班主任工作總結——教書育人

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的班主任工作總結——教書育人，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結——教書育人1

　　高莊則中心小學楊乃表有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

　�。ㄒ唬�、用親和之心架設教育之橋

　　我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終于，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的.說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！

　　（二）、用無私之心鋪就事業(yè)之路

　　教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

　　（三）、用研究者之心搭建教學之梯

　　在學�！翱蒲信d校，內涵發(fā)展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效。

　�。ㄋ模�、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑

　　中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。

　　教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

班主任工作總結——教書育人2

　　短短接個月的班主任工作，使我飽嘗了做教師的艱辛和神圣，也分享到孩子們在一起的快樂，同時也深入感受到為培養(yǎng)新世界人才的重任。要抓好德育工作，教師必須曉之已理，動之已情，用愛心去打動孩子的心。為做好德育工作，我愿作春雨滋潤顆顆童心。

　　一、從實際出發(fā)進行傳統(tǒng)美德教育

　　在教育中我努力培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)美德教育的結合，如在班級召開了許多主題班會，讓他們有意識的提高自己。為了提高學生的學習興趣，采取了“一幫一”活動。通過唱一首歌，講一個故事，繪一幅圖和講演比賽等，增強學生的民族自信心和自豪感，也使學生內容廣泛的活動中受到教育，自覺的接受中華民族優(yōu)秀品格的熏陶，從而促進自己良好道德行為的形成，為了更好地培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)美德教育，我深深體會到教師的榜樣，只有教師不斷地撒下愛的種子來滋潤學生的心田，學生才會真正感受到美的存在。

　　二、尊重信任，以理服人

　　尊重他人是學生應形成的一種良好的品德，教育學生尊重他人是學校及教師應盡的責任。教師要對學生的不同心理個性特點堅持進行正面教育，只有對學生充滿了愛，教師才能作到不管對待什么問題都不會急忙下結論，不會采取簡單粗暴的壓服方法，而是用道理來打動學生的心靈。

　　三、愛中有嚴，嚴中有寬

　　促話說得好：“十個指頭有長短，荷花出水有高低�！痹俸玫陌嗉壱灿泻筮M生，我愛每一個學生，特別對后進生施以厚愛，記得一位優(yōu)秀教師，曾說這樣一句話：“如果差生是一朵霜打蟲咬的鮮花，那么只要我們倍加愛護，也一定能使每一個花瓣恢復生機，散發(fā)芳香�！睈凼菍W生的一種基本心理要求，每個學生都渴望在充滿愛的環(huán)境中成長。所以，班主任的教育工作的核心和出發(fā)點。首先把心交給學生，通過愛心贏得學生的信賴，我在具體教育學生的過程中，把握好愛的尺度。做到愛中有嚴，嚴中有寬。孩子具有很大的可塑性，當他們取得一定成績時，很容易產生自滿情緒，所以，班主任應及時把握住他們的方向，給他們提出更高的要求，幫助他們向著新目標前進。學生都有向上的心理，都希望得到老師的愛，如果說嚴是一種愛的話，那么在學生是非好惡標準還不完善，都不可避免的錯誤的情況下，嚴中有寬，就必不可少。特別更應把愛心多給那些看上去討厭的學生，對他們寬容一些，以便教育。例如，我班鄒德壬是剛轉來的，是一個淘氣的學生，但是他品質不壞，自尊心強。老師批評重一點，他受不了。在課堂上接老師的'話把，影響上課，為了改變他，我多次找他談話，不是嚴厲地批評，而是耐心地引導，再進行家訪，取得家長配合，排座位時，讓一名好學生和他一桌，并抓住他這次學校測試打了94分的好成績的機會在全班表揚他，每當他有一點進步我就表揚他，他現在變得上課認真聽老師講課了，對班級工作還爭著去干。通過這一事讓我深深的體會到“愛中有嚴，嚴中有寬”是教育取得成功的有效方法之一。多年的教學使我真正意識到愛的力量，無論何時何地，無論對優(yōu)差生，都不要失去信心，教師要關心，愛護他們，真正做到不挖苦，少批評，多表揚，多引導，用愛喚醒他們的頭腦，用愛點亮他們的心靈，使之感受到老師的溫暖，感到集體的溫暖。

　　四、尊重學生，愛護學生，從細小之處體現愛

　　尊重學生，愛護學生，從細小之處體現愛是我做班主任工作的準則。我為對學生的關心，愛護，就是少說空話，多做實事，讓學生從老師的每一件事中感受老師赤誠的愛，讓其樂于接受教育。在平時的工作中，誰的衣服領子沒有翻下來我會幫他整理好，男同學頭發(fā)長了，我會摸著他的頭說這個星期該剪頭了。早晨學生在掃分擔區(qū)看到學生沒戴手套，我會心疼地說：“多冷的天，以后要戴手套，衣服穿好，帽子戴好�！庇袝r由于自己心情不好，難免在教育學生時，加上個人感情色彩，當我批評完學生，看到孩子在那哭泣難過時，我覺得剛才語言太嚴厲了，我又會過去和他說，老師剛才態(tài)度不好請原諒，但這件事你確實做錯了，以后要改正，好嗎？

　　孩子是待雕的璞玉，他們需要教師的精心琢磨，正如一張白紙畫最美的圖畫，寫最突出的文字。在今后的教育教學中，我堅持既要教書，又要育人，用自己高尚的道德情操去陶冶學生，用自己模范的行動去感染學生，用自己慈母般的愛去感動學生，在培養(yǎng)孩子茁壯成長的道路上，我愿化作春雨滋潤顆顆童心。

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