托班家長工作總結(jié)5篇

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的托班家長工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

托班家長工作總結(jié)1

　　家長的支持是我們教育工作強(qiáng)有力的后盾，所以重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責(zé)，做好家長工作最終目標(biāo)，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。如何讓家長參與到教育活動中，了解我們對孩子的教育方法及配合好我們的教育工作。這是我們一直在努力的方向，結(jié)合這一學(xué)期開展的家長工作情況，現(xiàn)將家長工作總結(jié)如下：

　　一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長的溝通。

　　1、家長園地。將幼兒的教學(xué)活動和今日所學(xué)及時的進(jìn)行張貼，讓家長們了解幼兒的一日所學(xué)。家長們也通過通知對教學(xué)活動及時的做好準(zhǔn)備工作。

　　2、 網(wǎng)站論壇。對于班級通的建立需要我們花大量的業(yè)余時間進(jìn)行維護(hù)和跟進(jìn)。我們兩位老師，將幼兒日常的教學(xué)情況以文字和圖片的形式及時的上傳給家長，同時也將幼兒園日常的教務(wù)工作和通知及時地告知家長，讓他們在飯后之余也能關(guān)注我們的教學(xué)，了解孩子在園的'表現(xiàn)，使我們有更多的話題與家長溝通。

　　3、召開新生家長會和期末匯報(bào)會。在開學(xué)初，我們舉辦了新生家長會，將本班的幼兒基本情況向家長進(jìn)行介紹，也把這個學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃對他們做一個簡單的介紹。學(xué)期末，我們召開了期末匯報(bào)會，組織幼兒上臺朗誦詩歌、唱歌跳舞，展現(xiàn)自我。向家長們匯報(bào)這個學(xué)期的所學(xué)的知識。

　　4、發(fā)放教育資料。在學(xué)期結(jié)束時，將幼兒所學(xué)的兒歌，歌曲及詩歌，發(fā)放給每位家長，家長們有了一個參考的依據(jù)，也可同時為幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　二、關(guān)注幼兒健康讓家長們放心。

　　健康是托班寶寶非常敏感的話題。因?yàn)閷殞毮挲g小難免會有些感冒、咳嗽。特別是遇到一些傳染病，比如流感、手足口病更是要加強(qiáng)防預(yù)，在我們做好防預(yù)措施的同時，離不開家長的支持。平日晨我們做到一日三檢，及時阻止了疾病的傳播。這里我們兩們老師對孩子觀察非常的細(xì)心，特別是幼兒起床時經(jīng)常會不時的摸摸幼兒的小臉蛋，抱抱他們。這時會發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒的幼兒，及時發(fā)現(xiàn)及時處理，家長們也非常理解我們。將孩子接走，等孩子完全康復(fù)了才送回園。

　　三、得到了家長們的熱心幫助和支持。

　　1、本學(xué)期我們的親子活動是去萬松山春游和登山比賽，家長們踴躍報(bào)名。為了讓孩子們能感受到春天的美，能和其他小朋友一起游戲，增進(jìn)彼此間默契，同時在登山活動中，鍛煉了耐力、體力和毅力。此外，我們還準(zhǔn)備一些有趣好玩的親子活動，在活動中孩子和爸爸媽媽們玩得開心極了，真是一次難忘的旅程。

　　2、在春天即將過去時，為了讓幼兒用自己的畫筆留住春天的美麗，我園舉辦了“小小畫家”親子藝術(shù)活動。通知一發(fā)出，家長們踴躍報(bào)名，積極參與到活動中。，我班還制作了展版，與全園小朋友一起欣賞作品，在這個過程中幼兒不僅增長了見識，更培養(yǎng)了他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　3、六一節(jié)，我班為了演出服的事傷透腦筋，最終還是向家長求助，通過與家委會成員協(xié)商并邀請他們與我們一起去采購服裝，孩子們穿上統(tǒng)一的演出服過了一個愉快而開心的六一。 在這次“六一”文藝匯演中，我們的幼兒和家長經(jīng)過了多次的排練，表演當(dāng)天配合得非常默契，還獲得了托班段舞蹈的“一等獎”呢。

　　以上是本學(xué)期我班開展家長工作的情況，此外，我們還通過開展半日開放活動、及時填寫成長記錄等形式，讓家長真正看到孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有目的地對幼兒進(jìn)行教育�？傊�，家長工作的深入開展，給我班的其他工作也帶來了促進(jìn)，今后我們將不斷努力，力爭使我班的家長工作再上一個新臺階。

托班家長工作總結(jié)2

　　老師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效，家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長協(xié)力解決訓(xùn)練問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同訓(xùn)練責(zé)任。針對這些，本學(xué)期，我們開展了以下形式的活動：

　　1、口頭形式。

　　包括家長會、家訪、家教閱歷相互溝通，以及平常與家長相互溝通等，開學(xué)前，我們提前開了家長會。主要向家長介紹班中老師的狀況，和一些家長需要協(xié)作方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時也了解幼兒的身體進(jìn)展?fàn)顩r和幼兒的性格習(xí)慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的選擇實(shí)行措施。我們班不到兩周的時間就能正常開展活動了。

　　我們的'楊鈺茜小伴侶的奶奶，一開頭報(bào)名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學(xué)后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們的確也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落她，而是用更多的熱忱去關(guān)懷她，用實(shí)際行動來告知家長。最終這位家長轉(zhuǎn)變了她的態(tài)度。在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊美道：“孩子們的進(jìn)步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太感謝你們了，你們辛苦了，真不簡潔��！”

　　由于家長水平的參差不齊，他們的訓(xùn)練方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹訓(xùn)練方法。我們的呂品晶從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。于是我們就和家長協(xié)商，為了孩子的健康，確定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫她脫衣服、上床，拍著他睡覺。就這樣我們從生活的點(diǎn)滴開頭，急躁、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)，留意多與家長相互溝通，在老師與家長共同努力下，到學(xué)期末的時候班中的孩子在自理力氣方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費(fèi)。

　　使用口頭形式，我們做到既面對全體家長，又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進(jìn)行工作，有針對性的進(jìn)行工作。

　　2、文字形式。

　　包括幼兒成長紀(jì)念冊、紙條等。家園聯(lián)系本是實(shí)現(xiàn)家園時常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得訓(xùn)練效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在協(xié)作訓(xùn)練上的具體要求等。每到星期五，我們都準(zhǔn)時地關(guān)懷好天氣預(yù)報(bào)，以便通知家長們換曬被子。

　　3、參預(yù)活動形式。

　　家長適當(dāng)參預(yù)幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在九月份和十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開頭前，我們先讓家長了解活動的目標(biāo)，使得家長有目的的觀摩活動，更深入到到的了解活動的開展?fàn)顩r，以及自己孩子在整體中所處的位置�；顒雍�，我們又進(jìn)行了互動形式的家長會，讓家長們共同爭辯訓(xùn)練過程中所遇到的懷疑，同時將部分家長的訓(xùn)練閱歷與其他家長相互溝通，取得了較好的效果。

　　總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童訓(xùn)練這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的訓(xùn)練資源，才能促進(jìn)兒童的全面進(jìn)展；只有進(jìn)一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，才能親熱家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。

托班家長工作總結(jié)3

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間托班的寶寶們又快樂地度過了托班的一學(xué)期。在這一學(xué)期中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了寶寶在各方面都取得了不同程度的進(jìn)步（包括就餐、睡覺、學(xué)習(xí)活動、游戲規(guī)則的遵守以及與同伴之間相互的合作等等）。我相信每位家長也感受到了自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　例如，這學(xué)期剛來的文婧雯、湯翼澤幾乎每天都能開開心心來園，一改過去“哭鼻子”的形象；受人關(guān)注的王浩小朋友，經(jīng)過老師和家長的配合教育，現(xiàn)在已基本改正了容易情緒激動和易攻擊的現(xiàn)象；王浩然小朋友在老師和小朋友的鼓勵下，變得膽大而開朗了起來，完全融如了我們快樂的大集體之中；其中最令我們老師感動的是寶寶們的自理能力和自覺性也得到了較大的提高，進(jìn)步最快的湯翼澤、宋雨軒等寶寶也都可以脫離老師的幫助，獨(dú)立進(jìn)餐了；在老師的鼓勵下，他們能自覺遵守集體規(guī)則（如喝水，上廁所要排隊(duì)，睡覺前要把小椅子送回家等）。很多寶寶都學(xué)會了文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助呢！例如，借東西先要有禮貌地征求別人的同意；做錯事情要主動賠禮道歉等。在運(yùn)動和游戲方面，我們的寶寶們每天早晨都能精神飽滿地做早操，動作也明顯比過去規(guī)范了。這些成果的取得，除了我們老師在幼兒園對寶寶們的關(guān)懷與教育，也離不開各位家長對于我們工作的密切配合。更離不開我們老師及時與家長的溝通與交流。為了讓家長了解本園的教育教學(xué)及其他方面情況，同時加強(qiáng)家園之間的溝通、聯(lián)系，主動細(xì)致的做好每一位家長的工作；樹立全心全意為家長服務(wù)的思想；如：班上的戴古睿，由于年齡小，容易生病，來園后也經(jīng)常哭哭嘀嘀，所以有了不想送孩子入園的想法，盡管她媽媽打我電話說：“張老師，我們還是想讓他上幼兒園，可是一上幼兒園就生病�！睂Υ耍�我們覺得是自己的家長工作沒做好，于是在家長工作方面進(jìn)行了反思，找出了問題所在，鼓勵家長檢查送幼兒入園，現(xiàn)在戴古睿能開開心心來幼兒園了，媽媽說：“張老師，太謝謝你了，孩子現(xiàn)在在家也是開開心心的。”細(xì)致的做好每一位家長的工作，對孩子的成長是很有幫助的。

　　家長給我們物質(zhì)上的幫助使很多的，不管是孩子的活動材料還是教學(xué)中材料的提供都給予了我們無私的奉獻(xiàn)。使得我們的工作更加完善，有了家長這樣熱情的配合與支持才使我們的工作更加完美，使我們的工作更加順利的開展。我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的.活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

　　四、辦好家長園地，每月刊出需家長配合的事項(xiàng)使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

　　為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗(yàn)。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如“慶元旦迎新年”活動，有了家長的配合，使我們的活動順利開展。

　　每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，有機(jī)會給孩子介紹在園的種種情況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補(bǔ)償。

　　這一學(xué)期來，家長給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

托班家長工作總結(jié)4

　　一個學(xué)期的托班工作在不知不覺中接近了尾聲，時間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點(diǎn)滴，心里總會涌起一種難以言表的感覺，一百多個日日夜夜走來，其中有快樂與煩惱，有失敗與成功。但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著，同時又在成長中體驗(yàn)著快樂。快樂是孩子的權(quán)利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié)：

　　開學(xué)初我們就發(fā)現(xiàn)我班幼兒基本會自己使用小勺，但比較依賴成人，最好老師喂，有的幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，有時會叫：“老師喂，老師喂”，有的幼兒要老師不停的提醒。面對幼兒的這種狀況，我們在家長會上就幼兒吃飯問題進(jìn)行討論，有的家長說孩子在家就是不肯好好吃，要跑來跑去，最后只得成人喂;有的家長就提出他們的教養(yǎng)方式不對，不該任意聽隨孩子，該做規(guī)矩就要做規(guī)矩;有的家長則希望教師對孩子管得嚴(yán)一些，把教育孩子的重任都壓到我們的肩上。我們提出建議：家園一致，家長要給孩子適應(yīng)的時期，逐漸放手讓孩子自己吃，并以鼓勵為方式，不良習(xí)慣一定要慢慢該掉。我們會經(jīng)常發(fā)五角星給有進(jìn)步的孩子，家長就要重視孩子得到的五角星，雙重刺激就會引發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐，基本能吃完自己的飯菜，但根據(jù)菜的味道幼兒的表現(xiàn)會有反復(fù)。

　　重視常規(guī)教育，規(guī)范幼兒行為習(xí)慣，教育引導(dǎo)幼兒愛護(hù)公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識，把玩具送回家；平時教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢；幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習(xí)慣。所以家長們對孩子的進(jìn)步都很高興。創(chuàng)造良好、舒適的飲食、起居環(huán)境。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，做好衛(wèi)生防病工作，重視幼兒的安全保障，確保幼兒的生理健康。

　　堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化，隨時記錄下孩子的異�，F(xiàn)象及時反饋給家長，并給家長提出好的指導(dǎo)建議。保育教師堅(jiān)持經(jīng)常清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。本學(xué)期我們還經(jīng)常翻曬了幼兒的被褥，換洗了床上用品為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

　　洗手是孩子喜歡的'一件事，每到洗手了，孩子都很開心，我們通過仔細(xì)觀察孩子的洗手發(fā)現(xiàn)了幾種情況：有的孩子洗手只用水沖一沖濕就算洗好了，有的孩子肥皂擦了一遍又一遍，有的孩子自己不洗手卻幫著別人洗，有的孩子覺得水大想調(diào)小一點(diǎn)就一直擺弄著龍頭，還有的孩子索性不洗，在一邊玩。原來很平常的洗手過程卻存在這么多的現(xiàn)象。于是以后的每次洗手，我們都十分關(guān)注每個孩子的洗手情況，及時糾正孩子的錯誤，使孩子掌握正確的洗手方法，并告訴孩子打肥皂的時候要把小水龍頭關(guān)掉，要不然小水龍頭會哭的，不失時機(jī)地對孩子進(jìn)行節(jié)約用水教育，現(xiàn)在多數(shù)的孩子洗手時都能做到打肥皂的時候不開著水龍頭。應(yīng)該說我班孩子洗手節(jié)約水的習(xí)慣基本養(yǎng)成。很多孩子還把養(yǎng)成的這個習(xí)慣也用到了家里，看到爸爸媽媽洗手時開著長流水還會給予糾正。并且現(xiàn)在多數(shù)的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了吃完東西后洗手擦嘴的好習(xí)慣。

　　在一日活動中，我們時刻關(guān)注著孩子的安全，在每天的戶外活動中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。同時重視孩子的安全意識和自我保護(hù)教育，利用有效時間，提醒幼兒不做危險游戲，不吃塑料玩具，不把細(xì)小的物品放進(jìn)嘴里等，使幼兒逐步積累一些安全常識并學(xué)著保護(hù)自己。

　　在本學(xué)期中，總的來說工作還不錯，在下個學(xué)期中，在好的方面我們將繼續(xù)保持，需要改進(jìn)的地方將進(jìn)一步提高。給幼兒提供一個更加適合他們成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

托班家長工作總結(jié)5

　　孩子是每一個家庭的將來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，布滿生命。通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加熟識到：家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的.家園互動。

　　小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開頭。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，利用家長活動時間，向家長宣布傳達(dá)講解當(dāng)前的幼兒訓(xùn)練，區(qū)分傳統(tǒng)訓(xùn)練與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中關(guān)懷幼兒增進(jìn)與大自然親熱接觸的機(jī)會，留意孩子口語、動手力氣的培育，和家長一起培育幼兒的共享、憐憫、遵守規(guī)章、合作等親社會行為。我們的訓(xùn)練思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進(jìn)步讓家長認(rèn)同。

　　從開學(xué)第一次的家長會，我們就知道，家長想?yún)㈩A(yù)孩子訓(xùn)練的主動性、主動性的迫切心情。但由于多種緣由，很多家長的訓(xùn)練方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通狀況。為了讓家長準(zhǔn)時了解我們每個星期、每個階段的教學(xué)狀況，我們準(zhǔn)時將主題活動內(nèi)容刊登在班級宣布傳達(dá)欄上，依據(jù)主題開展?fàn)顩r，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題訓(xùn)練相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長準(zhǔn)時了解孩子的在園學(xué)習(xí)狀況。鼓舞家長主動參預(yù)親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感相互溝通。經(jīng)過我們的努力，得到了家長們的信任和確定，使班級工作有了一個良好、和協(xié)的氛圍。較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理力氣較差；且孩子們很少有外出活動的機(jī)會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的力氣仍不夠理想，在下學(xué)期仍有待提高�？偨Y(jié)過去、展望將來，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、快樂的身心，使我們的孩子更歡快，我們的家長更放心。我堅(jiān)信，小二班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

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