上冊歷史知識總結
總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的上冊歷史知識總結，希望對大家有所幫助。
上冊歷史知識總結1
第一單元 古代亞非文明
第1課 古代埃及
【課程標準】 知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼羅河與古埃及文明
(1)興亡:位于非洲東北角, 尼羅河 貫穿埃及南北,古埃及文明被稱為“尼羅河的贈禮”。約從公元前3500年開始出現(xiàn)若干小國; 公元前3100 年左右初步實現(xiàn)統(tǒng)一;公元前525年,被 波斯 帝國 吞并。
(2)版圖:經(jīng)歷了古、中、新三個王國時代,埃及成為強大的軍事帝國,北至 敘利亞 和小亞細亞交界處,以及 幼發(fā)拉底河 上游,向南擴展到尼羅河“第四瀑布”。
(3)文明: 太陽歷 是古埃及天文學的突出成就之一�！∠笮挝淖帧∈鞘澜缟献钤绲奈淖种�。
2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及 社會經(jīng)濟 發(fā)展的較高水平,是古埃及人智慧的結晶。
3.法老的統(tǒng)治
(1)統(tǒng)治: 法老 是全國的最高統(tǒng)治者,集軍、政、財、神等大權于一身,國王經(jīng)常用 王杖 責打大臣。
(2)危機:隨著社會矛盾的激化,王權受到挑戰(zhàn), 胡夫金字塔 之后越修越小反映了王權的衰落。
第2課 古代兩河流域
【課程標準】 通過《漢謨拉比法典》,初步了解古代兩河流域文明。
1.古代兩河流域文明
(1)范圍:“兩河”指西亞的 幼發(fā)拉底 河和 底格里斯 河,兩河流域又稱“美索不達米亞”。
(2)建國:約從公元前3500 年起,產(chǎn)生了一些以城市為中心的 小國。
(3)統(tǒng)一:約公元前2400年,實現(xiàn)了初步統(tǒng)一。
2.古巴比倫王國
(1)統(tǒng)一:公元前18世紀,第六代國王 漢謨拉比 完成了整個兩河流域中下游地區(qū)的統(tǒng)一事業(yè),建立了統(tǒng)一、強大的 奴隸制 國家。
(2)統(tǒng)治:實行 君主專制 制度,加強中央集權,制定了一部較為系統(tǒng)和完整的法典。
(3)影響: 漢謨拉比 在位時是古巴比倫王國最強盛的時期。
3.《漢謨拉比法典》
(1)地位:是迄今已知世界上第一部較為完整的 成文法典 。
(2)內(nèi)容:從法典中可知,古巴比倫分擁有 公民權 的自由民、無 公民權 的自由民和奴隸三個嚴格的社會等級;奴隸制度在古巴比倫相當發(fā)達, 戰(zhàn)俘 是奴隸的主要來源,也有買賣奴隸的現(xiàn)象�！〖彝ヅ` 制是其一大特征。
(3)意義:法典內(nèi)容十分廣泛,可以清晰地了解 古巴比倫 社會。法典中的規(guī)定說明 商品經(jīng)濟 在古巴比倫比較活躍。
(4)評價:《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類寶貴的文化遺產(chǎn),表明人類社會的 法制傳統(tǒng) 源遠流長。
第3課 古代印度
【課程標準】 通過種姓制度和佛教的創(chuàng)立,初步了解古代的印度 社會。
1.古代印度河流域文明
(1)興起:最早出現(xiàn)于 印度 河流域。
(2)建國:公元前1500年左右, 雅利安 人侵入印度,后來出現(xiàn)了許多小國家。
(3)鼎盛: 孔雀 王朝統(tǒng)治時期,印度基本上實現(xiàn)了統(tǒng)一,首都 華氏城 是當時世界上最繁華、人口最多的大城市之一。
2.森嚴的種姓制度
(1)建立: 雅利安 人進入印度后,逐漸建立的嚴格的 社會等級 制度。
(2)主要內(nèi)容
(3)特點:各等級之間貴賤分明,世代相襲。低等級的人不得從事高等級的職業(yè), 不同等級 的人不得通婚。
3.釋 迦牟尼創(chuàng)立佛教
(1)創(chuàng)立:公元前6世紀, 喬達摩·悉達多 創(chuàng)立。
(2)教義:反對 婆羅門 的特權。提出“ 眾生平等 ”,宣揚“忍耐順從”。
(3)發(fā)展:信仰佛教的民眾日益增多,一度成為印度的國教。
(4)傳播:公元前3世紀后開始外傳。經(jīng)中亞傳入中國,后傳到朝鮮、日本、越南等國。往南經(jīng)錫蘭,傳到東南亞的緬甸、泰國、柬埔寨 等國。
第二單元 古代歐洲文明
第4課 希臘城邦和亞歷山大帝國
【課程標準】 知道希臘城邦和雅典民主,初步了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用。
1.希臘城邦
(1)范圍:包括 希臘 半島(主體)、愛琴海諸島等地區(qū)。
(2)特點:海岸線曲折,港灣眾多,島嶼密布,適宜航海業(yè)和 海外貿(mào)易 的發(fā)展。
(3)文明:產(chǎn)生于愛琴海地區(qū),愛琴文明包括 克里特 文明和邁錫尼文明。此后進入 荷馬 時代。
(4)興起:公元前8世紀,希臘出現(xiàn)了城邦, 斯巴達 是最大的 城邦。
(5)居民:分為公民和非公民,二者是統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關系。 成年男性 公民有參與統(tǒng)治的權利,只有公民才能占有土地; 參軍打仗 是公民的義務;城邦各項活動都以公民為主體。
2.雅典的民主政治
(1)背景:經(jīng)過幾次改革后,雅典建立了民主政體。公元前5世紀中后期, 伯里克利 主政時期,雅典民主達到全盛,奴隸制政治發(fā)展到 高峰。
(2)表現(xiàn):雅典公職人員幾乎都是從 全體公民 中抽簽產(chǎn)生。代表各地的10個主席團輪流主持城邦日常事務;主 席團由各地抽簽產(chǎn)生,主席團主席也經(jīng)抽簽產(chǎn)生; 公民大會 是最高權力機構。伯里克利還建立了 津貼 制度。
(3)局限:占雅典人口絕大多數(shù)的 外邦人 、奴隸、婦女沒有任何政治權利。
3.亞歷山大帝國
(1)興起:公元前4世紀,馬其頓成為軍事強國。
(2)東征:公元前334年,馬其頓國王 亞歷山大 率軍東征,先后打敗波斯帝國、埃及,進入兩河流域,最遠到達印度河流域。
(3)成果:建立亞歷山大帝國,地跨歐、亞、非三洲。
(4)局限性:亞歷山大東征具有侵略性質,給東方人民帶來巨大災難,也掠奪了東方世界的無數(shù)財富。
(5)積極性:促進了東西方文化的大交匯,加強了東西方之間的 經(jīng)濟聯(lián)系 和貿(mào)易往來;帝國境內(nèi)建造的新城后來成為新的 經(jīng)濟文化 中心。
第5課 羅馬城邦和羅馬帝國
【課程標準】 知道羅馬城邦,了解羅馬帝國的征服與擴張。
1.羅馬城邦
(1)建國: 公元前509 年,羅馬 建立共和國。
(2)統(tǒng)治:國家統(tǒng)治的決策權掌握在 元老院 手中,兩個權力相等的執(zhí)政官主持日常政務, 公民大會 是形式上的最高權力機關;設立兩名保民官,有權否決執(zhí)政官與元老院提出的對平民不利的決議;頒布了《 十二銅表法 》。
(3)擴張:公元前3世紀初,羅馬征服了整個 意大利 半島;隨后戰(zhàn)勝了 迦太基 ,控制了西地中海地區(qū); 公元前2 世紀成為整個地中海地區(qū)的霸主。
(4)危機:公元前73年, 斯巴達克 發(fā)動奴隸起義,使羅馬共和國進一步衰落。
2.羅馬帝國
(1)政權更迭:公元前49年, 凱撒 控制元老院。公元前31年, 屋大維 成為最后的勝利者,他首創(chuàng)“元首制”,掌握最高統(tǒng)治實權。
(2)建國: 公元前27 年,羅馬共和國演變?yōu)榱_馬帝國。 屋大維 采取了許多措施解決矛盾,羅馬帝國進入了和平發(fā)展的時代。
(3)擴張:2世紀,羅馬帝國進入黃金時期。帝國版圖橫跨歐、亞、非三洲, 地中海 成為羅馬帝國的“內(nèi)湖”。
3.羅馬帝國衰亡
(1)原因:3世紀,羅馬帝國陷入長期的政治經(jīng)濟大危機; 日耳曼 人侵入羅馬帝國。
(2)滅亡:4世紀末,羅馬帝國分裂為東西兩個帝國。476 年,西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡。
第6課 希臘羅馬古典文化
【課程標準】 以建筑藝術、公歷為例,初步理解在羅馬帝國的廢墟上逐漸產(chǎn)生新的文明。
1.文學和雕塑
(1)文學:《 荷馬史詩 》是了解早期希臘社會的主要文獻。
(2)雕塑:奧林匹亞神廟中的 宙斯像 是世界古代七大奇跡之一�！丁S鐵餅者 》是希臘雕塑藝術中的杰作。
2.建筑藝術
(1)希臘:體現(xiàn)在 神廟 建筑,雅典的 帕特農(nóng)神廟 是典型代表。
(2)羅馬:特點是石拱門、 穹頂 等。代表性建筑有 羅馬大競技場 、引水道工程、凱旋門、方尖碑和 萬神廟 等。
3.哲學和法學
(1)哲學: 德謨克里特 提出了“原子論”; 蘇格拉底 指出求得知識的最好辦法是有系統(tǒng)的問和答,主張“人應該認識你自己”; 亞里士多德 創(chuàng)立了邏輯學等新的學科。
(2)法學:《 十二銅表法 》是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源;萬民法、經(jīng)濟法以及眾多的法律概念,構成了完整的羅馬法學系統(tǒng)。
第三單元 封建時代的歐洲
第8課 西歐莊園
【課程標準】 了解西歐莊園生活,知道莊園是歐洲中世紀社會的 基礎。
1.莊園的領主與佃戶
(1)形成:9世紀開始形成,大約到11世紀莊園遍布歐洲各地。
(2)特點:一個獨立的 自給自足 的經(jīng)濟和政治單位。
(3)生產(chǎn)關系:莊園的居民均為領主的 佃戶 ;土地分為領主的“ 直領地 ”和佃戶的“份地”;莊園周圍土地被稱為“ 公用地 ”; 自由農(nóng)民 是獨立的小生產(chǎn)者,擁有自己的生產(chǎn)工具和財產(chǎn),有份地保有權,領主不能隨意沒收他們的土地。
2.莊園法庭
(1)權利:有 司法 權,主持法庭的是領主或他的管家�！〉钁簟≡趧谝壑星址割I主利益的行為都會受到起訴與處罰。
(2)開庭:一般是每隔一段時間為解決一批問題而開庭一次,地點不 固定。
(3)懲罰:手段通常是處以 罰金 ,罰金全部歸領主所有。出席法庭是 佃戶 的義務,無故缺席的佃戶也會被罰款。
(4)審判:依據(jù) 習慣法 或村法,領主可以憑借法庭奴役佃戶, 佃戶 也可以利用法庭維護自己的權益,甚至有權參與案件的審理。
(5)作用:起著維護莊園 公共秩序 的作用;既維護了領主的利益,也在一定程度上限制了領主的特權。
第9課 中世紀城市和大學的興起
【課程標準】 知道西歐中世紀城市既是工商業(yè)者的聚集地,也是一個相對自治的共同體。以巴黎大學、牛津大學的興起為例,初步認識歐洲的早期大學。
1.自由和自治的城市
(1)背景:西歐農(nóng)業(yè)技術提高,農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加,商業(yè)貿(mào)易發(fā)展,人口增長。
(2)表現(xiàn):舊的城市復蘇,新的城市不斷產(chǎn)生。
2.城市居民的身份
(1)由來:手工工匠和商人是城市的基本居民�！∞r(nóng)奴 在自由城市住滿一年零一天,就獲得市民的身份,從此享有自由。
(2)生產(chǎn)生活: 手工業(yè)者 主要從事小商品生產(chǎn),家庭既是生產(chǎn)作坊,也是店鋪。商人專事商業(yè)和貿(mào)易,通常比手工業(yè)者富裕。
(3)發(fā)展:市民階級形成,隨著發(fā)展出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等,他們成為早期的 資產(chǎn)階級 。
3.大學的興起
(1)背景:隨著經(jīng)濟的發(fā)展,許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播, 阿拉伯 文化也不斷傳入西歐。
(2)興起:12世紀,西歐的教育與學術出現(xiàn)了新氣象, 大學 的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。
(3)發(fā)展:12世紀,巴黎出現(xiàn)了許多教會學校和教師私人辦的學校。巴黎教師組成教師行會,選舉會長管理學校;13世紀,巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持, 自治權利 得到了保證。大學的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權、 司法特權 、教育自主權。
第10課 拜占庭帝國和《查士丁尼法典》
【課程標準】 知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝國的歷史 地位。
1.查士丁尼及《查士丁尼法典》
(1)帝國版圖:囊括希臘以及亞洲西部和非洲北部地區(qū)。西羅馬帝國滅亡后,東羅馬帝國進入了“ 黃金時代 ”。
(2)查士丁尼:527年,查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。
2.拜占庭帝國的滅亡
(1)外來侵略:7世紀起, 阿拉伯人 不斷攻擊拜占庭帝國;9世紀以后,面臨多個外部軍事勢力的進攻;西歐封建主組建 十字軍 東征拜占庭。
(2)抗擊侵略:把行省改為軍區(qū),把自由民編入軍隊,軍事將領成為地方的行政長官。
(3)帝國滅亡:1453年, 奧斯曼土耳其 帝國攻破君士坦丁堡,拜占庭帝國最終滅亡。
(4)帝國影響:拜占庭文化在世界上產(chǎn)生過重大影響;為后來西歐的 文藝復興 提供了豐富的精神營養(yǎng)。
第四單元 封建時代的亞洲國家
第11課 古代日本
【課程標準】 知道大化改新,初步了解日本古代社會。
1.6世紀前的日本
(1)建國:1—2世紀,日本有100多個小國。5世紀初, 大和 政權統(tǒng)一了日本。
(2)統(tǒng)治:大和國的最高統(tǒng)治者稱“ 大王 ”,依靠貴族統(tǒng)治全國;王室和貴族各有自己的私有領地,居民以“ 部 ”的形式組織生產(chǎn);部民是貴族的'私有民,地位近似于奴隸。
2.大化改新
(1)背景:6—9世紀,日本積極吸收中國文化,刺激了大和的統(tǒng)治者。
(2)概況:646年開始,日本仿效唐朝的典章制度,進行了一系列改革,史稱“大化改新”。
(3)內(nèi)容:政治上,建立以天皇為中心的 中央集權 制度,地方設國、郡、里三級,由中央派官治理;經(jīng)濟上,廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國有,成為公地、公民;國家將 土地 分給公民,每隔六年授田一次,不能終生使用,不能買賣;統(tǒng)一賦稅。
(4)影響:使日本發(fā)展成為一個中央集權的 封建 國家。
3.武士和武士集團
(1)背景:土地私有和土地兼并盛行。貴族、豪門、寺院大量購買、兼并土地,組成 莊園 ,大莊園還享有“不輸不入”的特權。
(2)武士集團:地方豪強為了保護自己的莊園,把自己家族和仆從中的強壯男子武裝起來,組成一種 血緣關系 和主從制相結合的軍事集團,成員稱為“ 武士 ”。
(3)武士奪權:12世紀晚期,源氏武士集團擊敗平氏武士集團,其首領 源賴朝 獲得“征夷大將軍”稱號,設幕府于 鐮倉 ;鐮倉幕府擁有獨立于朝廷的政治、軍事權力,日本由此進入 幕府統(tǒng)治 時期。
(4)幕府統(tǒng)治:幕府與天皇朝廷并存。幕府首領“征夷大將軍”名義上由天皇任命,實際上大權旁落。國家大權基本掌握在 武士階層 手中。
(5)武士道:武士集團的長期統(tǒng)治,逐漸形成了武士道。武士效忠的對象不是國家,而是他的主公。
第12課 阿拉伯帝國
【課程標準】 了解伊 斯蘭教的傳播,初步認識阿拉伯帝國在文化上的貢獻。
1.穆 罕默德創(chuàng)立伊 斯蘭教
(1)背景:6世紀末7世紀初,阿拉伯半島盛行氏族部落的多神崇拜。
(2)創(chuàng)立: 穆 罕默德 闡述獨尊安拉的宗教思想,于7世紀初創(chuàng)立伊 斯蘭教。
(3)傳播:最初在 麥加 城傳教,遭到傳統(tǒng)勢力的反對;622年,穆 罕默德遷居 麥地那 ,建立穆斯林公社, 政教合一 的阿拉伯國家的雛形由此誕生;630年,穆 罕默德率穆斯林占領麥加,半島各部落紛紛遣使麥地那,承認 穆 罕默德 的統(tǒng)治地位, 阿拉伯 半島基本統(tǒng)一。
2.阿拉伯帝國
(1)版圖:至8世紀中期,阿拉伯帝國形成,版圖橫跨亞、歐、非三大洲,是當時世界上疆域最大的帝國。
(2)影響:伴隨著帝國擴張, 伊 斯蘭教 向阿拉伯半島以外的地區(qū)廣泛傳播。
3.阿拉伯文化
(1)發(fā)展原因:哈里發(fā)重視知識,認為“ 人最美的裝飾是知識 ”;830年,哈里發(fā)在巴格達設立“ 智慧宮 ”,支付與譯著同重量的黃金 稿酬。
(2)表現(xiàn):大量的希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文;改造了古代印度人從0到9的計數(shù)法,形成了“ 阿拉伯數(shù)字 ”;完整的代數(shù)學由阿拉伯人創(chuàng)造;“ 西醫(yī) ”有很多阿拉伯人的貢獻;編著了《 醫(yī)學集成 》和《醫(yī)典》,長期被歐洲醫(yī)學界奉為經(jīng)典;《 天方夜譚 》是阿拉伯文學的瑰寶。
(3)影響:阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色,為世界文化的發(fā)展作出了卓越貢獻;中國的造紙術、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等,都由阿拉伯人傳入歐洲。
第五單元 步入近代
第13課 西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展
課程標準:講述租地農(nóng)場、手工工場等生產(chǎn)組織的確立。初步理解近代早期西歐經(jīng)濟社會的重要變化。
1.農(nóng)業(yè)與手工業(yè)的變化
(1)背景: 土地集中 成為一種趨勢,手工業(yè)者逐漸脫離農(nóng)業(yè)。
(2)表現(xiàn):建立 租地農(nóng)場 ,并將產(chǎn)品推向市場;雇傭勞動者與雇主形成徹底的 雇傭關系 。
(3)影響:推動了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸 資本主義化 ,開始改變了中世紀歐洲社會的整體面貌。
2.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的出現(xiàn): 富裕農(nóng)民 、騎士、鄉(xiāng)紳通過各種手段不斷集中土地,并逐漸建立起自己的新型地產(chǎn),他們以新的經(jīng)營方式控制了生產(chǎn)、交換等環(huán)節(jié),還控制了鄉(xiāng)村行政事務。
3.市民階級的興起
(1)原因: 城市居民 取得了特殊的法律地位,受到王室、教會的特許狀和城市法的保護。
(2)地位:成為 強化王權 所需要的政治力量,出席國王召集的會議,不斷提出自己的政治主張。
第14課 文藝復興運動
課程標準:知道但丁、達·芬奇、莎士比亞的代表作品。理解文藝復興對人的思想解放的意義。
1.原因:形成中的資產(chǎn)階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制,要求建立一種以 人 為中心的生活哲學。
2.實質:一場反對教會“神權至上”和提倡 人文主義 的新文化 運動。
3.評價:涌現(xiàn)出了許多文學家、思想家和藝術家,他們推動了歐洲文化思想領域的繁榮,為歐洲 資本主義 的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎。
4.代表
(1)但丁:文藝復興的先驅,與彼特拉克、薄伽丘并稱為文藝復興“文學三杰”。代表作是《 神曲 》。
(2)莎士比亞:著名的文學藝術家,代表作有《 哈姆雷特 》和《羅密歐與朱麗葉》。
(3)達·芬奇:與拉斐爾、米開朗琪羅并稱“美術三杰”。代表作有《最后的晚餐》和《 蒙娜麗莎 》。
第15課 探尋新航路
課程標準:講述哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫船隊全球航行的相關史實。初步理解新航路開辟的世界影響。
1.根本原因:歐洲 商品經(jīng)濟 日趨發(fā)達,歐洲人渴求開拓新的貿(mào)易市場。
2.主要條件:歐洲地理學的發(fā)展,中國人發(fā)明的 指南針 ,用于“羅盤”導航技術,經(jīng)阿拉伯商人傳到歐洲,歐洲 造船 技術取得重大 突破。
3.主要代表
(1)迪亞士:發(fā)現(xiàn)了非洲的 好望角 ,打開了繞道非洲南端通往東方的航路。
(2)達·伽馬:到達 印度 西海岸。
(3)哥倫布:橫渡大西洋,到達今天美洲的古巴、海地等地。
(4)麥哲倫:他的船隊第一次完成了 環(huán)球航行 ,證明了地圓說的 正確。
4.歷史影響:歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來,促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的 商業(yè)聯(lián)系 ,往來日益密切,世界開始連為一個整體,世界的觀念也從此逐步確立起來,世界的觀念也從此逐步確立起來。
第16課 早期殖民掠奪
課程標準:講述“三角貿(mào)易”,知道英國成為“日不落帝國”的歷程。通過殖民掠奪,了解資本主義原始積累的野蠻性和殘酷性。
1.葡萄牙與西班牙的殖民掠奪:最早進行殖民的國家是葡萄牙和西 班牙。
2.“三角貿(mào)易”
(1)路線:歐洲→非洲→美洲→歐洲。
(2)結果:種植園和黑奴貿(mào)易為 英國 帶來了巨額利潤。
3.荷蘭的殖民擴張:奪取了爪哇島、馬六甲、錫蘭和 中國的臺灣 ;在非洲的好望角建立殖民地;在北美洲建立新尼德蘭殖民地。
4.法國的殖民擴張:先后在北美洲、 非洲 和亞洲建立了法屬殖民地。
5.英國霸權:英國最終戰(zhàn)勝荷蘭和法國,奪取了大片殖民地,自詡“ 日不落帝國 ”。
6.歷史影響:早期的殖民掠奪客觀上有助于歐洲殖民國家的資本原始積累,有助于 世界市場 逐漸形成,但也給殖民地人民帶來了深重的災難。在此期間,歐洲文化傳到殖民地,對殖民地社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。
上冊歷史知識總結2
第一單元史前時期中國境內(nèi)人類的活動第1課中國早期人類的代表——北京人
一、元謀人
1、發(fā)現(xiàn)地點：云南省元謀縣；
2、生活年代：距今約170萬年；
3、生活情況：能制造工具，知道用火；
4、發(fā)現(xiàn)意義：元謀人是我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類。
二、北京人
1、發(fā)現(xiàn)地點：北京西南周口店龍骨山上；
2、生活年代：距今約70萬—20萬年；
3、體貌特征：上肢與現(xiàn)代人相似，能夠直立行走，保留了猿的某些特征。
使用打制石器、木棒；（生產(chǎn)工具）
4、生產(chǎn)生活狀況采集、狩獵；
會使用天然火，會保存火種；
5、社會組織：過群居生活，原始社會。
6、地位：北京人是世界上最重要的原始人類之一；周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。
三、山頂洞人
1、遺址：位于北京周口店龍骨山頂部，距今約三萬年；
2、體貌特征：已經(jīng)具有現(xiàn)代人類的特征；
3、生產(chǎn)工具：磨已掌握鉆孔光技術和磨制技術（骨針）；
4、觀念：已經(jīng)有了審美的觀念。
第2課原始的農(nóng)耕生活我國古代關于農(nóng)耕的傳說
�。�1）伏羲氏：結網(wǎng)捕魚，創(chuàng)立八卦；
�。�2）神農(nóng)氏：教民播種，嘗遍百草。
一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：
原始居民距今年代生活地區(qū)房屋樣式半坡人距今約6000千年黃河流域的陜西西安半地穴式圓形房屋河姆渡人距今約7000千年長江流域的浙江余姚干欄式房屋生產(chǎn)工具使用磨制石器、制作骨器、使用磨制石器，如骨耜；角器等原始農(nóng)業(yè)（種植作物）原始畜牧業(yè)（飼養(yǎng)業(yè)）原始手工業(yè)制作彩陶和樂器；會紡織、制造陶器、玉器和樂器；會雕制衣種植水稻種植粟飼養(yǎng)豬、狗；打獵捕魚飼養(yǎng)豬、狗和水�？�，懂得使用天然漆
二、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1、興起時間：約公元前7000年至公元前5000年。
2、興起地區(qū)：黃河、長江、淮河等流域；
3、標志：農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的發(fā)展；
4、意義:為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。
看圖：課本第6頁半坡居民原始復原圖和第8頁河姆渡居民復原圖：
（1）河姆渡原始居民為什么要建造干欄式房屋呢？
姆渡人生活在長江流域，因為南方地區(qū)潮濕溫熱，既能通風防潮，又可防蛇蟲之害。
�。�2）半坡原始居民為什么要建造半地穴式房屋？
半坡人生活在黃河流域，氣候干旱寒冷，風沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵風擋雨，又可以保暖。
�。�3）兩種房屋結構的不同，是由什么決定的，說明了什么？
是由不同的地理環(huán)境和自然條件決定的。說明當時的人們已經(jīng)能夠與自然協(xié)調發(fā)展，已經(jīng)能夠適應自然環(huán)境。
�。�4）從中得到什么啟示？
人類的生產(chǎn)生活必須要順應大自然的規(guī)律，做到因地適宜、科學合理。
比較河姆渡人和半坡人的異同：
不同點
�、俚乩砦恢貌煌喊肫氯颂幱邳S河流域，河姆渡人處于長江流域；
�、诜N植的農(nóng)作物不同：半坡人種植粟，河姆渡人種植水稻；
�、劢ㄔ斓姆课莶煌喊肫氯俗“氲匮ㄊ綀A形房屋，河姆渡人住干欄式房屋；
�、苤谱鞯牟侍账囆g風格不同。
相同點
①都處于母系氏族社會的繁榮時期（都處于原始社會后期）；
�、谠嫁r(nóng)業(yè)和原始畜牧業(yè)發(fā)展；
�、鄱紩ㄔ旆课荩^定居生活；
�、芏际褂媚ブ剖�；
�、荻紩圃焯掌饔绊�
農(nóng)耕文明的發(fā)展導致剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)，進而出現(xiàn)了貧富分化和私有制，最終促使國家出現(xiàn)。從原始社會到階級社會，這是歷史發(fā)展的巨大進步。
第3課遠古的傳說一、炎黃聯(lián)盟
1、阪泉之戰(zhàn)：黃帝打敗炎帝，炎黃聯(lián)盟形成。
2、涿鹿之戰(zhàn)：炎黃部落打敗蚩尤部落。
3、影響：華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。
二、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明——反映了我國原始社會晚期的社會發(fā)展水平。
1、炎帝的貢獻：
�。�1）教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜；
�。�2）制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。
�。�3）制作樂器琴瑟，有最早的圖文和歷法知識。
2、黃帝的貢獻：建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人煉銅，發(fā)明了弓箭和指南車。
3、黃帝時期：倉頡創(chuàng)造文字，伶?zhèn)愔谱饕袈�，隸首發(fā)明算盤，嫘祖擅長紡織并會繅絲。
三、堯、舜、禹的禪讓
1、禪讓制的含義：將部落首領位子傳給賢德之人。
2、推舉人才的標準———賢德之人（德才兼?zhèn)?以身作則）；
3、禪讓制的實質：民主推舉部落聯(lián)盟首領的制度（民主推選、首領沒有特權）
4、繼黃帝之后，用“禪讓制”推舉出的首領有堯、舜、禹。
5、大禹治水：與群眾同甘共苦，三過家門而不入，治水有功。體現(xiàn)了刻苦耐勞，堅持不懈，大公無私的精神。
第二單元夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生和社會的變革第四課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展
�。ㄒ唬┫某呐d衰（夏朝是奴隸社會的形成時期）
1、建立：約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷第一個奴隸制王朝，標志著中國早期國家的產(chǎn)生。
2、“家天下”局面。家天下的局面是從啟開始的。
啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，標志著世襲制代替了禪讓制，標志著“公天下”變成了“家天下”。
3、鞏固統(tǒng)治：建立了軍隊，制定刑法，設置監(jiān)獄，制定夏歷。
4、都城遺址；二里頭遺址；
5、滅亡：桀統(tǒng)治殘暴，約公元前1600年被商湯所亡。
（二）商朝（商朝是奴隸社會的發(fā)展時期）
1、建立：約公元前1600年，湯建立商朝。
2、盤庚遷殷：盤庚遷都至殷，統(tǒng)治穩(wěn)定。
3、滅亡：商王紂統(tǒng)治殘暴，約公元前1046年，周武王伐紂，雙方在牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡。周武王建立周朝，史稱西周。
動腦筋：商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？
�。�1）引起民憤
（2）商湯和周武王伐無道、除暴君深得民心。
�。�3）重用賢人，聯(lián)合周邊小國。
�。ㄈ┪髦埽ㄎ髦苁桥`社會的鼎盛時期）
1、建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱“西周”
2、西周的分封制
（1）目的：穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。
（2）內(nèi)容：
�、僦芡醺鶕�(jù)血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國；
�、谥T侯具有較大的獨立性，但需要向周王進納貢物，并服從周王調兵。受封者可以在自己的封地內(nèi)進行再分封。
�。�3）分封制的意義或作用：保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。
�。�4）實質：確立了周王朝的社會等級制度。
�。ㄎ髦軙r期社會等級：周天子→諸侯→卿大夫→士）
（5）弊端：諸侯國具有較大的獨立性。當諸侯國力量強大后，會威脅到周天子的統(tǒng)治地位，最終導致春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂與紛爭。
3、滅亡：公元前841年，周厲王時發(fā)生國人。公元前771年，周幽王時，西周被犬戎族所亡。
�。ㄋ模〇|周建立：公元前770年，周平王東遷洛陽，史稱東周。
總結討論：
�。�1）夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。
都是由于國君暴虐無道，統(tǒng)治殘暴、腐敗，失去民心。
（2）從夏朝和商朝滅亡中我們能得什么啟示？
得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。
溥天之下，莫非王土。率土之濱，莫非王臣�！对娊�(jīng)》夏、商、周的更替：
朝代建立時間滅亡時間都城開國君亡國之主君桀夏約前2070約前1600陽城年年禹商約前1600前1046年幾次遷都，湯年盤庚時把都城遷到殷紂西周前1046年前771年周東周前770年前221年鎬京洛邑周武王周幽王周平王
第5課青銅器與甲骨文
北京人、山頂洞人時期用的生產(chǎn)工具是什么？打制石器石器時代河姆渡人、半坡人時期用的生產(chǎn)工具又是什么？磨制石器
夏商西周時期用的生產(chǎn)工具又是什么呢？青銅器青銅時代
一、青銅器的高超工藝：
1、青銅器的成就：
�。�1）原始社會后期：出現(xiàn)青銅器，代表是甘肅地區(qū)齊家文化遺址出現(xiàn)銅鏡。
�。�2）商周時期：
①用途與功能：主要用于飲食、祭祀及軍事等，功能由食器發(fā)展到禮器。
②特點：青銅器種類豐富，數(shù)量眾多，制作工藝高超。
1司母戊鼎（迄今世界上出土的青銅器）；
（3）代表：○
2四羊方尊（造型奇特）；○
3利簋[guǐ]○
2、制作工藝高超：
�。�1）成分：銅錫、鉛；
�。�2）方法：泥范鑄造法
二、甲骨文記事：
1.甲骨文的含義：商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。
2.發(fā)現(xiàn)情況：1899年，清朝人王懿榮首次發(fā)現(xiàn)甲骨文。
3.記載內(nèi)容：甲骨文記載內(nèi)容豐富，涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、管制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等
4.發(fā)現(xiàn)意義：
�。�1）甲骨文是中國發(fā)現(xiàn)的古代文字年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。
（2）證明我國有文字可考的歷史從商朝開始。
三、甲骨文的造字特點：
1、造字特點：使用象形、指事、會意、形聲等造字方法。
2、影響：甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結構，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。
第6課動蕩的春秋時期
1、公元前770年周平王東遷洛邑，史稱“東周”2、東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期：
�。�1）春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我國奴隸社會的結束時期。
�。�2）戰(zhàn)國：公元前475年—公元前221年，春秋是我國奴隸社會的結束時期。
名稱春秋時間前770——476年前475——前221年歷史特征奴隸制瓦解：諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯封建制度形成：兼并戰(zhàn)爭更頻繁，規(guī)模更大更殘酷，有統(tǒng)一的趨勢社會特點?戰(zhàn)亂與紛爭?春秋以爭霸為主戰(zhàn)國以兼并為主戰(zhàn)國
注釋：春秋，因魯國編年史《春秋》而得名；戰(zhàn)國，因各諸侯國連年爭戰(zhàn)而得名。
一、春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展：
1、農(nóng)業(yè)：春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作。
2、手工業(yè):規(guī)模擴大。
3、商業(yè)：出現(xiàn)商品交換市場、金屬貨幣。
二、王室衰微
1、原因：社會 動蕩，各種制度遭到破壞，分封制逐步遭到瓦解。
2、表現(xiàn)：
�。�1）周王室的統(tǒng)治勢力大減，已無力控制諸侯；
（2）諸侯不再聽從王命，各自為政；
�。�3）諸侯不再定期向天子納貢，導致周王室在財政上陷入困境。
3、結果：周王室地位下降，大的諸侯國勢力崛起。他們競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。
三、諸侯爭霸
1、背景：由于政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡，各諸侯國為了自身的利益相互展開爭斗；民族間的矛盾也有所發(fā)展。
2、經(jīng)過：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原；到春秋末期，長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸。（春秋時期的第一個霸主是齊桓公）
3、影響（結果）：
（1）消極影響：給社會和人民帶來巨大的'災難；
�。�2）積極影響：
�、僭跔幇赃^程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，加快了統(tǒng)一的步伐。
�、诔霈F(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。
第7課戰(zhàn)國時期的社會變化一、戰(zhàn)國七雄
1、七國形成：
�。�1）三家分晉：趙、魏、韓（公元前403年）
�。�2）田氏代齊（公元前386年）
�。�3）齊楚秦燕趙魏韓——東南西北到中間
2、社會狀況：兼并戰(zhàn)爭
�。�1）戰(zhàn)爭特點：規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時間長。
�。�2）戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)
�。�3）戰(zhàn)爭結果：魏國、齊國、趙國、秦國先后崛起，秦國成為盛的諸侯國對東方六國構成威脅。
（4）影響：為加速結束分裂，實現(xiàn)國家統(tǒng)一奠定了基礎。
戰(zhàn)國七雄——相互兼并：時期戰(zhàn)國主要戰(zhàn)役桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)交戰(zhàn)國家魏、趙、齊典故圍魏救趙影響魏、齊秦、趙減灶計紙上談兵齊國強大起來東方六國無力抵御秦軍的進攻長平之戰(zhàn)春秋、戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的比較：春秋時期目的爭霸（成為霸主）戰(zhàn)爭特時間短、規(guī)模小、次數(shù)少點軍隊數(shù)軍隊數(shù)量較少，往往一天就能決定戰(zhàn)爭勝負量稱霸方強者通過召集盟會確立霸主地位式
戰(zhàn)國時期兼并（統(tǒng)一全國）時間長、規(guī)模大、戰(zhàn)爭頻繁幾十萬大軍，持續(xù)幾個月，死傷幾萬，甚至幾十萬強者吃掉弱者，進而統(tǒng)一中國
二、商鞅變法
1、背景：
�。�1)根本原因:戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。
�。�2）發(fā)展需要：為適應社會政治經(jīng)濟的變化，各諸侯國統(tǒng)治者實行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟秩序，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。
2、目的：富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。
3、時間、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。
4、商鞅變法的內(nèi)容：政治
（1）確立縣制，由國君直接派官吏治理（建立縣制，對后世影響最為深遠）
�。�2）廢除貴族的世襲特權（損害了舊貴族的利益，是后來商鞅被處死的原因）
�。�3）改革戶籍制度，加強對人民的管理。
�。�4）嚴明法度，禁止私斗。
經(jīng)濟
�。�1）廢除井田制，允許土地買賣（最能體現(xiàn)變法性質）
�。�2）鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役（國富）
�。�3）統(tǒng)一度量衡。軍事獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地（兵強）
5、作用：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎。
商鞅變法以及各諸侯國變法——中國確立了封建制度
商鞅變法成功的原因：
①根本原因：順應了歷史發(fā)展的潮流；
�、谧兎ǖ玫搅饲匦⒐闹С郑�
�、凵眺眰�人敢于與舊勢力堅決斗爭。
商鞅具有的品質：堅持真理，不畏艱難，敢于和頑固勢力作斗爭，勇于創(chuàng)新，為改革不怕犧牲。
三、造福千秋的都江堰
1、修建：公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
2、構成:由渠首和灌溉網(wǎng)兩大系統(tǒng)工程構成。
3、功能：防洪、灌溉、水運等。
4、影響：
�。�1）使成都平原成為沃野，變成天府之國；
�。�2）兩千多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，在世界水利，充分反映出我國人民的智慧。
上冊歷史知識總結3
第3課太平天國運動時間：1851—1864年
�。�1）原因：鴉片戰(zhàn)爭激化統(tǒng)治階級與勞動群眾之間的矛盾。
�。�2）爆發(fā)標志——金田起義：1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平縣金田村起義，建號太平天國。
（3）建立政權組織——1851年，永安建制，分封諸王（東西南北翼）太平天國初步建立起政權組織
�。�4）定都天京：1853年3月，太平軍攻占南京，改名天京，作為都城。
�。�5）北伐西征：1853年，為了推翻清朝統(tǒng)治和鞏固政權
�。�6）頒布文件：前期——《天朝田畝制度》——核心：廢除封建地主階級土地所有制
后期——《資政新篇》——進步之處：提出發(fā)展資本主義的設想
�。�7）天京陷落：1864年，洪秀全病逝，湘軍攻占天京，標志著轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民運動的失敗。
（8）性質：是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次反侵略反封建的農(nóng)民戰(zhàn)爭。
�。�9）失敗原因：①農(nóng)民階級的局限性（根本原因）；沒提出切合實際的革命綱領；領導集團的腐敗與不團結。②中外反動勢力的.聯(lián)合鎮(zhèn)壓。
�。�10）意義：沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力，譜寫了中國近代史上壯烈的一章。
上冊歷史知識總結4
第4課洋務運動時間：19世紀60年代-90年代
（1）時間：19世紀60年代-19世紀90年代中期
�。�2）代表人物：中央：奕？，地方：曾國藩、李鴻章、張之洞、左宗棠。
�。�3）口號：自強、求富。目的：強兵富國，維護清王朝的統(tǒng)治。
�。�4）主要內(nèi)容：
�、僖浴白詮姟睘榭谔�，創(chuàng)辦了一批軍事工業(yè)（安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局）
�、谔岢觥扒蟾弧钡目谔�，創(chuàng)辦一批民用企業(yè)（輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局）
�、蹌�(chuàng)辦新式學校（京師同文館是中國第一所新式學堂）；設立翻譯館；派遣留學生；
④建立新式海陸軍(在李鴻章的建議下，清政府籌建了北洋、南洋和福建三支海軍，北洋艦隊規(guī)模最大。
1885年，清政府成立海軍衙門，協(xié)調指揮)
（5）評價洋務運動
進步性：①中國歷史上第一次近代化運動。②在客觀上促進了中國民族資本主義的.產(chǎn)生，對外國資本主義的入侵起到了一定的抵制作用。
局限性：根本目的是維護和鞏固清政府的統(tǒng)治，在加上其內(nèi)部的腐敗和外國勢力的擠壓，沒有使中國走上富強的道路。
性質：洋務運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。
失敗標志：1895年甲午中日戰(zhàn)爭中北洋艦隊全軍覆沒標志著洋務運動胡失敗。
�。�6）教訓：地主階級洋務派不能領導中國走上富強的道路。
7、左宗棠收復新疆
（1）背景。19世紀70年代，,中亞浩汗國阿古柏占領新疆大部地區(qū)，俄國占領胃伊犁。
�。�2）過程:左宗棠采用”先北后南，緩進急戰(zhàn)胡方針”重新收復新疆，
1884年，清政府在新疆建立行省。
上冊歷史知識總結5
一、血醒的資本積累
1、黑奴貿(mào)易：在美洲，歐洲殖民者強占印第安人土地種植甘蔗、棉花和煙草等作物，需要大量勞動力。由于當?shù)赜〉诎踩嗽獾酵罋⒑团廴藬?shù)銳減，無法為種植園提供足夠的勞動力，于是殖民者從非洲大量購買黑人，當作奴隸使用。歐洲一些人看到黑奴貿(mào)易有利可圖，紛紛加入罪惡的黑奴貿(mào)易行列。
2、在販賣黑奴的過程中，英國人后來居上，奴隸販子大發(fā)橫財，許多奴隸販子賺到錢回國后投資工商業(yè)，成為資本家。英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展起來。
3、在殖民擴張過程中，英國戰(zhàn)勝了荷蘭和法國，成為世界上最大的.殖民國家，從殖民地獲得的大量財富，促進了英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。
二、殖民地人民的抗爭
1、玻利瓦爾：19世紀初，西屬拉美殖民地人民掀起了民族解放運動。1816年起，玻利瓦爾率領起義軍，從北向南，橫掃南美大陸上的西班牙軍隊，解放了西班牙在南美洲的殖民地。玻利瓦爾后來被譽為“南美的解放者”。
上冊歷史知識總結6
人類文明的搖籃
1、四大文明古國
古埃及（前約3500年）——尼羅河流域——金字塔、獅身人面像——權力與尊嚴的象征
古巴比倫（前約3500年）——兩河流域（“新月沃地”）——漢謨拉比法典、空中花園
古印度（前約2500年）——印度河、恒河——種姓制度（婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅）
古中國（前約20xx年）——黃河、長江流域——分封制
3、古文明與大河的關系（大河文明的自然條件）氣候濕潤，地勢平坦，日光充足，適合人生存；2、大河定期泛濫——提供水源和肥土，利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
4、漢謨拉比法典：是世界上現(xiàn)存的古代的第一部比較完備的成文法典。
5、種姓制度：在雅利安人侵入印度的過程中形成。社會分為婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅四個等級。下一等級不得從事上一等級的職業(yè)，不同的等級不得通婚。影響：激化了當時的社會矛盾，對后來印度社會的發(fā)展帶來不良的影響。
英國的君主立憲
（一）革命的發(fā)生
1、繼詹姆士一世之后，查理一世繼續(xù)推行君主專斷政策，無視議會的權力。1628年，議會向國王呈遞了一份《權利請愿書》，重申查理一世在沒有得到議會同意的情況下，不得征稅；不經(jīng)法院判決不能隨意逮捕人；和平時期不能隨意在居民家中駐軍。這份請愿書表達了議會限制王權的意圖。查理一世先是假意應允，在得到撥款后卻解散了議會，議會和王權的矛盾激化。
2、1640年，議會重新召開，議員們不斷抨擊國王專權。查理一世惱羞成怒，派軍隊闖入議會，企圖逮捕反對他的議員，挑起了內(nèi)戰(zhàn)。經(jīng)過幾年的反復斗爭，議會軍隊打敗國王軍隊。1649年，查理一世被推上斷頭臺。隨后，英國宣布為共和國。然而，共和國的權力卻落在了以克倫威爾為首的軍隊手中，議會有名無實。議會尊克倫威爾為“護國主”，克倫威爾獨攬大權。革命廢除了君主制，卻沒有終結個人專權的統(tǒng)治。
�。ǘ稒嗬ò浮�
1、1660年，查理一世的兒子查理二世接受議會有條件的邀請，做了英國國王。英國恢復了君主制，但國王的權力受到了很大限制。查理二世的繼任者是他的親弟弟—詹姆士二世。詹姆士二世是個天主教徒，他在英國恢復天主教和專制制度，進行反攻倒算，激起了人民的反抗。
2、1688年，英國議會作出決定：廢黜詹姆士二世，迎請他的女兒瑪麗和女婿威廉入主英國，史稱“光榮革命”。1689年，議會通過了《權利法案》，重申英國人“自古就有的權利”，如議會定期召開、享有討論國事和言論自由的權利、征稅權屬于議會、國民可以自由請愿等�！稒嗬ò浮愤�規(guī)定，國王不經(jīng)議會許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行，不得征收捐稅。議會還規(guī)定，今后任何天主教徒都不能擔任英國國王，英國國王也不能與天主教徒結婚。威廉夫婦接受了《權利法案》和議會的要求。
3、以《權利法案》為基礎，英國確立了議會在國家政治生活中的地位，逐漸形成了君主立憲制。從此，分歧可以在議會中協(xié)商，避免了不必要的暴力和內(nèi)戰(zhàn)。
九年級上冊歷史期末知識點
文藝復興
1、時間：14—16世紀。
2、進程：14世紀興起于意大利→15世紀后期擴展到歐洲→16世紀達到高潮。
3、根本原因：意大利最早出現(xiàn)資本主義萌芽。（經(jīng)濟基礎）
4、性質（實質）：新興的資產(chǎn)階級文化運動。（歐洲第一次思想解放運動）
5、特點：借古典文化宣傳資本主義思想。
6、指導思想：人文主義（以人為中心，而不是以神為中心）
7、代表人物及其作品：
�。�1）文藝復興的先驅：但�。ㄒ獯罄�，被譽為舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人）代表作：長詩《神曲》。
（2）文藝復興的藝術家：達·芬奇（意大利），代表作：《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》。
�。�3）文藝復興的文學巨匠；戲劇家莎士比亞（英國），代表作：《羅密歐與與朱麗葉》、《哈姆雷特》。
8、意義：推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎。
第一次工業(yè)革命
（一）紡織技術的革新
17世紀末，英國君主立憲制建立后，政局穩(wěn)定，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，國內(nèi)外市場不斷擴大，工業(yè)革命于是興起。國內(nèi)外市場對棉紡織品的需求迅速增長，刺激了棉紡織生產(chǎn)方式的改進和新技術的發(fā)明。1733年，凱伊發(fā)明了飛梭，提高了織布速度。1765年，哈格里夫斯發(fā)明了紡紗機，命名為“珍妮機”。最初的珍妮機一次能紡出8根紗線，大大提高了生產(chǎn)效率。
�。ǘ┱羝麢C和工廠制度的確立
1、早期發(fā)明的蒸汽機用于抽干礦井中的積水，很不完善。將蒸汽機變?yōu)橹饕獎恿Φ陌l(fā)明家是瓦特。1774年，瓦特改造的蒸汽機在一家冶金工廠正常運轉，為鼓風機、汽錘提供了強大的動力。不久，瓦特蒸汽機開始應用到更多的行業(yè)。蒸汽機的廣泛應用是生產(chǎn)領域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展。
2、早期的工廠基本上都是用水作動力，所以工廠一般都設在水流湍急的鄉(xiāng)村而不是城市。到19世紀30年代，蒸汽機成為主要的動力來源。蒸汽機提供了更有效的動力，從此，工廠可以設在遠離河流的地方。進入19世紀，傳統(tǒng)的手工工場逐漸被大工廠所替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。
�。ㄈ┗疖嚺c鐵路
1、19世紀初，已經(jīng)有人開始修建“鐵路”來運輸貨物。那時的路軌是木制的，車廂是由馬匹拉動的。1825年，由史蒂芬孫設計的蒸汽火車載著450名乘客，以24千米的時速行駛，標志著鐵路時代的開始。1830年以后，英國掀起投資建設鐵路的狂潮，到1851年，英國建成了總長約1萬千米的鐵路網(wǎng)。鐵路時代的到來為社會提供了更為快捷、廉價、便利的`交通，使生產(chǎn)和市場之間的聯(lián)系變得更加密切。
2、工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力水平，人類進入“蒸汽時代”。19世紀中期，英國已成為世界上第一個工業(yè)國家。從18世紀后期起，其他西方國家紛紛開始學習英國的先進技術和生產(chǎn)經(jīng)驗。法國、美國，德國等西方國家先后進行工業(yè)革命。
學生如何更好地學習歷史學科
1、讀歷史教材
“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
2、上課要專心聽
下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
3、“溫故知新”和善于思考
歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
4、整理、整合歷史知識
針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內(nèi)容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。
怎樣提高歷史學習的課堂效率
課前預習、課上聽講、課后總結是幾乎一切科目學習的三部曲，歷史同樣如此。高中歷史不存在死記硬背就拿高分的情況，我們需要靈活運用適合自己的學習方法，優(yōu)化學習環(huán)節(jié)，提高課堂效率。
同學們一定要重視課前預習。在預習過程中，通讀教材，進行課本史實的基礎梳理，有疑問的地方可以寫下來，課中重點聽講。
課堂上我們應保持高度的專注，跟隨老師的節(jié)奏，認真思考踴躍回答問題。
“溫故而知新”，課后是我們消化新知、提升能力的重要時段，所以趁著知識的熱度迅速補齊筆記、落實記憶，按時完成課后作業(yè)，達到事半功倍的效果。
歷史學習如何集中注意力
1、認真安排好你的時間
首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。
2、學習前先預習
這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內(nèi)容及結構，以便能及時理解和消化學習內(nèi)容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。
3、充分利用課堂時間
學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
4、學習要有合理的規(guī)律
課堂上做的筆記你要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。
5、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學習
選擇某個地方作你的學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營心在漢”。
6、樹立正確的考試觀
平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它�；蛟S，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助于你把新學的知識記得牢固。
上冊歷史知識總結7
1、時間--在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。
2、內(nèi)容--
A：國家承認土地私有，允許自由買賣；
B：獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權；
C：建立縣制，由國君直接派官吏去管理。
3、影響：
�、俳�(jīng)過商鞅變法，秦國的封建經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。
②戰(zhàn)國時期，各國經(jīng)過變法或改革，封建制度逐步確立起來。
�。ǜ鲊淖兎ǎ豪钽υ谖簢兎�；吳起在楚國變法，商鞅在秦國變法，其中最徹底的是商鞅在秦國的變法。） 1)商鞅變法的目的是為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟，使國家變得富強。
2)商鞅變法取得勝利的原因：
A：順應了封建制發(fā)展的'歷史趨勢；
B：制定出一系列行之有效的辦法；
C：敢于同舊勢力作斗爭。
4、商鞅變法對我們今天改革的借鑒意義：
改革能使經(jīng)濟發(fā)展，國家富強，社會進步，只有順應時代潮流進行改革，國家才能有光明前途。改革會遇到種。種舊勢力，舊習俗的反對，會付出沉重的代價，必須堅持不懈，克服阻力，才能成功。還要制定法律來保障改革的順利進行。
5、商鞅變法的法令中最重要的是國家承認土地私有，允許自由買賣原因是確立了封建土地制度。
法令中觸犯了舊貴族利益的是根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權；
商鞅變法的性質是封建地主階級的改革，商鞅應屬于法家家思想。
上冊歷史知識總結8
★1、黃帝時期有哪些發(fā)明創(chuàng)造?(為什么稱黃帝為“人文初祖”?)黃帝建宮室，制作衣裳，挖井，發(fā)明舟車為后世的衣食住行奠定了基礎。他的妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲。他的屬下倉頡發(fā)明了文字;伶?zhèn)惥幊鰳纷V。所以稱黃帝為“人文初祖”
★2、什么是禪讓制?它被什么王位繼承制度所代替?標志性事件是什么?
民主推舉部落聯(lián)盟首領的辦法叫禪讓制世襲制代替。
標志性事件：“禹傳啟，家天下”
★3、什么是西周分封制?目的?分封制下的諸侯是怎樣的?發(fā)揮了什么歷史作用?
內(nèi)容：
①周王根據(jù)血緣關系的遠近和功勞的大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國。諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王交納貢物，并服從周王調兵。受封者可以在自己的封地內(nèi)進行再分封。
�、谥T侯的義務：交納貢物，并服從周王調兵
目的：穩(wěn)定周初政治形勢，鞏固疆土。
分封制的意義或歷史作用作用：保證周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，
擴大統(tǒng)治范圍。
分封制的實質：確立周天子，諸侯、卿大夫、士的`社會等級制度。
★4、學習夏商西周興亡應吸取的歷史教訓是什么?有何意義?
歷史教訓：得民心者得天下，失民心者失天下
啟示：作為統(tǒng)治者應實行“仁政”為政以得，勤政愛民，關心百好生疾苦，努力創(chuàng)建和諧社會，才能求得穩(wěn)定健康的發(fā)展。
★5、春秋爭霸的根本原因，和直接原因是什么?
答：根本原因：社會生產(chǎn)力的提高，鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣。
直接原因：春秋時期，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯。各諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭，強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”。(周王室衰微)
★6、齊桓公成為春秋第一霸主的原因?
答：1、齊國在山東北部，盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟富庶。2、任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)。3、改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為口號。
★7、怎樣評價春秋(戰(zhàn)國)的戰(zhàn)爭?
1、春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，給社會帶來種種災難;(消極影響)
2、但在爭霸戰(zhàn)爭中，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。為統(tǒng)一奠定基礎(積極影響)
★8、商鞅變法內(nèi)容及其歷史影響?
時間：公元前356年人物：商鞅在秦孝公的支持下變法。(商鞅是法家代表)
目的：富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。
商鞅變法的內(nèi)容：(法令規(guī)定)
在政治方面：
1、確立縣制，由國君直接派官吏治理
2、廢除貴族的世襲特權
3、改革戶籍制度，加強對人民的管理
4、嚴明法度，禁止私斗。
在經(jīng)濟方面：
1、廢除井田制，允許土地自由買賣。
2、鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。
3、統(tǒng)一度量衡。
在軍事方面：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。
商鞅變法的作用或影響：經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期盛的諸侯國。為后來秦統(tǒng)一全國奠定了基礎。
★9、商鞅變法是否成功，為什么?
答：成功了，商鞅變法順應了社會發(fā)展規(guī)律;使秦國強大起來。
★10、戰(zhàn)國時期變法的的結果(作用、意義、影響)：
各國經(jīng)過變法，封建制度逐步建立起來;地主階級統(tǒng)治代替了奴隸主階級統(tǒng)治，地主階級和農(nóng)民階級的矛盾成為社會的主要矛盾;我國封建社會形成了。
★11、秦始皇創(chuàng)立了怎樣一套封建專制主義的中央集權制度?
1.統(tǒng)治者是皇帝，總攬全國一切軍政大權。
2.在中央設立政府機構，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領，分別掌管行政、軍政、監(jiān)察，最后由皇帝掌控。
3.在地方推行廢除西周以來的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制，這樣皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國各地的權力，并把政治，法律，軍事土地及賦役等制度推向全國。
★12、秦朝(秦始皇)鞏固統(tǒng)一的措施?
政治上：
1.建立中央集權專制，統(tǒng)治者是皇帝，總攬全國一切軍政大權。
2.在中央設立政府機構，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領，分別掌管行政、軍政、監(jiān)察，最后由皇帝掌控。
3.在地方推行廢除西周以來的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣
制，這樣皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國各地的權力，并把政治，
法律，軍事土地及賦役等制度推向全國。
經(jīng)濟上：
1.統(tǒng)一貨幣，全國統(tǒng)一使用圓形方孔半兩錢。
2.統(tǒng)一度量衡。
文化上：統(tǒng)一文字，把毛畫規(guī)整的小篆作為全國規(guī)范文字。
思想上：為了加強思想控制，實行“焚書坑儒”。
軍事上：1.派大將蒙恬北擊匈奴2.修筑萬里長城。
交通方面：1.下令統(tǒng)一車輛和道路的寬窄2.修建靈渠溝通了湘江和漓江。
★13、秦長城起止點，秦朝疆域四至?
萬里長城：西起臨洮，東到遼東。作用：抵御匈奴的侵犯。
秦的疆域：東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南到南海。
★14、秦統(tǒng)一的意義(作用)影響?
意義：結束了自春秋戰(zhàn)國以來長達數(shù)百年之久的分裂割據(jù)、的局面，建立起我國歷第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。
★15、陳勝吳廣起義相關史實?
時間：公元前209年
起義地點：大澤鄉(xiāng)
根本原因：秦的_
口號：王侯將相寧有種乎?(含義：號召人們起來反抗秦的_。)
政權地點：陳(張楚政權)
結果：秦二世調集大軍進行反擊。在秦軍強大攻勢下，起義軍缺乏后援最終失敗，吳廣陳勝相繼被部下殺死。
陳勝吳廣起義的歷史意義：是中國歷第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。
★16、秦_的表現(xiàn)?
1、沉重的賦稅
2、繁重的徭役和兵役
3、法律殘酷
4、秦二世的殘暴統(tǒng)治。
★17、秦始皇的貢獻?
1、完成了統(tǒng)一中國的事業(yè)。
2、實行了各項鞏固統(tǒng)一的措施
3、創(chuàng)立了郡縣制等后世沿用的制度。
西周的分封制知識點
含義：周王朝的社會等級制度，貴族等級分為天子、諸侯、卿大夫、士。
目的：為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。
方式：周王根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小把宗親和功臣分封到各地。
特點：層層分封，等級森嚴。
諸侯權力：周天子授予諸侯管理土地和人民的權力，允許建立諸侯國，有較大獨立性。
諸侯義務：需要向周王進納貢物，并服從周王調兵。
作用：①保證周王朝對地方的控制，穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍。②維護了西周王朝嚴格的等級制度。
夏朝的興衰
1.建立：約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個奴隸制王朝，標志著中國早期國家的產(chǎn)生。
2.“家天下”局面。家天下的局面是從啟開始的。
啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，標志著世襲制代替了禪讓制，標志著“公天下”變成了“家天下”。
3.鞏固統(tǒng)治：建立了軍隊，制定刑法，設置監(jiān)獄，制定夏歷。
4.都城遺址;二里頭遺址;
5.滅亡：桀統(tǒng)治殘暴，約公元前1600年被商湯所亡。
上冊歷史知識總結9
同學們進入初一，學習任務就不像小學時候那樣輕松了，初中開始，除了語文、數(shù)學、英語之外，同學們將逐步學到歷史、政治、地理、生物、物理、化學等學科，同學們的學習壓力會逐步增大。
這時，同學們?nèi)绻苷莆找恍┖玫膶W習方法，你們學習起來，將會輕松不少，記憶歷史知識點就不是讓人覺得頭疼的事情了。
就拿歷史這一科來說吧，歷史學習，需要同學們記憶的'知識點有很多，而且這些知識點很容易就會記混淆，尤其是一些歷史事件的時間，很容易就張冠李戴了。
那么，同學們在記憶歷史知識的時候，一定要掌握一些高效的記憶方法。簡單的，我們可以利用順口溜的形式來記憶知識點，如：一百七十萬年前，云南“元謀人”出現(xiàn)，會造工具能用火，因此稱為類人猿。
或者同學們也可以用“提取關鍵字”的方法來記憶，如：《南京條約》內(nèi)容，可記作“五億（議）港元”，其中“五”指開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；“億（議）”指英商進出口貨物應繳納的稅款，由中英雙方議定；“港”指將香港島割給英國；“元"指清政府向英國賠款2100萬銀元。
好了，接下來我們就為同學們分享這份七年級上冊歷史知識總結資料，同學們預習、復習都用得上！
上冊歷史知識總結10
★第2課對社會主義道路的探索
一、新經(jīng)濟政策
1.背景：
�、艊鴥�(nèi)戰(zhàn)爭結束，蘇維埃政權面臨的首要任務是恢復經(jīng)濟。
�、妻r(nóng)民對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策強烈不滿。
2.時間：1921年
3.領導人：列寧
4.內(nèi)容：允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟。
5.作用：促進了國民經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，鞏固了政權。
6.評價：是列寧從俄國實際出發(fā)，創(chuàng)造性地運用馬克思主義的典范。
二、蘇聯(lián)成立
1.時間：1922年底
2.全稱：蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟。
3.最初的四個加盟共和國：俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭和白俄羅斯。
4.擴大：后來擴大到15個加盟共和國。
5.解體：1991年底。
三、蘇聯(lián)的社會主義建設
1.領導人：斯大林
2.1928-1937年實施兩個五年計劃，使蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國變成強盛的工業(yè)國，國防力量也大為加強。
3.社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的基本實現(xiàn)。
4.斯大林模式(又叫蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟政治體制)
(1)形成標志：1936年蘇聯(lián)新憲法頒布(蘇聯(lián)進入社會主義社會的標志)
(2)評價：在一定歷史階段里發(fā)揮過積極作用，但具有嚴重弊端，對蘇聯(lián)及東歐社會主義國家產(chǎn)生了深遠的影響。
★第3課凡爾賽—華盛頓體系
一、巴黎和會
1.時間：1919年1月到6月
2.目的：締結和約，建立戰(zhàn)后世界新秩序。
3.操縱會議的三巨頭：法國總理克里孟梭、英國首相勞合?喬治、美國總統(tǒng)威爾遜。
4.結果：簽訂《凡爾賽和約》(對德條約)
�、艜r間：1919年6月
�、苾�(nèi)容：對德國的領土、軍事、政治、賠款、殖民地等問題做出了規(guī)定。
5.意義：《凡爾賽和約》與對奧、匈、土、保和約一起構成凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序。
6.實質：帝國主義國家的分贓會議(或戰(zhàn)勝的帝國主義重新瓜分世界的會議)。
二、華盛頓會議
1.時間：1921--1922年
2.背景：巴黎和會暫時調整了帝國主義國家在西方的關系,他們在東亞、太平洋地區(qū)的矛盾依然尖銳,日美矛盾尤為激烈。
3.主導國：美、英、日
4.簽訂的主要條約——《九國公約》
�、艜r間：1922年
⑵內(nèi)容：宣稱尊重中國的主權、獨立與領土的完整，遵守各國在中國的“門戶開放”、“機會均等”的原則。
(3)影響：為美國在中國的擴張?zhí)峁┝藯l件。使中國重新回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面。
三、凡爾賽——華盛頓體系
1.形成：通過巴黎和會和華盛頓會議建立
2.實質：一戰(zhàn)后帝國主義重新瓜分世界的體系
3.評價：凡爾賽體系，確立了帝國主義國家在歐洲、西亞和非洲統(tǒng)治的新秩序;華盛頓體系，確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。它暫時緩和了帝國主義國家間的矛盾,但不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。
★第4課經(jīng)濟大危機
一、羅斯福新政
1.原因：1929-1933年嚴重的經(jīng)濟危機，美國社會矛盾尖銳，政局動蕩。
2.目的：是在資本主義制度內(nèi)部進行調整，加強國家對經(jīng)濟的干預和指導，以消除經(jīng)濟危機。(根本目的：鞏固維護資本主義制度)
3.特點：加強國家對經(jīng)濟的干預和指導。
4.時間：1933年(羅斯福就任總統(tǒng))
5.中心措施：對工業(yè)的調整，通過《國家工業(yè)復興法》，加強政府對資本主義生產(chǎn)的調控。
6.評價：
(1)取得了顯著成效，美國經(jīng)濟恢復,人民生活改善。資本主義制度得到調整、鞏固與發(fā)展。
(2)資本主義國家對經(jīng)濟的宏觀控制與管理得到加強;美國聯(lián)邦政府的權力明顯增強。新政在美國和世界資本主義發(fā)展具有重要意義。
(3)新政不可能從根本上消除經(jīng)濟危機。
7.啟示：羅斯福新政為資本主義國家干預經(jīng)濟生活提供了先例，成為今天許多發(fā)達國家、發(fā)展中國家制定政策法規(guī)的依據(jù)，說明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調節(jié)和改良的功能。
★第5課法西斯勢力的猖獗
一、德國法西斯政權建立
1.背景：
(1)1929-1933年經(jīng)濟危機激化了德國社會階級矛盾。
(2)以希特勒為首的納粹黨展開欺騙宣傳活動，贏得了中下層人民的信任和統(tǒng)治階級及大壟斷資本家的大力支持。
2.標志：1933年，希特勒上臺,集總理和總統(tǒng)大權于一身。
3.影響：標志著世界大戰(zhàn)在歐洲策源地形成。
4.內(nèi)外政策：對內(nèi)：實行專制、獨裁統(tǒng)治;對外：進行侵略擴張。
5.反猶狂潮：希特勒在《我的奮斗》中叫囂猶太人是全人類的敵人。具體措施有：(1)猶太人被剝奪了德國公民身份。(2)不得經(jīng)商，不得擔任公職，不能從事教師職業(yè)，限制從事自由職業(yè)。(3)不得參軍。(4)嚴禁與雅利安人通婚。
★第6課第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)
一、慕尼黑陰謀
1.內(nèi)容：簽訂《慕尼黑協(xié)定》(1938年9月)
2.目的：禍水東引，把德國侵略矛頭引向蘇聯(lián)
3.實質：縱容侵略，以犧牲弱小國家的利益來安撫侵略者。
4.影響：把綏靖政策推向頂峰，使法西斯國家得寸進尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量，加速了二戰(zhàn)的全面爆發(fā)。
5.啟示：對待法西斯國家的侵略行為不能姑息養(yǎng)奸，要堅決斗爭。反對綏靖政策，制止爭霸的局部侵略戰(zhàn)爭，是清除大戰(zhàn)隱患的重要舉措。
二、第二次世界大戰(zhàn)
1.全面爆發(fā)標志：1939年9月1日，德國突襲波蘭，英法被迫對德宣戰(zhàn)。
2.規(guī)模擴大的標志：1941年6月德國進攻蘇聯(lián)，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)。
3.進一步擴大的標志：1941年12月7日，日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。
★第7課世界反法西斯戰(zhàn)爭的`勝利
一、國際反法西斯聯(lián)盟建立
1.標志：1942年1月，《聯(lián)合國家宣言》簽署。
2.意義：為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎。
3.啟示：不同意識形態(tài)的國家為了共同的利益可以走向聯(lián)合。
二、雅爾塔會議
1.召開時間：1945年2月
2.目的：為了協(xié)調行動，盡快打敗法西斯。
3.與會首腦：美國羅斯福、英國丘吉爾、蘇聯(lián)斯大林。
4.內(nèi)容：
(1)打敗德國后，對德國實行軍事占領，徹底消滅德國的法西斯主義。
(2)決定成立聯(lián)合國
(3)蘇聯(lián)承諾在德國投降后三個月內(nèi)對日作戰(zhàn)。
5.影響：為二戰(zhàn)后兩極格局的形成奠定了基礎。
三、二戰(zhàn)的轉折——斯大林格勒戰(zhàn)役
四、二戰(zhàn)的勝利
1.歐洲第二戰(zhàn)場開辟：諾曼底登陸(1944年6月6日)，使法西斯德國東西兩面受敵。
2.德國正式簽署投降書：1945年5月8日，標志二戰(zhàn)在歐洲結束。
3.日本投降：1945年8月15日，日本宣布無條件投降;9月2日，日本正式簽署投降書，標志二戰(zhàn)結束。
4.勝利的原因：國際反法西斯聯(lián)盟形成,全世界人民協(xié)同作戰(zhàn)，相互支持，共同對付法西斯。
5.二戰(zhàn)性質：世界人民反法西斯戰(zhàn)爭。
五、二戰(zhàn)的影響
1.根本原因：帝國主義經(jīng)濟、政治發(fā)展不平衡
2.影響：
(1)它是人類歷一場空前的浩劫，幾千萬人失去了生命，無數(shù)的財產(chǎn)被毀。
(2)徹底改變了世界面貌，影響了世界歷史的發(fā)展進程。
六、二戰(zhàn)的啟迪
1.和平來之不易，悲劇不能重演。
2.人民是戰(zhàn)勝法西斯的決定力量，是推動歷史前進的真正動力.
3.意識形態(tài)和社會制度不同的國家在平等的基礎上能夠聯(lián)合起來，共同迎接人類面臨的各種挑戰(zhàn)，國與國之間應該和平共處;人類命運休戚相關，要加強國際合作，求得共同發(fā)展。
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