期中考試成績總結15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢?以下是小編整理的期中考試成績總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期中考試成績總結1
。ㄒ唬⿵默F代文閱讀的做題情景來看,學生的得分率較低。
主要問題在于做題的方法和做題過程中的耐心度與細心度。
(二)古代詩文閱讀為36分,在試卷中的占分比較大。
在試卷的所有版塊中,學生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的.話:
第一,這次的古詩文閱讀難度較低,可是學生做得情景卻不盡人意。學生在做題過程中,構成了慣性思維,存在一種畏難情緒。
第二,古代詩歌閱讀題,學生對于答題模式的掌握和古詩詞的理解不到位。
第三,名篇名句默寫,得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來,可是存在較多錯別字。
。ㄈ┪膶W類文本和實用類文本閱讀。
本次文學類文本閱讀為《風廬樂憶》,實用類文本閱讀為《宮崎駿:留下的都是夢》。從學生的做題情景來看,得分率較高,試題難度較低。但從整體情景來看,選擇文學類文本閱讀的學生比選擇實用類文本閱讀的學生得分要低。因為文學類文本對于作品要充分理解之后,才能結合題干去進行解答。并且從實際情景來看,選擇實用類文本的學生更多一些。
在這一版塊中,學生存在的問題是:
第一,對于題意的理解不到位。
第二,條分縷析。許多學生的答案并不是條分縷析的清楚明白呈現,而是亂糟糟的堆砌在一齊。
第三,答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時,需要學生在答題紙上對11題或者12題進行涂卡,而不是打對勾。
。ㄋ模┱Z言文字運用
這一版塊試題難度較低,學生的得分率高。其中,成語題需要學生的積累,病句題也存在十分大的問題,未來的學習中,將專門做一個病句專題,來加強學生對這一專題的學習。
另外15題和16題都存在必須的邏輯關系,學生做得情景稍差。
。ㄎ澹⿲懽
在寫作過程中,存在的問題為
第一,議論文的結構方面的訓練還需進一步加強。
第二,字數問題。經過第一次月考后的反復強調和要求,字數不夠八百的問題得到十分大的改善。
第三,書寫問題。試題卷面不夠整潔,書寫不夠規(guī)范。
期中考試成績總結2
時間飛逝,轉眼間初三第一學期已經到了中點,在短短的幾個月中我有付出,也有收獲。這次考試比上次有些進步。
雖然總體考的不錯,但是語、數、外三門主科考的一般,以后副科的分值少了以后,我的缺點便會很突出。主要拉分的是語文。其實,以前我語文總是考得還不錯,但初二下學期的期末考試,語文就考得很差,本以為這次能考好一點,但是還是和我預想的有所差距,所以我在今后的學習中會更加重視語文的學習,應該加強閱讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。雖說聽講比以前認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應加強化。
在英語的學習上,和數學有一些相同,都是解題方法。英語的閱讀和作文能力我也是差一些,以后我會努力提高。
政治一直覺得挺簡單,可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,在細節(jié)上也沒注意。這主要是自己思想上的問題,我總認為沒什么,都挺簡單,靠自己的功底完全可以應付,但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學的那些知識已經遠遠不夠,所以,就更應該跟著老師好好的學。
生物關鍵是背的不是很熟練,有的則是練的少,沒理解透徹,所以考的也不是很理想。
仔細!是我熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。我就是因為不仔細,導致自己失了很多不該失的分,如果再仔細一點兒,突破800、810完全沒有問題。數學、物理、化學的失分也主要是這個原因。我爸爸就常常對我說,好生和尖子生其實沒多大區(qū)別,關鍵就是人家會做的題基本都能保證全對,實際上,不會做的也就了了而已。
我能取得在別人眼里看起來還不錯的分數也有一些經驗,班門弄斧了:
1.學習必須循序漸進,必須注重基本訓練,要一步一個深深腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功。比如學習數學時,我就先做那些基礎題,往往基礎題分數多,提高題的分數卻相對的少一些。熟練的`掌握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,自己就能打好基礎,學習成績自然而然的就上來了。
2.學習必須勤于思考。尤其是初三上學期,添加了物理、化學。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什么。
3.學習必須一絲不茍。例如,習題做錯了,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由,每一步都要有根據,不能落步,不能想當然,馬馬虎虎。
今后,我的語文、數學和英語還要改進,從學習態(tài)度、學習習慣、學習方法、學習教訓、學習經驗上改進。相信我只要堅持做到這些,再加上一些我認為自己適合的學習方法,在期末的考試中我的學習成績一定會再提高的。書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟,為了達到成功的彼岸,我會努力的。
期中考試成績總結3
這次數學期中考試,我們一至五年級都是由教務處統(tǒng)一命題,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一批改。在考試結束后,我們先是以備課組為單位每位老師對自己任教的班級進行客觀、詳細的質量分析,然后我們教研組專門組織了一次期中考試質量分析的研討活動,目的是為了全面了解學生的數學學習歷程,挖掘學生錯誤背后潛藏著的學習行為、思維品質等問題,并以此來激勵學生的學習和改進教師的教學。學校領導也相當重視,分管教學的翁校長和張主任特地來參加我們的活動,對我們半學期努力工作取得的成績給予了充分的肯定,并對我們今后的教學工作提出一些寶貴的建議。
活動中,各年級備課組長就本年級的答題情況,結合教學實際進行了深刻地分析,總體看,我們一到五年級存在的共性方面是:
。ㄒ唬、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算,普遍正確率都在90%以上。很多班級達95%以上,說明學生對計算方法能很好理解,計算技能也已經基本形成?偨Y成績的取得原因有四點:
1、自主活動,意義建構
數學課上,注重問題情境的創(chuàng)設,注重引導學生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來,通過學生自主活動,意義建構,進而達到對知識的真正理解。
2、精練少做,減輕負擔
注重通過創(chuàng)設新的情景,讓學生在變化的情景中去運用,在理解的基礎上去訓練,很少采用大量的、機械的、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實踐、綜合的要求,希望能在練習的過程中實現再學習、再發(fā)展。
3、正確導向,建立自信
在日常的教學中,教師十分注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng),發(fā)揮非智力因素在數學教學中的作用,發(fā)揮評價的激勵和導向功能,幫助學生認識自我、建立自信。
4、工作負責,踏實高效
成績的取得與數學老師嚴謹踏實的一貫工作作風也是分不開的。因為我們數學老師基本上都有兩個班的教學任務,而每個班每天只有40分鐘的集體上課時間,所以向40分鐘要質量成了我們每個人追求的目標。然而上課下來必須批改的學生作業(yè)往往會占用我們相當多的時間,中午我們數學老師更是犧牲了自我休息調整的黃金時間,進班補差。
。ǘ、綜合運用知識的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題,應用各種策略解決問題的能力;用數學語言清楚地表達解決問題的過程,并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力;根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力;對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。
。ㄈ祵W學習習慣沒有完全養(yǎng)成
1、稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼,面對眾多信息時理不清頭緒。
2、對題中提供的原始材料、情境、信息,不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時的教學,發(fā)現強調數學與生活的聯(lián)系,往往在新課引入時比較注重,其實,每一個數學問題都不是孤立存在的,它都從生活情境中提煉出來。是讓學生簡單面對理想狀態(tài)的問題,不動腦筋的搬用公式、方法,還是將復雜情境貫穿于數學學習的全過程,切實提高學生靈活解決問題的能力,是需要我們引起思考的問題。
3、卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。可見平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要數學組教師一貫的關注,循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。
針對以上問題我們提出以下改進措施:
1、注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識,提高學生對信息的敏感程度和運用能力。
課堂學習的方法和習慣,直接影響學生的作業(yè)方式和結果。因此,要提高學生對題意的理解,并不僅僅是審題一剎那的問題,必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課,落實到每一個解決具體問題的'過程中。
在面臨一個問題時,首先要幫助學生找準“要我做什么”,培養(yǎng)良好的問題意識;其次要進一步幫助學生自問“我該怎么做”,培養(yǎng)良好的尋求策略的意識,同時對自己相關的知識進行搜檢;最后還要引導挑選“哪種方法好”,培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。但是,這樣的三步,僅僅作為一個解題步驟去灌輸是不行的,它是一種思維習慣。應始終貫串于新授的活動過程中,還要在練習中作為訓練的重點,幫助孩子如何根據題目的結構和信息選用合理的方法,提高解題的正確率。
2、注重創(chuàng)設問題情境的真實性和日常化,提高學生解決問題的策略意識。數學是人類的一種文化,它的內容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學的數學知識、概念運用到生活實際中去,是我們教學中應該重視的問題。新授中實現書本與生活的溝通,在解決實際問題中提煉方法,這一點在過去做的較多、較好。需要加強的是,在練習設計中溝通書本與生活的聯(lián)系。減少枯燥的、為練習而練習的習題,增加問題的真實性和情境化,使學生在解決實際問題的過程中不僅鞏固抽象的數學知識,而且對生活有更多更深入的數學分析和數學理解。教師要注重教給學生如何將復雜問題簡單化,數學化的方法。使學生善于從復雜的問題情境中提煉出問題的本質,如應用題的基本結構、數量關系、分數中的對應量等,只有建立了策略意識,才能避免盲人摸象,找準切入點,有效解決問題。
3、注重良好的數學情感、態(tài)度的培養(yǎng),提高學生自我認識和自我完善的能力
在平時的學習中除了激發(fā)、鼓勵,發(fā)現學生的長處,增強學生的興趣等正面引導外,還必須要加強對學生的“責任感”教育,減少學習中“湊答案”的現象,減少練習中“毛估估”現象。在課堂學習過程中,要求學生能對自己做出的答案“自圓其說”,培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴密性。在作業(yè)過程中,提出對清潔分的一貫要求,要求學生認真作業(yè)從寫好每一個數字、點好每一個小數點開始。提倡學生將思考的依據寫出來,該畫圖表示的要畫圖,該列出算式的要列在旁邊,該有推理或驗證過程的都要有過程展開。
我們期待通過數學組每一位老師的努力,實現落實雙基,發(fā)展能力。
期中考試成績總結4
期中考試試題看似簡單,但是做完就覺得這套題難度不小,容易出錯的地方比較多,像填空關于圓的那道題兩個答案,但是大部分同學考慮不全面,只做出一個,還有求水的寬度,是課本例題,需要建立平面直角坐標系,再求函數,再根據實際問題解答,錯的也很多,填空最后一道題,找規(guī)律,比較復雜,大題中的作圖容易出錯,第二問超進度,沒學,班里個別同學預習了,才能做出來,列方程解決實際問題里,會列示不會計算的同學大有人在,圓的大題第二問,方法少見,比較偏,最后大題是關于二次函數,類此題目做過,學生得分率也很低,所以這次成績能考到八十分以上就算不錯,兩個半80分以上的同學都是二十多幾個,也算比較滿意,但是我們兩個班高分比如滿分及九十以上的不太多,還有很大的進步空間,還有原來成績比較好的同學這次才考了六七十分,終其原因,眼高手低,上課聽課不認真,自以為都會了,一坐就出錯了,這次的打擊對他們來說未嘗不是一件好事,對于一些考六七十分的同學,這些同學大部分都很認真,努力,因為基礎不好,或發(fā)揮失常等原因,成績不夠理想,以后要多關注和鼓勵他們,爭取更大的進步,對于不及格的同學,更不要放棄,及時發(fā)現他們的`閃光點,幫助他們重新建立信心,能多學一點算一點。
下半學期學習的內容還比較多,教學還是比較緊張,針對兩個班級的實際情況,一定分層抓好每一位學生,提高課堂效率,讓學生動起來,引導學生動腦、動手,獨立思考和合作交流相結合,形成一種你掙我趕的學習氛圍,同時抓好各項作業(yè)的檢查力度,希望通過我和學生的共同努力,7、8班的數學能夠取得進步,為明年的中考沖刺做好準備。
期中考試成績總結5
期中考試結束了,應對學生的學習成績,雖然比以前略有提高,但我覺得還是不夠夢想,所以在教學中有一些經驗教訓還是需要認真反思,以便能針對性的解決教學中存在的不足,使其成為以后教學工作有效的指導。經過對試卷的仔細分析,我決定從以下幾個方面去努力:
一、要繼續(xù)重視識字和句子訓練
本次考試中,從卷面情景看基礎知識學得比較扎實,對此不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓練,要鼓勵學生多背精彩的語段。
二、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀本事
閱讀部分歷來失分嚴重,本次考試也不例外。提高學生的閱讀本事必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的很多的.閱讀短文的練習,這需引起足夠重視。精讀課的教學,教師要根據教材特點指點學習方法;略讀課的教學,教師要更放手,讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀本事,一是整體把握課文思想資料的本事,二是體會重視詞句含義的本事,三是體會課文的表達方法,四是自我提問題自我回答問題的本事。
三、習作教學要提醒學生審清題目
在文從字順上下功夫,絕大多數同學要到達的要求是不少于400字的文從字順的作文。重點還是要寫好記實文,能表達自我的真實感受。引導學生開闊思路,從多個角度選擇材料,個性化地表達感受和真切的體驗,而不應做統(tǒng)一的限制。另外,應一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作文,并自我學會修改作文,循序漸進,扎實提高寫作水平。
四、要充分發(fā)揮學生學習的進取性和主動性。
1、是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài),
2、是課外學生能主動讀書、主動積累,完成作業(yè)和擴展學習。
五、要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
本班有幾個學生作業(yè)經常拖欠、回家作業(yè)時常不做,課外沒做好預習、復習工作,學習被動,這是造成學習成績差的主要原因,所以,剩下的階段必須抓好學生良好的學習習慣。另外要強調學生認真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習慣。從卷面上看,有的學生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現象比比皆是。所以,今后要異常重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
期中考試成績總結6
一、從部分到整體分析
從每一個具體的錯題分析入手,分析錯誤的知識原因、本事原因、解題習慣原因等。1、這道題考察的知識點是什么2、知識點的資料是什么3、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的.4、這道題的解題過程是什么5、這道題還有其他的做法嗎在此基礎上,我們就能夠進行整體分析,拿出一個總體結論了。問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例,用數字說話,也就能夠得到整體結論,找到整體方向了。
二、從數字到性質分析
(1)以數字回答各個原因的丟分數值。如計算失誤失分;審題不清失分;研究不周失分;公式記錯失分;概念不清失分等等。
(2)以數字回答最不該丟的5分。最不該丟的5分是最有期望獲得的,找出來很有必要。在后續(xù)學習中,努力找回這些分數可望可及。如果真正做到這些,那么不一樣學科累計在一齊,提高也就很大了。
期中考試成績總結7
期中考試過后,我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,一點也高興不起來,因為怕自我期中考試考砸了。所以整天就只想著期望自我不會出錯、粗心大意,分數要堅持原有的優(yōu)勢等等。
最終,成績出來了,真的不出我所料,幸運女神并沒有降臨在我身上,她只對我說:“一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補牢,由你自我決定。”之后,把失望和后悔留給了我——比上學期總分下降了20多分……
我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,心中的淚水,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,使他失去往日的色彩、信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,必須有一套好的學習方法和學習習慣,我決定,做到以下幾點:
一、要指定好學習目標和計劃。
二、做好五個環(huán)節(jié):
(1)課前預習。大致看一下當天要學習的資料,不懂的地方問教師或同學,有一些實在不懂的地方就標上記號,做到心中有數;
(2)上課認真聽講。把思路跟著教師走,講到自我課前預習標上記號的.地方時,更要細心聽教師講解,如果還不懂,能夠等下課問教師或同學。在認真聽講的同時,還要把自我認為重要的地方勾劃或抄下來。
(3)課后復習。把當天所學的資料和所做的筆記整理好,好好復習,把該背誦的背下來。
(4)獨立完成作業(yè)。認真完成,不抄襲。
(5)訂正。教師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后,訂正錯誤的地方,認真,嚴肅對待。
三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
比如游戲和漫畫書之類的。
四、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真,成功,其實就在不遠處。
期中考試成績總結8
期中考試后不久,成績僅次于我們班的十二班向我們班發(fā)起了挑戰(zhàn)。我們班毫不示弱,不僅接受了挑戰(zhàn),還在最近的一段時間內采取了一系例形之有效的措施,來鞏固我們五班的地位。
動員大會鼓士氣
本周,為了繼續(xù)提高同學們的學習積極性,萬老師決定邀請十二班全體同學與我們班同學再開一次動員會。動員會上萬老師生動的動員演講,也有同學們激烈的宣戰(zhàn)發(fā)言,十分精彩。我們班的蔣志偉雖然發(fā)言簡單,但鏗鏘有力,充滿了“火藥味”,一下子就激起了對手的斗志。陶晨的發(fā)言吐詞清晰,十分流利,差點就讓對手下不了臺。組長劉沂松被吳老師臨時叫上臺,“臨危不懼”,沉著應對,以壓倒式的`氣勢贏得了同學們的掌聲。這次動員會不僅鼓舞了同學們的士氣,還明確了各自的對手。我的對手是盧鈺淼,回家后讓媽媽幫我找出她這次考試一對照,她和我的分數不分上下,她有她的優(yōu)勢,我也有我的優(yōu)勢,相信在剩下的一個月當中,憑借我的努力,我一定要在期未一戰(zhàn)中戰(zhàn)勝她。
獎懲分明見實效
僅開動員會來激勵同學們,提高同學們的學習積極性,還遠遠不夠,因此萬老師就又實行了一項新制度一一考試獎懲制,每次考試,無論大考還是小考,只要有一科低于對手,就要做俯臥撐或仰臥起坐。這種懲罰制度既能夠加強我們的體育鍛煉,又能起到警示作用。因此,對于每一場考試我們都不敢懈怠。課上認真聽講,課后積極總結,考前仔細復習,考中細心答題。我們的班長在最近的幾次考試中,就因為做題馬虎丟了不少分,在物理考試中,全卷就只有一題有點難外,其他的題都會中做,但卻因審題不認真做錯了。不過,他在受到懲罰之后,積極反省分析自己的問題所在,相信他在以后的考試中一定能改掉馬虎的毛病。
超做題目精訓練
每日超做一道題,也是一項實用的新制度。它的起初由唐婷婷爸爸提出,現被萬老師推廣,得到了很多同學的認同,拫據每人自己的短板,堅持選做一道有價值的題目,對我們有很大的好處,這樣既可以起到察漏補缺的作用,還可以給我們提供分析、總結重難知識點的空間,也不會加重負擔,對于我來說,我主要在語文方面訓練積累基礎知識,在英語方面提升綜合閱讀。我已經堅持了兩個周,相信也有一定的成效。我堅信,只要堅持每日一題的制度,我一定能從中收獲許多知識和解題的技巧。
動員會,鼓舞了我們的士氣,獎懲制取得了不小的效果;超做題,鞏固了重難知識點。相信只要能不斷推廣并完善這些新制度,只要每位同學心里有目標和對手,并為之付出行動,我們班一定能戰(zhàn)勝十二班。
期中考試成績總結9
如何提高一個班的整體水平,補差是必不可少的工作。在學期的開始,根據學生的學習情況,我特意挑出來有針對性的補差名單。其中四年級有孟XX;一年級有徐XX。
先來說一下四年級
馬XX和張XX情況有點類似,之前基礎知識不是太好,上課聽課狀態(tài)不是太好,經常發(fā)呆,作業(yè)完成情況不好,經常不做完。這次期中考試他們的成績和以前相比進步挺明顯的,尤其是基礎知識,正確率變高了,我問過他們,他們也說做這題比以前輕松多了。而且上課的狀態(tài)也明顯有了較大改善,能積極回答問題,雖然有時仍然走神,但注意力時間比之前明顯延長,總的來說,上課時精神狀態(tài)較好。
孫XX上課聽課狀態(tài)很差,小動作很多,而且容易走神,作業(yè)完成情況不好。經過補差之后雖然有進步,但是進步沒有前面兩位同學明顯。
現在來說一下孟慶浩同學,這位同學可以用進步神速來形容。原本及格都很難,這一次語文竟然上了80分,說明他課下真的用功了。
在來說一下一年級
徐XX是個非常內向的女孩子,不愛說話,上課經常走神,做題時老是馬虎,反應有點遲鈍。這次考試有進步,但是幅度不大,在下階段工作中,會進一步對她加強關注。
張XX也是一個相對來說比較老實的孩子,因此,在針對他的補差當中,我加強了上課對他的提問,經過一段時間,明顯感覺他的學習態(tài)度發(fā)生了好的轉變,原本上課愛做小動作的毛病也有了極大的改善。在這次考試中,有了大的.進步。
呂XX他最大的毛病是不認真。體現在上課不認真,做題不認真,考試就不會,雖然我平時也對他進行了糾正,但是成效不大,這次考試不升反降。我要反思一下,及時調整策略,在下階段提高他的成績。
經過這一段時間的補差工作,收到了良好的效果。雖然對學困生花的工夫多,收效也不算很大,但在今后的教學工作中,我仍要繼續(xù)做好補差工作,因為每個孩子都是天使,都是我們的希望!
期中考試成績總結10
根據教研室教學工作的安排,在學校的統(tǒng)一安排下,我校于11月1-2日組織了期中考試。不論是考試的組織、監(jiān)考、還是閱卷,師生做得都符合要求?荚嚭,師生們對考試做了比較,同時思考一下后階段怎樣進行調整和改進,從而使教師自身教學質量得到鞏固和提升。通過我平時的觀察、調研、體驗和對匯總成績的研究,現對期中考試做如下分析,目的在于總結我們的成
功經驗,發(fā)現我們的結癥,給我們今后教育教學工作一點啟發(fā)。
一、試卷來源:
考試試卷是由教研室提供,經和科任教師了解,題目難度適中,不存在偏題和怪題,緊扣教學大綱學生還比較適應。
二、考試情況。
(一)考試組織情況:這次期中考試教導處組織得都比較嚴格,比較規(guī)范,成績的可信度較高,值得肯定的地方有:
(1)老師們都能做到按時到崗,規(guī)范操作,認真履行監(jiān)考職責,確保了考試過程的高質量。
。2)這次考試的考風考紀好,沒有發(fā)現有學生作弊,顯示學校的考風越來越好,學生誠信考試的意識越來越強。
。3)這次期中考試的閱卷進展較快,全體老師對成績處理及時,效率高,效果好。
(二)學生成績情況
1、進步幅度較大的同學七年級有曹志新、何宇平等26名,八年級郭雙文張海濤等25名張振坤、陳志強等23名同學,九年級的田園、陳建、張春玉等19名同學。
2、各科平均分優(yōu)秀的同學有七年級王柏丹、張思佳等18人;八年級何香寧、張佳賢等13人;九年級有何麗娟、蘇亞華等9人。
3、年級各班總效果:七年級:第一名七(3)班,第二名七(4)班;八年級:第一名:八一班,第二名:八(3)班;九年級:第一名:九(4)班,第二名:九(1)班
三、學習現狀及策略分析:
從以上成績的統(tǒng)計分析和各班反映到學校的情況來看:
1、本次考試各年級的前二十名同學中,只有少數同學總分很高,如:七年級的王柏丹、八年級的何香寧、張佳賢,九年級朱美艷等,各科成績相當均衡,學習品質好,心理素質好,考試都能顯示非凡實力。但大多數學生名次之間分數差距較大,個別學生偏科現象嚴重,這就需要同學們更加的認真學習,加倍努力,爭取縮小分數之間的差距。
2、有的班科科不及格的多達15人,這些同學大多數進取心不強,課上聽講不認真,發(fā)言不積極,課下紀律差,不能較好的完成老師布置的任務;沒有良好的學習習慣和行為習慣,對學習的.態(tài)度不端正,目標不明確,不知道自習課該干什么,老師不布置具體的作業(yè)就無所事事;有的學生作業(yè)不能獨立完成,總是抄襲別人的作業(yè),盲目從眾。這就要求我們要樹立正確的人生觀和價值觀,要立志學習好科學文化知識,為自己將來打下堅實的基礎,以優(yōu)異的成績和出色的表現,來回報父母,回報社會,報效祖國。
3、學生普遍成績不理想
這一次考試暴露出的個別學生基礎較差,好多班級的平均成績都不高。個別同學多數學科都不及格,偏科現象也比較嚴重,部分同學對知識的掌握不夠扎實,平時不認真學習,考前沒仔細復習。希望同學們能以改以前學習的壞毛病和不好的學習習慣,把主要精力投入到學習文化知識上來,平時多注意復習鞏固;同時也希望各位任課老師能夠以教學為中心,研究策略,有針對性的、采取各種形式做好這一工作,爭取在下一次考試中同學們都能取得好成績。
4、基礎題得分率不高
這也就是我們平時所講的該得的分沒得到的問題。這突出地反應平時教和學對基礎知識和基本技能重視的不夠,老師過高的估計了學生,學生也過高的估計了自己,有急于求成的傾向。針對這樣的情況,我們教師既要狠抓課堂,提高課堂45分鐘的教學質量,又要注重平時的練習;既要精講精練,又要講清楚,還要要求學生聽明白,做仔細。同時,作業(yè)的批改要嚴格仔細,糾正學生作業(yè)中常見的、易犯的錯誤,答題格式規(guī)范化等。
五、總結表彰,找差距,更加進步。
針對這次考試,11月9日上午,我校既是召開了全校期中考試總結表彰會,對考試中涌現出的學習進步較大、成績優(yōu)秀的學生進行了表揚,頒發(fā)了獎品,同時也對今后的工作提出了具體要求
1、各任課教師深入備課,認真上課,及時批改作業(yè),積極聽課學習他人先進教學經驗和方法,提高教育教學水平。突出課堂45分鐘的教學效果,突出基本知識和基礎能力訓練等。
2、加強培優(yōu)補差工作
班主任要結合本班實際對學生逐一分析,尤其是名次靠前的學生,找到薄弱科目,給任課老師詳細名單,制訂計劃和預期目標,找學生談話,鼓勁加油,采取各種形式,力求提高和突破。做好記錄,以備隨時檢查。
3、加強學法指導,提高學習效率
各班都有一部分學生,學習可謂刻苦,時間也有有保證,上課也能專心聽講。但是,在每一考試中都難以取得令人滿意的成績,積極性倍受打擊。對這一部分學生,除了給以信心上的鼓勵外,還應該幫助他們分析學習上存在的問題,找到適合各自學習的方法。
4、做好學生思想教育工作
利用平時上課時間,課外和學生交流的時間,談理想,談人生,談做人的道理,以身作則,率先垂范,提高修養(yǎng)。教會學生尊重他人以贏得他人的尊重;教會學生正確面對現在失敗以贏得將來的成功.期中考試是學習的“加油站”、“維修站”,我們將找出工作的不足,繼續(xù)制定下一階段工作目標,同時希望各位同學能在下階段,勤奮好學,樹立信心、多動腦筋、下定決心,使自己的成績再上新臺階。
以上是學校針對本次考試情況存在的問題以及提高措施,我校師生定會認真消化,再根據本校具體情況進行總結反思,并從現在開始做好本校的教學工作,努力提高教學質量,爭取提高學校教育教學的質量。
期中考試成績總結11
本學期以來,經過全體教師的共同努力,教學管理工作在一定程度上已經取得了明顯的成果,F對期中考試成績進行分析。
一、成績分析
1、班級綜合成績:
班級學籍人數:39人,參考人數:38人,7科班級總平均分553.9。班級總體來看呈現一種“金字塔”的模式,也就是說優(yōu)秀生比較少,后進生比較多,而且每科成績較低的總是固定的幾個人,所以有待重點對待。
2、學科成績分析:
語文:班級平均分92.3,校平均分89.0。(高)
數學:平均分77.4,校平均分84.6。不及格人數14人。數學一直是我們班的一個軟肋。(低)
英語:平均分:88.7,校平均分95.5 (低)
歷史:平均分:63.6,校平均分:61.9(高)
生物:平均分:72.8,校平均分:71.3(高)
地理:平均分:67.4,校平均分:69.6(低)
政治:平均分:91.7,校平均分:86.8(高)
二、針對不同成績段的學生要因材施教:
1、總分在666分以上的學生有5人,位于年級前30名,為優(yōu)秀生,針對此成績段的學生,首先保證他的成績的穩(wěn)定性,
其次要對弱勢科目進行重點加強。如果時間允許的話,可以建議優(yōu)秀生買一本“五三”,做題過程中遇到不會的題及時問老師。
2、總分在456分以下的學生有7人,位于年級后30名 ,要對他們的原因進行重點分析:
①部分學生本來基礎就差,對他現在的成績造成一定的影響。小學6年養(yǎng)成的不良習慣,對初中學習造成了一定的影響。
、谟绕涫菑男W剛剛升入初中的第一個學期,在學習環(huán)境以及學習方法上還有些不適應,學生的學習方法不夠正確,通過前階段的教學,我們發(fā)現學生不懂得怎么去學習,不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容,也不會聽課,甚至有部分學生抄襲他人作業(yè),應付老師檢查。
、蹖W習態(tài)度不夠端正,紀律性、自覺性不強。作業(yè)屢次不按時完成,早自習背默的內容總是不能達到合格的標準,這些學生從思想上對老師提出的要求不重視,作為班主任,要加強班級管理,給學生做耐心細致的思想工作,提高學生認識。
、軐W生在考試過程中,審題不仔細,導致不該錯的反而出錯了;學生做完題不知道檢查,還有些同學在考語文的時候,時間掌握不好,作文沒有寫完。
3、考后措施
1學科分析會:對學科教學中存在的問題、現狀,、進行研討。
2、注重基礎,精講精練。在教學中,把基礎知識的傳授與訓練做為重點,能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。
3、分類指導,分層輔導,加強個別輔導。充分發(fā)揮學生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,課內多提問、激勵、檢查,關注后勁生的每一個微小進步。
4、班主任可以多給學生們介紹一下好的'學習方法和策略,幫助學生盡快地適應初中生活。
5、本組準備一個本,實行“每日一題“小組內互相出題,出題人要負責給做錯的同學講會。
6、班主任要協(xié)助任課教師,對于需要落實的基礎知識,如有學生不保質保量地完成,要求各科 課代表及時告知班主任,班主任利用課下時間督促學生背默,如有必要,及時通知家長。
4、456—666分之間的學生有27人:
此成績段的學生,有一定的基礎,可塑性也比較強, 可能是因為學習方法不對或者學習習慣不好導致的成績上不去,還有可能是做題粗心大意,審題不認真導致失分。
針對這些學生采取的措施:
、賻椭麄兎治瞿目茖儆谌鮿菘颇,哪科還有上升的空間,讓他們定一個切實可行的計劃和目標,對于弱勢科目要加強訓練,提高做題的準確率。
、 定期對它們進行抽查和檢驗,不能放松警惕。
期中考試成績總結12
本次考試跟上次考試一樣,很不夢想。其實去年與郭教師他們一齊時,我就明白我在上課時沒活力、不熟練,心中始終明白而今年又來教高一,可能自以為帶過一屆了,有點兒得意忘形,就沒有認真對待,不管是備課,還是上課。結果就是期中考試成績再一次墊底,無情地把睡夢中的我打醒了!于是,我不得不進行深刻地反思。
經過楊教師的談話和自我反思,我發(fā)現自我存在以下幾方面的問題:
1、思想上
我不是本地的,風俗習慣、思想觀念與本地人略有差異,有時會感覺不暢快。還有就是,我們學校是在鎮(zhèn)上,沒有大城市的繁華,年輕人誰不想出去闖闖了?所以一天有點浮躁,不踏實。
2、個人性格上
從前的我比較內向,不善交際。在人多的場合異常不愿意表現,有人關注我就會顯得不自然。這使得我上課缺乏感染力,沒氣場。又由于長得矮、偏瘦,家庭條件不好,缺乏自信。所以,聽過我的課的教師就會說,夏攀,你上課沒有活力,思路不連貫。
3、時光上
前段時光報名學駕照,一去就是半天。另外,我談女朋友了,也要花時光和精力來培經營,當然,我心里是一萬個愿意!再加上平時我比較喜歡看書、運動,所以導致在教學上時光投入不夠,教學效果不好。
問題的癥結就是無關的事情干多了,以至于工作沒投入足夠的時光和精力,所以最終結果難以理解。那么,下頭就是我的處理方法:
1、不管合同到期后何去何從,現今也要把本職工作做好。此刻工作有成績了,對以后的發(fā)展是有莫大幫忙的。
2、本職工作干好的情景下,再去做其他事情。工作不僅僅給我?guī)硎杖,還使我得到親朋好友的認可、社會的認可。所以,我會暫時把駕照放下,至于看書寫作,只在不影響教學效果的'情景下才去做。
3、最劃算的投資是:學習和成長!所以,把時光投入在教育上,絕對是包賺不賠的。我要向宋教師(組長)學習,做一名能給學生帶去正能量的教師。也許,一屆能接觸到一百多個學生,他們中的一員只是我學生中的幾百分之一,但在物理學科的學習上,我卻是他們的百分之一百。∷,不能懈怠每一個學生,不能懈怠每一節(jié)課!
以上是我在期中考試后的反思,我必定會工作為重,搞好工作!
期中考試成績總結13
讓學生緊張的期中考試已經結束了,通過考試中反映出來的問題,特對近兩個月的教學工作反思如下:
1、從學科角度分析本次考試學生存在問題:
。1)、本次考試由于教學進度安排的比較緊,教學中沒來得及全面復習,所以學生的考試成績并不理想。
。2)、從學生答題情況來看,基礎知識掌握不牢固,計算題的準確率較低 ,部分學生對于理解性的題目學生分析能力較差,得分不高。
2、從學生成績角度分析學生存在的問題:
。1)、本次考試中,不少題目都是平時經常練習的題目,但學生掌握的水平參差不齊,成績不太理想。
。2)、這次考試中,從優(yōu)生來看,五班成還可以,但與全市相比,還有很大的差距,而六班的就不盡人意,與學校兄弟班級相比,就有較大的差距,同時,兩個班的良好生和合格生成績不理想,尤其是與府前中學等成績較高的學校,有著20分的差距。
3、從審題角度分析學生知識掌握的靈活程度:
本次考試中,不少題目都是學生已經學習題目的變式題,但改變了要求,但是,學生對平時所學內容學的死,分析能力較差,發(fā)現不了題目中的本質聯(lián)系。
二、策略輔導:
1、在課堂上進行分層遞進教學,最大限度的提高每一位學生的學習成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導,給他們一定量的綜合性的題目,培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力。在教學中抓住基本知識,重視基礎知識的鞏固,通過基礎練習和類型題訓練進行鞏固強化。
2、經常與學生談心,建立融洽的師生關系,掌握以激勵為主的教學藝術,最大限度的調動學生的主動性,培養(yǎng)學生的興趣,樹立學生學習數學的信心。
3、教給學生學習的方法,結合數學特點,最大限度的提高學生知識遷移的能力。教學中,重視當堂內容的達標率,設計一定的學案引導,學生進行學習,鞏固當堂內容,并通過當堂達標測試,以檢測學生的掌握情況,同時,教學中,多讓學生回顧與反思,培養(yǎng)學生分析問題的能力。
總之,在今后的工作中,我要用教師的熱情喚起學生學習的動力,潛心鉆研,熱心輔導,使學生的數學成績有較大幅度的提高。
在整個考試過程中,秩序井然,紀律嚴明,組織嚴密,達到了預期的效果。這次期中考試從成績看比上學期有進步,這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出。我們今天之所以召開期中考試質量分析會:一是對上半學期工作的一個小結,二也是對下半學期工作的一個研討。 我們舉行期中總結會,就是要讓我們的老師看到前一段的成績,以便于總結得失,使后一階段的教學工作再上新臺階。
開學以來,我們的教學秩序總體上是穩(wěn)定的,我們的老師本著對事業(yè)的責任心,本著對同學們的美好前途負責,懷著強烈的奉獻精神,在教育的道路上追求著、探索著。他們排除各種干擾,把教學工作放在第一位,默默無聞地奉獻著?梢哉f,正是老師們的這種積極向上精神,才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
從期中考試和常規(guī)教學檢查中,我們發(fā)現了存在著以下一些問題,值得大家關注:
1、有的教師教案不規(guī)范,具體表現在備課節(jié)數不足,內容不具體,沒有重難點,沒寫課后反思。有的組集體備課實施不到位,流于形式,時間短,人員不齊。個別教師網絡教育任務沒有很好完成。
2、課堂講課時學法指導少,學生活動少,只是為了完成這節(jié)課的教學任務。
3、個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣,與學生溝通交流少,甚至和部分學生形成對立面。
4、有的老師不管課堂紀律,個別班紀律很不穩(wěn)定,有時班主任老師跟緊了,好一些,班主任老師不在時,紀律就比較亂;還有個別班級就是老師在教室,教室里的紀律也不好,學生自我管理比較差。普通班較為明顯。
5、學生學習抓得不緊,學習主動性差,還有的不能按時完成作業(yè),有的學生厭學情緒嚴重,無所謂態(tài)度嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間,不能有效學習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動性,對老師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信心和攻堅精神;學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創(chuàng)新的能力。
6、個別教師的'批改不規(guī)范:次數沒寫,評價沒寫的,有誤批的,還有差生的作業(yè)沒及時督促交的,批改不及時,不進行講評糾錯的。
針對以上存在的問題,我在此提出教學工作的幾點個人不成熟的建議,僅供大家參考:
1、任課教師要想方設法增強學生學習主動性。
教師在教學過程中,要幫助學生訂立學習目標。每過一個階段,幫助學生問一問自己,距離目標還有多遠,還需要在哪些方面下功夫。如此,才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。
從現在課堂教學改革和教育形勢來說,學生的學所占的地位越來越重要。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的,積極學和被動的學,效果是截然不同的。因此,對于每一位任課老師來說,都要加強對學生學習主動性的培養(yǎng)。課前認真預習、課堂上認真聽講,積極開動腦筋思考,課后進行鞏固,遇有疑難問題積極和同學們探討,和老師交流,尤其是要加強師生之間的交流:我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺,二是要發(fā)自內心的不厭其煩的交流,學生能感受到你發(fā)自內心的真愛,三是交流的形式要多樣化,利于學生的接受。只有這樣,才能讓學生對我們老師感興趣,才能對我們這門學科感興趣,才能夠全身心的投入到我們的課堂學習中來,才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學,我們現在還部分存在。學生缺乏學習主動性和針對性,為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成,從未認真思考過,作業(yè)沒有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼,希望通過大量的作業(yè)來喚起學生對這種門學科的重視,從而導致個別班級個別科目作業(yè)量過大,不僅沒有取得想要的效果,反而導致了學生的逆反心理,進入一個惡性循環(huán)狀態(tài),從而對整個班級的學習產生了負面的影響。
2、從學法上要幫助學生反思,讓學生充滿信心。
我們的學生由于種種原因,缺乏信心,總認為自己不行,有很強的自卑感。天生我材必有用,成績差一點不要怕,要有信心去改變。有句格言:心態(tài)決定習慣,習慣決定性格,性格決定人生。我們要不斷激勵學生,鼓舞學生,要他們知道“我們不是最優(yōu)秀的,但我們是最執(zhí)著的”,這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成,說實話,班主任一個人也完成不了,我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內心的去關愛我們的學生,激勵我們的學生,發(fā)揮團隊的作用,挖掘集體的力量,營造一個全員育人的整體的氛圍,做到:不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄!學生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠多于表揚,有的甚至根本就不是批評直截了當的刻薄的挖苦,這種狀況下,孩子們的信心從哪去找!或許是老師的一個無意識的眼神,就讓一個孩子失去了學習的興趣!現在的孩子是早熟的,敏感的,脆弱的,所以我們老師們只有發(fā)自內心的設身處地的為他好,他才會真正的悅納你,靠近你,追隨你,我們需要做的只是給他們一點找到自信的機會和條件。
3、狠抓課堂紀律,提高課高課堂教學效率。
一個課堂要保證教學質量,完成教學目標,就必須有良好的課堂紀律作為前提。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂,很難保證教學目標的完成。為了使學生能較好地參與學習活動,教師有必要建立一套行之有效的課堂教學常規(guī),把一些一般性的要求固定下來,成為學生的課堂行為規(guī)范,進而督促形成良好的學習習慣。 教師從一節(jié)課的開始就應努力做到。
期中考試成績總結14
本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式,強調基礎,更注重能力,是一份較有質量的試卷。就學生答題情況,分析如下:
一、學生的基礎、基本語言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實、提高。
基礎部分的字詞題學生的得分率并不高,主要原因在于學生對“次第”這個詞較陌生,“簌簌”字形較難,以后應該以專題練習的方式加強重點詞注音、字形的復習鞏固。默寫題應該說出的很常規(guī),都是能夠預料到的重點句默寫,但學生的答題習慣不好,對這類題型的`高要求認識不足,基本會背,但默寫準確度不高。對于此類題型,在鞏固背誦的前提下,狠抓默寫準確度,特別是同音異形字和形近字、難寫字的強調。以專題練習的形式不斷強調、鞏固,以保證送分的題目不丟分。
語言運用題失分率較高的是語段病句修改題和材料探究題。學生普遍不能正確理解解題方法,答案隨意性較大,抓不住得分要點。這與題型特點和平時的同類型題訓練較少有很大關系。今后將重點訓練常見的幾種語言運用題型,講清解題的思路與方法,提高得分率。另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型,重在引導學生自主質疑、得出探究結果。
二、學生的綜合閱讀能力仍非常欠缺,亟待加強方法指導和系統(tǒng)訓練。
首先,古文閱讀的得分率不高,只有50%幾,主要是因為學生詞解、翻譯遺忘較厲害,內容又把握不準。對古文的復習,還是要突出強調重點,劃出重點詞解、重點句翻譯,列出問題進行落實。另外還需特別強調古文知識遷移能力的訓練。
其次,古詩文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型,應該加強詩詞教學的系統(tǒng)性。引起重視,通過專題練習、復習,提高學生的詩詞理解鑒賞能力。
再次,現代文閱讀部分學生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題,答案非常淺顯,只要會到文中去找答案,肯定能得分。再比如第17題,很多學生理解不了題意,其實題目也很簡單。很多學生的答案要么答非所問,要么答案空泛,缺乏組織,沒有條理,抓不住要點。鑒于此,十分有必要多做題,多考試,通過練習強調方法、習慣,提高解題得分的能力。
三、 作文書寫整體依然較差,卷面不夠整潔,內容缺乏深刻性,語言空泛、貧乏,隨意性較大。
這反映出學生的書寫態(tài)度不端正,不懂得要立意深刻,語言積累少,不善于聯(lián)想、想象。究其原因:一是態(tài)度隨意,二是不善于積累語言,三是作文訓練少而不得法。今后將重點強調書寫、卷面,加強作文的專題指導,加大主題訓練量,并持之以恒、常抓不懈。
總體來看,這次考試暴露出了初三語文在教與學等方面的諸多問題,關鍵是抓落實,在初三集體備課時,將加強討論研究,分工合作,以專題形式逐一加以改正、提升。本學期重點落實字詞、默寫和文言文閱讀,夯實基礎。閱讀能力突出審題、析題能力培養(yǎng),作文重點強調書寫,其他方面兼顧。
期中考試成績總結15
期中考試過去了,我懷著復雜的心境,寫起了這份總結和反思。
雖然這次期中考試成績不算太差,但我對這次成績是很不滿意的。在這次測試中,考了語文,數學,外語三門科目,考試結束后,我的語文得了96分,數學88分,英語95分,語文和英語還比較夢想,數學考得一塌糊涂。
從小到大,教育我的每位教師都說我聰明,如果勤奮一點,完全能夠取得更好的成績。我仗著自己的一點點小聰明沾沾自喜,這次數學考試,寫完最終一道題,離上交試卷的'時間還有很長一段時間,然而我抱著極度自大的心理,認為這些試題很容易,無需檢查,便坐在桌位上無所事事。結果可想而知,計算題錯了很多,丟了12分,都是我自己很粗心和自負造成的后果,班里可有好幾名同學得了100分。
除此以外,在本學期里,我的學習狀態(tài)也不行,上課聽講時,注意力不是很集中,回到家里完全做不到自主復習與預習,連每一天的聽讀二十分鐘英語,都不能好好地完成,每次都要媽媽提醒我才能完成。我明白這樣下去是不行的,我要克服這些缺點,為此我想了許多辦法。
首先,我要克服自己懶惰和拖延的壞習慣,讓自己勤快起來,所以,我需要制定一個作息時間和計劃表,按照計劃去努力實施方案,我想,把時間排滿以后,想偷懶也不行。
其次,我要克服自己驕傲自大的缺點,我需要重新認識下自己,讓我認識到自己的不足之處。
再次,我要克服自己粗枝大葉這個毛病,我需要多做試題,養(yǎng)成一個認真審題,仔細答題的好習慣,認真對待自己的學習。
第四,我喜歡調皮搗蛋和貪玩,我想我需要控制下玩耍的時間,我已經是五年級學生了,應當把主要精力放在學習上,而不是每一天無休止地玩樂。
總之,我必須要改變自己此刻的學習態(tài)度,認真努力對待自己的學習,爭取克服以上缺點,加油!你必須行的!
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