具體措施，力爭達到預(yù)期 目的，讓學生切實提高警惕。
首先，在 10 12號的**會上，我班對學生召開了“珍愛 生命，拒絕毒品”禁毒教育主題班會活動，在班主任****老師的主持下，開展了轟轟烈烈的與禁毒作斗爭的禁毒防毒宣 傳學習班會，有禁毒問答學習、禁毒圖片與講解、觀看禁毒 視頻等形式多樣內(nèi)容豐富的學習宣傳方式，把“珍愛生命， 拒絕毒品”主題禁毒宣傳教育活動拉向高潮。其中，以圖片 和觀看視頻的方式展現(xiàn)了一幕幕毒品危害的場面，引發(fā)同學 深思，讓人觀之畏懼，使學生深深的了解了毒害的后果，增強了學生珍愛生命，遠離毒品的'意識。禁毒宣傳教育深入到 了每一位學生的心里，讓每個學生都得到了學習和領(lǐng)會。本次“10、12”禁毒宣傳教育活動，是本學期學校學生活動 中的又一大事，是培養(yǎng)學生身心健康發(fā)展的重心工作�？傊�， 我班在以禁毒防毒宣傳學習為主的“10、12”的禁毒教育主題 班會上，將吸毒對青少年的身心影響及家庭危害作為一個重 要內(nèi)容，在學生中進行毒品預(yù)防宣傳教育，引導學生們通過 查閱、展示資料，了解我國吸毒人員 現(xiàn)狀，分析青少年吸毒的原因及其危害性，提高拒毒、防毒 能力。
其次是要求學生觀看禁毒教育書本，并結(jié)合課本知識 進行恰到好處地講解，使學生切實鞏固毒品預(yù)防知識，增強 禁毒、拒毒意識。 此次活動，讓學生學會了什么是毒品及毒品的種類，同時 知道了毒品的危害，有了要莫沾毒品，莫交毒友的防范毒品 的意識。在總結(jié)講話中，班主任**老師首先深入淺出的分析 了當代中學生為什么要進行禁毒常識學習，同時對同學們成 為禁毒小衛(wèi)士，禁毒宣傳員做了重要指導，**老師說：毒品 的危害，可以概括為“毀滅自己、禍及家庭、危害社會”12 個字，我們要從以下六個方面出發(fā)發(fā)防止吸毒，遠離毒品：
1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，了解毒品的危 害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理;
2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦;
3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語;
4、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友中有吸 毒、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機;
5、絕不能進歌舞廳，網(wǎng)吧等盈利性娛樂場所，決不吸食違禁品。
6、即使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次， 也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。
最后**老師鼓勵大家要大膽開展禁毒宣傳學習工作，積極 發(fā)動班上全員與各位同學的親朋好友，參與到禁毒工作中 來，同時希望每一位同學都要潔身自好，珍惜自己的生命， 與毒品作斗爭，拒絕毒品， 依法禁毒，從我做起，為構(gòu)建和諧錦中校園，和諧社會環(huán)境 而努力。 禁毒宣傳教育活動的開展，讓學生的精神食糧得到補充， 全面的認識到面對社會毒害如何預(yù)防、應(yīng)對的措施，使每位 學生的禁毒、防毒、拒毒意識得到了增強，使每位同學都積 極的參與到了禁毒、防毒工作中來，為學生學習，健康發(fā)展， 提供了優(yōu)秀的環(huán)境。
班主任總結(jié)4
一、自我管理篇
1、贏得學生的敬畏與愛戴，敢于嬉笑怒罵，恩威并施。（先在自己內(nèi)心樹立教師二字，然后以自己的專業(yè)底蘊使學生信服自己，找班里的一兩個核心人物，拉攏人心，制度加親情感化）
2、學會各種方法，靈活處理問題。
3、保持自信，激情和熱情。
4、做好聽課、備課、上課、說課和評課的準備。
5、多讀書，多思考，多交流，多總結(jié)。（課下之余堅持每天讀書，準備教師資格證的考試和考驗；寫教學日記；和駐縣老師，指導老師，當?shù)乩蠋熯�有崗友之間多交流，請指教；匯總教學經(jīng)驗和體會）
二、和學生相處篇
1、用欣賞的眼光看待學生，對學生好點，善于發(fā)現(xiàn)，及時鼓勵，根據(jù)實際情況，制定學生的學習計劃，言傳身教。
2、幫助學困生和轉(zhuǎn)化后進生（給與關(guān)愛；培養(yǎng)興趣；善于捕捉閃光點；堅持不懈，不斷付出）
3、尊重學生的自尊心（初中生自尊心強，渴望得到認可）；不隨便給學生貼負面標簽（也許老師的一句話就能決定孩子的行為和態(tài)度）；不因孩子任務(wù)重就心軟減負（課堂上，學生表現(xiàn)好就不留作業(yè)，不好就留）。
4、要給每個學生機會（彎下腰和學生近一些，就可以聽學生的心聲，就可以感受到學生的思想）
5、寫好評語（具體指出學生的`優(yōu)缺點；多寫開導鼓勵的話；評語要多樣化。）
三、課堂管理篇
1、在最短時間記住學生的名字，“游戲式”課堂（小組討論，游戲接力，比一比，賽一賽）
2、學生為主，老師為輔（一堂課分為兩部分，五分之三的時間講課，剩下五分之二時間學生可以用來自己消化和互相討論）
3、建立強大的班委會，了解每個學生的家庭情況。
4、受之以漁，不如受之以欲。（學習態(tài)度和興趣比方法重要：首先講課要符合學生年齡段的心理需要，多講故事，放短片，展示圖片；然后精心設(shè)計問題，有效設(shè)問，激發(fā)學生要刨根問底的心態(tài)；多開展課堂和課外活動，編排下游戲和小活動。）
5、讓課堂“動”起來來（師生互動，使課堂氣氛活躍；角色互換，讓學生走上講臺，老師走下講臺，比如課前準備一個演講；精心設(shè)置問題，提問多方面，拒絕“是非問”而是讓學生有選擇性的回答。）
6、偶發(fā)事件處理方法：
a、對惡作劇要采取冷靜的方式，不立即追究和批評而是善于將全班的視線的焦點轉(zhuǎn)移；
b、對因為外在因素或不慎所造成的不利影響，應(yīng)該溫和的承認錯誤，并順其自然的過度到原教學進程的軌道。
C、對一些突發(fā)事件，趁熱打鐵，或正面啟示或嚴肅批評。
7、針對不同類型學生的應(yīng)對策略：
a、迷茫性學生：多關(guān)注，利用他們自學的時間，單獨輔導。
b、起哄型學生：不斷地提問他。
c、自我感覺良好型學生：有度打擊（聰明的）；嚴厲監(jiān)督和強制（什么都不在乎）。
d、有心無力型學生：多鼓勵，老師找談話，學生一幫一。
無論你預(yù)想了多少，無論有怎樣的期待和準備，總有些事是始料未及的，只有堅強，才能抵得住各種意外，逆境而生。
班主任總結(jié)5
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。
干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的`進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：
以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評：
獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。
班主任總結(jié)6
一、學生概況
經(jīng)過一年的學校教育，學生們的精神面貌、行為習慣、常規(guī)表現(xiàn)、學習風氣等方面都有了明顯的變化，班干部隊伍已經(jīng)建立起來，但還需進一步提高工作能力。但是由于年齡小，自制能力差，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。學習方面已經(jīng)有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務(wù)，個別學生缺乏主動性，書寫有待于加強。
二、管理目標
1、繼續(xù)對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質(zhì)。
2、端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索。
3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
三、管理措施
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教育方面
1、開學初的常規(guī)訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。
2、充分利用班隊會及讀書讀報時間強調(diào)”三不一彎腰”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。根據(jù)上學期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。
3、利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結(jié)。
4、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。
�。ǘ� 班級紀律方面
1、潛在班規(guī)，每日一語。
根據(jù)班級的紀律情況，寫一句習慣兒歌，表現(xiàn)好的給予獎勵。好習慣，天天有例如：早晨見面要問好，下午放學說再見，有禮貌，人人夸、大聲讀書，認真聽講，專心學習，天天向上、不丟垃圾，教室干凈，熱愛勞動，我們開心等，每天這樣簡短的一句話，每天早晨讓他們齊讀一次，孩子們就牢牢地記在心里面了。習慣兒歌的'內(nèi)容根據(jù)班級的紀律情況而定。
2、 課堂紀律
嚴格遵守課堂紀律，如果有違反紀律的現(xiàn)象，則將名字畫哭臉在黑板上，表現(xiàn)好的同
學則寫在笑臉板上。
3、 課間紀律
開展豐富多彩的課間活動，是解決課間紀律亂的法寶。我將開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地。課間違紀，由班長、中隊長記錄，樓內(nèi)不大叫、不跑跳、不打鬧。
4、路隊紀律
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展“路隊”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理，排隊慢走安靜。
�。ㄈ┬l(wèi)生方面
1、 個人衛(wèi)生
每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由勞動委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。
2、 班級衛(wèi)生
每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負責進行檢查與監(jiān)督。
（四） 班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結(jié)，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。
�。ㄎ澹� 家校結(jié)合，分類施教
經(jīng)常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學生感受到關(guān)愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時進行家校互動，除了家長咨詢外，要主動與家長聯(lián)系，把孩子的情況及時反饋給家長。
班主任總結(jié)7
在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實踐的一張白紙。 這是我人生當中第一次當班主任，這個班的特點是：
(1)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。(2)學習主動性強，學習自覺性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。 在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、把學生位置擺正。
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。學生小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。
二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現(xiàn)全校學生精神面貌的“校運會”;有促進學生團結(jié)的'活動“慶元旦拔河比賽”，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風與班風的建設(shè)。 我們班的學生個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如安排學生檢查督促，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，學生們還是比較懶散。在各位領(lǐng)導的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結(jié)經(jīng)驗朝目標挺進! 其次，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。最后，活動結(jié)束及時進行反饋，肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所 2 收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲!
三、充分利用表揚這一工具。
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給學生一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如： ? 班會課與晚自習沒有做好充分地計劃與準備。 除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。 而通過思考與后半學期的實踐，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設(shè)。我們班的班會通常先由學生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。
總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學生生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任總結(jié)8
作為托班的老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。托班的孩子小。他們的吃，喝，拉，撒，睡都需要老師的幫助。這些瑣碎的事情，老師絕對不能視而不見。這需要老師耐心的引導。托班孩子理解能力較差，好奇心又特別強。什么東西都想看一看摸一摸，有時候孩子之間為了玩具要動手打人，鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善地解決問題。不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老是沒有耐心是不行的。新生對陌生的環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心地安慰她，多和他們交流多帶他們熟悉環(huán)境，和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格，愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩兒得開心!這樣他們會很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來之后再慢慢引導幼兒，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習慣。多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子去找了什么樣的.進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物。要讓孩子從老師身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如，寶寶的飯量，挑食情況，寶寶的大小便習慣，睡覺規(guī)律等等。托班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等…都要及時反饋給家長，讓家長充分了解，自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的，通過交流，老師也可以獲得更多的意見和建議，讓家長很好地理解，支持，配合老師。
總之，作為托班教師，必須從自己的點滴做起，謙虛，謹慎耐心，細心，努力學習提高自身素質(zhì)，把每件事情，每一項工作做得更好，讓每位寶寶更聰明，更可愛，更健康!!
班主任總結(jié)9
本人忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，所帶班級文明班級總積分每個學期都能得到校文明班級一等獎，曾得過縣優(yōu)秀班級。教學成績優(yōu)秀，參加過各種教學比賽均獲獎勵以及撰寫了與教學有關(guān)的論文并發(fā)表在各類期刊雜志上，是學校年輕的新生教學力量。
在管理班級上，以人為本，科學管理，之前所帶的125班每個學期都能獲得學校文明班級一等獎，并被評為縣先進班集體，本人多次被評為校優(yōu)秀班主任。 教學嚴謹，英語專業(yè)八級，教育教學成績優(yōu)秀。參加說課決賽，口語大賽均獲省級二等獎，曾獲得市優(yōu)秀中學教師稱號，縣“五認真”先進教師，高校招生全國統(tǒng)一考試優(yōu)秀監(jiān)考員。
高考會考成績優(yōu)秀，20xx年高考所教理科班平均分在同類班級中排名第二，所教班級英語學業(yè)水平考試通過率均為100%。
低頭研究，不斷完善自己。參與的.市級科研課題獲優(yōu)秀等級。論文有公開發(fā)表在省級刊物上的，以及獲得不同級別的獎勵。20xx年的教案也獲省二等獎。 今后會以更高的標準來要求自己，不斷進步。
班主任總結(jié)10
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
（1） 思想品德教育 這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
�。�2）對學生進行量化考核 按照學�！缎袨橐�(guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風建設(shè) 現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
�。�1）、選拔培養(yǎng)班干部 在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的'信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
�。�2）、增強班級的凝聚力 集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、教育學生努力學習，完成學習任務(wù) 學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展 要對學生全面負責，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
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