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期中學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2023-03-07 12:18:33 總結(jié) 投訴 投稿

期中學(xué)習(xí)總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家整理的期中學(xué)習(xí)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

期中學(xué)習(xí)總結(jié)(精選15篇)

期中學(xué)習(xí)總結(jié)1

  期中考試剛剛結(jié)束,我針對自己的期中做一下總結(jié):

  首先,我的弱項是語文,在這次的語文考試中,我的.基礎(chǔ)部分丟分不多,主要是閱讀部分審題不清,急于作答,所以出現(xiàn)了這種丟分點都是在審題上,總結(jié)文章也得從文章中處啊區(qū)重點語句,然后自進行概括總結(jié)。作文選材普遍,但是卻選取了典型事例,描寫比較生動。所以丟份主要在閱讀上。

  第二項是英語,英語我依靠著堅實的英語基礎(chǔ),立于優(yōu)秀之列,所以,這次的考試我依然是優(yōu)秀。我的丟分點在聽力上,因為速度太快,自己的練習(xí)不夠,所以丟分。而且,聽力也正是我的弱項所在,再加上練習(xí)不夠,所以丟分。英語閱讀我依然是出現(xiàn)在一些小的語法錯誤上。

  第三項是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是我的強項,但是練習(xí)計算不夠,所以時間一久極容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該改正,多做練習(xí),認真讀題。遇到不會的問題應(yīng)該再仔細想想,如果想不出來,可以等到最后想。 第四項是生物,因為生物沒有經(jīng)歷過考試測驗,所以大部分同學(xué)都在這上丟分。但是我因為課上發(fā)言較多,所以生物成績沒問題。 以上是我對期中的學(xué)習(xí)總結(jié),謝謝。

期中學(xué)習(xí)總結(jié)2

  親愛的同學(xué)、老師,大家好:

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,但時間仍未停息,奮斗還在繼續(xù),可能不少同學(xué)還在因成績落后而苦惱。其實成績并不代表全部,不管好也罷,壞也罷,只要自己努力過就不會愧對于心。平日的考試只是檢驗自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種手段,贏也罷,輸也罷,只要自己肯付出就不必后悔。

  我們既是別人的旁觀者,更是自己的旁觀者。生活在這個大家庭中,不同的人會因自己的努力程度不同而成績不同。當(dāng)別人取得優(yōu)異的成績,或許你只看到了他的成績,卻不知道他為學(xué)習(xí)放棄了什么。而我們自己付出了多少,結(jié)果怎樣,也是自己最了解的。每個人的實力都差不多,羨慕別人只是徒勞,只要奮斗誰都可以成功。

  在這個充滿競爭的社會中,生存的途徑很多,但學(xué)習(xí)這條路是最普通的',當(dāng)然,這條路也是漫長的。很多人因耐不住寂寞而放棄,對于現(xiàn)實我們無法改變,只有適應(yīng)才不至于被社會淘汰。

  夜正長,路也正長,既然我們腳下的路是對的,那么我們就要堅持走到底。希望成績好的同學(xué)繼續(xù)努力,不要在驕傲中毀滅了自己。更希望成績不理想的同學(xué)信心滿懷,用勤奮和汗水營造一片新的天地!

  未曾失敗過的人恐怕也未曾成功過,誰都會犯錯,對錯誤的態(tài)度如何就是對人生的態(tài)度,不要因為怕丟面子而不去改正錯誤。這個世界不會在意你的自尊,面子都是靠自己掙來的。規(guī)范行為做好自己應(yīng)該做的,一切私心雜念就讓它拋一邊吧。

  時光如梭,歲月如流。高一的學(xué)弟學(xué)妹們,你們經(jīng)歷了磕磕碰碰已經(jīng)走到了期中,經(jīng)歷過考試洗禮后的你們,是否覺得自己成熟了許多呢?不妨趁著這未涼的熱血再拼出一搏,讓統(tǒng)考時再現(xiàn)你們英勇的雄姿吧!

  高二的同窗們,雖然經(jīng)歷過一年多的歷練,我們已是身經(jīng)百戰(zhàn),經(jīng)驗十足。但是在這承上啟下的關(guān)鍵時刻,我們決不能放縱自己。希望大家謹慎走好每一步,把握住自己的前程,創(chuàng)造一個屬于我們的天堂。

  “養(yǎng)兵千日,用兵一時”。高三的學(xué)哥學(xué)姐,你們苦讀寒窗十余載,最終只為金榜題名那一時。你們既是一中的領(lǐng)頭雁,也是我們的領(lǐng)路人。不要讓煩躁擾亂我們的心志,不要讓焦慮打亂我們的節(jié)奏。保持良好的心態(tài),去迎接每一次挑戰(zhàn),緊張的情緒也許會降低你們的學(xué)習(xí)效率,但請你們端正心態(tài)、惜時高效,以積極的態(tài)度迎接高考,相信你們一定會取得滿意的成績!

  一個人騎不得二馬,在迷茫的海中航行,燈塔只有一座,拋棄雜念吧,牢記理想,誠實做人,耐住寂寞,扎實求學(xué),含淚播種的我們定會含笑收獲。我們的未來由我們主宰,一中的輝煌由我們譜寫,讓永不言棄的圣火由我們傳承到永遠吧!

  謝謝大家!

期中學(xué)習(xí)總結(jié)3

  可能是我對于新接觸的學(xué)科適應(yīng)能力都比較差吧,反正在大二上學(xué)期的時候,我聽了一個學(xué)期的課也沒有弄清我們的文學(xué)史究竟要告訴我們一些怎樣的事情。這學(xué)期接著聽木齋老師的課,再聯(lián)系到以前的,突然感覺似乎明白了許多,主要是這門課講的是什么以及我學(xué)習(xí)它是為了什么。

  前幾天給一個小學(xué)六年級的孩子家教,講的是關(guān)于謝安石的一段文言文。我傾盡所有,又講謝靈運又談山水詩,結(jié)果發(fā)現(xiàn)我講的人家都已經(jīng)知道了,而根本就不是像我想象的那樣比較深奧小孩子理解不了。王維的名與字的關(guān)系我這學(xué)期上課才知道,小學(xué)六年級的孩子就已經(jīng)能闡釋的非常清楚了。真的是有種體會,被社會所淘汰也是很容易的事情,我想等到下幾屆的孩子長起來的時候,我就真的什么也不是了。總以為自己還很年輕,想著玩玩也沒關(guān)系,課也不能總堅持上,現(xiàn)在想想真的是很可惜的。機會只有一次,失去便不再來。人不認識到自身的錯誤就永遠不可能改正,所以平時上課成績的8分,我給自己打0分,為了給自己一個真實的定位,為了下學(xué)期的重新開始。

  很多時候上課狀態(tài)比較好,我都會覺得學(xué)習(xí)文學(xué)史是一件多么有意思的事情,那些人的那些詩,其實并不遙遠:孟德的《短歌行》,讓人深切感受到人到中年卻實現(xiàn)不了心中偉大志向的苦悶;子桓的《燕歌行》,讓我驚嘆他是怎樣做到以一個男人的身分而把女人的心態(tài)刻畫得如此到位的(我讀郭敬明的《夢里花落知多少》時,就很佩服他的這種功力。那曹丕等人是否是最早進行變換視角創(chuàng)作的文人呢?);曹子建的《美女篇》,也是我比較喜歡的,很難想象一個堂堂七尺男兒,卻要借助于這樣一首小詩,委婉地表達自己的壯志未酬的苦悶 。

  不僅詩值得用心體味,詩人的個人經(jīng)歷也都頗不平淡:王粲因婚姻的不得志而登樓作賦;阮籍把酒當(dāng)作道具來表達對政治的不滿以及他的窮途哭返;王戎晝夜計算家財;謝琨調(diào)戲鄰女被打折兩齒;駱賓王上書對武澤天進諫入獄而作《在獄詠蟬》 。

  這些人的故事,就像昨天上課才聽到的一樣清晰;蛳不虮蜃屓税l(fā)笑嘆息,都是那么的精彩,會使你覺得知道這些很有意義。

  既然是文學(xué)史,那我想更重要的.東西就是這門課讓我對文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)有了一個初步的了解,雖然不是特別清楚,那是因為我的努力程度不夠,如果把更多的精力放在學(xué)習(xí)上,我應(yīng)該會有更大的收獲的。

  再說說我的課堂演講吧,我演講的內(nèi)容是關(guān)于唐伯虎的生平和他的幾首我比較喜歡的詩作。雖然他的主要成就在繪畫而不是詩,但我覺得他的為數(shù)不多的幾首詩也是很好的,至少我非常喜歡。我的演講學(xué)術(shù)價值不是很大,但我精心準備了而且查了很多資料,而且演講的時候盡量生動,有表情,而不是像站在那里念東西一樣,我想這就是我能做到的最好的了。這個題目本身就不是很有研究的空間,這是我選題的失誤。

  我的這篇總結(jié)水平談不上,但都是我的真實感受,并沒有一句虛偽的話,還有一件小事兒請諸位多幫忙,就是我的成績是非常的低這一點我很肯定,所以拜托高抬貴手,不要太嚴格對待我的這篇總結(jié),不然我估計我這門課就很可能掛了,嗚嗚,真的會比較慘,呵呵,謝謝大家!

期中學(xué)習(xí)總結(jié)4

  三年級上學(xué)期我的語文考了97、5的好成績,我和爸爸媽媽都很開心,快開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)了,爸爸和我決定對上學(xué)期的.語文學(xué)習(xí)進行總結(jié),以利于下學(xué)期取得更好的成績。結(jié)合平時學(xué)習(xí)情況以及卷子失分情況,我倆一致認為語文取得較理想的成績,主要是我平時做好了以下幾點:

  首先是做到了上課認真聽老師講課,上學(xué)期爸爸反復(fù)教導(dǎo)我說:上課認真聽講,比課余用幾倍的時間去學(xué)習(xí)還要效果好,我牢記了這句話,做到了上課認真聽講,不懂的地方就及時問老師,較牢固的掌握了基礎(chǔ)知識;其次是加強了寫作和閱讀訓(xùn)練,平時堅持多動筆寫日記,多做閱讀訓(xùn)練,取得了不錯的效果喲!還有就是多背了許多課文和優(yōu)秀范文,爸爸一直強調(diào)說課本上的課文都是非常好的范文,一定要多背多記,這對寫作、閱讀、掌握基礎(chǔ)知識都非常有幫助,看來爸爸還對了呢!在我正陶醉的時候,爸爸卻對我上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)提出了批評:有時候有驕傲的現(xiàn)象;學(xué)習(xí)自覺性不夠,需要家長進行督促;課外閱讀量不夠,僅閱讀了老師布置的課外讀物。最后,爸爸要求我繼續(xù)堅持上學(xué)習(xí)好的做法,努力改進不足的地方,爭取下學(xué)期取得更好的成績。

期中學(xué)習(xí)總結(jié)5

  這次期中能在年級20名,根本原因是學(xué)習(xí)方法的調(diào)整,由我的組長教我的以下幾點讓我學(xué)習(xí)事半功倍:

  (1)時間的把握

  每天寫完作業(yè)你會做什么?

  周末你怎么過?

  這些安排是體現(xiàn)你計劃水平的要點。如果你除了寫作業(yè)而不做其他相應(yīng)鞏固的話,那就是虛度光陰,不妨試著給自己寫個計劃表,每天按著計劃表上的安排做事,最重要的是,要堅持做下去,不可今天做了明天忘了,這是很困難的,是要靠毅力去堅持的,人是有惰性的,一但你完成了學(xué)校的所有任務(wù),便會引起玩心,所以這點的本質(zhì)是你的意志力。

  (2)勞逸結(jié)合

  死讀書只會讓你的腦袋成為石頭,勞逸結(jié)合可以讓你大腦保持清晰,所謂“三天捕魚兩天曬網(wǎng)”也是存在著一定的'科學(xué)性的,推薦大家在學(xué)習(xí)勞累時畫畫,運動,適度休息,這樣過后的學(xué)習(xí)可以讓大腦振奮精神。

 。3)上課狀態(tài)

  上課想睡覺會導(dǎo)致大腦渾濁,難以聽清老師的言語,筆記更不用說了,如果一個人上課有十分的精神,那么他就可以緊跟老師步伐,即使稍微的出神也可立即回神,甚至可以影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。所以,上課狀態(tài)決定你的聽課效率。

期中學(xué)習(xí)總結(jié)6

  時光如流水,轉(zhuǎn)眼間,初中的生活已過了一半,不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我,分析一下吧!

  似乎在別人的眼里,我不認真吧,其實,我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài),真的是好迷茫好迷茫,不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西,每個星期天晚上都告戒自己,這個星期要好好努力了,可是到了星期六才發(fā)現(xiàn),我有迷糊了一個星期。

  現(xiàn)在我只能苦笑了,不,我連笑都笑不出來了,因為發(fā)現(xiàn)了自己實在是很差勁,想要努力,卻總是沒毅力,不能堅持下去,真的好恨我自己的沒毅力,不優(yōu)秀,想成功,想優(yōu)秀,可是卻又是自己讓自己放棄了

  期中考試結(jié)束了,我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試雖然比上次有些進步,可是這離我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠,我認真分析了原因:

  1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只不過是看了看書。

  2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。

  3、復(fù)習(xí)沒有重點。

  主要拉分的是英語。其實,英語一直是我這幾科中最不理想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。

  數(shù)學(xué)一直是我的強項,可這次發(fā)揮的不是令自己滿意,雖然及格了,但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認為數(shù)學(xué)沒什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實與自己所想的是完全相反的'。經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,所以,數(shù)學(xué)既是自己的強項,就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué),我認為我比以前認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應(yīng)加強。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。

  努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光,為自己的目標(biāo)而奮斗!

期中學(xué)習(xí)總結(jié)7

  一、課題提出的背景思考:

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。”但由于來自社會、學(xué)校和家庭教育的不同層次以及學(xué)生自身差異,導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極,缺乏自信心,對學(xué)習(xí)喪失主動性,缺乏自主學(xué)習(xí)意識,發(fā)展滯后,成為“學(xué)困生”。八年級的學(xué)生不同于小學(xué)生,他們已經(jīng)形成一定的人生觀與世界觀,并且八年級學(xué)生正值青春期叛逆心強,個性自我,學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩。較之七年級八年級數(shù)學(xué)知識有了更近一層次的深入,承上啟下的銜接整個初中數(shù)學(xué)知識體系。因為八年級這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要,所以學(xué)生之間的差異分化尤為突出。由于老師了解八年級的學(xué)習(xí)比較關(guān)鍵,比較重要,迫切的想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,從而不經(jīng)意間形成了數(shù)學(xué)老師與數(shù)學(xué)困生貓與老鼠的師生關(guān)系。學(xué)困生雖然在班級里人數(shù)不多,但影響很大,成為制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個重要因素。學(xué)困生不僅懼學(xué),厭學(xué)數(shù)學(xué),甚至討厭數(shù)學(xué)老師。因此抓好八年級學(xué)困生的教育對于提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績具有不容忽視的意義。

  二、“學(xué)困生”概念的界定

  “學(xué)困生”自1963年作為一個新名詞登上教育大舞臺以來,已經(jīng)有30多年的歷史。到目前為止,可查閱到的與學(xué)習(xí)困難有關(guān)的術(shù)語及其定義已達90種以上。學(xué)困生,指的是智力正常,但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,或由于方法不當(dāng),或由于社會,家庭環(huán)境影響,造成學(xué)習(xí)效果低下,達不到要求的學(xué)生,主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成績比較時,智力在標(biāo)準以上但學(xué)業(yè)成績顯著低劣者。我們所說的學(xué)困生僅限于學(xué)業(yè)方面,專指那些學(xué)習(xí)困難或?qū)W業(yè)失敗或偶爾有些不太規(guī)矩的學(xué)生。“學(xué)困生”在所有的學(xué)科中都占有相當(dāng)大的比例,而在初中數(shù)學(xué)學(xué)科中的“數(shù)學(xué)學(xué)困生”則又遠遠高于其他學(xué)科“學(xué)困生”比例,這部分學(xué)生大缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)意志薄弱,原有認知水平較低。

  三、研究目標(biāo)

  1。充分激發(fā)八年級數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

  “興趣是最好的老師”,八年級數(shù)學(xué)起著承上啟下的作用,銜接整個初中數(shù)學(xué)知識體系。較之七年級知識,八年級數(shù)學(xué)有了更近一層的深入,使得本來就數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的一部分學(xué)生,對數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣。厭學(xué)、畏學(xué),甚至討厭數(shù)學(xué)老師。因而重新激發(fā)八年級數(shù)學(xué)學(xué)困生的興趣非常重要。

  2。對學(xué)困生進行關(guān)愛教育,轉(zhuǎn)換學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  八年級的學(xué)生正值青春期,叛逆心強、個性自我、學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩。因為學(xué)習(xí)不好經(jīng)常被老師批評,更加重了學(xué)困生的逆反心理。對于這樣的學(xué)困生,老師應(yīng)采取“偏愛,厚愛”的教育措施,努力與學(xué)生溝通,了解其所需所想,與學(xué)生成為朋友,增加學(xué)生的信心。通過課堂教學(xué)的改變,個別輔導(dǎo),讓數(shù)學(xué)學(xué)困生能一點點的主動開始學(xué)習(xí),改變態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3。為學(xué)困生尋找合適的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)困生具備一定的學(xué)習(xí)能力,對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠主動、積極。

  學(xué)習(xí)沒有捷徑,可每一種學(xué)習(xí)都有方法,教師的教學(xué)面對的是全體學(xué)生,對于少部分的學(xué)困生,教師往往不分優(yōu)異,一視同仁的要求學(xué)困生。這樣常此以往,更加適得其反,對于學(xué)困生,教師更應(yīng)下功夫,通過溝通、家訪、個別輔導(dǎo)、因材施教、由簡入難、努力尋找出學(xué)困生能主動、積極的學(xué)習(xí)方法。意識決定行動,有了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,學(xué)會學(xué)習(xí),具有了一定的學(xué)習(xí)能力,就會將學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

  4。提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績

  學(xué)困生雖然在班里人數(shù)不多但影響很大。成為制約一個班級,甚至是學(xué)校教育教學(xué)提高的一個重要因素。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展但學(xué)習(xí)成績?nèi)匀皇呛饬恳粋學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)尺。面對幾分、十幾分的學(xué)困生,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績,對于他們的全面發(fā)展有著不容忽視的意義。

  四、理論依據(jù)的思考

  羅杰斯的`人文主意學(xué)理論人認為,學(xué)困生的實質(zhì)是學(xué)習(xí)個體自信心的缺乏與自我概念的消極。因此學(xué)困生的教育過程就是樹立自信心的過程。教育最高目的就是把受教育者培養(yǎng)成社會所需要的人。使人得到全面發(fā)展。人的全面發(fā)展,從個性養(yǎng)成開始,要為學(xué)生提供充分實踐活動的時間和空間,讓學(xué)生進入一個自主的、積極的、充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程。充分調(diào)動“學(xué)困生”都參與課堂教學(xué)活動,讓他們都得到健康的發(fā)展。

  五、研究方法

 。1)文獻學(xué)習(xí)法:通過對國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)生活化的文獻以及心理學(xué)“羅森塔爾效應(yīng)”的收集與研究,科學(xué)明確研究方向,制定研究措施。

 。2)行動研究法:通過具體了解實際情況,研究課堂教學(xué),探討適合我校學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的課堂教學(xué)模式,研究能保持學(xué)困生學(xué)習(xí)注意力的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。針對所教班級數(shù)學(xué)學(xué)困生的不同特點,在實施研究中逐步完善方式方法。多與學(xué)困生家長進行溝通,使家長快速、準確的了解孩子,改變家長對學(xué)困生的認識態(tài)度,進行正確的關(guān)愛教育,關(guān)注學(xué)困生的健康成長。

 。3)問卷調(diào)查法:嚴謹問題,制作調(diào)查問卷,發(fā)放問卷,及時了解研究對象的困惑及需求,隨時調(diào)整研究方法與策略,做到因材施教,有的放矢。

  (4)個案研究法:對具有典型特點的學(xué)生,進行調(diào)查、跟蹤、與家長隨時保持聯(lián)系,從個性到共性揭示一般規(guī)律。

 。5)經(jīng)驗總結(jié)法:不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)實踐活動,及時整理收集相關(guān)材料,不斷學(xué)習(xí),在反思中改進,在學(xué)習(xí)中成長。

  六、研究內(nèi)容

  1。增加對學(xué)困生的感情投資。教師認真尋求與學(xué)困生的溝通方法,與這些學(xué)生交朋友,取得學(xué)生的信任,改善數(shù)學(xué)老師與學(xué)困生之間的敵對關(guān)系,改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2。研究轉(zhuǎn)換學(xué)困生的策略,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,能自覺學(xué)習(xí),自主鉆研等能力。

  3、全程跟蹤,依據(jù)“羅森塔爾效應(yīng)即(期待效應(yīng))”,對學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變,學(xué)習(xí)成績的提高,做有效記錄。

  4.通過研究興趣教學(xué),心理輔導(dǎo),分層教學(xué),及時及早轉(zhuǎn)換學(xué)困生。

  七、實踐成效分析

  1。營造了濃郁的教科研氛圍,提升了校園文化建設(shè)的品位。

  校園文化的主體是校園人,校園文化建設(shè)不在于外在環(huán)境的變化,更重要的是一種涵蓋了學(xué)校教師共性與個性的校園精神文化。通過課題研究,許多教師對學(xué)科教學(xué)的價值觀和課堂教學(xué)的優(yōu)課觀有了新的定位,對自身教學(xué)中存在的問題有了清楚的認識,教師的職業(yè)定位也正由工作型教師向?qū)W習(xí)型、科研型教師發(fā)展。

  2。促進了教師的專業(yè)發(fā)展,提升了教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力。

  首先,教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)交流、聽課等活動,教師對學(xué)困生逐步有了新的認識,能夠用辯證的目光來看待學(xué)困生,不再對學(xué)困生抱以恨鐵不成鋼的態(tài)度。開始重視與學(xué)困生的溝通、交流,對學(xué)困生重新定位教學(xué)目標(biāo)、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評價。結(jié)合學(xué)困生實際情況,勤于總結(jié),不斷反思。

  其次,教師的課堂實踐能力得到了進一步發(fā)展。隨著課題研究的深入實施,教師不僅在心目中對學(xué)困生有了改觀,更重要的是找到了課堂教學(xué)中的低效因子,明確了自身努力的方向。在課堂教學(xué)中逐步變得駕輕就熟,課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高。

  3。促進了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  在“以學(xué)定教,以教促學(xué)”這一核心理念的指導(dǎo)下,課堂中教師的教學(xué)行為有了明顯的轉(zhuǎn)變,由此帶來的是:學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系得到了溝通,學(xué)習(xí)的興趣得到了提高,學(xué)習(xí)的差異得到了尊重,學(xué)習(xí)的空間得到了拓展,學(xué)習(xí)的潛能得到了開發(fā),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。更重要的是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主意識得到了明顯的轉(zhuǎn)變,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式正在逐步形成。

  八、課題研究的疑難困惑

  我的課題研究取得了一些成果,但也有以下問題需要注意,并在實踐中不斷完善。

  1。通過課題的研究雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式中對學(xué)困生的認識態(tài)度,但放得不開,擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績,課堂上學(xué)困生主體地位體現(xiàn)得不夠充分。

  2。為了激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的愿望,課堂教學(xué)的情景設(shè)計如何走向生活化、課堂練習(xí)設(shè)計如何走向效率化還有待提高。

  3。課堂教學(xué)中對學(xué)困生評價、鼓勵程度不夠。

  九、課題研究的后段設(shè)想展望

  1。繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí),不斷改變的教學(xué)觀念。

  2。切實抓好課題研究,對課題研究狀況不斷進行認真及時的調(diào)查診斷。

  3。繼續(xù)深入系統(tǒng)的開展課題研究,轉(zhuǎn)換學(xué)困生,優(yōu)化教學(xué)體系

  4。詳細記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)換,探究課題實施過程中的教學(xué)點滴,解決疑惑,總結(jié)經(jīng)驗。

  5。隨時積累整理課題研究中的過程性資料,以免遺忘。

  6。通過做《八年級數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換的研究》小課題研究,融洽師生關(guān)系;大部分學(xué)困生能有發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望,能過主動學(xué)習(xí),具備一定的學(xué)習(xí)能力:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績都能有一定程度的提高

期中學(xué)習(xí)總結(jié)8

  一、知識點

  (一)能、勢能、動能的概念

  (二)功

  1功的定義、定義式及其計算

  2正功和負功的判斷:力與位移夾角角度、動力學(xué)角度

  (三)功率

  1功率的定義、定義式

  2額定功率、實際功率的概念

  3功率與速度的關(guān)系式:瞬時功率、平均功率

  4功率的計算:力與速度角度、功與時間角度

  (四)重力勢能

  1重力做功與路徑無關(guān)

  2重力勢能的表達式

  3重力做功與重力勢能的關(guān)系式

  4重力勢能的相對性:零勢能參考平面

  5重力勢能系統(tǒng)共有

  (五)動能和動能定理

  1動能的表達式

  2動能定理的內(nèi)容、表達式

  (六)機械能守恒定律:內(nèi)容、表達式

  二、重點考察內(nèi)容、要求及方式

  1正負功的判斷:夾角角度、動力學(xué)角度:力對物體產(chǎn)生的加速度與物體運動方向一致或相反,導(dǎo)致物體加速或減速,動能增大或減小(選擇、判斷)

  2功的計算:重力做功、合外力做功(動能定理或功的定義角度)(填空、計算)

  3功率的計算:力與速度角度、功與時間角度(填空、計算)

  4機車啟動模型:功率與速度、力的關(guān)系式;運動學(xué)規(guī)律(填空、計算)

  5動能定理與受力分析:求牽引力、阻力;要求正確受力分析、運動學(xué)規(guī)律(計算)

  6機械能守恒定律應(yīng)用:機械能守恒定律表達式、設(shè)定零勢能參考平面;求解動能、高度等。

  必修二物理學(xué)習(xí)方法

  重視物理概念

  初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律,而這些概念、規(guī)律,是解決各類問題的基礎(chǔ),因此要真正理解和掌握,應(yīng)力求做到“五會”:

  會表述:能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。

  能表達:明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的科學(xué)意義。

  會理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。

  會變形:會對公式進行精確變形,并理解變形后的含義。

  能應(yīng)用:能應(yīng)用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

  必修二物理學(xué)習(xí)技巧

  (1)立足課堂,夯實基礎(chǔ)。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地,只有把握課堂,抓牢“雙基”,學(xué)習(xí)必要的方法,才會有拓展、提高的可能。

  (2)注重探究過程,學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實驗科學(xué),學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程,對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做,而且要理解為什么要這樣做,并能對探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u估;除了學(xué)習(xí)物理知識,還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法,如:轉(zhuǎn)化法,控制變量法,對比法,理想實驗推理法,歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強化訓(xùn)練,提高知識的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識,拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。

  (4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點、疑點,由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張,不能花很多的時間去慢慢“磨”,應(yīng)做好標(biāo)記,跟同學(xué)討論,最好求得老師的`解答,理解過程,掌握方法。

  (5)歸納概括、串前聯(lián)后,形成綜合能力。在平時的學(xué)習(xí)過程中,對所學(xué)的知識進行必要的歸納總結(jié),并將新學(xué)的知識和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來,注意它們的相同點與不同點,做到前后貫通。如學(xué)習(xí)功率的概念時可以對照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進行綜合思考。

  (6)規(guī)范解答,注意細節(jié)!耙(guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中,因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。

期中學(xué)習(xí)總結(jié)9

  時間飛逝,感覺還沒有進入到學(xué)校里面讀多久的書,感覺才開學(xué)不久,我們就要進行本學(xué)期的期中考試了,這一次的考試也是我們高三學(xué)生最為重要的一次考試,不僅僅可以將我們之前的學(xué)習(xí)情況作出一個很好的檢測,也可以對我們之后的學(xué)習(xí)有一定的方向,可以通過這次的考試讓我們對自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中所存在的問題有一定的了解,也可以在自己之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加注重這些問題的完善和彌補。

  通過這次的期中考試,以及回顧自己之前的學(xué)習(xí),我也想對自己的學(xué)習(xí)情況作出一個總結(jié),高三的學(xué)習(xí)對于我來說也是非常的重要,對于自己的錯誤也需要去盡力的完善,也要熟悉自己之后所應(yīng)該要努力的方向,通過這次的考試以及自己的總結(jié),對自己之后的學(xué)習(xí)制定一個好的目標(biāo)和方向,對自己之后的學(xué)習(xí)有一個好的計劃,并且愿意去為之努力和奮斗,我也相信我可以變的更加的優(yōu)秀和出色。

  這次的期中考試,自己的成績也還算理想,但是通過考試也可以看到自己的一些問題,在學(xué)習(xí)上很多的問題就這樣浮現(xiàn)出來,在很多的基礎(chǔ)的知識上面,我的基礎(chǔ)都還算可以,但是很多的時候是因為自己的粗心導(dǎo)致很多的基礎(chǔ)題目的失分,所以我也認識到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我的基礎(chǔ)還需要去認真的'鞏固,需要更好的提升自己的一些基礎(chǔ)性的知識,也真是因為自己的基礎(chǔ)不夠好,所以才會導(dǎo)致自己的基礎(chǔ)題失分嚴重,加上自己在考試的過程當(dāng)中不夠細心和謹慎,也更加的導(dǎo)致了自己的錯誤,加上自己在學(xué)習(xí)的時候,也沒有注重自己更深層次的學(xué)習(xí),所以很多的時候,盡管自己有用心的去學(xué)習(xí),盡力的完成自己的學(xué)習(xí),但是自己的學(xué)習(xí)效果都不難的盡人意,也正是因為這樣的原因,導(dǎo)致了自己成績一直沒有得到很大的提升,留給我們的時間也不算很多的,高考也即將要到來,更是對于自己的學(xué)習(xí)我也感到了前所未有的緊張,更是因為知道自己的缺陷,才會感到更加的緊張,以及在自己的學(xué)習(xí)中感到非常大的壓力。

  我清楚的知道自己的時間是非常的緊迫的,所以我也需要去盡力的完成好自己的學(xué)習(xí),彌補自己的缺陷,在高考到來之前,盡力的去做好自己,做好自己作為一名高考生所應(yīng)該要去做的,我也相信在自己之后的努力當(dāng)中,我的成績會有所提高,我也會取得高考的勝利。

期中學(xué)習(xí)總結(jié)10

  時間飛逝,不知不覺中,進入學(xué)習(xí)部已學(xué)期過半。然而在這短短的幾個月中,學(xué)習(xí)部帶給我很多,是個人能力的提高,是團隊合作的快樂,是無比珍貴的友情…;厥捉鼛讉月以來走過的路程,無數(shù)的閃光點交織成絢麗的光源。自己在成長,這個光榮的部門也在不斷走向成熟…。依稀記得當(dāng)時,經(jīng)過層層篩選和個人不懈努力,不負眾望加入學(xué)習(xí)部,成為學(xué)習(xí)部的一員。在這過程中學(xué)會了很多東西,接觸了很多人和事,不斷鍛煉了自己,提高了自己的工作能力。

  兩個月來,學(xué)習(xí)部一直來都是以務(wù)實的工作態(tài)度、靈活的管理方法,指導(dǎo)學(xué)辦各專業(yè)學(xué)習(xí)委員。作為學(xué)習(xí)部的一員,我時刻圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這個永恒的主題,優(yōu)化育人環(huán)境,服務(wù)全學(xué)辦同學(xué),促使良好發(fā)展。在短短的一年里,我秉著以全心全意為廣大學(xué)生服務(wù)為導(dǎo)向來指導(dǎo)自己工作,并在此基礎(chǔ)上不斷得到了完善,且取得不少成就,先將做下個人在學(xué)習(xí)部期間的工作總結(jié):

  首先是我們的第一個見面會,在初次見面會上,大家積極發(fā)言,自我介紹,在相互熟悉之后,氣氛也開始活躍起來,敞開心扉的聊天,聊一聊在重醫(yī)的感受,還有對彼此的評價,感覺大家都好真誠,把自己內(nèi)心的話都說出來了,增進了彼此之間的了解,也增進了感情。

  之后是我們的部門聚餐,雖然寒風(fēng)凜冽,但是大家依然熱情高漲,全體人員邊吃著,邊聊著,沒有任何拘束,在餐桌上,大家聊著重慶的美食,聊著學(xué)習(xí)的快樂……聊得不亦樂乎。回校的路上,大家絲毫不顧及天氣的寒冷,依然熱火朝天得說著,笑著!很開心能有這樣的同事,這將會是很難忘的一段回憶!我很慶幸能夠進入學(xué)習(xí)部,我將更加堅信自己的信念,一定要努力的走下去,更加努力的去工作。其次是在我們學(xué)辦舉行的舞會工作中,從舞會的準備到舞會的閉幕,我們部門的干事一直堅守陣地,積極參與準備工作,我們從吹氣球,到搬桌子,到裝飾場地……雖然看似微不足道,但是同事們都積極參與,快樂參與!在閉幕的那刻,同事們?nèi)耘f不顧疲乏的身體,努力為學(xué)辦干實事,絲毫沒有怠慢的意思,即使在最后一刻,同事們也堅守自己的本分。通過此次的舞會我們學(xué)習(xí)部各個成員之間都增加了進一步的了解,增進了每位部員之間的感情,增加了部門的凝聚力與向心力,使得整個部門之間更加的團結(jié)更加的具有集體主義感,為以后我們部門的`工作奠定了一個良好的精神基礎(chǔ)以及活動的廣闊平臺。

  在這兩個月的時間里,我學(xué)到了很多很多,我逐漸了解了本部門的工作,還有其它部門的一些工作,在學(xué)習(xí)部,我學(xué)到了很多東西,不僅在做事方面,還有在思考問題方面都有了進步,我學(xué)會了該如何去工作去學(xué)習(xí),進一步擴展了自己在各個方面的知識,完善了自己在各個領(lǐng)域之間的不足與缺陷,知道了如何處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,知道如何去與人交往如何在各個方面進一步的展現(xiàn)自己,知道了這個社會上的很多很多事情,了解了自己,清楚了社會,知道自己該如何去走自己的路。

  學(xué)習(xí)部讓我在這學(xué)期成長了很多,也讓我更有勇氣去面對一些困難,以后我應(yīng)該大膽的做事,不能畏首畏尾,這樣才能突破自我,才有創(chuàng)新,加油!

  總的來說,工作是忙碌的、辛苦的,但卻又是充實和快樂的,和大家一起奮斗,一起解決工作中的困難,一起享受活動成功的喜悅,這種合作的快樂讓人回味。我為自己能在學(xué)習(xí)部這樣一個大家庭和大家一起工作而感到幸福和驕傲。同時,也希望下學(xué)期在大家的共同努力下,學(xué)生會的工作能做得更好。在新的一年里,我還要繼續(xù)努力,爭取取得更大的成績。

期中學(xué)習(xí)總結(jié)11

  進入初中,一個完全陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境,再加上現(xiàn)在社會的竟?fàn)幦绱思ち,為了盡快適應(yīng)新生活,并且迎頭趕上,為自己提幾點要求,作為初中的學(xué)習(xí)計劃。

  “笨鳥先飛”

  不管是不是“笨鳥”,須做好預(yù)習(xí)工作,對第二天老師要上的課程自己先看上一遍,對新課的內(nèi)容有大致了解。把第二天老師講課當(dāng)作復(fù)習(xí),著重聽還不算很理解的重點難點,并記好應(yīng)記筆記。

  “學(xué)而時習(xí)之”

  預(yù)習(xí)重要,復(fù)習(xí)也不可輕視。盡量抽出時間復(fù)習(xí)舊的知識!皩W(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”……古人也在提醒我們,只有掌握好老知識,才能為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  “知之為知之”

  知道就是知道,不知道即為不知道,實事求是。遇到自己不能解決的問題,應(yīng)及時虛心地向同學(xué),老師請教。不能“似懂非懂”,更不能“不懂裝懂”,那便是自欺欺人。

  “揚長補短”

  發(fā)揮自己的'強項,即使再繁忙的初中生活,也不能丟了自己原來的特長,而弱項則需要不斷去彌補。像一座有些傾斜的房屋,只要多砌些磚,必能慢慢將它扶正,并樹立起積極向上的自信心態(tài)。

  以上是最基本的學(xué)習(xí)計劃要求,但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力,勤奮+勤奮,一點一點,提高自己的學(xué)習(xí)水平和年級排名,爭取向最高的境界奮進,創(chuàng)造一個屬于自己的初中三年?鞓穼W(xué)習(xí)也能成果輝煌,自信微笑,將打開我通向更燦爛的知識庫門的大道!

  但在轉(zhuǎn)眼間,初中生活已經(jīng)過了一大半,針對過去的學(xué)習(xí)生活,我做出總結(jié),讓以后的學(xué)習(xí)成績有更大的進步。

  初一上

  初一上的時候?qū)W(xué)校中的環(huán)境還是陌生,與同學(xué)、老師之間的交流難免欠缺。在自己的心中保留著一些問題卻又不善于表達出來,使得學(xué)習(xí)成績只能屈與中等。所以,針對初一上時我的表現(xiàn)我認為今后我應(yīng)該敢于質(zhì)疑,并將不懂的問題與同學(xué)、老師交流、探討。在探索的過程中自然就會進步

  初一下

  初一下我的學(xué)習(xí)成績提高了不少,但體育卻不行。期末考時,體育讓我的排名下降了不少。針對這點,我加強了自己鍛煉的決心,經(jīng)常鍛煉,不僅利于身體,還磨練了意志,使自己勤奮。

  初二上

  初二上時我吸取前2個學(xué)期的教訓(xùn),取得了不錯的成績。在體育方面我不僅a了,而且長跑取得了滿分;在學(xué)習(xí)方面,由于我在鍛煉身體時培養(yǎng)的勤奮精神,讓我在這學(xué)期中努力學(xué)習(xí),期末考得至班級前三。我想我應(yīng)該保存這個狀態(tài),與此同時提高語文成績,因為我在期末考中語文僅考了131,是考數(shù)學(xué)及英語拉上來的,要是提高了語文成績,我定能取得更大的進步。

  我一定會漸漸掌握最好的學(xué)習(xí)方法,在剩下的一半的學(xué)習(xí)生活中使自己更加優(yōu)秀。

期中學(xué)習(xí)總結(jié)12

  彈指一揮,眨眼間,來界首中學(xué)實習(xí)已有近三月,就在時間像流星一樣劃過天際,學(xué)校如期迎來了期中考試!我以高度的熱情對待物理教學(xué)工作,從未因自己是實習(xí)老師而對工作有些絲的懶散懈怠拖沓。因不習(xí)物理已有多年,很多知識得自己先去咀嚼一遍,然后再哺喂給學(xué)生,對學(xué)生能否在此次考試中取得好成績有著巨大的壓力!可考試成績出來后,面對學(xué)生的考試成績,我簡直怒火中燒,我班平均分比這里有經(jīng)驗的老師帶的班級低了近30分!每一次的考試失利,總有一部分的學(xué)生感到無比的心痛,可就是不知悔改的繼續(xù)。難道我們班就應(yīng)該比其他班級考的差嗎,這是真理嗎?在這里我想說的是,作為一名老師都希望自己的學(xué)生能考出好成績。這不僅是對學(xué)生自己勤奮讀書的一種最好的回報,更是對老師辛勤付出的一種肯定!正因為如此,我才會在考試前一夜為學(xué)生補習(xí),放棄了自己的學(xué)習(xí)時間。幸運的是,果然考試試卷出現(xiàn)我所講的一模一樣的題目;不幸的是,愿意來補課的只有寥寥的幾個女學(xué)生。期間,好幾位在外游蕩男學(xué)生被我強制拉進教室上課。半小時后,這幾位男學(xué)生在征得我的同意后興奮地離開了。心不在此,留之何用?當(dāng)然,現(xiàn)時的傷心難過都顯得非常的多余,從失敗中總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)才是當(dāng)務(wù)之急。在此,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,對此次期中考試敗北的原因總結(jié)出如下幾點:

  當(dāng)然作為物理任課老師要負起很大一部分責(zé)任。我對學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況監(jiān)督較少,沒有及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),對他們在物理知識的理解上存在那些問題知之甚少,僅通過幾張的單元測試顯然是做得不夠。先前,我要求學(xué)生每人最好要買一本課外輔導(dǎo)書籍,可我沒有強行落實到實處,學(xué)生對我這個要求置若罔聞,我亦沒太深于計較,為此次考試的失敗埋下了隱患。今后,我定要加強對學(xué)生的課外輔導(dǎo),對學(xué)習(xí)困難的的學(xué)生要不僅僅從語言上給予激勵,更是要切實對他們進行專項輔導(dǎo)。作為一名曾學(xué)習(xí)過教育理論的師范生,我當(dāng)然知道正處在性格塑造階段的初中生的自我約束能力較弱,往往沒有自我的'認知能力,本應(yīng)該強制他們完成一些基本的學(xué)習(xí)任務(wù),可我總抱著僥幸的心理,深信他們會按我在課堂提出了的要求來要求自己,過于的對他們課外的物理學(xué)習(xí)放任自流!敖滩氖潜,教材是元,我們在學(xué)習(xí)中一定要立足于教材,做到返本歸元!同學(xué)們一定要在課外時至少看三遍以上的課本”,每次上課時,我都會如此敦敦告誡自己的學(xué)生。就此次學(xué)生的答卷情況來看,學(xué)生顯然沒有按我的要求去做。

  學(xué)生普遍文化成績差,底子薄,對學(xué)習(xí)存在著一定的厭惡心理,缺乏起碼的自信。該班頻繁換動老師,成了實習(xí)老師的定點實習(xí)基地。先前就曾有兩位來自師大的同學(xué)在這個班任教執(zhí)鞭。實習(xí)老師因剛從事教學(xué)工作,對教學(xué)工作充滿著熱情,但教學(xué)經(jīng)驗的不足也顯露出來了。起碼,我認為我自己在教學(xué)中無法很好的把握教學(xué)的重點難點。實習(xí)老師的任教破壞了班級的穩(wěn)定,對學(xué)生而言,其意義并不是很大,學(xué)生不得不花一定的時間以適應(yīng)新老師的教學(xué)風(fēng)格,長此以往,反而不利于他們的學(xué)習(xí)成績的提高。當(dāng)然,實習(xí)老師的年齡與他們相差不大,愿意與他們交朋友談心,交流起來也沒什么不可逾越的障礙。他們往往更愿意傾聽實習(xí)老師的告誡。針對這種情況,為了鼓勵他們,增強他們的自信心,我讓學(xué)生們跟著我把握緊的右拳放在耳邊,表情嚴肅地大聲朗誦勵志語錄。當(dāng)時的情形大有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返”之時,場景深沉感染,震撼靈魂,讓我記憶猶新。有一位女學(xué)生憤憤不平對我講:“老師們都說我們班這不好,那不好,看不起我們。我們那用著者他們看得起!”我當(dāng)即答復(fù)道:“你這種想法很好啊!當(dāng)全世界都準備放棄你的時候,你也不能放棄。”

  學(xué)習(xí)習(xí)慣不好也是主要原因之一。大部分學(xué)生在課外不對教材進行預(yù)習(xí),在課堂上也不做筆記。每當(dāng)我問到他們對一個知識點是否弄明白了沒有?學(xué)生們都會大聲附和:“明白了!叭缓螅矣謺傺b生氣的問道:”真的還是假的哦?“小伙子,小丫頭們立馬改口回答說:”不懂,不明白!“遇到這種情況,我只好暗自慶幸自己沒落下什么重要的知識點,然后又不厭其煩的再次講解,每次都講到舌頭打結(jié)為止!由于現(xiàn)在教學(xué)大綱中對學(xué)生的計算能力要求降低,學(xué)生們可以在考試上攜帶計算器進考場,這樣造成了他們的計算能力非常的差。我曾對六、七、九三個年級的數(shù)學(xué)考試進行監(jiān)考,發(fā)現(xiàn)一個問題,絕大多數(shù)的學(xué)生不攜帶輕便的草稿紙進考場,他們寧愿帶比草稿紙重的多的計算器。自我任教后,我一直比較注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造,要求他們做筆記,對錯題進行訂正。我認為,學(xué)習(xí)習(xí)慣可以在后天培養(yǎng),對處在他們年齡階段的學(xué)生,可塑性較強。一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響著他們一生,所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會我教育的一個重要目標(biāo)。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,暫時的失利并不會打擊我成為一名優(yōu)秀教師的信心。將來要是能有幸成為一名人民教師,我要不斷地學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念和方法,拓展教學(xué)思路,并及時做好總結(jié)與反思,要對得起這個權(quán)雖輕,然責(zé)任重的稱謂!

期中學(xué)習(xí)總結(jié)13

  本次考試我任教的兩個班共102人參加考試,其中八(1)班平均分為73。4分,八(2)班平均分為72。07分,與年級平均分幾近一致。下面我以八(2)班為例,參加考試人數(shù)為51人,分析如下:

  文言文閱讀:默寫的得分率為96。21%;詩詞鑒賞的得分率為65。67%;課內(nèi)文言的得分率為84。48%;課外文言的得分率為51。29%。現(xiàn)代文閱讀:第一語段議論文的得分率為48。71%;第二語段小說的得分率為64。75%。寫作:得分率為77。84%。作文平均得分為31。14分,基本能做到語句通順,圍繞中心展開寫作,但是材料雷同。選材新穎、語言優(yōu)美的文章少。

  綜合以上情況來看,課外文言和現(xiàn)代文閱讀的得分率較低。主要原因是不能正確解釋詞義,未能讀懂題意找準切入點,未能整體把握文章內(nèi)容、中心和結(jié)構(gòu),以及詞語在文章中的深層含義。具體情況如下:

  題目序號問題所在準備采取的'措施

  第11(2)題未能正確解釋“及”的意思,導(dǎo)致失分。加強古漢語實詞的理解、背默和鞏固。

  第12題未能正確理解、翻譯句中的關(guān)鍵字,以致選擇錯誤。加強古漢語實詞、句子的理解和運用。

  第13題“表現(xiàn)”的內(nèi)容應(yīng)是具體的言行舉止;“感嘆的原因”應(yīng)結(jié)合具體情境和人物的心理活動來回答。學(xué)生未能把握導(dǎo)致失分。多積累,加強答題能力訓(xùn)練,讀懂題意,找準切入點。

  第14題對詞序的層深遞進理解不清晰、不深入。加強審題訓(xùn)練,加強詞語積累。

  第16題學(xué)生概括、提煉中心論點的能力欠缺或誤將文末的結(jié)論當(dāng)成中心論點,導(dǎo)致失分。指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路結(jié)構(gòu),找準切入點。

  第18題搞錯漢字的偏旁部首,導(dǎo)致失分。加強日常字詞積累。

  第19題混淆小說的發(fā)展和高潮,或是表達不暢。學(xué)習(xí)整體把握文章內(nèi)容及中心,理清思路;找準答題要點。

  第22題未能準確理解“新”的深層含義。結(jié)合文本,學(xué)習(xí)把握在特定語境中詞語的含義。

  針對在此次考試中出現(xiàn)的問題,在今后的教學(xué)中我們應(yīng)做好以下幾項工作:

 。ㄒ唬┳セA(chǔ):詞語的積累,在具體的語言環(huán)境中理解詞意以及詞語的運用賞析。

 。ǘ┨岣唛喿x能力:學(xué)習(xí)從整體把握文章內(nèi)容,提高概括能力等語文學(xué)習(xí)能力。

 。ㄈ┨岣邔忣}能力:讀懂題目,明確回答問題的角度和方法。

  (四)多積累:多閱讀、積累文章,多進行片段寫作訓(xùn)練。

期中學(xué)習(xí)總結(jié)14

  期中考試成績出來了,當(dāng)老師說出我的成績時,我并不驚訝,這個成績是我能預(yù)料到的,自從開學(xué)以來,語文學(xué)習(xí)一直不在狀態(tài),做作業(yè)完全是在應(yīng)付,總感覺語文不難,不管怎么考也能考個差不多,沒想到,成績一出來,把自己都驚呆了。

  我看著試卷,一個勁地解釋說是這些其實都會,會怎么沒有做對呢?現(xiàn)在說這些都沒有用,現(xiàn)在關(guān)鍵的是要分析造成這次考砸的原因,現(xiàn)在不管怎么后悔,事實就是事實,不管你怎么解釋,分數(shù)就是分數(shù),失敗了,就要在失敗中尋找辦法,也不是一味地下決心,成功是要靠實際行動來支撐的,如果你不行動,在這里下多大的決心也都是假的。

  想想自己從暑假開始,對語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度就很不好,總覺得自己的語文不錯,不會出問題,光去上課不去完成作業(yè),從不會反思一下自己,段老師布置的作業(yè)總要找理由不去完成,每日閱讀也不去寫寫,去看看,作文更不用說了,哎,誰讓自己偷懶來,終于讓我吃到這個苦果了。一位偉人說,不打無準備之仗。言外之意,無準備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。失敗了怎么辦?認真反思是首先的':

  第一,這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘根本的原因;

  第二,你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己?纯聪胍裁矗约涸谡Z文方面的弱勢到底是在什么;

  第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,不能再和從前一樣了光說不練,一定要用行動來表示。

  世上沒有后悔藥,失敗了就是失敗了,不可報怨,只能在失敗中吸取教訓(xùn),為成功想辦法。

期中學(xué)習(xí)總結(jié)15

  中高考是初高中生的最終戰(zhàn)場,中高考前的所有大小考試都是"試金石"。學(xué)生需要做的,就是不在每一次被"試"之后找準弱點,不斷打磨,讓自己變得越來越強,最終順利通過中高考。而期中考,作為一個階段性的總結(jié)考試,學(xué)生應(yīng)該如何分析總結(jié)呢?

  一、正確看待考試結(jié)果

  考試只是學(xué)習(xí)過程的一個組成部分,具有診斷、訓(xùn)練、總結(jié)、驗收等功能。只有定期考試,才能不斷檢測出知識漏洞,從而查漏補缺,提高學(xué)習(xí)水平。所以,作為學(xué)生和家長,都應(yīng)該正確看到考試結(jié)果,而不是被考試牽著鼻子走,成了考試的奴隸。

  二、正確面對外界壓力

  很多同學(xué)在考試后,尤其是一些大型考試后,面對外界都會有多方面的壓力,這些壓力主要來源于父母、老師、同學(xué)、親戚朋友等等,尤其是許多父母教子心切,再加上成年人之間拿孩子的成績進行比較,因此父母對子女的期望值普遍較高。學(xué)生可以想想自己是否刻苦努力了,如果已竭盡全力但仍無達到父母的要求,就不必再過多地責(zé)備自己。

  三、正確評估自身實力

  考后的評價總結(jié)不僅要針對卷面成績,更要從自身進行全面的剖析,客觀評價自己,既不要盲目自負,也不要妄自菲薄。學(xué)大教育專家表示,學(xué)生一旦對自己有了一個客觀的評價,也能夠比較客觀地看待考試的得失了。

  四、建立正確的`比較心態(tài)

  如果本身基礎(chǔ)很差,在考試后最好縱向比較(和以前的成績比),看自己是否相對以前有所進步,不要急于橫向比較(和其他同學(xué)比),這樣很容易讓自己失去信心。如果考試成績好,也不可驕傲,一時的驕傲都有可能造成學(xué)習(xí)成績的下降,同時,也不能滿足現(xiàn)狀,吃老本,不要忽視自己的每一個缺點,并且在原有基礎(chǔ)上有計劃地使自己的成績和綜合能力繼續(xù)得到提高。

  五、理智分析試卷,正確對待考試成績

  無論成績高低,都應(yīng)該對各學(xué)科試卷進行認真分析。做對的題,要再演算一遍自己是如何運用所學(xué)知識做對的;做錯的題,找出原因,并整理歸納在錯題本上,每一次的分析歸納整理都是為了下一次能取得更好成績。

  六、放平心態(tài),勞逸結(jié)合

  考試后放松放松,釋放一下壓力是必要的,但如果過于放松而完全忘了學(xué)習(xí)這回事兒是萬萬不能的,這就需要學(xué)生自己掌握好度,拿捏好分寸。

  七、多角度看名次,辯證地分析問題

  對于班級排名和年級排名可以借鑒,但卻不能鉆牛角尖。一是跟自己之前的成績比,二是跟上次和自己名次差不多但這次提升了很多的同學(xué)比,"比"是為了看清自己是否進步,也是為了掌握更多的知識,千萬不能將自己的目光只放在眼前的名次上。

  八、正視現(xiàn)實

  如果這次考試失敗,無論你再傷心、再痛苦、再后悔,它都已經(jīng)成為現(xiàn)實,因此,你就應(yīng)該勇敢地正視現(xiàn)實、面對現(xiàn)實,并想法去接受它、適應(yīng)它。然后像方法5方法6中所講的分析原因,對癥下藥。發(fā)生的就在面對,重要的是在以后的考試中能夠吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。

  九、保持自信

  不要動輒就懷疑自己的能力和資質(zhì),認為自己永遠無法取得好的成績,以致悲觀消沉,不敢面對現(xiàn)實,要自信,要將"失敗乃成功之母"當(dāng)作自己的格言。

  十、保持積極的進取心

  成績較差的同學(xué)如果沒有積極進取心,就會被一些暫時難以克服的困難嚇倒。只有保持積極的進取心,才能最大程度地克服困難并挖掘出自己學(xué)習(xí)的潛力,才能在原有成績的基礎(chǔ)上不斷進步。學(xué)大教育專家告誡大家,雖然很多人已走在自己前面,但要知道世事不是一成不變,只要自己努力地不斷取得進步,就一定能改變現(xiàn)狀,趕上或超過原來成績比自己優(yōu)秀的同學(xué)。

  十一、制訂可行的計劃

  "亡羊補牢,未為晚也。"調(diào)整好心態(tài)后,根據(jù)自己的具體情況制訂一個可行的計劃,安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活,在制訂計劃時不能急于求成,一步登天,要有短期的目標(biāo),能使自己有成功的體驗,從而增強學(xué)習(xí)、考試的信心。每個人都有一個"最近發(fā)展區(qū)",如果我們將自己確定的目標(biāo)于"最近發(fā)展區(qū)",那么經(jīng)過我們努力,這個目標(biāo)就會實現(xiàn)。如果我們將目標(biāo)確定太高或太低,就會失去目標(biāo)與計劃的實際意義。

  十二、挑戰(zhàn)自我

  拋開每次的考試成績,用高中的時間去努力,一步一個腳印,將考試視為對自己人生的一個挑戰(zhàn),心平氣和地面對它,并對自己的成敗負責(zé),無論考試的結(jié)果如何,你已經(jīng)在考試的過程中,嘗試著怎樣應(yīng)付人生的種種考驗,感受著生命的價值。

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