小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)14篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇1
近年來(lái)，我學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力，下在學(xué)生養(yǎng)成教育方面，得到了一致好評(píng)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛贊許。下面，就我校如何加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育方面，談一些淺顯的體會(huì)。
一、思想疏導(dǎo)是基礎(chǔ)：長(zhǎng)期以來(lái)，由于受各種因素的影響，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育實(shí)在令人擔(dān)憂。其具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是言語(yǔ)粗野。由于小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強(qiáng)，一些社會(huì)上流傳過(guò)的臟話、痞話，可以毫不顧忌地說(shuō)，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說(shuō)得有多臭。二是生活習(xí)慣差。由于現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，學(xué)生離開(kāi)家長(zhǎng)后自理能力較差，班級(jí)的大部分學(xué)生（特別是男同學(xué)）是典型的“三無(wú)”學(xué)生——無(wú)牙刷，無(wú)臉巾，無(wú)桶子。三是適應(yīng)能力差。小學(xué)階段是人生的一個(gè)重要過(guò)渡期。除了學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應(yīng)以外，思想上的不適應(yīng)更顯突出。這三個(gè)方面嚴(yán)重制約著學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。面對(duì)現(xiàn)狀，我們?cè)?jīng)努力過(guò)，嘗試過(guò)，試圖想抓幾個(gè)典型，處分幾個(gè)“王牌”，以為可以懲一儆百。然而，這種治標(biāo)不治標(biāo)本的做法，效果不盡人意。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查研究，我們認(rèn)為，在養(yǎng)成教育過(guò)程中加強(qiáng)思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵。特別是在當(dāng)今獨(dú)生子女眾多的情況下，學(xué)校要想養(yǎng)成教育達(dá)到一定要求，僅靠單
純的幾個(gè)制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。
二、注重引導(dǎo)是保障：小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強(qiáng)，不注意正確引導(dǎo)，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此，我們一是針對(duì)學(xué)生言語(yǔ)粗魯?shù)默F(xiàn)象，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文明語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫(xiě)的具有農(nóng)村特點(diǎn)的文明禮貌用語(yǔ)。此外，還要求師生在日常學(xué)習(xí)和生活中都要用普通話進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話，那些粗魯?shù)腵土話和痞話就很難開(kāi)口了。二是利用偶發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學(xué)生平時(shí)行為中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)人不誠(chéng)實(shí)，男同學(xué)愛(ài)打架等等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正。目前，部分家長(zhǎng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)與下崗等問(wèn)題產(chǎn)生的思想波動(dòng)和行為上的不良表現(xiàn)給學(xué)生帶來(lái)了不健康影響，導(dǎo)致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無(wú)用的戒規(guī)”的錯(cuò)誤觀念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強(qiáng)欺弱不以為恥，反以為榮。針對(duì)這些情況，我們號(hào)召學(xué)生在全校范圍內(nèi)開(kāi)展大討論，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾，討論講文明禮貌對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響和作用。學(xué)生通過(guò)討論后，充分認(rèn)識(shí)到在思想上、行為上沒(méi)有養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯(cuò)誤。而后，我們又在家長(zhǎng)會(huì)上加大表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級(jí)、文明宿舍的力度。通過(guò)對(duì)反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路，學(xué)生找到了建立文明、團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。
三、創(chuàng)新管理是關(guān)鍵：根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃。
另外，我們還廣泛動(dòng)員社會(huì)和家庭，形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局。過(guò)去學(xué)校門(mén)口住著一家農(nóng)戶(hù)，經(jīng)營(yíng)學(xué)生零食，為了引誘學(xué)生，還常常播放一些暴力錄相。前些年學(xué)校曾經(jīng)多次下決心要實(shí)行封閉管理，但大門(mén)一直鎖不下去。
養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，任務(wù)是長(zhǎng)期而艱巨的。但我們深信，在市委、市政府和教育局的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我班的養(yǎng)成教育工作一定會(huì)更有特色。
小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇2
一、亮點(diǎn)
1、學(xué)校能夠依據(jù)《_縣中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施意見(jiàn)》結(jié)合校情制定出臺(tái)《_如東友好小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》，分階段細(xì)化了目標(biāo)，根據(jù)學(xué)�；顒�(dòng)安排分化到學(xué)校日常的教育教學(xué)過(guò)程之中;在學(xué)校宣傳欄張貼有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教育的統(tǒng)一規(guī)定，如友好小學(xué)學(xué)生“八不準(zhǔn)”、“四學(xué)會(huì)”等規(guī)定，能夠利用校園廣播系統(tǒng)在上下課、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操等時(shí)段對(duì)學(xué)生在不同活動(dòng)中應(yīng)該具備的基本養(yǎng)成教育要求進(jìn)行明確提示，并實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價(jià)值。德育處、少先大隊(duì)部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)常規(guī)化、序列化。
2、學(xué)校能夠堅(jiān)持開(kāi)展周一升掛國(guó)旗儀式，國(guó)旗下講話主題鮮明，起到了很好的教育作用。
3、學(xué)校所有教室、辦公室、功能室地面干凈，衛(wèi)生用具擺放整齊，布置得當(dāng)，美化工作做得實(shí)，為師生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)出環(huán)境育人的先進(jìn)理念;學(xué)校注重校園綠化、硬化、美化相結(jié)合。
4、學(xué)校注重健康教育，每天能夠堅(jiān)持開(kāi)展師生大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操，能夠開(kāi)展小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，能夠有計(jì)劃、有組織真實(shí)開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育的興趣活動(dòng)、內(nèi)容豐富、形式多樣，效果鮮明。
5、全校師生能夠按時(shí)作息，很少有遲到早退現(xiàn)象;學(xué)生能夠統(tǒng)一著校服、佩戴胸卡，絕大多數(shù)學(xué)生能夠佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生見(jiàn)到教師、客人能夠主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課師生禮儀周到，在樓道內(nèi)行走能夠主動(dòng)靠右行，學(xué)生放學(xué)列隊(duì)整齊、班主任護(hù)送到分散地點(diǎn);校園充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲、歌聲，體現(xiàn)出廣大師生積極樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。
6、絕大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛活躍，能夠主動(dòng)思考、積極交流，回答問(wèn)題聲音洪亮，能用普通話。
二、存在的問(wèn)題
1、衛(wèi)生方面，樓道走廊窗臺(tái)、各室舍門(mén)板上的塵土清理不到位;廁所內(nèi)缺少手紙簍、沖洗不及時(shí)，男學(xué)生小便不能做到入池，廁所內(nèi)潔具廢棄得不到及時(shí)修理。
2、個(gè)別學(xué)生不能正確佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志缺失，把少先隊(duì)學(xué)生代表的榜樣示范作用沒(méi)有得到很好發(fā)揮。
3、各班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)豐富，但書(shū)柜都上鎖，不便于學(xué)生自主閱讀，圖書(shū)的作用沒(méi)有得到很好體現(xiàn)。
4、學(xué)校對(duì)校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認(rèn)識(shí)不到位，在教室內(nèi)、樓道走廊應(yīng)該將多年來(lái)師生的書(shū)畫(huà)精品展示出來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)文化化人的作用。
三、意見(jiàn)和建議
1、學(xué)校要在衛(wèi)生工作方面追求精細(xì)化管理，不要存留衛(wèi)生死角，學(xué)生因年齡小、個(gè)頭低無(wú)法完成的'衛(wèi)生工作，建議教師動(dòng)手，幫助學(xué)生完成。
2、要把學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣、安全習(xí)慣等常識(shí)要通過(guò)多種渠道在“知”的角度上讓學(xué)生明確掌握，要嘗試開(kāi)發(fā)成校本課程。
3、要認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段學(xué)生自主管理工作的重要性，把學(xué)生自主管理工作真正落到實(shí)處，整合少先隊(duì)組織、班級(jí)自主管理委員會(huì)、學(xué)校自主管理委員會(huì)成員，確實(shí)發(fā)揮“兵教兵、兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的重要作用。
小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇3
良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)、上課注意聽(tīng)、練習(xí)、作業(yè)等方面的習(xí)慣，在新課程下培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣格外重要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，為培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣提供契機(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)情況，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)最佳學(xué)習(xí)情境，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供契機(jī)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境能觸動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地思考、探索和討論。
教學(xué)中，抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)或與學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)不一致的問(wèn)題能引起學(xué)生的.興趣、懸念、疑慮；恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，能使學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想；合適的問(wèn)題情境，能觸動(dòng)學(xué)生反思，觸發(fā)學(xué)生開(kāi)展討論。
另外可以通過(guò)一題多解來(lái)創(chuàng)設(shè)思維情境，讓學(xué)生的一些"別出心裁"的想法得以展現(xiàn)；通過(guò)一題多變，使學(xué)生能對(duì)問(wèn)題從不同角度、不同方向去探索和思考，并達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通之目的。
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，為培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣（如反思、聯(lián)想、質(zhì)疑等）提供了時(shí)機(jī)，也只有真正給予學(xué)生機(jī)會(huì)、時(shí)間和空間，學(xué)生的思維和行動(dòng)才能落到實(shí)處。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵要讓學(xué)生多實(shí)踐，教師要為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間保證。在這一方面，開(kāi)展專(zhuān)題性學(xué)習(xí)為學(xué)生自主探索和實(shí)踐提供了機(jī)會(huì)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究，積累個(gè)體資料，為培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供素材，以個(gè)體發(fā)展帶動(dòng)群體發(fā)展。
小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇4
眾所周知：“習(xí)慣決定命運(yùn)。”而習(xí)慣則是人們經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)才形成的較為穩(wěn)定的行為特征。良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓得越早越好。我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì)，再回過(guò)頭來(lái)強(qiáng)調(diào)“尊師愛(ài)友、節(jié)約糧食、保護(hù)環(huán)境”之類(lèi)的要求，那是違背教育規(guī)律的。
一年來(lái)，在胡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校的學(xué)生養(yǎng)成教育扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)，取得了明顯的成效。因此，這學(xué)年我校非常重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開(kāi)展學(xué)生行為的規(guī)范活動(dòng)，下面就我校開(kāi)展的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作情況作一總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想
自從胡校長(zhǎng)在我校上任以來(lái)，就提出了標(biāo)榜我們學(xué)校的一些精神理念：
學(xué)校精神：校興我榮，校衰我恥。
辦學(xué)理念：夯實(shí)人生起步，留下美好童年。
治校方略：以德立校，依法治校，教研興校，質(zhì)量強(qiáng)校。
管理理念：事事有人干，人人有事干，時(shí)時(shí)人在干。
教育思想：人無(wú)全才，人人有才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才。
教育目標(biāo)：在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。
校訓(xùn)：厚德，博學(xué)，務(wù)實(shí)，尚美。
校風(fēng)：勵(lì)志，和諧，求實(shí)，爭(zhēng)先。
教風(fēng)：勤懇，愛(ài)生，善教，創(chuàng)新。
學(xué)風(fēng)：惜時(shí)，刻苦，善思，進(jìn)取。
二、具體做法
（一）“每周之星”的創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。
學(xué)校在會(huì)議上提出，各年級(jí)、各班每周五班會(huì)課，首先進(jìn)行一項(xiàng)創(chuàng)評(píng)活動(dòng)――“每周之星創(chuàng)評(píng)”。即各班根據(jù)本班一星期來(lái)在勤奮學(xué)習(xí)方面、遵守紀(jì)律方面、樂(lè)于助人方面、講究衛(wèi)生方面、熱愛(ài)勞動(dòng)方面、精神風(fēng)貌方面等六個(gè)方面表現(xiàn)最為突出的，評(píng)定為本班“勤學(xué)習(xí)之星”、“守紀(jì)律之星”、“做好事之星”、“講衛(wèi)生之星”、“愛(ài)勞動(dòng)之星”、“樹(shù)新風(fēng)之星”，再將名單上報(bào)學(xué)校德育處，由學(xué)校德育處對(duì)每星期各班評(píng)出的“每周之星”進(jìn)行表彰。
（二）“新三好學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)。
學(xué)校對(duì)照現(xiàn)時(shí)期學(xué)生的表現(xiàn)，每半學(xué)期開(kāi)展一次“新三好學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容概括為“在校是個(gè)好學(xué)生”、“在家是個(gè)好孩子”、“在社會(huì)是個(gè)好公民”。各班根據(jù)本班學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)，遞交兩名候選人的事跡材料的形式到學(xué)校德育處，再由德育處甄別確定十二名作為學(xué)校半學(xué)期以來(lái)的“新三好學(xué)生”，名單張榜公布，并對(duì)這些“新三好學(xué)生”進(jìn)行精神與物質(zhì)表彰。
（三）學(xué)生良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
1、學(xué)生行為調(diào)研
上學(xué)期，在各班對(duì)學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查，由學(xué)生相互發(fā)現(xiàn)，班主任進(jìn)行登記，再統(tǒng)一將情況匯報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處。教導(dǎo)處根據(jù)各班上報(bào)的情況進(jìn)行梳理匯總，整理出了十一種學(xué)生的不良行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣（浪費(fèi)水電，亂花錢(qián)，不愛(ài)護(hù)公物、破壞環(huán)境衛(wèi)生，課間追打、罵人說(shuō)臟話，上課開(kāi)小差、講閑話，玩危險(xiǎn)的游戲，課后不復(fù)習(xí)、回答問(wèn)題信口開(kāi)河，缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神，閱讀興趣不濃，嬌氣懶散，不按時(shí)進(jìn)教室）。
2、激發(fā)教育動(dòng)機(jī)。
激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。充分利用語(yǔ)文課、各種板報(bào)、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。
激發(fā)老師教育的`動(dòng)機(jī)。同時(shí)，讓老師也認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、政教處、少先隊(duì)或某一個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹(shù)立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
3、定時(shí)專(zhuān)項(xiàng)整改
本學(xué)期，學(xué)校對(duì)照上學(xué)期調(diào)研出的學(xué)生的十一種不良行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，每星期安排一種專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容（學(xué)生不良行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容）在各班進(jìn)行專(zhuān)題教育整改。
4、建規(guī)章正言行
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1)行為表現(xiàn)制度：由本班小干部負(fù)責(zé)每天的“五項(xiàng)”競(jìng)賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實(shí)處。
(2)學(xué)生文明行為考評(píng)制度：每月都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評(píng)出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)行存檔，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規(guī)范。
三、教育成效
在各教師與全體學(xué)生的共同努力、積極配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要，并改正自身的不良習(xí)氣。全校長(zhǎng)學(xué)生都在努力爭(zhēng)做一名同學(xué)羨慕、教師喜歡、家長(zhǎng)欣慰、社會(huì)認(rèn)同的好孩子。校園里的景象越來(lái)越令人欣慰：學(xué)校公物人人愛(ài)護(hù)、校園環(huán)境整潔衛(wèi)生、個(gè)個(gè)都比好學(xué)上進(jìn)、人人都講文明禮貌。
學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后，我校在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。
小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇5
歷城區(qū)養(yǎng)成教育會(huì)議后，我校根據(jù)區(qū)養(yǎng)成教育實(shí)施方案積極行動(dòng),開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作現(xiàn)匯報(bào)如下：
1、召開(kāi)了校務(wù)委員會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了歷城區(qū)學(xué)生養(yǎng)成教育方案，通過(guò)學(xué)習(xí)了解方案的精神，明確了養(yǎng)成教育近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。學(xué)校一班人對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性和必要性形成了共識(shí)，增強(qiáng)了開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的工作熱情和力度，為這次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)。
校委會(huì)上研究成立了我校學(xué)生養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由支部書(shū)記校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處，辦公室，少先隊(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)任組員。下設(shè)學(xué)生養(yǎng)成教育辦公室，有少先隊(duì)輔導(dǎo)員任辦公室主任。
校委會(huì)上根據(jù)歷城區(qū)養(yǎng)成教育方案結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，初步形成了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的工作重點(diǎn)。
2、召開(kāi)班主任會(huì)學(xué)習(xí)歷城區(qū)學(xué)生養(yǎng)成教育方案，讓班主任明白養(yǎng)成教育的重要性。同時(shí)傳達(dá)校務(wù)委員會(huì)會(huì)議精神，明確我校養(yǎng)成教育工作重點(diǎn)。各班主任根據(jù)區(qū)養(yǎng)成教育方案和學(xué)校養(yǎng)成教育工作重點(diǎn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定本班本學(xué)期的養(yǎng)成教育實(shí)施方案。
3、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（部分）征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的意見(jiàn)和建議，完善和充實(shí)學(xué)校，班級(jí)的養(yǎng)成教育實(shí)施方案。同時(shí)力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的支持，配合學(xué)校做好養(yǎng)成教育工作。
4、與洪家樓小學(xué)聯(lián)系，組織校委會(huì)成員和班主任到實(shí)地參觀養(yǎng)成教育成果，讓班主任和班子成員有一個(gè)震撼和直觀的認(rèn)識(shí)。激發(fā)他們實(shí)施學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)在動(dòng)力。
5、組織全體教師觀看洪家樓小學(xué)從盤(pán)錦錄回來(lái)的學(xué)生大課間錄像資料，讓全體教師感受盤(pán)錦市養(yǎng)成教育的成績(jī)。同時(shí)也為我們教師樹(shù)立起了一個(gè)目標(biāo)，并向著這一目標(biāo)前進(jìn)。
6、利用黑板報(bào)宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性，在學(xué)生中造成一定的聲勢(shì)，讓學(xué)生普遍知道或明白養(yǎng)成教育是在做什么，不能做什么。另外各班級(jí)將本班養(yǎng)成教育近期所要達(dá)到的目標(biāo)刊登出來(lái)，讓全校師生都了解，都監(jiān)督，促使養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
7、結(jié)合校本課程從背詩(shī)開(kāi)始實(shí)施養(yǎng)成教育。每天每節(jié)課前學(xué)校設(shè)置了小預(yù)備，小預(yù)備距離上課時(shí)間一分鐘，鈴聲響教師出辦公室上課。學(xué)生在這一分鐘內(nèi)背誦語(yǔ)文課上和校本課上學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞。這樣既為上課做好了準(zhǔn)備，也為老師們鈴聲落進(jìn)課堂提供了時(shí)間保障，教師和學(xué)生同時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，一舉兩得。
8、養(yǎng)成站隊(duì)放學(xué)得好習(xí)慣，學(xué)校門(mén)口道路狹窄很容易發(fā)生交通事故，學(xué)生一起出校門(mén)也容易造成交通堵塞。因此各班按時(shí)間站隊(duì)放學(xué)形成良好的路隊(duì)習(xí)慣。
養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的工程，它不可能是一蹴而就的，也不可能是立竿見(jiàn)影的，它需要我們校長(zhǎng)，教師共同努力耐得住寂寞，耐得住平庸默默的堅(jiān)持下去，只有堅(jiān)持到最后的學(xué)生才會(huì)收益，學(xué)校才會(huì)收益，否則將一事無(wú)成。
今后打算：
通過(guò)一段時(shí)間是實(shí)施，我校學(xué)生在養(yǎng)成教育的某些方面有所好轉(zhuǎn)。前一段時(shí)間到盤(pán)錦市實(shí)地參觀學(xué)習(xí)感受很深。這兩點(diǎn)促使我樹(shù)立了一定把養(yǎng)成教育進(jìn)行到底的決心。今后我們將從以下幾個(gè)方面入手：
1、學(xué)生的大課間活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)大課間活動(dòng)感受到一種規(guī)范，一種秩序，一種習(xí)慣。
2、教師學(xué)生侯課、上課的`良好習(xí)慣。
3、結(jié)合農(nóng)村實(shí)際（特別是夏季到來(lái)）讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一方面是養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生好習(xí)慣，而是養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)校園衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣，關(guān)愛(ài)自己的父母，關(guān)愛(ài)自己的同學(xué)，關(guān)愛(ài)自己的老師。
行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定生命，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的道路上我們會(huì)一路走好。
小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇6
“習(xí)慣決定命運(yùn)”已成為人們普遍的共識(shí)。而習(xí)慣是人們經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì)，再回過(guò)頭來(lái)強(qiáng)調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長(zhǎng)”之類(lèi)的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開(kāi)展行為規(guī)范活動(dòng)，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。
首先，確定指導(dǎo)思想：
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。
一、考查內(nèi)容
�。ㄒ唬┬袨榱�(xí)慣方面
1、養(yǎng)成了良好的珍惜文具，愛(ài)護(hù)桌凳；遵守校規(guī)，安全第一；講究衛(wèi)生，不亂人垃圾；參加活動(dòng)，鍛煉身體的良好習(xí)慣。
2、嚴(yán)格到校、休息時(shí)間。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣
讀寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真；課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；課堂表現(xiàn)，主動(dòng)積極；小組合作，善于交流；喜歡閱讀，注重積累。
�。ㄈ┪拿髁�(xí)慣
舉止文明，待人禮貌；嚴(yán)格訓(xùn)練，及時(shí)反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”。
二，考查方式
學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。
三、考查結(jié)果
通過(guò)這次考查，全年級(jí)優(yōu)秀率95%，部分同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)不到位。
同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、政教處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的.行為習(xí)慣入手。樹(shù)立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
四、取得的成效與努力方向
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績(jī)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。
小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇7
“習(xí)慣決定命運(yùn)”已成為人們普遍的共識(shí)。而習(xí)慣是人們經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身。實(shí)踐表明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì)，再回過(guò)頭來(lái)強(qiáng)調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長(zhǎng)”之類(lèi)的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開(kāi)展行為規(guī)范活動(dòng)，下面就我在日常行為規(guī)范的`養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。
首先，確定指導(dǎo)思想：
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。
考查內(nèi)容
�。ㄒ唬┬袨榱�(xí)慣方面
1、養(yǎng)成了良好的珍惜文具，愛(ài)護(hù)桌凳；遵守校規(guī)，安全第一；講究衛(wèi)生，不亂人垃圾；參加活動(dòng)，鍛煉身體的良好習(xí)慣。
2、嚴(yán)格到校、休息時(shí)間。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣讀寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真；課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；課堂表現(xiàn)，主動(dòng)積極；小組合作，善于交流；喜歡閱讀，注重積累。
�。ㄈ┪拿髁�(xí)慣舉止文明，待人禮貌；嚴(yán)格訓(xùn)練，及時(shí)反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”。二，考查方式學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。
三、考查結(jié)果通過(guò)這次考查，
全年級(jí)優(yōu)秀率95%，部分同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)不到位。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、政教處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹(shù)立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
四、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。雖然取得的成績(jī)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。
小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇8
近年來(lái)，我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，各項(xiàng)工作取得了一些成績(jī)。特別是在養(yǎng)成教育方面，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛贊許。下面，就我校如何加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育方面，談一些淺顯的體會(huì)。
一、思想疏導(dǎo)是基礎(chǔ)
長(zhǎng)期以來(lái)，由于受各種因素的影響，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育實(shí)在令人擔(dān)憂。其具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
一是言語(yǔ)粗野。由于小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強(qiáng)，一些社會(huì)上流傳過(guò)的臟話、痞話，可以毫不顧忌地說(shuō)，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說(shuō)得有多臭。
二是生活習(xí)慣差。由于現(xiàn)在的學(xué)生80%是獨(dú)生子女，學(xué)生離開(kāi)家長(zhǎng)后自理能力較差，學(xué)校的大部分學(xué)生（特別是男同學(xué)）是典型的“三無(wú)”學(xué)生——無(wú)牙刷，無(wú)臉巾，無(wú)桶子。
三是適應(yīng)能力差。小學(xué)階段是人生的一個(gè)重要過(guò)渡期。除了學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應(yīng)以外，思想上的不適應(yīng)更顯突出。這三個(gè)方面嚴(yán)重制約著學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。面對(duì)現(xiàn)狀，我們?cè)?jīng)努力過(guò)，嘗試過(guò)，試圖想抓幾個(gè)典型，處分幾個(gè)“王牌”，以為可以懲一儆百。然而，這種治標(biāo)不治標(biāo)本的做法，效果不盡人意。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查研究，我們認(rèn)為，在養(yǎng)成教育過(guò)程中加強(qiáng)思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵。特別是在當(dāng)今獨(dú)生子女眾多的情況下，學(xué)校要想養(yǎng)成教育達(dá)到一定要求，僅靠單純的幾個(gè)制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。因此，每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)開(kāi)展“行為規(guī)范教育月”活動(dòng)。并利用班會(huì)時(shí)間
認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展不同形式的活動(dòng)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”教育；對(duì)中年級(jí)學(xué)生按規(guī)范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育；對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“自覺(jué)規(guī)范就是守法”的教育。特別是學(xué)校組織的《規(guī)范大家談》主題班會(huì)，得到了廣大學(xué)生的高度贊賞。班會(huì)活動(dòng)中我們讓學(xué)生面對(duì)面發(fā)言，彼此指出優(yōu)點(diǎn)，善意的指出缺點(diǎn)，看哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得還不夠。在活動(dòng)中，學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)起到至關(guān)重要作用的道理。
二、注重引導(dǎo)是保障
小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強(qiáng)，不注意正確引導(dǎo)，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此，我們一是針對(duì)學(xué)生言語(yǔ)粗魯?shù)默F(xiàn)象，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文明語(yǔ)言的.學(xué)習(xí)，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫(xiě)的具有農(nóng)村特點(diǎn)的文明禮貌用語(yǔ)。此外，還要求師生在日常學(xué)習(xí)和生活中都要用普通話進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話，那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開(kāi)口了。二是利用偶發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學(xué)生平時(shí)行為中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)人不誠(chéng)實(shí)，男同學(xué)愛(ài)打架等等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正。目前，部分家長(zhǎng)行為上的不良表現(xiàn)給學(xué)生帶來(lái)了不健康影響，導(dǎo)致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無(wú)用的戒規(guī)”的錯(cuò)誤觀念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強(qiáng)欺弱不以為恥，反以為榮。針對(duì)這些情況，我們號(hào)召學(xué)生在全校范圍內(nèi)開(kāi)展大討論，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾，討論講文明禮貌對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響和作用。學(xué)生通過(guò)討論后，充分認(rèn)識(shí)到在思想上、行為上沒(méi)有養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯(cuò)誤。
而后，我們又在家長(zhǎng)會(huì)上加大表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級(jí)的力度。通過(guò)對(duì)反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路，學(xué)生找到了建立文明、團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。
三、創(chuàng)新管理是關(guān)鍵
具體做法：
一是分域管理。我們將學(xué)校分成中低年級(jí)和高年級(jí)兩個(gè)區(qū)域，學(xué)習(xí)和生活完全分離。高年級(jí)學(xué)生原來(lái)由于受社會(huì)風(fēng)氣，特別是一屆傳一屆的傳統(tǒng)陋習(xí)的影響，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣普遍較差。對(duì)此我們沒(méi)有急于求成，而是調(diào)整了工作重心，把重點(diǎn)放在了中低年級(jí)，并選派骨干教師擔(dān)任其班主任和科任教師。這種暫時(shí)的“抓小放大”的做法，目的是要達(dá)到“由點(diǎn)帶面”的效果。
二是教師示范。我們把每年的三月和九月份定為“行為規(guī)范教育月”。在教育
月活動(dòng)中，廣泛宣傳貫徹《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》�，F(xiàn)在，
從教師到到學(xué)生，從一年級(jí)到四年級(jí)學(xué)生，要求人人都能背誦《中小學(xué)生守則》。養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，任務(wù)是長(zhǎng)期而艱巨的。但我們深信，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校的養(yǎng)成教育工作一定會(huì)更有特色。
小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇9
學(xué)生時(shí)期是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面就來(lái)談一談本學(xué)期開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的體會(huì)。
首先，在總結(jié)上學(xué)期工作成效和不足的基礎(chǔ)上，制訂本學(xué)期學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案，并利用電話家訪及與家長(zhǎng)面談等方式增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校、教師的溝通，以取得更好的教育效果。
其次，我以身作則，以身示范�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的'言行舉止要得體，要適宜。對(duì)于長(zhǎng)輩和老師，要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度；對(duì)于同輩，要友善親切，團(tuán)結(jié)互助。例如：上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等。細(xì)節(jié)決定成敗，我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
第三，注重行為習(xí)慣培養(yǎng)的遞進(jìn)性。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要有耐心、有條理、有思路；循序漸進(jìn)、循循善誘，才會(huì)起到立竿見(jiàn)影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
第四，注重良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康�！睂�(duì)于學(xué)生，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(zhǎng)，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛(ài)護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
最后，注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合。一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。相信
只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣。行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，此項(xiàng)工作不能急于求成，貴在堅(jiān)持，持之以恒。在今后的德育工作中我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，讓學(xué)生在進(jìn)步中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇10
現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單里說(shuō)，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”自古以來(lái)，中國(guó)人民不僅以勤勞、勇敢著稱(chēng)于世，而且以親善、禮貌而倍受稱(chēng)頌，所以被譽(yù)為“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，成長(zhǎng)為一個(gè)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新型建設(shè)人才，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。
良好的習(xí)慣包括行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。行為習(xí)慣包括遵守校紀(jì)校規(guī)、講普通話、與人說(shuō)話使用禮貌用語(yǔ)、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、公共場(chǎng)所講秩序等�？赡苡械耐瑢W(xué)說(shuō)這都是小事，無(wú)關(guān)緊要。其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是非常錯(cuò)誤的。一個(gè)人的行為習(xí)慣代表著一個(gè)人的素質(zhì)，他也決定著一個(gè)人的人際關(guān)系，決定一個(gè)人的學(xué)習(xí)與事業(yè)的的成敗，甚至?xí)䴖Q定一個(gè)人的命運(yùn)。
學(xué)校本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，于新學(xué)期伊始就開(kāi)展起了養(yǎng)成教育月活動(dòng)，制定了詳細(xì)的實(shí)施方案。我們小學(xué)分校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)高度重視，并圍繞該項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展了一系列的工作：
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：
組織學(xué)生參加了“告別不文明行為”的簽名儀式。及時(shí)組織召開(kāi)了分校全體教師會(huì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成合力，共同抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。
2、建立組織：
為了搞好此項(xiàng)活動(dòng)小學(xué)分校專(zhuān)門(mén)成立了養(yǎng)成教育督導(dǎo)小組，該小組由張校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，王振濤、趙暉為副組長(zhǎng)，各班班主任為組員。在少先大隊(duì)委員會(huì)的基礎(chǔ)上建立了養(yǎng)成教育檢查小組，分組輪流進(jìn)行檢查。
3、制定計(jì)劃和措施
我們小學(xué)分校根據(jù)總校的精神和活動(dòng)安排制定出了分校的活動(dòng)計(jì)劃和措施。
活動(dòng)計(jì)劃分三個(gè)階段：第一階段宣傳發(fā)動(dòng)，第二階段實(shí)施檢查，第三階段總結(jié)表彰。
4、重視落實(shí)
各班利用墻報(bào)這塊陣地，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)主辦了以養(yǎng)成教育為主題的墻報(bào)。二年級(jí)班主任姜老師為了讓學(xué)生能把學(xué)校的各種規(guī)范化要求能夠理解清楚、記得牢固，將學(xué)校對(duì)學(xué)生的規(guī)范化要求編成兒歌，使學(xué)生愿意學(xué)、愿意記；其他班的班主任老師也，充分利用好每一周的班會(huì)和每天的晨會(huì)、晚會(huì)以同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行養(yǎng)成教育，使學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，而那些事情不能做，逐漸樹(shù)立起“遵規(guī)守紀(jì)光榮、違規(guī)違紀(jì)可恥”的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使遵規(guī)守紀(jì)形成自己的自覺(jué)行動(dòng)。
各班還辦起了評(píng)比欄，對(duì)于表現(xiàn)突出的同學(xué)有的加分，有的加星，有的加紅旗。生活指導(dǎo)教師在此次活動(dòng)中也表現(xiàn)得十分積極主動(dòng)，設(shè)計(jì)制作了量化考核表，把每一位同學(xué)在宿舍內(nèi)文明禮貌、衛(wèi)生、紀(jì)律各方面的表現(xiàn)都通過(guò)這個(gè)量化考核表體現(xiàn)出來(lái)。
在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí)全體教師同樣非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育：如課前認(rèn)真做好身體、物品和知識(shí)方面的準(zhǔn)備；上課坐立端正，專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考回答老師提出的問(wèn)題，寫(xiě)字執(zhí)筆姿勢(shì)正確、書(shū)寫(xiě)工整，獨(dú)立認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)；課下積極閱讀健康有益的讀物等。
這次養(yǎng)成教育月活動(dòng)中，在全體師生的共同努力下取得了可喜的成果：尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、刻苦學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生蔚然成風(fēng)，隨地亂丟垃圾、吐痰的現(xiàn)象減少了，隨手撿起地上的果皮、廢紙，投入垃圾桶的現(xiàn)象越來(lái)越多了；同學(xué)之間打架、罵人的現(xiàn)象不見(jiàn)了，相互關(guān)心、相互幫助的事跡層出不窮；上課不聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成的沒(méi)有了，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)越來(lái)越多。通過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的幾次作業(yè)檢查和周考、月考可以看出同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，并且不同程度的促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
在這次活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一批表現(xiàn)突出的同學(xué)和班級(jí)，分別授予這些同學(xué)“禮儀之星”、“學(xué)習(xí)之星” 、“衛(wèi)生之星” 、“自理自律之星”和“內(nèi)務(wù)整理之星”；授予這些班級(jí)“養(yǎng)成教育先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)，并授予這些班的班主任老師以“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。
被授予“禮儀之星”的同學(xué)共14名，他們是李延明、劉浩然、張珂、張瀏晗、楊凱妮、袁春科、付敏、宮秀營(yíng)、李燕、劉大鵬、張瑩、胡浩然、曹萬(wàn)仞、孔明明。
被授予“學(xué)習(xí)之星”的同學(xué)共14名，他們是陳卓、徐林輝、劉鑫淼、秦雪迪、王楠、趙沖、劉嶺、李鵬舉、張帆、梁政、朱本旭、付東、馮斌、盛兆威。
被授予“衛(wèi)生之星”的同學(xué)共12名，他們是謝擇巨、陳林梅子、豐帥、田洋、尹夢(mèng)羽、馬進(jìn)、孫松、栗泉東、張國(guó)輝、勾志闖、李欣然、李懷亮。
被授予“自理自律之星”的同學(xué)共12名，他們是李浩、沈擇雨、任杉、宿正祥、任緒淑、�？梢�、王康、席澤祁、趙馨昕、張?jiān)娪辍⑼蹶�、宮秀洲。
被授予“內(nèi)務(wù)整理之星”的同學(xué)共12名，他們是呂正晗、高原、朱永輝、張?zhí)旄�、張怡春、張翔、劉明璐、任季、張曉雨、洪華昊、史佳、付娜。
被授予“養(yǎng)成教育先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)的班級(jí)有二年級(jí)一班、四年級(jí)一班和五年級(jí)二班。這三個(gè)班的班主任老師姜永寧、張玉珍、劉義平被授予“優(yōu)秀班主任”的`榮譽(yù)。
在即將過(guò)去的養(yǎng)成教育月活動(dòng)中我們的收獲是豐碩的，這些收獲所產(chǎn)生的作用不是短暫的，它必將對(duì)每一位同學(xué)今后的生活、工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)、積極的影響。但是我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，更因該看到所存在的問(wèn)題和不足。
目前存在的問(wèn)題有：
1、零距離跑操有待進(jìn)一步提高。零距離跑操是我們孔子學(xué)府的一大亮點(diǎn)，引來(lái)了不少的學(xué)習(xí)參觀團(tuán)體，并且得到一致的好評(píng)。零距離跑操不僅是跑起來(lái)整齊，看起來(lái)美觀，更重要的是能夠培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神。
2、就餐和就寢紀(jì)律還不能盡如人意。世界偉大的教育家孔子曾經(jīng)要求他的弟子“寢不言，食不語(yǔ)”，我們作為以孔子命名學(xué)府的學(xué)生沒(méi)有理由不做得更好。
“冰凍三尺，非一日之寒”，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也不是我們一個(gè)養(yǎng)成教育月所能完成的，要依靠我們?nèi)w師生長(zhǎng)時(shí)間的共同努力。三國(guó)時(shí)的劉備曾告誡兒子：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”“千里之行，始于足下”。希望同學(xué)們更加嚴(yán)格要求自己，身體力行，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，隨手關(guān)掉滴水的水龍頭和白天亮著燈，隨手撿起地上的果皮、紙屑，隨手扶起摔倒的小同學(xué)；做錯(cuò)了事及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，不小心碰著了其他同學(xué)，說(shuō)聲“對(duì)不起”，得到別人的幫助說(shuō)聲“謝謝”；學(xué)習(xí)中遇到不明白的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，作業(yè)中有錯(cuò)誤及時(shí)改正……這樣堅(jiān)持不懈，自身的缺點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越少，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也就形成了。愿每位同學(xué)們?cè)诶蠋熗瑢W(xué)的幫助下，不斷改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，成為一個(gè)舉止文明、學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，為自己成長(zhǎng)為一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇11
俗話說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直�！边@就說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。
這學(xué)期我班非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開(kāi)展行為規(guī)范的各種活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我對(duì)班級(jí)學(xué)生在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。首先，確定指導(dǎo)思想：
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。
如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)。
給學(xué)生講明養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，讓他們學(xué)會(huì)自我教育。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。充分利用晨間談話、班會(huì)課、板報(bào)等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。
同時(shí)，明確了要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹(shù)立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，
2 、建章立制，規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1)學(xué)生文明行為制度：每天由學(xué)生干部對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行監(jiān)督，做好記錄，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規(guī)范。例如課間的同學(xué)間文明游戲，杜絕追逐奔跑的現(xiàn)象，利用小孩愛(ài)打“小報(bào)告”的心理特點(diǎn)，幫助我能及時(shí)了解班級(jí)里的學(xué)生動(dòng)態(tài)，隨時(shí)對(duì)違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象進(jìn)行教育批評(píng)，同時(shí)也是對(duì)其它學(xué)生的一種警示。
(2)值日制度：由衛(wèi)生組長(zhǎng)嚴(yán)格負(fù)責(zé)，明確每位成員的職責(zé)，承包到每個(gè)角落，最后由組長(zhǎng)檢查通過(guò)，教師也經(jīng)常性指導(dǎo)學(xué)生的掃地方式，并且做好教育，一周做好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實(shí)處。
(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：由小助手做好早讀管理工作，珍惜好時(shí)間，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和懲罰制度，讓班級(jí)學(xué)生真正能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期相比，學(xué)生各方面的習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，同時(shí)，養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，一定要堅(jiān)持做下去，不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細(xì)小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，嘗試，探索，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，使得我們學(xué)生成為文明的人。
這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開(kāi)展行為規(guī)范月活動(dòng)，下面就我班同學(xué)在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。
具體教育措施：
1、養(yǎng)成教育，始于細(xì)節(jié)。
“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。從教以來(lái)，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個(gè)學(xué)生，通過(guò)天天求知，日日求真，成為大寫(xiě)的人、高尚的人、“四會(huì)”的人，成為真人。
求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成，求真的起點(diǎn)是求細(xì)做小。面對(duì)多屬獨(dú)生子女，思想尚不成熟，志向遠(yuǎn)大模糊，良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代中學(xué)生（我們的養(yǎng)成對(duì)象），班主任德育工作最原始最有效的'辦法，就是從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，實(shí)抓細(xì)節(jié)教育。讓每個(gè)學(xué)生，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠(yuǎn)，不求大棄��；關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié)，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細(xì)心、細(xì)行和細(xì)德。
2、教人求真，自己先做真人。
“重細(xì)”是理念和態(tài)度，“善細(xì)”是教師的詩(shī)外工夫。善細(xì)的結(jié)果未必能事事如愿，善細(xì)的過(guò)程一定真實(shí)而感人。
陶行知說(shuō)：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗(yàn)，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié)，這是怎樣的殉道者和幸福者。
我雖是一個(gè)臨時(shí)的代班主任，但我也以恬淡心態(tài)和求實(shí)的作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié)！
3、養(yǎng)成教育，成于細(xì)節(jié)。
小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人終身受益。我圍繞求真目標(biāo)，實(shí)抓細(xì)節(jié)養(yǎng)成�，F(xiàn)將三個(gè)月中細(xì)節(jié)教育的點(diǎn)滴，匯報(bào)如下。
首先，確定指導(dǎo)思想：
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)。
2、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
3、建章立制，規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1)值日制度：由本班小干部負(fù)責(zé)每天的“五項(xiàng)”競(jìng)賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實(shí)處。
(2)學(xué)生文明行為考評(píng)制度：每月都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評(píng)出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)行存檔，與“文明班級(jí)”和“優(yōu)秀中隊(duì)”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規(guī)范。
收到的成果
�。ㄒ唬┬l(wèi)生方面
衛(wèi)生打掃及保持。值日學(xué)生能夠堅(jiān)持早到校，徹底打掃干凈室內(nèi)外衛(wèi)生。教室、衛(wèi)生區(qū)不留任何衛(wèi)生死角，不存任何垃圾物。門(mén)窗玻璃要全天保持清潔無(wú)任何塵土，室內(nèi)外地面無(wú)廢紙、飲料盒、塑料袋、衛(wèi)生紙等垃圾物。值日生要將將室內(nèi)桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。
�。ǘ┬袨榱�(xí)慣方面
1、養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買(mǎi)飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛(wèi)生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2、切實(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認(rèn)真遵守《班級(jí)制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng)建“平安校園”。嚴(yán)禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹(shù)枝、窗臺(tái)、樓欄桿等，嚴(yán)禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴(yán)格到校、休息時(shí)間。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)；按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；認(rèn)真做廣播操、眼保健操；認(rèn)真上好朝讀和自習(xí)，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀(jì)律。
�。ㄋ模┪拿髁�(xí)慣
尊敬老師，對(duì)老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛(ài)護(hù)課桌凳，不亂刻亂畫(huà)。
4、嚴(yán)格訓(xùn)練，及時(shí)反饋。
行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”。強(qiáng)化訓(xùn)練，我們主要采取以下做法：
(1)在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗(yàn)。
(2)在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化。
�。�3）及時(shí)反饋，矯正強(qiáng)化。良好行為養(yǎng)成，我班及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使其產(chǎn)生強(qiáng)化作用，對(duì)不良行為我班及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。無(wú)論是老師，強(qiáng)化訓(xùn)練，都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
另外，對(duì)行為規(guī)范訓(xùn)練不夠到位，落實(shí)不是非常到位，沒(méi)有從細(xì)小處入手，還有我班是農(nóng)村子弟和外籍務(wù)工子女班，家長(zhǎng)素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展珍愛(ài)生命活動(dòng)，同學(xué)們受到了很大的教育。他們能認(rèn)識(shí)到自己從小生活在家庭的寵愛(ài)中，老師得關(guān)懷中，每個(gè)孩子都是家庭中的小太陽(yáng)，要想擁有一個(gè)幸福完美的家庭，就要規(guī)范自己的行為，就的珍惜自己的生命，自己健康成長(zhǎng)就能照亮家庭的每一寸方田，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)就能成為祖國(guó)的棟梁！
學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性，增長(zhǎng)了安全意識(shí)，在課間活動(dòng)中、在教室學(xué)習(xí)中、在放學(xué)路途中都能注意安全，還掌握了一些自我防范的方法。
通過(guò)宣傳教育師生們認(rèn)識(shí)到：一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種安全法則和安全知識(shí)，讓警鐘長(zhǎng)鳴！只有正確對(duì)待人生才能體現(xiàn)出生命的可貴，才能使人們的生活祥和，才能使身體安康，才能使社會(huì)發(fā)展，才能讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇12
我校養(yǎng)成教育堅(jiān)持“以人為本、德育為先、注重實(shí)效”的育人觀念，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，以文明班級(jí)評(píng)比為載體，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，著力推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，努力構(gòu)建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的育人氛圍，提高了德育工作實(shí)效，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，收到了一定效果�，F(xiàn)把我校養(yǎng)成教育的一些做法總結(jié)如下。
一、構(gòu)建管理機(jī)制，明確工作任務(wù)。
建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了由梁榮校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織有德育工作經(jīng)驗(yàn)的老教師組成考核小組，每月對(duì)各班養(yǎng)成教育工作進(jìn)行督促檢查，考核評(píng)比，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析反饋。
明確養(yǎng)成教育工作任務(wù)。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，完善師生值周檢查制度，實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。為建立一支作風(fēng)正派、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、方法先進(jìn)、率先垂范、為人師表的教師隊(duì)伍，我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、師德案例和教育反思，引領(lǐng)教師樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、法規(guī)意識(shí)，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教書(shū)育人的楷模、教育事業(yè)的典范。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，突出做好學(xué)科養(yǎng)成教育滲透。充分利用各科的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的教育。
二、充分發(fā)揮班會(huì)和少先隊(duì)主陣地作用，開(kāi)展了豐富多彩的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。
要加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，必先讓學(xué)生懂得規(guī)范的要求，養(yǎng)成良好習(xí)慣，自覺(jué)遵守規(guī)章，充分利用班會(huì)課讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求做到熟記于心，在生活中依據(jù)守則要求，規(guī)范自己行為。為增強(qiáng)實(shí)效性，我校在七月份對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，把全校學(xué)生分成三個(gè)年齡段，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知能力，制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全校掀起培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育的熱潮，各班積極開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)觀、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生在寓教于樂(lè)的氛圍下，增強(qiáng)道德認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)，通過(guò)具體的的實(shí)踐活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，自覺(jué)遵守行為規(guī)范，真正做到學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高學(xué)生寫(xiě)字水平，我校舉辦了書(shū)法比賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣；此外，我校還組織召開(kāi)了以環(huán)保為主題的大隊(duì)會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解循環(huán)使用教科書(shū)的意義。
三、充分利用課堂及課外等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們著重在課堂上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級(jí)干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
另外，培養(yǎng)學(xué)生積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的'過(guò)程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過(guò)程，在四、五年級(jí)，要求學(xué)生寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記、記讀書(shū)筆記，這樣，使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
四、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合
一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，在開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)養(yǎng)成教育家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要，要求每天作業(yè)讓家長(zhǎng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長(zhǎng)的及時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
總之，我校開(kāi)展學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，學(xué)生在各方面的習(xí)慣有了可喜的變化，文明素養(yǎng)不斷提升，學(xué)生行為守紀(jì)，校園規(guī)范有序，文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成�，F(xiàn)在，全校同學(xué)基本做到不隨意丟垃圾，校園內(nèi)每個(gè)地方都保持干凈，若發(fā)現(xiàn)地面上有雜物主動(dòng)撿拾。學(xué)生文明有禮，見(jiàn)到老師和來(lái)賓，熱情打招呼，主動(dòng)問(wèn)好。遵守紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等方面紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，做到遵紀(jì)守規(guī)，文明有序。學(xué)生良好習(xí)慣的形成有效促成了校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，著力推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇13
在11月10日舉行的養(yǎng)成教育研討活動(dòng)中，讓廣大教師認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性，特別是對(duì)兩位教師的課進(jìn)行了尖銳的點(diǎn)評(píng)，指出了課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的不足和學(xué)習(xí)之處，通過(guò)一年級(jí)教師反饋上來(lái)的今年新收一年級(jí)學(xué)生在常規(guī)方面暴露出的問(wèn)題，使我們清醒地認(rèn)識(shí)到抓養(yǎng)成教育的重要性，也讓我們發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如：注重在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注細(xì)節(jié)。在細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在細(xì)節(jié)上加強(qiáng)引導(dǎo)，在細(xì)節(jié)上進(jìn)行評(píng)價(jià)。常規(guī)檢查的評(píng)比制度比較單一死板，努力使全校的常規(guī)檢查更科學(xué)、更富有實(shí)效。一些貼近學(xué)生生活的活動(dòng)開(kāi)展的比較少，很多都與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的`比賽活動(dòng)，長(zhǎng)期下去學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)也對(duì)失去了興趣，怎樣開(kāi)設(shè)一些有新意，有教育意義而且學(xué)生又感興趣的活動(dòng)，是我們接下來(lái)要思考的問(wèn)題也是努力的方向。
總之，“好慣伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)促進(jìn)自己成長(zhǎng)，通過(guò)自我管理、自主參與、自我教育以促進(jìn)自身發(fā)展，幫助學(xué)生建立自己健康的精神家園，為成為一代新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校也將把這項(xiàng)活動(dòng)納入到學(xué)校工作常規(guī)中，長(zhǎng)期貫徹下去。
小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇14
南關(guān)小學(xué)楊麗萍著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！绷己玫男袨榱�(xí)慣對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人終身受益。本學(xué)期我根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的指示精神和要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生養(yǎng)成教育方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、具體進(jìn)行的工作：
1、在總結(jié)上學(xué)期工作成效和不足的基礎(chǔ)上，制訂本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案。
2、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，并貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)之中。
3、通過(guò)對(duì)學(xué)生各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步以及各種特長(zhǎng)的肯定，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看到自己和他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)常識(shí)他人、常識(shí)自己，增強(qiáng)自信心、自豪感，從而在良好行為習(xí)慣的'培養(yǎng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
4、利用電話家訪及與家長(zhǎng)面談等方式增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校、教師的溝通，以取得更好的教育效果。
二、初步形成的經(jīng)驗(yàn)
1、集體教育。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量，它能緊密配合教師的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí)，重視集體教育的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，相互進(jìn)步。2、情感滲透。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種學(xué)習(xí)行為方式，在實(shí)施養(yǎng)成教育時(shí)抓教師們把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)同思想教育結(jié)合起來(lái)，做到曉之以理，動(dòng)之以情，尊重學(xué)生，接近學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要，樂(lè)于接受學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué)，導(dǎo)之以行。
3、樹(shù)立榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無(wú)窮的。樹(shù)立典型，以典型引路，
�。�1）教師就是一個(gè)榜樣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的楷模。教師平時(shí)注意自己的言行，以教師的言行引領(lǐng)學(xué)生，影響學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生。（2）在學(xué)生群體中樹(shù)立典型，把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校、班級(jí)宣傳。讓他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模，
4、強(qiáng)化訓(xùn)練。要養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，是有一定的必要的。習(xí)慣的培養(yǎng)不是靠說(shuō)教，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練。因此，在實(shí)施養(yǎng)成教育時(shí)，教師們記住八個(gè)字：嚴(yán)格、反復(fù)，持之以恒。因?yàn)榻處焸兌贾�，只有反�?fù)訓(xùn)練，不時(shí)提醒監(jiān)督，長(zhǎng)此以往，才能養(yǎng)成習(xí)慣。
5、自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在日常的自評(píng)和互評(píng)過(guò)程中，記錄自己和別人的表現(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自我約束，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、存在問(wèn)題
由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，學(xué)生在校剛剛養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往難以得到鞏固和發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定、易反復(fù)的現(xiàn)象。
四、反思
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)力度，提高教師素質(zhì)。
2、積極探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。
總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、艱巨的工程，我們將不斷地在教育教學(xué)工作中實(shí)踐，一定要從小、從嚴(yán)、從點(diǎn)滴小事抓起，幫助學(xué)生打好地基，塑好骨架。要抓住小學(xué)這個(gè)階段的最佳期，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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