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高三模擬考試總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的高三模擬考試總結(jié),希望對大家有所幫助。
高三模擬考試總結(jié)1
我很榮幸,能有機(jī)會在此作一次發(fā)言,與大家交流一點(diǎn)關(guān)于高考的看法。
還有幾個(gè)月,你們就要踏上高考的考場,迎接祖國的挑選。在此,我預(yù)祝大家金榜題名,順利考上理想的大學(xué),開創(chuàng)自己美好的新生活。
高考絕非你們成才的唯一途徑,但肯定是你們將來走上社會的一塊敲門磚,大學(xué)生活將會是你們一生中一段美好的回憶。所以,請大家珍惜這一次參考的機(jī)會,好好拼搏,爭取取得好的成績。
幾十年前,我們的學(xué)校成立,并從此走過了一段曲折又輝煌的歷程。四十多年來,我們學(xué)校培育了一批又一批的莘莘學(xué)子。許多人從這里走出校門,走向社會,F(xiàn)在,無論是政界、商界、還是學(xué)界,都有一批優(yōu)秀人才在為國效力。他們當(dāng)中的大多數(shù)人當(dāng)年就是參加了高考,而考上大學(xué),然后,畢業(yè)之后,踏入社會,成為國家需要的人才。他們就是你們的榜樣,你們的未來。所以,希望大家努力學(xué)習(xí),珍惜機(jī)會,以百倍的信心投入到復(fù)習(xí)迎考工作之中去,去迎接即將到來的高考,并爭取好成績,以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
有一年,我到xx旅游,有幾位昔日的學(xué)生,也就是你們的師兄、師姐,他們熱情地邀請我去吃xx火鍋。他們當(dāng)年也是通過參加高考,考上大學(xué),畢業(yè)之后,留在xx工作、創(chuàng)業(yè)的。xx的火鍋又麻又辣,可我吃得很開心,因?yàn)槲业膬?nèi)心充滿暖意,有一股濃濃的師生情意漫過心頭。我們學(xué)校一向有一個(gè)好的傳統(tǒng),那就是是良好的師生關(guān)系。我們的學(xué)生都懂得感恩,回報(bào)社會、回報(bào)母校,我為此而驕傲!在此,我想說的是,將來,你們也會以像他們一樣,通過參加高考而改變?nèi)松,去開創(chuàng)自己的新生活。你們也會在祖國的各地工作、生活、創(chuàng)業(yè)!只要你們堅(jiān)持不懈地努力,你們就會成功。高考并不像你們想像的那樣艱難,只要你們足夠努力,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,持之以恒,就必然會取得成功!
在臺下的`都是經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)富五車、教學(xué)能力一流的老師,我的同事們,我們原意竭盡全力幫助你們,指導(dǎo)你們,努力提高你們的學(xué)習(xí)成績,肋你們實(shí)現(xiàn)心中的愿望。當(dāng)然,最主要的是靠你們自己的努力,靠你們主動、自覺、努力,不拋棄、不放棄。俗話說:信心是成功的一半。所以,我希望你們樹起信心,堅(jiān)定信念,以百倍的熱情投身復(fù)習(xí)工作中去,辛苦幾個(gè)月,幸福一輩子。許多師兄、師姐就是你們的榜樣,他們在各地的高校等著你們。你們當(dāng)中的許多人,也會像他們一樣踏進(jìn)大學(xué)校園。到北京去爬一下長城,到武漢去登一下黃鶴樓,到桂林去看一下淳江的風(fēng)光,到南寧去聽一下民歌。
在復(fù)習(xí)迎考的最后階段里,大家要努力學(xué)習(xí)、快樂生活,你會發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得很快。希望大家堅(jiān)定信念,努力拼搏,爭取實(shí)現(xiàn)心中的夢想。
最后,再次預(yù)祝同學(xué)們金榜題名、前程錦繡!我期待著與你們共同舉杯,痛飲慶功酒。
高三模擬考試總結(jié)2
散學(xué)典禮結(jié)束后,全班同學(xué)很快回到教室等候老師公布成績。教室里靜下來的那一刻,我忽然感到能聽見自己激動的心跳聲,手心里也因?yàn)榫o張而微微冒汗。聽老師念到全班不少同學(xué)都考出了好成績,我很是羨慕,老師念到我了,語文92分,數(shù)學(xué)88分,咋一聽,數(shù)學(xué)90分都沒上?我有些吃驚,臉“唰”地一下紅了起來,真恨不得找個(gè)地縫立刻鉆進(jìn)去。
無精打采地回到了家,我情緒很低落,滿腦子都是一個(gè)問題,自己怎么會如此粗心大意?一直認(rèn)為這次的數(shù)學(xué)考題很簡單,考上95分應(yīng)該是小菜一碟,可沒想到竟然馬失前蹄了。翻看試卷一看,這里的填空漏掉個(gè)單位,那里的三位數(shù)加減法計(jì)算題錯(cuò)上三道,細(xì)一算就丟掉了8分,真是心有不甘卻又無話可說,瞪著眼睛一邊看試卷,一邊埋怨地嘆到,“活見鬼了!”“送分的題給你都不要,不管三七二十一就忙著下筆,你是怎么在驗(yàn)算和檢查的呢?太莫名其妙了!”爸爸看完卷子后生氣地給我丟下這句話。
這次期末考試題很簡單我卻沒考好,為此我感到既有些丟臉又難過,可失敗了就得去總結(jié),平常沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣看來是我最大的毛病。爸爸很快給我看了一篇《習(xí)慣決定未來》的文章,從中我知道了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人一生具有決定性的意義,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。通過對這次考試結(jié)果的.反思,我明白了要給自己確立養(yǎng)成良好習(xí)慣的長遠(yuǎn)目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動起來,不但要專心致志,而且一定要說到做到。我暗下決心,從這個(gè)假期開始,要學(xué)著自己約束,合理安排學(xué)習(xí)生活時(shí)間,自覺讀書,獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考一些問題,還要加強(qiáng)體育鍛煉,我一定可以找回那份成功的喜悅。
高三模擬考試總結(jié)3
一、錯(cuò)過一模,就等于錯(cuò)過一次高考
作為3年學(xué)習(xí)的首次具有高考難度的考試,一模是起點(diǎn),不是終點(diǎn)。而高考,才是你們高中三年來學(xué)習(xí)生活的終點(diǎn)。通過一模,我們可以清楚地知道自己在各科學(xué)習(xí)上的漏洞,在接下來的復(fù)習(xí)沖刺中努力會更有方向性;同時(shí),對于很多對自己定位不清晰的同學(xué)來說,一模是你們與理想大學(xué)的一次虛擬碰撞,會更清楚究竟有幾斤幾兩重。
一模的考試,同學(xué)們還是必須要認(rèn)真對待,全力以赴。如果你覺得自己是匹黑馬,就拿出實(shí)力讓大家看看吧!
二、一次的成績高低,不能完全說明問題
高三下半學(xué)期,我們會經(jīng)歷很多次模擬考試。除了一模,還會有二模、三! 一模說到底,還是次模擬考試,距離真正的高考還是有很多不一樣的地方的:出模擬題的人和出高考題不是同一個(gè)人,有可能水平相差甚遠(yuǎn);剛好你最近做了一套題目相似的題,一模成績一下子多考了幾十分;身體上感冒發(fā)燒、肚子痛等各種不適;即便是最后的高考,也還是有很多不確定因素的,比如你的考場地點(diǎn)、心理狀態(tài)、身體狀況……沒到最后一步,沒人知道結(jié)果如何!
三、不要輕易懷疑人生,你的人生長著呢
即便一模成績爛到難以接受,也不輕易懷疑人生和否定自己。一直很努力,但成績還是不理想,那你就要想想是不是自己的學(xué)習(xí)方法有問題;那些總是妄想狠學(xué)幾個(gè)月就能超越誰誰誰的,你們要先掂量掂量自己的智商了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)從來不是一蹴而就的,你們所看到的`百天勵(lì)志逆襲哥其實(shí)都忍受了常人難以忍受的痛苦!
不論你們愿意與否,各種模擬考試和高考都會如期進(jìn)行。高考,努力做到問心無愧就好!剩下的,就留給命運(yùn)吧!人生的路很長,并不只有高考這一次證明自己的機(jī)會。但記住,機(jī)會永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人的!
高三模擬考試總結(jié)4
期末考試已經(jīng)結(jié)束,成績也已經(jīng)公布。不能說考的前幾名,但對于之前的來說,有很大進(jìn)步。
其實(shí)我覺得考試之前最重要的就是自信。自信是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的一種生活態(tài)度,反過來說就是“信自”,簡單的說就是相信自己。我們應(yīng)該相信自己,假使你連自己都不相信,這個(gè)世界上還有什么值得你信任的呢?只有相信自己,才會建立起成功的信心。所以我認(rèn)為相信自己是取得成功的基石。
但取得好成績后,并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見!白咦约旱穆,讓別人說去吧!”聽起來固然很瀟灑,但并沒有人能夠真正做到。誠然,我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的信念,不為外人所干擾,這就要求我們要學(xué)會正確處理自己與聽取別人意見的關(guān)系。
人生的道路十分漫長,前進(jìn)中布滿荊棘。我們總是面臨著一次又一次的轉(zhuǎn)折。如何邁好每一步都要我們自己作出抉擇。沒有人能夠幫助別人,我們必須依靠自己,必須相信自己踏出的每一步都是正確的,從而無悔地走下去!俺柭返娜瞬粫允Х较颉保覀儾荒芤揽克,但我們可以征求他人的意見,尋找最好的辦法。在成長的過程中,我們已經(jīng)漸漸明白如何相信自己,正如聽取別人善意的建議那樣,我們走著自己的道路,接受別人理性的指正,道路似乎不再崎嶇,我們仿佛可以看到彼岸的`希望。
“相信一切人和懷疑一切人,其錯(cuò)誤是一樣的。”我們反對極端的想法,我們也擁有辨別是非的能力。正確地認(rèn)識自己的位置和想法,仔細(xì)地思考他人的意見,將相信自己與聽取別人的意見相結(jié)合起來,做到謹(jǐn)言慎行,堅(jiān)實(shí)地邁出你人生的每一步,在不遠(yuǎn)處一定會有彩虹。
寫后小記:看多了進(jìn)步后又退步很大的同學(xué),希望自己可以繼續(xù)努力,不斷前進(jìn),完成自己的夢想。
高三模擬考試總結(jié)5
一?荚嚱Y(jié)束了,x班總體考得不是很理想,沒有實(shí)現(xiàn)我們的真正目標(biāo)。面對這一次成績,,我覺得需要認(rèn)真反思,以便能針對性的解決存在的不足,為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。
從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問題:
1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科,特別是語數(shù)外這三科尤為嚴(yán)重;
2、結(jié)合高三以來的幾次考試來看,從第x名開始學(xué)生的在班級中的名次變化頻繁,成績不穩(wěn)定,特別是2-10名,這些學(xué)生能考好也能考的不理想;
3、學(xué)生成績差距大,班級第一名比第二名的成績多出x分以上,后面的學(xué)生差距更大;
4、在考試過程中,對于弱科學(xué)生有恐懼心理,本來能夠做出來的也做不對,甚至毫無思路,這在數(shù)學(xué)和英語兩科中體現(xiàn)尤為明顯;
5、文科綜合成績不集中,單科成績名次靠前的部分學(xué)生文綜反而不是很出色。
6、學(xué)生在考試過程中患得患失,匆匆忙忙生怕自己做不完試題,結(jié)果導(dǎo)致粗心大意,丟三落四,無謂失分過多。
針對以上問題,我認(rèn)為在高考之前應(yīng)該做一下工作:
1、通過本次考試暴露出的問題,學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。從而重裝上陣,從頭再來,延續(xù)自己的拼搏進(jìn)取的精神,并落實(shí)到行動上。事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動,看能否堅(jiān)持到底。
2、正確看待成績,找出差距和存在問題,抓好弱科,突出強(qiáng)科。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻,成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會帶來學(xué)習(xí)的提高,那么這次的.不理想就是下一次提高成績的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補(bǔ)救,特別是抓好成績較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破;對于這類學(xué)生我們要努力做到交流,鼓勵(lì),面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距,實(shí)現(xiàn)更大的突破。
3、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。一模考試后,很多學(xué)生表現(xiàn)出情緒低落,信心不足,甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這段時(shí)間我們老師應(yīng)該主動出擊,及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài),做好學(xué)生的思想工作,幫助他們擺脫心理困境,助其信心飽滿,全身心投入復(fù)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生與老師多交流,多請教。
4、隨著一輪復(fù)習(xí)的結(jié)束,各科考試的頻率增加,指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài),學(xué)會做題,減少失誤,把平時(shí)的考試當(dāng)高考來對待,實(shí)現(xiàn)考試的價(jià)值最大化。
5、隨著高考的日益臨近,常規(guī)管理不放松,進(jìn)一步抓好常規(guī),著重抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
總之,考試讓我們認(rèn)識到了一輪復(fù)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,找準(zhǔn)了我們努力的方向,我們會在接下來的教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好學(xué)生的弱科,做好部分學(xué)生的心理疏導(dǎo),群策群力,齊抓共管,努力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
高三模擬考試總結(jié)6
步入工作崗位的已經(jīng)一段時(shí)間了,在一一班數(shù)學(xué)老師這個(gè)崗位上已經(jīng)將近五個(gè)月了,在這短暫而漫長的五個(gè)月中,我得到并不斷學(xué)習(xí)著。隨著上學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲,期末考試對這些日子我的教學(xué)工作進(jìn)行了一下總結(jié)。在改卷子的過程中,我們?nèi)齻(gè)數(shù)學(xué)老師就在討論著學(xué)生的做題情況,哪一題做的還可以,哪一題講過了還是做的不好。等全部整理好之后,我看著卷子,進(jìn)行了簡要的分析。
首先,這份數(shù)學(xué)卷子的題并不難,但是題型比較靈活,其實(shí)都是平時(shí)講過的題,對于頭腦靈活的學(xué)生來說取得高分是輕而易舉的事,但是對于平時(shí)不愛動腦筋的學(xué)生來說可能不知道從哪里下手。例如第一大題第(1)小題平時(shí)題型都是一個(gè)刻度填一個(gè)數(shù),這次是兩個(gè)刻度填一個(gè)數(shù),并且給的提示數(shù)字只有兩個(gè),所以很多學(xué)生轉(zhuǎn)不過來彎,做錯(cuò)的比較多。還有第二大題的第(2)小題,對于這種平時(shí)沒有見過的題型,因?yàn)榻o的有例子,所以有的學(xué)生知道怎么做,但是有的學(xué)生就不知道從哪里下手。其實(shí)都是平時(shí)講過題,但是把兩個(gè)做過的題型總結(jié)到一起,整合成一道題,學(xué)生就不知道怎么下手了。
其次,馬虎是學(xué)生得分的`有一大攔路虎。馬虎的學(xué)生能把+看作是,把5看作是6。平時(shí)做題的時(shí)候不斷地強(qiáng)調(diào)做題要認(rèn)真,做完之后要認(rèn)真檢查,但是對于一年級的學(xué)生來說,不懂得檢查是怎么回事,做完題就想著沒事了,自己也很自信能得高分,但是結(jié)果往往總是出乎意料。
最后,一個(gè)非常大的問題就是講過的知識、題型掌握的不好。第五大題第5(3)小題,在考試之前,剛剛講過,但是從卷子的做的情況來看,錯(cuò)誤率還是很高。這張卷子很多題都是管城卷上的題型,
高三模擬考試總結(jié)7
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
你們好。
今天,高三語文備課組向你們匯報(bào)高三語文復(fù)課工作,包括三個(gè)方面的內(nèi)容:
第一、第一階段復(fù)習(xí)工作總結(jié)。
高三語文備課組認(rèn)真扎實(shí)的按照學(xué)校的計(jì)劃和要求完成了第一階段的復(fù)習(xí)工作。
1、制定計(jì)劃。高三語文備課組老師認(rèn)真反復(fù)研究考試大綱,實(shí)行新課改省份,特別是寧夏海南、福建、廣東,上海等的高考試題,探索命題方向,制定了詳細(xì)的語文課工作計(jì)劃。我們把第一階段復(fù)習(xí)定位在夯實(shí)基礎(chǔ),整合課本,穿插專題。
2、復(fù)習(xí)過程。結(jié)束新課后我們復(fù)習(xí)了必修一到必修五的課本,把課本的內(nèi)容和專題考點(diǎn)串起來進(jìn)行整合型的學(xué)習(xí),。比如必修三的第一單元是小說單元,必修五的第一單元也是小說單元,我們就把他們整合在一起,歸在文學(xué)類文本閱讀小說閱讀考點(diǎn)上。運(yùn)用資料精選試題進(jìn)行專題拓展。比如把課本基礎(chǔ)知識和語言文字應(yīng)用專題整合起來學(xué)習(xí)。這個(gè)復(fù)習(xí)的過程是一個(gè)深入的學(xué)習(xí)過程。在第一階段復(fù)習(xí)中我們完成了課本復(fù)習(xí),同時(shí)完成了兩個(gè)專題復(fù)習(xí),穿插進(jìn)行寫作訓(xùn)練,小試卷測試,真題綜合訓(xùn)練。
3、復(fù)習(xí)工作以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以考點(diǎn)為方向。我們對基本知識的梳理先由學(xué)生梳理,教師和學(xué)生一起再梳理。習(xí)題一定讓學(xué)生先做,有一個(gè)思考的過程,然后師生再討論,最后有一個(gè)總結(jié)。對每一個(gè)知識點(diǎn)對應(yīng)的`考點(diǎn)、出題方法,答題方法,師生心中有數(shù)。
4、注重方法和總結(jié)。我們讓學(xué)生隨時(shí)記錄整理,學(xué)會分析總結(jié)。遇到新問題,得到新收獲,學(xué)到新方法,有了新啟示,都會及時(shí)記下來;每次考試,對于新題型的解法思路會旁批在試卷上。得失心中有數(shù),就不會犯同樣的錯(cuò)誤。把每天的疑問記下來,向老師請教。還要準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本,把做過的錯(cuò)題,知識性的錯(cuò)誤都記下來,以防再錯(cuò)。
5、有些專題不能集中復(fù)習(xí)。例如語言文字應(yīng)用中的修改病句,成語應(yīng)用,名句積累都不能集中學(xué)習(xí)。我們在第一階段中用分散學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),反復(fù)背誦,整理,補(bǔ)充。
6、作文體要求:回歸寫作的本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來表現(xiàn)生活。 要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會,關(guān)注人生,了解時(shí)代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價(jià)生活,提高思想認(rèn)識水平。我們在第一階段要求學(xué)生多讀書報(bào)時(shí)文,占有鮮活材料。只有生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫出動人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。每周日晚上交上一周的積累。老師也了解了學(xué)生的寫作特點(diǎn),積累的素材,有針對性的輔導(dǎo)。這個(gè)積累過程我們是從高二一直堅(jiān)持,現(xiàn)在學(xué)生基本已經(jīng)掌握了自己的寫作特點(diǎn),盡量發(fā)揮優(yōu)勢,拿上高分。在具體實(shí)施過程中要注意:
(1)注重文體的規(guī)范性,訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;
(2)注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性。
(3)注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后,都要將高分作文注上詳細(xì)的評析,采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。我們把重點(diǎn)放在發(fā)展等級上。
7、我們精選作業(yè)和試題,避免題海作戰(zhàn),增強(qiáng)了訓(xùn)練的效果。
第二、第一次模擬考試反思。
第一次模擬考試結(jié)束,卷子從縣上返回后,高三語文備課組對試卷進(jìn)行認(rèn)真分析,總結(jié)。
1、試題結(jié)構(gòu)采用海南寧夏卷課結(jié)構(gòu),每題給分和海南寧夏卷相同,分為閱讀題和表達(dá)題兩部分,閱讀題分為必做題和選做題。考點(diǎn)與海南寧夏卷相同。陜西省今年高考語文語文試題確定為教育部命題,新課改考卷只有海南寧夏卷由教育部命題。因此我們推斷我們今年的考點(diǎn)與海南寧夏卷大體相同。像文言虛詞,字音,字形等考試的可能性很小。把重點(diǎn)放在閱讀和表達(dá)應(yīng)用上。
2、存在的問題有兩方面:一是語言文字應(yīng)用。二是古詩文閱讀。
失分的原因:
(1)這兩個(gè)考點(diǎn)是語文中的難點(diǎn),語言文字應(yīng)用考試涉及范圍太廣泛,題型不固定,答題和閱卷評分的靈活性都很大。古代詩歌鑒賞是11分的主觀題,一直是高考失分較多的題,主旨很難把握,容易理解偏。
(2)第一模擬考試時(shí),我們還沒有復(fù)習(xí)到古代詩歌鑒賞這個(gè)專題。名句默寫共6分,4分是初中的內(nèi)容,我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了高中部分的句子,初中部分的句子學(xué)生基本答不出來。
3、今后的措施:對這兩個(gè)難點(diǎn),我們要做專題重點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練。對于名句默寫我們對初中的名句名篇要補(bǔ)充進(jìn)來,利用早讀和自習(xí)抓好落實(shí)。對于語言文字應(yīng)用分為成語,識別病句,仿句,修改文章段落四個(gè)部分扎實(shí)反復(fù)訓(xùn)練。詩歌鑒賞是第二階段復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)專題,要反復(fù)訓(xùn)練。
第三、第二階段的復(fù)習(xí)工作思路。
按照學(xué)校工作計(jì)劃20xx年3月7日到4月20日為為重點(diǎn)復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練階段。我們語文備課組會繼續(xù)研究考綱,繼續(xù)查找第一階段復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn),抓好重點(diǎn)考點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)。
1、扎實(shí)的進(jìn)行專題知識訓(xùn)練:
(1)實(shí)用類文本閱讀。選考題。25分。這個(gè)考點(diǎn)對應(yīng)兩本選修書《中外傳記閱讀》《新聞閱讀與實(shí)踐》,我們分為兩個(gè)部分:傳記閱讀,新聞閱讀。
(2)語言文字應(yīng)用專題,必考題,20分,對應(yīng)的選修課本《語言文字應(yīng)用》,分為成語,識別病句,仿句,修改文章段落四個(gè)部分扎實(shí)反復(fù)訓(xùn)練。
(3)古詩文閱讀專題。第一階段課本復(fù)習(xí)已經(jīng)有基礎(chǔ),這個(gè)專題主要是查漏補(bǔ)缺,作好拓展和應(yīng)用。重點(diǎn)放在古代詩歌鑒賞上。
2、加強(qiáng)閱讀,促進(jìn)寫作。咱們學(xué)生對熱點(diǎn)關(guān)注的少,因此教師要關(guān)注整理一些熱點(diǎn),提供給學(xué)生。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,精選一些文質(zhì)兼美的文章,按照關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生的系列,供學(xué)生閱讀。繼續(xù)按照步驟按作文評分標(biāo)準(zhǔn)抓好作文訓(xùn)練。盡可能每周一篇限時(shí)作文。
3、繼續(xù)抓好小測試和綜合測試。每周小測試一次。每兩周一次大綜合測試。
4、復(fù)習(xí)資料的應(yīng)用:有選擇性的應(yīng)用資料。
5、繼續(xù)進(jìn)行解題方法指導(dǎo),探究答題規(guī)律 。在高考語文一輪復(fù)習(xí)中,我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲備并不少,但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象,考不出應(yīng)有的成績。這主要是由平時(shí)做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中,強(qiáng)化審題意識,提醒學(xué)生關(guān)注典型題,多注意答題規(guī)律的探索,做到舉一反三。
高三語文備課組五位老師一定會努力工作,最終贏戰(zhàn)高考!
高三模擬考試總結(jié)8
一?荚囘^后,我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,一點(diǎn)也高興不起來,因?yàn)榕伦约嚎荚嚳荚伊。所以整天就只想著希望自己不會出錯(cuò)、粗心大意,分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢等等。
最終,成績出來了,真的不出我所料,幸運(yùn)女神并沒有降臨在我身上,她只對我說:“一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補(bǔ)牢,由你自己決定。”接著,把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了x多分……
我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,心中的淚水,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的'花朵,使他失去往日的色彩、信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)的長眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定,做到以下幾點(diǎn):
1、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
2、做好五個(gè)環(huán)節(jié)。
。1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不懂的地方問老師或同學(xué),有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號,做到心中有數(shù)。
。2)上課認(rèn)真聽講。把思路跟著老師走,講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號的地方時(shí),更要細(xì)心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時(shí),還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。
(3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背誦的背下來。
。4)獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成,不抄襲。
。5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后,訂正錯(cuò)誤的地方,認(rèn)真,嚴(yán)肅對待。
3、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
4、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真,成功,其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。
高三模擬考試總結(jié)9
本學(xué)期以來,經(jīng)過全體教師的共同努力,教學(xué)管理工作在一定程度上已經(jīng)取得了明顯的成果,F(xiàn)對期中考試成績進(jìn)行分析。
一、成績分析
1、班級綜合成績:
班級學(xué)籍人數(shù):39人,參考人數(shù):38人,7科班級總平均分553.9。班級總體來看呈現(xiàn)一種“金字塔”的模式,也就是說優(yōu)秀生比較少,后進(jìn)生比較多,而且每科成績較低的總是固定的幾個(gè)人,所以有待重點(diǎn)對待。
2、學(xué)科成績分析:
語文:班級平均分92.3,校平均分89.0。(高)
數(shù)學(xué):平均分77.4,校平均分84.6。不及格人數(shù)14人。數(shù)學(xué)一直是我們班的一個(gè)軟肋。(低)
英語:平均分:88.7,校平均分95.5(低)
歷史:平均分:63.6,校平均分:61.9(高)
生物:平均分:72.8,校平均分:71.3(高)
地理:平均分:67.4,校平均分:69.6(低)
政治:平均分:91.7,校平均分:86.8(高)
二、針對不同成績段的學(xué)生要因材施教:
1、總分在666分以上的學(xué)生有5人,位于年級前30名,為優(yōu)秀生,針對此成績段的學(xué)生,首先保證他的成績的穩(wěn)定性,
其次要對弱勢科目進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng)。如果時(shí)間允許的話,可以建議優(yōu)秀生買一本“五三”,做題過程中遇到不會的題及時(shí)問老師。
2、總分在456分以下的學(xué)生有7人,位于年級后30名,要對他們的原因進(jìn)行重點(diǎn)分析:
、俨糠謱W(xué)生本來基礎(chǔ)就差,對他現(xiàn)在的成績造成一定的影響。小學(xué)6年養(yǎng)成的不良習(xí)慣,對初中學(xué)習(xí)造成了一定的影響。
、谟绕涫菑男W(xué)剛剛升入初中的第一個(gè)學(xué)期,在學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)方法上還有些不適應(yīng),學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠正確,通過前階段的教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容,也不會聽課,甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè),應(yīng)付老師檢查。
、蹖W(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)。作業(yè)屢次不按時(shí)完成,早自習(xí)背默的.內(nèi)容總是不能達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn),這些學(xué)生從思想上對老師提出的要求不重視,作為班主任,要加強(qiáng)班級管理,給學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作,提高學(xué)生認(rèn)識。
④學(xué)生在考試過程中,審題不仔細(xì),導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了;學(xué)生做完題不知道檢查,還有些同學(xué)在考語文的時(shí)候,時(shí)間掌握不好,作文沒有寫完。
3、考后措施
1學(xué)科分析會:對學(xué)科教學(xué)中存在的問題、現(xiàn)狀,、進(jìn)行研討。
2、注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn),能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。
3、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查,關(guān)注后勁生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
4、班主任可以多給學(xué)生們介紹一下好的學(xué)習(xí)方法和策略,幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)初中生活。
5、本組準(zhǔn)備一個(gè)本,實(shí)行“每日一題“小組內(nèi)互相出題,出題人要負(fù)責(zé)給做錯(cuò)的同學(xué)講會。
6、班主任要協(xié)助任課教師,對于需要落實(shí)的基礎(chǔ)知識,如有學(xué)生不保質(zhì)保量地完成,要求各科課代表及時(shí)告知班主任,班主任利用課下時(shí)間督促學(xué)生背默,如有必要,及時(shí)通知家長。
4、456—666分之間的學(xué)生有27人:
此成績段的學(xué)生,有一定的基礎(chǔ),可塑性也比較強(qiáng),可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的成績上不去,還有可能是做題粗心大意,審題不認(rèn)真導(dǎo)致失分。
針對這些學(xué)生采取的措施:
①幫助他們分析哪科屬于弱勢科目,哪科還有上升的空間,讓他們定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃和目標(biāo),對于弱勢科目要加強(qiáng)訓(xùn)練,提高做題的準(zhǔn)確率。
、诙ㄆ趯λ鼈冞M(jìn)行抽查和檢驗(yàn),不能放松警惕。
高三模擬考試總結(jié)10
一.充分認(rèn)識考試總結(jié)的重要性與必要性
俗話說:“吃一塹,長一智”。每一次的考試都有成敗與得失,每一次考試都會有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),這對于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財(cái)富。
可是考完試后,很多同學(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù),你得多少分?我得多少分?當(dāng)然這未曾不是一件好事,畢竟有比較才會有促進(jìn)、才會有進(jìn)步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù),還應(yīng)該認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí),考中認(rèn)真對待,考后淡化分?jǐn)?shù)、注重總結(jié)與反思。對于高一高二來說,畢竟這還不是高考,平時(shí)考試的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何,發(fā)現(xiàn)不足以便及時(shí)彌補(bǔ),為高考豐富知識、積累經(jīng)驗(yàn)。
也有不少同學(xué)考后不會總結(jié),認(rèn)為只要把試卷上的錯(cuò)題弄會就行了;還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié),在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的?荚囀菍ψ约阂粋(gè)階段學(xué)習(xí)情況的檢測,通過考試,可以了解自己對老師所講的知識點(diǎn)以及解題方法有沒有真正掌握,發(fā)現(xiàn)自己前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問題,為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗(yàn)。因此博主(博主甘霖豌豆)建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié),讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。
二.先反思學(xué)習(xí)態(tài)度
事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標(biāo),很多人只是想說說而已,做個(gè)樣子給老師看而已,其實(shí)心里根本不相信自己能夠達(dá)到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人!如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo),就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力!你自己就會知道,什么是我應(yīng)該做的,什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生,都具有考上名牌大學(xué)的水平。只要自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了,就沒有干不成的事情。不成功者對目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已,而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn),最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子,命運(yùn)可想而知。
三.弄清得失,正確看待成績
每一次考試,每個(gè)同學(xué)都有得有失,成功固然高興,失敗也不要?dú)怵H?荚囎鳛橐环N督促和檢驗(yàn)的形式,目的是查漏補(bǔ)缺,在今后的學(xué)習(xí)中有的放失,為的是向前看,而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失,尤其是失。為此同學(xué)們就要對照試卷,弄清各個(gè)題型、各個(gè)知識點(diǎn)的失分情況。
學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,期中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻(博主甘霖豌豆)。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,這樣慢慢地就會帶來學(xué)習(xí)的提高,從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,本來自己學(xué)得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,自以為是,自欺欺人,從而放松學(xué)習(xí),必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導(dǎo)致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導(dǎo)致下一次的失敗,那么這次成功就顯得毫無意義。
四.如何對待失分和做錯(cuò)的題
僅僅知道自己失分情況還不行,還要分析造成考試失分的原因,這樣在今后才能對癥下藥。博主建議(博主甘霖豌豆)可以從三個(gè)方面入手:一是分析對基礎(chǔ)知識的記憶是否準(zhǔn)確、全面,基礎(chǔ)知識的理解是否存在偏差,還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎(chǔ)知識掌握得不好,下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)該是吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ);如果是解題思路和方法上存在欠缺,就應(yīng)有針對性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練;二是分析考試時(shí)的`心理狀態(tài)如何,是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記,還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張?jiān)斐傻,那就要進(jìn)行心理調(diào)整,要以平和的心態(tài)對待每一次考試,只要自己盡力就行了,不要太看重分?jǐn)?shù)和名次。另外,需注意的是要根據(jù)自己的實(shí)際水平和能力找準(zhǔn)到自己的位置,制定出切實(shí)可行的措施,這樣才能讓自己能看到希望,不能好高騖遠(yuǎn)。三是復(fù)習(xí)時(shí)是否抓住了重點(diǎn),老師講解時(shí)是否做了筆記,復(fù)習(xí)時(shí)是否認(rèn)真對待筆記等。只有通過總結(jié),找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷,知識點(diǎn)上的漏洞,及時(shí)調(diào)整方法和策略,才能少走彎路。
另外,對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類,不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣,你(博主甘霖豌豆)就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng),也就找到了下一步的努力方向。
五.利用好積累與糾錯(cuò)本
考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題,所以對每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存,記在積累與糾錯(cuò)本上。
六.他山之石可以攻玉
每次考試結(jié)束后,你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高,他們成功的經(jīng)驗(yàn)對你很重要,應(yīng)誠懇向他們請教,學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)為我所用,在學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問,只有這樣才會取得進(jìn)步的。
七.及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),制訂下一步計(jì)劃,走好下一個(gè)過程
沒有計(jì)劃,很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試,都要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。計(jì)劃落實(shí)好了,過程就走好了,自然也就有了好的結(jié)果。
無論成績好壞,提高才是目的?荚囍,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。只要同學(xué)平時(shí)刻苦努力,細(xì)心考試,考后做好反思與總結(jié)的工作,找出失敗原因,制定具體的措施并落實(shí)到行動中去,并不斷鼓勵(lì)自己,堅(jiān)定必勝的信念,那么我們的失誤就會越來越少,分?jǐn)?shù)會越來越高!
高三模擬考試總結(jié)11
一摸考試的工作已經(jīng)結(jié)束,但對于這次考試的意義與作用卻才剛剛進(jìn)行了一小部分,真正的工作是看我們考完試,如何地對待成績,充分地利用好成績,把這次考試的真正意義落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)中去。看到自己的成績后我們首先要從以下幾方面進(jìn)行分析。
第一、正確地對自己的成績進(jìn)行橫向比較
所謂的橫向比較就是發(fā)下卷子或是知道成績后,首先的第一感覺就是與自己周圍的同學(xué)或是跟自己水平差不多的同學(xué)進(jìn)行比較,看一看自己與別人的差距,差在那兒?差在那科上?差了多少分?jǐn)?shù)?為什么?被別人總共落下了多少分?
反思一下自己的學(xué)習(xí)付出與別人的付出是否成正比,找到自己與別人有差距的真正原因?考前的學(xué)習(xí)狀態(tài),考前的努力程度,自己的學(xué)習(xí)方法,考前的準(zhǔn)備情況以及自己的應(yīng)試策略與技巧等等各方面進(jìn)行與別人對比反思,只有這樣才能偶找到自己主觀上或是客觀上的差距因素,然后看別人的學(xué)習(xí)是如何進(jìn)行的,對照自己制定好自己下一步的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方法。一定要及時(shí)總結(jié),不要等到時(shí)間長了在總結(jié),已經(jīng)找不到總結(jié)的感覺和靈感了。總結(jié)一定要及時(shí)。
第二、把自己的多次成績進(jìn)行縱向比較,做出一個(gè)自我成績評價(jià)
縱向比較就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績與上幾次的成績進(jìn)行比較。看一看有沒有進(jìn)步,進(jìn)步了多少?一定要對試題的難易程度做正確評價(jià)后才能做出正確比較,要不然是不好比較的,因?yàn)樵囶}不一樣無法比較。最好是有一個(gè)每次考試的高分線或是每次考試的.一個(gè)統(tǒng)計(jì)概率分?jǐn)?shù)作為基準(zhǔn)來進(jìn)行比較,或是看一看自己的這個(gè)成績在全班或是全年級的名次在上次位置上嗎。
這樣就有了一個(gè)相對分?jǐn)?shù)了。是進(jìn)步了?還是下降了?最好把自己的每一次考試全級名次做成一個(gè)曲線圖,上升了,曲線向上走,下降了,曲線向下走,這樣就會一目了然,對自己的成績分析這是一個(gè)很奏效的方法,而且這個(gè)曲線圖還能夠預(yù)測你下一次的成績走向,;就像股市曲線一樣。
然后再找單科試卷上的問題,相對其他同學(xué)是進(jìn)不了還是下降了,我們都要有一個(gè)正確的評價(jià)。反思一下你在考試之前,用在這一學(xué)科上的時(shí)間與我們?nèi)〉玫某煽兪欠癯烧,還是用來很多的時(shí)間而沒有去的成績,這要看自己的學(xué)習(xí)方法是否合理,學(xué)習(xí)效率怎么樣,是不是出工不出力,追求了形式而沒有講求實(shí)效等等。
第三、反思自己的考試心態(tài)與答題策略技巧
對于答題策略與技巧,個(gè)人各異,最關(guān)鍵的是要有自己的考試習(xí)慣和答題風(fēng)格,對于自己的考試策略,我們要從本科考試的時(shí)間安排,具體到第一卷與第二卷的時(shí)間分配,每一道答題的答題時(shí)間劃分,都要有一個(gè)合理的計(jì)劃與劃分。根據(jù)試題的難易程度或是熟悉程度來確定試題的答題順序,總的一個(gè)原則是先易后難,先熟悉后陌生。做每一道試題的原則就是要按程序去做題,規(guī)范答卷,七分審題,三分書寫;審題要慢,書寫要快,計(jì)算要慢,表達(dá)要快;把每一道試題都要精細(xì)化地對待,按程序去解決問題,不留下遺憾,把低級失誤降低到最低點(diǎn),只有這樣才能夠把會做的題目的全分,不會做的拿點(diǎn)分,達(dá)到發(fā)揮出水平而得到高分的目的。
對于整個(gè)考試過程中的答題心理活動,這是我們考試能否成功的關(guān)鍵,是我們對于考試反思的最主要的環(huán)節(jié),考試過后,我們要根據(jù)試卷的答題情況沿著試卷的每一道試題的軌跡,把自己的考試過程再進(jìn)行梳理和反思,找出自己出錯(cuò)地方的思維節(jié)點(diǎn),反思這個(gè)思維節(jié)點(diǎn)當(dāng)時(shí)的分叉,進(jìn)一步修正自己的思維方式和以后出現(xiàn)這樣的問題而采取的處理方式。這才是我們要總結(jié)的關(guān)鍵所在,只有這樣才能夠進(jìn)一步提高我們的思維品質(zhì)和解題能力。
第四、查找自己的知識盲區(qū)和低級失誤
通過這樣大型的考試,就能夠很好地查找出自己的知識盲區(qū),把自己根本不知道的知識點(diǎn)列為下一步自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和歸納總計(jì)之處,對于這樣的點(diǎn)我們要加強(qiáng)補(bǔ)償和總結(jié),最好是在自己的筆記本上進(jìn)行總結(jié),拿出解這類試題的規(guī)律來,以備下次在遇到而心里不慌,這就是所謂的查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié)。低級失誤是每一個(gè)學(xué)習(xí)的人都難以克服的弱點(diǎn),它只能減少而不能克服;谶@一點(diǎn),我們就要認(rèn)真仔細(xì)的審好每一道題,按程序做好每一道題,待昨晚試題后,我們要在回過頭來審視一下我們的答卷,看看有沒有很低級的錯(cuò)誤,單位是否漏掉,答案數(shù)否寫對、有效數(shù)字合理不、別答非所問等等,一眼就能看出的最低級的失誤。要不然,待到發(fā)下試卷后,就會后悔莫及,推頭頓足,以晚矣。
第五、建立成績分析報(bào)告冊
成績分析報(bào)告冊的目的就是把這次考試的得與失進(jìn)行全面的總結(jié),并找出最適合于自己的克服這些問題的措施與辦法,以備在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻提醒、慢慢克服,更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習(xí)這次的考試總結(jié)與暴露的問題,一邊有針對性的在考試之前得到有效遏制,起到考前總結(jié),考后補(bǔ)充的作用,只有這樣在一次次的考試中不斷的總結(jié),不斷地提高,逐步完善,最終中達(dá)到我們的要達(dá)到理想狀況。
高三模擬考試總結(jié)12
同學(xué)們,今天是個(gè)平凡的日子,離高考還有136天,今天,我們1103全體師生歡聚一堂,總結(jié)一測、展望二測,憧憬高考。
現(xiàn)在的整個(gè)高三學(xué)習(xí)過程就好像是一次萬米長跑已進(jìn)入最后的千米。這時(shí)候一部分同學(xué)已看到勝利的目標(biāo)離自己不遠(yuǎn)了,于是更加豪氣沖天,信心百倍,時(shí)常也會產(chǎn)生一種沖刺的暴發(fā)力。還有一小部分同學(xué)此時(shí)意志和信念稍有動搖,覺得勝利離自己還遠(yuǎn),前面還有很多的對手,會一些不知所措,意志不堅(jiān)者甚至有想放棄的念頭。
一測已經(jīng)結(jié)束,但一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言:“在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路”。
緊張的一測考試已逐漸淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思,因?yàn)橥ㄟ^反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷?荚嚲拖癫遏~,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈。在高考的'時(shí)候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的'機(jī)會,這正是我們最大的收獲。
在大家考試反思過程中,暴露出來了許多問題,比如說:大家一致認(rèn)為,在考前的一段時(shí)間里,大家不是很緊張,有不同程度的放松情緒;對學(xué)習(xí)抓得不是太緊,有一種過度放縱的情緒在其中。
面對成績,我們要正確面對,“不以物喜,不以己悲”,勝敗乃兵家常事,對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露,每份試卷都會有不同的結(jié)果。
應(yīng)該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結(jié),不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中,失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功,這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖希有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。
失敗乃成功之母,有人說我怎么只遇到成功的母親。是的,關(guān)鍵是你沒有能抓住成功的父親,那就是“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。
態(tài)度決定一切。我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂。
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。在這個(gè)歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo),并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實(shí)際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。
所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
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