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一年級語文期中考試總結(jié)

時間:2023-12-05 11:45:04 總結(jié) 投訴 投稿

【優(yōu)選】一年級語文期中考試總結(jié)11篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的一年級語文期中考試總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)選】一年級語文期中考試總結(jié)11篇

一年級語文期中考試總結(jié)1

  本學期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,試卷主要從測重漢語拼音方面的檢測。從這次期中考試的答題情況看,孩子們年齡較小,能有這樣的成績已經(jīng)很不錯了。本次參加考試共514人,平均分95.97,優(yōu)秀率達94%,及格率達98%。對于孩子們?nèi)松牡谝淮螒?yīng)試,能有這樣一個好的開始還是很讓人欣慰的。

  一、卷面的具體分析

  試卷中第一題:我會照樣子填寫聲母。這道題主要考學生對生母的熟記情況,會默寫就可以順利答對此題。大總分的學生都能答對,失分很少。個別錯的是把聲母寫反了。

  第二題:畫出下面音節(jié)里的韻母。這道題失分較多,雖然以前就這道題目也進行訓練過,但孩子較小,容易遺忘,所以當再次出現(xiàn),很多孩子竟然畫出了聲母。分不清聲母、韻母,是一部分孩子的盲區(qū)。今后需加強聯(lián)系。

  第三題:給音節(jié)標上第三聲,孩子們在hui的標調(diào)的位置出錯的較多,iu并列標在后,經(jīng)常念在嘴邊,可真正考起來又錯了。那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤。

  第四題:找出下面音節(jié)中的整體認讀音節(jié),并把它們抄寫在四線三格里。整體認讀音節(jié)一直是一部分孩子的薄弱點,單獨背會背,混在一起就分不清了。

  第五題:照樣子,寫一寫。這一題是考察孩子對音節(jié)的分合,難點是jue,聲母是j,韻母是üe,兩點要加上。這題對于孩子來說是個難點,雖然反復練過,但還是容易出錯。

  第六題:看圖選音節(jié)填寫在四線格里。此題粗心的孩子也會失分。第八題:把漢字和拼音連起來。這一題是考察孩子對二類字的`考察,如“餐、鐘、床、亭”這些字孩子掌握不是太好,以后二類字的教學還要強調(diào)。

  第十、十一題讀拼音寫漢字、按課文內(nèi)容填空。主要考察學生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學生都已掌握了拼音,完成得不錯,但個別學生拼讀不認真,有寫錯別字。

  二、針對存在的問題,采取的教學措施:

  對本次學生答題情況進行分析之后,我認為今后在改進教學方法,培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫,在以后教學中我會努力做到以下幾點:

  1、雖然拼音學完了,但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學,努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

  2、教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣,課堂上留給學生充分的時間讀書,還要引導學生走上自主學習的道路。

  3、在平時教學中,我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣,特別是認真聽別人講話的好習慣。

  4、課堂上要加強練習設(shè)計,緊扣教學目標。

  5、本次考試中,有好幾個小朋友因為書寫不規(guī)范而被扣了分,為此,在今后的教學中要加強正確書寫習慣的培養(yǎng),讓孩子認真地對待每一次的寫字練習,認真對待寫下的每一個字,想好了再下筆,爭取一次寫正確,不能過分依賴使用橡皮擦進行修改。

  6、以多種形式的練習鞏固生字的識記,比如要經(jīng)常進行聽寫。面對生字量的逐漸加大,加強形近字的比較。

  7、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。

  8、加強學困生的輔導工作。

  從本次試卷成績看,還有一小部分學生成績非常不理想。因此,在日常的教學中,重視對這些學困生的輔導工作,對這部分學生,及時給予補缺補漏。

一年級語文期中考試總結(jié)2

  期中考試的來臨,預示著本學期已經(jīng)過了一半了。那在這段時間里孩子們都有了哪些變化呢?變化還是很大的。

  如:1、較之以前,孩子們適應(yīng)了小學生活。感覺到了它與幼兒園生活的不同,并能盡快的適應(yīng),開始新的生活、學習。在這方面變化最明顯的就是李慧宇和姜辰璽同學。李慧宇懂得了上課應(yīng)該舉手后在發(fā)言。姜辰璽從以前只能在課堂上坐2分鐘,變成了能保持20分鐘,思路并且能跟著老師走。超級棒唉!

  2、課前,孩子們知道了應(yīng)該準備下節(jié)課用的東西,并且能擺放整齊。課堂上,總能看到孩子們端正的身影,眼睛緊緊地盯著老師所指到的地方。李涵煜、鄭旭輝、孫澤龍、王玉瑋、于百川、石欣可、周靖皓等一直是這樣,在近期加入這個行列的有:周嘉彬、孫銘辰、王肖霖、姜辰璽、耿振翔……好多。這個隊伍越來越壯大。

  3、課堂上,孩子們的小腦筋隨時轉(zhuǎn)動著。孩子正在向?qū)W會傾聽發(fā)展。

  4、這段時間,孩子們不僅學會這些,我還看到孩子們的拼勁、孩子們的毅力、孩子們集體榮譽感等,無時不刻在感動著我。前者從孩子們的課間跳繩就能看出來。王一涵、李偉萍、鄭旭輝、李涵煜、孫銘辰、他們有的是由不會到會、由慢到快,在課間不斷練習的充滿拼勁、毅力的小朋友。可想而知,有了這股盡頭,干什么不是都有可能么?

  5、我們的孩子有愛心、善良、勤勞、大都能做到相互幫助。懂得關(guān)心他人。這是多么寶貴的品質(zhì)啊,F(xiàn)在,每次升國旗時,他們都會懷著對國旗的尊重,靜靜的行“國旗在我心中”禮,眼睛注視著國旗升起的方向。那種神情很莊重。

  總之,經(jīng)過這段時間的學習,我們的孩子變得懂事、乖巧、有紀律、有組織,一切都井然有序的進行著。當然仍有我們需要改進的地方。比如:責任心,在家主動讀書、學習的良好習慣、讀書、執(zhí)筆姿勢仍要改進。

  試卷的成績還沒有出來,但我希望,成績出來以后,我們所做的就是幫著孩子分析出錯的.原因,找到孩子的弱項、查缺補漏,為以后的學習奠定基礎(chǔ)。責問是無事于補的。孩子也重視這次考試、成績不理想本身就會有點擔心責問,這時候,我們所做的就是心平氣和。不要給孩子太大壓力,更不要打擊孩子,讓孩子失去信心,這是我們很難補救的事情。請各位家長千萬注意!

  試卷今天剛剛出來。我整體看了一下試卷。整體成績還可以。這樣一份比較難的試卷,孩子做的很好?匆姾⒆觽兏冻隽撕芏嗯Α5灿袔讉問題:

  1、書寫不太認真。原因:平常習慣于在拼音本上書寫,在試卷書寫一時找不到正確的書寫位置。

  措施:練習在沒有四線三格的本子上書寫。但應(yīng)強調(diào)寫字時下筆就要寫好,盡量不要擦。

  2、整體反映出來的情況是:知識掌握不牢固。如:整體認讀音節(jié)部分,生字部分。

  措施:在今后的學習過程中,領(lǐng)著孩子一起當天的任務(wù)當天必須完成。家庭作業(yè)中的基礎(chǔ)知識部分要做到及時鞏固,語文多布置一些動腦筋、能運用到以前所學知識的作業(yè),起到復習鞏固的作用。

  3、由此也可看出孩子缺少做題方法。

  措施:多教孩子方法。在課堂上適當?shù)刈鲆恍┰囶}。

  相信再經(jīng)過一段時間的學習,我們和孩子會共同收到一份美麗的答卷。

一年級語文期中考試總結(jié)3

  一、出題情況:

  本次檢測共有十三道大題,試卷內(nèi)容涵蓋豐富,字詞句段都有涉獵,試卷出題注重識字、寫字、詞句積累,很好地體現(xiàn)了學段特點,試卷題型多樣,題量和難度較為適中。

  二、試卷分析:

  本次成績不太理想,從答題情況看,學生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。為了能夠及時總結(jié)這半學期語文教學方面的經(jīng)驗教訓,做好下半學期的語文教學工作,特將本次試卷分析如下:第一題看拼音,寫詞語;第三題比一比,再組詞;第四題選擇正確的音節(jié);第六題連接詞語;第八題我會照樣子寫;這幾道題正確率很高,大部分同學做的很好,能明白題的要求,并能按要求書寫到卷面上。但有個別同學在此處失分,但失分不多。第七題按要求填空。這道題重點考察學生筆順掌握情況!伴]”的筆順錯的較少,但“收”和“秀”的偏旁學生錯的較多。雖然一再強調(diào),可有的學生,分不清結(jié)構(gòu)和偏旁,或者粗心。因此,這個小題失分較多。第十二題閱讀短文,回答問題。這道題中難點在第一小題,數(shù)句子,只有部分同學數(shù)對。因為文中有嘆號,學生不清楚是一句。還有,就是太粗心。只要是一句一句標出的同學,就能數(shù)對。還是訓練太少。第十題連詞成句,大部分學生能寫出一句完整的話,部分學生句子中出現(xiàn)錯別字和寫錯的`現(xiàn)象,部分學生漏標點。第十題看圖寫話,這是一個難點。大部分學生沒有看懂圖意,部分學生沒有寫題目,所以失分較多。

  三、整改措施通過這次質(zhì)量測試,不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學有所啟迪。

  1.針對一年級學生的語文學習特點,字詞教學應(yīng)以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間,引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時,在教學中要加強詞句的訓練,提高學生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

  2.學生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學中,教師應(yīng)給予學生自主學習的時空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成,同時,要將閱讀延伸于課外,鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

  3.加強學生學習習慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生認真書寫,做事細心的習慣,認真審題的習慣,“不動筆墨不讀書”的習慣。

  4.要督促學生熟讀、熟背課文。

  5.要培養(yǎng)學生認真讀題,仔細答題,反復檢查的好習慣。本次測試,讓每個孩子都嘗到了成功的快樂,也給教師教學指明了方向,能及時調(diào)整自己的教學結(jié)構(gòu),抓住識字、寫字的教學重點,在練好基本功的同時,引導學生從繁瑣的作業(yè)中,大量的題海中解脫出來,給足學生自主支配的時間和空間,讓學生讀自己喜歡的書,做自己喜歡的事,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會,全面地提高學生的語文素養(yǎng)。

一年級語文期中考試總結(jié)4

  考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進行教學反思提高教學質(zhì)量的前提條件。為了真正發(fā)揮考試評價的合理性,促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展,現(xiàn)就本次考試情況做如下分析:

  1、日常工作

  一年級的學生剛剛從幼兒園升上了小學,自制力差,注意力不集中,有許多的行為習慣需要反復糾正。在開學初,我就反復給學生強調(diào)“你是一名小學生”的觀念,使學生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習慣方面,要求小朋友勤洗手,勤換衣服,做好個人衛(wèi)生,不說粗話,遇見老師要問好等,并在日常生活中不斷地進行強化,經(jīng)過一段時間的強化,學生的行為習慣有了較大的轉(zhuǎn)變。

  2、紀律組織

  一年級最頭疼的是紀律問題,在這方面,主要是以鼓勵,引導為主。我準備了“笑臉”這種強化物,如果孩子表現(xiàn)好了,就給予獎勵。并配合一些紀律兒歌,比如“一二三,坐的端等,半學期過去了,學生在紀律方面有了一定的提高。

  3、教學工作

  一年級主要是識字寫字教學和拼音教學。在上半學期,拼音教學占了更大的一部分。在拼音教學中,大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音,但是絕大部分掌握很不好,所以在拼音教學中,在配合教學進度的同時,盡量的緩慢教學。在學習完部分的聲母以及單韻母,還有整體認讀音節(jié)后,要求學生進行默寫,聽寫。在早讀課上根據(jù)所學的拼音知識以及學生原有的學前拼音基礎(chǔ),以熟字帶讀拼音,以此來鞏固拼音教學。

  在漢字教學的過程中,我根據(jù)一年級孩子的特性,盡量在教學中結(jié)合圖片,游戲,提高孩子學習的興趣。另外,在早讀課和寫字課上,不斷地進行反復,復習學過的生字、詞語也是一個很重要的部分。

  在寫字教學方面,一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面,在教學中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學生跟著老師進行書空,注意觀察老師的書寫,自己動手寫,當當小老師等。在課后布置學生進行一定的生字書寫練習,同時注意適量,以免打擊學生的學寫字興趣。由于一部分學生在知識掌握方面存在缺陷,我盡量利用課后等時間,對一些后進生進行輔導。

  4、師生關(guān)系

  在課余時間,我盡量地走進孩子的世界,與孩子建立良好的師生關(guān)系,雖然有時候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑,但是我告訴自己,他們只是個孩子,是孩子就會犯錯。在以后的教學工作中,在這方面還需繼續(xù)努力!

  5、存在的問題及努力的方向

  通過這次期中考試我覺得有很多問題,需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如:“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化,比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。

  同時,那些上課反復講過的'題目還是出現(xiàn)了錯誤,我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中,我要運用多種教學方法來教給孩子知識,提高教學質(zhì)量和教學效率,爭取在以后的考試中做到上課反復強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。

  從這次的考試的情況來看,不難看出我們班后進生比較多,所以在今后的工作中,我要合理的進行“培優(yōu)補差”的工作,有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習,讓他們對學習有興趣,樂于學習,使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。

  考試就像一面鏡子,照出了師生教學上的不足,期中考試已經(jīng)結(jié)束了,以后我將和他們一起分析原因,評講試卷,并考慮今后辦法。在以后的教學中,我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作,激發(fā)孩子的語文學習興趣,讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂,為以后的學習奠定下良好的基礎(chǔ)。

一年級語文期中考試總結(jié)5

  本次期中考試全班平均成績是93.9分,有48人達到了優(yōu)秀,4人80多分,1人76分,還有1人50.5分。具體總結(jié)如下:

  一、選擇二類字的正確讀音

  本題失分較多,全班扣了44分,原因有二:一是學生對于語文園地里的生字掌握不好;二是我在教學語文園地里的多音字時,只為做題而做題,給學生拓展的不夠。如:“樂曲”一詞我沒有給學生提到,只讓學生知道在“音樂”一詞中“樂”讀yue,因此,這個題出錯較多。

  二、看拼音寫漢字

  本題全班扣了15.5分,個別學生生字存在問題,課后要加強輔導!膀蝌健币辉~學生掌握不牢固,寫顛倒了,要結(jié)合形聲字的特點加以強調(diào)。

  三、比一比,組詞(形近字)

  本題全班扣了18分,主要問題出在“讓”和“近”的組詞上。有的同學把“讓”當成了“認”,有的同學“近”組詞用了古詩中的“近聽”一詞,導致失分,今后要讓學生明白:不能從古詩中隨便拆分詞語運用。

  四、按要求變新字

  本題全班失分39分,主要問題出在加偏旁變新字上!耙簟焙汀拔、車”,給這三個字加一個偏旁學生出錯最多,今后在教學過程中,要加強形近字的比較,讓學生多用比較的方法識字。

  五、選字填空

  本題共失分12分,今后要教給學生做完這一類型題后,要把句子讀一讀,檢查自己選填的是否正確。

  六、搭配詞語連線

  本題共失分20分,原因有二:一是學生不會綜合看整個題的內(nèi)容,有的詞語可以和好幾個詞搭配,學生只看其一,而不管剩下的詞語搭配是否合適,導致有的.詞語無法搭配而胡連的現(xiàn)象;二是學生二類字識記不好,導致搭配錯誤。

  七、照樣子寫詞語

  本題失分較多,共扣了43分。主要錯在第三小題:輕輕地,很多學生在橫線上填了一些名詞,導致失分,今后要強調(diào)學生三個“de”的用法。

  八、默寫古詩

  全班共失分31.5分,主要問題是學生沒學過的字有的寫錯字了,有的加拼音出錯,期中拼音出錯較多,今后要加強拼音的復習力度。

  九、閱讀短文,回答問題

  本題失分46分,問題要多,個別學生漏了一個問號,雖然平時也強調(diào)了學生多次,但力度還是不夠。課外閱讀的第一小題扣分多,學生不會用簡練的語言寫出小朋友們想出的辦法,不會把整個題多讀幾遍,去思考題目意思,今后要在閱讀教學過程中培養(yǎng)學生的這種能力。

  十、把句子補充完整。

  本題共失分53.5分,是失分最多大項。問題主要出在問句和感嘆句的補充上,學生不會把自己補充的句子多讀幾遍,看看和標點符號是否相符,這一方面,今后要教給學生做題和檢查題的方法。

  采取措施:

  1、今后要加強拼音的鞏固和練習,要和家長攜手,讓那些拼音掌握不熟練的孩子達到熟能生巧。

  2、要教會學生審題,根據(jù)題目要求做題,掌握做題和檢查題的技巧。

  3、要引導學生多復習學過的二類字,對二類字的掌握達到熟練的境地。

  4、要嚴格要求學生,基礎(chǔ)知識要牢牢掌握,提高自己的課堂教學效率,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,改掉自己漏題、不按要求做題的壞習慣,告別“馬虎”,和“認真”交朋友。

  5、要溝通家長,加強后進生的輔導。

  6、在平時教學過程中,不能為教學而教學,要注意知識的拓展與運用,不能教給學生一些死知識。

一年級語文期中考試總結(jié)6

  本學期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了, 試卷主要從測重漢語拼音方面的檢測。從這次期中考試的答題情況看,學生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。同學們對拼音的掌握不是很好,聽題也不是 很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。一年級上學期的孩子,要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤,我覺得有 很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學生都值得深思的問題。

  一、卷面的具體分析

  試卷中第一題:我會照樣子填寫聲母。這道題主要考學生對生母的熟記情況,會默寫就可以順利答對此題。大總分的學生都能答對,失分很少。

  第二題;我會看圖寫聲母或韻母。這道題出得不好,學生失分較多。比如圖1蜘蛛的聲母是zh,圖2公雞開口則聲母是o,但是一只沒有開口的.雞,則聲母可以是 (gong ji、mu ji、ji)到底哪個是標準答案?圖4中可以是白鵝或鵝,則聲母可以是(b、 e),圖8可以是烏龜也可以是龜,則聲母可以是(w、u、g),在做題的過程中好多孩子因為不明白題意,因此做錯的人特別多,失分也較多,也沒有考出孩子 的知識點。

  第三題:給音節(jié)標上四聲,孩子們在hui的標調(diào)的位置出錯的較多,iu并列標在后,經(jīng)常念在嘴邊,可真正考起來又錯了。那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤。

  第四題:照樣子寫出音節(jié)。在這方面的訓練比較多,因此也做得很好。

  第五題:我會看圖補充音節(jié),并寫上聲調(diào)?此坪唵,但孩在這道題上失分也很多。這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化,比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。

  第六題:看圖選音節(jié)填寫在四線格里。此題粗心的孩子也會失分。

  第七題:看圖給拼音加上聲調(diào),重復上面再考聲調(diào)方面的知識點,孩子在這方面把握不是很好。

  第八題:寫出下列漢字的筆順!疤、水、木、早”學生基本上會寫。

  第九題:看圖選句子。難度較大,因為句子較長,圖畫不夠清晰,孩子沒有足夠的耐心。

  第十、十一題讀拼音寫漢字、看圖讀拼音寫漢字。主要考察學生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學生都已掌握了拼音,完成得不錯,但個別學生拼讀不認真,有寫錯別字。

  第十二題:我會選詞填空。這道題簡單,出錯較少。

  第十三題:我會看圖用拼音寫出下面筆畫的名稱。此題主要考察學生筆畫名稱的掌握情況能力,大部分學生基本掌握筆畫名稱,但用拼音寫出來難度較大?梢酝ㄟ^連線的方式來考,學生會答得好,不會失分。

  第十四題:我會看圖用拼音補充句子。大部分學生能寫出一句完整的話,部分學生句子中出現(xiàn)錯別字和寫錯的音節(jié),部分學生漏標點。

  二、針對存在的問題,采取的教學措施

  在對檢測試卷和學生答題情況進行分析之后,我認為在語文教學中以下幾方面需要重視:

  1、對于漢語拼音的教學,一定要把握好工具性,培養(yǎng)學生借助拼音認讀生字的能力。

  2、對于寫字教學,要教會學生正確的執(zhí)筆運筆的方法,讓學生掌握寫字的姿勢,并能按筆順寫字,把字寫得端正、美觀。

  3。在平時教學中,要加強學生口頭表達能力的訓練,引導學生說完整的句子。

  4、在平時教學中,要注重語言的積累,擴大學生知識面,適當增加學生的閱讀量,以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

  5、在平時教學中應(yīng)加強訓練,在做語文習題時,要著眼于培養(yǎng)學生認真審題,按要求答題以及認真檢查的答題習慣。

一年級語文期中考試總結(jié)7

  今天,孩子們語文期中考試,一個小時的時間,完成一張正反兩面的大卷子。教師只讀大題要求,其余的都要孩子自己去讀,去完成。

  第一部分,找出整體認讀音節(jié),抄寫在下面的四線格里。有兩個孩子整體認讀音節(jié)找錯了兩個,四個孩子漏掉一個沒寫全。主要是整體認讀音節(jié)“yuan”沒找出來。

  第二部分,我會連。這里有好幾個小題。第1小題最難,失分最多。這里上下兩行音節(jié),要求同一類的用線連起來。這一題,不但要求孩子拼音能熟練掌握,還要具備一定的生活常識,能給他們歸類。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了,也不肯好好好去拼,或是拼出了下一個,就忘掉了上一個,錯得很可笑。有的把帽子和花貓歸為同一類,把黃狗和鴨梨歸為一類,反正各種錯誤答案都有。但大部分孩子都完成得很好,這些孩子不但拼音掌握的很熟練,心也很細,因為這里很容易眼睛看花。后面三個小題都完成得較好,只有個別孩子錯了。

  第三部分給生字選擇正確的讀音,主要是平翹舌音與前后鼻音的區(qū)分。其實這幾個字大部分在課堂作業(yè)本和以前單元測試卷上出現(xiàn)過,但有些孩子還是區(qū)分不清,這本來就是我們這個方言區(qū)的難點,以后在生字讀音教學時要特別強調(diào)平翹與前后鼻韻的朗讀,盡量讓孩子把音讀準。

  第四部分,給生字找家,就是相同偏旁連線,除了一個孩子漏掉一個沒連,其他都做對了

  第五部分,在下列詞語中找出不是同一類的詞把序號寫在括號里。這個部分完成得也較好,錯得孩子沒幾個,最有趣的是一個孩子本來都寫對了,后來居然全部擦掉,改畫成一個個小圓圈。我披到他的卷子時很納悶,不知道他這是什么意思,后來叫過來一問,孩子說他以為是要寫句號,所以就都給畫圓了。其實孩子即使做錯,也往往有自己的想法,但我們做老師的卻很少有工夫去一個個探問,聽聽他們解題時的想法,而用一個簡單的`叉叉殘忍的否決了。

  第六部分,數(shù)量詞連線。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上,可是卻不知道這樣好看是好看了,但卻讓孩子們連起來不方便。更害的兩個孩子都不知道該怎樣做這道題,不知該誰跟誰連了。這里錯的較多的是右邊一組詞,應(yīng)該是一朵云,一棵樹,一片樹葉。有的孩子連成一片云,那么他后面的一朵樹葉就錯了。

  第七部分,我會寫。有三個小題:前兩個小題完成得很好,個別孩子錯。第3小題我會看圖寫漢字。這里考孩子會不會觀察圖形。主要是填數(shù)字,但最后一個應(yīng)該是“(天)上白云飄來飄去”,有幾個孩子受前面數(shù)字的影響,填了一個“二”。這些孩子做好后肯定沒讀,如果讀了,就不會犯這種錯誤了。

  第八部分,我會找朋友,用線連起來。其實就是詞語搭配。完成得較好,個別錯的孩子主要是做好后沒讀,或字識得不好,自己讀理解有困難而做錯。

  最后一個大題,把圖和詞語、句子連起來。這里四幅圖,表示四個季節(jié),后面還有分別描寫四季的四句話。圖畫得不是很清楚,但如果仔細看還是能看明白的。這里錯的孩子有些是真的四季不分,而有些則是粗心,沒有仔細看圖造成的。

  總的來說,本次考試比預想中的要好。全班38人達到了優(yōu)秀,其中13個滿分,8個良好,兩個及格。(95分以上為優(yōu)秀,80-94為良好。60-79為及格。)

  從考試結(jié)果來看,很多一開始不突出但課堂聽講習慣好的孩子正在迎頭趕上來,進步非常明顯。所以說課堂能否專心聽講是非常重要的,我以此為鍥機又對全班孩子進行了一次養(yǎng)成課堂傾聽習慣重要性的教育。

  下午講評了試卷,我不讓孩子訂正,要求帶回家讓家長看看孩子都錯在什么地方,怎么會做錯,讓家長明白孩子的主要知識缺陷在哪里,好心中有數(shù)。但90分以下的因為錯誤較多,怕回家訂正困難,所以放學后在教室里輔導訂正完成了。

一年級語文期中考試總結(jié)8

  考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進行教學反思提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的前提條件。

  本學期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績,還是反映出一定問題。

  試卷中第一題“照樣子寫字母”居然也有兩個人寫錯,真是讓我有史無前例的挫敗感。第二題的看例題把音節(jié)補充完整也有好多人有錯,有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習過,至少說明有部分同學上課不夠?qū)P。從試卷來看,同學們對輕聲的掌握不是很好,聽題也不是很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。字母還需要進一步鞏固。

  通過這次期中考試我覺得有很多問題,需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如:“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習。對字母的'分類還要再強化,比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。

  同時,那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤,我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中,我要運用多種教學方法來教給孩子知識,提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園和教學效率,爭取在以后的考試中做到上課反復強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。

  還有班級后進生比較多,所以在今后的工作中,我要做好補差工作,作業(yè)面批多講解,使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學中,我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作,激發(fā)孩子的語文學習興趣,讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂,為以后的學習奠定下良好的基礎(chǔ)。

一年級語文期中考試總結(jié)9

  轉(zhuǎn)眼間,在寒風蕭瑟中,本學期已經(jīng)過去了一半。這次的期中考試,是對我們前一段時間教學工作的檢驗,也是督促教師進行教學反思提高教學質(zhì)量的前提條件。這次考試的試卷難度適中,緊扣課本而且略高于課本。整張試卷注重對學生基礎(chǔ)知識和基本答題技能的考查,極好地為我們的教學指明了方向,F(xiàn)就本次一年級語文期中考試情況做如下分析:

  一、存在問題

  1、時間緊,基礎(chǔ)知識沒有抓牢。本次考試的內(nèi)容為一至九單元。為了給孩子建立一個完整的語文學習基礎(chǔ)拼音系統(tǒng),我們開學的第一個月一直在進行十至十三單元的拼音教學,導致我們考前各班都在趕課,甚至有的班從未進行過聽寫,造成了考試的時候前兩個聽寫題失分較普遍。

  2、在考試時,學生審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象嚴重。一年級孩子剛從幼兒園過來,沒有考試經(jīng)驗,造成了這次考試大面積的失分,如第四大題的選擇正確的音節(jié)寫在相應(yīng)的圖畫下面,好多孩子都不知道選擇,自己憑著自己的想法直接把音節(jié)寫下來,與提供的音節(jié)不相符;還有第九大題,題目要求孩子們填寫序號,好多孩子直接寫答案,而丟掉了一半的`分。

  3、觀察能力,寫作能力不強,看圖寫話這一題失分嚴重,錯字多,病句多,同學甚至連一句完整的話都不會寫,或者寫得很多但跟圖的內(nèi)容不符。

  二、基于以上的問題,在今后教學上,我們的整改措施有:

  1、在日常的教學中,教師要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。

  2、加強識字教學,提高學生的識字能力。如:加強識字、寫字與生活的聯(lián)系,使學生更合理的運用所學的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律,精心組織各種生字游戲,在活動中教給學生自我識字的方法。增強生字的再現(xiàn)率,加強鞏固運用,讓學生在反復再現(xiàn)中認識,在閱讀理解和運用中掌握。

  3、繼續(xù)加強對后進學生的輔導。給后進學生優(yōu)先權(quán),優(yōu)先提問,優(yōu)先指導,優(yōu)先批改作業(yè)。

  4、同年段的教師多交流,相互學習一些好方法。

  5、引導學生多讀書,讀好書,提高閱讀能力及寫的能力。

  6、重視培養(yǎng)學生認真觀察、仔細檢查的習慣。

  7、加強看圖寫話方面的指導,培養(yǎng)學生寫日記的習慣。

  8、認真學習新課程理論,以新理念為指導,不斷改進課堂教學方法,努力提高課堂教學質(zhì)量。

  此次的其中考試為我們指明了未來的努力方向,一分耕耘一分收獲,相信經(jīng)過我們的整改和努力,在期末考試中我們一年級語文一定會取得一個好成績。

一年級語文期中考試總結(jié)10

  一、基本情況

  本次期中考試,我班共有43人參考,其中100分1人,90分以上共22人,80以下6人。最低分68分。和同級他班相比優(yōu)秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距,后泉溝的平均分90多分,我們只有80多分。成績上的差距使我針對本次考試進行以下反思:

  本張試卷主要考查了人教版一年級語文上冊一到四單元的內(nèi)容,共分九個大題。因為孩子們剛上完漢語拼音這一單元,所以拼音與漢字的比例為6:4,難易比為9:1。整張試卷布局合理、美觀,極富生活情趣,極大的調(diào)動了低年級孩子做題的興趣,達到了“讓孩子們充滿自信、開心的答題”這一預期效果。

  二、取得的成績

  1、學生做題習慣較好,完成速度較快,最值得表揚的是大部分學生卷面非常整潔。

  2、拼音的拼讀掌握好,即使是很難的三拼音節(jié)也能很快的拼讀出來。

  3、對很難掌握的jqx與ǖ相拼的省寫規(guī)則已能熟練的運用。

  三、存在的問題

  1、拼音的書寫遺忘快,易受英語的影響。

  2、換一個部首變成另外一個字,特別是“禾”與“子”這兩個字很多學生做錯,主要是學生的二類字掌握不是很好,靈活做題能力不是很好,今后不管是一類字還是二類字都要求學生熟練靈活掌握。

  3、三拼音節(jié)的書寫仍是今后教學的重點。

  4、找例子寫句子這一題失分很多,主要是孩子們還不會用簡潔的語言來對句子補充完整,學生的口語表達能力還不是很強,不能把句子說完整。

  四、改進措施

  1、提高書寫要求,定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評比。

  2、加大輔差的力度,對個別特困生要從拼音單元開始補課。

  3、一幫一結(jié)對子,讓接受能力強、學習習慣好的同學做榜樣,做小老師。

  4、繼續(xù)落實一課一背的任務(wù),每學完一篇課文都要求孩子們能背誦。

  5、鼓勵孩子們堅持每天寫一句話,不會寫的字用拼音代替。

  一年級語文期中考試總結(jié)9

  考試既是對學生一段時間以來的學習的檢測,也是對教師一段時間以來的教學的檢驗,更是督促教師進行教學反思,以便更好提高教學效果的前提。現(xiàn)根據(jù)本次考試,對上半期的教學工作作出如下分析:

  1、教學方面

  上半期,教學方面主要是進行漢語拼音的教學,我們班的學生中,有大部分孩子是在幼兒園學過拼音,但大部分基礎(chǔ)不好,也有小部分孩子基礎(chǔ)很好,已經(jīng)能獨立識字。這些孩子都普遍認為自己學過,不愿意再學。也有小部分是沒有一點拼音基礎(chǔ)的。針對這個情況,在配合教學進度的同時,我盡量做到緩慢教學,一邊教,一邊鞏固復習,在每課前,都運用復習導入,在教學中也不斷穿插舊知識,與新內(nèi)容聯(lián)系教學,幫助學生強化記憶。針對孩子容易出錯的知識點,自己出題,反復訓練講解。及時默寫聲母、韻母、整體認讀音節(jié),做到一個一個過關(guān)。同時運用各種游戲手段,比如:開火車、找朋友、風車轉(zhuǎn)、小組比賽……充分調(diào)動孩子學習的積極性。有幾個孩子基礎(chǔ)特別不好,智力發(fā)展水平相對慢于同齡孩子,我抽出時間給他們單獨輔導過幾次,效果不明顯,而且自己平時工作也多,抽不出太多時間,我就找了班上幾個基礎(chǔ)好的學生,教他們怎么去教別的小朋友,還對這些小老師進行了一些獎勵措施。一段時間下來,問題又來了,小老師工作很賣力,經(jīng)常出現(xiàn)小老師到處追著學生跑,去教他們,可學生學習的興趣卻不濃厚。反思之后,我找到了問題所在,光獎勵小老師了,對學生沒有獎勵,發(fā)現(xiàn)問題后,我立馬進行改革,凡是學好,再我這通過考核后,小老師和學生都能得到相應(yīng)的獎勵。這樣一來,教的和學的興趣都大增。用了這一系列方法后,有些孩子對于個別問題的掌握還是不好,我主動和家長溝通,爭取到家長們的幫助,將孩子們易錯的知識點,梳理好,怎么樣教,怎樣去講解,打印出來,周末由孩子帶回,家長回去輔導。比如:三拼音節(jié),孩子很難分辨,有的孩子怎么講都不明白,我想到了數(shù)學中的分解式。我總結(jié)了一個方法:我們班的孩子愛音節(jié)中找聲母,基本上都能掌握了。我就將音節(jié)進行拆分,看音節(jié)是幾拼音節(jié),首先找聲母,例如:xiao的聲母是x,找到聲母后,再看聲母后面有幾個韻母,孩子很快中找到這個音節(jié)里有2個韻母i和ao,但是在三拼音節(jié)中,前面一個韻母,不叫韻母,叫介母,所以1個聲母+1個介母+1個韻母=3,這個就是三拼音節(jié)。

  可這樣教下來,還有小部分孩子仍然沒有掌握,我把這個方法打印出來,周末發(fā)回去,由家長為孩子再進行一對一的講解,并且配有一些自己出的專項習題,講解完后,家長可以通過習題幫助孩子鞏固。在拼音教學中,每一課都是學生一個一個到我這來過關(guān),這樣感覺效率不高,而且時間也不夠。所以期中考試后,我又進行了幾次改進,最開始,每組選取固定的通關(guān)小組長,孩子們到小組長這里去過關(guān)。有的小組一下子就過關(guān)了,有的小組個別孩子還是遲遲過不了關(guān)?紤]到孩子們都想到通過小組長,都喜歡當官,管理別人的特點,我改革了通關(guān)規(guī)定,每課教完,最先在我這過關(guān)的孩子,就是這一課的通關(guān)小組長,負責本小組的這一課過關(guān)任務(wù),最先過關(guān)的小組長能得到獎勵。孩子們積極多了,有的孩子為了能成為自己小組最先在我這過關(guān)的,都開始讀還沒教的內(nèi)容,小組長也負責多了,為了得到獎勵,一有時間就催促自己的組員到自己這里來過關(guān)。

  2、常規(guī)教育

  一年級的孩子自制力普遍不強,注意力不集中,最讓人頭疼的就是紀律問題和安全問題,有很多的行為習慣需要反復的糾正。從開學至今,我一直強調(diào):大家現(xiàn)在是一名小學生了,一年級7班是我們每個人的家,我們想著怎么為它爭得榮譽。我們的班訓是:班榮我榮、班恥我恥。在紀律方面,以鼓勵引導為主,表現(xiàn)好的孩子能獲得貼紙,貼紙集到一定數(shù)量可以換取小獎品。并配合一些兒歌:“一二三,快做好!”“誰的坐姿最漂亮?”“表揚誰呀?”“抬頭挺胸做端正”……在日常行為方面,要求孩子不隨地亂扔垃圾、能彎腰拾起地上的垃圾、飯前便后要洗手、上完廁所要沖水、要主動與老師問好、得到別人幫助說“謝謝”、不小心傷害到他人要說“對不起”……通過各種方式進行強化,比如:自己的言傳身教進行教育、要小朋友互相監(jiān)督誰做得最好、對于做得好的.孩子,及時全班性進行表揚。好動是孩子們的天性,喜歡追逐打鬧、喜歡跑跳?墒悄挲g太小,身體運動系統(tǒng)發(fā)育不夠完善,加上年齡太小,還不具備保護自己的能力,所以很容易在課間受傷,而自己又沒辦法下課時,時刻跟著每個孩子。于是,我就選了幾名比較調(diào)皮的小朋友,讓他們來當課間活動小管家,來管理其他孩子們,不能在課間追逐打鬧,要玩安全的游戲。這樣一來,小管家自己不跑不鬧了,每天一下課,到處穿梭,制止孩子們的危險游戲,到目前為止,我們班沒有出現(xiàn)一起安全事故。但是目前孩子的紀律方面又有點回退,所以這幾周,我又得加大這方面的教育力度了。孩子的教育是個反反復復的過程。

  3、書寫與作業(yè)方面

  剛開始,孩子們的作業(yè),寫的亂七八糟,很馬虎。之后,每一次作業(yè),我都進行了范寫,并要求孩子寫完后,先自己檢查,檢查沒有錯誤,沒有寫得不好的,再同桌互相檢查,同桌互相指出錯誤和沒寫好的,最后組長交上來。孩子們的作業(yè)確實有進步,可是我批改后,孩子們都沒有更正的習慣。于是我又改革了作業(yè)要求,每次我批改后,由組長拿回去,督促小組孩子更正完,檢查無誤了,再交上來,到我這換獎品,現(xiàn)在孩子們的作業(yè)明顯有了很大的進步。

  通過半個學期的努力,有的方面取得了一定成效,要繼續(xù)努力,堅持執(zhí)行。但是有的方面,還是效果不好。如果老師不在,孩子們有的不能按要求進行晨讀、做眼保健操。有的孩子只會主動和自己的老師打招呼,對于沒有教自己的老師,從來不打招呼。衛(wèi)生保持方面做得還不夠好。課間有時間,還要多走進孩子們的生活,和他們建立更深厚的感情。通過這次期中考試,從孩子們的出錯來看,大部分是粗心所致,要多進行作業(yè)考試檢查的引導,培養(yǎng)孩子細心的品質(zhì),并養(yǎng)成檢查的好習慣。加強對基礎(chǔ)知識鞏固。

  最后,要感謝學校的“名師工作室”活動的開展,讓我們能夠從師傅們那里學到很多書本上學不到的知識;更要感謝師傅——王老師的悉心指導,我想唯有把工作做好,才是對師傅最好的回報吧。

一年級語文期中考試總結(jié)11

  考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進行教學反思提高教學質(zhì)量的前提條件。為了真正發(fā)揮考試評價的合理性,促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展,現(xiàn)就本次期末考試情況做如下分

  析:

  1、日常工作

  一年級的學生剛剛從幼兒園升上了小學,自制力差,注意力不集中,有許多的行為習慣需要反復糾正。在開學初,我就反復給學生強調(diào)“你是一名小學生”的觀念,使學生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習慣方面,要求小朋友勤洗手,勤換衣服,做好個人衛(wèi)生,不說粗話,遇見老師要問好等,并在日常生活中不斷地進行強化,經(jīng)過一段時間的強化,學生的行為習慣有了較大的轉(zhuǎn)變。

  2、 紀律組織

  一年級最頭疼的是紀律問題,在這方面,主要是以鼓勵,引導為主。我準備了“笑臉”這種強化物,如果孩子表現(xiàn)好了,就給予獎勵。并配合一些紀律兒歌,比如“一二三,坐坐好,三二一,請安靜”等,半學期過去了,學生在紀律方面有了一定的提高。

  3、教學工作

  一年級主要是識字寫字教學和拼音教學。在上半學期,拼音教學占了更大的一部分。

  在拼音教學中,大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音,但是絕大部分掌握很不好,所以在拼音教學中,在配合教學進度的同時,盡量的緩慢教學。在學習完部分的聲母以及單韻母,還有整體認讀音節(jié)后,要求學生進行默寫,聽寫。在早讀課上根據(jù)所學的拼音知識以及學生原有的學前拼音基礎(chǔ),以熟字帶讀

  拼音,以此來鞏固拼音教學。

  在漢字教學的過程中,我根據(jù)一年級孩子的特性,盡量在教學中結(jié)合圖片,游戲,提高孩子學習的興趣。另外,在早讀課和寫字課上,不斷地進行反復,復

  習學過的生字、詞語也是一個很重要的部分。

  在寫字教學方面,一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面,在教學中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學生跟著老師進行書空,注意觀察老師的書寫,自己動手寫,當當小老師等。在課后布置學生進行一定的生字書寫練習,同時注意適量,以免打擊學生的學寫字興趣。

  由于一部分學生在知識掌握方面存在缺陷,我盡量利用課后等時間,對一些后進生進行輔導。

  在這次期中考試中,學生總體情況很不盡如人意。平常測試中,90分以上的最少十來個,多者可以上二十多個。但是,這次考試80分以上的總共只有16人,大大出乎我的意料。掩卷沉思,我覺得跟我有很大關(guān)系,只注重培養(yǎng)了習慣,卻沒有抓好落實,表面看來,孩子掌握挺好,實際上學習效果經(jīng)不起檢驗。教給孩子審題的習慣還有待進一步培養(yǎng),應(yīng)該得的分不能丟,爭取考出理想成績。

  4、師生關(guān)系

  在課余時間,我盡量地走進孩子的世界,與孩子建立良好的師生關(guān)系,雖然有時候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑,但是我告訴自己,他們只是個孩子,是孩子就會犯錯。在以后的教學工作中,在這方面還需繼續(xù)努力!

  5、存在的問題及努力的`方向

  通過這次期中考試我覺得有很多問題,需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如:“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化,比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。 同時,那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤,我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中,我要運用多種教學方法來教給孩子知識,提高教學質(zhì)量和教學效率,爭取在以后的考試中做到上課反復強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。 從這次的考試的情況來看,不難看出我們班兩極分化嚴重,考試得優(yōu)的孩子多,但是考得不理想的孩子也存在,我通過打電話、發(fā)短信、寫留言條的方式與家長溝通,請家長們不要灰心,我也看到了每個孩子都在不斷進步,有的孩子沒有趕上隊伍,只要繼續(xù)加油,針對薄弱環(huán)節(jié),把以前落下的知識好好補上,比如說“拼音、二會字、四會字”,是有可能趕上來的,但是,如果家長聽之任之,或者干脆失去信心,覺得成績不好是天生的,那孩子也會離隊伍越來越遠,到時再去亡羊補牢,可能就晚了。

  還有班級后進生比較多,所以在今后的工作中,我要合理的進行“培優(yōu)補差”的工作,有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習,讓他們對學習有興趣,樂于學習,使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學中,我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作,激發(fā)孩子的語文學習興趣,讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂,為以后的學習奠定下良好的基礎(chǔ)

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