家教工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的家教工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家教工作總結(jié)1
時(shí)光荏苒，像是還在昨日，而今昨日便也如過(guò)往云煙，消散在時(shí)間的蹉跎里。自從加入助教隊(duì)以來(lái)，已經(jīng)有一年的時(shí)間了。從最初的生澀羞澀，到如今的熟練；從最初的畏首畏尾，到如今的熟能生巧。一年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，但是就是這一年的助教工作，一年的相處和交流，也讓我收獲頗多。在做助教工作的過(guò)程中，我進(jìn)一步理解了教師的工作，也學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)。在這兒，我也很希望和大家分享我的一些心得和體會(huì)。 我助教的對(duì)象是一個(gè)初一的小男生，叫晉銀洪。初次見(jiàn)面時(shí)，安靜而羞澀。
我想，我得用心去了解他的需要，真心的想要給予他幫助，這幫助不僅是在于他的學(xué)習(xí)中，同時(shí)也在他的心理、生活中。只有真正地走進(jìn)他的心理，傾聽(tīng)他的心聲，了解他的想法，才能有的放矢的給予他指導(dǎo)和幫助。其實(shí)一開(kāi)始，我并不確定我應(yīng)該以怎樣的方式和他相處，也沒(méi)把握能和他相處融洽，并且不知道我能不能對(duì)他有所幫助。
但是一直以來(lái)，我都覺(jué)得，人與人的相處其實(shí)就是心與心的交流。所以在和晉銀洪交往的時(shí)候，我希望以真心換真心。事實(shí)也的確如此，我們相處得像朋友，應(yīng)該可以說(shuō)他的學(xué)習(xí)熱情還是很高的，學(xué)習(xí)上也很努力。每周去晉銀洪家和他在一起，除了輔導(dǎo)他的功課外，常常還會(huì)和他在一起聊聊天。盡管每次我都定好每次半小時(shí)到四十分鐘，想要和他談?wù)剬W(xué)習(xí)談?wù)勆钫務(wù)勎磥?lái)。但每次一聊起來(lái)就不知不覺(jué)忘了時(shí)間。
我所看到的深受學(xué)生愛(ài)戴的老師，他們大都是把自己融入學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生中的一員，與學(xué)生做朋友，以朋友的身份給予學(xué)生關(guān)懷和幫助，促成學(xué)生的.進(jìn)步。在和晉銀洪相處的時(shí)候，盡管我是以助教的身份被介紹給她們。但是在做助教工作時(shí)，我從不把自己當(dāng)做是他的老師，我把自己只當(dāng)做是一個(gè)略長(zhǎng)于他的的姐姐，同時(shí)也希望成為他的朋友；在第一次和晉銀洪見(jiàn)面時(shí)，我就向他表示了我的希望，也一直是這樣做的。而今，每次去做助教的時(shí)候，晉銀洪都會(huì)很主動(dòng)的和我聊起他們學(xué)校的事情、抱怨老師的嚴(yán)格、抱怨上課的辛苦。而我總是站在姐姐的位置上，聽(tīng)著小小少年的不滿。和他聊聊我們?cè)?jīng)走過(guò)的路曾經(jīng)的初一曾經(jīng)的高三。
同時(shí)，這一年的助教工作，也讓我深深感受到了鼓勵(lì)和信任對(duì)于孩子們的重要性。處在學(xué)生的位置上，面對(duì)教的人，學(xué)生是處于一種弱勢(shì)，他們往往會(huì)不自覺(jué)的把自己放在一個(gè)很低的位置，甚至懷疑自己的能力。這時(shí)，他們就需要有人從旁不斷的給予鼓勵(lì)，相信他們的能力，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立信心。剛剛輔導(dǎo)晉銀洪時(shí)，他總是說(shuō)自己英語(yǔ)差，不想學(xué)英語(yǔ)，每次學(xué)英語(yǔ)時(shí)，也都是馬虎了事的。我就想著怎么才能讓他對(duì)英語(yǔ)有興趣呢？后來(lái)，我總是有意無(wú)意的用英語(yǔ)和他聊些日常對(duì)話，有的時(shí)候也會(huì)讓他聽(tīng)些簡(jiǎn)單的英文歌曲，慢慢的他好像對(duì)英語(yǔ)也不是那么反感了。我想至少這一點(diǎn)我是成功了的。
應(yīng)該說(shuō)，在助教工作中，我也不是所有的課程都能給他一定的幫助，比如許久都未曾碰過(guò)的生物。到了這種時(shí)候，我就會(huì)很認(rèn)真的告訴他：“姐姐不會(huì)這題”我不會(huì)不會(huì)裝會(huì)，這對(duì)于孩子而言無(wú)疑是個(gè)錯(cuò)誤的榜樣。我想，我們的助教，對(duì)于助教的孩子助教的家庭而言，不僅僅是說(shuō)，想要孩子們的成績(jī)提高多少，更多的可能在于說(shuō)想要孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真的生活狀態(tài)。我努力的做著這一點(diǎn)。并渴望有所成功。
通過(guò)這一年的助教工作，我覺(jué)得我是在與晉銀洪共同成長(zhǎng)進(jìn)步。晉銀洪學(xué)會(huì)的是新的知識(shí)、新的學(xué)習(xí)方式和對(duì)未來(lái)的憧憬，而我也在這一過(guò)程中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、不放棄和耐心。我想在做老師的這行上，我的經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑還是很不足的，但助教的這份堅(jiān)持和努力使我對(duì)老師的工作與責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)。
家教工作總結(jié)2
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律教育，切實(shí)規(guī)范教師的教育行為，努力爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師，我校積極響應(yīng)市教育局、安海教委辦關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的要求，于xx年12月5日下午，全體教師利用周一例會(huì)時(shí)間在會(huì)議室學(xué)習(xí)《福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師有償補(bǔ)課治理工作的'通知》。
在專題學(xué)習(xí)活動(dòng)上，全體教師首先學(xué)習(xí)了《福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師有償補(bǔ)課治理工作的通知》，全體教師更深一步地意識(shí)到有償補(bǔ)課的危害，朱晚真教導(dǎo)在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)各位教師應(yīng)該自覺(jué)抵制誘惑，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)校表示將會(huì)建立師德檔案制度，將師德考核結(jié)果作為教師職評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
學(xué)習(xí)完文件后，全體教師進(jìn)行自查活動(dòng)，大家均表示從未進(jìn)行過(guò)有償家教活動(dòng)，并且承諾今后也不會(huì)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教的行為，并歡迎全體師生及社會(huì)的監(jiān)督。
學(xué)校在下午對(duì)全校學(xué)生隨機(jī)抽取進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并未發(fā)現(xiàn)學(xué)校教師有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教的違規(guī)行為，學(xué)校也并未接到學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)于有償補(bǔ)課的投訴。學(xué)校表示今后會(huì)再加強(qiáng)明察暗訪的力度，堅(jiān)決抵制有償家教，并與全校教師簽訂承諾書張貼到學(xué)校宣傳欄，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。
中小學(xué)教師,職業(yè)道德,福建省,教育局,宣傳欄
家教工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)嚴(yán)寒的寒假過(guò)了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)。
其實(shí)我們都知道，若想成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步，除了有老師的幫助，學(xué)生自己的自覺(jué)以及努力程度都是非常重要的。今年寒假，在第一次星期測(cè)試中我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都沒(méi)有我想象中的自覺(jué)，他們很少會(huì)回去看復(fù)習(xí)的筆記。這樣，那么上課基本就成了無(wú)用功，于是我決定寧愿放慢教學(xué)進(jìn)度，也要讓學(xué)生記住教過(guò)的內(nèi)容，假如學(xué)生連復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容還依然不知道的話，那么教的再多又有什么意義呢?思而再三，我決定每天上課前都針對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，若有不知道的，就讓他們留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。雖然這樣子比較費(fèi)時(shí)間而且也有點(diǎn)辛苦，但是我們都相信：成功的小船在汗水的河流里起航。
自己也是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，所以我們也深深知道老師偏心對(duì)學(xué)生的傷害。記得我初三的時(shí)候，我們班的老師非常偏心，為了提高上重點(diǎn)高中的人數(shù)，老師們只抓班級(jí)前十名的同學(xué)，至于十名后的同學(xué)則完全讓你們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，很少給予重視。當(dāng)時(shí)我們都覺(jué)得很傷心，于是我和同桌約定，假如我們以后當(dāng)老師，絕不當(dāng)偏心的老師�？墒墙�(jīng)歷過(guò)才知道，人其實(shí)都是偏心的，老師也是人，所以老師也無(wú)法做到對(duì)人人都公平，老師的精力也是有限的，因此無(wú)法重視每一個(gè)學(xué)生。這些道理也是我在做過(guò)家教之后才深深體會(huì)到的，這些也讓我對(duì)我初三的老師們的偏見(jiàn)有所消除。但是，做家教老師的時(shí)候，我還是拼命的告訴自己，每一個(gè)學(xué)生其實(shí)都需要老師的關(guān)心，尤其是那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們其實(shí)并不笨，只是沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法，或者是缺少對(duì)學(xué)習(xí)的'興趣，所以作為一個(gè)老師，我們不能放棄他，不管怎么樣，我們都要試試，鼓勵(lì)他，幫助他，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,假如我們努力過(guò)了，那么我們至少不會(huì)覺(jué)得內(nèi)疚、后悔了。
今年家教的時(shí)候，我印象比較深的是一個(gè)初二升初三的男同學(xué)，當(dāng)時(shí)他打電話給我說(shuō)希望我能介紹來(lái)新起點(diǎn)的時(shí)候，我得知他家離我們補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以很欣賞他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣�？墒侵笪野l(fā)現(xiàn)他并不是來(lái)這兒學(xué)習(xí)的，上課不聽(tīng)，下課不做作業(yè)，愛(ài)打架，愛(ài)玩電腦，來(lái)補(bǔ)習(xí)班似乎只是為了從他父母手里獲得自由。像這種學(xué)生在學(xué)校本來(lái)就已經(jīng)被老師罵慣了，所以罵他并不見(jiàn)得會(huì)有效果。我想起了大二學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，人的氣質(zhì)類型可分為四種及對(duì)待各種氣質(zhì)類型占主導(dǎo)的學(xué)生的方式。觀察了他一段時(shí)間，我想他是屬于多血質(zhì)，老師要對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生要提高要求，不能讓他覺(jué)得無(wú)事可做，必要的時(shí)候還要給與嚴(yán)厲的批評(píng)，加上自己曾看過(guò)一些人際溝通方面的書，我就把這些知識(shí)用進(jìn)去了，我想，不管怎樣試試再說(shuō)吧。一直以來(lái)我都相信“言由心生”，我相信通過(guò)看一個(gè)人寫的日志、文章等能讓我們對(duì)一個(gè)人的內(nèi)心有所了解，因此我和他交換了qq號(hào)，通過(guò)他寫的日志和qq名，我發(fā)現(xiàn)在這樣一個(gè)開(kāi)朗的外表下，他其實(shí)深藏著一個(gè)孤獨(dú)寂寞的心。有一天聊天的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)他你的內(nèi)心是不是很孤獨(dú)時(shí)，他的表情當(dāng)時(shí)有點(diǎn)愕然，好像家里的寶藏被別人發(fā)現(xiàn)了一樣，結(jié)果證明我的推理是正確的。他說(shuō)自己很好強(qiáng)，所以不想在別人的面前表現(xiàn)出自己的孤獨(dú)，郁悶的時(shí)候自己也在心里放著，不想說(shuō)，也不知道能和誰(shuí)說(shuō)。那次之后，我們既是師生，也成了知心朋友。他說(shuō)自己無(wú)法靜心學(xué)習(xí)，上課時(shí)總是走神，我說(shuō)你強(qiáng)迫自己靜下心來(lái)，先試試一個(gè)星期左右，之后你或許就會(huì)好很多，他照做了，雖然還是靜不下心，但看的出來(lái)他在努力，看到這樣其實(shí)我已經(jīng)很欣慰了，我的努力沒(méi)有白費(fèi)。補(bǔ)習(xí)班結(jié)束的時(shí)候，我說(shuō)學(xué)習(xí)還是靠你自己，初三很辛苦，不管你每次考試考得怎么樣，但只要你覺(jué)得自己已經(jīng)進(jìn)盡力了，那就可以了，但是打架這種事，你千萬(wàn)不能了。他說(shuō)知道，初三要是打架就不能畢業(yè)了。這一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)，雖然沒(méi)有讓他學(xué)到多少課本知識(shí)，但是能讓他信任我，聽(tīng)我的勸告，我覺(jué)得也是很有意義的。今年暑期實(shí)踐，感覺(jué)自己有做的比較成功的事，也有許多失敗的事，像有幾個(gè)很愛(ài)打游戲的學(xué)生，在我再三勸阻都不見(jiàn)效的情況下，我感覺(jué)自己好像就沒(méi)有再做什么努力了，放任他們了。這件事我覺(jué)得自己做的很糟糕。我還需要不斷努力。
這短短的一個(gè)月的寒假實(shí)踐，感覺(jué)過(guò)的很開(kāi)心，很充實(shí)，也很有意義。這一個(gè)月，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，有自己學(xué)校的，但更多的是來(lái)自杭州不同的學(xué)校。佛說(shuō)“前世的五百次回眸換的今生的擦肩而過(guò)”，我會(huì)珍惜這來(lái)自不易的緣分!和學(xué)生相處感覺(jué)也很快樂(lè)，讓我體味了久違的初中生活。這一個(gè)月，在那邊偶爾被學(xué)生打擊一下，偶爾也打擊一下學(xué)生，偶爾被學(xué)生捉弄一下，偶爾也捉弄一下學(xué)生，這些都是很美好的回憶。班長(zhǎng)的套鎖事件，藏手機(jī)事件，峰子的乞丐稱呼，現(xiàn)在回想起來(lái)都還想笑，難忘!有時(shí)感覺(jué)自己也很搞笑，在學(xué)生面前扮演著嚴(yán)師形象，在私底下自己就和他們沒(méi)兩樣。記得一次自修課我坐在樓下吃零食，然后進(jìn)來(lái)兩個(gè)去外面上網(wǎng)而遲到的學(xué)生，我馬上收了東西，批了他們一頓，他們走后我又吃的津津有味，挺有意思的。
著名主持人楊瀾女士說(shuō)，在孩子面前，自己會(huì)扮好一個(gè)母親的形象，在丈夫面前要扮好妻子形象，在爸媽面前自己就是好孩子、好媳婦，總之，就是做什么像什么。我要向她學(xué)習(xí)。補(bǔ)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)在就做回學(xué)生了，自然就要做一個(gè)學(xué)生要做的事!同時(shí)，這個(gè)月我也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，如性格太直，太沖動(dòng)等等，那么就慢慢改正吧!加油!
轉(zhuǎn)眼，就要開(kāi)學(xué)了。我也結(jié)束了我的家教生涯。同時(shí)，這一次的家教，也讓我學(xué)到了不少東西。要真心的去改變一個(gè)人，首先得要讓對(duì)方感覺(jué)到你的誠(chéng)心，單憑磨嘴皮功夫是沒(méi)有用的。要用“心”去打動(dòng)他，這才是治本之道。此外，這次的家教也讓我懂了解到當(dāng)老師是多么的不容易。
家教工作總結(jié)4
家長(zhǎng)是幼兒園工作的有力支持者、合作者。做好家長(zhǎng)工作就成為了幼兒園工作的重要任務(wù)。緊密圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、監(jiān)督，切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，讓幼兒園與家庭在教育上同步同向進(jìn)行。
20xx年度我園的家教工作主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
成績(jī)與優(yōu)勢(shì)：
一．常規(guī)工作不松懈。
首先，我園日常的家教工作在各班老師的緊密配合下有序開(kāi)展著。老師們除了日常常規(guī)工作不松懈以外，還積極運(yùn)用自己專業(yè)的理論基礎(chǔ)和教育理念同家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通、合作。由于平日接送以祖輩家長(zhǎng)為主，很少有孩子的父母真正深入幼兒園，為此，我們各個(gè)班創(chuàng)建了個(gè)性化的班級(jí)qq群、飛信群，利用幼兒園網(wǎng)站和《藍(lán)帆船》家園小報(bào)向家長(zhǎng)宣傳近階段的教育內(nèi)容并傳遞交流孩子在園的信息，活動(dòng)剪影等。
其次，現(xiàn)代家長(zhǎng)的育兒意識(shí)較前幾年有明顯的提高。但光有意識(shí)沒(méi)有行動(dòng)做支撐只能算是“紙上談兵”。為此，我們借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)有效地互動(dòng)平臺(tái)作為大家交流的媒介，讓家長(zhǎng)們拋出問(wèn)題，大伙兒“出謀劃策”，老師們給予經(jīng)驗(yàn)支撐，使家園合作交流更上一個(gè)臺(tái)階。
再次，《寶寶成長(zhǎng)檔案》作為常規(guī)工作，得到了老師們極大重視和配合。從新模版的修改，再修改，并通過(guò)區(qū)專家的指導(dǎo)建議，老師們能積極運(yùn)用她，來(lái)撰寫記錄孩子成長(zhǎng)軌跡的真實(shí)案例；措施得當(dāng)?shù)姆治�、策略支持；家園一致的配合教育，真正體現(xiàn)了個(gè)案追蹤的意義，從另一角度也反映了班級(jí)家長(zhǎng)工作的內(nèi)涵，是送給我們孩子家長(zhǎng)最好的成長(zhǎng)禮。
二．禮儀活動(dòng)展風(fēng)采
每學(xué)期一次的幼兒園特色教育————禮儀周活動(dòng)是家長(zhǎng)工作的一大亮點(diǎn)。今年的禮儀周活動(dòng)圍繞“我做文明小主人”主題展開(kāi)。
活動(dòng)一：每班四位家長(zhǎng)圍繞主題制作各具特色的禮儀小報(bào)，并由全園80個(gè)家庭進(jìn)行評(píng)選，最后產(chǎn)生了10幅優(yōu)秀作品。從小報(bào)的字里行間中，我們看到了家長(zhǎng)們的禮儀素養(yǎng)，同時(shí)也體現(xiàn)出我們家長(zhǎng)們深藏不露的才華與本領(lǐng)。
活的'二：在禮儀周活動(dòng)中，我們的家長(zhǎng)們第一次喝到孩子們親手送上的“愛(ài)心茶”，聽(tīng)到孩子們送上的濃濃祝福語(yǔ)。讓孩子和家長(zhǎng)一起在濃濃的禮儀氛圍里感受情感教育重于知識(shí)教育，情感的培養(yǎng)熏陶會(huì)對(duì)孩子終生發(fā)展起到一個(gè)決定性的作用。
活動(dòng)三：我們出臺(tái)了《藍(lán)幼家長(zhǎng)文明禮儀公約》。旨在讓家長(zhǎng)們成為藍(lán)幼禮儀氛圍營(yíng)造的“同盟軍”，更為了提升廣大家長(zhǎng)的禮儀素質(zhì)和修養(yǎng)。首先，我們向全體家長(zhǎng)征集公約四大板塊的內(nèi)容（文明出行，公共秩序、服飾儀表、綠色環(huán)保）；其次，由幼兒園進(jìn)行刪選，編輯，完成公約（五言七言詩(shī)句）的定稿；再次，由負(fù)責(zé)班級(jí)將公約美化，展示成小報(bào)，發(fā)放給全園家長(zhǎng)們熟悉并遵守。最后，定稿的《藍(lán)幼家長(zhǎng)文明禮儀公約》，向新一屆新生家長(zhǎng)發(fā)放。作為藍(lán)幼的家長(zhǎng)，他們應(yīng)該是懂禮行禮知禮的新一代家長(zhǎng)，他們將和所有藍(lán)幼人一起，風(fēng)雨同舟，共同見(jiàn)證藍(lán)幼的禮儀輝煌與成績(jī)。
三．家長(zhǎng)活動(dòng)多形式
為了讓家長(zhǎng)用科學(xué)，正確，有效地方法來(lái)教育我們的孩子。首先，邀請(qǐng)合適的專家進(jìn)行講座指導(dǎo)。根據(jù)各年齡段家長(zhǎng)的不同需求，本學(xué)期開(kāi)設(shè)的講座有小班家長(zhǎng)楊愛(ài)琴老師的《爸爸媽媽，為小班孩子收起一半的愛(ài)》；中大班家長(zhǎng)《你我身邊的110》。這些講座也從另一個(gè)角度告訴家長(zhǎng)：家庭教育的重要性。
其次，以督教日形式，每月向家長(zhǎng)開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期督教日內(nèi)容定為禮儀教育。家長(zhǎng)們作為幼兒園教育教學(xué)工作的參與者和有力支持者，家委會(huì)家長(zhǎng)更是作為幼兒園教育教學(xué)工作的主人翁參與到活動(dòng)中，他們從自身角度來(lái)審視、監(jiān)督我們的教育�；顒�(dòng)中，我們將“生活的真實(shí)情境”、“有趣的教學(xué)情境”、“模擬的故事情境”、“想象的模擬情境”結(jié)合起來(lái)，在各類情境中給予幼兒正確的禮儀認(rèn)知與生活再現(xiàn)。值得一提的是：借助家長(zhǎng)資源，我們首次把教育場(chǎng)所移至易初蓮花。前來(lái)督教的家長(zhǎng)帶著他們的孩子走入易初蓮花進(jìn)行實(shí)地購(gòu)物實(shí)踐，我們的老師緊握照相機(jī)進(jìn)行實(shí)地的記錄捕捉，把孩子們出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題逐一記錄下來(lái)，回園后又集中進(jìn)行辨析討論，讓孩子們習(xí)得更多禮儀購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。這種形式得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，也開(kāi)創(chuàng)了我園禮儀教育新局面。
四．培訓(xùn)學(xué)習(xí)塑專業(yè)
本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我有幸參加了上海教科院舉辦的“中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師（高級(jí)）”研修班。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)各位專家的授課，分析，讓我們這些從事基層家庭教育的老師對(duì)現(xiàn)代教育、教育理念、家長(zhǎng)需求、特殊孩子教育等方面內(nèi)容得到進(jìn)一步提升。專家們借助真實(shí)的案例，生動(dòng)的ppt，豐富的經(jīng)驗(yàn)，向我們細(xì)細(xì)敘述著一個(gè)個(gè)故事，一次次經(jīng)歷。特別是重視對(duì)現(xiàn)代孩子心理健康受挫能力的培養(yǎng)。作為學(xué)習(xí)者，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，深知自己肩上的責(zé)任：既要做好知識(shí)的吸收內(nèi)化，還要做好向老師的宣傳傳遞，更要做好對(duì)家長(zhǎng)的咨詢指導(dǎo)。
五．0—3社區(qū)早教活動(dòng)
本年度，我們繼續(xù)在區(qū)早教中心的大力輻射引領(lǐng)下，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和幼兒園老師們的積極努力下，在街道，婦聯(lián)，居委計(jì)生干部的配合宣傳下，正常有序地開(kāi)展著這項(xiàng)工作。上半年我們邀請(qǐng)了新報(bào)名的小班新生開(kāi)展入園前的適應(yīng)班活動(dòng)，為寶寶們的入園之路打下基礎(chǔ)；下半年我們結(jié)合幼兒園的迎新活動(dòng)，讓0—3家庭和哥哥姐姐家庭一起，共迎新年來(lái)臨。
問(wèn)題與不足：
1。教師開(kāi)展日常家長(zhǎng)工作的過(guò)程化資料積累不完善、不規(guī)范，各類記錄不詳實(shí)，沒(méi)有真實(shí)反映老師們的工作實(shí)效。
2�！秾殞毘砷L(zhǎng)檔案》中案例的觀察不到位，沒(méi)有捕捉有價(jià)值的內(nèi)容；案例分析與策略支持不具科學(xué)性可操作性，給與家長(zhǎng)的指導(dǎo)性不夠；不能體現(xiàn)教師自身的專業(yè)化水平。
3。班級(jí)網(wǎng)站內(nèi)容的更新上傳不及時(shí)，沒(méi)有抓住幼兒園大活動(dòng)或當(dāng)下季節(jié)傳染病等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有效宣傳，教育價(jià)值不凸顯。
下學(xué)期工作設(shè)想。
1。 圍繞幼兒園禮儀教育氛圍，在繼續(xù)做好日常工作的基礎(chǔ)上，探尋幼兒園家教工作的新局面。
2。轉(zhuǎn)變教師被動(dòng)的家長(zhǎng)工作思想，化被動(dòng)為主動(dòng)，積極積累各項(xiàng)家長(zhǎng)工作實(shí)效資料，做到說(shuō)、做、記錄三效合一。
3。制定全園家長(zhǎng)活動(dòng)統(tǒng)一方案表，簽到表，記錄表，體現(xiàn)資料積累精細(xì)化。
4。利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的工作方法，拓寬教師工作思路，做到有專業(yè)指導(dǎo)；有實(shí)踐跟進(jìn)；有記錄反思，并在過(guò)程中改進(jìn)創(chuàng)新。
4。借助“中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師（高級(jí)）”研修班學(xué)習(xí)背景，指導(dǎo)老師進(jìn)行有效家庭教育新方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)實(shí)效家庭教育新措施。更好地為幼兒園、家長(zhǎng)服務(wù)。
家教工作總結(jié)5
一、開(kāi)展暑期家教大課堂講學(xué)活動(dòng)。
縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委、縣教育局聯(lián)合下發(fā)了阜婦13號(hào)關(guān)于開(kāi)展家庭教育專題報(bào)告活動(dòng)的通知，聘請(qǐng)了我縣熱心教育事業(yè)，具有一定教育理論和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老教育工作者，共計(jì)15人組成家庭教育報(bào)告團(tuán)。他們圍繞“好習(xí)慣成就美好人生”、“家庭教育新理念”等9個(gè)專題，不顧高溫炎熱，下農(nóng)村、走社區(qū)、到單位進(jìn)行報(bào)告，得到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。到目前為止，已作了10場(chǎng)報(bào)告，舉行4場(chǎng)露天納涼咨詢活動(dòng)。同時(shí)向家長(zhǎng)宣傳省婦聯(lián)下發(fā)的優(yōu)秀家庭教育書目，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀好書。
二、開(kāi)展暑期親子道德實(shí)踐行活動(dòng)。
(一)、開(kāi)展親子紅色旅游活動(dòng)。我們組織家長(zhǎng)與孩子一起參觀蘆蒲紀(jì)念塔、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，激發(fā)廣大家長(zhǎng)、孩子愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。
(二)、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。配合我縣正在開(kāi)展的“省級(jí)文明城市創(chuàng)建”活動(dòng)，我們?cè)谌h開(kāi)展了“文明小區(qū)”、“文明樓棟”和“五好文明家庭”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子一起講文明話、做文明事，建設(shè)文明家庭。組織“我是社區(qū)小主人”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)做父母的小幫手和保護(hù)環(huán)境的`小衛(wèi)士，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。
(三)、開(kāi)展“愛(ài)心媽媽助春蕾”活動(dòng)。暑假期間，我們?cè)俅蜗破稹皭?ài)心媽媽助春蕾”活動(dòng)，7月15日，召開(kāi)“愛(ài)心媽媽”與“春蕾女童”見(jiàn)面會(huì)，195對(duì)愛(ài)心媽媽與春蕾女童參加了見(jiàn)面會(huì)，會(huì)議氣氛很熱烈，會(huì)后要求愛(ài)心媽媽給春蕾女童買一點(diǎn)禮品、吃一頓飯、逛一次街、談一次心、合一張影等“五個(gè)一”活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展得非常成功，縣新聞媒體進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。
(四)、開(kāi)展對(duì)農(nóng)村留守兒童的情況調(diào)查。暑假期間，我們縣婦聯(lián)的同志花了近一個(gè)星期時(shí)間到各鎮(zhèn)有關(guān)村走訪慰問(wèn)留守兒童，并調(diào)查他們的學(xué)習(xí)、生活情況，并撰寫了調(diào)查報(bào)告，遞交給有關(guān)部門，并提出解決留守兒童問(wèn)題的有關(guān)建設(shè)性建議。
三、開(kāi)展“合格家長(zhǎng)”大討論活動(dòng)。
縣婦聯(lián)聯(lián)合縣關(guān)工委、縣教育局在興阜社區(qū)組織100多名家長(zhǎng)和孩子開(kāi)展“合格家長(zhǎng)”大討論活動(dòng)，組織家長(zhǎng)談“今天我們?cè)鯓赢?dāng)父母”，組織孩子談“我喜愛(ài)的爸爸媽媽”，引領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。
四、開(kāi)展家教專家社區(qū)行活動(dòng)。
暑假期間，我們組織家教講師團(tuán)的專家分別在興阜社區(qū)、向陽(yáng)社區(qū)、新盛社區(qū)、東風(fēng)社區(qū)舉行家教知識(shí)露天納涼咨詢活動(dòng)。為家長(zhǎng)們答疑解惑，為孩子們指點(diǎn)成長(zhǎng)之道。
家教工作總結(jié)6
受高考考綱的影響，30%的學(xué)生選擇語(yǔ)數(shù)外三門主課全部聘請(qǐng)家教，隨后針對(duì)自己偏弱的課程再聘請(qǐng)相應(yīng)的家教，這也是因?yàn)檎Z(yǔ)數(shù)外三門主課在高考所占分?jǐn)?shù)比例高。
聘請(qǐng)家教的途徑，63%的學(xué)生通過(guò)親友介紹，21%通過(guò)家教中心尋找，16%學(xué)生通過(guò)同學(xué)的口耳相傳來(lái)尋找。輿論的力量是大的，許多家長(zhǎng)就是通過(guò)同事、親友的介紹來(lái)為孩子確定家教的，同學(xué)之間也會(huì)相傳哪些家教的確“肚中有貨”。
很多家長(zhǎng)不惜重金，也要為孩子請(qǐng)一個(gè)家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的`都要把自己辛辛苦苦賺來(lái)的錢大把大把的送給家教。從一個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，這是出于每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會(huì)家教成風(fēng)的習(xí)氣，究竟是好是壞，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)究竟是否有幫助，為什么現(xiàn)在需要補(bǔ)課的孩子會(huì)如此之多，為什么在學(xué)校里他們不能夠把老師講的學(xué)好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補(bǔ)些課？我想應(yīng)該不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補(bǔ)課？為什么在課堂上他們聽(tīng)不進(jìn)去？以往只有差生需要補(bǔ)課？難不成現(xiàn)在學(xué)生的主流都是差生了？這的確是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題！
這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多在學(xué)習(xí)學(xué)不到的知識(shí)，總而言之，這是一次不錯(cuò)的經(jīng)歷。
家教工作總結(jié)7
幼兒的家教工作起著橋梁的作用，使家長(zhǎng)更加全面的了解幼兒園的各類教學(xué)工作和活動(dòng)內(nèi)容，良好的家園溝通，能讓教學(xué)工作順利的時(shí)行，讓家長(zhǎng)知道孩子的進(jìn)步，了解幼兒園和教師們的努力方向，從而對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到推進(jìn)的巨大作用，家園溝通是指教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、平時(shí)切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。
為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的`情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2、盡最大的努力積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《走進(jìn)春天》中，班里好多家長(zhǎng)都帶孩子共同尋找了春天的秘密、從家?guī)?lái)了蠶寶寶的飼養(yǎng)記錄；在《我愛(ài)家鄉(xiāng)》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒共同制作了高樓、收集各種車子的照片……隨著主題的開(kāi)展，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、有計(jì)劃的組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了“慶祝六一”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩猜謎語(yǔ)、做手工等游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)，家長(zhǎng)們都說(shuō)，時(shí)間過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、建設(shè)家園聯(lián)系欄，充分發(fā)揮家園欄優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。
一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新家園欄內(nèi)容，每周在家園欄公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
讓家園同步教育，促進(jìn)家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
家教工作總結(jié)8
第一師十團(tuán)紀(jì)委組織全團(tuán)各單位紀(jì)檢員、工會(huì)主席、學(xué)校師生代表、家長(zhǎng)代表200余人在團(tuán)文化大禮堂開(kāi)展“樹(shù)立良好家風(fēng)弘揚(yáng)廉潔齊家”教育活動(dòng)。旨在傳承好家風(fēng)、樹(shù)立好家風(fēng)系列活動(dòng)。團(tuán)紀(jì)委書記出席會(huì)議并做了重要講話，為活動(dòng)開(kāi)展鼓舞士氣，振奮精神。
黨員干部家屬代表向大會(huì)發(fā)起了家庭助廉倡議書，倡議黨員干部要守紀(jì)律、講規(guī)矩，廉潔自律，常修為政之德，踏實(shí)做事，清白做官。大會(huì)倡議干部家屬常吹家庭廉政風(fēng)，常做家庭廉內(nèi)助，常念家庭廉潔經(jīng)，做修身齊家，甘于奉獻(xiàn)、甘于清貧的廉內(nèi)助。干部家屬們還簽訂了家庭助廉承諾書，維護(hù)家風(fēng)家紀(jì)。
各單位選派代表為大家演講、講述基層單位真實(shí)存在的良好家風(fēng)、家紀(jì)故事。通過(guò)講故事、受教育的形式，為大家傳述對(duì)家風(fēng)、家訓(xùn)的理解，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的精髓。與會(huì)代表在濃厚的活動(dòng)氛圍中，感受到了家風(fēng)、家訓(xùn)、廉潔齊家的.重要性，在心里筑起了一道廉潔自律、不能違、不敢違的長(zhǎng)城，切實(shí)認(rèn)識(shí)到了廉潔自律，踏實(shí)做事，清白做官的重要性。
通過(guò)此次教育活動(dòng)，十團(tuán)黨員干部從思想上認(rèn)識(shí)到了家風(fēng)、家訓(xùn)的好處、重要性。要廉潔就要從自身做起，從家庭抓起，讓樹(shù)立良好家風(fēng)弘揚(yáng)廉潔齊家這股春風(fēng)刮遍社會(huì)的每個(gè)角落，形成一種共識(shí)。
家教工作總結(jié)9
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了。本學(xué)期，我班幼兒無(wú)論在行為習(xí)慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步，這一切，與我班家長(zhǎng)的密切配合是分不開(kāi)的。現(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)工作情況總結(jié)一下。
一、用心去溝通，讓家長(zhǎng)放心把孩子交給我們
記得剛開(kāi)始的那幾天 我們對(duì)孩子們都不太熟悉，更別提家長(zhǎng)了，有時(shí)放學(xué)了，家長(zhǎng)來(lái)接孩子，我們都不清楚這是誰(shuí)的爸爸媽媽爺爺奶奶。因?yàn)槟吧�，也很少有家長(zhǎng)主動(dòng)地和我們說(shuō)上幾句話。漸漸地我們和孩子們熟悉了，孩子們也樂(lè)意和我們親近了。有了孩子做橋梁，我們和家長(zhǎng)的話也多起來(lái)了：你這寶寶今天心情特別好，不哭鬧了;你家的寶寶今天自己把飯吃光了;你家寶寶今天學(xué)本領(lǐng)時(shí)舉手了??我們常常會(huì)把孩子們這些細(xì)小的改變告訴家長(zhǎng)們。雖然這些是小的不能再小的事情，但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子們每天有些小小的進(jìn)步是一件值得高興的事，而且孩子們剛剛?cè)胗變簣@，他們會(huì)覺(jué)得老師是關(guān)心在乎自己的孩子的�，F(xiàn)在家長(zhǎng)和我們的關(guān)系都挺好的，放學(xué)后向我們了解孩子的情況是家常便飯的事，在向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的情況時(shí)，我們還是一個(gè)原則多報(bào)喜少報(bào)憂，除非是孩子犯了大錯(cuò)誤，我們才會(huì)把情況告之家長(zhǎng)。
二、適時(shí)利用家訪，關(guān)心孩子在家情況，了解家長(zhǎng)心思。
開(kāi)學(xué)之前，我們利用休息的.時(shí)間，到每個(gè)孩子家里去家訪了一下。一方面，是為了讓家長(zhǎng)們知道什么時(shí)候開(kāi)學(xué)，方便家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿意我們的工作;另一方面，是為了向這些未入園的孩子們秀一下自己，讓孩子們看看自己以后的老師，讓他們提前做好入園的心理準(zhǔn)備。在家訪的過(guò)程中，我們了解到了，家長(zhǎng)們最關(guān)心的還是孩子們?nèi)雸@以后的生活問(wèn)題：大小便、吃飯、睡覺(jué)等情況。于是我們把不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己大小便的孩子情況及時(shí)記錄下來(lái)，便于孩子們?nèi)雸@后有相應(yīng)的措施。
孩子們?nèi)雸@后，因?yàn)樘鞖�、體質(zhì)等原因，會(huì)生病，于是我們又把家訪作為主要工作。到孩子們的家里去看看孩子，關(guān)心他們。通過(guò)和家長(zhǎng)的交談了解他們心中的想法，從而更好的把家長(zhǎng)工作做好。
三、利用好身邊各種資源和家長(zhǎng)互動(dòng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子們?cè)趫@的動(dòng)態(tài)。
家園之窗是我們將主題活動(dòng)和孩子情況呈現(xiàn)給家長(zhǎng)的最佳途徑。通過(guò)家園之窗向家長(zhǎng)收集些資料及一些通知也是很便捷的方法;家長(zhǎng)們可以在那里看到主題活動(dòng)的開(kāi)展情況、育兒知識(shí)、好寶寶等內(nèi)容，從而可以在家和孩子進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)孩子們的更大進(jìn)步。每個(gè)月我們
還會(huì)給家長(zhǎng)看《幼兒成長(zhǎng)檔案》，里面不僅有孩子們學(xué)習(xí)過(guò)的資料、記錄孩子發(fā)展情況的表格、還記錄一個(gè)月來(lái)我們觀察到的孩子們進(jìn)步的小故事和有待改進(jìn)的地方;家長(zhǎng)也會(huì)把孩子在家的一點(diǎn)一滴告訴我們。我們還創(chuàng)建了一個(gè)班級(jí)QQ群，有空的時(shí)候和家長(zhǎng)們聊聊孩子們的情況。有了這種互動(dòng)，家長(zhǎng)和我們的距離更近了。
四、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初，我們就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。先是家長(zhǎng)集中大活動(dòng)室，園長(zhǎng)發(fā)表講話�？粗趬簤阂黄巳赫J(rèn)真地聽(tīng)著，我們覺(jué)得作為老師需要很大的責(zé)任心讓這些家長(zhǎng)滿意。接著是到自己班級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我們把每個(gè)孩子入園情況給家長(zhǎng)分析了一下，還成立了園、班級(jí)家委會(huì)的成員。
在12月中旬，我們幼兒園迎來(lái)了市教育領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)創(chuàng)辦上海市示范園的驗(yàn)收。在園領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)們的共同努力配合下，圓滿的完成了驗(yàn)收工作。
五、充分利用家長(zhǎng)資源，為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，為家園合作打好基礎(chǔ)。
班級(jí)里需要環(huán)境布置了，需要很多的紙箱，于是我們就發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集各種大大小小的箱子和盒子：牛奶箱、皮鞋盒等。第二天，很多家長(zhǎng)拎著捆好的箱子過(guò)來(lái)了，還問(wèn)我們夠不夠。我們的自然角需要東西了，家長(zhǎng)們?yōu)槲覀儙?lái)了各種盆景、植物、小動(dòng)物，真的令我們十分的感動(dòng)。我們深深的感覺(jué)到，有了家長(zhǎng)們的幫助，班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)這樣的別具一格、豐富多彩。
六、利用班級(jí)家委會(huì)活動(dòng)等方式，推進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感
這學(xué)期，我們班設(shè)立了一個(gè)園級(jí)家委會(huì)委員和四個(gè)班級(jí)家委會(huì)成員。在平時(shí)的工作中，這些家長(zhǎng)都起到了一定的帶頭作用，但在平時(shí)因?yàn)榇蠹叶济τ诠ぷ�，接觸的比較少。所以在11月中旬，我們家委會(huì)的成員組織了一次游園活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)在古華公園�？粗议L(zhǎng)們帶著孩子在一起開(kāi)心的玩著，我們突然覺(jué)得，這樣的活動(dòng)室多么有意義呀!家長(zhǎng)、老師。孩子都可以在一起通過(guò)一個(gè)溫馨的活動(dòng)進(jìn)行了解和溝通，縮短了彼此間的距離，這不正是我們期盼的美好的家園合作嗎?
家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用是不容忽視的，他們?yōu)槲覀儼嗉?jí)里提供的那些資料、信息、建議同樣是舉足輕重的。有了家長(zhǎng)的配合，我們覺(jué)得工作起來(lái)可以更有信心。希望在下學(xué)期，我們可以和家長(zhǎng)有更好的合作，把家長(zhǎng)工作做的更好，促進(jìn)孩子更大的進(jìn)步!
家教工作總結(jié)10
義務(wù)家教是我們青年志愿者協(xié)會(huì)做的一項(xiàng)長(zhǎng)期的志愿者活動(dòng)。青年志愿者協(xié)會(huì)做好相關(guān)的安排，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，推己及人，薪火相傳”的精神，把這份愛(ài)心助教的薪火傳承下去。讓我們經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的志愿者在奉獻(xiàn)的過(guò)程中真正體會(huì)志愿者精神，受到深刻的啟發(fā)，得到真正的鍛煉和成長(zhǎng)。家教志愿活動(dòng)是雙贏的。能有一個(gè)做老師的體驗(yàn)，使我們從學(xué)生們的身上，看到了一種真誠(chéng)，一種渴望，一種期待。小
學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求深深地打動(dòng)著我們。每一次活動(dòng)中，他們的問(wèn)題確實(shí)很多，但我們誠(chéng)摯地進(jìn)行解答，不曾厭煩。雖然是休息日，我們都放棄了休息。因?yàn)檫@不光是在鍛煉自己，還有更多的是他們?cè)诘却覀�。每一次回�?lái)，我們都很累，但我們打心眼里感到開(kāi)心、充實(shí)。這次義務(wù)家教活動(dòng)只進(jìn)行了一個(gè)多月，我去教課的次數(shù)只有五次，但是作為沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，即使有了充分的準(zhǔn)備，第一次進(jìn)行家教活動(dòng)內(nèi)心還是有點(diǎn)兒緊張的.。對(duì)于馬上要面對(duì)的學(xué)生，對(duì)于自己的教授任務(wù)是否能夠順利完成，學(xué)生是否習(xí)慣我的講課方式，這些問(wèn)題我自己也無(wú)法回答。一切對(duì)于我都是未知的。幸而，參與這次義務(wù)家教活動(dòng)的家庭不論是學(xué)生還是家長(zhǎng)都對(duì)我的義務(wù)家教工作給予了相當(dāng)大的支持與配合，這也是我能夠順利完成這次義務(wù)家教活動(dòng)的主要原因。
家教活動(dòng)只有一個(gè)多月時(shí)間，在這短短的幾次相處中收獲到的感動(dòng)讓我久久不能忘懷，感謝學(xué)生的認(rèn)真，家長(zhǎng)的支持，這些為我能夠順利完成家教任務(wù)給予了相當(dāng)大的幫助，是他們的理解和配合給我的家教工作增添了一份溫暖和感動(dòng)。義務(wù)家教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束多時(shí)，但這次活動(dòng)給我的感觸卻依舊深刻。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，為了盡可能的給學(xué)生教授更多的知識(shí)，我不得不多加苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵，家教活動(dòng)不再是單純的教授學(xué)問(wèn)，而是與學(xué)生互相交流所學(xué)知識(shí)的平臺(tái)。
義務(wù)家教，事雖小，但意義重大。至少，我們讓孩子們懂得了一些知識(shí)，知曉了一個(gè)答案，收獲一份喜悅。能開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng)，我們是幸運(yùn)的。能和他們?cè)谝黄�，我們是幸福的。在義務(wù)家教的活動(dòng)中我們有過(guò)收獲，也有不足，但我們相信我們會(huì)積極改進(jìn)，更加積極的投入到愛(ài)心服務(wù)活動(dòng)之中。小小的收獲并不是我們工作的終點(diǎn)，在此后的工作中，我們將更加努力，希望能更多的創(chuàng)新與突破。
家教工作總結(jié)11
本學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《日照市教育局關(guān)于大力開(kāi)展嚴(yán)禁中小學(xué)教師從事有償家教的通知》有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會(huì)如下：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率�，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以愛(ài)滿天下為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
第二、公正執(zhí)教，關(guān)愛(ài)孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的.道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
第四、廉潔從教，抵制家教
有償家教不可取，我們教師應(yīng)好自為之，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)法律意識(shí)，全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè);利用假期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力，盡心盡力打造人民滿意的教育。
孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
家教工作總結(jié)12
家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭教育是整個(gè)教育的奠基工程，是每個(gè)人成長(zhǎng)所不可缺少的重要環(huán)節(jié)，父母是孩子的啟蒙老師。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社會(huì)生活邁進(jìn)的�！币虼耍彝ソ逃欠浅Ｖ匾�。在我國(guó)，獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)們都抱有一種“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)，農(nóng)村的家長(zhǎng)對(duì)孩子的早期教育也普遍重視起來(lái)了，但是在教育方面還是存在一些誤解，有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行教育主要是幼兒園的責(zé)任，家庭教育無(wú)關(guān)緊要的；有的家長(zhǎng)認(rèn)為要注重對(duì)幼兒的智力培養(yǎng)，而忽視對(duì)幼兒非智力因素的培養(yǎng)；有的家長(zhǎng)在幼兒面前不注意自己的言行，對(duì)幼兒的品質(zhì)的形成產(chǎn)生不良影響等等。那作為農(nóng)村的幼兒園教師如何對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，促進(jìn)家長(zhǎng)家教觀念的轉(zhuǎn)變，提高科學(xué)育兒的水平，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的有機(jī)融合。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、充分利用好家園小報(bào)的作用。
在我們幼兒園每個(gè)班級(jí)的門口都有一塊家園聯(lián)系欄，上面有一塊內(nèi)容就是《家園小報(bào)》，要求這班的兩位教師出好本班的育兒內(nèi)容，我們從不同的方面，信息與動(dòng)態(tài)、、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生保健、幼兒園管理、教育共育，上網(wǎng)查詢，出謀劃策，提高小報(bào)的質(zhì)量，從而提高家長(zhǎng)家教的.實(shí)效性。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)在閱讀小報(bào)后，相互交流自己的收獲。并按時(shí)征求家長(zhǎng)建議，隨時(shí)更換、增減相應(yīng)的欄目，內(nèi)容，真正的讓家園小報(bào)成為家長(zhǎng)教育孩子的課本。我們還廣泛征集家長(zhǎng)在育兒方面的經(jīng)驗(yàn)，使其在其他家長(zhǎng)中推廣、分享，把幼兒園的單項(xiàng)宣傳作為家園雙向溝通。通過(guò)豐富的內(nèi)容，家長(zhǎng)感興趣的話題，吸引家長(zhǎng)閱讀，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想，充分發(fā)揮《小報(bào)》應(yīng)有的價(jià)值及作用。
二、建立班級(jí)QQ群，加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的交流。
我們班創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)，讓教師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間便于交流與溝通。我們教師可以根據(jù)本班幼兒在實(shí)際生活中碰到的問(wèn)題，確定一個(gè)熱點(diǎn)話題，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)表自己的看法，并發(fā)布在QQ群里，引導(dǎo)家長(zhǎng)在交流過(guò)程中思考，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育觀念、態(tài)度、行為的積極性。如“孩子遇到挫折怎么辦”，“要不要讓孩子做家務(wù)”，“孩子發(fā)脾氣時(shí)怎么辦”等等。在“孩子遇到挫折怎么辦”這個(gè)話題中，很多家長(zhǎng)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，如當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，有時(shí)會(huì)痛哭，這時(shí)，最好的做法是給孩子紙巾，或?yàn)楹⒆硬翜I，但不要阻止。因?yàn)榭奘且环N宣泄，有利于身心健康。遞上紙巾是對(duì)孩子哭的行為的一種支持，又或者將孩子抱在懷里，撫摸她的頭發(fā)、臉頰、肩膀、親親孩子；在孩子遇到挫折時(shí)，你一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)。解答孩子的困惑與疑難，耐心地傾聽(tīng)孩子的心聲，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的喜怒哀樂(lè)，幫助他們解決難題，參與分享他們的快樂(lè)。對(duì)于歡快中的孩子，父母盡量避免干預(yù)，對(duì)于傷心的孩子，你絕不可掉以輕心，即使他一時(shí)不愿傾聽(tīng)，等他平靜下來(lái)，仍要與他交談。傷心的孩子最渴望愛(ài)。家長(zhǎng)可以在上面發(fā)表一下自己碰到的困惑，急需解決的育兒?jiǎn)栴}，可以聽(tīng)聽(tīng)其他家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，在教育子女的問(wèn)題上就會(huì)有一個(gè)參考。
三、成立班級(jí)友好小組，鼓勵(lì)孩子、家庭之間多交流。
友好小組活動(dòng)是由三到五名幼兒組成的家庭活動(dòng)小組�；顒�(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)輪流做東歡迎小組成員到家里后外出郊游，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆犹峁┗顒?dòng)的材料，并在旁進(jìn)行指導(dǎo)。我們也在嘗試這個(gè)方法，在取得家長(zhǎng)同意的前提下，在本學(xué)期成立了3個(gè)家庭友好小組，他們開(kāi)展了比較豐富的活動(dòng)，如：到稻田拾稻穗，相聚肯德基，戶外燒烤，齊聚生態(tài)農(nóng)莊等等。友好小組的成立，增加了孩子、家長(zhǎng)間的交流，不僅鍛煉了孩子的身體，增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)，還培養(yǎng)了孩子良好的品德。在下學(xué)期我們要組織多一點(diǎn)的家長(zhǎng)參與到這個(gè)小組中來(lái)。
四、運(yùn)用多種方法，加強(qiáng)家園聯(lián)系
我們還注意常規(guī)性的家教指導(dǎo)，加強(qiáng)家園聯(lián)系。如：
�。�1）開(kāi)展“家長(zhǎng)半日活動(dòng)觀摩”，讓家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，看一看，孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)；
�。�2）充分利用好家園聯(lián)系本，我們可以采用書面通訊的方式與不易見(jiàn)面的，家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，向他們報(bào)告幼兒的情況，征求他們的意見(jiàn)，這就是家園聯(lián)系本的特殊作用。我們班有許多家長(zhǎng)是爺爺奶奶來(lái)接或者坐校車的，通過(guò)這一形式，可以讓家長(zhǎng)更好的了解孩子在園的情況；
�。�3）采用電話交流、家訪等方法，做好個(gè)別幼兒的教育工作；
�。�4）充分挖掘家長(zhǎng)的教育資源，使他們都能有機(jī)會(huì)參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)，今年我們也嘗試的開(kāi)展了一次活動(dòng)，取得較好的效果，得到了家長(zhǎng)和小朋友的肯定，希望在下學(xué)期能讓更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。
通過(guò)一學(xué)期的調(diào)查、研究及實(shí)踐，以上幾點(diǎn)就是我在平時(shí)的工作中得到的一點(diǎn)啟示，可能有些不太成熟及完善，有待進(jìn)一步的實(shí)踐及改進(jìn)。
家教工作總結(jié)13
這是邁入大學(xué)校門后的第三個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：
實(shí)踐對(duì)象：一名高一學(xué)生（物理成績(jī)較差）。
實(shí)踐目的：對(duì)該生高一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的高二年級(jí)的知識(shí)作初步了解。
漫長(zhǎng)的暑期生活，炎炎夏日激起了我要參加暑假社會(huì)實(shí)踐的決心，說(shuō)老實(shí)話這個(gè)想法早就在學(xué)期結(jié)束之前就有打算了。
“教師”這個(gè)稱謂對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著很多。它是我自我的象征，在我小的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿著無(wú)限的向往，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí)，面對(duì)將來(lái)的種種，內(nèi)心也是充滿了無(wú)數(shù)的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了，面對(duì)別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么。
暑假的前幾天，我就認(rèn)真的思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類型。經(jīng)過(guò)慎重的考慮，我決定在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上達(dá)到自我的提高。同時(shí)我深知“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類型和對(duì)癥的要求等等。同樣，作為一名經(jīng)歷過(guò)高考的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也了解高中課程的特點(diǎn)，在抓住課程特性的基礎(chǔ)上在對(duì)個(gè)體的學(xué)生對(duì)癥下藥，我想以這種方式加強(qiáng)相適應(yīng)的強(qiáng)度，在教學(xué)方面會(huì)取得相應(yīng)的成果
首先我跟家教學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程進(jìn)程以及在物理方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸我了解到：學(xué)生是高中一年級(jí)的學(xué)生，在物理學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對(duì)于物理的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情，基礎(chǔ)較差。而且經(jīng)常因?yàn)椴挥眯膶W(xué)習(xí)而受到老師的冷漠和父母的責(zé)罵。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無(wú)動(dòng)于衷，我就與這位學(xué)生進(jìn)行了交流，我了解到，其實(shí)并不是他自己對(duì)物理完全的厭惡，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄，從而產(chǎn)生了對(duì)物理的恐懼和厭學(xué)。了解到這一特殊性，我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理資料，明白這是一種典型的針對(duì)學(xué)習(xí)的逃避心理，從而也找到了應(yīng)對(duì)的措施，那就是要及時(shí)地予以鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去，在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對(duì)策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對(duì)癥下藥。首先，我并不急于給該學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，而是先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試。當(dāng)然，這些測(cè)試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的關(guān)于物理方面的題目，可以說(shuō)是那種只要學(xué)過(guò)物理，就肯定會(huì)正確作答的題目，其目的顯而易見(jiàn)，就是為了提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己并不是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)物理，而且自己的物理還是有救的，還是有提升的必要的。果然，在我批改完整張?jiān)嚲碇�，盡管也有一些錯(cuò)誤，但是正確率很高，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了充分肯定，學(xué)生也很開(kāi)心，并表示這是他第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，自己的信心也得到了滿足。
在初次接觸的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，要想提高他的成績(jī)，首先就要讓他產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的興趣。于是，第一天上課的內(nèi)容，我花費(fèi)了大半的時(shí)間來(lái)講一些與課本無(wú)關(guān)的內(nèi)容，主要是一些我學(xué)習(xí)期間遇到的趣聞趣事。不久后，我發(fā)現(xiàn)在在我講一些課外小故事（尤其是關(guān)于各式各樣的大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)和豐富多彩的大學(xué)生活以及自由無(wú)拘無(wú)束的課堂）的時(shí)候他非常開(kāi)心，都聽(tīng)得津津有味的，不過(guò)在說(shuō)道學(xué)習(xí)上的事的時(shí)候他就有點(diǎn)精力不集中，不那么注意聽(tīng)講了。于是我就從我自身找問(wèn)題，我想也許可能是我在講解的時(shí)候不夠生動(dòng)形象沒(méi)有吸引力，于是我就嘗試著改變自己的講解方式和語(yǔ)氣，用像講故事的方法為他設(shè)置懸念，并讓他給我提出意見(jiàn)，還有的時(shí)候?yàn)榱思由钏挠洃�，給他信心要他相信自己，我會(huì)故意講錯(cuò)，讓他自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自覺(jué)的去深入理解它，讓他對(duì)課本感興趣，并且主動(dòng)地接受課本知識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，而不是采取填鴨式的教育方法。我的目的是為了叫他自己學(xué)習(xí)，而不是只為了暫時(shí)的.提高他的成績(jī)，這也是我和他的父母達(dá)成的協(xié)議。我的任務(wù)是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的最終目的是什么，如何去學(xué)習(xí)、怎么學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)。
有了第一天好的開(kāi)始，我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心。隨后，我翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很多，具體表現(xiàn)有：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握很差，課本上較大部分的主要內(nèi)容不熟；對(duì)重點(diǎn)不清楚，幾乎不會(huì)做難題，不能夠順利分析出題干成分等一系列問(wèn)題。
針對(duì)上述情況，我開(kāi)始制定并施行針對(duì)以上問(wèn)題的學(xué)習(xí)計(jì)劃。鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于物理方面的基礎(chǔ)知識(shí)。說(shuō)到基礎(chǔ)知識(shí)，我首先想到了書本也就是教材上的內(nèi)容，因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個(gè)根本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，認(rèn)識(shí)到教材的邏輯性。
于是，第二天我讓學(xué)生帶了教材，首先帶他翻看了目錄，我了解到在只是理解方面存在的問(wèn)題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時(shí)候我的角色就變成了他的朋友來(lái)鼓勵(lì)他，激勵(lì)他是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對(duì)于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵(lì)中，學(xué)生已經(jīng)有了問(wèn)問(wèn)題的想法，對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)我當(dāng)然要抓住，認(rèn)真詳細(xì)的對(duì)他的問(wèn)題進(jìn)行了講解，他對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿意。為了確定他是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識(shí)性，我對(duì)他提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題，盡管回答的不是很到位，但是從他回答中我已經(jīng)了解到他對(duì)課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實(shí)屬不易。而且，鑒于我本人比較年輕，與他的班主任年紀(jì)差距很大，這自然就使得我和他比較容易親近，更容易進(jìn)行深層次的交流。這樣，他平時(shí)很多不愿意問(wèn)別人，或者是害怕問(wèn)別人的問(wèn)題，就弄夠坦然的來(lái)問(wèn)我，我覺(jué)得這樣很好。
了解了教材的編排之后，接下來(lái)進(jìn)行的就是對(duì)課文的講解，該如何講解，這個(gè)問(wèn)題又困擾了我，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)基礎(chǔ)較差的物理學(xué)習(xí)者，這就需要老師利用好資料進(jìn)行講解，而不是一味的把課文加給學(xué)生，要給他自我吸收的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí)，我了解到盡管他成績(jī)不好，但是對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)特別熱衷。這時(shí)，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，我先列舉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目讓學(xué)生談?wù)務(wù)J識(shí)，果不其然，他談得很精確也很有信心，同時(shí)對(duì)我讓他談體育項(xiàng)目這一舉動(dòng)也很感興趣。有了這么精彩的一步，我對(duì)下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以體育項(xiàng)目作為主要的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，從而使得習(xí)得的知識(shí)豐滿。令他對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻的映像。
通過(guò)大概一周的學(xué)習(xí)后，該學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和理解能力都產(chǎn)生了一個(gè)令人滿意的進(jìn)步。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在接下來(lái)兩周的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以問(wèn)答的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。
既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學(xué)方法，那就需要更好的實(shí)施。但是這時(shí)候我已經(jīng)感覺(jué)到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時(shí)我才了解到在我不斷加強(qiáng)強(qiáng)度的時(shí)候，學(xué)生的課余時(shí)間已經(jīng)被我剝奪了，看來(lái)教學(xué)還真是一個(gè)急不得的活兒。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我降低了學(xué)習(xí)強(qiáng)度，給了他一定的自由活動(dòng)時(shí)間，由一天的三小時(shí)降低到兩個(gè)半小時(shí)，再來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)收效很大。在學(xué)生得到一定時(shí)間的同時(shí)，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以提前預(yù)習(xí)接下來(lái)的內(nèi)容并對(duì)自己現(xiàn)在大學(xué)的知識(shí)也有一定的幫助。
家教進(jìn)行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上進(jìn)行家教，這就改掉了我愛(ài)睡懶覺(jué)的毛病。盡管前幾天確實(shí)很累，但是后面幾天已經(jīng)覺(jué)得是自然的事了。也有的時(shí)候，我講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也貌似是懂了，可是再過(guò)幾天來(lái)提問(wèn)時(shí)，又不知道了，這時(shí)覺(jué)得自己特?zé)o力，覺(jué)得自己之前的努力都白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的，自己以前在學(xué)習(xí)的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題嗎？只要這樣一想，又覺(jué)得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅(jiān)持下去，總有一天學(xué)生會(huì)了解我所表達(dá)的意思。
經(jīng)過(guò)二十多天的家教生活，不僅學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上有了提高，就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果，只有通過(guò)鍥而不舍的努力才能達(dá)到的高度。也許學(xué)生先前出現(xiàn)的所有問(wèn)題在這短短的二十多天的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持住，鍥而不舍的努力一定助以成功。一定要把個(gè)人因素，家庭因素，學(xué)校因素這三個(gè)方面合理得處理好，學(xué)生學(xué)習(xí)才能得到飛躍
經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，雖然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)別扭，但卻沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點(diǎn)兒邊，可我卻分明感受到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的自豪和快樂(lè)。然而當(dāng)我告別了家教職務(wù)時(shí)，原先那再熟悉的稱謂，卻在瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈，令我傷感，令我留戀。
面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力�，F(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的實(shí)踐是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。實(shí)踐結(jié)果：
最后讓該生做模擬考卷，三份試卷做完后，平均成績(jī)比以前有了很大的提高，而且三次測(cè)試的成績(jī)波動(dòng)較小，這也體現(xiàn)了該學(xué)生不但成績(jī)有了提高，而且成績(jī)更加穩(wěn)定。結(jié)論：第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于高中一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《心理學(xué)》、《物理教學(xué)法》等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)年僅16歲的高中一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。
第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
家教工作總結(jié)14
經(jīng)歷了兩輪激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我終于如愿地進(jìn)入了家教部，成為了一名試用干部，也就成為了我們湛師勤工助學(xué)服務(wù)中心的一份子，對(duì)此我感到十分的榮幸。
在進(jìn)入家教部的今秋十月中，我們開(kāi)始跟著師兄師姐們學(xué)習(xí)著如何去開(kāi)展工作。而在10月份的工作之前，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)了禮儀方面的常識(shí)，譬如看似簡(jiǎn)單的接電話，哪怕是斟茶搬凳子，這些都是我們今后工作的一個(gè)注意點(diǎn)，我不敢懈怠，努力做到最好，讓自己能真正成為一名合格干部。
當(dāng)真正進(jìn)入了中心時(shí)，就是開(kāi)始檢驗(yàn)我們能力的時(shí)候，無(wú)論是交際能力還是工作能力，一切都會(huì)得到檢驗(yàn)。首先，我們進(jìn)入中心的大門就要向值班的領(lǐng)導(dǎo)老師問(wèn)好，然后就要向值班的干部們打招呼，這就算是基本的禮儀了。在開(kāi)始工作前，我們還需要去看看桌子上和電話機(jī)旁的家教部留言本，看看是否有干部留言給我們交接班的干部，這項(xiàng)工作完成后我們才能開(kāi)始我們的工作了�；叵肫鸬谝淮谓与娫挄r(shí)的那種緊張得語(yǔ)無(wú)倫次的情景，才知道如今的自己的會(huì)是有著多大的進(jìn)步，所以很慶幸自己得到了這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。還記得第一次開(kāi)始接到家教任務(wù)的時(shí)候，自己卻是滿腹理論而沒(méi)有真正的實(shí)踐，只能打電話給師姐求救了，經(jīng)過(guò)了一番的教導(dǎo)，這時(shí)才真正地進(jìn)行家教委派。然后在不久以后又接到了一份當(dāng)面來(lái)找的家教，又經(jīng)歷了一種家教形式，更加熟悉了家教委派的工作，這讓我十分的.欣慰。在勤工助學(xué)服
務(wù)中心這個(gè)大家庭中，互相幫助是必不可少的，在中心辦公室部門忙于整理貧困生資料而不足人力的時(shí)候，我們就加班加點(diǎn)地幫助他們部門，當(dāng)你看到大家同心協(xié)力的工作時(shí)，就深深地體會(huì)團(tuán)體精神的重要性，而一項(xiàng)項(xiàng)整理資料的工作任務(wù)更鍛煉了我們的綜合能力，可以說(shuō)是受益匪淺了。
當(dāng)然，在工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，總會(huì)有著這樣那樣的沖突，也許我們的班內(nèi)活動(dòng)會(huì)與家教部的活動(dòng)時(shí)間相沖突，這時(shí)我就要權(quán)量一下兩者才能準(zhǔn)確做出選擇。也有時(shí)候我們的工作會(huì)占用我們部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，這時(shí)就考驗(yàn)我合理分配時(shí)間的能力了，這些都是我所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。但要作為一位合格的干部，我就要克服這些困難，我相信我能。
家教工作總結(jié)15
本學(xué)期根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校安排，我進(jìn)行了“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，并且認(rèn)真填寫好《教師家訪記錄表》,現(xiàn)對(duì)我的課外訪萬(wàn)家工作作如下總結(jié)：
一、明確了家訪工作的重要性
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪，可以保證學(xué)�！皟蓷l腿”平衡走路，促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果�！币虼耍以L是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生是需要家長(zhǎng)，老師，學(xué)生自己三方面的共同努力，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望和教育方法我們?nèi)绾瘟私�，這就需要家訪作為橋梁，進(jìn)行溝通交流。
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強(qiáng)化家長(zhǎng)參與學(xué)生教育的意識(shí)，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對(duì)職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
二、家訪前要明確目的和內(nèi)容
家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來(lái)，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實(shí)。
三、家訪時(shí)要以正面教育為主
家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”。
四、家訪后要做好家訪記錄，及時(shí)反饋。
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的.家訪記錄，把家訪過(guò)程中達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。
在整個(gè)活動(dòng)中，我深入本班學(xué)生家庭開(kāi)展了家訪活動(dòng)，積極參入，總的來(lái)說(shuō)，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長(zhǎng)聯(lián)系。這次走訪在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間架起了一個(gè)交流平臺(tái)，為處理班務(wù)，教育孩子開(kāi)辟了一條新途徑。
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