(優(yōu)秀)建筑識(shí)圖實(shí)訓(xùn)總結(jié)9篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的建筑識(shí)圖實(shí)訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
建筑識(shí)圖實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇1
在大二的第十六周我們又迎來了這次珍貴卻又極富挑戰(zhàn)的建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn),時(shí)值嚴(yán)冬，又臨近期末，對(duì)同學(xué)們身心都是極大的考驗(yàn).時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,五天的實(shí)訓(xùn)而我也終于克服種種困難完成了老師布置的任務(wù),這周我不單畫圖技巧的掌握有所提高,在人生道路上也有所領(lǐng)悟.
正式實(shí)訓(xùn)前.當(dāng)老師提前透露本次實(shí)訓(xùn)將要畫八幅圖的時(shí)候,我心里頓時(shí)一緊,心想去年話六幅圖都?jí)蛭液纫粔亓?這次居然八幅圖,在還沒開始實(shí)訓(xùn),我就已經(jīng)有了畏難的情緒在里面了,但是我努力保持一顆平常心,心想傳到橋頭自然直.這因?yàn)檫@種心里,我沒有放棄,同時(shí)也導(dǎo)致落后別人一步.(當(dāng)正式畫圖那天,大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)提前畫好一幅圖了,而我才剛剛開始)
大一畫圖的時(shí)候,由于準(zhǔn)備不足,導(dǎo)致畫圖速度奇慢,這次實(shí)訓(xùn)我準(zhǔn)備十分充分,最基本的繪圖工具和儀器都準(zhǔn)備到位了,如:繪圖板、丁字尺、三角板、圓規(guī)、鉛筆等等
實(shí)訓(xùn)開始前,劉老師給我們講了關(guān)于此次畫圖的具體要求以及一些需要注意的地方,比如:第一幅圖需要打滿格子、字體數(shù)字的大小、比例問題、最后上交作業(yè)如何訂制八幅圖等.
實(shí)訓(xùn)的主要類容是畫某樓建筑施工圖,包括設(shè)計(jì)說明 工程做法 門窗表、一層平面圖、二層至五層平面圖、正立面、背立面、1-1剖面圖 檐口詳圖、左側(cè)立面圖、屋頂造型平面 立面圖及屋頂造型詳圖,一共八幅圖.
當(dāng)我看到第一幅圖,又聽劉老師說要打滿格子才能寫字.我第一感覺
是我快要崩潰了,但是又不得不去畫.當(dāng)畫完第一幅圖的時(shí)候,我又是另一種感覺了,"我是怎么完成這幅畫的"連自己都疑惑,自己是怎么堅(jiān)持過來的,在畫之前看似很繁瑣,讓自己快泄氣的難題就這樣被自己解決了.這個(gè)時(shí)候我心里就隱隱有種想法,這就是后來我領(lǐng)悟的一個(gè)道理,不管困難再大,只要一步一步去完成它,就會(huì)成功.換個(gè)說話就是,堅(jiān)持才是戰(zhàn)勝困難的捷徑.
在整個(gè)畫圖過程中,我始終在跟自己戰(zhàn)斗著,每當(dāng)我快要放棄、懈怠的時(shí)候,我總會(huì)對(duì)自己說要堅(jiān)持,人生總有那么多坎,不是輝煌,便是消亡.調(diào)整好心態(tài)之后,我會(huì)適當(dāng)休息讓身體也放松稍許,畫圖不單是個(gè)細(xì)心、耐心活,也是體力活,每次畫完一天,都是腰酸背痛的.所以在上課期間,我除了畫圖盡量不干與畫圖無關(guān)的事情,抓緊每分每秒.下課期間,好好調(diào)整身體狀況,保證自己畫圖的熱情,避免因?yàn)殚L時(shí)間畫圖,而出現(xiàn)厭煩情緒.
在畫圖過程中,從開始的不熟悉、不知道從何下手到后來的得心應(yīng)手,這是一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變.這或許就是孰能生巧的緣故吧. 隔絕身邊的雜音,將自己置身于一個(gè)空曠的環(huán)境,自己盤若無人揮灑汗水,感覺自己不是在畫圖,而是在搞藝術(shù)!
本次建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)整個(gè)過程最大的感受就是——痛并快樂著：每天當(dāng)別的.同學(xué)拿著書上課去的時(shí)候,我們卻是提著圖板、圖紙以及制圖工具,每天畫完圖,同學(xué)們都是腰酸背痛,但臉上又洋溢這快樂的幸福,還不時(shí)向別人炫耀下自己畫了幾幅了.同時(shí),我也看到了很多努力的身影,某些同學(xué)是千方百計(jì)想逃課,而他們卻在該回寢
室休息的時(shí)候也仍然堅(jiān)持著,直到教學(xué)樓熄燈才離開,精神可嘉,值得贊揚(yáng)!
五天的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,我堅(jiān)持了過來、邁過了這個(gè)坎,讓我們真正體會(huì)到制圖者們的辛勞，也檢驗(yàn)了自己這學(xué)期的學(xué)習(xí)成效，終于算是小小的學(xué)有所成了!而我不僅在畫圖技巧上更加熟練,更是在心里上建立了信心,相信在今后的學(xué)習(xí)中,不管遇到多大的困難,只要我耐心、堅(jiān)持,就會(huì)克服困難.這是我此次建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)最大的收獲.
20xx-12-23
建筑識(shí)圖實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇2
《建筑制圖與識(shí)圖》為建筑工程專業(yè)學(xué)生的一門通用技術(shù)基礎(chǔ)課程。主要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和繪圖能力，同時(shí)為后繼專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 按照職業(yè)崗位的識(shí)繪圖能力要求更新教學(xué)內(nèi)容，將課程中的理論要點(diǎn)用實(shí)際圖紙的識(shí)讀與繪圖檢驗(yàn)，讓學(xué)生深切體會(huì)到知識(shí)的實(shí)用性，以建筑實(shí)體啟發(fā)學(xué)生觀察周邊建筑物來思考建筑形體各種表達(dá)方法，積極利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、收集資料、主動(dòng)探索、突出創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
《建筑制圖與識(shí)圖》作為建筑工程專業(yè)的通用技術(shù)基礎(chǔ)課，既是后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又具有獨(dú)立培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和繪圖能力的課程。本課程在教學(xué)及專業(yè)培養(yǎng)中，同時(shí)要注重處理好兩個(gè)方面的關(guān)系，一是要把培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和動(dòng)手繪圖能力相結(jié)合，二是實(shí)用的繪圖知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合專業(yè)課程《民用建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造》、《建筑工程預(yù)算》、《施工組織與管理》等需要，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生成為識(shí)圖和繪圖能力知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的高技能人才。 本課程的重點(diǎn)，徒手繪圖技能的培養(yǎng)、工程圖樣的識(shí)讀、工程圖樣繪制技能。本課程的難點(diǎn)，工程圖樣的識(shí)讀。
因材施教。由于學(xué)生、專業(yè)要求、教學(xué)內(nèi)容等情況不一樣，授課過程中針對(duì)不同學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)因材施教，對(duì)癥下藥，注重進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
所有課程內(nèi)容采用傳統(tǒng)課堂教授和多媒體授課方式穿插教學(xué)，如透視、投影等教學(xué)內(nèi)容制作多媒體演示過程，以幫助學(xué)生理解透視原理和作圖過程。
精講多練。理論知識(shí)以能力培養(yǎng)需要為依據(jù)精講，不要求對(duì)學(xué)科知識(shí)的完整和系統(tǒng)掌握，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)際工作中的識(shí)圖和繪圖能力，多做識(shí)圖和繪圖訓(xùn)練，融教、學(xué)、做于一體。
理論和實(shí)踐相結(jié)合。理論課和實(shí)踐課同步安排，及時(shí)消化理論知識(shí);教學(xué)用圖、識(shí)圖、抄繪圖樣要求采用具體的、實(shí)際的建筑工程圖，以方便學(xué)生更好地結(jié)合實(shí)際，增加感性認(rèn)識(shí)，提高專業(yè)識(shí)圖和繪圖能力。
《建筑制圖與識(shí)圖》課是一門理論與實(shí)踐結(jié)合密切的課程，專業(yè)識(shí)圖與繪圖能力培養(yǎng)是課程教學(xué)的最終目標(biāo)，以崗位要求的能力培養(yǎng)為主旨設(shè)計(jì)教學(xué)過程是《建筑制圖與識(shí)圖》課的基本思路，達(dá)到教、學(xué)、做相結(jié)合。
從實(shí)施本課程理論教學(xué)內(nèi)容的角度來講，按照基礎(chǔ)理論—基本技能—綜合實(shí)踐能力的思路開展教學(xué);但從培養(yǎng)識(shí)圖與繪圖能力的目標(biāo)要求上講，貫徹“行動(dòng)導(dǎo)向”的教學(xué)思想，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)效果的最佳選擇。在基礎(chǔ)理論的教授中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)要配合理論知識(shí)的理解和掌握，基本技能的培養(yǎng)需要反復(fù)的實(shí)踐訓(xùn)練來強(qiáng)化。
基本技能部分主要是繪圖和識(shí)圖技能的培養(yǎng)，通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)，以學(xué)生在實(shí)踐任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)識(shí)圖和繪圖實(shí)踐能力，繪圖技能的實(shí)訓(xùn)課安排在繪圖室進(jìn)行;最后進(jìn)行綜合的識(shí)圖和繪圖訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖繪圖能力。
《建筑制圖與識(shí)圖》課程是理論與實(shí)際結(jié)合緊密的課程，應(yīng)用性較強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)、圖板繪圖。隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)手段的進(jìn)步，現(xiàn)代制圖以計(jì)算機(jī)繪圖為主，但為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)識(shí)圖能力和認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)中依然保留圖板作圖和徒手繪圖訓(xùn)練。課外提供大量的實(shí)際工程圖紙讓學(xué)生識(shí)讀，還規(guī)定學(xué)生必須完成一定量的課外繪圖作業(yè)，既包括徒手畫圖、圖板作圖也包括計(jì)算機(jī)繪圖。
理論教學(xué)中，主要以多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用虛擬動(dòng)畫演示，變抽象的理論為直觀性的過程演示，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和空間想象能力，為專業(yè)識(shí)圖和繪圖打基礎(chǔ)。加強(qiáng)運(yùn)用正投影法繪圖、讀圖和正確使用繪圖工具訓(xùn)練，在實(shí)訓(xùn)中熟悉并遵守國家標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的制圖規(guī)格，強(qiáng)化繪圖和識(shí)圖的能力。通過虛擬施工場景認(rèn)識(shí)建筑施工圖的特點(diǎn)，來達(dá)到繪制和識(shí)讀建筑施工圖，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。
《建筑制圖與識(shí)圖》是研究投影、繪圖的基本技能、識(shí)讀土建工程圖的一門課程。而建筑識(shí)圖主要研究投影的基本原理、繪制及識(shí)讀土建工程圖的方法和技能。作為建筑工程施工專業(yè)的學(xué)生，我們掌握投影的基本原理及繪圖的'基本技能，并要熟練的識(shí)讀建筑專業(yè)施工圖紙，準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖，熟練的運(yùn)用工程語言與合作伙伴進(jìn)行有關(guān)工程方面技術(shù)信息的交流。
在建筑識(shí)圖過程中，結(jié)合平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，從投影圖、軸測圖、剖面圖、斷面圖到平面圖、立面圖以及詳圖，我們要輕駕基礎(chǔ)知識(shí)，就熟到工程圖的每個(gè)細(xì)節(jié)中。教育學(xué)生認(rèn)真地對(duì)待識(shí)圖作業(yè)，要做到專業(yè)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、專業(yè)。同時(shí)我們也要持有想象與創(chuàng)新能力，想象深入到剖面圖、斷面圖中，把握好各個(gè)建筑功能和構(gòu)造。 識(shí)圖也是基礎(chǔ)知識(shí)深淺的反映，它主要包括投影圖、剖面圖、斷面圖、建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖等等。
一般建筑工程圖樣，是按照投影原理和投影作圖的基本規(guī)則形成的，所以學(xué)習(xí)投影就知識(shí)是學(xué)習(xí)識(shí)圖的基礎(chǔ)而投影原理是光線透過物體上的各個(gè)點(diǎn)和線承接影子的平面上，投落下它們的影子，從而使這些點(diǎn)和線的影子組成能反映物體的圖形。建筑工程中多數(shù)構(gòu)配件是由平面幾何體構(gòu)成的，根據(jù)平面幾何面的投影，我們就可以在圖紙得到建筑物的圖形。
在讀圖過程中，依靠建筑的水平面、正平面、側(cè)平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立體感不強(qiáng)，不易看懂，這時(shí)需要具有立體感強(qiáng)的輔助圖形軸測投影圖來表達(dá)。在正投影法與軸測圖相輔相成作用，我們才能就熟地讀懂圖。
為了清晰而簡明地表達(dá)物體的形狀，可以想象將物體剖開或斷開，從而得到物體的剖面圖和斷面圖。其中剖面圖可表達(dá)物體內(nèi)部形狀和結(jié)構(gòu)，斷面圖則是用來表達(dá)物體中某一局部的斷面形狀。根據(jù)這兩點(diǎn)，我們可以更清楚了解建筑內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
生活中，最多的是民用建筑，它主要由基儲(chǔ)墻體或柱、樓板層、樓梯、屋頂、地坪、門窗等七個(gè)構(gòu)造部分組成。這些組成部分構(gòu)成了房屋的主體，它們?cè)诮ㄖ牟煌课唬l(fā)揮著不同的作用。我們現(xiàn)學(xué)也是依民用建筑為樣，作建筑工程圖的識(shí)讀。
每個(gè)建筑都有一套完整的施工圖。施工圖以分為建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、給水排水施工圖、電氣施工圖等等。其中建筑施工圖是用來描繪房屋建造的規(guī)模、外部造型、內(nèi)部布置、細(xì)部構(gòu)造的圖紙，是房屋施工放線、砌磚、安裝門窗、室內(nèi)外裝修和編制施工概算及施工組織計(jì)劃的主要依據(jù)。它包括設(shè)計(jì)總說明、總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖及建筑詳圖。在施工圖中會(huì)涉及到一些常用符號(hào)及圖例，如索引符號(hào)、詳圖符號(hào)、引出線等，它們相應(yīng)有各自的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定，所以要作圖時(shí)，我們得按標(biāo)準(zhǔn)為方圓，用規(guī)定來審劃。而在建筑施工圖中，各種圖又有不同的形成、用途、內(nèi)容，我們可根據(jù)所需了解樣圖，去介紹建筑的功能和結(jié)構(gòu)。
建筑識(shí)圖實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇3
《建筑制圖與識(shí)圖》是研究投影、繪圖的基本技能、識(shí)讀土建工程圖的一門課程。而建筑識(shí)圖主要研究投影的基本原理、繪制及識(shí)讀土建工程圖的方法和技能。作為建筑工程施工專業(yè)的學(xué)生，我們掌握投影的基本原理及繪圖的基本技能，并要熟練的識(shí)讀建筑專業(yè)施工圖紙，準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖，熟練的運(yùn)用工程語言與合作伙伴進(jìn)行有關(guān)工程方面技術(shù)信息的交流。
在建筑識(shí)圖過程中，我們要結(jié)合平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，從投影圖、軸測圖、剖面圖、斷面圖到平面圖、立面圖以及詳圖，我們要輕駕基礎(chǔ)知識(shí)，就熟到工程圖的每個(gè)細(xì)節(jié)中。教育學(xué)生認(rèn)真地對(duì)待識(shí)圖作業(yè)，要做到專業(yè)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、專業(yè)。同時(shí)我們也要持有想象與創(chuàng)新能力，想象深入到剖面圖、斷面圖中，把握好各個(gè)建筑功能和構(gòu)造，在創(chuàng)新上，可以創(chuàng)造一種新的建筑體系，表達(dá)最新的建筑美、藝術(shù)美。 識(shí)圖也是基礎(chǔ)知識(shí)深淺的反映。在這里，我就識(shí)圖基礎(chǔ)作一個(gè)概述。它主要包括投影圖、剖面圖、斷面圖、建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖等等。
一般建筑工程圖樣，是按照投影原理和投影作圖的基本規(guī)則形成的，所以學(xué)習(xí)投影就知識(shí)是學(xué)習(xí)識(shí)圖的基礎(chǔ)而投影原理是光線透過物體上的各個(gè)點(diǎn)和線承接影子的`平面上，投落下它們的影子，從而使這些點(diǎn)和線的影子組成能反映物體的圖形。建筑工程中多數(shù)構(gòu)配件是由平面幾何體構(gòu)成的，根據(jù)平面幾何面的投影，我們就可以在圖紙得到建筑物的圖形。
在讀圖過程中，我們可依靠建筑的水平面、正平面、側(cè)平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立體感不強(qiáng)，不易看懂，這時(shí)需要具有立體感強(qiáng)的輔助圖形軸測投影圖來表達(dá)。在正投影法與軸測圖相輔相成作用，我們才能就熟地讀懂圖。
為了清晰而簡明地表達(dá)物體的形狀，我們可以想象將物體剖開或斷開，從而得到物體的剖面圖和斷面圖。其中剖面圖可表達(dá)物體內(nèi)部形狀和結(jié)構(gòu)，斷面圖則是用來表達(dá)物體中某一局部的斷面形狀。根據(jù)這兩點(diǎn)，我們可以更清楚了解建筑內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
生活中，最多的是民用建筑，它主要由基儲(chǔ)墻體或柱、樓板層、樓梯、屋頂、地坪、門窗等七個(gè)構(gòu)造部分組成。這些組成部分構(gòu)成了房屋的主體，它們?cè)诮ㄖ牟煌课�，發(fā)揮著不同的作用。我們現(xiàn)學(xué)也是依民用建筑為樣，作建筑工程圖的識(shí)讀。
每個(gè)建筑都有一套完整的施工圖。施工圖以分為建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、給水排水施工圖、電氣施工圖等等。其中建筑施工圖是用來描繪房屋建造的規(guī)模、外部造型、內(nèi)部布置、細(xì)部構(gòu)造的圖紙，是房屋施工放線、砌磚、安裝門窗、室內(nèi)外裝修和編制施工概算及施工組織計(jì)劃的主要依據(jù)。它包括設(shè)計(jì)總說明、總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖及建筑詳圖。在施工圖會(huì)涉及到一些常用符號(hào)及圖例，如索引符號(hào)、詳圖符號(hào)、引出線等，它們相應(yīng)有各自的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定，所以要作圖時(shí)，我們得按標(biāo)準(zhǔn)為方圓，用規(guī)定來審劃。而在建筑施工圖中，各種圖又有不同的形成、用途、內(nèi)容，我們可根據(jù)所需了解樣圖，去介紹建筑的功能和結(jié)構(gòu)。
建筑識(shí)圖實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇4
這幾個(gè)月的實(shí)，使我了解了建筑設(shè)計(jì)從前期準(zhǔn)備到施工圖設(shè)計(jì)各階段內(nèi)容、要求及相互關(guān)系;熟悉了監(jiān)理工程師工作的基本方法;理解并親自體驗(yàn)了各工種之間相互配合的重要性及監(jiān)理的綜合協(xié)調(diào)作用。建筑施工時(shí)圖紙的審查、變更和使用，讓我進(jìn)一步了解了建筑設(shè)計(jì)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，并且對(duì)學(xué)好建筑結(jié)構(gòu)、建筑技術(shù)、建筑設(shè)備、建筑材料和建筑經(jīng)濟(jì)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，我懂得了從最基本的識(shí)圖順序，拿到圖紙，首先要看的就是圖紙的目錄，其次就仔細(xì)看圖紙的總說明，懂得建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的相應(yīng)區(qū)別，在看圖紙的過程中應(yīng)結(jié)合圖紙里面的說明進(jìn)行觀察，同時(shí)在圖紙中我們可以看到有好多細(xì)節(jié)的東西需要我們注意，所以在識(shí)圖過程中細(xì)心是很重要的!再者，我們?cè)谧R(shí)圖中相信大家也有所感觸就是不知道要看什么，在這個(gè)問題上有好多同學(xué)在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)不到什么東西，其實(shí)識(shí)圖是靠自己去觀察，利用空間想象結(jié)合實(shí)際你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有所進(jìn)步了。
建筑圖紙是由建筑施工圖紙、建筑結(jié)構(gòu)圖紙、建筑電氣圖紙等組成。
一、建筑施工圖紙
1、建筑施工圖的組成部分
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第一步就是看懂建筑施工圖，建筑專業(yè)是整個(gè)建筑物設(shè)計(jì)的龍頭，沒有建筑設(shè)計(jì)其他專業(yè)也就談不上設(shè)計(jì)了，所以看懂建筑施工圖就顯得格外重要。大體上建筑施工圖包括以下部分：圖紙目錄，門窗表，建筑設(shè)計(jì)總說明，一層~屋頂?shù)钠矫鎴D，正立面圖，背立面圖，東立面圖，西立面圖，剖面圖(視情況，有多個(gè))，節(jié)點(diǎn)大樣圖及門窗大樣圖，樓梯大樣圖(視功能可能有多個(gè)樓梯及電梯)。作為一個(gè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師必須認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌呀ㄖ䦂D理一遍，不懂的地方需要向建筑及建筑圖上涉及的其他專業(yè)請(qǐng)建，要做到絕對(duì)明了建筑的設(shè)計(jì)構(gòu)思和意圖。
2、圖紙目錄及門窗表
圖紙目錄是相識(shí)整個(gè)建筑設(shè)計(jì)整體情形的目錄，從其中可以明了圖紙數(shù)量及出圖大小和工程號(hào)還有建筑單位及整個(gè)建筑物的主要功用，假如圖紙目錄與實(shí)踐圖紙有收支，必須與建筑核對(duì)情形。門窗表相信人人不會(huì)陌生，就是門窗編號(hào)以及門窗尺寸及做法，這對(duì)人人在結(jié)構(gòu)入網(wǎng)算荷載是必不成少的。
3、建筑設(shè)計(jì)總申明
建筑設(shè)計(jì)總說明對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是非常重要的，因?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)總說明中會(huì)提到很多做法及許多結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中要使用的數(shù)據(jù)，比如：建筑物所處位置(結(jié)構(gòu)中用以確定設(shè)防列度及風(fēng)載雪載)，黃海標(biāo)高(用以計(jì)算基礎(chǔ)大小及埋深樁頂標(biāo)高等，沒有黃海標(biāo)高，施工中根本無法施工)，墻體做法地面做法樓面做法...等等做法(用以確定各部分荷載)，總之看建筑設(shè)計(jì)說明時(shí)不能草率，這是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)正確與否非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
4、建筑平面圖
建筑平面圖就比較直觀了，主要信息就是柱網(wǎng)布置及每層房間功用墻體布置門窗布置樓梯位置等。看建筑平面圖，相識(shí)了各部分建筑功用，基本上結(jié)構(gòu)上的活荷載取值心中就大致有值了，相識(shí)了柱網(wǎng)及墻體門窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有數(shù)了，反正有墻的下面肯定有梁，除非是甲方自理的隔絕，輕質(zhì)墻也最好是立在梁上.值得一提的是，注意看屋面平面圖，平日現(xiàn)代建筑為了外立面的效果，都有層面構(gòu)架，平日都比較復(fù)雜，需要細(xì)致的理解建筑的構(gòu)想必要的時(shí)候咨詢建筑或索要效果圖，力圖使本人認(rèn)識(shí)打聽整個(gè)構(gòu)架的三維形成是什么樣子的，如許才不會(huì)出錯(cuò)..另外，層面是結(jié)構(gòu)找坡還是建筑找坡也需要相識(shí)清楚. 5、建筑立面圖
建筑立面圖，是對(duì)建筑立面的描述，主要是外觀上的效果，提供給結(jié)構(gòu)師的信息，主要就是門窗在立面上的標(biāo)高布置及立面布置以及立面裝飾材料及凹凸變化。通常有線的地方就是有面的變化，再就是層高等等信息，這也是對(duì)結(jié)構(gòu)荷載的取定起作用的數(shù)據(jù)。
6、建筑剖面圖
建筑部面圖的作用是對(duì)無法在平面圖及立面圖表述清楚的局部剖切以表述清建筑設(shè)計(jì)師對(duì)建筑物內(nèi)部的處理，結(jié)構(gòu)工程師能夠在剖面圖中得到更為準(zhǔn)確的層高信息及局部地方的高低變化，剖面信息直接決定了剖切處梁相對(duì)于樓面標(biāo)高的下沉或抬起，又或是錯(cuò)層梁，或有夾層梁，短柱等。同時(shí)對(duì)窗頂是框架梁充當(dāng)過梁還是需要另設(shè)過梁有一個(gè)清晰的概念。
7、節(jié)點(diǎn)大樣圖及門窗大樣
建筑師為了更為清晰的表述建筑物的各部分做法，以便于施工職員相識(shí)本人的設(shè)計(jì)意圖，需要對(duì)構(gòu)造復(fù)雜的結(jié)點(diǎn)繪制大樣以申明詳細(xì)做法，不僅要通過結(jié)點(diǎn)圖更一步相識(shí)建筑師的構(gòu)想，更要分析結(jié)點(diǎn)畫法是否合理，可否在結(jié)構(gòu)上完成，然后通過計(jì)算驗(yàn)算各構(gòu)件尺寸是否足夠，配出鋼筋。當(dāng)然，有些結(jié)點(diǎn)是不需要結(jié)構(gòu)師配筋的但結(jié)構(gòu)師也需要確定該結(jié)點(diǎn)可否在整個(gè)結(jié)構(gòu)中完成。門窗大樣對(duì)于結(jié)構(gòu)師作用不是太大，但個(gè)體出格的門窗，結(jié)構(gòu)師須繪制立面上的過梁布置圖，以便于施工職員對(duì)此種造形特殊的門窗過梁有一個(gè)確定的做法，避免發(fā)生施工職員理解上的錯(cuò)誤。
8、樓梯大樣圖
樓梯是每一個(gè)多層建筑必不成少的部分，也是十分重要的一個(gè)部分，樓梯大樣又分為樓梯各層平面及樓梯剖面圖，結(jié)構(gòu)師也需要細(xì)致分析樓梯各部分的組成，是否能夠組成一個(gè)整體，在進(jìn)行樓梯計(jì)算的時(shí)候，樓梯大樣圖就是唯獨(dú)的依據(jù)，所有的計(jì)算數(shù)據(jù)都是獲得之樓梯大樣圖，所以在看樓梯大樣圖時(shí)也必須將梯梁，梯板厚度及樓梯結(jié)構(gòu)形式考慮清晰。
二、建筑結(jié)構(gòu)圖紙
1、截面尺寸的選擇
梁、柱的截面尺寸的選擇是框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的前提，除應(yīng)滿足規(guī)范《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GB-2002》所要求的取值范圍，還應(yīng)注意盡可能使柱的線剛度與梁的線剛度的比值大于1，以達(dá)到在罕遇地震作用下，梁端形成塑性鉸時(shí)，柱端處于非彈性工作狀態(tài)而沒有屈服，節(jié)點(diǎn)仍處于彈性工作階段的目的。即規(guī)范所要求的“強(qiáng)柱弱梁強(qiáng)節(jié)點(diǎn)”。
2、梁、柱的適宜配筋率
框架梁的配筋在設(shè)計(jì)中應(yīng)掌握“適中”的原則，一般情況下其配筋率宜取0.4%～1.5%框架柱的全部縱向受力鋼筋的配筋率宜取1%～3%。另外當(dāng)梁端的縱向受拉鋼筋最小配筋率大于2%時(shí)，其箍筋的最小直徑應(yīng)增大2mm。但是無論在何種情況下，均應(yīng)滿足規(guī)范《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GB-2002》所規(guī)定的最大、最小配筋率的要求。
另外框架梁的縱向受拉鋼筋配筋率，應(yīng)注意規(guī)范《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GB-2002》與規(guī)范《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ-89》中的區(qū)別。規(guī)范《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ-89》中梁的縱向受拉鋼筋最小配筋率只和框架的抗震等級(jí)有關(guān)，而在規(guī)范《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GB-2002》中梁的最小配筋率除和框架的抗震等級(jí)有關(guān)外，還和混凝土的軸心抗拉強(qiáng)度設(shè)計(jì)值與鋼筋的抗拉強(qiáng)度設(shè)計(jì)值的比值有關(guān)，所以在設(shè)計(jì)中應(yīng)依據(jù)規(guī)范來確定梁的最小配筋。
3、框架柱配筋的調(diào)整
框架柱的配筋率一般都很低，有時(shí)電算結(jié)果為構(gòu)造配筋，但是實(shí)際工程中均不會(huì)按此配筋。因?yàn)樵诘卣鹱饔孟碌目蚣苤绕涫墙侵�，所受的扭轉(zhuǎn)剪力最大，同時(shí)又受雙向彎矩作用，而橫梁的約束又較小，工作狀態(tài)下又處于雙向偏心受壓狀態(tài)，所以其震害重于內(nèi)柱，對(duì)于質(zhì)量分布不均勻的框架尤為明顯。
因此應(yīng)選擇最不利的方向進(jìn)行框架計(jì)算，另外也可分別從縱、橫兩個(gè)方向計(jì)算后比較同一側(cè)面的配筋，取其較大值，并采用對(duì)稱配筋的原則。為了滿足框架柱在多種內(nèi)力組合作用下其強(qiáng)度要求，在配筋計(jì)算時(shí)應(yīng)注意以下問題: (1)角柱、邊柱及抗震墻端柱在地震作用組合下會(huì)產(chǎn)生偏心受拉時(shí)，其柱內(nèi)縱筋總截面面積應(yīng)比計(jì)算值增大25%。
(2)框架柱的配筋可放大1.2～1.6倍，其中角柱1.4倍，邊柱1.3倍，中柱1.2倍。
(3)框架柱的箍筋形式應(yīng)選用菱形或井字形，以增強(qiáng)箍筋對(duì)混凝土的約束。
(4)對(duì)于二、三級(jí)框架的底層柱底和底部加強(qiáng)部位縱筋宜采用焊接，且當(dāng)柱縱向鋼筋的總配筋率超過3%時(shí)，箍筋的直徑不應(yīng)小于Φ8，并應(yīng)焊接。
另外多層框架電算時(shí)常不考慮溫度應(yīng)力和基礎(chǔ)的不均勻沉降，當(dāng)多層框架水平尺寸和垂直尺寸較大以及地基軟弱土層較厚或地基土質(zhì)不均勻時(shí)，可以適當(dāng)放大框架柱的配筋，且宜在縱、橫兩個(gè)方向設(shè)置基礎(chǔ)梁，其配筋不宜按構(gòu)造設(shè)置，應(yīng)按框架梁進(jìn)行設(shè)計(jì)，并按規(guī)范《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GB-2002》要求設(shè)置箍筋加密區(qū)。
4、框架梁裂縫寬度、斜截面配筋調(diào)整
在滿足梁柱的截面尺寸和配筋率的情形下，仍需在計(jì)算配筋后進(jìn)行梁的裂縫寬度的驗(yàn)算和滿足梁端斜截面“強(qiáng)剪弱彎”條件下的梁端配筋調(diào)解。
4.1影響裂縫寬度的因素和調(diào)整的辦法
框架梁的裂縫寬度驗(yàn)算往往被工程設(shè)計(jì)職員忽視，對(duì)此應(yīng)引起我們的注意。影響裂縫寬度的主要身分有兩方面，一是構(gòu)件的混凝土強(qiáng)度等級(jí)，二是鋼筋的級(jí)別和直徑。由于混凝土等級(jí)與鋼筋的級(jí)別有肯定的“依賴關(guān)系”，因此對(duì)于通俗的混凝土構(gòu)件，混凝土的高等級(jí)對(duì)減小梁的裂縫寬度影響不大，通俗情形下宜采用加大梁的配筋率或增大梁的截面尺寸的方法來減小梁的裂縫寬度。另外需注意在利用計(jì)算機(jī)輔佐軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)建模中的荷載輸入時(shí)，肯定要將恒、活載數(shù)值分開輸入，以便進(jìn)行內(nèi)力組合和裂縫寬度的計(jì)算，不要貪圖省事而將恒、活載歸并輸入，以避免梁、柱內(nèi)力計(jì)算錯(cuò)誤，導(dǎo)致所繪制的施工圖不能利用。
4.2梁端斜截面的配筋調(diào)解
框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，宜滿足在地震作用下框架梁的'梁端斜截面受彎承載力的規(guī)范要求，即“強(qiáng)剪弱彎”。在詳細(xì)設(shè)計(jì)和梁配筋調(diào)解時(shí)，可采用以下方法:①不放大梁端負(fù)彎矩鋼筋而加大梁的跨中受力鋼筋(通俗放大1.1～1.3倍);②梁端箍筋的直徑可增長2mm;③支座處盡量不設(shè)置彎起鋼筋，宜利用箍筋承受支座剪力。
4.3在電算中合理、準(zhǔn)確運(yùn)用彎矩的調(diào)幅
規(guī)范規(guī)定只有在豎向力作用下梁端彎矩可調(diào)幅，水平力作用下梁端彎矩不允許調(diào)幅，因此在計(jì)算時(shí)必須先將豎向荷載作用下的梁端彎矩調(diào)幅后，再將水平荷載產(chǎn)生的梁端彎矩疊加。在此可采用兩種方法：一是將梁端的固定彎矩調(diào)幅后，再進(jìn)行力矩分配;二是將由力矩分配法算得的梁端負(fù)彎矩直接乘以調(diào)幅系數(shù)。
5、框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的其它問題
(1)在框架結(jié)構(gòu)中不允許采用兩種不同的結(jié)構(gòu)型式，樓、電梯間、局部突出屋頂?shù)姆块g，均不得采用磚墻承重。因?yàn)榭蚣芙Y(jié)構(gòu)是一種柔性結(jié)構(gòu)體系，而磚混結(jié)構(gòu)是一種剛性結(jié)構(gòu)。為了使結(jié)構(gòu)的變形相互協(xié)調(diào)，不應(yīng)采用不同結(jié)構(gòu)混合受力。
(2)加強(qiáng)短柱的構(gòu)造措施:在工程施工過程中頂棚可能要吊頂或其它裝修，甲方為了節(jié)約開支，往往要求柱間填充墻不到頂或者是在墻上任意開門窗洞口，如許往往會(huì)造成短柱。由于短柱剛度大，吸收地震作用使其受剪，當(dāng)混凝土抗剪強(qiáng)度不足時(shí)，則產(chǎn)生交叉裂縫及脆性錯(cuò)斷，從而引起建筑物或構(gòu)筑物的破損甚至倒塌。所以在設(shè)計(jì)中應(yīng)采納如下措施：①盡量減弱短柱的樓層束縛，如降低相連梁的高度、梁與柱采用鉸接等;②增長箍筋的配置，在短柱范圍內(nèi)箍筋的間距不應(yīng)大于l00mm，柱的縱向鋼筋間距≤150mm;③采用良好的箍筋類型，如螺旋箍筋、復(fù)合螺旋箍筋、雙螺旋箍筋等。
(3)由于建筑的需要，有時(shí)需要框架梁外挑，且梁下設(shè)置鋼筋混凝土柱。在柱的內(nèi)力和配筋計(jì)算中，有些設(shè)計(jì)人員對(duì)其受力概念不清，誤認(rèn)為此柱為構(gòu)造柱，并且其配筋為構(gòu)造配筋，懸臂梁也未按計(jì)算配筋，這樣有可能導(dǎo)致水平荷載作用下承載力不足，為事故的發(fā)生埋下隱患.實(shí)際上，在結(jié)構(gòu)的整體計(jì)算中，此柱為偏心受壓構(gòu)件，柱與梁端交接處類似于框架梁、柱節(jié)點(diǎn)，應(yīng)考慮懸臂梁梁端的協(xié)調(diào)變形。所以對(duì)于此柱應(yīng)作為豎向構(gòu)件參與結(jié)構(gòu)的整體分析，并且柱與梁端交接處應(yīng)按框架梁、柱的節(jié)點(diǎn)處理。
(5)在設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu)和裙房時(shí)，高低跨之間不要采用主樓設(shè)牛腿、低層屋面或樓梯梁擱在牛腿上的做法，也不要用牛腿托梁的方式作為防震縫。因?yàn)樵诘卣饡r(shí)各單元之間，尤其是高低層之間的震動(dòng)情況不同，連接處很容易壓碎、拉斷。因此，凡要設(shè)縫，就要分得徹底，凡不設(shè)縫，就要連接牢固，絕不能似分非分，似連非連，否則很容易在地震中破壞。
(6)在設(shè)計(jì)中不得隨意加大主筋的面積，或?yàn)榱撕喕瘶?gòu)造而統(tǒng)一截面設(shè)計(jì)，以避免造成結(jié)構(gòu)的某些部位相對(duì)薄弱。
(7)對(duì)于框架梁下部的填充墻構(gòu)造措施，當(dāng)填充墻長度大于5m時(shí)，墻頂與XXX采用拉接措施;當(dāng)墻高度超過4m時(shí)，宜在墻高中部設(shè)置與柱連接的通長鋼筋混凝土水平墻梁。
(8)填充墻拉筋和預(yù)埋件等不應(yīng)與框架梁、柱的縱向鋼筋焊接，宜采用在柱內(nèi)預(yù)留預(yù)埋件，待砌筑填充墻時(shí)再將拉結(jié)筋與之焊接的施工方法。
三、裝備施工圖包括給水排水、采暖通風(fēng)、電氣等裝備的平面布置圖和詳圖。
表示上、下水及暖氣管線布置，衛(wèi)生裝備及通風(fēng)裝備等的布置，電氣線路的走向和安裝要求等。閱讀建筑施工圖時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：
1、具備用正投影原理讀圖的能力，掌握正投影基本規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用這種規(guī)律在頭腦中將平面圖形轉(zhuǎn)變成立體實(shí)物。同時(shí)，還要掌握建筑物的基本組成，熟悉房屋建筑基本構(gòu)造及常用建筑構(gòu)配件的幾何形狀及組合關(guān)系等。
2都是按照建筑制圖國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的圖例符號(hào)表示的，因此，必須先熟悉各種圖例符號(hào)。
3、圖紙上的線條、符號(hào)、數(shù)字應(yīng)互相核對(duì)。要把建筑施工圖中的平面圖、立面圖、削面圖和詳圖對(duì)照查看清楚，必要時(shí)還要與結(jié)構(gòu)施工圖中的所有相應(yīng)部位核對(duì)一致。
4、閱讀建筑施工圖，了解工程性質(zhì)，不但要看圖，還要查看相關(guān)的文字說明。通過這次的實(shí)訓(xùn)讓我更加的了解了讀圖的實(shí)際作用，為了誒方便我以后再工作上的需要，我以后要堅(jiān)持的讀圖和練畫圖等基本技能。這樣厠可以成為一個(gè)真正的建筑工人。為了自己的明天，要好好地研究和工作，只有不斷的研究才能跟的上時(shí)代的步伐。在此還要感謝我的指導(dǎo)老師和幫助過我的同學(xué)們，沒有你們的幫助，我就不會(huì)順利結(jié)束這次實(shí)訓(xùn)!
此次的識(shí)圖實(shí)訓(xùn)我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。實(shí)圖實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到好多實(shí)用的能力，為我即將走向工作崗位增添砝碼，從這些實(shí)訓(xùn)中我們都從一竅不通到初步掌握各種技能，從這之中我發(fā)現(xiàn)我所知道建筑行業(yè)的知識(shí)太少了，很多東西都需要自己去虛心請(qǐng)教、認(rèn)真研究。無論研究期間還是在將來的工作崗位上都要養(yǎng)成一種認(rèn)真的態(tài)度、縝密的思維、勤于動(dòng)手的慣，這樣我們才會(huì)在競爭中有競爭力。
建筑識(shí)圖實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇5
在本學(xué)期十七周我們迎來了這次珍貴的建筑實(shí)圖實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然時(shí)間不是很長，但是這一周我收獲的許多，對(duì)建筑圖紙也有了更深的了解。
由于我們接觸的建筑圖紙不多導(dǎo)致識(shí)圖期間困難重重，甚至開始都不知從何看起，什么都得借助老師的指導(dǎo)、翻閱資料才能得到答案。剛開始拿到圖紙都不知道看什么，只是亂翻一氣毫無思緒，慢慢通過問老師一些問題，逐漸的對(duì)圖紙有些了解。并借助大一上學(xué)期的《建筑工程制圖》與大二上學(xué)期學(xué)的《混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)》和《隧道工程施工技術(shù)》以及《03G101-1》。對(duì)圖紙中的標(biāo)注、配筋、構(gòu)造要求對(duì)圖紙有一些更加深刻的了解。對(duì)于《03G101-1》平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖我們要更好的系統(tǒng)研究。
此次的建筑識(shí)圖是我校的機(jī)加中心的圖紙。機(jī)加中心比較復(fù)雜，沒有足夠的空間想象，很難創(chuàng)建三維立體感。我們小組也親自到機(jī)加中心實(shí)地參觀，對(duì)圖紙有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。對(duì)于圖中的集中標(biāo)注和原位標(biāo)注開始也有些不太清楚，但看完《03G101-1》平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖后有些了解。由于上周的鋼筋混凝土實(shí)訓(xùn)對(duì)板、梁的配筋計(jì)算和配筋圖的繪制，這次看機(jī)加中心的圖紙中關(guān)于板、梁、柱的配筋比較輕松�，F(xiàn)在感覺對(duì)于箍筋的種類了解還是比較欠缺。以后還得加強(qiáng)研究。大家比較關(guān)心的問題是梁上梁下配筋標(biāo)注的含義及認(rèn)識(shí)和圖紙中的一些符號(hào)代表的意義。通過老師的講解大家基本有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于符號(hào)的含義曾在大一的《建筑工程制圖》中我們有一些基本的了解，但通過這次對(duì)圖紙的符號(hào)認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步對(duì)理論的研究有了一個(gè)比較好的應(yīng)用。
隧道圖紙的實(shí)訓(xùn)是的丹東至錫林浩特高速公路東港至海城段第9合同段S冊(cè)的`韓寶寺隧道圖紙。以前上課并未真正的見過隧道圖紙只是課本上的部分結(jié)構(gòu)的詳圖。這次的圖冊(cè)是各個(gè)部分的詳細(xì)構(gòu)造并附帶施工順序。雖然識(shí)圖的時(shí)間并不長，但是讓大家了解一些結(jié)構(gòu)的施工方法和施工的材料。
經(jīng)過這一周的實(shí)訓(xùn)，我懂得了從最基本的識(shí)圖順序，拿到圖紙，首先要看的就是圖紙的目錄，其次就仔細(xì)看圖紙的總說明，懂得建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的相應(yīng)區(qū)別，在看圖紙的過程中應(yīng)結(jié)合圖紙里面的說明進(jìn)行觀察，同時(shí)在圖紙中我們可以看到有好多細(xì)節(jié)的東西需要我們注意，所以在識(shí)圖過程中細(xì)心是很重要的!再者，我們?cè)谧R(shí)圖中相信大家也有所感觸就是不知道要看什么，在這個(gè)問題上有好多同學(xué)在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)不到什么東西，其實(shí)識(shí)圖是靠自己去觀察，利用空間想象結(jié)合實(shí)際你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有所進(jìn)步了。
通過這一周的實(shí)訓(xùn)，我得到了以下方法：
一、先閱讀建筑施工圖，先在腦海里有一個(gè)建筑物的整體輪廓。根據(jù)目錄相識(shí)圖紙的組成，逐步閱讀各層平面圖、立面圖、剖面圖、立面圖、各部位建筑詳圖。細(xì)致閱讀施工圖設(shè)計(jì)申明，良多的規(guī)范要求、工程概況、構(gòu)件的構(gòu)造做法都有清楚的概述。
二、然后閱讀結(jié)構(gòu)施工圖(閱讀結(jié)構(gòu)施工圖時(shí)，由于很多的標(biāo)注符號(hào)都不了解，因此需要借助規(guī)范要求)，了解基礎(chǔ)、地梁、構(gòu)造住、樓板的詳細(xì)構(gòu)造及配筋要求(了解配筋情況時(shí)還要借助101圖集查閱鋼筋的長度計(jì)算、包括搭接情況等)。樓梯的細(xì)部構(gòu)造，樓梯梁、樓梯板的配筋。各檐口、通風(fēng)、供暖等細(xì)部的詳細(xì)構(gòu)造要求。
通過這次實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)圖紙有了肯定的相識(shí)，同時(shí)也讓我感覺到什么都不懂了，良多施工方面的做法都一無所知，只是機(jī)械的看著申明文字，頭腦一點(diǎn)概念都沒有，期待明年的頂崗實(shí)，聯(lián)系實(shí)踐，相信會(huì)學(xué)到良多課堂里沒有見過的東西。
實(shí)訓(xùn)是對(duì)每個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想做好任何事，除本人平常要有肯定的功底外，我們還需要肯定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力。此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗語說：“要想為事業(yè)多添一把火，本人就得多添一捆材”。我對(duì)此話深有感觸。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在短暫的實(shí)過程中，讓我深深的感覺到本人在實(shí)踐運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段工夫里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的沮喪。
此次的識(shí)圖實(shí)訓(xùn)我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。在此次實(shí)訓(xùn)過程中我是第三小組的負(fù)責(zé)人，其間的管理與工作責(zé)任心的重大讓我深刻了解到，在工作與管理中與同學(xué)，在工廠實(shí)訓(xùn)與工人師傅保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要研究的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛�，我們可以向他們研究很多知識(shí)、道理。
在上學(xué)期期末已經(jīng)完成了測量實(shí)訓(xùn)，本學(xué)期完成了鋼筋混凝土課程設(shè)計(jì)，以及現(xiàn)在的實(shí)圖實(shí)訓(xùn)，都讓我們學(xué)到很多多少實(shí)用的能力，為我們行將走向工作崗位增添砝碼，從這些實(shí)訓(xùn)中我們都從一無所知到初步掌握各類技能，從這當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)我所曉得建筑行業(yè)的知識(shí)太少了，良多東西都需要本人去虛心請(qǐng)教、認(rèn)真研究。不管研究期間還是在將來的工作崗位上都要養(yǎng)成一種認(rèn)真的態(tài)度、縝密的思惟、勤于動(dòng)手的慣，如許我們才會(huì)在競爭中有競爭力。
突然想起XXX的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來的，每個(gè)人一生總要去良多陌生的中央，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個(gè)陌生的中央。
在不久就要踏上人生另一旅程的時(shí)候，有時(shí)不免會(huì)感到有些茫然，感到無助，但生活的路誰都無法預(yù)設(shè)，只能一步一步摸索，但只要方向正確，不要走入歧途，走哪條路都走向光明。
作為初涉社會(huì)的開端，這里有許多回憶和XXX，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，每個(gè)人都無法選擇逃避，除了勇敢面對(duì)，我們也無從選擇!
建筑識(shí)圖實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇6
建筑結(jié)構(gòu)識(shí)圖能力對(duì)于建筑工程管理專業(yè)是一項(xiàng)基本技能，在施工現(xiàn)場，讀懂結(jié)構(gòu)施工圖紙是做施工員，監(jiān)理員，資料員，安全員等崗位的必備基礎(chǔ)。然而，高職院校中，對(duì)于結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀，尤其是查閱平法圖集相應(yīng)構(gòu)造圖掌握構(gòu)件節(jié)點(diǎn)鋼筋構(gòu)造要求和排布次序?qū)W(xué)生來講依然是難點(diǎn)，也是識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖的重點(diǎn)。由此可見建筑工程管理專業(yè)結(jié)構(gòu)識(shí)圖能力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，因此教師要將其貫穿于教學(xué)過程的始終。
一、現(xiàn)狀分析
如何解決學(xué)生識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖的困難的問題，通過分析學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)施工圖的現(xiàn)狀和課程教學(xué)當(dāng)中存在的問題�？偨Y(jié)以下：
1、理論教學(xué)的局限性
課堂理論教學(xué)，僅通過實(shí)際工程圖片和綁扎鋼筋視頻等輔助手段，展示的內(nèi)容依然不蟯暾。雖然有鋼筋模型教具，但只是單一構(gòu)件，不能夠涵蓋各種節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造，覆蓋面過小。實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)一定程度上可以彌補(bǔ)理論教學(xué)的單一，提高學(xué)生識(shí)圖能力，但是班級(jí)學(xué)生較多，難以組織。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差
學(xué)生對(duì)于平法圖集制圖規(guī)則掌握不好，記憶不牢，不會(huì)根據(jù)圖紙查閱圖集中相應(yīng)的構(gòu)造詳圖；學(xué)生空間想象能力較弱，很難根據(jù)平面配筋想象出空間中節(jié)點(diǎn)鋼筋構(gòu)造與排布。在圖紙抄繪作業(yè)中只是機(jī)械的抄圖，并沒有理解構(gòu)造要求。
3、學(xué)生的興趣引導(dǎo)
對(duì)于動(dòng)手的作業(yè)，更能激發(fā)學(xué)生嘗試的熱情，要使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高對(duì)《結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與識(shí)圖》課程的興趣，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)校效率。
二、結(jié)構(gòu)模型制作實(shí)訓(xùn)
結(jié)構(gòu)模型制作實(shí)訓(xùn)的引入，目的是學(xué)生通過完成模型制作的任務(wù)，能夠熟練的識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖，能熟練的查閱平法圖集，能在教師的指導(dǎo)下，以小組的方式獨(dú)立完成構(gòu)件的鋼筋算量、放樣圖繪制和鋼筋模型綁扎的全過程。讓學(xué)生在這個(gè)過程中提高自身的結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。結(jié)構(gòu)模型制作作為《結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與識(shí)圖》學(xué)期末的.集中實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)時(shí)長為一周。
1、實(shí)訓(xùn)任務(wù)
背景：某實(shí)驗(yàn)樓建筑，抗震等級(jí)為二級(jí)，框架結(jié)構(gòu)，獨(dú)立基礎(chǔ)，三層。建筑面積3000平方米。本項(xiàng)目要求學(xué)生在一周內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)樓的構(gòu)件放樣圖繪制及基本構(gòu)件的模型（梁板柱基礎(chǔ)、樓梯）制作，并進(jìn)行成果匯報(bào)。
2、實(shí)訓(xùn)過程
（1）復(fù)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生回憶結(jié)構(gòu)施工圖制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖，利用多媒體演示，講解梁、板、柱、墻、基礎(chǔ)等構(gòu)件平面表達(dá)形式、配筋信息等。分組布置任務(wù)和制定進(jìn)度計(jì)劃。讓學(xué)生對(duì)本周將要完成的任務(wù)有大概的了解，并且在頭腦中構(gòu)建出鋼筋骨架
�。�2）分組繪制各構(gòu)件的構(gòu)造詳圖，根據(jù)各構(gòu)件的平面配筋圖繪制梁、板、柱、基礎(chǔ)、樓梯等構(gòu)件的配筋放樣圖，此過程需要查閱平法圖集以及其他相關(guān)規(guī)范，是學(xué)生制作模型的前提，也是反復(fù)熟悉圖集的過程。在此過程當(dāng)中，學(xué)生一方面鞏固了結(jié)構(gòu)施工圖制圖規(guī)則方面的基本知識(shí)，另一方面要考慮各構(gòu)件節(jié)點(diǎn)構(gòu)造要求，例如梁板柱節(jié)點(diǎn)鋼筋排布和各構(gòu)件在節(jié)點(diǎn)位置錨固長度的要求。通過這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)平面布置圖，柱配筋圖，梁配筋圖，板配筋圖和樓梯配筋圖的識(shí)讀方法和相關(guān)的構(gòu)造要求的學(xué)習(xí)。
�。�3）根據(jù)繪制的構(gòu)件配筋放樣圖準(zhǔn)備材料制作結(jié)構(gòu)配筋模型。根據(jù)繪制的放樣圖以及材料的總量，每組按照規(guī)定的模型比例，計(jì)算鋼筋的下料長度，此環(huán)節(jié)建立在構(gòu)造要求掌握良好的基礎(chǔ)上。
�。�4）總結(jié)匯報(bào)。每組對(duì)實(shí)訓(xùn)周的成果和過程進(jìn)行匯總展示，并定期匯報(bào)實(shí)訓(xùn)過程收獲。
3、實(shí)訓(xùn)成果
每位學(xué)生獨(dú)立完成上交一張A2幅面圖紙的構(gòu)件的配筋放樣圖、每組提交結(jié)構(gòu)構(gòu)件模型一個(gè)。
4、考核
每組提交成果并進(jìn)行匯報(bào)，以答辯的形式考察每個(gè)學(xué)生在結(jié)構(gòu)模型制作實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)的程度。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分。
故模型制作是學(xué)生們邊做邊思考的實(shí)踐過程，這樣既提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也提高了他們的空間思維創(chuàng)造能力。
三、建筑結(jié)構(gòu)模型制作實(shí)訓(xùn)效果評(píng)價(jià)
建筑結(jié)構(gòu)模型制作實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)，從以下幾個(gè)方面促進(jìn)了學(xué)生結(jié)構(gòu)識(shí)圖能力的提高
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情
結(jié)構(gòu)模型制作彌補(bǔ)了圖紙、照片、視頻這些方式的不足，讓學(xué)生接觸到了實(shí)際的配筋和鋼筋綁扎的過程，見證了由圖紙到實(shí)物的過程，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和獨(dú)立思考能力，在模型制作的過程中遇見的問題，也能夠主動(dòng)詢問老師或者上網(wǎng)查閱資料。
2、增強(qiáng)學(xué)生空間理解力
把抽象的概念具體化、形象化，需要建立圖紙與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性，從而更深刻的將G平法圖集的構(gòu)造知識(shí)融會(huì)貫通。在模型制作過程中，空間實(shí)物能夠更加清晰全方位的表達(dá)節(jié)點(diǎn)構(gòu)造也使得在模型完成以后，對(duì)結(jié)構(gòu)施工圖紙有了空間上的深入理解。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣
培養(yǎng)了學(xué)生遇到問題查找規(guī)范、圖集，解決問題的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
實(shí)踐證明，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和個(gè)人自豪感在總結(jié)匯報(bào)當(dāng)中尤為凸顯。
四、小結(jié)
要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的手段，通過訓(xùn)練逐步培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀能力
高職院校就要不斷更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方式方法。同時(shí)，教師還要加強(qiáng)建筑結(jié)構(gòu)識(shí)圖課程與建筑材料課程、施工課程等先關(guān)專業(yè)課程的聯(lián)系，這樣才能全面提升學(xué)生的知識(shí)水平，也有利于學(xué)生專業(yè)技能的快速提升。教學(xué)在教學(xué)過程中要處理好基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際工程圖知識(shí)、職業(yè)能力之間的關(guān)系，以全新的思維和最大的效率煥發(fā)老師和學(xué)生教與學(xué)的熱情。
建筑識(shí)圖實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇7
在教師宿舍樓處，我們進(jìn)行了一次比較全面的實(shí)。對(duì)于之前學(xué)到的結(jié)構(gòu)類知識(shí)，我從中得到了一定的理解。同時(shí)，關(guān)于平法規(guī)范的了解，如何識(shí)圖以及對(duì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，我都收獲了不少。
“平法”就是混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法。對(duì)于梁的平法施工圖，它是系在梁平面布置圖上采用平面注寫方式或截面注寫方式表達(dá)。梁的平面注寫方式包括集中標(biāo)注和原位標(biāo)注，集中標(biāo)注表達(dá)梁的通用數(shù)值，原位標(biāo)注表達(dá)梁的特殊數(shù)值。當(dāng)集中標(biāo)注中的某項(xiàng)數(shù)值不適用于梁的某部位時(shí)，則將該項(xiàng)數(shù)值原位標(biāo)注，施工時(shí)，原位標(biāo)注取值優(yōu)先。
此宿舍樓主要采用框架剪力墻結(jié)構(gòu)，它是框架結(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種體系的結(jié)合，吸取了各自的長處，既能為建筑平面布置提供較大的使用空間，又具有良好的抗側(cè)力性能。這種結(jié)構(gòu)是在框架結(jié)構(gòu)中布置一定數(shù)量的剪力墻，構(gòu)成靈活自由的使用空間，滿足不同建筑功能的要求，同樣又有足夠的`剪力墻，有相當(dāng)大的剛度。
建筑結(jié)構(gòu)如樓蓋是由梁、板等水平方向的構(gòu)件組成的水平承重結(jié)構(gòu)體系，其基本作用是：
1.在豎向，直接承受樓蓋中梁、板構(gòu)件及裝修面層的重量;承受施加在樓面、屋面上的利用荷載，并傳給豎向結(jié)構(gòu)。
2.在水平方向，把水平力傳給豎向結(jié)構(gòu)或分配給豎向結(jié)構(gòu)構(gòu)件，同時(shí)樓蓋結(jié)構(gòu)在房屋中起到水平隔板和連接豎向構(gòu)件的作用，以保證與豎向結(jié)構(gòu)構(gòu)件空間工作和整體穩(wěn)定
對(duì)于現(xiàn)澆肋梁樓蓋結(jié)構(gòu)通俗由板、次梁和主梁三種構(gòu)件組成，在肋梁樓蓋結(jié)構(gòu)布置時(shí)，首先應(yīng)根據(jù)房屋的平面尺寸、利用荷載的大小以及建筑的利用要求確定承重墻位置和柱網(wǎng)尺寸。
在肋梁樓蓋中，柱或墻的間距往往決定了主梁和次梁的跨度，根據(jù)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)濟(jì)效果，一般次梁的跨度以4～6m為宜，主梁的跨度以5～8m為宜。
本次實(shí)，工夫雖短，但基本到達(dá)了為實(shí)目標(biāo)，進(jìn)一步完善所學(xué)知識(shí)將實(shí)際與實(shí)踐相結(jié)合的多重目標(biāo)。
在實(shí)工程中，我了解了房屋建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，發(fā)覺自己的分析解決問題的能力得到了很好的鍛煉和培養(yǎng)，為未來走向工作崗位做好思想準(zhǔn)備。此外，通過實(shí)，我開闊了視野，增加了對(duì)建筑施工的理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)給我們后面要學(xué)的專業(yè)課打下了基礎(chǔ)。
建筑識(shí)圖實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇8
在本學(xué)期十七周我們迎來了這次珍貴的建筑實(shí)圖實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然時(shí)間不是很長，但是這一周我收獲的許多，對(duì)建筑圖紙也有了更深的了解。
由于我們接觸的建筑圖紙不多導(dǎo)致識(shí)圖期間困難重重，甚至開始都不知從何看起，什么都得借助老師的指導(dǎo)、翻閱資料才能得到答案。剛開始拿到圖紙都不知道看什么，只是亂翻一氣毫無思緒，慢慢通過問老師一些問題，逐漸的對(duì)圖紙有些了解。并借助大一上學(xué)期的《建筑工程制圖》與大二上學(xué)期學(xué)的《混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)》和《隧道工程施工技術(shù)》以及《03G101—1》。對(duì)圖紙中的標(biāo)注、配筋、構(gòu)造要求對(duì)圖紙有一些更加深刻的了解。對(duì)于《03G101—1》平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖我們要更好的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
此次的建筑識(shí)圖是我校的機(jī)加中心的圖紙。機(jī)加中心比較復(fù)雜，沒有足夠的空間想象，很難創(chuàng)建三維立體感。我們小組也親自到機(jī)加中心實(shí)地參觀，對(duì)圖紙有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。對(duì)于圖中的集中標(biāo)注和原位標(biāo)注開始也有些不太清楚，但看完《03G101—1》平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖后有些了解。由于上周的鋼筋混凝土實(shí)訓(xùn)對(duì)板、梁的配筋計(jì)算和配筋圖的繪制，這次看機(jī)加中心的圖紙中關(guān)于板、梁、柱的配筋比較輕松�，F(xiàn)在感覺對(duì)于箍筋的種類了解還是比較欠缺。以后還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)。大家比較關(guān)心的問題是梁上梁下配筋標(biāo)注的含義及認(rèn)識(shí)和圖紙中的一些符號(hào)代表的意義。通過老師的講解大家基本有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于符號(hào)的含義曾在大一的《建筑工程制圖》中我們有一些基本的了解，但通過這次對(duì)圖紙的符號(hào)認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步對(duì)理論的學(xué)習(xí)有了一個(gè)比較好的應(yīng)用。
隧道圖紙的實(shí)訓(xùn)是的丹東至錫林浩特高速公路東港至海城段第9合同段S冊(cè)的韓寶寺隧道圖紙。以前上課并未真正的見過隧道圖紙只是課本上的部分結(jié)構(gòu)的詳圖。這次的圖冊(cè)是各個(gè)部分的詳細(xì)構(gòu)造并附帶施工順序。雖然識(shí)圖的時(shí)間并不長，但是讓大家了解一些結(jié)構(gòu)的施工方法和施工的材料。
經(jīng)過這一周的實(shí)訓(xùn)，我懂得了從最基本的識(shí)圖順序，拿到圖紙，首先要看的就是圖紙的目錄，其次就仔細(xì)看圖紙的總說明，懂得建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的相應(yīng)區(qū)別，在看圖紙的過程中應(yīng)結(jié)合圖紙里面的說明進(jìn)行觀察，同時(shí)在圖紙中我們可以看到有好多細(xì)節(jié)的東西需要我們注意，所以在識(shí)圖過程中細(xì)心是很重要的！再者，我們?cè)谧R(shí)圖中相信大家也有所感觸就是不知道要看什么，在這個(gè)問題上有好多同學(xué)在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)不到什么東西，其實(shí)識(shí)圖是靠自己去觀察，利用空間想象結(jié)合實(shí)際你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有所進(jìn)步了。
通過這一周的實(shí)訓(xùn)，我得到了以下方法：
一、先閱讀建筑施工圖，先在腦海里有一個(gè)建筑物的整體輪廓。根據(jù)目錄了解圖紙的組成，逐步閱讀各層平面圖、立面圖、剖面圖、立面圖、各部位建筑詳圖。仔細(xì)閱讀施工圖設(shè)計(jì)說明，很多的規(guī)范要求、工程概況、構(gòu)件的.構(gòu)造做法都有清楚的概述。
二、然后閱讀結(jié)構(gòu)施工圖（閱讀結(jié)構(gòu)施工圖時(shí)，由于很多的標(biāo)注符號(hào)都不了解，因此需要借助規(guī)范要求），了解基礎(chǔ)、地梁、構(gòu)造住、樓板的詳細(xì)構(gòu)造及配筋要求（了解配筋情況時(shí)還要借助101圖集查閱鋼筋的長度計(jì)算、包括搭接情況等）。樓梯的細(xì)部構(gòu)造，樓梯梁、樓梯板的配筋。各檐口、通風(fēng)、供暖等細(xì)部的詳細(xì)構(gòu)造要求。通過這次實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)圖紙有了一定的了解，同時(shí)也讓我感覺到什么都不懂了，很多施工方面的做法都一竅不通，只是機(jī)械的看著說明文字，頭腦一點(diǎn)概念都沒有，期待明年的頂崗實(shí)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，相信會(huì)學(xué)到很多課堂里沒有見過的東西。
實(shí)訓(xùn)是對(duì)每個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想做好任何事，除了自己平時(shí)要有一定的功底外，我們還需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力。此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。我對(duì)此話深有感觸�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實(shí)習(xí)過程中，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的沮喪。
此次的識(shí)圖實(shí)訓(xùn)我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。在此次實(shí)訓(xùn)過程中我是第三小組的負(fù)責(zé)人，其間的管理與工作責(zé)任心的重大讓我深刻了解到，在工作與管理中與同學(xué)，在工廠實(shí)訓(xùn)與工人師傅保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛�，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。
在上學(xué)期期末已經(jīng)完成了測量實(shí)訓(xùn)，本學(xué)期完成了鋼筋混凝土課程設(shè)計(jì)，以及現(xiàn)在的實(shí)圖實(shí)訓(xùn)，都讓我們學(xué)到好多實(shí)用的能力，為我們即將走向工作崗位增添砝碼，從這些實(shí)訓(xùn)中我們都從一竅不通到初步掌握各種技能，從這之中我發(fā)現(xiàn)我所知道建筑行業(yè)的知識(shí)太少了，很多東西都需要自己去虛心請(qǐng)教、認(rèn)真學(xué)習(xí)。無論學(xué)習(xí)期間還是在將來的工作崗位上都要養(yǎng)成一種認(rèn)真的態(tài)度、縝密的思維、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，這樣我們才會(huì)在競爭中有競爭力。
突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出來的，每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個(gè)陌生的地方。
在不久就要踏上人生另一旅程的時(shí)候，有時(shí)不免會(huì)感到有些茫然，感到無助，但生活的路誰都無法預(yù)設(shè)，只能一步一步摸索，但只要方向正確，不要走入歧途，走哪條路都走向光明。
作為初涉社會(huì)的開端，這里有許多回憶和聯(lián)想，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，每個(gè)人都無法選擇逃避，除了勇敢面對(duì)，我們也無從選擇！
建筑識(shí)圖實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇9
1、識(shí)圖建筑總平面圖：平面設(shè)計(jì)中的建筑坐標(biāo)、定位尺寸、標(biāo)高標(biāo)注是否有誤或缺漏；設(shè)計(jì)確定的房屋舍內(nèi)建筑標(biāo)高零點(diǎn)的相應(yīng)絕對(duì)標(biāo)高時(shí)多少；豎向設(shè)計(jì)中場地及道路標(biāo)高是否利于排水；根據(jù)總平面圖結(jié)合是施工現(xiàn)場查核總建筑平面圖布置是否合理，有無不可克服的障礙。
2、識(shí)圖建筑設(shè)計(jì)總說明：了解工程概況，施工要求，裝飾做法表達(dá)的是否完整，材料是否禁用；選用的標(biāo)注圖集是否齊全，圖紙是否過時(shí)；建筑構(gòu)造做法是否詳細(xì)；各防水防火維護(hù)門窗等設(shè)計(jì)的性能等級(jí)是否注明。
3、識(shí)圖建筑平面圖：建筑平面圖的軸線編號(hào)是否齊全，尺寸是否符合設(shè)計(jì)的統(tǒng)一的模數(shù)，因?yàn)闃?gòu)件的的生產(chǎn)時(shí)以模數(shù)為基準(zhǔn)的，若發(fā)現(xiàn)尺寸不符合模數(shù)時(shí)，審圖中應(yīng)該提出；查看平面圖上的尺寸注寫是否齊全，分尺寸的總和與總尺寸是否相符；底層平面圖中的指北針、剖面圖剖切位置、散水的表示是否缺漏；局部定位尺寸、標(biāo)高是否個(gè)別有誤；門窗編號(hào)、數(shù)量與門窗表是否一致，門的開啟方向是否符合防火疏散要求，窗的設(shè)計(jì)是否利于通風(fēng)和衛(wèi)生清潔；樓梯上下方向標(biāo)注是否漏缺，或與樓梯詳圖是否一致；屋頂平面圖中上人孔、水箱、檢修樓梯等是否漏缺；衛(wèi)生間、浴池、廚房地面標(biāo)高是否比其他房間低，低多少，是否有坡度，以便施工時(shí)在構(gòu)造上采取措施；平面圖中有哪些說明、索引號(hào)、剖切符號(hào)及相配合的圖集，審核它們之間有無矛盾，防止施工返工或修補(bǔ)的出現(xiàn)；主要建筑構(gòu)造做法是否缺漏；采用新工藝、新材料時(shí)，需一一對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)圖和已成熟的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
4、識(shí)圖建筑立面圖：立面圖中表達(dá)的內(nèi)容與平面圖是否一致；立面圖中的標(biāo)高和豎向尺寸數(shù)值，二者之間有無矛盾，室外地坪的標(biāo)高是否與建筑總平面圖上標(biāo)的一致，關(guān)鍵標(biāo)高是否齊全；外墻裝飾做法標(biāo)注是否齊全，有些材料或工藝不適合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件或材質(zhì)上還不過關(guān)的也可提出建議；立面圖中構(gòu)造節(jié)點(diǎn)索引標(biāo)注是否有缺漏，是否有詳圖或采用什么標(biāo)準(zhǔn)圖集
5、識(shí)圖建筑剖面圖；通過平面圖與剖面圖的對(duì)照看剖面圖在平面圖上的剖切位置和剖視方向是否一致；軸線編號(hào)、尺寸、標(biāo)高標(biāo)注是否有誤，與立面圖上的所注的尺寸標(biāo)高有無矛盾；查看屋頂坡度的標(biāo)注，是結(jié)構(gòu)找坡還是構(gòu)造找坡，坡度是否足夠，構(gòu)造找坡的做法是否有說明；屋面保溫的做法、防水的做法是否齊全，相配套的索引和標(biāo)準(zhǔn)圖集是否標(biāo)注清楚；樓梯間處的標(biāo)高與建筑平面圖和樓梯詳圖是否一致；剖面圖應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容是否完整。
6、識(shí)圖建筑詳圖：詳圖的標(biāo)高、尺寸、構(gòu)造細(xì)部是否有問題，能否實(shí)現(xiàn)施工；選用的標(biāo)準(zhǔn)圖集與設(shè)計(jì)圖能否吻合上，有些標(biāo)準(zhǔn)圖集與設(shè)計(jì)圖結(jié)合使用時(shí)，連接上可能做些修改；標(biāo)注圖上選配的零件、配件目前是否淘汰，或已經(jīng)不生產(chǎn)，以防沒有貨源需要重新修改圖紙而黨務(wù)工期；樓梯不置是否符合強(qiáng)制性的條文；欄桿設(shè)計(jì)是否符合強(qiáng)制性的條文；節(jié)點(diǎn)詳圖造型、尺寸、標(biāo)高與平面圖或剖面圖是否一致；不同結(jié)構(gòu)相鄰處的節(jié)點(diǎn)大樣是否齊全。
結(jié)構(gòu)施工圖
1、識(shí)圖結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說明；結(jié)構(gòu)材料選用及強(qiáng)度等級(jí)說明是否完整，包括個(gè)部分混凝土強(qiáng)度等級(jí)、鋼筋種類、砌體塊材的種類及強(qiáng)度等級(jí)、砂漿種類及等級(jí)；后澆帶和防水混凝土摻加劑有無要求；有關(guān)構(gòu)造要求說明或是否有無缺。
2、識(shí)圖基礎(chǔ)施工圖；進(jìn)行核對(duì)建筑平面圖的軸線位置，并與結(jié)構(gòu)平面圖核對(duì)相應(yīng)的上部結(jié)構(gòu)，有無相應(yīng)的基礎(chǔ)。同時(shí)對(duì)軸線尺寸、總尺寸進(jìn)行核對(duì)；以便在施工放線時(shí)應(yīng)用無誤；基礎(chǔ)大樣圖是否與基礎(chǔ)平面圖“對(duì)號(hào)”基礎(chǔ)平面圖是否完整準(zhǔn)確。大樣圖上尺寸是否與平面圖一致，基礎(chǔ)對(duì)軸線時(shí)偏心還是中心�；A(chǔ)的埋基深是否符合地質(zhì)勘察探資料的情況。如果在老建筑物邊上進(jìn)行新建筑的施工，應(yīng)考慮老建筑的基礎(chǔ)埋深，必要時(shí)應(yīng)對(duì)新建筑基礎(chǔ)埋深或相鄰基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)構(gòu)造做適當(dāng)修改，防止以后出現(xiàn)問題�；A(chǔ)中有無管道通過，圖上的標(biāo)注是否明確，所示構(gòu)造是否合理�；A(chǔ)所有材料是否說明清楚。尤其是材料強(qiáng)度和要求，同時(shí)考慮不同基礎(chǔ)或不同構(gòu)件施工是否方便，應(yīng)采取什么措施。樁位說明是否完整準(zhǔn)確，樁位標(biāo)注是否有缺漏，如樁頂標(biāo)高，樁長、進(jìn)入持力層深度等，與壯平面圖對(duì)照是否合有誤。樁基施工控制要求是否合理，沉管或成孔有無困難，樁基礎(chǔ)時(shí)是否對(duì)周邊構(gòu)成影響�；A(chǔ)構(gòu)件定位是否有誤，有無缺漏�；A(chǔ)平面位置和高度與排水溝、集水井、管溝位置是否碰頭
3、混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件施工圖
3·1柱布置及定位尺寸標(biāo)注是否有誤，特別注意上下層變截面柱的定位。柱中配筋是否個(gè)別缺漏或有誤，仔細(xì)核對(duì)圖上鋼筋的根數(shù)、規(guī)格、長度和秒、錨固要求，有的圖上錨固長度未標(biāo)，要查明看相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)圖集。墻布置及定位尺寸標(biāo)注是否有誤，特別注意上下層變截面墻的定位。對(duì)照各層建筑平面圖查對(duì)剪力墻在水平，豎向有無落空或消弱。；墻身、墻邊緣構(gòu)件、連梁配筋標(biāo)注是否個(gè)別缺漏或有誤；梁布置是否合理，梁定位尺寸是否個(gè)別缺漏；梁平法標(biāo)注內(nèi)容是否完整準(zhǔn)確；對(duì)照建筑施工圖的門窗、洞口位置及標(biāo)高，查看梁面、梁底標(biāo)高是否合理，有無“碰頭”現(xiàn)象；梁或柱內(nèi)預(yù)埋件是否缺漏；查看結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否引起施工困難，比如操作空間不夠、施工質(zhì)量不能保證等；梁柱節(jié)點(diǎn)、洞口有加強(qiáng)筋時(shí)，有無配筋密集無法澆筑混凝土或插搗處；
4、樓（屋）面板施工圖
4·1對(duì)照建筑平面圖，查看板面標(biāo)高是否有誤或缺漏，一般樓層的結(jié)構(gòu)標(biāo)高和建筑標(biāo)高是不一樣的，結(jié)構(gòu)標(biāo)高要加上樓地面構(gòu)造厚度才是建筑標(biāo)高；現(xiàn)澆板配筋標(biāo)注是否完整準(zhǔn)確；現(xiàn)澆板預(yù)留孔洞、洞口加筋是否完整準(zhǔn)確；有集中排布線管的現(xiàn)澆板，板厚是否足夠；總之，對(duì)結(jié)構(gòu)施工圖的審核應(yīng)持慎重態(tài)度，因?yàn)榻ㄖ陌踩褂�、耐久年限都與結(jié)構(gòu)牢固密切相關(guān)。不論是材料種類、強(qiáng)度等級(jí)、使用數(shù)量，還是構(gòu)造要求都應(yīng)閱后牢記。審核結(jié)構(gòu)施工圖，需要我們?cè)诶碚撝R(shí)上、經(jīng)驗(yàn)積累上、總結(jié)教訓(xùn)上都加以提高。
給水排水施工圖的自審
室內(nèi)給排水施工圖主要包括及排水管道平面圖、及排水管道系統(tǒng)圖、安裝詳圖、土里和施工說明。一般審核內(nèi)容是：
1、從設(shè)計(jì)總平面圖中查看供水系統(tǒng)源引入點(diǎn)在何處。管道走向、管徑大小、水表的閥門井的'位置及管道埋深是否合適；看設(shè)計(jì)說明的內(nèi)容，與平面、系統(tǒng)圖或材料表達(dá)的內(nèi)容是否有不一致的地方，比如供水方式、排水體制、管材材料等；平面圖、詳圖中給排水管道是否與門窗相碰；給排水進(jìn)出戶管是否與地梁相碰；消防栓位置是否與配電箱相碰，碰頭位置是否與暖通專業(yè)的風(fēng)口相碰；衛(wèi)生設(shè)備安裝詳圖所參標(biāo)準(zhǔn)圖集是否標(biāo)注，各設(shè)備所需按裝與檢修空間是否夠用；管道在平面圖的走向與系統(tǒng)圖時(shí)否一致，管道直徑、標(biāo)高的標(biāo)注是否有缺漏或錯(cuò)誤；有水的房間，地漏是否有缺漏，坡度的坡向是否缺漏；排水的室外部分管道坡度是否注寫，坡度是否足夠。有無檢查有的窖井、窖井的進(jìn)深是否足夠；豎向穿層、橫向過剪力墻等較大洞口處應(yīng)對(duì)照結(jié)構(gòu)圖查看位置及標(biāo)高。
施工問題。
1、在總面圖中車行道路轉(zhuǎn)彎半徑時(shí)如何確定的？
2、門窗表中C1512洞口尺寸標(biāo)注有誤以及GC0609洞口標(biāo)注有誤。
3、在建施07和建施08、建施09中索引符號(hào)有誤。
4、在建施07中缺少軸線。
5、在西南圖集參考（節(jié)選四）中散水的構(gòu)造60厚C15混凝土提漿抹面與標(biāo)注矛盾。
6、在改圖備注中的散水長度超過50米時(shí)設(shè)置散水伸縮縫與構(gòu)造中散水整體面層縱向距離每隔6—12米做一道伸縮縫表達(dá)不一致。
7、在建施11中為注明高窗的標(biāo)高。
8、在結(jié)施03中的構(gòu)造節(jié)點(diǎn)圖三中吊筋水平鋼筋的距離與次梁的周邊間距為50。
9、在結(jié)施04中，GZ1中的4根直徑4毫米二級(jí)鋼筋應(yīng)該注寫為直徑為14毫米的二級(jí)鋼筋。
10、在結(jié)施04中，基礎(chǔ)詳圖（一）中地圈梁頂面標(biāo)高與水泥砂漿防潮層標(biāo)高一致，此處不對(duì)，在構(gòu)造中規(guī)定，水泥砂漿防潮層應(yīng)在室內(nèi)地面以下60毫米處，且在室外地面以上150毫米處。
11、在結(jié)施04中，在基礎(chǔ)詳圖左邊條形基礎(chǔ)（一）參數(shù)表提出疑問。
13、在結(jié)施05中，空調(diào)板大樣說明中H為樓層結(jié)構(gòu)標(biāo)高同時(shí)包括—0·030層對(duì)此提出疑問。
14、在結(jié)施06中，WTL1配筋詳圖中1—1剖面圖的繪制有誤。
15、在建施14中，女兒墻大樣的5厚鋁合金花格網(wǎng)與墻身大樣的5厚鋁合金花格網(wǎng)方向不一致。
16、在建施07中，剖切符號(hào)1—1方向與剖面圖不一致。
17、在建施15中，廚房大樣陽臺(tái)處有地漏，而平面圖中未標(biāo)出。
18、在建施15中，門窗圖與標(biāo)注C0906不一致。
19、在總說明中建筑高度與立面圖不一致。
20、在建施13中，建筑剖面圖的識(shí)讀中每層的踏步數(shù)與剖面圖中不一致。
21、在結(jié)施7中WL6（1）的引出圖虛實(shí)不符。
22、在建施15中，衛(wèi)生間大樣的坐便池找坡與建施09中的坡度不一致。
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