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貨幣銀行學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編精心整理的貨幣銀行學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
貨幣銀行學(xué)總結(jié)1
今天學(xué)了《貨幣銀行學(xué)》小有收獲，了解了貨幣、信用、金融市場、債券、股票、銀行等知識(shí)，還有金融衍生工具等，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，不但加深了金融意識(shí)，同時(shí)也知道了一些新名詞，還修正了以往的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
深深地意識(shí)到金融對(duì)整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要性，在國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，金融對(duì)社會(huì)資源優(yōu)化配置，調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)等起著不可估量的作用，與我們也有著千絲萬縷的聯(lián)系，比如個(gè)人如何理財(cái)投資等。企業(yè)與它更是息息相關(guān)。那么企業(yè)在經(jīng)營時(shí)怎樣融資呢?一定要讀懂國家政策，把握政策風(fēng)向標(biāo)，上一些符合國家產(chǎn)業(yè)政策的項(xiàng)目，享受國家的政策扶持。而且要做讓銀行放心的'項(xiàng)目，迎合銀行的需要，釋放一些對(duì)企業(yè)有利的信息來獲得銀行的信用支持，這樣就會(huì)為企業(yè)融資提供大的便利。同時(shí)從銀行現(xiàn)在還是靠傳統(tǒng)的存貸業(yè)務(wù)來獲取利潤的，好好利用這種商機(jī)來融資。但是一定要增強(qiáng)金融意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，因?yàn)槠髽I(yè)在實(shí)施發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，一定要審慎所投資的項(xiàng)目，因?yàn)殂y行的錢是要還的哦，而且是連本帶息的，如果一旦出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤，帶來的后果是你無法履行信用時(shí)，你的信用等級(jí)會(huì)下降，想再向銀行融資的話就難上加難了。這只是部分的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。
下午一考試，拿到卷子的剎那，雖然只有四道題但囊括的范圍卻很廣，而且出的兩道題都是與企業(yè)息息相關(guān)的題目，企業(yè)要具備怎樣的條件，運(yùn)用怎樣的渠道獲得銀行的信貸融資，這些老師也曾在課上提過，也要求我們課后去思考，企業(yè)怎樣合理的利用股市融資，這需要了解方方面面的貨幣信用金融知識(shí)，從企業(yè)全局去考慮，合理利用為企業(yè)再發(fā)展取得資金來源等，足見老師的用心所在，這才感覺到“生有涯，而學(xué)無涯”，考試答題也是再學(xué)習(xí)的過程，雖然學(xué)習(xí)只有兩天的時(shí)間，但是老師已經(jīng)將如何學(xué)習(xí)這門課的主要脈絡(luò)帶給了我們。打開了一扇門，修行靠個(gè)人。在以后的工作中要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，能夠用更加全面的理論知識(shí)分析國際和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢，結(jié)合企業(yè)具體情況，為企業(yè)經(jīng)營管理生產(chǎn)發(fā)展提供更可靠的理論支持和數(shù)據(jù)支持。
貨幣銀行學(xué)總結(jié)2
能夠選修貨幣銀行學(xué)這門課程我倍感榮幸，首先，對(duì)講課的老師表示深深的感謝，通過四位老師的諄諄教導(dǎo)，我對(duì)《貨幣銀行學(xué)》這門課程有了更深刻的理解，認(rèn)識(shí)到了它在整個(gè)金融課程體系中的統(tǒng)帥作用，并且可以根據(jù)不同學(xué)校不同層次學(xué)生的具體情況設(shè)置基礎(chǔ)模塊和選擇模塊，以便更好的達(dá)到教學(xué)目的，完善教學(xué)內(nèi)容。
李老師從多個(gè)角度分析介紹了本課程的建設(shè)情況、在國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r以及教學(xué)形式的選擇安排，也引發(fā)了我對(duì)高水平課堂教學(xué)的思考。到底什么樣的課堂教學(xué)才是高水平的呢？在我們目前的教學(xué)中難免存在這兩種情況：有些老師自身水平很高，教授內(nèi)容規(guī)范化，對(duì)學(xué)生要求也很嚴(yán)格，但往往不是很受學(xué)生的喜愛；另一種教師打破框架，教學(xué)形式新穎多樣，尺度寬泛，但又會(huì)與傳統(tǒng)的教育背景相沖突。在當(dāng)今的教育體制背景下，課堂教學(xué)仍然是我們教學(xué)的主戰(zhàn)場，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，因此黑板加粉筆加一張嘴的講授仍占據(jù)著主流，對(duì)于學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)是一大難題。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生而言，他們對(duì)"預(yù)習(xí)"的理解，就僅局限于記住幾個(gè)概念、幾個(gè)定理、幾道例題的解法。通過"預(yù)習(xí)"，他們似乎掌握了這一節(jié)課的知識(shí)。然而，他們失去了課堂上研究問題的熱情；他們失去了在思考這些問題的時(shí)候所運(yùn)用的學(xué)科思想方法；更為可惜的是，由于他們沒有充分參與解決問題的過程，從而失去了直面困難、迎難而上、百折不回的磨練！
這就要求我們教師在對(duì)課程內(nèi)容的把握上要有跳躍的思維，思考如何對(duì)教材進(jìn)行重構(gòu)，突出知識(shí)的主干，大量刪減可以不由教師講而讓學(xué)生自己學(xué)、自己感悟的內(nèi)容。也就是備課到底該做"加法"，還是"減法"的問題。
另外要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師在課堂教學(xué)中的角色， 強(qiáng)調(diào)教師在更多地了解學(xué)生個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)和需求后設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),通過課堂交流使更多的學(xué)生積極地參與其中。教師應(yīng)該是課堂教學(xué)的組織者、監(jiān)督者和評(píng)估者。他們不僅僅能夠指出學(xué)生的錯(cuò)誤并幫助糾正錯(cuò)誤,而且能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。教師不只是“授人以魚”,而且還要“教人以漁”。
建立平等、民主的師生關(guān)系,創(chuàng)造出一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,能夠使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài),輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展,教師可將多媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合到課堂教學(xué)中,多媒體課件內(nèi)容豐富多彩,形式靈活多樣,能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使其積極參與教師組織的課堂活動(dòng)。
科學(xué)研究已證明，人們通過各種感官獲得的知識(shí)比率為：視覺83%、聽覺11%、其他6%，視聽結(jié)合可獲得幾乎是最佳的知識(shí)保持率。特瑞拉在說明人類記憶與感官之間的關(guān)系時(shí)指出，人們一般可以記住自己閱讀的.10%，自己聽到的20%，自己看到的30%，看到和聽到的50%，交談時(shí)自己所說的70%。由此可見，利用多媒體教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與，對(duì)開發(fā)智力、加強(qiáng)記憶和提高歷史教學(xué)效率具有重要作用。
當(dāng)然，對(duì)多媒體技術(shù)的利用不能走死胡同，我們要看到，先進(jìn)技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段，從根本上是不能取代教師地位的。教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際條件，自身特點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w技術(shù)，為教學(xué)錦上添花，而不能一味地追求課件地美觀、新奇而忽略其實(shí)用性。
因此，我更認(rèn)同一種新的觀念：教學(xué)的本質(zhì)是交往，是以教師和學(xué)生都作為主體，以教學(xué)內(nèi)容為中介的交往。
賈老師在為我們解構(gòu)某些章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系時(shí)，采用了羅列圖表、勾畫知識(shí)樹的形式為我們梳理了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)方式對(duì)我啟發(fā)很大，經(jīng)過賈老師的梳理，邏輯主線和相互關(guān)系一目了然，在今后的講解與復(fù)習(xí)中可以加以運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
另外，讓我觸動(dòng)比較大的就是李老師談到了他們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的默契配合，這讓我看到了教師之間的溝通很重要。集體備課、集思廣益，取長補(bǔ)短才能夠更好的完成教學(xué)，這一點(diǎn)很值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
本次的培訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，除了能夠聆聽和分享幾位主講教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)外，還可以和省內(nèi)以及省外各相關(guān)院校的教師齊聚一堂，坦誠交流和互動(dòng)，我收獲頗豐，今后我會(huì)更加努力的講好這門課程！
貨幣銀行學(xué)總結(jié)3
中央銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)即其資產(chǎn)來源，主要包括流通中的貨幣、各項(xiàng)存款和其它負(fù)債。雖然資本金項(xiàng)目也是其資金來源，但不屬于嚴(yán)格意義上的負(fù)債。商業(yè)銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)也是其吸收資金形成資金來源的業(yè)務(wù)，主要包括存款負(fù)債、其它負(fù)債和自有資本。
與商業(yè)銀行相比，中央銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)具有以下特點(diǎn)：
�。�1）其負(fù)債業(yè)務(wù)中的流通中貨幣是其所獨(dú)有的項(xiàng)目，這是由其獨(dú)享貨幣發(fā)行權(quán)所形成的'壟斷的負(fù)債業(yè)務(wù)。商業(yè)銀行均無此項(xiàng)負(fù)債，并且與此相反，現(xiàn)金在商業(yè)銀行的資產(chǎn)負(fù)債表中屬于資產(chǎn)項(xiàng)目；
（2）其業(yè)務(wù)對(duì)象不同，雖然中央銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)也有存款，但其存款對(duì)象主要有兩類：一類是政府和公共機(jī)構(gòu)，另一類是商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)。不同于商業(yè)銀行以普通居民和企業(yè)為存款業(yè)務(wù)對(duì)象；
�。�3）其存款業(yè)務(wù)具有一定的強(qiáng)制性。不同于商業(yè)銀行的存款自愿原則，法律要求商業(yè)銀行必須在中央銀行存有一定量的存款準(zhǔn)備金，具有強(qiáng)制性。
貨幣銀行學(xué)總結(jié)4
我還學(xué)到之前從未接觸過國際業(yè)務(wù)的我，剛開了一些外匯業(yè)務(wù)中日常碰到的瑣碎小事始學(xué)習(xí)時(shí)有些不知所措，在南通分行幾位的處理，雖然說是小事卻是外匯業(yè)務(wù)辦老師的指導(dǎo)下，我開始閱讀一些介紹國際理中必不可少的。比如信用證傳真，外業(yè)務(wù)的書籍，在對(duì)國際業(yè)務(wù)有了初步了解匯收支申報(bào)單的填寫，客戶水單和核銷單之后，開始學(xué)習(xí)信用證的審單工作。恰逢的整理與發(fā)放，信用證修改通知書的收發(fā)農(nóng)行第二期QDII和匯利豐人民幣結(jié)構(gòu)存;等等�？畎l(fā)售工作正在進(jìn)行，我參與了產(chǎn)品發(fā)售j三個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我提高的前期工作。在理財(cái)經(jīng)理的指導(dǎo)下，我又了自己的業(yè)務(wù)技能水平，開拓了視野，更學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)期外匯交易、擇期外匯交易、掉親身感受到了江蘇分行人嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的.工期存款、利率掉期、期權(quán)等代客理財(cái)外匯作態(tài)度和開拓進(jìn)取的營銷精神，以下是我業(yè)務(wù)。的一些心得體會(huì)。在南通分行學(xué)習(xí)了一個(gè)半月之后，我j一是掌握專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國際形勢。來到市分行營業(yè)部的國際結(jié)算中心學(xué)習(xí)作為一個(gè)專業(yè)的國際業(yè)務(wù)人員，需要掌握四、我行發(fā)展國際業(yè)務(wù)的幾點(diǎn)建議。通過在江蘇分行的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻思考，結(jié)合安徽農(nóng)行國際業(yè)務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，現(xiàn)就如何：發(fā)展我行國際業(yè)務(wù)談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：
第一、采取多種措施，努力促進(jìn)全行j外匯業(yè)務(wù)從業(yè)人員的素質(zhì)提升。一是實(shí)行外匯業(yè)務(wù)分析例會(huì)制度。每季度組織全轄外匯業(yè)務(wù)人員召開分析例會(huì)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，研究案例，開展交流，提高外匯業(yè)務(wù)從業(yè)人員的實(shí)踐能力。二是強(qiáng)化外匯業(yè)務(wù)培}訓(xùn)。通過開展外幣反假、外匯理財(cái)、貿(mào)易融資、個(gè)人外匯產(chǎn)品、外匯管理政策等培訓(xùn)，提高外匯業(yè)務(wù)從業(yè)人員的政策水平。三是出臺(tái)各種激勵(lì)措施。對(duì)通過金融專業(yè)英語考試、國際跟單信用證專家資格考試等從f業(yè)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);實(shí)行績效考核，激勵(lì)員工積極工作的多面性，更好的帶動(dòng)業(yè)務(wù)的發(fā)展。
第二、強(qiáng)化市場營銷，加快外匯業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)調(diào)整。在繼續(xù)加大存量結(jié)算客戶維護(hù)力度的同時(shí)，積極調(diào)整經(jīng)營思路，強(qiáng)化與外資企業(yè)、實(shí)力雄厚的大企業(yè)和頗具發(fā)展?jié)摿Φ某砷L型企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)合作，加快推進(jìn)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高貿(mào)易結(jié)算占比，重點(diǎn)加大貿(mào)易融資產(chǎn)品的營銷。
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