五年級語文工作總結【精】
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它能夠給人努力工作的動力,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編精心整理的五年級語文工作總結,希望對大家有所幫助。
五年級語文工作總結1
光陰似箭,日月如梭,一年一度的工作接近尾聲,總結本學年來的工作,用幾個字描述很恰當:工作認真負責,勤奮學習,愛崗敬業(yè),恪守職責,嚴謹治學,生活儉樸。具體表現(xiàn)如下:
一、熱心教學,認真負責
本人本學年來繼續(xù)擔任四、五、六年級段XX個班的綜合實踐活動課程教學。上學期五六年級XX個,本學期四、六年級XX個班的教學工作。一周12課時,XX多位學生,其中外來民工子弟達XX多位,他們的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣不好,自主學習能力差,條件差,自律能力差,加上綜合實踐活動課程無固定的`教材、無教參,無服務條件,無方向的課程設置,給教學工作帶來難度。但本人針對問題,與學生一起探討,認真分析校園內外的條件,即時捕捉教學素材,以網(wǎng)絡資料做參考,以時事熱點為題材,認真?zhèn)湔n、制作課件、啟發(fā)學生學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、幫助學生梳理問題,篩選研究性課題,鼓勵學生采用各種研究方法,實踐體驗,解決問題,積累課程教學資源,規(guī)范教學,努力完成四項規(guī)范達標要求:計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設計資源多個,篩選優(yōu)秀的主題課程設計參評,上學期獲得區(qū)一等獎XX個〈安全無小事〉和〈保護環(huán)境〉,區(qū)二等獎XX個〈開心農場農作物大觀園〉區(qū)三等獎XX個〈文明禮儀〉;撰寫學科教學案例論文XX個,獲得區(qū)三等XX人次;平時,還努力輔導學生參加研究性學習成果評比,獲區(qū)級獎XX人次,科技論文二等獎XX人次;其他XX人次;校內教學檢查都獲得優(yōu)秀等級。
二、后勤工作,忠誠服務
本學年來,本人繼續(xù)擔任打印室里的打印復印、教務處的學籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學年來,接受鎮(zhèn)、區(qū)、市級領導檢查XX人次,都受到好評:檔案整理A檔,學籍管理規(guī)范,井然有序,教研組活動記錄實效性強,組員獲獎率高,服務工作效率高;教研組課題區(qū)級立項,落實扎實。平時,我還經常與教研組的各組員溝通,鼓勵年輕教師積極參與各類競賽活動,上學期的體育賽課獲得區(qū)團體二等獎,本學期的信息技術、科學素養(yǎng)提升工程培訓競賽獲得團體、個人二、三等獎XX人次;學生參與各類競賽獲獎XX多人次;教師撰寫的論文、案例獲得區(qū)二、三等XX人次,市級一等獎XX人次,其中本人撰寫的學科論文《基于綜合實踐活動課程實施的思考》區(qū)三等,讀書征文《不做自以為是的綜合實踐教師》獲省第XX屆讀書征文三等獎;
三、XX生活,熱情周到
我校校園文化建設經常會接受上級領導的檢查,學校領導一直XX生活教育,在后勤服務工作中,一些領導級的檢查,洗刷水果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情,雖然只是幫忙,只要有空,我也能做到熱情周到,利于生活方便給以XX,使工作氛圍和睦團結,和諧發(fā)展。平時,本人生活簡樸,沒有刻意打扮,但在學生面前也會經常修好邊幅,以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五(3)班的副班主任工作中,能為班主任排憂解難,一起排練晨會表演,一起做好值周班工作;在綜合教研組內,關心組員生活,能給以幫助,一些病殘的老師,給以慰問,從不計較個人得失,使老師們感到溫暖。
當然,本人存在不足,因為能力有限,教學效率不怎么高,還沒有更好地鼓勵年輕教師走向幸福教育科研之路,科研成果一般。對老師的生活情況與學習情況不是很XX,勞動基地動員學生持續(xù)觀察習慣培養(yǎng)做得不夠。
總之,本學年來,因為大家的共同努力,取得了一些成績,但只能代表過去,希望自己戒驕戒躁,爭取更優(yōu)異的成績。
五年級語文工作總結2
本學期繼續(xù)擔任五年級的語文教學任務,我感到我班學生基本上熱愛學習,有積極的學習態(tài)度,良好的學習習慣。本學期,我重視落實課堂常規(guī),重視培養(yǎng)良好學習習慣,營造良好的學習環(huán)境,重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的訓練,培養(yǎng)了學習的獨立學習能力,確實達到了“向40分鐘要質量”的要求。現(xiàn)具體總結如下:
一、加強合作,深鉆教材。
對于本冊教材的鉆研,我除了自己反復研讀,深入分析,還加強同年級老師之相互間的學習。
(1)集體備課,群策群力。每一單元、每一篇文章,我們對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學,能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一,作文教學取得較明顯的成績。
。2)個人備課,針對學生。在備課組教研的基礎上,針對我班學生實際情況,從學生的學習興趣、愿望、方法、習慣出發(fā),預設學習新知中可能會出現(xiàn)的問題,準備相應的解決策略,努力做到有針對性的教學。
(3)在備課中突出體現(xiàn)學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的`傳統(tǒng)束縛,在課堂中突出體現(xiàn)學法的指導,教給了學生學習的方法,培養(yǎng)了獨立思考的能力,提高了學習語文的興趣,增強了學好語文的信心。
二、課堂教學,講究實效。
1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等形式調動課堂學習氣氛,激發(fā)學生課堂學習的活力。
2、每堂課突出解決一兩個實際問題,不面面俱到,其它的知識點則由這一兩個問題發(fā)散開去,拋給學生討論,研究,加深了對重要問題的理解與認識,有效地訓練了學生的思維,提高了學生的獨立閱讀能力。
3、教學手段多樣化,把語文學習與豐富的社會生活聯(lián)系起來,加強了語文實踐活動,使學習生活化,更富情趣,提高了教學效率。
4、加強了拓展訓練,語文生活化,生活語文化,追求大語文境界。
三、教學研究,獲益良多。
1、認真參與了語文教研組開展的各項活動,在活動中開拓了視野,增長了見識,業(yè)務水平得到了提高。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機,自覺學習和運用規(guī)范化的語言。
2、時刻關注最新語文教學動態(tài),認真學習了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章,廣泛學習新的教學理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,不斷改進教學手段與方法,提高課堂教學的質量。
3、常思己過,不斷提高。堅持寫教學反思,堅持自覺研究教材與教學方法。
4、虛心向同事們學習,努力提高課堂教學水平,向課堂40分鐘要質量。
四、課外輔導,個別對待。
1、對寫字、朗讀、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。
2、加強了對后進學生在聽寫、背默方面的過關檢查。
3、輔導學生完成作業(yè),教給答題方法與應試技巧。
五、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。
而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
六、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也存在很多不足,今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
五年級語文工作總結3
本學期,我擔任小學五年級語文教學工作,為完成本期教學任務,這期我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,突出五年級教材特點為目標,并結合本班學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展,F(xiàn)總結如下:
一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式,引導他們主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。
1、針對本班學生的特點,排除學生消極聽課的現(xiàn)象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。
2、教會學生預習的`方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質疑,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我讓學生把課內外看見的好詞好句摘抄下來,并在班上交流。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
。ㄈ┘訌妼懽种笇,提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。同時,我還積極參加學校組織的各類教研活動。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學的研究課。為提高自身的業(yè)務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
五年級語文工作總結4
一、基本情況分析:
本學期五年級一班共有學生40人,大部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,好問個為什么,模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經過一個學期的學習,學生的作文水平有了極大的提高,從口頭表達來看,學生能根據(jù)老師的要求說一段內容具體、中心明確的話,能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容,并且普通話水平有了較大的提高。
二、主要成績和經驗:
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語言因素,鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。
第二、在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到練習,口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置學生進行哪些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。
第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還鼓勵學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文?傊處焸湔n時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓學生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學生學習的成就感。
三、存在問題與不足:
1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法。
四、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學生學習語文的`興趣。
我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,多設計學生活動,有意識把學生當成課堂的主人,充分提高學生學習的積極性。把“聽、說、讀、寫”當成身邊的平常事去做。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、5分鐘演講、講故事、寫字比賽、作文賽、讀書手抄報等等,發(fā)現(xiàn)及時學生的閃光點,及時表揚鼓勵,發(fā)放小獎狀,增強他們的自信心和責任感,激發(fā)他們的興趣。
4、多讀、多看專業(yè)書籍,向身邊的老師多請教,多走進師傅的課堂,豐富自己的教學方法和技巧。
5、抓兩頭,促中間。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
五年級語文工作總結5
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,我們四年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,圓滿地完成了教育教學工作任務,為了使以后的工作更加出色,現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習意識,創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式,同時用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽主動地各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的.升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來
課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習第二組課文后,布置通過各種渠道收集資料,了解古代名人的優(yōu)秀品質,鼓勵學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的努力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離對自己的要求還有差距,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
五年級語文工作總結6
光陰似箭,日月如梭。緊張而又忙碌的教學工作又結束了,回顧這一學期以來,我們五年級(5)班的全體學生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下,完成了本學期的教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)將本學期語文教學工作進行簡要總結如下:
1、要上好課
為了上好課,我做了下面的工作:課前寫好教學設計,備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的.邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教學,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、向課堂要質量
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生。
注意引發(fā)學生學語言的興趣,課堂上講演結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,本學期男生較多,他們愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),個別學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談自己工作的不足。
4、積極參與公開課交流,觀摩優(yōu)質課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,不斷提高自己的語文教學工作水平。
5、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時包講還是過多,口語存在毛病,平時對于學生整體照顧不夠,在作文教學中還存在不足等。現(xiàn)在,我也正在不斷改正中。
總之,在本學期的教學工作中,我都力求嚴格要求自己,沒有任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為我縣的教育事業(yè)奉獻自己的力量!
五年級語文工作總結7
任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓的總結。
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和xx縣市,學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的`指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。
五、突出章節(jié)過關
本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉換,如“大海”――“學!保瑢W生可通過“大海――上海――上學――學!钡膬纱无D換來達到目的,在限時比賽中,比的是學生的反應和機敏,學生在活動中增長了知識,訓練了動腦的能力。
4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,鼓勵學生大膽,提出自己的觀點,時間不在長短,關鍵是要勇于參與。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學習打下了基礎。
一學期即將過去,我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾,本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學期我繼續(xù)按新課程標準轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來,在實踐中收到很好的效果。
教育教學工作方面,始終站在新課改的前沿,積極學習新課改理論,虛心向有經驗的教師同行討教經驗。在教學中,認真鉆研、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。
1、課程標準走進我的心,進入課堂。怎樣教語文,《語文課程標準》對語文的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語文教師
身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初我首先仔細研讀教材,制訂出切實可行的教學計劃。開始上課,每一節(jié)課都有鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,都用全新的眼光去看待學生的每一點成長,都用不同的程度地評價不同程式度的學生。讓學生樂學、愿學。
2、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。本學期為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標準,根據(jù)本班學生情況積極利用各種教學資源,調動學生的學習興趣,努力提高閱讀教學的效果。課前精心備課,撰寫教案,課后寫下教學反思,記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。
3、做好教學每一個環(huán)節(jié)的工作。在作業(yè)的布置與批改上,以《練習冊》《快樂課堂》兩本作業(yè)為練習內容,記下學生的錯題,并讓學生更正,直到做正確為止。注重單元檢測,并寫出檢測的質量分析。積極做好輔導工作,幫助學生學好語文,對一些學困生做跟蹤?隙▽W生的進步,找出學習上的不足。及時做到查、漏、補、缺。找出重點出錯的地方,著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導,幫助學生解決疑難習題。兩次深入學生家庭,到學生家庭走訪,了解每一名學生在家的學習、生活情況。
4、加強業(yè)務學習,積極參加語文教科研活動。學校安排的語文教研,每一次都積極參加,認真聽課,取他人所長。參加語文集體備課活動。課余之際,我還積極地學習新課改的理論知識,以求用全新的理念,全新的教學方式來服務于教育教學。同時,認真總結自己的教育教學,參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評選,寫出了《悅納語文課堂,提高教學效果》的論文。在這一次全省開展的“課內比教學,課外訪萬家”活動中,認真準備,積極參加,上好一堂課,同時,還寫出心得體會,總結經驗。
五年級語文工作總結8
回顧半學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓的總結。
一、班級基本學習情況
本學期新接手的這個五年級整體水平不是很理想。通過期中考試情況,再結合本學期的學習表現(xiàn),本班學生對語文學習興趣還算比較高。從本次完成課外閱讀與學習知識檢測來看,發(fā)現(xiàn)我班學生總體學習基礎不夠扎實,態(tài)度不夠端正,兩極分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀練習,最快的學生與最慢的學生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間,有些同學讀文章還停留在低年級的指讀水平;從知識檢測來看,很多同學學得還不夠扎實,靈活運用知識的能力不強。因此可以看出我班的學生總體學習水平一般,特別突出的學生不多,大部分學生處于中等水平,極少數(shù)學生成績較落后。
通過與學生兩個多月的接觸,以及平時學生上課的表現(xiàn)與作業(yè)情況的觀察,發(fā)現(xiàn)此班學生學習習慣一般,有一部分學生學習習慣很不好。下面從以下幾個方面展開分析:
(一)上課發(fā)言情況。
班中發(fā)言比較積極的寥寥無幾,大部分學生是一言不發(fā),只是當一位聽者。同時,本班級的學生發(fā)言情況極不穩(wěn)定,一是憑學生當天的學習興趣,若學生那天學習興趣挺高,發(fā)言也就比較積極,若是學習的內容他們不感興趣,則課堂上一言不發(fā);二是學習知識的難易程度,若知識比較簡單,學生發(fā)言比較積極,若知識有一定難度,學生發(fā)言則很少。
。ǘ⿲W生作業(yè)情況。
由于學生基礎不一,兩極分化嚴重,因而學生表現(xiàn)出作業(yè)速度、質量相差較大。特別是當布置一些閱讀理解的作業(yè)時,很大一部分同學就是胡亂地寫一些內容上去,根本不去思考。當雙休日過來交作業(yè)時,總有七八個同學的作業(yè)或是沒做,或是漏做,對此些情況,真的很是頭疼。
。ㄈ┲鲃訉W習狀況。
大部分學生主動學習意識比較淡溥,主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。許多學生養(yǎng)成了任性,驕縱的不良習慣而體現(xiàn)在學習上。其次是課堂自主學習效率不是很高,一部分學生表現(xiàn)出無從下手,因而在相對時間里這部分學生自主學習效果很差,影響全班的集體交流。
。ㄋ模├首x感悟的基礎。學生整體感悟不深,浮于比較表面的'東西學生能較容易地體會到,而對于較深層次的內容學生很難感悟出來,如讓他們說,也只會說一些套話、空話,沒有自己的思想。
二、應對舉措
。ㄒ唬┙處熢谥匾曁骄拷虒W的過程中,要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)。在教學中,一定要一課一得,將課中的知識點進行強化,逐一過關。另外,還要多進行課外的拓展學習,進行相關聯(lián)的引申,便于把教學教活。
。ǘ┰鷮嵾M行語言訓練,著重進行段的訓練讀懂一段話,寫好一段話,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
。ㄈ┳⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,將“聽”、“說”整合起來,從聽中學讀、讀中學寫。在作文訓練中,習作內容盡
量貼近學生生活,習作要求力求適度明確,少寫命題作文,不給過多的條條框框,讓學生易于動筆,樂于表達。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,引導學生寫放膽作文,消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白,把句子寫通順,把字寫工整。
。ㄋ模├^續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生學習水平。
五年級語文工作總結9
一、指導思想:
本期語文教學的指導思想是以《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》為依據(jù),以提高全民族的思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)跨世紀的建設者和接班人為目標,繼續(xù)培養(yǎng)學生的思想道德品質和提高學生的語文素質,打好聽說讀寫的基礎,大面積提高教學質量。在教學中我注重對學生進行綜合能力的訓練,提高學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
二、教學措施:
1.講讀課文:
突出重點項目的訓練,使訓練項目在各組教學中得到運用或復習鞏固。如第一組教材以“我愛閱讀”為專題,結合這個專題,我一方面引導學生把握教材主要內容,體會作者對書的深厚感情,一方面結合學生學習和生活實際,學會一些讀書和習作的方法,更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義,激起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習慣,從而受益終生。又如第六組教材以“父母之愛”為專題,結合這個專題,我一方面引導學生通過對課文的學習,體會文章思想感情,學習抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,一方面引導學生聯(lián)系生活實際,表達真情,尤其結合本單元口語交際與習作,讓學生通過具體的事,說說自己與父母之間的故事,學生在訴說中有的慚愧,有的感激,有的流淚,體現(xiàn)對父母的理解,體會父母的愛,從而加強了與父母的溝通。
繼續(xù)重視詞、句、段的訓練,給形式提供機會,練習分析句與句、段于段、段與篇的聯(lián)系,把詞、句、段的訓練與篇的訓練有機的結合起來。
重視朗讀的指導和訓練。以讀帶講,以讀帶思,以讀帶學。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,指導學生認真閱讀,善于提出有價值的富有啟發(fā)性的問題;指導學生閱讀思考,討論交流,使教與學有機的結合起來。
2.閱讀課文的教學:
鉆研教材,挖掘教材中的語文教育和人文教育因素,讓學生在語文實踐中形成語文素養(yǎng)。改變學生的學習方式,充分發(fā)揮學生自主學習的品質。同時引導學生把本組講讀課文中的重點訓練的語文基本功在閱讀課文的學習中加以運用,逐步形成閱讀能力。
3.口語交際的教學:
訓練學生說話有條理,口齒清楚,能夠用普通話完整的表述清楚一件(個)事物或描述一個人物。幫助學生拓寬思路增長見識,提高邏輯思維能力和對事物的全面認識能力。同時讓聽話的學生學會聆聽,并說出自己的感受。
4.積累與運用的教學:
《課標》中提出語言積累的基本要求:一是詞匯的積累,二是語言運用規(guī)律的積累。三是規(guī)范語言的積累。教材中設有8個同類的訓練,訓練中既要激發(fā)興趣,拓展思路,又要引導體驗,因材施教,與欣賞、交流評價相結合。5.自學能力的培養(yǎng):
激發(fā)學生的思維,調動學生的'主動性和積極性。加強自學能力的培養(yǎng)。注重對基礎知識的鞏固。減輕學生的課業(yè)負擔。
6.作文教學:
指導學生習作,我注意了激發(fā)學生對生活的熱愛,調動學生觀察思考和練筆的積極性,指導學生克服畏難情緒,打開思路,不拘形式自由表達.在教學中,我根據(jù)學生的實際,靈活的運用了教材,使學生能在一個輕松愉快的環(huán)境中學習作文.
7、培優(yōu)轉差措施
本學期繼續(xù)實行培優(yōu)轉差工作。我們班的任佳雨、蒲亞楠等幾個語文比較拔尖的學生上課的內容對他們來說已經是小意思了,而像李冬梅、苗文艷、劉藝偉等這樣的學生卻跟不上教學的進度。因此我就利用課余時間給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的果子。而對學習有困難的學生常常在課堂中、課余時間給他們開綠燈,抓住一切機會給他們查漏補缺,補習基礎知識,增強他們學習的信心。
三、教學成效:
通過一學習的努力,班級的大部分學生語文學習興趣增強了,變被動為主動學習。也能夠在老師的指導下看一些課外的書籍,并且自己嘗試寫作文主動讓老師來修改。
四、本學期教學工作的幾點體會
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中,深刻體會到,要以學生為主,以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發(fā)言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。
2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結,這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。用課文本養(yǎng)成學生良好的學習習慣,用田拼本培養(yǎng)學生正確書寫漢語拼音以及字的章法,用雙行本規(guī)范學生的答題習慣,拓展學生的發(fā)散性思維。
五、存在的問題:
雖然班級語文學習氣氛比較濃,但是還是存在很多的不足。如部分學生對學習自覺性不夠,還有的學生閱讀比較感興趣,作文卻總是寫不好。還有班級的差異還很大程度存在,拔尖的學生不夠多。
在今后的教學工作中,還要更廣泛更深入的學習各種教育理論,更新自己的教學觀念,探索更好的教育教學方式,爭取更好的教學效果.
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源時間過得真快,轉眼間,從五年級語文團隊的建立到現(xiàn)在已經一學期了。在本期,五年級語文組全體老師在學校的領導下,團結努力,以創(chuàng)新進取的精神,以踏實肯干的工作作風,以“全面提高學生素質,一切為了學生的發(fā)展”為宗旨,認真開展各項教研教學活動,充分體現(xiàn)了團隊的精神:勤學、善思、務實,F(xiàn)將一期工作匯報如下:
一、勤學的團隊
1、學習《小學語文新課程標準》
《語文課程標準》是應時代要求,全面闡述了語文課程的性質與任務,構建了新的語文目標體系,也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此,在教研活動中,我們組織本組教師繼續(xù)學習《小學語文新課程標準》,對其中第三年段的目標做了深入學習、對實施建議進行討論研究,形成操作共實。并確定在本學期內精讀《小學語文新課程標準》在讀的過程中有所感悟,促進教學,使教師明確新課程的目的、任務,現(xiàn)階段的階段目標及教材修訂意圖,做到教學好整體把握,有的放矢。
2、練習教學基本功
語文教學是一切學習的基礎,教師的言行將直接影響學生的發(fā)展,因此語文教師基本功的練習對我們來說是非常重要的。在半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學中練習說普通話,課后教師練習朗誦,并定期進行教師朗誦交流活動;要求學生字跡工整,教師首先要求板書工整,評改作業(yè)字跡工整,給學生起好示范的作用。
二、善思的團隊
為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對更新的模式教學進行更深入的研討,本學期,我們進一步轉變教育理念,堅持“以全面提高學生素質”為宗旨,努力提高教學質量,提高課堂高效率。
1、以課堂為載體,提高課堂效率。
課堂教學是提高教學質量的主陣地,在上半期工作中,我們始終圍繞課堂這一陣地開展教學研討活動。
。1)本組教師相互間的聽課學習:利用空堂的時間,深入本年級組的語文課堂,聽課,并在課后與上課教師交流上課和聽課心得,分析本課教材,根據(jù)課標評價課堂,根據(jù)學生的學習活動評價教學效果。
。2)上好研討課,利用名師工作室下年級指導這一學習機會,我執(zhí)教了《彭德懷和他的大黑騾子》這一課,課后本組教師認真聽取接受了指導老師的意見,并在會后進行了思考,交流,及時調整了教學中的不足,并正在對這一課進行進一步的研究,修改教案,共同合作爭創(chuàng)優(yōu)質教案,并在后半期進行進一步的.研討,錄制了精品課。
。3)組織參加課堂研討活動。在上期參加了語文組的賽課活動,本組四位教師執(zhí)教了同一課題,體現(xiàn)了一課不同風格的教學方法,課后我們又針對課型進行了專題研討:怎樣上好說明文?
2、教研活動促發(fā)展
教研活動是提高教師教育教學水平的平臺,在活動中我們力求讓教師在活動中得到發(fā)展
。1)教研活動主題明確。在開展教研活動之前,我們制訂了活動計劃,落實了活動主題:怎樣培養(yǎng)學生回答問題的能力?在教研活動中,我們力求從小處著手,解決教學,考試中純在的問題,使老師在每次活動中有所得,使學生在教師的活動中得到實惠。
(2)平時活動促發(fā)展。教室走廊,辦公室,等都是教師交流的場所,教學中出現(xiàn)的問題隨時討論,練習中的難題隨時解決,單元教學前一起找重點,抓單元訓練點,單元測試后一起總結單元教學得失,查漏補缺……靈活的交流探討促進教學質量的提高。
三、務實的團隊
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中,以一顆無私的心對待每一個學生,尤其是他們踴躍上課以及對后進生輔導的干勁真讓我感嘆不已。
1、精心備課,踏實走好每一步
面對新課程,我們全組人員同心同力共同商討教案,努力地備好每一堂語文課教案,并根據(jù)實際情況作好復備,反思。并不斷向六年級教研組請教,取長補短,共同探索著新課程的教改方向。教研組長制定了這一學期的工作計劃,并隨時詢問教學進度。
2、師生互動,激活了學生的思維
精心備好的課,總要有一個結果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn),在信息技術滲透進課堂時,學生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了,敢于大膽直言的人多了,敢于和老師爭論的人也多了。于是老師們開始學習并使用現(xiàn)代遠程教育資源來充實自己的課堂。新穎的教學激發(fā)了學生的思維也調動了老師的激情。
3、加強學生的課外閱讀。
為了檢閱學生課外閱讀的情況,為了領悟優(yōu)秀古詩文的獨特魅力,為了加強對古詩文的感悟,增強文化底蘊,我們五年級語文教研組根據(jù)教學內容規(guī)定本期學生必讀課外書目《上下五千年》并要求在期末各班進行讀書交流。
4、開展豐富多彩的語文課外活動
本學期,我們還將開展了形式多樣的語文活動如寫字比賽、朗誦比賽、讀書交流活動……這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地,增加學生語文實踐機會,培養(yǎng)學生學習的興趣。
5、狠抓后進生的輔導
學生是學習的主人,不能放棄一個孩子,為了讓每一個孩子都學有所得,在開學初我們把本年級中語文學習有困難的學生列了出來,落實到每個班級,每位教師,制訂輔導計劃,并在教學中重點關注學困生,讓他們每天都有所收獲,一天一得積累進步。
當然,在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘,一分收獲,教學工作苦樂共伴。我們將本著“勤學、善思”的準則,再接再勵,把工作搞得更好,使教師、學生都得到更好的發(fā)展。文章來
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一、總的評價:
全班共有學生44人,從總體看,學習風氣良好,同學之間團結友愛、互相幫助,課堂上多數(shù)同學勤于思考、敢于質疑、勇于實踐,本學期,我認真按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。語文成績還不是很理想,學生的發(fā)展也不是很平衡。針對這些情況,為了全面提高學生的語文素養(yǎng),同時搞好班級工作,我在本學期在各方面都做了很多努力。
二、主要成績和教訓:
1、做好學習方法的指導。在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。 俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課
文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,學生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
2、做好輔導工作。本班極需幫助的待進生大約有四名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
3、拓展知識視野。語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
。1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
。2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
。3)原創(chuàng)得意句段的展示。
。4)開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
4、在教學的過程中對學生進行思想教育。在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。
5、家校聯(lián)系,形成教育合力本學期充分利用校訓通這個現(xiàn)代的通訊方式,和家長隨時聯(lián)系,每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性,主動性,和老師,學校形成了有效的教育合力,提高了教育教學的質量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。
6、減輕學生課業(yè)負擔,做好課后輔導。本學期按照學校要求,對學生的'作業(yè)布置實行了實驗與研究,分必做題和選做題,基本上實行了作業(yè)超市,給學生更多的自主權和選擇權。同時注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
7、提高上課技能。在課堂上,我力求講課清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。同時注意調動學生的積極性,加強師生交流,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多,讓各個層次的學生都得到提高。同時,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。與同年級教師協(xié)商,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
三、存在問題
在教學過程中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容有時把握不夠,沒能充分提高學生學習的積極性。個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,后進生的進步不是很明顯。
四、今后努力的方向和設想
我將繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發(fā)展的需要。充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然,五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓練力度還不夠,有待于下學期的進一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高
五年級語文工作總結12
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將具體工作總結如下:
一、班級情況分析
全班共有學生31人,其中男生16人,女生15人,從總體看,學習風氣良好,同學之間團結友愛、互相幫助,課堂上多數(shù)同學勤于思考、敢于質疑、勇于實踐,但語文成績還不是很理想,學生的發(fā)展也不是很平衡,兩極分化比較嚴重,好的學生有梁貝貝,賀樸兒等同學,他們積極上進,刻苦認真,但也有姚家豪等同學一字不動的學生,成績極其差。針對這些情況,為了全面提高學生的語文素養(yǎng),同時搞好班級工作,我在本學期從以下幾個方面做了努力。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。
三、在教學的過程中對學生進行思想教育
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。
四、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
五、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
六、培養(yǎng)良好的學習習慣
如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。
七、注重課內外結合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的'整體效益!痹谡n程改革實踐中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
八、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。
九、突出章節(jié)過關
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
經過一個學期的努力,取得了一些喜人的進步,但也存在一些不足,今后我將再接再厲,一如既往的把語文教育教學工作做好!
五年級語文工作總結13
任時光飛逝,驀回首,一學期的教學結束了;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點點滴滴涌上心頭。本學期我結合學生的實際情況,努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標,F(xiàn)在將我的工作總結匯報如下:
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生的情況屬于城鄉(xiāng)結合,學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的.學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法
加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。
五、突出章節(jié)過關
本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實
困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。 一學期以來,我為工作,在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想,回顧總結這學期的工作,其中還有不足,在今后的工作中我仍要努力工作,提高個人的教學教育的能力,時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。
五年級語文工作總結14
不知不覺我們又跨入了新的一年。本學期,我們的語文工作能以上級精神為指導,以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教
育為目標,以學校語文教研組教研課題為中心,突出五年級教材特點,并結合本班實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展,F(xiàn)將有關工作簡要總結如下:
一、主要工作
1、加強,更新觀念
開學初,我們便組織教師學習語文課程標準,本冊教材。了解本冊教材的教學目標、教學重點、難點。并把假期遠程教育培訓學習應用于教學中,努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材,精心設計教案,努力提高課堂實效,讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。能認真學習教學大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學生的特點,備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質量。教學時,能盡量采用最好的方法,提高課堂效率。
2、相互聽課,取長補短
本學期開學初就要求一位組員精心設計一堂好課,在校內開課,要求其他教師調好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價,大家認真探討,找出這節(jié)課的閃光點與不足,取長補短,并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學校組織的其他語文課,我們都會盡量調開空課前去聽課,通過聽課,評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,取長補短,提高了我們組教師的整體教學水平。
3、組內討論,共同提高
我們組共有五位成員,可以說這是一個中青結合的隊伍,大家的年齡層次不同,教學經驗不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,中年教師會將他們的教學經驗毫無保留的告訴我年輕教師,年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,不時的灌輸一些新思想。這樣我們經常針對一篇課文,哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯誤率偏高,哪個班級考差了,教師忽視了哪個方面等等,這樣的討論在我們組經?梢钥吹,我們一起討論,力求共同進步。
二、存在的.不足:
1、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還
要進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們的奮斗目標。
三、下一步工作:
1、加強教師的學習,開展組內老師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學效率,提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學生掉隊。
五年級語文工作總結15
時間過得真快,轉眼一學期又要過去。回顧本學期語文教學工作,有很多經驗積累下來。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下:
一、圍繞專題,組織教材
教學中,我根據(jù)每單元的導讀,提示學生整體把握本單元的內容及訓練重點,做到教學活動的連貫。例如,精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。教學中,通過課前導讀這一連接語,提醒學生注意學習要求和方法,利用學習方法的遷移,使精讀課文和略讀課文形成整體感。
二、識字、寫字教學自主與指導相結合
高年級的學生具有一定的獨立識字能力。教學中,我在學生自學的基礎上進行檢查,對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導,引導學生用多種識字方法記生字,學生隨時抄寫,及時檢測,復習鞏固。但是個別學困生很難記住一些形近字。例如,應接不暇的,總是寫成字旁。下學期需要從第一認識入手,加深第一印象,當堂練寫。
三、教給學生閱讀方法
隨著年級的升高,學生自學能力也提高了。對于精讀課文,做好朗讀的指導,給學生以充分的讀書時間,多讀少講,讓學生在自主的讀書中學習、思考,讀中理解內容,體悟感情,增強語感。另外在讀中,交給學生體會重點語句的方法,結合聯(lián)想和想象,加深對文本的理解,同時積累語句,提高運用語言文字的能力。教給學生整體把握課文的方法,注意每一課不同的寫作特點,有的是總分總,有的是并列關系。經過本學期的'教學,很多學生在寫作業(yè)中,能解決有關的閱讀問題,習作能力也有了一定的提高。
對于略讀課文的教學,讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己讀懂課文,并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。
四、習作教學重在指導與練習
課程標準中提出:讓學生樂于書面表達。習作中,我引導學生結合專題學習,把在閱讀中積累的語言材料,學到的表達方式,運用到習作中去。教學中靈活處理
口語交際習作的先后關系,關鍵在于怎么讓學生樂寫、愛寫。平時強調學生要學會觀察,發(fā)現(xiàn)生活情趣,引起寫的熱情和愿望。寫的時候,沒有寫法上的條條框框,讓學生放開手腳去寫,重在提示學生把心中所想的,所感受的及時寫下來,不說空話套話,養(yǎng)成勤練筆、勤動手的良好習慣。讀書筆記、周記、小練筆堅持不斷。在本學期學校組織的同題作文競賽中,我們班獲得了第一名的好成績。
付出了不一定有收獲,但不付出一定沒有收獲?偨Y了,反思了,不一定全面,但一定會讓自己在今后的工作中揚長避短。
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