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操作培訓總結范文
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的操作培訓總結范文 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
操作培訓總結范文 1
1目的
為了促進質量管理體系建設，不斷提高員工質量管理意識和水平，保證質量管理體系的有效運行，加強員工質量管理教育培訓工作，規(guī)范培訓和考核操作程序，《藥品管理法》、《藥品經(jīng)營質量管理規(guī)范》（衛(wèi)生部令第90號）、《藥品流通管理辦法》等法律法規(guī)。特制定本操作規(guī)程。
2適用范圍 在職教育培訓的操作。
3責任
3.1質量管理崗前和在崗員工質量方面培訓。
3.2各部門經(jīng)理或主管負責部門內部質量方面培訓的組織實施，制定培訓計劃報人力資源部備案。
3.3人力資源部調查，并根據(jù)公司經(jīng)營和發(fā)展戰(zhàn)略及質量管理需求，
3.4質量管理落實和確定質量培訓內容、師資和考核方法等工作，對培訓過程實施有效監(jiān)控。
3.5總經(jīng)理負責年度培訓計劃的審批。
3.6人力資源部培訓計劃的組織實施及檢查督導，各部門應配合培訓工作的開展。
3.7人力資源部
3.8人力資源部
3.9質量管理部年度質量教育培訓工作進行總結工作。質量管理培訓總結是公司培訓總結的一部分，應報人力資源部備案。
4操作規(guī)程
4.1崗前培訓的操作：包括新員工到崗和公司內部調崗。
4.1.1人力資源部進行相關制度、應知應會以及崗位職責的培訓工作后，進行質量管理相關培訓，內容包括公司質量手冊、藥品基礎知識以及相關崗位的管理制度和操作規(guī)程等。
4.1.2培訓完成并經(jīng)主要、崗位職責和操作規(guī)程的培訓。建立《員工個人培訓檔案》并做好相應記錄。
4.2在職
4.2.1培訓需求的收集：
每年12月初，人力資源部需求調查會議并下發(fā)《年度培訓需求調查表》，各部門根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略，結合本部員工培訓需求，經(jīng)理或主管通過聽取部門員工意見以及征集部門員工需求，填制《年度培訓需求調查表》并按要求提交至人力資源部。
4.2.2培訓計劃的制定：
�、偃肆Y源部根據(jù)公司總體戰(zhàn)略，結合質量管理培訓計劃，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理
計劃并制定公司年度培訓計劃。[書寫制度時不要把工作定的太死，也不要安排其他部門的工作，具體由哪個部門負責要清楚，至于該部門如何具體開展，沒必要過問，只要你規(guī)定的結果或需要的協(xié)助與配合即可]
�、谠谥贫ㄅ嘤栍媱澋倪^程中，行政人事中心經(jīng)理同質量管理部協(xié)商，由其負責落實確定質量培訓的內容（教案或資料）、師資和考核方法等工作。[此條建議刪除，個人認為這是具體培訓計劃實施過程中的相互協(xié)助與配合的工作]
�、酃灸甓扰嘤栍媱澃ǖ幌抻谝韵聝热荩�
A、相關法規(guī)和政策要求的相關培訓；
B、實現(xiàn)公司總體戰(zhàn)略實施的培訓；
C、質量管理體系建設和質量管理體系運行所涉及的培訓；
D、行政人事、財務、營銷、運營、運輸?shù)认嚓P培訓；
E、其他培訓。
[此處的意思是不要把培訓的內容固定住，做個開放式的培訓計劃，增加企業(yè)培訓內容和項目的自主設置靈活性]
4.2.3培訓計劃的審批：
《公司年度培訓計劃》制定完成后，呈報總經(jīng)理審批執(zhí)行。
4.2.4培訓計劃的實施：
①按照公司年度培訓計劃，部負責組織實施各項培訓，包括執(zhí)行培訓制度、發(fā)布培訓通知、準備培訓場地、組織培訓師資及教材、監(jiān)督培訓過程、培訓考核或配合考核、培訓效果評估或協(xié)助評估、培訓檔案的建立和記錄、培訓整改與跟蹤、應急處理等。[這里邊含有配合與協(xié)調的工作，在具體工作中具體操作即可]
�、诠舅胁块T和員工必須嚴格執(zhí)行培訓管理制度，培訓組織人員、監(jiān)督人員、講師、參培人員等，必須按要求組織和參加培訓，并在培訓前做好培訓所要求的一切準備工作，包括場地、教材等。培訓講師收到通知后，同人力資
源專員協(xié)商確定本月培訓的時間。講師根據(jù)培訓的內容確認培訓所用的講義、材料，交人力資源專員。
③公司內部的培訓由人力資源部組織所有培訓材料交人力資源部歸檔，所取得的相關資源部登記。
4.2.5培訓效果評估：
�、倥嘤柦Y束后的30個工作日內人力資源部聯(lián)合相關部門對培訓效果進行評估，并在《培訓效果評估表》上記錄評估結果。
�、谂嘤栐u估的操作方法：
●受訓對象培訓后的反應：在培訓結束后，可通過問卷、面談、座談、電話
調查、座談會等形式要求學員對培訓內容、講師、培訓方式、硬件設施等進行總體評價。
●學習后效果：確定受訓人員對理論、技能等培訓內容的理解和掌握程度�？刹捎瞄]卷考試、演示、講演、討論、角色扮演等方式考核學員對所學內容的掌握情況，
●受訓人員經(jīng)過培訓后的'行為改變：確定學員培訓后在實際工作中行為的變化，如培訓結束后在工作崗位的態(tài)度、工作熱情度、工作效率等變化來判斷受訓員工所學知識及技能對實際工作的影響。這一層面的評估可以通過對員工的調查跟蹤。如觀察員工培訓后的表現(xiàn)，主管領導及同事、下屬對該人員培訓后的評價，來了解受訓員工對培訓內容的掌握及應用情況。
●受訓人員培訓后產(chǎn)生的效果，即結果層面的評估：可以通過一些指標來衡量，如在培訓結束后的三個月至半年左右時間里，將企業(yè)關心的產(chǎn)品質量、數(shù)量、安全生產(chǎn)、事故率及工作積極性、客戶滿意度等指標與培訓前進行對比，拿出令人信服的調查數(shù)據(jù)，以此評估培訓結果。
�、谠u估完畢，參與評估人員（質量管理部人員、部門經(jīng)理或主管）在評價表上出具意見或改進建議并交人力資源部
4.3培訓總結：
每年元月份，人力資源部組織開展上年度培訓總結工作，根據(jù)公司培訓計劃的執(zhí)行情況，及全年培訓取得的成績、存在的問題等，聯(lián)合各部門對全年培訓工作進行總結分析，
操作培訓總結范文 2
為了保障職工的安全，防止發(fā)生傷亡事故，達到安全生產(chǎn)的目的。進行了安全生產(chǎn)操作規(guī)程的培訓，讓各崗位職工對其各種設備操作規(guī)程有了更加詳細的了解，并讓其掌握其操作的要點和在生產(chǎn)中的各個方面，并讓職工相對以前的工作經(jīng)驗進行深刻的比較，更新職工很多新的觀念，以及操作技巧，從而提高職工操作的水平和生產(chǎn)過程的中的安全等級。以下為這次培訓的內容：
一、對各個班組的作業(yè)特點和操作規(guī)程進行詳細的講解，讓這些操作規(guī)程知識牢牢的印在職工的腦子里
二、按照班組進行分組，對不同的班組不同的操作規(guī)程進行解說，讓對應的操作規(guī)程深入到每個職工
三、現(xiàn)場的安全生產(chǎn)活動制度和紀律進行重點的'強調。
四、個人安全防護用品正確佩戴方式進行教育，并在培訓會上對在場個別職工不按照要求進行正確佩戴安全防護用品進行點名批評。
五、以ppt的形式，對典型事故案件進行播放，讓這些不按照操作規(guī)程進行操作事故作為一個血的教訓深入到每個職工的心里。
六、對職工以考試的形式，對職工培訓進行總結。
七、通過培訓后的考試測評成績看，培訓取得了預期的效果，
今后工作中對安全生產(chǎn)打下了良好的基礎。
通過此次培訓，全體職工對各自所對應的操作規(guī)程有了全面的認識與了解，安全意識得到了更進一步的提高，同樣操作水平得到了提高。下一步工作中，我們將在在深入學習、強化各崗位操作規(guī)程的基礎上，加強安全生產(chǎn)意識的提升，把“安全第一，預防為主”的安全意識，一直貫徹到實際的生產(chǎn)生活中。
操作培訓總結范文 3
黑岱溝露天礦生產(chǎn)設備主要是從國外引進的進口設備，電氣化程度高，對人員操作技能的要求也越來越高。操作人員的培養(yǎng)都采取師帶徒形式，存在人員培養(yǎng)周期長，效率低的特點，高技能操作、檢修人員已不能滿足現(xiàn)階段人員需求，且出現(xiàn)新老交替脫節(jié)現(xiàn)象，年輕司機所占比例偏高。設備服務年限不均衡，故障時間也是參差不齊，沒有得到很好的操縱，具體存在問題如下：設備操作不規(guī)范，造成故障率高；設備維護保養(yǎng)不及時，不徹底；各類記錄不完整，總結分析不到位。因此，研究如何做好設備運行治理，是一個十分具有現(xiàn)實意義的問題。
1.當前露天礦機電設備運行治理中存在的問題及原因
1.1設備操作不規(guī)范
操作人員對設備參數(shù)性能及操作規(guī)程了解掌握深度不夠，設備操作達不到規(guī)范化，據(jù)不完全統(tǒng)計，每年因人員操作不當或誤操作造成設備損壞、設備故障影響正常生產(chǎn)時間達72小時左右；年輕司機所占比例大，年輕司機操作水平不高，規(guī)范化操作意識不強；對設備突發(fā)故障處理能力不強，高技能人員少，技能素養(yǎng)參差不齊，對設備的檢查檢修不能做出準確的分析推斷，制定其相應檢修計劃。
1.2設備維護保養(yǎng)不及時，不徹底。
設備運行過程中需要根據(jù)不同的維護級別定期進行維護保養(yǎng)，這需要設備操作人員和維修人員做好配合，設備操作人員注意觀察記錄設備運行的小時數(shù)，維修人員及時做好維護保養(yǎng)準備工作。在設備運行過程中，經(jīng)常發(fā)生需要進行保養(yǎng)的設備不能及時得到保養(yǎng)，或延期保養(yǎng)，從而給設備運行造成了隱患。
1.3各類記錄不完整，總結分析不到位
設備運行過程中，要求操作人員填寫設備點檢記錄、運行記錄等各種記錄。但是，這些記錄只停留于一種形式，很多司機對設備點檢記錄、運行記錄填寫的不詳細，不能按要求認真點檢設備，記錄內容不能反映1真實情況。沒有組織相關檢修人員對檢修記錄中的設備配件使用更換、設備故障處理過程進行討論分析，有些總結分析很淺顯，不能抓住問題的本質，總結分析不到位，對設備運行治理不能提供科學的依據(jù)。
2.完善機電設備運行治理的幾點對策
2.1人員規(guī)范化操作培訓
2.1.1設備安全技術操作規(guī)程是操作人員規(guī)范化操作的理論基礎，加強操作人員安全技術規(guī)程的培訓，使其在操作人員頭腦中固化，養(yǎng)成一種習慣。
例：煤礦設備安全技術操作規(guī)程及規(guī)范化操作培訓計劃
培訓計劃：
根據(jù)生產(chǎn)生產(chǎn)情況，制定《煤礦設備安全技術操作規(guī)程》培訓計劃。培訓計劃包括培訓內容、培訓人員、培訓周期。培訓計劃可根據(jù)實際配套使用情況，臨時進行調整和補充。
培訓時間及人員：
培訓時間實行周期性培訓，第一次培訓在設備使用前，以后周期為每半年培訓一次，被培訓人員包括：設備操作人員，操作規(guī)范化監(jiān)管人員及相關治理人員。
培訓內容：
設備安全技術操作規(guī)程、本質安全治理知識
培訓要求：
1、培訓時間實行周期性培訓，第一次培訓在設備使用前，以后周期為每半年培訓一次，被培訓人員包括：設備操作人員，操作規(guī)范化監(jiān)管人員及相關治理人員。培訓內容：
設備安全技術操作規(guī)程、本質安全治理知識培訓要求：
�。�1）培訓內容及培訓人員、考試成績應有詳細記錄并存檔。
�。�2）被培訓人員要認真聽講，嚴格執(zhí)行考勤和請銷假制定，必須做到被培訓人員全部參與，不留死角。
�。�3）培訓完畢后實行閉卷考試。不及格的人員不準上崗操作設備。
�。�4）培訓老師應具備相關專業(yè)知識和一定資質。
2.1.2操作人員現(xiàn)場實操培訓
現(xiàn)場實操培訓，請老師傅或經(jīng)驗豐富的員工，對設備實際操作，并對每一步操作步驟中是如何操作，且操作的'目的意義進行講解，保證員工清楚了解操作規(guī)范化的意義，讓其在潛移默化的過程中形成良好的操作規(guī)范。
2.1.3制定人員操作規(guī)范化監(jiān)管措施
首先通過班前會、班委會、隊務會進行宣傳教育，使其耳濡目染。
其次由于實際工作中有很多突發(fā)性因素，有些員工在從事某項操作時易走捷徑，隨意跳過甚至更改某項操作規(guī)范。因此，應1加強監(jiān)督檢查，對員工的不良作業(yè)行為及時制止，并從思想和經(jīng)濟雙方面進行教育，使其養(yǎng)成良好的規(guī)范化操作習慣。再次對于習慣性出現(xiàn)不規(guī)范操作的員工，要建立檔案，有針對性地治理。不僅要對其進行嚴厲的批判教育，而且要對其評價，是否需要調離本崗位。
最后通過技術比武或考試，尋找員工之間的差距，促使員工認識到自己的不足，同時學習別人的經(jīng)驗。
2.2科學分析設備運行數(shù)據(jù)，制定合理的維護保養(yǎng)計劃設備的維護保養(yǎng)需要操作人員與維修人員相互配合進行，操作人員記錄設備運行數(shù)據(jù)，真實反應設備的運行狀態(tài)。根據(jù)設備運行數(shù)據(jù)及時與維修人員溝通，維修人員及時對設備進行維護保養(yǎng)。維修人員應制定合理的維護保養(yǎng)計劃，按計劃對設備進行維護保養(yǎng)，同時做好設備點檢工作。
點檢維修制是一種科學的設備治理方法，它是利用人的感官和各種儀表指示，按照預先制定的技術標準，定人、定點、定期地對設備進行檢查的一種治理方法。通過數(shù)據(jù)及時分析，可以有效防止“過維修”、“欠維修”，提高設備可靠性，降低故障發(fā)生率，減少設備維護檢修費用。
2.3各類記錄分析總結
2.3.1設備運行記錄分析總結
各級機電技術人員定期總結設備運行狀況，檢修人員負責按照檢修標準填好當次檢修記錄，若設備在運行中出現(xiàn)故障影響運
行，除組織人員安排應急檢修外，追查分析設備故障原因。治理人員應加強對設備進行監(jiān)督檢查，操作人員由于操作不當造成故障的，根據(jù)影響程度對其操作人員相應處罰，并進行操作規(guī)范化培訓。檢修人員檢修不到位，檢修負責人沒有對檢修人員檢修內容進行細致驗收，根據(jù)影響程度對其檢修人員及檢修負責人相應處罰，并進行崗位職責培訓。設備故障部位或配件已達到使用壽命，做好故障處理記錄，以備后續(xù)數(shù)據(jù)分析，制定相應的檢修計劃。
2.3.2設備配件使用跟蹤記錄分析總結
核算員以EM系統(tǒng)為信息平臺查詢每臺設備配件領用記錄、檢修人員必須做好設備配件使用方向、更換時間、原因及損壞程度記錄，定期對設備配件消耗情況進行分析，為合理制定設備配件移庫及采購計劃提供科學的數(shù)據(jù)基礎。建立準確的設備配件安全庫存量，保證設備正常生產(chǎn)運行中的備件儲備能夠滿足生產(chǎn)需求。
總之，設備運行治理是露天礦機電治理工作的重點，也是難點。通過加強運行治理，使機電治理制度和設備操作規(guī)程得以貫徹落實，使設備運行更加安全、可靠、經(jīng)濟，使設備發(fā)揮更高的效率，從而保證生產(chǎn)任務的順利完成。
操作培訓總結范文 4
20xx年度，GJ電XX湖南省電力公司培訓中心受國XX人資部托付對GJ電XX兼職培訓師資格進行認證。GJ電XX公司對兼職培訓師任職資格實訓教學能力提出如下標準：掌握實訓操作示范講解教學方法，能組織實訓教學；在實訓過程中能發(fā)現(xiàn)問題并及時進行正確指導，讓學員正確掌握操作步驟；能對實訓操作安全、步驟、工藝、質量等進行點評。為此，我們課題組以行動導向教學為準則開發(fā)創(chuàng)新了實訓教學認證培訓。培訓載體的選取
參與培訓的對象是同一單位中不同部門、不同專業(yè)工種、不同年齡、不同文化層次的專業(yè)技術人員或治理人員。他們具有豐富的工作實踐經(jīng)驗，缺少實訓教學培訓實踐。如何選擇一個合適的培訓載體，成為了本次教學設計的難點和關鍵點。初次載體選擇，我們選用了“電纜架設案例”，意圖以電力行業(yè)最一般、最熟悉工種實訓教學培訓來指導學員。經(jīng)課題組演示測試和討論認為：該案例專業(yè)性強，不能在培訓中演示與實施，且治理類、技術類等人員難以接受。第二次載體選擇，我們選用了“駕駛員培訓案例”與“廚師培訓案例”。這兩個案例的選擇具有普適性，能在學員中形成共有話題，培訓氛圍很快能形成，學員能在討論中建立實訓教學流程、提出各環(huán)節(jié)注意事項。實踐結果表明，培訓有效果，能形成共鳴。但是，培訓局現(xiàn)于空談，沒有形成實踐，學員也不能真實體會到自已面臨實踐的問題。另1外，該案例主要反映的是個體培訓，缺少團體配合。針對初選載體的討論與實踐，我們選用“七巧板拼圖”游戲作為教學載體。該游戲適合不同年齡、不同工種，不同崗位的學員；占用時間少、難度小、可拓展性強，具有創(chuàng)新性，能結合到生活與生產(chǎn)中；材料消耗經(jīng)費少，容易準備，占用場地小，便于在課堂上開展；教學過程中有學員動手、教學演示、成果展示；可個人完成，也可團體合作，并能進行作品分享�；谛袆訉虻娜蝿赵O計
本次培訓任務設計是以三次剪紙游戲為載體，以行動導向為指導，以學員體驗實訓教學過程為目的，通過討論與總結分析實訓中的現(xiàn)象為手段，從而提高學員培訓教學能力。任務實施流程充分體現(xiàn)實訓教學各環(huán)節(jié)，任務中有意設置障礙。任務難度由簡單到復雜，任務工藝要求由模糊到具體，任務思維由混亂到規(guī)范到創(chuàng)新，任務實施流程由不完善到合理，任務組織由個體操作到團體協(xié)作。有安全事項、操作步驟、工藝和質量標準，有操作示范和總結點評。基于行動導向的任務設計詳細見表1�；拘袆訉虻呐嘤枌嵤�
培訓實施中結合培訓目標，以七巧板拼圖剪紙游戲為載體，不斷提升任務難度，進行行動導向設計，從學員體驗中發(fā)現(xiàn)實訓教學中存在的現(xiàn)象，找出實訓教學中存在的問題，從分析和總結中提煉出實訓教學流程，實訓教學組織、指導、演示方法與技巧等，從而提升學員實訓教學能力。
第一步，聘用觀察員。從學員中挑選2名觀察員，通過觀察員對任務實施過程的觀察與發(fā)現(xiàn)，找出實訓教學過程中的教學現(xiàn)象，提出改進意見。通過學員的自我發(fā)現(xiàn)，更能體現(xiàn)實訓教學組織與指導的關鍵點，具有說服力。
第二步，實施任務，進行實訓教學指導。指導過程中提示安全事項及注意事項，收集學員意見，指出操作不規(guī)范的地方，提示實訓教學中的一些必定現(xiàn)象。
第三步，單個任務實施后的總結分析。每完成一個任務，首先由觀察員總結觀察到的現(xiàn)象，并對形成原因和改進措施進行分析；然后由學員補充分析；最后由教師點評分析。
第四步，實訓教學總結。小組分別對3次實訓任務教學設計的.優(yōu)劣、實訓教學中的指導方法、實訓教學組織等進行討論，形成實訓教學流程，并進行課堂分享。最后由教師進行點評分析。培訓實施中的現(xiàn)象與啟發(fā)。
通過多次培訓教學實施，我們對培訓過程中的現(xiàn)象不斷進行觀察和分析，將現(xiàn)象展示給學員，總結并啟發(fā)學員分析實訓教學中采取的應對措施，從而達到培訓目標�，F(xiàn)將任務實施過程中的常見現(xiàn)象與實訓教學啟發(fā)見表2。
培訓實踐中設計了3個不同任務，每個任務的培訓目標不同，培訓組織形式也不相同。任務一培訓目標不明確，學員不能獲得預期能力培養(yǎng)。任務二培訓目標單一，只解決了具體能力培養(yǎng)。任務三培訓目標多樣化，以團體能力培養(yǎng)為主要目標，在完成個1體能力發(fā)揮的同時，也培養(yǎng)了團體協(xié)作精神。任務二和任務三的組合，或更多形式的組合，可以適應于不同能力培養(yǎng)目標。實踐證明，當培訓任務一定時，我們應根據(jù)培訓目標、培訓對象以及培訓條件的不同，設計不同的培訓組織形式。培訓流程要清楚。
從3個任務實施過程看，一個清楚的培訓流程可確保培訓順利實行。從實踐中我們可以看到主要培訓流程是：闡明培訓目標、明確培訓任務、講解分析理論、作好操作演示、說清安全注意事項、發(fā)放工器具材料、作好實訓指導、回收作品、回收工器具材料、進行分析點評、清理作業(yè)現(xiàn)場。以上是課程開始后的過程，可視具體情形進行調整，如當任務復雜時，可進行邊演示邊操作，然后反復練習，這時就需要提前發(fā)放工器具材料，同時在操作過程中講解安全注意事項。在課程開始前，我們還有隱性工作：明確培訓目標、分析培訓對象、確定培訓任務、設計培訓方案、落實場地設備、準備工器具材料、測試培訓任務、制作質量評分標準等。往往在我們培訓實踐中會有意無意的忽略其中某些環(huán)節(jié)，這樣可以省心省力，但卻會導致培訓效果下降，培訓目標達不到。培訓指導要籌劃。
通過本次培訓實踐，我們有意在任務中設計缺陷，并在指導時明確指出學員存在的錯誤，以示范方式讓學員明確指導方式和收效。首先，培訓指導要有依據(jù)和規(guī)劃，即根據(jù)培訓目標及評價標準，確定培訓指導的重點和關注的細節(jié)。第二培訓指導中要特1別注意安全事項，安全事項在任務開始前應交待清楚，任務過程中要時刻留心和不斷提醒，任務結束后要總結反思，同時還應有必要的安全預案。第三，培訓指導時除依據(jù)評價標準，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時改正外，還應發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)秀現(xiàn)象并予以及時示范�；貞浛偨Y要及時。
本次培訓實施時，前幾期培訓班的三個任務是連續(xù)進行，每任務之間不作過多回憶和總結，三個任務完成后再進行回憶總結，形成培訓流程和培訓注意事項。培訓結束后，總感覺到學員的響應度不夠，共鳴不多。后期培訓班進行了改進，即每完成一個任務，都進行及時回憶總結，并將結果板書在黑板上，所有任務完成后，再進行回憶總結形成培訓流程和培訓注意事項，改進措施等。這樣現(xiàn)象有對比，有參照，學員能及時發(fā)現(xiàn)問題，老師點評針對性強，學員響應度高，培訓效果好。
本次以行動導向設計實訓教學培訓任務，讓學員體驗到實訓教學流程、教學方法、實訓教學組織和實訓教學點評等，使學員在體驗中發(fā)現(xiàn)實訓教學的問題，并分析總結實訓教學的應對措施，從而成功提高了學員的實訓教學指導能力。（培訓中心）
操作培訓總結范文 5
（1）、行政組長職責：
�、倭私饨M內同學的思想動態(tài)，融洽同學之間的關系，打造團結向上、勤于鉆研、積極進取的學習小團隊。
②控制好組內同學自主學習、分層討論和高效展示的進程中，做好分工、明確任務目標，確保每一個學習段的學習活動有序進行。
③控制組內同學的課堂學習秩序和自習、自主學習秩序。
④及時分配學習任務，督促組內的同學自主學習，按時高質量完成導學案任務。
�、輰Ρ窘M同學的學習狀況，學習目標的達成情況搞好評價和總結，提醒待優(yōu)生確保學習效果。
�、藿�(jīng)常反思小組管理中的問題，組織組內同學開展每周一次的'小組活動，研究解決存在的問題。
（2）、學科組長職責
�、偌皶r收齊作業(yè)，查好作業(yè)質量，交給學科課代表。
�、趨f(xié)同行政組長控制好組內同學自主學習，分層討論和高效展示的進程，做好組織分工，明確任務目標，確保每一個學習段的學習活動有序進行。
�、圬撠熈私夥e累本小組內所有同學的學習情況，發(fā)現(xiàn)在自學、討論、展示、檢測及導學案和訓練學案使用等方面存在的問題和建議，及時向老師反饋。在科研小組會上與老師共同研究改進課堂和學案的措施。
�、軈f(xié)同行政小組長對本組同學的學習情況，學習目標的達成情況搞好評價和總結，提醒幫助待優(yōu)生確保學習效果。
⑤協(xié)助行政小組長組織組內同學開展每周一次的小組活動。
�、揲_好由學習班長組織的高效課堂研討會，認真匯報組內情況，積極思考討論改進措施，并把會議精神傳達給小組成員。
（1）定期召開小組長會議，洞悉他們一周來在思想上、學習上和生活上的困難并及時予以解決，讓組長感受到教師的關懷和溫暖。
�。�2）給組長加“自助餐”。組長為同學服務，很辛苦，學有余力，必須有所回報�！白灾汀辈粌H僅體現(xiàn)在知識的擴充學習，方法和規(guī)律的總結上，還體現(xiàn)在管理上的指導、思想上的引導等方面。同時給他們提供更豐富的學習資源的，創(chuàng)造更廣闊的學習空間。
�。�3）培養(yǎng)學科組長，在某些學科上讓成績優(yōu)秀的同學擔任學科組長。
（4）適時的表揚或激勵。
操作培訓總結范文 6
之后我便開始了票亭的跟崗實習。票亭的主要工作是處理與乘客相關的票務和事務，填寫當日的票務報表和相關報表，保證票亭內的衛(wèi)生情況，且在進出票亭后要隨時使門保持鎖閉狀態(tài)，票亭人員在肩負站廳巡視崗時負責巡視崗站廳工作的職責。跟崗之后我的感想是：票亭這個崗位非常辛苦，因為他是地鐵運營面對乘客的一個服務窗口，所以必須時刻打起十二分精神，并時刻以微笑面對乘客，幫乘客兌換零錢并幫助乘客解決一些疑問。我也一直在向師傅討教怎樣做好一名窗口服務人員，讓乘客感到滿意。
隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術。由此，本學期學校開展了為期四周的全員計算機技能培訓，根據(jù)教師年齡和計算機技能基礎分為了初級班、中級班和高級班，共有209人參與培訓。本次培訓，校領導帶頭參加，課堂上教師們認真聽講，氣氛活躍，通過這次短期培訓，大多教師都有較大收獲。初級班教師學習了WORD、EXCEL、PowerPoint，學會用WORD編輯、制作一份試卷，用EXCEL對學生成績做一些簡單分析及制作簡單的PPT課件;中級班教師專門學習PowerPoint軟件使用，能熟練制作PPT課件;高級班教師則學習Flash軟件，學會制作簡單Flash動畫并能獨立制作課件。
通過這次短期培訓，我們深深體會到：
1、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現(xiàn)在的學生更聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
在培訓中，明白了把信息技術與學科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教師的教育能力。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學理念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
操作系統(tǒng)概述這部分內容不會出現(xiàn)大題。一般是以基本原理和概念的形式為主，屬于識記形式的題目。重點是操作系統(tǒng)的定義、操作系統(tǒng)的特征和主要功能等。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
人們常說“百聞不如一見”，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師通過對知識的理解、演示而使學生對這一知識已經(jīng)有了一個初步理解的時候，能不能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來，關鍵的一步就是能否讓學生自己去動手、去實踐，從實踐把握真知、在實踐中創(chuàng)造成果。鑒于這種情況，我在上課時，把教學內容盡量概括得簡明、精要，盡量多花一些時間讓學生上機，而我在學生上機時，起引導作用，在學生上機時幫助學生解決問題，同時讓學生有足夠的機會自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學生歸納和掌握各個知識點，真正把理論與實踐相互聯(lián)系起來。
7 月24日，搭乘著事先安排的3號車我踏上工作旅途的第一站：軍訓之旅。伴隨著人生新起點所產(chǎn)生的.感性思緒和對即將開始的兩周軍訓的期待，車已經(jīng)駛入了防化工程指揮學院。經(jīng)過安頓和相關日常事物的安排，當全體400多名同事?lián)Q上軍裝第一次集合在操場上的時候，我新的人生旅程也從此開始了……
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通等等，因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓的時間雖然短暫，但全體參加學習的教師通過學習，認識到計算機的重要性，我們會在今后的工作中會更加努力，不斷學習新的計算機信息技術，充分利用所學到的知識進行教育教學。
總結，這幾個星期以來的實習成果，必須用心思考每一天的實習任務，溫故而知新，有任何不明白的地方都需要及時向師傅請教，每天回顧自己所做的工作，還有哪些地方需要改進，才能不斷汗自己，做到每一天都能學到東西，因此要珍惜每一天的實習過程，把接下來的實習工作任務當作正式工作來完成。
20xx年的12月份，出于嘗試的心態(tài)，我參加了南京市雨花區(qū)IT人才招聘會，之后來到南京偉庫信息科技有限公司進行實踐。轉眼間已過去兩個多月，回想自己這段時間的經(jīng)歷與收獲，我深深的感到這是一筆多么寶貴的人生財富!
安陽市第六十三中學前身是安鋼中學(1969年建校)、安鋼第二中學、市梅園中學，20xx年更名為第六十三中學。學�，F(xiàn)有教職工145人，其中研究生學歷20人，本科學歷122人，原始本科學歷數(shù)居全市局直初中之首。學校有特級教師一人，河南省教育教學專家一人，河南省骨干教師、安陽市學科帶頭人、安陽市骨干教師多人，高素質的教師隊伍成為學�？焖侔l(fā)展的最大保證。男，1970年出生，1990年于湖州師專數(shù)學教育專業(yè)畢業(yè)后，被分配到官堂中學，1996年調動到西塘中學，至今已近20年教齡。參加工作頭6年擔任數(shù)學課教學，從1997年開始任教信息技術課。20xx年我被評為中學一級教師，20xx年于杭州師范學院計算機科學與技術系本科函授畢業(yè)。
操作培訓總結范文 7
xx—xx年11月20—22日，我們有幸參加了教育部全國高校教師操作系統(tǒng)培訓中心對國家精品課程《計算機操作系統(tǒng)課程》的課程培訓，聆聽了xx—xx、xx—xx兩位教授的講座，頗受啟發(fā)，收獲很多。
回顧三天來的學習活動，深有感觸；回顧反省自己以往的教學生活，感慨良多。可以說本次培訓活動是傳統(tǒng)教學模式的反思和總結，更是新課程教學理念的樹立和開始。
xx—xx教授關于精品課程的建設報告要點清晰、重點突出、透徹、精煉。劉老師領著我們解讀了精品課程評估指標，闡述了精品課程建設的要領，詳細介紹了申報精品課程應該要做的準備工作。他所提出的“懂、建、管、用”的教學目標給我留下了深刻的印象。“精講多練，教考分離，機時為主”的教學理念，對我觸動很大�！敖虒W內容是核心，教學實驗環(huán)境建設是基礎，培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新能力是根本”；“計算機類課程教學要實現(xiàn)兩個轉移：應由以教師為中心向以學生主動學習為主轉移，應從課堂面授向學生在實驗室操作轉移”這一番經(jīng)典的話語，開闊了我的教學思路，讓我知道在以后的`教學過程中，操作系統(tǒng)課程的教學內容既要包括計算機操作系統(tǒng)的經(jīng)典和基本內容，又要包括具有一定深度的知識，要不斷引入新操作系統(tǒng)技術。
老師告訴我們，計算機操作系統(tǒng)教學要靈活使用多種教學方法，啟發(fā)學生思維，讓學生主動參與，同時結合多種教學手段，使學生由接受者轉變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生的積極參與創(chuàng)造條件，引導學生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生大膽提出問題，改變過去講細、講透的教學方法。這一點引發(fā)了我們進一步的思考，激勵我們在以后的教學過程中要注意教學方法的調整與改善。從操作系統(tǒng)教學中的實際的知識點闡釋了什么是互動討論式教學、啟發(fā)式教學、推演式教學、演示性教學等等，例子生動而具體，不僅能夠把復雜的理論簡單化，還給學生留下很深的印象。xx—xx老師的課程內容全面豐富，程老師緊跟操作系統(tǒng)技術發(fā)展的脈搏，注重講授最新、最流行、最實用的操作系統(tǒng)前沿技術，注意培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。他淵博的知識讓我自愧不如，讓我一下子意識到自己不過是一只井底之蛙，要走的路還很長很長，差距也是很大很大。
總之，本次課程培訓轉變了我們的思維，放飛了我們的思想，提高了每位教師的知識儲備，開闊了我們的視野，啟發(fā)了我們的教學思路。此外，本次培訓還讓我有機會認識了很多來自五湖四海工作在高校計算機操作系統(tǒng)教育戰(zhàn)線上的教師朋友們，能與他們一起學習、交流讓我受益匪淺。在這里我要感謝教育部組織了這場精彩的培訓，感謝xx—xx教授、xx—xx副教授辛勤的勞動與無私的奉獻。