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數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2024-05-28 18:15:52 總結(jié) 投訴 投稿

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編整理的數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)1

  本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì):

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,做好學(xué)生的'補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變 “學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”!拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心。因此形成 “自己腦子笨”這種意識(shí),久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對(duì)自己沒(méi)信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì)做,造成成績(jī)低下。我所教六年級(jí)二班的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況,在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)2

  在我的意識(shí)里,一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī),只是在***小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師” 。基于對(duì)自身的這種定位,一直以來(lái),我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南,認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此,今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié),而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。

  一、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)。“愛校、愛生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),我都傾盡全力,盡我所能。我剛到咱們***小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),教了一年之后,學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級(jí)班,一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情,和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽,沒(méi)想到一年之后,學(xué)校又要求我改教三班和四班,由于種種原因,當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全年級(jí)最差的,當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿,但是我也深深

  懂得“個(gè)人服從集體” “哪里需要我就到哪里”的道理。因此,我二話沒(méi)說(shuō),就盡我所能進(jìn)行教學(xué),而四班的'數(shù)學(xué)成績(jī)也由年級(jí)最后一名逐步提高,在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)

  和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,耐心細(xì)致,培養(yǎng)優(yōu)生,幫扶后進(jìn)生,使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功,在快樂(lè)中學(xué)習(xí),從快樂(lè)中得到發(fā)展,我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù)。

  三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

  一分耕耘一分收獲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無(wú)私幫助下,我也取得一些成績(jī):

  點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去,教育教學(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。愛在左,責(zé)任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授

  給學(xué)生知識(shí)和技能,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)3

  一學(xué)期的時(shí)間很快就要過(guò)去了。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在這一學(xué)期里我和孩子的相處,既是教育的過(guò)程,又是學(xué)習(xí)的過(guò)程。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、教育工作方面

  1、備課

  認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材,備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的內(nèi)容,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真搜集知識(shí)要點(diǎn)。

  2、教學(xué)

  增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

  在課下為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生需求,同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,有人說(shuō):“興趣是最好的老師!币荒昙(jí)孩子年齡小特別喜歡愛表?yè)P(yáng),抓住他們的閃光點(diǎn),越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他,鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他,這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

  有人說(shuō):“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣有積極的意義!痹谧鰯(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范,對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。一年級(jí)小學(xué)生在做作業(yè)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)做做玩玩,我要求小組同學(xué)共同督促,使學(xué)生認(rèn)真的完成作業(yè)。

  二、教學(xué)中的不足

  1、對(duì)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位,課堂語(yǔ)言不夠精練,對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位,這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。

  2、平時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,3、多數(shù)學(xué)生的'理解能力差,計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高,出現(xiàn)丟題、漏題。不看題目要求就開始做題,做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象。

  4、知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。

  三、今后的主要措施:

  1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

  2、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。

  3、及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  一份耕耘,一份收獲,學(xué)生的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò),我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,務(wù)實(shí)地工作,爭(zhēng)取把工作做得更好。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)4

  下面是本人的教學(xué)過(guò)程中工作小結(jié):

  一、教學(xué)工作

  本人在教學(xué)工作方面,能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,優(yōu)化教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)課堂情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。同時(shí),本人還積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長(zhǎng)密切配合,互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共商教育孩子們的方法,共同管理好學(xué)生,使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

  二、班主任工作

  班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng),這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師,我主要協(xié)助班主任做好下面工作

  1、思想教育工作常抓不懈

 。1)發(fā)揮自身表率作用。

 。2)建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)。

  (3)及時(shí)開好班會(huì)課。

  (4)不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

  2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

 。1)做學(xué)困生的知心朋友。

 。2)盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

  人無(wú)完人,我也同樣如此,在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的'不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我雖然失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)5

  一、優(yōu)勝劣汰,大力調(diào)整、充實(shí)力量

  具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要?jiǎng)?wù),教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結(jié)束后,我們?nèi)昙?jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來(lái)審視一年的學(xué)生成績(jī),深刻剖析,發(fā)掘問(wèn)題,未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下,我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu),科學(xué)地篩選、嚴(yán)格地考核、民主測(cè)評(píng)、綜合權(quán)衡,做出人事安排的重大調(diào)整舉措。

  1、調(diào)整各班級(jí)的相對(duì)薄弱學(xué)科的任課教師崗位

  2、調(diào)度學(xué)科組長(zhǎng)坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)

  3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗(yàn)豐富,初三把關(guān)的老教師

  4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量

  5、高薪外聘三位資深的特級(jí)教師,力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)

  教師調(diào)整是科學(xué)客觀的,但同時(shí)也是殘酷的,忍看調(diào)整之后一張張?jiān)c學(xué)校風(fēng)雨同舟走來(lái)而同時(shí)遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,為了國(guó)家的前途,為了學(xué)生的命運(yùn),我們只能一臉肅穆義不容情,時(shí)不我待地用理性的意志,前瞻的大義,調(diào)配優(yōu)化教師隊(duì)伍,更迅速更高質(zhì)地完成祖國(guó)和人民托付在我們肩上的使命。

  二、鉚足干勁,各司其職,挑起重任

  我校教學(xué)條件的改善、教師隊(duì)伍的壯大和社會(huì)的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動(dòng)力,為了能夠順利高效地完成為上一級(jí)學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作,我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長(zhǎng)不斷開會(huì)、商榷有效方案,及時(shí)調(diào)整工作策略,積極檢驗(yàn)教學(xué)效果。

  (一)三支隊(duì)伍,各揚(yáng)其長(zhǎng),扎實(shí)工作

  1、12位班主任,首當(dāng)其沖,坐陣班級(jí)

  12個(gè)班主任在行為習(xí)慣、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面對(duì)班級(jí)做出相應(yīng)要求,制定措施,形成規(guī)范,為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀(jì)律好壞我的責(zé)任,尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任,成績(jī)高低我的責(zé)任的要求規(guī)范,推進(jìn)工作。

  2、教研組長(zhǎng),穩(wěn)重把關(guān),夯實(shí)業(yè)務(wù)

  在周校長(zhǎng)年初的系統(tǒng)規(guī)劃下,各備課組長(zhǎng)提前制定詳實(shí)計(jì)劃,預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時(shí),計(jì)劃每節(jié)課的大致內(nèi)容,預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果。積極加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,每周一次或兩次,發(fā)揮群體智能,集思廣益,資源共享,穩(wěn)把方向,精研授課方案,扎實(shí)落實(shí)。各組員努力搜集各種信息,精選習(xí)題、精講精練,針對(duì)參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué),力求“絕不放過(guò)任何一項(xiàng)知識(shí)技能,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生智力”。我們備課組經(jīng)常邀請(qǐng)省市、各位資深的教育專家教授做中考導(dǎo)向分析報(bào)告,虛心領(lǐng)會(huì)市、區(qū)教研員備課精神。主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂,聽評(píng)教師講課,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)總結(jié)研究,加強(qiáng)反思,不斷提高,每周多達(dá)5次。

  3、教師情態(tài)穩(wěn)定,揚(yáng)長(zhǎng)避短,精誠(chéng)合作

  經(jīng)過(guò)工作前的安排調(diào)整,36位一線教師個(gè)個(gè)精神飽滿斗志昂揚(yáng),披肝瀝膽,踏實(shí)工作。早七晚七跟著太陽(yáng)一同運(yùn)轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上,但老師們毫無(wú)怨言、默默無(wú)聞,做著知識(shí)的灑播者,學(xué)校教育的挖井人。

  初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起,在下學(xué)期對(duì)“尖子生”進(jìn)行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間,上至劉校長(zhǎng),周校長(zhǎng)、林主任,下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生,每天都與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位,立即成立集體宿舍,劉校長(zhǎng)率先垂范,帶領(lǐng)教師住校,周校長(zhǎng),林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師,開始夜夜陪讀工作。學(xué)生一學(xué)就是11點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒,一住一輪就是5天,10天。學(xué)生有問(wèn)題老師就上,有難就擔(dān),老師有信息就研討,有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用,老教師的榜樣感召作用,中年教師的中堅(jiān)主力作用,青年教師的靈活機(jī)智作用,構(gòu)成我們教學(xué)強(qiáng)有力的機(jī)體,推動(dòng)著初三教學(xué)工作的進(jìn)程。

  (二)對(duì)教學(xué)對(duì)象,操控管理,分層次教學(xué)

  1、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全面剖析,摸清狀況,形成策略。

  初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅(jiān)持的學(xué)生,精神飽滿,明顯凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生,書本不動(dòng),非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課,寫作業(yè)的學(xué)生,推則進(jìn),不推則滯,需要教師要求管理。

  對(duì)于這三類學(xué)生,把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳,監(jiān)控管理。

  首先對(duì)枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人,發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)感化,保持其生命機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次對(duì)中間按部就班,推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全,做好要求,有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí)。最后對(duì)精力飽滿自強(qiáng)不息的優(yōu)秀學(xué)生,格外關(guān)愛,精心塑造。

  提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲。為此,我們經(jīng)過(guò)幾輪測(cè)試,對(duì)成績(jī)穩(wěn)定在550分以上的學(xué)生大致呈現(xiàn)的40余名,進(jìn)行了優(yōu)化組合組成強(qiáng)化提高班進(jìn)行深層次教學(xué)輔導(dǎo)。保證這些學(xué)生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升,同時(shí)我們又布署各坐陣的教研組長(zhǎng)、資深的老教師、省、市骨干教師組成強(qiáng)化教師隊(duì),形成崗位責(zé)任制。教師們值班的守在學(xué)校,上完晚課的也自愿留在學(xué)校,全方位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提:對(duì)家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長(zhǎng)老師經(jīng)常出資買營(yíng)養(yǎng)品給她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。為確保學(xué)生能充分利用在校時(shí)間,值班老師一致默契地每天將自習(xí)室、寢室做好值日。為了讓學(xué)習(xí)疲憊的學(xué)生更有效地調(diào)解學(xué)習(xí),年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到操場(chǎng)跑步做運(yùn)動(dòng)。為了職守在學(xué)生身旁,懷有身孕的女老師從不串班不提條件,在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄

  為了面向全體學(xué)生,均衡培養(yǎng),對(duì)強(qiáng)化提高班學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,按測(cè)試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇,教師再對(duì)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué),進(jìn)行幫帶教育,趕超教育,成功教育,成人教育,成才教育,等因材施教措施,使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能,達(dá)到師生教學(xué)雙嬴。

  2、對(duì)“尖子生”實(shí)行教師承包制,輔導(dǎo)到位,切實(shí)有效。

  所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科,并有自己針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。課內(nèi)外時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對(duì)象,課上重視,經(jīng)常提問(wèn),耐心輔導(dǎo),掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度,效果。課下鼓勵(lì)溝通,方法上指導(dǎo),內(nèi)容上補(bǔ)充。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生布置特殊作業(yè),面批面改,詳細(xì)剖析得失,及時(shí)補(bǔ)漏。對(duì)個(gè)別偏科生,單獨(dú)輔導(dǎo),不計(jì)代價(jià)補(bǔ)習(xí),全力消滅其薄弱環(huán)節(jié)。老師們對(duì)月考、周考、測(cè)試質(zhì)量分析深刻到位,嚴(yán)格把關(guān)每個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率、穩(wěn)定率、和提高幅度,對(duì)不同學(xué)生不同課業(yè)成績(jī)建立跟蹤檔案,用線形統(tǒng)計(jì)圖做剖析記錄。每次大型測(cè)試之后,我們都進(jìn)行家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師聯(lián)合會(huì)診,調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài),激勵(lì)學(xué)生每次測(cè)試后的最佳學(xué)習(xí)動(dòng)因,促進(jìn)提高。

  3、做好學(xué)生控流工作,根據(jù)生源特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。

  為確保各班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校和各班主任對(duì)個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的發(fā)展剖析,對(duì)班級(jí)任何學(xué)生極度負(fù)責(zé)地耐心輸導(dǎo),指引正確方向,實(shí)行出缺勤登記記錄,及時(shí)掌控各班情況。

  三、學(xué)校其他工作,適時(shí)參與,穩(wěn)步操作

  雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段,但作為學(xué)校集體的分支,三年級(jí)在學(xué)校各種活動(dòng)上也力之所及,適時(shí)參與。

  1、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績(jī),打破記錄,為我校爭(zhēng)得殊榮。

  2、初三全體師生在!瓣(yáng)光基金捐款”活動(dòng)中積極踴躍,共捐款600余元,全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物。

  3、全年級(jí)組所有老師在校培訓(xùn)后,充分利用多媒體電化教學(xué),不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度,提升了教師自身的教育水準(zhǔn),既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定,又確保了我校教學(xué)開放日的電化展示的圓滿成功。

  4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報(bào)考填報(bào)、體檢等大型測(cè)試數(shù)次,并成功組織了五次大型的模擬考試,為中考工作奠定了成熟的思路。

  5、為回報(bào)母校培育,三年組全體師生自發(fā)進(jìn)行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動(dòng)和“最后一次升旗”的教育活動(dòng),為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。

  一年的工作中,全體初三教師本著客觀、全面、細(xì)致、真誠(chéng)的本色全身心投入,熱忱付出,充分發(fā)揮責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、艱苦奮斗的意識(shí)和成績(jī)的`效應(yīng)意識(shí),漚心瀝血,齊頭并進(jìn),為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作,奮斗。

  四、風(fēng)雨滄桑,收獲中考,驗(yàn)證工作

  成績(jī)是對(duì)一項(xiàng)事物最量化的考核,是對(duì)工作最好的檢驗(yàn),也是對(duì)歷史最權(quán)威的記載,對(duì)名譽(yù)聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束,我們?nèi)陙?lái)的工作也一并走到了終點(diǎn)。三年的酸甜苦辣,就像一棵大樹,經(jīng)過(guò)一番開花結(jié)果,驗(yàn)證著我們的工作。

  五、三年組全體教師的總結(jié)反思

  緊張的中考工作完全結(jié)束后,全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時(shí)間,對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻總結(jié)和反思,每位老師面對(duì)成績(jī)細(xì)致剖析,嚴(yán)肅審視,認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生每個(gè)分?jǐn)?shù),對(duì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),作深刻反思,立足成績(jī)總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以懲前毖后。

  1、初三復(fù)習(xí)中,對(duì)提高課堂達(dá)成率采取的有效措施

 。1)對(duì)“尖子生”的特別關(guān)注,個(gè)個(gè)突破

 。2)研究學(xué)生心理,重在對(duì)學(xué)生的情緒輸導(dǎo)

 。3)注重引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律:上課你發(fā)現(xiàn)了什么。下課你怎樣思考。課間你的時(shí)間如何利用。測(cè)試試卷你如何反思

  (4)幫助學(xué)生歸納錯(cuò)誤題型,積累記錄在案

 。5)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、應(yīng)試、反思的心理素質(zhì)

 。6)幫助學(xué)生緩解壓力,鼓勵(lì)教學(xué)

 。7)歸納綜合復(fù)習(xí)題,精選習(xí)題,精講多練,要求學(xué)生記筆記,做學(xué)習(xí)反思

 。8)發(fā)揮情感作用,讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師,課任老師適時(shí)做好學(xué)生的思想工作

 。9)收集信息,與專家共同研究中考動(dòng)態(tài)

 。10)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),教師不斷提高對(duì)學(xué)生的監(jiān)控能力

  (11)以考促學(xué),開展節(jié)節(jié)測(cè)試,周測(cè)試,與月測(cè)試,分層次測(cè)試等多種形式的測(cè)試活動(dòng),用成績(jī)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

  (12)半個(gè)月對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)鞏固,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生

 。13)教研組步調(diào)一致,群策群力

 。14)愉悅合作教學(xué),與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體

  (15)“尖子生”制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定自我超越圖和成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

  2、教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生個(gè)案的深刻反思

 。1)“尖子生”為何不“尖”

  xx同學(xué),是初三年級(jí)的驕子,是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種,她性格內(nèi)向,極端文靜,家境較貧寒,但一心向?qū)W,班級(jí)無(wú)論多么吵鬧,甚至同學(xué)打鬧撞到她身上,都不作聲的一個(gè)好同學(xué),曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠,成績(jī)一向穩(wěn)定突出,名列前茅,但最后幾次大型測(cè)試,她有所失誤,不但在區(qū)里沒(méi)能保住首位,而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后。

  也許是落于人后的幾次敗北在她好強(qiáng)的心里投下了陰影,她從不上晚課,不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失,對(duì)校長(zhǎng)、老師極力動(dòng)員她住校學(xué)習(xí)的不接受,對(duì)老師關(guān)注,習(xí)慣傾聽,從不交流自己,不親師,造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立,激情缺失,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢、偏輕,成績(jī)最終考了581分,不夠理想,僅一分之差考上師大附中,走了指標(biāo)生。

  在xx同學(xué)的教育培養(yǎng)上,我們老師扼腕痛惜的是:在她拒絕學(xué)校的強(qiáng)化提高輔導(dǎo)時(shí),沒(méi)能及時(shí)做通家長(zhǎng)和本人思想工作,爭(zhēng)取她參加老師的額外教學(xué)。在她性格孤僻,默默學(xué)習(xí)的時(shí)候,沒(méi)能真正打開她的心扉,走進(jìn)她冷漠的心理,溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程,失落一顆“狀元”的苗子,失去一個(gè)奪取狀元的良才,成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個(gè)遺珠之憾!

  xx同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子,她聰明、懂事、基本功扎實(shí),素質(zhì)好,最會(huì)跟著老師學(xué)習(xí),指哪打哪,踏踏實(shí)實(shí),曾奪過(guò)全區(qū)測(cè)試語(yǔ)文最高分,是老師們得意門徒,矚目的希望,然而,在三年下期,在某些學(xué)科上受“簡(jiǎn)單的會(huì)的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,從20xx年11月26日開始,不是十分聽話乖巧了,在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負(fù)傾向,以后直到中考前,在文科上都會(huì)偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問(wèn)題。

  由于她自尊心特別強(qiáng),有心眼小,老師一指正就生氣變色的特點(diǎn),為了保障這個(gè)“尖子生“的穩(wěn)定,教師們煞費(fèi)苦心地想辦法疏通,藝術(shù)委婉地教導(dǎo),語(yǔ)文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動(dòng)她的心,既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,又要達(dá)到教育和教授的目的,最終她終于可以像一個(gè)普通的學(xué)生那樣當(dāng)面接受老師正常的教誨和指正了。但初三下期,她受優(yōu)待的思想意識(shí)影響和她對(duì)數(shù)學(xué)的偏科補(bǔ)習(xí),導(dǎo)致她在文科上偶爾還會(huì)自以為會(huì),精力不足,致使她看書不到位,聽課有所疏漏,復(fù)習(xí)時(shí)不按老師的指示做,中考成績(jī)不理想。

  相對(duì)而言,xx在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是:沒(méi)能想到她會(huì)受班級(jí)氛圍影響,聽課會(huì)有疏漏,課下不按老師指示去看書復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過(guò)分地相信她,未能把某個(gè)復(fù)習(xí)中最后的重點(diǎn)知識(shí)在課上直接灌輸給她,落下了扼腕的遺珠之憾!

  (2)560多分同學(xué)為何不“前”

  在這屆畢業(yè)班中,有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學(xué),如果不是行為習(xí)慣上有問(wèn)題,學(xué)習(xí)品質(zhì)有問(wèn)題,完全靠老師家長(zhǎng)看管式學(xué)習(xí),絕對(duì)能考過(guò)570分。例如

  九班的xx同學(xué)他曾經(jīng)的成績(jī)多在560分內(nèi)徘徊。他的基本素質(zhì)很好,初三以前幾乎不露聲色不用老師在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上費(fèi)心,但初三后期有一段時(shí)間,受外界和班級(jí)一些同學(xué)影響,他思想動(dòng)蕩,極度滑坡,對(duì)學(xué)習(xí)懈怠、逃避,成績(jī)落差很大。后來(lái)校長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通共同配合,終于將他拉回上“學(xué)習(xí)的大路”!但他學(xué)習(xí)情緒化很重,不愿背的題就自動(dòng)放棄,不付出時(shí)間,本性使然,及受不良影響他最后變得很自負(fù)、貪玩、有惰性,學(xué)習(xí)品質(zhì)上的問(wèn)題使得他的學(xué)習(xí)積累不扎實(shí),自主學(xué)習(xí)汲取的知識(shí)不豐厚。

  學(xué)習(xí)中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學(xué)習(xí)性質(zhì),使他中考不能突破570分。其實(shí)憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段,但平時(shí)素質(zhì)注定他取得最后的成績(jī)。在他身上,老師們最大的反思是:在他對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)極惰性的時(shí)候,沒(méi)能做到行之有效的管理學(xué)習(xí),考核學(xué)習(xí),捆綁學(xué)習(xí)。過(guò)于相信他本人,無(wú)力改變一個(gè)人的思想,扭轉(zhuǎn)他散慢成性的學(xué)習(xí)態(tài)度。沒(méi)能超于父母調(diào)動(dòng)他全身心看重前途,投身學(xué)習(xí)。

  xx,10班的佼佼者,自負(fù)十足,情緒化極強(qiáng)、傲氣十足的一個(gè)學(xué)生。平時(shí)作業(yè)80%不按老師要求做,不聽課,不聽話,甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學(xué)習(xí),大眾的東西不屑學(xué),對(duì)老師的提問(wèn)經(jīng)常說(shuō)“不會(huì)”,上課經(jīng)常不帶、不動(dòng)老師所講解的書籍資料,情愿在桌子上畫圈,也不往書本上記一筆,對(duì)老師的正面指正棄頭而去,不聽從老師們安排,按個(gè)人意愿學(xué)習(xí)等等行為讓老師對(duì)他含心茹苦費(fèi)盡心機(jī),一路教學(xué)過(guò)來(lái)與他打打鬧鬧,在他身上花費(fèi)的精力等于管理幾個(gè)學(xué)生的幾倍。

  中考的成績(jī)566分考的還不錯(cuò),很出乎老師們的意外,當(dāng)然,如果能改變他的性格,調(diào)整好他的情緒,成績(jī)不僅如此,他的遠(yuǎn)大理想和老師的教學(xué)質(zhì)量也不僅如此。為此,年級(jí)校長(zhǎng)、老師們最為遺憾的是:無(wú)力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性,學(xué)校、老師教學(xué)和管理措施經(jīng)驗(yàn)的短缺和低效!以及教育不能改變一個(gè)人的思想,無(wú)力回天!

  八班xx同學(xué),老師們一致認(rèn)為:聰明,但行為習(xí)慣極為不好,從來(lái)不一本正經(jīng)地學(xué)習(xí),不把學(xué)習(xí)當(dāng)大事,不重視學(xué)習(xí),不在乎不考慮前途或知道前途問(wèn)題但拿不出態(tài)度和行動(dòng),沒(méi)有支配自己的精神意志和行為習(xí)慣。再加上嚴(yán)重的偏科,文輕理重,傾斜度極大,使他考了557分的可惜成績(jī)。對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)素質(zhì)較好的學(xué)生,老師們最大的遺憾是:不能喚醒他無(wú)志的心胸,激起他展翅奮進(jìn)的原動(dòng)力,不能從小培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣,使他健康成才。

  3、初三一年全體教師教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

  初三的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃、針對(duì)性的周密到位,張弛有度,亦放亦收。學(xué)生思想工作的技巧和力度的行之有效。對(duì)學(xué)生心理的研究,與學(xué)生建立深厚的情感基礎(chǔ),從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)作用。給學(xué)生的壓力和動(dòng)力及對(duì)藝術(shù)性的講求。思想觀念與學(xué)生參差不齊的現(xiàn)實(shí)的相適應(yīng)。對(duì)班級(jí)不同層次的學(xué)生管理和要求和成績(jī)提高相應(yīng)的成熟經(jīng)驗(yàn)。不同學(xué)科考前對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的排查,補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)生的呵護(hù)鼓勵(lì)作用等。

  工作中存在的問(wèn)題和需要調(diào)整、改進(jìn)的部分

 。1)頻繁地更換教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣造成嚴(yán)重影響。

 。2)班級(jí)課堂的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃對(duì)教育教學(xué)的阻滯。

 。3)對(duì)班級(jí)不學(xué)習(xí)的“后進(jìn)生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”,課堂效果不能良好的保證。

 。4)學(xué)生與家長(zhǎng)的不配合,使得教師不知該如何行使自己的權(quán)力。

 。5)對(duì)“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學(xué)嚴(yán)密影響尖子生的塑造。

 。6)大型測(cè)試的不非?茖W(xué)正規(guī),影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取情緒和對(duì)考試的不重視。

 。7)低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的未養(yǎng)成,影響初三的最終學(xué)習(xí)效果。

 。8)部分老師任課班級(jí)多,不能及時(shí)對(duì)學(xué)生課業(yè)做出評(píng)價(jià)反饋。

 。9)科任老師課節(jié)少或被學(xué)校活動(dòng)占用,造成某些學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、效果不一。

 。10)學(xué)生中特殊群體惡化班級(jí)風(fēng)氣,成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的暗流。

 。11)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力,沖擊教學(xué)。

  (12)學(xué)生重理輕文的心理、行為影響和制約著學(xué)生文科學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)取。

 。13)激烈的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)使任課教師沒(méi)有統(tǒng)一思想和工作界定,造成個(gè)別學(xué)科之間人心向背,影響某些學(xué)科集體成績(jī)的取得。

  一個(gè)三年過(guò)去了,一個(gè)學(xué)校正是在這一個(gè)個(gè)三年輪回中成長(zhǎng)成就成熟著?荚嚨臒o(wú)常以及學(xué)生思維個(gè)體的獨(dú)立多變,讓我們深深地感覺到:付出與收獲的不成正比!成績(jī)的輕浮淺薄不盡人意!同時(shí)這也正說(shuō)明我們工作中還有很多失誤和不足,我們能力還有很多疏漏和薄弱之處。

  盡管教育不是萬(wàn)能的,僅憑一屆學(xué)生,一個(gè)班子不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤,更日換月,但我們會(huì)在學(xué)校特殊的發(fā)展時(shí)期勇于正視現(xiàn)實(shí),深刻剖析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),懲前毖后,用我們的滿腔熱血和聰明才智不懈奮斗,不輟耕耘,將是非成敗的一切經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提煉沉淀成這個(gè)初三集體,和個(gè)人的寶貴資源,融入我們以后的一切教學(xué)實(shí)踐,使之不斷進(jìn)步,優(yōu)化和成熟,用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學(xué)工作,成就下一個(gè)教學(xué)“三年”!

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)6

  提起筆又是一年!感慨于時(shí)光的匆匆,有時(shí)也愿回首走過(guò)的路,因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí),也有收獲的喜悅。是的,做為小學(xué)時(shí)代最重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期—四年級(jí),我們克服種種壓力,用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了!一串串腳印,一串串收獲。我們年級(jí)組是個(gè)有著良好協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì),從一年級(jí)承擔(dān)珠心算到現(xiàn)在整整四年。進(jìn)入四年級(jí)以后,隨著董全仁的加入,我們的隊(duì)伍越發(fā)成熟生動(dòng),任何經(jīng)歷都包含著不為人知的酸甜苦辣,然而,形容我們年級(jí)組,我卻總也禁不住要笑,笑什么呢?

  一、春風(fēng)得意的微笑做為一組之長(zhǎng)的我,談不上是什么領(lǐng)導(dǎo)。

  但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起,發(fā)揮集體的智慧,資源共享,使每個(gè)教師的.優(yōu)勢(shì)變成全組的優(yōu)勢(shì),有這一宗旨做為主導(dǎo)目標(biāo),我們求同存異,各抒己見。在教研中,我們從不保留,坦坦蕩蕩。談教學(xué)中的收獲,談本堂課的失誤。在平日的交流溝通中,講的是學(xué)生,議的是課程,甚至在出去聽課的路上,也為某個(gè)不同的觀點(diǎn)爭(zhēng)的面紅耳赤,惹得路上回頭率極高—正是這種濃厚的教研氛圍,使我們每個(gè)人都受益匪淺,許多教學(xué)中的難點(diǎn)被輕易的化解,學(xué)生的各項(xiàng)基本功扎實(shí),穩(wěn)健。每天,無(wú)論你在校園中的哪個(gè)角落看到我們組的成員,掛在我們臉上的都是平和,坦然,自信。本來(lái)嘛,這樣溫馨的氛圍,怎會(huì)讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢?—春風(fēng)得意的微笑。

  二、馬前失蹄的苦笑誰(shuí)會(huì)一帆風(fēng)順呢?

  我們也有挫折,記得期中考試,由于我們思想上不夠重視,我們組的語(yǔ)數(shù)成績(jī)均不理想,特別是語(yǔ)文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一。盡管在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資中,我領(lǐng)到了五十元的超標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì),可內(nèi)心的焦躁與自責(zé)深深的刺痛了我,做為這個(gè)不算個(gè)官的組長(zhǎng),我自己的榮譽(yù)與整個(gè)組的失誤形成了鮮明的比照,在全校這個(gè)大的賽場(chǎng)上,不是某個(gè)人,某個(gè)班的舞臺(tái),只有全組都好才是真真正正的好!才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地!無(wú)形的尷尬反倒激起了我們的斗志,在語(yǔ)文組長(zhǎng)曲艷華的帶領(lǐng)下,我們查找教學(xué)漏洞,尋找教學(xué)對(duì)策,并在這個(gè)過(guò)程中群策群力。我們沒(méi)有抱怨,沒(méi)有牢騷。雖然相逢一笑,也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實(shí)力,畢竟沒(méi)有課堂上的敷衍。畢竟沒(méi)有投機(jī)取巧的對(duì)付,扎實(shí)訓(xùn)練肯定會(huì)有成果。功夫不負(fù)有心人,期末考試中,語(yǔ)數(shù)成績(jī)?nèi)婊厣菍?duì)我們的最好的回報(bào)。馬失前蹄后,禁不住長(zhǎng)長(zhǎng)出了一口氣?偹銓(duì)得起學(xué)生,對(duì)得住家長(zhǎng)!對(duì)得起學(xué)校!

  三、想張揚(yáng)的大笑卻又被更深的思考所替代。

  四年級(jí)這樣過(guò)來(lái),我們組也算滿意。尤其是數(shù)學(xué),從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo),班與班的差距越來(lái)越小,我想這得益于我們的教研,每周五下午的教研中,各位互相探討,只要我們一個(gè)人想到的題型其他三個(gè)人也一定能受益,每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績(jī)?此破匠#蛇@正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),個(gè)人的能力是有限的,集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng),可我們相濡以沫,坦誠(chéng)相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性。在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚(yáng)的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠(yuǎn)兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!回顧一年,心中如秋水般清澈平和,精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)7

  又一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)教授三年級(jí)(1.2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課程。在教學(xué)工作中,我繼續(xù)秉承上學(xué)期一些成功的做法,并著重致力于以下幾個(gè)方面的工作:

  一、重視課堂教學(xué)的有效性,著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  首先,我會(huì)在備課前充分準(zhǔn)備,明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需要掌握的能力目標(biāo)。同時(shí),我會(huì)了解學(xué)生的認(rèn)知水平,以便根據(jù)他們的基礎(chǔ)情況進(jìn)行因材施教。我會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)具體情況靈活調(diào)整,并充分利用各種教學(xué)資源來(lái)提升課堂效果。其次,在課堂上,我會(huì)對(duì)學(xué)生有明確的要求,并嚴(yán)格要求他們遵守課堂紀(jì)律,以確保良好的課堂秩序。同時(shí),我會(huì)充滿激情地上課,使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔而富有感染力的語(yǔ)言。我會(huì)努力讓幽默成為我上課的習(xí)慣,為學(xué)生帶來(lái)更多樂(lè)趣,增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。第三,我會(huì)注重精講并多練,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法。我會(huì)盡量不直接灌輸知識(shí),而是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我會(huì)讓課堂變成學(xué)生展示自己的舞臺(tái),讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,充分發(fā)揮他們的主體地位。最后,我會(huì)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式,因人而異地評(píng)價(jià)學(xué)生。我會(huì)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  為了使講解更加清晰、條理化和準(zhǔn)確化,我們需要注意以下幾點(diǎn):首先,要確保線索清晰,層次分明,通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容;其次,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,深入淺出地表達(dá)要點(diǎn),以便學(xué)生能夠輕松理解和記憶;另外,要注重情感化和生動(dòng)化的表達(dá)方式,利用生動(dòng)的例子和圖像來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在課堂上,我們應(yīng)特別關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)他們參與討論和提問(wèn),促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。同時(shí),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,建立起積極的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。精講精練也是十分重要的,在課堂上,老師應(yīng)盡量少講,而讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦思考。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行案例分析、問(wèn)題解決和小組合作等活動(dòng),培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。此外,我們還需在每堂課上充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,提供有針對(duì)性的'教學(xué)措施,確保各個(gè)層次的學(xué)生都能得到進(jìn)步和提高。希望以上修改滿足您的要求。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)

  布置作業(yè)時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行精讀和精練,且具有針對(duì)性和層次性。同時(shí),要及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),并分析和記錄他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。根據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié),并進(jìn)行透徹的評(píng)講。同時(shí),針對(duì)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,以便更加有針對(duì)性地教學(xué)。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為了滿足不同層次的學(xué)生需求,我們需要提供針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)的措施,避免一刀切的弊端,并加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不僅限于傳授知識(shí),更重要的是進(jìn)行思想的引導(dǎo)。如果我們想要改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī),首先需要解決他們的心態(tài)問(wèn)題,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們需要通過(guò)多種途徑來(lái)激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們明白學(xué)習(xí)并不只是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的活動(dòng)。從而使他們自覺地全身心投入到學(xué)習(xí)中去。通過(guò)這樣的方式,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就會(huì)從原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X地追求知識(shí)。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,我們還需要教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能,并且認(rèn)真細(xì)致地幫助他們彌補(bǔ)所缺乏的知識(shí)。

  五、本學(xué)期在課堂加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練。

  堅(jiān)持每天用五分鐘的時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí),重點(diǎn)注重講解算法和計(jì)算方法。我們還采用多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣,使得我班學(xué)生的計(jì)算能力有了顯著的提升。

  六、積極參加教研活動(dòng),不斷提高業(yè)務(wù)水平。

  在教研活動(dòng)中,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  七、積極反思,做反思型教師。

  在教學(xué)過(guò)程中,我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行,積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,不斷更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)地查找不足,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)8

  一學(xué)期教育教學(xué)工作結(jié)束了,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  本人擔(dān)任五年級(jí)1班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)。一學(xué)期來(lái)我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  首先根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況。學(xué)生都是從不同的少數(shù)民族貧困地區(qū)匯集到一起的,優(yōu)生少得可憐,差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):“如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能呢?又談什么基礎(chǔ)教育呢?”因此對(duì)占相對(duì)多數(shù)的差生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚愛。

  應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都是會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面。對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)顯而易見,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn)。這種不正常的現(xiàn)象有礙于學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)。其次,以平常的心態(tài)對(duì)待

  差生,對(duì)孩子厭惡、責(zé)罵只能適得其反。他們應(yīng)享有其它學(xué)生同樣的平等和民主。也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待中差生應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

  厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人,以理曉人。首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法。如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等。信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”

  二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們高興地接受他,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  其次,認(rèn)真制定教學(xué)法計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。經(jīng)常深入課堂聽其他教師的課,從中吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,以和藹、輕松、認(rèn)真和形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層出善誘。多方面,多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),培養(yǎng)高素質(zhì)的`下一代。本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康入手,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生。而對(duì)優(yōu)生教育其戒驕戒躁,努力向上、再接再厲、再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的典范,讓學(xué)生德、智、體、美、勞等得到全方面的發(fā)展,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多種途徑去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。本人除了注重研究教材,把握好基礎(chǔ)的重、難點(diǎn)外,還采用多種教學(xué)手段。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)按量的完成教學(xué)任務(wù)。

  最后制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。培養(yǎng)尖子生,幫助差生。由于我們的學(xué)生個(gè)性差異較大。一部分學(xué)生的接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,差生面較大,時(shí)間也比較倉(cāng)促。致使無(wú)暇照及個(gè)別差生,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)懸差較大。

  在今后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)工作。相信一切都會(huì)迎刃而解,有耕耘總會(huì)有收獲。我以人為本,因材施教、注重基礎(chǔ)、和諧發(fā)展為指南。飲水思源、自強(qiáng)不息為宗旨,做一個(gè)合格的思源人。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)9

  本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針政策,貫徹國(guó)家教育方針,自覺參加政治了理論學(xué)習(xí),熱愛教育事業(yè)、教育思想端正,更新教育觀念,注重素質(zhì)教育,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人,工作責(zé)任強(qiáng),章守法,不參加與教師身份不符的活動(dòng),尊重愛護(hù)每一位學(xué)生,自覺抵制不正之風(fēng),不利用職務(wù)之便謀取私利,不搞有償家教,一身作則,文明辦公。

  本學(xué)年度,本人任教201和20xx個(gè)班的`數(shù)學(xué),并擔(dān)任學(xué)校人事干部、考勤匯總、接待、用車等校務(wù)部工作。本人努力做到教學(xué)工作和學(xué)校工作兩不誤。按時(shí)、保質(zhì)上好每一堂數(shù)學(xué)課,批改每一次作業(yè),了解學(xué)生,從學(xué)生角度出發(fā)去引導(dǎo),啟發(fā)他們。但是由于學(xué)校工作的不確定性,常常有臨時(shí)性任務(wù),多虧兩位班主任胡峰鳳和林璐兩位老師,對(duì)我的幫助,每次都是她們二話不說(shuō)替我頂上,本該由我做的事,她們也總是不聲不響地替我做了。值得慶幸的是:在大家的共同努力下,我們的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。

  校務(wù)工作方面來(lái)說(shuō)慚愧,雖然得到了學(xué)校、同事們的無(wú)私支持和配合,但由于自身能力的局限性,完成得不盡人意,有愧學(xué)校的信任。

  希望來(lái)年本人能不斷反思總結(jié)自己的不足,爭(zhēng)取有新的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)10

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期即將過(guò)去,在這緊張有序的教學(xué)工作中,平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,也有不少的收獲,為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)9班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期的教學(xué)工作,在緊張而充實(shí)的氛圍中度過(guò)。從總體上來(lái)看,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我能夠順利完成教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生掌握了新知識(shí),新理念,新方法,新思維,使我受益匪淺。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

  為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛,針對(duì)本班實(shí)際情況,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下。

  一、主要成果和經(jīng)歷

  1、我首先用德律己。恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦研究教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新學(xué)問(wèn),不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真坦誠(chéng)的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,對(duì)待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我每天堅(jiān)持按時(shí)到校,不曠課,不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),能認(rèn)真地完1成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相協(xié)助,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

  2、用心教學(xué)。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的差別和年齡特性,因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,注重運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,使練習(xí)方式多樣化,增強(qiáng)了練習(xí)效果。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使每一位學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)、學(xué)藝都得到了不同程度的提高。

  3、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生開展為本,激起學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

  4、我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn),上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。

  二、有效培優(yōu)補(bǔ)差

  利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

  具體方法

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

  3、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

  4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  5、每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

  6、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

 。1)不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  (2)對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。

 。3)不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

 。4)根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

 。5)要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

  三、存在的問(wèn)題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

  2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,不能積極與教師配合,形成了學(xué)習(xí)差。

  3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。

  四、今后努力方向:

  1、本人還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分應(yīng)用直觀、電教設(shè)備,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí),加強(qiáng)自學(xué)能力,爭(zhēng)取教出更好的成果。

  2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識(shí),更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng),讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂(lè)而難忘的童年。

  3、我將再接再厲,艱苦奮斗,在平凡的崗位上干出更好的成績(jī)來(lái)!

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)11

  緊張而忙碌的一學(xué)年工作即將結(jié)束了,靜靜地坐下來(lái),審視自己一學(xué)年來(lái)的工作,總結(jié)一學(xué)年的得失,感觸很多,自感壓力很大,但我都和每一位老師一樣,認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇教書,踏踏實(shí)實(shí)做人。

  一、思想認(rèn)識(shí)和師德修養(yǎng)方面

  我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),堅(jiān)決貫徹黨的教育方針和政策,始終堅(jiān)持現(xiàn)代教育的科學(xué)發(fā)展觀,嚴(yán)格樹立為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的意識(shí),遵章守紀(jì),恪盡職守,牢記為人師表,教書育人的工作職責(zé)。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,鞭策自己。

  二、教育教學(xué)方面。

  本學(xué)年度,本人任教102、104班的數(shù)學(xué)教學(xué),課堂上始終堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的工作原則,和學(xué)生關(guān)系親密,以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,極少批評(píng),可以說(shuō)從沒(méi)有傷害過(guò)學(xué)生的自尊心。積極參加每一次的教研活動(dòng)。也有一些驚喜:上交的一篇論文被選上在區(qū)內(nèi)交流;07學(xué)年上交的一篇隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案獲區(qū)三等獎(jiǎng)(獎(jiǎng)項(xiàng)最近才得知)。但是說(shuō)來(lái)慚愧,由于兼任工作的特殊性,常有臨時(shí)性的事務(wù),多虧了兩個(gè)搭班老師張亞偉和張燕,每一次她們都二話沒(méi)說(shuō)幫我頂上,真是由衷地感謝。由于受時(shí)間和精力的限制,學(xué)年中培優(yōu)補(bǔ)差工作做得實(shí)在是不夠,值得反思。

  三、其他方面。

  堅(jiān)決服從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,20xx學(xué)年本人除任教102、104班的數(shù)學(xué)教學(xué),還擔(dān)任了學(xué)校招生工作、課務(wù)編排;財(cái)產(chǎn)管理、食堂管理、資料管理等事務(wù)。雖然事情比較雜,但本人盡量做到工作的及時(shí)性,對(duì)布置的'工作盡量按要求完成。從無(wú)推諉扯皮現(xiàn)象。和同事關(guān)系融洽,從沒(méi)有吵架紅臉的事情發(fā)生。盡量不因家庭瑣事影響學(xué)校工作。一年來(lái)為建設(shè)和諧校園做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  總之,前路依然漫長(zhǎng)。在今后的工作中,我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),再接再厲,為教育事業(yè)、為學(xué)校的建設(shè)傾盡自己的力量。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)12

  本年度,本人在教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,不斷提高自己的教學(xué)水平,順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

  下面是本人的教學(xué)過(guò)程中工作小結(jié):

  一、教學(xué)工作

  本人在教學(xué)工作方面,能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,優(yōu)化教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)課堂情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。同時(shí),本人還積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長(zhǎng)密切配合,互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共商教育孩子們的方法,共同管理好學(xué)生,使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

  二、班主任工作

  班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師,我主要協(xié)助班主任做好下面工作

  1、思想教育工作常抓不懈

  A、發(fā)揮自身表率作用。

  B、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)。

  C、及時(shí)開好班會(huì)課。

  D、不辭勞苦做好學(xué)生的'家訪工作。

  2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  A、做學(xué)困生的知心朋友。

  B、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

  人無(wú)完人,我也同樣如此,在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我雖然失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)13

  20xx年第一學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,這一學(xué)期我的教學(xué)工作已經(jīng)畫上一個(gè)完整的句號(hào);仡欉@一學(xué)期,是在忙中作樂(lè);付出與收獲中渡過(guò)。我能立足崗位,敬業(yè)愛崗,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。總結(jié)如下:

  一、“兩小”、“兩導(dǎo)”的體會(huì)。

  在本學(xué)年上學(xué)期,校領(lǐng)導(dǎo)提出“兩小”的培養(yǎng),并讓“兩小”在日常的教學(xué)工作中起到重要的作用;本學(xué)期期初,校領(lǐng)導(dǎo)又提出了“兩導(dǎo)”的教學(xué),并讓“兩導(dǎo)”在教學(xué)陣地上起到重要的作用。校領(lǐng)導(dǎo)提出這么一個(gè)舉措,應(yīng)該是符合新課標(biāo)理念的教學(xué)方向,是教學(xué)改革必走的趨勢(shì),那么我就根據(jù)這么一個(gè)舉措去做文章,并很大程度上改變我的教育教學(xué)的理念,以前很多是自己做導(dǎo)演,學(xué)生做演員,總是不敢大膽的放手,怕一放手學(xué)生在學(xué)習(xí)上迷失了方向。

  在校領(lǐng)導(dǎo)“的提出,我大膽嘗試,把課堂交給了學(xué)生,把導(dǎo)演的角色交給了學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上“自編自演”很多時(shí)候自己充當(dāng)一個(gè)觀眾甚至是演員的角色,收到良好的效果,特別是導(dǎo)學(xué)題的布置。自己在畫出一個(gè)圈后,讓主權(quán)交給學(xué)生,大多是讓學(xué)生定每一課的導(dǎo)學(xué)題,、”兩導(dǎo)“的`教學(xué)中有得意的同時(shí)多少也有點(diǎn)遺憾”最大限度是自己的思想觀念不夠最大膽去放手。

  二、主要的成績(jī)及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。

  自覺遵守教師職業(yè)道德和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,及時(shí)總結(jié)得失,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,對(duì)學(xué)生一視同仁。在我的眼里沒(méi)有最差的學(xué)生,只有最好的學(xué)生。主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,有時(shí)在工作上并認(rèn)真請(qǐng)教同組的其他老師。特別在課件的制作上。

  2、我非常用心地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我負(fù)責(zé)兩個(gè)三年級(jí)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。總體來(lái)說(shuō),學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)方面的成績(jī)都達(dá)到了優(yōu)秀(A)級(jí)以上的水平。最近一次的期末考試中,我們這個(gè)年級(jí)和科目是進(jìn)行抽考的,兩個(gè)班級(jí)的平均分為91.95分。其中,三(1)班的平均分為92.45分,三(2)班的平均分為91.45分。雖然這些分?jǐn)?shù)不能完全說(shuō)明問(wèn)題,但作為一名教師,我深知數(shù)據(jù)對(duì)評(píng)價(jià)一位教師的專業(yè)能力起著重要的作用。

  在教學(xué)過(guò)程中,我特別關(guān)注學(xué)生個(gè)體間的差異和年齡特點(diǎn),并根據(jù)不同學(xué)生的情況采取有針對(duì)性的教學(xué)方法。為了提高教學(xué)效果,我注重精講多練,在課堂上注重運(yùn)用直觀演示和“兩小”、“兩導(dǎo)”的方式,使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外,我還設(shè)計(jì)了多樣化的練習(xí)形式,使練習(xí)更具針對(duì)性,從而提高了學(xué)生的練習(xí)效率。通過(guò)這些努力,不同學(xué)生在知識(shí)和技能方面都得到了不同程度的進(jìn)步和提高。

  3、完成知識(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠理解并掌握以下內(nèi)容:兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù);兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步了解小數(shù)的概念,能夠正確讀寫小數(shù)并比較大小,能夠進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。理解面積的含義,掌握面積單位換算,并且能夠正確使用長(zhǎng)方形、正方形的面積公式計(jì)算面積。了解平均數(shù)的意義,能夠求取簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),并深入認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算,比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  三、存在的問(wèn)題。

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

  2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。

  3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。

  四、今后努力方向和設(shè)想。

  1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

  2、我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要善于發(fā)現(xiàn)他們的潛力和優(yōu)點(diǎn),并持續(xù)不斷地以“扶貧”的方式來(lái)幫助他們,讓他們逐步進(jìn)步。同時(shí)也要讓優(yōu)秀生源給予后進(jìn)生更多的幫助和引導(dǎo),鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上追求進(jìn)步。

  3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)14

  時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級(jí)的教學(xué)工作,本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在緊張忙碌中,也有許多的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,完善提高。

  一、以高尚的師德育人

  我對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛和忠誠(chéng),自覺遵守教師職業(yè)道德,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),積極關(guān)注教育改革的動(dòng)向。我勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高自己的教育和教學(xué)能力。我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一堂課,用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,積極進(jìn)行思想工作,用耐心引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。我愿意主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)

  新時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求,他們需要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),并擁有終身學(xué)習(xí)的觀念。具備廣博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。在這個(gè)時(shí)代,我們的產(chǎn)品具有自主思考和表達(dá)的能力,他們總是能提出各種問(wèn)題,甚至深入到底。如果教師沒(méi)有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,就無(wú)法很好地解答學(xué)生的疑惑,傳授正確的.道理。因此,我非常認(rèn)真地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變過(guò)去的教學(xué)觀念,將最新的教學(xué)理念運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中。

  三、以滿腔的熱情教學(xué)

  著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程“他強(qiáng)調(diào),教一個(gè)人某門學(xué)科“不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程,我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系。學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系”把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,實(shí)踐活動(dòng),總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

  2、會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、百的數(shù)。會(huì)口算,十?dāng)?shù)整乘,十?dāng)?shù),兩位數(shù)整乘,十?dāng)?shù)。

  3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法

  4.認(rèn)識(shí)面積的含義,能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,5、了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活的中的作用。

  6、初步了解軸對(duì)稱是指一個(gè)圖形或物體在某一條軸線上分成兩個(gè)完全相同的部分。我們?cè)谌粘I钪锌梢园l(fā)現(xiàn)許多對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形,比如人的面孔、蝴蝶的翅膀、花朵的結(jié)構(gòu)等等。這些對(duì)稱美讓我們感受到生活中的數(shù)學(xué)之美,因?yàn)閿?shù)學(xué)正是從生活中發(fā)展而來(lái)的。

  7、通過(guò)實(shí)際生活中的經(jīng)歷,我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,并且深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。這使我初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  在教學(xué)中,通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活、實(shí)例、活動(dòng)和游戲等形式中,有意識(shí)地引入新的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在。通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)和討論等方式,創(chuàng)造情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并實(shí)現(xiàn)學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)15

  緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作和。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài),中等學(xué)生只占據(jù)20%左右;雖然班級(jí)的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看,收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、政治思想方面

  積極參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行,因?yàn)檫@不僅僅影響想到班級(jí)和學(xué)校的利益,也是自己作為一名教師也必需具備的。

  二、教學(xué)工作方面

  我經(jīng)常虛心的向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的同行們求教,不恥下問(wèn)。有時(shí)為了上好一節(jié)課,經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時(shí)間反復(fù)研究。對(duì)一些有參考價(jià)值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿,怎樣將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他的創(chuàng)新思維;怎樣才能擴(kuò)大他們的視野,豐富他們的知識(shí),培養(yǎng)他們的多方面的能力。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的,在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索,發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例。

  本學(xué)期在十一月份舉行了全校教師每人都要講一節(jié)公開課。為了準(zhǔn)備這次公開課,我花費(fèi)了很多的心血,從最初的選課到準(zhǔn)備課到最后正式講課,我用了近一周的時(shí)間,為了符合現(xiàn)代教學(xué)我選講了《摸球游戲》,并且這一課也特別適合采用多媒體輔助教學(xué)。我在制做課件上,花費(fèi)了很多心血。另外,在備課的過(guò)程中我虛心請(qǐng)教校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的同行們,我體會(huì)到了要想真正講好一節(jié)課并不是一件很容易的事,我覺得"臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功"這句話說(shuō)的實(shí)在是有道理,但我堅(jiān)信只要不懈的努力持之以恒,不恥下問(wèn),就一定能把工作干的更好。

  三、樹立良好的教師形象

  在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,時(shí)刻以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,尤其是在學(xué)生中,時(shí)刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表率。

  人們常常把老師比喻成媽媽,這話一點(diǎn)都不假。怎么樣去做才會(huì)盡善盡美呢 我覺得要從以下幾方面去做:

 。ㄒ唬⿲(duì)學(xué)生要有愛心要想讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,首先要對(duì)自己的學(xué)生付出你最大愛心,就像對(duì)待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們,讓他們真正覺得你是愛他們的,這樣你的學(xué)生才會(huì)喜歡你,才能愿意和你交朋友。

 。ǘ┮浞值男湃螌W(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你,請(qǐng)你也要善意的相信他一次,讓他覺得你是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙你是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的.向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?我覺得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的,連我們大人也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作進(jìn)行得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

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