支教工作總結(jié)【熱門】
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的支教工作總結(jié),歡迎大家分享。
支教工作總結(jié)1
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間五個月的支教工作已接近尾聲了,這半年的支教經(jīng)歷將在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教半年,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。支教,讓我走進了農(nóng)村教育的一線,了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,認識到了農(nóng)村教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣。
提筆寫這份支教工作總結(jié)的時候,正是閆莊鎮(zhèn)中心小學(xué)本學(xué)期的最后一天。看著孩子們拿著“三好學(xué)生”獎狀時,我才突然意識到,我的這次支教生涯就要結(jié)束了。記得北師大的于丹教授在“百家講壇”節(jié)目中說過一句話,最重要的人是眼下最需要你幫助的人,最重要的事是馬上要完成的事,最重要的時間就是當(dāng)下。我并沒有那么偉大,但孩子們現(xiàn)在確實是最需要幫助的人,支教也是現(xiàn)在最重要的事。
我們很慶幸,我們無愧于充實而收獲的歲月、我們無愧于美麗而火熱的年華!我們很慶幸,我們5個人能聚集在一起,為閆莊支教隊奏響了如此悠美的弦律、譜寫了那么深刻的篇章!近半年來的日子是值得留念的,近半年來的工作也是有所成效的。下面我將從以下方面來總結(jié)我的支教工作。
一、任教情況:
剛來的時候我分在閆莊小學(xué),這是一所被大山環(huán)抱的美麗校園,蔭郁蔥蘢。我是帶一年級的語文和品德。我的第一節(jié)課是上的品德,這堂課我給孩子們講的是“理想”。理想,多么美好的詞語,或許我的理想已經(jīng)隨時間流逝開始變的模糊了。但看著那些淳樸的孩子,我一定要讓他們心里充滿理想,不然他們永遠走不出大山。
一年級的學(xué)生對世界充滿了好奇感,而且對自己所知道的一些“歪門邪道”的知識充滿自豪感。當(dāng)你給他們講任何“稀奇古怪”的知識時,他們會瞪大水汪汪的眼睛,露出驚訝的表情,認真地聆聽。也經(jīng)常會有個別學(xué)生露出自豪的、“不屑”的神情,高舉小手,大聲叫喊:“老師,老師!我知道,我知道!”然后不管是否經(jīng)過老師的同意,他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點來。接著會傳來另一個自豪的聲音“老師,這我也知道!”這時整個教室會嘰嘰喳喳吵成一團,活像開一場激烈的辯論會。不過一會兒,你要講的話題早被拋到了九霄云外。
一年級的孩子們是快樂的天使,他們自己會發(fā)掘很多快樂的元素,還會將快樂的一點一滴傳達給每位老師?墒,我總感覺到快樂中的些許憂傷。
這個學(xué)期的工作都已經(jīng)結(jié)束了,看著學(xué)生們的成績,我需要對自己這幾個月的教學(xué)工作做一些反思和總結(jié):
1、把教學(xué)作為支教實習(xí)的工作重點,學(xué)以致用,教學(xué)相長。在我們開展工作之前,大家討論的結(jié)果就是將教學(xué)作為整個工作的重點。在支教期間,我們深深地感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我們花大力氣去鉆研教材、設(shè)計教案、組織教學(xué)。基于這種考慮,我們認識到,沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的我們,對于教學(xué)工作,需要學(xué)習(xí)的東西有很多,態(tài)度要虛心,學(xué)習(xí)要刻苦,鉆研要踏實;同時作為一名支教老師,我們又應(yīng)該為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液,為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力!這樣就要求我們更加把教學(xué)工作作為一項長期的、首要的工作去抓!
2、學(xué)習(xí)和思想要同步,教學(xué)工作任重道遠。從這些具體條件出發(fā),我作為班主任,在學(xué)生的思想工作上沒有做好。沒有充分的激發(fā)他們對美好生活的'向往,沒有很好的激發(fā)他們努力向上的動力。
3、配合學(xué)校的工作,注入新的血液。閆莊小學(xué),對于我們5個人的到來,大家都是滿懷希望的。我們帶來了新的理念,新的觀點。但工作中與學(xué)校的融合和溝通不是很多。
4、團隊的重要性。我們閆莊5個人是一個團隊,我們的一言一行都代表著忻州師院大學(xué)生的形象。大家之間互相幫助,親如一家才能將工作很好的開展下來。每天朝夕相處的我們認識的時間不長,在相互溝通上還是有些欠缺的。
二、調(diào)研情況:
我們的調(diào)研方向主要還是集中在學(xué)生,家長以及農(nóng)民的生活狀況方面。從我們調(diào)研的情況來看。村民的意識還是一個非常薄弱的環(huán)節(jié),貧困落后現(xiàn)狀主要是由落后的意識造成的。例如,對計劃生育仍帶有情緒,家庭人口眾多,重男輕女,對教育的認識程度不夠。當(dāng)然這些是由有歷史,地理,文化,教育等方面的原因造成的。羅馬不是一天建成的,我們不能奢望平山乃至整個赫章在一夜之間有翻天覆地的變化。
但閆莊要發(fā)展,教育一定要先行。要保證良好的教育,學(xué)校是一個方面,家庭也是一個重要的方面。如何實施好計劃生育,對教育資源的合理利用是十分重要的。同時政府的引導(dǎo),對當(dāng)?shù)厝嗣竦男麄,意識上的改變對當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的意義也是十分重要的。
三、生活情況:
可愛的閆莊,難忘的四個多月。在這里生活是美好的?h,鄉(xiāng)政府無微不至的關(guān)懷讓我們深受感動。每次見到我們都會問寒問暖的鄉(xiāng)政府羅書記,閔鄉(xiāng)長;怕我們對當(dāng)?shù)氐娘嬍巢涣?xí)慣總是變著方法給我們做出美味可口的飯菜的鄉(xiāng)政府食堂的大姐;經(jīng)常去串門的中心小學(xué)熊校長一家;還有很多很多的學(xué)生,老師都給了我們親人般的關(guān)心。
每當(dāng)我們走在去學(xué)校的路上,孩子們都會熱情的叫我們,我們也會會心的一笑。課余時間和孩子們一起爬山,一起打球。支教的生活多么的美好!
雖然四個多月的支教工作對于求學(xué)路上的孩子來說可謂“杯水車薪”,對于孩子成績的提高是微不足道的,對農(nóng)村的教育更是如九牛一毛,但是我們相信經(jīng)過與他們的交流、溝通,他們明白了些東西,這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走的更好。
無論是那些親愛的朋友,還是那些可愛的孩子,我們之間的情誼都將永遠延續(xù)。我會永遠記得孩子們純潔的目光,燦爛的笑容;永遠懷念和同伴甘苦與共的生活,那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。
支教工作總結(jié)2
忘不了,一年前影劇院門前,那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面;忘不了,領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望。轉(zhuǎn)眼間,我在龍坪朝陽小學(xué)支教已經(jīng)一年了。一年支教,我走進了農(nóng)村小學(xué)教育的深處,了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,認識到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面是我一年支教工作的幾點體會和收獲。
一、降低重心,做教學(xué)一線的普通人
剛到龍坪中心學(xué)校,就有人稱呼我為“領(lǐng)導(dǎo)”。教科所的人員平時到學(xué)校去,校長和教師們也都是這樣稱呼的。這要是在平時,我是不會去理會的,可是此次,我是來支教的,老師們這樣稱呼我,我就覺得非常別扭,不得不引起我思考一個問題:自己的角色該如何定位?是“領(lǐng)導(dǎo)”,倒不如說是學(xué)校教學(xué)研究的引領(lǐng)者,教育科研的先導(dǎo)者,教師發(fā)展的服務(wù)者;是教師,但又不能是一名普通教師,而應(yīng)該是,在學(xué)校教育教學(xué)研究整體水平提高上起促進作用的教師。
要想別人不把你當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”看待,自己就應(yīng)先“普通”起來。說起我的“普通化”過程,相當(dāng)簡單,也是輕車熟路。曾經(jīng)當(dāng)十幾年小學(xué)教師的經(jīng)歷,一下子幫我找到了回歸學(xué)校,重新成為一名普通教師的感覺。首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排。經(jīng)過所里的領(lǐng)導(dǎo)與中心學(xué)校校長磋商,我被安排在朝陽小學(xué)支教,并配合中心學(xué)校教科員董茂才同志,抓好創(chuàng)造教育實驗研究工作;其次是,嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求。做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作任務(wù);第三,與群眾打成一片,不搞特殊化。我在學(xué)校食堂里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事;第四,樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“朝陽小學(xué)”這個角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時,我總是以一個“朝陽教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“你這個人比較隨和,沒有架子,不像是一位領(lǐng)導(dǎo)!”我曾幾何時把自己當(dāng)成了“領(lǐng)導(dǎo)”?!我過去在學(xué)校教書是一位教師,后來到教科所工作還是一位教師,現(xiàn)在來支教更是一位教師。聽老師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著。打心眼里,我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入朝陽小學(xué)這個集體而高興。
二、深入實踐,做教育科研的帶頭人
在下鄉(xiāng)支教前,張所長就再三叮囑我們一定要借下鄉(xiāng)支教這個機會,辦好龍坪中心學(xué)校創(chuàng)造教育實驗點。
為了辦好龍坪創(chuàng)造教育這個實驗點,一開始,我們就與龍坪中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起精心研制了實驗方案,制訂了實驗措施,對整個實驗進程進行了系統(tǒng)、周密地規(guī)劃。在實施過程中,我利用長期在學(xué)校工作、生活的便利,積極協(xié)調(diào),上傳下達,及時反饋情況,深入實際,潛心指導(dǎo),保證了實驗工作順利進行。一年來,我個人在中心學(xué)校舉辦了先后3次創(chuàng)造教育專題講座,并邀請張所長、劉所長、汪書記,圍繞“怎樣開展創(chuàng)造教育實驗”、“怎樣上好創(chuàng)造教育的四類課程”、“怎樣開展創(chuàng)造教育五小活動”等內(nèi)容,對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進行系統(tǒng)地培訓(xùn)。為了實現(xiàn)創(chuàng)造教育“四化”目標(課程化、陣地化、制度化、經(jīng);,我經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們一道商討解決問題的辦法,主動聽取他們的意見,深入課堂了解教師們的教學(xué)情況。《玩中學(xué)》、《做中學(xué)》、《變中學(xué)》是我市自主開發(fā)的地方課程,沒有經(jīng)驗可以借鑒,為了摸索出一套課程開設(shè)的辦法與經(jīng)驗,我采取了“同一個教學(xué)內(nèi)容多人講”、“同一個教學(xué)內(nèi)容多次講”的研究方式,反復(fù)比較,權(quán)衡利弊,分析優(yōu)劣,積累經(jīng)驗。有時為了上好一節(jié)課,同一教學(xué)內(nèi)容要指導(dǎo)教師反復(fù)試教五、六次。一年下來,僅圍繞創(chuàng)造教育專門課程的開設(shè),我聽課就達五十多節(jié),掌握了大量的課堂教學(xué)信息,為市教科所后來進一步修改、完善這套教材,提供了客觀可靠的依據(jù)。
在各方的共同努力下,朝陽小學(xué)于20xx年11月、12月,分別成功地承辦了龍坪中心學(xué)校和市教科所“創(chuàng)造教育實驗研究觀摩會”。目前,龍坪中心學(xué)校區(qū)域推進創(chuàng)造教育實驗工作,整體框架已初步構(gòu)建完成,朝陽小學(xué)現(xiàn)正著手開發(fā)兩類校本課程:一類是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維課程《智力軟操》,另一類是培養(yǎng)創(chuàng)造性人格課程《國旗下系列講話》。朝陽小學(xué)校長曾在談到學(xué)校未來發(fā)展時說,市教科所來學(xué)校支教一年,使創(chuàng)造教育在學(xué)校里播下了種、扎下了根,同時,也增添了學(xué)校形成創(chuàng)造教育特色的信心。
三、精心指導(dǎo),做教師發(fā)展的領(lǐng)路人
一年的支教工作,使我了解到,農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費、師資條件等方面嚴重不足之外,還有存在一個重要的問題,那就是,教育教學(xué)的信息嚴重匱乏。由于學(xué)校負債8萬多元,教師兩貼工資不能到位,全校近30位教師,竟不能訂閱1份教育教學(xué)報刊、雜志,教師平時能看的,除了課本和教學(xué)參考書之外,就只有黨報黨刊了。新課程改革實驗在武穴市推行三年了,全校竟沒有一人接受過市級及其以上級別的培訓(xùn)(聽介紹,我才了解到,學(xué)校曾有兩個教師受過市級培訓(xùn),后來又全部調(diào)走了)。由于朝陽小學(xué)是村辦小學(xué),一些教師外出學(xué)習(xí)的名額常常難以分來,就是有名額,學(xué)校也難以承擔(dān)起這筆費用。因此,教師們對新課程改革到底是怎么回事,課堂教學(xué)到底是什么樣的,都了解得不怎么清楚。
自從我來到朝陽小學(xué)以后,校長、老師們都認為是一個難得的學(xué)習(xí)好機會。作為一名從基層學(xué)校出來的人,對教師們求知若渴的心情,我是十分理解,也是十分同情的。作為一名教科員,我認為,向教師們傳遞教改信息,指導(dǎo)教師對課堂教學(xué)進行改革,指導(dǎo)學(xué)校開展好教研、科研活動,是我義不容辭的責(zé)任。在這種情況下,指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的重任,自然就落在了我的肩上。為了不負眾望,我采取了以下四項措施:
一是“聽”。按照校長的安排,我把所有教師的課,全部認真地聽了一遍,模清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題;
二是“講”。我對教師課堂上暴露出的這些問題,進行了認真分析、歸類,并利用間周一次的教研活動時間,有針對性地、有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“常規(guī)教學(xué)的基本要求”、“學(xué)校教研活動如何開展”、“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等,總共有十余次。為了讓教師們學(xué)有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認真撰寫講稿。一年來,我所撰寫的講稿,累總近達百頁,每次講座都深受教師們的歡迎;
三是“引”。我充分利用在城區(qū)學(xué)!叭搜圯^熟”這個有利條件,與城區(qū)學(xué)校建立了廣泛聯(lián)系,采用“直出去、請進來”,讓教師們開闊眼界,如,安排全體語文教師到附小聽教師講觀摩課,聽取附小教師開展新課程開展實驗的經(jīng)驗介紹,到實驗小學(xué)參觀教室環(huán)境布置,選派骨干教師參加城區(qū)“小學(xué)語文自主探究性學(xué)習(xí)研究協(xié)作體”的觀摩研討活動,邀請“小學(xué)語、數(shù)學(xué)科省級骨干教師培訓(xùn)班”的教師,來校舉辦培訓(xùn)講座等等;
四是“跟”。學(xué)校安排了幾位青年老師拜我為師,要我深入課堂,隨堂聽課,進行跟蹤指導(dǎo)。一年來,我隨堂聽課、評課達80多節(jié),幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。在我的'指導(dǎo)下,李珊珊老師在市級說課比賽中順利出線,并代表武穴市參加了“湖北省20xx年小學(xué)語文新課程改革實驗優(yōu)質(zhì)課競賽”活動,獲得了說課一等獎,打破了朝陽小學(xué)沒有老師參加過省級賽課并能獲獎的歷史。
四、潛心投入,做名符其實的“朝陽人”
一年來,朝陽小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都沒有把我當(dāng)“外人”看,我也不會把自己當(dāng)“外人”看,學(xué)校里的事,只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的,只要是我力所能及的,我都是全身心地投入,努力把它做好。
20xx年,恰逢朝陽小學(xué)建校五十周年,學(xué)校決定,準備籌辦建校五十周年校慶活動。由于農(nóng)村小學(xué)缺少組織校慶這樣大型活動的經(jīng)驗,再加上,學(xué)校人、財、物等條件的限制,籌備工作曾一度擱淺。正當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們一籌莫展、束手無策的時候,有人打聽到,武師附小當(dāng)年五十周年的校慶活動,是由我一手策劃和組織的時候,大家十分高興,一致要求我擔(dān)任校慶活動的顧問。下鄉(xiāng)支教一年,就遇到學(xué)校五十周年校慶,這對于我來說,當(dāng)然是一個難得的好機會!于是,我把籌辦武師附小五十周年校慶經(jīng)驗和應(yīng)注意的一些問題,一五一十地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了詳細地介紹。在我的啟發(fā)之下,教師們、領(lǐng)導(dǎo)們的思路開闊了,校慶活動的各項籌備工作才得以有條不紊地鋪開。后來經(jīng)過全體教師精心準備,整個校慶活動開展得非常順利,也非常成功,還贏得了社會上地好評。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年,我覺得值!
支教工作總結(jié)3
大家好!支教一年轉(zhuǎn)眼結(jié)束了,回到學(xué)校,站在這里,和大家分享比較深刻的三句話。
第一句:人生需要一次說走就走的旅行。
《要么讀書,要么旅行,身體和靈魂總有一個在路上》,這是一句話,一句被點贊的話,這也是一本書,一本超出“旅行文學(xué)”意義的書籍。我對“這句話”與“這本書”的理解是,一個有意義的人生,是一個永遠“在路上”的人生。閱讀,促進靈魂走在“思考的路上”;旅行,促進身體走在“宇宙的路上”。“在路上”,是一種持續(xù)動態(tài)的生活狀態(tài),眼睛看到的景,大腦想到的事,都是以發(fā)展的狀態(tài),不斷變化和前行的。以一種“在路上”的狀態(tài)工作和生活,就可能形成“科學(xué)發(fā)展”的思維方式,就可能以獨特視角,審視工作和感受生活。
支教生活,對我來說,就是一次旅行,一次身體和靈魂同步的旅行。這場旅行,很有戲劇性,從我的家到支教學(xué)校6.6公里。最初穿梭往返于翔宇大道,途經(jīng)繁華的萬達廣場從不寂寞,不僅有高大上的城市綠化景觀,還可以欣賞大媽們的廣場舞?上,有軌電車來了,堵車嚴重;于是改道“淮海路”,這條6.6公里的一段路,沿途共設(shè)17個紅綠燈,盤點紅綠燈出現(xiàn)的概率成了樂趣,也發(fā)現(xiàn)“一路暢通無阻”的數(shù)學(xué)概率幾乎沒有。好景不長,“淮海路”又開挖,圍欄曲折蜿蜒,地面到處是坑,開車就像走迷宮。無奈之下,三次改道,沿“承德路”到學(xué)校,僅從出行道路的選擇上,就驗證了一條人生真理――條條大路通羅馬。
這一年讀了一些書,也寫了一些書評和感受。寫了29篇書評與感受,記錄了二十多本書的閱讀經(jīng)歷。這里既有兒童文學(xué)作品梅子涵《女兒的故事》德國舒比格《當(dāng)世界年紀還小的時候》,也有美國積極心理學(xué)之父馬丁?塞利格曼等心理學(xué)家的著作《認識自己,接納自己》《社會心理學(xué)》,既有新生代自由作者安意如的散文集《人生若只如初見》,也有當(dāng)代哲學(xué)家周國平的著作《守望的距離》《周國平看教育》,既有專業(yè)性很強的'《課程與教學(xué)論基礎(chǔ)》《差異與共生》,也有名家自傳《教師日記》《我的精神自傳》,還有先哲紀伯倫的詩集《沙與沫》,愛默生的散文集《自助》……
在我們還年輕的時候,在我們還不算老的時候,進行一次說走就走的旅行。第二句:人生需要一次“清零”,重頭再來的經(jīng)歷。
在實小校區(qū)工作9年,在長征校區(qū)工作6年,這是我最為寶貴的工作經(jīng)歷。在我從教第16個年頭,我果斷決定暫時走出“滋養(yǎng)”我15年的實小大家庭,到新的教育領(lǐng)地,感受另一片教育土壤的芬芳。
做的第一件準備工作,就是“清零”,清除自己身上那些“沾沾自喜的優(yōu)越感”,和“固執(zhí)己見的任性”,明確自己“學(xué)習(xí)者”的身份,重頭再來。因為我支教的xx區(qū)實驗小學(xué),也是一所百年名校。這樣的學(xué)校藏龍臥虎,人才濟濟。事實也是如此,越是深入學(xué)校的日常生活,越是發(fā)現(xiàn)很多了不起的xx實小老師,讓我更加堅信“高手在民間”的人才觀。
有一句話這樣說,“所有的愛,都是為了在一起,只有一種愛,是為了分開”。這種“愛”,就是父母對子女的愛,父母的真愛,是為了子女可以更好地獨立,更好地離開。我一直把實小這個大家庭對我愛看成是“父母般的愛”,這種愛,讓我更好地、獨立地走出去,在xx區(qū)實小展現(xiàn)自己的“淮安實小人”的精彩!俺鋈ァ,是為了更好的“回來”!俺鋈ァ保鲈械慕逃,深入另一個教育圈,以“第三方”的姿態(tài)觀察、記錄與反思,使得對學(xué)校管理,對教育活動,對課堂教學(xué),有了些許不一樣的理解,當(dāng)然這樣的理解可能偏執(zhí),也可能狹隘,這就有待于回歸,在大家的指導(dǎo)和幫助下,進一步的實踐與研究。“回來”,以不再是“原來的我”,歷練一年,思考一年,積淀一年,除了年齡的變化,也有心態(tài)的變化!盎貋怼保廊皇恰霸瓉淼奈摇,漂泊一年,學(xué)習(xí)一年,牽掛一年,對學(xué)校的眷戀和歸屬,依然如故。
第三句:支教,是一次不折不扣的成長。
我每周除了12節(jié)正課,還有5節(jié)早輔導(dǎo),2節(jié)午輔導(dǎo),1節(jié)晚輔導(dǎo)。每周聽一節(jié)課,每周參與一次教研組活動,這是常態(tài)的教學(xué)工作。
支教一年,上學(xué)期與華西實驗學(xué)校的班主任交流“班主任成長”的話題,本學(xué)期四月初參加xx區(qū)大教研活動,執(zhí)教觀摩課,五月初參加金湖教學(xué)研究活動,上一課,做一講座,六月初參加市教研室課外閱讀研究活動,執(zhí)教觀摩課。支教一年,寫了一百二十余篇,近三十萬字支教日志。其實就是流水賬,但有幸被江蘇教育新聞網(wǎng)轉(zhuǎn)載兩篇,被《當(dāng)代教育家》雜志轉(zhuǎn)載一篇,被沈陽教育科學(xué)院轉(zhuǎn)載一篇。
支教一年,對我來說是一次不折不扣的成長。我感謝這段支教的經(jīng)歷,感謝支教學(xué)校,當(dāng)然更要感謝實小15年的滋養(yǎng)。
我很喜歡孩子,所以常;孟胱约豪系臅r候,能夠兒孫滿堂。我想那時我一定會對他們說,你們的外婆,在35歲那一年,有過一段特別的經(jīng)歷。
支教工作總結(jié)4
為響應(yīng)xx省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定,本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則,我校從實際出發(fā),對照上級要求,積極有效地推動各項支教工作。
支教任務(wù)下達后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作。召集全體教師,明確支教的重要意義,明確支教的責(zé)任。隨后,展開積極的動員,鼓勵年輕有為、富有經(jīng)驗、有工作熱情和工作責(zé)任心的教師報名。老師們踴躍報名,紛紛爭取到偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華,大顯身手。學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校的實際需要及我校的實際情況,最終確定由英語教師徐x為赴x縣xx支教。
了解xx小學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)校生活,讓教師提前進入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難,盡快適應(yīng)環(huán)境;明確責(zé)任,樹立大局觀念;盡心盡責(zé),努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱,解除一切思想顧慮,全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開學(xué)初,對支教教師組織了歡送會,協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅強的后盾,徐敏老師帶著學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。
來到xx小學(xué),學(xué)校給徐敏分配了一年級一個班的語文教學(xué)工作。語文對她來說是一個新的學(xué)科。但徐敏老師沒有退縮,努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前認真?zhèn)湔n,認真細致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。吃透教材和教學(xué)大綱,教案詳細。課后能認真仔細地批改作業(yè),優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生,奉獻愛心,努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛。工作中,發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了xxx的關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。支教半年,徐敏從不把自己當(dāng)作流水兵,以主人翁的態(tài)度教書育人,為人師表。服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。
支教期間,學(xué)校工會到達受援學(xué)校,對徐敏老師進行親切的慰問,了解他們的工作、生活情況,對他們生活中的困難,想方設(shè)法地進行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打電話給支教教師送去誠摯的問候,并鼓勵他們安心工作,多作貢獻。
學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué);蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動,同時能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動態(tài)的'交流,讓受援學(xué)校切實體會到支教工作的現(xiàn)實意義。20xx年10月29日,周x校長帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣xx中心小學(xué)看望支教教師徐敏。xx小學(xué)的骨干教師分別執(zhí)教語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)教研課,為xx小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設(shè)計、xxx的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽課教師的好評。教研活動后,鼓樓小學(xué)向xx小學(xué)捐贈五百余冊嶄新的課外書籍,豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動受到聽課學(xué)校和老師們的一致肯定,并表示期待我校開展更多這樣的活動。
我們的支教雖然短暫,但是我們能對受援學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進,共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力!
支教工作總結(jié)5
Xx鎮(zhèn)是一個自然條件、教育基礎(chǔ)薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn),特別是師資隊伍力量薄弱,20xx年全鎮(zhèn)應(yīng)編教師92人,實有教師74人,其中2人長期病休,4人長期有病不能正常上崗,為緩解人員缺編,被迫聘請代理教師9名,F(xiàn)有教師中初中教師專業(yè)結(jié)構(gòu)極不合理,村級小學(xué)教師老齡化嚴重,急需加強師資隊伍建設(shè),增添新的教育力量。20xx年秋,我鎮(zhèn)迎來了縣局派來的以朱曉芳為首的9名支教教師,這是繼20xx年xx縣局派送的第二批支教教師,這一舉措是縣局全面貫徹省市農(nóng)村教育會議精神,實行城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教服務(wù)制度,深化教育人事改革,實現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)部人才資源優(yōu)化配置,合理流動,緩解城鎮(zhèn)教師超編和農(nóng)村學(xué)校教師不足矛盾的進一步升華,更是進一步加強農(nóng)村學(xué)校建設(shè)和發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)差矩,促進教育均衡發(fā)展的有效途經(jīng),極大地解決了我鎮(zhèn)教師缺編問題,為十里坪鎮(zhèn)的教育發(fā)展提供了大好機遇。兩年來,我鎮(zhèn)緊緊抓住這一發(fā)展機遇,創(chuàng)造條件、強化學(xué)校管理,全面落實《商南縣中小學(xué)對口支教工作實施辦法》,充分發(fā)揮支教職能,力促我鎮(zhèn)青年教師成長,奏響了支教工作和諧樂章。
一、廣泛宣傳,提高認識,深刻領(lǐng)悟支教工作意義
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為辦好發(fā)展中大國的教育,國家制定了科教興國、人才強國戰(zhàn)略,提出了21世紀教育振興行動計劃和全面實施素質(zhì)、全面推進新課程改革的決定,這一系列事關(guān)國家強盛、民族振興的重大舉措,就是要全面提高國民綜合素質(zhì),把沉重的人口負擔(dān)轉(zhuǎn)化為強大的人力資源,以增強國力,促進發(fā)展,更好地應(yīng)對新世紀的機遇和挑戰(zhàn)。城鄉(xiāng)差距是制約我國快速持續(xù)科學(xué)發(fā)展的“瓶頸”,縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進教育均衡發(fā)展是全面提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵,是縮小城鄉(xiāng)差距、實現(xiàn)共同富1裕的基礎(chǔ)。我國有9億農(nóng)民,沒有農(nóng)村教育的“大發(fā)展”,就沒有整個民族教育的“跨越式”!實施城鄉(xiāng)教師對口支教,是充分發(fā)揮教育人才資源作用,縮小區(qū)域教育差距,促進教育均衡發(fā)展的“民心工程”。為使我鎮(zhèn)全體教職工提高對支教工作的認識,九年制學(xué)校多次組織召開校委會和教師會,學(xué)習(xí)文件,領(lǐng)會精神,大力宣傳支教工作的意義和作用,糾正教師思想中錯誤觀點,形成共識,讓教師認識到支教是每個人應(yīng)盡或?qū)⒈M的使命,是教育發(fā)展的必然趨勢,為我鎮(zhèn)支教工作順利開展提供了思想保證。
二、扎實安排,強化管理,充分發(fā)揮支教教師的積極作用
支教教師的到來,為我鎮(zhèn)教育注入了新鮮血液,有力地促進了學(xué)校教研課改工作的有效開展和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。為使支教教師的作用得到全面發(fā)揮,職責(zé)得到全面落實,我鎮(zhèn)積極為支教教師搭建發(fā)揮個人特長,施展個人才能的平臺。學(xué)校成立以黃開忠校長為組長的支教組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和以主管教學(xué)副校長劉偉同志為主抓領(lǐng)導(dǎo)的支教工作實施機構(gòu),進一步建立健全了有關(guān)支教教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)困生幫扶轉(zhuǎn)化、校本教研、課題研究、教學(xué)常規(guī)檢查評估、教師“手拉手”幫扶提高等管理制度和實施辦法,對支教教師提出了“同于一般教師,而高于一般教師”的常規(guī)工作標準要求,積極認真地落實支教教師的'聽課活動、教研教改活動,促使支教教師扎實上好“三課”,努力實現(xiàn)“三提高”,有效指導(dǎo)培養(yǎng)我鎮(zhèn)青年教師,最大限度發(fā)揮支教教師作用,保證了支教教師職責(zé)的全面落實,取得了良好效果。一年來,在中棚支教的朱曉芳同志,積極指導(dǎo)教研組開展課題研究,配合校長辦公室“送課下鄉(xiāng)”3次上課10節(jié),所上的示范課,刻錄成光碟在全鎮(zhèn)學(xué)習(xí),為推動我鎮(zhèn)課改工作起到了積極的作用;翁芳、汪波指導(dǎo)青年教師蘇芳、黃華上幫扶課,和他們一起鉆研教材,一起備課,一起討論,一起試教,一起總結(jié),提高了青年教師理解把握課程的水平和駕馭課堂的能力,從而達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。在她們的下,蘇芳、黃華二同2志參加縣20xx至20xx學(xué)年度課堂教學(xué)技能競賽獲得了鼓勵獎,所任教學(xué)科在期末質(zhì)量檢測中名列前茅。在初中部支教的王仕焱等同志工作認認真真,勤勤懇懇,不同程度地提高了任教學(xué)科總體水平,王仕焱同志任教的初三兩個班語文課,在20xx年冬季全縣會考中獲得全縣第三的好成績,創(chuàng)我鎮(zhèn)初三語文檢測歷史記錄,明紅麗等支教同志任教的學(xué)科在本期檢測中取得了顯著提高。這些成績的取得,都是我鎮(zhèn)狠抓支教工作落實,努力為支教教師施展個人才能,發(fā)揮個人特長創(chuàng)造的結(jié)果,也是支教教師克服困難,安心工作,勇于進取、無私奉獻的結(jié)果。
三、堅持以人為本,努力為支教教師提供一個安心,舒心的工作環(huán)境
支教教師從條件優(yōu)越、交通方便的城郊來到我們偏遠山區(qū)學(xué)校支教,這是一種奉獻精神,是對農(nóng)村教育的關(guān)懷和支持。因此我們堅持以人為本的理念,克服困難,努力為支教教師提供一個生活舒心、工作安心的工作條件,我校對支教教師做到工作上嚴格要求,生活和個人困難上常關(guān)心。本著這一基本出發(fā)點,根據(jù)學(xué)校實際,很好地解決了支教教師的工作分配、住房、差旅費、福利、年度考核、評優(yōu)樹模等問題,最大限度地為支教教師提供一個舒心安心的工作環(huán)境。去年6名支教教師來到九年制學(xué)校,因?qū)W校住房緊張,條件有限,為了安全方便,把3位女同志優(yōu)先調(diào)整到條件較好的平房中,冬暖夏涼,把3名男同志的住房擇近租住安排在寬敞的民房中,既方便了生活又便利了教師間交流,特別是職稱評審時,及時把職稱評審的優(yōu)惠政策宣傳到位,最大限度地便利條件,按時推薦四位符合職稱評審條件的支教同志晉升職稱。這些無不體現(xiàn)著學(xué)校對支教同志的關(guān)懷和以人為本的管理理念。
四、加強領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實、確保我鎮(zhèn)支教工作有序深入開展
我鎮(zhèn)是一個地域面積廣、自然條件差、單人初小多、校際發(fā)展不平衡的大鎮(zhèn),開展鎮(zhèn)內(nèi)支教工作難度非常大。為了確保來我鎮(zhèn)支3教的教師能夠安心工作,同時推動我鎮(zhèn)鎮(zhèn)內(nèi)支教工作的有序深入開展、我們依據(jù)《商南縣中小學(xué)教師對口支教工作實施辦法》,結(jié)合我鎮(zhèn)實際,制定了《十里坪鎮(zhèn)支教工作實施細則》,成立了以校長為組長的支教專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并把支教工作確定為全鎮(zhèn)各校校長的任期工作目標考核內(nèi)容之一,在制度制定上給予了相應(yīng)的關(guān)注和傾斜,這為我鎮(zhèn)教育事業(yè)均衡發(fā)展,加強高寒邊遠村校、薄弱學(xué)校建設(shè)提供了制度保障和政策依據(jù),有力地推動我鎮(zhèn)鎮(zhèn)內(nèi)支教工作的有序深入開展,F(xiàn)在,已經(jīng)有3名教師自動申請到單人初小支教,足以說明支教工作已被大家廣泛認可。
中小學(xué)教師對口支教工作雖剛剛實踐開始,但在鎮(zhèn)九年制學(xué)校的高度重視和得力措施精細實施下,扎實、穩(wěn)妥、有序地開展,這曲和諧的支教樂章正在十里坪鎮(zhèn)溝溝岔岔間奏響。
支教工作總結(jié)6
20xx年5月至2018年4月,我有幸被中國僑務(wù)辦公室外派到XX中學(xué)支教兩年,成為了全國外派到XX支教的286名外派教師中的一員。這兩年,我嚴格遵守外事紀律,聽從任教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,團結(jié)同事,熱愛學(xué)生,認真?zhèn)湔n、上課,積極參加學(xué)校和華僑社團組織的各項活動,學(xué)生各階段考試以及XX華教中心考試部組織的HDC考試中,學(xué)生成績穩(wěn)步提升,圓滿的完成了支教任務(wù),我的工作得到了XX中學(xué)蘇志能校長的充分肯定,現(xiàn)將立人中學(xué)的華文教育概況以及我兩年來的支教工作總結(jié)如下:
一、XX中學(xué)華文教育概況:
XX中學(xué)地處XX呂宋島中部,是一所辦學(xué)歷史悠久,辦學(xué)特色鮮明,師資力量雄厚的華校,2013年被中國僑辦評為“華文示范學(xué)!,現(xiàn)有學(xué)生總數(shù)365人,其中學(xué)習(xí)中文的.學(xué)生有255名。純?nèi)A人學(xué)生占45.1﹪,含華人血統(tǒng)學(xué)生占23.14﹪,韓國學(xué)生占22.75﹪,XX學(xué)生占7.06﹪,其他學(xué)生占1.96﹪。
二、了解班情,對癥下藥
剛到學(xué)校,在第一次例會上我被任命為三年級班主任,并擔(dān)任三年級華語教學(xué)工作。我班共有8名學(xué)生,其中韓國學(xué)生7人,占總?cè)藬?shù)的87.5﹪,XX學(xué)生1人,占全班人數(shù)的12.5﹪。這些學(xué)生,華語勤學(xué)好問,基礎(chǔ)好,并且有五個韓國學(xué)生周末參加華語補習(xí),占全班人數(shù)的62.5﹪。開學(xué)伊始,每節(jié)課上課前,我采用自編的口令對學(xué)生進行常規(guī)教育,一周下來,班級紀律得到了明顯改善,課堂氣氛也好了許多。這些都有利于我進一步開展華語教學(xué)工作。
三、努力提高自身親合力,使學(xué)生“親其師,信其道”。
對待這一班學(xué)生,我用責(zé)任心、愛心、耐心去關(guān)愛他們,下課后和他們不斷交流,有時候談中國、XX、韓國的天氣、節(jié)日、旅游景點等,有時候我們運用學(xué)過的句子聊家常,這些行為讓他們充分感受到老師有父母般慈善溫暖的心,有恩師般寬容的愛心。不久,我和全班學(xué)生成為了朋友,相互信任,使學(xué)生“親其師,信其道”。
四、結(jié)合生活實際認真?zhèn)湔n,提高華語課實用性。
XX華教中心出版的華語教材和學(xué)生生活聯(lián)系緊密,為了上好每一節(jié)課,我每天花兩個小時時間認真?zhèn)湔n,制作生詞卡片、結(jié)合課文內(nèi)容拍一些照片或下載圖片插入課件,在具體的操練中使學(xué)生能更好的理解生詞和課文內(nèi)容,每學(xué)完一節(jié)課,第二天及時檢測學(xué)生的掌握情況,聽寫、打分,并且要求基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)完一課背誦一課,其他學(xué)生要求熟讀課文。學(xué)完一單元,出題檢測學(xué)生,計入平時成績。
五、每單元參照XX華教中心考試部HDC題型命題測試,鞏固所學(xué)知識。
三年級用的是華教中心出版的第五、六冊華語教材,每冊共5個單元。我采取每單元測試的方法及時鞏固和測評學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,題型靈活多樣,聯(lián)系生活實際。具體包括:聽力、看拼音寫生詞、根據(jù)課文內(nèi)容連線、選詞填空、看圖回答問題、組句子、改寫句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀題,寫話等。除了每單元一次考試外,在HDC考試前,我提前參照HDC考試題型特點,出好模擬試題,為學(xué)生們復(fù)習(xí)指明方向。
六、上好華語輔助課,提高學(xué)生學(xué)習(xí)華語的興趣。
除了每周10節(jié)華語綜合課之外,上好每天一節(jié)的華語輔助課,也相當(dāng)重要,課堂上我教學(xué)生華語數(shù)學(xué),提前讓學(xué)生練習(xí)寫話,為上四年級寫小作文打基礎(chǔ),教唱中文歌曲、畫簡筆畫、折紙、介紹中國的節(jié)日文化、給學(xué)生播放了《鳥瞰中國》全球宣傳片,介紹中國,讓學(xué)生了解中國文化,使學(xué)生對學(xué)習(xí)華語產(chǎn)生了較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
七、總結(jié)兩年來取得的成績:
這兩年,學(xué)生們在每階段華語考試和學(xué)校督導(dǎo)抽考、XX華教中心組織的HDC考試中都取得了優(yōu)異的成績,其中兩次HDC考試合格率100﹪。我指導(dǎo)XX學(xué)生林丹的繪畫作品《快樂的一天》、《鵬程萬里》在XX商報上刊登,并且輔導(dǎo)林丹同學(xué)參加XX中呂宋嵩巖社舉辦的畫畫比賽榮獲乙組三等獎。通過不懈努力,大多數(shù)學(xué)生們的自學(xué)能力初步形成,學(xué)習(xí)華語的興趣逐漸提高,對中華文化有了更深入的了解。
支教工作總結(jié)7
歷盡幾近一年的支教生活將要結(jié)束了,沒有支教閱歷的我,在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下,順利完成了支教的任務(wù)。今將別離,故作總結(jié),以資后鑒。
一、政治思想。
20xx年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員不足,需要中學(xué)的老師前去援助,我相應(yīng)縣教育局和我校校長的號召,來到了太平鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。
在支教的這一年中,我團結(jié)同事,關(guān)愛學(xué)生,遵紀守法,遵守、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度,按時上課按時上下班,按時參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動安排,無曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。
二、明確角色
入鄉(xiāng)隨俗,此語不假。來支教之前,聽聞該校工作制度酷嚴,也曾鬧過一些情緒,如今一路走來,卻知自己當(dāng)時的想法略顯稚嫩,事實與聽聞有出入,加之領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情,心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟,其實我們本來就是一名普通的老師,既是一名普通的老師,就要有普通老師的心態(tài),這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實的工作中來,心里才不存在負累。過于強調(diào)特別,則徒增坎坷和煩惱。
三、認真完成教學(xué)任務(wù)。
在支教的兩個學(xué)期中,我工作沒有怠慢,盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。
1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是,擔(dān)任四年級2班的副班主任工作,協(xié)助班主任工作。并進行語文、思品、書法、普訓(xùn)、體育等課程的教學(xué)活動,一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié),批改作業(yè)各100多次,聽課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié),課前有備課,期初有教學(xué)計劃,期末有復(fù)習(xí)計劃和總結(jié),并定時上交,在教學(xué)的各方面都達到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。
2、參與賽教,上全鎮(zhèn)的`公開課。20xx年秋學(xué)期我主動承擔(dān)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開課,將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結(jié)合,獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學(xué)期,我參與了語文組的賽教課,提高了我的教學(xué)能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽獲佳績。20xx年秋學(xué)期,指導(dǎo)本班學(xué)生參加作文競賽,7人獲獎,獲獎人數(shù)占年級獲獎人的一半多;20xx年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名;同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎,其中一人斬獲第一名。
四、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個平臺,我深諳其中道理。因此,我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。
1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周次本校的語文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我都能參加,虛心聽取交流教學(xué)教法,使我對小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對策有了輪廓。
2、參與賽教,上全鎮(zhèn)的公開課。20xx年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開課,20xx年3月上了一節(jié)賽教課。
3、認真聽課。xx年秋學(xué)期聽評課15節(jié),年春學(xué)期聽課24節(jié),包括到實驗小學(xué)和x小學(xué)聽送教下鄉(xiāng)的課,4月到寄宿部小學(xué)聽覃x和教育局教研室主任盧x老師的送教課,學(xué)習(xí)新理念教學(xué)模式。
4、參與團體研修。xx年秋參與了韋x老師團體和藍x老師團體老師的主題班會課的課件設(shè)計,教案修改及聽評改進。20xx年參與王小蓮預(yù)參賽團體的課件設(shè)計。
五、做好副班主任角色,進行家校聯(lián)系。
在20xx年秋學(xué)期和20xx年春學(xué)期中我充當(dāng)四(2)班的副班主任角色。在期間,我協(xié)組正班主任管理班級紀律,并利用品德課和課余對該班學(xué)生進行思想教育;主動聯(lián)系家長,及時解決學(xué)生存在的問題。課間操跟操督促學(xué)生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽,并獲得好名次,xx年秋學(xué)期使該班獲得全鎮(zhèn)運動會年級第二名,體操比賽二等獎,紅歌比賽二等獎。
六、代課
在這一年的春秋學(xué)期,由于有的老師要請病假和事假,所以就代課的任務(wù),我除了每周要完成自己13節(jié)的教學(xué)任務(wù),還常常代課(頂課),兩學(xué)期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。
七、支教感言
小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺,雖然我覺得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù),但我也覺得我要學(xué)的東西很多,要完善的還很多,如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升,熱烈的x中心小學(xué)是提煉一個老師基本能力的一個廣闊舞臺,感謝x中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個舞臺。
唐校長對我們的熱心和關(guān)懷,使我們消除了許多疑慮;指導(dǎo)員岑x和陳x主任及語文組的老師的指導(dǎo)和協(xié)助,讓我明白的基礎(chǔ)教學(xué)的重要性;同事們的孜孜不倦的工作,讓我感受到了,學(xué)校教育教學(xué)無私奉獻的可貴。這一年的支教當(dāng)中,我確實學(xué)到了很多,這些將對我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用說實話的,我非常的感謝x中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們,在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣,中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個美好記憶的地方。
支教工作總結(jié)8
區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展實施以來,有效地推動了城鄉(xiāng)教育交流,體現(xiàn)均衡教育資源、優(yōu)勢互補的支教精神。在活動中,我校與城北小學(xué)、長樂街小學(xué)和新太小學(xué)建立了校際接對幫扶關(guān)系。城北小學(xué)作為支教方,安排骨干教師到我校指導(dǎo)、主示范課,與我校全體教師共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時,兩校之間也進行了融洽的深入合作。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、緊抓機遇,建立良好的互動關(guān)系
作為受援方,我校深知支教是一次良好的發(fā)展機會,并以此為平臺,與城北小學(xué)建立深厚而深遠的互動關(guān)系,憑借其教育優(yōu)勢,力圖把我推上發(fā)展的快車道。
(1)高度重視,科學(xué)定位。我校專門成立由何全昌校長擔(dān)任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,與城北小學(xué)的業(yè)務(wù)聯(lián)系,多次召開全體教師會議,統(tǒng)一思想,提高認識,把支教工作的關(guān)鍵詞定位在發(fā)展上,并做到“三發(fā)展”,即學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。小組間及時溝通思想,了解需求,更好地關(guān)注支教工作。
。2)計劃實在,落實到位。對于支教的進程問題,我校與城北小學(xué)及支教老師進行有效的磋商,一直認為,從教師專業(yè)成長入手,帶動學(xué)生發(fā)展,最終影響學(xué)校發(fā)展。并可以把支教的方式多樣化,如兩校教師結(jié)隊、學(xué)生結(jié)隊、部門結(jié)隊、定期互訪等。我校領(lǐng)導(dǎo)小組迅速分解目標,化解任務(wù),落實到各部門負責(zé)人、青年教師,同時實行考核制度保障成效。
。3)建立機制,定時交流。與城北小學(xué)就支教等相關(guān)問題進行及時的聯(lián)系,互相交流,達成共識。尤其是支教的進度問題、范圍問題等,都得到很好的落實。雙方融洽的合作氛圍為各項計劃的順利執(zhí)行打下了良好的基礎(chǔ)。
二、搶抓發(fā)展,激發(fā)支教的內(nèi)在活力
在解決支教“支什么”的問題后,我校著力解決支教“怎么支”的問題,這是一個有關(guān)實效的重要問題,重在將支教的“點”變成“面”,擴大成果,放大效應(yīng)。
(1)發(fā)揮支教的榜樣示范作用。請進來的支教老師長期奮斗在教育教學(xué)一線,要充分利用好其資源優(yōu)勢,讓其專業(yè)知識輻射到我校整個的教師群體,由此成為支教工作室。
。2)加強校際的互訪交流力度。建立合作關(guān)系以來,我校兩次遠赴城北小學(xué)進行參觀、學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我校老師深入到城北小學(xué)的課堂聽課,參與教研沙龍,學(xué)習(xí)班級管理、童書閱讀經(jīng)驗等。并與學(xué)校相關(guān)部門進行對口交流,與老師進行結(jié)隊學(xué)習(xí)。尤其是今年參加城北小學(xué)的閱讀節(jié),簡短的儀式不隆重卻很莊重,內(nèi)容簡潔而意義深遠,關(guān)注學(xué)生閱讀,關(guān)注學(xué)生生命成長,將書籍與生命緊緊聯(lián)系在一起;閱讀課上,教師利用學(xué)生的閱讀經(jīng)驗,積極進行情感的構(gòu)建,在靜態(tài)的預(yù)設(shè)中動態(tài)生成,教學(xué)效果明顯;閱讀論壇的主題是“讓閱讀更有效”,通過研討,讓閱讀觸手可及;“頌經(jīng)典、讀文化”活動,學(xué)生通過背經(jīng)典,唱經(jīng)典,演經(jīng)典,在跳蚤書市爭相購買自己的喜愛的書籍,可以看出城北小學(xué)的學(xué)生閱讀已經(jīng)形成一種習(xí)慣,一種與書為伴的學(xué)習(xí)態(tài)度。僅兩次學(xué)習(xí)達60余人次。
(3)構(gòu)建立體支教的發(fā)展模式。采取支教老師定點長期支教與學(xué)校流動支教兩種方式相結(jié)合。帶目前為止,先后3次邀請城北小學(xué)、長樂街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)教學(xué),開設(shè)公開課10余節(jié),講座近10次。大規(guī)模的來訪面對面指導(dǎo),為我校的教師專業(yè)成長提供了良好的'平臺?上驳氖,我校教師與部分專家建立了聯(lián)系,可以得到直接指導(dǎo)。難得的是,支教學(xué)校贈送了20xx余冊圖書,有力地充實了我校圖書室,也開闊了我校教師的閱讀視野。
三、細抓落實,規(guī)劃支教的遠近藍圖
。1)支援遠期規(guī)劃與近期計劃相結(jié)合,形成優(yōu)勢互補。著手進行重點突破的同時,彌補薄弱環(huán)節(jié)。同時,以學(xué)期為單位,在充分考慮雙方實際情況的前提下,本著“內(nèi)容盡量詳細但不宜過多,支援范圍不宜過大,確保支援計劃的可行性,提高落實效率”的原則制定短期支援計劃。
(2)加強與支援方的溝通,健全溝通機制。加強各部門之間的聯(lián)系與溝通,及時了解相關(guān)信息,以便根據(jù)實際情況安排支援計劃,并根據(jù)需要及時調(diào)整,最大限度地落實支援計劃。
。3)在教師培訓(xùn)、訪學(xué)計劃等方面的合作有所突破。目前,我校與支援方在教學(xué)交流方面已取得突破。下一步,爭取在教師培訓(xùn)、訪學(xué)計劃等方面有所突破,為全面提升對口學(xué)校的綜合實力提供必要的支持。
。4)進一步加強學(xué)術(shù)交流。舉辦高水平的學(xué)術(shù)交流活動是獲取最新信息,提高學(xué)術(shù)水平,縮小城鄉(xiāng)學(xué)術(shù)差距的有效途徑之一,也是我校今后的一項重點工作。
支教工作總結(jié)9
時間流逝,半年的支教生活即將面臨結(jié)束,回顧這半年來自我的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期,不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的職責(zé),讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁,所以這次支教,我無悔于這次支教,透過一學(xué)期的支教,讓我在各個方面都有了很大的提高與進步,現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié):
1、思想方面
認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,我用教師的標準嚴格要求自我,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,用心向同學(xué)們傳授知識,盡自我所能,用心教育每一個學(xué)生,用行動告訴自我,學(xué)生的成績便是自我的成績,學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自我價值的機會,要為自我負責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
2、工作方面
剛到紅旗小學(xué),我初步了解了一下學(xué)生狀況,接下來的工作就是腳踏實地,為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向,我認為,成人比成材更重要,就應(yīng)讓孩子有一個遠大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時,我會送給他一個“微笑”,因為“微笑”只有幾秒鐘,但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案,看看課本中度過,我要讓自我的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲,同時也充分利用支教的時間,同學(xué)們做力所能及的事情,讓她們的成績有個好的提高,讓他們的起步人生不要有太遠的差距,只要能夠看到孩子們的進步,我就會感到由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學(xué)期的時間里,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自我的要求和期望仍有必須距離,但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。
結(jié)束語:我的“支教”工作雖然結(jié)束了,但一顆牽掛的`心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么,但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學(xué)期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點,這是難得的學(xué)習(xí)機會。
支教工作時間雖然短暫,但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受,給自我人生留下了不可磨滅的一筆,生命因為它而更加豐富和精彩,這將是我今后工作的不竭動力。
支教工作總結(jié)10
八周的義務(wù)支教活動轉(zhuǎn)眼間就這樣結(jié)束了,有些不舍,有些眷戀。即使每個周末都要犧牲半天的休息時間,即使每次去的時候都要擠近一小時的公交;即使坐的這班車,是傳說中的威海七路公交。但是,今天,再回首,一路走來,我們,且行且快樂。
在海邊,小朋友開始自己選擇支教老師的時候,蕊蕊跑到我的身邊,叫了我一聲姐姐,然后緊緊拉住我的手。就這樣,我成為了蕊蕊的支教大姐姐。接著,蕊蕊帶著我們到她家。家里很小,客廳里放著兩張沙發(fā),很簡單,但是很溫馨。我們坐著跟蕊蕊聊了一會,小丫頭很活潑,很喜歡笑,露出前面兩顆潔白的門牙。蕊蕊說,爸爸媽媽白天上班,即使周末也很少休息,很少有時間陪她。蕊蕊的媽媽文化程度很低,只上到小學(xué)二年級,而現(xiàn)在的她已經(jīng)是小學(xué)四年級。在蕊蕊家,我和李先鋒把蕊蕊的教科書總體看了一邊,初步商量了教學(xué)內(nèi)容。回校后,我們跟蕊蕊的媽媽打了一個電話,交流了一下,互換了電話號碼,以便在以后支教過程中遇到問題能及時聯(lián)系,同時,進一步了解了蕊蕊的情況。阿姨說,蕊蕊的成績在班級很靠后,尤其是語文和英語,很弱。于是,我和李先鋒商量,在這八個周的支教過程中,主要給蕊蕊補習(xí)語文和英語。在一周之內(nèi),我們制定出了詳細的'教案,接下來,我們的支教生涯開始了。
事情比想象中要難得多。雖然是小女孩,但是蕊蕊很好動,跟我們熟了以后,就開始和李先鋒打鬧,靜不下心了學(xué)習(xí),弄得我們身心俱疲。后來,我干脆讓蕊蕊和李先鋒一起學(xué)習(xí),比比誰學(xué)得好學(xué)得快!叭锶铮愕拇鸢父绺绮灰粯樱憬o哥哥講講你是怎么做的,你覺得哥哥哪里錯了?”每次她做錯題,我們并沒有急著告訴她正確答案,而是,讓她講給我們聽,讓她自己把思路理順,明白自己到底為什么做錯。蕊蕊分解因數(shù)不會,我們就反復(fù)給他講,反復(fù)給她出題做。語文生詞記不住,我們給她聽寫了一遍又一遍。
英語單詞背不過,我們就絞盡腦汁想各種辦法讓她對單詞加深印象。
曾經(jīng)有同學(xué)這樣對我說過:“參加義務(wù)支教活動教小孩不錯,可以提前鍛煉下,獲得經(jīng)驗,以便以后有了孩子后知道該怎么去和孩子溝通交流,教育孩子!彪m然這只是句玩笑話,但是對待小朋友確實要耐心。八個周下來,看到小丫頭一天天進步,我們真的很欣慰。
其實,在支教的過程中,我們不僅在教,也在被教,。我的搭檔李先鋒說,在蕊蕊身上我學(xué)到了很多。曾經(jīng),高考的巨大壓力,剛上大學(xué)的迷茫困惑,讓我覺得自己離童年越來越遠。通過這次支教活動,和蕊蕊在一起,讓我重新?lián)焓盎刈约耗穷w童心,讓我和蕊蕊結(jié)成了好朋友,對自己認識蕊蕊這樣活潑開朗的小朋友感到榮幸,從小朋友那體會到了童年的快樂,自己也得到了久違的快樂。還記得,一次蕊蕊要和自己掰手腕,開始時要我用一只手和她的兩只手掰手腕,由于它力氣小沒贏,竟然直接用牙咬我的手,雖然有些痛,但是和小朋友在一塊玩確實很高興!
“小孩子嘛,也應(yīng)該用一顆童心去跟她溝通交流,對小朋友要多一些鼓勵,給他們信心,不能一味的批評,這樣他們才能更有熱情的,積極的去做一件事!边@個可愛的大男孩說。
在支教的過程中,我們不僅在奉獻,也在收獲。有一次,我們支教結(jié)束,蕊蕊去送我們。三個人沿著海邊散步,突然蕊蕊驚喜的喊我,“姐姐,你看,海萵苣!”我低頭一看,腳下是一片海藻,“這是干什么的呀”“媽媽經(jīng)常用這個給我包包子,可好吃了!”說著,小丫頭就蹲下身采。我們怕她一個人在海邊危險,就留下來陪了她一會。后來,我們要走,她竟然連忙起身把采好的海萵苣給我,“姐姐,這是給你的,你回去包包子吃吧,很好吃的。”當(dāng)時,我都愣住了,被眼前這個天真可愛的小女孩打動,心中頓時涌起一股暖流。我沒有拒絕她,因為不忍心;厝サ穆飞希矣X得手中提的海萵苣好像有千斤重,我知道,那是一個小女孩感恩的心。
還有一次,那天,跟蕊蕊約好周日下午去。上午小丫頭一直打電話催我,問我到底什么時候到,還說到了提前給她打電話。下午,我像往常一樣,來到蕊蕊家。剛一敲門,蕊蕊不知從哪里冒出來,拿著一塊桌布和一袋子零食,拉著我就往外走,還一個勁說要給我驚喜。我沒有辦法,跟著她來到外面。和她一起鋪好桌布,然后,她從袋子里拿出兩片面包,里面夾著一個煎蛋。“姐姐,你趕緊吃,這是我給你煎的雞蛋,這是第一個驚喜哦!辈恢氲奈夷弥姘瑒傋聛,蕊蕊和小伙伴們,一起為我唱起了歌,看得出來,為了給我驚喜,蕊蕊策劃了好久。當(dāng)時,嘴里嚼著瑞瑞給我煎的雞蛋,怎么也咽不下去,感覺喉嚨就像被堵住了,一霎那間,除了感動,剩下的,只有淚水。
原來,八周可以這樣短,第一次見蕊蕊的那一幕好像就在昨天。我的搭檔李先鋒回憶支教的點點滴滴,說,“八周的支教活動鍛煉了自己的溝通表達能力等,學(xué)會了怎樣和小朋友進行交流溝通,怎么樣去解決問題,怎么更好的表達自己意思,怎樣讓小朋友更容易的接受自己。
更重要的是,還記得那次支教完之后,她和她的小伙伴們一起到站牌去送我們,到海邊時說有禮物送給我們。她們在海邊采集了很多海萵苣送給我們要我們回去包包子吃,我好開心,好感動。雖然最后沒吃到海萵苣包子,但是有這份感動,勝過了無數(shù)包子,勝過山珍海味。
通過這次義務(wù)支教活動也發(fā)現(xiàn)了自己不足,
在教小朋友時要學(xué)會用的多種不同的方法去教,學(xué)會更好的去表達自己的意思,在知識方面自己也要加強學(xué)習(xí)。在與人溝通交流方面也要努力提高自己的能力。
最后送給蕊蕊小朋友的話:加油!你是最棒的!快樂的學(xué)習(xí),快樂的成長。開開心心每一天。記得學(xué)習(xí)要認真仔細哦,小心哥哥打你哦!
八個周,我們與蕊蕊一起走過,一起成長......
這,將是我們一生的財富。
支教工作總結(jié)11
小時候從懂得支教老師這一概念起,就一直對支教老師抱著很神圣、很崇拜的態(tài)度,因為兒時本來就感覺老師懂得好多,很崇拜老師,而且有時候會在電視上看到志愿者們到山區(qū)、西部等地區(qū)去愛心義務(wù)支教,感覺是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉(xiāng)村女校長李靈,“最美女支教老師”孫影,成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想,我做不到他們的偉大與無私,也只能退而求其次,做一些可以做的事吧。這些也是當(dāng)初留在小康之翼的原因之一吧。
之前是一直想去支教的,下鄉(xiāng)了兩次都因為一些原因沒能到支教組,這學(xué)期終于參加了牧野小學(xué)支教活動。然而,當(dāng)真正經(jīng)歷了這六周支教后,心里是有些小小的失落的,因為感覺與我想象中的支教有一些差距,理想與現(xiàn)實畢竟是有差距的,有句話不是說“理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感”嗎?大概每件事都是類似道理吧。但總體還是有些收獲的,最重要的,是這種經(jīng)歷,這種人生的行走歷程,人的一輩子應(yīng)該都是行走的過程。在不斷的行走,不能回頭,就像行走在單行線上,注定有一天要走到盡頭。我們?nèi)松谐讨械娘L(fēng)景,是靠我們自己來尋找與欣賞的。支教這處風(fēng)景是彌足珍貴的,就像下鄉(xiāng)一樣,是我一輩子寶貴的財富,永遠也無法忘記的。與一年級的小學(xué)生們相處了六節(jié)課,讓我感觸很深。
這群小孩兒很淘氣搗蛋,課堂紀律有時候很差,有時候班里會有很多其他的事情與支教沖突,比如說班會什么的。有時候天氣很冷風(fēng)很大,卻還要頂風(fēng)騎著自行車去小學(xué)。有時候身體不舒服這些都是在支教過程中遇到的主觀與客觀的困難,但,終于,都堅持了下來。其實,真正的靜下心來想想,與那些真正把支教當(dāng)做人生事業(yè)的人來說,我們所做的不過是把班門弄斧,這一點困難其實算得了什么呢?我們中有誰愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻給偏遠、落后地區(qū)的孩子們,又有誰能夠真正堅持做到最后呢?雖然與孩子們的相處僅僅只有六節(jié)課的時間,但是,我想,我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡單。最愛看小孩子們清澈如水的眼神,因為人越長大,原來的簡單與純真就越來越少,直至消失殆盡。
在支教過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,針對這些問題提出以下幾條建議,希望能對以后的支教工作有所幫助:
1、在負責(zé)人方面:對于支教老師和領(lǐng)隊的'選擇要更加嚴格,必須嚴格強調(diào)紀律性;在對支教老師進行面試時,要更注重其態(tài)度與品行,不一定非是專業(yè)的。比如說音樂、美術(shù)課,不一定非要找音樂學(xué)與美術(shù)學(xué)院的專業(yè)學(xué)生,通過親身實踐我發(fā)現(xiàn),其實小學(xué)生們并不需要接受太專業(yè)的知識,即使是非音樂美術(shù)專業(yè)的支教老師也是跟專業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫上是差不了多少的;要完善后備教師隊伍,盡量保證每個支教班級有固定的后備支教老師。
2、在領(lǐng)隊方面:領(lǐng)隊必須認真負起責(zé)任,確保支教老師的安全,帶好支教老師,真正做到為支教老師服務(wù);去時與回來時都必須點清人數(shù),確保人員到齊;領(lǐng)隊要主動與支教老師交流溝通,與支教老師和諧相處;每次盡量不要讓領(lǐng)隊來替支教老師上課,必須保證能有一位支教老師可以隨時為支教老師解決問題;領(lǐng)隊自己必須以身作則,要比支教老師提前到達支教地點,并妥善管理好紅領(lǐng)巾、支教老師教案、總結(jié)等物品。
3、支教老師方面:支教老師沒有特別特殊的事情,盡量不要請假,一定要堅持到最后;不要過度依賴物質(zhì)獎勵,必須采用合理恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚碚n堂紀律情況;支教老師在支教進行過程中要與學(xué)生交流,根據(jù)實際情況調(diào)整教案,修改內(nèi)容。
支教工作總結(jié)12
隨著教育改革的不斷深入,城鄉(xiāng)教師異地交流,在校師范生頂崗實習(xí)已成為一種時尚,然而它不僅僅是一種時尚,而是一種潮流,一種促進教育改革,推進素質(zhì)教育,探索新課程實施方式的一個重要途徑,它不僅對鄉(xiāng)村教師的教育思想,教育觀念,教學(xué)方法的改進和提高起到了一定的作用,同時對城市教師也是一種新生活的體驗,對他們的綜合素質(zhì)也是一種提高,尤其是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,下面就我校頂崗實習(xí)生兩個多月來的工作做出以下總結(jié):
一、20xx年9月初,我們學(xué)校迎來了鄭州師專5名大學(xué)生,他們到校后,在校長的關(guān)照下,我們精心給他們安排了食宿等,使這些初來乍到的大學(xué)生有一個安心舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,為他們解除了一切不必要的后顧之憂,并妥善安排了他們的學(xué)習(xí)工作。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組認真討論研究,頂崗生實習(xí)工作由教導(dǎo)處具體負責(zé),并安排對口輔導(dǎo)教師,具體工作是這樣安排的,第一周由教導(dǎo)處牽頭,帶領(lǐng)實習(xí)生聽課,在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行備課實習(xí),傳授教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)方法,使他們盡快進入角色等。第二周,實習(xí)生正式進入課堂上課、實習(xí),并由輔導(dǎo)教師陪同,課后由教導(dǎo)處負責(zé)組織實習(xí)生輔導(dǎo)教師座談,由頂崗教師談自己上課的感受及得失,輔導(dǎo)教師進行點評,教導(dǎo)處根據(jù)頂崗生上課情況及輔導(dǎo)教師的點評,對他們下一步工作提出新的要求,鼓勵其更好地開展工作。第三周,頂崗生獨立上崗,根據(jù)頂崗生前兩周備課、上課情況,同時根據(jù)我校實際情況,安排2名頂崗生教八年級政治、歷史,其它3名頂崗生分別教七年級語文、數(shù)學(xué)、英語、并同時開始正式獨立上崗,而后,在教導(dǎo)處的安排下,不斷對頂崗生,進行聽課,評課、指導(dǎo)他們的工作。
二、兩個多月來,在學(xué)校的精心安排下,五名大學(xué)生均自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,按時上下班,精心備課,認真上課,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,并積極參加學(xué)校各班活動,如實習(xí)期間任七年級語文的實習(xí)老師能真正做到認真?zhèn)湔n、虛心向老教師請教,提高自己的教學(xué)水平,李寧老師能和學(xué)生打成一片,主動與學(xué)生交朋友,適時了解學(xué)生的'思想,了解學(xué)生對自己的教學(xué)感受;適時調(diào)整自己的教學(xué)方法,做到教學(xué)上精益求精,為我們在校教師樹立了榜樣,xx教師對工作一絲不茍,精益求精,在課堂上善于啟發(fā)誘導(dǎo),全面調(diào)動學(xué)生的教學(xué)積極性。頂崗實習(xí)生,在教學(xué)理念,某些新的教學(xué)方式對我們在校教師也起到了一定的影響,尤其是他們的工作態(tài)度,敬業(yè)精神,值得我們在校教師認真學(xué)習(xí),從他們身上我們也發(fā)現(xiàn)了我們優(yōu)勢和不足,這一點對我們今后的教學(xué)工作有一定的促進作用。
三、兩個月來,5名大學(xué)生的實習(xí)工作,給我們留下深刻的印象,他們初登講壇,熱情高、干勁足,但他們在實際工作中缺乏應(yīng)用的教學(xué)經(jīng)驗和靈活的教學(xué)方法,通過兩個多月來的教學(xué)實踐及我校輔導(dǎo)教師的精心指導(dǎo),使他們在教育教學(xué)能力方面有了進一步提高,同時通過與頂崗生的接觸、交流,我們也積累了一定的輔導(dǎo)經(jīng)驗。
四、學(xué)校及時組織輪崗教師進行總結(jié)匯報上示范課,與頂崗生進行面對面交流,相互之間都有較多感觸,通過輪崗培訓(xùn),她們帶回全新的教育理念,嶄新的課堂教學(xué)模式,新的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人生觀。我相信今后如果有機會,我們一定會把此項工作做的更好。
支教工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間為期半年的支教工作已接近尾聲,現(xiàn)將在本次在亳州支教的收獲與體會做一些概況性的總結(jié)。
本次支教是在兩地市縣教育、人事部門的高度重視下開展起來的教育交流活動。市縣教育局不僅親自將我們送到亳州,而且兩地市縣教育局領(lǐng)導(dǎo)都曾親自到我的駐地探視慰問,多次親自了解食宿和工作情況。蒙城六中也在生活等方面給予了無微不至的關(guān)照。我個人覺得,這是本次活動取得圓滿成功根本保障。
我具體支教的單位是亳州市蒙城縣六中。蒙城本身就是擁有130多萬人口的大縣,蒙城六中——這所在蒙城縣教育教學(xué)質(zhì)量均居前列的名校,自然擁有超大的規(guī)模。目前,蒙城六中擁有初中三個年級、高中三個年級共116個教學(xué)班9700多學(xué)生,教師總數(shù)達400多人。我在蒙城六中的具體工作是,參加初中語文各年級學(xué)科組的集體備課,培養(yǎng)青年教師,通過舉辦公開課、講座的等方式,滲透新課改的教育理念。在這里,我給自己的定位是,傳播我縣先進的教改成果,虛心學(xué)習(xí)蒙城好的做法,為此,我全方位地參與到學(xué)校活動中來,參加學(xué)校行政會、教師會、年級組教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績分析會,聽公開課、參與集體備課和公開課教學(xué)研討、做報告。在這里,我堅持每天將自己的工作和生活情況記錄下來,因而活動是充實的,精神是愉快的,我認為本次支教活動取得了良好的成效。
一、蒙城六中特別重視校園文化建設(shè)。
蒙城——莊子的故里,這座歷史文化名城,處處飄散著文化的醇香。蒙城六中就深受傳統(tǒng)文化的浸潤。他們對學(xué)生情操的熏陶和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,同樣也主要表現(xiàn)為“感染”。與我縣各中小學(xué)所開展的校園文化建設(shè)不同,在六中,不論是學(xué)校的門樓、樓梯、過道、校內(nèi)園林還是某一偏僻的角落,到處都可以看到用以勵志勸學(xué)的楹聯(lián)、名言?梢哉f楹聯(lián)、名言在蒙城六中絕不是應(yīng)景式的裝點或時尚性的呼號,而是切切實實發(fā)揮著教育的功能。
二、蒙城六中特別重視校務(wù)公開工作。
在蒙城六中工作期間,我每周都會參加全校教師例會。每周一下午的教師例會,雷打不動,如遇公假,往往順延召開,這和我縣很多學(xué)校每兩周召開一次,或一個月召開一次有著很大的不同。對于規(guī)模超大的六中而言,年級組管理是學(xué)校鮮明的特色,但年級組決不能代替學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的溝通。全校教師例會就是一種很好的溝通渠道。在例會上,學(xué)校會向教師通報上周學(xué)校開展的所有活動,傳達下一周工作安排情況,向教師提出相關(guān)的工作要求等,可以說例會就是學(xué)校向全體教師公開校務(wù)的主渠道,對滿足教師的知情權(quán)和建立和諧校園發(fā)揮了重要作用。
三、蒙城六中擁有一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)團隊。
在六中,每個人尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊中的每個人,都是在鋼琴上彈奏和諧樂曲的靈巧的手指。學(xué)校的每個處室都沒有一個閑人,處室內(nèi)部人員安排精干,更無冗員。校級領(lǐng)導(dǎo)一正兩副,各司其責(zé)。教職工例會上校長很少講話,一般都是分管副校長傳達職責(zé)范圍內(nèi)的工作。在我所參加的教師例會上,校長僅有三次發(fā)言,且總時間不超過半個小時,涉及到的內(nèi)容一是財務(wù)問題、二是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、三是對教師提出表揚。正是因為六中的每個人都在自己的崗位上發(fā)揮著最大的作用,所以,我感受到在六中從領(lǐng)導(dǎo)到教師的工作效率都非常高。
其次,六中領(lǐng)導(dǎo)不僅精通業(yè)務(wù),而且辦學(xué)思路非常清晰,務(wù)實勤奮。在六中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是教學(xué)上的行家里手,學(xué)校的教學(xué)骨干;平常如果要找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),一般都需要去課堂或備課組。領(lǐng)導(dǎo)們總是深入一線了解教師的教學(xué)和教研情況,因而各種會議上領(lǐng)導(dǎo)們從來沒有空話和套話,不論是表揚還是批評總能讓老師信服。六中幾乎每周都有不同的年級在進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,測試之后照例都有分析會,這樣的會議更是領(lǐng)導(dǎo)們闡述辦學(xué)思路,指導(dǎo)教育教學(xué)的大舞臺。會上,領(lǐng)導(dǎo)們往往幫助教師分析學(xué)校、教師和生源的現(xiàn)狀,分析存在的問題和原因,提出改進和努力的方向,所有的講話也都是有的放矢,針對性都很強。
四、蒙城六中非常重視教學(xué)研究活動和教師培養(yǎng)工作。
六中的教研活動主要是依托備課組,每周每個備課組都要至少安排1次不少于2小時的集體備課活動,學(xué)校用制度加以規(guī)范和制約,出勤情況作為教師考核的依據(jù)之一;青年教師培養(yǎng)更是用新老教師“結(jié)對子”的形式大規(guī)模的展開,學(xué)校在計劃安排、考核辦法等方面擁有一套完整的可操作性很強的做法,對促進青年教師的成長大有裨益。
此外,蒙城六中還有個一以貫之的做法非常好。他們和上海閔行區(qū)教師進修學(xué)院結(jié)對,和合肥43中結(jié)對,和安師大附中結(jié)對,每年派出若干人駐點學(xué)習(xí)一段時間,也邀請結(jié)對單位派老師來校上示范課、做專題報告,因此,學(xué)校在教師培養(yǎng)上顯得很積極,很主動,很有效。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量,蒙城六中還專門成立畢業(yè)班高、中考研究小組。研究小組不定期召開會議,研究高、中考動向,提出復(fù)習(xí)迎考對策,此舉擺脫了被動接受高、中考信息的不足,對提高中、高考成績具有很強的實際意義。此舉也受到亳州市教育督導(dǎo)團的高度評價。
五、蒙城六中的教師特別敬業(yè),特別勤于學(xué)習(xí)。
在六中生活期間,我有個鮮明的感受是教師特別敬業(yè)。每個工作日的早晨六點多鐘,都能聽到有的班級開始播放英語朗讀錄音讓學(xué)生跟讀;每天課外活動時間都有老師在教室給學(xué)生輔導(dǎo),以致我很長時間都不知道確切的放學(xué)時間,因為放學(xué)后總有教師在給學(xué)生上課。我在六中期間,好幾次遭遇過晚上停電的事,但我發(fā)現(xiàn),停電期間,卻極少有在外走動的學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生都在老師的帶領(lǐng)下,或背誦詩文,或高歌聯(lián)歡,或安靜的自習(xí),總之,老師們都能自始至終的堅守崗位。從學(xué)校通報的教學(xué)檢查情況來看,幾乎所有教師都能不折不扣的完成學(xué)校要求聽課、評課、作業(yè)、寫教學(xué)設(shè)計等等方面的要求。我感到,教師對自己的'嚴格要求似乎已經(jīng)形成了習(xí)慣。
在勤學(xué)的老師中有兩個老師給我的印象很深。她們是八年級的兩位年輕教師——陳老師和尹老師。她們?yōu)榱丝偨Y(jié)得失,提高自己,還在集體交流之外丟開繁忙的工作親自到辦公室和我進行研討,我也將《教學(xué)實錄及點評》以電子稿的形式送給她們自己研究體會。特別是陳老師在執(zhí)教《湖心亭觀雪》一課時,我感受她借鑒了很多我在公開課《記承天寺夜游》上呈現(xiàn)的東西,從支教的角度來說,我感到非常欣慰。
當(dāng)然我也看到一些或許需要改進,同時也要引起我們重視的地方,比如:
一、過分看重中、高考,考核、評價等都偏重對尖子生的培養(yǎng),相反,對后進生轉(zhuǎn)化尚未引起足夠的關(guān)注。同時,或許因為班額過大的緣故,教師的課堂教學(xué)更多的還是以教師講授為主,學(xué)生獨立自主解決問題的能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)未能得到足夠的重視。
事實上,面對現(xiàn)行的考試制度和社會評價角度,學(xué)校看重考試結(jié)果完全無可厚非,甚至學(xué)校在管理中必須要將學(xué)生考試結(jié)果提高到檢驗教育教學(xué)工作成效的高度加以重視,但是,如果僅重視優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng),那就與面向全體學(xué)生的要求相差太遠了。學(xué)校管理層一定要首先意識到這個問題,才能要求教師在教育教學(xué)活動出現(xiàn)能夠體現(xiàn)面向全體學(xué)生的行動。為此,我專門撰寫一份講稿《談如何在教育現(xiàn)實中放飛職業(yè)理想》,和教師談實施素質(zhì)教育的兩個現(xiàn)實問題。
二、面對龐大的青年教師團隊,為幫助他們盡快的成長,仍需有更有效的管理手段。
六中作為一所年輕的學(xué)校,具有得天獨厚的教師資源優(yōu)勢,但隨著學(xué)校的擴招,越來越多的年輕教師加入進來,如何讓他們盡快勝任本職工作,是學(xué)校長期穩(wěn)定發(fā)展的頭等大事,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此認識非常清晰,也有很多有效地舉措,但從我的觀察來看,仍然存在這樣一些不足:
1。公開課這樣一種授課教師精心準備,質(zhì)量相比更高的課,并不是所有教師都能去觀摩學(xué)習(xí),特別是高中教師很少去聽初中教師的課,這不能不說是一種遺憾。其實,我所見到的高中年輕教師甚至比初中教師更需要學(xué)習(xí),不僅需要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理念、方法,也要了解初中課堂教學(xué)內(nèi)容,但公開課這樣好的學(xué)習(xí)機會卻沒有受到他們的重視。
2。教師成長,固然需要其自身不斷地學(xué)習(xí),但學(xué)校培養(yǎng)所發(fā)揮的作用也是巨大的,F(xiàn)在雖然有明目繁多的培訓(xùn),但最實用、最便捷的培訓(xùn)還是校本培訓(xùn)。學(xué)校如何結(jié)合校本教研、專題報告等活動最大限度地發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,也是需要我們共同思考和解決的問題。
支教工作總結(jié)14
很榮幸能成為楊下的一員,通過一個多月的支教,貢獻出我自己的力量!老師、孩子們將信任的擔(dān)子交到了我們肩膀上,責(zé)任和義務(wù)讓我明確了自己的信念。作為90后的新一代大學(xué)生,我們有誰會甘于平庸?只為自己活著,無論在哪里,都不會忘記認真的生活和學(xué)習(xí),同時為他人奉獻。有幸成為志愿者,我倍感驕傲!只有付出汗水,才能品嘗收獲的果實。
本月通過去楊下小學(xué)支教,再一次讓我學(xué)到了很多,也明確了我以后的努力方向。我覺得我漸漸了解老師的責(zé)任。
首先,我看到了孩子們對音樂的熱情,這使我感到作為一名老師,我有責(zé)任有義務(wù)給他們帶來一堂生動活潑的音樂課,帶他們在音樂之海遨游。而在本月的幾次教學(xué)中我還做得不夠,比如課堂紀律維持得不太好,教學(xué)流程安排與教學(xué)時間掌握得不太好,這樣,課堂就顯得有些雜亂無章,但是,我覺得我們的教學(xué)小活動挺成功的,比如叫同學(xué)當(dāng)小老師教歌等,提高了孩子們的自信心。所以,今后我會努力精簡教學(xué)流程,在管理紀律方面多下功夫琢磨,努力學(xué)好專業(yè)知識,給同學(xué)們帶來更有質(zhì)量的課。讓同學(xué)們感受到音樂的魅力。
孩子們的天真爛漫還有他們好動的天性,使我們的課堂實在是太吵鬧,但是我們很感謝學(xué)校老師的勤懇的指導(dǎo),后來我們一起抽空去聽了老師的課,對于我們以后的教學(xué)工作有了很大的啟發(fā)。雖然教學(xué)的工作其實并不簡單,但是我們從不放棄從不后悔我們所選擇的專業(yè)以及參加了揚帆心愿志愿者這一團隊
本月支教,我覺得自己膽子大了更開朗了,這是支教帶給我的`成長,我相信我會用我的成長來教會孩子們歌唱,教會他們熱愛音樂,熱愛生活?偟膩碚f,本月支教還是很成功的,當(dāng)然,我們還有很大進步空間,我們還需要提升自我教學(xué)水平,改善教學(xué)中出現(xiàn)的漏洞,爭取在音樂教學(xué)中做得越來越好,為同學(xué)們帶來更多歡樂。在今后的工作中,我一定會再接再厲,爭取最大的上好每一節(jié)課,認真?zhèn)湔n,從現(xiàn)在就明白教師的價值!“師者也,教之以事而喻諸德也!
支教工作總結(jié)15
時光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)瞬之間一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了。一年支教,我走進了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育第一線,了解了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育的現(xiàn)狀,認識到了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教師的酸甜苦辣。漢家岔鄉(xiāng)中心小學(xué)座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉(xiāng)政府所在地,南臨309國道,距離會寧縣城62公里。學(xué)校始建于1980年10月。 學(xué)校現(xiàn)設(shè)教學(xué)班12個,學(xué)生603人,專任教師27人。這一年來,我工作著,感動著,收獲著。
一、提高認識:堅定支教思想,恪守職業(yè)道德
支教一開始,我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”,而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退,努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。跟同事相處的特別融洽,對學(xué)生給予一片愛心。一年的支教生活,可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難。
作為一名支教老師,首先,我堅持走教育方針的基本路線,根據(jù)新的課程標準進行教學(xué)。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進行交流,使自己成為同事們的知心朋友,學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入“支教”隊伍時,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,也要像在東關(guān)小學(xué)時一樣,一定要堅持下來,盡自己最大的努力
干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時,我能主動的與本校老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。
為了支持我的工作,我們家可以說是“全家總動員”。年逾八十的公婆,放棄了在老家舒適而自由的生活,替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級的女兒。我每周回家一次,為家里準備好一周的伙食,由年邁的婆婆負責(zé)家人的吃住及孩子的家庭管理,愛人百忙之中抽時間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)(這些以前都是我的工作)。婆婆體弱多病,不但不抱怨辛苦,還竭力隱瞞病情,使我心里充滿了愧疚和感激。漢岔地處山區(qū),交通十分不便,也為了能多替換年邁的婆婆,減輕她的家務(wù)勞動量,愛人無怨無悔地每周接來送往,使我從來都沒有耽誤任何學(xué)科一節(jié)課的教學(xué)工作。家人的無私奉獻激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅,堅定了我一心一意奉獻山區(qū)孩子和教育事業(yè)的決心。
二、溫馨生活:領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷備至,同事熱情好客。
首先,擺在面前的是支教一年中的日常生活問題。漢岔是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方,空氣清新。于我并不陌生,可以說是我的家鄉(xiāng)。因為這里是我二十三年以前學(xué)習(xí)和生活過的地方。今天的漢岔崇文重教的風(fēng)氣一點兒也不比會寧差,但由于交通不便,這里也就無奈中注定了落后,經(jīng)濟狀況并不很理想。所以,一開始我就做好了“吃苦”的心理準備。但漢岔人的好客、漢岔人的質(zhì)樸、漢岔人對支教老師的關(guān)心、愛護和支持??讓我收獲了無數(shù)感動??同樣也有家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的關(guān)懷,
使我感到萬分欣慰。這里我感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和朋友們的關(guān)心、幫助和支持。由衷地道一聲“謝謝”!
三.教育教學(xué):踏踏實實教書,全心全意育人。
為了不負領(lǐng)導(dǎo)的重托,為了不讓對我寄于厚望的人們失望,我選擇了勤勉,我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻,憑我的真情付出以換“豈能盡如人意,但求無愧于心”。自從到漢岔支教以來,我堅持一貫對黨的教育事業(yè)熱愛的準則,講正氣,樹良好師德風(fēng)范,努力在實踐工作中提高自身的理論水平和教育教學(xué)能力,注意團結(jié)協(xié)作,服從學(xué)校的工作安排,認真完成學(xué)校布置的各項工作,并主動協(xié)助學(xué)校的其他工作。同時注重工作方式,講究工作效率。一年以來,我始終嚴格要求自己,努力塑造支教教師的良好形象,為山區(qū)的'教育事業(yè)添磚加瓦。第一學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班、三、五年級的音樂、學(xué)前班的社會、一年級的思品教學(xué),每周16個課時。認認真真,勤勤懇懇,帶給學(xué)生與以往完全不一樣的音樂課堂,為了讓他們接受音樂各方面的訓(xùn)練和熏陶,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力,接受更為直接和正規(guī)的音樂教育,我將自己家里的電子琴帶到學(xué)校上課時用。第二學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)、音樂和四年級的音樂教學(xué),每周16節(jié)課。在教學(xué)中,我堅持備好、上好每一節(jié)課,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),主動地去發(fā)現(xiàn),去探究,盡我所能傳授更多的知識給他們。我班共有46名學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,接班后我盡可能多的和學(xué)生們在一起,與他們交流,了解他們的學(xué)習(xí)、生活、家庭情況。我把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。這些孩子的文化知識儲備、生活經(jīng)驗不如城里的孩子,源于父母
文化水平的局限,教育觀念的偏差,外出打工等因素的影響,家長對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo),關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少,孩子回到家里要么看電視,要么在外面玩耍,各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸,卻顯得有些木訥。學(xué)生思維緩慢,語言蒼白,有的甚至連話也說不真切,作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課,盡管我做了充分的課前準備,并且制作了美觀實用的教具,但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮,相當(dāng)一部分學(xué)生,對我上課所提出的問題和學(xué)習(xí)要求甚至聽都聽不懂,更不要指望他們自覺思考問題??
面對這群基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子,我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),促進他們?nèi)姘l(fā)展?我從欣賞他們?nèi)胧,用微笑去面對他們。我蹲下身子與學(xué)生平視,敞開心扉同學(xué)生交流,用樸實坦誠的心境解答天真無邪的疑問,解讀鄉(xiāng)土浸潤的童年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上,為了保證每個學(xué)生都能認真聽講、積極思考,使課堂教學(xué)活動井然有序,我將學(xué)生按座位自然分組,實行紀律、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面的課堂表現(xiàn)獎勵制度,為他們好的表現(xiàn)獎勵“☆”;為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,我為他們配置正規(guī)的作業(yè)本,對書寫好的作業(yè)給予“☆”等獎勵,每當(dāng)看見學(xué)生燦爛的笑臉,我的心里總會升騰起一種熱浪 ??經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)鍛煉,學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們已經(jīng)喜歡這個集體,喜歡我這個“城里”老師了。學(xué)習(xí)上基本能做到課前有準備,上課有精神,聽課能專心,思考會用心,回答問題條理清楚等。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣很濃?吹胶⒆觽兊倪M步,我感到了由衷的欣慰。
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