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教師企業(yè)實踐總結

時間:2023-04-03 08:46:55 總結 投訴 投稿

教師企業(yè)實踐總結15篇

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編整理的教師企業(yè)實踐總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師企業(yè)實踐總結15篇

教師企業(yè)實踐總結1

  在同濟大學職業(yè)技術學院的安排下,我們20xx國培造價班的學員于12月2日—12月13日進行為期兩周的魯班軟件實習,對一套完整的結構、建筑圖進行算量,收獲頗豐,以下是我在實習中對魯班軟件的一些認識。

  魯班軟件是基于AutoCAD圖形平臺開發(fā)的工程量自動計算軟件,它利用AutoCAD強大的圖形功能,充分考慮了我國工程造價模式的特點及未來造價模式的發(fā)展變化。由于軟件采用了三維立體建模的方式,使得整個計算過程可視,工程均可以三維顯示,最真實地模擬現(xiàn)實情況。智能檢查系統(tǒng),可智能檢查用戶建模過程中的錯誤。強大的表報功能,可靈活多變的輸出各種形式的工程量數(shù)據(jù)。利用CAD轉化功能,大大提高預算的速度。只要建好算量模型,工程量計算自動完成非?旖。利用CAD轉化功能不但能加快建模速度,還能省去偏心定位等復雜情況的手工調整。同時,對于圖紙中一些表格類型的數(shù)據(jù)也能直接轉化到軟件中,生成對應的構件屬性,節(jié)省了人工打字錄入的時間。為我們在計算工程量方面節(jié)省了大量時間!

  使用魯班軟件,不得不說,它在計算工程量這方面幫助我們解決了很多問題,以前用手算量,算得頭昏眼花還會點錯,一旦接觸上萬平米工程,藍圖又不是很清楚的`話,點出來的個數(shù)誤差更大!

  一、我們學習魯班軟件中的主要內容:

  1、初步了解了魯班土建軟件,填寫了工程設置,繪制了直線軸網(wǎng)和弧線軸網(wǎng),并學習了布置柱.梁.板,以及有關的一些知識.

  2、學習了樓梯門窗洞口以及零星構件的布置,其中包括樓梯尺寸的設置.門窗尺寸的設置,在基礎層布置了基礎,有獨立基礎和滿堂基礎,還在四層上繪制了建筑物的斜屋面,利用三點完成了不同標高屋面的設置.

  3、我們初步了解了魯班鋼筋軟件,學習了角筋.單側鋼筋.箍筋.以及拉筋的布置,并完成了一二三級鋼筋的鋼筋轉換.

  4、我們進一步學習了魯班鋼筋,在梁上布置了抗扭鋼筋和構造筋.

  5.、我們學習了cad的轉換,找到了繪制圖紙的簡便方法,并轉換了軸網(wǎng).柱體構件.門窗表以及門窗,節(jié)省了作圖時間.

  6、我們學習了暗柱的布置,在魯班鋼筋軟件里完成了軸網(wǎng).柱及柱表圖的cad轉換,并了解了與魯班土建的區(qū)別.

  7、我們復習了暗柱的布置并學習了剪力墻的cad轉換,以及導入梁圖和梁的cad轉換.

  8、我們學習了新點20xx清單計價軟件,清單造價操作流程是:新建工程>計價程序設定>輸入分部分項工程量清單(預算書)>輸入其它項目清單>設定人材機現(xiàn)行價>設定單位工程費匯總表(取費表)>報表打印。

  二、建模的步驟及主要要點

  建模前應做的工作:

  1、 瀏覽建筑和結構圖,熟悉設計說明,了解砼等級、墻體類型等基礎參數(shù),以便做好屬性設置;

  2、 找出圖紙的規(guī)律:是否有標準層、是否存在對稱或相同的區(qū)域等,對稱位置可以鏡像,相同的可以復制,避免重復建模;

  3、 設置軟件參數(shù),比如自動保存時間、右鍵功能、捕捉點等等。

  工程設置問題:

  1、 樓層的劃分要特別注意建筑和結構是否統(tǒng)一,比如建筑圖3-9層是標準層,但梁結構層是3-6層一樣,7,8,9分別不同,那么樓層設置就需要設置為3-6層是標準層,其他的分列;

  2、 工程設置里的砼等級和砂漿等級是針對于整個樓層的構件,如果梁、柱等構件的等級不一樣,則在構件屬性定義里單獨調整即可;

  3、 自然地坪標高與土方有關,室外設計地坪標高與外墻裝飾及外墻腳手架有關。

  建模順序:

  軟件建模一般從標準層開始(因為標準樓層基本上涵蓋了其他樓層的構件),然后再復制到其他樓層,進行增加、刪除等構件修改操作;

  建模流程可以分為:1、屬性定義(構件名稱、構件尺寸等);2、繪制圖形,依據(jù)藍圖將所有需計算的構件繪制好。

  基礎層建模注意點:

  1、 標高:基礎層的標高均為工程絕對標高,樓層的層高設為0,所有構件標高在屬性里調整;

  2、 磚條基、砼條基需依附在墻體上,如果該位置沒布置基礎墻,可布置0墻;

  3、 基礎構件的土方開挖、墊層、磚胎模,直接套用定額,相關的尺寸可以在“附件尺寸”里調整。

  上部樓層建模注意點:

  1、 墻體:同一位置如果有兩道墻,另一道墻需要用填充墻來代替,并調整好標高。

  2、 樓板:如果樓層中板的厚度一致,可以利用墻外包線執(zhí)行“形成板”命令形成一大塊樓板;如果板厚不一樣,需要分別繪制。在樓板上繪制樓梯,樓板會自動扣除樓梯。如果只要計算樓梯的面積,可以繪制一塊板套樓梯定額。

  3、 夾層:如果同一層中存在夾層,可以再布置一塊板(調整好夾層位置板的標高)。

  4、 錯層:如果有錯層,可以先將構件布置好,同時設置高構件底標高,再調整板頂標高,然后區(qū)域墻柱梁隨板、裝飾保溫隨板、屋面天棚隨板調整高度,以提高效率。

  5、 外墻裝飾:一層外墻裝飾有兩種(比如600以下是石材,以上是涂料),可將石材定義成墻裙,涂料則按外墻面正常定義。

  6、 房間裝飾:形成房間裝飾的前提是房間墻中線閉合,如遇到有未封閉或缺少墻體,需要用0墻連通。

  7、 建筑面積:形成后的建筑面積,已包括了陽臺,軟件默認為計算一半,如果要調整系數(shù),可通過“工程量”---“陽臺面積系數(shù)”命令調整;建筑面積需提取后方可在報表中顯示(提取方法:“工程量”--- “編輯其他項目”---提取所有)

  8、 樓層復制:樓層復制時要特別注意“源樓層”和“目標樓層”的

  選擇;如果局部(區(qū)域)構件需要復制,可以用“構件塊復制”和“構件塊粘貼”命令,這樣可以將圖形和屬性都復制;不要使用CAD的復制命令,因為該命令僅僅只能復制圖形,不能復制屬性。

  9、 屋面:屋面的結構層一般用板來代替;屋面上有坡度時,防水、保溫工程量的相應變化,可以在相應定額“量值調整”中調整工程量系數(shù)。

  10、 女兒墻:最好單獨設置一層進行繪制,同時注意進行高度(標高)調整。

  三、CAD轉化注意點

  1、 在轉化短肢剪力墻時,注意將最大合并距離改為0,在量取墻厚時,有個小竅門,可以將軟件默認的墻厚全部選擇再添加400厚,這樣可以大大節(jié)省找墻厚的時間。

  2、 轉化好墻體,一定要對照CAD圖紙,查看是否轉化完全,墻體是否合并,如果沒有,則應手工修改好,然后再用“構件名稱更換”命令將內(外)墻更換正確。

  3、 柱狀獨立基(承臺)是在基礎層中,選擇轉化柱---柱類型---柱狀獨立基,同時根據(jù)圖紙更改承臺識別符號

  4、 轉化梁,要注意方法的選擇,梁名稱要跟圖紙一致;

  5、 轉化門窗,注意首先看墻體有無連通,然后看門窗屬性中的名稱和圖紙中的名稱是否一致,以及門窗尺寸是否正確

  6、 軟件支持對EXCEL表格導入的支持,目的是針對梁、門窗構件繁多,又無電子版門窗表的工程。在操作的時候,可以先用EXCEL輸入好構件名稱及尺寸后,將表格復制,粘貼過來,CAD轉化即可。

  四、小結

  通過這次實訓,我們學習了利用魯班軟上機建模自動算量,不再局限于于手算,提高了對建筑圖紙試圖能力,真實地了解了建筑構件的布置與尺寸設置,提高了我們對造價專業(yè)最新的工作方式,,熟悉了建模算量的詳細流程,為以后的工作提供了很大的幫助.

教師企業(yè)實踐總結2

  為貫徹《廈門市人民政府關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展意見》文件精神,建設適應職業(yè)教育需求的師資隊伍,鼓勵中等職業(yè)學校專業(yè)教師成為“雙師型”教師,有計劃地安排專業(yè)教師到企業(yè)實踐,每人每兩年應不少于兩個月。為此,今年暑期組織我市職業(yè)學校計算機專業(yè)教師到廈門一方軟件公司實踐。

  一、培訓概況

  此次培訓,全市共有14所職業(yè)學校57名計算機教師參加培訓,是今年暑期職業(yè)學校專業(yè)教師下企業(yè)培訓活動人數(shù)最多的培訓項目。在7月5日至7月29日為期19天的培訓中,參加培訓的教師主要學習了以下培訓內容:一是到廈門一方軟件公司進行參觀考察,讓教師了解當前軟件公司的總體概狀;二是與一方軟件公司的部分員工座談,了解中職計算機專業(yè)畢業(yè)的學生在現(xiàn)行的軟件公司到底能從事什么樣的工作,從而推動職業(yè)學校計算機專業(yè)的課程設置和教學內容的改革;三是開展網(wǎng)絡技術培訓和校園信息化講座,讓教師了解計算機網(wǎng)絡發(fā)展的最新動向,指導各校校園信息化建設;四是重點講解J2EE編程所運用到的知識、技能,讓教師真正了解J2EE開發(fā)網(wǎng)絡運用程序的研發(fā)流程;五是對參加培訓的教師進行考核,確保培訓質量,讓參與培訓的教師學有所得、學有所用。

  二、培訓過程小結

  1、 培訓內容豐富、形式多樣,深得職校計算機專業(yè)教師歡迎

  此次培訓的具體內容是在征求各校計算機教師意見和建議的基礎上,與廈門一方軟件公司相關負責人進行多次研究和商討,并結合教育部《職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程》精神要求,精心設置培訓內容。因此,深入職業(yè)學校計算機教師的好評和歡迎,在報名過程中,當各校教師看到培訓計劃時,有部分職業(yè)學校多次要求增加培訓名額,但由于受客觀條件的限制,最終不予考慮。

  2、 培訓教師精心設計每一個教案,講練結合

  此次培訓大部份內容是在商業(yè)學校計算機機房中學習J2EE編程所運用到的知識、技能,廈門一方軟件公司特意聘請了廈門大學計算機專業(yè)研究進行講授。該教師能認真?zhèn)湔n,精心設計每一節(jié)課的培訓內容,認真制作培訓幻燈片,并結合大量的軟件資料和設計實例,運用

  講練給合的教學方法,深入淺出地介紹,讓參加培訓的學員真正學到知識。

  3、培訓學員學習積極高、刻苦認真

  此次培訓,大部分學員學習熱情高漲,上課認真聽講,在做練習遇到困難時,能虛心向教師請教,學員之間也經常交流,互相幫助,取長補短。許多學員不畏天氣炎熱,天天堅持出滿勤,不遲到、不早退,像馬巷中學的姚林生老師,天天來回就要坐四個多小時的車,他天天堅持,風雨無阻。

  4、培訓與考核相結合,讓參加培訓的教師學有所得、學有所用

  在短短19天的培訓中,我們在培訓的最后一天舉行了一次考核,考核的內容為學生花名冊管理系統(tǒng)制作,讓學員現(xiàn)場提交軟件。在考核過程中,許多學員都能積極對待,認真參加考試,順利通過考試,讓學員真正體驗到學有所得、學有所用。

  三、培訓心得體會

  1、 培訓讓學校與企業(yè)聯(lián)系得緊密

  在培訓過程中,許多教師都深深體會到信息技術發(fā)展的日新月異,以前在高校學的計算機知道已不能滿足當前形式的要求。通過培訓,一方面讓學校的教師學到新知識、新技能,另一方面與企業(yè)的軟件開發(fā)人員多溝通、多交流,才能真正了解現(xiàn)在軟件公司需要什么類型的`人才,從而為教師今天后教學指明了方向,深刻認識與企業(yè)聯(lián)系的必要性和緊迫性。

  2、 培訓讓學員認識到計算機專業(yè)教學改革勢在必行

  在教育部頒發(fā)的《職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程》通知中明確指出計算機應用與軟件技術專業(yè)領域是我國技能緊缺人才培養(yǎng)培訓工程其中一項,而現(xiàn)行學校計算機專業(yè)的課程設置與教學內容與企業(yè)相距甚遠,如果不及時改變現(xiàn)狀,那么,中職校培養(yǎng)的計算機專業(yè)畢業(yè)在就業(yè)時已早就被社會淘汰,因此,通過此次培訓活動,全市開設置計算機應用專業(yè)的學校有必要聯(lián)合起來,共同商討中職計算機專業(yè)教學改革。課程設置要大膽改革,有針對性專業(yè)培養(yǎng)學生某些實用技能,為適應市需要,可多層次教學。

  3、 中職校教師與學生下企業(yè)實踐的時間應加大

  在培訓過程中,我們與一方軟件公司副總經理兼技術總監(jiān)張思達座談了解到,即便是集美大學的計算機軟件專業(yè)的畢業(yè)生,到企業(yè)實踐的時間都應達到一年。一方面,在實踐期間,企業(yè)要花四分之一的時間對這些學員進行上崗前培訓,另一方面,在學員培訓完后,要有實際操作經驗并對企業(yè)作點貢獻,以達到企業(yè)與學校雙贏。因此,各中職學校在市教育局與教研室統(tǒng)一組織的下企業(yè)培訓活動的牽頭帶動下,應主動與企業(yè)聯(lián)系,有計劃、有目的安排教師到企業(yè)接受更長時間的培訓與鍛煉。

  4、 拓寬就業(yè)渠道,開展與企業(yè)的聯(lián)合辦學

  教育部明確指出,職業(yè)學校教學要以學生就業(yè)為導向。雖然目前我國計算機應用專業(yè)屬緊缺人才培養(yǎng)培訓工程的一項,但中職計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢還相當嚴峻,不容樂觀,許多中職計算機專業(yè)畢業(yè)生不能對口就業(yè)。分析其中的奧妙,一方面是我國的軟件還不夠發(fā)達,另一方面,也應承認中職學校培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)對人才需要還有一定的距離,因此,與國、內企業(yè)合作,有針對性對學生進行培養(yǎng),培養(yǎng)滿足企業(yè)要求的畢業(yè)生,也是值得我們考慮的問題。

  5、 加強各校之間的聯(lián)系與交流

  雖然,計算機應用專業(yè)的課程設置和教學安排有教育部統(tǒng)一的指導性文件,但這一指導性文件與廈門市地方實際及各校實際還有一定的差異,因此,各校在市教育職成教處與市教研室的牽頭帶領下,就加強聯(lián)系和交流,共同推動職業(yè)學校計算機專業(yè)教學改革,培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的中職計算機專業(yè)畢業(yè)生,為地方經濟的發(fā)展服務。

  總之,這次培訓我們取得了市教育局職成教處、廈門一方軟件公司和廈門商業(yè)學校的大力支持,培訓活動圓滿結束,許多教師學有所得,學有所用,但也存在一定的缺點和不足。一是有些學員學習的目的性還不夠明確,存在遲到、 早退現(xiàn)象;二是本次培訓還是以學習為主,不能與實踐相結合等不足。我們將在不斷探索、不斷改進、總結經驗和教訓,為今后開展相應活動積累更多經驗,讓職業(yè)學校計算機教師下企業(yè)培訓越辦越好。

教師企業(yè)實踐總結3

  根據(jù)《湖北高校青年教師深入企業(yè)行動計劃實施方案》文件精神,鍛煉和培養(yǎng)教師的創(chuàng)新和實踐能力,以及酒店管理學院為了加強雙師型教師隊伍建設,注重工學結合,掌握餐飲服務崗位的工作流程和實際工作能力,實現(xiàn)職業(yè)院校教學與企業(yè)實際的“零距離”對接,F(xiàn)將本人在湖錦酒樓為期一年的實踐鍛煉情況總結如下:

  實習時間:20xx。9。18—20xx。8。11

  實習單位:xxxxxx

  企業(yè)介紹:湖錦國宴店是隸屬于武漢湖錦餐飲娛樂發(fā)展有限責任公司其中一家分店,成立于20xx年11月座落在武漢江漢區(qū)新華路243號,是以經營中式宴會為主的餐飲企業(yè),20xx年經全國酒家酒店等級評定委員會審核通過“國家白金五鉆級酒家”。

  國宴店,占地面積一萬五萬平方米,現(xiàn)有員工400人左右,合計包房49間分六層,一樓以宴會、散臺為主,包含2個鐵板燒。A、B、C廳可容納120桌宴席。最小包房為10人座,最大包房可容納30人。

  湖錦酒樓以本幫菜為主,每一道菜肴的裝盤都是量身定做,特色菜湖錦辣的跳、金牌蒜香骨、砂鍋焗魚頭、手撕牛肉等。

  實習崗位:廳房服務員宴會廳主管

  一、學習基本情況介紹

 。ㄒ唬⒎⻊諉T日常工作

  1、工作流程。餐前準備,開市:檢查設施設備→洗手間衛(wèi)生→休息區(qū)→備餐間開餐準備→整理臺面→環(huán)境衛(wèi)生;站崗迎客;到客的服務流程:開電源→上小吃→問茶水→詢問是否點菜,送菜牌→依據(jù)到客人數(shù)的多少增減餐位,撤筷子套,落席巾→問毛巾紙巾,酒水飲料→撤空杯→詢問酒水是否需要打開示瓶→開酒→倒酒水飲料→席單菜品熟悉、注明跟餐具;上菜的程序為:冷菜→炭燒鹵水類→刺身→位上菜→海鮮→特色熱菜→整魚類→青菜→湯→主食→面點→水果;(1)、酒水飲料服務。(2)、上菜服務。(3)、撤換骨碟。(4)、撤換煙灰缸。(5)、上水果。(6)、買單。(7)、打包。(8)、填寫送客記錄。(9)、送客服務。收市:關電源,關火→巡視客人有無遺留物品→收家私→洗家私→擺臺→洗手間衛(wèi)生→休息區(qū)衛(wèi)生→備餐間衛(wèi)生→收拾檢查工作。

  2、餐廳服務員應具備的基本素質:

  (1)良好的服務意識

  服務意識的宗旨是主動、熱情、周到、耐心。主動做好自己的事情,主動幫助他人和同事。主動去想主動去做,主動思考善于總結。并要學會三輕四勤:動作輕、走路輕、操作輕、眼勤、手勤、嘴勤、腳勤。

 。2)吃苦耐勞的敬業(yè)精神

  在餐廳有一個“LAST ORDER”說法中文叫“最后一張入廚單”,結束營業(yè)時間是9點,8點55分進入就餐的客人,會把服務做到收尾。10點甚至到11點結束。服務人員必須具有吃苦的精神。

 。3)讀懂客人潛在的需求

  餐廳服務的特點是直接面對客人,需要我們眼觀六路耳聽八方,做貼心的服務就必須讀懂客人的需求,就要求我們必須學會察言觀色,善于觀察才能發(fā)現(xiàn)客人的潛在需求,為顧客提供顧客未提出但需要的服務。

 。4)相互協(xié)助的團隊精神

  在餐廳對客服務中,團隊協(xié)作是第一要素,需要的是服務人員相互協(xié)助,在散臺服務中鄰近服務區(qū)域出現(xiàn)空檔應及時補位。在廳房中有出現(xiàn)繁忙主動幫助他人。做好細致的交接工作,使顧客的服務不斷篇不脫節(jié)。

  3、服務技能

  熟練的掌握了托盤、擺臺、斟酒、分菜、口布折花、上菜分菜六大技能以及對客的服務禮儀。

 。ǘ、宴會廳服務員工作流程

  1、宴會廳餐前服務準備工作

 。1)宴會餐前例會:檢查儀容儀表。告知當餐客人的“八知三了解”——知臺數(shù)、人數(shù)、主辦單位、宴請對象、就餐時間、菜式品種、宴會標準、結賬方式。了解客人風俗習慣、了解客人生活禁忌、了解客人特殊要求;傳達接待的具體事項及任務分配。(2)臺型布置:宴會廳根據(jù)客人要求進行宴會廳的臺型布置,在布置中要做到突出主桌或主賓席。(3)熟悉菜單:開餐前,服務員要熟悉菜單,能準確的說出每一道菜的菜名,風味特色、配菜和配食跟料的食用方法。能熟練進行特殊菜肴的服務。(4)備好餐具、用具和相關物品;(5)準備好相關菜式跟料及用具;(6)根據(jù)客人要求擺好席位卡;

 。7)提前將干鍋系列所需爐子卡式爐上至臺面;

  2、宴會廳開市:檢查設施設備→打開水→送布草→檢查臺面→備餐、備料→上酒水、糖果盒→站崗迎客;到客餐前服務:倒茶水→套椅罩→巡臺→換骨碟→滿足客人的基本需求;開餐準備:問酒→收糖果盒→臺簽架→茶壺→茶杯茶碟→更換骨碟→清理備餐臺面→提醒客人看管好自己的貴重物品→熟悉席單菜品以及跟料;上菜的程序為:冷菜→炭燒鹵水類→刺身→位上菜湯類→海鮮→整魚類→特色炒菜→青菜→主食甜品→水果;上菜服務細節(jié):菜式九不上(溫度不對、異物雜物、分量不足、客人未叫起、席單上沒有、搭配不全、順序不對、器皿破損、色澤不對)、菜式搭配(葷素搭配、顏色搭配、器皿搭配)、菜式合盤(咸甜、干濕、涼熱)、大盤換小盤、上菜口的定位、上菜時必須報菜名介紹調料、湯汁菜汁切勿濺到客人身上、客人的需求第一時間滿足;餐中服務:套椅罩、更換骨碟、上甜湯跟湯碗、上水果、查菜是否上齊、客人簽字確認;

  3、宴會廳收市:客走第一時間檢查是否有客人遺留物品→關閉電源,只留槽燈便于收市→收小件、紅酒杯、洗手盅→卡式爐→收椅罩再次檢查客人是否有遺留物品→客人打包完畢通知傳菜部送家私→收果盤→清潔轉盤→清潔桌面→清洗餐具→備餐→擺臺→對椅子→清理操作臺→檢查環(huán)境衛(wèi)生→清理轉盤→收垃圾、送垃圾→清洗卡磁爐→傳菜通道衛(wèi)生→備餐間衛(wèi)生→收市檢查。

 。ㄈ、宴會廳主管工作具備的能力和素質

  1、嚴于律己寬以待人

  作為基層的管理者,是員工的領頭羊,以專業(yè)的對客知識和優(yōu)質的服務來引導員工,及時發(fā)現(xiàn)問題合理地解決問題。要求員工做到做好的,自己必須要身先士卒做的更好,起到模范帶頭作用。管理無情人有情,尊重和理解,關心和鼓勵,視他們?yōu)樽约旱男值芙忝,不斷接觸溝通以誠待人,使自己成為他們可信賴的朋友。幫助他們解決工作和生活中的實際困難,不斷鼓勵和引導他們提升自身的各種能力,發(fā)掘員工的長處,使其發(fā)揮每個人的潛能。

  2、管理者的角色定位

  只會做事不會管人的主管,不是一個合格的主管。作為基層的管理者,需要改變“事必躬親”的做法。員工是整個服務的具體執(zhí)行者,應該借助他們的力量。根據(jù)員工個性特點,能力差異,把員工安排合適的工作崗位,指導督促,主管要善于發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點,調動他們的工作積極性,充分發(fā)揮每個人的作用。做到"人盡其才、盡其所用”。并且培養(yǎng)員工會做事、能做事、懂做事,才能更好完成交予的各項工作任務。

  3、良好的溝通創(chuàng)造和諧工作氛圍

  主管要能夠主動溝通,主動與員工溝通,并且語言表達簡明扼要,切勿模糊不清。(是否聽懂了,懂了以后是否做了,做了以后是否做對了)溝通是雙向的。主管不只說,還要善于傾聽,多聽聽員工怎么說,聽聽他們的感受,進行心與心的交流。還可以利用無聲的語言,比如QQ、短信、微信,與員工近距離接觸,認真傾聽員工的建議和想法,共同探討解決問題的辦法,創(chuàng)造一個和諧良好的工作氛圍。

  4、敢于承擔責任

  作為主管首先要擔當起自己的工作職責,對所做工作負責。對的就堅持,做錯了的就勇于承認,不找客觀原因為借口,不推卸責任。是自己的錯誤,勇于糾正錯誤;是員工犯錯,不應一味指責批評,善于從自身找原因,從管理的角度多找原因,分析自己應負的責任,從中汲取教訓,加以改進。并承擔起部門里所有成員所犯的錯誤帶來的責任。

  5、解決突發(fā)事件的應變能力

  發(fā)現(xiàn)問題解決問題,在問題面前,沉著冷靜,有效傾聽,站在顧客的立場說話,并分析顧客投訴的原因,弄清客人言語背后真正的意圖。要善于領會賓客的心理和需求,進行有效溝通,建立信任和理解的良好氛圍,隨機應變地處理現(xiàn)場發(fā)生的各種事件,用一切辦法盡量達到賓客的要求,保證服務質量使其滿意。

  二、主要收獲

 。ㄒ唬、確立了新的人才培養(yǎng)理念

  1、確立了新的人才培養(yǎng)理念

  以人為本的'理念。以學生為本,服務于學生。老師所教、學生所學、要與企業(yè)所需緊密的聯(lián)系在一起。培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力為最終目的。

  2、注重技能的理念。

  企業(yè)需要的是有技術有經驗的人才,有過硬扎實的技能是學生立足于社會的根本,培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),具有一定的實際操作能力,符合崗位需求,為學生就業(yè)提前適應崗位打下基礎,實現(xiàn)與與行業(yè)、企業(yè)零距離。

  3、突出能力的理念

  在教學過程中,我們不止傳授理論知識和實踐經驗,更要注重學生能力和素質的培養(yǎng)。給學生一杯水,不如帶學生去找水。如語言表達和溝通能力,適應環(huán)境能力,分析問題解決問題的能力和創(chuàng)新精神。把學校的人才培養(yǎng)與企業(yè)的人才需求相匹配。

  4、校企合作的理念

  職業(yè)技術院校必須確立與企業(yè)合作的理念,學校為企業(yè)提供技術支持,提升企業(yè)知名度和效益。企業(yè)為學校提供實踐場所和實踐案例,提升人才培養(yǎng)質量,滿足企業(yè)需要,從而實現(xiàn)雙贏。

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  在工作的過程中,一旦發(fā)現(xiàn)對以后教學有啟發(fā)和幫助的我都會用筆記本及時記錄下來。收集了餐飲服務和管理的大量資料。相信會對今后的案例教學有很大的幫助。對于我在工作中發(fā)現(xiàn)的問題,或者疑惑的問題,都會請教師傅們,他們都很耐心的解答。整理成為餐飲服務突發(fā)事件處理方法的案例。并積極參與了主題宴席和技能大賽的組織和訓練。

  三、體會和建議

  1、課程設置要貼近企業(yè)實際。

  在新環(huán)境新形勢下,企業(yè)不斷調整經營模式,學校要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展趨勢,不斷改革創(chuàng)新。優(yōu)化整體設計,增加需要的課程,減少與企業(yè)需求不相適應的內容,提高人才培養(yǎng)整體設計的實用性、針對性。

  2、教學內容要貼近企業(yè)實際

  在教材編寫中,課堂教學要突出企業(yè)需要的內容。教學中少講空洞理論,應根據(jù)企業(yè)實際刪繁就簡,削枝強干。多創(chuàng)新教學方法,精講多練增強教學內容的實效性。舉辦各類技能競賽,調動學生積極性,提高專業(yè)技能。

  3、設施設備要貼近企業(yè)的實際

  加大投入建設與企業(yè)相適應的實訓設施設備,把“企業(yè)”搬到“課堂”使實踐教學與企業(yè)實際相同步,提升學生的技能水平的針對性和實用性。

  四、學習總結

  一年的企業(yè)實踐學習,使我收獲很多,受益匪淺。使我充分收集了企業(yè)一線的相關材料并了解到企業(yè)對學生素質和技能等方面的要求。也使我對如何培養(yǎng)高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解,了解到理論和實際的差距,教學和企業(yè)之間的差距。職業(yè)教育是一種技能型教育,教師僅僅具備理論知識是遠遠不夠的,必須在不斷提高理論水平的同時,加強實踐能力的培養(yǎng)。并結合行業(yè)、企業(yè)實際,按最新標準傳授給學生,使教學真正貼近企業(yè)實際,培養(yǎng)出社會所需要的高技能人才,實現(xiàn)學生的零距離就業(yè)。

教師企業(yè)實踐總結4

  為了加強職業(yè)教育與行業(yè)的聯(lián)系,提高專業(yè)教師實踐水平,培養(yǎng)“雙師”型專業(yè)骨干教師,重慶市教委安排行協(xié)辦組織了市中職專業(yè)教師暑期到企業(yè)頂崗實踐活動。我有幸作為物流專業(yè)帶隊教師,與22位中職物流教師一起,深入到重慶市各大物流企業(yè),進行行業(yè)調研,頂崗培訓,其中我重點跟蹤了重百物流配送中心的學習實踐活動,我覺得這樣的學習機會難得,自己也和學員一起開始了學習生活,實踐體會如下:

  一、積極參與,深入企業(yè)

  重百始建于1950年,是重慶市最早的國有商業(yè)企業(yè),目前重慶市唯一的商業(yè)上市公司。

  在實踐期間,教師們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度,虛心接受重百物流配送中心管理人員和技術員工的指導和要求;自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度,遵守勞動紀律,發(fā)揮了團隊協(xié)作精神,經歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。

  具體工作中,我與參訓老師一起深入企業(yè)生產一線實踐鍛煉,從基層操作工作做起,跟隨企業(yè)各部門主管、業(yè)務操作人員,在客戶接待、業(yè)務受理、訂單處理、收貨入庫、搬運堆碼、揀貨打包、驗貨出庫、發(fā)貨裝車等工作任務實踐過程中,全面了解了企業(yè)經營管理狀況、業(yè)務范圍、運作方式;學習管理制度、業(yè)務流程、操作規(guī)范、行業(yè)標準等基本情況;實踐物流企業(yè)的真實工作環(huán)境、崗位職責、任職條件;熟悉企業(yè)所應用的專業(yè)知識,吸收專業(yè)的新知識、新技能、新工藝、新方法;掌握了物流設施設備操作和物流作業(yè)的技術技能。

  二、邊學習、邊思考、邊提高1.中職教育教學理念的新突破

  下企業(yè)實踐,像企業(yè)工作人員一樣上班下班,從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中,不僅使教師們體驗了企業(yè)工作的艱辛,更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離,熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度,在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、重構物流專業(yè)課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎,明確了中職教育教學改革的方向,從而實現(xiàn)教師重構課程教學內容能力的新提高。

  2.豐富了專業(yè)教學資源

  下企業(yè)實踐,教師們了解了物流專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,熟悉了物流企業(yè)的現(xiàn)場環(huán)境。收集了倉儲、配送中心的工作流程、崗位操作技能、作業(yè)流程中的有關單證,進行了詳細的.生產過程記錄,并且拍攝了許多倉儲、配送中心現(xiàn)場的照片。一方面,為專業(yè)教學提供了豐富而寶貴的資料,更為專業(yè)實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材,豐富了專業(yè)教學資源庫;另一方面,這些資料還可充分應用于專業(yè)核心課程的建設,以利于提高教學質量。

  3.實踐經驗的獲得促進教學水平的提高

  對下企業(yè)實踐,我們提出了要求,學習中要帶著課堂教學改革的問題和任務去學,深入生產一線。教師們了解和實踐了物流行業(yè)先進的倉庫設施設備,凡在專業(yè)教學資料中講解的倉儲設備,在這里基本上都能看到,而且在工作中還親手操作了。經過這次鍛煉,教師們表示專業(yè)課程中將不再是紙上談兵,可以非常自信的跟學生介紹這些設備的功能和使用,并且馬上把實踐操作的經驗寫入校本教材。

  另外,教師們還切切實實地感受到了企業(yè)在技術人才需求方面存在的需要和當前職業(yè)教育中存在的問題究竟在什么地方,得出了要能夠使中職教育培養(yǎng)出來的學生在社會上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術需求和產業(yè)發(fā)展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來,主要有以下幾個方面的問題:

  一、動手能力很重要

  企業(yè)需要的是技術熟練的工人。因此,作為職業(yè)學校來說,就應該把實踐教學環(huán)節(jié)放在一個重要的位,從學生一入學開始就不斷地培養(yǎng)學生的實際動手能力,在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能,到畢業(yè)時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作,給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時的利潤,職業(yè)教育的目標也就得到了充分的體現(xiàn)。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓,除了國家投入的建設資金外,各地政府和各級教育部門、各職業(yè)學校也要從本地實際情況出發(fā),從各學校的辦學實際出發(fā),下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發(fā)掘社會資源,與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓基地。采取校際間實踐教學資源的優(yōu)化配和共享,提高資源的利用率,以緩解大多數(shù)學;亟ㄔO的資金缺口難題。

  二、教材改革很重要

  要真正發(fā)揮實踐教學基地的作用,就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展,定期地到企業(yè)進行市場調研,不斷地改進教材內容,把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去,才能更好地利用有限的資源,使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點中職生就是由于學習能力差而被普通教育淘汰下來的,如果繼續(xù)強調教材的知識系統(tǒng)性,勢必會引起學生的反感。開發(fā)校本教材成了我們可以說是不得已,也可以說是出于自發(fā)的一種選擇。要關注學生的需求,關注企業(yè)的需求,要關注社會的需求,主動改革教材的編排,把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發(fā)適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求,才能在職業(yè)學校之間的競爭中展現(xiàn)自己的亮點,在同行競爭中立于不敗之地。三、要抓教師素質建設

  沒有一支高素質的教師隊伍,就不可能有高質量的職業(yè)教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業(yè)教育發(fā)展的一個突出環(huán)節(jié),教師的數(shù)量、素質、結構以及管理都還難以適應職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。要著力提高中等職業(yè)學校教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力,要以提高專業(yè)教師實踐教學能力為重點,著力培訓一批具有“雙師”素質的專業(yè)骨干教師。對學生要求如何如何,但教師的水平達不到,那終究還是一句空話。因此,要先讓教師接受最新技術的培訓,各學校要定期派一些教師到企業(yè)或其它地方去吸收新知識,了解新的技術需求,并將之融化到平時的教學中去。四、要搞好中職學生的職業(yè)生涯指導工作

  中職學生的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間,隨著普高(普通高校)熱的升溫,中等職業(yè)學校的社會地位也日見低下,中考后半段考分的學生進了職業(yè)學校,學習上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現(xiàn)階段中等職業(yè)技術學校學生構成的主要成份。這些學生在學校里學習目標不夠明確,學習的認知能力水平較低,學習焦慮現(xiàn)象比較普遍。情緒自控能力較弱,缺乏應有的積極理想和追求,社會適應能力較差。自我中心意識過強,自私自利心理普遍。他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低,怕苦怕累。所以,對于中職學生,要從一開始就抓好職業(yè)生涯指導工作,把企業(yè)文化引入學生德育教育,灌輸按勞取酬,多勞多得,不勞不得,勤勞致富的思想。要教導他們無論在什么地方都要遵守紀律,遵守時間,遵守規(guī)章制度。培養(yǎng)他們學好專業(yè)技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會上和企業(yè)里要有務實精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

  通過此次到重百配送中心的實踐,教師接受了企業(yè)先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業(yè)文化的洗禮,教育思想、教育理念得到了升華,實踐教學能力和職業(yè)崗位操作技能得到較大的提高,收集了大量的教學資源。我也通過學習了解了物流企業(yè)全面運作,與一起學習的各校骨干教師交流專業(yè)建設經驗,加強和物流企業(yè)的友好聯(lián)系,積極為今后我校物流專業(yè)與物流企業(yè)合作搭好橋梁。

教師企業(yè)實踐總結5

  20xx年7月8日至20xx年8月25日,在合肥學院的安排下,我有幸來到了萬郎磁塑集團公司進行企業(yè)鍛煉,這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學習的機會,同時也讓我學到了在學校里面學不到的東西。其間感觸頗多,受益匪淺,F(xiàn)將這我在企業(yè)鍛煉期間的所見所聞、所思所想,身臨其境體驗企業(yè)的體會匯成文字,作一次總結。

  一、實踐企業(yè)介紹

  萬郎磁塑集團公司1995年成立于中國白色家電之都順德,伴隨著中國家電產業(yè)由沿海向內地階梯式轉移,20xx年公司將總部搬遷到國家級合肥經濟技術開發(fā)區(qū)。萬朗致力于做家電行業(yè)能耗和成本問題專家,業(yè)務涉及磁性材料、化工原材料制造、模具制造、冰箱零部件、冰箱整機制造、境外投資等領域。 萬朗是國際知名品牌惠而浦、伊萊克斯、海爾、三星、LG、日立、松下、東芝、三菱、夏普、三洋、VESTEL等一級供應商;以及中國著名家電企業(yè)美的、海信、美菱、格力、萬寶、創(chuàng)維等一級供應商。 自20xx年起,萬朗集團規(guī)模每年以30%的速度保持增長。 20xx年,萬朗集團銷售收入16億人民幣。20xx年,預算銷售收入將超過20億人民幣。 下設戰(zhàn)略發(fā)展部、雪祺電器、萬朗磁塑、國際業(yè)務部、安徽邦瑞、長城制冷等子公司。

  二、實踐過程

  赴萬朗磁塑集團公司鍛煉,,對我們青年教師來講,是一個難得的機遇,更是一次終身難忘的經歷。我不能說在短暫的幾個月里面為公司做多少貢獻或有多大幫助,但是對于公司安排給我的每一件事情我都能夠認真的完成,不求十全十美,但能盡量做得更好,爭取達到自己與領導滿意為止。雖然只有短短的兩個月,但萬朗集團對此非常重視,對整個培訓內容進行了精心的安排。主要包括三個方面的實踐及其培訓。一是中職教師的企業(yè)意識形態(tài)培訓;二是聽取專家顧問的講座,吸收職業(yè)教育的先進理念;三是進行實踐操作和頂崗實習

  (一)、端正態(tài)度、明確思路

  由于本人從大學畢業(yè)進入合肥鐵路工程學校從事專業(yè)課程的理論教學工作,盡管期間在學院的實習工廠有過相關的實踐鍛煉經歷,但是時間較短,而且學習也不系統(tǒng)化,因此多數(shù)時間都是擔任理論教學工作。我深知自己在操作方面和實踐知識方面離企業(yè)要求的.差距,因此,進入企業(yè)后,我首先清醒的認識自己,把自己當做一個剛畢業(yè)進入企業(yè)的大學生,當做一名普通的工人,每天按照企業(yè)的作息時間按時上下班,在實踐過程中忘記自己的身份,放下人民教師的架子,虛心向企業(yè)的工程師和工廠一線師傅請教和學習并作好了工作筆記,與一線師傅一起動手操作,不怕臟,不怕累。

  萬郎集團在工作態(tài)度及作風方面也做了專項課程設置,朱雷老師也用他的經歷告訴我們企業(yè)和學校的性質完全不一樣,因此到企業(yè)里來,做的第一件事就是不要再把自己當成一個老師,在企業(yè)里面的每個人都是一樣的,任何事情都會嚴格按照企業(yè)的規(guī)定來執(zhí)行。因此,萬郎對國培老師指定了嚴格的考勤和績效考核制度,早,中,晚都要按照規(guī)定時間進行考核。為更好的融入公司管理,還特意設置口號訓練課程,通過口號訓練提升士氣增強認真刻苦的精神 。這樣做在一定程度上對于老師轉換角色有很大的幫助。

  (二)、傾聽講座,擴大視野

  在萬朗實踐期間,萬郎邀請了在集團等各方面的專家、學者為我們做了重要的講座。萬郎磁塑集團公司副總經理曹明才作的講座《企業(yè)介紹》和《走出去-創(chuàng)業(yè)》。 《企業(yè)介紹》讓我們了解到萬朗企業(yè)的發(fā)展歷程及產業(yè)介紹!蹲叱鋈-創(chuàng)業(yè)》 讓我們開闊眼界,了解到國外的一些風土人情以及國際上目前冰箱產業(yè)的制造技術。項目經理何初陽作的《多元化發(fā)展》介紹了萬朗制定了企業(yè)未來十年發(fā)展規(guī)劃,提出了“做白色家電零配件整合供應商”的企業(yè)使命,并按規(guī)劃逐步進入了冰箱內襯、蒸發(fā)器、冷凝器、壓縮機直至整機生產加工與銷售領域,確立了公司在家電(白色家電)配套行業(yè)的領軍地位。吳運海工藝工程師作《冰箱門封條制作工藝及流程》講座詳細的介紹冰箱門封的制作工藝以及生產過程的質量控制要點。朱雷老師做的《浪費與改善講義》、《6 TOOL》、《5s管理》系列的講座從生產企業(yè)的ISO9000發(fā)展到現(xiàn)在5S和6S的管理模式,到企業(yè)的人性化與個性化管理詳細介紹工廠現(xiàn)場管理的細節(jié)問題以及習慣養(yǎng)成。這些講座使我們從更深層次理解當前在中職學校加強職業(yè)技能學習及職業(yè)道德是非常有必要的。

  (三)實踐操作,提升專業(yè)技能

  讓我收獲最多的還是進行實踐操作和頂崗實習 在萬朗集團江中獻老師和朱雷老師的精心組織下先后到長城制冷工廠、雪祺冰箱工廠 、美的吸塑工廠、海爾門封工廠、美菱吸塑工廠、萬朗模具工廠進行頂崗實習。去每一個工廠頂崗實習時都給我們安排經驗豐富的師傅,師傅們都很熱心的給我們傳授技能。

  通過參加設備的安裝調試、電氣設備故障檢修等工作,不僅提高了自己的實踐技能,也對以前所教理論課程有了更深一步的理解,使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強,提升了自主技術開發(fā)研究和指導學生解決技術難題的能力。不同類型企業(yè)進行實踐鍛煉,熟悉了解企業(yè)生產工作流程,了解與自己所教專業(yè)相對應企業(yè)、行業(yè)的生產、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向,有利于他們在教學中及時補充反映當前生產現(xiàn)場的新技術、新工藝,從而豐富教學內容,提高教學質量。在課程教學中,把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生,讓學生盡早與社會接軌,不至于讓學生走出校門,與行業(yè)實際脫離太遠,從而產生種種不適應。

  三、實踐收獲

  我通過參觀、座談會和個別請教等形式,尤其對公司如何定崗,如何培訓員工,如何招聘等問題,進行了比較深入的分析。同時,也為自己回校后進行課程改革,探索工學結合的教學模式做好調研和準備工作。使我對企業(yè)的生產流程、工藝技術有了一定了解,我開拓了視野、提升了技能,加強了我的動手能力,加強了我的實踐經驗,同時培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力,提高了我分析問題和解決問題的能力,增強了獨立工作的能力。最后,感謝合肥學院和萬朗集團給了我這次企業(yè)鍛煉的機會,我會把我在企業(yè)所學用于中職的教學中。作為職業(yè)院校的教師,我將在工學結合的實踐道路上繼續(xù)前行。

  20xx年8月25日

教師企業(yè)實踐總結6

  為期將近半年的中職學校會計專業(yè)青年教師下企業(yè)實踐項目結束了,首先感謝送我所在的工作單位-湖南勞動人事職業(yè)學院給了我這么好的機會,感謝培訓基地-長沙民政職業(yè)技術學院給我們提供這么好的實踐平臺,感謝在培訓中為我們默默付出的民政的老師以及實踐單位的同事們。本次培訓總共分為兩大階段,第一階段就是在項目基地學校長沙民政職業(yè)技術學院進行為期兩周的理論培訓,第二階段就是由民政職業(yè)技術學院安排學員下企業(yè)進行頂崗實踐,前后分別到戴氏餐飲公司和用友公司進行實踐活動。實踐項目目前都已經圓滿結束,整個過程雖然有點苦,有點累,但收獲良多,通過這次培訓,我眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務素質得到了進一步的提升,F(xiàn)就這次培訓內容與收獲總結如下:

  此次培訓內容可細分為四個部分:

  第一,在長沙民政職業(yè)技術學院進行了為期兩周的理論培訓,培訓內容有沙盤、中職技能競賽系統(tǒng)、國家教學資源庫建設、湖南省中職會計專業(yè)教學標準解讀、會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定研討、中職會計課程資源研討、說專業(yè)、說課程以及說具體一堂課的說課培訓、觀摩、考核等。通過這次理論培訓,開闊了眼見,提高了思想認識,開始嘗試站在專業(yè)建設、課程建設、人才培養(yǎng)的角度去思考問題,通過說課,了解了說課的標準及要求,從許多優(yōu)秀老師身上學到了說課的經驗,提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務技能,通過張老師講解國家教學資源庫的建設,掌握了一些搜集教學資源的渠道,養(yǎng)成在教學過程中不斷搜集相關資源的好習慣,養(yǎng)成及時進行教學反思及時改善課堂的好習慣。

  第二,在戴氏餐飲管理咨詢公司進行了將近兩個月的實踐,實踐的崗位是總臺部長,這段時間培訓的主要內容有:

  1、炊煙時代星沙店的基本情況、管理制度,比如發(fā)展歷史、人員數(shù)量及組成、主要經營產品、價格定位、促銷方式,員工上下班時間、休假安排及流程、人員調度等等;

  2、 總臺部長的相關崗位職責、日常的工作流程以及相關的管理制度等;3、炊煙時代星沙店所用的經營管理系統(tǒng)及其使用。通過這段時間的培訓,主要熟悉了總臺部長的崗位職責,掌握了收銀的操作流程,掌握了餐飲相關系統(tǒng)的使用,開始嘗試從一個管理者一個經營者的角度去考慮問題,體會到事無大小唯有認真對待才能成功。

  第三,在用友軟件股份有限公司的服務經銷商長沙企創(chuàng)信息技術有限公司進行了將近兩個月的實踐,此次實踐主要是從事項目的實施,在這段時間里,培訓的內容主要有:1、用友軟件股份有限公司的產品、經營模式等等;2、幾種常用的財務軟件的特點、適用對象、比如T1、T3、T6、U8等,每個系列產品又有更詳細的.細分,比如T3,有財務普及版和標準版之分;3、目前會計從業(yè)資格考試會計電算化考試所用的T3標準版的具體使用。通過這段時間的培訓,提高了專業(yè)技能,根據(jù)民政所發(fā)的《會計信息化實用教程》中的實驗一至實驗十一,從系統(tǒng)的安裝,到前面的系統(tǒng)設置,初始化設置到憑證、報銷、工資、固定資產等模塊的操作,都實實在在地動手進行了操作,通過這次操作,對T3整個系統(tǒng)各個模塊的功能,以及各模塊之間的聯(lián)系與分工有了更深的了解,有利于我以后的教學,通過參與去高橋市場派發(fā)傳單、洽談業(yè)務、去客戶單位具體進行項目實施、進行售后維護等過程,體會到業(yè)務來之不易,項目實施不易,售后維護不易,不管做任何事,唯有先具有高度的責任感,才能把工作做好。

  第四、進行了中職會計專業(yè)調研,利用一個月左右的時間,以星沙周邊為調查地點,選擇了若干中小企業(yè)、往屆中職會計專業(yè)畢業(yè)生作為調研的對象,主要對目前中職會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向、就職崗位以及用人單位對中職會計專業(yè)畢業(yè)生的能力要求等做了調研,根據(jù)調研,以期為調整我校中職會計專業(yè)建設以及課程建設提供一點建議。

  通過這次參加中職學校會計專業(yè)青年教師下企業(yè)實踐項目,使我受益良多:

  一、 通過這次培訓,建立了一個交流的平臺。

  通過這次培訓,也是這樣的機會,讓我認識了長沙民政職業(yè)學院優(yōu)秀的老師們,還有許多來自省內各個中職院校的優(yōu)秀同仁,我們在培訓過程中相互交流,共同學習,我從這些老師的身上學到很多東西,我們建立了自己的培訓學習群,以后我們也可以通過這個群就相關問題進行討論交流,這樣的一個平臺有利于我們同仁之間多交流多溝通,做到信息共享、資源共享。

  二、 通過這次培訓,體會到理論聯(lián)系實踐的重要性

  通過這次培訓,了解到了長沙民政職業(yè)技術學院會計系自己成立了專門的代理記賬公司,每個會計專業(yè)的老師在從事教學之余,都會接幾個公司的賬,同時,優(yōu)秀的學生也可以申請在記賬公司兼職,這樣的一個代理記賬公司給老師和學生都提供了理論聯(lián)系實踐的機會,真的覺得非常棒,對于老師來說,通過代理記賬,給平時上課增加了許多的案例,可以提高上課的質量,同時又能真正將理論運用于實踐中,對于老師的成長真的是不言而喻,因此深感理論聯(lián)系實踐的重要性。通過在戴氏餐飲進行實踐,我也發(fā)現(xiàn),炊煙時代的總臺部長工作中除了用到一些基本的財務知識外,涉及的專業(yè)理論知識并不多,更多的是動手能力,也可見實踐能力的培養(yǎng)有助于學生以后盡快就業(yè),盡快適應工作崗位。通過在用友軟件股份有限公司進行的實踐,面向不同的客戶,項目的實施過程都不一樣,因此,具有主動學習的能力以及終身學習觀非常重要,在平常教學中,除了教會學生知識,還要教會學生如何獲取知識,授人以魚不如授人以漁。

  三、 認真做事,誠信待人,要有高度的責任感

  在民政職業(yè)技術學院進行理論培訓期間,我們看到民政的老師們兢兢業(yè)業(yè),恪守盡責,恪守教師的職業(yè)道德,是我們老師學習的好榜樣,在炊煙時代星沙店的培訓讓我看到,炊煙時代的同事們每天的工作雖然比較瑣碎,但是他們能夠持之以恒、每天都能認認真真去對待,非常敬業(yè),也值得我們去敬佩,在長沙企創(chuàng)信息技術有限公司的培訓里,同事對于客戶在實施過程中以及實施后出現(xiàn)的各種大小問題都能去耐心細致地去解決,體現(xiàn)出了良好的服務精神和超強的責任感,讓我感覺到他們工作的不易,同時也非常欽佩。因此,通過這次培訓,我體會到不管是多少微小的事情,都要認認真真去完成,實實在在的干,從點滴出發(fā),一步步,踏踏實實,任何工作都有它的價值,我們只有看到它的價值,才能體現(xiàn)它的價值,做到認真做事,誠信做人,做事要有責任心,在以后的教學中,要特意強調對他們職業(yè)道德的培養(yǎng),會計專業(yè)非常特殊,會計人員常常與錢財打交道,所謂常在河邊走,哪有不濕鞋,常見會計人員,尤其是出納人員利用職務之便貪污公款,因此,除了教會學生做事,還要教會學生做人,重點強調會計人員的職業(yè)道德。

  為期將近半年的會計專業(yè)青年教師下企業(yè)實踐項目結束了,我在將近半年的實習中,學到了很多在書本上根本就學不到的知識,受益匪淺,雖說很累,但是真的很感謝能有這樣的實踐機會,作為老師 ,我們平時都是從書本上學的理論知識,但是倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用,那我們也會是無從下手,一竅不通。會計相對其他的專業(yè)來說,更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐,其它一切都為零!因此,在平時的教學中,除了要學生有扎實的理論知識基礎之外,實際操作能力,動手能力的訓練也是必不可少的,同時我深刻理解要做好任意一項工作,需要一份細心+一份耐心+一份責任心,在以后的教學中,我們不但要教導學生專業(yè)知識,最重要的還要培養(yǎng)他們的責任感和做事的細致嚴謹。教育他們作為會計人員,無論何時都不要忘記了自己的職業(yè)道德,幫助他們從一個學生快速向一個社會工作者進行順利轉變。

教師企業(yè)實踐總結7

  根據(jù)學校關于“開展暑期教師實踐鍛煉活動”工作的安排,更好的為客房服務課程的人才培養(yǎng)方案的修訂、教學質量的評價提供依據(jù),為了加強自身的業(yè)務能力和實踐動手能力,暑假期間我在十師北屯賓館進行了為期一個月的實踐鍛煉,這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學習的機會,其間感觸頗多,受益匪淺,F(xiàn)將實踐鍛煉情況總結如下:

  一、積極參與,深入企業(yè)

  具體工作中,我深入酒店一線實踐鍛煉,從客房部基層操作工作做起,全面了解了酒店經營管理狀況、運作方式;學習管理制度、業(yè)務流程、操作規(guī)范、行業(yè)標準等基本情況;實踐酒店的真實工作環(huán)境、崗位職責、任職條件;熟悉酒店所應用的專業(yè)知識,吸收專業(yè)的新知識、新技能、新工藝、新方法。

  二、邊學習、邊思考、邊提高

  1. 中職教育教學理念的新突破

  下企業(yè)實踐,像酒店工作人員一樣上班下班,從事酒店員工相同的工作。在實踐的過程中,不僅體驗了工作的艱辛,更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離,熟悉酒店相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度,在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、重構旅游專業(yè)課程體系、

  改革課程教學內容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎,明確了中職教育教學改革的方向,從而實現(xiàn)教師重構課程教學內容能力的新提高。

  2. 豐富了專業(yè)教學資源

  下企業(yè)實踐,收集了酒店客房部的工作流程、崗位操作技能,進行了詳細的過程記錄,并且拍攝了許多服務現(xiàn)場的照片。一方面,為專業(yè)教學提供了豐富而寶貴的資料,更為專業(yè)實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材,豐富了專業(yè)教學資源庫;另一方面,這些資料還可充分應用于專業(yè)核心課程的建設,以利于提高教學質量。

  3.實踐經驗的獲得促進教學水平的提高

  學習中帶著課堂教學改革的問題和任務去學,深入生產一線。我了解和實踐了客房先進的設施設備,凡在專業(yè)教學資料中講解的設施設備,在這里基本上都能看到,而且在工作中還親手操作了。經過這次鍛煉,專業(yè)課程中將不再是紙上談兵,可以非常自信的跟學生介紹這些設備的功能和使用,并且馬上把實踐操作的經驗寫入校本教材。

  另外,我還切切實實地感受到了企業(yè)在技術人才需求方面存在的需要和當前職業(yè)教育中存在的問題究竟在什么地方,得出了要能夠使我校教育培養(yǎng)出來的學生在社會上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術需求和產業(yè)發(fā)展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來,主要有以下幾個方面的問題:

  一、動手能力很重要

  企業(yè)需要的是技術熟練的工人。因此,應該把實踐教學環(huán)節(jié)放在

  一個重要的位置,從學生一入學開始就不斷地培養(yǎng)學生的實際動手能力,在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能,到畢業(yè)時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作,給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時的利潤,職業(yè)教育的目標也就得到了充分的體現(xiàn)。學?梢源罅Πl(fā)掘社會資源,與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓基地。提高資源的`利用率,以緩解學校基地建設的資金缺口難題。

  二、教材改革很重要

  要真正發(fā)揮實踐教學基地的作用,就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展,定期地到企業(yè)進行市場調研,不斷地改進教材內容,把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去,才能更好地利用有限的資源,使之發(fā)揮最大的效益。我們要關注學生的需求,關注企業(yè)的需求,要關注社會的需求,主動改革教材的編排,把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能。只有自己開發(fā)適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求,才能在職業(yè)學校之間的競爭中展現(xiàn)自己的亮點,在同行競爭中立于不敗之地。

  通過此次到酒店的實踐,我接受了企業(yè)先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業(yè)文化的洗禮,教育思想、教育理念得到了升華,實踐教學能力和職業(yè)崗位操作技能得到較大的提高,收集了大量的教學資源。我也通過學習了解了酒店的全面運作,加強和旅游企業(yè)的友好聯(lián)系,積極為今后我校旅游專業(yè)與旅游企業(yè)合作搭好橋梁。

教師企業(yè)實踐總結8

  中職專業(yè)教師暑期企業(yè)實踐活動總結通過這次生產實習,使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人師傅學習時,培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統(tǒng)一組織及協(xié)調一致是現(xiàn)代化大生產的需要,也是我們當代大學生所必須的,從而近一步的提高了我們的組織觀念。

  我們在實習中了解到了鐵路供配電系統(tǒng),尤其是了解到了工廠變電所的組成及運行過程,為小區(qū)電力網(wǎng)設計、建筑供配電系統(tǒng)課程設計奠定基礎。通過參觀四川昆明供電段使我開闊了眼界、拓寬了知識面,為學好專業(yè)課積累必要的感性知識,為我們以后在質的變化上奠定了有力的基礎。

  通過生產實習,對我們鞏固和加深所學理論知識,培養(yǎng)我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。

  為了加強職業(yè)教育與行業(yè)的聯(lián)系,提高專業(yè)教師實踐水平,培養(yǎng)“雙師”型專業(yè)骨干教師,重慶市教委安排行協(xié)辦組織了市中職專業(yè)教師暑期到企業(yè)頂崗實踐活動。我有幸作為物流專業(yè)帶隊教師,與22位中職物流教師一起,深入到重慶市各大物流企業(yè),進行行業(yè)調研,頂崗培訓,其中我重點跟蹤了重百物流配送中心的學習實踐活動,我覺得這樣的學習機會難得,自己也和學員一起開始了學習生活,實踐體會如下:

  一、 積極參與,深入企業(yè)

  重百始建于1950年,是重慶市最早的國有商業(yè)企業(yè),目前重慶市唯一的商業(yè)上市公司。

  在實踐期間,教師們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度,虛心接受重百物流配送中心管理人員和技術員工的指導和要求;自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度,遵守勞動紀律,發(fā)揮了團隊協(xié)作精神,經歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。

  具體工作中,我與參訓老師一起深入企業(yè)生產一線實踐鍛煉,從基層操作工作做起,跟隨企業(yè)各部門主管、業(yè)務操作人員,在客戶接待、業(yè)務受理、訂單處理、收貨入庫、搬運堆碼、揀貨打包、驗貨出庫、發(fā)貨裝車等工作任務實踐過程中,全面了解了企業(yè)經營管理狀況、業(yè)務范圍、運作方式;學習管理制度、業(yè)務流程、操作規(guī)范、行業(yè)標準等基本情況;實踐物流企業(yè)的真實工作環(huán)境、崗位職責、任職條件;熟悉企業(yè)所應用的專業(yè)知識,吸收專業(yè)的新知識、新技能、新工藝、新方法;掌握了物流設施設備操作和物流作業(yè)的技術技能。

  二、邊學習、邊思考、邊提高

  1. 中職教育教學理念的新突破

  下企業(yè)實踐,像企業(yè)工作人員一樣上班下班,從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中,不僅使教師們體驗了企業(yè)工作的艱辛,更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離,熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度,在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、重構物流專業(yè)課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎,明確了中職教育教學改革的方向,從而實現(xiàn)教師重構課程教學內容能力的新提高。

  2. 豐富了專業(yè)教學資源

  下企業(yè)實踐,教師們了解了物流專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,熟悉了物流企業(yè)的現(xiàn)場環(huán)境。收集了倉儲、配送中心的工作流程、崗位操作技能、作業(yè)流程中的有關單證,進行了詳細的生產過程記錄,并且拍攝了許多倉儲、配送中心現(xiàn)場的照片。一方面,為專業(yè)教學提供了豐富而寶貴的資料,更為專業(yè)實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材,豐富了專業(yè)教學資源庫;另一方面,這些資料還可充分應用于專業(yè)核心課程的建設,以利于提高教學質量。

  3.實踐經驗的獲得促進教學水平的提高

  對下企業(yè)實踐,我們提出了要求,學習中要帶著課堂教學改革的問題和任務去學,深入生產一線。教師們了解和實踐了物流行業(yè)先進的倉庫設施設備,凡在專業(yè)教學資料中講解的倉儲設備,在這里基本

  上都能看到,而且在工作中還親手操作了。經過這次鍛煉,教師們表示專業(yè)課程中將不再是紙上談兵,可以非常自信的跟學生介紹這些設備的功能和使用,并且馬上把實踐操作的經驗寫入校本教材。

  另外,教師們還切切實實地感受到了企業(yè)在技術人才需求方面存在的需要和當前職業(yè)教育中存在的問題究竟在什么地方,得出了要能夠使中職教育培養(yǎng)出來的學生在社會上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術需求和產業(yè)發(fā)展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來,主要有以下幾個方面的問題:

  一、動手能力很重要

  企業(yè)需要的是技術熟練的工人。因此,作為職業(yè)學校來說,就應該把實踐教學環(huán)節(jié)放在一個重要的位臵,從學生一入學開始就不斷地培養(yǎng)學生的實際動手能力,在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能,到畢業(yè)時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作,給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時的利潤,職業(yè)教育的目標也就得到了充分的體現(xiàn)。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓,除了國家投入的建設資金外,各地政府和各級教育部門、各職業(yè)學校也要從本地實際情況出發(fā),從各學校的辦學實際出發(fā),下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發(fā)掘社會資源,與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓基地。采取校際間實踐教學資源的優(yōu)化配臵和共享,提高資源的利用率,以緩解大多數(shù)學;亟ㄔO的資金缺口難題。

  二、教材改革很重要

  要真正發(fā)揮實踐教學基地的作用,就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展,定期

  地到企業(yè)進行市場調研,不斷地改進教材內容,把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去,才能更好地利用有限的資源,使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點———中職生就是由于學習能力差而被普通教育淘汰下來的,如果繼續(xù)強調教材的知識系統(tǒng)性,勢必會引起學生的反感。開發(fā)校本教材成了我們可以說是不得已,也可以說是出于自發(fā)的一種選擇。要關注學生的需求,關注企業(yè)的需求,要關注社會的需求,主動改革教材的編排,把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發(fā)適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求,才能在職業(yè)學校之間的競爭中展現(xiàn)自己的亮點,在同行競爭中立于不敗之地。

  三、要抓教師素質建設

  沒有一支高素質的教師隊伍,就不可能有高質量的職業(yè)教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業(yè)教育發(fā)展的一個突出環(huán)節(jié),教師的數(shù)量、素質、結構以及管理都還難以適應職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。要著力提高中等職業(yè)學校教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力,要以提高專業(yè)教師實踐教學能力為重點,著力培訓一批具有“雙師”素質的`專業(yè)骨干教師。對學生要求如何如何,但教師的水平達不到,那終究還是一句空話。因此,要先讓教師接受最新技術的培訓,各學校要定期派一些教師到企業(yè)或其它地方去吸收新知識,了解新的技術需求,并將之融化到平時的教學中去。

  在經過半個月的實習,主要感受到以下體會:

  1、安全教育,在實習開始時,老師對我們進行安全教育,講解了安全問題的重要性和在實習中所要遇到的種種危險和潛在的危險等等;在實習現(xiàn)場,工人師傅也是再三強調安全問題。安全無小事,責任重于泰山。安全,既是保護自己也是保護他人,既是責任,更是義不容辭的義務。無論學習、工作還是生活,安全永遠放在第一位。

  2、組織參觀,在實習開始時,老師組織我們對實習單位的參觀,以便了解其概況。在實習期間,我們還到其它有關車間去進行專業(yè)性的參觀,獲得了更加廣泛的生產實踐知識,和更加準確理解了工廠的運作模式。參觀中我們著重了解了先進的設計思想和方法、先進工藝方法、先進工裝、先進設備的特點以及先進的組織管理形式等。

  3、理論與實際的結合,為了能夠更加深入的進行車間實習,在實習過程中,我們結合了所學的書本知識與實習的要求,將理論與實際進行了完美的結合,也更加的促使我們不斷地進行學習與研究。只有實踐才是檢煉真理的唯一標準,只有我們將所學知識真正運用到現(xiàn)實生活生產中,才能發(fā)揮知識的價值。

  4、實習日志,在實習中我們將每天的工作、觀察研究的結果、收集的資料和圖表、所聽報告內容等均記入到了實習日志中。對于日志,很多同學不予以注意和關心,只要我們細心,就會發(fā)現(xiàn)寫實習日志的好處。它既能方便于我們實習現(xiàn)場的記錄,也便于我們日后查閱,更能培養(yǎng)一種良好的習慣。 生產實習是電氣工程學院為培養(yǎng)高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié),是將學校教學與生產實際相結合,理論與實踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業(yè)知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養(yǎng),從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為業(yè)務骨干打下良好基礎。

  通過生產實習,使我們了解和掌握了變電所的主要結構、生產技術和工藝過程;使用的主要工裝設備;產品生產用技術資料;生產組織管理等內容,加深對變電所的工作原理、設計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了變電所的工作原理和結構等方面的知識。為進一步學好專業(yè)課,從事這方面的研制、設計等打下良好的基礎。在這次生產實習過程中,不但對所學習的知識加深了了解,更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。最后,感謝學院給予我們這次實習機會,特別感謝帶領我們實習的老師們,沒有他們的辛勤工作,我們不能夠取得如此豐富的實習收獲.

通過此次到漣源市城南建安公司的實踐,我接受了公司先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業(yè)文化的洗禮,教育思想、教育理念得到了升華,實踐教學能力和職業(yè)崗位操作技能得到較大的提高,收集了大量的教學資源。我也通過學習了解了商業(yè)公司全面運作,與一起學習的教師交流專業(yè)建設經驗,加強和其它公司的友好聯(lián)系,積極為今后我校建筑施工專業(yè)與相關公司、企業(yè)合作搭好橋梁。

教師企業(yè)實踐總結9

  20xx年6月至12月我參加了教育部組織的青年教師企業(yè)實踐活動;顒又形覀兊郊质⊥ㄓ脵C械有限公司進行了學習實踐。

  作為一名中等職業(yè)學校的教師,能夠到一家極具發(fā)展?jié)摿Φ臋C械加工公司學習實踐令我感到非常興奮,也因此特別珍惜這次實踐學習的機會。

  根據(jù)所報的專業(yè)不同,吉林省通用機械有限公司把我們37名教師分配到不同的部門進行實踐。我分配到了液壓分公司實踐。我們全體教師在綜合管理部趙部長的帶領下參觀了整個通用公司的所以分公司,在領導的講解下,我們了解了整個公司的生產流程,生產工藝和各個環(huán)節(jié)的生產要求。公司每個月舉行兩次技術交流。這樣我們可以學到很多專業(yè)知識,了解機械加工的先進工藝和先進方法。

  在實踐期間,我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度,虛心接受指導教師李春輝同志的指導和要求;努力完成指導教師李春輝同志分配的各項任務;自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度,遵守勞動紀律,發(fā)揮我作為一名班長的帶頭作用,經歷了一次深刻的企業(yè)實踐和培訓。

  六個月的企業(yè)實踐,從無知到認知,再到深入的了解,

  我收獲了很多課堂和書本上無法了解的知識。我有成功的喜悅,但也有感受知識不全面的深思,總結所學所得概括為以下幾點:

  一、貴在堅持

  不管到哪家公司,一開始都不會立刻給我們工作,一般都是先讓我們熟悉,時間短的要幾天,時間長的要幾周,在這段時間里很多人會覺得很無聊,沒事可做,便產生離開的想法,在這個時候我們一定要堅持,輕易放棄只會讓自己后悔。同樣,我們的學生到企業(yè)參加工作也是一樣,我們要教育我們的學生一樣要堅持。耐得寂寞才能成功。例如,在參觀階段,鍛造和陰極電泳漆和我們所學的無關,但是我還是深入的了解這些知識。開闊眼界、增長知識。

  二、多聽、多看、多想、多做、多問、少說。我到公司實踐以后,要知道自己能否勝任這份工作,關鍵是看自己對待工作的態(tài)度,即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。剛開始并不會,可經過工作過程中多看別人怎樣做,多聽別人怎樣說,多想自己應該怎樣做,然后自己親自動手多去做,終于在短短的幾天里對工作有了一個較系統(tǒng)的認識,慢慢的`自己也可以完成相關的工作了,光用嘴巴說是不行的。就像操作電火花線切割機床一樣,我就是多問、多看、多想、多做才比較快的掌握了這項操作的。所以,今后,不管干什么都要端正自己的態(tài)度,這樣才能把事情做好。

  三、要有足夠強的動手能力

  企業(yè)需要的是動手能技術熟練的工人力強,技術熟練的工人。實踐期間,我發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的缺乏。這時才明白,理論知識只有通過實踐、應用到實際操作過程中,才能深刻理解和掌握。這段時間我通過動手掌握了普通車床、數(shù)控車床、普通銑床、普通外圓磨床、普通平面磨床和電火花線切割加工機床。因此,作為中等職業(yè)學校來說就應該把實踐教學環(huán)節(jié)放在一個重要的位置,從學生一入學開始就不斷地培養(yǎng)學生的實際動手能力,在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能,到畢業(yè)時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作,就能夠給企業(yè)來了穩(wěn)定和及時的利潤。

  四、必須要有團隊協(xié)作精神

  在吉林省通用機械有限公司實踐這段時間,我認識到了在任何單位或企業(yè)都要有非常強的團隊合作精神,只有這樣才能更好的完成工作任務。企業(yè)中涉及人與人、部門與部門、上下級之間的溝通。合理的分工,制定實施方案,進行可行性研究,在這些過程中要權衡到每一個員工。因此針對中等職業(yè)學校的學生,三年的學習時間里要經常組織一些有意義的團隊活動,不斷提高他們的合作精神,以滿足公司或企業(yè)的用人需求。

  最后,衷心感謝吉林省通用機械有限公司,感謝吉林省通用機械有限公司的領導和老師。這次實習,一定會令我走向人生新的一頁!使我更加堅信自己,別人行我就行;不要輕言放棄;團隊的力量更是無窮的。我會把在企業(yè)的所見,所學,所想都應用到以后的教學工作中。

教師企業(yè)實踐總結10

  為了更好地促進教學,我積極響應學校號召,參加了暑期工地實踐鍛煉,于20xx年7月1日到8月31日期間來到中鐵大橋局六公司鸚鵡洲長江大橋項目部的現(xiàn)場實踐鍛煉,鸚鵡洲長江大橋為武漢市的第八座長江大橋,主橋面為雙向8車道。世界首座主纜連續(xù)的三塔四跨懸索橋。以下是我這兩個月來的工地實踐總結和心得體會。

  一、開展企業(yè)實踐鍛煉活動,提高教師實踐動手能力

  中職學校強調的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師,首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生,故我積極參加實踐鍛煉,通過實踐鍛煉,不僅提高了自己的`實踐技能,也對以前所教理論課程有了更深一步的理解,使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強。

  二、參與企業(yè)實踐鍛煉,熟悉施工工藝流程,了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向

  我們下到施工企業(yè)進行實踐鍛煉,熟悉了解施工工藝流程,了解與自己所教專業(yè)相對應技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向,有利于我們在教學中及時補充反映當前生產現(xiàn)場的新技術、新工藝,從而豐富教學內容,提高教學質量。在課程教學中,把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生,讓學生盡早與社會接軌,不至于讓學生走出校門,與行業(yè)實際脫離太遠,從而產生種種不適應。

  三、通過企業(yè)實踐鍛煉,深化教育教學改革

  我們教師下企業(yè)鍛煉,了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況,通過自己親身經歷,掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求,返校后有針對性的進行課堂教學,培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點,修訂人才培養(yǎng)方案,改革課程體系,整合教學內容,按知識結構分模塊,按能力結構分項目,按認知規(guī)律分任務,采用工學交替,教學做一體化模式進行教學,切實提高學生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協(xié)調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求,修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,加強自身修養(yǎng)。

  最后,我很慶幸能夠有機會參加本次下企業(yè)實踐鍛煉,也十分感謝學校和企業(yè)這次實踐鍛煉學習的高度重視與細心的安排,我會將所學到的先進理念運用到以后的教學工作當中,爭做一名優(yōu)秀教師。

教師企業(yè)實踐總結11

  20xx年11月,我們一行8人來到了北方重工集團有限公司,開始了為期四個月的企業(yè)鍛煉。走入潔凈的廠區(qū),看著整齊的樓群、匆忙的身影、我感受到企業(yè)規(guī)范的管理。對這四個月的培訓鍛煉也充滿的信心,在這一定可以提高自己的業(yè)務水平,讓自己達到一個新的高度,F(xiàn)總結如下:

  一、安全教育

  安全是一個企業(yè)的命脈,在安全教育中我們了解了企業(yè)的概況和安全知識,以及作業(yè)過程中的危險、危害因素。通過這樣的教育提高了我的安全操作技能,增強的安全意識。

  二、企業(yè)文化

  一個企業(yè)的發(fā)展強化和一個企業(yè)的企業(yè)文化是密不可分的,我們想要了解一個企業(yè),就必須了解企業(yè)的歷史、企業(yè)的現(xiàn)狀和企業(yè)的先進技術及管理理念。北方重工集團于20xx年12月由沈重和沈礦整合在一起的,而沈重和沈礦都是30年代時建廠,有著悠久的歷史。企業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在占地103.6萬平方公里,員工總數(shù)達一萬余人。企業(yè)的產品具有時令性、大型化、多樣化和工藝性強的特點。說他具有時令性是因為產品都屬于單件小批量,是按用戶要求進行產品設計的;而大型化是因為產品的重量一般都大于10噸,有的重達上千噸;他的多樣性則體現(xiàn)在裝備的基礎產業(yè)均需使用重工設備,如;鐵路、工業(yè)、造船等領域。評價一個企業(yè)的技術是否先進,他的評價標準一個來自市場,一個來自國家評價與鑒定。北方重工的先進技術包括電站粉磨技術、水泥技術、破碎技術、金屬壓延技術和環(huán)保技術等。無論是大小企業(yè)要想有長遠的發(fā)展,他的管理理念必須是先進的、人性化的,這和我們教師管理學生的道理是一樣的,所以我們可以把企業(yè)的管理方法引入到我們的課堂中和班主任管理中。

  三.開展企業(yè)實踐鍛煉活動,提高教師實踐動手能力

  高職學院強調的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師,首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生,故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產一線做起,抓住一切機會自己動手操作,積累經驗,切實提高自己操作能力和知識應用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的技術指導、設計、開發(fā)等工作,不僅提高了自己的實踐技能,也對以前所教理論課程有了更深一步的.理解,使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強,提升了自主技術開發(fā)研究和指導學生解決技術難題的能力。

  四、參與企業(yè)實踐鍛煉,熟悉企業(yè)生產工藝流程,了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。

  這學期,我在企業(yè)的幾個月的時間里,了解了當前機械制造發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展方向,有利于我們在教學中及時補充反映當前的新技術、新工藝,從而豐富教學內容,提高教學質量。在課程教學中,把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生,讓學生盡早與社會接軌,不至于讓學生走出校門,與行業(yè)實際脫離太遠,從而產生種種不適應。

  五、通過企業(yè)實踐鍛煉,深化教育教學改革

  教師下企業(yè)鍛煉,了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況,通過自己親身經歷,掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求,返校后有針對性的進行課堂教學,培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點,修訂人才培養(yǎng)方案,改革課程體系,整合教學內容,按知識結構分模塊,按能力結構分項目,按認知規(guī)律分任務,采用工學交替,教學做一體化模式進行教學,切實提高學生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協(xié)調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求,修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,加強自身修養(yǎng)。

  六、通過企業(yè)實踐鍛煉,改變思想觀念,提高教師學習技能積極性

  在沒有下廠實踐鍛煉時,我認為自己理論水平比較高,接受能力比較強,又是大學教師,要向一個只有普通的?茖W生請教,心理很難接受,下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下企業(yè)與施工人員接觸后才知道自己動手能力遠不如那些大專學生,并被他們的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服,徹底改變了教師的思想觀念,激發(fā)教師學習專業(yè)技能積極性。在以后的教學中能更好地把書本的理論知識和到公司實踐鍛煉所學專業(yè)技能緊密結合起來,教學內容豐富,形象生動,提高人才培養(yǎng)質量,我對此有深刻的理解,如果還有機會,我繼續(xù)報名參加企業(yè)實踐鍛煉,做一位名副其實的雙師型教師。

教師企業(yè)實踐總結12

  職業(yè)技術教育中心xx為了提高全省中職汽車運用與維修專業(yè)教師實踐操作能力,加快“雙師型”師資隊伍建設,提高教學質量、提升職教發(fā)展內涵,xx教育廳組織了本次骨干教師企業(yè)實踐培訓。這次培訓由xx職業(yè)技術學院承辦,各縣市職教中心的老師們參加,我很榮幸得到了本次培訓的機會,懷著積極的心態(tài)來到石家莊學習。

  我在大學畢業(yè)后直接到xx縣職教中心任教,雖然大學里學的是汽車運用與維修專業(yè),但是企業(yè)工作經驗不足,缺少到汽車維修企業(yè)參與生產實踐的經歷,缺少維修生產實踐的切身體會,對汽車服務行業(yè),汽車4S店的運營流程、生產工藝、崗位操作規(guī)范等的把握不夠,難于在教學改革中融入“工學結合”的理念。本次實踐提供給我一次學習的機會,我一開始就下定決心認真學習。

  本次實習采用“基地培訓一周+企業(yè)實踐三周”模式,即在學校的實訓室由學校的老師帶領實習一周,在汽車4S店實習三周,這種培訓模式可以說即提高了培訓質量,又加強了培訓的實效性,F(xiàn)將本次實習總結如下:

  一、基地培訓

  在基地實習一周時間里,共實習了汽車維護保養(yǎng)、自動變速器拆裝、發(fā)動機電控系統(tǒng)檢測即診斷儀使用、節(jié)氣門清洗、大燈檢測、動平衡、空調的回收充注和檢測、燈光組合開關儀表的檢測等實習項目,有些項目很小,感覺簡單,但自己也是一知半解,例如節(jié)氣門清洗、大燈檢測、動平衡等,通過老師的詳細講解,即明白了原理,又知道了項目的教學步驟,對自己的專業(yè)知識和以后得的教學都有很大幫助,有些項目很大,例如汽車維護保養(yǎng)、自動變速器拆裝、發(fā)動機電控系統(tǒng)檢測即診斷儀使用等,這些項目在短時間內不可能全部掌握,但通過老師的講解,知道了這些項目的要求和規(guī)范操作,掌握這些項目只是時間的問題,要靠自己在以后多加練習?傊ㄟ^一周的基地實習,對專業(yè)知識和教學都有很大幫助,老師們對知識的講解和難點重點的分析,以及嚴謹認真的態(tài)度,都是值得我們學習的。

  二、企業(yè)實踐

  后幾周的企業(yè)實踐是學到知識最多的環(huán)節(jié),老師們最差的就是實踐經驗,到企業(yè)實踐鍛煉,一是了解企業(yè)的生產組織方式、工藝流程、產業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況;二是熟悉企業(yè)相關崗位(工種)職責、操作規(guī)范、用人標準和管理制度等具體內容;三是學習所教專業(yè)在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法;四是結合企業(yè)的生產實際和用人標準,不斷完善專業(yè)實訓教學方案,改進教學方法,積極開發(fā)校本教材,切實加強職業(yè)學校實踐教學環(huán)節(jié);五是提高教師本人的實際操作能力,更好的將書本知識與實踐相結合,以利于提高技能型人才培養(yǎng)質量。

  這次企業(yè)實踐進一步推動教育教學改革,使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合,為社會培養(yǎng)合格的技能型人才,并有效提高專業(yè)教師及文化課教師的業(yè)務能力,以適應社會對職業(yè)教育發(fā)展的要求,實現(xiàn)中等學?沙掷m(xù)發(fā)展。通過企業(yè)實踐,提高中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術知識和技能水平,以提高教師綜合素質。通過深入企業(yè)實踐,了解企業(yè)的用人需求,帶動課程改革與專業(yè)建設。使參訓學員成為名符其實“雙師型”專業(yè)骨干教師,以滿足職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。教師通過下企業(yè)鍛煉,了解企業(yè)生產、經營全過程,提高動手能力,為專業(yè)設置、構建與中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合,突出實踐能力培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式,真正體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要進行工學結合教學改革,前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”,培養(yǎng)教師既有理論教學能力,又有實踐教學能力,成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。

  這段時間,讓我感悟很深的就是4S店職工敬業(yè)愛崗的精神和認真負責工作態(tài)度,處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染,讓我明白到工作就是要這個樣子,這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學到的東西、在學校所教授的理論和企業(yè)實踐看到的東西有一定的差別,所以我領悟到:要想在日后工作生涯上有所發(fā)展,就必須理論和實踐必須緊密結合,使自己的知識在實踐中得到增長,必須在實踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。實踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對教師有特殊的要求,它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識,更重要的是要具有很強的實踐動手能力,以及對新知識、新技術的應用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實踐,使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華,實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。

  1、教師教學理念的突破下企業(yè)實踐,像企業(yè)人員一樣上下班,從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中,教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離,教學理念上有了更深的知識。通過到企業(yè)實踐,教師的實踐工作能力得到了訓練和提升,通過與企業(yè)人員的交流,明確了職業(yè)教育教學改革的方向。

  2、培訓形式、內容的突破職業(yè)學校教師下企業(yè),腳踏實地地深入生產一線,將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會場轉到企業(yè)的生產現(xiàn)場,把傳統(tǒng)的學科專家講學變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流,傳統(tǒng)的就書論事轉為真實訓練,把傳統(tǒng)的以教學大綱、專業(yè)教師培訓為主轉達為以企業(yè)標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現(xiàn)了大的突破。

  3、教師實踐能力的突破教師到企業(yè)實踐,了解企業(yè)的生產實際,也帶著問題,向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教,提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力,掌握了相關生產工藝和新的技術信息,同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經營理念有了充分的認識,大大提高了實踐能力,也對專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了切實的了解。

  4、提高了對人才培養(yǎng)的認識下企業(yè)鍛煉學習,使我充分的收集了企業(yè)一線的相關資料并了解了企業(yè)對學生素質和技能等方面的要求,還通過企業(yè)鍛煉對教學改革進行了思考,對如何培養(yǎng)高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解,還了解到教學與企業(yè)之間的差距,了解到當前人才培養(yǎng)與社會需求的差距,為以后在專業(yè)建設、課程開發(fā)、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對于大力推行工學結合,突出實踐能力培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式,真正體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性有了進一步的思考。同時我也了解到企業(yè)的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力,這些都是企業(yè)員工的基本要求,對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。

  5、提高了專業(yè)實踐技能下企業(yè)鍛煉學習,增強了我對理論知識的感性認識,獲得了企業(yè)各方面的真實知識和技能,充分了解了該企業(yè)各方面的操作流程,特別是車輛維修方案的的制定、技術更新的實踐操作,不僅提高了自己的實踐技能,也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強,同時也提高了自身的實踐開發(fā)能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發(fā)現(xiàn),自己的理論知識雖然豐富,但是具體到企業(yè)中差距還是很大,同樣,這種情況也會發(fā)生在學生身上,所以要想提高學生的實踐技能,教師首先要提高自己。十幾天的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作,但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照,在實踐教學過程中做到融會貫通,可以大大提高實踐教學能力。

  6、提高了教書育人的責任感企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴謹?shù),不容出錯,面對服務對象,不容許任何環(huán)節(jié)出錯,企業(yè)的決策更是需要萬無一失,只有這樣才能保證品質,才能做出正確的決策。作為教師,學生的素質和專業(yè)水平就是我們的產品,只有具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和高度的教書育人的責任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉,原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空,要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責任感和迫切性,同時要增強治學的嚴謹性。在以后的'工作中要把在企業(yè)中所學到的吃苦耐勞,精益求精,一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去,同時,要把這種精神傳播給學生,以身作則培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。

  在學習期間,我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對汽修行業(yè)進行了解,但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏,才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結合,才能更完全的掌握專業(yè)技能。

  在實習的過程中我們要虛心求教,完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通,這樣不僅實際工作能力有所提高,進一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣,并能夠結合生產實際,在專業(yè)領域進行更深入的學習,培養(yǎng)自己的環(huán)境適應能力及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力,為今后的發(fā)展打下良好的基礎。學校的環(huán)境相對是比較穩(wěn)低的,所以一成不變的學習環(huán)境容易使學生缺少應變能力,企業(yè)環(huán)境的多變性恰恰需要的是這種能力,另外,企業(yè)發(fā)展需要創(chuàng)新,具體到員工身上,就需要員工也具有創(chuàng)新能力。所以希望學校在傳授知識的同時,也要注重培養(yǎng)學生的這些方面的能力。

  本次實踐活動給了我們很大的觸動:理論與實際有一定的距離。職業(yè)教育是一種技能型教育,教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的,必需在不斷提高自身理論水平的同時,加強實踐能力的培養(yǎng);在授課過程中理論聯(lián)系實際,既有利于學生對新知識的掌握,又可以調動學生的學習積極性,提高知識掌握的效率。最后感謝上級給我們的這次實習機會,感謝河北交通職業(yè)技術學院的領導老師們,你們辛苦了,我將更加努力投入到工作中去,體現(xiàn)出本次實習的意義。

教師企業(yè)實踐總結13

  今年年初我有幸參加了由教育部主辦,蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院承辦的中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐的培訓項目,參加本次下企業(yè)實踐的共有來自江蘇省內的十幾所中等職業(yè)學校的二十幾名教師,大家匯集在蘇州度過了為期六個月的學習時光。我慶幸自己能在這個培訓班里接受實實在在的教育,同時也深知這次培訓機會的難得,因此在學習過程中始終都是全身心投入,絲毫不敢懈怠,爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多先進和寶貴的知識。在培訓期間,我不斷反思自己以往在工作中的不足,以此激勵和鞭策我今后的實際工作?傊,通過這次培訓我收獲頗豐,受益匪淺。具體總結如下:

  1、校內培訓(一個月)

  專家講座,交流探討(一周)

  學校邀請的專家們擁有淵博的知識、精湛的技能、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,對學科矢志不渝的探究精神,深深感染了我們每一位學員。專家們精心設計培訓課程,每一場報告,每一次對話都是思想的洗禮。在聆聽與對話中,我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了差距,激發(fā)了熱情。以前一直認為課題對于我們這樣的青年教師來說,真的是太高深了,像我們這樣的小年輕還能研究課題?但是在聽了江蘇省教育廳職業(yè)教育教師培訓中心方建華主任的<從問題出發(fā):教科研的實踐理性>這個講座之后,我對課題有了新的認識,覺得我們青年教師也還是可以先從一些簡單的課題研究開始,只要我們做個有心人,善于發(fā)現(xiàn)問題,就能找到可以研究的課題并進行研究。方主任是這樣說的:問題即課題,課題并不是憑空想象的,他主要來源于教育實踐中的實際問題,從所發(fā)現(xiàn)的教育問題中進行篩選值得研究的問題,也就成了我們可以去研究的課題,你去解決問題的過程也就是研究課題的過程,此外他還給我們講了教育論文的寫作與發(fā)表的技巧,為我們以后的教育教學論文的發(fā)表奠定了基礎。給我留下深刻印象的還有IVT的蔡曉雙教授給我們講的《教學質量與保障》這個講座,他里面說的這樣三句話“告訴我,我會忘掉。做給我看,我會記住。讓我動手,我就會做!边@三句話我覺得說出了我們職教與普教的區(qū)別,讓我知道我們專業(yè)課的教學不能對學生進行滿堂灌,要讓學生充分的參與到學習活動中來,做課堂的主體,要讓他們主動的獲得知識,而不是被動的接受知識。此外還有很多精彩的講座,專家們都是用平實的語言闡述著教育教學背后的.大道理,讓我們在每一次的講座中都有所收獲。

  三維造型設計軟件的講解(三周)

  培訓的第二周我們就進行了三維造型設計軟件mastercam的學習,培訓的內容系統(tǒng)而又詳實,從設計模塊開始,由二維圖形繪制,到曲面造型及實體造型,再到加工模塊中的二維加工及曲面加工。掌握了matercam的具體操作之后,接下來就給我們布置編程任務,讓我們利用軟件從簡單的零件做起,一步一個腳印的做,隨著難度的增大,掌握的東西也越來越多,系統(tǒng)的掌握了銑平面、銑曲面、鉆孔、銑槽及配合工件等加工的程序編制。各位任課老師嫻熟的專業(yè)技能、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度深深的感染了我,他們是我學習的楷模。

  2、企業(yè)實踐(五個月)

  在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院領導的精心安排和組織下,我被分到蘇州近藤精密部件有限公司,進行為期長達5個月的下企業(yè)實踐活動。蘇州近藤精密部件有限公司是一家技術力量雄厚,服務信譽一流的日本獨資公司。公司立志于成為專業(yè)金屬機加工領域的翹楚,采用最佳的制造工藝,為客戶提供優(yōu)化及最具價格競爭力的汽車零部件、通訊零件、醫(yī)療器件、管道接頭零部件等產品,致力于品質零缺陷及準時交付,其最終目標是為客戶提供最優(yōu)的產品,而有意識的發(fā)展和生產大量極具難度性的零部件的戰(zhàn)略有效支持了這一目標的達成。

  這次下企業(yè)實踐使得個人的實際動手能力有了很大的提高,對于一些理論知識的掌握有了更深層次的理解。我們的作息時間是早上八點到下午四點半,看似很輕松,其實不然,每天早上五點多就起床然后洗漱,早餐幾乎都是在公交車上吃的,因為我們住在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院的教師發(fā)展中心公寓里面,從學院到企業(yè)大概一個半小時的車程(據(jù)學院的老師說一個多小時車程上班在蘇州算是正常),到了企業(yè)要打卡,換工作服,穿勞保鞋做一些工作前的準備工作,八點就必須到達指定工作崗位進行工作。進入公司的第一周是新員工的入職培訓,主要學習該企業(yè)的企業(yè)文化,企業(yè)理念,企業(yè)的發(fā)展過程和優(yōu)勢,企業(yè)的規(guī)章制度以及安全教育。并著重講了安全教育,對于一個企業(yè)來說,只有做到了安全生產,才會健康發(fā)展,和諧發(fā)展。所以企業(yè)很重視安全教育,正如我們在學校上實訓課時對學生老生常談一樣,叫他們謹記安全,一定要堅決克服僥幸心理和麻痹思想。

  為了能讓我們更深入的了解公司的產品及加工工藝,公司安排我們一個月在生產車間做一線操作工,一線雖然很累但是很能磨練人,同時能學到很多東西,因為在一線我可以近距離觀察到刀具切削參數(shù)的改變對加工影響,加工工藝改變對加工零件的影響等等,同時要對加工好的零件進行在線檢測,看零件是否在允許的公差范圍之內,要對程序進行修改以滿足加工要求等等,凡是在加工中遇到的任何問題我都要想辦法解決,解決不了的請教師傅,他會帶著我一起解決,在解決問題的同時自己的能力也在不斷的提高。一線操作過會就進入到編程部門,他們這個編程部門包含著三塊,一塊是工藝安排,一塊是夾具設計,還有一塊就是計算機編程。公司專門安排了部門主管做我的師傅,教我根據(jù)給定的零件圖及技術要求,分析加工工藝,編寫加工程序,給我一些實際的生產任務,讓我運用mastercam軟件進行編程仿真,仿真好后給他進行確認,確認后再傳到機床里面進行加工,除此之外我?guī)椭麄冞M行程序的升級,舊程序的修改,刀具庫的升級,刀具的整理……

  為期六個月的培訓,是近距離接受數(shù)控加工實踐,感受數(shù)控加工魅力所在的六個月;是迅速成長,脫胎換骨的六個月。是完成角色轉化的六個月;是理論聯(lián)系實際,將專業(yè)知識付諸實踐,尋求到自我發(fā)展的六個月。在六個月的培訓中,感觸良多,收獲頗豐。六個月的企業(yè)實踐,從無知到認知,再到深入的了解,我收獲了很多課堂和書本上無法了解的知識。我有成功的喜悅,但更多感到的是責任、是壓力!

  此次參加青年教師下企業(yè)實踐不僅讓我的實踐能力得到大幅度的提高,更重要的是一種視野的拓展和職業(yè)教育理念的延伸,它所帶給我的感悟和體會很多,這些都是潛移默化的,并且直接影響到我以后的專業(yè)成長。這次培訓不但為我們提供了好的學習環(huán)境,也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動,我了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經驗。

  企業(yè)實踐已告一段落,但我感覺到需要自己學習的東西更多了。今后我會更加嚴格要求自己,在學習中不斷進步,在反思中不斷成長!最后感謝學校領導給我這次寶貴的培訓機會,給我這次成長的機會,我會在今后的工作中學以致用,把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去,不斷改進和提高自己的教育教學水平,為學校的發(fā)展添磚加瓦,貢獻出自己的一份力量。

教師企業(yè)實踐總結14

  為期將近半年的中職學校會計專業(yè)青年教師下企業(yè)實踐項目結束了,首先感謝送我所在的工作單位-湖南勞動人事職業(yè)學院給了我這么好的機會,感謝培訓基地-xx民政職業(yè)技術學院給我們提供這么好的實踐平臺,感謝在培訓中為我們默默付出的民政的老師以及實踐單位的同事們。本次培訓總共分為兩大階段,第一階段就是在項目基地學校xx民政職業(yè)技術學院進行為期兩周的理論培訓,第二階段就是由民政職業(yè)技術學院安排學員下企業(yè)進行頂崗實踐,前后分別到戴氏餐飲公司和用友公司進行實踐活動。實踐項目目前都已經圓滿結束,整個過程雖然有點苦,有點累,但收獲良多,通過這次培訓,我眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務素質得到了進一步的提升,F(xiàn)就這次培訓內容與收獲總結如下:

  此次培訓內容可細分為四個部分:

  第一,在xx民政職業(yè)技術學院進行了為期兩周的理論培訓,培訓內容有沙盤、中職技能競賽系統(tǒng)、國家教學資源庫建設、湖南省中職會計專業(yè)教學標準解讀、會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定研討、中職會計課程資源研討、說專業(yè)、說課程以及說具體一堂課的說課培訓、觀摩、考核等。通過這次理論培訓,開闊了眼見,提高了思想認識,開始嘗試站在專業(yè)建設、課程建設、人才培養(yǎng)的角度去思考問題,通過說課,了解了說課的標準及要求,從許多優(yōu)秀老師身上學到了說課的經驗,提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務技能,通過張老師講解國家教學資源庫的建設,掌握了一些搜集教學資源的渠道,養(yǎng)成在教學過程中不斷搜集相關資源的好習慣,養(yǎng)成及時進行教學反思及時改善課堂的好習慣。

  第二,在戴氏餐飲管理咨詢公司進行了將近兩個月的實踐,實踐的崗位是總臺部長,這段時間培訓的主要內容有:1、炊煙時代星沙店的基本情況、管理制度,比如發(fā)展歷史、人員數(shù)量及組成、主要經營產品、價格定位、促銷方式,員工上下班時間、休假安排及流程、人員調度等等;2、 總臺部長的相關崗位職責、日常的工作流程以及相關的管理制度等;3、炊煙時代星沙店所用的經營管理系統(tǒng)及其使用。通過這段時間的培訓,主要熟悉了總臺部長的崗位職責,掌握了收銀的操作流程,掌握了餐飲相關系統(tǒng)的使用,開始嘗試從一個管理者一個經營者的角度去考慮問題,體會到事無大小唯有認真對待才能成功。

  第三,在用友軟件股份有限公司的服務經銷商xx企創(chuàng)信息技術有限公司進行了將近兩個月的實踐,此次實踐主要是從事項目的實施,在這段時間里,培訓的內容主要有:1、用友軟件股份有限公司的產品、經營模式等等;2、幾種常用的財務軟件的特點、適用對象、比如T1、T3、T6、U8等,每個系列產品又有更詳細的細分,比如T3,有財務普及版和標準版之分;3、目前會計從業(yè)資格考試會計電算化考試所用的T3標準版的具體使用。通過這段時間的培訓,提高了專業(yè)技能,根據(jù)民政所發(fā)的《會計信息化實用教程》中的實驗一至實驗十一,從系統(tǒng)的安裝,到前面的系統(tǒng)設置,初始化設置到憑證、報銷、工資、固定資產等模塊的操作,都實實在在地動手進行了操作,通過這次操作,對T3整個系統(tǒng)各個模塊的功能,以及各模塊之間的.聯(lián)系與分工有了更深的了解,有利于我以后的教學,通過參與去高橋市場派發(fā)傳單、洽談業(yè)務、去客戶單位具體進行項目實施、進行售后維護等過程,體會到業(yè)務來之不易,項目實施不易,售后維護不易,不管做任何事,唯有先具有高度的責任感,才能把工作做好。

  第四、進行了中職會計專業(yè)調研,利用一個月左右的時間,以星沙周邊為調查地點,選擇了若干中小企業(yè)、往屆中職會計專業(yè)畢業(yè)生作為調研的對象,主要對目前中職會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向、就職崗位以及用人單位對中職會計專業(yè)畢業(yè)生的能力要求等做了調研,根據(jù)調研,以期為調整我校中職會計專業(yè)建設以及課程建設提供一點建議。

  通過這次參加中職學校會計專業(yè)青年教師下企業(yè)實踐項目,使我受益良多:

  一、 通過這次培訓,建立了一個交流的平臺。

  通過這次培訓,也是這樣的機會,讓我認識了xx民政職業(yè)學院優(yōu)秀的老師們,還有許多來自省內各個中職院校的優(yōu)秀同仁,我們在培訓過程中相互交流,共同學習,我從這些老師的身上學到很多東西,我們建立了自己的培訓學習群,以后我們也可以通過這個群就相關問題進行討論交流,這樣的一個平臺有利于我們同仁之間多交流多溝通,做到信息共享、資源共享。

  二、 通過這次培訓,體會到理論聯(lián)系實踐的重要性

  通過這次培訓,了解到了xx民政職業(yè)技術學院會計系自己成立了專門的代理記賬公司,每個會計專業(yè)的老師在從事教學之余,都會接幾個公司的賬,同時,優(yōu)秀的學生也可以申請在記賬公司兼職,這樣的一個代理記賬公司給老師和學生都提供了理論聯(lián)系實踐的機會,真的覺得非常棒,對于老師來說,通過代理記賬,給平時上課增加了許多的案例,可以提高上課的質量,同時又能真正將理論運用于實踐中,對于老師的成長真的是不言而喻,因此深感理論聯(lián)系實踐的重要性。通過在戴氏餐飲進行實踐,我也發(fā)現(xiàn),炊煙時代的總臺部長工作中除了用到一些基本的財務知識外,涉及的專業(yè)理論知識并不多,更多的是動手能力,也可見實踐能力的培養(yǎng)有助于學生以后盡快就業(yè),盡快適應工作崗位。通過在用友軟件股份有限公司進行的實踐,面向不同的客戶,項目的實施過程都不一樣,因此,具有主動學習的能力以及終身學習觀非常重要,在平常教學中,除了教會學生知識,還要教會學生如何獲取知識,授人以魚不如授人以漁。

  三、 認真做事,誠信待人,要有高度的責任感

  在民政職業(yè)技術學院進行理論培訓期間,我們看到民政的老師們兢兢業(yè)業(yè),恪守盡責,恪守教師的職業(yè)道德,是我們老師學習的好榜樣,在炊煙時代星沙店的培訓讓我看到,炊煙時代的同事們每天的工作雖然比較瑣碎,但是他們能夠持之以恒、每天都能認認真真去對待,非常敬業(yè),也值得我們去敬佩,在xx企創(chuàng)信息技術有限公司的培訓里,同事對于客戶在實施過程中以及實施后出現(xiàn)的各種大小問題都能去耐心細致地去解決,體現(xiàn)出了良好的服務精神和超強的責任感,讓我感覺到他們工作的不易,同時也非常欽佩。因此,通過這次培訓,我體會到不管是多少微小的事情,都要認認真真去完成,實實在在的干,從點滴出發(fā),一步步,踏踏實實,任何工作都有它的價值,我們只有看到它的價值,才能體現(xiàn)它的價值,做到認真做事,誠信做人,做事要有責任心,在以后的教學中,要特意強調對他們職業(yè)道德的培養(yǎng),會計專業(yè)非常特殊,會計人員常常與錢財打交道,所謂常在河邊走,哪有不濕鞋,常見會計人員,尤其是出納人員利用職務之便貪污公款,因此,除了教會學生做事,還要教會學生做人,重點強調會計人員的職業(yè)道德。

  為期將近半年的會計專業(yè)青年教師下企業(yè)實踐項目結束了,我在將近半年的實習中,學到了很多在書本上根本就學不到的知識,受益匪淺,雖說很累,但是真的很感謝能有這樣的實踐機會,作為老師 ,我們平時都是從書本上學的理論知識,但是倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用,那我們也會是無從下手,一竅不通。會計相對其他的專業(yè)來說,更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐,其它一切都為零!因此,在平時的教學中,除了要學生有扎實的理論知識基礎之外,實際操作能力,動手能力的訓練也是必不可少的,同時我深刻理解要做好任意一項工作,需要一份細心+一份耐心+一份責任心,在以后的教學中,我們不但要教導學生專業(yè)知識,最重要的還要培養(yǎng)他們的責任感和做事的細致嚴謹。教育他們作為會計人員,無論何時都不要忘記了自己的職業(yè)道德,幫助他們從一個學生快速向一個社會工作者進行順利轉變。

教師企業(yè)實踐總結15

  20xx年9月始至今,在山東泰通汽車銷售服務有限公司企業(yè)實踐,主要從事汽車維修學習,到企業(yè)實踐原則:不給領導和企業(yè)添麻煩,主動自覺學習。實踐的主要目的是:

  一、了解企業(yè)的生產組織方式、工藝流程、產業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況;

  二、熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準和管理制度等具體內容;

  三、學習所教專業(yè)在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法;

  四、結合企業(yè)的生產實際和用人標準,完善專業(yè)實訓教學方案,改進教學方法,積極開發(fā)校本教材,切實加強職業(yè)學校實踐教學環(huán)節(jié);

  五、提高自己的實際操作能力,更好的將書本知識與實踐相結合,以利于今后提高學生技能型人才培養(yǎng)質量。

  這次企業(yè)實踐進一步推動教育教學改革,使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合,為社會培養(yǎng)合格的技能型人才,并有效提高自己的業(yè)務能力,以適應社會對職業(yè)教育發(fā)展的要求,實現(xiàn)中等學校可持續(xù)發(fā)展。通過企業(yè)實踐,提高自己專業(yè)技術知識和技能水平,以提高自身綜合素質。通過深入企業(yè)實踐,了解企業(yè)的用人需求,帶動課程改革與專業(yè)建設。使自己成為名符其實“雙師型”專業(yè)骨干教師,以滿足職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。通過下企業(yè)鍛煉,了解企業(yè)生產經營全過程,提高動手能力,為專業(yè)設置、構建與中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合,突出實踐能力培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式,真正體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要進行工學結合教學改革,前提與保障就是師資隊伍。通過下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”,培養(yǎng)自己既有理論教學能力,又有實踐教學能力,成為符合職業(yè)教育需求的真正“雙師”素質教師。

 。▽W生實習情況:9月開始15汽2劉月、馮徳旭;15汽3劉豪、于海蛟、呂俊虎5人實習。11月劉豪、劉月離職,12月馮徳旭離職;現(xiàn)仍堅持實習2人呂俊虎、于海蛟)

  這段時間,讓我感悟很深的就是4S店職工敬業(yè)愛崗的精神和認真負責工作態(tài)度,處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染,讓我明白到工作就是要這個樣子,我深深的感覺到自己在企業(yè)里所學到的東西、在學校所教授的理論和企業(yè)實踐看到的有一定的差別,所以我領悟到:理論和實踐結合之必要,實踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對教師有特殊的要求,它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識,更重要的是要具有很強的實踐動手能力,以及對新知識、新技術的應用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實踐,使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華,實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。

  一、教學理念的突破

  下企業(yè)實踐,像企業(yè)人員一樣上下班,從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中,我感受到書本知識和實際工作需求存在的距離,教學理念上有了更深的理解。通過到企業(yè)實踐,我的實踐工作能力得到了訓練和提升,通過與企業(yè)人員的交流,明確了職業(yè)教育教學改革的方向。

  二、形式內容的.突破

  教師下企業(yè),腳踏實地地深入生產一線,將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室轉到企業(yè)的生產現(xiàn)場,把傳統(tǒng)的講學變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流,傳統(tǒng)的就書論事轉為真實訓練,把傳統(tǒng)的以教學大綱、專業(yè)教師培訓為主轉為以企業(yè)標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。實效性、針對性、操作性方面實現(xiàn)了大的突破。

  三、實踐能力的突破

  教師到企業(yè)實踐,了解企業(yè)的生產實際,也帶著問題,向有豐富實踐經驗的技術人員請教,提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力,掌握了相關生產工藝和新的技術信息,同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經營理念有了充分的認識,提高了實踐能力,也對專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了切實的了解。

  四、人才培養(yǎng)的突破

  下企業(yè)鍛煉學習,使我充分的收集了企業(yè)一線的相關資料并了解了企業(yè)對學生素質和技能等方面的要求,還通過企業(yè)鍛煉對教學改革進行了思考,對如何培養(yǎng)高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解,了解到教學與企業(yè)之間的差距、當前人才培養(yǎng)與社會需求的差距,為以后在專業(yè)建設、課程開發(fā)、教學工作的提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對于大力推行工學結合,突出實踐能力培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式,真正體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性有了進一步的思考。同時我也了解到企業(yè)的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力,這些都是企業(yè)員工的基本要求,對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。

  五、實踐技能的突破

  下企業(yè)鍛煉學習,增強了我對理論知識的感性認識,獲得了企業(yè)各方面的真實知識和技能,充分了解了企業(yè)各方面的操作流程,特別是車輛維修方案的制定、技術更新的實踐操作,不僅提高了自己的實踐技能,也使理論教學的針對性、應用性和實踐性增強,同時也提高了自身的實踐開發(fā)能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發(fā)現(xiàn),自己的理論知識雖然豐富,但是具體到企業(yè)中差距還是很大,同樣,這種情況也會發(fā)生在學生身上,所以要想提高學生的實踐技能,教師首先要提高自己。

  六、責任意識的突破

  企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴謹?shù),不容出錯,面對服務對象,不容許任何環(huán)節(jié)出錯,企業(yè)的決策更是需要萬無一失,只有這樣才能保證品質,才能做出正確的決策。作為教師,學生的素質和專業(yè)水平就是我們的產品,只有具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和高度的教書育人的責任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉,要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責任感和迫切性,同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學到的吃苦耐勞,精益求精,一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去,同時,要把這種精神傳播給學生,以身作則培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。

  在學習期間,我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對汽修行業(yè)進行了解,在實習的過程中虛心求教,完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通,這樣不僅實際工作能力有所提高,進一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣,并能夠結合生產實際,在專業(yè)領域進行更深入的學習,培養(yǎng)自己的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力,為今后的發(fā)展打下良好的基礎。

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