期末考試的總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的期末考試的總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末考試的總結(jié)1
時光荏苒，歲月如梭，馬上臨近期末考試，這也意味著廣大學子將迎來本學期的期末考試，對于平時認真學的同學來說，自然是到了收獲成果的時候，但對于平時上課打馬虎，作業(yè)偷工減料的同學來說無疑也是個惡夢，因此為幫助同學們更好查漏補缺，備戰(zhàn)期末，我院學習部于12月22日18：30在教學樓405室召開期末總結(jié)大會，會議由學習部成員xx主持， xx級本、�？迫w同學參加。
大會上，史淼同學給同學們提出了很多中肯的'學習建議，比如：每晚讓學科較突出者上臺講題為同學們排憂解難，同時同學們自身更要多做題打好基礎(chǔ)，多學多練，抓住重難點，進行高效率的學習，除此之外還有重要的一點也不容忽視那便是心態(tài)問題，越是緊張的時候心里狀態(tài)上越容易出現(xiàn)差錯，有了好心態(tài)才能學的快吸收的更快，因此小編也在此建議若有不良情緒一定要和輔導員、老師或者親人、身邊同學及時的溝通，從而以一個更好的心態(tài)去備戰(zhàn)期末考。
這一學期，我們通過學習收獲知識，通過實踐豐富閱歷增長見識，和剛踏入校園時那個自己相比我們褪去一身的稚氣顯得更為沉穩(wěn)、從容淡定，總有那么一部分人在為成為更好的自己而奮斗努力，愿每個對時間誠摯的你都不被歲月所辜負，心之所想都能夢想成真。
期末考試的總結(jié)2
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼初中一年級的第一學期就這樣過去了，考試是對這一學期的完美收關(guān)，在這一學期當中，每個人都成長了不少，有了很大收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就對這次期末考試進行一個總結(jié)。
語文，語文基礎(chǔ)69分，作文47分，語文基礎(chǔ)題錯在一道改錯題。以往每次考試這類題目都是我的弱項，這次也沒有針對性地進行復習，還心存僥幸的想可能不會出這樣的題。結(jié)果學習是摻不得假的，改錯時不是主謂不一致，就是句子結(jié)構(gòu)不完整，今后我要有重點地進行攻堅，“哪里不對就改哪里？”閱讀理解題做的表較好，沒有失分，對短文的理解概括分析歸納比較到位，這得益于從小學就養(yǎng)成的愛讀書的好習慣，今后繼續(xù)發(fā)揚。
數(shù)學，數(shù)學本來我的強項，這次給自己定的目標是滿分，可還是因為不好的學習習慣——馬虎，做錯了一道找規(guī)律的'題，不是理解能力差，也不是不會做，而是審題不清，大概看了一眼題目，就想當然的認為自己理解了，提筆就寫。由于理解錯了題意，一寫就錯。良好的學習習慣要靠一點一滴的養(yǎng)成，同學們我們一起加油努力吧！
英語，這次英語成績比較理想，得了120的滿分，其中筆試部分110分，背誦10分。老師講評時說這次的題目不太難，是啊，一次考試不能說明什么，我告訴自己千萬不要驕傲哦！謙虛踏實才能取得好成績。
其他副課，政治67分，歷史41分，生物48分，這三門課程都是初中的新課程，小學階段從沒有接觸到，說真的像政治，有時我真的好像還有不太懂得地方，所以只好按老師的要求多讀、多背。
通過副課考試業(yè)發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那就是課外知識太少了，閱讀量不夠，除了書本上的知識，一下子接觸到古今中外、天文地理，有時顯得手忙腳亂。今后一定要多讀書增加自己的知識量，拓寬知識面，才能全面發(fā)展吧。
體育，這次最慘痛的教訓就是體育考試，因為我上體育課時，不小心摔骨折了，所以沒有參加體育考試，在評分時老師給了我個平均分36分。要知道在體育方面我也不差啊，小學階段每次參加運動會，都能取得名次。就因為這個體育分，把握一直保持的班級第一，年級前十拱手讓了出來。
從那以后我深刻感受到了德智體美全面發(fā)展的重要性，打著石膏、一瘸一拐的滋味真不好受，現(xiàn)在我的腳已經(jīng)痊愈了，每天進行體育鍛煉、騎車、打羽毛球、托排球，做仰臥起坐，一定要讓自己有一個強健的體魄，做一個身心健康的好少年！
期末考試的總結(jié)3
在這次期末考試中，我考了第一名，在全年級組也考了38名，我進步了27名，這一切歸功于我的三科老師，是他們提高我，才使我考了理想的成績。這次我英語考的并不理想，一下子后退了8分，我認為這次英語考的不難，但是，我在考場上有點大意，沒檢查就交了卷，這使我的英語成績下滑了，數(shù)學的進步幅度很大，進步了8分，我認為我在數(shù)學方面有深度的研究，語文的.進步幅度也很大，語文答卷時比較輕松，因為題形都見過，所以答的時候很輕松。
這次考第一，下次我也要考第一，我知道下次的期末考試不是想第一就考第一，我需要努力去做、去干、去付出，這樣才能取得好成績，這次考試已經(jīng)過去，我們還要準備下一次的比賽，我下次急取進全年組組前30名，這是我對于期末考試的目標。
期末考試的總結(jié)4
期末考試結(jié)束了，我對這次期末考試進行分析。根據(jù)本次考試情況總結(jié)了一個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，必須踏實教學，提高教學質(zhì)量。
從考試結(jié)果反映出這樣三個情況：
1.從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優(yōu)生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2.其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因兩個班的學生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。
針對以上問題，我將采取以下的措施：
1.從每個學生的`實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。
2.注重學法指導，開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
3.培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。
4.優(yōu)化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5.加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。我們?nèi)握n老師都很認真負責，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學補課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。
6.我們要加強交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。
期末考試順利地結(jié)束了，期末考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結(jié)了教學中的得失。我們從找問題、定措施，從而保證我們在以后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都所進步，不斷提高英語的教學質(zhì)量。
總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的`問題并認真做好后進生的輔導工作，就一定能把我們的英語教學質(zhì)量再上一個新臺階。
期末考試的總結(jié)5
期末考試是檢查學生學習效果和教師教學效果的重要手段。在我院領(lǐng)導的高度重視下，我院20xx年下學期期末考試于20xx年1月31日圓滿結(jié)束。在1月22日至31日10天的考試時間里，我院精心組織，認真落實，整個考試工作有條不紊，考試秩序井然，考風良好。
在20xx年1月8日的院全體教師例會上，我們就20xx年下學期期末考試相關(guān)工作作了專門安排，具體要求各教研室一定要把好命題關(guān)；并按學校的統(tǒng)一要求，嚴格按照學院課程考核的`制度；加強誠信教育，嚴肅考紀考風，抓考風，促學風。
期末考試前夕，我院又圍繞考風考紀教育采取了多種形式進行端正考風、誠信考試教育，如，舉行了有全院學生參加的考前動員大會，各班有舉行了“端正考風、誠信考試”教育主題班級民主生活會，并組織學生簽訂了遵守考風考紀的倡議書簽名活動，考試前由監(jiān)考老師在考場宣布了《考生守則》、《考場規(guī)則》、《監(jiān)考人員職責》等相關(guān)資料。這些都對考風的好轉(zhuǎn)起到了良好的促進作用。
20xx年1月15日，我們組織召開了巡考員、考務(wù)工作人員、監(jiān)考員參加的全院的考務(wù)工作會議，會上對這次考試做了具體的安排。
1月22日上午，期末考試開始，全體院領(lǐng)導從百忙之中抽出寶貴的時間，對全院考試的情況進行了檢查和指導。在1月222日31日的10天時間里，學院、系部的領(lǐng)導、考務(wù)工作人員、監(jiān)考老師頂著寒風，不辭辛苦，認真負責，認真監(jiān)考，及時處理問題，及時反饋信息，使得整個考試工作有條不紊。1月31日，期末考試圓滿結(jié)束。
這次期末考試圓滿結(jié)束了，整個考試有值得肯定的方面，但也存在著一些問題，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、值得肯定的方面：
1、這次考試以落實評估整改措施為契機，嚴格按照學院課程考核規(guī)范的要求進行，組織準備工作規(guī)范、嚴謹、細致。
2、本次考試的命題比較規(guī)范，存在問題的試卷雖然依然存在，但比以往要少，各個教研室都能夠嚴格把關(guān)。
3、考試地點相對集中，考風良好。這次考試，除了個別班級人數(shù)多被安排在C座樓外，其他的都在B3樓，使得考試便于管理。本次考試我院學生沒有作弊現(xiàn)象。
4、各個教研室、監(jiān)考老師密切配合，協(xié)調(diào)一致，有條不紊的完成了本次考試工作。
二、存在的問題：
1、試卷命題仍存在不規(guī)范的現(xiàn)象，如有的課程試卷總分不是100分，參考答案和評分標準還很不規(guī)范等。
2、少數(shù)教師沒有按時錄入學生的成績，個別教師錄入成績時不夠細心，致使錄入的學生成績存在問題。
3、部分學生沒有按要求帶有效證件參加考試。
4、本次考試仍然有學生無故缺考，給考試帶來了負面影響。
期末考試的總結(jié)6
初三物理第一學期期末考試是一個水平考試，主要在于通過考試檢查學生基礎(chǔ)知識的掌握情況，這次期末考試，教委和豐臺分院給予了極大的重視，第一次組織了我區(qū)的集體閱卷，也讓我們準確地掌握了全區(qū)物理教學的整體情況，為下一步的升學考試復習工作提供了可靠的數(shù)據(jù)。
一、命題的指導思想
這次期末考試主要是為了考查我區(qū)初三學生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況，準確把握我區(qū)初中物理教學中在基礎(chǔ)知識和基本技能方面的落實情況，為即將開始的升學考試復習掌握準確的信息，本著水平考試的原則，在考試的總體難度上要低于升學考試的要求，力求考的基礎(chǔ)、考的全面。
二、命題中貫徹的幾個原則
1、重視基礎(chǔ)知識，突出重點
本學期的學習內(nèi)容主要是電學和磁場方面的知識，在中考中這部分內(nèi)容共有知識細目38個，這次期末考試考查到的知識細目共有34個，占89、5%，其中重點知識細目有12個，這次期末考試全部作為重點進行了考查，占到了100％。
2、重視知識應(yīng)用，聯(lián)系實際
物理學科是一門與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密的學科，在考查中要體現(xiàn)出學科的這個特點。試題中聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的題目約占18%。聯(lián)系實際也是物理新課標中要突出體現(xiàn)的內(nèi)容，同時也是升學考試要重點考察的內(nèi)容，但是由于這次是期末考試，因此較之升學考試的難度還是有所降低。
3、突出物理實驗的考查
物理學是一門實驗學科，物理實驗在物理教學中占有突出的地位。20xx年的升學考試物理實驗的考查占到了34％，在這次期末考試中，按照升學考試的分數(shù)分配，實驗題占到了總分的34％，但是由于畢竟是水平考試，所以對探究試驗考察的難度有所降低，對設(shè)計實驗基本上沒有涉及，主要考查了初中物理基礎(chǔ)實驗的掌握情況。
4、注意與升學考試的銜接
這次期末考試注意了與中考的銜接，從題型設(shè)計到各題型的分數(shù)分配都嚴格按照20xx年升學考試的要求，讓同學們提前感受并適應(yīng)升學考試的題型特點，除了考試難度比中考下降以外，基本都是按照升學考試的試題特點進行考查。
三、考試結(jié)果分析這次期末，我們設(shè)計的指標是：
及格率約75－80％平均分約75分優(yōu)秀率約20－30％。從這次期末考試的實際結(jié)果為：
及格率79.35％，平均分74.24；優(yōu)秀率：40.27、除了優(yōu)秀率偏高以外，基本都在預計的范圍之內(nèi)。
這次考試，第I卷滿分36分，平均分27.5。得分率76.4％。從數(shù)據(jù)的分析可以看出，試題具有比較好的區(qū)分度。
第II卷滿分64分，平均分為46.87；得分率為73.18。
試卷中，分為基礎(chǔ)題、中檔題和高檔題，其中基礎(chǔ)題共47分；中檔題：35分；高檔題18分。
考慮到學生的實際情況，其中中檔題和高檔題的難度都小于升學考試的難度，只是從學生的實際出發(fā)根據(jù)學生的現(xiàn)有的學習情況來加以區(qū)分。
基礎(chǔ)題的得分情況如表一所示：題號得分率題號得分率123456789141718192092、88094、276、577、87977、678、69378、897、171、385、895、821222425262784、287、59078、39572、4表一中檔題的得分情況如表二所示。題號得分率101315162830313234353683、875、679、147、935、972、488、679、486、780、261表二高檔題的得分情況如表三所示。題號得分率1142、91255、2236、253347、13735、1
四、考試反映出的一些問題
1、學生的基礎(chǔ)知識仍然掌握不好
這次期末考試，主要體現(xiàn)出平時的教學要求，基本知識是重點的考察范圍，但是從試卷分析可以看出，有些重點知識仍沒有得到很好的落實，如基礎(chǔ)知識題目中：有9個題的得分率都在80％以下，最低的得分率僅為71.3％。在中檔題中，15、16題得分率僅為47.9％和35.9％。這些數(shù)據(jù)表明，我們的學生的基礎(chǔ)知識掌握情況還是存在較大問題，這應(yīng)是我們在復習中要重點解決的問題。在這些問題中，有的是平時教學中落實不到位，有些是復習中沒有引起重視，如：18題，這是考查串聯(lián)電路中的電流關(guān)系，是最基礎(chǔ)的知識，可是本題的得分率僅為71.3％（85％以上應(yīng)為正常），15題這是考查生活用電常識，本題得分率僅為47.9％（85％以上為正常）。這題得分率很低，是老師們在復習中沒有重視這個知識所致。
2、物理實驗仍有待加強
近幾年的升學考試都加大了物理實驗的考查，這次期末考試也加大了物理實驗的考查力度，從考試情況來看，有些實驗落實的較好，但是有些基本技能學生還是才在較大問題，這和有些學校的老師不重視物理實驗技能的訓練有關(guān)。如：14題。這是一道考查滑動變阻器的使用的題目，這是初中物理電學實驗學生必須掌握的一項技能，可是這道題得分率僅為78.8％（90％以上應(yīng)是合理的），如：31題，這是電磁學中的一個基本試驗，也是電磁中的重點實驗，課是學生的得分率僅為79.4％。又如33題，這是一道基本的探究實驗題，這道題的得分率為47.1％。這些數(shù)據(jù)都表明，物理的基本實驗技能還有待進一步訓練，這也是我們下一階段升學考試復習中要重點解決的問題。
3、靈活應(yīng)用物理知識的`能力不夠這次期末考試，由于強調(diào)了物理基礎(chǔ)知識的考查，沒有再物理情景的設(shè)置上更多的考查學生，只是在高檔題中的條件上作了一些變化，而我們的學生顯然還不能靈活的應(yīng)用物理知識解決問題，如：23題，本題是一道電功率的計算題，稍微有一點綜合，只是題目條件以字母的形式給出，結(jié)果很多學生就不會解答了，這道題的得分率僅為6.25％。從這道題的得分情況可以看出，我區(qū)優(yōu)等生學生的訓練手段還有進一步改進的必要，提高我區(qū)物理考試的優(yōu)秀率也是我們下一步要研究的重點。
4．解答物理多選題的能力還要進一步提高
20xx年物理升學考試多選題的比例占到12％，比原來增加了1倍，從這次期末考試情況來看，同學們還不適應(yīng)這個變化，不會解答物理多選題，這當然首先說明物理知識沒有過關(guān)，但是解答物理多選題的技能不高也是一個很重要的因素，這次我們考查了四道多選題，得分率最低35.9％，最高79.1％。從題目難度來看四道題都是考查得很基本的知識，可是得分情況并不理想，因此為了適應(yīng)升學考試的變化，也要在后面的復習中解決這個問題。
以上是對這次豐臺區(qū)物理初三期末考試一個初步的分析，僅供領(lǐng)導和老師們參考，希望得到領(lǐng)導和老師們的批評指正。謝謝
期末考試的總結(jié)7
本次期末考試學校領(lǐng)導一如既往地給予高度重視，把嚴肅考風考紀作為一項重要工作來抓。劉健校長主持召開了全�？记皠訂T會，參加人員包括：全體教師及各班級學干。會議要求切實加強考風考紀建設(shè)，教導處要認真做好期末考試各項組織安排，要抓好學生誠信考試教育，要及時做好對考場秩序和環(huán)境衛(wèi)生的管理，同學們要自覺遵守學校的各項考試紀律，各方同心同力，確保期末考試順利有序進行。本次期末考試教導處采取了一些創(chuàng)新做法：為了進一步規(guī)范考務(wù)管理，制定了《監(jiān)考操作規(guī)程》并于考前張貼。經(jīng)過共同努力，本次期末考試工作圓滿順利完成，并取得零作弊的明顯成效�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、考試組織工作
1、成立巡考組，對監(jiān)考進行監(jiān)督和指導
為確�？荚図樌M行，成立巡考小組，由劉健校長擔任總巡考，教導主任擔任巡考，負責考試的巡查與監(jiān)督，并將巡考責任落實到專人專區(qū)。
2、考前準備工作
（1）提前張貼好考試日程表，組織試卷的分裝，并認真檢查核對，做到考場安排和試卷分裝零差錯；
�。�2）改進監(jiān)考過程，新編了《考試記錄表》并配發(fā)各考場，對監(jiān)考過程進一步規(guī)范，同時在《考試記錄表》中提供準確的考生名單，方便監(jiān)考教師核對考生信息，并使考試過程有據(jù)可查。
3、考試過程情況
校領(lǐng)導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，了解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進和完善。
本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監(jiān)考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監(jiān)督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。
本次考試，絕大部分監(jiān)考教師都能按時到崗，認真履行監(jiān)考職責，較好地維護考試紀律。
二、工作成效
領(lǐng)導的重視，師生的共同努力，創(chuàng)造了良好的考試氛圍，考風考紀有了顯著的改善，首次實現(xiàn)零違紀、零作弊。
三、存在的問題。
雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：
1、仍有個別學生未帶齊考試工具參加考試，以致考試中借這借那。
2、一（2）班級有1位監(jiān)考教師在考試開始10分鐘后已經(jīng)打盹，四年級考場有1位監(jiān)考教師看手機；
3、個別巡考未提前到位或未全程監(jiān)督檢查；
四、改進措施
針對此次考試組織實施過程中出現(xiàn)的問題，需要從以下幾方面加以改進：
1、對學生繼續(xù)加強考試紀律教育；
2、對監(jiān)考教師的監(jiān)考職責需繼續(xù)強調(diào)；
3、需進一步加強巡考力度；
4、考試的順利進行需要相關(guān)職能部門的`支持。
總之，本次考試經(jīng)精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節(jié)不足，需要我們認真總結(jié)和改進，為學生創(chuàng)造更加公平、公正的考試環(huán)境，進一步促進我校的學風考風建設(shè)。
期末考試的總結(jié)8
期末考試成績公布了。我的成績是：語文96、數(shù)學79分。語文成績列全班第20名，數(shù)學成績列第一名——倒數(shù)第一名。閉幕式后我把成績冊丟在班級不敢?guī)Щ丶医o爸爸媽媽看。
回到家，我趕忙躲到自己的房間里關(guān)起門來，眼淚也不由自主的從眼角溜了出來……
爸爸下班回到家里，知道了我的期末考試情況，沒有想到他沒有責備我，他說：要為成功總結(jié)經(jīng)驗，不要為失敗找借口。語文能考96分是因為我將要求背誦的課文、抄寫的.生字都掌握了，而且還在爸爸的輔導下做了三份期末模擬試卷。而數(shù)學考試考成這個樣子的原因就恰好相反：老師布置的作業(yè)沒有完成，考試的時候粗心大意……、
知道這些使我落后的原因了，我一定會針對它們加以改正，爭取當上“三好學生”。
期末考試的總結(jié)9
期末考試完畢了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試漸漸變短，這次考試比上次有些進步，我仔細分析了緣由：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平常不擅長積存。
3、復習沒有重點。
其實，語文始終是我這三科中最不抱負的科目，我對此也特別的焦急，所以我在今后的學習中會更加重視學習。
數(shù)學始終是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿足，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么緣由呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的上升，我們所需要把握的學問也在不斷的增多，我以前學的那些學問已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)當跟著教師好好的學。在語文方面，我還應(yīng)當加強閱讀訓練，使自己的閱讀力量有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。所以我更應(yīng)當珍惜時間，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。很多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獵取學問，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要把握學問，更重要的`是必需學會如何學習。
學習的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學們應(yīng)當從實際動身，依據(jù)自己的狀況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法肯定離不開預習、仔細聽課和課后復習。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。仔細聽教師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡潔的看書，對于語文，應(yīng)當畫一些重點字詞、概念和一些重要的學問點;數(shù)學則要著重地看例題和定理、概念�？赐陼院�，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以幫忙你知道你是否已經(jīng)根本了解了這些新學問。英語只要了解根本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，經(jīng)常復習很重要。不過不必每天復習，究竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的學問積存下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內(nèi)容再穩(wěn)固一下。假如一個月后你記住了這些新學問，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就肯定可以牢牢記住了。
除了這三點，還有三個“必需”：
1、學習必需循序漸進。只有地基打堅固了，高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了，才會輕松地跑。學習任何學問，必需注意根本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好根本功，不要前面的內(nèi)容沒有學懂，就急著去學習后面的學問;更不能根本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是非常有害的。比方學習數(shù)學時，我就先做那些根底題，嫻熟的把握公式，之后再去做那些比擬難的題。這樣，你就能打好根底，學習成績自然而然的就上來了。
2、學習必需勤于思索。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要留意培育獨立思索的力量。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什么。比方學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，敏捷運用，使你的大腦思維更加活潑。
3、學習必需一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)覺錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有依據(jù)，不能想固然，馬馬虎虎。
期末考試的總結(jié)10
本學期，我擔任了高一（6）、（7）、（8）、（9）、（10）五個班的生物教學工作，時間過得真快，回想這半個多學期來的工作，感觸頗深，盡管在工作中努力工作，但效果還是不夠理想。想一想原因，可能存在以下幾個方面的問題：（說明：以下的看法并不是想推脫責任，而是提出來與老師們一起探討）第一，班級分班不平衡，在6～10班，差生相對比較集中，增加了管理難度，導致班級總體學習氛圍難以形成。
第二，部分學生學習態(tài)度不好，厭學現(xiàn)象嚴重，上課有不拿出書的，有做與本堂課無關(guān)的事的，也有講話的、打瞌睡的，沒有把思想集中在課堂上不聽講的，經(jīng)批評教育后，仍不改正。導致部分學生學習效果差。
第三，這五個班的學生在平行班里基礎(chǔ)相對薄弱，學習能力低，大多數(shù)學生沒有謙虛好學的精神，導致學習成績難以提高。
第四，這五個班的科代表，除了7班李佳曼同學比較負責外，其余班的科代表責任心不強，布置的作業(yè)和任務(wù)不能及時完成，作業(yè)不能按時摧交，作業(yè)老是拖欠，影響了作業(yè)的批改以及對試題的分析講解，也影響了對知識的復習。對以上問題，是什么原因?qū)е碌哪兀课蚁�，除了學生本身的問題外，也可能與我們的指導思想和工作方法也有關(guān)系。
第一，從領(lǐng)導角度來說，不能準確定位班級的標準。把好的和差的同等對待，標準一致，不能區(qū)別對待。好班與差班相比，當然差班要趕上甚至超過好班的工作難度要大得多，不能對教差班的老師求全責備，應(yīng)該采取鼓勵和體諒的態(tài)度對老師辛勤的工作給予肯定。
第二，學生課業(yè)負擔太重，對高一學生來說，要完成9門學科的學習，而每門學科都有海量的作業(yè)，有報紙，名師，還有正本作業(yè)，作業(yè)量是正常的`3～4倍，一到周末和節(jié)假日，作業(yè)、試卷鋪天蓋地而來，壓得喘不過氣來。作業(yè)并不是越多越好，首先學生完成有難度，特別是學習能力差的學生，作業(yè)太多，做不了，老師又壓得緊，只好抄答案，有的甚至抄都抄不過來，最后也懶得抄了，導致作業(yè)拖欠現(xiàn)象越來越嚴重，即使抄了，也沒有時間去消化，對學生而言，不利于培養(yǎng)獨立思考的能力和分析能力。同時，原來具有的學習熱情也會在無休止的繁重作業(yè)中消磨殆盡，厭學現(xiàn)象會越來越嚴重。對老師而言，繁重的作業(yè)，巨大的批改量，還有各種表格和分析材料，搞得像一個資深的專家，加上總是為學生不能及時上交作業(yè)整天焦慮，弄得疲憊不堪。不利于通過作業(yè)收集反饋信息，對學生答題進行細講精練。
對于以上問題，應(yīng)該積極應(yīng)對，要采取相應(yīng)措施，才能有效地提高學生的學習熱情，才有利于教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。因此提出以下建議：
首先，作為領(lǐng)導和管理者，要深入實際，調(diào)查研究，多聽聽學生和老師的心聲，看看他們有什么想法，不能閉門造車，脫離群眾。一切要從實際出發(fā)，其次，要減輕學生負擔，建議以名師的課時作業(yè)為正式作業(yè)，其他形式的作業(yè)給有能力的學生做，不作強行要求。同時也要要求老師在晚自習時間不要上課，擠占學生做作業(yè)和自學提高時間。以利于各科平衡發(fā)展。
再次，要求管級領(lǐng)導不僅要關(guān)注學生學習成績的提高，更要關(guān)注學生良好行為習慣的養(yǎng)成。對學生進行學習成績和行為素質(zhì)綜合評價，這樣才有利于班風的轉(zhuǎn)變和學習風氣的形成。
雖然在第二次月考中我的綜合排名并沒有排在最后，但還是看得出，五個班中9班和10班離要求較大，拖了整體的后腿，所以在后一段時間里，要把時間和精力多放在這兩個班的管理上，要一如繼往地支持配合領(lǐng)導及班主任工作，把工作盡量做得有成效。
總之，對于教學本職工作，本人從來不敢放松，吃苦在前，從不計較個人得失，與同組的同事同舟共濟，發(fā)揮著一個老教師的作用。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從選擇了這個職業(yè)，我一直奉行憑良心做事，愛崗敬業(yè)。不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
期末考試的總結(jié)11
為了及時地將學生升入初二一個學期的情況反饋給家長，加強學校跟家長的溝通聯(lián)系，更好的了解學生，做好學生的學習、思想工作，促進學生的全面發(fā)展，由學校的統(tǒng)一安排和組織，我們20xx年1月15日在本班教室舉行了家長會，并取得了預期效果。
一、向家長匯報班級基本情況，
二是宣讀期末成績，
三、為家長支招如何幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣，面對青春期的孩子如何度過，
四、需要家校共同督促的幾件事情，
五、與任課老師面對面，大家相互交流。
這次家長會召開的情況來看，家長出席率有較大提高，從這一點可以看出家長對孩子的重視程度，父母雙方都在努力，家長很認真聽會，這說明許多家長渴求教育孩子的方法，和對他人成功教育經(jīng)驗的認可。大多家長都能積極配合學校的工作，會后，還有很多家長主動留下來和老師交流孩子的'情況�？偨Y(jié)如下：
一、收獲。
1、讓教師對孩子在家的表現(xiàn)有了一個更全面的了解，以便教師針對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的處理。通過交流，發(fā)現(xiàn)有些孩子經(jīng)常上網(wǎng)，放學回家較晚，交友問題等對孩子學習造成了一定的影響。這需要家長與老師經(jīng)常聯(lián)系，無論哪一方發(fā)現(xiàn)了問題，都應(yīng)該及時與另一方取得聯(lián)系，及時將事情處理好，讓孩子的不良習慣在萌芽中破滅。2、讓家長對孩子在學校中的表現(xiàn)有了一個更深的了解，同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。
3、讓家長及早認識目前中考形勢嚴峻，及早抓好孩子的學習，尤其是英語單詞抽寫、聽力訓練，歷史、生物會考在即，家長堅持抽背孩子。家長必須重視孩子的作業(yè)檢查（抽背、認真程度），孩子的學習不會落后。孩子是家長的一面鏡子，家長重視學習，孩子才會重視，所以多抽時間與精力管孩子。
4、關(guān)于孩子上網(wǎng)和孩子青春期的話題，通過會上為家長支招和致家長一封信的形式，家長應(yīng)該注意多觀察，多和孩子溝通交流，及時排除孩子的困惑，保證孩子的心理正常發(fā)展。
二、反思：
孩子的學習與家庭教育也有很大關(guān)系，深深知道，父母看緊一些，孩子成績就能提高，但由于父母工作忙，有心卻無力，或者不能堅持，導致大部分孩子的學習習慣很差，不會學習，主動意識也差，尤其周末作業(yè)更差，所以家長對孩子的學習給予正確引導。家長們對新形式下的教育是很關(guān)心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時間的行為、思想等向家長進行反饋；有的家長要求教師對不同學習程度的孩子能不能標準有所差異；有的家長要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。
我也在不斷反思自己原來的教育理念與行為。深感自己教育學生的方法過于簡單：多采用壓制，缺乏進行正面的引導；多嚴格要求，而很少注意要求的落實情況；多反復教育，而很少注重學生習慣的養(yǎng)成。俗話說：“細節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過程中，我一定會從小事做起，從細節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育方法，做一名合格的班主任。
期末考試的總結(jié)12
期中考試在學生緊張忙碌的身影中悄悄消失，但心中卻保留著各種不同的感覺：不是為小成就而驕傲，就是在考試的陰影下深深消沉，或者磨刀發(fā)誓要參加新考試等等。簡而言之，每次考試后，有些人很快樂，有些人痛苦，有些人嘗試。老師警告我們不要被現(xiàn)在的結(jié)果搞糊涂了。老人的話：小心那些航行數(shù)千年的船只。所以不要對考試的成功抱盲目的樂觀態(tài)度。你不可能是完美的。你可能有不同的地方，也許有馬虎的地方，即使你沒有這些并得到滿分，你也會有不好的方式。如果你走自己的路，在晚上變得傲慢，失敗遲早會到來。因此，每次考試后，我們都要善于分析和總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動改進。在順利降落到理想的另一邊之前，請不要輕易談?wù)摮晒Α?/p>
俗話說：輸贏是士兵的例行公事，更不用說我們從童年到成年都要經(jīng)歷無數(shù)次的考試了。在考試前保持精力，做好準備；在考場勇敢地向前邁進，全力以赴；勝利的結(jié)果是可喜的，但失敗的好處更大。失敗是成功之母。失敗的痛苦是成長的動力，即使下降一百倍，我們也要向上爬101倍。失敗的`教訓是成長的營養(yǎng)，我們還需要攀登人類理想的頂峰。
老師還告訴我們?nèi)绾卧诓唤?jīng)歷暴風雨的情況下看到彩虹。只有經(jīng)過無數(shù)風暴的洗禮，我們才能取得真正的成功。我們應(yīng)該感謝考試為我們的人生成功建立了跳板；感謝考試為我們攀登高峰奠定了階梯。從考試中，我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功，也有機會鍛煉、反省和升華自己。
期末考試的總結(jié)13
初一上半年的階段性學習已經(jīng)結(jié)束，期末考試給這一階段的學習畫了一個不算標準的逗號，回顧這一學年的種種，不免覺得有些無奈。只是迷茫過天清醒之時;失意過于得意之時，從各個方面簡單總結(jié)剖析一下，整個學期的生活、學習歷程。
思想方面：總體上看是缺乏自信，沒有一個正確的'心態(tài)，現(xiàn)象上表明是不適應(yīng).也許真的像《 誰動了我的奶酪 》書中所說，我非法隨著變化而變化，無法適應(yīng)變化、享受變化。當然這一學期中不可能沒有閃光點，當然前方或許充滿迷霧，更多艱難。但我仍會以那種堅韌不拔、堅持到底的心走完成任務(wù)段荊棘之旅。
學習方面：這只是一個開始，并不意味著結(jié)束，一兩次失利并不能代表什么;但也不意味著我可以繼續(xù)這樣下去。從各小點來講，學習態(tài)度方面，我個人認為良好學習方法，仍有欠缺，也許這就是成績總是提不上來的致命點，學習習慣并未形成一個完備體系，當然就我個來講，我認為仍有無限的潛力，二萬五千里“長征”才剛剛開始，我這只“笨鳥”可要先飛嘍。
在生活方面，我認為生活自理能力有待提高，在學校組織一系列活動中，表現(xiàn)并不算突出，在今后要積極參加各項活動，我光要在學習上大展鴻途，在各個方面都要有所涉及，使自身的綜合素質(zhì)能有所提高。
相信產(chǎn)生力量，拼搏誕生希望，讓雄心與智慧迸發(fā)出無限的光芒。
期末考試的總結(jié)14
一.試題特點
1、測試內(nèi)容以《數(shù)學課程標準》的目標和要求以及蘇教版九義課標小學數(shù)學教材為依據(jù)，注意體現(xiàn)課改的理念和思想.主要檢測學生的小學數(shù)學學習水平，同時使不同學業(yè)水平的學生有一定程度的區(qū)分。全卷分填空題;選擇題;判斷題;計算題;操作題;解決問題六大部分。試題內(nèi)容豐富、題量大、覆蓋面廣，涵蓋了小學數(shù)學“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合”四大領(lǐng)域。
2、試題難度比例適中，按基礎(chǔ)題、綜合題、提高題7：2：1來編制試題。體現(xiàn)了數(shù)學學科的特點：重于考察數(shù)學學科基本知識點，運用數(shù)學知識解決問題和數(shù)學思想的滲透.這份試卷既注重了對學生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查同時又體現(xiàn)了對學生綜合能力和靈活運用知識的能力的考查.
3、關(guān)注數(shù)學思考的含量，側(cè)重于理解與運用。有些題讓學生通過觀察、分析、歸納、發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的數(shù)學規(guī)律，既運用了所學知識，又培養(yǎng)了應(yīng)用意識。如:填空題的第2﹑10，選擇題的第5，判斷題的第5小題.
4、創(chuàng)設(shè)自主選擇的平臺。命題時不僅選擇新的背景材料，又適當改變題目結(jié)構(gòu)的程式化，為學生提供更多的自主探究的機會。比如填空題的第5小題，解決問題的第2小題.
5、加強對觀察能力、空間觀念以及實際操作能力的考查。如填空題的第8、10、11小題，選擇題的第4小題，判斷題的第5小題，第五大題操作題，解決問題的第4小題.占卷面賦分的18%.
二、卷面質(zhì)量分析
(一)填空題(賦分25分)
本大題考查的知識覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，形式多樣，題量較多。既注重了對學生基礎(chǔ)知識的考查，又注重了對學生基本技能的測評，考查了學生的綜合能力和靈活運用知識的能力。共12小題。第1題是寫數(shù)并要求省略“億”后面的尾數(shù)。大部分考生基本過關(guān)，有部分考生對“素數(shù)”、“合數(shù)”的概念不熟悉。第2題是找規(guī)律�？嫉帽容^理想，考生能準確地找出圖形的規(guī)律。正確率達到90%以上。第3題是公倍數(shù)和最大公因數(shù)。大部分考生能找到正確答案，只有少部分考生對它們的概念理解不透，導致失分。第4題是考時針和分針所夾的角。部分考生認為3時30分所夾的角是直角，而沒有聯(lián)系實際作圖分析等。第5題統(tǒng)計。大部分考生失分的原因是數(shù)字后面忘記帶上單位以及不會計算“50”名學生的平均閱讀時間，對統(tǒng)計圖的信息理解不透。第6題是考“奇數(shù)”的問題。50%考生對用1。字母轉(zhuǎn)換成數(shù)字形式不理解。第7題是百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化，考得較好。第8題是考等腰三角形底角的度數(shù)。考得好的原因是找對了底角和頂角的比，很容易就算出底角的度數(shù)。第9題是用“0、3、5、7”組成不同的四位數(shù)�？忌业揭�(guī)律就很容易得分，只有少部分考生對最小的四位數(shù)錯把“0”寫在前面。第10、11、12題是錯得最多的，考生對此類題型難以掌握，稍有變化就解答不了，正確率只有10%左右。
(二)選擇題(賦分10分)
本大題共5小題。有數(shù)軸認識、可能性、統(tǒng)計圖形、三角形周長計算、操作判斷等題型，試題內(nèi)容安排比較全面。第1、2、3、4題的難度適中，第5題的難度大，答案形式多樣，有“1+5n;6 n;6(n-1)”，考生做判斷時有一定的難度，要經(jīng)過細致判別才能選擇出正確的答案�？v觀這大題的測試內(nèi)容和測試結(jié)果，大部分考生所掌握的知識還是比較扎實的。另外本大題的答案用序號“①、②、③”填入括號里，考生寫答案時數(shù)字容易寫錯，建議答案符號可用“a、b、c”形式表示。
(三)判斷題(賦分10分)
本大題有兩個要求，先判斷對錯，再對錯的說明理由，有50%的考生對對的也說明理由。本題共5小題。第1題大多數(shù)考生得分，能正確理解“溫差”概念。第2題多數(shù)考生能正確判斷結(jié)果，但對“數(shù)對”概念不理解，不會寫理由或敘述不清楚不準確。第3題70%考生得分，小部分考生沒有掌握“反比例”關(guān)系的概念。第4題90%考生能正確判斷結(jié)果，但不會用計算結(jié)果說明理由。第5題為圖形問題，有一定的難度，多數(shù)考生沒有得分，少數(shù)只得1分，能說明理由的很少很少。
(四)計算題(賦分22分)
本大題共3小題。第1題直接寫出結(jié)果。得分率在75%左右。其中10—0.95=和32+91=這兩道式子錯誤得比較多。32÷1000有比較多的同學得0.32或0.0032，學生對于一個數(shù)除以10、100、1000，引起的小數(shù)點的移動不過關(guān)。第2題用簡便方法計算。得分率在65%左右。錯誤比較多的是18.1—5.7—4.3+1.9和×24，錯誤的主要原因在于沒有用上簡便的方法計算，對于加法結(jié)合律、乘法分配律的運用不夠熟練。有一部分同學在計算時比較粗心，不注意審題，如寫成了4×(1.87-0.87)。第3題解方程。得分率超過了70%。出現(xiàn)比較多錯誤的是計算3.7×5—2χ=時往往會寫成2χ=18.5+，這道題如用等式的性質(zhì)去計算的話學生比較容易出錯，如教會學生“減數(shù)=被減數(shù)-差”學生應(yīng)該容易掌握。還有一部分學生在解方程過程中沒有寫“解”�？偟膩碚f，這大題的得分率還是比較高的。其中也出現(xiàn)了一些共性的錯誤：
1、學生的書寫格式不規(guī)范，解方程中等號沒有對齊。
2、直接寫出得數(shù)這小題還有部分學生有計算過程、約分痕跡。
3、卷面不夠整潔，涂改、模糊、潦草現(xiàn)象很多。
(五)操作題(賦分8分)
本大題是實踐操作題，主要是考查學生的實踐操作能力和應(yīng)用理解能力。第1(1)小題4分，多數(shù)學生能得3分，大多數(shù)失分在量角度時存在誤差。標準答案為62°或28°，多數(shù)學生量得的結(jié)果為63°或27°.第1(2)小題2分，要求在圖中表示出少年宮的位置。大多數(shù)學生在按比例定出1750米的長度時出錯。第2(1)題是本大題得分率最高的，90%學生得分，都能按要求畫出圖形，而且畫出的正確圖形多種多樣。第2(2)題中相當一部分學生不能畫出旋轉(zhuǎn)的圖形。能畫出旋轉(zhuǎn)圖形的基本都能得分。從答卷很明顯體現(xiàn)出學生們是兩個極端。
(六)解決問題(賦分25分)
本大題共5小題，主要是考查學生解決問題的能力。從卷面得分情況看，得滿分25分的學生人數(shù)較少，約300人左右，多數(shù)學生在15分左右。其中得分較多的題目是1、2、4小題，得分較少的題目是3、5小題。第1題失分情況表現(xiàn)在：由于學生沒有弄清楚“地球比水星繞太陽一周所用的時間的4倍還多13天”這一數(shù)量關(guān)系，列式為365÷4+13或365×4+13。也有少數(shù)學生用方程解，錯把方程列為365=4χ—13。第2題失分原因主要是學生沒有按要求先把題目補充完整再解答題。第3題得分較少。大部分學生弄不清“第二天讀的頁數(shù)”，有的.學生當成第二天讀6頁。有的學生用方程解，但所設(shè)的未知數(shù)與方程不對應(yīng)。有的學生分不清比的前項與后項，或者知道比的前項與后項，但列式時忘了加括號。第4題失分原因有四個：一是分不清長方體的寬與高。二是忘記寫單位。三是忘記長方體的表面積的計算公式，有的忘記加括號，有的錯把公式中的“乘2”寫成“除以2”。四是計算錯誤。第5題是失分最多的一題。主要表現(xiàn)在：學生找不準單位1，不理解題目中隱含的數(shù)量關(guān)系，不會用倒推法理解，不會用線段圖分析來找出數(shù)量關(guān)系�？偟膩碚f，從本大題可以看出學生的數(shù)學基礎(chǔ)不扎實，理解能力不強，分析能力還有待提高。
三、對今后教學的建議
(一)加強學生學習方法和良好習慣的培養(yǎng)。
新課程背景下,小學數(shù)學教學如何發(fā)展學生的非智力因素,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,是我們廣大數(shù)學教師必須直面的課題。無數(shù)事實證明：學生不同的學習習慣,會產(chǎn)生不同的學習效果。因此我們在注重學習數(shù)學知識，掌握數(shù)學技能，培養(yǎng)學生能力的同時，更要重視學生的學習方法和學習態(tài)度以及學習行為習慣的養(yǎng)成教育，注重學生平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習的非智力因素培養(yǎng)，是防止學生出現(xiàn)錯誤，提高學生數(shù)學學習水平的主要途徑和措施。從本次檢測學生答題情況可以看出，相當一部分學生是因為審題不認真、抄錯數(shù)字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導致失分的，這些都是不良學習習慣造成的后果，應(yīng)當引起廣大教師的高度重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。
(二)重視對學生能力的發(fā)展規(guī)律和整個小學1-6年級教材中知識脈絡(luò)的整體把握。
對考試進行科學化的研究越多，就會發(fā)現(xiàn)考卷的絕大部分都是由基礎(chǔ)知識的題目通過或變式或賦予豐富情境因素的靈活多樣的能力考核題目構(gòu)成，所以數(shù)學的基礎(chǔ)知識始終是最重要的。因此教師平時要加強備課，一節(jié)課的學習并不總是給學生一個個零散的知識點，而是要遵循教材編寫的基本原理，力求符合學生的認知特點，深入淺出、循序漸進地來構(gòu)建教材體系，找到知識間的關(guān)聯(lián)，跨單元、跨年級地統(tǒng)領(lǐng)教材，用最簡潔的方式將之有效地串聯(lián)起來結(jié)成“知識網(wǎng)”。
(三)重視過程，培養(yǎng)能力。
教學中，要將數(shù)學教學作為一種數(shù)學思維活動來進行，要讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學問題的提出過程、解決方法的探索過程、問題結(jié)論的深化過程、方法能力的遷移過程。重視動手實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng);重視數(shù)學語言(文字語言、符號語言、圖形語言和圖表語言)互譯的教學;重視合情推理能力的培養(yǎng);重視思維訓練，突出數(shù)學思想方法的教學。讓學生在參與數(shù)學思維活動、經(jīng)歷知識的產(chǎn)生發(fā)展過程中，逐步提高數(shù)學能力。
(四)始終把數(shù)學思想方法放在重要的教學位置。
從學生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當一部分學生在解決問題的過程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏對問題的整體把握，不能對所提供的信息進行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識還比較淡薄，知識與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在，原因是學生還沒有掌握數(shù)學的模型化方法造成的。因此，教師在教學中應(yīng)充分挖掘蘊藏于數(shù)學知識背后的數(shù)學的思想和方法，在努力為學生創(chuàng)造應(yīng)用所學知識的條件和機會的同時，鼓勵學生自己主動在現(xiàn)實中尋找用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法解決問題的機會，并努力實踐。
(五)加強計算訓練，形成技巧。
計算是小學數(shù)學中一項重要的基礎(chǔ)知識，貫穿于小學數(shù)學教學的全過程，學生的計算能力強弱與否，直接關(guān)系到他學習數(shù)學的興趣和效果，因此，使學生學好計算，并形成一定的計算能力至關(guān)重要。在訓練學生計算能力時要做到以下幾點：一是加強口算。口算是一切計算的基礎(chǔ)，只有基本口算達到非常熟練的程度，才能使孩子過好計算關(guān)，形成良好的計算能力;二是明確算理。計算法則是計算方法的程序化和規(guī)則化，對法則的理解是計算技能形成的前提，幫助學生牢固掌握并靈活運用這些知識是提高計算能力的前提。三是提倡算法多樣化。算法多樣化就是鼓勵學生獨立思考，鼓勵學生嘗試用自己的方法來計算。它不僅有利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力，有利于學生進行數(shù)學交流，而且有利于因材施教，發(fā)掘每個學生的潛能。它能使學生在計算中得到成功的愉悅，而且能使不同層次學生學到不同的數(shù)學。四是提高計算技巧。在孩子掌握了基本的計算方法后，我們可以引導孩子發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一些好的計算方法，比如靈活運用運算定律可以使計算變得簡便。
(六)加強對數(shù)學思維的訓練。
有的題目僅僅是在一些條件上稍加變化，就對一些學生的解題造成了一定的困難，這說明，必須加強學生思維的靈活性的培養(yǎng)，做到啟發(fā)誘導、觸類旁通、舉一反三，形成良好數(shù)學思維習慣。今后，在這些方面還要進一步加強練習，促進思維品質(zhì)提高，進一步在課堂教學和作業(yè)設(shè)計中加強對學生開放性邏輯思維的訓練，加強學生數(shù)學操作實踐活動，培養(yǎng)學生思維的開闊性、靈活性，使《新課程標準》中的基本理念和課程目標得到更全面地落實。
(七)加強與生活實踐的聯(lián)系。
目前的課改方向與評價趨勢，都對學生的綜合能力和知識結(jié)構(gòu)水平提出了更高的要求，而小學生由于生活實際條件限制，造成經(jīng)驗不夠豐富，知識面不廣，一些新生的事物在他們眼中仍然是非常陌生的，因此有必要在這方面加強鍛煉，加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，多聯(lián)系學生的生活實際、經(jīng)驗實際，讓學生自主地運用所學的知識去解決生活中的數(shù)學問題，，注重知識形成過程與能力發(fā)展的并重。
(八)重視因材施教，全面提高教學質(zhì)量。
從總體統(tǒng)計結(jié)果來看，部分學校之間、學生之間的學習成績存在著較大的差異，說明學生的學習水平、學習方式、思維能力確實存在著差距。教師要端正自己的教育教學思想，從“人本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與學生多溝通，關(guān)注學生的學習態(tài)度，重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，對有困難的學生加強雙基訓練，使每位學生能學到最基本的數(shù)學。要給予學習上有困難的學生及時的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，要及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，教師要為他們提供足夠的材料與思維空間，設(shè)計有針對性的練習，發(fā)展他們的數(shù)學才能,從而全面提高教學質(zhì)量。
期末考試的總結(jié)15
遵照教育局安排，我學區(qū)20xx—20xx學年第二學期期末考試于七月x日進行，七日在學區(qū)進行評卷、算分、登分工作。這次考試學生全員參加，各學校調(diào)換監(jiān)考，學區(qū)抽調(diào)部分中學教師到各小學監(jiān)考學區(qū)領(lǐng)導和各校校長的精心組織下，在廣大教師的共同努力下，由于組織嚴密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進行。各校按照學區(qū)統(tǒng)一要求，較好地落實了期末考試各項工作，充分發(fā)揮考試對教學的檢測、改進、激勵和導向功能。現(xiàn)將我�？荚嚽闆r總結(jié)如下。
一、學校成績概況及學情分析
這次期末統(tǒng)考我�？偡峙琶谌�，甩掉了多年來統(tǒng)考倒數(shù)第一的帽子。如果英語成績稍好點排名第二也大有可能。因為，在統(tǒng)考的語文數(shù)學英語13門課程中，我們拿了2個第一，5個第二，4個第三，2個第四。（具體情況詳見第2頁附表）
本次統(tǒng)考學區(qū)組織嚴密，本著對教育負責，對學生家長負責，對學生負責的原則去進行檢測，除一、二年級由學區(qū)派中學老師監(jiān)考外，其余班級均采取四校輪換監(jiān)考制。通過檢測所反饋的情況來看，感覺到我校教師對待工作的態(tài)度：基本上是盡職盡責，努力做好自己的本職工作，盡心于教學。從開學至今，經(jīng)過全體教師的努力，學生的面貌煥然一新，對待學習的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變，學習積極性也有了顯著的提高，這次檢測，學生的成績也有了長足的進步。這充分地說明了學校老師在校領(lǐng)導及上級領(lǐng)導正確的指引下而對自身素質(zhì)的自修及規(guī)范，從而通過成績體現(xiàn)出來。
雖然優(yōu)點突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問題，總結(jié)起來有以下幾點：
1．部分班級學生高低分差距太大。
有些班級的學生成績懸殊過大，優(yōu)生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢必會影響班級的總體評估。
2．班級之間成績懸殊。
個別科目之間的平均成績懸殊過大，這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊，教學水平的差異。當然這也是暫時現(xiàn)象，通過一段時間努力，這些教師的業(yè)務(wù)水平會有提高。
3．總體來看，高年級總體質(zhì)量不如低年級。高年級優(yōu)秀率太低，勢必造成與兄弟學校有很大的差距。四年級的語文教學也有待進一步改變教學方法，從激發(fā)學生學習的.積極性和主動性出發(fā)，重點提高學生基礎(chǔ)知識的掌握水平。
4．低年級學生的學習自覺性相對較弱，班風不夠好，課堂紀律較亂，五年級學生的學習自覺性與其它年級學生有較大程度的差異。他們充分認識到學習的重要性。在期末復習的最后兩周，班主任因病住院，但他們還是一如既往地努力學習，很少有違紀行為。當然這與教師平時的教育有一定的關(guān)系，如果教師教育不到位，只是從表面上去強制學習，沒有能發(fā)掘現(xiàn)象的內(nèi)在矛盾，從而制定相應(yīng)的措施，處理不得力是不可能有如此效果的。有此說明，在班級工作中就需要各位教師能真正從學生的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學生的教育上有所突破。
二、試題命題情況分析及今后試卷編制、印刷的意見建議
根據(jù)此次考試工作要求，綜合學生答卷情況及成績可以看出:從命題質(zhì)量看：本次檢測試題題量適中、檢測面寬、難易適中，全面真實地檢測出學生的真實水平，特別是習作題要求靈活，不拘一格，具有一定的開放性，創(chuàng)新性；從成績看：低年級比高年級成績好，數(shù)學成績比語文成績好，二、三年級語文數(shù)學及各年級英語成績較去年有很大程度的提高。
在統(tǒng)分過程中，各小學均按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標準進行了閱卷、成績統(tǒng)計工作，做到了公平、公正、合理。各校普遍反映本次期末考試組織嚴密，監(jiān)考工作和閱卷工作落實到位，真實地反映了各校的教學質(zhì)量，切實對教學起到了激勵和導向作用。既減輕了學校的負擔，又提高了工作效率。
從本次考試的試卷來看，中、高年級語文試卷從生字詞語、各種積累、古詩、句子、短文等內(nèi)容進行考查。大部分班級學生在掌握生字、詞語基礎(chǔ)知識方面，還是完成的比較好的。 短文閱讀方面，學生們相對還是一個能力的弱項，需要教師在平時的語文課中，要有針對性的進行指導和訓練。數(shù)學學科內(nèi)容相對比較全面，從基礎(chǔ)知識、思維訓練和解決實際問題等方面對學生進行的考查。思維訓練方面的題目的考查，如填空題、選擇題，不單單看學生對基礎(chǔ)知識的掌握，還要看學生靈活應(yīng)用知識的情況如何。沒有得到高分的許多學生還是在這個方面失分比較多。學生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握較好，大多數(shù)學生都能夠過關(guān)，但不少學生在計算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以我們計劃對各年級計算能力較差的學生，每天多布置幾道計算題以提高學生的計算能力。 英語采用了非常多樣的題目類型，既淺顯易懂，又新鮮有趣。通過此次考試，相對于語法題，交際型題目應(yīng)該適當增加題量，這樣才會減少高分低能現(xiàn)象，作為小學英語教學，我們更應(yīng)該注重孩子們運用語言的能力，動口能力的增強才能達到了我們小學英語教學的基本目標。 本次考試中，我校英語成績相比兄弟學校還有一定差距，對年級總評名次拉分較大。
同時，大家普遍認為試卷的編制、印刷質(zhì)量較高。建議今后使用有標準答案的試卷。不過由于時間緊迫，本次考試在閱卷上存在一些問題，如個別教師做的答案有誤，造成學生無辜失分；部分教師在合分時粗心大意，少分、漏分現(xiàn)象較多，無論對學生還是老師，這都是
很不公平的。希望學區(qū)在今后的考試工作中加強閱卷工作，做到公正、公平。
三、今后的打算、意見和建議
1、應(yīng)牢固樹立“質(zhì)量立�！钡淖谥迹訌姵Ｒ�(guī)教學的管理、督察和指導力度，使教師全身心投入到教學中來。
2、應(yīng)加強素質(zhì)教育，特別是在培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習方法，開放、創(chuàng)新的思維方式、動手操作、解決問題的個人能力，聯(lián)系實際、學以致用的教學目標等方面加強工作。
3、重視并強化英語、科學等學科的教學。
4、以四年級為典型，抓好培優(yōu)補差工作，促進學困生的轉(zhuǎn)化。
5、抓好課堂教學，實現(xiàn)質(zhì)量的新突破。
6、嚴格目標管理，落實獎罰措施，使提高教學質(zhì)量成為教師的自覺行為。
7、計劃今后充分利用學校圖書室資源、發(fā)動學生共用資源等方式來提高學生的閱讀量以提高閱讀及寫作能力。
8、計劃對各年級計算能力較差的學生，每天多布置幾道計算題以提高學生的計算能力。
9、建議學區(qū)為我校選調(diào)一位英語老師，以加強英語教學，保證各年級英語教學水平。
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