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教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-04-17 11:37:23 總結(jié) 投訴 投稿

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)15篇

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編收集整理的教育見(jiàn)習(xí)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)15篇

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)1

  經(jīng)歷兩周的教育見(jiàn)習(xí),很愉悅的能擁有這么一段美好的經(jīng)歷,我還是將這段回憶記錄下來(lái)。

  由先后順序從開(kāi)發(fā)區(qū)一中說(shuō)起。站在開(kāi)發(fā)區(qū)一中門(mén)口,給我感覺(jué)就是大氣陽(yáng)光的氣息,在報(bào)告廳中了解了開(kāi)發(fā)區(qū)一中的成長(zhǎng)史,給人一種非常溫暖又積極向上的氣氛。一點(diǎn)“在數(shù)學(xué)中分自主學(xué)習(xí)班和強(qiáng)化培訓(xùn)班”吸引著我們大家的眼球,“新穎“是我的第一反應(yīng)。我們也真真實(shí)的考察了這個(gè)“自主學(xué)習(xí)班“和”強(qiáng)化培訓(xùn)班“。一句話表達(dá)我的心聲:”給學(xué)生新的方向去認(rèn)識(shí)自己,學(xué)校因材施教的合理運(yùn)用“。當(dāng)然在這一方法當(dāng)中存在不足,但從效果上來(lái)看好處大于壞處。我在在自主學(xué)習(xí)班聽(tīng)課,留下的深刻印象是學(xué)生都能跟上老師的快節(jié)奏講課,是基本上都能,這給我很大的震撼,在我想象之中一個(gè)班級(jí)很正常的分”3個(gè)檔次,有學(xué)生跟不上也是習(xí)以為常的,課堂的節(jié)奏也是老師非常難以把握,拿捏的。而在分班的情況下,這系列問(wèn)題也不那么煩惱這老師。但從我個(gè)人當(dāng)學(xué)生的角度出發(fā)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:”如果你的成績(jī)?cè)谌?0名,你是想進(jìn)自主學(xué)習(xí)班還是強(qiáng)化培訓(xùn)班?“

  再來(lái)到毓璜頂小學(xué),聽(tīng)著孩童銀鈴般的悅耳聲音,仿佛自己又回到那記憶中的童年,頓時(shí)心中也充滿的對(duì)藍(lán)天的那種向往,新的一天新的開(kāi)始。在孩子們的表情上永遠(yuǎn)看不到憂傷,又是積極向上的面對(duì)未來(lái)。在xxx小學(xué)校園的各個(gè)角落有的總是拿一份溫暖;氐秸n堂,小學(xué)生的那份熱情再一次引燃了我的內(nèi)心。第一堂課《為中華之崛起而讀書(shū)》,陌生而又熟悉的一篇課文,在同學(xué)們的激情朗讀中,一幅幅畫(huà)面進(jìn)入眼簾,周恩來(lái)的復(fù)國(guó)志向伴隨著他的求學(xué)之路,一步一個(gè)腳印往前走。不管是老師的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的的引入,還是各個(gè)學(xué)生積極的反應(yīng),都是將這個(gè)課堂演繹的起伏跌宕。課堂在一次次的朗讀中,進(jìn)入高潮,我們這些聽(tīng)課的也是身臨其境,將自己的心靈跟隨著他們朗讀,不管是齊讀,還是分組朗讀,還是分角色朗讀,都是那么的慷慨激昂?梢(jiàn)班主任和語(yǔ)文老師對(duì)孩子們的教育還是那么的持之以恒,一如既往,而且學(xué)生的表現(xiàn)是給老師最好的成績(jī)單。發(fā)表自己的心聲,“愛(ài)著這群孩子們”。

  轉(zhuǎn)戰(zhàn)xx十二中,記得那天是xxXX年入冬來(lái)的一場(chǎng)雪,天氣的惡劣引起同學(xué)心中不好的感覺(jué)。但是進(jìn)入十二中的學(xué)校,迎面而來(lái)的是教學(xué)樓上led屏上寫(xiě)著“歡迎xx大學(xué)教師教育學(xué)院的老師同學(xué)來(lái)本校見(jiàn)習(xí)”。多么溫馨的語(yǔ)言,軟化著我們腳下的雪跡。xx十二中用著他們最優(yōu)秀老師,最先進(jìn)的'設(shè)備,最積極的學(xué)生給我上了兩堂完美的優(yōu)質(zhì)課。第一“探索與表達(dá)規(guī)律”中,賈老師更是展現(xiàn)了現(xiàn)在教師那份氣質(zhì),非凡的自信,高度的親和力,將教師這份職位演繹到一定難以觸摸的高度。她的那份對(duì)課堂的掌控力,對(duì)學(xué)生心理的了解程度,對(duì)她的課堂起到極其重要的作用。初老師則給我們展示的是老師的另一種嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)綄?duì)一個(gè)小小的“可能”的表達(dá)的把握,從最根本上為學(xué)生教育數(shù)學(xué),解釋著數(shù)學(xué)的神秘,有趣。在初老師的課堂上,反復(fù)由已學(xué)的舊知識(shí)遷移向新知識(shí),又是再次的復(fù)習(xí)這舊知識(shí),進(jìn)行著螺旋式的上升。從后面得知這個(gè)班的學(xué)生的成績(jī)不是很理想,但初老師的這種教學(xué)方法卻更好的適應(yīng)著這個(gè)班同學(xué)的學(xué)習(xí),更加有力于他們學(xué)到新的知識(shí)。每個(gè)學(xué)校都有差班,每個(gè)班都有差生,但更重要的是如何對(duì)差班差生的教育。

  這兩周的見(jiàn)習(xí)深深的在我的腦海中留下美好的記憶,在大學(xué)中已經(jīng)度過(guò)兩年半的時(shí)光,再回到小學(xué)初中高中的校園,又是不一樣的一份滋味,現(xiàn)在想想,或許時(shí)間能解讀對(duì)自己過(guò)去的那份情感。在見(jiàn)習(xí)中欣賞自己過(guò)去的影子,更在見(jiàn)習(xí)中尋找自己未來(lái)的方向。完成的不僅僅是中小學(xué)的見(jiàn)習(xí),也是對(duì)自己向教師這一目標(biāo)的進(jìn)一步的接近。

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)2

  見(jiàn)習(xí)將近2周了,感慨頗多,吳興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師、學(xué)生給我留下了很深的印象,這次見(jiàn)習(xí)是我第一次以老師的身份進(jìn)入校園,感受教育的魅力。

  學(xué)校篇

  見(jiàn)習(xí)報(bào)道的前兩天,我們班的7個(gè)人就從師院徒步走到實(shí)驗(yàn)中學(xué),然后商量以后如何去學(xué)校,那天我們走了40多分鐘到了傳說(shuō)中的實(shí)驗(yàn)中學(xué)的門(mén)口,那時(shí)候正值學(xué)生放學(xué)(星期五下午),很多家長(zhǎng)等在門(mén)口,沒(méi)能進(jìn)去參觀,只看到操場(chǎng)和一些建筑。對(duì)學(xué)校有初步的認(rèn)識(shí)是在報(bào)道那天在會(huì)議室里馬校長(zhǎng)介紹的,校長(zhǎng)的話現(xiàn)在猶在耳邊,吳興實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所體育特色的民辦學(xué)校,學(xué)校是以智力培養(yǎng)高貴,用體育鍛造英才,憑勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái),讓天性得到自由為理念的,學(xué)生是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格帥選的,學(xué)生的水平相當(dāng),他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常豐富,除了平常的一些課程外,還有選修課程(如數(shù)學(xué)史、航模、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈等)、辯論賽、閃亮30分、武術(shù)、游學(xué)……全校共有18各班級(jí),每個(gè)年級(jí)6個(gè)班,每個(gè)班40人,共有52個(gè)老師,平均年齡33歲。

  當(dāng)時(shí)就被校長(zhǎng)的話所吸引,迫不及待的想去了解、融入這所優(yōu)秀的學(xué)校。慢慢的對(duì)它有所了解,雖然它并不大,但是教學(xué)條件和設(shè)施都很好,如每個(gè)班都有多媒體,還有一些活動(dòng)的設(shè)備,如閃亮30分,在操場(chǎng)上設(shè)了一個(gè)舞臺(tái),給學(xué)生一個(gè)很好的個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。

  升旗儀式和讀寫(xiě)老師的檢討讓我對(duì)這所學(xué)校有了更深的理解,升旗、唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話,一切都是那么井然有序,而且站在下面的不僅是學(xué)生,還有排著整齊隊(duì)伍的老師,真的讓我很震撼,我都不記得我有多久沒(méi)有唱過(guò)國(guó)歌了,聽(tīng)著耳邊傳來(lái)老師們的歌聲,覺(jué)得很羞愧。還有那個(gè)讀寫(xiě)老師的檢討,應(yīng)該說(shuō)我是被震驚了。教不嚴(yán),師之惰,雖說(shuō)如此,能做到如此的老師又有多少呢,也許也只有這個(gè)學(xué)校這個(gè)校情里的老師才能做到這般吧。

  老師篇

  報(bào)到那天校長(zhǎng)給我和嚴(yán)寸明安排了學(xué)科指導(dǎo)老師楊老師和班主任工作指導(dǎo)老師徐老師,兩位老師給我的是那種溫和、可親的感覺(jué),有點(diǎn)像我姑姑(姑姑曾經(jīng)也是一位教師)。

  楊老師負(fù)責(zé)701、702和703的歷史與社會(huì)和思品課,除了星期三外每天老師都要上三節(jié)課,還要批兩份作業(yè),是蠻辛苦的,我們跟著楊老師主要是聽(tīng)聽(tīng)她的課,觀察楊老師怎樣教學(xué),面對(duì)不同的班級(jí)如何上一節(jié)同樣的課,如何因地制宜、因材施教,偶爾還幫助老師批改作業(yè),通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)使得教學(xué)得到反饋,知道學(xué)生哪方面還不足,繼而加以強(qiáng)化。楊老師教學(xué)給我一點(diǎn)很重要的啟示是在課堂上要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì),這點(diǎn)楊老師很是讓我佩服,鼓舞的話再加上老師溫柔的語(yǔ)調(diào)給人種很舒服很想奮進(jìn)的沖動(dòng)。因?yàn)槠吣昙?jí)的歷史與社會(huì)涉及到歷史的只是很少,老師還鼓勵(lì)我們多聽(tīng)聽(tīng)八年級(jí)和九年級(jí)的課,這樣更能加強(qiáng)我們的專業(yè)化教學(xué)。所以兩周來(lái)我們將七、八、九年級(jí)歷史老師的課聽(tīng)了個(gè)遍,七年級(jí)的馬老師,八年級(jí)的沈老師和汪老師,九年級(jí)的陸老師,很可惜沒(méi)有聽(tīng)到章新初老師的課,這些老師上課都有自己的風(fēng)格,不過(guò)都有一個(gè)共同特點(diǎn),那就是幽默。當(dāng)一個(gè)老師幽默感真的很重要,不僅活躍課堂氣氛,還能讓學(xué)生很好的記住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  徐老師是703班的班主任也是三個(gè)班的語(yǔ)文老師,報(bào)到那天她就幫我們介紹給703班的孩子們,當(dāng)時(shí)我第一次見(jiàn)到他們有點(diǎn)緊張,很簡(jiǎn)單地說(shuō)了句“大家好,我姓張,以后你們叫我張老師就好了”,接著就有點(diǎn)愣在那了,徐老師馬上接上“趕緊向張老師問(wèn)好呀”,隨著學(xué)生異口同聲的一句“張老師好”化解了我的尷尬,真的很感謝她。平常我們就在同學(xué)們做眼保健操、廣播體操和打太極拳時(shí)我們?nèi)タ纯淳秃昧耍龅氖潞苌,就除了今天(XX年3月30日星期三),老師有事出去了,讓我們監(jiān)考3個(gè)班的語(yǔ)文,站了三節(jié)課,腳有點(diǎn)疼,中午看了閃亮30分,下午又當(dāng)跳繩比賽的裁判,晚上再花40多分鐘走路回宿舍,這腳真的有點(diǎn)受不了。不過(guò),2周也只有這么一次,這么好的經(jīng)驗(yàn),也許以后我再站那么久就不覺(jué)得累了。徐老師還有一句話我覺(jué)得應(yīng)該謹(jǐn)記,班主任得處理好和學(xué)生的距離。

  學(xué)生篇

  剛到學(xué)校的時(shí)候?qū)W生們見(jiàn)到我們都用好奇的眼光打量我們,好像我們是什么稀有動(dòng)物,不過(guò)到了下午,走在路上遇到學(xué)生就會(huì)不斷聽(tīng)到“老師好老師好”的叫聲,即使在廁所里,真的是很有禮貌,只能說(shuō)是老師們的功勞。對(duì)于這些學(xué)生我是有很大的好感的,尤其是701、702和703,上周三班團(tuán)活動(dòng)在703班聽(tīng)了兩場(chǎng)辯論賽,同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作和才華真的很令我震驚,除了震驚我真的找不到其他形容詞,第一個(gè)辯題劉備和曹操誰(shuí)更適合當(dāng)班長(zhǎng),沈墨的表現(xiàn)及其的出色,那不緊不慢的語(yǔ)調(diào)和充實(shí)令人信服的辯說(shuō)令人無(wú)以回復(fù),很有我們的學(xué)長(zhǎng)余洋的風(fēng)格。而且703班貼在墻上的毛筆字我還以為是名家寫(xiě)的,原來(lái)是他們自己寫(xiě)的,看來(lái)未來(lái)他們也許就是那個(gè)名家!703班的同學(xué)看到我們明顯比其他學(xué)生更加熱情。

  聽(tīng)了七年級(jí)的課,我發(fā)現(xiàn)他們課前都有每日二聞,告訴同學(xué)近期發(fā)生的大事,并要講述自己對(duì)這件事的看法。不斷鍛煉了他們的口述能力和膽量,還能啟發(fā)他們對(duì)時(shí)事的思考,而他們也不讓人失望,聽(tīng)著他們獨(dú)到的見(jiàn)解的確很新穎,不愧為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的.學(xué)生呀,實(shí)力呀!

  今天看了702班的閃亮30分的轉(zhuǎn)場(chǎng)讓我更了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生的實(shí)力,主持、詩(shī)歌朗誦、相聲、古箏、音樂(lè)、舞蹈。702班的同學(xué)真是能歌善舞,除了學(xué)業(yè)還擁有引以為傲的技能!

  那天看到學(xué)生排隊(duì)到操場(chǎng)做操的場(chǎng)景后,和同學(xué)開(kāi)了個(gè)玩笑,如果學(xué)校不幸發(fā)生了火災(zāi)或地震之類(lèi)的,他們一定可以順利的逃生,因?yàn)樗麄兣抨?duì)是那么的秩序井然,一個(gè)班一個(gè)班,一對(duì)一對(duì),大家都是那么遵守紀(jì)律,不推不擠,很有軍隊(duì)的作風(fēng),又讓我不經(jīng)豎起大拇指。不僅是做操,每天下課吃飯,一些大型活動(dòng)之類(lèi)的,他們都是那么的有秩序!

  隊(duì)友篇

  來(lái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)見(jiàn)習(xí)的一共有14個(gè)人,7個(gè)是我們歷史班的,另外7個(gè)是思政班的,我們7個(gè)除了李安騎自行車(chē)之外,剩下6個(gè)人每天早上六點(diǎn)半左右就打的去學(xué)校,往往6點(diǎn)50左右就到學(xué)校了,站在校門(mén)口之日的老師都會(huì)問(wèn)上一句“這么早就來(lái)了啦”,是的,我們歷史班的學(xué)生最會(huì)守時(shí)的了。每天三五成群的去聽(tīng)課,吃飯,放學(xué)后一起走路回學(xué)校,路上都是有說(shuō)有笑,經(jīng)常在路上的店里吃小炒,以前和小江和嚴(yán)寸明幾乎沒(méi)講上幾句話,總覺(jué)得他們是個(gè)沉默寡言的人,經(jīng)過(guò)這兩周的相處,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,他們是那么的能說(shuō)會(huì)道,還經(jīng)常開(kāi)些無(wú)傷大雅的玩笑,我們之間的相處很是融洽。有時(shí)候吃完中飯大家一起去隔壁的蓮花莊公園散步,聊聊各自見(jiàn)習(xí)的感想,交換經(jīng)驗(yàn)。除了他們還有思政班的那些人,尤其是彭遲冬這個(gè)愛(ài)笑的女生,她那歡快的笑聲每每讓我們隨著她一起快樂(lè)。雖然只有短短的兩周,但我們以后在路上碰到時(shí)再也不是陌生人的擦肩而過(guò),認(rèn)識(shí)他們是件很開(kāi)心的事。

  除了學(xué)校的教風(fēng)和老師學(xué)生外,下面摘錄我見(jiàn)習(xí)日記中的一篇和聽(tīng)課筆記的一篇來(lái)展現(xiàn)我這兩周的見(jiàn)習(xí)生活。

  XX年3月25日 星期五 天氣晴

  今天很特殊,首先,今天是這周見(jiàn)習(xí)的最后一天,可以好好休息兩天了,雖然見(jiàn)習(xí)要做的事不多也不會(huì)累,但每天6點(diǎn)起床,6點(diǎn)回到宿舍,這樣的奔波還是很辛苦的;其次,終于聽(tīng)到八年級(jí)的課了,806班汪升泵老師上的師夷長(zhǎng)技以制夷,是節(jié)自學(xué)課,王老師上課的風(fēng)格我很喜歡,可以說(shuō)是完全做到了教師主導(dǎo)學(xué)生主體,但是老師很少總結(jié)問(wèn)題的答案,提的問(wèn)題過(guò)于緊湊,學(xué)生回答還是有點(diǎn)壓力;最后,今天我一個(gè)人走路回宿舍,而且沒(méi)有迷路,額,太強(qiáng)大了我!

  小結(jié)

  通過(guò)這兩周的見(jiàn)習(xí),與真是的三尺講臺(tái)零距離的接觸,我明白了教師的責(zé)任與光榮,要當(dāng)好一個(gè)有些的教師是要精心鍛造而成,耐心、信心、用心是必不可少的。那么活潑可愛(ài)的學(xué)生更加堅(jiān)定我成為一名人民民教師愿望。

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)3

  20xx年9月1日,天空下著毛毛細(xì)雨,整個(gè)學(xué)校,到處都濕漉漉的,秋天了,帶著點(diǎn)寒意……可是,孩子們還沒(méi)從炎熱的夏天轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),在微寒的風(fēng)雨中顯得很單薄,卻掩飾不了他們心中的興奮,“就是中學(xué)生了”。終于學(xué)生分班結(jié)束了,我是最后一個(gè)班,即13班的班主任,沒(méi)有13班的教室,我在操場(chǎng)上,數(shù)了數(shù),我班有72個(gè)可愛(ài)的孩子,我通知孩子們下午2:30到學(xué)校聽(tīng)安排,看得出,他們臉上的失落……

  終于,有13班的教室,但是教室里只有滿地的垃圾和8套歪歪斜斜的桌凳,有一些似乎不能坐,我把學(xué)生安排在教室,不讓其出來(lái),獨(dú)自在一個(gè)我不熟悉的校園和陌生的老師打聽(tīng)著桌凳到哪找,而這一切,對(duì)于我這個(gè)陌生人來(lái)說(shuō):一點(diǎn)都不容易,內(nèi)心充滿失落,沮喪…當(dāng)我找到搬桌凳的地方,回教室讓學(xué)生來(lái)搬時(shí),眼前的景象讓我呆了至少5秒:垃圾沒(méi)有了,教室里干干凈凈,學(xué)生都在教室里嬉戲,很友好,好像是在認(rèn)識(shí)對(duì)方,感動(dòng)著這一切,學(xué)生做的,那時(shí),我想,我是幸福的,因?yàn)槲矣幸蝗憾碌膶W(xué)生,我們有緣,我要延續(xù)這種感動(dòng)。 接下來(lái)的兩個(gè)周,有5六個(gè)學(xué)生陸續(xù)走,聽(tīng)說(shuō)是到別的班級(jí),當(dāng)時(shí),作為新班主任,我難過(guò),我想,要走,至少讓我知道,后來(lái)想想,哪一個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍好的班級(jí),雖然做法不對(duì),但可以理解。

  第一次,在我67個(gè)學(xué)生面前講話,我首先感謝我的學(xué)生第一天給我的感動(dòng),以后的日子我們一起努力,他們是我的第一群學(xué)生,我們是有緣分的。之后講了一些簡(jiǎn)單的班規(guī),我自己擬的:我來(lái)遲到了,我會(huì)在講臺(tái)上做10個(gè)俯臥撐,學(xué)生遲到了,我看著辦,我要求學(xué)生在課堂上電話不能響,對(duì)我的要求是,如果我電話響了,我馬上把它扔出窗外,寫(xiě)掉在地上的粉筆,我會(huì)彎下腰把它撿起來(lái),地上的垃圾,我會(huì)彎下腰撿起來(lái),我始終堅(jiān)信:身教遠(yuǎn)大于言傳。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),地上的垃圾越來(lái)越少了,13班是我上過(guò)的班級(jí)中,最干凈的一個(gè),他們會(huì)主動(dòng)拖地,當(dāng)學(xué)校有些班的粉筆漫天飛的時(shí)候,13班粉筆都在盒子里規(guī)規(guī)矩矩的,除了幾個(gè)學(xué)生,其他都沒(méi)來(lái)遲到過(guò),當(dāng)然,一個(gè)班中同樣難免有幾個(gè)調(diào)皮的,我想,我在努力做一個(gè)好班主任,只為學(xué)生第一天給我的感動(dòng)。

  沒(méi)有哪一個(gè)師范生,從一畢業(yè)就是一個(gè)好的老師,也沒(méi)有一本實(shí)質(zhì)性的教材,可以手把手的`教會(huì)一個(gè)新老師如何做一個(gè)好的班主任,甚至沒(méi)有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的經(jīng)驗(yàn)是可以復(fù)制的,我們要做的,全靠自己………

  調(diào)皮的學(xué)生的天性,前幾天,我班有4個(gè)學(xué)生在第七節(jié)課快下課的時(shí)候翻圍墻,當(dāng)然是出去玩,針對(duì)這四個(gè)學(xué)生,發(fā)起者我是這樣做的:寫(xiě)一篇4頁(yè)紙的說(shuō)明,并且文中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字,字跡工整,說(shuō)明為什么,做什么,后果是什么,將來(lái)怎么做,這個(gè)學(xué)生平時(shí)話很多,作文寫(xiě)的很亂;另外兩個(gè),平時(shí)很懶,拖地兩次,回家給父母洗衣做飯,算是獎(jiǎng)勵(lì),在這之前,聯(lián)系家長(zhǎng),和家長(zhǎng)溝通;最后一個(gè),平時(shí)做事很認(rèn)真,很踏實(shí),我把他叫到辦公室,詢問(wèn)爸媽做什么,家里幾口人,當(dāng)問(wèn)到收入來(lái)源于哪時(shí),他哭了,說(shuō)“我錯(cuò)了,老師,我昨天出去打臺(tái)球,花了20塊錢(qián),這錢(qián)是理發(fā)的,我錯(cuò)了”,我知道,單單打臺(tái)球,20塊已經(jīng)算多的,講了危害之后,我從包里掏出紙幾15塊錢(qián),把頭發(fā)理了,接下來(lái)的日子,他們都還算乖的。

  一直聽(tīng)老師們說(shuō):班主任工作是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得一句話,現(xiàn)在想想,不僅得偉大的藝術(shù),更是一份沉甸甸的責(zé)任;蛟S,是作為新老師吧,我對(duì)學(xué)生的成績(jī)要求總是排第三,我認(rèn)為,學(xué)生不僅僅是來(lái)學(xué)知識(shí)的,更是來(lái)學(xué)做人的,當(dāng)然,如果安全都沒(méi)有了,談何做人,談何學(xué)習(xí),每天早上,我都會(huì)對(duì)未到的學(xué)生統(tǒng)計(jì),并且第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,確保他們是安全的,班主任的常規(guī)工作是繁瑣的,但卻是保障,我希望我得學(xué)生都高高興興來(lái)到學(xué)校,安安全全的回家。

  對(duì)于班會(huì)課,我是這樣做的,除了講安全,講紀(jì)律以外,我經(jīng)常告訴學(xué)生,懷一顆感恩的心,感謝父母賜予我們生命,并不計(jì)回報(bào)的養(yǎng)育我們;感謝老師,給予我們做人的道理和知識(shí),讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上不犯渾;感謝同學(xué)、朋友,是緣分,讓我們走進(jìn)同一個(gè)班級(jí),并相互關(guān)心、相互幫助,很多年之后,可能你會(huì)忘記你的老師,但是,你不會(huì)忘記陪你一起走來(lái)的同學(xué)朋友。我不常以批評(píng)的口氣和學(xué)生交流,因?yàn),我不希望,我得學(xué)生,將來(lái)是一個(gè)說(shuō)話都帶刺的,做這些,我只希望,在硬板板的紀(jì)律的監(jiān)督下,我用僅有的身教,可以引引導(dǎo)我的學(xué)生,朝一個(gè)充滿正能量的方向行走,不至于會(huì)迷路。

  這就是見(jiàn)習(xí)期,我的體會(huì),教學(xué)生知識(shí),言傳大于身教;教學(xué)生做人,身教大于言傳;做一個(gè)好老師,言傳,身教并行。

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)4

  為期五天的教育見(jiàn)習(xí)結(jié)束了;赝@短短五天,我受益匪淺。從看老師上課、記聽(tīng)課筆記到與小學(xué)生相處,無(wú)一不讓我感受到作為一名老師,作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng),也對(duì)“師范生”真正的含義有了一個(gè)更深層次的理解,F(xiàn)對(duì)為期五天的教育見(jiàn)習(xí)作一個(gè)小小的總結(jié):

  一、教育心得體會(huì)

  我所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是一(1)班,學(xué)生大多活潑好動(dòng),熱情開(kāi)朗。一年級(jí)生活方面的重點(diǎn)就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)方面主要是識(shí)字和朗讀。在與一年級(jí)孩子相處的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),他們?nèi)苑浅R蕾嚢嘀魅,很多事情不能?dú)立完成。擺脫依賴狀況,自己成為小主人對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常重要和關(guān)鍵的。

  作為低年級(jí)的老師讓孩子喜歡你非常重要,一個(gè)常常對(duì)孩子微笑的老師總能得到孩子的愛(ài)戴,孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱,樹(shù)立威嚴(yán)是必要的,讓孩子知道,什么可以做,什么不能做。要做一個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲的老師,在課堂上灌輸人生道理,一點(diǎn)點(diǎn)啟迪學(xué)生。而不是每天讓學(xué)生反讀背名言警句,這是死板不深刻的。我們要理解我們的孩子,孩子犯錯(cuò)難免,不應(yīng)該因此而動(dòng)怒,最好站在孩子的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,這樣,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子犯的這個(gè)錯(cuò)誤是有道理的,我們也會(huì)有針對(duì)地輔導(dǎo)我們的孩子。新課程提倡賞識(shí)教育,欣賞我們的學(xué)生,在值得表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng)孩子,不過(guò)分批評(píng),傷害孩子自尊。在我們心中,每個(gè)孩子都是天使,他們都一樣的可愛(ài),鼓勵(lì)表現(xiàn)好的孩子,幫助能力弱的孩子,是我們的職責(zé)。

  二、教法心得體會(huì)。

  1、學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)

  記得有位老師講過(guò):“你自己先要笑才能一起別人笑,同樣,你自己哭才能引起別人哭的反映!弊屛殷w會(huì)到教師只有具有豐富的感情,健康的心態(tài),工作的熱誠(chéng)和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課,受到良好的教學(xué)效果。課堂語(yǔ)言,課堂調(diào)控的把握對(duì)課堂效果起莫大的影響作用。

  2、學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)藝術(shù)

  老師如果表?yè)P(yáng)表現(xiàn)特別好的孩子,就能能夠激起其他孩子的模仿欲,孩子模仿的能力是很強(qiáng)的。樹(shù)立正面形象,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有好處,既讓這個(gè)孩子感覺(jué)很好,又沒(méi)有打擊其他孩子自尊心。過(guò)去的批評(píng)教育已經(jīng)被現(xiàn)代教育剔除了,如今提倡的是賞識(shí)教育。

  3、提供學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì),讓學(xué)生獲得成功的喜悅

  如何使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)的興趣,這尤為重要了。關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機(jī)會(huì)。在課堂上講課時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識(shí)點(diǎn),再出類(lèi)似的題目給學(xué)生做,學(xué)生都能做出。對(duì)答案的時(shí)候,有些原來(lái)趴著聽(tīng)課本的同學(xué)因做對(duì)了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發(fā)我明白普通班的應(yīng)根據(jù)課堂上所教的內(nèi)容去命題。只要學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)了,就會(huì)在作業(yè)、考試中取得好成績(jī),他們就會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè),從而會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、設(shè)計(jì)合適的教學(xué)游戲,增加課堂色彩,滿足普通班學(xué)生的娛樂(lè)需要

  小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中,他們聽(tīng)課基本上是簡(jiǎn)單的、有趣的聽(tīng)一點(diǎn),復(fù)雜的、枯燥的就不聽(tīng)。所以,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事,來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率,能收到很好的效果。

  5、用發(fā)展的眼光全方位評(píng)價(jià)學(xué)生

  有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)、成績(jī)都較差,存在著這樣或那樣的問(wèn)題,但他們畢竟還是學(xué)生,可塑性很大,我們必須用發(fā)展的眼光看待他們,樹(shù)立有進(jìn)步就是成功的觀念。每當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí),就及時(shí)地加以肯定和鼓勵(lì),讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必然會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否成功,不僅僅是看成績(jī),而是看他有沒(méi)有收獲。如:學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了觀察、思考、合作、交流等,這都是成功,應(yīng)加以肯定和表?yè)P(yáng)。

  聽(tīng)課建議

  1、缺少互動(dòng)

  新課標(biāo)下的教學(xué),教師與學(xué)生間的互動(dòng)是非常重要的。新的'課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,要以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn),為不同層次的學(xué)生制造施展才能參與課堂的機(jī)會(huì)。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記,我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下,學(xué)生是課堂的主體,老師只是一個(gè)引導(dǎo)、過(guò)渡的人。缺少互動(dòng),也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),自主學(xué)習(xí)、思考、探索的機(jī)會(huì),也必然形成老師講學(xué)生聽(tīng)的場(chǎng)面,這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,更不利于學(xué)生的發(fā)展。

  在我聽(tīng)的幾節(jié)語(yǔ)文閱讀公開(kāi)課上,很多老師沒(méi)能把握好閱讀課文和精讀課文的區(qū)別,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo),仍有牽引學(xué)生學(xué)習(xí)的痕跡。

  2、語(yǔ)速快,內(nèi)容也講得快

  在教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)速應(yīng)該適中,既不能太快也不能太慢,要根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)卦鰷p語(yǔ)速。語(yǔ)速太快,會(huì)讓學(xué)生跟不上老師的進(jìn)度,聽(tīng)起來(lái)也比較吃力、費(fèi)神。有些同學(xué)會(huì)盡力地聽(tīng)下去,而有些同學(xué)會(huì)很泄氣而不去聽(tīng),這樣,教學(xué)就存在著缺陷、弊端,所以,語(yǔ)速適中,這是教學(xué)的關(guān)鍵;內(nèi)容間的銜接要自然;重點(diǎn)內(nèi)容要講得細(xì)而非快。有了這樣的基礎(chǔ),學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也感覺(jué)自然、輕松,不用擔(dān)心老師講太快而自己跟不上,這樣就少了很多顧忌,有更多的心思去聽(tīng)課、去學(xué)習(xí),有更多的精力去探索新知識(shí),發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,為自己的自主創(chuàng)造能力打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。

  課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動(dòng)性和吸引度,減少了板書(shū)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間,是現(xiàn)代教育技術(shù)帶給課堂的便利。但過(guò)分依賴于多媒體技術(shù),忽視課本的作用也是不行的。讀書(shū)應(yīng)該以書(shū)本為主,多媒體只是輔助工具,并不能成為課堂主導(dǎo)工具。教師要把握出示課件的頻率,如果反復(fù)進(jìn)行書(shū)本與課件的切換,學(xué)生的注意力會(huì)很難集中。而且多媒體也是會(huì)出錯(cuò)的,如果課件打不開(kāi),老師該如何完善這堂課的教學(xué)?

  4、找準(zhǔn)課文中語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力

  識(shí)字教學(xué)不能與閱讀教學(xué)相分離,應(yīng)該在閱讀中識(shí)字,音、形、意結(jié)合,識(shí)字要整體浮現(xiàn),反復(fù)認(rèn)識(shí)。在創(chuàng)設(shè)情景中理解詞語(yǔ)的方法最得當(dāng)。

  三、教育見(jiàn)習(xí)對(duì)我的啟發(fā)

  學(xué)校學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)畢竟只是生硬的知識(shí)。五天的教育見(jiàn)習(xí),加深了我對(duì)教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。我以未來(lái)能成為一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)教師為目標(biāo),帶著滿腔熱忱,投入接下來(lái)兩年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活!

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)5

  10月16日至10月20日,我再次來(lái)到了美麗的小學(xué)校園——?jiǎng)倮,進(jìn)行為期五天的教育見(jiàn)習(xí)。這已經(jīng)是我第三次來(lái)到這所小學(xué)見(jiàn)習(xí)了。因此一走進(jìn)這所小學(xué)的校門(mén),我就有一種特別的親切感,仿佛自己已經(jīng)踏入了工作崗位似的,心里格外激動(dòng)。但是與以往不同的是,這是我第一次跟隨二年級(jí)見(jiàn)習(xí)。讓我感觸最深的就是:辛苦。

  從前我一直認(rèn)為小學(xué)生是所有學(xué)生中最幸福,最沒(méi)有煩惱的。沒(méi)有中、高考和就業(yè)的壓力,每天都在快樂(lè)中成長(zhǎng)。但這一次見(jiàn)習(xí)才讓我深深感受到了小學(xué)生其實(shí)是最讓教師和家長(zhǎng)寄托希望的對(duì)象,每一位望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)而忽視了孩子的健康。僅僅小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生每天下午6點(diǎn)多才可以回家,而班主任每天下午放學(xué)后都得幫助孩子們聽(tīng)寫(xiě)生字,錯(cuò)一個(gè)還得罰寫(xiě)3遍才能回家,而這一切對(duì)于班主任而言都已經(jīng)習(xí)以為常了。與我們這些每天5點(diǎn)多就放學(xué)的大專生相比,簡(jiǎn)直不可思議。孩子們每天還得把家庭作業(yè)題目和要求抄完了,才可以回家。不過(guò)看到他們都能在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成作業(yè),實(shí)在是令人欣慰。

  見(jiàn)習(xí)期間,我們正好趕上了學(xué)校廣播操比賽。在廣播操訓(xùn)練過(guò)程中,這群二年級(jí)的小家伙們還真是給了我們一個(gè)大難題,沒(méi)有班主任在,他們可放肆了。對(duì)于我們幾個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的話,他們是聽(tīng)之任之,一點(diǎn)紀(jì)律性都沒(méi)有,弄得我們想不嚴(yán)厲都難。平時(shí)他們?cè)诎嘀魅蚊媲翱啥枷窭鲜笠?jiàn)了貓似的,說(shuō)一不敢二,怎么現(xiàn)在在我們面前就如此放肆,真令人頭疼呀!連個(gè)立正的姿勢(shì)都無(wú)法令人滿意,只好一對(duì)一的練操了。我告訴孩子們,要是誰(shuí)練的好了,我就給他回去。果然他們都想回家,每個(gè)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩觯詈筮是有學(xué)生告狀說(shuō)有些同學(xué)沒(méi)有下來(lái)練操,提前回家了。哎!真是失敗。】磥(lái)是我們還不夠有威性,學(xué)生才感如此的放肆。但是要在短時(shí)間內(nèi)樹(shù)立教師威性,也不是一件容易的事,更別說(shuō)我們了。而年紀(jì)輕輕的班主任也少不了每天都教訓(xùn)批評(píng)他們一頓,真是一群令人操心的家伙。難怪別人都說(shuō)當(dāng)老師辛苦,看到班主任為了訓(xùn)練學(xué)生們做操嗓子都喊啞了。每天還得照常講課、管理班級(jí),放學(xué)后聽(tīng)寫(xiě)、練操。我們心中不禁佩服起這位年輕的班主任,佩服她對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。他幾乎已經(jīng)把學(xué)生的一切放在了自己生命中的首要位置,真是一位好老師!

  正如“當(dāng)局者迷,旁觀者清”所說(shuō),“上”與“聽(tīng)”往往是兩種不同的感覺(jué)。這次見(jiàn)習(xí),文三班的兩位同學(xué)上了兩節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。課后她們?cè)V說(shuō)了上課時(shí)的心情,我不僅被潑了一身冷水,這才明白原來(lái)上課時(shí)和上課前所設(shè)想的一切會(huì)有如此大的偏差?吹剿齻冋驹谏厦嬷v課,我就有一種好象自己就站在上面講課一樣的感覺(jué)。怎么組織課堂,怎么把課完整有序地上下去都成了難題,有時(shí)真為她們捏一把汗,不過(guò)看到她們的表現(xiàn),我也知道了自己以后上課時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,只是缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如果能真正站在講臺(tái)上講課而不緊張,看來(lái)我們還需足夠的.勇氣和自信。再加上充分的準(zhǔn)備,我想,上好一節(jié)課應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的啦。說(shuō)時(shí)簡(jiǎn)單那時(shí)難,我們還得站在孩子們的角度看問(wèn)題呀,這樣才能做到萬(wàn)無(wú)一失喔!

  這一次見(jiàn)習(xí),我還認(rèn)真聽(tīng)了優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。使我更深刻地了解了如何做好一名優(yōu)秀教師和班主任,對(duì)老師在工作中遇到的種種實(shí)際問(wèn)題做了思考。它讓我知道了老師與學(xué)生之間的故事,一切都因“勤”和“情”,即足勤、目勤、口勤、手勤、腦勤、讀勤!扒椤敝饕w現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心和與家長(zhǎng)的配合,即交情。而作為一名優(yōu)秀的教師,我們不僅要把課上好,而且要有一定的教研科研能力。需多閱讀、學(xué)習(xí)教研科研能力和方法。做個(gè)有心人,勤交流,勤聽(tīng)課,勤讀新課程標(biāo)準(zhǔn),把握理念,多方面學(xué)習(xí)教育教師經(jīng)驗(yàn)。觀察、對(duì)比學(xué)生今天和昨天的變化,了解情況,與家長(zhǎng)協(xié)調(diào),以免影響學(xué)生的心理成長(zhǎng)。在教育方式和方法中,應(yīng)因人而異、因材施教。

  短短的五天見(jiàn)習(xí)時(shí)間就這樣過(guò)去了,遇到了難題,也找到了答案。盡管這只是見(jiàn)習(xí),但實(shí)習(xí)已不再遙遠(yuǎn),踏上社會(huì)已不再遙遠(yuǎn),我會(huì)珍惜我所學(xué)到的一切知識(shí),學(xué)以至用。

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)6

  實(shí)習(xí)我于20xx年9月19日至11月15日在衢州白云學(xué)校進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分:課堂教學(xué)、班主任工作、科研調(diào)查及統(tǒng)計(jì)工作和校工作。本人主要做了如下工作:

 。1)班主任工作:為期一個(gè)星期,指導(dǎo)學(xué)生迎奧運(yùn)書(shū)畫(huà)比賽,自習(xí)班級(jí)管理及午餐秩序管理。

  (2)教學(xué)工作:完成教案數(shù)為11,講課17堂,匯報(bào)課一節(jié)。陶藝工作室指導(dǎo)工作為期一周。

 。3)教育科研調(diào)查:參與小學(xué)高段動(dòng)漫心理及創(chuàng)造力等的問(wèn)卷監(jiān)督和統(tǒng)計(jì),主要負(fù)責(zé)完成小學(xué)高段抑郁及焦慮平定的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)及狀況分析。

 。4)參與重陽(yáng)節(jié)“孝壽”活動(dòng)的前期準(zhǔn)備布置及活動(dòng)采訪工作。校歡迎語(yǔ)四次。校運(yùn)會(huì)裁判工作,校現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽工作。

  經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們美術(shù)教育專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

  在實(shí)習(xí)期間我們的主要工作是教學(xué)工作及班主任工作和科研調(diào)查。

  教學(xué)工作:記得在白云上的第一次課,緊張了一天后,努力的把下面的孩子們當(dāng)作蘿卜青菜,可還是莫名的出汗,就是在這種緊張中不斷的鍛煉自己,從開(kāi)始的沒(méi)信心,到想把課堂掌控在手,到現(xiàn)在試圖把課堂交給學(xué)生,和小組及其他同學(xué)一起探討經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)。在努力中收獲,在收獲中得到快樂(lè)。每次上課前的備課,學(xué)生情況了解及道具準(zhǔn)備努力做到完美。在指導(dǎo)老師鄭老師的認(rèn)真指導(dǎo)下我較好的'完成任務(wù)。上完課對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行小組討論研究。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的討論學(xué)習(xí),從教學(xué)設(shè)計(jì),課堂組織及細(xì)節(jié)言語(yǔ)上都有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)提醒自己要以學(xué)生為本,注意自己的每句話,從自己的親身體會(huì)及同學(xué)那更多體會(huì)到教師的言行對(duì)學(xué)生的影響之大。于是努力的提醒自己,更好的從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中體會(huì)最深的就是1、以學(xué)生為本的根本出發(fā)點(diǎn)的理解,一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。2、學(xué)生實(shí)際情況了解的重要性,必須了解學(xué)生原由的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),及生活興趣,理解能力等等。3、學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性,可以從課堂導(dǎo)入及教學(xué)設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)出發(fā)。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。可見(jiàn),一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

  在教學(xué)過(guò)程中,自己還存在不少缺陷。

  1)個(gè)人在授課過(guò)程中,過(guò)分強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)及難點(diǎn),使學(xué)生作業(yè)不夠完整。

  2)授課過(guò)程節(jié)奏太快,沒(méi)有顧到全部同學(xué)的反應(yīng)。

  班主任工作:起初是懷著多么可愛(ài)的想法呀,看到那些可愛(ài)的臉,內(nèi)心深處的憐愛(ài)汩汩往外冒呢!面帶微笑,輕聲軟語(yǔ),唯恐驚嚇了這些稚嫩的花朵。后來(lái)才知道原來(lái)他們是帶刺的!班主任工作和教學(xué)工作一樣,需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。在努力成為他們朋友時(shí),也時(shí)刻注意言行,身教重于言傳。在二(1)班班主任身上我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任邵老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

  教育科研調(diào)查:這部分的工作,大多要小組分工合作完成,體現(xiàn)小組協(xié)調(diào)合作的能力,在整個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)中能認(rèn)真完成分內(nèi)及需要我完成的工作,在負(fù)責(zé)小學(xué)高段抑郁及焦慮平定的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)及狀況分析這部分工作中,由于只考慮完成結(jié)果,早寫(xiě)看到成果,而包攬工作,沒(méi)能很好分配工作,體現(xiàn)了自己在組織領(lǐng)導(dǎo)方面的弱點(diǎn)。經(jīng)楊老師提點(diǎn)后,得到糾正。也看到了自己的不足。但還算圓滿的完成任務(wù)。

  回顧這一個(gè)多月的時(shí)間,我做的絕對(duì)不是最好最完美的,但我是用心用力。我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

  總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

  實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)7

  見(jiàn)習(xí)報(bào)道的前兩天,我們班的7個(gè)人就從師院徒步走到實(shí)驗(yàn)中學(xué),然后商量以后如何去學(xué)校,那天我們走了40多分鐘到了傳說(shuō)中的實(shí)驗(yàn)中學(xué)的門(mén)口,那時(shí)候正值學(xué)生放學(xué)(星期五下午),很多家長(zhǎng)等在門(mén)口,沒(méi)能進(jìn)去參觀,只看到操場(chǎng)和一些建筑。對(duì)學(xué)校有初步的認(rèn)識(shí)是在報(bào)道那天在會(huì)議室里馬校長(zhǎng)介紹的,校長(zhǎng)的話現(xiàn)在猶在耳邊,吳興實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所體育特色的民辦學(xué)校,學(xué)校是以智力培養(yǎng)高貴,用體育鍛造英才,憑勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái),讓天性得到自由為理念的,學(xué)生是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格帥選的,學(xué)生的水平相當(dāng),他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常豐富,除了平常的一些課程外,還有選修課程(如數(shù)學(xué)史、航模、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈等)、辯論賽、閃亮30分、武術(shù)、游學(xué)。全校共有18各班級(jí),每個(gè)年級(jí)6個(gè)班,每個(gè)班40人,共有52個(gè)老師,平均年齡33歲。

  當(dāng)時(shí)就被校長(zhǎng)的話所吸引,迫不及待的想去了解、融入這所優(yōu)秀的學(xué)校。慢慢的對(duì)它有所了解,雖然它并不大,但是教學(xué)條件和設(shè)施都很好,如每個(gè)班都有多媒體,還有一些活動(dòng)的設(shè)備,如閃亮30分,在操場(chǎng)上設(shè)了一個(gè)舞臺(tái),給學(xué)生一個(gè)很好的個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。

  升旗儀式和讀寫(xiě)老師的檢討讓我對(duì)這所學(xué)校有了更深的理解,升旗、唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話,一切都是那么井然有序,而且站在下面的不僅是學(xué)生,還有排著整齊隊(duì)伍的.老師,真的讓我很震撼,我都不記得我有多久沒(méi)有唱過(guò)國(guó)歌了,聽(tīng)著耳邊傳來(lái)老師們的歌聲,覺(jué)得很羞愧。還有那個(gè)讀寫(xiě)老師的檢討,應(yīng)該說(shuō)我是被震驚了。教不嚴(yán),師之惰,雖說(shuō)如此,能做到如此的老師又有多少呢,也許也只有這個(gè)學(xué)校這個(gè)校情里的老師才能做到這般吧。

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)8

  時(shí)間真是奇怪的東西,它讓我感覺(jué)到來(lái)到大連東軟好像就是昨天發(fā)生的事,但現(xiàn)實(shí)是,今天我們便要離開(kāi)了。我們懷揣著期望與憧憬來(lái)到大連東軟軟件園區(qū),當(dāng)然,離開(kāi)時(shí),我們也滿載著感知與收獲。

  其實(shí)來(lái)大連東軟實(shí)習(xí)的這個(gè)事情,早早得就從老師口中得知了,也從那時(shí)起,便將其作為一個(gè)重要的任務(wù)來(lái)對(duì)待,當(dāng)然了,來(lái)著一次,果然是不虛此行,我得到了我所希望的到了,嘗試了我應(yīng)該嘗試的,擁有的那更是不勝枚舉。其實(shí),這次實(shí)習(xí)的收獲,我將它總結(jié)為三方面,分別是,專業(yè)知識(shí)方面,與人交際方面,接下來(lái)我便以這兩方面為主線,來(lái)總結(jié)一下我的收獲。

  一、專業(yè)知識(shí)

  身為煙臺(tái)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)卓越軟件工程師專業(yè)的一員,擁有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)是必須的,認(rèn)真學(xué)習(xí)它們也是我的天職,在這里學(xué)院給我們提供東軟這么優(yōu)秀的平臺(tái),我當(dāng)然不會(huì)放過(guò)。按照此次實(shí)習(xí)的課程分為三個(gè)方向,第一個(gè)是C++(基于MFC的車(chē)牌識(shí)別項(xiàng)目),第二個(gè)是Android(基于android平臺(tái)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)),第三個(gè)是關(guān)于JAVAEE的一些介紹。

  1)首先要說(shuō)的便是,基于MFC的車(chē)牌識(shí)別項(xiàng)目

  因?yàn)槲覀兇笠粚W(xué)習(xí)的編程入門(mén)語(yǔ)言便是C++,按理說(shuō),對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的一些學(xué)習(xí)的話動(dòng)應(yīng)該是還應(yīng)該比較順手的,但事實(shí)卻并不如此,反而是遇到的困難比較多。也由此發(fā)現(xiàn)了C++確實(shí)是一門(mén)比較難于掌握的語(yǔ)言。

  我們雖然學(xué)得是C++,但是什么是MFC,我們還是丈二的.和尚。所以老師便從最基層的概念向我們講起,采取“一步跟一步”的方法,使我們每個(gè)人都能夠跟上他得步伐,從而更好的了解他所講解的知識(shí)。

  在這十二個(gè)學(xué)時(shí)中,我從對(duì)MFC一竅不通到,到了解MFC的概念,所含的四大類(lèi),應(yīng)用自己的新建類(lèi),如何建立程序與數(shù)據(jù)庫(kù)的聯(lián)系并對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的表的內(nèi)容進(jìn)行修改,并且能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)單的窗口程序(計(jì)時(shí)器等),雖然時(shí)間較短,我所接受的知識(shí)容量還是不容小覷的。

  也可能是由于C++這門(mén)語(yǔ)言的特點(diǎn)決定了,它的學(xué)習(xí)或者關(guān)于它的開(kāi)發(fā)是比較枯燥的,比較底層的,以至于有些同學(xué)對(duì)其興趣不高,但是不得不說(shuō),它確實(shí)很能考驗(yàn)一個(gè)人,這是我的收獲。

  2)接下來(lái)要說(shuō)的便是,基于android平臺(tái)的應(yīng)用開(kāi)發(fā),java語(yǔ)言

  自從Android被創(chuàng)造以來(lái),給我們的生活確實(shí)產(chǎn)生了很大的影響,幾乎是人手一部android手機(jī),也許是由于這方面的因素吧,同學(xué)們,包括我在內(nèi),對(duì)這個(gè)課程的興趣比較大。

  因?yàn)閍ndroid平臺(tái)是基于java語(yǔ)言的,由于我們沒(méi)有java語(yǔ)言基礎(chǔ),所以老師也很好的考慮到了這一點(diǎn),也是一步一步的帶著我們對(duì)這個(gè)android領(lǐng)域進(jìn)行探索。

  在這門(mén)課程的十二個(gè)學(xué)時(shí)中,老師先是對(duì)android平臺(tái)的架構(gòu)向我們進(jìn)行了介紹,使我們對(duì)android先產(chǎn)生一個(gè)概念,然后是教我們配置android的開(kāi)發(fā)環(huán)境,比如安裝JDK,安裝eclipse軟件等,在接下來(lái)便是細(xì)節(jié)的叫我們一些小軟件程序的編寫(xiě)了(UI設(shè)計(jì),頁(yè)面跳轉(zhuǎn)),最后我們也淺嘗輒止的學(xué)會(huì)了點(diǎn)頁(yè)面設(shè)計(jì)……在這段時(shí)間里,課堂氣氛還是不錯(cuò)的,不僅學(xué)到了新鮮的知識(shí),也感受到了一些做程序成功的一些自豪感。

  3)最后一門(mén)專業(yè)課程是JAVAEE。

  對(duì)于我們來(lái)說(shuō),java語(yǔ)言我們是零基礎(chǔ)的,然而JAVAEE又是java里偏向于比較高端的那么一個(gè)領(lǐng)域,以至于給老師出了一個(gè)大難題,給我們的挑戰(zhàn)更是不少。但是,即便如此,老師也是沒(méi)有失去耐心,一步一步地向我們進(jìn)行傳輸。說(shuō)句題外話,這個(gè)老師確實(shí)有點(diǎn)奇葩,與其他老師的上課風(fēng)格也是不太一樣,一看就是一個(gè)比較有實(shí)力的人,講話風(fēng)格也是詼諧幽默,總之,對(duì)他比較有好感。

  在這門(mén)課程的十二個(gè)學(xué)時(shí)中,他先是對(duì)JAVAEE體系結(jié)構(gòu)向我們進(jìn)行了介紹,然后是介紹了一些Web前臺(tái)開(kāi)發(fā)與后臺(tái)開(kāi)發(fā)的一些比較核心的語(yǔ)言與技術(shù),使我們對(duì)這個(gè)JAVAEE和Web開(kāi)發(fā)有了很多了解。

  總之,JAVAEE對(duì)我們這些零JAVA基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是難度較大的,在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了不少的困難,也可以說(shuō)是挑戰(zhàn),但是我覺(jué)得這個(gè)方向的話還是比較樂(lè)觀的。

  以上便是我在這些天里專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的總結(jié),這幾天的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)了三種不同平臺(tái)的開(kāi)發(fā),是我受益匪淺。

  二、與人交際

  1)在大連東軟的第一堂課便是“有效溝通的技巧”,從而可知,與人交際這一方面對(duì)企業(yè)而言是多么的重要。

  在這堂課上,采取三步走的方式,即why,what,how,老師先是以林語(yǔ)堂老先生的例子引出為什么要進(jìn)行有效溝通,然后又以一個(gè)畫(huà)圖的游戲,引出溝通的定義與影響溝通的因素,在接下來(lái)就是向我們?cè)敿?xì)講解了怎樣進(jìn)行有效溝通,大體內(nèi)容有,傾聽(tīng)是成功的左手,訴說(shuō)是成功的右手,及其聽(tīng)與說(shuō)的技巧。

  這堂課雖然只有三個(gè)小時(shí),但是卻對(duì)我有很大地影響,使我對(duì)有效溝通有了更加深入的了解,并且在技巧方面也使我認(rèn)識(shí)到自己還有很大的改善空間,在以后的學(xué)習(xí)與工作生活中,我想都是對(duì)我起積極作用的。

  2)再有一堂課便是職業(yè)生涯規(guī)劃了,這堂課可以說(shuō)是對(duì)每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是切身相

  關(guān)的,并且是非常重要的,有可能會(huì)因此改變你的一生。

  在這堂課上最大的收獲,我覺(jué)得就是給我了一定的危機(jī)感,讓我有規(guī)劃未來(lái)的意識(shí),我覺(jué)得這是這堂課非常了不起的地方。

  3)最后呢,就是團(tuán)隊(duì)共識(shí)—拓展訓(xùn)練了。分理論課與實(shí)踐課。對(duì)我影響最大的是實(shí)踐課,使我親身體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。因?yàn)槲沂顷?duì)長(zhǎng),首先對(duì)我領(lǐng)導(dǎo)能力有了較大的考驗(yàn),還有就是交際能力了,因?yàn)榉纸M后每個(gè)人幾乎都不認(rèn)識(shí),所以怎么把不認(rèn)識(shí)的人擰成一股繩就是一個(gè)首先要解決的問(wèn)題,如果這個(gè)問(wèn)題無(wú)法解決,那之后的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的完成任務(wù)那都是瞎扯。在這堂實(shí)踐課中,一共四個(gè)游戲,雖然遇到了不少困難,但我們還是挨個(gè)都克服了,在這個(gè)過(guò)程中我們都成長(zhǎng)了。

  以上便是我這段時(shí)間在大連東軟的所學(xué),所知,所想,是我感覺(jué)到了前所未有的充實(shí)感,習(xí)慣了在學(xué)校一板一眼的學(xué)習(xí)之后,出來(lái)實(shí)習(xí),換一種氛圍,換一種感覺(jué),會(huì)有意想不到的收獲。如若以后仍有這種機(jī)會(huì),我定不會(huì)放過(guò)。加油。

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)9

  實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,回顧這半個(gè)月的生活,感慨頗多:從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰,從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗,從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松,可以說(shuō)我們?cè)诓粩嗟貧v練,不斷地進(jìn)步,不斷地成熟……我們學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個(gè)多月,我們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)范,能很好,能很好地駕馭一堂課,有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)教師?梢哉f(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西,我們對(duì)教師工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí),為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

  第一次踏入依蘭cx幼兒園,是在見(jiàn)習(xí)前一天星期六,我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)師來(lái)給我們教案,和一些交代的事情,想著下周實(shí)習(xí)的日子,走之前,指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ邪嘁?jiàn)一下孩子的面孔,看著他們就很期望下星期與他們生活的日子

  第二次踏入便是XX年12月22日,第一周是見(jiàn)習(xí),在見(jiàn)習(xí)期中,我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī),盡量的與孩子們成為好朋友,指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告訴我們?nèi)绻龅剿麄兩险n時(shí)發(fā)生的這種事件時(shí),我們?cè)撊绾蔚奶幚,看著別人做總是沒(méi)有問(wèn)題的,也是很容易接受的,但是在接下來(lái)的一周,便迎來(lái)了自己帶班時(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。

  第一次給指導(dǎo)師試教時(shí),我感覺(jué)到了自己的非常不足,指導(dǎo)師總是能看到我沒(méi)有看到的東西,我感覺(jué)自己壓力很大,為什么我沒(méi)有想到。第一次上課,我也慌慌張張的,總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo),我知道了,在上課的過(guò)程中,你自己首先要很有自信,你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕又重,要抑揚(yáng)頓挫,要有吸引力,你的教具也必須要很周到,很有吸引力,這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中,你必須照顧到所有的幼兒,請(qǐng)到所有的幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂,讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中,任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求,要有示范,在體育課中,場(chǎng)地一定要設(shè)計(jì)好,規(guī)劃好,讓課堂能夠緊湊起來(lái),任何活動(dòng)后,都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。

  第一次帶班,我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái),通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo),我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并不是你課上的有多么的好,而是你保育工作是不是做得到位,因?yàn)楸=探Y(jié)合,保育是排在第一位。在晨間接待時(shí),你要與每一位幼兒?jiǎn)柡,給他們一個(gè)微笑,觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí),你要照顧到剛來(lái)的幼兒,是不是有器材玩,是不是會(huì)玩器材,雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧,但你的身后也必須要有一雙眼睛,能及時(shí)給做得好的`幼兒一個(gè)肯定的眼神。

  我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。

  通過(guò)實(shí)習(xí),使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ)。

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)10

  感謝學(xué)校再次給我們這個(gè)到小學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。上次在長(zhǎng)安小學(xué)見(jiàn)習(xí)所在班級(jí)是六年級(jí),班主任細(xì)心的向我們介紹工作經(jīng)驗(yàn),每天都有優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課。對(duì)于小學(xué)畢業(yè)后初次深入小學(xué)生活的我們來(lái)說(shuō),真的是學(xué)到很多東西。

  這次見(jiàn)習(xí)所在學(xué)校是新華小學(xué),幸運(yùn)的是這次我被分到低齡段二年級(jí),正好與上次的高齡段六年級(jí)區(qū)別開(kāi)。不同階段的嘗試會(huì)讓我們學(xué)習(xí)到更多東西。見(jiàn)習(xí)第一天,我們先觀看了升旗儀式,每個(gè)學(xué)校都有自己的特色,新華小學(xué)的升旗儀式就安排了兩個(gè)小學(xué)生做主持人,從小鍛煉他們的表達(dá)能力和組織能力。

  第一節(jié)課我們就被分配到各個(gè)班級(jí),我所在的班級(jí)是二年五班,本以為低齡段的孩子年齡小,容易聽(tīng)老師的話,其實(shí)不然。正是因?yàn)樗麄兡挲g較小,可塑性弱且又思想活躍,完全不具備自我控制的能力,這就意味著班主任肩上的重?fù)?dān)的分量之重,責(zé)任之大,想讓小學(xué)生既信服又聽(tīng)你的話實(shí)在不是一件容易的事。班主任李老師就做到了這一點(diǎn),升為優(yōu)秀教師的她細(xì)心觀察揣摩每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),按特點(diǎn)分其別類(lèi),在制定相應(yīng)的教育方案。

  在給我們介紹工作經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,他說(shuō)讓孩子真正學(xué)到東西才是最重要的,才是老師的職責(zé),學(xué)生身上有缺點(diǎn),就應(yīng)該及時(shí)的幫他改正,縱容只會(huì)害了他。把班級(jí)里的學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子,用愛(ài)澆灌,用學(xué)識(shí)與耐心做土壤,而不是溺愛(ài)。這樣,他才能茁壯的成長(zhǎng)。

  這一周的時(shí)間我分別聽(tīng)了語(yǔ)文數(shù)學(xué),思品這些課,尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)文,小學(xué)都是由班主任教,對(duì)于低齡段的學(xué)生引導(dǎo)學(xué)習(xí)是很重要的。語(yǔ)文課學(xué)習(xí)生字時(shí),老師要同學(xué)們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自學(xué)后向老師匯報(bào),分別從音,形,義匯報(bào)。然后用自己認(rèn)為能記住的方法記。如順口溜方法。“團(tuán)”一口成才組成團(tuán)。“解”一角拿一刀解剖一頭牛。這樣的學(xué)習(xí)方式既養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,又能夠讓同學(xué)們都參與到整體教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,更能夠鞏固知識(shí),加深印象。

  這一周下來(lái),類(lèi)似于這樣的教學(xué)方法有很多,積累下來(lái),就都是經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富。在這周五天的見(jiàn)習(xí)中,我每天協(xié)助班主任老師管理班級(jí)事務(wù),與個(gè)別學(xué)生談心,了解小學(xué)生心理活動(dòng)。每天批改一百多份作業(yè)。五天而已,覺(jué)得真的'很辛苦,體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的人民教師是多么的不容易。

  但是,老師曾經(jīng)教過(guò)我們說(shuō):三尺講臺(tái)是神圣的,成就別人的成就才是自己的成就。每個(gè)孩子都是墜入凡間的天使,而老師就是為他們編織翅膀送他們飛上天空的人。所以,為成為成就的那個(gè)人,我們應(yīng)該付出更多的努力,豐富自己的內(nèi)涵,開(kāi)拓自己的視野。為自己成功邁向教師行業(yè)而鋪路墊石。

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)11

  我的實(shí)習(xí)一波三折,四周之內(nèi),分別經(jīng)歷了五年級(jí)、四年級(jí)和一年級(jí)的教學(xué)生活,不斷充滿著新鮮的挑戰(zhàn),好像在考驗(yàn)著我對(duì)新事物的接受和適應(yīng)能力。深刻體會(huì)到了一句話“實(shí)習(xí)教師一塊磚,哪里需要哪里搬!碑(dāng)然,在這過(guò)程中,我得到了更多的鍛煉機(jī)會(huì),并了解了小學(xué)階段的高、中、低三個(gè)不同層次的教育,感觸頗多。

  自己真的很幸運(yùn),能遇到三位很優(yōu)秀的指導(dǎo)老師,不同的做事風(fēng)格,不同的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)我不同的要求,以及給我很多的指導(dǎo)和機(jī)會(huì),都讓我受益匪淺,F(xiàn)在我將從以下幾個(gè)方面對(duì)我的小學(xué)教育實(shí)習(xí)做個(gè)總結(jié):

  一、實(shí)習(xí)期間我所經(jīng)歷的三個(gè)年級(jí)的教學(xué)生活。

  二、實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)老師對(duì)我課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

  三、實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)的一些教育教學(xué)現(xiàn)象。

  四、實(shí)習(xí)期間及結(jié)束后我的所感所得。

  一、實(shí)習(xí)期間我所經(jīng)歷的三個(gè)年級(jí)的教學(xué)生活。

  實(shí)習(xí)的第一周以見(jiàn)習(xí)為主,熟悉班主任的日常工作流程、班級(jí)事務(wù)以及班里的同學(xué),其次是聽(tīng)老師們的課,為更好更快的融入到真正的課堂教學(xué)和教師生活當(dāng)中去。僅僅四天的時(shí)間,我就被調(diào)走了,聽(tīng)到消息后是很不舍的,因?yàn)閯倓偸熳R(shí)了這班的孩子,也很喜歡這班學(xué)生,并且也是我的第一批學(xué)生,第一位指導(dǎo)教師……有很多的留戀,但還是要無(wú)奈的離開(kāi),當(dāng)然這也是另一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

  實(shí)習(xí)一周過(guò)后,便感覺(jué)到小學(xué)教師工作的繁雜、瑣碎、忙碌,并且生活和工作往往會(huì)混在一起,缺少自己的時(shí)間,也很有疲憊的感覺(jué)。但實(shí)習(xí)的新鮮勁還沒(méi)結(jié)束,第二周我又開(kāi)始期待著新的指導(dǎo)老師,新的班級(jí)的出現(xiàn)。

  第二、三個(gè)實(shí)習(xí)周,我到了四年級(jí),開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)新的學(xué)生和老師,不過(guò)有了第一周的見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)對(duì)班級(jí)日常工作有所了解,就更得心應(yīng)手了。每天早上照常七點(diǎn)半左右到校,然后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),開(kāi)窗通風(fēng),督促學(xué)生交作業(yè)等,然后帶著學(xué)生們上二十分鐘的早讀。沒(méi)課的時(shí)間就是批改學(xué)生的作業(yè),課下要不斷地找學(xué)生們改錯(cuò)。第二周起,我們也陸續(xù)準(zhǔn)備開(kāi)始講課了,這也是我們最忙的兩周,要備課,磨課,舍友之間互聽(tīng)互評(píng),指導(dǎo)老師做指點(diǎn),再不斷的修改,練習(xí),幾乎每天都要熬夜做課件或?qū)懡贪。然后我(guī)еo張的心情,上完了我人生中第一堂完整又真實(shí)的課,感覺(jué)還沒(méi)那么糟,當(dāng)然其中存在著很多的不足,后來(lái)的第二、三、四節(jié)課也在慢慢地進(jìn)步著。

  實(shí)習(xí)的第四周,也是最后一周,我又被調(diào)到了一年級(jí),似乎一切又都是新的,新的老師,新的學(xué)生,新的辦公環(huán)境。這似乎也給了我新的工作動(dòng)力,減少了倦怠感。一年級(jí)的小朋友很是可愛(ài),與四五年級(jí)的學(xué)生有明顯的不同,可以感覺(jué)到他們對(duì)老師有很強(qiáng)的敬畏感。在這里要做的事要更瑣碎,幾乎要對(duì)學(xué)生寸步不離,那幾天陳老師要參加比賽很忙,主要是我負(fù)責(zé)班級(jí)上的常規(guī)工作,和學(xué)生們接觸自然也很多,體會(huì)的也多了些。感受最深的還是一年級(jí)學(xué)生的上課方式,他們還處于以識(shí)字為主的階段,要花大量的時(shí)間在識(shí)字上,所以老師需要有較高的“寫(xiě)字功底”,并且做題時(shí)很多字都不認(rèn)識(shí),也不理解意思,有時(shí)候讓我不知該如何解釋才能讓他們明白,讓我覺(jué)得讓學(xué)生由“不會(huì)”到“學(xué)會(huì)”的這個(gè)過(guò)程是件挺了不起的事。

  二、實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)老師對(duì)我課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

  三位指導(dǎo)老師各有各的風(fēng)格和優(yōu)勢(shì),對(duì)我的影響不僅在言語(yǔ)的指導(dǎo)上,更多的還是在管理班級(jí)的過(guò)程中,給我一種直觀的、潛移默化的影響。

  在教學(xué)上張老師給我的建議是“備課前先多看幾遍教案和課本,課文的教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)要熟記于心,然后再備課,抓住了中心課堂就不至于跑得太遠(yuǎn)!彼纫以囍v篇略讀課文,適應(yīng)一下真實(shí)的課堂,然后再講精讀,這種安排當(dāng)然是合理的。不過(guò)還沒(méi)來(lái)及講就被調(diào)到四年級(jí)去了,很是遺憾。

  在四年級(jí)講了四課時(shí)的課,兩篇略讀,一篇精讀。薛老師在其中給了我很多的建議和幫助,也是讓我在課堂教學(xué)中獲益最多的。

 。1)在備課時(shí)她對(duì)我做的課件提出了修改意見(jiàn),通過(guò)解釋“powerpoint”就是“重點(diǎn)”的意思,讓我深刻理解了我要在ppt上所展示的內(nèi)容,必須是些重點(diǎn)句子、段落、知識(shí)點(diǎn)之類(lèi)的,而不要把自己的問(wèn)題或自己要說(shuō)的話展示在上面,除非一定有必要;

 。2)要注意ppt的背景要選擇與課文有關(guān)的或較素雅的背景,并且在文字的變色以及重點(diǎn)的突出等細(xì)節(jié)上都進(jìn)行了一一指點(diǎn),如在展示一段話中的重點(diǎn)詞句時(shí),不要直接用突出的顏色凸顯出來(lái),而是要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),然后老師再出示。我意識(shí)到這是為了讓學(xué)生有一個(gè)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的過(guò)程。

 。3)課堂中如果出現(xiàn)學(xué)生卡殼的情況,要讓學(xué)生回歸到課文,就要他讀課文,通過(guò)讀總能體會(huì)到些什么,要知道講課時(shí)千萬(wàn)不可脫離原文。課堂中老師不要說(shuō)的太多,要盡量“啟發(fā)”學(xué)生,要清楚老師的作用。

 。4)上課過(guò)程中,上課時(shí)還存在很多小問(wèn)題,如:所用的詞匯量不夠豐富,表情達(dá)意的能力不強(qiáng),語(yǔ)調(diào)太平,缺乏感染力,自己對(duì)課文“吃”的都不夠透,就更不足以吸引學(xué)生了,課文過(guò)渡或銜接的不夠得當(dāng),書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,筆順要準(zhǔn)確等。

 。5)除了上課過(guò)程中提到的一些小問(wèn)題,薛老師也注意到我的其他不足之處,她推薦我看《演講與口才》這本書(shū),并且用自己的親身經(jīng)歷來(lái)給我信心,鼓勵(lì)我要多與人交流,并不是指閑聊,而是那種思想觀點(diǎn)上與別人的討論、碰撞?此剖穷}外話的指導(dǎo),其實(shí)這些正是我自身的弱點(diǎn),是我該努力鍛煉的方向。

  在那兩周,備好課后我要先向她說(shuō)一遍講課思路,然后她給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和建議,講課后,還會(huì)有進(jìn)一步評(píng)課并鼓勵(lì),讓我更快的成長(zhǎng)。對(duì)于她的這種細(xì)心,我很是感動(dòng)。

  三、實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)的一些教育教學(xué)現(xiàn)象。

 。1)男女教師帶班的不同風(fēng)格:五年級(jí)的指導(dǎo)老師是位男教師,在班級(jí)管理上自然與女老師有不同之處,班級(jí)氣氛明顯活躍一些,在課外活動(dòng)上也似乎更積極,更團(tuán)結(jié)些,因?yàn)橛幸晃粺釔?ài)運(yùn)動(dòng)的班主任,這也許也是男教師帶班的優(yōu)勢(shì)之處。而其他班級(jí)都是女老師帶班主任,在這方面是稍微欠缺些的,她們很少在籃球場(chǎng)旁邊為自己班的學(xué)生加油,對(duì)此并沒(méi)有很強(qiáng)的積極性。在其他方面的差異也有很多。

 。2)和諧的辦公環(huán)境:實(shí)習(xí)期間,換了三個(gè)辦公室,(規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們美術(shù)教育專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

  在實(shí)習(xí)期間我們的主要工作是教學(xué)工作及班主任工作和科研調(diào)查。

  教學(xué)工作:記得在白云上的第一次課,緊張了一天后,努力的把下面的孩子們當(dāng)作蘿卜青菜,可還是莫名的出汗,就是在這種緊張中不斷的鍛煉自己,從開(kāi)始的沒(méi)信心,到想把課堂掌控在手,到現(xiàn)在試圖把課堂交給學(xué)生,和小組及其他同學(xué)一起探討經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)。在努力中收獲,在收獲中得到快樂(lè)。每次上課前的備課,學(xué)生情況了解及道具準(zhǔn)備努力做到完美。在指導(dǎo)老師鄭老師的認(rèn)真指導(dǎo)下我較好的完成任務(wù)。上完課對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行小組討論研究。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的討論學(xué)習(xí),從教學(xué)設(shè)計(jì),課堂組織及細(xì)節(jié)言語(yǔ)上都有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)提醒自己要以學(xué)生為本,注意自己的每句話,從自己的親身體會(huì)及同學(xué)那更多體會(huì)到教師的言行對(duì)學(xué)生的影響之大。于是努力的提醒自己,更好的從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中體會(huì)最深的就是1、以學(xué)生為本的`根本出發(fā)點(diǎn)的理解,一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。2、學(xué)生實(shí)際情況了解的重要性,必須了解學(xué)生原由的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),及生活興趣,理解能力等等。3、學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性,可以從課堂導(dǎo)入及教學(xué)設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)出發(fā)。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力?梢(jiàn),一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

  在教學(xué)過(guò)程中,自己還存在不少缺陷。

  1)個(gè)人在授課過(guò)程中,過(guò)分強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)及難點(diǎn),使學(xué)生作業(yè)不夠完整。

  2)授課過(guò)程節(jié)奏太快,沒(méi)有顧到全部同學(xué)的反應(yīng)。

  班主任工作:起初是懷著多么可愛(ài)的想法呀,看到那些可愛(ài)的臉,內(nèi)心深處的憐愛(ài)汩汩往外冒呢!面帶微笑,輕聲軟語(yǔ),唯恐驚嚇了這些稚嫩的花朵。后來(lái)才知道原來(lái)他們是帶刺的!班主任工作和教學(xué)工作一樣,需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。在努力成為他們朋友時(shí),也時(shí)刻注意言行,身教重于言傳。在二(1)班班主任身上我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任邵老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

  教育科研調(diào)查:這部分的工作,大多要小組分工合作完成,體現(xiàn)小組協(xié)調(diào)合作的能力,在整個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)中能認(rèn)真完成分內(nèi)及需要我完成的工作,在負(fù)責(zé)小學(xué)高段抑郁及焦慮平定的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)及狀況分析這部分工作中,由于只考慮完成結(jié)果,早寫(xiě)看到成果,而包攬工作,沒(méi)能很好分配工作,體現(xiàn)了自己在組織領(lǐng)導(dǎo)方面的弱點(diǎn)。經(jīng)楊老師提點(diǎn)后,得到糾正。也看到了自己的不足。但還算圓滿的完成任務(wù)。

  回顧這一個(gè)多月的時(shí)間,我做的絕對(duì)不是最好最完美的,但我是用心用力。我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

  總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

  實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)12

  時(shí)間飛逝,一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)很快結(jié)束了,回想起見(jiàn)習(xí)的日子,真的不是一兩字就能形容清楚地。還清晰的的記得見(jiàn)習(xí)的第一天,那升旗的場(chǎng)面,我想這輩子我都忘記不了。當(dāng)老師領(lǐng)著我們進(jìn)入操場(chǎng)時(shí),我頓時(shí)被震撼住,整個(gè)操場(chǎng)站滿整齊有序的小學(xué)生,還很有節(jié)奏的拍著小手掌,那掌聲是那么整齊讓我感動(dòng)不已。特別是那個(gè)“后勤部長(zhǎng)”和學(xué)生代表發(fā)言,更是讓我很是佩服,她們只是小學(xué)生,站在那么多人舞臺(tái)講話,不但不緊張而且聲音還很洪亮。相比之下,自己真的覺(jué)得自愧不如,身為大學(xué)生的我,站在講臺(tái)上也未必有她們的風(fēng)范。此外,我注意到她們進(jìn)操場(chǎng)的廣播不再是我們以前聽(tīng)得那種,而是一種更加輕快和活潑的音樂(lè)。

  市三小學(xué)校環(huán)境真的很不錯(cuò),教學(xué)設(shè)備也很齊全,讓我覺(jué)得非常吃驚的是三小的老師講課時(shí),經(jīng)常用到投影機(jī),這樣不但高效率而且方便老師改作業(yè)。減輕師生的工作壓力,老師可以評(píng)講作業(yè)時(shí),直接放在投影機(jī)下面,邊講解題目,邊教學(xué)生批改自己的作業(yè)。同時(shí)值得一提的是,她們上課前的引導(dǎo)活動(dòng),這些小熱身活動(dòng)能很大程度的激發(fā)學(xué)生的注意力,不同的老師會(huì)根據(jù)不同科目的需要,采取不同的方式,如:唱兒歌,校歌,簡(jiǎn)單的兒童歌謠(1,2,3坐端正......)等。此外,同學(xué)們,在這里還有統(tǒng)一的吃早餐的時(shí)間,有做眼保健操的時(shí)間,有實(shí)踐課,第二課堂,電腦課等。

  我真的很感謝市三小的每位老師對(duì)我們熱心的幫助 還有校領(lǐng)導(dǎo)的真切關(guān)懷,在大家的幫助下我們才得以順利完成見(jiàn)習(xí)任務(wù)。在這里我們學(xué)到很多課本上學(xué)不到知識(shí),特別是我們見(jiàn)習(xí)的班主任曾老師,她讓我感覺(jué)很親切,當(dāng)我們說(shuō)要向她好好學(xué)習(xí)的時(shí)候,她總是謙虛地說(shuō):大家互相學(xué)習(xí),互相指導(dǎo),我以前也見(jiàn)習(xí)過(guò),大家都是要這么過(guò)來(lái)的,我理解你們。讓我印象深刻,當(dāng)我們向她詢問(wèn)班主任的工作時(shí)她也很熱心的回答我們,我真的很感謝她。當(dāng)然,也有個(gè)別老師的行為讓我有些反感,記得有一次在上課時(shí),兩個(gè)小男生私自換了位置,老師馬上停下來(lái)教育他們,讓他們出去教室外面罰站,還叫班長(zhǎng)把班主任找來(lái),同時(shí)還叫其他同學(xué)把他們的書(shū)包扔出教室外面。其實(shí),我覺(jué)得啊,這個(gè)老師的做法真的不是很可取,因?yàn)樾W(xué)生本身就好玩,注意很難集中,而且不懂事。身為老師,我們要做的是幫助他們認(rèn)識(shí)自己的`錯(cuò)誤,方法有很多,我們?yōu)楹尾徊扇「茖W(xué)的方法呢?再者小學(xué)生有可能因?yàn)樾撵`受到傷害,進(jìn)而影響他以后的學(xué)習(xí)生涯。有愛(ài)的教育,才能有更好的效果。

  和其他小組不一樣的是,我們小組每天都要去聽(tīng)課。這樣的話,組員就會(huì)有意見(jiàn),這時(shí)的我要學(xué)著卻安慰他們,讓大家開(kāi)心的繼續(xù)聽(tīng)課。我還深刻的感受到同樣的一篇文章,不同的老師們的講課技巧和方式會(huì)有不同。我想這就是我們?yōu)槭裁匆獊?lái)見(jiàn)習(xí)的意義所在。值得慶幸的是我們小組的成員都很團(tuán)結(jié),每天中午我們都一起留在會(huì)議室,商量怎么寫(xiě)聽(tīng)課記錄。同時(shí),我們還經(jīng)常一起討論哪節(jié)課有哪些可取之處和不足之處,并且相處相應(yīng)的解決方法。還記得,剛開(kāi)始因?yàn)椴欢脑趺磳?xiě)聽(tīng)課記錄,所以老師一上課,就不停的記下老師所講的每一個(gè)字詞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)總是記不全,而且很浪費(fèi)紙張。慢慢的我們學(xué)會(huì)去記重點(diǎn)。有團(tuán)隊(duì)的地方,必然會(huì)不可避免的時(shí)會(huì)發(fā)生一些小插曲,如:隊(duì)員不按時(shí)來(lái)學(xué)校門(mén)口集中,幸好我們集中時(shí)間離學(xué)校上課的時(shí)間還有20分鐘,就算隊(duì)員再怎么遲到,也不至于聽(tīng)課時(shí)候遲到,漸漸的這種現(xiàn)象開(kāi)始好轉(zhuǎn)了。作為隊(duì)長(zhǎng)的日子里,讓我要學(xué)會(huì)了,如何與不同性格、不同專業(yè)的隊(duì)員相處。隊(duì)長(zhǎng)不是那么好做的,除了要有責(zé)任心外,做什么事都要身先士卒,同時(shí)還要有足夠的耐心和細(xì)心。

  這段見(jiàn)習(xí)的日子,讓我切身感受到見(jiàn)習(xí)真的很辛苦。什么是臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。要成為一名老師真的很不容易,想成為以為學(xué)生喜歡的老師很難。更讓我感觸很深的是,現(xiàn)在小學(xué)生不再是一心只讀圣賢書(shū),兩耳不聞窗外事,他們的知識(shí)范圍很廣,不再僅僅局限于課堂。同時(shí),課后有很多活動(dòng),如追人、跳繩、下棋等等豐富多彩。

  最后衷心的感謝老師和同學(xué)們的配合,祝愿老師工作順利,家庭幸福。同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天開(kāi)心。

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)13

  實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,但每次回憶起來(lái),總是那么親切,那么難以忘懷,回想起那里的老師,牽掛著那里的學(xué)生……

  我在xxx中學(xué)兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。本來(lái),我的心是忐忑不安的,一直擔(dān)心自己是否能夠勝任這個(gè)工作,但是指導(dǎo)老師的悉心教誨,學(xué)生的熱情支持,除去了我不安的心情,也使我在教學(xué)工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當(dāng)然,實(shí)習(xí)過(guò)程中也遇到一系列的問(wèn)題和困難,但在解決的過(guò)程中,也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn),為今后踏入真正的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  從到xxxx中學(xué)的第一天起,我就精神抖擻,投入戰(zhàn)斗。開(kāi)始與學(xué)生認(rèn)識(shí),通過(guò)各種渠道與方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí),生活狀況,與指導(dǎo)老師溝通交流。我這次實(shí)習(xí)的對(duì)象是鹽阜中學(xué)高一年級(jí)(6)班,(10)班和高二年級(jí)(4)班的學(xué)生,教學(xué)的主要內(nèi)容是高中體育與健康新教材。該教材對(duì)課程內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,所以,如何組織教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的積極性,使學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí)是非常重要的。我所教學(xué)的具體內(nèi)容是幸好,在正式上課之前的兩個(gè)星期,我認(rèn)真聽(tīng)課,做聽(tīng)課記錄,盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的老師的課,仔細(xì)研究他們講課的流程,方式等,汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解如何安排課程進(jìn)度,如何才能更好的處理一些知識(shí)點(diǎn)的傳接,了解課堂上的一些授課技巧,比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎(chǔ)上,我廣泛查閱了各類(lèi)相關(guān)資料,包括教師用書(shū),高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,研究性刊物,論文等。有疑問(wèn)的地方,虛心想指導(dǎo)老師請(qǐng)教,然后對(duì)所要講授的新課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì),寫(xiě)了詳細(xì)的教案,并且在我們隊(duì)當(dāng)中進(jìn)行多次的試講,修改,以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后,聽(tīng)取老師與隊(duì)友指出的不足之處?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中改進(jìn),力求達(dá)到最好的效果。我同樣注重在教學(xué)上的學(xué)習(xí)與交流。認(rèn)真聽(tīng)課30多節(jié),做好聽(tīng)課筆記,寫(xiě)好實(shí)習(xí)感想。并積極參加學(xué)校體育組評(píng)課等教研活動(dòng)。實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,雖然時(shí)間不長(zhǎng),雖然這里面有成功也有失敗,但這都將是我的美好回憶,是我的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  學(xué)校的關(guān)心與照顧讓我們的`實(shí)習(xí)順利且快樂(lè);指導(dǎo)老師的毫不保留的指導(dǎo),讓我們的實(shí)習(xí)生活非常充實(shí),收獲無(wú)數(shù);學(xué)生積極的尊重與理解,支持與配合,讓我的課堂教學(xué)工作及課外活動(dòng)輔導(dǎo)工作多了一些人性的關(guān)懷與溫馨的感動(dòng)?傊逃龑(shí)習(xí)讓人感受頗多,收獲頗所。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)。通過(guò)實(shí)習(xí),我有了真切的感受,感受到了教師職業(yè)的神圣,也感受到了教師身上的責(zé)任與壓力。這都將鞭策我在以后的學(xué)習(xí)和生活中積極向前,努力追求。

  本學(xué)期來(lái)我以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到工作中,充分發(fā)揮自身的作用, 圓滿完成了各項(xiàng)工作, 下面我將本學(xué)期的工作從思想政治修養(yǎng),教學(xué)工作管理,生活工作管理以及班級(jí)教學(xué)方面做了如下的總結(jié)。...

  XX年在全行員工忙碌緊張的工作中又臨近歲尾。年終是最繁忙的時(shí)候,同時(shí)也是我們心里最塌實(shí)的時(shí)候。因?yàn)榛厥走@一年的工作,我們會(huì)計(jì)出納部的每一名員工都有自已的收獲,都沒(méi)有碌碌無(wú)為、荒度時(shí)間。

  姓名 xxx 性 別 男 出生年月 75、6 民族 漢 政 治 面 貌 黨員 文化程度 大學(xué) 行政 職務(wù) 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 講師 工作崗位德:加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,勇于創(chuàng)新,努力提高思想、理論水平。

  大學(xué)三年了,大三留給我的是美麗的記憶,告別了大一大二的懵懂忙碌,大三與我而言更是一場(chǎng)成長(zhǎng)的蛻變。大三的課不同于大一大二的基礎(chǔ),大多數(shù)是專業(yè)課。這是關(guān)鍵的一年,直接與我們未來(lái)的工作掛鉤。

  范文一時(shí)光如白駒過(guò)隙,稍縱即逝,一晃大學(xué)四年的生活已接近了尾聲;厥走@四年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活,有太多的回憶。在這四年里我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  感覺(jué)讀大學(xué)四年來(lái)最大的收益是在一開(kāi)始就制定了很?chē)?yán)格的計(jì)劃,才使得大學(xué)四年沒(méi)有浪費(fèi)什么光陰。相對(duì)來(lái)說(shuō),感覺(jué)自己的大學(xué)生活過(guò)得是比其他人要壓抑的,因?yàn)閺拇笠婚_(kāi)始就策劃好了每一階段該做什么、該學(xué)什么。

  xxxx年11月8日,雖然冷風(fēng)襲襲,但依舊陽(yáng)光明媚。我有幸參加了xxxx年青年馬克思主義者培養(yǎng)工程團(tuán)支部書(shū)記專題培訓(xùn)的開(kāi)班儀式,那之后便開(kāi)始了課程的培訓(xùn)。

  行將過(guò)去的一年在興盛發(fā)展史上是相當(dāng)重要的一年,一年來(lái),辦公室在公司領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞兩個(gè)工作重心,具體展開(kāi)了三個(gè)服務(wù)。兩個(gè)工作重心即技改項(xiàng)目的生產(chǎn)、二期工程的建設(shè),三個(gè)服務(wù)即為公司上級(jí)服務(wù)、為同級(jí)服務(wù)、為基層服務(wù)。

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)14

  一、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)基本情況

  長(zhǎng)沙市雨花區(qū)社會(huì)福利中心是一家集老年人休養(yǎng)、文化娛樂(lè)、醫(yī)療康復(fù)保健于一體的綜合性福利機(jī)構(gòu),主要承擔(dān)雨花區(qū)“三無(wú)”、“五!崩先耍约袄、弱、病、殘的政府集中供養(yǎng),兼顧社會(huì)福利性寄養(yǎng)的全市第一家區(qū)(縣)級(jí)社會(huì)福利中心和敬老院。由雨花區(qū)民政局主辦,委托康樂(lè)年華養(yǎng)老服務(wù)連鎖機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng),是湖南省首家公辦民營(yíng)、并經(jīng)營(yíng)良好的福利機(jī)構(gòu)。

  二、實(shí)習(xí)具體工作

  1。設(shè)計(jì)小活動(dòng)并帶領(lǐng)阿爾茨海默癥老人做活動(dòng)

  2。負(fù)責(zé)策劃、參與舉辦大型活動(dòng):“向善社工”成立啟動(dòng)儀式

  3。接待來(lái)訪的志愿者

  三、個(gè)人反思與總結(jié)(個(gè)人成長(zhǎng)與專業(yè)成長(zhǎng))

  20天的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝,這段時(shí)間說(shuō)短不短但說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)都不長(zhǎng)。我知道我們還是大一,如果別人聽(tīng)說(shuō)我們實(shí)習(xí)肯定會(huì)覺(jué)得我們很遜色,缺少的東西太多太多,去社會(huì)福利中心實(shí)習(xí)的時(shí)候,的確讓不少人覺(jué)得有點(diǎn)驚奇,大一,一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)沒(méi)深入多少的學(xué)生,居然像大三學(xué)生一樣做著實(shí)習(xí)。這種驚訝也在所難免,其實(shí),與其說(shuō)這20天的實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí),還不如說(shuō)是一種對(duì)社工這種職業(yè)的真實(shí)體驗(yàn),不管是從觀察角度,還是做的角度,老師多次說(shuō)過(guò),人在情境中,我就在這種情境中去感受,這也算是實(shí)習(xí),不過(guò)是體驗(yàn)式的實(shí)習(xí)。

  我應(yīng)該要很慶幸我的上司是我們民政的學(xué)姐,她才從事社工3年就已經(jīng)做到了社工主管的位置,從她的身上我能學(xué)到很多:做事果斷利索,效率又高,簡(jiǎn)直可以用雷厲風(fēng)行來(lái)形容,但在她身上我更能看到一個(gè)真正因熱愛(ài)社工這一職業(yè)、熱愛(ài)福利中心的這些老人們而認(rèn)真勤懇的工作,把自己的愛(ài)全奉獻(xiàn)在這一職業(yè)里的人,和學(xué)姐一起工作的這20天,在她嚴(yán)格的要求之下,我真正體驗(yàn)到了她的這種拼命式的工作模式。盡管是作為一個(gè)實(shí)習(xí)生,但我都是和正是員工一樣的要求。正是這些嚴(yán)格要求讓我學(xué)到了不少的東西,我懂得了要想能夠很好的合作,首先就要聽(tīng)從上級(jí)的安排,我們是下屬這些都是理所應(yīng)當(dāng)?shù),正確的領(lǐng)導(dǎo)我們應(yīng)該遵守,錯(cuò)誤的也可以指出,現(xiàn)在實(shí)行人性的理念,也不是說(shuō)上級(jí)的就是全對(duì)的,所以我很喜歡這一點(diǎn),這也是我為什么那么喜歡我這次的實(shí)習(xí),我能大膽的提出我自己的見(jiàn)解。

  在此次實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我有以下成長(zhǎng)和感悟:

  1。也許有些事情你可以獨(dú)自地用最快時(shí)間完成,但是用一個(gè)合適數(shù)量的同事一起來(lái)完成,會(huì)有更多意外的收獲,和有更大成就感。這個(gè)感受是源自我和福利中心的同事多次工作的一些情景中有感而發(fā)的,或許他們的合作沒(méi)有那么完美和諧,但是卻引發(fā)我這種對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的向往,因?yàn)橐粋(gè)人能做完的事情,那是他自己和自己的事情在互動(dòng),但是當(dāng)一個(gè)人和多個(gè)人一起合作的時(shí)候,則是人和人,人和事情,人和自己三種互動(dòng),交叉就會(huì)產(chǎn)生一定量的智慧火花,哪怕帶不來(lái)真正有益的創(chuàng)造,但是在互動(dòng)過(guò)程中,一些偶爾開(kāi)玩笑的合作伙伴能讓工作變得不那么單調(diào)和乏味;因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的合作,是有著友誼,共同努力,患難與共的感覺(jué)會(huì)讓你在完成一件事情之后會(huì)感到很有成就感;就比如“向善社工”的成立的啟動(dòng)儀式活動(dòng),讓我獨(dú)自一人或是學(xué)姐獨(dú)自一人去策劃開(kāi)展,應(yīng)該會(huì)是有點(diǎn)麻煩的,但是在我們的分工合作下,以及其他同事的幫助下,這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的十分順利,和楓樹(shù)山社區(qū)的老人們互動(dòng)也很好。

  2。什么是專業(yè)社工,最根本在于用心,不具備社工的心,不管你有多好的手段,你都不是一個(gè)真正的社工。跟著學(xué)姐走訪了好幾家社工機(jī)構(gòu),我也有幸在這些互動(dòng)走訪中活動(dòng)得到了一些新的認(rèn)識(shí),以上就是我自己認(rèn)識(shí)之后的體會(huì);一個(gè)真正社工,關(guān)鍵在于擁有社工心,我覺(jué)得用心做和不用心做很不同的;學(xué)姐告訴我,如果你事先對(duì)這次活動(dòng)充分尊重,不管你做得是否有預(yù)期那么好,但是參與者是能感受到你那份對(duì)自己工作的尊重,因此他們也會(huì)尊重你并認(rèn)可你。

  3。什么才是專業(yè)的社工要做的事情?就是你能看到的他們現(xiàn)在所做的這些;

  剛剛來(lái)到福利中心體驗(yàn)時(shí)候,總是覺(jué)得他們做得不那么有專業(yè)味道,也總是希望自己能得到正宗的專業(yè)鍛煉機(jī)會(huì),做的都是專業(yè)的工作;其實(shí),我過(guò)去的想法是相當(dāng)不成熟的,只要是和書(shū)本說(shuō)得完全一樣的那種專業(yè)實(shí)習(xí)和工作才是我想要的,但是這種純專業(yè)的實(shí)習(xí)和工作,真的`存在嗎?幾乎是沒(méi)有的,哪怕你去哪里實(shí)習(xí),你也會(huì)做很多感覺(jué)沒(méi)有多少專業(yè)味道的東西,哪怕你真的做了社工,在目前,你多少也會(huì)覺(jué)得很多時(shí)候做得沒(méi)有多少專業(yè)味道。為了找到這種純專業(yè)的活兒來(lái)做,那是一種挑剔的,頭腦簡(jiǎn)單的要求,如果固執(zhí)地這么想,那么我也許永遠(yuǎn)無(wú)法邁出實(shí)踐的一步。

  在實(shí)習(xí)過(guò)后,我對(duì)自己的專業(yè)也有了更深一層的理解。我想我學(xué)的是社工專業(yè)對(duì)社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值和專業(yè)守則的認(rèn)同是很重要的基礎(chǔ)。社會(huì)工作是一項(xiàng)為人服務(wù)的工作,它更需要專業(yè)的知識(shí)與技能,從而更有效的去處理解決好問(wèn)題與各種矛盾糾紛。良好的溝通能力和觀察能力是社會(huì)工作必備的一種素質(zhì)。我在與老人接觸和交流工作上面是社會(huì)工作的要求所欠缺的,我有的只是對(duì)社會(huì)工作的書(shū)面了解和基本的專業(yè)知識(shí),我需要改善我的交流能力,提高觀察力,增加對(duì)周?chē)h(huán)境和資源的認(rèn)識(shí),這樣才能更好的運(yùn)用知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,提高自己的處理問(wèn)題的能力,從而更好的做好社工的工作。

  在福利中心里我打交道更多的是老人,她們是需要我們關(guān)心的一個(gè)弱群體,我們應(yīng)該不懈努力的為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境,以報(bào)答他們?cè)?jīng)為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)!也將我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德繼續(xù)更好的傳承下來(lái)!來(lái)到這里,是一種教育,也是一種鍛煉,老人需要社會(huì)的關(guān)心,社會(huì)也應(yīng)該給予這些老人一定的關(guān)注。在這里,我自己本人也真正體會(huì)到了一種責(zé)任的存在,爺爺奶奶們也是很可愛(ài)的。

  在實(shí)習(xí)完后,我也有些個(gè)人反思:

  1、一定要注重時(shí)間的合理安排,既要避免活動(dòng)安排過(guò)早,戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng);又要避免同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)安排活動(dòng)較多,過(guò)于匆忙而導(dǎo)致失誤。

  2、一定要注重培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,提高自身應(yīng)激處理能力。走出大學(xué)校園,我們必然要面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系,而且福利中心是一個(gè)外向型機(jī)構(gòu),需要打開(kāi)門(mén)做活動(dòng),這樣,我們不可避免的接觸形形色色的人,為人處世、待人接物方面就是一個(gè)很大的考驗(yàn),而且人無(wú)完人,總是有些情況事先無(wú)法注意到,這對(duì)于我們的應(yīng)激處理能力是個(gè)很大的考驗(yàn)。

  3、在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我的工作積極性和主動(dòng)性都不是那么大,所以我的工作做的其實(shí)并不是那么順利。以后不管是實(shí)習(xí)還是正式的工作,對(duì)工作的熱情度都要似火,這樣干起工作來(lái)才會(huì)有激情,特別是對(duì)于我們社工這行,更需要用心來(lái)關(guān)愛(ài)每個(gè)需要幫助的人。

  以上就是我對(duì)暑假20天實(shí)習(xí)的總結(jié)與反思。

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)15

  為期九天的教育見(jiàn)習(xí)結(jié)束了;赝@短短九天,我受益匪淺。這次我去的是北碚區(qū)中山路小學(xué),該小學(xué)是雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué),所以那里的學(xué)生們的英語(yǔ)水平還是很不錯(cuò)的。從看老師上課、記聽(tīng)課筆記到與小學(xué)生相處,無(wú)一不讓我感受到作為一名老師,作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng),也對(duì)“師范生”真正的含義有了一個(gè)更深層次的理解。現(xiàn)對(duì)為期九天的教育見(jiàn)習(xí)作一個(gè)小小的總結(jié):

  一、教育心得體會(huì)

  我所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是二,三年級(jí)的1,2班,學(xué)生大多活潑好動(dòng),熱情開(kāi)朗。作為低年級(jí)的老師讓孩子喜歡你非常重要,一個(gè)常常對(duì)孩子微笑的老師總能得到孩子的愛(ài)戴,孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱,樹(shù)立威嚴(yán)是必要的,讓孩子知道,什么可以做,什么不能做。

  二、教法心得體會(huì)。

  1、學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)藝術(shù)

  老師如果表?yè)P(yáng)表現(xiàn)特別好的孩子,就能能夠激起其他孩子的模仿欲,孩子模仿的.能力是很強(qiáng)的。樹(shù)立正面形象,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有好處,既讓這個(gè)孩子感覺(jué)很好,又沒(méi)有打擊其他孩子自尊心。

  2,提供學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì),讓學(xué)生獲得成功的喜悅

  如何使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)的興趣,這尤為重要了.關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機(jī)會(huì)。在課堂上講課時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識(shí)點(diǎn),再出類(lèi)似的題目給學(xué)生做,學(xué)生都能做出。對(duì)答案的時(shí)候,有些原來(lái)趴著聽(tīng)課本的同學(xué)因做對(duì)了一道題目而不由自主地手舞足蹈。只要學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)了,就會(huì)在作業(yè)、考試中取得好成績(jī),他們就會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè),從而會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3,設(shè)計(jì)合適的教學(xué)游戲,增加課堂色彩,滿足普通班學(xué)生的娛樂(lè)需要

  小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中,他們聽(tīng)課基本上是簡(jiǎn)單的、有趣的聽(tīng)一點(diǎn),復(fù)雜的、枯燥的就不聽(tīng)。所以,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事,來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率,能收到很好的效果。

  聽(tīng)課建議

  1、缺少互動(dòng)

  新課標(biāo)下的教學(xué),教師與學(xué)生間的互動(dòng)是非常重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,要以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn),為不同層次的學(xué)生制造施展才能參與課堂的機(jī)會(huì)。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記,我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下,學(xué)生是課堂的主體,老師只是一個(gè)引導(dǎo)、過(guò)渡的人。缺少互動(dòng),也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),自主學(xué)習(xí)、思考、探索的機(jī)會(huì),也必然形成老師講學(xué)生聽(tīng)的場(chǎng)面,這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,更不利于學(xué)生的發(fā)展。

  2、不夠活潑

  我的指導(dǎo)老師,既教二年級(jí),又教三年級(jí),我發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)方法都是一樣的,上課不夠活潑,而且很少給學(xué)生們露出笑臉,對(duì)學(xué)生們很?chē)?yán)肅的。

  3、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。

  課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動(dòng)性和吸引度,減少了板書(shū)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間,是現(xiàn)代教育技術(shù)帶給課堂的便利。但過(guò)分依賴于多媒體技術(shù),忽視課本的作用也是不行的。讀書(shū)應(yīng)該以書(shū)本為主,多媒體只是輔助工具,并不能成為課堂主導(dǎo)工具。教師要把握出示課件的頻率,如果反復(fù)進(jìn)行書(shū)本與課件的切換,學(xué)生的注意力會(huì)很難集中。而且多媒體也是會(huì)出錯(cuò)的,如果課件打不開(kāi),老師該如何完善這堂課的教學(xué)?

  4、找準(zhǔn)課文中語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

  小學(xué)英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單,很多都只要求學(xué)生們會(huì)讀,會(huì)認(rèn),不要求他們會(huì)寫(xiě)。但是我們也要培養(yǎng)他們的認(rèn)讀能力,為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  三、教育見(jiàn)習(xí)對(duì)我的啟發(fā)

  學(xué)校學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)畢竟只是生硬的知識(shí)。九天的教育見(jiàn)習(xí),加深了我對(duì)教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。有了書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還得有許多的實(shí)踐才可以更好。我以未來(lái)能成為一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)教師為目標(biāo),帶著滿腔熱忱,投入接下來(lái)兩年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活!

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