第二次月考總結(jié)集合15篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的第二次月考總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第二次月考總結(jié)1
第二次月考就我的個人感受來說，總體上是達(dá)到了目標(biāo)，是成功的。如果保持這種態(tài)勢，我想，我們的重點(diǎn)本科不會是我設(shè)想的15個，可能會超過20個，二本就不是突破四十的問題，就是上45或者50，也不是沒有可能，差距就是潛力啊，在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前，什么奇跡都是可以創(chuàng)造的。
就上學(xué)校光榮榜的人數(shù)而言，我們班有43人，在11個平行班中是最多的。盡管我們班在11個兄弟班中人數(shù)最多，但是我們的平均總分406分，以較大幅度領(lǐng)先，比最后一個班的平均總分高出了近60分，如果上次是微弱優(yōu)勢領(lǐng)先的，這次可以說是以較大優(yōu)勢領(lǐng)先兄弟班的。有15個同學(xué)進(jìn)入了年級第一方隊，可以說就是擠進(jìn)奧賽班的行列也毫無愧色。語文、英語、化學(xué)還是位居第一，數(shù)學(xué)、生物居第二、物理位居第八。
進(jìn)步的同學(xué)有周、歐、謝、陳等等同學(xué)。周默默努力，腳踏實地，我說過天道酬勤，在她身上就得到充分體現(xiàn)。歐、謝、陳這幾個同學(xué)我多講幾句也沒有關(guān)系，像歐同學(xué)，高三有了巨大的變化，我們每一個老師都感覺到了，說家庭條件，可以說在零陵、永州也是第一流的，但他們決心通過自己的努力來塑造自己的更好命運(yùn)，這就是他們了不起的地方。差距就是潛力，只要我們奮發(fā)。我們不是在一中800多理科學(xué)生中尋找自己的發(fā)展空間，也不是在零陵區(qū)，也不是在永州市，而是在湖南40多萬考生中尋找自己的進(jìn)步和發(fā)展空間。下一次月考也就是期中考試，成績要向家長會匯報，也是家長理性評估和考量我們同學(xué)們未來如何發(fā)展的重要依據(jù)之一，我們只有在這次月考再接再厲的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)。
現(xiàn)在，根據(jù)我們上一次的安排，進(jìn)入年級前一百名的譚**、唐**同學(xué)獎勵20元，這兩位同學(xué)在同學(xué)們有疑難的時候，不厭其煩地替大家解答，這就是高風(fēng)格和高境界。進(jìn)步前十名的十個同學(xué)每人獎勵10元。下次我們還是以這樣的方式獎勵下去。這里我強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：天氣會越來越冷了，晨讀要在6點(diǎn)30前趕到教室，要有精氣神。敢于發(fā)問，追著老師問，在課堂上抓住機(jī)會敢于出丑，也可以寫紙條子向老師發(fā)問。錯題備忘錄特別要精心輯錄好，每次做錯了題目要梳理好。明確自己相對薄弱的科目以及努力方向，我們班目前的軟肋還是數(shù)理化，當(dāng)然這次長郡出的'題目難了些，進(jìn)度也比我們快一些，我們考試的經(jīng)驗和技巧也在磨合，但是我要看到，我們班數(shù)學(xué)及格的才25個，物理及格的才11個，所有的同學(xué)據(jù)此找到努力的方向自不待言。注意心理調(diào)節(jié)，千萬不要因為成績的進(jìn)退就折磨自己的情緒。風(fēng)物長宜放眼量。不要以一次幾次考試的進(jìn)退來左右自己的情緒。就是高考再不濟(jì)，也沒有關(guān)系，但只要一個人有了自我超越和奮進(jìn)不息的精神，最終也還是生活的強(qiáng)者。堅強(qiáng)地承受每一次考試的結(jié)果，以自己的韌性來挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。請班干部做好明天月考分析會的準(zhǔn)備，重點(diǎn)談努力的方向和奮斗的目標(biāo)。
第二次月考總結(jié)2
本次月考，我所擔(dān)任的七二班數(shù)學(xué)成績不夠理想，較期中考試有退步，結(jié)合學(xué)情及卷面，經(jīng)反思后我將原因分析如下：
一.試題以第三章一元一次方程為主要內(nèi)容，綜合性較強(qiáng)。以直接解方程形式出現(xiàn)的題目只有三十二分，大多數(shù)選擇，填空都需經(jīng)過審題，找等量關(guān)系，列式等環(huán)節(jié)才能到達(dá)解方程這一步。而七年級學(xué)生審題能力較差，還主要以形象思維為主，抽象思維能力未形成，找等量關(guān)系這一環(huán)節(jié)有較大困難，這導(dǎo)致了較多的失分，也占據(jù)了考場中較多的時間。
二.對比期中考試，部分學(xué)生成績下滑較大，如：翟樂樂，張風(fēng)山，崔劉旺，王明強(qiáng)，賈亞楠等，除了所學(xué)內(nèi)容難度較大以外，主要原因還是在于對課堂內(nèi)容掌握不夠牢固，課后也未及時反思總結(jié)。而作為教師的我，也未能及時了解學(xué)情，摸清到底哪些點(diǎn)存在的問題比較大。在課堂教學(xué)中，因擔(dān)心學(xué)生不能達(dá)成預(yù)期的'學(xué)習(xí)目標(biāo)而大包大攬，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致學(xué)生過于依賴教師，沒養(yǎng)成獨(dú)立思考和鉆研難題的習(xí)慣。
三.期中考試后，在班內(nèi)試實施“兵教兵”，但一些學(xué)生借討論問題，小組學(xué)習(xí)的機(jī)會，趁機(jī)抄襲作業(yè)，以完任務(wù)為目的而學(xué)習(xí)。
針對這些問題，我打算在后續(xù)教學(xué)中從以下幾處進(jìn)行補(bǔ)救：
一.多研究教材，提高教材整合度，盡量做到超前備課，系統(tǒng)備課，將教材內(nèi)化，一體連貫化。
二.了解學(xué)情，除每天必做的五道習(xí)題外，要求至少對當(dāng)前內(nèi)容提出一點(diǎn)困惑，或者向教師出示一道當(dāng)天未掌握或不會做的習(xí)題。真正做到對學(xué)生學(xué)情心中有數(shù)，進(jìn)而有的放矢，對癥下藥。
三.科學(xué)布置作業(yè)，使每一道習(xí)題都有明確的指向性和目的，減少作業(yè)量，精化作業(yè)，也有助于減少抄襲作業(yè)現(xiàn)象。
四.繼續(xù)實施“兵教兵”，但要更精細(xì)化，誰教誰，教什么，教的效果如何，要具體到人到題，并且隨時抽查效果。
以上是我的一些淺見，歡迎各位同仁提出寶貴意見，以幫助我盡快提高教學(xué)技能，快速成長。
第二次月考總結(jié)3
一、成績分析
反饋二：各科平均分
1、優(yōu)秀生：指高分生（570分以上）、潛力生（500—570分），高分生偏少，600分以上只有一人，且該生存在偏科現(xiàn)象，但潛力生比較多。
2、落后生：分?jǐn)?shù)有點(diǎn)過低，而且學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好；
3、學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治學(xué)科整體較理想，但高分生偏科較嚴(yán)重，化學(xué)略有點(diǎn)不理想，生物、地理、歷史比較弱。三、后階段應(yīng)采集的措施1、教師：
首先，做好自己任教學(xué)科的成績分析，對后階段的復(fù)習(xí)要有可行的計劃，增強(qiáng)針對性，務(wù)必把基礎(chǔ)打?qū)崳鎸θw學(xué)生。
第二，對偏科的高分生多加輔導(dǎo)，同時要對他們樹立耐心和信心，多給予鼓勵，對潛力生出現(xiàn)的錯誤要耐心指導(dǎo)。多鼓勵差生，不要放棄任何一個學(xué)生。
第三，樹立九年級教師的核心價值觀：信心、責(zé)任、效率、奉獻(xiàn)、專業(yè)。 2、學(xué)生：
首先，努力提高弱勢科目的成績，爭取各科平衡發(fā)展，門門齊頭并進(jìn)。有一部分同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。比如：總分前15名中，有的同學(xué)英語只有60多分！現(xiàn)在的中考成績將來還要換算成標(biāo)準(zhǔn)分來計算的。標(biāo)準(zhǔn)分也就是排位分�？赡艽蠖鄶�(shù)同學(xué)不清楚怎么回事，簡單地講，就是語數(shù)外三科一分原始分相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)分的1.2分左右。如果你偏科了，比如說英語比別人差了二十分。那換成標(biāo)準(zhǔn)分在英語這門課上你就與別人至少相差了24分啊!如果你想依靠其他科的優(yōu)勢把這門弱科給填補(bǔ)上去，真是很難的。所以希望同學(xué)們在余下120天左右的時間內(nèi)一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距，提高弱勢科目的成績。
二、正確對待作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤。
同學(xué)們，不知你有沒有遇到這種情況：就是在考試中，面對有些題目的時候，有似曾相識的感覺，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發(fā)下來后，拍拍腦袋，哎，又做錯了。是啊，為什么做過了還會做錯呢?每次考完后，你們是不應(yīng)該只關(guān)注自己的`分?jǐn)?shù)，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應(yīng)關(guān)注自己錯在哪里?為什么會錯?是真不懂還是粗心？總結(jié)一下經(jīng)驗教訓(xùn)，下次不要犯同樣的錯誤，別在同一個地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，一定要上好試卷評講課。卷面上的一百分，不等于知識上的一百分。因為一張好的試卷就是課本知識點(diǎn)的經(jīng)典匯集，理解它，掌握它，運(yùn)用它，對升學(xué)考試都會起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會的搞清楚，以免中考時如果出現(xiàn)相同的或類似的題卻出錯。希望每位同學(xué)最好有個錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來，不時拿出來翻看一下，保證做過的題目一定要正確，作過的知識點(diǎn)一定要明白。
第三，充分利用好課余時間，如自習(xí)課，晚自習(xí)等。在晚自習(xí)課時，我們經(jīng)常看到有同學(xué)作業(yè)做完了，就坐在那里東張西望，發(fā)呆或者尋找聊天伙伴。同學(xué)們，作業(yè)只是我們學(xué)習(xí)的一部分，還有多少應(yīng)該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書本上啊。作業(yè)做完后，正好是大家自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。無論哪一門課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點(diǎn)，積少成多，120多天的積累，也會是一筆不小的的財富。完成作業(yè)后，可以記一記考點(diǎn)，背一背課文，默一默單詞。如此，整個晚修才會是充實的，才會因充實而快樂，才會對得起我們來回在路上奔波的三四十分鐘。
第四，要自信自強(qiáng)，永不言棄！我找一些考場失利的同學(xué)聊天時，同學(xué)慣用的一句話就是：我聽不懂，沒興趣，不想學(xué)。請同學(xué)們想一想，究竟是聽不懂還是自己沒有認(rèn)真學(xué)，稍有困難就放棄呢？在這里，我講一個小故事給大家聽。有兩個很有才華的好朋友合伙做生意，
開始時，生意很好，但后來出現(xiàn)一點(diǎn)失誤，生意失敗了。一個人萎靡不振，成天哀聲嘆氣，借酒消愁；而另一個人以失敗為起點(diǎn)，引以為鑒，奮發(fā)圖強(qiáng)，終于又東山再起。十年后，兩人又見面了，一個碌碌無為，窮困潦倒；一個事業(yè)有成，腰纏百萬。那位成功人士說：“在我失敗時，我覺得哀嘆沒什么用，只有自己才能救自己。”同學(xué)們，你選擇什么樣的態(tài)度來度過自己的短暫的九年級生活呢？是混日子，混個畢業(yè)證呢，還是踏踏實實地學(xué)習(xí)，取得滿意的成績，度過一個無悔的九年級呢？
第二次月考總結(jié)4
本月5日、6日進(jìn)行了高二年級第二次月考，結(jié)合命題情況、學(xué)生答題及得分情況、各備課組反饋出的教學(xué)中和考試中存在的問題，還有年級考試成績的分析，現(xiàn)對本次考試進(jìn)行分析總結(jié)：
一、試題命題情況
本次考試9個學(xué)科中只有政治和地理為我校教師命題，其他7個學(xué)科是由大城一中命題，大部分試題命題進(jìn)度適宜、結(jié)構(gòu)合理、難度適中，對學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力進(jìn)行了考查。但也有不盡人意之處：
1、大城一中的命題格式不夠規(guī)范統(tǒng)一，同時還存在著題號不銜接、缺少選項、試題錯誤、答題紙不規(guī)范等問題，這些都給學(xué)生的答題和教師的閱卷、講評帶來一定的困擾。
2、語文學(xué)科的命題過于老化，內(nèi)容與新課程改革不相符合；英語沒有聽力；物理試題偏難；生物試題缺少選項，錯誤較多；歷史試題過于簡單，且與高考方向有所偏離、知識點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)、理解深化知識的考查少，死記硬背的知識考查多，且題量偏少、學(xué)生在考場上空余時間過長。
3、由于進(jìn)度上的差別，由大城一中命題的學(xué)科中有個別學(xué)科的個別知識點(diǎn)沒有進(jìn)行考查。
二、學(xué)生答題
得分情況及反映出的.問題試題類型反映出的問題
1、對知識記憶不準(zhǔn)或遺忘率過高，基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本公式、基本定理定律、基本概念掌握不到位，理解不到位，應(yīng)用起來不能做到得心應(yīng)客觀題手，客觀題花費(fèi)時間過長。
2、做題缺少技巧，對于客觀題中的一些考試題不能夠用技巧、規(guī)律等來解決。
1、書寫不規(guī)范，經(jīng)常出現(xiàn)錯別字；語言組織不夠簡練，拖沓冗長詞不達(dá)意，或過于簡練表達(dá)不明確。
2、理科實驗部分重視不夠，答題不夠系統(tǒng)。主觀題3、讀題不認(rèn)真，審題不到位的問題還很嚴(yán)重，對材料題的概括能力差，不能很快很好的從材料中提取相關(guān)信息。
4、學(xué)科用語不規(guī)范、不準(zhǔn)確，缺少對本學(xué)科基本術(shù)語的掌握和理解，在答題中出現(xiàn)基本概念理解不清、不透徹而混淆亂用、生搬硬套的現(xiàn)象。
5、考中不認(rèn)真思考急于下筆的現(xiàn)象嚴(yán)重，更不會合理分配答題時間。
6、不同層次的班級成績差別較大，同層次的班級成績也存在著一定的差距。
三、教學(xué)中存在的問題
1、對學(xué)生的知識掌握要求、落實不夠到位。
2、教師的主導(dǎo)作用在教學(xué)中體現(xiàn)的不夠明顯，學(xué)生的主體地位不突出，課堂教學(xué)中還存在著教師的講解代替學(xué)生的思考，教師的評論代替學(xué)生的討論等不科學(xué)的現(xiàn)象。
3、對學(xué)生的學(xué)科思維引導(dǎo)還不夠到位，沒有形成學(xué)科知識體系，對學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和解題規(guī)律掌握不到位。
四、改進(jìn)措施
1、平時加強(qiáng)鞏固，多進(jìn)行測驗，強(qiáng)化滾動訓(xùn)練，加大對作業(yè)的檢查力度等。
2、加強(qiáng)教研、聽課、備課，尤其是集體備課，縮短班級成績分?jǐn)?shù)差距。
3、多學(xué)習(xí)，尤其是多項兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多與其他學(xué)校溝通，準(zhǔn)確掌握高考的方向。
4、文科教學(xué)要多多擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，理科教學(xué)要準(zhǔn)確把握課標(biāo)的要求，適當(dāng)調(diào)整不同層次班級的難度和進(jìn)度等。
5、加強(qiáng)學(xué)生的答題規(guī)范教育和訓(xùn)練，減少考試中的非智力因素失分。
6、加強(qiáng)學(xué)生的思維規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、答題方法的指導(dǎo)。
第二次月考總結(jié)5
20xx年11月初高一年部組織的的期中考試，此次成績從橫向和縱向上看都說明了很多問題，下面我針對此次考試成績做如下總結(jié)分析：
一、班級基本情況.。
在籍54人，藝術(shù)生4人。500分以上4人，400分以上的10人，人300分以下的有18人，期中有一人200分以下。最高分570，班級有4名同學(xué)進(jìn)學(xué)年前十名，這點(diǎn)還是很值得肯定的。
拋開名次不說，從各科成績上看還是存在許多問題的。首先是成績排在前面的學(xué)生存在不同學(xué)科不同程度的偏科現(xiàn)象；其次是成績斷檔現(xiàn)象很明顯，第一名和第二名總分相差近50分，463分下一名分?jǐn)?shù)竟是423分，這樣的現(xiàn)象不利于班級成績的共同提高；300分至400分學(xué)生居多，學(xué)生缺乏競爭精神，大部分安于現(xiàn)狀，僅僅是把作業(yè)完成，常此以往，成績不進(jìn)則退。
二、各科成績總結(jié)分析。
語文：作文極差，甚至寫小學(xué)生寫的流水文和白話文的人數(shù)都是很多的。語文基礎(chǔ)知識除了能背點(diǎn)古詩外，幾乎沒有什么語文素質(zhì)與能力。并且有學(xué)不學(xué)語文都一樣的錯誤想法。
數(shù)學(xué)：此次班級數(shù)學(xué)雖然最高分時115，三個及格的，可是大部分學(xué)生基礎(chǔ)極差，成績極低，對數(shù)學(xué)放棄。一少部分不放棄的學(xué)生底子薄，計算能力差，思維不靈活，學(xué)習(xí)熱情不高，成績不好，平均分才32左右。
俄語：從平均分和幾個文科平行班上看，成績還是可以的，可是從第一次俄語月考成上看，成績是下降的，對于這樣的全新的學(xué)科來說，成績下降說明，學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的熱情在降低，不能很好地堅持，學(xué)習(xí)語言類需要學(xué)生長期的堅持不懈。
史地政：上課不會聽課，只聽不背。學(xué)習(xí)自覺性差課外較少花時間去鞏固地理學(xué)科知識。課后大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠，較懶惰，需要記憶的基礎(chǔ)知識掌握不好。學(xué)生理解能力差，死記硬背，背得慢，忘得快。尤其是地理既需要較強(qiáng)的背的功夫，還需要些理解能力，隨著知識的寬度和深度上看，有些學(xué)生成績既上次來看是下降的。
三、今后的教學(xué)計劃：
1、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立高效率的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，施加學(xué)習(xí)壓力以變成學(xué)習(xí)動力。做好學(xué)生的思想工作闡明高考的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生有憂患意識從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、良好的班風(fēng)決定班級各方面的成績，多了解學(xué)生的表現(xiàn)，多督促學(xué)生完成當(dāng)天的各科作業(yè)。一如既往抓學(xué)風(fēng)，做到勤說、勤問、勤做加大管理力度，讓學(xué)生踏踏實實地學(xué)習(xí)。加強(qiáng)班級管理，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。搞好補(bǔ)差工作，內(nèi)容從基礎(chǔ)抓起，持之以恒，貴在堅持。不歧視，不放棄差生。多鼓勵下游生，努力使兩極分化最小化。同時關(guān)注班級的'優(yōu)等生，讓他們保持穩(wěn)定，讓他們的成績穩(wěn)中有進(jìn)。
5、鼓勵學(xué)生多積累，多訓(xùn)練基礎(chǔ)題，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
6、與各科任課老師要同協(xié)作，關(guān)注優(yōu)生，共抓差生，多與家長溝通，多方努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
7、加強(qiáng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)協(xié)作力量，讓小組成員做到自學(xué)、合作、探究學(xué)習(xí)、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，提高班級的學(xué)習(xí)氛圍，左后做到對知識的學(xué)習(xí)能夠自己理解貫通，而不是通過教師的強(qiáng)化講解，強(qiáng)調(diào)及時復(fù)習(xí)的重要性。
最后，我認(rèn)為每個同學(xué)都是有潛力的，不放棄任何學(xué)生，做到學(xué)習(xí)上一個都不能少，有我們各科教師的正確引導(dǎo)和常抓不懈，相信有付出就會有收獲！
第二次月考總結(jié)6
一、語文教學(xué)工作
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚(yáng)其所長，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字： “愛” 和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的.喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。久而久之，學(xué)生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進(jìn)行有著一定的幫助和促進(jìn)。面對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會積極取得聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)推薦
我覺得，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進(jìn)步。
第二次月考總結(jié)7
月考成績出來后，總體感覺很不理想，具體原因如下:
1.對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。
2.平時練習(xí)太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。
3.英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。
4.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不夠，計算速度太慢。
對于一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎(chǔ)太差，厭學(xué)情緒較濃。自從聽了本年級的`三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1.樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。
2.抓緊時間，認(rèn)真看書，多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問，多向班上成績好的同學(xué)請教。
3.上課認(rèn)真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機(jī)，不講小話。
4.多做練習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)（獨(dú)立）
5.遵守校紀(jì)校規(guī)，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分。
第二次月考總結(jié)8
一、考試成績分析
七年級學(xué)生共有366人，參加考試365人。成績?nèi)缦滤荆?/p>
表一：成績段分布
二、試卷分析
本次考試所采用的試卷題量適中，難易程度與第一次月考相比有所提高，但仍能較全面較的反應(yīng)學(xué)生經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)后的實際情況。
1、考查范圍：七年級上冊第一章有理數(shù)第二章整式的加減第三章一元一次方程。其中重點(diǎn)考查了第二章整式的加減其分值占全卷的60%第一章、第三章占全卷的40%。
2、考試題型分析：第一題選擇題：12個小題共24分，主要考查學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、相關(guān)性質(zhì)的理解和掌握。第二題填空題：12個小題共24分，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識
表二：三率一平
解決一些簡單的實際問題和簡單規(guī)律題。第三題計算題：5個小題共20分，主要考查學(xué)生的計算能力。第四題解答題：5個小題共32分，主要進(jìn)一步考查學(xué)生運(yùn)用整式定義，整式加減及一元一次方程解決相關(guān)的簡單實際問題的能力。
3、學(xué)生容易失分的題目及原因：
第2題；對有理數(shù)中特殊數(shù)的認(rèn)識不到位；第3題：分析問題不夠全面；第9題不會結(jié)合條件將式子變形從而將未知轉(zhuǎn)化為已知；第11題：對一元一次方程的定義理解不透徹：第14題：學(xué)生解題時不細(xì)心沒有注意到單位；第16題：不會結(jié)合數(shù)軸確定a，b的大小及絕對值的情況從而進(jìn)行化簡；第26題：很多學(xué)生不注意做題將？24計算成16從而出現(xiàn)錯誤；第30題：式子中項數(shù)太多學(xué)生不細(xì)心出現(xiàn)了較多的錯誤；第31題：是一個難題由于學(xué)生對多項的定義理解不透徹從而出現(xiàn)解題困難。第33題：這是學(xué)生第一次遇到該類實際問題很多學(xué)生理解題目都有困難更談不上解決問題。
三、本次考試反映出的問題
1、學(xué)生對基本的定義、性質(zhì)的理解不到位。對基本的定義、性質(zhì)的理解和掌握是解決后面的計算題和解答題的基礎(chǔ)。對基本的定義、性質(zhì)理解透徹后面的'題目就很容易丟分。
2、運(yùn)算不細(xì)心不熟練。本次月考的重點(diǎn)仍在于計算，相當(dāng)一部分的同學(xué)連最基本的運(yùn)算都不會從而導(dǎo)致了平均分較低。
3、學(xué)生觀察問題、分析問題的能力較低。本次測試中的實際問題都較簡單但很多學(xué)生仍對這些題無從下手。
4、解題過程不清，過程較混亂。對于后面的解答題實驗班有好些學(xué)生能理解并解決。但很多學(xué)生又出現(xiàn)了解題過程混亂從而丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。這也是本次考試中，高分學(xué)生較少的根本原因。
四、措施
1、各班加強(qiáng)基本概念和性質(zhì)的教學(xué)，對基本概念和性質(zhì)不僅要能理解還要能準(zhǔn)確的運(yùn)用。
2、加強(qiáng)解題的思維訓(xùn)練，并注意指導(dǎo)學(xué)生解題過程的書寫。
3、加大學(xué)生運(yùn)算訓(xùn)練，努力讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心做題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
這次考試真實的反映出一些解題及教學(xué)中的問題。我認(rèn)為只要通過認(rèn)真的分析總結(jié)，并以這次考試為一個新的起點(diǎn)在以后的教學(xué)中針對本次考試出現(xiàn)的問題有針對性的改變教學(xué)的方式方法。我想在下次測試中同學(xué)們的成績將會有更大的進(jìn)步！
第二次月考總結(jié)9
第一次月考后的分析會，讓全體初三教師理清了頭緒，認(rèn)清了形勢，找到了狠抓教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)，著力提高了課堂教學(xué)效率，培優(yōu)補(bǔ)差也扎實有效，第二次月考取得了令人滿意的結(jié)果。
12月30日，我校在報告廳召開初三第二次月考分析會。殷校長首先肯定了本次月考的成績，指出各位教師們都能以學(xué)校工作為重，勤奮務(wù)實，頭腦清晰，都能積極在教改上想辦法，在改變課堂教學(xué)上出點(diǎn)子，全身心地投入到課堂教學(xué)中來。殷校長希望老師們要以此次月考為契機(jī)，戒驕戒躁，繼續(xù)努力，為迎接期末考試奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，希望全體初三教師在最后一月的工作中，要真正落實好“和諧意識、規(guī)則意識”，各學(xué)科之間要相互理解和支持，不要都將眼睛盯在課外，要注重課堂上精講，在作業(yè)布置上要精選精練，要走進(jìn)學(xué)生中去，躬身聽取學(xué)生的心聲，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生滿意，家長放心，爭取做到七個學(xué)科齊頭并進(jìn)，相得益彰。這是學(xué)校所期望的，也是大家所想要的結(jié)果。
分析會后，各學(xué)科組長立即召開各教研組會議，結(jié)合“如何創(chuàng)造高效課堂”進(jìn)行了討論，初三英語組、語文組都很快制定出各自的.教改方案，多次召集本學(xué)科組會議，從集體備課到集體教案的生成，課件的制作、展示、修改，一直到最后定稿，都是各學(xué)科組反復(fù)研討、修訂的，整個過程嚴(yán)謹(jǐn)而有序。為了落實好教改的效果，真實地反饋課堂教學(xué)，各學(xué)科組又開展了“自聽自評”活動，聽課教師認(rèn)真做好記錄，關(guān)鍵考察課堂上能否以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，能否讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能否達(dá)到預(yù)期的目的，聽過課后，各學(xué)科組對所聽課進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評，在肯定成績的同時，深入挖掘課堂教學(xué)過程中存在的問題，并跟蹤落實下一位上課教師能否得到改變。
除了狠抓課堂教學(xué)外，各科教師在培優(yōu)補(bǔ)差上都積極主動地出擊，找學(xué)生談心，和學(xué)生談學(xué)習(xí)，談生活，談交友，首先消除他們的畏難情緒，然后，結(jié)合名人事例，自己的教學(xué)實踐進(jìn)行鼓勵，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，找出學(xué)習(xí)上的差距，傳授簡單易行的學(xué)習(xí)方法，并采取“一幫一”、“多幫一”的幫扶方法，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，收到了較好的效果。有許多后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的幫助下，很快從消極狀態(tài)中走了出來，學(xué)習(xí)積極性明顯提高了，上課遲到、早退的沒有了。課堂上看課外書、玩小東西的沒有了，課堂效果也明顯提高了，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有升。
元月2日，教務(wù)處召開全校各教研組會議，著重研究在最后20天里如何創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的復(fù)習(xí)課堂，教務(wù)處要求各教研組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)和進(jìn)度，確定本學(xué)科的復(fù)習(xí)時間，然后，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，倒計時制定工作安排，同時，要求各教研組要正確對待復(fù)習(xí)教案的書寫，決不能漫無邊際的東一斧頭，西一榔頭，要有板有眼，從基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，中難度試題的把握，到對高難度問題的研究，要循序漸進(jìn)的展開，
既要讓中等以上的學(xué)生吃飽，又要讓后進(jìn)生吃好，達(dá)到共同提高的目的，在布置作業(yè)上，要劃分出檔次，可以分為A、B、C三個等級，不同的學(xué)生不同的把握。師徒結(jié)對的老師要認(rèn)真總結(jié)上一個階段的學(xué)習(xí)效果，寫出近階段的工作總結(jié)，師傅要跟蹤聽課檢查幫扶效果。最后，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)要求各教研組在最后的20天里要加強(qiáng)辦公紀(jì)律，各學(xué)科教師要深入班級，走進(jìn)學(xué)生，干滿點(diǎn)、出滿勤，教務(wù)處將抽調(diào)專人負(fù)責(zé)檢查，對遲到、早退的老師要通報批評，并記入個人工作檔案。
會議結(jié)束后，各教研組長個個摩拳擦掌，紛紛表示，要苦干20天，圓滿完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，為本期的教學(xué)工作畫上一個圓滿的句號！
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上周我段組織了本期第二次月考，從出題考試，改卷尋環(huán)節(jié)進(jìn)行的都很順利，現(xiàn)作的總結(jié)
一、試卷方面
本次試卷是九B物理組出題，考試范圍是第二冊物理前兩章內(nèi)容的一少部分，重點(diǎn)是第十四章這部分內(nèi)容，中考要求層次是重點(diǎn)，本次試卷也是按中考的要求命題，部分超出中考要求，作圖題要求太高，比較難做。
二、考試成績
從考分看，學(xué)生已對本部考的知識，有了較為系統(tǒng)的掌握，但還存在一些問題，考分總體偏低。優(yōu)秀人數(shù)201人。優(yōu)秀率約10%；
50分以上642人，約占33%；43分以上1046人，約占54%；其中xxx等老師帶的班級成績突出，平均分較高，這些說的老師的教學(xué)生的`學(xué)習(xí)方法對頭，應(yīng)繼續(xù)努力，保持良好發(fā)展勢頭。7班8班幾乎沒有差距，平均分僅差0.3分。
三、存在問題
連圖、作圖存在問題，失分較多，本身就是難點(diǎn)，加上要求動手做的太多，改卷又太嚴(yán)。學(xué)習(xí)練得太少。不安要求作圖等。
四、針對存在問題下一步的整改措施。
下面的教學(xué)中，對學(xué)生書面作業(yè)的要求提高，特訓(xùn)是字體，公式，解題的格式，規(guī)范作圖，開展學(xué)習(xí)對抗、每日一練等。
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月考，從某種程度來講，既考學(xué)生，也考老師。一個班里，既有考得好的，也有考得差的，單從某個學(xué)生而言，很難看出他的成績與我們老師教學(xué)相關(guān)，但一個班的平均分的高低則直接與老師的教學(xué)效果、教學(xué)能力、教學(xué)反應(yīng)掛鉤。所以說，此次月考，雖然成績不能說明一切，但或多或少可以反應(yīng)一下開學(xué)至今的一個月以來，作為新教師的我的教學(xué)效果。
月考已經(jīng)結(jié)束，我?guī)У膬蓚�班平均分非常接近，其中8班79.86在理科普通班排名第五,12班79.62在理科普通班排名第六，分析了一下兩班的情況，8班90分以上的有11個，80分以上的有32個，但不及格的有5個；12班比較平均，沒有特色，90分以上的有6個，80分以上的有23個，不及格的有1個。同樣的內(nèi)容，同樣的教法，兩個班形成這種差異，我認(rèn)為很大程度上原因是課堂紀(jì)律和對待作業(yè)的問題態(tài)度的不同造成的。但兩班都有共同的特征是，考得好的都是平時課堂認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，合理記錄筆記，平時作業(yè)規(guī)范，國慶假期認(rèn)真復(fù)習(xí)的學(xué)生，這類學(xué)生平時測驗也是高分；考得差的基本上是平時態(tài)度不認(rèn)真，對待作業(yè)馬虎了事，偷工減料，課堂基本不做筆記，國慶假期沒有好好復(fù)習(xí)的學(xué)生。下面結(jié)合一個案例來具體分析一下：
行為習(xí)慣不錯，很上進(jìn)，很想學(xué)，但學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生
陳zx，八班女生，第一次測驗77分，第二次測驗44分，此次月考67分。開學(xué)以來，上課一直很認(rèn)真，也仔細(xì)認(rèn)真做了筆記，平時作業(yè)寫得很工整，可以看出她學(xué)數(shù)學(xué)花了很多功夫，課后經(jīng)常來提問，說到課堂內(nèi)容很多聽不懂，很多時候提的問題比較低級，她自己也時常承認(rèn)說到自己很笨，基礎(chǔ)差，轉(zhuǎn)不過彎來。校本課程原本不是報的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班，但后來她還要求調(diào)入數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班，從這點(diǎn)看，她還是很想學(xué)好數(shù)學(xué)的。但為什么每次考試都考不好呢？經(jīng)查閱她的幾次考試的試卷，失分點(diǎn)主要集中在小題解答的格式和解答題上，結(jié)合她的試卷我分析主要有以下幾點(diǎn)原因：1、數(shù)學(xué)思想方法理解參悟不夠，對一些基本概念定義只知道它的表面，不理解概念的內(nèi)涵和本質(zhì)。2、課堂限于動耳、動眼、動手，動筆，沒有很好的動腦，沒有對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入地思考，過于強(qiáng)調(diào)做筆記，而沒有聽懂課堂，得不償失，導(dǎo)致課堂效率低下。3、對知識點(diǎn)沒有歸類總結(jié)和查找了解他們之間的聯(lián)系。
這一類學(xué)生還有很多，特別是女生，對待這一類學(xué)生，我認(rèn)為要跟她們好好溝通，經(jīng)常鼓勵她們，幫助她們分析原因，找出原因，對癥下藥，一步一步改正過來，提高學(xué)習(xí)效率，慢慢堅持下來，最終一定會考出好成績的。
九月，剛剛參加工作的第一個月，倍感壓力與挑戰(zhàn)。很幸運(yùn)，在師傅，備長，同事和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我很快適應(yīng)了新的工作環(huán)境、工作內(nèi)容和常規(guī)要求，在他們的幫助下，我的教學(xué)一步步完善，一步步熟練，一步步輕松。教學(xué)上，一個月以來也有自己的一些看法和理解，多次的教學(xué)反思和教學(xué)反饋使我懂得，作為新教師，要上好一堂數(shù)學(xué)課，應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：
1、講某一節(jié)內(nèi)容之前，需提前熟悉吃透該章課本（包括練習(xí)和習(xí)題），把握教參，研究教參，熟悉教參，分析每一節(jié)知識點(diǎn)中的重難點(diǎn)，多加思考每一節(jié)內(nèi)容該如何引入，以及如何處理課本例習(xí)題等問題。
2、在充分研讀課本和教參后，若自己覺得還有難于處理的地方，則需向其他有經(jīng)驗老教師請教，切勿自作主張按照自己的想法隨便應(yīng)付過去；另外自己如果有與教參不同的對教材的處理的想法也可提出與他們交流。
3、自己提前完成課本練習(xí)與習(xí)題和步步高導(dǎo)練設(shè)計，還可適當(dāng)訓(xùn)練參考五年高考三年模擬中對應(yīng)的'習(xí)題，并且預(yù)知學(xué)生容易出錯的地方及難點(diǎn)，適當(dāng)選擇其中某些問題放在課堂上作為例題處理。
4、上課之前，最好能聽聽有經(jīng)驗的、上得好的老教師的課（但聽課的前提是自己對該節(jié)內(nèi)容以備初稿），重點(diǎn)聽聽一節(jié)課當(dāng)中老教師們?nèi)绾我胄轮R，如何過度各個環(huán)節(jié)，如何把握重難點(diǎn)，如何處理例習(xí)題（包括各類例題型解答的通性通法，思路的引導(dǎo)，方法的總結(jié)，及及例題型的推廣與提升），如何啟發(fā)提問，如何調(diào)控課堂，如何設(shè)計板書，如何精煉語言，如何處理課堂突發(fā)事件等等。我們需要不斷地模仿和學(xué)習(xí)老教師們教學(xué)上的各類經(jīng)驗。
5、備教材的同時，很大程度上，我們需要備學(xué)生。要及時跟進(jìn)學(xué)生的反應(yīng)和了解他們已有的知識結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)，要得到他們及時反饋，在這些基礎(chǔ)上隨時改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
新教師上課之前也許還有很多需要準(zhǔn)備和完成的，我所能想到的就目前5點(diǎn)，以后想到了繼續(xù)補(bǔ)充吧。上一個月以來的教學(xué)，我認(rèn)為有些方面做得還是不錯， 比如能及時反思總結(jié)，及時改進(jìn)（雖然總結(jié)不夠深刻，改進(jìn)不到本質(zhì)），經(jīng)常與課代們以及有代表性的學(xué)生們交流學(xué)數(shù)學(xué)的心得、接受課堂的效果，對教師教學(xué)的看法等等；另外上課之前基本能夠認(rèn)真聽課（至少一周四次，不過按原來計劃還是偷懶了），備課（絕不做毫無準(zhǔn)備去上課）。但很多地方不足是需要經(jīng)后改進(jìn)的：
1、課堂過于隨和，沒有嚴(yán)厲要求學(xué)生，導(dǎo)致課堂總是覺得很吵，難于安靜下來，幾乎每一節(jié)課都需要去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。這一點(diǎn)后來發(fā)現(xiàn)是自己不好的提問方式造成的，因為我之前課堂經(jīng)常性的說到“是不是啊”，學(xué)生聽到這個自然覺得是在提高，所以他們積極的回答是與不是，這些東西多了，有些不自覺的學(xué)生“趁火打劫”，導(dǎo)致課堂亂哄哄。以后“是不是啊”不是不用，要慎用，要少用。
2、課堂板書凌亂，草書一片，字體簡寫較多，自己為了省事在講題時，很少完整的格式呈現(xiàn)給學(xué)生，另外我之前沒有刻意強(qiáng)調(diào)學(xué)生做筆記加上我的語速有點(diǎn)過快，導(dǎo)致學(xué)生不會也不知道如何做筆記，結(jié)果很嚴(yán)重，很多同學(xué)對課堂講過的題，雖然課堂聽懂了，但沒有筆記拿來復(fù)習(xí)，考試考同樣的題目他們一樣不會做。其實做筆記就是要他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后放慢語速，板書規(guī)范，安排有序時時刻刻強(qiáng)調(diào)筆記的重要性和如何去做筆記。
3、教學(xué)的過程沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生思考問題的方法和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，沒有教會和滲透數(shù)學(xué)的思想方法，這是我認(rèn)為作為數(shù)學(xué)老師目前最大的缺陷。在講評習(xí)題和試卷的時候，有點(diǎn)就題論題，沒有上升理論高度。有的老師說過，很多老師不會講題，經(jīng)常浮于講題表面，沒有挖掘題目的本質(zhì)和它本身的價值，也沒有方法的引導(dǎo)和總結(jié)概括。這是我經(jīng)后需要花大力氣，多時間去思考和改進(jìn)的問題。
4、對教材教參的研究不夠深入，有些細(xì)節(jié)處理不到位。對待學(xué)生作業(yè)錯誤，沒有及時課堂處理或者找學(xué)生溝通，都是惰性。反省，以后盡量改正。
總結(jié)不是目的，關(guān)鍵要起作用，反思成敗，反思效果，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不求最好，只求更好。
第二次月考總結(jié)12
半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，也就是第二次月考，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的教學(xué)做出一個總結(jié)。
這次語文的月考，比第一次月考考得好。我上高一（10）和（12）兩個班，在第一月考中，兩個班加起來只有1個人及格，我當(dāng)時就很郁悶，有點(diǎn)懷疑自己的教學(xué)能力，課下也在反思自己這個月以來的實際教學(xué)，從自己的身上去尋找原因，改變滿堂灌的教法，多啟發(fā)學(xué)生思考。我也大量的做高考題，研究一下出題的方向以及每種題型的難易程度，以便幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。此外，我還去聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并結(jié)合本班的實際情況來進(jìn)行教學(xué)。果然，在第二次月考中，所教的兩個班的學(xué)生，及格人數(shù)有第一次月考的1人上升到14人，80分以上的同學(xué)兩個班加起來超過35人，只要再加把勁，好好輔導(dǎo)一下，有望在下一次月考中能考及格。目前班上學(xué)生語文成績反映出的情況是散文閱讀及詩歌賞析、作文的立意等，在這三個部分丟的分比較多，那么接下來我將重點(diǎn)從作文入手，幫助學(xué)生把作文提高到一個層次，方法就是布置作文下去，再收上來批閱，從學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)問題，然后及時的糾正。此外也指導(dǎo)學(xué)生多閱讀名著，積累經(jīng)典的`語言，并且把寫得好的優(yōu)秀作文念給學(xué)生聽，讓他們知道好作文的結(jié)構(gòu)是如何安排的，開頭和結(jié)尾又是怎樣寫的，等等。
再來談?wù)勗娋淠瑢懞驼n內(nèi)文言文理解情況，這兩部分扣分不是很大，這與平時嚴(yán)格要求學(xué)生是分不開的。默寫部分都能得滿分，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也能填出三句來，而文言文第一個題目就是考實詞，“今行而無信”中的“信”作何理解?應(yīng)該理解為“信物”，而不是“相信”的意思。像這個題在上課的時候，我是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，尤其是在講一詞多義的時候，專門列出來講解的。當(dāng)然了，也是有一部分不愛學(xué)的學(xué)生，隨便老師怎樣講，他沒有興趣去學(xué)，筆記也不記，當(dāng)然了考試是可以而知的。我上這兩個班級基礎(chǔ)不是很好的，我們當(dāng)老師要多和學(xué)生溝通，多給其信心，鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，把學(xué)生的心思引到學(xué)習(xí)上來。
總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，在今后的教學(xué)中，我還是會和以前一樣多備課、聽課，豐富自己的知識面，多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，相信在我的努力下，學(xué)生會取得更加優(yōu)秀的成績。
第二次月考總結(jié)13
這次月考雖然還是有所失望，畢竟在上個月中，自己可以說是盡力了吧，可是還是在幾個班里最差。但是自己可以拍拍胸脯說自己問心無愧。問心無愧是一回事，可是，還是為了我們班的成績而煩心，究竟怎樣才能提高成績呢，成績提高不上去的癥結(jié)在哪呢？
首先自己要做的是找到成績提高不上去的癥結(jié)，俗話說的好，治病要治在根上，對癥下藥才能從根本上解決問題。那么，從下周開始，就努力去發(fā)現(xiàn)問題吧。由于還是教師新手上路，所以不能像有經(jīng)驗的老教師一樣，在講課的同時還能眼觀六路耳聽八方，隨時注意講臺下學(xué)生的聽課情況，把處于開小差狀態(tài)的學(xué)生的注意力吸引回課堂，所以就有可能疏忽掉許多東西，因為教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在課上的聽課反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)，也許就是因為這是成績提高不上去的原因之一。針對這種可能的原因，我會請一起實習(xí)的崗友幫忙聽課，觀察在我講課時學(xué)生的反應(yīng)，看是否是這個原因?qū)е虏荒茉谡n堂上從學(xué)生的反應(yīng)及時糾正學(xué)生。如果是我會努力嘗試著去加強(qiáng)這方面的聯(lián)系和培養(yǎng)這方面的能力，雖然我知道這種能力不是一蹴而就的，但還是想要努力的去嘗試，只要敢于嘗試，沒有什么是不會成功的，知識付出的心血和時間長短不同罷了。
再次，我會從自身找問題，是不是我的教學(xué)方式或教學(xué)環(huán)節(jié)中的某個過程做的不合理，進(jìn)而使學(xué)生們不能接受我的.課堂。關(guān)于這方面我會從客觀和主觀兩方面進(jìn)行檢測，客觀方面是請指導(dǎo)教師幫助檢查自己的教學(xué)設(shè)計方案是否合理，主觀方面我會在自我檢討額同時在學(xué)生間做一個民意小調(diào)查，聽取學(xué)生的心聲和建議。經(jīng)過反省，我覺得自己的知識鞏固環(huán)節(jié)做的還不到位，過分注重教師的講授，忽視了對學(xué)生知識的鞏固才是最重要的。
最后我會從學(xué)生們自身的角度來找原因。第一，我會從學(xué)生的知識儲備來找原因，看是否是學(xué)生們的基礎(chǔ)太過參差不齊造成了學(xué)習(xí)成績的糟糕。在這一點(diǎn)上，我會在平時的教學(xué)回答問題情況、作業(yè)完成程度上來進(jìn)行判斷。如果是這個原因，我會在平時的教學(xué)設(shè)計上盡量平衡這種情況，做到基礎(chǔ)差的學(xué)生能聽懂，基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃的飽足”。第二，要我相信一個班的學(xué)習(xí)氛圍決定了這個班的成績優(yōu)秀與否。所以我會認(rèn)真觀察我班的學(xué)習(xí)氛圍，如果學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，我會積極采取措施進(jìn)行改善，比如在班中設(shè)置學(xué)習(xí)小組，實行獎懲制度等等。
雖然對這次成績略有失望，但還是會繼續(xù)努力的，要越挫越勇才行呢，加油吧。
第二次月考總結(jié)14
一、試題分析：
這次月考，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題型組成：單項選擇題（50分）和非選擇題（50分）。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難度適中，緊扣教材的要求出題，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活。但由于考察學(xué)生的分析問題解決問題的能力。因此對我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有一定難度，加上課程緊，沒時間復(fù)習(xí)，使得本次月考成績很不理想。
二、成績分析
我任教七年級5、6、7、8四個班生物，應(yīng)考人數(shù)167人，實際參考人數(shù)166人，請病假1人。這次考試成績很不理想，主要原因有三點(diǎn)：一是學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。二是課程內(nèi)容安排與實際課時數(shù)不相符，課程很緊張，不僅沒有時間復(fù)習(xí)，而且還要趕進(jìn)度。三是對學(xué)生的作業(yè)常規(guī)檢查、督促力度不夠。
三、學(xué)生答題情況分析
學(xué)生答題的主要失分點(diǎn)和原因分析：
第一部分：單項選擇題
第1、8、10、14、17、18、20、21題
以上8題錯誤較多，其中第8、20題錯誤率較高，第8題選項描述不清楚，導(dǎo)致學(xué)生錯選。第20題選項是C，多數(shù)學(xué)生誤選為B。第1、10、14、17、18、21題錯誤的原因是對知識點(diǎn)掌握不熟而造成的。
第二部分：非選擇題，本大題分為9個小題，識圖題為6個，占了2/3。本題考察的是基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的`分析問題解決問題的能力。因此對我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有一定難度，再加上課程緊，沒有復(fù)習(xí)，因此失分率較高。
失分率較高的題目：27、29、32題。四、今后的教學(xué)措施：
1、詳細(xì)講評試卷，然后學(xué)生自己反思小結(jié)，找出做錯的原因，并對癥下藥，制定出下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)計劃。
2、在試卷的分析中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的探究題的解題要領(lǐng)未完全把握，表述不清楚。有一大部分學(xué)生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練習(xí)，并做好綜合練習(xí)的講評。培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的習(xí)慣。
3、學(xué)生反應(yīng)上課聽得懂，但課后沒及時去復(fù)習(xí)，針對這種情況，在最后一個月，學(xué)生的常規(guī)檢查力度要上升到一個新的層次。并配合課前小測，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)。
4、抓基礎(chǔ)，在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強(qiáng)理解。對需要識記的知識，加強(qiáng)學(xué)生的基本知識的掌握，多強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識點(diǎn)的記憶落實，加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
5、加強(qiáng)知識與實際的聯(lián)系與探究。教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
6、力求消滅學(xué)生的錯別字。
第二次月考總結(jié)15
一 試題特點(diǎn)及模式
1. 試題的難易程度：屬于中等題型。多數(shù)試題來源于資料的練習(xí)題的變形題，30%題型來源于課本作業(yè)二題和近幾年的高考題，所以總體題型常規(guī)題型多，注重考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。試題比例分配：6基礎(chǔ)題）:3（綜合題）:1（能力題）
2. 試題考察范圍：單元過關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容有：＜＜牛頓運(yùn)動定律＞＞、＜＜曲線運(yùn)動 萬有引力定律＞＞ ＜＜機(jī)械能＞＞。
3. 試題模式：完全遵循高考試卷模型。分值120分，題型分為選擇題（56分）、填空題（16分）、計算題（48分）。
4. 試題特點(diǎn)：（1）重視“雙基”，不回避成題
�。�2）注重主干知識的考查，力求聯(lián)系實際和變化
�。�3）突出了對復(fù)雜的物理過程、重要物理知識和方法的考查
�。�4）注重理解能力 理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚地認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá)）。
�。�5）注重推理能力 能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來。
�。�6）注重分析綜合能力 ，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠理論聯(lián)系實際，運(yùn)用物理知識綜合解決所遇到的問題。
二 成績匯總，比較及分析
1.平行班級比較：
2.成績分析：
一.二班比較，二班高分段人數(shù)較多，優(yōu)秀率高，進(jìn)步很快。一班本次考試有所退步。普通班比較看，三班合格律較高，成績突出，四班進(jìn)步很快，六班有所退步，五班成績較差。 三 試卷中暴露出的問題
1 測試暴露出的最大問題是學(xué)生課后鞏固率不夠，學(xué)習(xí)不夠踏實，“眼高手低”，對復(fù)習(xí)過的知識不能及時整理，缺乏主動鉆研和思考的精神。
2. 基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。表現(xiàn)為概念理解誒不透徹、不全面，公式記錯、公式混淆，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力差。
3. 學(xué)生做題步驟不規(guī)范，書寫混亂 ，不簡潔明了。
4.實驗基本技能差。表現(xiàn)數(shù)值計算不準(zhǔn)確，不會處理實驗數(shù)據(jù)及簡單的誤差分析。
5. 解能力題欠缺。表現(xiàn)為不會審題、做題粗心、不注意細(xì)節(jié)、不會應(yīng)用所學(xué)定律公式解決具體的問題，不會分析物理過程。
6. 解題的切入點(diǎn)找不準(zhǔn)，解題思路混亂、甚至思路錯誤，例如計算題第二題，第三題就暴露出這種問題。普通班學(xué)生計算題空白卷較多，厭學(xué)物理情緒高，兩級分化嚴(yán)重。
三、教學(xué)中存在的問題（教師方面）
1. 復(fù)習(xí)中對普通班學(xué)生的起點(diǎn)偏高，學(xué)情摸的不準(zhǔn)，基礎(chǔ)知識的回顧，教材的回歸，都做的不太到位。
2. 教師對多數(shù)學(xué)生平時督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的精神不夠，從而開始出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)的情緒。表現(xiàn)在平時上課睡覺學(xué)生比較多。
3.教師對以復(fù)習(xí)過的知識引導(dǎo)學(xué)士鞏固不及時，由于為了趕復(fù)習(xí)進(jìn)度，沒有給學(xué)士多余的時間進(jìn)行總結(jié)、反饋，使學(xué)生沒有形成系統(tǒng)、框架的知識體系，導(dǎo)致學(xué)生只會解一步綜合題，很難完整的解出全部的大題。
4. 不明顯，使得弱科生，近線生這部分學(xué)生遺留的問題越來越多，影響教學(xué)成績，也影響這部分學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和情緒。
四 、今后的應(yīng)對措施
1．切實抓好“雙基”，夯實基礎(chǔ)。要保證所有學(xué)生在復(fù)習(xí)中牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本方法，在基礎(chǔ)、常規(guī)問題上不丟分。要強(qiáng)化目標(biāo)意識和反饋意識， 有效的安排每節(jié)課的技能訓(xùn)練，練習(xí)不宜過難、過綜合（尤其普通班）。
2．根據(jù)學(xué)情合理定位教學(xué)與復(fù)習(xí)的起點(diǎn)與高度。制定切合實際的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)要求，降低起點(diǎn)，小步走，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練。對前面復(fù)習(xí)過的力學(xué)部分要在周測中適當(dāng)再現(xiàn)，以期提高復(fù)習(xí)效率。
3． 提高課堂教學(xué)效率，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。在中學(xué)物理中常見的典型模型是近幾年高考物理試題中的'老�？停鐚�(dǎo)體棒在磁場中的勻加速運(yùn)動；與兩面平行玻璃磚有關(guān)的光學(xué)問題；正常運(yùn)行的衛(wèi)星受擾后軌道遷移問題；帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動；動量與能量的綜合；玻爾模型；特別是彈簧問題。
4．注重實驗教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生實驗基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。了解實驗中基本儀器的使用方法、讀數(shù)要求，在此基礎(chǔ)上把實驗題當(dāng)成理論題進(jìn)行分析研究。對于基本儀器的使用和讀數(shù)方法，要爛熟于心。對于教材中的演示實驗、分組實驗、研究性實驗等要從實驗原理上著手分析。對于新穎的設(shè)計性實驗，要多從實驗原理和實驗方法上去分析思考。。
5． 加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范性、基本技巧、基本方法的訓(xùn)練。在考試中發(fā)現(xiàn)的簡單問題立刻在接下來的課間練習(xí)中專門訓(xùn)練。
6．再次確定近線生、弱科生的具體名單，給他們下達(dá)具體的輔導(dǎo)任務(wù)、明確檢查時間等。
高三物理備課組
20xx.12.04
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