美術班總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的美術班總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術班總結1
本學期的美術興趣班活動得以順利結束，本學期我擔任中班美術興趣班的教學工作，一學期結束了，孩子們在繪畫方面的能力得到了很大發(fā)展，同時我也獲得了難得的經驗，現把一學期的工作總結如下：
繪畫，是一種藝術表現形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心意愿。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的,是幼兒園不可缺少的教學活動。
簡單的蠟筆畫和彩筆線描畫成為本學期活動主題。在本期教學活動中，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標，孩子有了興趣，才能有繪畫的'愿望，才能提高繪畫的技能。
首先，選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據中班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡小動物如：螃蟹,海龜等，并且喜歡奇異的恐龍，怪獸等。我把繪畫的內容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。
其次，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術教學是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內容、方法應該多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術活動中，我根據幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進行繪畫《漂亮小腳丫》活動時，通過讓幼兒觀察、陳述自己的腳丫并將腳丫印在繪畫紙上再進行裝飾操作，使幼兒在玩中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
最后，中班孩子們的動手能力提高了，他們在裝點自己的圖畫的同時也裝點了自己的心靈，細膩、細致的筆觸，描繪出人小心不小的志向，從每一點、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步！
美術班總結2
xxx美術中心，是一個以美術、陶藝、美術中高考輔導為主的美術培訓機構，以“提高藝術素質，培養(yǎng)藝術人才”作為辦學宗旨，“寓教于樂、創(chuàng)想無限、個性發(fā)展、德藝兼修“作為辦學理念，強調以學生為本，充分發(fā)揮學生個性。中心環(huán)境幽雅，師資力量雄厚，經常聘請廣美等藝術院校的老師過來任教。專業(yè)上的執(zhí)著追求和研究使我們積累了豐富的教學經驗，無論在教材的'選擇，還是對學生整體素質、未來發(fā)展上都能做到宏觀把握、因材施教，做到“學生開心、家長放心、老師安心”。
中心不僅注重學員基本功訓練，還同時注重學員舉一反三創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；不僅注重在課堂里完成一幅美麗的圖畫，還注重完成和繪畫內容相關知識的拓展及動手能力的增強；不僅注重學習能力的訓練，還同時注重持之以恒信心和毅力及溝通能力的培養(yǎng)；使孩子在自信、開心、自豪中成就特長培養(yǎng)，為孩子的未來鋪就一條成才之路。走進xxx，讓你樂呵呵！xxx期待你的加入！
一、招生對象：
市區(qū)熱愛美術的中小學生及幼兒園小朋友（年齡階段為4~20歲）
二、開班時間：
xxx美術中心xxxx年暑期班將于7月9日正式開班，xxx美術中心各大教學點同時開班。各教學點現已正式接受報名，總部前20名報讀學員將獲贈價值168元的一節(jié)陶藝特色課，其他教學點前10名報讀學員將獲贈價值168元的一節(jié)陶藝特色課。欲報從速！
三、開設課程：
各教學點根據實際情況開設課程，詳各教學點開設課程圖片
四、預報名方式：
手機網站報名：
微信公眾號菜單中的課程預報名
美術班總結3
本學期我是在培養(yǎng)幼兒對美術的興趣的基礎上，注重對幼兒知識經驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導為主，強調創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發(fā)展。
教學安排：
一共16課時，根據中班幼兒的年齡特征，制訂了以下的課程分別是：
第一課時：太陽第二課時：皮球第三課時：烏龜第四課時：水母第五課時：帆船第六課時：金魚第七課時：小雨滴第八課時：荷花第九課時：月亮第十課時：小猴第十一課時：星星寶寶第十二課時：花園第十三課時：小老鼠第十四課時：坦克第十五課時：公共汽車第十六課時：手套帽子
幼兒通過這半學期的學習，從簡單的`圓形開始逐步的掌握了其他的
圖形的基本結構，在著色方面也有很大的進步，大部分幼兒在畫面的整潔上都能基本的做好，在添畫和構圖上幼兒有了很多的想象力，這是很不錯的發(fā)展方向，在下一學期希望能更進一部提高。
美術班總結4
本學期，我擔任美術3班的老師，根據本班幼兒實際情況，及幼兒美術方面的特點、水平，擬訂以美術教育為課題的教學計劃。一學期結束了，現將工作作如下總結：
一：現狀分析：
我班是大班，年齡在5歲到6歲的幼兒。本班幼兒對美術活動興趣較大，想象豐富，色彩感強，能大膽的想像構圖。特別是對水粉畫興趣極濃。
二：教育途徑與實施
美術活動是幼兒園藝術教育的一個重要組成部分，我注重運用多種形式的活動，實施計劃，達到目的。美術活動蘊含多領域的學習可能性。如涂色和彩色的活動，蘊含著進行“科學”教育的可能性。在這一學期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣。開學初，我發(fā)現幼兒缺乏信心和熱情，不敢下筆，每次總是說老師我不會畫。因此，我對幼兒不施壓，打消顧慮，激起參與活動的愿望，從而每個孩子分享參與的喜悅、驕傲。其次，掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現出來的`前提和基礎。因此，改變教育觀，在教育活動中將枯燥的術語轉換成幼兒熟悉的語言，把繪畫的內容編成生動有趣的故事，還注重引導幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點，還多帶領幼兒充分地觀察所要表現的事物，一學期來收獲較大，
最后一點做到鼓勵夸獎幼兒，對孩子的作品不管畫得好不好，我都適當的稱贊，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，氣憤就更融合，更愉快了。
一學期來幼兒除學到蠟筆畫、油畫棒、線描畫、水粉畫等技能外，幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及對作品欣賞能力有了明顯提高，良好的習慣有所養(yǎng)成。
三：不足及調整
不足的是本班幼兒能力差別較大，在這方面可能我對能力較弱的幼兒關注還不夠。以后我會注重個別差異，多關注較弱的幼兒，多給機會他們，盡量讓全班幼兒能力平衡。
美術班總結5
美術教學在素質教育中具有十分重要的作用，能夠提高學生的藝術素養(yǎng)、弘揚民族精神，培養(yǎng)學生探究和實踐的能力，把教材與生活實踐有機結合，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的，經過一學期的努力，對初中學生進行了解后，現在對半年來的美術教學進行工作總結如下：
一、學生基本情況分析
1、初中興趣班的學生是由初中部七年級到九年級三個年級不同班級組合形成的。學生的年齡段不一樣，學習的知識不一樣，能吸納的程度也不一樣。
2、初中部的學生有個共同的特點，就是沒有接受過專業(yè)老師的專業(yè)性培訓。在美術這一方面接受的起點是一樣的，學生的學習興趣高漲。
3、由于之前沒有接觸過素描，學生學習的興趣濃厚，不懂的問題積極主動的詢問。老師講專業(yè)的素描知識時，學生能認真聽，主動學。
4、初中學生的好奇心沒有小學生的好奇心重，所以對于興趣班的新同學來說，上課期間不會主動開口說與學習無關的話題。
5、本學期學校評市一級學校，學校的硬件設施有了明顯的變化，學校的多功能教室能充分運用，這就吸引的學生對美術的興趣與提高學生積極參與的態(tài)度。
二、主要成績
1、在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要求課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力。
2、在這一學期的學習中，學生的繪畫技法基本掌握，學生基本了解素描的基本工具，學會了如何使用素描鉛筆。
3、學生的努力學習，了解了素描的三大面與五大調子。學生能獨立的進行寫生。
三、主要做法
1、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件�；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
2、關注學生的`學習狀況
美術作為一種工具，最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多畫,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的書法技能，提高教學質量。
3、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。
本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設情景。
四、存在問題
學生的學習習慣要好好培養(yǎng)。這些初中生還不懂得自覺安排課余時間進行學習與溫習與素描有關的知識。本校學生大部分學生的家長都是在工廠打工的工人，工資低，家里的孩子比較多，孩子的生活費與學
費承擔比較吃力，由于家庭的原因，學生學習專業(yè)的素描時不能及時的購買相關的專業(yè)書籍進行自學。五、努力方向
1、提高自身的修為、努力的充實自己，
將自己的內涵豐富起來，多向其他老師取經，多看書學習。
2、在教學方面需要改進的地方多向有經驗的老教師學習，多與他們交流經驗，取長補短，多了解學生的情況，根據情況來逐個擊破。
3、根據新課標改革要求結合本班級的學生情況進行課程教學，制定方案，嚴格要求自己對工作負責。
美術班總結6
我國基礎教育以素質教育為鮮明旗幟，二十一世紀的中國，國富民強，國民經濟持續(xù)增長，重視教育發(fā)展。)學校新的一屆領導正以前所未有的開拓精神帶領全校教職員工向新的、更高的目標邁進。作為我個人來說，在這短短的幾個月時間，也做了許許多多的同學校配合的教育教學工作，現總結為以下幾個方面：
1、政治思想方面
我作為中華人民共和國的一名公民，堅持社會主義道路，堅持馬克思列寧主義，毛澤東思想，堅持中國共產黨的領導，貫徹全國有關教育精神。作為重慶市璧山師范學校、重慶市璧山實驗中學的一名教師，我努力端正自己的思想，勤于作學生的表率，表現在升國旗時肅立，充滿了對祖國的無限熱愛之情;穿著大方得體;上課不遲到、早退;星期四的政治學習不缺習、并認真做好筆記;遵紀守法、遵守教師日常行為規(guī)范;堅決抵制不良思想的侵襲，同一切違法犯罪活動作堅決的斗爭。
2、教學工作方面
本學期我任教師范20xx級英語1、2班的計算機課程，任教該課程，確實不是我的專業(yè)所長，好在以前上過一年的中師三年級，對三年級計算機課程有一定的了解，在加上我自身勤奮好學，積極上進，所以我還是對這兩個班的計算機教學有相當大的起色。師范三年級的同學有重操作，輕理論的現象，以及喜歡上網、喜歡QQ聊天等我都加以正確引導。還有的同學上課時不愛聽講，到做作業(yè)時問題就出來了，這些現象在我上課是都反復對他們進行了特殊要求。功夫不負有心人，兩個班的學生在畢業(yè)參加市計算機統(tǒng)一考試中全部合格!
我還任教了中師二年級的美術課和實驗中學高20xx級1、8、10、11、12、13、14班的美術欣賞，給他們介紹了一些美術鑒賞和繪畫的基礎知識，學習了素描、色彩等知識，打下了美術扎實的`基本功。特別是對高中7個班的美術欣賞，我下了很大的功夫，高中美術欣賞課應該說很難上好，我預習課文、網上查閱大量資料，盡可能使自己具有最豐富的知識，以解答學生的疑問，同時也才能使課堂變得生動，讓盡可能多的學生受到課堂藝術的感染。也盡量讓學生在每周僅有的這一節(jié)課中既要學到美術知識又要使他們的心情能夠放松。到本學期結束時我對學生的調查中得到了我想要的結果。決大多數學生對我的這節(jié)課表示了極大的歡迎。
我還上了實驗中學20xx級美術特長生的美術高考訓練，這些學生剛剛從初中轉到高中來學習，對高考模式還不了解，我耐心的作了解釋，我對高中的美術訓練做了一個全面的安排，決定了高一上期和下期的教學內容。通過教學實踐，學生接受的效果非常理想，這從學期結束時的美術展覽中可以看出來。這同時也引起了高二年級美術訓練學生的羨慕。
作為一名教師，教好學生是教師的職責和應盡的義務。要教好學生，必須認真專研教學大綱和教材,了解學生,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。
3、繼續(xù)教育方面
作為一名合格的人民教師來說必須在教學過程中不斷的學習新知識、以滿足學生不同層次的需求。我努力學習現代教育知識手段，使自己充實了許多。同時，參加學校組織的繼續(xù)教育學習，對教學相關的其他知識進行自學。我看清了當前的教育形式，知道了目前的教育方向，也知道了我國正在進行的第八次課程改革的重要意義，他將實現我國中小學課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生發(fā)展的歷史性轉變。除了按時參加學校組織的繼續(xù)教育學習以外，我還參加了計算機初級和中級的學習，并合格。
4、承擔任務方面
和前幾期情況大體相似，承擔以下幾項事情：
1、擔任美術組長。組織本組另幾名教師進行教研，研討教學進度，教學方法，交換學生意見，統(tǒng)一學生作業(yè)量，集體評議學生作業(yè)。
2、攝影工作。其實這是一個不好完成的苦差使，既要講究攝影質量，又要隨喊隨到，有時還是臨時安排，占用許多個人的休息時間。不過依賴于這幾年積累的經驗，仍然拍出了許多優(yōu)秀作品，受到領導贊許。本期拍了十五次共幾百張照片。
3、學校校慶工作。今年x月xx日是璧山師范學校80周年校慶和璧山實驗中學校建校5周年校慶，我作為美術教師，我欣然接受了學校交給我的相關籌備事務。負責校慶校史展覽、美術手工書法作平展覽及學校建筑沙盤模型等的總體計劃和操作。我組織幾位美術老師認真進行了分析并合理分工，在不知犧牲了多少個日日夜夜和周末休息日的情況下完成了學校交給的任務。使得學校校慶工作得以順利舉行。
5、問題和方向
有人說，事情做的越多，出的問題也就越多�；叵肫饋�，我做的事情確實也不少，因此，難免出現一些差錯。在下學期的工作中，我將努力去做，哪怕犧牲我自己的休息時間也要將所有事情完成到最好。
美術班總結7
高中美術特色教育，作為素質教育的一部分，既要體現整體性、基礎性，又要體現適應性、現實性、超前性，以“特色”促“全面”。我校在提高美術高考升學率的同時，還特別注重將其真正提升到素質教育的高度。
一、改善教學方式，保障教學目的的實施
1。通過基礎教學發(fā)現興趣，通過專業(yè)課教學培養(yǎng)特長，以課外活動輔導實現美術教學中學生的和諧發(fā)展，提高教學質量。在教學改革中，不以應試教育為最終目的，可以利用外出寫生、開展講座、教師工作室制組織學生學習，并作為高中學生的選修課計入學分，而課程的開設則可以在多方面彌補現有課堂教學的不足，通過一些課題的開發(fā)和研究，通過網絡訪問，使美術教育與人文學科與時代內容相融合。
2。實施“合格加特長”的培養(yǎng)策略，滿足不同層次學生的需要，實行分類教學。通過一段時間的學習，我們讓繪畫技能掌握得比較好的學生集中學習，使平時的教學更有針對性，堅定“人無全才，揚長避短，人人成才”的信念，允許學生在某些方面落后，更鼓勵學生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展。
二、實施目標教育，轉變教育觀念
總結近年來全國藝術院校美術專業(yè)招生入學試題的基本特點和總體要求，我們?yōu)槊佬g高中特長班課堂教學活動的開展制定了嚴格的教學計劃。
1。結合學生的實際狀況與發(fā)展規(guī)律，對學生采取分類教學，實現全面發(fā)展，走出“一刀切”的認識誤區(qū)，重點抓文化課基礎較好、繪畫比較有天賦的學生，以此為我校美術高考的突破口，帶動特長班學生的全面提高。另外，還要客觀地認識學生群體的現實水平及個體差異性，分類分層次教學，根據學生的潛能傾向有針對性地進行教學，以達到學生接受、教師期待的目標。
2。在課程內容設置上要讓學生完成一定的課業(yè)量，以摸清學生的美術表現水平。對后進生實行個別輔導，做到教學目的、教學任務明確，重視做好教學質量的反饋和課后的教學小結，加強基礎教學以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態(tài)度。
3。在對新課改精神的理解上，不斷強調學生深入生活，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要，并結合學生的實際特點與發(fā)展現狀，特別注重導向性和選擇性。如：外出寫生采取講解、示范、逐一輔導、集中評價等方法，還要采取電教手段進行教學，將錄像、電腦動畫等多種媒體交替使用，盡量使每個學生積極參與美術活動，并且促使每個學生在各自的基礎上都獲得不同程度的發(fā)展，旨在提高學生的興趣，從根源上防止流生。
另外，教育學生勤于實踐，除讓他們熟練掌握色彩、素描的結構、重組，以及寫生創(chuàng)作的技能外，還要配合創(chuàng)作、設計、文字表達、欣賞等作一些輔助綜合訓練練習，重點培養(yǎng)學生的素質，在基本功、創(chuàng)造力和應變能力上下功夫。并利用課余時間進行強化訓練，通過教學設計的實施讓學生不斷地總結得失，表達自己對繪畫藝術的感受，從而獲得收獲與感悟，陶冶情感，提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
三、藝術知識的教育
抓藝術教育，不等于不抓藝術知識的教育。藝術教育是方向，是目標，而藝術知識的教育則是措施和手段。要通過良好的措施和手段來實現藝術教育的目標，這個措施和手段就是教師的課堂教學活動。我認為，較好的美術知識教學課堂的教學方法應該是少講多練，講練結合，適當示范，隨堂評講，有的放矢，注意啟發(fā)。內容的安排要厚縱向，薄橫向，且有系統(tǒng)性，做到一課一突破，一課一收獲，按循序漸進的規(guī)律實施教學。
在學習繪畫技能技巧方面，初步階段不可能就懂得協(xié)調的構圖，畫出很準確的輪廓，表現出很生動形象的明暗色彩調子。只有先分解練習，單項突破，才能一步一步深入。這是第一階段。
第二階段是綜合性練習的開始階段，指導學生學會正確地整體觀察方法。這個階段的過渡是一個難關。在這一階段的開端，學生往往體現出單從物體的外輪廓線出發(fā)，從表面的明暗光影，固有顏色出發(fā)，一點一點地將對象連綴起來，“如實”照抄，但卻越抄越走形，其原因是對描繪對象的結構、色調等不理解，不懂或不注意各種關系的研究，自以為是地準確地描繪對象，其實是犯了東鱗西爪地孤立表現，或無主次之分、無強弱之別，平均對待一切局部與細節(jié)的毛病。
面對此問題我是這樣來解決的，先做實驗，將一個像排球這樣大的地球儀擺在講臺上，叫一部分學生走近地球儀來觀察，當你目不轉睛地盯住“中華人民共和國”位置時，周圍各個國家的位置便無法看清楚;當你將視線移動和盯住到“澳大利亞”位置時，“中華人民共和國”的位置便看不清楚，當然，周圍其他的國家的.位置也是看不清楚的。原因在于我們的眼球是按照“焦點成像”的原理構成的。在一個人的視域范圍內，各個物象乃至各個物象的各部分，并不都是一樣清晰的，當視覺中心的焦點對準物體的某一部分時，這一部分看起來就是最清楚、最實在的，其它部分相對便變得模糊。
第三階段是提高表現技法訓練，學會運用正確的觀察方法，這是很可貴的一點，是造型能力的重要標志之一。一般來說，有什么樣的觀察方法就有什么樣的表現方法。有了這一方面的基礎之后，再研究作畫的具體過程、開始、中間、結束各個階段的互相聯(lián)系，以及各階段的基本任務和方法。比如畫一幅素描，當我們面對要畫的對象時，構圖與落幅、結構與形態(tài)、局部與整體、體積與空間、質感與重量感等呈現在面前時，怎樣應對呢？先得提供一個簡單而可靠的基礎，即將確立對象的位置、比例因素凸顯出來。不論對象怎樣紛繁、雜亂，都要大膽地用直線概括成具有基本比例的基本形，以解決物體在空間的位置和比例，為素描的進展奠定基礎。接著在這個基礎上，運用主體的觀念著重從結構上把對象的形體轉折部分分析出來，用大體色調塑造大的形體，解決基本關系，抓整體色調，全局互相照應，不能一開始就盯住局部，而要先將留戀的部位畫得很細膩后再轉向其它部分的刻畫。軍事上有一個術語是“戀戰(zhàn)”，在殲滅敵人的陣地上如果有“戀戰(zhàn)”的兵馬，大局將失控。我們若將軍事的某些知識用在繪畫方面，定會有一定的指導意義。作畫應該全面鋪開，統(tǒng)治整體，抓住細節(jié)，在抓素描結構、形體和色調這幾項主要因素完整聯(lián)結的同時，還要注意到主次、強弱、輕重甚至主觀與客觀等問題的處理，簡練、明確而生動地表現對象。
第四階段是做好收拾、調整畫面的工作。這一步也是多思考、少用筆的一步，我的做法是先讓學生休息，消除疲勞，因為“交換勞動形式也等于是休息”。這時候老師可以先帶領學生一起觀賞大家的習作，最后再調整畫面等。
美術班總結8
時光流逝,轉眼又一個學期過去了�；厥走@半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點點的艱辛和失敗。在這個學期的美術班活動中,每一個幼兒都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我從這幾方面總結了這學期美術班的教學體會：
一、切實的學習計劃
本學期帶的是水粉畫，而且是學前班有一定繪畫能力的孩子，每周定時間、定地點的讓他們從小接受繪畫的系統(tǒng)訓練；而大部分的幼兒則注重培養(yǎng)他們在繪畫上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。
在特長班的活動中,我特別注意保護孩子的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的魅力,使孩子們在自己原有的基礎上有了長足進步和發(fā)展。
二、多樣的教學方法
在本學期的活動中,我引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，幼兒對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。 同時，我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學方法來激發(fā)幼兒的參與熱情，從而達到較好的教學效果。
經過本學期的培養(yǎng)，我逐步開始感受到幼兒越來越喜歡繪畫興趣課了，見到我總問：“今天要去畫畫嗎？”同時，讓我也深深的體會到教育改革后，新的教學理念、方法給我們工作帶來的好處。讓我們明
白了，不論在任何活動中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學習的興趣，才能提高幼兒的各種能力。同時老師的職責是“引導”幼兒的身心健康得以成長。
三、長足的奮斗目標
有人說,美術活動就應該以繪畫為主,培養(yǎng)幼兒繪畫能力和技巧.我不這么認為。我覺得美術的.活動應該在尊重孩子的個性發(fā)展基礎上,經過教師的適當指導與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個孩子的優(yōu)點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓孩子樂于參與你特長班的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。 總之，本學期工作已近尾聲，展望未來的教學工作，更應該揚長避短，好好的利用教學環(huán)境，取得更大成績。
美術班總結9
本學期我擔任了美術班班主任工作，在過去的一學期里，我班在學校領導的關懷下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。
一、心理疏導是第一要著
進入高二后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
我所帶的高二美術班共50人，女生占了30人，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
二、激勵教育是關鍵
理想和志向對于一個人的成長至關重要。高二的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。
但高二學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的`難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
三、方法指導是根本保證
現在高考雖有六門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。
其次幫助學生建立知識網絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。
高二復習一般分為三個輪次。第一輪復習中，指導學生抓牢基礎知識，對復習內容及時歸納、總結，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧;第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導;第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量，最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。
四、各方協(xié)調事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。
尤其是進入高二以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張，要積極進行協(xié)調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。
同時，利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。
美術班總結10
歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任一、二、三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。
同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
二、加強自身學習，不斷提高思想業(yè)務素質。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。做為一名教師，我們不能再僅僅持著“給學生一杯水，自己就得有一桶水”的觀念自以為是，而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水，不斷充電，才能維持教學的青春活力。所以，本學期以來我都能堅持積極學習。本學期，結合自身教學經驗不足的實際，主動向書本學習，向同事學習，向優(yōu)秀的老師請教。認真參加學校組織的各種培訓活動及各類學習講座。另外，我還利用書籍、認真學習了美術新課程標準、新課程標準，以及相關的書籍。通過學習新課程標準讓自己樹立更為切合實際的'教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著知識的更新，學生求知欲的不斷增強與教學拓展內容的不斷更新，也催促著我不斷學習。通過集體培訓、聽課學習、公開課實踐等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
三、經驗和教訓
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
以上是我個人對本學期工作的總結，若有不足之處請校領導及各位老師批評指正。
美術班總結11
本學期大班美術興趣班以培養(yǎng)幼兒對美術的興趣為主，主要方式涂色、繪畫、畫面的布局、掌握畫紙的中心線、隱藏畫法、顏色的搭配、水粉顏料的使用。通過一段時間的學習，大班的孩子在繪畫方面有了很大的進步整個學期下來孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。
本學期我班共有孩子16名，孩子們的水平差異較大，有9名孩子是在小班的時候就上了美術興趣班，所以相對的能力就較好。由于孩子們的水平差異，我把孩子們的位置相互穿插，這樣既可以讓能力較弱的孩子想能力較強的孩子學習，又可以讓能力較強的孩子覺得自己可以幫助能力較弱的孩子，增加相互間的學習和培養(yǎng)良好的合作習慣。本學期，我所帶的大班美術興趣班主要以油畫棒畫、水粉畫、油水結合畫為主，圍繞這三大主題，我開展了一系列的美術活動，經過一個學期的努力，幼兒對油畫棒畫、水粉畫不但有了較深的認識，而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：
一、自己會設計畫紙的版面
開始的時候，我先通過出示范畫，讓幼兒自己觀察，并通過講解示范，讓幼兒進行模仿繪畫，大部分的孩子都能夠畫的有模有樣，模仿能力非常好，尤其是胡馨尹、吳琦琛、陳琳等小朋友，模仿能力超好，可是就是因為模仿能力太好了，導致一部分孩子出現了讓你哭笑不得的事情，你怎么畫就怎么畫，你怎么涂色就怎么涂色，你不涂色，他也不涂色。另一個忙點就是孩子不明白一張畫紙如何布局，把太陽畫在了下面，把小草小花畫到了上面，畫畫隨心所欲，根本不知道一張紙的布局，發(fā)現這個這種情況出現以后，我意識到：孩子一張紙拿在了手里不知如何下手，因此在每節(jié)課之前我都會告訴孩子先找好地平線，地平線上面是天，天上有太陽、月亮、白云、小鳥、飛機、和一些飛到天上的東西，二地平線下面則是地上有水、花草、小動物、人、馬路、汽車。通過和每節(jié)課的課前提示和長時間的聯(lián)系，大班孩子的畫面的布局上有了很大的提高。
二、畫畫技巧
大班孩子在畫畫上比小中班進步多了，為了提高孩子在畫畫方面的技巧，這學期我給孩子講了一些畫畫的技巧，色彩的搭配，如何把顏色搭配的.更協(xié)調，更渾厚，孩子剛開始不太理解，畫什么東西都是一種顏色，為了提高他們對顏色的認識，我讓幼兒嘗試用多種顏色繪畫，幼兒現在在顏色的使用上有了進步，另一方面，我鍛煉讓幼兒嘗試隱藏畫法，我發(fā)現大班的孩子在畫東西的時候總喜歡把所有的東西都畫在一個地方，而且喜歡給這些東西排隊，不管畫再多的東西都是給他平鋪在一起，為了改掉這個毛病，我讓幼兒練習一些群體畫，傘群，很多很多的傘隱藏起來，一些傘被一些傘當著，經過一段時候的練習，幼兒基本上能夠明白隱藏畫法的含義，但是在具體畫作還是不敢下手，依賴性非常強。但也有一部分孩子的進步非常大。
三、孩子們繪畫的技能提高了
孩子們的畫面變得更豐富了，色彩也更明亮了。
雖然孩子們畫畫有了較大的進步，老師和家長都很高興，但還存在一些不足，主要表現在：
1、繪畫水平兩極分化比較大。
2、幼兒的評價能力有待加強。
3、幼兒的想象能力還有待加強和更新。
4、幼兒之間的團結合作意識還需要培養(yǎng)。
今后我會更加努力的使繪畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動，并讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
美術班總結12
高中美術特色教育，作為素質教育的一部分，既要體現整體性、基礎性，又要體現適應性、現實性、超前性，以“特色”促“全面”。我校在提高美術高考升學率的同時，還特別注重將其真正提升到素質教育的高度。
一、改善教學方式，保障教學目的的實施
1、通過基礎教學發(fā)現興趣，通過專業(yè)課教學培養(yǎng)特長，以課外活動輔導實現美術教學中學生的和諧發(fā)展，提高教學質量。在教學改革中，不以應試教育為最終目的，可以利用外出寫生、開展講座、教師工作室制組織學生學習，并作為高中學生的選修課計入學分，而課程的開設則可以在多方面彌補現有課堂教學的不足，通過一些課題的開發(fā)和研究，通過網絡訪問，使美術教育與人文學科與時代內容相融合。
2、實施“合格加特長”的培養(yǎng)策略，滿足不同層次學生的需要，實行分類教學。通過一段時間的學習，我們讓繪畫技能掌握得比較好的學生集中學習，使平時的教學更有針對性，堅定“人無全才，揚長避短，人人成才”的信念，允許學生在某些方面落后，更鼓勵學生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展。
二、實施目標教育，轉變教育觀念
總結近年來全國藝術院校美術專業(yè)招生入學試題的基本特點和總體要求，我們?yōu)槊佬g高中特長班課堂教學活動的開展制定了嚴格的教學計劃。
1、結合學生的實際狀況與發(fā)展規(guī)律，對學生采取分類教學，實現全面發(fā)展，走出“一刀切”的認識誤區(qū)，重點抓文化課基礎較好、繪畫比較有天賦的學生，以此為我校美術高考的突破口，帶動特長班學生的全面提高。另外，還要客觀地認識學生群體的現實水平及個體差異性，分類分層次教學，根據學生的潛能傾向有針對性地進行教學，以達到學生接受、教師期待的目標。
2、在課程內容設置上要讓學生完成一定的課業(yè)量，以摸清學生的美術表現水平。對后進生實行個別輔導，做到教學目的、教學任務明確，重視做好教學質量的反饋和課后的教學小結，加強基礎教學以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態(tài)度。
3、在對新課改精神的理解上，不斷強調學生深入生活，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要，并結合學生的實際特點與發(fā)展現狀，特別注重導向性和選擇性。如：外出寫生采取講解、示范、逐一輔導、集中評價等方法，還要采取電教手段進行教學，將錄像、電腦動畫等多種媒體交替使用，盡量使每個學生積極參與美術活動，并且促使每個學生在各自的基礎上都獲得不同程度的發(fā)展，旨在提高學生的興趣，從根源上防止流生。
另外，教育學生勤于實踐，除讓他們熟練掌握色彩、素描的結構、重組，以及寫生創(chuàng)作的技能外，還要配合創(chuàng)作、設計、文字表達、欣賞等作一些輔助綜合訓練練習，重點培養(yǎng)學生的素質，在基本功、創(chuàng)造力和應變能力上下功夫。并利用課余時間進行強化訓練，通過教學設計的實施讓學生不斷地總結得失，表達自己對繪畫藝術的感受，從而獲得收獲與感悟，陶冶情感，提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
三、藝術知識的教育
抓藝術教育，不等于不抓藝術知識的教育。藝術教育是方向，是目標，而藝術知識的教育則是措施和手段。要通過良好的措施和手段來實現藝術教育的目標，這個措施和手段就是教師的課堂教學活動。我認為，較好的美術知識教學課堂的教學方法應該是少講多練，講練結合，適當示范，隨堂評講，有的放矢，注意啟發(fā)。內容的安排要厚縱向，薄橫向，且有系統(tǒng)性，做到一課一突破，一課一收獲，按循序漸進的規(guī)律實施教學。
在學習繪畫技能技巧方面，初步階段不可能就懂得協(xié)調的構圖，畫出很準確的輪廓，表現出很生動形象的明暗色彩調子。只有先分解練習，單項突破，才能一步一步深入。這是第一階段。
第二階段是綜合性練習的開始階段，指導學生學會正確地整體觀察方法。這個階段的過渡是一個難關。在這一階段的開端，學生往往體現出單從物體的外輪廓線出發(fā)，從表面的明暗光影，固有顏色出發(fā)，一點一點地將對象連綴起來，“如實”照抄，但卻越抄越走形，其原因是對描繪對象的結構、色調等不理解，不懂或不注意各種關系的研究，自以為是地準確地描繪對象，其實是犯了東鱗西爪地孤立表現，或無主次之分、無強弱之別，平均對待一切局部與細節(jié)的'毛病。
面對此問題我是這樣來解決的，先做實驗，將一個像排球這樣大的地球儀擺在講臺上，叫一部分學生走近地球儀來觀察，當你目不轉睛地盯住“中華人民共和國”位置時，周圍各個國家的位置便無法看清楚;當你將視線移動和盯住到“澳大利亞”位置時，“中華人民共和國”的位置便看不清楚，當然，周圍其他的國家的位置也是看不清楚的。原因在于我們的眼球是按照“焦點成像”的原理構成的。在一個人的視域范圍內，各個物象乃至各個物象的各部分，并不都是一樣清晰的，當視覺中心的焦點對準物體的某一部分時，這一部分看起來就是最清楚、最實在的，其它部分相對便變得模糊。
第三階段是提高表現技法訓練，學會運用正確的觀察方法，這是很可貴的一點，是造型能力的重要標志之一。一般來說，有什么樣的觀察方法就有什么樣的表現方法。有了這一方面的基礎之后，再研究作畫的具體過程、開始、中間、結束各個階段的互相聯(lián)系，以及各階段的基本任務和方法。比如畫一幅素描，當我們面對要畫的對象時，構圖與落幅、結構與形態(tài)、局部與整體、體積與空間、質感與重量感等呈現在面前時，怎樣應對呢？先得提供一個簡單而可靠的基礎，即將確立對象的位置、比例因素凸顯出來。不論對象怎樣紛繁、雜亂，都要大膽地用直線概括成具有基本比例的基本形，以解決物體在空間的位置和比例，為素描的進展奠定基礎。接著在這個基礎上，運用主體的觀念著重從結構上把對象的形體轉折部分分析出來，用大體色調塑造大的形體，解決基本關系，抓整體色調，全局互相照應，不能一開始就盯住局部，而要先將留戀的部位畫得很細膩后再轉向其它部分的刻畫。軍事上有一個術語是“戀戰(zhàn)”，在殲滅敵人的陣地上如果有“戀戰(zhàn)”的兵馬，大局將失控。我們若將軍事的某些知識用在繪畫方面，定會有一定的指導意義。作畫應該全面鋪開，統(tǒng)治整體，抓住細節(jié)，在抓素描結構、形體和色調這幾項主要因素完整聯(lián)結的同時，還要注意到主次、強弱、輕重甚至主觀與客觀等問題的處理，簡練、明確而生動地表現對象。
第四階段是做好收拾、調整畫面的工作。這一步也是多思考、少用筆的一步，我的做法是先讓學生休息，消除疲勞，因為“交換勞動形式也等于是休息”。這時候老師可以先帶領學生一起觀賞大家的習作，最后再調整畫面等。
美術特長生的培養(yǎng)有利于開展藝術節(jié)活動，促進學生素質的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮使學校形成良好的育人氛圍。鼓勵、培養(yǎng)在美術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，為他們提供更多的學習機會，同時也為學校的綜合競爭力增加了砝碼。今年的美術特長專業(yè)成績優(yōu)秀，基本都過專業(yè)線，現對以往教學做以下總結反思：
一、選好學生
大部分特長生是在在中考文化無望時才選擇美術專業(yè)，專業(yè)學習較晚，文化基礎也較差，有絕大數學生初三才開始學美術，專業(yè)基礎薄弱，因此我們最好在七、八年級就開始選拔在美術上表現突出的學生重點培養(yǎng)，初三再根據學生的情況和志愿，把好的學生選出來。選的時候，不但要專業(yè)素質好，文化課也不能太差。
二、嚴格特長生管理
部分特長生覺得自己是特殊群體，自由散漫，從心里上對自己要求不嚴格。所以抓好特長生管理是保證教學質量的關鍵。學生必須
按時上課，不遲到早退。遵守課堂紀律，服從教學管理。不得將非專業(yè)學生帶入專業(yè)教室。因故不能上課，需經班主任和專業(yè)教師批準。
三、注重教學方法
教學技巧有時可以事半功倍，省時省力，短時間里可以使學生迅速提高，但對于大多數學生而言它不是萬能的，美術基礎的扎實與否更多的是學生在教師的認真指導下通過一定的時間段去鞏固學習成果。它是一個循序漸進，日積月累的提高過程，美術專業(yè)更多的是基本功的反復練習。特長生中專業(yè)基礎差別較大，因此，因人施教就變得尤為重要，教師要專門為每一位學生備課，才能有更好的效果。
四、反思存在的問題
1、因學生起步時間不同，分層教學，分散了時間和精力，學生在學習中出現的許多小毛病沒有及時糾正、督導。
2、學生學專業(yè)時間晚，色彩訓練的時間太少，學生對色彩感覺較遲鈍，色彩表達能力差。
3、專業(yè)與文化課的沖突：時間是有限的，既要練習專業(yè)又要學習文化課，需要提高課堂效率。
4、藝術專業(yè)招生政策不明確：對選拔學生有一定影響，同時無法向學生傳達側重點。
總之，在以后的教學中要充分調動學生的積極性主動性，以此來激勵、鼓舞學生，使學生對美術更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的學生，提高其欣賞及藝術感悟能力。教師也要加強自身基本功的訓練，使每堂課都能讓學生有所收獲，爭取明年取得更好的成績。
美術班總結13
本學期美術班的幼兒個人創(chuàng)作作品共幅。作品形式主要是有蠟筆畫、線條畫。經過一個學期的學習，我感覺孩子們都有很大的進步，下面談談我在本學期中級美術才藝班教學及配課中的一些體會。
一、提高幼兒繪畫的興趣，寓教于樂
主課老師和我都有意識的以提高幼兒對繪畫的興趣出發(fā)，以發(fā)揮幼兒繪畫為教學重點。如在進行蠟筆畫教學中我會注重啟發(fā)事物的造型，并鼓勵幼兒大膽想象、讓每幅畫有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，開展了線條畫教學。，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾整個畫面，提高了幼兒對線的表現力。在活動過程中，幼兒發(fā)現了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，
二、給幼兒以繪畫的自信，根據不同的繪畫形式或內容，采取不同的指導
“如果你是小小設計師你會怎么表現？”“畫了什么？”“為什么要這樣畫？”等，鼓勵、幫助幼兒幼兒養(yǎng)成畫前構思，“畫話結合”的繪畫習慣，鼓勵幼兒把根據主題進行構圖，然后根據自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的'繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。經過老師鼓勵引導有幾個不敢下筆和下筆后不假思索涂鴉的孩子現在都有了很大的進步，我們更多的肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
三、重視幼兒作品的評價
創(chuàng)作活動結束后，我們會認真的組織幼兒對作品進行評價。再一次實現幼兒的“畫話結合”逐能夠能構圖，色彩搭配等方面來自評與他評步引導幼兒學會了欣賞自己與別人的作品。
一學期轉瞬即逝，短暫而美好，讓我在美術教學中積累了寶貴教學經驗，也相信中級美術才藝班的孩子們經過一學期的美術知識結構的搭建對美術有了全新的認識！
美術班總結14
藝術教育是人類社會一項重要的文化素質教育活動、它以獨特的教育方式，發(fā)展和完善了人的身心。正因為如此、它在培養(yǎng)小朋友的情感、觀察力以及操作能力等方面，起著重要的特殊作用。下面談談自己幾點總結：
一、創(chuàng)設美的空間，使小朋友直接表現美，感受美
小朋友對美的感受，對新事物的興趣，往往基于非常直接的視覺形象。因而，教室內外的布置與裝飾，特別是墻壁的美化等方面，都應注意構思的形象夸張，畫面的栩栩如生，色彩的鮮明調和，且符合童趣。
二、引導小朋友觀察，貯存感性材料
我在教學實踐中總是盡可能讓小朋友運用各種感官，感知周圍事物，通過看、摸、嘗，獲得深刻細微的生活感受，進而指導他們用筆畫出這些形象。就這樣，漸漸在孩子腦海中加深了對大自然和社會生活的印象。比如，對于下雨天，小朋友一般聯(lián)想的只是“天上掉下雨點”、“要帶雨傘”。如果平時不注意引導小朋友貯存“下雨天”感觀材料，一下子想讓孩子們畫出多姿多彩的下雨天，實在是太難了，因此，我在輔導“下雨天”繪畫時，首先帶領孩子到戶外觀察，然后指導他們結合樹葉、天氣、穿衣、雨傘等特色，畫出下雨天的主題畫。這樣，既不感到陌生，畫面又豐富生動，有的將落到河里的樹葉，畫成小魚的小傘，有的還畫成螞蟻擺渡小船，真有意思。
三、激發(fā)小朋友情感，增強繪畫信心
小朋友能否接受老師的`教學，很大程度上在于對所學內容的興趣。因此，在教學過程中，不能急于給小朋友傳授美工知識，而要注重先引導小朋友對所教內容產生濃厚的興趣。比如，畫蝴蝶，首先要帶小朋友觀察蝴蝶立和飛，然后拿出幾張不同姿態(tài)的蝴蝶畫，讓小朋友相互比較，這時候再說：“小朋友，我們也畫只蝴蝶好不好？”通過這樣一步步引導，小朋友就對畫蝴蝶產生了興趣，不僅能把蝴蝶外形畫出來，而且能夠把蝴蝶的各種形態(tài)同小朋友之間的關系表達出來。
四、肯定小朋友成績，發(fā)展小朋友智力
由于小朋友能力有限，不可能掌握過高的美工知識和技能。所以我們在小朋友藝術課教學中，應“注求其意、不求其形”。如果對技能要求過高，會使小朋友失去信心，抑制小朋友表達事物的愿望，挫傷小朋友的積極性�；谶@一指導思想，我把“畫什么，做什么”擺在“怎樣畫，怎么做”的首位。把發(fā)展
智力擺在傳授知識技能的首位，對小朋友所有創(chuàng)造都給予肯定，從每個小朋友的作品中找出他們的優(yōu)點，并利用學習園地，把小朋友們的畫張貼起來，供小朋友參觀學習和自我講評。小朋友創(chuàng)造成果得到了肯定，創(chuàng)作積極性自然就越高。
20.14.7
美術班總結15
本學期，美術班的幼兒集體創(chuàng)作、個人創(chuàng)作作品共36幅。作品形式有蠟筆畫、線條畫、吹畫、水彩畫、裝飾畫，教學過程也是按以上程序循序漸進進行的。經過一個學期的學習，我感覺孩子們都有很大的進步，有四個小朋友參加全縣藝術節(jié)書法美術大賽，兩名幼兒獲得一等獎，兩名幼兒獲得二等獎。下面談談我在本學期大班美術興趣班教學中的一些體會。
一、 提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。
興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我讓幼兒游戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、讓每幅畫有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫是一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《我設計的線條》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發(fā)現了意想不到的效果，獲得了成功的.體驗，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇�！段壹液笤旱幕膛！贰段蚁肴ヌ焐贤妗贰渡衬兙G洲》《蘋果船》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現自己的想法，有積極的創(chuàng)意。
二、給幼兒以繪畫的自信，根據不同的繪畫形式或內容，采取不同的指導。
要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來�！肮膭睢笔侵笇в變豪L畫的首要方法。
“鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。在繪畫教學中，我肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
不同的繪畫形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我鼓勵幼兒把根據主題進行構圖，然后根據自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。
三、 重視幼兒作品的評價
在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態(tài)度，對美的鑒賞能力。
對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力，提高幼兒對生活的繪畫表現力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品；教師直接進行評價；幼兒互相評價；幼兒對自己的畫進行自評；邊游戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發(fā)展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動，以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中，活動的評價的重點應該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累中，不斷提高對美術作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現美術活動的教育目標。
這學期大班幼兒興趣班活動，提高構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構圖時能有自己的創(chuàng)意，增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力，還能獲取知識。在線條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現形式。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，教師是積極的指導者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。
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