家校溝通方面總結（通用20篇）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的家校溝通方面總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家校溝通方面總結 1
家校之間要建立良性聯(lián)動機制，有效的溝通是關鍵。老師與家長之間的溝通是一門藝術，除了要講求真誠以外，還必須講究一定的方法和策略，才能事半功倍，最終贏得家長的支持與認同。老師應該做到以下幾點：
第一，不打沒準備的仗。
每次與家長交流，無論是電話還是面談，都應該事先做好充分的準備。事前的準備工作做得越細，談話所達到的效果就越明顯。準備工作應該分三步走：
首先，應該明確本次談話所要實現(xiàn)的最終目標。其次，應該摸清學生的家庭背景，例如，可從學生的言行來揣摩家長的性格，從以往的交談記錄來分析家長的態(tài)度，從平時與學生交談中了解其家庭成員情況、父母職業(yè)、健康等情況。最后，針對家長的實際情況，分清主次、有步驟地制定談話策略，在談話過程中要顧及家長的感受，切忌刺痛個別家長的“死穴”，如：單親家庭、離異、疾病等。
第二，先求同，再求異。
想要贏得家長的認同，在孩子的教育上與家長取得共識，首先，溝通雙方必須打開一個話題，雙方都能夠在此話題上敞開心扉地交流。如果家長每提出一個觀點，都被馬上駁斥，那么必然會導致家長在整個談話過程中一言不發(fā)，最終變成無話可聊，這樣的交流過程肯定是失敗的。所以，在談話過程中，老師不能夠急于表達反對聲音，應該先肯定家長所提出的正確觀點，盡量與家長取得共識，然后記住家長的一些錯誤觀點，最后慢慢逐一辨析�？傊�，不能讓家長從一開始就覺得，老師是站在他的對立面上。
第三，多肯定，多鼓勵，少告狀。
沒有鼓勵和肯定，任何人都會失去自信。家長也是，假如老師每次與老師的交談，都是以告狀為主，那么，再配合的家長也會因此而失去耐心。因此，作為老師，應該多發(fā)掘學生的閃光點去加以放大，并且要把學生的每一點進步及時告知家長。適當的鼓勵，是一種投資少收益大的感情投資。
第四，重新樹立信心，呼喚責任感。
不少家長，是帶著遺憾讓子女報讀中職學校的，他們深受應試教育的打擊，加之對中職教育模式的不理解，常常會對子女的教育失去信心。面對此類家長，班主任應該把重點放在如何讓他們恢復信心上，呼喚起家長對子女教育的責任感。
在溝通過程中，一方面，可讓家長多了解子女的專業(yè)發(fā)展方向，增強他們對子女未來的信心；另一方面，要多舉例子，比如，匯報班上幾個資質不如其子女的學生如今所取得的進步，激發(fā)家長期望。又舉例，放任和不重視，而誘發(fā)其他不良后果。
第五，放低姿態(tài)。
在家校溝通的過程中，老師與家長的地位應該是平等的。雖然家長可能不懂太多的教育學心理學理論，但他們無疑是學生最親近的人，在教育其子女方面，或許有自己獨特的見解，虛心聽取家長的聲音，有助于激發(fā)老師的靈感。因此，約談家長的時候，老師不應該是下命令、布置任務，而是交流和分享，老師應該保持謙虛的態(tài)度，多擺事實，講道理，用道理來說服家長，而不是用老師的身份去壓家長。
第六，明苦心，定立場，求理解。
老師與家長的`溝通應該是一次情感上的交流，必須讓家長知道老師對其孩子的重視，深深感受到老師對學生的用心良苦，盡量做到以情動人。同時，老師應該向家長表明自身的立場，不能因為個別家長的胡攪蠻纏而開綠燈。班主任要讓家長理解自己的難處，體諒老師所面對的是整個班的學生，需要一視同仁。
第七，耐性傾聽，尋找突破口。
耐心傾聽是對人的一種尊重，更是一種有效的溝通技巧。任何人的講話都很難做到滴水不漏，家長也是。因此在家長講話的時候，班主任必須要耐心傾聽，從中尋找到說服家長的突破點，然后把話說到問題的關鍵點上，做到以理服人。
我班的一個L學生家長，在一次談話過程中，他把學生犯錯的責任歸結到班主任沒有第一時間通知家長上，并對我進行了連番指責，在仔細聽完家長的話后，我問了他一句：“L先生，上次家長會好像你缺席了，而且事后也沒有給我打過電話，我的名片你有保存著嗎？”“哦，你的名片我弄掉了”一句話，形勢馬上出現(xiàn)逆轉，家長再也蠻橫不起了。
第八，先揚后抑。
苦口良藥的概念已經有點過時了，用糖衣包裹藥品，不會影響藥效，反而讓苦藥更容易入口，被吸收。假如每次老師都第一時間匯報不足，提缺點，這容易使家長對老師產生誤解，認為老師只會挑毛病，家長甚至會懷疑老師是不是在針對自己的孩子。久而久之，必然會對老師失去耐心。
因此，在和家長聊子女最近表現(xiàn)時，不妨采取先揚后抑的策略，如先匯報近期進步情況，肯定家長的作用，再點評一下其子女還存在哪些不足之處，建議家長在哪些方面加以協(xié)助。這樣的話，所收到的效果會更明顯。
家校溝通方面總結 2
在擔任班主任工作期間，我深切地感受到：處理好家長與學生的關系、家長與學校的關系、搞好家校聯(lián)系工作對班主任工作大有益處。
家校聯(lián)系我主要采取以下幾種方式：
1、充分利用《致家長的一封信》總結階段性的工作，指出需要家長配合的地方。本學期，共發(fā)出十封《致家長的一封信》(包括學校集體發(fā)的)，從學習習慣的養(yǎng)成、健身計劃的實施、衛(wèi)生的保持、安全防范、復習計劃、家庭教育調查等多個方面向家長作出了總結和提出了要求。根據家長反饋的情況，大部分家庭都能根據要求積極落實，取得了良好的收效。
2、開家長會或請個別家長到校。這是做好家校聯(lián)系的最直觀的.手段。本學期的5月份，我班召開了本學期第一次家長會。會前，我做了很充分的準備。會上，與家長探討了如何培養(yǎng)孩子良好習慣、如何幫助孩子改正一些常見的缺點等問題。會后，很多家長也集思廣益，提出了很多建設性的意見和建議。
3、及時通電話與家長聯(lián)系。電話聯(lián)系比較迅捷，也比較能抓住問題的關鍵。我個人還有一種周期性電話聯(lián)系的情況：針對班級一些特殊的同學，我與家長保持經常電話聯(lián)系，彼此交流家校情況。針對個別事件：如同學未請假也未到校的情況;連續(xù)幾天作業(yè)不能及時上交的情況;近日學生思想行為，身體狀況異常等情況，我也會及時與家長電話聯(lián)系，反映情況。有些家長也習慣主動打電話給老師，反映孩子的情況。
4、通過飛信或者平安校園發(fā)信息與家長取得聯(lián)系。這種方式是我目前使用頻率最高，也是最為便捷的、效果最好的。例如作業(yè)的發(fā)布，學校的臨時通知、通告，學習方法技巧，學生在學習上存在的問題等等，都可以通過這個平臺及時發(fā)布，讓每個家長對自己孩子在學校里的學習情況、學習進度以及存在的普遍性問題，都及時掌握，以便采取相對應的措施。
5、通過班級博客這個平臺與家長進行交流。這個平臺最近有很多家長都能積極參與互動。到班級博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片，利用此平臺加強與老師的交流，感受班級文化的建設，學習家庭教育知識。
家校溝通方面總結 3
本學期的家校溝通主要分為以下幾點：
一、家長會：
在這次家長會中，全班27位家長按時到會，學生家長都能積極配合學校的工作，對孩子的教育是重視的，對學校的工作是支持的。家長們認真聽取了陳主任所做學校工作報告，老師們對學校及學生各方面情況的匯報。許多家長都主動留下來進行交流，了解自己孩子在校表現(xiàn)，同時征求老師的意見，如何更好的教育子女。通過本次家長會，感覺收效很大�，F(xiàn)總結如下： 第一方面：及時地將學校的發(fā)展情況介紹給家長，讓家長對學校有了更深入的了解。如：學生習慣養(yǎng)成的重要性、安全問題的重要性、我校的教師情況、教學成績、教學設備情況等。提高了學校的知名度，使家長對學校充滿信心。
第二方面：將學生的在校情況匯報給家長。如學生的學習情況、生活情況、有什么愛好特長等。使家長對學生的有了更多更細致的了解。同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。第四方面：讓教師對孩子在家的表現(xiàn)有了一個更全面的了解，以便教師針對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的處理。從家長的談話中，我了解到了一些孩子在班級里沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
二、電話聯(lián)系：
在平時的時間里，學生早退，曠課，遲到，感冒生病，包括各科作業(yè)情況都采取了電話的聯(lián)系方式及時和家長取得聯(lián)系。同時家長門也提出一些建議：
1、注意學生的上課情況。
2、安排英語課時多些。
3、多布置作業(yè)練習。
4、嚴格管教學生。通過這些建議，我也更有利于我今后的工作。
三、微信、微課掌上通：
本學期做到每天采用微信與微課掌上通的方式與家長取得聯(lián)系。關于學生當天的表現(xiàn)與動態(tài)，大部分以照片的形式讓家長能夠及時又徹底的了解孩子的校情況，比如：當天的家庭作業(yè)，孩子們午餐吃什么，午睡情況如何，今日體育課體操隊形是否工整，課余時間參加跳繩比賽的情況、讓家長更能熟悉的掌握孩子當天在校的情況，進而讓家長們放心，孩子在校時刻有老師的關心與照顧。
以上的家校溝通方式增進了學校、家庭之間的了解，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和交流，學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好孩子。反思及改進方向：
家長們對新形式下的教育是很關心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長的交流中發(fā)現(xiàn)，我們教師對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的'內心世界，教師沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要克服上述所有的困難，多從書報、新聞媒體、網絡等途徑中學習，要盡自己最大的能力去做好自己的教育教學工作。要不斷提高自身的教育教學能力；平時要是與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯(lián)系等；認真做好家訪工作，多與家長學生接觸。
總之，本學期的家校溝通我個人還是比較滿意的，看到了家長對學校的信任，對我工作的支持，我不由衷地感到欣慰。同時在今后的工作中我會繼續(xù)發(fā)揚自己的長處，不斷改進自己的短處，使我的教育教學工作及能力提高到一個嶄新的階段。
家校溝通方面總結 4
作為班主任，我們很多時侯都需要和家長進行溝通。如：學生的成績下降了、學生上學遲到或無故曠課，學生之間發(fā)生了不可調和的矛盾等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好的教育效果，可如果溝通不好，家長會非常不滿意，到時班主任的工作就不能很好地開展。
如果學生一再犯錯，在你的教育下還不改，這就需要和家長商量解決辦法，但是在家長來之前一定要想好來說什么，千萬注意不能只知道說學生這不是那不是，要在表揚的基礎上指出學生的不足。
為了使學校和家庭合力育人，作為班主任的我，注意了這樣幾點：
第一，與學生家長溝通，選擇適當的時機和地點。人人都有情緒化或心情不佳的時候，那么此時就不是與家長進行交談的時候，與家長溝通，應先間接地向學生了解其家中的情況，以便決定是否適合與家長交談。學校有專門為老師們休息開放的“憩園”，如果有家長來訪，我會帶她來到環(huán)境溫馨，充滿書香氣息的“憩園”進行溝通，消除了她心理上的緊張情緒，有利用老師和家長有效的溝通。
第二，與家長溝通要善于傾聽，班主任約見家長時，說得多聽得少，只顧自己痛快，啪啪一通數落，情緒發(fā)泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，回去便拿孩子撒氣。
我就曾經犯過這樣的錯誤�，F(xiàn)在想起來都后悔。我班馬炯一次又一次地違紀，讓我非�？鄲�，更令我煩躁的是，我一次又一次地向家長反映情況，家長總一次又一次地說“到家我會管教他的”，可結果家長把孩子打一頓就完事，孩子依然我行我素，真令我失望。馬炯本來就很調皮，隨著年齡的增長，家庭的放任，他越來越調皮，越來越放肆，也越來越難管了。我看在眼里，急在心里。后來，我從一個同學那里了解到一些情況，馬炯家住在馬泉村，家里有好多畝莊稼地，馬炯的父親在外打工，整天早出晚歸，即使在家，也不懂得如何教育他的孩子，他媽媽又整天忙于種莊稼，根本沒時間教育他，更不會把學校的老師放在眼里。記得去年有一次，由于馬炯違紀了，我就叫他家長到學校來一趟。結果，馬炯的父親當著老師們的面對馬炯說：“你這個小子，總是打架，要是打得贏別人還好，你又打不贏別人�！比堑棉k公室里的老師哭笑不得。
周末，我到馬炯家里和他家長進行了一次交流。一進門，我看他爸爸臉色不太好，我就趕快說：“說句老實話，馬炯這個學期以來有很大的進步，這離不開你的悉心教育��！如果全班同學的家長都能像你這樣，那我的負擔就要減輕很多了！”家長一聽，急忙跟我說，家里太忙，也就沒時間教育孩子，是自己把兒子耽誤了！聽他說得這么誠懇，我趁熱打鐵：“是呀，其實這正是你值得肯定的地方，能夠在百忙當中擠出時間來教育自己的孩子，這是很多家長都做不到的��！” 自從那次家訪之后，馬炯在校的表現(xiàn)真的改觀不少！
第三，與家長溝通，要講究語言的藝術，要深入淺出，將大道理說小。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯家長，那就必須講究語言的藝術，多數學生在學校作了錯事之后是不會向家長說的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤解，所以班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的'基礎上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。
溝通無限!方法不拘一格，但不論采取何種方法，技巧，我都要出于真誠。我深深感到，教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優(yōu)秀的學生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。
家校溝通方面總結 5
20xx年4月29日對部分學生進行了家訪。通過家訪，加強了家校之間的聯(lián)系，架起了溝通的橋梁，聽到了家長的心聲，同時擴大了對我校的宣傳�，F(xiàn)對本次家訪工作做一個小結：
�。ㄒ唬┘以L工作的反饋：
1、教學方面，大部分家長認為我校教師工作認真負責，責任心強。
2、對學校管理比較滿意，如排隊就餐，排隊上車，排隊放學等。
3、食堂方面，大部分家長認為學校食堂的飯菜質量欠佳。
�。ǘ┘以L活動的收獲：
1、拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生家長之間的溝通
2、改變了老師在家長與學生眼中居高臨下的.形象。
3、無形中宣傳了我們學校，擴大了我校在社會的影響。
�。ㄈ┘以L反思
本次家訪雖然起得了不錯的效果，但仍然存在不足：
1、準備不充分。
2、家訪時間短。
3、以后要經常保持家校聯(lián)系，以便讓家長更好地配合學校進行教育，共促學生發(fā)展。
家校溝通方面總結 6
國內外的教育專家普遍認為：在當今時代，教師已經不能獨立解決許多迫切的教育問題，現(xiàn)代的學校，需要家長們的積極參與。而教師如何與家長進行融恰的溝通，至關重要。教師與家長的溝通是一門藝術，更是一種超越知識的智慧。家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長談話，共同商討如何使孩子成長得更好。家校聯(lián)系分兩個方面的內容，一個是什么時候需要家長溝通，另一個問題怎樣和家長進行溝通。
一、什么時候和家長溝通。
在溝通之前首先要充分了解學生，了解學生的優(yōu)缺點，如：孩子的學習成績、性格特點、特長和愛好、優(yōu)點和缺點等等。在和家長談及孩子時比較具體的，從不籠統(tǒng)、模糊和泛泛而談，沒把握和不準確的不說，讓家長感到我們對孩子的關心和重視，感覺到我工作的細致、認真和負責。
然后了解事情的來龍去脈，避免在和家長交流的過程中讓家長誤解我們，產生不必要的誤解。
最后還要了解家長，清楚家長是個什么樣的人，什么樣的方法和他溝通最有效�？偟膩碚f就是不打無準備的仗，不進行無效的家校溝通。
在了解了學生、家長、和事情的來龍去脈的情況下，想一想我叫家長的目的是什么，要達到什么樣的效果，我該如何去說，說些什么？可能會遇到什么情況？我該如何應對？就像寫作文前列作文題綱一樣。盡量做到心里有數。
聽了這些大家一定覺得很麻煩，所以我平時在工作中請家長來的次數不多，特別要提醒大家，請家長時千萬不要沖動，不要意氣用事。特別忌諱的是把家長叫來，一頓劈頭蓋臉的批評，數落，遇到有涵養(yǎng)的家長，人家低聲下氣的走了，一出門就會罵你，他要發(fā)泄他的不滿。遇到暴脾氣，更是不歡而散，氣得你半死，悔不該當班主任，當老師。
二、和家長溝通的技巧
1、真誠相待，信任尊重家長。
我們要真誠地與家長溝通交流，讓家長充分感覺到教師是真心地為學生成長和發(fā)展著想，對學生有愛心和責任感。班主任要尊重學生家長，擺正擺好自己與家長的位置。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任,教師與家長加強聯(lián)系，目的是共同的。教師與家長其實是同盟軍，家長和教師一樣應該對孩子的成長起教育、引導和示范作用。家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現(xiàn)友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠與平等的態(tài)度對待學生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。
2、與家長溝通，要善于傾聽。
成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味著不說話，但傾聽絕對是少說話。在傾聽時，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。
任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的'水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，教師要經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。
3、和家長溝通時注意說話的方式，特別是對孩子的評價也是客觀而全面的，既肯定孩子的優(yōu)點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進辦法。在談到孩子的缺點時，也要根據具體情況而區(qū)別對待，與很熟悉的家長我就說得直率一些；而有些家長自尊心強的，會把談孩子的缺點視為對自己的批評而感到有壓力的，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。
4、切切實實的交給家長方法。起碼在和老師聊完后，家長覺得我的收獲真不少，我來對了。下次我還要和老師交流。這個方法從哪兒來呀？從經驗中來，從書中來，從成功人士的案例中來。
與家長的溝通不亞于外交策略。因為“贏得了家長，就贏得了教育的主動權。”無論何時何地，只要教師以愛為出發(fā)點，同時，也以愛為終點，把教師對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地展露給家長，讓家長深切地感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，那么我們的工作就一定能夠得到家長的理解、支持和配合。
家校溝通方面總結 7
通過這一次期末的家長會，全面地綜合整理這一學期的班務工作，同時，也多方位地讓家長們了解本班的實際情況，進行必要的溝通、交流，取得家長的配合與支持，爭取家庭教育資源�？偨Y優(yōu)點和缺點，實事求是，讓家長了解自己孩子在校的真實學習、生活情況，把班務教育工作落實到實處。以下幾點需要班主任在會上強調，并取得家長的理解與配合。
一、接送孩子的車輛請自覺停放在學校大門100米以外的地方，確保交通高峰期的暢通，避免交通事故的發(fā)生。
二、孩子上下學堅決不乘坐超員、超速、無牌等“黑車”。
三、家長要按時接送學生，提醒家長開校門時間、放學時間。
四、家長進入校園必須在門衛(wèi)處配合門衛(wèi)登記，值日家長要主動出示值日卡，無卡或聯(lián)系不到教師的家長不準進入并請尊重門衛(wèi)。
五、杜絕學生買零食、花零錢，特別是不得購買校門口游商的食品，以免食物中毒和傳染病的蔓延。
六、家長要配合學校加強對學生的'自我保護和自我防范的教育，做好防火、防盜、防溺水、防觸電、防踩塌工作，確保學生安全。
七、家長要配合學校加強對學生行為、衛(wèi)生習慣的教育，不亂扔廢紙、瓜果皮核、不亂寫亂畫，愛護公物、講究衛(wèi)生，保持校內外的整潔和干凈。
五、學生要嚴格執(zhí)行請銷假制度。六、三年級以上的學生經政教處審核以后方可騎車。
七、學生到校時家長要檢查學生，不要把危險品帶入校內，如小刀、鐵釘、鐵球。
八、學生到校時家長要檢查學生的服裝：如衣服整潔，鞋帶系好。
九、學生要講文明，講禮貌，家長要教育孩子從小講文明、懂禮貌，會用禮貌用語，遵守小學生行為規(guī)范和社會道德。
家校溝通方面總結 8
學生受教育處于三種環(huán)境中，即：學校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。而小學生受教育更多是處于學校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設學校與家長溝通的橋梁。 怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系，調動起家長關心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢？本期我努力做到以下幾點。
一、提高自身修養(yǎng)，樹立教師形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：
1、忠誠人民的教育事業(yè)；
2、熱愛學生；
3、團結協(xié)作；
4、為人師表。
師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻。如上期學校開展了扶貪濟困的活動，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是林可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用于感化家庭和社會。
二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的'學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
三、聽取家長意見，共商育人良策。
三人行，必有我?guī)�。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經驗。我班的周曉梅、林可心、耿子欽等家長均提出各種好建議，經采納收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。
家校溝通方面總結 9
為了更好的促進學校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學生的問題、促進學生良好發(fā)展，我主要采用了給家長寫信、電話、短信、平安校園平臺、班級博客、家長會、班級qq群等方式和學生家長進行溝通交流。
一、致家長的一封信。
給家長寫信，是我們學校與家長溝通的一種老傳統(tǒng)，針對孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問題，我通過致家長的一封信的形式反映給家長，及時取得家長的支持。比如，針對本班有互不相讓、因小事情就大打出手，造成受傷的情況，及時給家長寫了一封信，讓家長引起重視，加強對孩子的安全教育、與人正確相處的教育，杜絕打架斗毆現(xiàn)象。再比如，針對孩子們在綜合實踐活動課中發(fā)展不夠均衡的教學實際，我及時給家長寫了一封信，增強了家長對綜合實踐課的認識和重視，取得了家長對孩子學習的支持，力爭讓每個孩子都能得到良好發(fā)展。
每次發(fā)下信后，第二天，我都及時收回，認真閱讀家長的回信，以便及時了解家長的寶貴教育建議，為下一步班級開展工作，教育孩子打好基礎。在閱讀家長來信的同時，我自己也在學習，在家長身上學習教育孩子的知識�？梢哉f，給家長寫信的方式得到了各位家長的認可，也受到了很好的成效。
二、電話、短信、平安校園。
家長們平時工作都比較忙，不可能事事都往學校跑，打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。比如，班內哪個孩子表現(xiàn)進步了，我會及時給家長發(fā)個短信報喜;運動會上誰表現(xiàn)突出了我也會給家長發(fā)個短信;誰在學校里出小問題了，我會及時給家長打個電話做溝通交流;如果是通知之類的我會及時通過平安校園平臺發(fā)短信告知家長。很多家長收到短信都會很高興，很感動，他們?yōu)楹⒆拥?精彩表現(xiàn)高興，為老師對孩子的上心而感動。
三、家長會。
本學期，共召開了兩次大型的家長會，開學初一次，主要總結上學期的工作、介紹開學初的學習表現(xiàn)、傳達下一步的工作和學習要求;利用期末復習前的時間召開了家長會，將孩子一學期的表現(xiàn)、學校、班級開展的一系列活動及時反映給家長，讓家長有了一個知曉我們工作的機會;針對期末復習給家長提了一些建設性的建議，以便家長可以針對孩子自身實際去輔導，去教育。從家長會后，孩子們的表現(xiàn)來看，家長會應該是開出了實效，收到了良好效果。
四、班級博客。
為了讓家長及時了解到學校和班級開展的各項活動，第一時間了解孩子的在校表現(xiàn)，我會將學校開展的各種活動以圖片或文字的形式發(fā)到班級博客上;還有孩子們的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記等等，讓家長及了解了班級活動又了解了其他孩子的表現(xiàn)，從而知道自己的孩子有什么長處或不足;另外，博客上我還設立了“家教之窗”，里面會發(fā)布一些家教信息，讓家長能及時了解到教育孩子的好方法。班級博客已經成為我們班家長和學生都很喜歡的一種溝通平臺。
五、家長委員會。
充分發(fā)揮家長委員會的作用，通過家委會一系列活動的開展充分調動其他家長的積極性，大家共同為如何管理班級、如何教育孩子出謀劃策，大家一起努力把班級管理工作干得更好!
我們的教育要想取得良好的效果，離不開家長的配合和支持，家校工作是一項細致的、經常性的工作，需要投入相當大的精力才能達到預期目的。我愿盡最大的努力讓更多家庭配合學校教育，共同創(chuàng)建美好的明天!
家校溝通方面總結 10
8月29日下午，我校以“家校協(xié)同合力育人”為主題舉行全員導師制下的家校協(xié)同育人模式探討。特別邀請華東師范大學教育科學學院李家成教授參加本次活動�；顒佑筛毙ｉL袁時軍主持。
我校家委會主任趙艷從校級家委會的組織框架、功能定位、工作內容三個方面詳細介紹了校級家委會的運作模式和在家校之間起到至關重要的紐帶作用，使大家對家委會在推動學校各項工作的有序開展有了深入的認識。我校五（4）班班主任施文忠?guī)碇黝}為“家班共育，助力成長”的班級家委會建設經驗分享。施老師詳細闡述了五（4）班家委會的目標定位，介紹了近兩年來家委會組織開展形式多樣的活動，最后通過一個案例展示了家委會在個別學生教育中起到的調動家長積極性的作用。年輕班主任周迎春和張志金，分別就今天兩位本校家長和教師的發(fā)言談了自己的收獲，也分別提出了自己在班主任工作方面的困惑。張蓓蕾校長和施文忠老師分別給予了答復。
李家成教授為全體教師作“全民終身學習立場下的.家校社協(xié)同育人”專題講座。他分別從學校的視角、學生的視角、終身學習的視角分析家校社如何協(xié)同育人，并佐以案例，讓老師們對構建家校共育的目標有了新一層認識。
我校將繼續(xù)探索全員導師制下的家校協(xié)同育人模式，使家校關系更融合，使教育更有效，使孩子更健康快樂！
家校溝通方面總結 11
為使家庭教育與學校教育緊密結合，家校形成合力，提高家庭教育的質量，以促進學生全面發(fā)展，本學期我校首次家長課程在家長的密切配合與積極參與下取得了圓滿成功，獲得了令人滿意的效果。
這次課程共分三個步驟進行。
首先由校長進行了重要講話，向家長們詳細介紹了我校開學以來的幾項重要活動和取得的豐碩成果，提高了學校的知名度，使家長進一步了解了上林初中并對學校的教育工作和教學質量充滿了信心。
隨后播放了著名專家的教育講座，專家對教育孩子進行了深入、生動地講述，從理論上為家長更好地開展家庭教育進行了指導。家長在聽完講座后，感慨頗深，認為學到了很多家庭教育的新理念和方法技巧，受益匪淺。
最后由班主任為家長上課。班主任認真準備，精心備課，設計了大量豐富多彩的課堂教學活動并輔之以幻燈片的放映，積極調動家長的學習興趣。班主任與家長們進行了廣泛深入地探討。精湛的理論指導、生動形象的案例分析，把每一位家長都深深吸引了，而班主任們精彩投入的授課更是博得了家長們一陣陣熱烈的掌聲。最后班主任又向家長們反饋了學生的在校情況并對月考成績進行詳細分析。
這次家長課程的.成功舉辦，營造了和諧的家校共育氣氛，使家庭教育、學校教育更加緊密的結合在一起，為實現(xiàn)家校合作，更好的培養(yǎng)教育學生起到了良好的促進作用。
家校溝通方面總結 12
為了讓家長們全面了解孩子，了解學校，促進學校教育與家庭教育的和諧發(fā)展，我校于20xx年12月2日和3日下午分別組織召開了期中考試后的高一、高二年級家長聯(lián)誼會。
家長聯(lián)誼會上表彰獎勵了在期中考試中成績優(yōu)秀的班級和個人；高一、二年級組長分別就半學期來學生們整體學習狀況及期中考試成績向家長們做了翔實的匯報，并懇切地希望家長朋友今后能更好地支持配合學校開展好各項工作；優(yōu)秀學生代表和學生家長代表紛紛上臺發(fā)言，感謝老師無私的付出和真誠的奉獻；張澤良副校長代表學校做了總結發(fā)言，肯定了兩個年級所取得的成績，表揚了在教學中涌現(xiàn)出來的典型的人和事，并對今后的'教學工作做了具體的安排。
年級家長聯(lián)誼會之后，又以班為單位召開了家長座談會。各位班主任通報了本班期中考試成績，表揚成績優(yōu)異的同學，鼓勵了成績進步的同學，針對班級中存在的問題，與家長溝通交流，希望得到家長們合力配合，以便達到共同教育好學生的目的。
家長會結束后，家長們與班主任、任課教師進行了單獨面對面地交流，氣氛十分熱烈十分融洽。
家長聯(lián)誼會的召開，既讓家長全方位了解了孩子在校的表現(xiàn)和成績，便于家長及時有效地配合學校教育，同時也促進了老師、學生和家長三方之間的情感交流，為今后教學工作的順利開展打下堅實的基礎。
家校溝通方面總結 13
為了更好地開展家校溝通與合作，提高學校德育工作的有效性，營造濃厚學習氛圍，更好地做好課后復習，提高學習效率，同時也為進一步增強廣大師生和家長們的安全責任意識，提高應對特殊天氣、防溺水和交通安全的能力，5月14日下午，藍田民族中學召開20xx年家長會。
本次活動由學校德育部門組織開展，各班班主任落實開展工作各項工作。校長李文明在廣播講話中介紹近一年里學校的'教學條件的變化和取得的成績，并傳達了縣安全工作會議中關于防溺水等安全方面的內容。李文明對家長們提出了四點建議：一是掌握好孩子回家時間；二是了解孩子交友情況；三是正確引導孩子的追星問題；四是周末控制好孩子玩手機的時間。
家長會上，班主任組織與家長們從安全教育（特別是防溺水安全教育和“六不兩會”安全知識）、班級情況、手機使用、教育觀念轉變等方面進行探討。初三年級還加入了中考情況分析、中考志愿填報內容。最后，家長和任科教師交流，了解孩子的學習情況。
本次家長會，加強了家校聯(lián)系，讓家長全方位了解學校、了解學生在校的表現(xiàn)，并給家長一定的指導，并且更容易打消家長“讀書無用論”的觀念，有助于學生的成長。同時，通過這次家長會，教育學生、家長時刻敲醒安全的警。此外，學校還進一步加強與家長的聯(lián)系，及時向家長發(fā)布防溺水等安全提示，引導家長加強學生的看護和教育，共同做好學生的安全教育與管理工作。
家校溝通方面總結 14
為了加強學校與家長之間的溝通，努力使家校教育步調一致，形成合力，讓孩子能夠更好的健康成長，11月12日，杭錦旗億利東方學校開展了“家校攜手，共育共贏”班主任工作室研修活動。
研修活動在德育處馬偉主任“家校攜手，共育共贏”的培訓中拉開帷幕，馬主任強調：家校教育的目光，應落在“人”上，這是人文精神對教育的本質定位。在學生的教育中，要融洽協(xié)調好與家長的關系、做好家訪等家校溝通、幫助家長端正教育思想、讓家長采用正確的.家教方法等方面做了指導性建議。
研修活動結合班主任家校攜手實踐經驗、案例進行分享交流，老師們結合自己多年的家校溝通經驗從孩子家長的觀念、放手讓孩子獨立承擔責任、尊重孩子的心理感受、關注孩子的特長和個性發(fā)展等不同角度做了精彩的分享。
學校教育與家庭教育有著共同的目標，必須要保持方向上的一致，只有這樣才能更好地促進每一個孩子的健康成長，只有學校、家庭共同配合，形成合力，每一個學生的未來才能更加美好。
通過本次班主任工作室研修活動，強化了班主任的協(xié)同育人意識，使班主任更加深刻的認識到：要想對學生的教育達到最理想的效果，讓每一個生命都閃亮，不能單純依靠學校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。本次研修活動，為今后的家校合力發(fā)揮了積極的作用。
家校溝通方面總結 15
首先感謝學校老師給我們家長一個學習溝通的平臺。通過這次與班主任的交流，使我獲益匪淺，感慨很深，讓我更加了解女兒在校各方面情況，從而在家庭教育的觀念和方法上有了進一步的改變以及新的想法。
一、注重對孩子養(yǎng)成良好習慣的培養(yǎng)。作為家長，處處要以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
二、關愛孩子，先從關注開始，要多支持，多鼓勵，培養(yǎng)孩子的信心開始。對于孩子的學習，作為家長有時過度的關注“分數”，時常最大程度上與同事之間的孩子進行對比，評定好與壞，而忘了關注她的學習過程，要多鼓勵，多贊揚，及時糾正錯誤，增強她的自信心，永遠不要說孩子笨，不要把孩子與別人家孩子相比。只要孩子與自己比，哪怕有一點點進步和提高，都值得去贊揚。
三、要營造出良好的學習氛圍，家長要和孩子共同進步，言傳身教。作為家長，平時除了工作，還要多陪陪孩子看書，一起學習，多逛圖書館，多與孩子溝通，不要總把她當小孩，其實小孩的世界和大人是一樣的，她的人生是我們家長和老師共同描繪與養(yǎng)成的。
四、與孩子要經常交心談心。要多與孩子交談，從而掌握她的內心世界，尊重她們理解她們。
通過這次家長會我深深體會到，作為家長對自己的'孩子要嚴而有度不能將孩子管得太緊，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展空間和時間。
最后，我深深感謝學校所有領導和老師們，讓我有這樣一次學習和思考的機會。今后我一定盡力配合老師的工作，加強與老師的聯(lián)系，從我做起，把我們的孩子培養(yǎng)成一個對社會有用的人！
家校溝通方面總結 16
為響應區(qū)教育局號召，宣傳落實《中華人民共和國家庭教育促進法》，進一步加強家庭教育工作，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍，扎實推動家庭教育促進法宣傳實施，太原市迎澤區(qū)馬莊小學開展了一系列的活動，整個系列活動取得了較好的效果。
5月16日，該校舉辦了以“好家風伴我成長”為主題的'升旗儀式。伴隨著嘹亮的《義勇軍進行曲》，鮮紅的五星紅旗冉冉升起，迎風飄揚，全體師生沉浸在神圣莊嚴的氣氛中。
儀式上，學生代表進行了題為《好家風伴我成長》的國旗下演講，教育同學們要以古為鑒，將中華民族泱泱數千年的中國文化，優(yōu)良家風傳承下去，對同學們起到了很好的教育作用。
儀式上，梁麗霞副校長作了全面安排和強調：將家庭教育宣傳與學校的安全教育、學生在校情況相結合開展好每周一次的家訪活動，老師們將垃圾分類、防溺水、疫情防控、消防、交通等安全教育宣傳與家庭教育宣傳相關知識送到家，在與家長促膝交談中，形成家校合力，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
同時，各班利用主題班會、微信群、釘釘群開展了家庭教育法的宣傳，家訓家規(guī)的宣傳，利用國家中小學智慧教育平臺家庭教育頻道的圖片、視頻等對家長和學生進行了有關教育。
高年級為培養(yǎng)學生的自立能力、增強家庭責任感、樹立正確的勞動觀、提高勞動技能水平。結合家庭教育宣傳周主題，開展了以“我為家人做道菜”為主題的勞動實踐活動。
低年級舉辦了家庭親子閱讀教育活動。家長和孩子共同參與，一起享受親子閱讀帶來的美好時光，讓孩子們養(yǎng)成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長。
忠厚傳家久，詩書繼世長。相信在全社會的關注下，家庭教育、學校教育、社會教育將更好為孩子成長護航，讓孩子茁壯成長，閃閃發(fā)亮！
家校溝通方面總結 17
為促進學生全面、健康地成長，進一步加強家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家校教育合力，提高教育的針對性、實效性。5月6日晚上，鼎城區(qū)江南小學舉行了“家校共育，共促成長”家長培訓會。
會上，副校長張勇華向家長們介紹了學校20xx年取得的豐厚碩果，并對家校共育提出了意見和建議。他希望，家長們做好孩子的表率，言傳身教，合理溝通，家校共育促進孩子健康成長。
這次家長會，學校還特別邀請了根源家庭教育講師團的何長玲老師做了《家庭教育決定孩子的一生》專題講座。她從家長的煩惱談起，擺出幾乎每個家長在育兒道路上都會遇到的問題：孩子做作業(yè)拖拉，沉溺于網絡游戲電視，逃學、厭學等，引出父母如何與孩子溝通、孩子習慣養(yǎng)成的主題講話，何老師幽默風趣的語言、形象有趣的事例引起了全場家長們的共鳴。她倡導家長應該給與孩子更多的肯定、贊美和認同，培養(yǎng)孩子的思考能力、精神能力等綜合素質，良好的家庭教育環(huán)境影響孩子的一生。這次講座，不僅讓學校家長對家庭教育有了更進一步的了解，而且有助于形成家校合力，共育孩子的美好未來。
最后，各班正副班主任對半學期來學生的學習、生活進行了總結，并就如何正確引導孩子培養(yǎng)良好的學習與行為習慣等方面與家長們進行了交流與溝通。部分家長還分享了成功的.育兒經驗，在相互的交流中，家長們獲得了許多具有參照性、可操作性的家庭教育方法。
相約家長會，靜待花開時。家校溝通有效的架起了學校和家庭溝通的橋梁，拉近了教師和家長之間的距離，相信在學校和家長的攜手努力下，孩子們一定能夠快樂、茁壯成長。
家校溝通方面總結 18
為了更好的促進學校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學生的問題、促進學生個性發(fā)展。我采取了電話、家訪和開家長會等形式對學生進行教育，就家長意見與建議、家長認可的以及家長普遍關注的問題進行如下的總結：
首先，家長希望學校在激發(fā)學生學習興趣方面多下功夫，幫助學困生增強學習自信心，加大補差力度，教學作到能日見成效，最好不要頻繁更換教師以及孩子的成績與實際能力懸殊大等問題。為此我著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的家庭行為習慣，針對雙休日學生上網玩游戲或看電視無家長看管這一現(xiàn)象，組織家長對孩子的業(yè)余時間的分配和看管問題進行討論，就學生不能按作息時間睡覺和起床問題以及雙休日學習生活沒有計劃等，走訪了個別做法優(yōu)秀的家庭，重點是不能獨立完成作業(yè)，必須家長督促否則不能如期完成，看電視的時間比較長學生視力下降等方面。
其次，對家長的意見與建議我比較重視，結合學生的實際盡可能發(fā)揮學生優(yōu)勢，改正不足，并及時與家長的.溝通交流，盡快拿出應對措施并付之于實踐，做到了關愛每一個學生尤其對學困生，德困生更要多給予特殊的關心、照顧。對德困生完善師生教育承包制和幫扶談心制，對學困生完善家長委員會制度，和學生
研究制度，及時與家長互通信息，增強合力，確保每位對學生回家后的學習生活步入正軌，尤其對特殊學生增加聯(lián)系的次數，確保每個學生健康發(fā)展。
最后，家校聯(lián)系后我感受到互動性、人文性家長交流，適應了學生發(fā)展的要求，滿足了家長的需要。家長成為教師的合作伙伴，老師成為學生的伙伴。尤其是家長對學校教育的關注，在某種程度上看出家長水平在提高，給學校教育、管理提出更高的要求，今后在家長的參與和配合下，五（六）班的學生的家庭和學校養(yǎng)成教育將穩(wěn)步提高，相信通過全體學生和家長的努力，家校聯(lián)系成為提升學生素質的主要方面。
家校溝通方面總結 19
學校家校聯(lián)系制度
為了使學校辦學向規(guī)范化發(fā)展，把家校聯(lián)系的工作落實，特制訂家校聯(lián)系制度。這一制度的設立，有助于學校與家庭能雙向反饋，及時地了解學生在校和在家的準確情況，使家長和教師能主動參與到孩子的教學活動的日常生活中來，從而更加切實有效地對學生出現(xiàn)的一些異常情況進行正確的教育和調整。具體實施如下：
一、原則與要求：
1、教師不得利用家校聯(lián)系之便向家長索要錢物。
2、進行家校聯(lián)系時，不得向學生家長告狀。
3、不能向家長輸灌消極落后的教育觀念和思想。
4、進行家校聯(lián)系時應注意教師良好形象。
二、措施與方法：
1、學校相關事務的實施采用家長函形式征求家長意見，開展相關活動用書面形式通知家長，做到有傳必達，避免遺漏。
2、要求教師平時通過家訪、信訪、電訪、網校平臺等形式與家長取得聯(lián)系，及時提供學生在校的學習情況和發(fā)展勢態(tài)。
3、家訪教師及時做好有關家訪內容記載。
4、每學期召開一次家長會，以年級為整體，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一主題，以班級為單位，形式多樣地開展活動。家長會形式可根據各班具體情況而定，一切從效果出發(fā)。會前應精心組織準備，同年級集體備課、討論有關事宜，保證會議安排得合理緊湊，井然有序，氣氛融洽。
5、對于特殊學生應建立后進生跟蹤表，及時反饋孩子在校，在家的各種表現(xiàn)，以便共同采取更有針對性，更有效的教育手段。
6、德育處把家校聯(lián)系工作納入《班主任工作考核》，使家校聯(lián)系活動定質定量，真正落實到實處。
通過家校聯(lián)系以期達到學校管理的科學性和人本性，優(yōu)化學校的`育人功能。強化學校規(guī)范管理與質量管理，全面提高學生素質。滿足社會與家長的教育需要，提高學校知名度，更好的樹立起學校的形象。
家校溝通方面總結 20
為期半個月的家校共育活動落下了帷幕，從一開學我們組的老師就在積極籌劃這次活動，從選課，議課，到活動結束，我們每一位老師都積極參與，大家團結協(xié)作，充分體現(xiàn)了北小人的精神。
我們本次活動旨在促使家長對學校有著更進一步的了解，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示我們教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍。我們家長都身處農村，正是非常忙的時候，在這種情況下，家長們仍來參加此次活動，足以說明我們的這個家校共育活動，是非常受到廣大家長歡迎的。
在這次活動中我感受最深的就是孩子們的細心。我們班有一個孩子，因為家長工作的原因，不能到學校來參加，我就在這個過程中充當孩子的家長，在感恩午餐的環(huán)節(jié)，我的雙眼帶著眼罩，在去飯?zhí)玫倪^程中，這個孩子是照顧得非常細心，當他示意我坐下時我就很奇怪，為什么沒有上臺階呢？原來孩子怕我摔倒，就故意帶我繞路去走了無障礙通道，這點讓我和感動，作為教師，我參與這樣的過程我都能感受到孩子長大了，懂事了，會照顧人了，我想我們的家長的感受應該比我更強烈。事實證明，我的想法是正確的，因為好幾個孩子的家長都感動得熱淚盈眶了。
我觀看了數學的所有課程，我發(fā)現(xiàn)我們的老師在課堂上非常注重課堂教學氣氛，善于啟發(fā)、誘導,幫助學生動腦筋；能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學；教師和藹可親,講課有精神；能夠照顧到大多數的學生；對家長熱情；師生關系融洽、和諧、平等。
從我們班家長的'反饋來看，我們班的家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發(fā)展。同時，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。
開展這樣的活動，最苦最累的就是老師，但是當我們看到我們孩子那天真爛漫的笑臉，聽到家長們的那一聲聲謝謝，我覺得再多的付出也是值得的！
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