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初中音樂研修總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的初中音樂研修總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中音樂研修總結(jié)1
一、樹立同學(xué)的課堂主體地位
由于中同學(xué)缺乏對古典音樂的愛好，導(dǎo)致同學(xué)缺乏對古典音樂審美的價值，他們更傾向于現(xiàn)代音樂歌曲的節(jié)奏、新穎、搖滾和流行，所以發(fā)覺其背后的根本緣由，才能有效解決中同學(xué)缺乏對古典音樂愛好這一問題。教學(xué)過程是一個認知的過程，這個主題是基于科學(xué)的熟悉論和辯證法唯物論作為其哲學(xué)基礎(chǔ)，理性的熟悉并且依靠于感性熟悉和理性熟悉進展。用哲學(xué)的基本理論，探究古典音樂教學(xué)方法，這有助于中同學(xué)對古典音樂的理解，也是把握古典音樂學(xué)問的有效途徑。依據(jù)“注意理解和愛好喜好理論是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素”的心理學(xué)理論，在教學(xué)中正確使用多媒體，將課堂教學(xué)呈現(xiàn)出立體化、生動形象的表現(xiàn)形式，可以很好的改善同學(xué)對古典音樂課的愛好，加強中同學(xué)對音樂的創(chuàng)新思維。音樂心理學(xué)的討論更注意人的聲音、音樂的記憶、想象的音樂和音樂的感知，依據(jù)人的聲音感覺的四個要素：音高、音色、強度，時值，利用這些物理特性來加強理論與實踐之間的關(guān)系的現(xiàn)狀。利用這些教學(xué)方法，來有效解決對古典音樂缺乏愛好的問題，從而樹立同學(xué)的課堂主體地位。
二、討論學(xué)習(xí)方法構(gòu)建來和諧教學(xué)氣氛
在學(xué)校音樂課堂中，老師加強與同學(xué)的互動，增加學(xué)校同學(xué)對古典音樂的認知。古典音樂本身具有獨特的藝術(shù)價值，可以增長自己的藝術(shù)素養(yǎng)，培育感請，有助于進展成一個布滿活力、樂觀健康的人。怎樣在這個流行音樂肆虐的時代培育學(xué)校同學(xué)對古典音樂的愛好愛好，是一個特別考驗學(xué)校音樂老師教學(xué)水平的問題。對于這個問題，老師要不斷進行進修培訓(xùn)，聯(lián)系自己的課堂教學(xué)，在培訓(xùn)中進行思索。還可以尋求互聯(lián)網(wǎng)上正確有效的信息，在學(xué)習(xí)過程中，完成了對中學(xué)古典音樂課的反思，并對同學(xué)教學(xué)效果的狀況進行自我評價。而且在教學(xué)的過程中重點需要討論中同學(xué)不喜愛古典音樂的重要緣由，設(shè)計一個有效的解決方法來形成一個教學(xué)提案，通過基準(zhǔn)教學(xué)的比較，表現(xiàn)出課程的有效性，鑒于詳細的問題，可以樂觀討論詳細方法并尋求更有效的對策。
從學(xué)校老師的角度動身，學(xué)校生同學(xué)由于什么不喜愛古典音樂、怎樣才能提高同學(xué)對古典音樂的愛好，我們需要對文獻的大量閱讀，找出培育中同學(xué)對古典音樂寵愛的方法，并能供應(yīng)參考價值。而且在音樂教學(xué)課堂中要進行時效性的觀看，把握教學(xué)的基本狀況，制定相關(guān)的教學(xué)方案。還需要用調(diào)查問卷的形式，讓老師填寫問卷，找出老師認為學(xué)校同學(xué)不喜愛古典音樂的緣由。最終依據(jù)以往老師的音樂教學(xué)閱歷，總結(jié)和探討同學(xué)不喜愛古典音樂的真正緣由，并討論設(shè)計一個可以突破的教學(xué)方法，再將設(shè)計的課程與之前進行對比，通過對比教學(xué)，討論課程的有效性。老師還要為同學(xué)建立個人檔案，通過觀看、調(diào)查、比較等方法，在同學(xué)藝術(shù)力量的認知和情感進展的過程中進行有效的記錄。最終，通過討論整個過程中進行深度的總結(jié)及反思，促使同學(xué)努力提高藝術(shù)觀賞力量和音樂評價的力量。
從學(xué)校同學(xué)的角度動身，做問卷調(diào)查時我們應(yīng)當(dāng)以座談會等形式對全體學(xué)校同學(xué)進行調(diào)查，探究同學(xué)對古典音樂的理解程度，并對同學(xué)不喜愛古典音樂的狀況進行分析和歸納，使得討論和評價有重要數(shù)據(jù)支持。班長和學(xué)習(xí)委員幫助老師細心設(shè)計和組織各類校內(nèi)文藝活動，從而引導(dǎo)學(xué)校同學(xué)理解古典音樂，促進對古典音樂的愛好和愛好。
三、注意教學(xué)與實際的相結(jié)合
目前，標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校音樂課程是提倡以音樂基礎(chǔ)教學(xué)為主，以老師的指導(dǎo)方針，提出課堂的教學(xué)內(nèi)容，注意培育同學(xué)的獨立思索力量和獨立解決問題的力量。
在學(xué)校音樂課堂中，假如發(fā)覺同學(xué)不理解古典音樂，不知道如何去鑒賞古典音樂，那么老師應(yīng)當(dāng)擅長結(jié)合同學(xué)實際狀況來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣就可以調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)主動投入到學(xué)習(xí)活動中，使得每位同學(xué)都可以實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)。而且同學(xué)置身于教學(xué)學(xué)習(xí)情境中可以發(fā)覺自己存在的新問題，提高自己的思維力量與發(fā)覺問題的力量，同時也可以激發(fā)同學(xué)對古典音樂鑒賞的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)的目的性。為了讓同學(xué)能對古典音樂感愛好，老師也應(yīng)當(dāng)做一些學(xué)習(xí)方案，比如每周讓每個同學(xué)選擇一首古典音樂進行鑒賞，有不明白的地方可以隨時聯(lián)系老師，也可以推舉優(yōu)秀的古典音樂作品，讓大家在課堂一起探討和解讀；在音樂課堂上認真品鑒古典音樂，漸漸去感受和觀賞。通過使用這些方法，不僅可以取得了良好的.學(xué)習(xí)效果，學(xué)校同學(xué)對古典音樂也會有質(zhì)的飛躍和量的提高，對于流向音樂有所減弱，而在古典和民族音樂有很大的進展。從而擴高校生對古典音樂的寵愛，開闊了他們的視野。
四、結(jié)語
找出同學(xué)不喜愛聽古典音樂是我們需要解決的問題，依據(jù)同學(xué)的個體差異，討論解決問題的方法，讓同學(xué)可以從內(nèi)心深處寵愛古典音樂，發(fā)覺和了解古典音樂。愛好是學(xué)習(xí)最好的老師，盼望同學(xué)可以在古典音樂學(xué)問的海洋里暢游。在學(xué)習(xí)古典音樂的過程中，還要求學(xué)校老師關(guān)心學(xué)
生做好鑒賞工作，由于利用鑒賞，同學(xué)可以熟識學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)覺自己不能解決的問題，在聽課時才能具有較強的針對性。但由于同學(xué)對古典音樂的愛好不是非常深厚，需要老師準(zhǔn)時引導(dǎo)同學(xué)把握其鑒賞的方法，使同學(xué)意識到鑒賞的重要性，形成良好的音樂鑒賞習(xí)慣。才能使學(xué)校同學(xué)在音樂鑒賞的過程中不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)力量，學(xué)會獨立思索問題，同時也可以激發(fā)同學(xué)的主觀能動性，老師利用引導(dǎo)同學(xué)獎賞也可以為備課作好預(yù)備。學(xué)校音樂老師也應(yīng)當(dāng)樹立目標(biāo)意識，可以使自己的教學(xué)活動有著較強的針對性，不但可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，而且也促使老師準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，真正將同學(xué)作為學(xué)習(xí)活動的主體，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，使同學(xué)主動投入到學(xué)習(xí)活動中，創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂。讓他們感受到古典音樂的美，原意去享受古典音樂，在我和同學(xué)的共同努力下，更好地詮釋古典音樂，在討論中可能會消失失誤，但我會在今后的工作學(xué)習(xí)中努力查找不足。
初中音樂研修總結(jié)2
為了真實了解新課改以來我省高中音樂教學(xué)的基本狀況，省教研室在全省13個省轄市組織了20xx年一般高中音樂教學(xué)狀況調(diào)研。調(diào)研的重點是課程和老師隊伍的進展?fàn)顩r，主要采納問卷方式，并通過召開座談會、課堂聽課、重點調(diào)研、組織專家研討等方式，力求對我省高中的課程規(guī)范進展以及老師的師德表現(xiàn)、教學(xué)理念與力量、教學(xué)討論和專業(yè)進修等狀況有一個較為全面的客觀的熟悉。
一、師資
江蘇省現(xiàn)有一般高中781所，在校同學(xué)數(shù)153.12萬人。校平均擁有音樂老師1.81人，每個老師任課3-10個班不等。據(jù)13個省轄市20xx年上報數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我省高中音樂老師總?cè)藬?shù)為1421余人，其中女老師901人，男老師520人；討論生學(xué)歷40人，本科學(xué)歷1343人；特級老師和教授級中學(xué)高級老師共12人（含退休）。本科以上學(xué)歷占97.2%。無論是老師數(shù)量和老師學(xué)歷水平，可以說基本滿意教學(xué)需要，并已形成了以特級老師、教授級中學(xué)高級老師和學(xué)科帶頭人為領(lǐng)軍人物的骨干老師隊伍。
二、課程開設(shè)
音樂課程作為高中同學(xué)的必修學(xué)科，由必修模塊與選修模塊兩部分組成。其中，必修模塊是必需統(tǒng)一開設(shè)的課程，選修模塊表現(xiàn)為課程的可選擇性，學(xué)�？梢罁�(jù)音樂老師自身的專業(yè)特長和教學(xué)條件，在五個選修模塊中選擇1-2個適合的模塊開課，同學(xué)再依據(jù)自己的愛好和基礎(chǔ)，選修相應(yīng)的內(nèi)容模塊。
依據(jù)一般高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，音樂學(xué)科應(yīng)修滿3學(xué)分，其中《音樂鑒賞》必修2學(xué)分，一般是在高一班級全年開設(shè)，每周一節(jié)，學(xué)時為36課時�！堆葑唷贰冻琛贰兑魳放c舞蹈》《音樂與戲劇表演》《創(chuàng)作》，同學(xué)可選擇其中任一個模塊學(xué)習(xí)18課時，獲得1學(xué)分，一般支配在高二第一學(xué)期開設(shè)，或者高二全年與美術(shù)選修，隔周開設(shè)。
全省基本上已經(jīng)做到按方案開設(shè)。必修模塊《音樂鑒賞》的開設(shè)已形成常規(guī)，選修以《唱歌》模塊為多。其余選修模塊，也都在探究、討論和總結(jié)閱歷的過程中。教研部門、學(xué)校和老師個體正在為擴綻開課領(lǐng)域，完善開課機制做著努力。如江蘇省教研室組織了高中音樂模塊錄像課評比，有些學(xué)校結(jié)合地方戲曲開設(shè)了《音樂與戲劇表演》模塊，特級老師鄭文千和青年老師劉曉丹老師正致力于《創(chuàng)作》模塊教學(xué)的探究，等等。
以常州市為例，全市共有30所高中，81名高中音樂老師，除極個別轄縣（市、區(qū)）的民辦學(xué)校高二不能開足課程外（教育行政部門已責(zé)令其整改），全部高中學(xué)校均能開齊、開足并開好音樂課程。
常州高一班級全部開設(shè)《音樂鑒賞》模塊，每周一課時。高二班級有兩種模式：每周一課時，開設(shè)一個學(xué)期；或隔周一課時開設(shè)二個學(xué)期（一個學(xué)年）。20xx年高二選修模塊開設(shè)最多的.是《唱歌》模塊，有30所學(xué)校，其中市區(qū)有5所學(xué)校，高二開設(shè)了兩個選修模塊（《唱歌》+《舞蹈》或《唱歌》+《音樂與戲劇表演》）。
三、教材選用 依據(jù)教材選用的有關(guān)規(guī)定，目前在我省13個大市使用的教材共有兩種，一種是人民音樂出版社出版的高中《音樂鑒賞》，必修教材和與之相配套的選修模塊教材；另一種是湖南文藝出版社的高中《音樂鑒賞》，必修教材和與之相配套的選修模塊教材。
必修模塊教材是學(xué)校為全部同學(xué)統(tǒng)一征訂的教材，選修模塊的教材則依據(jù)學(xué)校、老師教學(xué)和同學(xué)選修的實際狀況選定，既要滿意教學(xué)需要，又能削減鋪張。
四、課堂教學(xué)
一是凸顯“以音樂審美為核心，培育愛好愛好”的基本理念。能關(guān)注音樂教學(xué)的核心目標(biāo)，注意教學(xué)過程與方法，強調(diào)同學(xué)對音樂的傾聽與感受，在同學(xué)感受與體驗音樂美的過程中，積累相關(guān)音樂文化，提高音樂審美素養(yǎng)，形成音樂審美力量。二是在體現(xiàn)老師為主導(dǎo)的同時強調(diào)同學(xué)的主體性，力求建立一種新型的和諧與民主的師生關(guān)系。課堂上，老師敢于放手讓同學(xué)通過多種途徑獲得學(xué)問和閱歷，并供應(yīng)機會讓同學(xué)相互共享，有時候走下講臺，和同學(xué)一起演唱、一起演奏、共同體驗、共同溝通與探討，彰顯了老師和同學(xué)之間伴侶式的關(guān)系。三是注意音樂實踐。或細心設(shè)計提問，引導(dǎo)同學(xué)賞析音樂，或設(shè)計參加活動，讓同學(xué)參加音樂實踐，加深對音樂的體驗與感受。四是加強現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用。大多數(shù)老師能嫻熟制作和使用多媒體教學(xué)課件，并在整合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上細心選擇聲音和圖像資料，與時俱進，提高教學(xué)實效。
五、教研活動
教育主管和討論部門都特別重視學(xué)科活動，盼望憑借開展卓有成效的音樂活動來全面促進學(xué)科建設(shè)和老師成長。
省教研室一方面討論、下發(fā)了《江蘇省一般高中音樂學(xué)科教學(xué)要求》，明確了教學(xué)實踐討論的方向。一方面以省級重點課題《一般高中音樂課程實施評價模式討論》為抓手，組織南京、常州、鎮(zhèn)江、鹽城等市，樂觀探究課程評價方面的有效策略。南京市相關(guān)討論成果專著已正式出版。同時，優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽、專題觀摩研討、優(yōu)秀教學(xué)論文評比、名師論壇、名師課堂展播研討、新課程骨干老師培訓(xùn)等多樣、專題化的學(xué)科教研活動豐富了教研氛圍，有效促進了全省一般高中音樂教研、教改的深化進展。
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