電工技術(shù)課程總結(jié)(通用13篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編精心整理的電工技術(shù)課程總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
電工技術(shù)課程總結(jié) 1
本學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作過(guò)程中,本科組以“激情職專、跨越發(fā)展”為宗旨,加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和教育,提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷深入探討教學(xué)新路子,尋找適合實(shí)際的教學(xué)方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力提高本校的職業(yè)教育效果。學(xué)期剛開始,就組織研究和制訂科組工作計(jì)劃與各專業(yè)教師的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、在教學(xué)方面
1、積極參與校本培訓(xùn),理解、執(zhí)行新的教學(xué)理論。
2、教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體,做到人人都要有所進(jìn)步。
3、按要求備好課、上好課,批改好作業(yè),按時(shí)按量完成教學(xué)任務(wù)。
4、專業(yè)技能操作課程實(shí)行月考制,很抓月考改革,由各科任老師具體負(fù)責(zé),效果顯著,受到上級(jí)有關(guān)部門的好評(píng)。
20xx級(jí):電視由小寇等老師具體負(fù)責(zé)所任教班級(jí);制冷由小雄老師具體負(fù)責(zé)。小冠等老師的教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
20xx級(jí):電子、電器維修由小崗等老師具體負(fù)責(zé);電工由小際等老師具體負(fù)責(zé)。小平老師的`教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
二、在教研和學(xué)習(xí)方面
本科組利用每周星期二下午的時(shí)間作為科組活動(dòng)時(shí)間,內(nèi)容有三個(gè)方面:
1、反復(fù)研究討論如何實(shí)施每一次本專業(yè)月考的具體方法,使學(xué)生盡可能學(xué)到實(shí)用的專業(yè)知識(shí)和技能。
2、反復(fù)討論、研究?jī)赡臧胫齐娮与姽I(yè)班下學(xué)期開設(shè)的專業(yè)內(nèi)容問(wèn)題。
3、繼續(xù)進(jìn)行好校本培訓(xùn)工作。積極參加職業(yè)學(xué)校教師的適應(yīng)性學(xué)習(xí)活動(dòng),提高思想認(rèn)識(shí),為今后做好各項(xiàng)工作打下基礎(chǔ)。
4、在教研活動(dòng)方面。利用每周科組活動(dòng)時(shí)間內(nèi)開展第二項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,就是開展教研活動(dòng)。主要內(nèi)容有開展綜合性教育活動(dòng),組織了綜合研究性公開課,和完成了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告等。
5、組織討論如何實(shí)施“我愛(ài)我專業(yè)”技能競(jìng)賽問(wèn)題。
6、組織電子專業(yè)各年級(jí)各班開展技能考核活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。
三、開展第二課堂活動(dòng)
1、本專業(yè)開展二次專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),極大地提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性。
08級(jí):電冰箱教學(xué)內(nèi)容中的管道擴(kuò)口和管道焊接。
09級(jí):電工教學(xué)中的線槽各種彎角的修剪。
總之,本科組的教學(xué)教研活動(dòng)開展比較順利。今后還將繼續(xù)開展下去,以的提高全組人員的全面素質(zhì),為我校職業(yè)教育發(fā)展出力。
電工技術(shù)課程總結(jié) 2
質(zhì)量是企業(yè)的生存之本,學(xué)?渴裁瓷妫靠颗囵B(yǎng)合格的學(xué)生。隨著近年來(lái)學(xué)校的擴(kuò)招,教師隊(duì)伍的擴(kuò)大,教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校亟待解決的問(wèn)題。此次質(zhì)量月在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的重視下,取得了突出了成效。
一、積極宣傳、精心計(jì)劃。
系領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)質(zhì)量月工作作為近期的核心工作來(lái)抓,在全系大會(huì)和教研活動(dòng)中向每位教師傳達(dá)了學(xué)校和系上關(guān)于教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的精神,使大家對(duì)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的意義有了更加深入的認(rèn)識(shí)。制定了系統(tǒng)的工作計(jì)劃,對(duì)各教研室做出了具體的安排,要求各教研室制訂關(guān)于質(zhì)量月活動(dòng)的相關(guān)計(jì)劃。做到有目的、有步驟地推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)。
二、教研室采取了一系列具體措施,使教學(xué)質(zhì)量月有了豐富的內(nèi)容。
1、進(jìn)一步明確教學(xué)要求。各教研室組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)管理文件,進(jìn)一步強(qiáng)化了質(zhì)量意識(shí)。除了要求全體教師要嚴(yán)格按照教師工作規(guī)范進(jìn)行教學(xué)工作,必須做到“八認(rèn)真”外,還要求所有教師嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,要求每一位教師都必須堅(jiān)持點(diǎn)名制度,對(duì)無(wú)故缺席者扣減平時(shí)成績(jī),學(xué)生考勤可與學(xué)生的期末成績(jī)掛鉤。從而嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,提高課堂出勤率,保證課堂教學(xué)秩序。
2、廣泛開展互相聽(tīng)課和經(jīng)驗(yàn)交流。系領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定開展了廣泛聽(tīng)課活動(dòng)。也要求各教研室內(nèi)部開展聽(tīng)課和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。要求老師認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。教研室組織了主題聽(tīng)課,召開了教學(xué)教研會(huì)。在會(huì)上教師就一些共同的問(wèn)題交流總結(jié),探討教學(xué)方法和教學(xué)手段以及教學(xué)效果,主要探討了三個(gè)方面的問(wèn)題:
第一是怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
第二,針對(duì)高職高專培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的要求,教師通過(guò)多舉實(shí)際工程實(shí)例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力;
第三,加強(qiáng)課堂上互動(dòng)氛圍,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)青年教師如何改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量提出了建議。
3、大力開展主題教研活動(dòng)。通過(guò)主題教研活動(dòng),討論確定了一批適合修訂后教學(xué)計(jì)劃要求的課程內(nèi)容。開展了“怎樣編寫課程教案”的主題教研活動(dòng),通過(guò)這次活動(dòng)的開展大大提高了室教師備課的水平,為教學(xué)質(zhì)量的'提高奠定了基礎(chǔ)。
4、把教學(xué)質(zhì)量月和精品課程建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。積極參加《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》、《機(jī)床電氣控制》精品課程的建設(shè)工作,通過(guò)精品課程的建設(shè),促進(jìn)了專業(yè)的建設(shè),提高了老師的教學(xué)水平。
5、把教學(xué)質(zhì)量月和科研聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)四川省教育廳項(xiàng)目《高職高專機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才規(guī)格教學(xué)改革》課題的開展,明確了我校機(jī)電類人才培養(yǎng)目標(biāo),并在此基礎(chǔ)上,結(jié)合雙證制和滿足自考本科的需要,完成了06級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。
通過(guò)這次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),我系教師的教學(xué)質(zhì)量觀念得到明顯的加強(qiáng),教學(xué)水平得到了一定的提高,也為課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)做了大量的基礎(chǔ)性工作,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量月的目標(biāo)。
電工技術(shù)課程總結(jié) 3
一、原課程存在的問(wèn)題分析
該課程是采礦工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,不僅要求學(xué)生掌握電工與電子的基本理論和基本方法,并且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。原課程主要存在以下問(wèn)題:
。1)內(nèi)容多而雜,學(xué)時(shí)少。由于本課程內(nèi)容涉及面廣且較雜,既包含了電路的知識(shí),模擬電子、數(shù)字電子,同時(shí)又有電機(jī)及其控制等內(nèi)容,它是電學(xué)科的一門主干課程。由于內(nèi)容多,而學(xué)時(shí)較少,給該課程的教學(xué)帶來(lái)了不少困難和問(wèn)題,如何利用有限的學(xué)時(shí)完成課程任務(wù),成了該課程最突出的矛盾。所以,在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)新。
。2)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法上陳舊。社會(huì)要求學(xué)生不僅掌握深厚的理論知識(shí),而且要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。而該課程又是一門動(dòng)手能力要求很高的課程,所以,必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)改革,加強(qiáng)學(xué)生綜合性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動(dòng)手能力。
。3)新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn),原教學(xué)內(nèi)容卻反映很少。由于新技術(shù)和新方法的不斷發(fā)展,本課程所涉及的內(nèi)容也在變化,與電工電子技術(shù)相關(guān)的許多新技術(shù)和新方法不斷涌現(xiàn)。要提高學(xué)生未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力,就必須讓學(xué)生掌握這些新技術(shù)和新方法,在課程教學(xué)中予以體現(xiàn)。
二、課程改革的原則和做法
總的思路就是利用有限的學(xué)時(shí)讓學(xué)生既能較好地掌握基本理論和基本方法,又能盡量加強(qiáng)新理論、新方法的學(xué)習(xí),同時(shí)增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合思維能力。
具體安排:
。1)選擇質(zhì)量高,學(xué)時(shí)和內(nèi)容相當(dāng)?shù)慕滩。如面?1世紀(jì)的.國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材:高等教育出版社出版,唐介主編的《電工學(xué)》,葉挺秀主編的《電工電子技術(shù)》等,都可優(yōu)先選用。
。2)教學(xué)方法上采用課堂黑板教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法,提高課堂世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)效率有效地解決學(xué)時(shí)不足與內(nèi)容較多之間的矛盾。
。3)內(nèi)容講授上增加PLC的應(yīng)用和EDA的相關(guān)知識(shí)和技術(shù),讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)前某些的新技術(shù)和新方法。
(4)加強(qiáng)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。至少再增開設(shè)兩個(gè)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。
。5)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)互助,整體意識(shí),鍛煉吃苦耐勞的精神。
三、課程改革成果
。1)內(nèi)容體系改革上有新突破。能夠利用60學(xué)時(shí)的理論授課時(shí)間,把該課程的內(nèi)容講授完,并適當(dāng)增加了新理論和新方法的介紹。如在原來(lái)的教學(xué)中,一般是先講三相電路,然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路,接著講授變壓器和電動(dòng)機(jī)。由于,非正弦電路與暫態(tài)電路在本書中相對(duì)較為獨(dú)立,前后聯(lián)系不大,而變壓器、電動(dòng)機(jī)和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。針對(duì)這種情況,我們?cè)诮虒W(xué)上講授完正弦電路和三相電路后,直接講授變壓器和電動(dòng)機(jī),這樣不僅提高了教學(xué)進(jìn)度,而且教學(xué)效果較好。采用合理的教學(xué)安排,不僅把原來(lái)書本上的內(nèi)容較好的學(xué)完,而且留出足夠的時(shí)間講授當(dāng)前的新技術(shù)和新方法,學(xué)生對(duì)PLC控制器的原理有了較全面的認(rèn)識(shí),對(duì)EDA設(shè)計(jì)方法也有了較全面的了解。
。2)成功開設(shè)了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。如“電動(dòng)機(jī)星三角自動(dòng)延時(shí)啟動(dòng)“試驗(yàn)”它在電工電子中是一個(gè)綜合較強(qiáng)的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。不僅要求學(xué)生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識(shí),而且要求學(xué)生對(duì)模擬電路也有較深的認(rèn)識(shí),所以,可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機(jī)的結(jié)合起來(lái),設(shè)計(jì)出合理的電路方案。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,這種綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)非常受學(xué)生的歡迎,收到了較好的試驗(yàn)效果,學(xué)生能力得到了較大的鍛煉。為以后的成功編寫實(shí)驗(yàn)教材積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
。3)編寫了三本實(shí)踐教材:《電工技術(shù)與可編程序控制器實(shí)踐》、《電子技術(shù)實(shí)踐》、《EDA設(shè)計(jì)與方針實(shí)踐》。三本實(shí)踐教材于20xx年8月由機(jī)械工業(yè)出版社出版發(fā)行,我校班級(jí)都選用了該教材。該教材總結(jié)了長(zhǎng)期從事電工電子課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及科研成果,具有較好的實(shí)用價(jià)值。現(xiàn)在我們正在計(jì)劃出版兩本理論教材:《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》,計(jì)劃20xx年底在機(jī)械工業(yè)出版社正式出版,相關(guān)教師正在全力編寫。
。4)制作了多媒體課件。已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件,該課件融入世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從文字編寫、圖形制作、公式演繹,到聲音配制到版面效果等都作了精心設(shè)計(jì)和制作,具有較好的教學(xué)效果。
(5)成績(jī)?cè)u(píng)定方法改革取得了預(yù)期效果。要想改變傳統(tǒng)的“教死書”的模式,就必須進(jìn)行學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的改革。原先那種單純依靠期末考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好差的方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。我們針對(duì)該課程的特點(diǎn)把成績(jī)?cè)u(píng)定方法作了改革,學(xué)生成績(jī)=期末考試成績(jī)×60%+課堂成績(jī)×20%+平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)×20%。這種計(jì)量方式可以較公正地、全面地衡量一個(gè)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)情況,可以積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)成績(jī)采用單獨(dú)計(jì)量方式,打破理論成績(jī)與實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)谝粔K的模式,對(duì)實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課,便于更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)試驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)課走向正規(guī)化,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)合格的工程技術(shù)人員。
四、存在的問(wèn)題
資金短缺,使很多綜合性試驗(yàn)和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)很難正常開設(shè),許多元器件不能及時(shí)購(gòu)買到,影響試驗(yàn)的正常開出,影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)先進(jìn)的新技術(shù)和方法,由于資金不足,學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在理論認(rèn)識(shí)上,不能讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。如PLC(可變程序控制器)、CPLD(EDA開發(fā)和仿真系統(tǒng))等缺乏應(yīng)有的試驗(yàn)設(shè)備,所以我們只能在課堂上給學(xué)生講授,而不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn),達(dá)不到學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的需要。我們還需要購(gòu)買較好的多媒體課件,由于資金問(wèn)題遲遲不能實(shí)現(xiàn),所以某些教師的講課只能停留在黑板的講課方式上。五、課程改革的效果分析
針對(duì)采礦專業(yè),我們進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)改革,應(yīng)該說(shuō)效果較好。采礦專業(yè)是工科中一個(gè)非常重要的專業(yè),培養(yǎng)的學(xué)生不僅要求具有寬厚的理論基礎(chǔ),而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,綜合分析與解決問(wèn)題的能力。所以,在教學(xué)內(nèi)容上,我們拓寬了教學(xué)的知識(shí)面,不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基本方法,而且要求學(xué)生熟悉當(dāng)前應(yīng)該了解的新理論和新方法(如EDA設(shè)計(jì)),在教學(xué)方法上加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課,增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?傮w來(lái)看,課程改革的效果較好,學(xué)生反映也較好。
電工技術(shù)課程總結(jié) 4
《電工電子技術(shù)》是機(jī)電學(xué)院有關(guān)工程專業(yè)本科班的一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,本課程涉及了一定的專業(yè)基礎(chǔ)課程,直接關(guān)系到對(duì)本科學(xué)生的能力培養(yǎng)。
本課程授課時(shí)間按學(xué)院規(guī)定安排在第3學(xué)期,在專業(yè)基礎(chǔ)課全部完成后,總共20課時(shí)(實(shí)訓(xùn)授課)。
根據(jù)對(duì)本專業(yè)的專業(yè)設(shè)置要求,并根據(jù)專業(yè)課程需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及所選教材的內(nèi)容,制定了本課程的教學(xué)大綱及授課計(jì)劃,進(jìn)行了課時(shí)的合理分配。
根據(jù)被授課學(xué)生專業(yè)特點(diǎn),我們選用了科學(xué)出版社出版、張永紅主編的《電工使用技術(shù)實(shí)訓(xùn)教材》教材,該書邏輯性、工程性很強(qiáng)。我們對(duì)教材研究、分析后,選取其中最必要、最重要的內(nèi)容用于20課時(shí)的教學(xué)。
學(xué)生通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí),除了獲得電工實(shí)習(xí)的必要理論、基本知識(shí)和基本技能。了解電工理論的基本概念,熟悉電工基本特征,具備較為扎實(shí)電工實(shí)習(xí)的能力。使學(xué)生在邏輯思維能力、抽象思維能力以及分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的'能力方面受到初步訓(xùn)練;使學(xué)生掌握基本電工實(shí)習(xí)操作技能;使學(xué)生對(duì)電工技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)的研究和發(fā)展中的作用有正確的認(rèn)識(shí)。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)電氣專業(yè)知識(shí)、掌握電氣控制工程技術(shù)以及今后知識(shí)更新打下必要的電工操作技能基礎(chǔ)。
教師在實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課重視,實(shí)驗(yàn)課都獲得了較好效果。整體成績(jī)比較理想。
對(duì)實(shí)訓(xùn)課質(zhì)量的考核,采取以現(xiàn)場(chǎng)操作考核分和實(shí)驗(yàn)報(bào)告結(jié)合的方法,克服了學(xué)生互相抄襲的弊病,比較真實(shí)地反映了同學(xué)們實(shí)訓(xùn)水平。
建議:有條件情況讓學(xué)生去工廠參觀現(xiàn)代化的整機(jī)產(chǎn)品生產(chǎn)線,使他們親自看一看工業(yè)控制的實(shí)際操作,整機(jī)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的全過(guò)程以及工廠企業(yè)的生產(chǎn)、質(zhì)量管理水平,以體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)氣氛,管理理念,增加他們的感性認(rèn)識(shí)。
電工技術(shù)課程總結(jié) 5
時(shí)光飛逝,一學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下、在各位老師的幫助下,本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家方針政策,遵紀(jì)守法,愛(ài)業(yè)敬崗,共同努力、團(tuán)結(jié)拼搏、自加壓力、不斷進(jìn)取,全面推行中職學(xué)校的素質(zhì)教育和能力教育,各項(xiàng)工作取得了很好的成績(jī)。
本學(xué)期我擔(dān)任11級(jí)4個(gè)機(jī)電班的<<電工基礎(chǔ)>>課程的教學(xué)工作。本課程是機(jī)電專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,是學(xué)生開始真正認(rèn)識(shí)本專業(yè)的一個(gè)窗口。所以,在課余我大量的查閱也關(guān)本課的教學(xué)資源,努力學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)將本學(xué)期本人的主要教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在學(xué)生喜歡上了這門課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,作業(yè)質(zhì)量和考試成績(jī)直接掛鉤,作平時(shí)成績(jī)的一部分,這樣子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)做好了,那么考試成績(jī)自然而然就上去了。極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治思想素質(zhì),
教育學(xué)生,首先就要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈,做怎樣的人。毛主席曾?jīng)說(shuō)過(guò):“我們要做一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人”。而教育并不能只停留在口頭上。作為一名教師,我們更應(yīng)該身體力行,起表率作用。為此,平時(shí)我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的一些重要文件,細(xì)心領(lǐng)會(huì)其精神。譬如,在假期,我也絲毫未放松過(guò)自己繼續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),并續(xù)寫萬(wàn)字筆記,從而不斷提高了自身思想素養(yǎng)。在工作中,我對(duì)學(xué)生加倍關(guān)心愛(ài)護(hù),課間與學(xué)生互相溝通增進(jìn)對(duì)他們的了解,并成為他們的.良師益友,同時(shí)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,激發(fā)學(xué)生參與獻(xiàn)愛(ài)心等公益活動(dòng),從而使師生在政治思想素質(zhì)上達(dá)到一并提高的效果。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
電工技術(shù)課程總結(jié) 6
這一學(xué)期里我主要擔(dān)任了12機(jī)電2班的初級(jí)維修電工教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì)下,在同事們的幫助和配合下,我圓滿地完成了本年度的工作目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本人這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、嚴(yán)于律己,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。
要想做一名合格的人民教師,首先應(yīng)該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。在師德上要嚴(yán)格要求自己,做到與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。
在工作中,我深知要把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便可迎刃而解。熱愛(ài)學(xué)生就要真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生、尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁。另外,面對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持原則,言傳不如身教,在教學(xué)過(guò)程中,要用我自身的言行給學(xué)生做出榜樣,這樣教育學(xué)生才更有說(shuō)服力。
二、深入研究實(shí)習(xí)教學(xué)的創(chuàng)新理念,著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的開發(fā)。
我校的學(xué)生都來(lái)自不同的學(xué)校和地區(qū),擁有的文化知識(shí)差次不齊,使得他們懶得自己看書理解,哪怕是再簡(jiǎn)單的東西,他們也等著老師講解。而現(xiàn)實(shí)的社會(huì)是個(gè)不斷更新的社會(huì),要在這樣的環(huán)境里占有一席生存之地,就必須不斷的學(xué)習(xí),獲得新知識(shí),充實(shí)自己。也就是說(shuō),為了適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì),就需要我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生意識(shí)到在學(xué)校學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們需要的是一種能延續(xù)的東西,這就是能力與技術(shù)。對(duì)此,我對(duì)自己所教授的理論與實(shí)訓(xùn)模塊加以改革創(chuàng)新,在不斷的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),摸索規(guī)律,盡可能用少的語(yǔ)言演變成學(xué)生就可以看懂聽(tīng)懂的技能知識(shí)。
維修電工技術(shù)是一門實(shí)用靈活的技術(shù)課程,對(duì)于學(xué)生今后的就業(yè)有很廣的應(yīng)用性。這門課要想學(xué)活的關(guān)鍵就是不能拘泥于呆板的理論知識(shí)和單一的.實(shí)驗(yàn)要求,而要注重學(xué)生獨(dú)立的綜合實(shí)訓(xùn)技能,解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)。由于實(shí)習(xí)時(shí)間有限,為了讓學(xué)生們能更多的接觸電工技能,讓學(xué)生不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這樣不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)電工這一項(xiàng)技術(shù)的興趣,還能把一些老技術(shù)進(jìn)行改造,使不斷有新的突破。學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)候,我在巡回指導(dǎo)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,抓兩頭,帶中間,既保證聰明的學(xué)生有空間,又不放棄任何一個(gè)進(jìn)度落下的學(xué)生。在每節(jié)課后統(tǒng)一分析討論,使學(xué)生們理解深刻,掌握牢固。
在實(shí)習(xí)教學(xué)中,我將電工技術(shù)的各種技能,各自特點(diǎn)加以比較、歸納學(xué)習(xí),使學(xué)生雖只學(xué)其一,卻掌握更多,盡可能擴(kuò)展他們的知識(shí)技能的寬度。
三、加強(qiáng)理論課學(xué)習(xí),在壓力下不斷完善自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
由于實(shí)訓(xùn)是同時(shí)教授理論和實(shí)習(xí),因此對(duì)教師是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),使教師必須具有“雙師型”的能力才能很好地為學(xué)生服務(wù),因此我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃備課,認(rèn)真寫好每一次的教案,無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí),從不上無(wú)準(zhǔn)備的課。在授課時(shí),要注意前后知識(shí)的連貫性,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí),理清知識(shí)體系,學(xué)會(huì)用聯(lián)系的方法來(lái)學(xué)習(xí),從而形成一種能力。同時(shí)在課堂教學(xué)中,發(fā)揮自己在實(shí)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣,并盡可能的拓展學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)理論課的實(shí)用性。
此外,我還利用課余時(shí)間多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的授課技巧,如學(xué)生紀(jì)律的管理,講課節(jié)奏的控制,課堂氣氛的把握等等。并將所學(xué)的授課技巧融入自己的教學(xué)工作中,受益匪淺!
四、注重細(xì)節(jié),教學(xué)管理上力求精益求精。
轉(zhuǎn)眼到我校工作已經(jīng)5個(gè)多年頭了,對(duì)于學(xué)生的管理已不再陌生,但在日常的教學(xué)管理中,仍然不能掉以輕心。實(shí)習(xí)場(chǎng)地、考勤管理、勞動(dòng)保護(hù)、儀容儀表、教室衛(wèi)生等細(xì)節(jié)都是規(guī)范學(xué)生行為的重要手段,是每天必須督促學(xué)生注意的。另外,制定實(shí)習(xí)設(shè)備責(zé)任制,學(xué)生在操作過(guò)程中更加愛(ài)護(hù)設(shè)備,使設(shè)備的故障率降低。
作為我校電工專業(yè)一名教師,我相信在校內(nèi)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我一定不斷充實(shí)和完善自己,逐步成長(zhǎng),逐步提高,用工作成績(jī)來(lái)報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和厚愛(ài)!
電工技術(shù)課程總結(jié) 7
《電工與電子技術(shù)》是中等職業(yè)教育非電氣類專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程,它研究電工技術(shù)和電子技術(shù)的理論和應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)課程。作為一門重要的基礎(chǔ)課程,它具有基礎(chǔ)性、先進(jìn)性和應(yīng)用性。在學(xué)校及教務(wù)科的指導(dǎo)下,我的教學(xué)總結(jié)和反思如下。
教學(xué)總結(jié)部分如下:
一、滲透考試大綱,掌握學(xué)習(xí)方向與重點(diǎn)
考試大綱是老師教學(xué)生的一個(gè)總要的參考,也是學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。在《電工電子學(xué)》的教學(xué)中,要求學(xué)生背記的知識(shí)點(diǎn)很多,重點(diǎn)難點(diǎn)的標(biāo)記也很明顯。所以學(xué)生要吃透大綱的內(nèi)容,有重點(diǎn)的選擇記憶。半期中教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)如下。
1.基本知識(shí)
電路的主要物理量、基本組成部分、三種工作狀態(tài);電阻、電感、電容、電壓源、電流源的伏安特性。
交流電的三要素及表示方法;單一參數(shù)正弦交流電路的電壓與電流的關(guān)系和有功功率、無(wú)功功率及視在功率的概念;提高功率因數(shù)的意義及方法;RLC串聯(lián)電路的電壓三角形、阻抗三角形及功率三角形。
2.基本技能
運(yùn)用電路的基本定律和元件的伏安特性,進(jìn)行交、直流電路的電壓、電流、功率的計(jì)算。電壓源和電流源之間的.等效變換;運(yùn)用基爾霍夫定律和戴維南定理分析、計(jì)算復(fù)雜的直流電路。
3.綜合應(yīng)用
常見(jiàn)電壓表、電流表、數(shù)字萬(wàn)用表的使用方法;能完成照明電路的安裝;能根據(jù)實(shí)際要求正確選用電阻、電感、電容。
二、學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的活動(dòng),運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂巧妙的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。讓學(xué)生的思維能夠活躍起來(lái),能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的求知欲。
亦可以在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),根據(jù)學(xué)生的接受能力和理解能力去設(shè)置課程需要的解決的問(wèn)題,集中學(xué)生的注意力,活躍學(xué)生的智力。提出課堂上的可以實(shí)行的教學(xué)目標(biāo),能夠讓學(xué)生在課堂上自主的學(xué)習(xí),自覺(jué)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)解決自己遇到的問(wèn)題,對(duì)于學(xué)生解決不了的問(wèn)題,老師要加以總結(jié)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥。
采用一課一練的方式,當(dāng)堂課程進(jìn)行檢驗(yàn)。中等職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有其自身的特點(diǎn),他們的基礎(chǔ)相對(duì)于比較薄弱,對(duì)于知識(shí)的接受能力和理解能力相對(duì)于來(lái)說(shuō)比較差,所以不能片面的追求深入的學(xué)習(xí),那么對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一件好事,可能會(huì)引起學(xué)生的反感,所以一般是以能過(guò)了考試為主,在他們能很好的掌握基礎(chǔ)的知識(shí)之后,然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃。讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣和成就感,能把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好。
三、運(yùn)用多媒體教學(xué),進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中,結(jié)合多媒體教學(xué),讓學(xué)生化靜為動(dòng),借助現(xiàn)代輔助教學(xué)手段,穿射一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,讓電工電子學(xué)科中的概念和有關(guān)規(guī)律能夠以生動(dòng)的畫面展現(xiàn)到學(xué)生的面前,這樣抽象難懂文字就容易理解很多,同時(shí)也能拓展學(xué)生的思維,加深學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的理解,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和完善的思維邏輯能力。
教學(xué)反思部分:
1. 課程重點(diǎn)把握不足,不充分,比如說(shuō)變壓器的三個(gè)參數(shù),額定容量、額定初級(jí)電壓、額定次級(jí)電壓概念沒(méi)有理清楚;前后內(nèi)容聯(lián)系不暢;
2. 課堂上課互動(dòng)不足,特別是比較理論化的課程,RLC串聯(lián)電路就沒(méi)有互動(dòng)好,造成部分同學(xué)有不清楚;
3. 課后習(xí)題及單元測(cè)試沒(méi)有100%進(jìn)行講解,部分題型以為大家都清楚了,就直接跳過(guò)去了,這點(diǎn)需要改善。
總之,講究科學(xué)的教學(xué)方法,大膽創(chuàng)新,借助多媒體等多種課堂載體,注重引導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師要注重把握能力、重點(diǎn)和層次,因材施教,分層教學(xué)。唯有如此,才可以大力提升此門課程的教學(xué)效果,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的專業(yè)人才。
電工技術(shù)課程總結(jié) 8
今學(xué)期我們鉗工實(shí)習(xí)組負(fù)責(zé)11級(jí)機(jī)械專業(yè)汽修專業(yè)和10級(jí)模具專業(yè)的鉗工技能訓(xùn)練教學(xué),鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生利用其所掌握的鉗工工藝知識(shí)付諸實(shí)踐,是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。
目的是要求學(xué)生通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐,把理論知識(shí)結(jié)合到生產(chǎn)實(shí)踐中去指導(dǎo)實(shí)踐,把抽象的理論知識(shí)與形象的實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái),加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,掌握,運(yùn)用。從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)習(xí)課做各種各樣的由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的工件,從而使學(xué)生熟練掌握鋸,銼,鏨,鉆,攻絲,套絲,等鉗工操作技能,以及掌握加工各種形狀特征并有代表性工件的操作步驟,加工方法,掌握各種工具,量具,相關(guān)設(shè)備的.正確使用與維護(hù)保養(yǎng)等,熟悉安全文明生產(chǎn)的一般要求。按照教學(xué)大綱要求和鉗工實(shí)習(xí)課的一般教學(xué)方法,先在課堂教學(xué)講明相關(guān)鉗工理論知識(shí),工藝要求,工件的加工步驟,安全生產(chǎn)事項(xiàng)等,然后到實(shí)習(xí)車間進(jìn)行實(shí)踐操作。講解相關(guān)理論,工藝知識(shí)力求清晰,透徹,使學(xué)生容易理解接受,同時(shí),用實(shí)物示范操作。教學(xué)上做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,不厭其煩,循循善誘。學(xué)生每做完一個(gè)工件再到回教室寫實(shí)報(bào)告,學(xué)生通過(guò)寫實(shí)習(xí)報(bào)告,可以加深理解實(shí)操原理,動(dòng)作要領(lǐng),同時(shí),可以找出不足的地方,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。然后,聯(lián)系書本理論知識(shí),找出解決問(wèn)題的方式方法。也即從實(shí)踐再回到理論中來(lái),用理論來(lái)檢驗(yàn)實(shí)踐,指導(dǎo)實(shí)踐,為下一次實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),充實(shí),鞏固理論知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在對(duì)工藝數(shù)據(jù)不重視,工具使用不規(guī)范,缺少愛(ài)崗敬業(yè)精神。只滿足于做出一個(gè)工件,不管做出的工件尺寸,形狀是否符合圖紙要求,不懂得通過(guò)做工件來(lái)提高其鉗工操作技能,培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣。針對(duì)這些問(wèn)題我結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,與學(xué)生說(shuō)明做事要愛(ài)崗敬業(yè),能吃苦,能鉆研,同時(shí)要按技術(shù)要求來(lái)做工件。講些鉗工工作在機(jī)械加工,機(jī)器的維護(hù)保養(yǎng),機(jī)械裝配等實(shí)例,說(shuō)明鉗工技能的實(shí)用性重要性,從而加深學(xué)生對(duì)鉗工的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鉗工課的興趣。通過(guò)這些較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法,我們的鉗工課取得了良好的教學(xué)質(zhì)量和效果,同學(xué)們都喜歡上我們的鉗工實(shí)習(xí)課,在鉗工實(shí)習(xí)車間可以看到同學(xué)們認(rèn)真做工件的場(chǎng)面,且大多數(shù)同學(xué)動(dòng)作規(guī)范,有模有樣,不怕苦不怕累,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地按技術(shù)要求做出工件。也正加此,在二零一一年梅州市技工學(xué)校鉗工技能比賽中,我校學(xué)生取得了第一名的好成績(jī)。當(dāng)然,獲得這些成績(jī)都離不開校長(zhǎng)們,教務(wù)科,實(shí)習(xí)科科長(zhǎng)們的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心教導(dǎo)。
今學(xué)期11級(jí)機(jī)械專業(yè)的學(xué)生鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)共做了三個(gè)課題,第一課題是銼削長(zhǎng)方體,第二課題是銼削六角體,第三個(gè)課題是制作鍵形體。前二課題用的是圓鐵,工件鋸銼的加工量較大,六角體的制作難度比長(zhǎng)方體的制作要大。用意是較大加工量的練習(xí)能使一年級(jí)的新生打下扎實(shí)的鉗工操作技能基礎(chǔ),且工件制作的難度、精度一個(gè)比一個(gè)大。如果說(shuō)前二個(gè)工件練的是平面銼削,那課題三制作鍵形體練的就是曲面銼削。通過(guò)同學(xué)們的共同努力,刻苦實(shí)踐,他們的鉗工操作技能都有顯著提高,同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生做事的信心,耐心,精心,和審美觀。同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生的敬業(yè)精神,和樹立了安全文明生產(chǎn)意識(shí)。同時(shí),也順利完成了本學(xué)期我們的鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。
當(dāng)然,在鉗工實(shí)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中也存在不少問(wèn)題。如車間勞動(dòng)紀(jì)律有時(shí)不夠好,鋸片,鋼材等原材料銷耗大,車間衛(wèi)生做得不夠干凈。這些問(wèn)題有待我們今后改正,提高。衷心希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多多批評(píng)指正。
電工技術(shù)課程總結(jié) 9
回顧這次電工考證培訓(xùn),總結(jié)其中的不足和值得借鑒的地方,改正不足,希望自己在以后的教學(xué)和培訓(xùn)工作中能做得更好。這次培訓(xùn)我認(rèn)真做好了備課、上課、課堂輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)員,尊重學(xué)員,深入實(shí)際操作為主,使學(xué)員學(xué)有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和操作能力,并順利完成本次考證工作。 下面是我這次培訓(xùn)工作的總結(jié):
一、教學(xué)計(jì)劃完成情況:
1、理論基礎(chǔ)理部分: 這次培訓(xùn)我主要負(fù)責(zé)教學(xué)是電力拖動(dòng)的基礎(chǔ)部分:常用低壓電器及控制電路。讓學(xué)生對(duì)電子電路有了基本的認(rèn)識(shí),掌握常用低壓電器的外形特征、表示符號(hào)、常用功能以及簡(jiǎn)單控制電路的連接和排除故障。
2、實(shí)訓(xùn)操作部分: 本次培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)課程也主要是配合理論教學(xué)開展的,有常用低壓電器的測(cè)試以及三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正轉(zhuǎn)控制電路等的實(shí)訓(xùn)操作。
二、學(xué)員學(xué)習(xí)情況:
這次培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)員課程理論部分的學(xué)習(xí)還是很好的,大部分學(xué)員能基本了解所授課程的主要內(nèi)容,同時(shí)也能完成布置的部分作業(yè)。對(duì)基本三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制電路等都能掌握。對(duì)于實(shí)訓(xùn)操作部分,掌握了基本簡(jiǎn)單電路的連接,三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制電路等的實(shí)訓(xùn)操作。 大部分學(xué)員平時(shí)上課都還是比較認(rèn)真,能按時(shí)到校參加培訓(xùn),只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高,總是遲到早退。
三、教學(xué)情況反思:
1、對(duì)培訓(xùn)的整體內(nèi)容把握不是很到位:上課之前都要花大量的時(shí)間去閱讀教材,結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況去備課,有時(shí)甚至偶爾還可能會(huì)出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。但經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)的教學(xué),我對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的也進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了有效的鞏固,同時(shí)也對(duì)教材補(bǔ)充了一些自己的見(jiàn)解。相信在之后的教學(xué)過(guò)程中我一定能做得更好,有效地進(jìn)行教學(xué),把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做到深入淺出,讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)到知識(shí)。
2、創(chuàng)新思維不夠:本次培訓(xùn)等這些課程雖然是理論性比較強(qiáng)的課程,但也是電工基本課程,其中也是由許多實(shí)訓(xùn)操作組成,如果附加上一些創(chuàng)新,我們可以在基礎(chǔ)電子方面有一些小小的突破。當(dāng)然創(chuàng)新不是一兩天就可以完成的,只是在今后的.培訓(xùn)和教學(xué)中,我會(huì)盡多地給學(xué)生們輸導(dǎo)創(chuàng)新的思維,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,善于去創(chuàng)新。用新的思路、新的方法去解決實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、對(duì)實(shí)訓(xùn)操作的力度不夠:實(shí)訓(xùn)操作是本次培訓(xùn)學(xué)員掌握技能的必經(jīng)途徑,由于時(shí)間和課時(shí)的原因,本次培訓(xùn)做的還不是很好,有些電路實(shí)訓(xùn)課時(shí)不是很足夠。
電工技術(shù)課程總結(jié) 10
很快又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,這是我在文船技校就職的第三個(gè)學(xué)期,經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期剛來(lái)比較懵懂的適應(yīng)期,以及第二個(gè)學(xué)期對(duì)教學(xué)、班主任工作的探索期,第三個(gè)學(xué)期對(duì)所任教的課程已經(jīng)比較熟悉,各方面的工作做起來(lái)也熟練了很多。
但還是會(huì)由于各方面的原因,感覺(jué)自己對(duì)工作出現(xiàn)有倦怠的心理,有時(shí)候上課學(xué)生沒(méi)有好好配合的時(shí)候我的積極性相應(yīng)地也會(huì)低很多,教學(xué)效果自然也就差了,這是我的自我檢查中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)最不好的現(xiàn)象。技校的學(xué)生本來(lái)就不好學(xué),假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生注意力,讓他們感興趣的教學(xué)方法,那情況只會(huì)進(jìn)入一個(gè)死循環(huán),教師越教越累,學(xué)生也越學(xué)越厭煩,最后導(dǎo)致的后果就是學(xué)生都不聽(tīng)課了。
在有了這一番思考以后,當(dāng)課堂當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較多不聽(tīng)課的時(shí)候,我就會(huì)停下講課,跟學(xué)生聊聊天,挖掘他們感興趣的點(diǎn)以及喜歡的話題或者事物,并記在心上,在往后的教學(xué)中也逐漸有意無(wú)意地加進(jìn)去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電,而學(xué)生們都是玩手機(jī)一族,幾乎每個(gè)學(xué)生都備有一個(gè)移動(dòng)電源,就是我們平常說(shuō)的充電寶,而電容的特性就是可以儲(chǔ)存電荷以及釋放電荷,那么在這里我就會(huì)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,跟學(xué)生講完電容可以充電放電的特性。
以后,提問(wèn)他們電容的這一特性跟我們生活當(dāng)中的哪些東西很相似?那有聽(tīng)課的學(xué)生會(huì)回答充電電池,進(jìn)而就回有學(xué)生想到充電寶,而充電寶里面確實(shí)就是有電容器這一元件,這就讓學(xué)生們把學(xué)到的東西與生活聯(lián)系到一起了;接著講到電容的充電有一個(gè)上限,不能對(duì)電容不限期不限電量地充下去,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個(gè)場(chǎng)景,電光人在充電過(guò)多,受不了負(fù)荷的`情況下爆炸,這個(gè)場(chǎng)景在我們的生活中也時(shí)常可以看見(jiàn),就是手機(jī)電池充太久電也會(huì)爆炸,我提出這些案例不僅能吸引學(xué)生興趣,把他們的注意力都拉到可唐當(dāng)中來(lái),更能生動(dòng)形象地教育他們不能讓手機(jī)充電太久,比如一整個(gè)晚上,更不能邊玩手機(jī)邊充電,保證自身安全,那一次課達(dá)到了非常好的教育效果。所以往后的教學(xué)我都會(huì)以這一種教學(xué)方式為主。
相比上個(gè)學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校學(xué)生活動(dòng)多了很多,但除了教研活動(dòng)以外,教師可以參加的課外活動(dòng)還是很少的。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理,讓全校全體師生都在一個(gè)比較愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、工作,我建議學(xué)校各部門可以多開展各式各樣的教師活動(dòng)(盡量組織經(jīng)費(fèi)少的,如果經(jīng)費(fèi)多,各部門大家一起出力也是可以考慮的),增強(qiáng)同事之間的感情。拉進(jìn)大家的距離,讓我們整個(gè)學(xué)校更加團(tuán)結(jié),而不是松散的個(gè)體。相信這樣也會(huì)讓我們員工更有歸屬感。
這是我個(gè)人淺薄的意見(jiàn),如有不妥當(dāng)指出,望學(xué)校見(jiàn)諒。
電工技術(shù)課程總結(jié) 11
本學(xué)期,電工基礎(chǔ)課程根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,以及教務(wù)處的部署,本學(xué)期做了以下幾項(xiàng)工作:
一、思想素質(zhì)。
根據(jù)學(xué)校的要求,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)一步明確了依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長(zhǎng),廉潔從教,為人師表的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),同時(shí)也認(rèn)識(shí)到,做一名合格的人民教師應(yīng)不斷加強(qiáng)品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì),才能與教育形勢(shì)的發(fā)展相適應(yīng)。
二、教研教改方面
本學(xué)期我重視了教材的研究,在分科主任和教研組長(zhǎng)的帶動(dòng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,吃透教材,在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)教材的特點(diǎn)、,注意與同事的交流,特別相關(guān)專業(yè)教師,與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學(xué)習(xí)的做法和經(jīng)驗(yàn),汲取他人的長(zhǎng)處,少走彎路。
三、教學(xué)方面
這學(xué)期擔(dān)任電工基礎(chǔ)教學(xué)。一學(xué)期下來(lái),有一些感受,有必要總結(jié)如下:
教材有兩大特點(diǎn)。一是內(nèi)容增加了。二是教學(xué)法要求“上不封頂”,不再像以往大綱那樣有明確的上限。感覺(jué)到任務(wù)重、要求高。而學(xué)校下達(dá)的周課時(shí)與以前一樣,學(xué)校安排的課時(shí)卻比以往的少了。學(xué)校電工類的學(xué)生多,就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。
在教學(xué)過(guò)程中,由于各科教材的'變更、不配套,對(duì)電工基礎(chǔ)教學(xué)又增加了一些難度。如一些數(shù)學(xué)內(nèi)容要到下學(xué)期才學(xué),學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)是首先從電工基礎(chǔ)上開始的。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),有關(guān)習(xí)題不會(huì)解,這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。使學(xué)生覺(jué)得電工基礎(chǔ)難學(xué),產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習(xí)題的編寫過(guò)程對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足。
如何教好電工基礎(chǔ),這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題;仡櫼幌拢@學(xué)期的教學(xué),也覺(jué)得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時(shí)間多了一點(diǎn),這方面的具體問(wèn)題在后面的應(yīng)用解決了這方面的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學(xué)積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
一學(xué)期過(guò)去了,剛好完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)電工基礎(chǔ)教學(xué)給予了我極大的支持、也在這里一并對(duì)電工基礎(chǔ)教學(xué)給予幫助的老師們表示衷心的謝意。
電工技術(shù)課程總結(jié) 12
按照學(xué)校教務(wù)處、商財(cái)部和加工制造部的安排,本學(xué)期我主要擔(dān)任高三對(duì)口高考電子班《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作、高二機(jī)電1401班(高考班)《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作,我本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,求真務(wù)實(shí),認(rèn)真研究教材,掌握學(xué)生的實(shí)際情況,深入研究教材教法,并認(rèn)真編寫好教案,本期順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我嚴(yán)格要求自己做好下列幾點(diǎn):
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,科學(xué)組織教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中,我深入了解學(xué)生情況,學(xué)生的整體素質(zhì)較差,理論基礎(chǔ)較差,思維能力相對(duì)較弱,因此,我以“低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤輔導(dǎo)”作為教學(xué)中的基本原則,夯實(shí)每一步,精講每一節(jié),向四十五分要質(zhì)量。首先是認(rèn)真鉆研考試大綱及教學(xué)大綱,熟悉教材的整體結(jié)構(gòu)及各章節(jié)之間的知識(shí)點(diǎn);其次是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,作好知識(shí)鋪墊;三是了解本學(xué)期學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容,使本課程的教學(xué)內(nèi)容盡量與本學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容相銜接;四是選擇合適復(fù)習(xí)資料及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,根據(jù)具體情況在授課過(guò)程中設(shè)置提問(wèn)、互動(dòng)、討論、模擬試題、自主學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié),使教學(xué)靈活有趣,氣氛活躍,激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外盡量要求自己的表達(dá)清晰準(zhǔn)確,通俗易懂;講解脈絡(luò)清晰,層次分明;教學(xué)方法靈活多樣,生動(dòng)有趣;對(duì)于聯(lián)系緊密的章節(jié)與章節(jié)之間,知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間多作歸納總結(jié),加深學(xué)生的理解和記憶;講解例題時(shí),盡量做到將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。重視教學(xué)檢查,合理布置作業(yè)并認(rèn)真批改,及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn);本期進(jìn)行了十次單元測(cè)驗(yàn)。重視課后輔導(dǎo),晚自習(xí)下班,耐心解答學(xué)生的'疑問(wèn)。
2、積極調(diào)動(dòng)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣。
興趣是最好的老師。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性,在教學(xué)中我非常重視調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
一是多與學(xué)生互動(dòng)交流;
二是多給學(xué)生思考的機(jī)會(huì);
三是開展問(wèn)題討論;
四是多應(yīng)用幽默,讓學(xué)生在緊張之余情緒能得到舒緩;
五是在教學(xué)中灌輸與本課程有關(guān)的歷史和人物,培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。
六是在教學(xué)過(guò)程中多運(yùn)用與知識(shí)點(diǎn)貼切的比喻,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、掃清數(shù)學(xué)知識(shí)障礙,提高學(xué)生解題能力
在教學(xué)過(guò)程中,由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加之各科教材的不斷變更、不配套,對(duì)電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)也增加了一些難度,比如,一些數(shù)學(xué)內(nèi)容要到下學(xué)期才學(xué),學(xué)生對(duì)這些數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),是靠從電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中開始學(xué)的。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),有關(guān)習(xí)題不會(huì)解,這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了困惑。使學(xué)生覺(jué)得電工技術(shù)基礎(chǔ)難學(xué),產(chǎn)生一種畏難情緒。為了讓學(xué)生順利復(fù)習(xí),我就專門為學(xué)生編寫了手算開平方的計(jì)算方法及例題等資料,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下得到了極大的提高。
這學(xué)期主要是高三的電工教學(xué)工作。一是在內(nèi)容上增加了容量。二是教學(xué)方法上要求“上不封頂”。深切地感到高三教學(xué)任務(wù)重、要求高,對(duì)口高考班難教。
教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),做一名合格的人民教師應(yīng)不斷加強(qiáng)品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì),豐富自己的專業(yè)知識(shí),只有這樣,才能與職業(yè)教育的新形勢(shì)發(fā)展相適應(yīng)。
電工技術(shù)課程總結(jié) 13
1.用心去教,為人師表
一名教師在教學(xué)過(guò)程中,其言行舉止都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)和仿效,因此教師應(yīng)時(shí)刻注意為人師表。如提前候課,做到上課不遲到、不早退,體現(xiàn)良好的職業(yè)道德;課前充分備課、上課嚴(yán)謹(jǐn)治教,體現(xiàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神;課堂中教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)、生活和學(xué)生思想實(shí)際,體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的工作方法;習(xí)題課要做到相當(dāng)熟練,和學(xué)生一道思考進(jìn)行,能靈活運(yùn)用。對(duì)教材中存在的問(wèn)題能夠向?qū)W生交待清楚,敢于在學(xué)生面前做到“知之為知之,不知為不知”;要以自己的行為來(lái)熏陶和感染學(xué)生,在各方面都給學(xué)生起表率作用。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維,沖破傳統(tǒng)束縛,充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段自我學(xué)習(xí)。
在電工電子課堂教學(xué)中,可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做一些電子產(chǎn)品,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電工電子學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性以及應(yīng)用的廣泛性,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和真、善、美世界觀的'教育,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。如通過(guò)一些小制作,激發(fā)他們學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)課程的興趣。
2.認(rèn)真鉆研教材,課前充分準(zhǔn)備
教材是教師備課的重要依據(jù)。教師只有熟悉教學(xué)大綱,深入鉆研教材,全面了解學(xué)生,從實(shí)際情況出發(fā),才能在備課中緊緊圍繞教學(xué)點(diǎn),挖掘能力點(diǎn),滲透德育點(diǎn)。在這樣做,可以開闊學(xué)生思維,提高其應(yīng)變能力。要做到這一點(diǎn),就須備教材、備教法、備學(xué)法以及滲透德育兼顧。上課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的課堂反饋(如課堂提問(wèn)、課堂練習(xí)等)及時(shí)調(diào)整方法、內(nèi)容、深度和進(jìn)度,隨時(shí)準(zhǔn)備回答學(xué)生可能提出的各種問(wèn)題。總之,備好課是上好課的前提和保證。
3.寓教于樂(lè)
教學(xué)不僅是一門科學(xué),更是一種藝術(shù)。按照教育教學(xué)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性施教,是一項(xiàng)艱苦的、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。因此,作為職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師,不斷探討學(xué)習(xí)方法,奉行寓教于樂(lè)是十分必要的。 專業(yè)課堂教學(xué)中要努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境,教師提出問(wèn)題后要善于引導(dǎo),使學(xué)生產(chǎn)生求知欲,動(dòng)手欲,充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。比如,在學(xué)生制作See6收音機(jī)過(guò)程,教師可引導(dǎo)學(xué)生先識(shí)讀元件再測(cè)元件然后焊接元件,識(shí)讀中提出要點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生激發(fā)興趣;測(cè)量中指導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)踐要求,焊接中讓學(xué)生充分動(dòng)手,產(chǎn)生強(qiáng)烈的實(shí)踐動(dòng)手欲望,成果調(diào)試中讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)。
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