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高一地理學(xué)習(xí)方法總結(jié)

時(shí)間:2024-05-21 16:31:56 總結(jié) 投訴 投稿
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高一地理學(xué)習(xí)方法總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編整理的高一地理學(xué)習(xí)方法總結(jié),希望對大家有所幫助。

高一地理學(xué)習(xí)方法總結(jié)

高一地理學(xué)習(xí)方法總結(jié)1

  1、注意觀察地理現(xiàn)象,在生活中學(xué)習(xí)地理知識。

  例如天象觀測。我們知道月亮有時(shí)象一個(gè)圓盤,而有時(shí)又呈現(xiàn)月牙形。我們就可以親自觀察一下月相是怎樣變化的,變化有什么規(guī)律;當(dāng)然有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)一步探究月相產(chǎn)生變化的原因。在晴朗的夜晚,我們還可以觀看天空中都有哪些星座,平常人們所說的北斗星、牛郎星、織女星、北極星在哪里?哪兒有銀河?晚上8點(diǎn)鐘與9點(diǎn)、10點(diǎn),我們頭頂上的星座是否相同?

  2、用所學(xué)的地理知識去解釋生活中的現(xiàn)象

  現(xiàn)在正值六月,六月的石家莊是華北地區(qū)的高溫中心,天氣又干又熱,這是為什么?我們學(xué)過海拔每升高100米,氣溫下降0.6℃,相反,海拔每降低100米,氣溫就會(huì)升高0.6℃,石家莊位于太行山東面的華北平原,來自西北方向的氣流在順太行山東坡下沉的過程中增溫,同時(shí)濕度越來越小,空氣越來越干燥,這樣就使正在初夏增溫過程中的石家莊更加干熱。

  細(xì)心觀察也會(huì)發(fā)現(xiàn),人們的許多生活習(xí)慣與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。

 。1)南澇北旱:我國屬于東亞季風(fēng)氣候,年降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。南方不僅雨季歷時(shí)長,而且由于夏秋季節(jié)降水集中,因而常常出現(xiàn)洪澇災(zāi)害。而華北、西北降水較少,再加上墾殖、放牧過度,蓄水抗旱能力差,所以面臨嚴(yán)重的“水荒”。

  (2)南米北面:我國南北方的飲食習(xí)慣不同。南方人愛米飯,北方人喜面食,其實(shí)這與南北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)不同有關(guān)。我國南方的氣候高溫多雨、耕地多以水田為主,所以當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民因地制宜種植生長習(xí)性喜高溫多雨的水稻。而我國北方降水較少,氣溫較低,耕地多為旱地,適合喜干耐寒的小麥生長。所謂“種啥吃啥”,長此以往,便養(yǎng)成了南米北面的飲食習(xí)慣。

  (3)南船北馬:我國古代的交通運(yùn)輸方式是南方以船為主,北方以馬為主。其原因是南方氣候濕潤,降水豐富,地表河網(wǎng)密布,因此為適應(yīng)“水鄉(xiāng)”的船舶運(yùn)輸便應(yīng)運(yùn)而生。而北方多干旱、半干旱氣候,草場廣布,畜牧業(yè)發(fā)達(dá),馬匹除了提供乳肉產(chǎn)品外,又以其耐力好、速度快而被北方人民馴化為代步工具,成為北方大地的交通工具。

 。4)南尖北平:我國居民屋頂?shù)钠露葟哪贤笔侵饾u減緩的。南方屋頂高而尖,原因是南方的年降水量大,氣候又炎熱,高而尖的屋頂利于排水,北方由于降水較少,所以屋頂多建成平頂,這樣既可節(jié)省建筑材料,還可兼作晾曬作物的場所。

 。5)南矮北高:就人口的生物學(xué)特征而言,我國南方人矮,北方人高。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國東北、華北地區(qū)的男子平均身高為1.693米,云貴川地區(qū)則是1.647米。從南北方的氣溫差異來講,由于南方氣候炎熱,人體的新陳代謝速度較快,XX官發(fā)育快、成熟早,生命周期短,因而身材大多不高。而北方由于氣候寒冷,影響了體內(nèi)酶的活性,新陳代謝慢,生命周期長;再加上北方冬季漫長而寒冷,人們的戶外活動(dòng)少,體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)積累多,因而長得“人高馬大”一些。

 。6)南繁北齊:我國語言的地理差異表現(xiàn)為南繁北齊,即南方語言繁雜,北方語言比較單一。我國北方廣大地區(qū)都屬北方方言區(qū),從哈爾濱到昆明直線距離3000多千米,兩地語言雖有區(qū)別,但通話、交流并沒有太大障礙。而南方即使在同一方言區(qū)內(nèi),如閩方言區(qū)內(nèi),還分福州話、廈門話、莆田話、閩西話等,彼此差異極大,甚至聽不懂。這些語言的形成與地理環(huán)境是有一定關(guān)系的。一則我國北方多地勢平坦的高原和平原,交通聯(lián)系方便,老百姓交往、交流的機(jī)會(huì)多,彼此融合,因而語言差異不大。二則南方多丘陵山地,地形崎嶇,交通閉塞,不利于人們交往,久而久之,便形成各具地方特色的“土話”。

  (7)南經(jīng)北政:從總體上看,我國北方軍事、政治活動(dòng)活躍,南方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)。北方歷來是我國的政治中心,秦、漢、唐定都長安(今西安),元、明、清定都北京,新中國成立后,北京又是中華人民共和國的首都,這更確定了北方在全國的政治地位。到了近現(xiàn)代,由于西方的科學(xué)文化首先從我國東南沿海傳入,促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展,使得南方在經(jīng)濟(jì)文化上的優(yōu)勢不斷加強(qiáng)。因而“北方出當(dāng)官的,南方出經(jīng)商的”,這兩句話較好地反映了南北方不同的政治、經(jīng)濟(jì)心態(tài)。

  (8)南輕北重:由于受到資源和區(qū)位等因素的影響,我國的工業(yè)布局有南輕北重的地域特征,即我國北方以重工業(yè)為主,南方輕工業(yè)相對比較發(fā)達(dá)。造成這一現(xiàn)象的原因主要是:我國北方煤炭、石油、鐵礦石等礦產(chǎn)資源豐富,因而逐漸形成以采礦、冶金、機(jī)械制造等重工業(yè)為主的工業(yè)結(jié)構(gòu)。而東南沿海地區(qū)資源貧乏,但交通便捷、資金技術(shù)力量雄厚,所以便揚(yáng)長避短,發(fā)展原料、燃料消耗少的工業(yè)類型,因而輕工業(yè)相對比較發(fā)達(dá)。

  (9)南拳北腿:南方由于緯度偏低,地處XX熱帶、熱帶區(qū)域,冬季平均氣溫在0℃以上,夏季氣溫常在30℃以上。因此,南方人發(fā)育較早。根據(jù)人體生理發(fā)育的規(guī)律,發(fā)育提前,生長發(fā)育期就短。因此南方人長得小巧玲瓏,下肢較短,用腿踢人在搏擊中是其所短,而手的運(yùn)用則是南方人的優(yōu)勢。此外,上肢運(yùn)動(dòng)時(shí)能量消耗比下肢少,產(chǎn)熱少,符合南方人耐熱的特點(diǎn),這是南方人善用上肢拳法的地理原因之一。

  北方則相反,發(fā)育年齡偏遲,發(fā)育期長,因此身體高大。而且北方人以雜糧、肉類為主,這就給北方人長得高大粗壯提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。又因?yàn)闅鉁氐停诤涞亩,人們多用產(chǎn)熱多的下肢運(yùn)動(dòng)。

  地形特征南方以舟為主要交通工具。因?yàn)榇系幕顒?dòng)范圍有限,加上船的顛簸,在格斗中立足不穩(wěn),就有被擊倒或掉入河中的危險(xiǎn),故南拳自古就有“未學(xué)工夫先扎馬”之說。再由于地面區(qū)域相對較小,小范圍的上肢搏擊更利于擊敗對方。

  而北方平地面積廣大,外出主要靠兩腿行走,腿部力量足是北方人的基本素質(zhì)。

 。10)南甜北咸:的飲食習(xí)慣一則與物產(chǎn)有關(guān),再則與氣候有關(guān)。南方產(chǎn)糖,濕度大,使人體蒸騰小,因而喜歡吃糖,而不需要吃過多的鹽,如粵菜和蘇錫菜等用糖就比較多。北方地區(qū)的相對濕度小,人體蒸騰量大,需要消耗較多鹽分,故口味偏咸。

  3、活動(dòng)與探究

  這個(gè)長假,同學(xué)們還可以補(bǔ)做一下平時(shí)學(xué)習(xí)中想做而沒有時(shí)間做的小制作、小實(shí)驗(yàn),也可以探究一些自己感興趣的地理問題。

 。1)在乒乓球上繪制經(jīng)緯網(wǎng)

  通過這個(gè)制作,我們可以更加清楚經(jīng)線緯線的含義、經(jīng)緯線之間的相互關(guān)系,以及經(jīng)緯度在地球儀上的分布規(guī)律,將課本中的知識加以鞏固。

  (2)繪制家庭的平面圖,學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)圖例、標(biāo)明注記,選擇適當(dāng)?shù)谋壤叩取?/p>

 。3)通過繪制生活小區(qū)的平面圖,深入了解你生活的小區(qū)有哪些基礎(chǔ)設(shè)施,與你的日常生活關(guān)系最密切的設(shè)施有哪些,你認(rèn)為哪些設(shè)施在設(shè)計(jì)、布局和管理上存在著不足,應(yīng)該進(jìn)行怎樣的改進(jìn),還應(yīng)該增設(shè)哪些新的設(shè)施?等等。并把你的設(shè)想和建議與小區(qū)的管理部門進(jìn)行交流。

  (4)體驗(yàn)生活中辯認(rèn)方向的'方法:比如樹冠、年輪、房屋朝向(農(nóng)村的房屋一般座北朝南,北方城市的樓房主臥室一般位于南面)。

 。5)嘗試辦一期地理小報(bào)

  同學(xué)們還可以利用業(yè)余時(shí)間,將自己感興趣的地理知識和國內(nèi)外地理大事以及學(xué)習(xí)地理的心得和體會(huì)等編輯起來,出一期以地理為主題的小報(bào)。等到開學(xué)后,同學(xué)們之間可以相互交流、相互學(xué)習(xí)。

 。6)鄉(xiāng)土地理調(diào)查

  我們每個(gè)同學(xué)都對自己家鄉(xiāng)具有深厚的感情,也熟悉家鄉(xiāng)的一切。利用我們所熟悉的環(huán)境開展地理活動(dòng),開展一些地理方面的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),既幫助我們了解家鄉(xiāng),也加深我們對所學(xué)知識的掌握和理解。

  例如,家鄉(xiāng)附近河流(或湖泊、池塘)的水質(zhì),近年來有什么變化?產(chǎn)生這些變化的原因是什么?這些變化對周圍環(huán)境有什么影響?為使保護(hù)河流(或湖泊、池塘)的水質(zhì),防治污染提出自己的建議等等。

  我們還可以根據(jù)自己家庭、家鄉(xiāng)的實(shí)際情況,做許多地理調(diào)查活動(dòng)。如家庭用水情況調(diào)查、家庭塑料袋使用和廢棄情況調(diào)查、家鄉(xiāng)人口流動(dòng)情況調(diào)查、家鄉(xiāng)環(huán)境情況調(diào)查等等。

  地理的學(xué)習(xí)方法是多樣的。學(xué)好地理,必須善于觀察,勤于思考,勇于探究,只有平時(shí)注意對地理現(xiàn)象的觀察,把握地理現(xiàn)象發(fā)展的規(guī)律,才能不斷積累有關(guān)的地理知識。我們每一個(gè)人都生活在地球上,我們身邊的地理環(huán)境是時(shí)刻變化的、也是生動(dòng)有趣的。只有留心身邊地理環(huán)境的變化,用自己掌握的地理知識去解釋身邊的地理現(xiàn)象,從身邊的地理現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)地理事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律,才能真正學(xué)到對生活有用的地理,對自己終身發(fā)展有用的地理。

高一地理學(xué)習(xí)方法總結(jié)2

  1、哪些內(nèi)容應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容

 。1)地理基本概念。

 、倌苷f明某種特點(diǎn)地理現(xiàn)象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度、低氣壓、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等;

  ②反映某種地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內(nèi)涵與外延的分析)。

 。2)地理基本規(guī)律與基本原理。地理事物的時(shí)空分布規(guī)律及其成因分析。

 。3)地理基本技能。如等值線的分析應(yīng)用、各類經(jīng)濟(jì)圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換能力等等。

 。4)地理內(nèi)容的文字邏輯表達(dá)能力。

 。5)收集、整理地理資料的能力。

  2、怎樣高效地掌握上述學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容

 。1)用理科思維的方法學(xué)習(xí)自然地理。

 、俪浞诌\(yùn)用圖解法,從三維空間的角度理解基本概念、基本規(guī)律和基本原理。

 、谟每鐚W(xué)科的知識解決地理問題。

 。2)注重各類地理圖表的表達(dá)功能及其相互之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

 。3)用文科思維方法學(xué)習(xí)人文地理。所謂人文地理主要指下冊的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)與自然地理的學(xué)習(xí)有較大的差異,它所涉及的內(nèi)容主要是社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng),從歷史的角度分析各社會(huì)生產(chǎn)部門是怎樣發(fā)展起來的',為什么會(huì)沿著這樣的軌跡發(fā)展,人類目前面臨的怎樣的可持續(xù)發(fā)展問題;從經(jīng)濟(jì)的角度多因素的分析各社會(huì)生產(chǎn)部門布局的合理性、科學(xué)性,這部分可能與政治課的內(nèi)容有較多的聯(lián)系,同學(xué)們應(yīng)該把政治課上學(xué)到的知識運(yùn)用到地理學(xué)習(xí)上來。

高一地理學(xué)習(xí)方法總結(jié)3

  一、地圖是最好的學(xué)習(xí)工具

  1、學(xué)會(huì)分類地圖

  包括日照圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。以下是我對原文進(jìn)行的修改:統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等等。

  2、學(xué)會(huì)讀圖

 、傧茸x圖的主題②看清圖例③注意細(xì)節(jié)④聯(lián)系實(shí)際

  3、學(xué)會(huì)變圖

 、賵D圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)②圖文轉(zhuǎn)換

  4、學(xué)會(huì)用圖

 、儆脠D歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)

  ②通過圖像記憶學(xué)習(xí)中國地理是一種高效的方法?梢圆榭匆韵10個(gè)方面的地圖:中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖(包括氣溫和降水量)、中國水系圖、中國資源圖(包括森林、礦產(chǎn)、水能和旅游資源等)、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖以及中國自然保護(hù)區(qū)圖。逐一觀察這些地圖,進(jìn)行記憶,甚至可以嘗試自己繪制。通過這些方式,我們可以掌握中國地理的基本知識。

  二、改變學(xué)習(xí)方法

  基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn),對學(xué)生學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式主要注重培養(yǎng)學(xué)生的客觀性、被動(dòng)性和依賴性,卻忽視了學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性。而新一輪課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂和書本為中心的教學(xué)模式,打破原有單一的知識傳授方式,致力于建立和形成多元化的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生自身的主體性。在新的課程改革中,強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式。這就要求學(xué)生必須積極適應(yīng)教師教學(xué)方式的變化,主動(dòng)改變自己的學(xué)習(xí)方式,從而提高學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。因此,在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生需要更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中,通過自主探索和合作交流來獲得知識和技能。同時(shí),學(xué)生也需要具備解決問題和批判思考的能力,以應(yīng)對日益復(fù)雜的社會(huì)需求。綜上所述,隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入推進(jìn),學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變革。新的課程改革旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式。這對學(xué)生來說意味著必須積極適應(yīng)變化,改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,從而提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。

  以后別說老師不好,拿老師當(dāng)借口,學(xué)習(xí)是你自己的前途大事!

  三、最經(jīng)常用的學(xué)習(xí)方法

  1、比較法

  比較法是地理 教學(xué) 中最常用的方法之一,它是通過各種類型的地理事象的比較,經(jīng)過思維加工,并獲得地理知識的方法。其作用主要表現(xiàn)在下面三個(gè)方面。

  (1)為了更好地認(rèn)識地理現(xiàn)象的特點(diǎn)和規(guī)律,我們可以進(jìn)行比較研究。通過比較,我們可以發(fā)現(xiàn)事物的共同點(diǎn)和個(gè)別特征,從而突出地理現(xiàn)象自身的特點(diǎn)。同時(shí),比較還能幫助我們更清楚地了解地理現(xiàn)象在時(shí)間上的變化規(guī)律和空間上的分布規(guī)律。這樣,教學(xué)過程中教師和學(xué)生都能夠有條理地思考問題,增強(qiáng)教學(xué)效果。

  (2)有助于使知識系統(tǒng)化。無論是同一時(shí)間尺度不同地域的地理事象的比較,還是同一空間范圍不同時(shí)段的地理事象的比較,它都至少有兩個(gè)比較對象,在比較過程中就把幾個(gè)地理事象有機(jī)地聯(lián)系起來。所比較的內(nèi)容既有舊知,又有新知。

  (3)有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。由于比較法所涉及的是不同地理事象的比較,不同知識點(diǎn)的比較,因而在比較過程中可以促使學(xué)生開動(dòng)腦筋,充分發(fā)揮自己的思維能力,使所學(xué)知識前后貫穿起來。既可以使學(xué)生了解地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系,又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,并使所獲取的知識記憶牢固,這樣在知識的獲取——比較——獲取的循環(huán)往復(fù)螺旋上升運(yùn)動(dòng)中。

  2、聯(lián)系法

  我們知道,高中地理建立在初中區(qū)域地理的基礎(chǔ)上,其中包括了位置、地形、氣候、河流和資源等地理要素。這些基本概念對于后續(xù)的人文地理學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此,具備初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。然而,由于各種原因,一些同學(xué)可能會(huì)忘記初中地理知識,這會(huì)對高中地理的學(xué)習(xí)帶來不利影響。因此,在高中地理學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)初中地理知識是必要的。

  一是可以抽點(diǎn)時(shí)間(讀報(bào)刊雜志的時(shí)間即可)瀏覽一下初中地理教材,主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容,加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。

  二是在高中地理的學(xué)習(xí)中,當(dāng)涉及初中知識時(shí),及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容,注意高初中知識的有機(jī)聯(lián)系,把系統(tǒng)地理知識落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題,使知識得以融會(huì)貫通。 例如,在高中地理上冊“全球性大氣環(huán)流”一節(jié)中,“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個(gè)個(gè)的.高低氣壓中心”的內(nèi)容,就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方,及時(shí)復(fù)習(xí)熟悉這些地方,才能較好地掌握相關(guān)的大氣活動(dòng)中心的位置、范圍及其移動(dòng)和影響等內(nèi)容。在“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型”一節(jié),需要密切聯(lián)系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區(qū)的初中地理知識,才能學(xué)好這一節(jié)內(nèi)容。聯(lián)系法應(yīng)包括橫向聯(lián)系法、縱向聯(lián)系法、多向聯(lián)系法等。

  3、文理交融,學(xué)法兼用

  在高中的各門課程中,地理與其它學(xué)科相比,一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性,又具有文科的形象生動(dòng)與靈活。因此,學(xué)習(xí)高中地理就要針對不同的內(nèi)容,分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。

  高中地理中的自然地理,主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,具有鮮明的理科特點(diǎn),需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)理解重于記憶,以會(huì)用為目的,側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用,聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)。

  高中地理中的人文地理屬于文科內(nèi)容,因此學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法。在理解知識的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)記憶非常重要。為了熟悉和掌握知識要點(diǎn),我們需要多閱讀相關(guān)書籍。通過閱讀,我們可以了解教材的脈絡(luò)、主要思想和觀點(diǎn)。此外,我們還應(yīng)該多思考、多總結(jié),并形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)人文地理的重點(diǎn)是運(yùn)用觀點(diǎn)和方法,結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行評價(jià)和反思。

  十個(gè)重要地理口訣記憶規(guī)律

  1、一近快,七遠(yuǎn)慢。

  1月初地球公轉(zhuǎn)至近日點(diǎn),公轉(zhuǎn)速度最快;7月初公轉(zhuǎn)至遠(yuǎn)日點(diǎn),公轉(zhuǎn)速度最慢。特別注意夏至日在遠(yuǎn)日點(diǎn)附近,而非遠(yuǎn)日點(diǎn);冬至日在近日點(diǎn)附近,而非近日點(diǎn)。

  由此可以分析出北半球夏半年時(shí)間比冬半年長,北極極晝時(shí)間比南極極晝長。

  2、左焦左傾左冬,右焦右傾右冬。

  在地球繞日公轉(zhuǎn)示意中,如果太陽在左焦點(diǎn),地軸向左傾斜,左邊的那個(gè)位置就為冬至;如果太陽在右焦點(diǎn),地軸向右傾斜,右邊的那個(gè)位置就為冬至。

  冬至位置確定了,其余三個(gè)分至點(diǎn)的位置也就確定了。

  3、點(diǎn)北北晝長,點(diǎn)南南晝長。

  太陽直射點(diǎn)在北半球,北半球晝長夜短,而且越向北晝越長;直射點(diǎn)在南半球,南半球晝長夜短,而且越向南晝越長。

  4、凸高為低,凸低為高。

  在等值線圖上,等值線向高值凸出,則中間的數(shù)值和兩邊相比為低值;等值線向低值凸出,則中間的數(shù)值和兩邊相比為高值。這種方法對所有等值線都適用。

  5、凹坡通視,凸坡不通視。

  在等高線地形圖中,由高向低,等高線由密變疏為凹坡可通視;等高線由疏變密為凸坡不能通視。

  6、河流向凹,洋流向凸。

  在等高線圖上,河流的流向和等高線的凸出方向相反,即向凹;在等溫線圖上,洋流的流向和等溫線的凸出方向是相同的,即等溫線往哪個(gè)方向凸,洋流就往哪個(gè)方向流。

  7、凹岸沖刷坡度陡,凸岸堆積坡度緩。

  較彎曲的河流,由于河水運(yùn)動(dòng)的慣性,河流對凹岸沖刷嚴(yán)重,凹岸坡度較陡;凸岸流速慢,泥沙堆積,坡度較緩。

  特別注意曲流處不能用地轉(zhuǎn)偏向力。另外,凹凸岸的判斷必須站在河中來看。

  8、北逆南順,冬逆夏順。

  從北極上空看地球自轉(zhuǎn)為逆時(shí)針,南極看為順時(shí)針;北印度洋的季風(fēng)環(huán)流,夏季呈順時(shí)針方向,冬季呈逆時(shí)針方向。

  9、低反高同。

  ①海水的性質(zhì)受到洋流的影響,這一點(diǎn)在中低緯度海區(qū)尤為明顯。在這些海區(qū)中,海水等溫線與等鹽度線的凸出方向是相反的。然而,在中高緯度海區(qū)卻恰恰相反,海水等溫線與等鹽度線的凸出方向是相同的。

 、谥械途暥群^(qū),海水等溫線與等鹽度線的數(shù)值變化趨勢相反;在中高緯度海區(qū),海水等溫線與等鹽度線的數(shù)值變化趨勢相同。

  ③中低緯度洋流呈現(xiàn)反氣旋型洋流(北半球順時(shí)針,南半球逆時(shí)針);中高緯度洋流呈現(xiàn)氣旋型洋流。

  10、左增右平,右增左平。

  讀取某一數(shù)軸上的坐標(biāo)時(shí),若該軸的數(shù)值向右增大(即逆時(shí)針增大),則作該軸左軸的平行線,平行線與該軸的交點(diǎn)即為讀數(shù);若該軸的數(shù)值向左增大(即順時(shí)針增大)。

  高中地理基礎(chǔ)知識記憶歌訣

  1.七大洲名稱及按面積排序:

  亞非北南美,南極歐大洋。

  2.世界主要礦產(chǎn)資源:

  世界重要三礦產(chǎn),煤鐵石油是重點(diǎn)。俄巴中澳印加美,七國鐵礦儲量大。

  亞歐大陸和北美,煤礦分布也不差。石油分布很集中,一半以上在中東。

  3.世界人口超億十國名稱:

  南極大洋均無他,人口超億十國家。中美兩印俄兩巴,日尼外加孟加拉。

  4.中亞五國名稱:

  哈吉塔連我肩,烏茲別克咸海邊。里海岸邊土庫曼,中亞五國記心間。

  5.中亞知識概括:

  中亞距海位置遠(yuǎn),冬冷夏熱降水難。植被草原和荒漠,卡庫沙漠居西南。

  東和東南地勢高,天山米爾邊境間。北、西丘陵和平原,最大哈丘與圖蘭。

  河流多數(shù)為內(nèi)流,錫爾阿姆水量減。里海最大世著稱,咸海變化危機(jī)現(xiàn)。

  土庫棉田產(chǎn)量增,功在卡庫運(yùn)河建。額爾齊斯外流河,流經(jīng)三國向北穿。

  產(chǎn)棉基地次中美,“白金之國”美名傳。民族多信伊斯蘭,最大城市塔什干。

  6.中美地狹七國名稱:

  (1)中美地狹有七國,色地馬拉伯利茲。薩、洪、尼、哥、巴拿馬,香蕉咖啡天下知。

  (2)危洪刷(薩)泥(尼)哥爸(巴)離(伯利茲),中美七國永牢記。

  7.北美五大湖:

  (1)北美五大湖,蘇密休伊安。

  (2)北美五大湖,它們相互連接在一起形成一個(gè)湖泊群。這些湖泊是由冰川作用形成的。美國和加拿大共有四個(gè)湖泊,它們之間的分界線非常明顯。這四個(gè)湖泊分別是"伊利諾伊"、"安大略"、"蘇必利爾"和"休倫湖"。另外一個(gè)湖泊是美國獨(dú)有的,被稱為"密歇根湖"。這五個(gè)湖泊的總面積居世界第一,同時(shí)它們也是豐富的淡水資源,特別適合航運(yùn)。

  8.美國農(nóng)業(yè)帶及其分布:

  美國的農(nóng)業(yè)地區(qū)劃分較為多樣化。在中部地區(qū),冬麥主要種植在北部,而春麥則主要種植在南部。五大湖區(qū)和東北地區(qū)被稱為典型的畜牧業(yè)帶,以養(yǎng)殖乳肉畜為主。南部地區(qū)條件良好,被廣泛用于種植玉米的集中區(qū)域。密西西比河下游平原地區(qū),棉花的種植如同一片白色的海洋。西部山地高原地區(qū)的農(nóng)業(yè)和牧業(yè)需要依賴灌溉。

  9.西亞、北非地理位置:

  亞洲、歐洲和非洲三大洲緊密相連,毗鄰四個(gè)海洋和一個(gè)湖泊。絲綢之路穿越東西方向,實(shí)現(xiàn)了海陸空運(yùn)的便利。沿岸靠近波斯灣和里海海峽的石油區(qū)域,位于西北端。蘇伊士運(yùn)河連接南北,縮短了航行距離,方便了來往于三洲兩洋的航程。

  10.拉美氣侯特征:

  "拉美"大部分地區(qū)位于低緯度,主要享有熱帶氣候。這里充滿了充足的熱量和豐富的降水,可以用“溫暖濕潤”來形容。不過,拉美大陸的兩側(cè)差異明顯,南北半球的季節(jié)正好相反。

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