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小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-06-28 15:52:33 總結(jié) 投訴 投稿

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)(14篇)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)(14篇)

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  我是一名體育專業(yè)的師范生,為了進(jìn)一步了解小學(xué)體育教育工作,我進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這半個(gè)月的小學(xué)體育教育實(shí)習(xí)工作中,我對(duì)小學(xué)體育教育更深入的了解,不但是對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí),而且也意識(shí)到自己掌握知識(shí)的不足。

  我?guī)У陌嗉?jí)是六年級(jí),這就需要有點(diǎn)的膽量,學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級(jí)的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想,會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方,就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有一定的心理準(zhǔn)備。再說,因?yàn)楸緛韺W(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師就有一定的好奇心,所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了,對(duì)待不遵守紀(jì)律的學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話,是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮,但是缺乏穿透力。

  在學(xué)生方面,學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出,身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué),否則無法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對(duì)太簡單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí),也會(huì)使他們反感,從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動(dòng)了,尤其是女生,所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。

  在實(shí)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到做一名好的教師真的不容易,而做一名受人歡迎的好教師更加難,而我也把這個(gè)作為我的奮斗目標(biāo)?偟膩碚f:實(shí)習(xí)還算圓滿的成功了,自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語言能力有所進(jìn)步,但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善!

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇基本情況:完成新授課8節(jié),練習(xí)課10節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等) 由于各種原因,客觀的、主觀的,實(shí)習(xí)期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn):

  1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

  教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

  曾老師,是一位年輕的老師,也是一位非?瞥錾淼睦蠋煟欢虜(shù)學(xué)只有三年經(jīng)驗(yàn)的.她,教學(xué)成績卻是非常得出色,年年帶的班級(jí)都是年級(jí)第一,她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí),領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師,她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,她向陶老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,向資深老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中,曾老師也常跟我說,一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,或許就是這位年輕老師不斷進(jìn)步原因。

  然而,學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué),善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,要有自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)《分香蕉》時(shí),我先聽了曾老師在3班的課,在還沒吃透教材的情況下,我只是簡單地模仿曾老師的教法,將曾老師的課生搬到2班,結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好,教學(xué)銜接不流暢,將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白,要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),要會(huì)學(xué),而不是模仿。

  2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作

  北師版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時(shí),通過閱讀教材,我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問題,教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”,在如何引入方面,我始終無法把握,陶老師給了我一個(gè)建議,用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備,指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià),教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò),教學(xué)流暢,教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好,也指出了不足之處,讓我感覺進(jìn)步了不少。

  3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏

  在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏。

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  本人在五華鎮(zhèn)學(xué)少小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,在親身實(shí)踐和調(diào)查的基礎(chǔ)上,深入了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)在教師隊(duì)伍、新課改革實(shí)施情況、教育質(zhì)量等方面存在的問題,并以此為基礎(chǔ),運(yùn)用理論知識(shí)全面分析農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀,以揭示我國農(nóng)村教育中存在的共性問題,促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展、在此本人對(duì)于部分農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀,與大家一起探討其背后的深層原因,提出一些粗淺的看法和建議、

  農(nóng)村教育是我國基礎(chǔ)教育的重中之重,農(nóng)村小學(xué)教師是我國基礎(chǔ)教學(xué)的主要力量,在整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展中占有舉足輕重的地位、在實(shí)習(xí)期間我通過訪談、問卷、與個(gè)別學(xué)生交流、并借助學(xué)校的家長會(huì)等形式進(jìn)行了調(diào)查農(nóng)村教育現(xiàn)狀的實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告、調(diào)查的對(duì)象包含小學(xué)1—6年級(jí)的200多名學(xué)生,這些學(xué)生來自不同的村落,擁有不同的家庭背景和成長經(jīng)歷、

  一、調(diào)查現(xiàn)狀

  在正式授課之前,我讓每一個(gè)學(xué)生填寫了一份問卷,問卷主要調(diào)查他們對(duì)學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)和看法、共發(fā)放問卷104份,回收有效問卷93份、就問題“你對(duì)自己將來的學(xué)業(yè)如何規(guī)劃”,有86人選擇“讀完初中讀高中,再考取大學(xué)”,有5人選擇“讀完初中上職業(yè)中!保瑑H有2人選擇“混個(gè)初中畢業(yè)證就輟學(xué)出去打工”、可見,絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子還是“胸懷大志”的,希望通過接受教育來改變自己的命運(yùn),實(shí)現(xiàn)人生理想、另外,調(diào)查還表明,大部分農(nóng)村孩子希望提高自己的學(xué)習(xí)成績,但又苦惱于不知道該怎樣去做、具體分析,應(yīng)該是農(nóng)村的孩子們在學(xué)習(xí)上缺乏合格的引領(lǐng)者、孩子接觸最多的成年人是老師和父母,但是在農(nóng)村,他們無疑都不是孩子合格的引領(lǐng)者、農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱,學(xué)校的大部分教師是民辦出身,沒有接受過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練,而且由于久居陋鄉(xiāng),與外界隔絕,知識(shí)和觀念更新

  很慢,他們的人才觀依然滯留在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)效果的生成性評(píng)價(jià)層面,教導(dǎo)學(xué)生仍是采取簡單粗暴的方式,為了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的競賽中取得較好的名次,竟然鼓勵(lì)學(xué)生作弊;學(xué)生犯錯(cuò)就體罰甚至侮辱學(xué)生的人格,更不用說去耐心幫助引導(dǎo)學(xué)生了、因此,遇到問題,學(xué)生更是不會(huì)向老師求教,向老師尋求幫助、而在家里,他們的父母多是農(nóng)民,接受先進(jìn)思想文化教育的機(jī)會(huì)不多,文化素質(zhì)和思想素質(zhì)都較低,不但在知識(shí)文化方面無法給他們提供實(shí)質(zhì)性的幫助,而且由于大多數(shù)家長的觀念陳腐落后,教育方式簡單粗暴,對(duì)于不聽話的孩子非打及即罵,與孩子之間缺乏有效的溝通,因此,學(xué)生從小接受的家庭教育嚴(yán)重不足,孩子在生活或?qū)W習(xí)中所遇到的問題無法尋求家長的有效幫助、

  越來越隨著與孩子們的接觸越來越多,對(duì)他們的了解深,我們發(fā)現(xiàn)這些孩子的知識(shí)面很窄,見識(shí)很少,對(duì)外部世界了解很少、與孩子們長達(dá)一個(gè)月的接觸讓我們意識(shí)到:這些孩子智商并不低,也并不缺乏對(duì)新鮮事物的好奇心與求知欲、那為什么還有這種情況的出現(xiàn)呢?根據(jù)對(duì)孩子的觀察和對(duì)他們學(xué)習(xí)生活環(huán)境的考察,我們做一個(gè)了分析:因?yàn)樯L于偏僻落后的農(nóng)村,與外部世界很少有交流,電視媒體是看世界的唯一窗口,而且大部分孩子看電視也都是看連續(xù)劇之類的,沒有利用好電視這個(gè)工具、對(duì)于那些成績不好而又喜歡看電視的孩子,學(xué)校教師與家長更是將電視視為導(dǎo)致他們不能取得好成績的罪魁禍?zhǔn),因此,?yán)禁孩子看電視就成了管教孩子最好的手段了、沒有認(rèn)識(shí)了解外部世界的機(jī)會(huì)與條件,孩子們出現(xiàn)這樣的情況也就不足為

  奇了、雖然近年來農(nóng)民的收入有了提高,生活水平也有了不少提高,也有越來越多的青壯年走出去,但是傳統(tǒng)的生活方式仍是占有主導(dǎo)地位,社會(huì)已經(jīng)發(fā)生的或正在發(fā)生的翻天覆地的變化很少影響到相對(duì)閉塞落后的農(nóng)村地區(qū),人們沒有使用一些高科技產(chǎn)品而進(jìn)行工作或生活的需要,生活在其中的孩子們當(dāng)然沒有機(jī)會(huì)接觸這些“新鮮事物”了,因此當(dāng)我們拿出一部電子詞典時(shí),立即就有不少孩子圍上來,用好奇的眼神盯住它、再者,鄉(xiāng)村文化生活貧乏,且不說家長不愿意或沒有能力為孩子購買各種各樣的文化產(chǎn)品來豐富孩子的文化生活,這些產(chǎn)品是想買也不容易買到的、因此,精力充沛的孩子便把過剩的精力使用在各種各樣的自創(chuàng)的游戲上了,如釣魚、爬樹掏鳥窩、變換各種姿勢騎自行車、打撲克等、“頑皮搗蛋”、“野孩子”等就成了大人們對(duì)很多孩子的評(píng)價(jià)、

  二、教師隊(duì)伍建設(shè)方面

  在我所調(diào)查的幾所小學(xué)教師年齡主要集中在30至40歲之間,年齡的結(jié)構(gòu)較為合理,另外70%以上的教師擁有大專以上學(xué)歷,學(xué)歷層次較高,不存在教師老齡化和低學(xué)歷問題,該教師隊(duì)伍的不足主要表現(xiàn)在:

  1、性別結(jié)構(gòu)不合理

  學(xué)校女教師明顯多于男教師,15名班主任中,只有一名男教師、,全國小學(xué)專任教師中女教師比例為53.56%,而該校女教師比例為93.3%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這一平均值、“在學(xué)前教育和小學(xué)階段,成人的`作用是‘父母式’的教養(yǎng),即使教師也應(yīng)該提供類似父母的形象、

  父母的形象是分別由不同性別的人承擔(dān)的、”男性喜歡接受新鮮的事物、敢于挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)、知識(shí)面相對(duì)較寬,在學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)上與女教師存在互補(bǔ),因此在小學(xué)階段,合理的教師性別結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的心理和社會(huì)發(fā)展具有重要的影響作用、

  2、教師素質(zhì)不高

  全國農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)歷合格率達(dá)96.04%,其中,具有大專以上學(xué)歷的占20.26%、可以說從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看,農(nóng)村學(xué)校的教師已經(jīng)擁有了能夠勝任小學(xué)教學(xué)的知識(shí)能力和結(jié)構(gòu)、但實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn),教師還存在些不足,表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面、第一,教師的教育觀念陳舊,仍按傳統(tǒng)觀念進(jìn)行教育教學(xué)、在教學(xué)過程中,仍采取用“一言堂”、“滿堂灌”的填鴨式教學(xué),仍把學(xué)生看成是被動(dòng)接受的客體,沒有確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位;在備課過程中,主要按自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或參考書的模式,缺少創(chuàng)新、第二,教學(xué)能力較低、大多數(shù)教師都是從正規(guī)院校畢業(yè),并擁有大、中專以上文憑,但教師實(shí)際的教學(xué)能力普遍較低、這主要是由于教師隊(duì)伍中從正規(guī)師范類院校畢業(yè)的非常少,大多數(shù)教師沒受到過系統(tǒng)的教師教育技能訓(xùn)練、

  3、課堂中普通話使用頻率低

  從口語發(fā)展時(shí)期來看,大量的研究報(bào)告證明語言習(xí)得存在著一定關(guān)鍵期:一般是指人從2歲到12歲的這段時(shí)間、在這一時(shí)期,由于生理因素的作用,語言習(xí)得最為容易,超過這段時(shí)間,語言的習(xí)得能力就受到一定程度的限制、而小學(xué)生正好處在這一關(guān)鍵期的中后期,因此進(jìn)行口語交際教學(xué)是非常必要的、但在調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校

  師生較頻繁使用方言、這主要是由于受方言環(huán)境影響,大多數(shù)教師沒有受過專門的普通話訓(xùn)練,所以在授課的過程中,大多數(shù)都講方言,學(xué)生回答問題時(shí)也以方言為主、這反映出農(nóng)村小學(xué)教師在教學(xué)、學(xué)生日常交往中對(duì)普通話的使用還不普及,學(xué)校在推廣普通話的過程中,不應(yīng)只限于號(hào)召,而應(yīng)把普通話作為衡量和評(píng)價(jià)教師工作的一項(xiàng)內(nèi)容,加強(qiáng)在農(nóng)村推廣普通話的力度和措施、

  三、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)

  在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中,我發(fā)現(xiàn)班里有大部分同學(xué)不能及時(shí)完成作業(yè),后來通過找學(xué)生談心以及家訪,才明白班里的學(xué)生中有90%的父母長年在外地打工,年老的爺爺奶奶根本不曾管過孩子讀書、即使父母在家的,下班不是看電視就是聚在一起打麻將,甚少管過孩子的學(xué)習(xí)、除了以上因?yàn)樯顥l件的原因,還有家長思想上的原因、學(xué)校開家長會(huì)就只有50%左右的家長能按時(shí)到,這就是家長還不能意識(shí)到開家長會(huì)是向他們介紹其子女在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況,目的是讓學(xué)校家長互相溝通、不斷交流,共同探討教育的新路子。

  四、結(jié)語

  針對(duì)以上分析,我認(rèn)為,改善農(nóng)村小學(xué)應(yīng)加大在資金和政策上的投入,加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入,建議對(duì)與教育事業(yè)相關(guān)的體制機(jī)制改革進(jìn)行積極探索和實(shí)踐,建立形式多樣的農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)制,大力提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì),對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)應(yīng)以崗位培訓(xùn)為主,堅(jiān)持“教學(xué)與科研結(jié)合”、“教學(xué)與培訓(xùn)結(jié)合”的原則,開展豐富多彩的教師培訓(xùn)活動(dòng),建立切實(shí)可行的交流機(jī)制,沿用現(xiàn)在大

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  20xx年2月17日到20xx年6月29日,由劉靜和孫杏仿兩名同學(xué)組成的開發(fā)區(qū)頂崗實(shí)習(xí)第三小組在高新區(qū)第三小學(xué)開展了頂崗教育實(shí)習(xí)。從入校到結(jié)束,這段頂崗的生涯真可以用“緊張實(shí)效”來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  實(shí)習(xí)學(xué)校位于高新區(qū)的北莊村,距離石家莊學(xué)院約5公里。實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)模并不大,每個(gè)年級(jí)只有2個(gè)教學(xué)班,每個(gè)班30到40人,全?偣400人左右,但是學(xué)校的師資極其緊缺,每個(gè)老師的課時(shí)量都比較大。雖然我們只是實(shí)習(xí)生,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還非常不足,但是實(shí)習(xí)學(xué)校仍然非常信任我們,放手給我們機(jī)會(huì)去實(shí)踐,去嘗試,為我們提供了大量開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

  在實(shí)習(xí)的過程中,我們也遇到了一些困難,但都被我們堅(jiān)強(qiáng)的實(shí)習(xí)生們一一攻破。由于實(shí)習(xí)學(xué)校距離石家莊學(xué)院比較遠(yuǎn),又沒有直達(dá)的公交車,為了保證正點(diǎn)到達(dá)學(xué)校,我們不得不早晨早早起床,騎單車奔赴學(xué)校。無論天氣情況多么惡劣,我們始終都沒有退縮。

  在實(shí)習(xí)學(xué)校里,校長還安排了指導(dǎo)老師來指導(dǎo)我們。指導(dǎo)孫杏仿同學(xué)的兩位老師,可以說都是盡心盡力,無論是在教學(xué)還是在班級(jí)管理方面,都傳授了她很多的經(jīng)驗(yàn)。這兩位老師在聽過孫杏仿同學(xué)的課后,都會(huì)給予很多的分析和評(píng)價(jià),以便她更好地改善教學(xué)。此外,這兩位教師還和孫杏仿同學(xué)一同開展教學(xué)實(shí)驗(yàn),這讓她無論是在教學(xué)水準(zhǔn)還是研究能力上都有了很大的提高。指導(dǎo)劉靜的孫瑞霞老師是一位和藹可親、平易近人的老師,雖然孫老師身懷六甲,但是對(duì)工作卻一絲不茍。在這些指導(dǎo)老師的幫助下,我們都很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),每個(gè)人新授課的節(jié)數(shù)都超過了上百節(jié)。

  更讓我們感到幸運(yùn)的是我們有機(jī)會(huì)參與到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。無論是學(xué)校的金百靈歌唱比賽、感恩書信大賽還是二十四點(diǎn)的比賽,我們都有幸擔(dān)當(dāng)了評(píng)委的工作。學(xué)校春游活動(dòng)中,我們也以帶隊(duì)老師的身份,和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。這些活動(dòng),讓我們提高了與學(xué)生溝通的能力,增強(qiáng)了我們在學(xué)生中的威信。

  在課堂教學(xué)方面,我們不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)方式。配樂朗誦、利用玩偶進(jìn)行教學(xué)、制作各種教學(xué)道具,男女分組進(jìn)行競賽,將課文制作成數(shù)字故事便于學(xué)生理解等等。這些新鮮的教學(xué)方式讓學(xué)生不禁耳目一新,原本略顯沉悶的課堂也變得生機(jī)勃勃。

  實(shí)習(xí)過程中,實(shí)習(xí)成員都非常嚴(yán)格要求自己,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)老師有禮貌,對(duì)學(xué)生有愛心,時(shí)刻注重自己的言行,努力維護(hù)石家莊學(xué)院頂崗生的良好形象。雖然學(xué)校下午4點(diǎn)45就已經(jīng)放學(xué)了,但是我們?yōu)榱私o學(xué)生們解答疑難問題,差不多每天都要在班里呆到5點(diǎn)半才走。作業(yè)批改,每次都要在周記后面寫上長長的評(píng)語和鼓勵(lì)的話語,有的甚至比學(xué)生寫的習(xí)作還要長。不為別的,只為對(duì)得起自己作為教師的這份良心。

  實(shí)習(xí)小組成員扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和良好的課堂效果得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的一致好評(píng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾多次對(duì)我們說,頂崗教師給學(xué)校幫了很大的忙,非常希望等到我們畢業(yè)時(shí)再到他們學(xué)校去實(shí)習(xí)。

  實(shí)習(xí)雖然緊張實(shí)效,但也存在著不可忽略的'問題。由于每天的工作量比較大,我們常常是做得多,而總結(jié)、反思得少,忙碌程度與收獲不成正比,這是我們頂崗中的一大遺憾。倘若能在頂崗前就對(duì)自己所任學(xué)科和基本工作有一個(gè)大致了解,在進(jìn)行充分的準(zhǔn)備之后,相信頂崗的實(shí)效性會(huì)更加強(qiáng)。

  四個(gè)半月的時(shí)間很快就過去了,20xx年6月27日,我們在進(jìn)行了最后一場的監(jiān)場和判完所有的卷子后,三小的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師與我們進(jìn)行了懇切的談話,對(duì)我們頂崗的工作給予了肯定,對(duì)我們未來的發(fā)展給予了祝福,指導(dǎo)老師還送給了我們一人一本寫著師生祝福話語的紀(jì)念冊,這讓我們十分感動(dòng)。

  雖然我們小組只有兩個(gè)人,但我們始終配合默契,互幫互助,最后終于圓滿高效地完成了各項(xiàng)頂崗任務(wù)。衷心感謝在實(shí)習(xí)過程中孫杏仿同學(xué)對(duì)我的幫助,衷心感謝鄭老師在實(shí)習(xí)中對(duì)我們論文精心的指導(dǎo),感謝實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的熱心付出,感謝這段頂崗的經(jīng)歷在我們?nèi)松兴鶎懴碌臐饽夭实囊还P!感懷頂崗,感念那段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷……

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

  時(shí)光匆匆,還來不及回味,實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。在半年中,我在努力地學(xué)習(xí)成為一名合格的老師,在課堂教學(xué)、班級(jí)管理以及生活方面都有了較大的進(jìn)步。我在這里收獲了希望,得到了成長。

  一、教學(xué)篇

  實(shí)習(xí)半年,讓我收獲最大的就是在課堂教學(xué)中所學(xué)到的技能和方法。實(shí)習(xí)之初,只有滿腔熱情的我,不懂得如何把握課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫。但是經(jīng)過半年的努力,和指導(dǎo)老師的指導(dǎo),加之我自己請教了許多學(xué)校的優(yōu)秀教師,最終,在課堂教學(xué)方面我獲得了很大的進(jìn)步。

  1、備課方面

  在實(shí)習(xí)之前,我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”,并打印了一份以備在實(shí)習(xí)中查詢。但在實(shí)習(xí)之初,我卻沒有充分利用這份材料,沒有將新課標(biāo)的理念充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中。在指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師的提醒和幫助下,我認(rèn)真反思了自己的失誤并在每一次備課時(shí)充分考慮新課標(biāo)的理念。

  備課需要有一個(gè)認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度,為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),每次備課我都會(huì)認(rèn)真鉆研教材,并參閱相關(guān)資料?墒,我總是一廂情愿地想著自己該如何講,卻沒有充分了解學(xué)情,沒有“備學(xué)生”。一位教育家說:“如果我不得不將教育學(xué)還原成一條原理的話,我將會(huì)說影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)!睅ш(duì)老師第一次聽我的課時(shí),她就重點(diǎn)提出了這一問題,并提醒我要引起足夠的重視。所以,在以后的實(shí)習(xí)教學(xué)中,我都會(huì)首先考慮學(xué)生的的情況,通過與學(xué)生交談或詢問班主任。有了這些資源,我才能備好一節(jié)課。經(jīng)過半年的鍛煉,我已經(jīng)很好地掌握了這一技能。

  2、教學(xué)語言方面

  在半年的實(shí)習(xí)過程中,我也發(fā)現(xiàn),教師在講課時(shí)的語言對(duì)學(xué)生來說非常重要。他們甚至可以把教師在課堂上說的每一句話當(dāng)成正確的甚至真理來看待。

  在實(shí)習(xí)之初,我盡量讓自己的聲音響亮,以保證坐在教室最后一排的學(xué)生也能聽見。但是我卻沒有注意到,教師在上課時(shí)的語速與平時(shí)的語速的區(qū)別,講課時(shí)經(jīng)!摆s著說”,學(xué)生也反映我的語速快,后來才發(fā)現(xiàn),語速是初登講臺(tái)得每一個(gè)實(shí)習(xí)生的一個(gè)通病。這是一個(gè)嚴(yán)重的問題,

  3、課堂管理方面

  都說教師如果不能有效地管理課堂,課講得再好也無濟(jì)于事。實(shí)習(xí)最初的日子,我并沒有意識(shí)到課堂管理的重要性,結(jié)果最主要的問題也就出在了這里。由于種種原因,學(xué)校安排我教六年級(jí),我剛接觸那個(gè)班,不了解學(xué)生的特點(diǎn),就想著給學(xué)生留下一個(gè)好印象,課堂管的較松,學(xué)生摸清了我的脾氣后,就肆無忌憚地開始搗亂了,甚至無視我的存在。一節(jié)課講下來特別累,但卻收效甚微。我曾經(jīng)為此而著急苦惱,想了幾種方法,但效果還是不太好。

  我請教了指導(dǎo)老師,在她的幫助下,我充分認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤所在。我反思了好長時(shí)間,發(fā)現(xiàn)教師不嚴(yán)格要求學(xué)生就等于害了學(xué)生,“嚴(yán)師出高徒”深深印在了我的心里。嚴(yán)格要求學(xué)生不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己的教學(xué)負(fù)責(zé)!我參考了有關(guān)課堂管理的資料,并將指導(dǎo)老師的意見充分利用,在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀(jì)律的技能。掌握了一些有效的方法,比如,在剛接觸一個(gè)新的班級(jí)時(shí),一定要給學(xué)生立下嚴(yán)格的規(guī)矩,告訴學(xué)生必須執(zhí)行,讓學(xué)生引起足夠的重視;學(xué)生不注意聽講,要用一些如“注意看黑板”這樣的話來提醒學(xué)生;學(xué)生搗亂有時(shí)是因?yàn)樯险n時(shí)沒事情做,所以,在課堂上,每節(jié)課都要有任務(wù),讓每個(gè)學(xué)生都有事情做,學(xué)生就沒時(shí)間去搗亂了;遇到一些比較難管的'學(xué)生,可以找班里的“孩子王”來幫助老師管理課堂;對(duì)于接話茬的學(xué)生,老師可以不予回答,讓學(xué)生自己感到?jīng)]意思了,他就會(huì)停下來,也可以順勢利導(dǎo),拿學(xué)生的話茬進(jìn)行正面教育等等。

  有了這些行之有效的方法,我的教學(xué)也有了很大的提升。

  4、應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件方面

  初出茅廬,在課堂教學(xué)中,我們最怕發(fā)生的就是課堂突發(fā)事件。沒有經(jīng)驗(yàn),一著急就不知道該如何應(yīng)對(duì),導(dǎo)致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實(shí)習(xí)小組對(duì)此進(jìn)行了多次討論,并請教了一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,在這一方面掌握了一些有效的方法。

  我們實(shí)習(xí)生害怕遇到課堂突發(fā)事件,,那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙,那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙,要讓自己變得強(qiáng)大,“兵來將擋,水來土掩”。面對(duì)突發(fā)事件,一定要沉著冷靜,可以利用“冷處理”的方法解決問題,也可以把事情放到課下處理,有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況:教師說錯(cuò)話或?qū)戝e(cuò)字,而學(xué)生勇敢地指出來了,這時(shí)老師一定要虛心接受學(xué)生的意見,并夸獎(jiǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課,勇于指出老師的錯(cuò)誤,也可以順勢利導(dǎo),請學(xué)生說出正確的答案。如果老師遇到學(xué)生問一些難題而自己不會(huì),老師要誠懇表態(tài):“這個(gè)問題我也不會(huì),課后讓我們一起查資料研究解決,一定給這個(gè)問題以圓滿的答復(fù)”,有了承諾必須兌現(xiàn),學(xué)生也很討厭說話不算數(shù)的老師。

  經(jīng)過這半年的鍛煉,我接觸了六年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)的學(xué)生,也遇到了很多課堂突發(fā)事件,根據(jù)這些方法,問題都得到了很好的解決。

  5、復(fù)習(xí)方面

  “復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”,有效地組織學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固有很大的幫助。實(shí)習(xí)學(xué)校這學(xué)期一共進(jìn)行了四次考試:兩次月考,期中考試和期末考試。我也有幸對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)做了指導(dǎo)。然而,上好復(fù)習(xí)課也不是一件容易的事情,最初我對(duì)如何進(jìn)行復(fù)習(xí)沒有一點(diǎn)頭緒,在第一次考試時(shí)沒有引導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。后來,我請教了指導(dǎo)老師,并進(jìn)一步征詢了學(xué)生的意見,也找到了一套比較合理的方法。

  首先要鞏固課本中的基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)考試大綱的要求,要做到面面俱到。可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些零散知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),并及時(shí)檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

  其次是做練習(xí)促進(jìn)提高。做練習(xí)要有針對(duì)性,并且題型要全。

  在復(fù)習(xí)時(shí),我將全班分成若干小組,并設(shè)小組長。組長負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的背誦情況并幫助小組內(nèi)的后進(jìn)生,組員之間要團(tuán)結(jié)合作。我還作出規(guī)定:各小組之間展開競爭,以平時(shí)表現(xiàn)和考試成績?yōu)橐罁?jù)來排名。這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也增強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力

  二、生活篇

  在實(shí)習(xí)學(xué)校住了半年,由于我們實(shí)習(xí)小組就兩個(gè)人,所以我們兩人特別團(tuán)結(jié),遇到教學(xué)以及生活中的難題時(shí)總能互相體諒并給與對(duì)方幫助。和其他老師住在一起,我們也得到了學(xué)校老師的幫助。通過與學(xué)校老師的相處,我在為人處事方面也得到了鍛煉。老師總說實(shí)習(xí)不僅是鍛煉你的教學(xué)技能,也可以提升你的交際能力,的確如此。一向比較內(nèi)向的我,在這個(gè)學(xué)校的大家庭中變得開朗了許多,我要感謝學(xué)校的老師和學(xué)生,是他們讓我變得更加自信。

  學(xué)校也有假期,所以我們需要自己做飯。很早就會(huì)做飯的我在這里也會(huì)遇到難題,兩個(gè)人的飯很不好把握,所以我就請教了和我們住在一層樓中的其他老師,經(jīng)過老師的指點(diǎn),我們的廚藝也見長。

  實(shí)習(xí)是一個(gè)大舞臺(tái),只要你敢于在上面盡情地展示自己,那么這個(gè)舞臺(tái)就是專為你而準(zhǔn)備的,我在這里收獲了教學(xué)技能,收獲了交際方法,收獲了友誼。實(shí)習(xí)讓我對(duì)未來充滿了希望,我要感謝你,教育實(shí)習(xí)。

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

  我在新田縣三完小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。回顧這兩個(gè)月,雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦,但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

  實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下,我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、 負(fù)責(zé)到位的女老師——吳老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)三(1)班,認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,吳老師總是刻意地提醒孩子,我的存在。在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,吳老師讓我參與到課堂中,參與到孩子當(dāng)中去,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

  教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

  實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

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  基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂”的主題班會(huì);組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);在一(5)班兼職班主任半個(gè)月;

  很坦率的說,我對(duì)班主任工作還是一知半解,于是在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)了解班主任具體職責(zé),掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。

  實(shí)習(xí)中期,一位老師臨時(shí)因事請假,我接管了她的班級(jí),來到了一(5)班。在這半個(gè)月里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、 融入到學(xué)生中,與學(xué)生談話掌握班級(jí)情況,制定班主任工作計(jì)劃,獨(dú)立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,處理班里的`事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí),實(shí)習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。

 。ǘ┙虒W(xué)工作

  第一次上講臺(tái)講課時(shí)我感覺并不緊張,但沒有很好地控制時(shí)間,速度有點(diǎn)快,總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新知識(shí)外,還應(yīng)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染學(xué)生。 短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將成為我一生中的寶貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的,教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀的教師更不容易。

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

  我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教育和協(xié)助班主任工作;厩闆r如下:

  1 課堂教育:包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語文教師所做的事情。積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。

  2 班主任工作 :及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

  教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。

  聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。

  俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習(xí)期間,因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請假,我接管了她的班級(jí),在這期間里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語文老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,獨(dú)立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過看、通過做、通過想,對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):

  1 重視學(xué)生安全,安全排第一位

  在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

  2 明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,然而在這些小問題上卻必須明確要求,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

  我曾經(jīng)在雙溪小學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)月.那緊張、美好的實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了,在那短短的一個(gè)月里,我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前,確實(shí)有些依依不舍,但我知道,人生中這樣的分離還會(huì)有很多次。

  第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得非常早,因?yàn)槟菚r(shí)對(duì)從學(xué)生進(jìn)入教師的角色感到很新鮮的于是,有種迫不及待想去體驗(yàn)當(dāng)教師滋味的沖動(dòng). 來學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮,因?yàn)檫@是我們第一次實(shí)習(xí),這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話,并看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。

  真正的工作是從第二天開始的,XX月6日,星期六。前幾天上班,只有兩種感覺:忙,累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū),看早自習(xí),晚上也要等學(xué)生做完值日,一切都打點(diǎn)完畢才能離開。就這樣,我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過上了披星戴月的.生活,早上5:15起,晚上8:00多才回到宿舍。

  我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分,一部分是班主任工作,另一部分是教學(xué)工作,說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任,而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校80屆的畢業(yè)生,說來也算是校友了。

  前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

  我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作,最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自身的公開課。我的公開課,不但達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合,我的講課也很受學(xué)生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自身的課堂駕馭能力有了較大提升,不但可以不錯(cuò)地控制授課時(shí)間,也能適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后,全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師,我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看,授課效果還是非常不錯(cuò)的。

  比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里,班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,因此班主任的工作非,嵥椤R幻嬲M職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,因此班主任執(zhí)法一定要公正,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。因此做到一視同仁很重要。

  作為實(shí)習(xí)班主任,我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說的一句話就是:對(duì)待學(xué)生,要打一巴掌揉三揉。有一次,班里有一個(gè)同學(xué)上課玩小動(dòng)作,放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他,讓他知道上課不認(rèn)真聽講是不對(duì)的,隨后語氣漸漸緩和下來,開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況,也聽他說了自身畢業(yè)后的打算,對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到,這個(gè)同學(xué)是班里的典型,是班里最活躍的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解,對(duì)我今后開展班級(jí)工作是非常有幫助的。因?yàn)榱私饬藢W(xué)生的實(shí)際情況之后,我再對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)施管理就能做到對(duì)癥下藥了.

  在這次教育實(shí)習(xí)中,我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了一個(gè)大型的活動(dòng),就是冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在兩個(gè)星期的訓(xùn)練時(shí)間里,,我?guī)ьI(lǐng)我實(shí)習(xí)的班級(jí)在午休時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間刻苦訓(xùn)練,我班級(jí)的學(xué)生在我的積極帶動(dòng)下,也非常配合,非常努力..在這次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班有多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入了前三名,并且還被授予道德風(fēng)尚獎(jiǎng).,這種大型活動(dòng)對(duì)全校師生都是品質(zhì)的陶冶,身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動(dòng)中,我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉,得到了提升。

  在我們實(shí)習(xí)期間,學(xué)校召還開了一次家長會(huì),我作為實(shí)習(xí)老師在家長會(huì)上也對(duì)自身的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié),會(huì)后也和個(gè)別家長進(jìn)行了談話,培養(yǎng)了自身作為老師和學(xué)生家長進(jìn)行溝通的能力。

  在那次實(shí)習(xí)中,我的各方面能力都得到了鍛煉和提升,這也對(duì)我后來的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了讓社會(huì)滿意,讓家長滿意,讓學(xué)生滿意,,從教這么多年,我其實(shí)一直都在努力.

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

  教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

  向南小學(xué),九年后再次走入這所學(xué)校,給我一種既熟悉又陌生的感覺,一種親切的貼心。九年的時(shí)間,讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展,成為廣東省一級(jí)學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長了許多。

  實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在主任的帶領(lǐng)下,我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,一位年輕、有魄力的女老師,曾老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(3)班,認(rèn)識(shí)了41個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,曾老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺(tái)之前,在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天,跟班、聽課、批改作業(yè),開始了我的實(shí)習(xí)之旅。

  實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

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  基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂”的主題班會(huì);帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);在一(4)班兼職班主任兩個(gè)星期;

  一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的`班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。

  實(shí)習(xí)中期,因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請假,我接管了她的班級(jí),來到了一(4)班。在兩個(gè)星期里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語文老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,獨(dú)立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將一(4)班的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過看、通過做、通過想,對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):

  1、重視學(xué)生安全,安全排第一位

  在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

  2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,然而在這些小問題上卻必須明確要求,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  3、賞罰分明,恩威并重,說到做到

  獎(jiǎng)賞分明,恩威并重,是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,曾老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚(yáng),沒按要求做嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

  4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

  人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二(3)班,曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果違反紀(jì)律,或工作沒盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

  5、與家長的溝通交流很重要

  孩子的成長,離不開家長的教導(dǎo),做好班主任工作,離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流,才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通,確實(shí)讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多,使班主任工作更好地開展。

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9

  歲月如梭,時(shí)光飛逝,不知不覺中踏上三尺講壇至今,已是整整一年、在這一年的工作經(jīng)歷中,我經(jīng)歷了很多,有苦有甜,有痛苦也有喜悅,有過失落迷惘,也有自豪驕傲,五味雜陳,種種感覺涌上心頭,但惟獨(dú)沒有后悔、無論遇到何種困難,我從不后悔于自己的初衷,時(shí)至今日,我仍自豪于自己的選擇、一年來,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,在同校老教師的幫助指導(dǎo)下,我也努力做到由學(xué)生向老師的轉(zhuǎn)變、

  為了更好地促進(jìn)新教師的成長,教育局領(lǐng)導(dǎo)在假期邀請了在新教育方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師對(duì)我們?nèi)ツ暾锌嫉慕處熯M(jìn)行了為期2天的培訓(xùn)工作、在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了彭xx老師對(duì)新教育的理解、郭xx老師叫我們?nèi)绾巫稣n題研究、王xx老師的仁愛為師,智慧育人,令我印象最深刻的當(dāng)屬xx小學(xué)牛老師的幸福的做教師、

  期初聽聞牛老師,是在剛剛考上教師的時(shí)候,教育局組織培訓(xùn)的時(shí)候邀請了一些老教師作報(bào)告中,這個(gè)名字被老教師提了一次又一次,但畢竟初來乍到,不知怎么就被其他的莫名代替了腦海中的這個(gè)名字,后來學(xué)校開學(xué)了,要好的姐妹,13年招考的丁老師,很欣賞牛老師的教學(xué)方式,不斷推薦我在平時(shí)多關(guān)注她,于是我們開始了漫長的“追星之路”:關(guān)注教師博客、參加小青蟲讀書會(huì)……

  在我的印象里,僅保留著她博客首頁那張圖片的模樣(參加讀書會(huì)時(shí)因?yàn)榻,沒有看清模樣),下午2點(diǎn)剛過十分,只見一位“年輕”的教師,手拿筆記本,穿過熙熙攘攘的人群,凈值的走向講臺(tái),竟沒回過神,同行的丁老師(為了聽牛老師的課,特意趕過來的,她說去年她培訓(xùn)的時(shí)候,牛老師沒來作報(bào)告,很是遺憾,今年又有這樣的機(jī)會(huì),特地來補(bǔ)上)一眼就認(rèn)出了是牛老師,真沒想到一位有著31年教齡的老師竟然這樣出類拔萃、

  培訓(xùn)從三個(gè)方面進(jìn)行的:

  1、理好家校關(guān)系讓家長成為教育伙伴

  2、締造完美教室讓生命浸潤其中

  3、研發(fā)卓越課程讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂,整個(gè)過程真正的體現(xiàn)了家;(dòng),促進(jìn)共贏,多閱讀才能讓孩子贏在起跑線上、從連續(xù)的三個(gè)小時(shí)的`報(bào)告中,我深刻體會(huì)到了牛老師在踐行新教育的道路上所有的付出:通過信件引領(lǐng),調(diào)動(dòng)家長積極性;每天寫博客,讓家長了解孩子在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí);搭建交流平臺(tái),共同記錄孩子的成長足跡,相比之下,我們真的不值得一提、

  我非常贊同牛老師報(bào)告中這樣一句話:試想如果我有一個(gè)孩子,我希望他遇到一位什么樣的老師,那我就努力去做這樣一名老師、剛剛踏上工作崗位,這與大學(xué)無憂無慮的生活是完全不同的兩種環(huán)境、期初一直幻想著怎樣做一名好老師,后來因?yàn)椴皇前嘀魅,總有一種這個(gè)班級(jí)我說了不算的感覺,心中的些許理想也慢慢被沉淀下去,但是它僅僅是被隱藏了,并沒有消失,我相信新的學(xué)期,通過努力,也許走的不遠(yuǎn),但我會(huì)走下去!

  每一年都有每一年的成長,相信明年的今天,我會(huì)變得更不一樣,做一名優(yōu)秀的教師,我還在路上。

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10

  3月5日到4月27日期間,我在蓬萊市劉家溝中心小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí);仡欉@兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,有煩惱,有憂慮,有幸福,有感動(dòng)。在兩個(gè)月的時(shí)間里,我和其他學(xué)院的六名同學(xué)很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),那里的老師平易近人,學(xué)生天真可愛,給我們留下了很深的印象。

  我的實(shí)習(xí)班主任老師是一位漂亮、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——王維美老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她給了我很好的經(jīng)驗(yàn),讓我了解了班主任工作的艱辛。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)503班,認(rèn)識(shí)了35個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。開始的第一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人上課的方式不同,因此我汲取各家之長,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任,每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。并組織了“勵(lì)志”和“相親相愛一家人”的主題班會(huì),還組織學(xué)生參加“建設(shè)幸福中國”朗讀活動(dòng)。

  實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

 。ㄒ唬⿲(shí)習(xí)班主任工作

  基本情況:組織了“勵(lì)志”和“相親相愛一家人”的主題班會(huì);組織學(xué)生參加學(xué);顒(dòng);在503班兼職班主任一個(gè)半月;

  我擔(dān)任503班的班主任,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。

  首先,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和午自習(xí)我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

  其次,是對(duì)班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹立威信,有利于接下來的工作。

  在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中,了解到的學(xué)生心理問題,學(xué)習(xí)困惑,我都一一做了記錄,為個(gè)別教育之用,并在周記的評(píng)語中寫下對(duì)他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。

 。ǘ┙虒W(xué)工作

  基本情況:完成新授課30節(jié),練習(xí)課25節(jié),自習(xí)課30節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品、體育和綜合實(shí)踐)

  在實(shí)習(xí)過程中,我收獲了很多,在不斷地積累中,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真在備課。

  我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時(shí)結(jié)合學(xué)生的.認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上可前熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力,此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)。

  2、課堂上要“一心兩用”。

  我每次上課,除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。也有由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還欠缺,餓哦應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

  3、要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

  做好課后的反思總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。

  4、認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。

  批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,和我的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會(huì)在課余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)老師,就要有這樣的耐心,才能把學(xué)生糾正過來。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!”通過在新疆和河西學(xué)院這次真槍實(shí)戰(zhàn)的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來的路。

 。ㄈ┙逃{(diào)查研究情況

  基本情況:教育調(diào)查;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié);

  1、我的教育調(diào)查研究報(bào)告題目為“小學(xué)英語課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查報(bào)告”,主要以問卷調(diào)查法為主。經(jīng)過調(diào)查分析,對(duì)如何提高小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)英語的效率提出了自己的建議。

  2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來的,想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思。這是王老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,也是她的經(jīng)驗(yàn)之談,更是我的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷,而應(yīng)請教王老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補(bǔ),也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗(yàn)。

  本次教育實(shí)習(xí),我順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛要有個(gè)度,不能過分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?偟膩碚f,本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11

  回顧這兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

  xx月xx日到xx月xx日之間我和其他xx位同學(xué)來到附小進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功;仡欉@兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

  因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育,因而被分到二年4班做數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師兼班主任。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師是黃老師,五十歲左右,言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的,黃老師說這是練習(xí)課,她不打算去聽,只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。

  這樣一來,心情放松了很多,講題目的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡單的事情,如果沒有對(duì)小朋友們提出來,他們就會(huì)曲解你的意思,像編應(yīng)用題,沒有把格式寫出來,只是口頭說明的話,他們個(gè)個(gè)都不知道從哪里下手,又如你說:拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應(yīng)用題。會(huì)有學(xué)生問你:老師,劃多長的線段?我隨口說了句:大約16厘米。結(jié)果很多孩子非常認(rèn)真的劃了出來,密密的挨著,還標(biāo)上16厘米的字樣,根本忘了我是要他們編應(yīng)用題的事情,讓人哭笑不得。這給我一個(gè)教訓(xùn):數(shù)學(xué)老師的語言應(yīng)該是非常精練而要求到位的,不然小學(xué)生是很難理解你的真正意圖,更無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀,但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。

  教案反復(fù)修改,再拿給黃老師過目,她馬上會(huì)指出一堆大大小小的問題來,像這里導(dǎo)入語言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準(zhǔn)備試講,上新課。她的兩個(gè)班級(jí)――二3班和二4班數(shù)學(xué)課都是我上,兩個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同,但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異,因?yàn)樯贤暌粋(gè)班級(jí)的課后馬上評(píng)課,指出不足讓你改正,接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是,你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過程,因而會(huì)很快的進(jìn)步,通過教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的.在不斷成長。

  上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。

  這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來,往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來,課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢做好,一面說:快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生。或者講課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的,老師就說:小眼睛,小朋友馬上說:看黑板!諸如此類的口令,形成學(xué)生們的一種共識(shí),這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。

  說到課堂的調(diào)控手段,不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法:分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì),這個(gè)措施結(jié)果很奏效,小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎(jiǎng)勵(lì)。

  另外,老師的教學(xué)機(jī)智也會(huì)讓你的課堂更有魅力,有時(shí)候還收到意外的好效果呢!這是我觀察到我們指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)的,像有一次二年級(jí)的另外一位黃老師的“認(rèn)識(shí)周長”的公開課,本來只是探索長方形的周長計(jì)算方法就可以了,但學(xué)生提出用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的周長計(jì)算方法,黃老師對(duì)他的做法給予肯定很贊許,并更深入的引導(dǎo)學(xué)生去探索和研究測量更多規(guī)則和不規(guī)則圖形的周長方法,學(xué)生們的表現(xiàn)讓我們在場的老師都驚嘆不已。

  小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)我于4月26日至5月30日在湛江市東海區(qū)覺民小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分:課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作:

 。1)班主任工作:為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。

 。2)信息技術(shù)教學(xué)工作:完成教案數(shù)為四份,試講次數(shù)為四次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

 。3)信息技術(shù)與學(xué)科整合:查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題。

 。4)教育調(diào)查:選題,合作設(shè)計(jì)問卷,問卷發(fā)放,問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

 。5)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo):為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)初一(5)班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁的制作。

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12

  我是xx師范學(xué)院初等教育系學(xué)子劉蘭英,從xx年3月到5月30日在xx市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中,認(rèn)真?zhèn)湔n講課并積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出問題和不足總結(jié)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  光陰似箭,歲月如梭。

  一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了,在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,我有著許多收獲和歡樂,但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績,失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

  我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始,到4月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)子的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

  剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。

  就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過大量的與學(xué)子接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。

  3月下旬到4月上旬,學(xué)校舉行了觀模課,每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課,這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課,給老師增添了不少的壓力,也給學(xué)子更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì),同時(shí)收獲最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課,交流如何來管理班級(jí)……

  通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,使我認(rèn)識(shí)到:

  1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。

  2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)子接受效率不高,最重要的是影響成績。

  3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)子在快樂的.輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

  4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)子去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

  5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)子的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

  6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)、難度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)子知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)子的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)子完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)子寫批語,態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)子學(xué)習(xí)的積極性。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

  1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)子下樓的秩序,保證同學(xué)安全出校門。

  2、開展主體班會(huì),每周都要開展主體班會(huì),對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

  3、個(gè)別學(xué)子的教育工作,個(gè)別學(xué)子不寫作業(yè),家長又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,勸其改正、進(jìn)行說服教育。

  我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很善于和別人交流溝通,總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往,這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧,不能全面了解學(xué)子,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然而,與人交流溝通正是你全面了解學(xué)子,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會(huì)慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢。

  三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”。(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。

  實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也感受到了快樂!

  這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13

  生命是永恒不斷的創(chuàng)造,因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力,它不斷流溢,越出時(shí)間和空間的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。

  3月21日,懷著期盼和喜悅的心情,我來到了xx市第二小學(xué),在五年級(jí)5班開始了我為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而又忙碌,但充實(shí)并快樂著,盡管每天早出晚歸,時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思,卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。聽著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼xx“劉老師好!”的時(shí)候,心里有種說不出的喜悅,頓時(shí)感覺自己好幸福。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級(jí)英語老師的課,都給我留下了深刻的印象,讓我學(xué)到了很多實(shí)際的技巧和方法。五年級(jí)英語教學(xué)指導(dǎo)老師劉曉薇老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的英語老師,她給學(xué)生們講課時(shí)那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我,她教會(huì)了我很多書本上學(xué)不到的東西:在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失,是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過,才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì),這些體會(huì)將會(huì)成為我人生中一筆十分寶貴的財(cái)富。

  愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里,我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間,令我感受頗多。

  現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、聽課

  在實(shí)習(xí)的一周后我開始去聽課,在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的記下了授課老師所講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,但是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去思考分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西,無論是對(duì)教材的處理,還是教學(xué)方法,或是與學(xué)生的溝通等等,都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。

  二、上課

  相信每個(gè)新任教師的第一節(jié)課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材及自己已準(zhǔn)備好的教案,生怕自己上課時(shí)會(huì)忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于,我走上了講臺(tái),開始了我的第一節(jié)課,通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論,并得出正確的結(jié)論,希望通過這一方法能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深刻的了解,并能記得更牢固。在開始,我的緊張導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟三落四的,不過學(xué)生們都很配合我,很活躍地回答我提出的問題,我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來了,按照我的計(jì)劃順利地開展我的課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后,我馬上找指導(dǎo)老師劉老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)方法,這讓我很高興;同時(shí),老師也給出了很多中肯的意見,提出了我在上課過程中的一些失誤和不足,還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,及時(shí)修改教案,更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會(huì)進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來,為以后上課作參考。

  三、班主任工作

  第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師王老師給了我很大的幫助,教會(huì)了我很多東西。五年級(jí)5班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問個(gè)沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總(gè)人都很有特色。我作為實(shí)習(xí)班主任,主要的工作就是:早上七點(diǎn)五十分到班,去監(jiān)督他們早讀,在上課期間,有時(shí)候要走到班上去巡視上課的'情況;可以說,作為一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題,主動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題。

  四、關(guān)于教研活動(dòng)

  小學(xué)英語教學(xué)的主要目的:興趣第一,聽、說領(lǐng)先,讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語時(shí)應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始,然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣,并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡單英語運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專家!為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的,我所在的小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng):如通過聽課、評(píng)課,尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式,使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué),如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué),以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高。

  五、收獲與體會(huì)

  教師的光榮。實(shí)習(xí)之前,我一向認(rèn)為做一名老師很簡單,特別是英語老師,但通過這次實(shí)習(xí),我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前,聽取學(xué)生意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,及時(shí)修改教案,更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會(huì)進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來,為以后上課作參考。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前,在和學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí),學(xué)生都叫我不要走,難依難舍。這對(duì)于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí):與學(xué)生在一起,生活更多的是在于充實(shí)。

  小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14

  我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,車來到我們實(shí)習(xí)的目的地——xx學(xué),這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。實(shí)習(xí)第一天,跟班、聽課、批改作業(yè),開始了我的實(shí)習(xí)之旅。

  實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

 。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ

  一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習(xí)中期,我做了兩個(gè)星期代理班主任,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,獨(dú)立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會(huì)到了作為一小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將這個(gè)班的工作移交回了給原來的班主任,再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過看、通過做、通過想、對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):

  1、重視學(xué)生安全,安全排第一位

  在小學(xué)階段,尤其是低年段,學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)督,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長,這讓他們明白什么時(shí)可以做的,什么時(shí)不該做的,保障學(xué)生的安全。

  2、明確要求

  讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  3、賞罰分明,恩威并重,說到做到

  獎(jiǎng)賞分明,恩威并重,是我從張老師作為一名老師身上感悟最深的。無論時(shí)學(xué)習(xí)上,還是生活上,—老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚(yáng),沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

  4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

  人人有份的班干部,學(xué)生們并不稀罕、有挑戰(zhàn)性的,學(xué)生們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在六(3)班,張老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果違反紀(jì)律,或工作沒盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)學(xué)生們在個(gè)方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給學(xué)生們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

  5、與家長的溝通交流很重要

  孩子的成長離不開家長的教導(dǎo),做好班主任工作,離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長溝通交流,才能讓家長及時(shí)了解自己學(xué)生在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,針對(duì)學(xué)生的問題與家長共同解決。目前的校訊通確實(shí)讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多,使班主任工作更好的開展。

  班主任工作,尤其是小學(xué)階段班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計(jì)劃的完成,需要有耐心、細(xì)致的做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問題,班主任工作才不會(huì)存在大問題。對(duì)于班主任工作,有了小小的體會(huì),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

 。ǘ┙虒W(xué)工作

  1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

  教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

  2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作。

  新版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而小學(xué)階段每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的.思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師;吮容^多的實(shí)踐準(zhǔn)備,指導(dǎo)老師給了比較高的評(píng)價(jià),教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò),教學(xué)流暢,教學(xué)重難點(diǎn)處理的比較好,也指出了不足之處,讓我感受進(jìn)步了不少。

  3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏

  在小學(xué)階段段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快的掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會(huì)很快的遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試,都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),只許學(xué)生聽,不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí),然后在讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中起來,在進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),而且同時(shí)發(fā)信息給家長,讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān)。

  4、確定目標(biāo),節(jié)節(jié)進(jìn)步

  在教學(xué)過程中,了解每一個(gè)學(xué)生,對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,多點(diǎn)表揚(yáng)。在對(duì)于每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際,對(duì)達(dá)標(biāo)的學(xué)生還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo),增加學(xué)生的自信心,促使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

  在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐娴氖且活w顆純真的心。

  實(shí)習(xí),有得有失,有喜有悲,有苦有甜,讓我明白有些東西可以選擇,有些東西無法改變,雖然開始也會(huì)有顧及,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)該有勇氣去嘗試。今天把握好屬于自己的機(jī)會(huì),盡力做好每一件事,認(rèn)真、踏實(shí)、堅(jiān)持,或許會(huì)讓自己的昨天少一點(diǎn)遺憾,明天少幾分后悔。一個(gè)旅程已經(jīng)結(jié)束,揣著昨日的收獲,開始我今日的旅程,出發(fā)!

  我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。讓我繼續(xù)為成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗吧!

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