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心理咨詢室工作總結(jié)

時間:2023-03-17 13:22:46 總結(jié) 投訴 投稿

心理咨詢室工作總結(jié)精選15篇

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的心理咨詢室工作總結(jié),歡迎大家分享。

心理咨詢室工作總結(jié)精選15篇

心理咨詢室工作總結(jié)1

  一、心理咨詢工作

  從10、18(周一)起,每周一中午12:30—13:20及每周一傍晚16:20—17:10開放心理咨詢室,后因11、8起咨詢室開始裝修,咨詢室暫停開放。由于10、18至11、8期間,主動到咨詢室咨詢的學(xué)生非常少,故11、8咨詢室裝修以后至學(xué)期末,就未在相應(yīng)時段開放咨詢室。計劃在第二學(xué)期每周一的中午開放咨詢室,還是給學(xué)生一個求助的渠道。

  本學(xué)期一共接待了13個來訪學(xué)生以及兩位家長。除初三年段外,其他五個年段均有學(xué)生前來咨詢,其中高一和高三的學(xué)生占了大多數(shù)。來訪學(xué)生的問題主要是學(xué)習(xí)方面的問題,如壓力大、不適應(yīng)、成績下降等;其次是人際交往上的問題;此外,還有情感問題、自信心和注意力方面的問題。

  二、講座

  原定于10月27日舉行的初三學(xué)生半期考考前輔導(dǎo)講座,應(yīng)學(xué)生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座,于12月17日中午舉行。對象為初三年段全體女生。由于第一次舉辦這樣的`講座,缺乏經(jīng)驗,有些言語不夠恰當(dāng),經(jīng)初三一些班主任建議,以后可以講一些以性教育為主題的講座。

  三、心理問題學(xué)生篩查

  1、20xx年1月5日,心理教師對初一、高一的全體學(xué)生以發(fā)問卷的形式進(jìn)行了新生心理健康狀況調(diào)查。并且經(jīng)過分析,測查出了各班可能有中度及以上心理問題的學(xué)生。

  2、本學(xué)期只向個別班級的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學(xué)生名單,尚未建立這些學(xué)生的心理檔案,但他們的問卷結(jié)果有存檔。

  四、心理健康課

  本學(xué)期在高一各班都平均上了兩節(jié)心理課,基本都是先調(diào)查各班學(xué)生的具體需要再定主題。心理課主題包括親子關(guān)系輔導(dǎo)、婚戀觀輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際關(guān)系等。此外,給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導(dǎo)課,課上通過職業(yè)興趣測試幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣。

  五、心理活動

  原計劃在科藝節(jié)舉辦的活動沒有開展。但在高一一些班級有播放心理教育電影。

  六、心理刊物

  本學(xué)期尚未編寫心理刊物,但有針對高一個別班級同學(xué)的提問進(jìn)行書面的問

  題解答,張貼在相應(yīng)班級的學(xué)習(xí)園地上。

  七、心理咨詢室建設(shè)

  1、至本學(xué)期期末,心理咨詢室的總體裝修完工,包括粉刷墻壁、鋪地隔、購置辦公桌椅,咨詢室桌椅以及將原有的黑色沙發(fā)用顏色鮮艷的帆布重新包裝;

  2、訂閱了兩份心理雜志,購買了少量心理書籍

心理咨詢室工作總結(jié)2

  我們學(xué)校的心理咨詢室是xx年9月正式成立的,它是由政教處汪孜俞老師負(fù)責(zé)的。在這期間,心理咨詢室開展了各項工作為學(xué)生排憂,解難。對全體學(xué)生始終采取團(tuán)體咨詢與個別咨詢相結(jié)合的方式,雙管齊下,鋪開工作。例如:在廣播上開辟了“心靈之約”欄目,它主要針對對近期內(nèi)出現(xiàn)的典型問題進(jìn)行分析并給與正確的心理導(dǎo)向;每學(xué)期都舉辦不同類型的集體講座;每學(xué)期定期作心理問卷調(diào)查,掌握學(xué)生的心理動態(tài),有正對性的進(jìn)行講座;組織學(xué)生輪流觀看有關(guān)心理健康教育方面的各類光碟;進(jìn)班給學(xué)生上心理健康輔導(dǎo)課;在班主任中推廣心理健康團(tuán)體訓(xùn)練活動課;單獨給預(yù)約班級上團(tuán)體訓(xùn)練課或給部分同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練等一系列活動,對學(xué)生進(jìn)行全體輔導(dǎo),團(tuán)體咨詢。通過開設(shè)“心靈之窗“信箱、每天接待學(xué)生來訪和設(shè)立固定的接待日接待個體來訪、開通四中學(xué)生專用QQ號的方式對學(xué)生進(jìn)行個別咨詢。以上活動每學(xué)期都在進(jìn)行,延續(xù)和深入。

  初中生由于青春期的到來和心理上的“斷乳”,加之學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多,升學(xué)競爭的日益激烈,使其生活在矛盾的漩渦中。因此,心理健康教育的主要內(nèi)容表現(xiàn)為與青春期有關(guān)的教育,即:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,發(fā)展學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;把握升學(xué)和擇業(yè)的'方向;學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己的沖動行為;積極的與同學(xué)、老師、家長進(jìn)行有效的溝通等。

  綜上所述,心理咨詢室是班主任們的好幫手,同學(xué)們的好朋友。心理咨詢室是政教處輔助班主任們更有效的管理學(xué)生的。當(dāng)學(xué)生有以任何的需要,而你又無暇顧及時,請來咨詢室。

  讓我們共同努力,使四中的學(xué)生在這個大家庭中健康成長!

心理咨詢室工作總結(jié)3

  良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。

  本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求,并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍(lán)本,通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗,制定了心理咨詢的計劃。

  一、心理咨詢宣傳

  加強(qiáng)對學(xué)生心理咨詢的宣傳力度,充分利用心理咨詢室的'硬件,落實制度,提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實效性,不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),從而為全面提高學(xué)生思想道德水平打下良好的基礎(chǔ)。利用本校條件,

  我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,在班級活動中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

  二、心理檔案的建立和管理

  針對本校情況,今年有較多新生,對所有新生的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查,建立新生心理健康檔案,心理咨詢室存底。一方面,在學(xué)生自愿的情況下,對表現(xiàn)問題比較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行面談,另一方面,為學(xué)生的咨詢做一定的準(zhǔn)備,可與開學(xué)時的心理狀態(tài)作對比,并且,可以全面了解學(xué)生的心理健康狀態(tài)。

  三、心理知識講座

  這學(xué)期針對初二學(xué)生的青春期教育這一問題進(jìn)行講座,讓他們對自己現(xiàn)在的身體和心理狀態(tài)有一個客觀的了解,引導(dǎo)學(xué)生形成對自己的行為負(fù)責(zé)任的人生觀。

  四、個體咨詢

  心理咨詢室遵循“尊重理解,助人自助”的心理咨詢原則,對所有來咨詢室咨詢的學(xué)生給予幫助。咨詢方式以面談為主,網(wǎng)絡(luò)聊天,課堂觀察及早晚自修為輔,盡量多的幫助學(xué)生,讓他們能夠自己解決問題。

  在心理咨詢過程中,我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認(rèn)可,也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅,咨詢過程是來訪者成長的過程,同時也是我們成長的過程,我們也將在今后的工作中,再接再厲,為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

心理咨詢室工作總結(jié)4

  心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。本學(xué)期,在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校的心理咨詢室主要做了以下工作:

  一、加強(qiáng)宣傳,普及學(xué)校心理健康教育

  通過手抄報、紅領(lǐng)巾廣播站等形式擴(kuò)大宣傳,更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識,普及心理健康教育。

  二、加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè),整理完善檔案資料

  為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,對心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、充實,為面向全體學(xué)生扎實有序地開展心理健康教育,打下了堅實基礎(chǔ)。

  三、豐富心理健康教育的途徑

  1、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,如:語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。

  2、開設(shè)“傾訴信箱”,做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集整理工作,對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄,并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。

  3、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座,普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在家長會上也宣傳心理健康教育方面的知識,指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子,受到家長們的歡迎。

  4、個別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上,我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的'問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后,學(xué)生面對自己的考試總會有許多的憂慮,心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,疏導(dǎo),減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮,并幫他們認(rèn)真分析得失。

  5、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點,在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。每班的心理健康教育教師針對不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)?傊睦碜稍児ぷ鞑皇且怀幌Φ氖,需要我和同事們不斷學(xué)習(xí),掌握過硬的理論知識,在實踐中不斷總結(jié)提高,持之以恒,堅持不懈,方能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。我們將一直朝著這個目標(biāo)邁進(jìn)。

心理咨詢室工作總結(jié)5

  本學(xué)期心理咨詢室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,積極開展心理咨詢工作,現(xiàn)將工作做一簡要總結(jié)。

  1.建立新生心理檔案

  將先前的心理檔案進(jìn)一步改進(jìn)完善后,發(fā)放給部分初一新生,為了解學(xué)生的心理狀況,發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生心理問題儲存第一手資料,以備不時之需。

  2.求助信件及時回復(fù)

  在這一學(xué)期中,共回復(fù)學(xué)生信件60余封,內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)壓力、青春期煩惱、住校不適應(yīng)、同學(xué)交往和家庭問題,均及時給予疏導(dǎo)幫助,在學(xué)生回復(fù)中可見取得了良好的效果。

  3.心理報紙定時印發(fā)

  每月15號,報紙《窗》都會由年級小志愿者發(fā)放到班級。內(nèi)容除心理常識、心理故事、學(xué)習(xí)心理外,還有聯(lián)系學(xué)生實際的熱點問題,為學(xué)生身心健康成長提供更多的幫助。

  4.心理障礙盡力疏導(dǎo)

  這學(xué)期接待學(xué)生及家長面詢十余人,短的一兩次,長的七八次,在充分了解狀況后,尋找問題根源,幫助學(xué)生打開心結(jié)。在指導(dǎo)交流中,有的同學(xué)開始走出消極低沉的情緒,讓笑容重現(xiàn)臉上。

  心理咨詢室取得的.點滴成績,受到了社會的關(guān)注,心理咨詢室還代表學(xué)校參加了縣關(guān)工委座談會,作為典型予以表揚。

  當(dāng)然,這學(xué)期的工作中也存在著很多問題和疏漏,

  1.來信學(xué)生回訪不夠,不能掌握真實的問題解決情況。

  2.本學(xué)期計劃在每班設(shè)一名心理志愿者,現(xiàn)在只是每年級一名,下學(xué)期要鼓勵學(xué)生積極參與。

  在下一學(xué)期中,除繼續(xù)做好上述工作外,要認(rèn)真做好學(xué)生的檔案整理和團(tuán)體咨詢工作,及時跟蹤隨訪咨詢后效果,切實幫助每一位學(xué)生健康成長。

心理咨詢室工作總結(jié)6

  在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識外,更應(yīng)是一個幫助學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展?jié)撃、學(xué)習(xí)解決問題和提升人際溝通等能力的地方,學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題,讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃,盡顯所長。我校積極貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育,F(xiàn)將本學(xué)期心理咨詢室的工作情況總結(jié)如下:

  一、利用心理輔導(dǎo)活動課,進(jìn)行新生適應(yīng)性教育由于新生在進(jìn)入新的學(xué)校

  面對新的環(huán)境,會出現(xiàn)一些心理不適現(xiàn)象,而激發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)健康人格,引導(dǎo)、教育學(xué)生建構(gòu)積極健康的世界觀、人生觀、價值觀,并充分利用教育資源,創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,保障學(xué)生身心健康發(fā)展,是我們工作的宗旨。所以本學(xué)期按計劃在起始年級開展心理輔導(dǎo)活動課,對新生進(jìn)行適應(yīng)性教育及自我認(rèn)識教育。通過心理課對七年級新生進(jìn)行了新生心理適應(yīng)問卷調(diào)查,初步了解學(xué)生的適應(yīng)狀況。

  二、積極有效地開展個別心理咨詢工作

  繼續(xù)做好心理咨詢室的常規(guī)咨詢工作,幫助學(xué)生解決心理問題及困惑,對存在明顯心理偏差的同學(xué),及時做好與其班主

  任及家長的.溝通工作,最大限度地整合各種力量達(dá)到良好的效果。在咨詢過程中做到:

  1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實思想和情況。

  2、對學(xué)生的具體情況和問題,實事求是地進(jìn)行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。

  3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的心理問題有所緩解,心理健康水平有所提高。并通過宣傳櫥窗和校園廣播進(jìn)行心理咨詢室的宣傳工作,鼓勵學(xué)生通過書信、通過電話進(jìn)行咨詢。

  一直以來咨詢室的來訪者不是很多,我們進(jìn)行了反思,可能有如下的原因:心理課只在七、八兩個年級開設(shè),學(xué)生對老師的信任感不能建立,而且沒有宣傳作用當(dāng)學(xué)生有心理問題時想不到這個求救途徑。針對此問題,今后還需加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和普及。

  三、開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動

  我們開展的活動有:早戀心理輔導(dǎo)課、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動“我的葉子”、勵志視頻觀看尼克的演講、團(tuán)體活動之“解手鏈”、感恩教育視頻觀看、放松訓(xùn)練游戲、團(tuán)體輔導(dǎo)之七彩連環(huán)炮、價值大拍賣活動、團(tuán)體輔導(dǎo)讓理想啟航、感恩教育主題班會、給部分留守兒童進(jìn)行的心理知識講座走出自我困惑、為“啟心”心理健康報設(shè)計刊頭活動、合理吹氣球等。

  四、開設(shè)心理講座,開展教師心理健康培訓(xùn)

  學(xué)校心理健康教育的對象不僅僅是學(xué)生,作為教育的教師來說,其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低,對學(xué)生健康成長有著極其重要的影響。如何促進(jìn)教師心理成長,是學(xué)校心理健康教育中的一個重要內(nèi)容。心理健康教育教師培訓(xùn)滿足教師自我成長的需要。因此本學(xué)期心理咨詢室與政教處共同制定了班主任心理健康培訓(xùn)學(xué)年計劃,在本學(xué)期開展了兩次以“情緒管理”和“有效溝通”為主題的心理講座,使教師能在日常生活工作中更好的運用心理知識。

  五、認(rèn)真做好課題研究

  由于我校的心理健康教育剛剛起步,采用何種模式進(jìn)行工作、我校應(yīng)該選擇何種方法和途徑進(jìn)行“心教”是一個有待探索與研究的課題。

  六、積極參加培訓(xùn)和研討會

  當(dāng)今世界是一個開發(fā)的世界,要發(fā)展進(jìn)步,就得開放。同樣要做好心理教育工作,閉門造車是出不了什么成績的。為此參加了市在我縣舉辦的無為首屆中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)師培訓(xùn)活動,加強(qiáng)了心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)和其他學(xué)校心理健康教育開展的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。

  目前,我校心理健康教育有了一定的發(fā)展,但由于缺乏經(jīng)驗,全員參與還存在差距。今后,繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔

  導(dǎo)工作,加強(qiáng)對心理輔導(dǎo),咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究,使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

心理咨詢室工作總結(jié)7

  當(dāng)前,從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)逐步走上正軌,,但是,由于心理健康教育開展時間不久,心理健康教育的經(jīng)驗不足,本學(xué)年的工作成效不明顯,現(xiàn)就本學(xué)年心理咨詢室的工作情況做出如下總結(jié)。

  一、心理咨詢室的咨詢員均為兼職,本著為學(xué)生服務(wù)的精神,竭誠替學(xué)生解決心理問題,幫助學(xué)生更健康地成長,最終培養(yǎng)健全的人格,開發(fā)學(xué)生的潛力。

  二、本咨詢室每星期一,周五中午向?qū)W生開放,咨詢時間為13:00—13:55,每周二,周三下午向?qū)W生開放,咨詢時間為:16:1016:45,學(xué)生個體咨詢的人數(shù)不多。

  三、咨詢總的效果尚好,限于保密原則,不便公開。

  四、咨詢員平時很注重加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),還利用假期時間學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)專業(yè)知識,以更好地促進(jìn)心理咨詢工作。

  五、工作中仍存在許多不足:

  1、宣傳力度不夠。受到學(xué)校各項工作的牽制,我們的'宣傳工作沒有大力開展,使一些學(xué)生不太了解我們的咨詢宗旨,咨詢時間、地點,因此,對進(jìn)入心理咨詢室還比較膽怯。

  2、咨詢教師自身客觀條件的限制。由于咨詢教師是當(dāng)職語文教師和班主任,教學(xué)工作,班級管理,學(xué)校的各項活動占用了太多時間,因此學(xué)校咨詢室的工作沒有完全的展開。

  3、由于咨詢員專業(yè)及經(jīng)驗的限制,在個案心理咨詢方面,各項資料的記錄,整理方面仍有欠缺。

  總之,在這一學(xué)年心理咨詢工作已逐漸走上正軌,但涉及到具體情況,心理咨詢工作并沒有頻繁的開展,但在盡力使心理咨詢室的工作能夠?qū)Π嘀魅蔚陌嗉壒芾、學(xué)校管理工作起到一定的幫助,努力使心理咨詢室得到更多同學(xué)們的認(rèn)可和接納,爭取能夠推動學(xué)校素質(zhì)教育的更廣泛地開展。

心理咨詢室工作總結(jié)8

  20xx年上半年的時光呼嘯而過,心理健康中心的工作在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長們的關(guān)心和支持下得到了進(jìn)一步的拓展,在此我們想要表達(dá)的只有感謝。

  教育從來不是單方面的傳輸和教導(dǎo),只有更多的互動才能成就教育的真諦。謝謝你們一直以來的'反饋和指引。

  心理健康中心今年的工作已經(jīng)從原有的小規(guī)模講座發(fā)展到現(xiàn)在的系列講座、線上和線下系列讀書會等,除此之外還包括對學(xué)生的心理輔導(dǎo)、學(xué)生的心理健康課程、教職工及教師子弟的心理輔導(dǎo)工作。為此,我們付出了大量的心血,也得到了豐碩的果實。我們的工作已經(jīng)得到了國家教育督導(dǎo)、前云南省教育廳廳長、市教育局、市政法系統(tǒng)等多個單位及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,您們的鼓勵將是我們不斷前行的動力!

  現(xiàn)期末將至,心理健康中心的工作面臨收尾,部分心理工作將于9月份重啟。對學(xué)生心理健康課程、心理輔導(dǎo)、心理專欄等工作將持續(xù)進(jìn)行;心理健康講座、讀書會等將暫停,待9月開學(xué)后面臨全面升級。講座不再是一位教師的講座,有更多的優(yōu)秀教育工作者、心理工作者將參與其中。講座內(nèi)容也不再局限于心理健康知識和家庭教育,我們將其拓展到個人成長、科學(xué)學(xué)習(xí)、能力提升等方方面面。只有你想不到,沒有我們做不到!

  自今日起,開始接受同事、家長及社會各界人士的投稿。投稿內(nèi)容目前限于教育和讀書心得。其它內(nèi)容待心理專欄成型后繼續(xù)開發(fā),期待大家的參與!

心理咨詢室工作總結(jié)9

  20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果,上半年成功創(chuàng)建XX市示范心理咨詢室。本學(xué)期,在鞏固己有的成績的同時,本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時,對工作提出了更高的要求,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。回顧過去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作,總結(jié)如下:

  一、積極開設(shè)心理健康教育課

  開設(shè)心理健康教育課,是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級開設(shè)心理健康教育課,并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展,也有利于以點帶面,促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展。本學(xué)期馬恒松老師開設(shè)的心理輔導(dǎo)活動課規(guī)定,我校在師資緊張的情況下,從本學(xué)期開始設(shè)專職心理健康教育老師,并且在五、六年級專門開設(shè)心理健康課。除了平時接待來訪者咨詢之外,心理咨詢室還積極響應(yīng)東興市教育局的號召,在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動,將心理健康教育滲透教育教學(xué)中,營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍,真正推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為了總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),將來能夠更好地開展工作,現(xiàn)將心理咨詢室一個學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、增設(shè)課程,普及知識。

  本學(xué)期,我校心理健康專職教師開始教授六年級的心理健康課。這門課每周一節(jié),以其貼近學(xué)生心理需要為特色,為學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)中的困惑,在青春期生理心理知識的普及、學(xué)習(xí)方法、人際交往、自我認(rèn)識、情緒管理等方面給與學(xué)生切實有用的指導(dǎo),深受學(xué)生的喜愛。

  二、坐診接待,排憂解難。

  本人堅持每周一、二、四下午第二節(jié)課以后坐診,專門接待學(xué)生來訪,并答復(fù)“心語信箱”的學(xué)生信件?紤]到放學(xué)后能接待的人員有限,為了適應(yīng)不同學(xué)生老師的需要,還經(jīng)常和班主任預(yù)約,利用非主課時間接待有需要的孩子來訪。特別要提到的是:心理咨詢室的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在我校經(jīng)費緊張的情況下,學(xué)校專門撥款購買心理咨詢用具――箱庭,使我校的咨詢硬件水平得到很大提升,使我校心理咨詢室面向孩子的吸引力大大增強(qiáng)。

  學(xué)校增設(shè)箱庭后,本人從家中帶來相機(jī),把每一次來訪者(教師和學(xué)生)的箱庭作品都拍照、保存、建檔,并進(jìn)行箱庭分析。

  (下圖為一個三年級女生和一個五年級男生的箱庭作品)

  本學(xué)期共接待教師來訪3人次。家長來訪3人次。學(xué)生來訪45人次。教師、家長來訪的問題都是孩子的教育問題,其中涉及到家庭教養(yǎng)方式,家長自己的情緒困擾問題以及孩子轉(zhuǎn)換環(huán)境的適應(yīng)不良問題等。

  而接待來訪的學(xué)生主要問題有:

  1、青春期心理、生理發(fā)育困惑。六年級居多。

  2、學(xué)習(xí)方法問題,注意力不能集中、學(xué)習(xí)困難、自信心不足。四五六年級都有。

  3、人際交往問題,主要是和同伴交往困擾情緒,影響學(xué)習(xí)生活。四五年級的學(xué)生

  居多。在這些案例中,有10%的案例涉及到了師源性的心理問題,即教師的態(tài)度對學(xué)生造成傷害和情緒干擾。針對該問題,本人及時在12月的德育調(diào)查會議上向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報。

  三、危機(jī)干預(yù),創(chuàng)傷輔導(dǎo)。

  20xx年10月31日,是一個非常令人傷心的日子。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來,我校在第一時間成立了危機(jī)處理小組。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),發(fā)動社會關(guān)系聯(lián)系《東興日報》總編,清除不良輿論的發(fā)布。并且在11月3日(星期一)第一時間為高老師所帶的三年級5班的學(xué)生做創(chuàng)傷輔導(dǎo),因為專業(yè)的危機(jī)干預(yù)跟進(jìn)得十分及時,所以把該班的學(xué)生的創(chuàng)傷減到最小。

  四、開展活動,意識滲透。

  心理咨詢室積極響應(yīng)東興市教育局的號召,在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。

 。ㄒ唬┤訂T,深入人心。

  11月5日我校舉辦了一個主題鮮明、簡短而又精彩的“心理健康教育日”動員儀式。首先,由本人進(jìn)行全校動員。接著四年級學(xué)生表演了音樂心理劇《我們是一家人》,精彩的表演引來全場同學(xué)們會心的微笑和陣陣的掌聲。六年級學(xué)生一首手語操表演《感恩的心》將全場氛圍推向高潮,全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱,一起表演,整個校園被一種溫馨的感恩籠罩著,學(xué)會感恩,學(xué)會做人的感謝行動在感動著孩子們,影響著孩子們。動員儀式收到了很好的效果。

  另外,我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機(jī)。 11月24日,升旗儀式上,梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會微笑》的演講,將本月的“學(xué)會感恩”的心理健康教育正常化、持續(xù)細(xì)化。

 。ǘ┡嘤(xùn)教師,正本清源。

  我們知道:只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子,我校重視組織教師參加各級心理健康培訓(xùn)。

  1.在德育處的組織安排下,本人于11月15日面對全校教師舉辦《掌控情緒,成就孩子》的專題講座,受到老師們的歡迎。

  2.11月26日下午,心理咨詢室聯(lián)系邀請東興心理學(xué)教育專家“筆跡心理過程與運用”研究中心主任金一貴老師做講座。他結(jié)合豐富多彩的案例進(jìn)行了生動而形象闡述,引發(fā)了我校教師的思考。金老師的講課引起了很大的共鳴,12月一年段和五年段分別邀請金老師開設(shè)兩場家教講座。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生,深化教育。

  1、以課堂為陣地,本人就“青春期的身體發(fā)育”,給六年級的同學(xué)作專題講座,通過講述一個人從“懷胎十月”—“嗷嗷待哺”—“長大成人”的成長過程,滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念,教孩子們學(xué)會尊重長輩、孝敬父母的感恩教育。

  3、充分利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學(xué)生進(jìn)行心理教育,加強(qiáng)心育知識宣傳的力度和廣度,使心理健康教育落到實處。

  由大隊部牽頭,咨詢室老師組織,電教組老師配合,由紅領(lǐng)巾電視臺學(xué)生自主拍攝的心理訪談專題節(jié)目《陽光快車》分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評方式》、《安全上網(wǎng)你會嗎?》三期節(jié)目,學(xué)生以心理劇表演、討論會等形式,向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式,讓孩子們真正學(xué)會“學(xué)會感恩,尊重他人”。

 。ㄋ模⿺y手家長,凝聚合力。

  1.我校充分利用家長教育資源,《故事爸爸媽媽進(jìn)課堂》的活動是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色。11月,我們就“學(xué)會感恩,尊重他人”的教育理念告訴家長,得到家長的密切配合,各班的`家長充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,把木偶表演、中國傳統(tǒng)文化、歌仔戲、顯微鏡送進(jìn)課堂,醫(yī)生的、建筑師、航天測控科研人員……來自各行各業(yè)的家長把教育資源帶進(jìn)課堂,引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸、實踐體驗、感受,活動深受學(xué)生的歡迎。

  2、我校開設(shè)家長課程,努力提高家長們的教育能力,力求形成教育的合力。本學(xué)期,每個年段都從觀念、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓(xùn)活動,收到了良好的效果。

  20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期,我校心理咨詢室在上級教育主管部門的指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體老師的幫助下,扎扎實實上好課,踏踏實實接待來訪者,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生回信,并且通過一系列內(nèi)容豐富、有針對性的活動,廣泛宣傳心理健康知識,提高全體教師對心理健康問題的意識和責(zé)任。幫助學(xué)生化解不良情緒,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成積極健康的心理模式。

  回顧半年的工作,感覺還有一些不足和遺憾之處:

  1、因為本人做心理健康教育專職老師還兼一年段段長,繁雜的行政工作有時會占用下午的咨詢時間(如臨時的開會、家訪、危機(jī)處理包括送學(xué)生去醫(yī)院,處理家長之間的糾紛),感到不能給來訪學(xué)生留出專門的時間,十分遺憾。

  2、本人雖然考取了國家心理咨詢師資格證,但畢竟是半路出家,自學(xué)成長,并不是專業(yè)人士,所以在接待學(xué)生來訪和老師“遣送”的問題孩子時,有的問題處理感到力不從心,F(xiàn)在解決的渠道是:

 。1)買書、讀書自學(xué);

 。2)一直積極參加各級各類培訓(xùn)、講座、夜校的學(xué)習(xí);

 。3)與東興的專業(yè)人士接觸,不斷取經(jīng)、求教。但是感到還是缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和提升。

  3、“獨木不能成林”,我感到我校老師因為平時的工作龐雜,沒有很足夠的人力投入到心理健康教育領(lǐng)域,這個問題希望得到學(xué)校的重視,下學(xué)期有一定的方案出臺,打造我校一支有戰(zhàn)斗力的隊伍。

心理咨詢室工作總結(jié)10

  本學(xué)期心理咨詢室在領(lǐng)導(dǎo)下,積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作,在開學(xué)之初本室制定了工作計劃,針對學(xué)生的心理健康實際情況,有計劃有步驟地落實開學(xué)之初的計劃,源舉辦輔導(dǎo)課一節(jié),九年級面臨畢業(yè)心理波動比較大,主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問題在一年級主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和初步了解心理問題產(chǎn)生的根開設(shè)心理活動課,共開設(shè)了兩個專題。

  心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎,班級的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課,心情十分放松,精神上得到了鼓舞,心理長期的壓力得到了有效釋放,并且重新找到了學(xué)習(xí)方向,重拾過去的信心,能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。

  據(jù)不完全統(tǒng)計每周都有十多位同學(xué)在心理老師的幫助引導(dǎo)下,改變了過去不良的習(xí)慣,樹立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神,學(xué)會了新的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績得到了不同程度的提高,心理健康狀況有了較大的改善,有不少同學(xué)來信給本室,稱自己由原來的中等生、甚至差生,變成了上等生。

  心理咨詢師不僅按學(xué)校課時計劃圓滿完成了教學(xué)計劃,而且在課余時間接待了大量學(xué)生的面訪和信訪,有時一周每人要處理十多個同學(xué)的咨詢,我們針對有典型意義的個案均進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的`疏導(dǎo)工作,并且詳細(xì)地記錄在案,對個別心理問題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢關(guān)系,每次咨詢后都對他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄,短的咨詢有二、三次,長期乃達(dá)一個學(xué)期之久,在本室咨詢過的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高。

  除了正常上班對學(xué)生咨詢之外,應(yīng)廣大學(xué)生的要求,我們每個星期的星期五下午放學(xué)后咨詢室都開放,給學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評,受到學(xué)生歡迎。

  在咨詢中對于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題的解決,我們及時開展心理講座讓學(xué)生從中尋找答案,在咨詢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的隱患問題,能及時反映給學(xué)校并協(xié)助學(xué)校做好問題的處理工作,避免一些事故的發(fā)生。本學(xué)期每兩個月編寫一期學(xué)生報,深受好評。

  當(dāng)然,我們在工作中還有一些不足,由于工作教師少,有時學(xué)生的回信得不到及時回復(fù),我們將努力工作,力爭對每個同學(xué)的面訪和信仿,都讓學(xué)生達(dá)到滿意。

  我們還應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度,提高自身的業(yè)務(wù)能力,為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

心理咨詢室工作總結(jié)11

  隨著社會和教育的發(fā)展,對學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育,總結(jié)這一學(xué)期來開展心理健康教育的經(jīng)驗,主要有以下幾個方面:

  一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境

  目前我校心理咨詢室的硬件基本齊全,有沙發(fā)、茶幾、筆記本電腦、辦公桌、沙盤、沙具柜等各項設(shè)備,從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。學(xué)校還投入資金為每個辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木,優(yōu)化環(huán)境,美化師生心靈、放松心情。

  二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊伍

  心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性,因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊伍的建設(shè),心理咨詢老師積極參加南昌市教育局組織的心理教師培訓(xùn),使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。

  三、強(qiáng)化內(nèi)部管理

  我校十分重視心理健康教育工作,形成了以xx、xx兩位心理健康教師為主導(dǎo),班主任老師為輔的學(xué)校心理健康教育模式,把心理健康教育納入學(xué)校日常教育教學(xué)工作中。以每周一次的晨會、班會為載體,定期對學(xué)生開展心理健康教育,促使學(xué)校心理健康教育工作有效的開展。

  四、開展多種形式的宣傳工作

  心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個新事物,在學(xué)生心里具有神秘色彩,要發(fā)揮心理健康教育的實效性,必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作,澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑,樹立心理輔導(dǎo)的意識。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作,利用晨會、班主任工作會議、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站和微信公眾號平臺進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。

  五、學(xué)校心理咨詢室工作狀況

  我校定期開放心理咨詢室,每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排,制定心理輔導(dǎo)室的開放時間,我校定于每周一至五開放心理咨詢室,做到守時、守信,每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待,同時心理教師的電話號碼向全體師生公開,向師生提供電話咨詢。

  學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會等多種因素全方位的影響的,對學(xué)生開展的心理健康教育,僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.,必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用。學(xué)校心理咨詢室利用每次教師例會,進(jìn)行案例交流的方式來交流心得,為教師開展心理健康教育提供幫助。同時利用每學(xué)期的家長會和家長開展家庭心理健康教育。讓家長了解學(xué)生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點、家長在子女成長中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,使得家長能夠為子女創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。

  我校的心理健康教育取得了一定的成績,但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,發(fā)展人的潛能,使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值,需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,不斷探索,使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。

心理咨詢室工作總結(jié)12

  本學(xué)期,心理咨詢室以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo),通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達(dá)到“助人自助”的輔導(dǎo)效果,促使整體工作有序進(jìn)行。主要做了如下一些工作:

  一、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)!瓣柟庑≈钡男麄髁Χ。

  為普及心理健康教育基本知識,樹立心理健康意識,我校加大了心理咨詢室的宣傳力度,把心理咨詢室取名“陽光小筑”,并將其簡介、開放時間、聯(lián)系方式等詳細(xì)資料張貼于室外,并利用廣播、板報、講座等多角度,多渠道深入地向?qū)W生宣傳“陽光小筑”,讓其明白“陽光小筑”是其心靈的家園,能夠敞開心扉,讓陽光住進(jìn)來。

  二、認(rèn)真做好日常工作。

  1.本學(xué)期,“陽光小筑”采用值班與預(yù)約相結(jié)合的方式。每天中午xx:30——1:30為輔導(dǎo)教師固定值班時間。值班教師按時到崗,用坦誠的態(tài)度,嚴(yán)格按照心理咨詢原則的要求,認(rèn)真對待每一位來訪者,做好來訪登記,詳細(xì)記錄輔導(dǎo)過程。其余時間的輔導(dǎo)主要通過提前預(yù)約的方式進(jìn)行,由值班教師根據(jù)情況確定具體輔導(dǎo)時間。

  2.繼續(xù)開通咨詢室的信箱。值班教師每天定時收取信件,對于學(xué)生的來信,依據(jù)情況的不同,采用不同方式進(jìn)行回復(fù)。

  三、積極開展心理活動月活動。

  1.加強(qiáng)宣傳:充分利用校宣傳欄、黑板報、廣播站等進(jìn)行活動月的內(nèi)容及心理健康知識的宣傳,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),有效地促進(jìn)了學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

  2.組織全體教師參加心理健康培訓(xùn),讓全體教師接受專家思想的引領(lǐng),更好地服務(wù)于學(xué)生,同時指導(dǎo)輔導(dǎo)員們具體開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

  3.中國少先隊事業(yè)發(fā)展中心講師團(tuán)來到學(xué)校為家長和孩子帶來非常精彩的一課:“感恩,要行動”。盡管那天的天氣比較炎熱,但講師團(tuán)的張老師感人腑肺的演講,還是吸引了全場所有的人,孩子、家長和老師,都留下了感動的淚水。高潮處,學(xué)生紛紛向父母承認(rèn)自己的錯誤,表達(dá)對父母的愛,當(dāng)他們含著淚水喊出的“爸爸媽媽我愛你!”“爸爸媽媽對不起!”時,家長和孩子們相擁而泣!通過故事、通過實際行動,張老師讓孩子們明白——感恩,要表達(dá)出來;感恩,要行動!

  4.利用班隊課開展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo),是心理健康教育的.主渠道之一。開展心理輔導(dǎo)課教研活動,在活動中充分運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會,都有參與課堂活動的機(jī)會,真正做到全體學(xué)生參與,學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗,行為得到訓(xùn)練,使學(xué)生懂得如果遇到各類社會性事件時應(yīng)提防受騙,增強(qiáng)社會意識和自我保護(hù)意識,提高對外界的應(yīng)變能力,學(xué)會設(shè)身處地為他人著想,善于合理宣泄不良情緒,保持樂觀開朗的心境,讓學(xué)生在各類有益活動中認(rèn)識自我,學(xué)會調(diào)控自己,了解環(huán)境,學(xué)習(xí)適應(yīng)社會生活的基本技能,進(jìn)而不斷塑造健全的人格。

  5.及時對學(xué)困生、務(wù)工子女、留守孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,對個別學(xué)生以及務(wù)工子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),及時與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生積極健康的對待遇到的困難,運用正確地方法解惑,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  四、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。

  為了建立與班主任的雙向反饋,本學(xué)期加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。我們從班主任那里得到更多更有效的信息,以便更準(zhǔn)確有效的幫助學(xué)生,提高輔導(dǎo)成效。班主任也通過“陽光小筑”的輔導(dǎo),解決了一些自己工作中沒有辦法解決的問題。使心理輔導(dǎo)工作與班主任工作相輔相成。如學(xué)期初的新生入學(xué)訓(xùn)練和的家長心理輔導(dǎo)工作等。

  當(dāng)然,在這個過程中我們也常遇到一些問題。我們將不斷學(xué)習(xí),掌握過硬的理論知識,并在實踐中不斷總結(jié)提高,逐步提升我們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的能力。

心理咨詢室工作總結(jié)13

  在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,社區(qū)心理咨詢室作為轄區(qū)的一個部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題,讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃,盡顯所長。

  今年,從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來,大體態(tài)勢良好,學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是,由于心理健康教育開展時間不久,心理健康教育的經(jīng)驗不足,相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平,F(xiàn)就本學(xué)年,心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

  一、心理咨詢室得到轄區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里,學(xué)生可以敞開心扉,吐露心聲,把來時的郁悶一掃而光。

  二、心理咨詢室由宋老師(心理咨詢師)負(fù)責(zé),她不僅具有一定專業(yè)知識,對學(xué)生心里非常了解,具有豐富的工作經(jīng)驗,而且工作認(rèn)真細(xì)致,觀察縝密,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

  三、心理咨詢室安排了面向家長、班主任的心理健康知識講座,以便于家長、班主任及時了解學(xué)生的狀況,從而使學(xué)生健康快樂成長,講座的內(nèi)容不同,各自具有一定的針對性。

  四、開放心理咨詢室,進(jìn)行心理咨詢活動。每逢周一至周五心理咨詢室準(zhǔn)時開放,接待轄區(qū)居民和學(xué)生來訪。在咨詢過程中,能做到以下幾點:

  1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的'態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實思想和情況

  2、對學(xué)生的具體情況和問題,實事求是地進(jìn)行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。

  3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的心理問題有所緩解,心理健康水平大大提高。

  4、爭取家長、學(xué)生、等各方面的有力配合支持。

  目前,我社區(qū)心理咨詢室由于缺乏經(jīng)驗,全員參與還存在差距。今后,繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作,加強(qiáng)對心理輔導(dǎo),咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究,使心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

心理咨詢室工作總結(jié)14

  古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說過:“如無健康,智慧就不能表現(xiàn),文化就無從施展,力量不能戰(zhàn)斗,財富變成廢物,知識無法利用!贝苏Z一語中的地表明,健康是一切勞動力資源、物質(zhì)資源以及文化資源的保證。換而言之,沒有健康的身心,其他任何素質(zhì)都難以形成。而另有一說法說,心理健康了,人就健康了一半。在當(dāng)今社會,國家和學(xué)校也愈來愈關(guān)心學(xué)生的心理健康,將其作為素質(zhì)教育的重要組成部分,“以人為本”概念的具體體現(xiàn)。我校從建校起亦始終把實施素質(zhì)教育,關(guān)心學(xué)生的健康成長,作為我們工作的重點,學(xué)生的健康成長更是我們工作的重中之重,尤其是近幾年學(xué)校全力開展“生命教育”工作,期盼我們的學(xué)生能擁有健康的身心,并懂得生命、關(guān)愛生命。我校心理咨詢室也遵循學(xué)校這一理念,全面開展各項工作,現(xiàn)將心理咨詢室本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期心理咨詢室的工作具體情況

  回顧過去的一學(xué)期心理咨詢室開展的工作,主要有以下幾方面:

  1、做好個體咨詢

  這是心理咨詢室的本職工作。本咨詢室堅持做到全天開放,在重點時段4::00——6:00必定保證在崗在位。同時,應(yīng)學(xué)生的要求,本學(xué)期接受中午預(yù)約,只要學(xué)生有需求,咨詢員必定在咨詢室恭候?qū)W生的來臨,力求最快、最好地為學(xué)生“排憂解難”。

  2、做好心理知識的宣傳

  讓師生接收更多的心理學(xué)知識,消除對心理咨詢室的恐懼和誤解,這也是心理咨詢室的重點和常規(guī)工作。對心理知識的宣傳途徑包括:及時在學(xué)校網(wǎng)站更新心理學(xué)方面的知識、根據(jù)實際需要制作心理專欄、在課堂中向?qū)W生介紹心理咨詢常識等。

  3、開展心理健康教育課程

  本學(xué)期在五、六、七年級都開展心理健康教育課程,根據(jù)各年級學(xué)生的心理發(fā)展特點和課程安排教學(xué)任務(wù),在五、六年級開設(shè)每兩周一節(jié)的心理活動課,七年級則與校醫(yī)室平攤課時,每班每四周一節(jié);小學(xué)生的課程重在學(xué)習(xí)輔導(dǎo),以幫助學(xué)生從小樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,中學(xué)生則主要在人格輔導(dǎo),以幫助學(xué)生共同解決他們在青春期中遇到的各種人際問題。總體而言,心理健康教育課程重在向?qū)W生傳授心理健康知識,解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)困惑,討論、分析心理熱點,活躍學(xué)生生活,開拓學(xué)生視野,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

  4、關(guān)注初三學(xué)生的心理健康

  密切關(guān)注初三學(xué)生的心理健康問題,做好初三學(xué)生考前、考后的心理輔導(dǎo)。在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布各種中考心理健康的知識,幫助學(xué)生找到適宜的緩解壓力的.方法;對個別班級進(jìn)行考前心理輔導(dǎo),同時應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求向?qū)W生家長發(fā)布考前、靠后家長須知。

  5、協(xié)助相關(guān)部門開展工作

  心理咨詢與眾多部門有著千絲萬縷的聯(lián)系。如上學(xué)期一樣,本咨詢室盡力協(xié)助各部門開展相關(guān)的工作,例如學(xué)生處、生命德育辦公室、校醫(yī)室等。

  二、反思與建議

  1、心理咨詢室的工作雖已開展了將近一年,但部分老師和學(xué)生對心理咨詢?nèi)源嬖谡`解,更別提對心理健康的重要性的認(rèn)識。這需要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和教育,更正部分師生群體對心理咨詢的錯誤認(rèn)識,以便更好地透過教師群體向?qū)W生群體宣傳心理咨詢的工作。

  2、沒有與家長、教師群體建立起密切、完善的聯(lián)系系統(tǒng)。作為心理教師,在課堂上與學(xué)生接觸的機(jī)會是較少的,所以在學(xué)校更多的是透過科任教師,尤其是班主任教師與學(xué)生聯(lián)系;而家長作為學(xué)生最密切、頻繁接觸的人員,也應(yīng)該是心理咨詢室應(yīng)該拉攏的群體。但目前基于學(xué)校心理知識宣傳的局限性和本人的局限性,目前我室的個體咨詢僅僅只涉及到學(xué)生群體,很少涉及到家長群體。這應(yīng)是我室未來工作的重點和要點。

  3、本學(xué)期令人關(guān)注的一件頭等大事就是中考。雖本咨詢室對中考保持著密切的關(guān)注,但未能為全體中考生做一個全校性的考前心理輔導(dǎo)講座,只涉及到個別班級,并且本人認(rèn)為效果也不如自己預(yù)期中的好。這也是我應(yīng)該要改善的地方。

  心理健康教育是一項意義深遠(yuǎn)的工作,開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動的決心,在行動中不斷創(chuàng)新、改善。

  4、課程設(shè)計安排方面

  心理課沒有固定的教材,目前各年級所上的課程都需要本人去尋找教學(xué)資料、編寫教學(xué)方案。在某一些課程、教案的編排方面,在課堂上我明顯地感覺到存在著缺陷,沒有能好好的調(diào)動起學(xué)生的興趣。這一點,需要吸取經(jīng)驗改進(jìn)。

  心理健康教育是一項意義深遠(yuǎn)的工作,開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動的決心,在行動中不斷創(chuàng)新、改善。

  我室將進(jìn)一步摸索和研究心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式,在過去的一個學(xué)期里,感謝各領(lǐng)導(dǎo)對我室工作的支持與鼓勵,同時我們也期待能得到教育主管部門和專業(yè)機(jī)構(gòu)及專家的直接幫助和指導(dǎo),以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個性社會化的實現(xiàn),為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。

心理咨詢室工作總結(jié)15

  當(dāng)前,從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來,大體態(tài)勢良好,學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是,由于心理健康教育開展時間不久,心理健康教育的經(jīng)驗不足,一些心理疾患在學(xué)生中時有發(fā)生,相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平。現(xiàn)就本學(xué)期,心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

  一、做好心理檔案的建設(shè)工作。

  建立學(xué)生心理檔案,對有問題的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo),跟蹤記錄,抓住學(xué)生的特點及個性進(jìn)行教育,使班主任有的放矢地開展學(xué)生的工作,同時又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實用性。

  二、在全校學(xué)生中開展多種形式的心理健康水平的調(diào)查和測試

  1、本學(xué)期以團(tuán)體測試為主渠道,加快對學(xué)生心理的了解和把握,為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生心理健康發(fā)展服務(wù)。

  2、加強(qiáng)與學(xué)生的直接交往,通過與學(xué)生了解學(xué)生心理生活中活生生的一面,獲取各種學(xué)生心理資料。

  3、為獲取學(xué)生信息進(jìn)行分析,制定干預(yù)方案,促成學(xué)生心理健康水平的提高。

  三、開放心理咨詢室,進(jìn)行心理咨詢活動。

  心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平,促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每逢周一、周四下午第三節(jié)心理咨詢教準(zhǔn)時開放,接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中,能做到以下幾點:

  1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實思想和情況。

  2、對學(xué)生的具體情況和問題,實事求是地進(jìn)行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。

  3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的心理問題有所緩解,心理健康水平大大提高。

  4、爭取家長、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。

  四、繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳工作。

  為了大面積提高學(xué)生對心理健康知識的`了解,及時解決現(xiàn)實生活中學(xué)生心理存在的一些實際問題,利用廣播專題墻報、海報等形式開展了針對學(xué)生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳。由于注重將理論同實踐相結(jié)合,收到了較好的效果。

  五、加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理教育工作者的聯(lián)系。

  當(dāng)今世界是一個開放的世界,要發(fā)展進(jìn)步,就得開放。同樣,要做好心理教育工作,閉門造車是出不了什么成績的。為此,心理咨詢室加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理工作者聯(lián)系,從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗,為搞好心理教育服務(wù)。

  目前,我校心理健康教育有了一定的發(fā)展,但由于缺乏經(jīng)驗,全員參與還存在差距。今后,繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作,加強(qiáng)對心理輔導(dǎo),咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究,使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

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