成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

兒童工作總結

時間:2024-06-08 22:21:34 偲穎 總結 投訴 投稿

兒童工作總結(精選19篇)

  辛苦的工作已經告一段落了,經過這段時間的努力后,我們在不斷的成長中得到了更多的進步,讓我們對過去的工作做個梳理,再寫一份工作總結。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的兒童工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

兒童工作總結(精選19篇)

  兒童工作總結 1

  為更好地關愛留守兒童,給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,充分認識到關愛留守兒童工作的重要性、緊迫性,我校從實際出發(fā),加強了對留守學生的管理教育工作,使留守兒童把學校當成了自己的家,為切實做好關注教育,關注留守兒童的這一工作,現(xiàn)將工作總結如下:

  一、成立關愛小組,加強領導

  為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作,學校十分重視對留守學生的教育工作,成立了以校長為組長,中層干部和各班班主任為成員的關愛留守兒童領導小組。各負其責,確保關愛留守兒童活動工作的順利開展,確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。

  二、健全關愛制度,明確責任

  為了確保關愛留守兒童工作落到實處,學校制定了一系列的管理制度。

  1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了學校的留守兒童,建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育,共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料。

  2、建立代理監(jiān)護人隊伍,實施教師結對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。

  3、建立“家!甭(lián)系制度為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對留守學生進行教育和管理,學校建立定期聯(lián)系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪,每月與家長通一次電話。

  三、營造關愛氛圍,開展關愛活動

  學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,在班級內、對“留守兒童”充分關注,讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖,利用元旦等節(jié)日契機,開展了關愛留守孩子座談會,為每個孩子送上學習用品,對他們進行心理輔導與溝通,讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學習生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

  四、感受溫暖,快樂成長

  學校投入大量資金建設留守學生之活動室,配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。對他們的學習、生活給予關心,學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動,使他們增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

  五、取得可喜成效

  通過各種關愛工作的開展,形成了學校、社會、家庭三位一體的關護網絡并取得較好成效,留守兒童的狀況得到明顯改善,絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律,還培養(yǎng)了堅韌、獨立的'個性,出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習,家長放心工作的喜人局面。

  六、今后工作打算

  1、倡導全校師生,為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上,為貧困留守兒童搞一次校園活動,讓他們感受到家的溫暖。

  2、結合教師開展的“教師幫扶”活動,在師生之間開展手拉手、同成長為主要形式的結對互助活動。

  3、實行代理家長制,滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,定期與學生交談,了解其生活和心理上的需要,給學生以家庭般的溫暖,從而使其安心學習。各班組織本班留守兒童開展兩地書親子情活動,讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。

  4、打開留守兒童心靈之窗,每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,開設心理咨詢,讓學生說說自己的心里話。

  5、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶一位留守兒童,做隨時與孩子溝通交流,關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。

  七、存在的問題

  總之,留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關愛,我校在這方面雖然做了大量工作,獲得了一些經驗,取得了一定的效果,但我們也感到這一工作單靠學校的努力,是不夠的。目前,“留守學生”人數(shù)增加給學校,教師帶來了極大的困惑。其次,家庭教育觀念錯誤,家長教育沒有方法,給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。

  兒童工作總結 2

  兒童發(fā)展影響最大的因素有家庭因素和同伴因素。家庭是兒童接觸最早、接觸時間最長的成長環(huán)境,在兒童最具有可塑性的時候,主要是在家庭中度過的。孩子與父母建立的早期依戀,父母的教養(yǎng)方式、家庭結構等都對孩子的人格產生著長期深遠的影響。

  但隨著經濟的發(fā)展,社會結構的轉變,多數(shù)農民背井離鄉(xiāng)外出打工,于是也留下許多留守兒童,這些留守兒童,占我們農村學校學生數(shù)的大半,他們給我們的教育提出了一個新的主題。

  這幾年我都從事高年級的班主任工作,與留守兒童接觸時間較長。下面我就談談這幾年來在留守兒童的德育工作的一些體會。

  一、用更多的愛滋潤留守兒童的心田。

  多數(shù)留守兒童性格內向,缺乏自信,容易傷感,自覺性不如別人。這就要求我們用愛去滋潤他們的心田。

  關心他們的日常生活。這種群體的學生大都寄宿在學校。在學校中一切生活都必須自理,難免會遇到這樣那樣的難題。這時我們必須以慈母般的愛去關懷他們。教會他們整理內務,提醒他們早晚洗漱。感冒咳嗽了帶他們看醫(yī)生,端水喂藥,飯票、錢掉了及時送去安慰并借給他們。

  關心他們的心理需求。當他們的心理上出現(xiàn)問題時,我們要以朋友的愛與他交流。他們孤獨時,我們常在他們身邊,陪伴他,傾聽他們的心里話;他們傷感時我們安慰并想方設法讓他們快樂;他們不自信時我們要鼓勵他,讓他們滿懷信心。

  關愛他們的學習。因為他們缺少家長的監(jiān)督,因此他們的學習自覺性不強,這時我們不能用強制手段來懲罰他們。而是在平時多一些愛的提點。上課時多看他們幾眼,多給些回答與交流的.機會,課后多一些詢問:作業(yè)做了嗎?有時間能看看書嗎?活動課時我多給他們一些機會讓他們能愛上學習。

  二、建立留守兒童檔案。

  以班級為單位,將留守兒童的姓名、年齡、道德品質、行為習慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學習動機和方法、與代管人的融洽程度、與外出打工父母溝通情況等,監(jiān)護人的基本情況進行登記。這樣詳細的情況登記會給我們工作帶來很多便利,我們也能根據(jù)他們的檔案情況有的放矢,制定出相應的教育方法。

  三、經常與家長聯(lián)系,定期召開監(jiān)護人會議。

  留守兒童多半時間同爺爺奶奶在一起,本來就缺少父母的愛,爺爺奶奶更是不忍心說教孩子,反而更加寵愛,F(xiàn)在的孩子腦袋瓜靈便,有時即使做了錯事,只要一撒謊就能騙過老人。而作為父母整天忙于工作,不能陪孩子,總感覺對不住孩子,內心存著虧欠與內疚。所以每次回家時,給孩子買這買那,同孩子一塊玩?鞓罚杂行乃嫉母改高會順帶詢問一下孩子的學習情況,而孩子隨口一編,就能蒙混過關了。針對這種情況我們要經常與家長聯(lián)系,讓他們及時了解孩子的情況,配合學校的教育。定期召開監(jiān)護人會議,通過會議的形式,交流管教留守兒童的經驗教訓,了解他們在校及在家的學習、生活情況,交流他們存在的問題,共同制定教育策略。

  兒童工作總結 3

  為認真做好我縣“關愛留守兒童”工作,紫陽團縣委強化措施,深入基層學校大力宣傳“以人為本、以德育人、兒童優(yōu)先”的教育理念,宣傳國家保護兒童權益法律法規(guī)知識和政策,讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長。連日來,紫陽界嶺鎮(zhèn)中心學校少先隊按照團縣委要求,積極行動,深入開展了留守兒童關愛工作。

  一是成立組織機構。成立了以校長任組長的'留守兒童關愛工作領導小組,制定了詳實具體且操作性強的“留守兒童”教育管護工作實施方案,落實管護責任,用制度作保障,把留守兒童教育管護工作落到實處。

  二是摸清家庭狀況。組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭,了解留守兒童家庭狀況,加強與監(jiān)護人之間的溝通交流,定期向家長和監(jiān)護人匯報孩子在校學習、生活情況。同時,還為孩子們開通了“親情電話”,設立了“視屏聊天室”,以周末、節(jié)假日以及生日等特殊時段為重點,免費為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”,讓孩子們經常性與家長進行情感交流,感受親情溫暖。

  三是建立健全制度。由學校少先大隊部牽頭,實行了一線教師幫扶本班留守兒童制度,幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯(lián)關愛幫扶教育記錄冊》,實行周檢查、月考核制度,通過結對關愛的形式,為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的疑惑和困難,感受學校大家庭的溫暖。

  四是開展豐富活動。學校少先隊先后開展了天天故事會、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動,每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目、勵志電影、少兒歌曲,讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時,更多的感受到來自老師、學校和社會的關心和關愛。

  兒童工作總結 4

  “留守兒童”是新形勢下,農村教育對象中特殊的教育群體,做好這一特殊教育群體的教育管理,是社會賦予我們的責任,為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校開展了一系列工作。

  一、建立留守兒童檔案

  學校以班為單位,對“留守兒童”開展細致的調查,對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。

  二、營造關愛“留守兒童”氛圍

  我校教師將關愛“留守兒童”問題作為師德建設的一個重要組成,在班級內、少先隊中對“留守兒童”充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,實現(xiàn)了“讓留守兒童進得來、留得住、學得好”,真正讓留守學生感受到集體這個大家庭的溫暖。

  三、組織豐富多彩的關愛活動

  對于每個人來說,家是溫暖的,對于“留守兒童”來說學校就是他們溫暖的第二家,老師就是對他們全權負責的“父母”,除了在生活方面進行捐助,各班還在日常活動中格外照顧“留守兒童”,班隊會上給“留守兒童”更多傾訴的機會,課外輔導時讓“留守兒童”位于最前面,組織“六·一”演出也讓“留守兒童”在遠離父母的日子里也能健康的成長。與此同時學校還與民政、婦聯(lián)等部門開展“手拉手”、“親情電話”、“愛心媽媽”等活動,讓留守學生感受到社會對他們的關愛,促使留守學生做到自尊、自立、自信、自強。

  四、形成關愛“留守兒童”的工作合力

  學校在原來的家訪制度基礎上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實行定期不定期的家訪,與“留守兒童”的臨時監(jiān)護人進行深入的.交流與溝通,增進了解,尋求互助,并對農村的老年監(jiān)護人(如學生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導,幫助他們正確地管教“留守兒童”。教師充分利用節(jié)假日、開學這些時間段,爭取與“留守兒童”的父母進行直接對話,互通信息,或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況,及時解決了學生生活上的困難,有利于學生在校安心學習,達到學校、社會、家庭三位一體,增強“留守”學生的教育合力。

  總之,留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關心、關愛留守學生,關注留守學生問題,學校應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守學生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,要努力探索,促使留守學生健康發(fā)展,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛,利用“留守”這一資源,教育留守學生學會自理、自立、自強、自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康的茁壯成長。

  兒童工作總結 5

  我鄉(xiāng)共3萬萬人,在校學生近700人,其中留守兒童329人,占學生總人數(shù)的60。根據(jù)縣教育局要求,在全校開展心手相牽關愛農村“留守”兒童活動,我校在留守兒童教育管理方面不斷探索,努力提高工作水平,力求做到“專門化、系統(tǒng)化、科學化”,取得了一些成績,現(xiàn)將有關工作情況匯報如下:

  一、成立機構,為關愛留守兒童工作提供可靠的組織保障。

  我鄉(xiāng)成立了“小溪市中學關愛農村“留守”兒童活動領導小組”,由校長任組長,三位副校長為副組長,成員單位由各個班主任組成,形成了全校上下齊抓共管的工作格局。

  二、創(chuàng)新管理,建立關愛留守兒童的長效機制

  (一)根據(jù)對本鄉(xiāng)的“留守”兒童數(shù)量、狀況等進行深入細致的調查摸底,建立留守兒童成長檔案,組建“留守兒童之家”。建立學習和愛心幫扶聯(lián)系制度,閱覽室有符合青少年兒童閱讀的'書報、學習輔導資料和課外讀物;有適量球類、棋類等文體器材。

 。ǘ⿲嵤按砑议L”制度。發(fā)動全體師一起加入到“關愛行動”中來,積極開展心手相牽“一對一”結對子活動,推進“代理家長”關愛行動,“代理家長”采用“愛心媽媽”、“愛心爸爸”的形式,進行牽手結對幫扶。

  (三)建立家長聯(lián)系制度。利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪,開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育,讓他們明確教育子女的職責,切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務。

  (四)豐富工作載體,為留守兒童成長營造環(huán)境。組織開展符合留守兒童心理特點的諸如“今日我當家”、“我給爸媽寄賀卡”等主題實踐活動和豐富多彩的文藝活動,培養(yǎng)留守兒童自立、自強、自信、活潑的良好思想品德和行為習慣。

  三、全力創(chuàng)“迎全省留守兒童工作現(xiàn)場會”現(xiàn)場點。

  學校成立專門的工作小組,分工明確,工作落實到位,經過一個多月的努力,我校在校園文化建設,相關制度完善,落實關愛行動班級文化建設等一系列留守兒童工作上全面上一個新臺階。

  四、開展豐富的文體活動。

  我校于12月13日舉辦了“12.12”留守兒童快樂日合唱比賽,全體師生參與,活動取得圓滿成功。接著舉行了“我給爸媽送祝福”的寄賀卡活動,加強了親情教育。

  總之,留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。我校教師從領導到教師,都積極參與留守兒童的教育管理工作,留守兒童的思想品德、學習成績、身體健康、勞動習慣、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展。我們將繼續(xù)努力加大對留守兒童的關愛力度,從物質上、精神上、生活上去關愛他們,做好留守兒童的引路人和呵護人,引導留守兒童健康全面成長,為留守兒童撐起一片愛的藍天。

  兒童工作總結 6

  隨著我國社會主義市場的經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,今年,我校積極響應各級領導的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這段時間的工作情況總結如下:

  一、摸清情況,確立工作目標

  隨著改革開放的不斷深入,我縣農民大量外出務工、經商,有許多成功人士已在經濟發(fā)達地區(qū)購置房產安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

  二、主要工作措施

  1、建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

  2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對,每位教師結對2—3名學生,幫扶教師經常找留守兒童談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學的集體中成長,以對他們缺乏家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

  3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了關工委工作人員、居委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來,此舉得到了相關人士的熱烈支持,紛紛擔當了“代理家長”的'角色,與孩子們一道,邁向新的明天。

  4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

  5、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學習指導、體育活動等。

  6、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費體檢,對他們進行全面的身體檢查,及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

  7、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學校將對師生的結對情況過程跟蹤和對其結果進行評比考核,學校積極研究科學考核評估的辦法,加強了對留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評制度,定期對學校和教師進行評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

  8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進行經驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

  三、取得的成績

  經過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學生的行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

  總之,留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守學生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學校有義不容辭的責任,我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

  兒童工作總結 7

  一、扎實穩(wěn)健推進留守兒童之家建設

  目前新建的13所留守兒童之家都已經啟動。各新項目學校都成立了領導小組,制定了年度工作計劃和學期工作計劃,制定了各項工作制度和工作職責,按照《瑯琊區(qū)校內留守兒童之家建設和管理考核辦法》等相關文件要求,建立了檔案資料。

  二、積極主動創(chuàng)造性的開展活動

  各項目學校緊密圍繞留守兒童之家這個主題,通過多種宣傳等形式,營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭取關工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持,廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者,積極投入留守兒童關愛工作,擔任留守兒童的臨時父母、兼職老師和知心朋友。

  建立和留守兒童談心制度,隨時掌握孩子的'思想動態(tài),加強交流引導。通過互通信息、相互交流,學校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學習情況和生活狀況。

  學校經常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實踐活動,讓留守兒童得到更多的人的關愛,充分體驗“家”的溫暖。

  5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行,來到城郊中心小學向31名留守兒童奉獻愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊,并向全體留守兒童捐獻了禮品(禮品包括書籍、食品、生活用品等)。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”,架起了親情的橋梁。“愛心媽媽”詳細詢問孩子的學習和生活情況,融融的親情感動了在場的每一個人,留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

  4月24日東風小學少先隊組織16名留守兒童,到共建單位——73091部隊參觀國防教育訓練基地和軍營內務,并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出;6月3日下午,東風小學“歡度端午,關愛留守”實踐體驗活動在東風小學留守兒童活動室舉行;顒臃譃5個部分,分別是:了解端午節(jié)的風俗和來歷,了解艾草,感受粽子的香甜和香袋的美,分工合作創(chuàng)作龍舟,組織學生上網瀏覽查閱有關屈原的故事和詩歌。通過這一系列的活動,引導學生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,增強愛國情感,提高科學認識,促進人與自然和諧相處。

  5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農小學留守兒童之家,他們給留守兒童上了一節(jié)特殊

  兒童工作總結 8

  一、成立關愛小組,加強領導

  為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作,成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以書記親自掛帥,治保主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節(jié)的能力。

  二、營造氛圍,健全制度,開展活動

  1、營造愛氛圍,感受溫暖

  村將關愛“留守兒童”工作作為橡皮擦作的一個重要組成,在團支部中對“留守兒童”充分關注,對他們的學習、生活稱王稱霸關心,營造關愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的'心靈。

  2、健全關愛制度,明確責任

  為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,我村制定了一系列的工作計劃。

  建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我村對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于村與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育。留守兒童工作的建立,加強了村與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

  實施村干部結對幫扶留守兒童。在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶人員,由村干部與本村留守兒童結幫扶對。幫扶人員經常找留守兒童談心,隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。

  建立健全村家聯(lián)系。要求幫扶人員期初、期中、期末與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

  兒童工作總結 9

  關愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學習,自強不息,快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題,現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結如下:

  一、利用主題班隊會,加強關愛。

  我們以年級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會,各班班主任老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,確立一個子主題,策劃活動方案,組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返,合理安排自己的學習與娛樂。通過活動,讓留守孩子從小學習自理,知道自己的`事情自己做,主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動,讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

  二、利用資料,加強關愛。

  我們建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子,要求教師必須做到:

  1、掌握留守學生的基本情況。

  2、關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。

  3、提供必要的幫助,如在生活、學習、思想等方面。

  4、矯正不良行為習慣,轉化“問題孩子”。

  總之,留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。教師更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守學生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學校有義不容辭的責任,我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

  兒童工作總結 10

  20xx年的兒童保健工作在區(qū)婦幼保健院、在本院院領導的大力支持及在本院職工的密切配合下,今年的兒童保健工作順利完成,現(xiàn)我把今年的工作作如下總結:

  一、基本情況:

  我們轄區(qū)內0-7歲兒童總數(shù)1805人,0-3歲累計兒童數(shù)956人,今年出生的兒童總計244人,已建檔199人,建檔率大82%,出去外出的建檔率可達98%以上。

  二、體檢工作:

  對0-3歲兒童所需檢查的年齡階段進行體檢,今年體檢總數(shù)886人次,其中發(fā)現(xiàn)體弱兒有4人,低體重兒3人,給予喂養(yǎng)指導后,現(xiàn)已恢復正常水平,未發(fā)現(xiàn)傷殘、畸形等疾病患兒;同時對在本院出生的16個新生兒進行了苯丙酮尿癥及甲狀腺功能減低癥的`篩查,未發(fā)現(xiàn)一人異常;也對本鎮(zhèn)學齡前兒童進行了常規(guī)體檢,體檢人數(shù)總計340人,其中,發(fā)現(xiàn)輕度貧血3人,無中重度貧血,輕度營養(yǎng)不良兒5人(生長遲緩2人,體重低下1人,消瘦2人),肥胖兒1人,余下均達正常值,齲齒32人;留守兒童782人。我們將把體檢情況及時的反饋給學校、幼兒園、家長,對體檢不合格的兒童及青少年給予其營養(yǎng)指導,對病情嚴重的不能予以人工糾正的建議其送醫(yī)院,能得到有效的治療和康復。

  三、與去年相比情況:

  與去年相比兒童的體格生長,營養(yǎng)健康情況都有所提高,體弱兒、營養(yǎng)不良、肥胖兒都較去年減少,特別是牙齒口腔健康,今年的齲齒明顯減少,從中我們可以看出家長對小孩的健康意識水平不斷增強。

  四、工作中的不足及對來年工作的肯定:

  自知在諸多方面存在不足,比如對轄區(qū)內的2-7歲外出兒童數(shù)及長期居住兒童數(shù)掌握不夠清楚,對兒童保健知識的重要性和必要性宣傳不夠到位,導致很多家長對兒童體檢的誤解,還有就是專業(yè)知識方面還很欠缺等等,望上級領導給予指導和批評,在明年的工作中我會補短取長,把兒保工作做好。

  兒童工作總結 11

  我校充分認識關愛農村留守兒童工作的重要性、緊迫性,加強了對留守兒童的管理教育工作,讓留守兒童把學校當成了自己的家,F(xiàn)將工作總結如下:

  一、高度重視,加強領導。

  學校十分重視對留守兒童的教育工作,成立了以校長為組長、副校長為副組長,中層干部為成員的領導小組,并以德育處、關工委、少先隊為成員的辦公室,具體負責留守兒童工作。小組定期召開會議,研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關的措施,安排相應的管理人員,確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。

  二、健全制度,落實責任。

  1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

  通過調查研究,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡,對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,及時補充、變更相關內容,每學期末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學生發(fā)展過程中的有關評價,班主任及時將有關情況報告給家長。

  2、建立“家!甭(lián)系制度。

  為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對留守學生進行教育和管理,建立“家!倍ㄆ诼(lián)系制度,代管家長每月進行一次家訪,每月與家長通一次電話,每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭,經常深入學生家庭,進行學習輔導,指導家長或親屬如何關心孩子。

  三、開展各項活動,豐富學生生活

  1、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守學生選配了在職教師與他們結成對子,在生活上給予幫助,進行心理輔導,讓留守學生傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復自信,保持良好的心態(tài),實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學習生活上互相幫助,在品德行為上互相促進,在心靈思想上互相交流,許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

  2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機,并側重于“留守學生”開展一些切實有效的活動:舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會,開展社會調查活動等。每學期召集全校的留守學生開展一至兩次安全與法制教育講座,增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守學生開展集體活動,在學校設置親情電話,定期讓留守學生與家長通話交流感情;在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動,問題娛樂活動;積極與鎮(zhèn)關工委聯(lián)系,開展了留守兒童的`愛心捐助活動等。

  四、加強社會教育與學校、家庭構建教育網絡體系。

  為了優(yōu)化“留守學生”教育環(huán)境,我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網絡,形成教育合力,從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,經常利用家長會、家長委員會、學校開放日等活動形式,幫助家長轉變教育觀念,掌握家庭教育的科學知識和技巧,真正有效地履行家長的監(jiān)護義務。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,近年來,我校建立了校外巡邏隊,護送學生上放學,經常邀請相關人員到校進行法制教育、安全教育。這些工作的開展,使學校的教風建設再上新臺階,學生學習風氣日漸濃厚,學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守學生”更是受益匪淺,學科競賽、體育比賽、升學考試捷報頻傳,收到實效。

  兒童工作總結 12

  古往今來,家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,然而,對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個做家長的往往感到困惑,不知道該從何入手。孩子的培養(yǎng)與教育關乎其未來的人生旅程,也關乎做家長的責任。

  由于受當?shù)亟洕鷹l件的限制,很多家長在外經商、務工,但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,使很多學生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,讓留守兒童能夠安心學習,留守兒童的家長在外安心工作。

  這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。以致于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。在工作中,我們不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責,F(xiàn)將我校關愛留守兒童工作情況小結如下:

  1、認真摸底,分析實際。開學初,我對自己所負責的留守兒童進行了解,再通過家訪進行核實。了解學生的父母務工情況,了解學生的性格特征、興趣愛好,家庭成員,監(jiān)護人基本情況,造冊登記,做到摸底準確。

  2、密切關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家,老師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。

  3、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等服務。

  4、學習上對他們無微不至的關懷,更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,這樣默默地對學生進行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。這樣就使留守兒童能安心生活和學習,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,大大增強教育實效性。

  5、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工,雖然時時惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識上的疏忽,不能隨時與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設法把情況反饋給家長,要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,同時要求家長定期與子女溝通;讓他們了解子女的'在校情況。起到了積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進了孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

  對留守兒童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項長期而又艱巨的工程。

  關心關愛留守學生,不單是學校的事,應成為全社會的共同責任?傊,為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境,是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務,應提高認識,協(xié)調一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關愛,把素質教育落實到每一個孩子身上。

  兒童工作總結 13

  根據(jù)市、區(qū)殘聯(lián)的通知精神,進行了研究部署,結合我鎮(zhèn)殘疾人人數(shù)多的特點,組織做好第xx次“全國助殘日”活動,開展了一系列形式多樣的助殘日活動,產生了很好的社會影響。

  一、成立了領導機構,專題研究助殘日活動

  在鎮(zhèn)黨委、政府的領導下,組織相關領導召開會議,專題研究安排部署我鎮(zhèn)開展第xx次“全國助殘日”活動,擬定了活動方案,明確了各位領導在助殘日活動中的職責和任務。

  二、圍繞主題,開展了豐富多樣的助殘活動

  我鎮(zhèn)殘聯(lián)在5月12日召開了各村、社區(qū)殘協(xié)主席專職委員和部分殘疾人代表聯(lián)席會議,布置安排本次助殘日活動,要求各村、社區(qū)的殘協(xié)主席和專職委員根據(jù)今年“全國助殘日”的主題“關注孤獨癥兒童,走向美好未來”,摸清本村、社區(qū)內“孤獨癥”、“自閉癥”兒童的底數(shù),上報鎮(zhèn)殘聯(lián),同時上戶做好“孤獨癥”和“自閉癥”兒童家長的思想工作,讓這部分患病兒童及早地進行搶救性康復工作”,爭取大多數(shù)患病兒童得到有效的康復訓練和服務。為了在社會主義上大力弘揚人道主義思想,幫助殘疾人提高生活自理能力,減輕家庭負擔,我鎮(zhèn)殘聯(lián)向各村、社區(qū)的重度殘疾人免費發(fā)放一部分輔助器具,解決了一部分殘疾人出行難的'問題。

  三、深入宣傳,營建助殘氛圍

  為了大力宣傳第xx次“全國助殘日”,在全社會推動扶殘助殘活動的開展,喬口鎮(zhèn)殘聯(lián)在圍繞“關注孤獨癥兒童,走向美好未來”這個主題,立了一條橫幅在政府廣場,同時辦好了兩個宣傳欄,通過這些宣傳方式獲得了明顯的效果,讓更多的人了解、關心、支持殘疾人事業(yè),讓廣大群眾都來關心身邊的“孤獨癥”兒童和成年“孤獨癥”患者,增強了人們扶殘助殘的意識,從而讓社會更加理解、尊敬、幫助殘疾人。

  兒童工作總結 14

  為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長,認真落實上級領導部門對留守兒童工作的重要指示精神,確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去,依據(jù)我校本年度的工作實際情況,特對工作作如下總結:

  一、樹立了“留守兒童”工作目標

  通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時,各班學生組織了關愛小組,加強了關愛,形成了合力,大力的宣傳,不斷的提高了我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

  二、主要措施

  首先成立了關愛留守兒童小組,明確工作任務,制訂了具體的工作計劃,并按照計劃抓好落實,使關愛工作制度化、規(guī)范化和經;。其次是充分發(fā)揮班集體作用,使班級真正成為了學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。具體做法有:

  1.建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

  認真調查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強教師與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校還設立了留守兒童親情電話。

  2.真情關愛,“三個優(yōu)先”。

  (1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

  (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

  (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

  3.實施教師結對幫扶留守兒童制度

  在留守學生中確立了重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長經常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,教師經常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學習情況;非寄宿的.兒童,教師定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

  4.建立健全教師與留守兒童的談心制度。

  學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次,詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,制定個了別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  5.開展人文關愛活動。

  通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

 。ㄎ乃嚮顒蛹粲埃

 。ㄐ睦斫逃v座剪影):

  三、取得成效

  通過各種關愛工作的開展,形成了學校、社會、家庭三位一體的關護網絡并取得較好成效,留守兒童的狀況得到明顯改善,絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律,還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性,出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習,家長放心工作的喜人局面。

  四、今后努力的方向

  1.進一步強化全體教師的關愛意思,把關愛留守兒童當作老師們的自覺行動。

  2.加強研究,加強學習,更新觀念,尋找出更加行之有效的方法,做好留守生的管理、培養(yǎng)工作。

  3.規(guī)范地操作各項捐贈、資助行動,學校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持。

  總之,留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的高度,扎實解決好留守學生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學校有義不容辭的責任,我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格。

  兒童工作總結 15

  隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然,催生出了“留守和流動兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守和流動兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,我校就在全鎮(zhèn)范圍內啟動“留守、流動兒童關愛工程”,現(xiàn)將有關留守和流動兒童教育管理工作總結如下:

  一、基本情況

  各個班級的班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下,對班級的“留守和流動兒童”情況展開細致的調查,對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記,全面了解“留守和流動兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守和流動兒童”檔案。學校要求班主任要家訪,通過走訪深入調查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。

  二、確定工作目標

  通過對留守和流動兒童問題的調查、分析與研究,找到了影響留守和流動兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關愛工程”,為留守和流動兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時還加強了領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制。確保留守和流動兒童入學率、鞏固率均達到100%。

  三、主要工作措施

 。ㄒ唬┙⒔∪珯C制,發(fā)揮學校陣地的作用。一是建立健全領導負責制度。學校成立了以李國杭副校長為組長的“關愛工程”領導小組,制訂了具體計劃,實施了“留守和流動兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。二是建立留守和流動兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守和流動兒童的'底數(shù),建立了每個留守和流動兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關愛網絡。三是實施教職工結對幫扶留守和流動兒童的制度。在學校留守和流動學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守和流動兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守和流動學生談心,隨時掌握留守和流動學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守和流動兒童的成長日記,讓教師成為“代理家長”,讓留守和流動兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。四是建立健全教師與留守和流動兒童的談心制度。中心學校做到了每學期召開一次幫扶教師、留守和流動兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會(家長會)。五是建立了關愛留守和流動兒童的應急機制。學校建立了留守和流動兒童、學校、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書,明確責任,確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。六是注重對留守和流動兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守和流動兒童,學校開設了心理教育課,大力開展了心理咨詢,心理矯正活動,讓他們削除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。七是建立健全檢查考核機制。加強了對留守和流動兒童的教育和管理,定期對學校和教師進行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

 。ǘ嫿ń逃W絡,形成關愛合力。一是加強與留守和流動兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。二是加強同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。

  (三)明確職責,創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。一是加強了對貧困留守的資助工作。對留守和流動兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守和流動兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務教育。二是整治校園周邊環(huán)境。三是有的“留守和流動兒童”缺乏自信,學習偏差。學校號召班里的品學兼優(yōu)的學生與“留守和流動兒童”結成“一幫一”共同成長拉手對子,做“相互關心,相互幫助,相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守和流動兒童”,從思想上,學習上,生活上關心,引導“留守和流動兒童”形成獨立自主,自立自強,百折不撓的優(yōu)秀品質。通過這一活動的開展,“留守和流動兒童”得到了教育,使他們的學習、紀律、性格都有了改觀,都有了進步。四是建立關愛經驗交流制度。學校每期進行一次“留守和流動兒童”教育管理工作總結,不定期召開研討會、座談會,定期舉行經驗交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守和流動兒童教育管理水平。

  雖然我們在過去取得了一定的成績,但還是存在著很多不足之處,這主要有以下兩個方面:一是目前我校留守和流動兒童較多,且預計在未來的幾年之內仍會存在繼續(xù)增多的趨勢,所以我?紤]建立寄宿制學校,建成學生宿舍,以便于學校對分散寄宿在校外或親戚家的留守和流動兒童的集中管理。二是在落實學校同社區(qū)、村組和家庭的合作中,由于受一些客觀存在的因素的影響,學校方面的工作還存在著一定的薄弱之處,有待于今后在工作中加以改進。

  總之,學校采取各種有效的措施關愛留守和流動兒童,幫助留守和流動兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展,這是新形勢下的新課題與新任務,為做好這一工作,我們將不懈地努力著!

  兒童工作總結 16

  本學期衛(wèi)生保健工作在園領導的關心支持下,牢固樹立健康第一,預防為主、防治結合、加強教育的思想,采取一系列的有效形式和措施,認真執(zhí)行衛(wèi)生保健工作計劃,通過齊抓共管,營造全園教職工關心和支持幼兒園衛(wèi)生保健工作的局面,從而確保了全園幼兒的健康成長;現(xiàn)將本學期衛(wèi)生保健工作總結如下:

  一、健康檢查工作:

  嚴格執(zhí)行健康體檢制度,本學期總共639名幼兒,新入園3名幼兒,中途1名幼兒從國外返回;抓好新入園幼兒的入園體檢工作,做好健康檔案建檔事項,中途返回的幼兒,也要求其重新體檢合格后才返園,入園體檢率達100%;本學期5月份市婦幼保健對全園幼兒進行體檢,在園體檢率達100%;

  嚴格執(zhí)行晨檢制度,晨檢時注重“看”、“摸”、“問”,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理,并做好記錄,確保每天出入園的幼兒身體健康;及時掌握生病幼兒的情況,晨檢后反饋到班級,使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理,保育員及時反饋保健醫(yī)生幼兒的當日情況,以便做好全日觀察;

  二、防病措施:

  本學期,我們嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,堅持以預防為主的方針,根據(jù)季節(jié)的不同,對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒;堅持開窗通風,每日為幼兒提供清潔安全的生活空間;在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間,尤其是在預防手足口和甲型H1N1流感工作方面,積極采取有效措施,加強流感疫情預防、控制工作,建立了缺勤監(jiān)測、報告與管理制度,對缺席幼兒進行家訪,了解缺席原因,對患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作,并主動向家長做好解釋工作,取得家長的配合,同時增加了預防服藥,提高了消毒的密度與強度,同時每天向上級部門堅持零報告制度;配合防疫部門做好國家規(guī)定的計劃免疫工作,對幼兒的疫苗接種進行登記管理,及時做好漏種幼兒的宣傳發(fā)動工作,保證了每個適齡幼兒能按時得到接種,保證計劃內免疫接種率達到國家要求;

  認真篩查體弱兒肥胖兒,對營養(yǎng)不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進行個案管理,一日活動中從運動、餐點等環(huán)節(jié)進行有針對性的干預,并及時與家長交流意見,使家長能夠理解管理的意義,使之成為真正意義上的互相配合,共同管理;對幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點及時與家長進行溝通進行規(guī)范矯治,疾病矯治率達100%;三、營養(yǎng)與膳食工作:

  每周制定并公布食譜,在制定幼兒營養(yǎng)食譜時,根據(jù)幼兒年齡特點和市場供應情況制訂適合幼兒生長發(fā)育需要的食譜;本學期每月召開膳食小組會議,廣泛聽取各部門意見,改進幼兒食譜,讓食譜天天不重復、周周有創(chuàng)新;督促伙食費?顚S,伙食費盈虧不超過2%,每月張貼公布賬目;每月用計算軟件對幼兒食譜進行營養(yǎng)計算,提出分析及改進措施;

  本學期重點抓炊事人員實際操作技能,開展了食堂人員操作比賽“廚藝大比拼”,旨在提高烹飪技術,增添花色品種;并且配合食品衛(wèi)生法頒布而進行理論學習,組織食堂人員參加“娃哈哈“杯食品安全衛(wèi)生知識競賽,提高食堂人員的專業(yè)知識水平;嚴把進貨質量關,實行所有食品進貨索證,并詳細備案;準確、詳細地做好幼兒每日食物出入庫紀錄,確保保健員、炊事員、出納三把關;餐具每餐做到清洗消毒無污染,生食品后門進,熟食品前門出,確;锓繜o外人進出;嚴格按人定量,力求做到不剩飯;

  培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣:進餐前,我們的老師會結合當天菜肴進行營養(yǎng)小知識的教育,減少幼兒偏食的產生;進餐時,要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等;進餐后,要求能自己進行桌面的清潔整理工作,碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦臉的好習慣;平時為幼兒提供水溫合適的開水,保證了幼兒全日自由安全衛(wèi)生飲水;

  四、衛(wèi)生消毒工作

  抓好幼兒園室內外環(huán)境求各班保育老師嚴格按照衛(wèi)生保健制度,實行定人定點,分片包干,根據(jù)幼兒園的'美化、凈化、綠化、兒化特點,一天一小掃,一周一大掃,保持園內外經常性的清潔,定期檢查,后勤園長主管進行每月一檢查活動,對檢查發(fā)現(xiàn)問題及時指出、督促改正,促進幼兒園環(huán)境的整潔;

  消毒工作是幼兒身體健康的保障;保健室經常指導保育員和食堂人員做好消毒工作,使保育員能全面掌握消毒方法,在分餐點時做到規(guī)范操作;幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒規(guī)范進行消毒保潔,各班保育員做好消毒記錄;廁所每天用消毒水沖刷,做到無尿垢、無臭味;

  食堂人員嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作,食物及用具按生、熟分開處理和存放,有效避免了交差污染;嚴格消毒制度,堅持幼兒食具一餐一消毒,有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染,確保了幼兒在園的健康;為防止病從口入,保健室加強了飲食衛(wèi)生管理,督促食堂人員注意個人衛(wèi)生習慣,勤剪指甲,班前便后流動水洗手,上班時穿戴好工作衣帽;每天沖洗食堂,保持經常性的灶臺、食具、用具清潔,每周徹底大掃除,不定期進行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作,確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全;

  五、安全健康教育和檢查

  園部對大中型玩具及室內外設施進行定期安全檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時登記匯報,并督促相關人員進行整修,保障了幼兒活動環(huán)境的安全;在日常生活中保教人員也能時時繃緊安全這跟弦,有效防止了意外事故的發(fā)生;我們還利用一切有利機會對幼兒進行安全宣教,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我防護的意識,本學期進行了“緊急疏散演練”,各班還結合班級特點和幼兒年齡特點進行了安全教育;嚴格幼兒服藥制度,幼兒自帶藥品均做到由家長填寫好“藥品委托記錄”,寫明藥名、服藥時間、服用方法、幼兒姓名、有無過敏史,并由家長親自交到保健醫(yī)生手中,服藥時做好查對工作,確保核對無誤后方可服用;六、衛(wèi)生宣傳與家長聯(lián)系工作

  根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康情況進行健康宣教,我們以一日活動為陣地、以園刊綠草地、家長學校、宣傳窗、電子顯示屏、學校網站為窗口,從不同角度,適時宣傳安全衛(wèi)生保健知識,本學期針對手足口和甲型H1N1流感高發(fā)情況,有針對性的進行了有關預防流感的專題宣傳,有效提高了保教人員和家長的安全衛(wèi)生保健意識;七、其它工作:

  認真鉆研,大膽創(chuàng)新,經常向上級婦幼保健部門請教,虛心接受他們的指導;注重提高自身素質,積極參加上級專業(yè)部門的衛(wèi)生專題培訓,接受新的信息和新的要求,提高自己的業(yè)務水平,配合各衛(wèi)生防治機構完成工作;按規(guī)范的要求完成兒保的各種臺帳簿卡的登記統(tǒng)計分析評價工作;確保幼兒園地的衛(wèi)生安全工作有序進行;以上是本學期的工作總結,工作上如有不足之處將虛心接受與大家意見一起把我園衛(wèi)生保健工作做得更好。

  兒童工作總結 17

  學校在縣教育局的指導幫助下,堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創(chuàng)新的工作思路,在留守兒童關愛工作方面做了一些工作,現(xiàn)總結如下:

  一、深入調研,準確掌握全校留守兒童情況。

  3、9月份,我校對父母外出務工的留守兒童進行兩次以班級為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊,做到了家底清、情況明。到目前為止,已為留守兒童建立了檔案,為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中90%以上兒童留在家里隔代看護,只有少數(shù)留守孩子寄托給親戚看護,而隔代看護對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律,生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神,厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律,自控能力差等。

  二、制定方案,構建留守兒童關愛網絡。

  我校根據(jù)文件精神,調整留守兒童工作小組,制定《留守兒童關愛行動實施方案》,明確了職責,分解落實了任務,動員各方面力量共同關注留守學生,構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡,努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。

  三、多措并舉,大力實施留守學生關愛行動。

  1、開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師,廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動,為留守兒童尋找“愛心媽媽”、“愛心姐姐”,使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流等方式,在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

  2、開放“留守兒童之家”。針對學校留守兒童這一群體,我們開放留守兒童之家,提供課余文化學習和組織課外活動。

  3、開展貧困留守兒童幫扶結對活動。組織全體教師開展與留守兒童結對幫扶活動,填寫留守兒童幫扶登記表。

  4、經常與“留守兒童”家長聯(lián)系。利用家長會、重大節(jié)假日對留守兒童家庭進行家訪,讓監(jiān)護人也明確教育子女的職責,切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務。

  智慧父母,引領孩子未來—組織二年級留守孩子家長參加家庭教育講座。為了進一步加強學校與家長之間的聯(lián)系,讓每一位家長能更進一步了解學校,了解學校教育理念和教育方式,真正達到家校攜手共育的目標,12月13日上午,古城小學在階梯教室舉行二年級學生家庭教育知識講座。留守孩子家長參加了本次學習培訓?h政協(xié)副主席張華、縣教育局關工委常務副主任謝揚名和我校二年級老師、學生家長約180余人參加了座談會。

  會上,縣政協(xié)副主席張華用自己的親力親為,與家長進行交流:

  1、家庭教育是教育的基石,

  2、養(yǎng)成孩子良好的習慣,

  3、引領孩子走進自然,

  4、讓讀書融入孩子生活,

  5、教育孩子要成為真正的人。計順東校長作了題為“智慧父母,引領孩子未來”的家庭教育講座。他將講座的內容直觀地呈現(xiàn)在屏幕上,從新課程改革走向家庭教育改革入手,羅列了當前家庭教育中的亂象;闡述了家庭教育中需要思考的問題:

  1、家庭的類型—溺愛型、管制型、放縱型、殘缺型、科學型等,

  2、孩子的類型——活潑好動型、害羞型、散漫型、固執(zhí)叛逆型、較真型和高度敏感型等;指出家庭教育中需要做好的事情:

  1、要做一個科學的監(jiān)護人,

  2、要做一個智慧的教育者。特別強調,作為智慧監(jiān)護人一定要關注孩子的心理健康。科學縝密的家教理念,加之一篇篇鮮活翔實的案例,一個個真實感人的故事,引起全體家長的共鳴,贏得家長陣陣掌聲。會后,班主任帶領本班學生家長回到教室,從實際出發(fā),向家長匯報班級工作,介紹了學生在校學習、生活情況,并就如何正確引導孩子培養(yǎng)良好的學習行為習慣、安全、心理健康教育與家長們進行了交流與溝通。11:30分,這次活動在老師與家長和諧交流反饋中圓滿結束。這次家長會,拉近了學校與家長間的距離,融洽了教師與家長們的關系,對學校和孩子們的發(fā)展起到了良好的促進作用。

  5、開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好,經常組織開展各類趣味活動,如“誦讀經典文化營造書香校園”、“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。

  組織留守孩子參加升國旗儀式。迎著金秋的朝陽,伴隨著歡快的樂曲,我校舉行了隆重的開學升旗儀式。9月2日上午八時整,全校師生排著整齊的隊伍,邁著矯健的步伐來到操場上。在莊嚴的國歌聲中,師生們注視著國旗,高唱國歌,冉冉升起的國旗寄托了大家對古小未來的.美好憧憬。副校長蔡興東在國旗下講話,他倡議同學們在新學期努力學習,養(yǎng)成良好的文明禮儀好習慣。新的起點,新的挑戰(zhàn),開啟新的希望,承載新的夢想。我們堅信,在新學期里,全體師生齊心協(xié)力,用智慧與汗水將創(chuàng)造新的輝煌。

  誦讀經典文化營造書香校園。“弟子規(guī),圣人訓;首孝悌,次謹信;泛愛眾,而親仁;有余力,則學文……”伴隨著一陣陣銀鈴般的童音,中國傳統(tǒng)文化經典的精彩句段響徹整個校園。11月21日上午,古城小學“經典文化誦讀”比賽在學校操場上隆重舉行,全校近1000名師生參加了這一盛大活動,尤其各班留守兒童參加了誦讀比賽。8點40分,和煦的冬陽灑滿了校園每個角落,18個班的孩子們在老師的帶領下來到操場指定位置就坐。教學樓前彩虹門上“全椒縣古城小學‘經典文化誦讀’比賽”白色大字格外醒目,展示臺上鋪著墨綠色的地毯。一首《詠春》拉開了經典誦讀表演序幕。整場節(jié)目內容豐富,形式多樣。小選手們個個準備認真,他(她)們用富有感染力的聲音,誦出了經典文化的內涵,給大家獻上了一場精彩的文化大餐。有吟唱《弟子規(guī)》、《三字經》的,有誦讀表演《論語》、《木蘭辭》的,有弟子操等。

  四(2)班的《水調歌頭》、六(1)班的《論語》,孩子們不僅能根據(jù)作品有感情地誦讀,而且能隨音樂充分運用肢體語言和生動活潑的表情、動作將作品表現(xiàn)得淋漓盡致;三(1)班、五(3)班、六(2)班的同學們吐字清晰,語言流暢,情感豐富,表現(xiàn)出孩子們對經典誦讀的濃厚興趣!毒覉髧穼⒈荣愅葡蚋叱保步o活動劃上了圓滿句號。全體同學感知了經典文化的魅力。18位評委本著公平、公正的原則,給各班表演節(jié)目打分。古城小學為了弘揚民族文化,提高青少年兒童閱讀國學經典的能力,營造學習踐行經典文化的濃郁氛圍,通過早讀、班會、國旗下講話、操前誦讀、朗誦比賽、演講、文藝展演、黑板報等形式,大力宣傳誦讀經典文化,理解經典文化內涵,培養(yǎng)學生形成良好的道德行為習慣。

  6、強化宣傳。通過校園廣播、網絡、會議等多種形式,宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。

  四、取得的成績

  經過努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學生的行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

  五、下一年度工作思路:

  1、繼續(xù)開展留守兒童工作。重點抓好留守兒童之家工作,力爭讓“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動更豐富。

  2、繼續(xù)推進留守兒童關愛行動。深入開展關愛貧困留守兒童活動,解決其實際困難。

  3、繼續(xù)抓好結對幫扶工作。壯大關愛隊伍,切實為當?shù)亓羰貎和峁⿲W習、生活、情感上的幫助;進一步完善關愛留守兒童的工作。

  兒童工作總結 18

  過去的里,兒保科在各科室的通力合作下,使得我科更好的完成了各項兒童保健工作,并對一些工作進行了優(yōu)化,本人謹代表兒童保健科感謝各位院領導和各科室負責人的幫助!至此,兒童保健科工作總結如下:

  一、0~3歲兒童保健門診工作:

  我院轄區(qū)內新建檔數(shù)為422份,出生數(shù)與往年618份,同比下降31.7%,門診0~3周歲體檢7679人次,與往年7834人次,同比下降1.9%,幼兒園入園體檢人數(shù)為959人,較往年1065人,同比下降9.9%。0~3歲建檔數(shù)目同比下降超30%,與我縣本年度計劃生育政策有較大關系,望來年二胎政策能對我科業(yè)務有所提高;因部分幼兒園入學兒童要求于入學后再體檢,致使幼兒園體檢同比下降9.9%。

  二、幼兒園體檢工作:

  10~12月期間,我科于全縣12間公、私立幼兒園合共4388名在校兒童進行了學齡前兒童體格健康檢查及牙齒氟化泡沫防蛀工作,其中體格檢查4175人次、較去年3954人同比上升5.58%;驗血4056人次,較去年3954人同比上升2.57%。對某些影響兒童健康發(fā)育較為嚴重的疾病進行了多方面的.宣教工作,并積極建議患兒家屬作進一步檢查或治療。

  三、幼兒園教師體檢:

  在過去的里,我科合計為全縣365位幼兒園教師進行上崗前體檢,其中檢出傳染性疾病2例,婦科疾病及其他異常結果40余份,均已告知相關幼兒園及當事教師,敦促其及時復查或進行相關檢查與治療。

  四、新檢查設備運作:

  全新引進的骨密度檢查儀已經投入臨床使用,并逐步向適齡患兒進行相關檢查的宣傳,望來年能更好地開展相關檢查項目,為更多有需要的患兒提供服務。

  已經過去,兒?圃谶^去的一年里,能較好地完成相關工作,離不開臨床醫(yī)生的辛勤付出,也離不開醫(yī)院管理層的正確領導,至此再次感謝醫(yī)院管理層對兒?脐P愛與監(jiān)督!

  兒童工作總結 19

  隨著農村青壯年勞力進城務工的增多,農村留守兒童也相應增加,形成了不可忽視的特殊群體。近年來,我們對全縣的留守兒童進行了全面系統(tǒng)的調查,并對南莫、角斜、雅周三個不同地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了重點調查分析。通過全面摸底、典型解剖、座談走訪,掌握了大量的一手資料。同時在廣泛聽取基層干部群眾及家長監(jiān)護人意見的基礎上進行深入思考,提出改進意見。

  一、海安縣留守兒童現(xiàn)狀

  農村留守兒童,是指父母雙方到戶籍地以外的地方工作,孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童少年。據(jù)統(tǒng)計,全縣留守兒童共有22854人,占義務教育階段學生總數(shù)的21%。其中男生11541人,占留守兒童總數(shù)的50.5%;女生11313人,占留守兒童總數(shù)的49.5%。這些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他親友監(jiān)護。其中由祖父母監(jiān)護的18999人,占83.1%;由外祖父母監(jiān)護的2404人,占10.5%;其他人監(jiān)護的1451人,占6.4%。在留守兒童的現(xiàn)實表現(xiàn)中,學校認為表現(xiàn)較好的9160人,占40.1%;表現(xiàn)中等的10428人,占45.6%;表現(xiàn)較差的3266人,占14.3%。

  從調查中發(fā)現(xiàn),多數(shù)留守兒童思想健康,自我要求嚴格,學習比較認真,也有成績拔尖的,對父母外出持理解支持態(tài)度。有的由于父母不在身邊,還有一定的自主自理能力。但總體來看,由于監(jiān)護人絕大多數(shù)都是孩子的祖輩,他們中有的是隔代管護,過于溺愛,往往放任自由,管護工作難以到位;有的只重視生活上關照,放松了思想道德和良好習慣的培養(yǎng);有的由于老年人自身文化素質不高,缺乏科學的教育方法,對留守兒童很難管理。因而,一些留守兒童在成長過程中,思想、行為、學習、生活等方面出現(xiàn)了一些缺失。

  一是缺乏良好的學習習慣,學習成績較差。從調查情況看,在現(xiàn)實表現(xiàn)較差的3266名學生中,學習成績差的占62.8%,他們中的監(jiān)護人絕大多數(shù)文化層次相對較低,對孩子的學習沒有能力給予幫助和輔導,形成家庭教育的缺失。

  二是個人性格改變,家庭親情缺乏。留守兒童正處在情感、性格變化的轉折時期,由于他們長期與父母分離,缺少情感的溝通,不少留守兒童性格變得內向、孤僻,情感缺乏是留守兒童面臨的主要問題。南莫小學留守學生在座談時,提到父母就傷心落淚。還有一名學生父親外出打工一年只回來一次,母親出走多年未回,孩子心靈創(chuàng)傷很大。不少孩子對自身變化、學習壓力、人際交往等方面雖有一定的理解和認識,但也產生許多麻煩和沖突,如果不加以正確引導,對他們的心理健康成長極為不利。

  三是行為有所偏激,價值觀取向有所扭曲。留守兒童一般自理能力較弱,部分人紀律松散,言行偏激。調查中了解到,少數(shù)孩子在家不聽祖輩的教導,我行我素,在學校也時有不良行為。由于父母長期在外,管教不到子女,往往采取“物質+放任”的方式進行補償,這樣容易形成孩子的功利主義價值觀和享樂主義人生觀,很容易養(yǎng)成奢侈浪費的陋習。

  四是存在安全隱患,安全事故時有發(fā)生。農村留守兒童上學一般都由祖輩和其他人接送,祖輩的年齡都比較大,在接送過程中難免會出現(xiàn)安全事故。也有少數(shù)留守兒童在家喜歡玩火、玩電、玩水甚至玩農藥,如不及時加以制止和教育,容易引發(fā)重大事故,釀成悲劇。例如:雅周鎮(zhèn)夾巷村一留守兒童父母常年在蘇州,正常在爺爺奶奶身邊生活,一天晚上在家做作業(yè),蠟燭倒下來著了火差點釀成大事故。調查中發(fā)現(xiàn),留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例高于其他兒童。

  二、海安縣關愛留守兒童做法

  農村留守兒童的素質如何,是一件關系到未來人口質量、社會和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的大事,加強和改進未成年人思想道德建設,決不能忽視農村留守兒童這一特殊群體。因此,關注留守兒童,促進其健康成長,越來越引起社會各方面的關注。我們了解到,全縣不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校在關愛留守兒童方面已做了大量的工作,并取得了一定的成效。

  我縣河東地區(qū)的角斜鎮(zhèn)是全縣率先成立“留守兒童之家”的鎮(zhèn),他們根據(jù)“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心,臨時監(jiān)護人教育鬧心,社會關心教育擔心”的社會現(xiàn)象,認識到營造良好的關愛留守兒童的社會環(huán)境,對家庭、學校、社會來說,是義不容辭的責任。該鎮(zhèn)建立了由政工書記為組長,婦聯(lián)、工會、團委、教委、關工委等單位領導為成員的領導小組,負責組織協(xié)調活動的開展。他們發(fā)動社會各方面力量關愛留守兒童,鎮(zhèn)婦聯(lián)向全鎮(zhèn)留守兒童家長發(fā)出一封公開信,要求家長關心孩子的健康成長,有條件的父母留一方在家照顧孩子;向全鎮(zhèn)發(fā)出一份倡議書,號召全鎮(zhèn)黨員干部、團員青年、教育退休人員和熱心公益、樂于奉獻的群眾,為全鎮(zhèn)近500名留守兒童的健康成長盡一份力量,獻一份愛心,做一份貢獻。五虎村有14名留守兒童,每個孩子都有1-2名“代理家長”結對關愛,并有一套行之有效的關愛措施。該鎮(zhèn)以五虎村為試點召開關愛留守兒童現(xiàn)場促進會,以點帶面在全鎮(zhèn)各村推廣。

  雅周鎮(zhèn)是我縣西南高沙土地區(qū),也是革命老區(qū),經濟發(fā)展相對滯后,外出打工經商的人較多。我們調查的雅周鎮(zhèn)中心小學,留守兒童占本校學生總數(shù)的30.9%。該校從領導到教職工重視對留守兒童的教育管理,注重提高教職工的職業(yè)道德素質,教師作為第二監(jiān)護人,建立留守兒童檔案,組建假日活動小組,通過開展豐富多彩的活動,給予集體的溫暖。他們堅持以人為本,注重心育,并承擔了xxx市級科研課題《農村小學留守兒童教育監(jiān)護中的缺陷及對策研究》,現(xiàn)已結題上報,得到上級的肯定。

  里下河地區(qū)的南莫鎮(zhèn),黨委政府組織鎮(zhèn)婦聯(lián)、教委、關工委組建“581”(我?guī)湍悖┍硌輬F,以關愛為己職,以育人為己任,整合校內外教育力量,全力關心、幫助留守兒童,開展了以幫學、幫教、幫困、幫管為主要內容的'幫教工程,落實了581名“代理家長”與582名留守兒童“一幫一”結對幫扶,為留守兒童增補成長“鈣片”,彌補人間親情,撐起健康成長的“保護傘”,為政府擔責、為家庭分憂、為學校解難,被廣大群眾稱為“師愛工程”、“民心工程”、“德政工程”。鎮(zhèn)關工委、婦聯(lián)利用留守兒童父母回家過春節(jié)的機會召開家長座談會,向他們通報情況,要求他們通過電話等多種方式定期向班主任了解情況,與孩子溝通感情。南莫小學開辦的留守兒童家長學校,向監(jiān)護人傳授科學家教知識,極大提高了監(jiān)護人的監(jiān)護水平。南莫小學留守兒童家長學校,被命名為南通市級留守兒童家長學校示范基地。

  另外,全縣還有不少的鎮(zhèn)充分利用校外輔導站派輔導老師在雙休日和節(jié)假日對留守兒童進行思想品德教育、學業(yè)輔導、興趣特長的發(fā)展等輔導,促其健康成長。

  三、關愛留守兒童工作的思考

  雖然全縣在關愛留守兒童方面做了不少工作,取得了一定成效,但工作進展還很不平衡,少數(shù)鎮(zhèn)對留守兒童的關愛工作措施還不到位,效果不太明顯,還需要大力推進。我們認為,在關愛農村留守兒童方面還需做好以下幾方面工作:

  1、加強組織領導,明確工作職責?h、鎮(zhèn)分別建立關愛農村留守兒童工作領導組,由分管領導掛帥,宣傳、婦聯(lián)、教育、工會、共青團、司法、關工委等部門一名負責同志參加,分管領導任組長,婦聯(lián)一名同志任副組長。領導組的職責是按照黨委、政府的要求加強對關愛留守兒童工作的調查研究和工作協(xié)調,在政策措施、工作推進等方面發(fā)揮參謀助手作用。婦聯(lián)作為牽頭部門,負責日常工作,認真抓點帶面,加強工作協(xié)調和指導,并根據(jù)需要及時召開領導組成員單位負責人會議。教育部門把在校留守兒童的教育管理工作列入重要議事日程,加強課題研討,創(chuàng)新關愛方式,建立健全留守兒童監(jiān)測等制度,把教育管理工作真正落到實處。關工委要進一步發(fā)動“五老”,與留守兒童牽手結對,運用校外輔導站、家長學校等多種形式給予留守兒童更多關愛。宣傳、工會、共青團、文化、司法等部門都要根據(jù)自身職能,加強對此項工作的宣傳引導和配合。各有關部門充分發(fā)揮職能作用,通力協(xié)作,整體聯(lián)動,共同做好關愛工作。

  2、積極創(chuàng)造條件,增加關愛投入。學校及教育主管部門要借助實施教育現(xiàn)代化工作的契機,充分利用現(xiàn)有校舍和政府投入,積極創(chuàng)造條件,逐步實行從小學高年級到初中學生為主體的留守兒童寄宿制模式,從寄宿生踏進校門到節(jié)假日回到家門,學校均要制定一整套行之有效的管理制度和保障措施,讓眾多缺少家長督促指導的留守兒童,在寄宿制學校里可以培養(yǎng)良好品德,提高學習成績,增強生活自理能力,讓外出打工的家長放心,讓在家學習的孩子開心。

  3、加快地方經濟,減少“雙親”外出。大力發(fā)展地方經濟,增加本方本土的就業(yè)機會,提高報酬待遇,外出打工人員也會相應減少,留守兒童的比例也會相應下降。在輿論導向上要鼓勵外出打工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),大力發(fā)展民營經濟,提倡夫妻一方外出打工,一方留在家中在本地就業(yè)創(chuàng)業(yè),加強對孩子的思想、學習、生活照顧,以免賺了票子,誤了孩子,爭當合格父母。

【兒童工作總結】相關文章:

兒童保健工作總結10-05

兒童保健工作總結05-23

兒童保健工作總結05-31

【薦】兒童保健工作總結03-10

兒童宣傳工作總結11-05

兒童保健科工作總結01-15

兒童保健工作總結【薦】04-02

兒童保健科工作總結08-02

關愛“留守兒童”工作總結04-09

留守兒童工作總結05-12