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教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-07-22 08:27:00 總結(jié) 投訴 投稿

教學(xué)工作總結(jié)通用14篇

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如我們來制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教學(xué)工作總結(jié)通用14篇

  教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  第一學(xué)期在忙碌中悄然而過,本學(xué)期教學(xué)處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以教研組建設(shè)為抓手,提高課堂教學(xué)高效性為核心,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高和學(xué)生成績?yōu)槟繕?biāo),努力為教師和學(xué)生服務(wù)。

  由于是一個新建校區(qū),二年級—六年級均是插班生,底子較弱。但經(jīng)過全體師生一個學(xué)期的努力,從本學(xué)期的四次大型考試來看,各科成績呈震蕩上升趨勢。教務(wù)處主要工作如下:

  一、有效校本研訓(xùn),提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平,本學(xué)期全體教師參加了每兩周一次校內(nèi)“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各科老師都有不同程度的提升。

  2、各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、學(xué)校還組織語文組、數(shù)學(xué)組老師參加了“全國教育名家海南省小學(xué)精品課堂展示”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

  3.定期教研促成長

  教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心,是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點關(guān)注課堂,教研活動每兩周一次規(guī)范有序開展。各教研組能以“組內(nèi)公開課”“同課異構(gòu)”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式,加強共同協(xié)作與探討,認(rèn)真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中,做到定時間、定地點,保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。上組內(nèi)、校級公開課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待每一節(jié)課,注重反思,積累優(yōu)秀案例。

  4、督促老師勤寫博文,勤反思。教學(xué)處將優(yōu)秀家長會發(fā)言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。

  二、開展豐富多彩的活動,搭建學(xué)生成長平臺

  1.為豐富學(xué)生生活,各教研組開展了豐富多彩的活動:語文組開展了作文競賽,激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情、數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)競賽,引發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力,體驗數(shù)學(xué)樂趣。英語組開展了“平安是福歡樂共享”的慶祝圣誕節(jié)活動,掀起了學(xué)生學(xué)英語的新一輪熱潮。

  2. 豐富多彩的德育活動不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識,更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習(xí)”“防地震演習(xí)”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動,除了以上幾個大項活動節(jié)外,學(xué)前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為核心,針對活動特點,有序進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備,活動中的安排,活動后的總結(jié),學(xué)生在活動中快樂成長,教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷,不僅沒有影響學(xué)習(xí),反爾促進(jìn)學(xué)習(xí),知識拓展、視野開闊、思維活躍,文明素養(yǎng)得到提升。

  三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過程化管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  1.課程管理嚴(yán)落實

  本學(xué)期,學(xué)校延續(xù)老校區(qū)各項規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行“考勤請假制度”,對照學(xué)校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進(jìn)行巡查,不得隨意占課等。發(fā)現(xiàn)問題及時當(dāng)面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實施方案要求,開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。

  2.業(yè)務(wù)檢查重平時

  學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活,注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo),原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查,期中期末各一次普查,并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式,使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處,步步為營,一步一個腳印,不走形式,不走過場,求實創(chuàng)新,為教學(xué)服務(wù)。進(jìn)行推門聽課制度,聽后及時點評,使教師的`業(yè)務(wù)水平逐步提升。

  3.規(guī)范常規(guī)做保障

  我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度,規(guī)范自己的教學(xué)行為,尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教學(xué)處繼續(xù)加強教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查,對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié):如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施,試卷分析,教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作,向課堂40分鐘要質(zhì)量,向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力,學(xué)生成績穩(wěn)步提升。

  4.教學(xué)管理提質(zhì)量

  由于2-6年級學(xué)生均為插班生,基礎(chǔ)較差,教學(xué)處規(guī)定,以各教研組為單位,整理各學(xué)科各年級重難點資料,資源共享,培優(yōu)輔差。效果較好。

  本學(xué)期我校重點抓課堂教學(xué)管理,擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。

  一是學(xué)校教學(xué)處加強日常教學(xué)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,及時分析研究解決辦法。

  二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法,加強課堂教學(xué)效果檢測,進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量。

  三是召開學(xué)生、家長座談會,交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理研究學(xué)情。

  四是加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度,避免大量重復(fù)性作業(yè),向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作,從而全面提高學(xué)生的總體成績。

  六是重點抓好畢業(yè)班和五年級的教學(xué)管理工作,實行“雙周復(fù)診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

  四、教務(wù)工作感悟及反思

  1.樹立全心全意為師生服務(wù)意識

  教學(xué)處的日常工作確實很多,從課務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動;從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本,無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后、各類統(tǒng)計報表的填寫,召開大大小小的會議,各種學(xué)生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘9ぷ鞯摹爸仡^戲”。一項項繁雜的工作紛至沓來,而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作,才能使教學(xué)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的,但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦,更多的是充實與快慰,因為只有當(dāng)你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!

  2.建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機制

  盡管我們教學(xué)處做了大量的工作,本學(xué)期的教學(xué)成績也是穩(wěn)步上升,但是我們的教學(xué)處工作還是存在著一些不足之處。如:個別學(xué)科、個別班級教師的主動性及責(zé)任意識較差,對學(xué)生缺少長期而扎實的訓(xùn)練,沒有形成良好的訓(xùn)練計劃,開展班級活動抓得不夠細(xì)、不夠?qū),個別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查,導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習(xí),而忽視了班級管理及學(xué)生思想等變化,班級學(xué)風(fēng)不濃,一些學(xué)困生明顯掉隊,教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí),可學(xué)習(xí)成績?nèi)匀惶岣卟涣,可見班級?xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。

  本學(xué)期教學(xué)成績與老校區(qū)相比來看,雖然一些學(xué)科,一些班級進(jìn)步了,但是,還有的學(xué)科和班級與老校差距較大,甚至有的學(xué)科成績下滑,這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思,如何提高教學(xué)成績,是擺在我們面前,契待解決的問題

  以上是對本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期,可以說是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng)、反思的過程。工作存在著許多的不足:

  1、學(xué)校的教研組管理不夠細(xì)致,活動內(nèi)容及次數(shù)有些隨意。

  2、對教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實。

  3、家校溝通較少。

  4、校本教研開展不夠?qū)嵲冢竭不夠高。

  5、教師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高。

  6、個別教師在參加教研,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)等方面積極性不高。

  以上將是我在新的學(xué)期中,努力改進(jìn)的方向和重點所在

  教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  “先學(xué)后教”是當(dāng)前人們普遍贊同的課堂教學(xué)模式,在市教研室的指導(dǎo)下,我校以此作為課堂教學(xué)的核心理念,進(jìn)行了以“定向自學(xué)”——“互動探究”——“精講點撥”——“檢測訓(xùn)練”為主要環(huán)節(jié)的“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”改革,被廣大教師所接納。實驗一年來,取得明顯的實驗效果,F(xiàn)就新模式基本特征作簡單總結(jié)。

  一、教學(xué)時間——少教多學(xué)。

  四環(huán)節(jié)教學(xué)模式將教師的教最小化,將學(xué)生的學(xué)最大化,是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。整個教學(xué)過程體現(xiàn)了一個“學(xué)”字。教與學(xué)的時間比重借鑒洋思、杜郎口、昌樂二中的課堂時間比例,學(xué)生學(xué)習(xí)一般在30分鐘左右,教師的講授時間則在5—10分鐘為宜。我們也可以簡單地把教學(xué)的各個環(huán)節(jié)看做是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié):定向自學(xué)(自學(xué))—互動探究(互學(xué))—精講點撥(教學(xué))—檢測訓(xùn)練(測學(xué)),之后要達(dá)到“堂堂清”的目標(biāo)要進(jìn)行糾正和彌補,那則是“補學(xué)”。

  二、教學(xué)流程——先學(xué)后教。

  四環(huán)節(jié)教學(xué)模式依據(jù)嘗試教學(xué)理論,從過去“先講后練”向當(dāng)前人們普遍贊同的“先學(xué)后教”轉(zhuǎn)變,把“不學(xué)不教、以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)導(dǎo)教”作為模式的最基本要求。教師的教學(xué)是在學(xué)生充分自學(xué)與合作交流之后,通過課堂展示,有針對性的進(jìn)行精講點撥,是課堂的第三環(huán)節(jié)。本模式讓教師徹底走出了“教師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答;教師出題,學(xué)生做題”的被動接受學(xué)習(xí)的圈子,以引發(fā)課堂教學(xué)的根本變化,促成教師的角色轉(zhuǎn)換,突出學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動性和教師教學(xué)的針對性。

  三、教學(xué)主體—雙主體。

  四環(huán)節(jié)教學(xué)模式有兩條主線,一條是放手讓學(xué)生學(xué)的線索,是一條明線;一條是教師指導(dǎo)學(xué)的線索,是一條暗線。在讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程中,教師一直進(jìn)行指導(dǎo)和課堂調(diào)控。我們推行既服務(wù)教師教,又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教學(xué)案”。其中包括了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”—“學(xué)習(xí)提綱”—“展示形式”—“精講點撥”—“檢測訓(xùn)練”五部分。真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲取新知,充分發(fā)揮其主觀能動性,但一點也不淡化教師的主體作用.教師是學(xué)習(xí)內(nèi)容的制定者,學(xué)習(xí)活動的組織者,學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)效果的評價者,學(xué)習(xí)問題的發(fā)現(xiàn)者。在課堂的整體到各個環(huán)節(jié),教師要有效地把握與調(diào)控、引導(dǎo)和促進(jìn)。

  四、教學(xué)中心—“課堂問題”。

  四環(huán)節(jié)教學(xué)模式是以問題為核心的,課堂的四個環(huán)節(jié)緊緊圍繞“問題”兩個字組織學(xué)習(xí)和探究的。整個課堂是“提出問題——解決問題——發(fā)現(xiàn)問題——再次解決問題”如此反復(fù)的過程。 “自學(xué)”不了的問題“互學(xué)”,“互學(xué)”不了的問題“教學(xué)”,“測學(xué)”出現(xiàn)的問題“補學(xué)”。教師首先要精心設(shè)計問題,把學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化作習(xí)題化、問題化、具體化的學(xué)習(xí)提綱。所提出的問題難易要適中,質(zhì)量要高,注意設(shè)計坡度,要有啟發(fā)性和可測性。其次是要善于發(fā)現(xiàn)問題,課堂每一個環(huán)節(jié)探究的問題正是上一環(huán)節(jié)沒有解決的問題。教師要走下講臺,走進(jìn)小組,走近差生,或者通過大面積的學(xué)生展示發(fā)現(xiàn)問題,給走“錯路”或者“迷路”的同學(xué)說說悄悄話,所暴露出來難以解決和普遍問題要善于提煉,留做下一環(huán)節(jié)探究解決的內(nèi)容。可以這樣說,教學(xué)的過程從多問題到少問題,最后出現(xiàn)“沒問題”的課堂效益。

  五、教學(xué)形式—合作互動。

  四環(huán)節(jié)教學(xué)要求教師不再是唯一的“講師”,而是師生人人是老師。一是倡導(dǎo)“兵教兵、兵練兵、兵幫兵、兵強兵”。無論是課前,還是課堂、課后都要充分利用小組長教組員、學(xué)會的教不會的學(xué)生,讓學(xué)生充分展示,多出風(fēng)頭。教師要多一點默默無聞,少一點情不自禁,要牢記三個“凡是”:凡是學(xué)生學(xué)會的不講,凡是學(xué)生講會的不講,凡是講也不會的不講。二是教學(xué)合一,教師要改變集中教學(xué)向隨機教學(xué)轉(zhuǎn)變,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中給予個人、小組、集體提醒和幫助,在學(xué)生展示驗收中給予點撥與引導(dǎo)。即使在精講點撥環(huán)節(jié),教師的精講不僅是數(shù)量上的少講,更應(yīng)是質(zhì)量上的精彩。精講要啟發(fā)誘導(dǎo),教以方法,點出規(guī)律,注重遷移,講求實效,做到三個一:一是不就題講題,二是不沉長講解,三是不單純動口講。

  六、教學(xué)目標(biāo)—堂堂清。

  四環(huán)節(jié)教學(xué)是我們追求的高效課堂和理想課堂。以實現(xiàn)“堂堂清”為最終目標(biāo)。如何讓這一目標(biāo)真正實現(xiàn),需要我們艱辛的努力和不懈的探索。一要重視預(yù)習(xí),緩解課堂壓力,做到“沒有預(yù)習(xí)的課不上,預(yù)習(xí)不充分的課不上”。多為學(xué)生布置預(yù)習(xí)性作業(yè),提供預(yù)習(xí)方法,進(jìn)行預(yù)習(xí)展示與驗收。二要充分備課,準(zhǔn)確確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計合理的學(xué)習(xí)提綱與課堂檢測題,預(yù)設(shè)好學(xué)習(xí)過程,制定展示與指導(dǎo)措施等。三要認(rèn)真反思,反思是提升和發(fā)展自我的前提,沒有反思就沒有提高。每一堂課教師應(yīng)該反思的第一句話就是,我的課“堂堂清”了嗎?這樣才會實現(xiàn)精彩的課堂,輕松的課后。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  幾年來,我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、政治思想方面

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n

  備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的.教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  三、努力增強上課技能

  提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  四、與同事交流

  虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  五、完善批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。

  有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  六、做好課后輔導(dǎo)工作注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  在教學(xué)工作中,處處以身作則,以強烈的責(zé)任感和責(zé)無旁貨的使命去培養(yǎng)丁青的希望。我的努力得到了回報,所任班級成績突出,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我會繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  在我們過去的體育教學(xué)中,無論是在課的準(zhǔn)備部分,基礎(chǔ)部分還是結(jié)束部分。采用的教學(xué)方法和手段幾乎是一成不變的?偸墙o學(xué)生同樣的感覺,沒有新鮮感。教師缺乏新的教學(xué)方法和手段的發(fā)明和創(chuàng)造。讓教學(xué)內(nèi)容顯得枯燥。也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。更不用說提高課堂教學(xué)效果了。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡競爭和競賽。如果在教學(xué)中適當(dāng)安排一些有比賽和競賽的游戲,把教學(xué)內(nèi)容融入其中,就會和游戲有機結(jié)合。它不僅增強了課堂的活躍氣氛,而且豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生自覺、主動、積極地參與學(xué)習(xí)。它不僅提高了學(xué)生上課的興趣和積極性,而且達(dá)到了提高課堂教學(xué)效果的目的。

  游戲在體育教學(xué)中的作用——在教學(xué)中安排游戲,可以在愉快的氣氛中發(fā)展和提高學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。比如在小組競賽游戲中,每個學(xué)生的努力程度直接影響到這個小組的成敗,甚至影響到個別學(xué)生的榮譽。這就要求每個學(xué)生發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,互相配合,以高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度參加游戲。因此,安排這樣的游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和助人的良好思想和情緒。在比賽和對抗較多的游戲中,學(xué)生必須執(zhí)行游戲規(guī)則,服從裁判,培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)的習(xí)慣。所以這個游戲在某種程度上是有教育意義的。第二,體育的基本任務(wù)是鍛煉學(xué)生的健康,發(fā)展學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的健康水平。游戲活動可以做到這一點。對提高學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)各種器官系統(tǒng)的生長發(fā)育具有重要意義。由于游戲的多樣性,要求學(xué)生有準(zhǔn)確的預(yù)測和判斷,可以培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察和隨機反應(yīng)能力。它為學(xué)生智力的發(fā)展開辟了一個理想的空間和園地。此外,游戲的競賽也有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。激發(fā)學(xué)生集體榮譽感。在克服各種困難并取得勝利后,學(xué)生不僅可以嘗到勝利后的喜悅,還可以獲得自信,樹立頑強的`意志。同時也是增強學(xué)生體質(zhì),掌握基本技術(shù)和知識的基礎(chǔ)。所以,游戲也是健康的。第三,它可以讓所有參與游戲的學(xué)生從頭到尾都參與到活動中來。說明游戲有意思。游戲越新穎,對抗性越強,劇情越生動越有趣。學(xué)生參與活動的積極性和主動性越高。還可以增加和提高學(xué)生對體育鍛煉和上好體育課的興趣。那么如何才能合理科學(xué)的使用游戲呢?首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇游戲。在素質(zhì)課上,如果不采取任何方法和手段,可以簡單的重復(fù)跑跳。過一段時間,學(xué)生會對自己身體機能的下降感到疲憊、厭煩和不感興趣。但是如果把幾個體育鍛煉綜合起來,用游戲來玩,效果就不一樣了。比如30米跨欄比賽。具體方法是:將學(xué)生分成四組,在30米的距離內(nèi)來回奔跑,越過障礙物,繞過標(biāo)槍。以接力的形式,在失誤少的情況下,看哪個組先完成。通常第一輪過后,大家都不甘心。會有第二第三場比賽。直到教學(xué)任務(wù)完成,學(xué)生們?nèi)匀慌d高采烈。在這個游戲中,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的速度素質(zhì)和耐力素質(zhì),還培養(yǎng)了學(xué)生的彈跳素質(zhì)、敏捷性和靈活性素質(zhì)。從而發(fā)展學(xué)生的實力和素質(zhì)。如圖1所示,在教授彎道跑技術(shù)時,由于技術(shù)動作不復(fù)雜,很難理解動作的要點。很多學(xué)生在曲線上練習(xí)時,態(tài)度不認(rèn)真,老師很難掌握學(xué)生的理解和情況,從而失去了教學(xué)意義。如果把這個內(nèi)容游戲化,效果就不一樣了。具體方法是:讓學(xué)生手拉手圍成一個圈,然后從任意一個學(xué)生開始1——3或133544開始數(shù)(隨意設(shè)定,人數(shù)越多組越多)。老師任意喊號,喊號的同學(xué)迅速從原來的位置跑開,繞著人墻跑,追趕前輩。在跑回原來的地方之前,被攝像頭拍到的同學(xué)會表演一場。這樣,在老師的正確示范和講解下,學(xué)生可以在享受的同時不自覺地掌握曲線跑的技巧。結(jié)合學(xué)生之間的討論,交流自己的感受。對這項技術(shù)的理解和掌握會更強。(見圖2)

  在班級的不同階段,選擇游戲的目的是不同的。在準(zhǔn)備部分,要重點抓好兩個方面:熱身和集中;基礎(chǔ)部分應(yīng)以有助于完成教學(xué)主要任務(wù)的游戲為主;最后可以選擇一款有利于身體恢復(fù)的游戲。比如備考部分,都是用場地跑,枯燥乏味。比如在游戲上放一些蛋糕,釣魚也包括在內(nèi),也達(dá)到了準(zhǔn)備的目的。在課程結(jié)束時,一些簡單易行的舞蹈動作作為游戲的主要部分,調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒,恢復(fù)體力,消除疲勞。其次,使用游戲教學(xué)的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以玩游戲要科學(xué)、準(zhǔn)確、有針對性,有利于課堂教學(xué)。除了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排外,還要注意學(xué)生的年齡、性別、生理特點、身體素質(zhì)和活動能力的差異。游戲的難度,時間,負(fù)荷應(yīng)該也不一樣。比賽前,向?qū)W生解釋比賽的名稱、目的、意義、方法、規(guī)則、要求和結(jié)果。在相關(guān)技術(shù)問題上,要講清楚,通過老師的正確示范給學(xué)生一個正確的概念,保證游戲的順利進(jìn)行。在活動中,教師應(yīng)隨時觀察學(xué)生興趣和情緒的變化。情緒高的時候,說明游戲成功,情緒低的時候,不感興趣或者因為某種原因退出,說明游戲失敗。此時,教師應(yīng)及時停止游戲或更換游戲,重新調(diào)整隊伍或達(dá)到預(yù)期目標(biāo),即使情緒高漲、熱情高漲,也應(yīng)立即停止游戲,以保持最佳的教學(xué)效果。另外,比賽中要注意掌握運動的強度和密度。運動不宜過度。

  在小組游戲中,要根據(jù)學(xué)生的實際情況合理分配力量,努力使各組的力量和實力大致相等。選擇的游戲應(yīng)該是通用的,讓所有學(xué)生都能參與,保證每個學(xué)生都有機會參與游戲。因此,有必要科學(xué)地組織比賽。

  第三,玩游戲時,學(xué)生不要因為情緒處于高度興奮的狀態(tài)而感到疲勞。還經(jīng)常跑,躲閃,追,身體對抗。如果不遵守游戲規(guī)則和方法,很容易造成傷害事故。因此,教師必須在課前進(jìn)行充分的分析和預(yù)測。做好現(xiàn)場安全檢查,及時消除安全隱患。防患于未然。同時,在游戲中應(yīng)加強組織、紀(jì)律和安全教育。保證游戲正常運行。

  游戲是一種極其有效的教學(xué)方法。將體育教學(xué)內(nèi)容融入游戲,不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,活躍了課堂氣氛,而且激發(fā)了學(xué)生上課的積極性和興趣。從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此,同事們在自己的體育課中,根據(jù)自己所教學(xué)生的具體情況,創(chuàng)作出更多新穎獨特的游戲。讓我們的體育課成為學(xué)生的快樂天堂。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  我作為一個實習(xí)教師,參加工作時間也不長,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)將近一段時間的教學(xué)體會總結(jié)如下:

  一、以身作則,加強思想教育

  教師要與學(xué)生平等對待,建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,教師要嚴(yán)格要求自己,自己首先做到。這樣,學(xué)生才能信服,才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué),愿意下苦功夫去學(xué),有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。再一個要加強學(xué)生的思想教育工作,用一些真實的事情感化學(xué)生,讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。這些不僅對學(xué)生的思想觸動很大,而且對學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。

  二、建立良好的師生關(guān)系

  教育學(xué)認(rèn)為:“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動,也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,和諧的師生關(guān)系,是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。讓學(xué)生在上課其間能敢說、能積極說、也樂意去說自己的想法和見解,同時,在工作中,自己要以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,以自己的真心換得了學(xué)生的誠意。要讓學(xué)生懂得,老師不僅是老師,更是一位可以信賴的大朋友。努力開創(chuàng)老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的新局面,使學(xué)生真正愿意把心里話給你說,當(dāng)學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向你尋求幫助;課堂上,在對知識的探索中,課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,大家積極思考,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也能經(jīng)常詢問老師學(xué)習(xí)不懂得地方總之,在實踐中我也體會到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,使學(xué)生體會到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進(jìn)向上的決心。

  三、教學(xué)形式要多樣,激發(fā)學(xué)生興趣

  在課堂教學(xué)過程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的'興趣,容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外,在上課時,為了激發(fā)學(xué)生興趣,應(yīng)該盡一切可能讓每個學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)過程中,通過回答一些體現(xiàn)學(xué)生不同觀點的問題,讓學(xué)生能有心情、有激情、有興趣去學(xué)習(xí),再加一些老師的鼓勵,給學(xué)生以及大的信心,讓學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到東西。別人的教學(xué)經(jīng)驗也表明,經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

  總而言之,“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地!弊屛覀兙脑O(shè)計教學(xué)活動,做到適時適度,切實可行并富有成效。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  縣教育局組織機關(guān)股室抽調(diào)人員組成14個檢查組,于20xx年3月1日至10日對全縣14個中心學(xué)校、8所縣屬學(xué)校的學(xué)生鞏固、安全維穩(wěn)、教育教學(xué)等常規(guī)工作進(jìn)行督促檢查。現(xiàn)將檢查情況通報如下:

  一、基本情況

  通過檢查組對全縣學(xué)校的學(xué)生鞏固、安全維穩(wěn)、教育教學(xué)等常規(guī)工作進(jìn)行檢查,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、縣屬各學(xué)校緊緊圍繞“安全為首位,教學(xué)為中心”的工作要求,采取有力措施,全面細(xì)致做了大量工作,取得了一定實效。

  (一)學(xué)校安全維穩(wěn)防范工作制度健全,措施有力。一是成立了安全“一把手”負(fù)責(zé)制,健全了安全工作管理制度,完善了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,層層簽訂安全工作責(zé)任狀。做到了機構(gòu)健全,責(zé)任明確。二是充分利用校長會、教職工會、校會、班會、家長會、板報、宣傳單等形式把道路交通安全、防溺水、防火、防疾病等安全知識、安全法律法規(guī)宣傳培訓(xùn)到位,不斷提高學(xué)校師生、學(xué)生家長的安全意識。三是加強了與相關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)溝通,新學(xué)期開展了相關(guān)安全教育,對校園周邊環(huán)境進(jìn)行了綜合整治,學(xué)校安全得到有效保障。四是加強了學(xué)校工會組織建設(shè),不斷提高教師思想政治

  素質(zhì),積極深入開展矛盾糾紛及信訪案件排查工作,有效杜絕教育上訪事件的發(fā)生。

 。ǘ┬W(xué)學(xué)生入學(xué)鞏固工作成效明顯。各學(xué)校認(rèn)真落實“三長送學(xué)制”和“控輟保學(xué)”責(zé)任制。采取切實有力措施,加強了學(xué)校精細(xì)化管理,細(xì)化責(zé)任,加大貧困生救助力度,從各督查組進(jìn)課堂清點的統(tǒng)計情況看,除三臺鄉(xiāng)有3人外,其余學(xué)生均已入學(xué),有力的確保了我縣20xx年春季學(xué)期小學(xué)學(xué)生入學(xué)鞏固工作。

 。ㄈ┙逃虒W(xué)常規(guī)工作有序推進(jìn),教研教改氛圍濃厚。一是認(rèn)真落實“減負(fù)提質(zhì)”要求,開齊課程、開足課時,抓好學(xué)校精細(xì)化管理和特色教育開展,確保學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、吃得好、學(xué)得好”。二是認(rèn)真貫徹落實《大姚縣實施現(xiàn)代教育試點工作方案》,圍繞“達(dá)標(biāo)!獎(chuàng)新效—示范!钡膭(chuàng)建目標(biāo),學(xué);A(chǔ)管理、全程管理、系統(tǒng)管理和精細(xì)化管理得到全面加強。三是繼續(xù)深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,建立和完善以“領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂、教研組長工作室、教學(xué)工作展示交流、集體備課、教學(xué)工作專項督查”為主要內(nèi)容的聚焦課堂“五項制度”,全面推進(jìn)以實踐“大姚教學(xué)范示”及“標(biāo)桿教學(xué)”為載體,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),抓細(xì)課堂教學(xué)效果優(yōu)化的新課程教學(xué)改革。

 。ㄋ模h風(fēng)廉政建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)、工青婦、少先隊工作扎實推進(jìn)。一是堅持把“圍繞中心抓黨建,抓好黨建促發(fā)展”作為黨建工作的出發(fā)點和落腳點,以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè),確保各級黨組織始終走在時代前列,始終成為帶領(lǐng)全體教職工團結(jié)奮斗的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。二是充分發(fā)揮各級黨組織的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,充分發(fā)揮黨

  群共建優(yōu)勢,最廣泛地吸引、凝聚廣大職工、青年團員、婦女積極參與到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,使黨內(nèi)創(chuàng)先爭優(yōu)與群團組織創(chuàng)先爭優(yōu)融為一體、相互促進(jìn)。三是豐富活動載體,突出學(xué)習(xí)重點,營造學(xué)習(xí)氛圍,扎實有序推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)、工青婦、少先隊工作。

  二、存在問題和不足

 。ㄒ唬┕残詥栴}

  1。初中學(xué)生入學(xué)鞏固工作形勢依然嚴(yán)峻。部分學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后相關(guān)憑證還不完善。

  2。學(xué)生家長用摩托車接送學(xué)生的現(xiàn)象仍然存在。

  3。學(xué)校食堂物品采購計劃性不強,菜蔬存放期過長,出現(xiàn)變質(zhì)腐爛現(xiàn)象。

  4。學(xué)校對學(xué)生的疾病防控措施不夠有力,尤其是學(xué)生宿舍、教室的通風(fēng)、消毒等措施還有待加強。

  5。學(xué)校工程施工進(jìn)度緩慢,施工現(xiàn)場警示標(biāo)志、隔離帶設(shè)立不明顯,存在一定安全隱患。

  6。部分中心學(xué)校對公辦、民辦幼兒園的`監(jiān)管形式單一,保教質(zhì)量有待提高。

 。ǘ┐嬖诘膫別問題

  金碧鎮(zhèn):一是入學(xué)鞏固方面:李灣中學(xué)7人未入學(xué),蕎麥山中學(xué)8人未入學(xué),倉街23人未到實驗中學(xué)入學(xué),七街21人未到實驗中學(xué)入學(xué)。二是安全維穩(wěn)方面:倉街海源完小學(xué)生每天離返校需橫穿學(xué)校門口南永公路,坡陡車快,交通安全隱患較大。三是教育教學(xué)常規(guī)工作方面:對學(xué)前班監(jiān)管力度不夠。

  石羊鎮(zhèn):一是入學(xué)鞏固方面:大姚二中2人未入學(xué),石

  羊中學(xué)1人未入學(xué)。二是安全維穩(wěn)方面:學(xué)生離返校、夜間查巡監(jiān)管不到位,食堂菜蔬保管、擺放不規(guī)范。三是教育教學(xué)常規(guī)工作方面:對學(xué)前班監(jiān)管力度不夠。

  六苴鎮(zhèn):安全維穩(wěn)方面:待聘教師的思想不穩(wěn)定。

  龍街鄉(xiāng):一是入學(xué)鞏固方面:中學(xué)5人未入學(xué);二是教育教學(xué)常規(guī)工作方面:對學(xué)前班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活監(jiān)管力度不夠,保教質(zhì)量有待提高。

  新街鄉(xiāng):入學(xué)鞏固工作方面:中學(xué)1人未入學(xué)。

  趙家店鄉(xiāng):一是入學(xué)鞏固方面:有23人未到實驗中學(xué)入學(xué)。二是安全維穩(wěn)方面:大平地完小、中心完小在校外焚燒垃圾,存在隱患。區(qū)域內(nèi)河道、小水庫、水池較多,防溺水教育需進(jìn)一步加強。

  三岔河鄉(xiāng):一是安全維穩(wěn)方面:大部分學(xué)校廁所在校外,學(xué)生夜間起夜存在嚴(yán)重安全隱患。二是教育教學(xué)常規(guī)工作方面:對學(xué)前班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活監(jiān)管力度不夠。

  曇華鄉(xiāng):安全維穩(wěn)方面:中學(xué)教師宿舍樓面下沉,大門門柱傾斜,存在安全隱患。

  桂花鄉(xiāng):安全維穩(wěn)方面: 實驗室、學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓等區(qū)域滅火器配備不足。

  灣碧鄉(xiāng):一是入學(xué)鞏固方面:中學(xué)4人未入學(xué)。二是安全維穩(wěn)方面:部分學(xué)校學(xué)生宿舍住宿擁擠,疾病預(yù)防、應(yīng)急疏散等方面存在隱患。

  三臺鄉(xiāng):入學(xué)鞏固方面:中學(xué)5人未入學(xué),小學(xué)3人未入學(xué)。

  鐵鎖鄉(xiāng):安全維穩(wěn)方面:部分學(xué)校儲藏室物品雜亂,蔬菜擺放不規(guī)范。中心完小、拉巴小學(xué)學(xué)生宿舍擁擠,疾病預(yù)防,應(yīng)急疏散存在安全隱患。中心完小施工場地和施工材料堆放存在安全隱患。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  結(jié)合著值班,把這兩周的教學(xué)工作進(jìn)行下小結(jié):

  教研工作,迎接智慧聯(lián)盟課題組老師指導(dǎo)工作,和五位主任一起梳理各自負(fù)責(zé)項目時,每位主任都準(zhǔn)備特別充分,有深入思考,給學(xué)校開展工作很多啟發(fā)。先后開了四年,五年備考工作會,老師們倍感壓力。各學(xué)年開始階段測試或準(zhǔn)備中。還有,常規(guī)工作扎實開展。

  1、教研工作:一到五年都非常順利地開展教研工作。都提前安排好上課教師,聽課人員比較齊全。數(shù)學(xué)微課小組和語文主題小組各進(jìn)行一次縱向集體教研。教研中,我們的主任和骨干教師起到了很好的引導(dǎo)作用。老師的準(zhǔn)備不能說不充分,但客觀的講,教研課的質(zhì)量不如我們想象的好。通過教研課,我們看到教學(xué)存在的問題,我們的集體備課中,多少會覺得這點知識說說就行,可我們很多老師平時不看教材,不看教參,僅靠著備課那一點時間,說的囫圇半片,自己本身對教學(xué)內(nèi)容沒達(dá)到懂的地步,何談透和化呀?很容易講講就捅不透,化偏了。所以,備課和集體備課是近期我們特別關(guān)注的。我們對部分教師要提前調(diào)講所備課內(nèi)容。一直跟進(jìn)。對集體備課的質(zhì)量,通過組內(nèi)教研課來反饋。除去老師個人素質(zhì)的問題,課堂上的環(huán)節(jié)和流程是集體備課上備的'。說的狠了些,是看著比較著急。在數(shù)學(xué)課中,教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)要提高,數(shù)學(xué)語言要進(jìn)一步規(guī)范。我們聽課的和講課的老師,下課后都反思下,這節(jié)課中,我們教給學(xué)生了什么?是哪一點知識目標(biāo)嗎?很多知識是學(xué)生學(xué)習(xí)前置會的,不是我們教的。學(xué)生學(xué)會了什么?是哪幾道題嗎?我們的老師也發(fā)現(xiàn),學(xué)生進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),原因是什么?我們沒有給學(xué)生創(chuàng)造一個靜心學(xué)習(xí)的環(huán)境。老師在課堂上都是毛躁的,鎮(zhèn)不住課堂的。語文教學(xué),雖說是現(xiàn)在主題學(xué)習(xí)后,教學(xué)流程變了,我們語文的教學(xué)目標(biāo)沒有變。今天,一定要把備課按課時落實到人,周一交一周教案。我不再下去要了。集體備課中,重點備學(xué)生,不用一節(jié)課中讓學(xué)生面面俱到,一節(jié)課訓(xùn)練一個點就可以。下周開始,教研課前,主任一兩句說本節(jié)課的教研目標(biāo)或打到屏幕上。下課后,重點圍繞這一點研討。提醒下,白板的使用退化,有些課型,像習(xí)作講評,閱讀課,低年學(xué)生練習(xí)互動等,發(fā)揮白板的作用,事半功倍。下周教研課中,期待看到在此方面有關(guān)注。

  2、迎接智慧教育課題組老師指導(dǎo)工作。為了這一節(jié)課,我們忙活了整整四天時間。感謝做課教師客憲玲,感謝數(shù)學(xué)課題組的老師全程跟進(jìn),并在活動中有自己的思考,特別表揚課題組負(fù)責(zé)人王曉丹和鞠春紅老師手把手指導(dǎo)青年教師。也感謝王寶雨一直跟進(jìn)中。通過努力,提供了pad進(jìn)入課堂的硬件支持。提醒將本次活動所有材料包括反思搜集整理好,成為寶貴的教學(xué)資源和過程資源。

  3、和五位主任,校長,王校長一起交流項目時,收獲很多。因為我平時各學(xué)年巡視多,可能看到的現(xiàn)象多些,相應(yīng)的發(fā)現(xiàn)問題也會多些。也會及時反饋給主任。咱也別有啥想法,目的就一個,既然做了,就努力做好。一起努力,力量會大些。在開展工作中,有什么困難和想法,也及時說,都幫著想想。像各學(xué)年的思維訓(xùn)練微課,及時上傳到教導(dǎo)處共享,大家都看看,提提建議。像語文作文訓(xùn)練,抓幾個典型,典型教師,典型學(xué)生,典型班級,典型學(xué)年。我們加大力度去宣揚,也會促進(jìn)教師進(jìn)一步思考。像主題學(xué)習(xí)項目,聽課打破學(xué)年界限,提倡主動約課聽課。我們可以弄一個閱讀課教學(xué)研討月,一人一課。寫字教學(xué)項目上兩節(jié)短課示范課。寫字教學(xué)中,我們有很多老師每天開展的特別扎實,像劉麗偉,劉銀娥,二年老師,大劉麗,王曉丹,呂文英,吳鳳美,鞠春紅,孫淑英,于志敏,鞠春紅,孫淑英,張靜,趙梅梅等老師。

  4、四五年備考。開會后,五年在學(xué)艷主任和梅梅主任的引領(lǐng)下,大家都行動起來。每天的任務(wù)明確?梢哉f,每個學(xué)校都在緊羅密布賽前強化訓(xùn)練。備考的方法就是形成常規(guī)。孩子的學(xué)校九中有個傳統(tǒng),就是6月7日高考,6月6號上自習(xí)課答疑到下午。不像有的學(xué)校提前半個月就放松狀態(tài)。他們一直就灌輸就把高考當(dāng)成一次平時模擬考試。覺得這種方法可取。孩子的那根筋要一直抻著,抻緊了,換個方式放松下,弄個小競賽什么的調(diào)動下,(填同音字,成語大會,聽寫大賽)放松的時候,再抻抻;钣肋h(yuǎn)干不完,習(xí)永遠(yuǎn)學(xué)不完,一天的任務(wù)一天完成就哦了。這段時間,會對四年和五年重點關(guān)注。五年已經(jīng)開始7點半早自習(xí)了,老師和學(xué)生的狀態(tài)也都越來越好。四年要保證7點40進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)(不是自習(xí)狀態(tài))。

  5、各學(xué)年測試。一個月了,每個學(xué)年都要進(jìn)行階段測試。可以用一兩節(jié)課將原來的基礎(chǔ)知識做下回顧。但教學(xué)進(jìn)度要調(diào)節(jié)好。一二三年學(xué)年自行組織出題,各主任要把握好,但不要把題讓學(xué)生反復(fù)轱轆,看不出問題,考也白考,批也白批。從現(xiàn)在開始,大環(huán)境就這樣,不再是演練了,是真刀實槍。別讓咱老師有我考試前把復(fù)習(xí)題多講幾遍,多做幾遍就差不哪去的想法。讓老師們自己有不被落下的想法,咱的工作就更好開展了。

  6、常規(guī)工作開展的非常好。1.3班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)有進(jìn)步,2.2各項工作老師落實較好,3.5我天天去他們班,早上沒一個出聲的,都在看書。老師在黑板上前一天布置好任務(wù):從哪有一天,我看見他們班學(xué)生早上老師沒來時都在看語文英才教程,鳳美來了我就問她,她說沒要求學(xué)生干嘛,問孩子,說哪天要進(jìn)行單元考試,人家全班學(xué)生自己就知道早晨來了復(fù)習(xí)。孩子主動去想學(xué)習(xí)的事,這是本事!相反,每個學(xué)年都有一個半個班級學(xué)生自我約束能力不強,老師跟進(jìn)也不夠,班級散。主任也都知道。多關(guān)注,多磨叨吧。4.4、4.5老師來的早,班級各項工作都很扎實開展。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  加強常規(guī)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

  加強教師隊伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理,是一個學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展,和提高課堂教學(xué)的效率,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來,我校本著“常規(guī)中求精細(xì),精細(xì)中求發(fā)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念,扎扎實實的開展此項工作,現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢,創(chuàng)建特色,提升質(zhì)量。

  一、教師除伍建

  學(xué)校在扎實推進(jìn)“五個一工程”、“梯級名師培養(yǎng)工程”、“青藍(lán)工程”,加強校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上,在全體任課教師開展了“135互動課堂”人人達(dá)標(biāo)過關(guān)活動。并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課,其間,有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”,有1名教師上了市級公開課,有2名教師上了縣級公開課,有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人,并在校級公開課中獲獎;從而確實是:轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、能當(dāng)一流的教師隊伍。

  二、深化校本教研

  加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),依托“班班通”工程,夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室,形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機制,打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。

  學(xué)校緊緊圍繞“135互動課堂教學(xué)模式”學(xué)科化研究、“跨越式”教學(xué)實驗校本化研究,校本課程研發(fā)、綜合實踐活動再深入等方面,有效開展校本教研,抓好制度、計劃、活動落實等工作,舉行優(yōu)秀成果評比活動,使之成為提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力。同時要重視過程性資料的積累與

  存檔。半年中,我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起,開展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論;教學(xué)校長、主任聽課80節(jié),副主任聽課50節(jié),全體任課教平均課30節(jié),并且做到每聽必研,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,提高了教學(xué)質(zhì)量。小課題人人有、“135互動課堂”反思周周寫、課例案例月月曬,優(yōu)秀作品校報及是登,上述做法得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。在校本課程實施方面,我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵,獎金3700元。校本研修加大了對教師的培訓(xùn),大多數(shù)教師理論有高度,有實踐的熱情,課堂教學(xué)時效性強,關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高,學(xué)校針對教學(xué)方式的改革評級機制健全,并形成特色。

  三、強化課程建設(shè)

  我校按照國家《課程計劃》,開設(shè)所要求的全部課程,開足規(guī)定課時,教師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué),要把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認(rèn)識,在增強執(zhí)行教學(xué)計劃意識和自覺性的同時,學(xué)校嚴(yán)格管理,以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質(zhì)量的提高,將“兩操一活動”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動課落到實處,減輕學(xué)生的課業(yè)壓力,促使學(xué)生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。

  四、抓實常規(guī)管理及畢業(yè)班工作

  1、堅持“思想、組織、計劃、過程、質(zhì)量檢測”五位一體的方針,重點抓實“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)管理工作,向管理要質(zhì)量。

 。1)學(xué)校的常規(guī)管理都在不斷創(chuàng)新,不斷精細(xì),突破了老框框。 學(xué)校對教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實行分散檢查,突出了實效性。在作業(yè)管

  理的環(huán)節(jié),要求做到:作業(yè)細(xì)致,反饋及時,尤其是作文有眉批、間批和總批,教師要多下功夫。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個性,評價更為自然。

 。2)上好每節(jié)課、考嚴(yán)每次試

  學(xué)校教學(xué)處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負(fù)責(zé)制。學(xué)校對教師上課有三個叫停:一是無教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)卡“!,二是無學(xué)生展示活動“停”,三是站在聚焦處講課超過15分的“停”。(教學(xué)處安排其他教師)課前有準(zhǔn)備,心中有學(xué)生,是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織,強調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系,監(jiān)控考試過程,考試后及時上報成績、做好分析與總結(jié),月考總結(jié)以年級為單位教學(xué)處牽頭,期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。

  2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計劃的教學(xué)計劃,分清主次,明確任務(wù)的前提下進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作,做好服務(wù)工作,提供各種信息,為畢業(yè)班保駕護航。

  五、注重教學(xué)方式的改革。

  半年中,所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化,這得益于縣教育局 “135互動課堂教學(xué)模式”的推動與實施。學(xué)校在這項工作中的具體做法是:

 。ㄒ唬┙⒔∪M織機構(gòu),加強課改有效引領(lǐng)

  學(xué)校成立了以校長為組長,教學(xué)校長為副組長,教學(xué)處全體及教研組長為成員的“135 課堂教學(xué)改革”領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任,細(xì)致分工,保障“課改”的各項活動有序、有力推進(jìn)。確定重點實驗?zāi)昙、科目、教師?/p>

  召開實驗?zāi)昙壗處熥剷,要求實驗教師敢為人先,爭做課改的領(lǐng)路人。

 。ǘ⿵娀(xì)化管理機制,提供課改堅實保障

  完善《課堂教學(xué)改革工作意見》,學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評組,先后制定了《課堂教學(xué)改革評價方案》及《課改巡課制度》。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時對教師課改情況進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級管理存在的問題與不足,及時與科任教師和班主任交換意見,進(jìn)行整改。

  (三)、聚焦課堂參與活動,加強推進(jìn)課改步伐

  1、首先改變課堂教學(xué)的組織形式,組建新的班級學(xué)習(xí)單元——“學(xué)習(xí)合作小組”。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合;創(chuàng)建小組文化,自行設(shè)計組規(guī)、組訓(xùn)、組徽;嘗試小組合作學(xué)習(xí),單對桌、面對面,組內(nèi)分工,明確職責(zé)。

  2、創(chuàng)建班級課改文化:以書寫標(biāo)語,上課喊口號等方式激勵學(xué)生敢于表達(dá),勇于參與,善于組織,精于總結(jié);

  3探索課堂學(xué)生評價方案:以積分卡、積分表、評價表,星星、獎杯、晉級評獎等方式,顯性評價學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)。

  4、將校本研修與課程改革有機結(jié)合起來,把研修的重點放在如何組織有效的組內(nèi)交流,如何進(jìn)行課堂展示,如何搞好當(dāng)堂檢測和學(xué)生評價.,如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)?h局教研室在主管局長的帶領(lǐng)下,先后幾次蒞臨指導(dǎo),實驗教師的示范引領(lǐng),以點帶面,讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來,營造了一種“以生為本,提高課堂實效”的課改氛圍。通過一系列的“課改”活動,全體教師課堂教學(xué)水平明顯提高,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

 。ㄋ模⒄n改帶給我們的收獲與成效

  1、教師教學(xué)行為的改變。

  師生交往、生生互動成了課堂教學(xué)的`主旋律。教師們從臺上走到了臺下,由主演變成了主導(dǎo),真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變;由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由“畫地為牢”向資源共享過渡;由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變

  學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”,學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”。我們的學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂,在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。

  3、窗口作用

  憑借“135課程改革”的平臺,學(xué)校在全縣“骨干教師”評選活動中,先后有五人達(dá)標(biāo),成為全縣教師的佼佼者;學(xué)校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀;學(xué)校蔣校長在全縣校長論壇會上的《135課堂教學(xué)改革實踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗介紹,被收入全縣《校長課改論文集》,成為其他兄弟研討學(xué)校的范本。

  盡管我們踏踏實實的做了一些工作,取得了一些成績,但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有一定的差距,可是我堅信,在教育局、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我們通過不斷的努力與探索,一定能把工作做得更好,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的各項工作提出寶貴的意見!

  教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  一、“以人為本,以教為先’’的管理模式

  本學(xué)年初,學(xué)校在詳細(xì)了解每位教師的專業(yè)水平和自身特長的情況下,以發(fā)展每位教師的優(yōu)勢為根本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線,制定了行之有效的教學(xué)計劃,使每位教師在接受教學(xué)任務(wù)時都感到了學(xué)校為自己提供了發(fā)揮才華的舞臺,以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時,各教師又根據(jù)教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定了自己的學(xué)科教學(xué)計劃,為教學(xué)工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

  其次,教研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的'重要環(huán)節(jié),兩年來,我校每周四晚的教研活動鍥而不舍。教研會上各教師提問題、解疑難,取長補短,是教學(xué)中一系列難題迎刃而解。教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高,他們的一個個論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。

  一所可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校,學(xué)生的全面發(fā)展是必須的前提。因此,學(xué)校要求教師開齊開全課程,在課程設(shè)置上,任何教師不得隨意調(diào)換課程。為此,我校的音、體、美、信息技術(shù)等課堂也是繪聲繪色,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更是豐富多彩。

  我校的評價體系更為完善,學(xué)校在教師的評價上體現(xiàn)了人文性和全面性,教師的評價體系不單是以教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù),而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和學(xué)生的評價及家長的反應(yīng)綜合起來評價每位教師。對于學(xué)生的評價也是如此,我校堅決抵制了以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的制度,而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞方面,從學(xué)生、老師、家長三方面的信息綜合評價學(xué)生。使每一個學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評價。

  二、“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實”的常規(guī)管理

  常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障,我校的常規(guī)工作以“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實”為方針,切實的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展。

  1、備課以“八項”內(nèi)容為特色,以擴展課堂知識、豐富學(xué)生文化“為目標(biāo),每節(jié)課想象一到兩分鐘考核題,使課堂教學(xué)當(dāng)堂驗證。

  2、批改打破過去傳統(tǒng)的“甲、乙、丙”的評價形式,而已“星級”符號為標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  3、聽課活動根據(jù)本校特點,采用“結(jié)隊子”方法進(jìn)行,各教師根據(jù)自己所帶學(xué)科特點,和其余教師商定聽課工夫、學(xué)科。而講課教師則必須至少將一到兩節(jié)多媒體課,這樣互聽互講,互評共改的方法,每位教師每學(xué)年聽課達(dá)到了45節(jié),達(dá)到了共同促進(jìn)的教學(xué)效果。

  4、各教師每晚必須利用半個小時工夫進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者寫出自己當(dāng)天的教學(xué)隨筆,必須做到有學(xué)習(xí)、有記錄、有改進(jìn)、有落實,學(xué)校則是每天必查必核實。每學(xué)年我們各教師的隨筆達(dá)到了30篇。

  三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色

  我校在搞好各項工作的基礎(chǔ)上,開展“手工制作”和繪畫特色,使學(xué)生的身心得到了健康的發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩,學(xué)生的動手能力和想象力都得到了相應(yīng)的鍛煉和提高,進(jìn)一步推動了素質(zhì)教育的發(fā)展。

  四、“奮斗與輝煌同行”

  近年來,在全校師生的共同努力下,我們各項工作取得了可喜的成績,并得到了家長和學(xué)生的一致好評,我們在感到欣慰的同時,更要提醒自己“競爭無時不在,停止就是退步”,新世紀(jì)的教育事業(yè)還需要我們不斷創(chuàng)新,不斷完善自己,爭取在新的學(xué)年,各項工作有突破性進(jìn)展,連續(xù)探索屬于我們自己的模式,全力打造一所優(yōu)質(zhì)的寨上小學(xué)。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇10

  通過一學(xué)期的努力,本學(xué)期工作順利結(jié)束;仡櫼粚W(xué)年的工作,有收獲,有失落,但更多的是反思。作為語文教師工作是繁忙的,而班主任工作比語文教師更甚,我兩者兼有,就注定了我日常更繁忙,必須是更細(xì)致、瑣碎而又深入的開展工作。以下是本人對過去工作的淺薄反思、總結(jié)。

  一、教師專業(yè)化想方面

  政治思想上,我堅持四項基本原則,堅持改革開放,遵紀(jì)守法。而職業(yè)道德方面,我認(rèn)為我對教育事業(yè)的愛仍不夠熱烈,對學(xué)生的愛還太膚淺。所以在工作中表現(xiàn)出自身對現(xiàn)代教育念理解還不夠深入透徹,對待工作能服從分配確不夠積極主動。參加工作以前我一直以為我是一個道德素質(zhì)不錯的人,而投身工作后才發(fā)現(xiàn)原來自己所做的與師德基本要求還有很大距離!耙陨碜鲃t,為人師表”談何容易,教育工作者必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo),周詳?shù)挠媱潱土己玫男膽B(tài)來掃清教育道路上的荊棘。

  二、專業(yè)化水平能力方面:

  人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的語文教學(xué)工作中,對于自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)實踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的教學(xué)理論還是空洞的、干澀的,自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還沒有全面透徹,便踏上了講臺,F(xiàn)在每天面對的確是活生生的學(xué)生與活生生的課本。有一段時期的確感到理論與實踐是脫離的,自己每天所做的工作似乎跟從前理論認(rèn)識對不上號,工作就如盲人在摸索,摸到什么就是什么。后來從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教育著作、教育教學(xué)雜志上,似乎又獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓勵。例如在我對自己的課堂教學(xué)失去了信心,經(jīng)常認(rèn)為自己已經(jīng)做了大量工作,但教學(xué)效率仍沒有提高,學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)仍不理想時,我迷失了方向。而當(dāng)我看到了有經(jīng)驗的老教師們?nèi)绱藢Υ虒W(xué)態(tài)度仍是一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)、用心、細(xì)致,備教材、備學(xué)生、備社會形勢發(fā)展等等無不為學(xué)生考慮,再觀察身邊的老教師工作,相比之下我自己備課時只是了解課文、看看教參之類的準(zhǔn)備工作就根本算不了什么。

  閱讀所得必然是要運用于實踐當(dāng)中的。操作中我感到自己對新課標(biāo)這一教學(xué)準(zhǔn)繩抓得還不夠緊,教學(xué)的目標(biāo)還不夠清晰,抓得不夠準(zhǔn),所以經(jīng)常上完課后才從學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋才發(fā)現(xiàn),自己頭腦中的教學(xué)目標(biāo)與課標(biāo)、教參上發(fā)展學(xué)生能力的.目標(biāo)有出入。雖然經(jīng)過一年的教學(xué)實踐對于各種課型的環(huán)節(jié)、模式以及抓住學(xué)生的某些心理已經(jīng)漸漸習(xí)得,但對教材的理解、利用還沒有深入,把握目標(biāo)不夠準(zhǔn)確、全面。

  另外,由于學(xué)生的個別差異較大,學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上,還有課前、課后功夫也相當(dāng)重要。尤其對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣都落后的后進(jìn)生。如果想讓他們多花一分的精力于學(xué)習(xí)上,老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、輔導(dǎo)、督促。我班的后進(jìn)生兩名第晨晨、王晨就是由于缺乏關(guān)注,本身底子又薄,造成了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在校沒消化好,回家后家長又沒有時間與精力進(jìn)行輔導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)就只能全靠老師的在校關(guān)注、過關(guān)了。經(jīng)過了解他們在家的學(xué)習(xí)情況,也抓住了習(xí)慣差、記憶力差的原因后,我和其余科任老師溝通后,先樹立他們的自信心,然后鼓勵、教學(xué)習(xí)的方法,降低學(xué)業(yè)難度等,抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習(xí)都能保證基礎(chǔ)過關(guān),獨立完成測試,本次考試第晨晨上升了四個位次、王晨上升兩個為此,取得較好的進(jìn)步,為下學(xué)期學(xué)習(xí)開了一個好頭。

  本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的常規(guī)形成比較穩(wěn)定,班風(fēng)形成也較純正。這是我們?nèi)?3名學(xué)生與兩位老師共同努力的成果,也是同學(xué)們讓為之自豪的。

  三、紀(jì)律、考勤方面。

  我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗禮,做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機會,不落下每天的本職工作。在工作中,尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團結(jié)同事,對人真誠,從不鬧無原則的糾紛,盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

  如今社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,做一個合格的人民教師。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇11

  伴隨著XX年鐘聲的敲響,我們圓滿的結(jié)束了XX的教學(xué)工作;仡櫼荒陙,我們在區(qū)教委黨委、教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞科研先導(dǎo),德育為首,教學(xué)為主,育人為本,全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨,深化科研促教工程,名師帶動工程和教育現(xiàn)代化工程;完善三維立體式教學(xué)體系;依據(jù)國家九年義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合我校辦學(xué)的特色,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,有了地推動了素質(zhì)教育的全面實施。

  一.教學(xué)常規(guī)管理加強常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證

  因此,我們始終認(rèn)真落實區(qū)教委制定的《教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度,堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,堅持周五集體備課制度,堅持期中期末檢查制度,加強過程管理,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效。

  二.建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍提高教育教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵

  教師隊伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題,也是基本的問題,F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,要求教師有經(jīng)驗性轉(zhuǎn)向科研型,有知識型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術(shù),還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能夠使用和制作課件,能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此,我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊伍。

  1.加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計劃地組織教師學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀,實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;并采用走出去,請進(jìn)來的方法,本年度參加省、市級教學(xué)教研活動的教師達(dá)86人次。同時積極承接市、區(qū)教委及教研室的各種教育教研活動,為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會。這樣一來開闊教了師的視野,提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué),運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,同時,優(yōu)化了教師隊伍。

  2.加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強校園建設(shè)的同時,加強了現(xiàn)代化教育硬件的配置,實現(xiàn)了每位教師一臺機,計算機走了課堂。并建了兩個多媒體教學(xué)班,裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,暑期我們組織了網(wǎng)頁制作培訓(xùn)和計算機中級培訓(xùn);本學(xué)期初,我們又進(jìn)行了課件制作培訓(xùn)。使45歲以下的教師,能夠自己制作網(wǎng)頁,自己制作課件。

  3.抓好第三期教師業(yè)務(wù)系列達(dá)標(biāo)及系列優(yōu)質(zhì)評選活動,及系列優(yōu)質(zhì)評選活動,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

  三.實抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革

  素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革:

 、俾鋵嵑眯麓缶V精神,用好新教材。學(xué)期初,我們對各年級教師進(jìn)行了大綱教材培訓(xùn),與老師們通研大綱,通研教材,使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù),有利于教師制定教學(xué)計劃。

 、陂_展集體備課活動。每周五兩節(jié)課后,各教研組組織集體備課(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加),集體備課采用說課的方式,內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容,同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容,之后,大家共同討論定出教學(xué)思路,探討教學(xué)方法。

 、坶_展課堂教學(xué)研討活動。分三步走:

  第一步,采用推門聽課的方式,與教師個別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律;

  第二步,采用觀摩研討的方式,每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課,分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討,并請教研室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參加,對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價,與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。

 、荛_展教師課堂教學(xué)大比武活動。學(xué)校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動。幾點收獲:很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人;自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得好;主體參與、以學(xué)定教的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用;現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。

 、萋鋵嵑脤嵺`活動。本學(xué)期我們安排每周四下午兩節(jié)課后為實踐活動實踐,進(jìn)一步落實好新大綱精神。教師充分開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性的組織好語文及數(shù)學(xué)實踐活動。各年級各班按《大綱》規(guī)定背誦古詩文的要求(利用晨會或課外活動時間),有計劃的安排了學(xué)生背誦80首古詩。

 、尬覀兘M織了開放日活動,進(jìn)行了教學(xué)大練兵。這次活動我們得到了教研室及兄弟學(xué)校的大力支持,得到了社會各界和廣大家長的支持,同時也贏得了社會的廣泛贊譽。

  四、參加教研活動情況

  本年度,我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份,參加區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動,本校的郭明、李麗、王忠、安麗娜、周翠云老師分別獲語、數(shù)、音、美學(xué)科一等獎;五月份郭明老師代表我區(qū)參加了市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)評選活動,獲一等獎第一名;十月份我們還積極組織參加了區(qū)教學(xué)能手評選活動,孫愛紅、周衛(wèi)東、郭艷英老師或區(qū)級教學(xué)能手稱號。孫愛紅、郭明老師還代表我區(qū)參加了淄博市教學(xué)能手評選活動,結(jié)果尚未揭曉。十一月份,我們承辦淄博市小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會,會上郭明老師執(zhí)教示范課《難忘的一課》,并且有我為本課進(jìn)行了點評。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)教師的`共同努力下,該會議取得了圓滿的成功,受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)及與會代表的好評。也為我區(qū)及我校教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會。12月份我們積極組織參加了教研室組織的課件評選活動,較好地完成了教研室交給的實驗任務(wù)。

  五.課題的實驗與研究,成果顯著

  以科研為先導(dǎo),全面實施素質(zhì)教育,是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識。教育變革需要教育科研,小學(xué)開展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動和組織教師開展教科研活動是提高教育質(zhì)量、推動教育改革的根本保證。近幾年來,學(xué)校承接了國家級四結(jié)合,省級作文目標(biāo)全程序列訓(xùn)練整體設(shè)計實驗、學(xué)生心理健康教育研究性學(xué)習(xí),市級小學(xué)語文創(chuàng)新學(xué)習(xí),區(qū)級綜合運用現(xiàn)代化教學(xué)手段、素質(zhì)教育評價及學(xué)法指導(dǎo)等近十項課題。使教師人人參與教科研,在教中研,研中教,從而有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  1.綜合運用現(xiàn)代化教學(xué)手段課題的實驗有了新進(jìn)展首先,加強硬件配置,實現(xiàn)計算機進(jìn)課堂;對教師課件制作培訓(xùn),使教師能熟練使用教學(xué)軟件和制作課件;加強軟件配置,為教師提供教學(xué)素材。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)效率。其次,利用互聯(lián)網(wǎng)的資源,探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)。如何處理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的教與學(xué)生的學(xué)是擺在我們面前的新課題,也是綜合運用現(xiàn)代化實驗課題的深化。本學(xué)期,我著力在這一方面進(jìn)行了一些探索與嘗試,并取得了較好的成績。我與聶強老師設(shè)計的信息技術(shù)課《作一個演示文稿》獲得省優(yōu)秀錄像課評比一等獎;給王穎、李霞老師設(shè)計的一年級《口語交際》及《雪地里的小畫家》兩節(jié)課,受到了關(guān)瑪麗市長的高度評價。使得本學(xué)期到學(xué)校參觀的各級領(lǐng)導(dǎo)絡(luò)繹不絕。

  2.素質(zhì)教育評價實驗,取得了階段性實驗成果XX年3月學(xué)校與油坊街小學(xué)共同承擔(dān)了區(qū)教研室提出的素質(zhì)教育評價實驗課題,從接受實驗任務(wù)到制定實驗計劃,到不斷完善實驗計劃,全體任課教師傾注了大量的心血,本學(xué)期在總結(jié)上學(xué)期實驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深化、完善這項實驗,以取得了階段性實驗成果,收到了很好的實驗效果,為教研室提供了較好的實驗范例。一年來的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。由于學(xué)校的接待活動較多,有時忙于應(yīng)付,有的教研計劃不能很好地落實,還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好,以保證教育教學(xué)工作扎實有效地進(jìn)行。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇12

  本學(xué)期教學(xué)處在十八大精神的指引下,結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動總體要求,按照“為學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé),為學(xué)生幸福人生奠基”的工作理念,踏踏實實抓好每一個細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實每一件事情,在全體教師的共同努力下,圓滿順利地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù);仡櫼粚W(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、 加強隊伍建設(shè),提高整體水平

  不斷豐富校本教研活動的內(nèi)容和方式,堅持以高效課堂為基礎(chǔ),引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。在本學(xué)期舉行了亮點展示課、“陽堂課堂”常態(tài)課比賽等,其中王海霞、王微、周建華等幾位教師的教學(xué)理念新,符合新課改要求,教學(xué)設(shè)計新穎,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接連貫,課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,真正做到了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,起到了引領(lǐng)作用。同時還切實開展了教師素養(yǎng)展示活動,即提高了教師的業(yè)務(wù)水平,又活躍了學(xué)校的教研氣氛,又為教師搭建了互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相交流的展示平臺。

  二是各教研組每周定期進(jìn)行年組教研活動,學(xué)期初制訂教研計劃,明確研究重點任務(wù)。在活動開展過程中,做到定時間、定地點、定人員,保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。一如既往地利用每周四開展集體備課、每周五開展數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式進(jìn)行教研活動。在活動中切磋教法學(xué)法,上好每一堂課,積極開展評 課交流,不斷總結(jié)提高。活動做到有主題,有內(nèi)容。

  二、加強教學(xué)檢查,規(guī)范教學(xué)過程

  教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好,重點做好如下工作:

  1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范

  本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、開足、教好”,同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了檢查力度,也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,每個樓層有專門的負(fù)責(zé)人,每天按時巡視老師進(jìn)入課堂情況、使用教學(xué)器材情況、學(xué)生上課紀(jì)律情況等等。每月教學(xué)處進(jìn)行不定時檢查教師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)等。在每月總結(jié)會上進(jìn)行全面總結(jié)并提出整改意見。教學(xué)處與教研組長在業(yè)務(wù)校長的帶領(lǐng)下積極參與聽課、評課,從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  每位教師都能按要求完成聽課評課任務(wù)。大部分教師聽課、評課記錄都比較認(rèn)真、詳細(xì),所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行二+二評價。組織所有教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每月除完成業(yè)務(wù)校長組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,教師還進(jìn)行自學(xué)新課標(biāo),每月學(xué)習(xí)后再寫一篇學(xué)習(xí)心得體會。本學(xué)期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實施與管理。合理使用教學(xué)器材,從而進(jìn)一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理。

  (1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教學(xué)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教學(xué)處都認(rèn)真總結(jié),如實反饋,促使教師改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。

  (2)抓上課。上課是教學(xué)過程的.中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時間留給學(xué)生,提高了課堂效率。

  (3)抓作業(yè)布置與批改。教學(xué)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范,書寫習(xí)慣很好,作業(yè)本比較整潔。任課教師批改認(rèn)真及時,作業(yè)量少而精,每次檢查后教學(xué)處都針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真處理,及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

  (4)抓課外輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強了對學(xué)生的思想教育,加強課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

  (5)學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。本學(xué)期按照教學(xué)計劃要求有條不紊地進(jìn)行了期中期末測試。根據(jù)各教師上交的卷面分析。教學(xué)處總結(jié)了測試的問題,并召開了總結(jié)會議,提出了在以后教學(xué)中改正的方法。

  2、全面提高教學(xué)質(zhì)量,沒有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行,但僅靠課堂也不行,學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)能力存在著差異,再加上學(xué)生中留守兒童較多,家長不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況,開學(xué)初,學(xué)校提出把目標(biāo)定位在關(guān)注各班后進(jìn)生的提高上,全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學(xué)困生要做到“五個優(yōu)先”:靠前座位安排優(yōu)先、課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動參與優(yōu)先、表揚鼓勵優(yōu)先。二是建立學(xué)困生幫扶計劃,落實補養(yǎng)措施,努力促使所有正常兒童能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)確立的基本要求。

  3、加強學(xué)籍管理,認(rèn)真做好控輟工作,實現(xiàn)零輟學(xué)。嚴(yán)管電子新學(xué)籍,做到手續(xù)完備,材料齊全,管理更加規(guī)范化。

  三、開展豐富多彩活動,搭建學(xué)生成長平臺。

  我們在搞好文化課教學(xué)的同時,還開展了豐富多彩的校園活動,不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識,更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。本學(xué)期開展形式多樣的文體展示活動,培育高雅校園文化。根據(jù)校情學(xué)情,有序組織開展系列活動:高年級足球賽、“鶴鄉(xiāng)是我家”雪作品展示活動、“經(jīng)典誦讀”等系列活動,為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺,豐富學(xué)生的校園生活內(nèi)涵。每次活動達(dá)到了“人人參與,人人快樂,人人有收獲”的效果,學(xué)生在活動中快樂成長,每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷,不僅沒有影響學(xué)習(xí),反而促進(jìn)學(xué)習(xí),知識拓展、視野開闊、思維活躍,文明素養(yǎng)得到提升。

  四、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平,無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自本學(xué)期以來,學(xué)校提高對畢業(yè)班教師的要求,同時又給予支持鼓勵。

  (1)加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握。

 、僦匾晫W(xué)生的基本功。這些看似簡單的、基礎(chǔ)的東西,要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則,隨意的書寫,任意的做答,一旦養(yǎng)成習(xí)慣,每次的失分都是一個不小的、可怕地數(shù)字。因此我們畢業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。

 、凇⒅匾晫W(xué)生的積累。語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí),都離不開積累。良好的積累習(xí)慣,是十分重要的,特別是小學(xué)畢業(yè)班,對所學(xué)知識有做系統(tǒng)積累。

  ③、重視學(xué)生知識學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強化訓(xùn)練。學(xué)生知識學(xué)過以后,往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現(xiàn)的新的知識點,在學(xué)習(xí)之后,就要進(jìn)行鞏固,不是題目的鞏固,而是就新的知識點,專題進(jìn)行鞏固。做到基本訓(xùn)練,變化訓(xùn)練,強化訓(xùn)練。最后總結(jié)出方法,規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象,不能是講完了,練完了,忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出,簡言之就是精講,精煉。

 、、重視學(xué)生建立自己的知識架構(gòu)。

  知識點經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練之后,還要留出足夠的時間讓學(xué)生去自主識記,自主消化,自主總結(jié),最終建立自己的知識架構(gòu)。做老師總是以為什么都講給學(xué)生了,甚至很多題目都是原題講過的,學(xué)生做過的,甚至有的都做了幾次了,可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學(xué)生自己的知識體系。

 、、重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。語文、數(shù)學(xué)和英語,每一道題都有方法,語文的答題思路,數(shù)學(xué)的解題方法技巧,英語的語法常識,都是“有法可依”的。

  (2)加強畢業(yè)班的思想教育。畢業(yè)班成績固然重要,但是一味強調(diào)要提高成績,對學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力,而忽略對學(xué)生的思想教育,那只會適得其反。而相對的,我們注重了解學(xué)生的思想動向,處理事件于萌芽狀態(tài),加強對學(xué)生愛班愛校的集體觀念教育,并引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,為母校爭光。

  回顧本學(xué)期,工作是忙碌的,但是我們教學(xué)處的各位成員凝心聚力,團結(jié)合作,努力把各項工作做好。當(dāng)然,我們也存在許多不足的地方,例如管理的理念不夠新,考慮事情還不夠周全等。但是我們相信,在今后的日子中,我們一定會學(xué)習(xí)著,工作著,切切實實做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。

  五、存在的不足及今后工作思路

  不足:

  1、教學(xué)處工作千頭萬緒,再加上教學(xué)處部分人員兼任主科,工作有時無法兼顧,一些工作雖能及時完成,但是在質(zhì)量還需要加強。

  2、進(jìn)一步加強師資培訓(xùn),特別是“名師”及青年教師的培訓(xùn)。

  3、教師能參與學(xué)校和教研組的各項教學(xué)研究活動,但積極性還應(yīng)進(jìn)一步提高。

  改進(jìn)措施:

  教學(xué)工作艱巨而龐雜,教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年,教學(xué)質(zhì)量要上新臺階,必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下思路:

  學(xué)生活動:

  1、作業(yè)展比賽

  2、召開一至六年級親子運動會

  教師活動:

  1、“教書育人,為人師表“演講活動

  2、“陽光課堂”教師常態(tài)課比賽

  3、教師素養(yǎng)展示

  教學(xué)工作總結(jié) 篇13

  教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教研使學(xué)校充滿活力,學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在,也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期,我校繼續(xù)把教育教學(xué)重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進(jìn)人的全面發(fā)展上。著重把校本培訓(xùn)與新課程的改革實驗工作結(jié)合起來,通過各種形式的教研活動及教師本身的自學(xué),著眼于新課程背景下教師教學(xué)行為的變化,全面提高教師素質(zhì),使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。

  一、抓校本教研,實現(xiàn)課程改革的新突破

  一學(xué)期來,我們本著“穩(wěn)步推進(jìn)、有所提高、力求突破”的原則,緊緊圍繞新課標(biāo)要求來開展教學(xué)教研活動,以學(xué)習(xí)促提高,以科研促發(fā)展。

  1、加強理論學(xué)習(xí),提高改革意識,繼續(xù)堅持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法,學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容,領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念,實現(xiàn)全校教師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅持師資培訓(xùn),為課改的實施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期,學(xué)校除通過各種形式的教學(xué)教研活動對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外,還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師、語文教研員徐老師到學(xué)校指導(dǎo)教師,進(jìn)行面隊面指導(dǎo),并親自送課輔導(dǎo)教師,通過學(xué)習(xí),教師對新教材及課標(biāo)的目的、要求和特點有了比較清晰的認(rèn)識,對教師角色的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的重要性有了更深的理解,為推進(jìn)下一步的實驗工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  2、以校為本,以研促教,形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學(xué)生受益,讓老師得到提高和發(fā)展,不僅要有活躍的教研氣氛,更要有教學(xué)的實效性。一學(xué)期以來,我們以學(xué)校為基礎(chǔ),以教師為主體,以新課程實施過程中所面臨的各種教學(xué)具體問題為對象,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活,挖掘教材潛能,在研究上下功夫,取得了較好的效果。

  (1)、采用走出去,請進(jìn)來的原則,使計劃得以落實。抓住一切機會讓教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),對探討新課程改革的路子,摸索切實可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式,研討課改過程中的新問題起到了極大的推動,使我校課改有新的進(jìn)展,新的突破,并借此機會對我校兩年多的新課改作了全面總結(jié)。

  (2)不斷摸索重過程。改革是一項艱苦而長期的工作,我校的課改工作不僅重結(jié)果,更注重過程。在教學(xué)過程中,突出改變了以下四個方面的行為:一、賦予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。二、以交往互動的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生的.個性發(fā)展。三、建立民主、平等的師生關(guān)系。四、溝通教學(xué)、生活和社會的聯(lián)系,拓展教學(xué)視野,完善教學(xué)內(nèi)涵。教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的改變,課堂真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺,學(xué)生成了課堂的主人,課堂充滿了生機和活力。

  (3)認(rèn)真實施出成效。課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展,也使教師脫穎而出,實現(xiàn)了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深入,教師的學(xué)習(xí)勁頭足了,學(xué)校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)積累,在總結(jié)中提高,在積累中發(fā)展。一年以來,我校有文章在國家級刊物上發(fā)表,有多篇論文在省市級獲獎。

  (4)構(gòu)建了比較完善的評價體系。積極進(jìn)行課程評價的研究,堅持評價目標(biāo)多元化、評價手段多樣化。關(guān)注過程與方法,重視情感與態(tài)度,努力發(fā)揮評價在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長和改進(jìn)教學(xué)方面的作用。繼續(xù)采用成長記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長的足跡,記錄袋的管理更加規(guī)范化。

  二、以課改為依托,帶動學(xué)校教學(xué)、教研的全面發(fā)展。

  1、做好校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。按照校本培訓(xùn)計劃,確定培訓(xùn)內(nèi)容。提倡教師結(jié)合日常教育教學(xué)實踐不斷反思,不斷思考,不斷學(xué)習(xí),不斷提高。建立了學(xué)校、年級組、學(xué)科教研組三級校本教研網(wǎng)絡(luò),完善校本教研制度,以制度促學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)促提高。

  2、堅持培養(yǎng)青年,發(fā)展骨干,推出名師。學(xué)校繼續(xù)抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳、幫、帶作用,不僅在業(yè)務(wù)方面,更注重在對待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)精神上感召青年人,強化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高研究和解決實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體,加快青年教師的成長。繼續(xù)鼓勵教師參加計算機等級考試、學(xué)歷提升和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

  3、努力實施科研興教,注重結(jié)合教學(xué)實際開展教科研工作。本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)堅持建立年級教研組,設(shè)立了年級學(xué)科負(fù)責(zé)人制度。以年級教研組為基本單位開展研究和實踐,使研究和實踐合一,不斷的在實踐中得到研究體驗。年級同學(xué)科教師經(jīng)常開展集體備課、聽課,達(dá)到資源共享。并針對教學(xué)實際展開積極熱烈的討論、反思,共同磋商教學(xué)重點、難點、疑點,探求最佳教法,并在實踐中不斷提高科研水平,努力向科研型的教師轉(zhuǎn)變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動,并有一定的進(jìn)展,并擬定活動課題在省級立項。

  4、堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。開學(xué)初,重點抓好各項計劃的制定;期中著重檢查計劃的落實和制定有關(guān)的彌補措施;期末進(jìn)行各項工作的總結(jié)安排,各類資料的整理歸檔,使學(xué)校教育教學(xué)的整個過程井井有條,有始有終。

  三、加強質(zhì)量意識,努力使本校的教學(xué)質(zhì)量提高

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期繼續(xù)實施了我校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實施方案,堅持了月測、期中測,并及時收集信息及時反饋,學(xué)校及時對優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行張榜公布,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,營造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了聯(lián)靠,及時對比,讓教師及時總結(jié),采取相應(yīng)的措施,縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距,使我校的教學(xué)質(zhì)量有; 一定的提高。

  新的課程改革與實驗雖然在我校邁出了堅實的一步,但針對大班額教學(xué)的現(xiàn)狀,如何有效地實現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的問題還值得教師探討和摸索;課堂教學(xué)的“真實性、樸實性、扎實性”有待進(jìn)一步得到重視和落實。今后,改革要在教育理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式上有所創(chuàng)新,認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作,在特色上下功夫,在研究上下功夫,建立競爭意識,使教、學(xué)、研齊步發(fā)展。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇14

  一、班級基本情況分析:

  這學(xué)期的小班共有22名小朋友,都是新生。所以本學(xué)期的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活,熟悉一日活動環(huán)節(jié),幫助幼兒提高自我服務(wù)能力,基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡,培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心,使幼兒感受到成功的快樂。

  二、工作重點:

  身體發(fā)展方面

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的五官和身體各部位的名稱,了解他們的用途,知道要保護好自己的身體,掌握一些自我保護的基本方法。

  2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加晨間活動、戶外活動,靈活學(xué)會一些玩具的基本玩法,初步感受到體育活動的樂趣。

  認(rèn)知發(fā)展方面

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的班級,認(rèn)識班上的老師和小朋友,知道自己是岔口中心幼兒園的小朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識柜子、茶杯、毛巾架等物品標(biāo)記,知道一人一物,不能隨便使用他人的東西。

  3、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動常規(guī),搬小椅子輕拿輕放,能安靜地傾聽故事。

  社會性發(fā)展方面

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉喜愛班集體,愿意親近老師,有什么要求能主動地和老師講,喜歡和小朋友一起活動,能交到一兩個知心的好朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒愿意主動地和本班老師以及其他班的老師打招呼養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  三、主要措施:

  教育教學(xué):

  (1)以生活化、游戲化、綜合化的形式、開展各種教育教學(xué)活動、幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活、緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的心理焦慮。

 。2)開展豐富多彩的戶外活動、帶領(lǐng)幼兒做游戲、玩滑滑梯、打球等,使幼兒喜歡上幼兒園。

 。3)通過參觀、欣賞中大班幼兒的活動,使幼兒逐漸了解一些活動的常規(guī),并且對各種活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

  保育保。

 。1)清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動環(huán)境。

  (2)通過老師的.講解,傾聽生活小故事等形式,讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢的好習(xí)慣,不帶小物品入園。

 。3)秋冬季節(jié),勤曬被子,提高幼兒免疫能力。

  家長工作:

 。1)讓家長全面了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,積極地配合好幼兒園做好孩子的幼小銜接工作。

 。2)建立與家長聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡,與家長做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用,使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。

  (3)通過家長會議,評選家長委員會,帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策,并能主動、及時的帶動其他的家長參與活動,形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

  總之,過去的一學(xué)期,在保證安全的前提下,本班各項工作都順利地開展,并收到了很好的效果,小朋友們良好的學(xué)習(xí)、游戲、生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,各項能力不斷地提高。

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