一個學(xué)期的工作在忙忙碌碌中悄然而逝，從9月幼兒第一次離開家庭走入幼兒園到如今孩子們冒著嚴(yán)寒仍能自己獨(dú)立高興來園，這其中經(jīng)歷了我與孩子們共同成長的酸甜苦辣，看著孩子們一張張可愛的笑臉，一切煩惱勞累定會煙消云散。以下對這段時間的感受略作回顧：

　　一、從幼兒的身心特點(diǎn)出發(fā)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

　　對待3、4歲的幼兒教師除了具備耐心愛心外，還要真正了解孩子，知道他們的需求，對他們的表現(xiàn)要客觀分析，尤其是此階段的幼兒正處于從家庭轉(zhuǎn)向社會的一個特殊時期，都明顯的需要情感的呵護(hù)，需要對成人的依戀；他們特別喜歡模仿。擬人化的心理特征明顯。在開展的各項(xiàng)活動中，我們采用游戲化的形式經(jīng)常與幼兒一起活動，滿足幼兒愛模仿的心理需求。幼兒在模仿中拉近了與教師之間的距離。

　　二、利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　幼兒進(jìn)入陌生的生活環(huán)境，在與老師和同伴的日常相處中，逐漸熟悉，知道了如何表達(dá)自己的想法，如何與小伙伴一起玩玩具做游戲，幼兒初步養(yǎng)成了良好的禮貌習(xí)慣。在輕松愉快的環(huán)境中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴與刷牙以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按次序穿脫衣服，把它們放在固定的地方，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

　　我們還結(jié)合日常生活加強(qiáng)了幼兒的安全教育，培養(yǎng)了他們初步的自我保護(hù)能力。使幼兒在主動參與的過程中逐漸獲得良好的發(fā)展。

　　三、以《綱要》為依據(jù)，開展了適宜幼兒發(fā)展的教育。

　　開展主題活動及快樂發(fā)展課程，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，激發(fā)好奇心、提高了興趣和求知欲。

　　為了促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。每周我們都組織一次集體體育活動，教師綜合運(yùn)用多種體育形式，引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動。豐富幼兒體育游戲內(nèi)容，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　教師為幼兒營造一種平等、和諧、友愛的人際氛圍，為幼兒交往提供機(jī)會與條件。深入了解幼兒社會性發(fā)展特點(diǎn)，積極鼓勵、支持幼兒的交往活動，注意觀察幼兒的交往行為，并適時的給予具體的指導(dǎo)。在游戲中幼兒初步體驗(yàn)了基本的生活常規(guī)、游戲、學(xué)習(xí)規(guī)則與自己行為的關(guān)系，初步懂得遵守規(guī)則

　　圖書區(qū)，為幼兒準(zhǔn)備適合年齡特點(diǎn)閱讀的.圖書。引導(dǎo)幼兒對閱讀感興趣，知道從前向后一頁一頁的看，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書，不撕書的良好閱讀習(xí)慣。日常生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、和諧、被肯定的氣氛，使幼兒有時間和對象表述自己感興趣的話題讓幼兒能夠當(dāng)眾大膽講話。

　　培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，感知環(huán)境的變化，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒的好奇心與探究精神。通過豐富自然角材料，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木，愿意給植物澆水。結(jié)合季節(jié)變化在日常活動中，引導(dǎo)幼兒感知秋、冬季明顯特征。

　　本學(xué)期，我們激發(fā)了幼兒參與音樂活動、美術(shù)活動的愿望。重點(diǎn)進(jìn)行了涂鴉剪紙的嘗試。藝術(shù)活動中始終讓幼兒保持自由、輕松、活躍的氛圍，使幼兒初步養(yǎng)成了注意觀察和欣賞的習(xí)慣。

　　四、充分調(diào)動家長積極性，真正實(shí)現(xiàn)家園共育。

　　通過家園聯(lián)系手冊與家長、幼兒開展互動。及時將幼兒的表現(xiàn)相互反饋，得到家長的理解支持，更好的做到家園教育的一致性。召開家長會，以培養(yǎng)習(xí)慣為主題，讓家長了解幼兒在班里的一日生活，我們工作的重難點(diǎn)積極爭取家長的合作。一學(xué)期下來，家長對我們的工作做到了支持、理解、合作，收到了良好的效果。

　　以上是我在本學(xué)期的總結(jié)，今后的任務(wù)還很艱巨，我會加倍努力：為孩子們創(chuàng)設(shè)更加適宜的成長環(huán)境。

小班班務(wù)總結(jié)3

　　本學(xué)期初我們?nèi)�位教師深入分析了幼兒的基本情況，本班有36名幼兒，22名男孩，14名女孩。因?yàn)槟泻⒍嗯�孩少的緣故，平時氣氛較活躍，并結(jié)合《綱要》精神和我園提出的“快樂與發(fā)展”課程，我們制定了詳細(xì)的班級計劃，實(shí)施的過程中在注重尊重幼兒的年齡特點(diǎn)及個體差異的基本上，并且經(jīng)過一學(xué)期的努力已經(jīng)和幼兒建立了伙伴式的信任關(guān)系，現(xiàn)把本學(xué)期的情況總結(jié)如下：

　　保育方面：通過上學(xué)期主題‘我的小手真能干’活動，加強(qiáng)了幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，本學(xué)期100%的幼兒已經(jīng)能夠自己的事情自己做，沒有等待的現(xiàn)象了，常規(guī)工作也已經(jīng)步入了正軌，只有個別的幼兒如：李開元需要教師的監(jiān)督，午睡情況也沒有了咬被子的現(xiàn)象。做到了生活自立，戶外活動自如，在天氣較熱的情況下，幼兒也會主動的告訴老師：“我要脫衣服了�！备鶕�(jù)幼兒不同的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己照顧自己的基本能力。

　　教育教學(xué)情況：我們根據(jù)小班幼兒注意力時間短的特點(diǎn)，在本學(xué)期開設(shè)了《眼睛》《耳朵》《小螞蟻》《氣球》《蝌蚪》等一些短小的主題活動來對幼兒語言、動手、表達(dá)和主動意識進(jìn)行培養(yǎng)而且有了較好的成效。

　　在《眼睛》的主題中，我們開展了‘望遠(yuǎn)鏡’‘我們一起去郊游’‘保護(hù)眼睛’等一些游戲活動，幼兒在觀察、制作望遠(yuǎn)鏡的過程中，發(fā)現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡和墨鏡的不同、通過制作望遠(yuǎn)鏡使幼兒正確分析出長方形的不同卷法，長短、粗細(xì)的比較、排序，激發(fā)了幼兒動手操作的主動性，好多的幼兒回家后要求家長和自己共同的制作，他們帶來的和家長一起制作的作品不下10多種�！�我們一起去郊游’激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的積極性，通過觀察、表達(dá)、討論，‘教師和幼兒共同嘗試仿編兒歌“春天來了”，根據(jù)自己的感受體驗(yàn)創(chuàng)作的兒歌，幼兒非常喜歡，符合幼兒具體形象的思維的`特點(diǎn)，只有‘我經(jīng)歷了，我看到了，我才知道’。

　　就連不愛說話的董庭溪都告訴我：“老師，我和賣魚的爺爺聊天”�！�保護(hù)眼睛’的活動是通過捉迷藏、看盲人錄象、請醫(yī)生（家長）講保護(hù)眼睛的方法來實(shí)現(xiàn)的。在開展《眼睛》主題的活動中，開設(shè)了動手制作區(qū)、展示區(qū)、觀察區(qū)（玩望遠(yuǎn)鏡、墨鏡）娃娃家、建筑區(qū)來為幼兒創(chuàng)設(shè)需要的環(huán)境。根據(jù)幼兒對望遠(yuǎn)鏡制作的興趣，我們在《耳朵》的主題活動中，不僅讓幼兒在‘我聽到的聲音’中搜集、模仿各種聲音還在原來的基礎(chǔ)上制作喇叭，通過卷不同的喇叭，他們發(fā)現(xiàn)用厚的、大的紙卷出的喇叭聲音大。

　　幼兒的需要，讓我們開設(shè)了‘小舞臺’我來唱，他們有的帶來了笛子，葫蘆司。我們又為幼兒制作了鋼琴與之配合。在敲擊，吹打中體驗(yàn)著音樂的魅力。主題活動《小螞蟻》，幼兒在尋找各種各樣的螞蟻的過程中，學(xué)會了搜集，尋找的能力。用泥捏‘我的螞蟻朋友’培養(yǎng)了幼兒團(tuán)圓，搓條的能力，加強(qiáng)了小肌肉動作的培養(yǎng)。六一活動，幼兒和家長共同制作頭飾‘小螞蟻’玩螞蟻搬豆的游戲，活動激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣，活動中的氣球激發(fā)了幼

　　兒吹、玩的積極性。開展了《氣球》的小主題，小朋友們在吹氣球、畫氣球、戶外玩氣球的活動中發(fā)現(xiàn)了氣球的軟硬與飛的高度的不同，他們還提出“氣球怎么炸了”“氣球?yàn)槭裁窗T了”“氣球灌水變沉了”“氣球粘墻上了”等等一些他們感興趣的話題都出來了，在表達(dá)中學(xué)習(xí)分析，在給氣球涂色的過程中，發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，玩色、玩水活動讓他們在玩耍中探究，給了幼兒自由的空間，讓幼兒在環(huán)境中發(fā)展。

　　保健工作：積極配合園內(nèi)的體能測試工作，達(dá)到測試率100%，通過各種教師自創(chuàng)的游戲了達(dá)到鍛煉大肌肉群的目的。如：教師自創(chuàng)的游戲‘兔子過河’就是鍛煉幼兒立定跳遠(yuǎn)的能力。幼兒體檢率98%，并及時與家長溝通、分析個別幼兒的情況，王明澤的肥胖控制較好，沒有在繼續(xù)發(fā)展，控制在了原有的水平上。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的教育實(shí)踐，我班在各方面都取得了一定的進(jìn)步，幼兒但也存在著一些不足。例如幼兒的發(fā)展不夠全面；關(guān)注幼兒的個別差異有所欠缺；家長工作不夠細(xì)致等等。在下學(xué)期中，我們將針對不足，予以改正，爭取取得更大的進(jìn)步。

小班班務(wù)總結(jié)4

　　一、為人師表,率先垂范，仔細(xì)觀察，用真愛去感染每一位孩子。

　　本學(xué)期我繼續(xù)接手了小一班班主任的工作，每年的開學(xué)初，我們小班都會迎進(jìn)許多的新生，同時今年我們兩個小班又根據(jù)孩子的年齡，重新劃分了班級，今年本班共有33位寶寶，我初步統(tǒng)計了一下，今年春天新入園的孩子和從小二班轉(zhuǎn)過來的孩子，共有23位，這些孩子又劃分為3個年齡段，最大的孩子是05年9月出生的，而最小森凱來園時只有2周歲半，是07年9月出生的，面對班中32的新孩子和新家長，面對不同年齡段的孩子，我知道這又是對我的一次考驗(yàn)。新生面對新老師新環(huán)境顯得很不適應(yīng)，有的哭鬧、 有的挑食、有的動手能力差……一天10小時的工作時間中吃喝拉撒睡許多問題接踵而至的擺在我的面前。作為班主任接觸孩子的時間最長,開展的教育活動也多,對孩子的影響大,在孩子面前自己就是一面鏡子一本書。在工作要求孩子做到的我首先帶頭做到，要求孩子講文明禮貌,我首先做到尊重每一位孩子。我力求從每件小事做起。今年我班07年以后出生的孩子有7個，最小的森凱剛進(jìn)園時只有2周歲半，這些孩子都是獨(dú)生子女，自理能力比較差，由于年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動又大，語言、動作發(fā)展都比較慢，剛開始時，我?guī)退麄冏鲆恍┦虑�，后來就鼓勵他們自己�? 自己穿衣、穿褲，鼓勵他們要學(xué)會自己的事情自己做，體驗(yàn)成功的喜悅�？墒牵�每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，午睡是森凱最怕的一件事，他一哭就會影響其他孩子，接著另外的幾個孩子也跟著哭了，哄好這個哄那個�；叵肫鹉切┤兆邮俏覀冏罾鄣囊欢螘r間，聽著他們的哭聲，我們幾乎連飯都吃不進(jìn)去，既要看著大孩子別碰著磕著，還要看著小的別出什么狀況，我在心里自己問自己，怎么辦？怎么才能讓這3個年齡段的孩子和睦相處呢？那段時間我們付出更多的愛心和耐心去安撫孩子的心，為了更好更快的了解孩子，我經(jīng)常孩子們聊天，說說話，逐步地在談話中了解他們的基本情況，了解孩子的一切，這樣我才能更好的去關(guān)心愛護(hù)他們。新入園的孩子不愿入廁，開始由于年齡小拉褲子尿褲子是常有的事，后來我們就耐心的隨時提醒他們上廁所，不厭其煩的詢問，再帶他們?nèi)ド蠋�所，慢慢的孩子適應(yīng)了，尿褲子拉褲子的現(xiàn)象也減少了。另外，在進(jìn)行正常的教學(xué)活動中，小年紀(jì)的孩子只會隨心所欲的玩鬧，自然就容易影響到大孩子的正常活動，起先我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)教育，不僅使他們了解了一日活動常規(guī)，也是對他們有個提醒的作用，并且在日常生活中不失時機(jī)的抓住一切可以利用的機(jī)會對孩子進(jìn)行教育。

　　在我們這個家里面，每個孩子有著不同的個體差異，同時由于家庭的環(huán)境不同，造成了每個孩子在一定性格上的不同。雖然每家都是一個孩子，但是小朋友之間能團(tuán)結(jié)友愛互相幫助真是很難得的，讓我也很感動！我班的劉金是一個比較懂事的孩子，他的媽媽共育了三個孩子，他排行老三，家庭條件不是很好。在這樣的成長環(huán)境中，劉金變得比同齡孩子更要懂事一點(diǎn)。劉金的老家是在臨沂，爸爸媽媽今年帶著他和哥哥來我們這邊打工，劉金因此也轉(zhuǎn)到了我們這個幼兒園。起初劉金來的時候入園一個多周都不喜歡進(jìn)教室，無論我們怎樣叫他、誘導(dǎo)他他都不理不睬反應(yīng)也很冷淡。通過多次觀察，我終于了解到，他老家在臨沂，爸爸媽媽長期在外打工，無法好好照顧他，他出生后就一直留在老家由奶奶帶大。今年突然離開奶奶來到父母身邊，接著又進(jìn)入幼兒園，與其他孩子的陌生，使他根本和小朋友無法交流。他本來就性格內(nèi)向，來到這邊，在家除了與哥哥一起玩外，與父母都很少說話。因此我想方設(shè)法的接近他，希望他盡快適應(yīng)我們這里的生活。我主動把他拉到我身邊對他說：“劉金啊，郭老師喜歡你，你到郭老師班上來，我們做朋友，和全班小朋友做朋友，好嗎？”當(dāng)時，他雖然沒有正面回答我，但從他的眼中我看到了他對我的邀請并沒有出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象。接著，我又讓全班小朋友拿出各自的玩具與他一起玩。終于，他第一次與小朋友一起玩了。緊接著我利用一切時機(jī)，讓本班的孩子接近他，和他做游戲，慢慢的劉金來園哭鬧的情況漸漸好轉(zhuǎn)。同時我還發(fā)現(xiàn)他對畫畫很感興趣，涂色涂的特別好。我就從畫畫這方面對他引導(dǎo)與教育。力求讓班中每個小朋友都能去接受和尊重這個外地孩子。一個月時間飛逝流去，劉金不僅適應(yīng)了幼兒園的生活，現(xiàn)在更是我班很多孩子的好朋友。在學(xué)期末的知識測查中，劉金的各科成績都很不錯。每一次我對劉金的.表揚(yáng)，孩子的媽媽總是對我說：“郭老師，謝謝你這么對待一個外地孩子�！蔽乙部偸切χ鴮λ�說：“不管是本地孩子，還是外地孩子，在幼兒園我們都是一樣對待�！�

　　做教師這一行的都知道，嗓子受傷最厲害，尤其是干幼兒教師，我們每天要在一日活動中不厭其煩的重復(fù)很多話，為了盡量保護(hù)好我們的嗓子，也為了小班管理更規(guī)范，今年我把我班學(xué)幾首歌曲基本上都用來要求孩子。比如班中孩子聽見歌曲《水龍頭不哭了》是讓孩子們?nèi)ハ词�，并知道洗完手要及時關(guān)上水龍頭。當(dāng)我班的孩子聽見我彈歌曲《朋友，你好》就是上課時間到了，當(dāng)我彈音樂游戲< 哈哈笑>時,孩子就知道不管玩玩具有多么開心,都應(yīng)該把玩具收起來了�，F(xiàn)在這個形式不僅讓我班年齡大的孩子時常復(fù)習(xí)一下自己所學(xué)的歌曲，更鍛煉了小年齡孩子的常規(guī)教育，知道什么音樂響起就應(yīng)該做什么事情,不能拖拉。記得一次午睡起床時，我自己在班里看孩子，為孩子們穿衣服。就在這時我看到我班的露露在幫我班的毛淋穿衣服，雖然是一個很簡單的動作，卻給我了一個啟示。我自己在心里想：既然我班大孩子的自理能力比較不錯，為什么不能幫小的孩子呢？這樣不是既鍛煉了大孩子的能力，同時也可以增進(jìn)孩子們之間的感情，更重要的是大孩子帶著小孩子也幫我省下一部分時間去照顧別的孩子。我在心里按下決定：從下午開始，平均分配，不論是活動還是入廁，一個大孩子帶著一個小弟弟或是小妹妹，讓他們自由選擇自己的好伙伴。雖然偶爾有的孩子配合不好，但比我預(yù)想的結(jié)果要好。看著孩子們開心的樣子，我突然想起了一首歌《相親相愛是一家》的歌詞：因?yàn)槲覀兪且患胰讼嘤H相愛的一家人， 有福就該同享，有難必然同當(dāng)， 用相知相守?fù)Q地久天長。

　　二、時刻提醒自己，安全工作是工作中的重中之重。

　　對于孩子來講，安全事故已經(jīng)是危害生命的第一殺手。今年3月6日下午放學(xué)時，我班4周歲孩子段亞朋在走廊上跑，不幸摔倒，導(dǎo)致右胳膊關(guān)節(jié)骨折，這件事給我自己重重的敲了一次警鐘，我永遠(yuǎn)記得孩子打著石膏的樣子，讓我自己從心里真真正正徹徹底底的明白，在工作中孩子的安全最重要，帶班時，絕不能有半點(diǎn)馬虎， 特別是對于小班幼兒，人長大了，精神兒也大了，活動量和范圍也大了。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時刻刻對孩子孩子進(jìn)行衛(wèi)生保健和安全知識的教育。采取問問、看看、查查等方法�？从變旱拿嫔�、神態(tài)；問幼兒的身體情況；查幼兒帶了什么，時刻提醒幼兒不能把東西隨便放進(jìn)耳朵，鼻子里面。在晨間游戲、自由活動時，我更是不離孩子左右，讓每個孩子的活動都在老師的視野之內(nèi)。如發(fā)現(xiàn)孩子有奔跑時，及時提醒。讓孩子既玩得開心，又保證了安全。

　　三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。讓家長從心里放心的把孩子交給我們。

　　家長工作也是我們教育的一個重要部分，每一個晨間，我都熱情的接待孩子和家長，經(jīng)常與家長交流，征求家長的意見，為了讓家長更好的與我們溝通，我們還向家長告知了我們的電話號碼。在早晚接待中，及時與家長溝通孩子的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。針對我們班級里有一半的孩子是由老人帶的情況，我們更是做到主動的、積極的向家長介紹孩子在園情況，凡事耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓老人們放心把孩子送到幼兒園來。半日活動，是讓家長親身體會孩子在園的生活，更是對我日常工作的一次考察。因此我特別重視每一次的半日開發(fā)活動。在這個學(xué)期的半日活動中，我提前準(zhǔn)備了很多的環(huán)節(jié)，對于每一個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)的問題，我都事先想到對策，因此我班的孩子那天表現(xiàn)的都很開心，沒有一個哭鬧的。同時為了幫助家長解決育兒過程中的困惑，我在網(wǎng)上還搜到兒童教育專家盧勤老師的講座，在活動接近尾聲時讓家長們看視頻，家長們都受益匪淺。家長們看到孩子在園開心的樣子，又學(xué)到了許多的理論知識�；顒雍�，許多家長都由衷地感嘆，“老師們真是太辛苦了！孩子放在這里我們放心”。聽著這句話，我想這就是對我工作付出最好的回報。

　　四、談?wù)勛约旱男那殡S想。

　　自從當(dāng)了兩年的小班班主任，在這兩年中我學(xué)到了很多的東西，也鍛煉了我自己，當(dāng)班主任雖然很累，事情很多，發(fā)生一點(diǎn)小事也要像想大事情一樣各方面都想到了，想周全了，就怕哪一樣給忘了，很累心，有的時候也會很心煩，但是，當(dāng)我看到孩子在我教育下有了很大的改變，當(dāng)我被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)家長打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了…… 我想那快樂的感覺是從心里往外涌的。回想這一年的工作，我知道我離一個敬業(yè)職守的好老師還有一定的差距。工作中，我能很快接受任務(wù)，并能按部就班的去完成任務(wù)，有壓力才有動力，今年的班級工作從表面上看，基本上都能完成。一份耕耘一份收獲，本學(xué)期，班級工作取得了一些成績：這個學(xué)期我共有16篇教育隨筆和12個園所動態(tài)發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上，一篇兒歌發(fā)表在《上海托幼》刊物上，這個學(xué)期我和大班的王娟敏老師負(fù)責(zé)幼兒園的舞蹈興趣班，編排的節(jié)目《大中華，我的家》在六一聯(lián)歡會上，也贏得了家長的一致好評。同時，在我園舉行的教玩具制作比賽上，我制作的《海底總動員》獲得了良，彈琴技能比賽上我也獲得了優(yōu)。

　　學(xué)期即將結(jié)束，雖取得了一定成績，但也存在一定的不足：在教學(xué)的反思與提煉上還缺乏主動性。工作中缺乏動腦、創(chuàng)新、方法，在一個個教育活動的引導(dǎo)中，我缺乏的是耐心，而且沒有做到真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子。

　　幼教工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢想就會在這里實(shí)現(xiàn)。

小班班務(wù)總結(jié)5

　　本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》、《指南》精神，根據(jù)園部工作計劃、年段工作計劃以及上學(xué)期工作總結(jié)情況，制定了學(xué)期工作計劃，并緊緊圍繞這計劃，在班級保教人員的密切配合下，有的放矢、循序漸進(jìn)地開展班級各項(xiàng)工作，取得了初步成效�，F(xiàn)將本學(xué)期班級主要工作總結(jié)如下：

　　一、保育工作

　　根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展能力，我們主要從行為習(xí)慣，自理能力、關(guān)心環(huán)境、基本動作等幾方面進(jìn)行培養(yǎng)，并將其貫穿于幼兒一日生活、學(xué)習(xí)中。

　　1、通過“小桌長、小助手”工作，每周視幼兒的表現(xiàn)情況民主輪流選舉擔(dān)任，管理班級衛(wèi)生、自然角、補(bǔ)圖書、整理玩具、區(qū)域材料等，讓全體幼兒都有機(jī)會。教育幼兒互相提醒、互相督促，講衛(wèi)生、不隨地扔紙屑、不亂涂黑板、墻壁，隨時自覺地?fù)炱鸬厣系募埿肌?/p>

　　2、“自理能力”主要從整理攜帶物品、進(jìn)餐、漱口、喝水、處理灑落的食物、擤鼻涕、穿衣服、穿脫鞋襪、洗手、擦汗、使用毛巾、入廁等方面進(jìn)行培養(yǎng)，從而使幼兒形成了良好的活動常規(guī)、行為習(xí)慣、提高了動手操作、生活自理等能力。

　　3、“基本動作”主要從走、跳、爬、鉆、抓、串、夾、折、畫、撕、貼、剪、穿、脫等方面進(jìn)練習(xí)。

　　4、在日常生活中堅(jiān)持不懈培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒正確上下樓梯、排隊(duì)等培養(yǎng)其養(yǎng)成右行的習(xí)慣；

　　5、將每周三定為衛(wèi)生日，共同整理清潔班級衛(wèi)生，培養(yǎng)班級小主人的意識。

　　二、教育教學(xué)主要工作：

　　（一）主題活動的開展

　　根據(jù)《規(guī)程》《綱要》的有關(guān)精神，各階段的目標(biāo)及幼兒的興趣、需求、季節(jié)的特征，我們開展了豐富多彩的主題活動。使其與領(lǐng)域活動相互滲透，互相補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化課程內(nèi)容，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　第一階段：開展了“我愛我家”“我愛媽媽”等生動有趣的主題活動，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的家庭生活習(xí)慣和基本的生活自理能力，激發(fā)幼兒熱愛父母、尊敬長輩的積極情感。

　　第二階段：開展了“春天到”“水果蔬菜”等主題活動，引導(dǎo)幼兒從多角度感受春季特征，以“大帶小”的形式參與了大班“植物王國”“春天”系列主題活動。

　　第三階段：主題活動“車子叭叭叭”，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行各種藝術(shù)表現(xiàn)活動，知道馬路上基本的安全常識并對其周圍事物感興趣。

　　第四階段：開展了“動物”等主題活動，使幼兒感受到動物世界的奇妙，學(xué)習(xí)到許多有關(guān)動物特征習(xí)性等常識，并邀請家長共同完成了親子作業(yè)。

　�。ǘ�）、區(qū)域活動的改進(jìn)

　　根據(jù)幼兒發(fā)展的教育目標(biāo)和個性心理發(fā)展特點(diǎn)，以及教育教學(xué)需要和家長的需求提供活動材料，注重發(fā)揮區(qū)域活動的作用：

　　第一階段：科學(xué)地創(chuàng)設(shè)區(qū)域，不斷豐富區(qū)域活動的材料，注重培養(yǎng)幼兒參與區(qū)域活動時的良好常規(guī)。

　　第二階段：與同年段的班級針對區(qū)域活動的組織形式和游戲材料的投放情況進(jìn)行研討，并邀請其它年段有經(jīng)驗(yàn)地教師參加。

　　第三階段：再一次根據(jù)幼兒的實(shí)際活動情況和特征豐富和修改區(qū)域

　　活動的材料，如：生活操作區(qū)、美工區(qū)，因?yàn)榘嗉壔顒涌臻g狹窄，增設(shè)工作毯，方便幼兒的操作，調(diào)整活動的時間等。

　　第四階段：參加教師區(qū)域活動觀摩活動，共同改進(jìn)，取利去弊。

　　第五階段：開展玩具分享活動，輪流交換玩具，做到資源共享，更有效地利用周邊資源。

　　通過本學(xué)期的摸索——嘗試——調(diào)整——再調(diào)整——分享等一系列有計劃、有目的的靈活實(shí)施，區(qū)域活動已取得了初步成效，得到領(lǐng)導(dǎo)、其它園教師和家長們的認(rèn)可，但在以后的工作中還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況的變化再做及時的調(diào)整改進(jìn)。

　　（三）雙語教學(xué)體系的完善

　　3~4歲是孩子們語言發(fā)展的關(guān)鍵期，英語日�？谡Z的教學(xué)和滲透可有效促進(jìn)幼兒言語的良好發(fā)展，我園也將其作為特色教育之一，旨在為孩子們以后學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)：

　　第一階段：選擇適合本階段幼兒使用的英語教材，討論英語教學(xué)的組織形式——如何培養(yǎng)幼兒在日常生活中運(yùn)用英語并愛學(xué)英語的情感。

　　第二階段：請劍橋英語的外教老師來園上課，給幼兒純正的視聽效果，并配合其及時復(fù)習(xí)。

　　第三階段：在日常生活中滲透英語日常用語，營造濃厚的學(xué)英語講英語氛圍。

　　三、家長工作

　�。ㄒ唬┯�新生，接舊生

　　安排新入園幼兒及個別特殊幼兒的`家訪工作，豐富家園聯(lián)系欄并及時與家長交流幼兒假期的情況，使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。以“親子活動”的形式，開展了“三八”婦女節(jié)親子游戲——送給媽媽的禮物，讓新生家長與孩子一起熟悉老師及班級、幼兒園環(huán)境，了解主要活動常規(guī)，共同參與各項(xiàng)活動，為消除幼兒入園焦慮，盡快適應(yīng)集體生活帶下良好的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）召開家長會

　　創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的環(huán)境，以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長進(jìn)行交流：介紹本階段班級的主要工作，組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開討論，并進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)分享。

　�。ㄈ�）家長開放日

　　為家長提供充分參與、互動的機(jī)會，家長由此對班級工作及幼兒在園工作更為了解，增進(jìn)了教師與家長之間的情感。并在家長開放日期間組織“生活自理能力比賽”，從側(cè)面展示幼兒在本學(xué)期的成長和進(jìn)步。

　�。ㄋ模┘议L學(xué)校

　　請家長參與家長學(xué)校，聽北京東方之星幼教專家介紹影響孩子智力的因素；請有關(guān)人士開展美容講座。

　　三、學(xué)期主要活動

　�。ㄒ唬�鬧元宵

　　請小朋友帶上自己的花燈，統(tǒng)一著裝，在榕城廣場舉行“鬧元宵”活動，豐富了社區(qū)人民的文化生活。大家一起動手來搓元宵，并利用下午茶時間品嘗自己搓的元宵。在此活動中幼兒充分地感受到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，引起了他們對中國悠久歷史傳統(tǒng)的興趣，激發(fā)其熱愛祖國的情感。

　�。ǘ�）迎“三八”婦女節(jié)親子游戲——送給媽媽的禮物

　　（三）春游

　　春游，對于孩子們來說是一件大事，它能給孩子帶來快樂的感受和美的體驗(yàn)。于是，我們和孩子們一起結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試計劃春游活動，培養(yǎng)其

　　計劃和解決問題的能力。最后，我們將春游地點(diǎn)定在森林公園，并邀請家長們共同參與我們的活動。在活動中，具有前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的孩子們成了家長的導(dǎo)游，發(fā)揮出了他們的主動性，給了孩子、家長以及老師以廣大的活動空間。

　　（四）學(xué)習(xí)新操

　　早操是幼兒園每天上午的主要體育活動之一，是幼兒原作息制度中不可缺少的一部分。每天堅(jiān)持做操，對幼兒精神、體質(zhì)、習(xí)慣的培養(yǎng)都起到良好的作用。因此本學(xué)期我們對原早操的不足之處進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，重新安排早操的結(jié)構(gòu)，選擇適宜的幼兒感興趣的音樂進(jìn)行編排，使幼兒身體得到全面鍛煉。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)合主題活動“春天到”，組織“大帶小”活動，請幼兒前往榕城廣場找春天。

　　我們吸取了其它優(yōu)秀園所中的混齡班經(jīng)驗(yàn)，與其他年段結(jié)成友好班級開展形式多樣的“大帶小”活動，拓展“大帶小”活動的內(nèi)容及形式。此次“大帶小”活動具有充分的意義：它讓小班的弟弟妹妹在哥哥姐姐的引導(dǎo)下充分感受到了春天，教師也拋開了以往不斷引導(dǎo)的角色，而是讓幼兒在互動中自然地發(fā)展，也培養(yǎng)了中班的小朋友強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感，在許多方面實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。

　�。�六）小班年段生活自理能力比賽

　　第一階段：家園配合，在日常生活中多創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)、鼓勵有自己的事情自己做，如自己吃飯、折被子、疊衣服等。根據(jù)幼兒個人的具體情況給予必要的生活技能指導(dǎo)。提醒家長不包辦代替。

　　第二階段：在生活區(qū)投放鞋子、襪子、毛巾等物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)系扣子、穿鞋襪等。

　　第三階段：組織幼兒談話“誰最能干“，引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的本領(lǐng)。

　　第四階段：以小組、班級、年段為單位采取競賽的形式，組織“鋪?zhàn)啦肌薄隘B被子”“折衣服”等系列活動，使幼兒體驗(yàn)生活自己的快樂。以比賽為手段使幼兒形成良好的活動常規(guī)、行為習(xí)慣，提高了動手操作能力，并喜歡從事簡單的自我服務(wù)性勞動，學(xué)習(xí)做力所能及的事。

　　四、幼兒發(fā)展的評價

　　注重采取適合小班幼兒的評價方法（觀察法、作品分析法、談話法）在自然狀態(tài)下對幼兒進(jìn)行動態(tài)的觀察評價。

　　1、及時記錄幼兒一天在園的活動情況、行為表現(xiàn)并對此進(jìn)行觀察評價，與家長進(jìn)行雙向反饋交流。

　　2、根據(jù)評價指標(biāo)，定期展示幼兒有代表性的美術(shù)作品。

　　3、每周評選表現(xiàn)突出的幼兒在家教欄內(nèi)及時的表揚(yáng)、鼓勵。

　　4、定期開班務(wù)會議，針對本階段幼兒發(fā)展情況進(jìn)行討論，為下一階段開展教育教學(xué)工作提供依據(jù)、思路。

　　總之，在班級保教人員及家長的共同努力，本學(xué)期幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面均有不同程度的提高，喜歡上幼兒園，能愉快地在幼兒園進(jìn)餐、睡眠，大部分幼兒能按順序穿脫衣褲、鞋襪，形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；大部分幼兒愿意與教師、同伴交流，喜歡念兒歌、聽故事、閱讀圖書；能較好地遵守一日活動常規(guī)，在教師的鼓勵下樂意參與游戲、學(xué)習(xí)、體育鍛煉等。

　　活動；幼兒對周圍環(huán)境的變化及自然現(xiàn)象、動植物、交通工具較感興趣，初步能表達(dá)觀察到的事物現(xiàn)象，大部分幼兒能較正確地感知物體的相對關(guān)系、對應(yīng)關(guān)系、并能對物體進(jìn)行分類，排序；喜歡聽故事念兒歌；音樂活動有較濃厚的興趣，能在集體面前大膽表現(xiàn)；喜歡美術(shù)活動，能運(yùn)用涂、畫、剪、折等技能進(jìn)行操作活動。但是工作中還存在著許多問題，如：存在爭搶玩具、打人現(xiàn)象，不愛惜玩具、圖書等物；在集體面前還不夠大膽表現(xiàn)，有個別幼兒的自我控制能力較差等，這些將是下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

小班班務(wù)總結(jié)6

　　新年的即將鐘聲敲響，我們的學(xué)期也接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、班級情況

　　我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，年齡的跨度比較大。3周歲左右的孩子有其獨(dú)特的年齡特征：直覺行動思維，情緒不穩(wěn)定，對親人有強(qiáng)烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的變化，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們兩位老師還在開學(xué)前和開學(xué)后，利用業(yè)余時間去每個小朋友家家訪，和小朋友做游戲，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子，把每個幼兒都當(dāng)成自己家的孩子，給孩子愛撫，擁抱每一個幼兒，讓他們切實(shí)感受到老師的愛，用親切的語言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時地肯定，贊揚(yáng)，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經(jīng)過一段時間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧的現(xiàn)象少了，這就為我們的教育工作打好了基礎(chǔ)。

　　二、教育教學(xué)工作

　　1、教學(xué)工作

　　本學(xué)期，我和陳老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。

　　幼兒的智力正處于發(fā)展階段，如何開發(fā)幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項(xiàng)。所以在教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。同時，根據(jù)活動的綜合性和趣味性，我們注重游戲的中將各領(lǐng)域知識滲透進(jìn)行。

　　在幼兒的身體訓(xùn)練中我們堅(jiān)持每天做操，讓幼兒認(rèn)識身體健康的重要，還開展了如玩皮球、拉小車、鉆山洞等比賽，讓幼兒對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。美育是培養(yǎng)幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素質(zhì)的一項(xiàng)工作，我們在活動中教育幼兒認(rèn)識美、尋找美、創(chuàng)造美，知道美的真正所在。通過本學(xué)期的各項(xiàng)活動，我園幼兒在畫展、韻律表演中表現(xiàn)不錯，孩子們對藝術(shù)、對美的熱愛逐漸體現(xiàn)出來。

　　2、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　環(huán)境是隱性教育，本學(xué)期我們開展《甜甜蜜蜜》主題。結(jié)合主題的開展，我們進(jìn)行了收集、調(diào)查、游戲等一系列活動，讓幼兒主動參與主題中的每個活動，并將主題進(jìn)程以幼兒能夠看懂的圖文形式展示在主題墻。我們根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，收集了各種糖果及包裝盒布置成“糖果屋”等主題區(qū)域。同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品請制作各種大小不同、包裝不同的糖果在美工區(qū)域中進(jìn)行操作。在班級環(huán)境布置中，我們注重幼兒的參與，班級所呈現(xiàn)的環(huán)境都是幼兒的自己動手制作的作品。

　　三、衛(wèi)生保健工作

　　小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們在保健護(hù)理方面做了大量的'工作。

　　1、日常護(hù)理工作一刻也不放松

　　由于這個學(xué)期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班三位老師精心地做好保健護(hù)理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。幼兒的活動量、身體熱量較大，所以我們及時給小朋友墊毛巾、擦汗，每天要為20多個孩子穿脫衣服。由于幼兒的年齡小，父母對生活環(huán)節(jié)都非常關(guān)心，所以我們對幼兒每天出現(xiàn)的特殊情況都會做詳細(xì)的記錄，并反饋給家長。例如：幼兒不舒服時，我們什么時候給量的體溫，醫(yī)生給喂的什么藥等等，在和家長交流溝通時，給家長仔細(xì)的說明情況。這樣一來，我們工作的細(xì)致、周到，得到了家長的一致好評。

　　2、對特殊兒童的護(hù)理

　　一些幼兒由于本身體質(zhì)或氣候的原因，會出現(xiàn)咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此，我們按時、細(xì)心地給孩子喂藥，讓家長放心。有一些孩子午睡時總是尿床，在午睡時，我們及時叫孩子起床去上洗手間；孩子尿濕、搞臟的衣褲我們也及時清洗。對于某些家長不太科學(xué)的護(hù)理要求，我們也盡可能的做通他們的工作，達(dá)成共識。

　　3、衛(wèi)生保健

　　我們嚴(yán)格的執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持每天用紫外線消毒睡房和課室，消毒水去擦拭臺面，洗手間的便盆。每周清洗、消毒玩具、圖書，把工作做到細(xì)致入微，并做出詳細(xì)的記錄。

　　4、安全工作

　　幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護(hù)自己的方法。

　　四、常規(guī)培養(yǎng)

　　幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們采用直觀的動物標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令，根據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。

　　五、德育工作

　　幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在中重要位置，從幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無理、霸道的個性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。

　　六、家長工作

　　家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，開展家長學(xué)校學(xué)習(xí)，填寫家園聯(lián)系冊，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學(xué)期初，我們召開了家長會，會上對很多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識；另外還開展了“野生動物園——親子游”、“家長半日開放”、“親子運(yùn)動會”等活動，邀請家長與孩子共同參與游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子

　　一個學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)�身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細(xì)心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

小班班務(wù)總結(jié)7

　　園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,這個學(xué)期,和曹老師繼續(xù)搭班組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個學(xué)期的工作。不經(jīng)意中，這一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了,升上中班成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹�不懈努力的動力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作.回顧這五個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

　　一、保育與生活結(jié)合　

　　幼兒的發(fā)展是在活動中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價值，獲得了自信.

　　作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)�，隨時協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了4名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

　　1隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子.起床時一個個地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起穿�，F(xiàn)在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，大部分現(xiàn)在還會自己穿脫衣物。

　　2在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會，遵循教育源于生活原則，通過看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果�，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ�，并把剝下的皮放在老師指定的位置，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了�?/p>

　　小班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機(jī)會正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。二.教學(xué)方面

　　二.教學(xué)方面

　　1.在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能基本集中注意力了。當(dāng)老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當(dāng)我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)時，引導(dǎo)幼兒自由活動，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新……同時我們還根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行游戲。通過一學(xué)期的活動，幼兒養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。

　　2.在蒙氏課上幼兒能主動思考老師提的問題，在完成作業(yè)方面幼兒也比上學(xué)期進(jìn)步了不少。個別幼兒可以做到協(xié)助老師完成簡單的工作。

　　3.教學(xué)中，我們注重發(fā)揮蒙氏教學(xué)優(yōu)勢，提高幼兒的多種素質(zhì)。

　　4.在教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲在活動中的運(yùn)用。針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次集體教學(xué)活動并不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。

　　三.家園合作,

　　現(xiàn)在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班來了三名新生，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學(xué)的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的`態(tài)度。面對這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營造環(huán)境，隨時和家長保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長的認(rèn)可的。

　　四、合作與配合

　　這學(xué)期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營造一個團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂！

　　五.不足之處

　　1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識、學(xué)會等待和依賴性方面。

　　2、加強(qiáng)對孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)。

　　3、給孩子提供更多動手操作的機(jī)會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。

　　其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”（耐心、細(xì)心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認(rèn)可.

小班班務(wù)總結(jié)8

　　滿載著一學(xué)期的辛勞、成功和快樂，我們將和20xx年揮手告別，迎來嶄新的20xx年。以下，是我對小班上學(xué)期的班務(wù)總結(jié)：

　　一、穩(wěn)定情緒、盡快適應(yīng)、培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　作為一名小班教師，記憶猶新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要找媽媽”的情景？。。，新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開爸爸媽媽，在陌生環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生老師和小伙伴走到了一起，在生理和心理上都一時難以適應(yīng)。我和紀(jì)老師、鄭阿姨把孩子當(dāng)成自己的孩子，用親切話語，和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力和他們一起唱兒歌、做游戲，讓他們感受到老師對他們的關(guān)愛，對待個別“依戀型”的幼兒，我們也經(jīng)常抱抱他、哄著他，直至他們感到集體生活的樂趣。逐漸穩(wěn)定了幼兒的情緒，接下來就是教會孩子們學(xué)會獨(dú)立，自己事情自己做：如何拿好杯子喝水，上廁所怎樣走臺階，怎么脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣拿起小勺自己吃飯等，我們不僅親自示范，每天也經(jīng)常提醒他們應(yīng)該怎么做，老師說得多了，孩子慢慢學(xué)會了，個別幼兒動手學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，我們就以他為榜樣，鼓勵其他小朋友向其學(xué)習(xí)。通過這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)了。這是我們老師和阿姨最感欣慰的。

　　二、家長工作

　　在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“接送準(zhǔn)備”向家長介紹幼兒園的規(guī)章制度，家長的行為規(guī)范及家長需要配合老師做好的工作等。認(rèn)真建立幼兒成長檔案，及時反映幼兒在園的情況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的情況，以便有針對性地進(jìn)行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。認(rèn)真辦好《家園共育》欄目，讓家長通過這欄目了解班上的情況，暢所欲言地說出自己的建議。爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的'時間和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。

　　三、安全工作

　　幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學(xué)初就對教室的每個角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的剪、刀等物，放在幼兒夠不到的地方；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉�產(chǎn)生不良情緒。午餐時，有的孩子不知不覺會把勺子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把勺子咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確使用勺子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。 本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按要求對幼兒餐具、寢具。。每天消毒，玩具定期清洗；堅(jiān)持做到每月末督促幼兒家長將床上用品拿回家清洗；每天下午起床后檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象；對孩子做好自我保護(hù)和衛(wèi)生安全常識的教育，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動水洗手等等。教孩子學(xué)會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作。

　　四、環(huán)境工作

　　為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動，我們給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。家園共育，是我們共同的愿望 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。

　　1、開學(xué)前我們召開家長會，為了促進(jìn)家園步伐一致，每學(xué)期初我們召開一次家長會，向

　　家長介紹本園、本班學(xué)期的工作計劃、幼兒近期發(fā)展表現(xiàn)情況，同時在學(xué)期末積極做好家長回訪工作，了解孩子家庭環(huán)境，與家長進(jìn)行交流、征求意見，為了增進(jìn)相互間的情感，促進(jìn)幼兒健康成長，為了讓家長了解幼兒在園情況，組織家長到園觀摩，觀看幼兒上課表現(xiàn)，這一系列活動深受家長的好評。

　　2、我們定期做好家園聯(lián)系欄工作，創(chuàng)設(shè)形式多樣的內(nèi)容及時向家長展示：“周計劃表”、“我學(xué)會的”、“成長記錄”、“請您配合”、“本月之星”等內(nèi)容，家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿歡聲笑語。

　　3、我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒幾天沒來園，就會主動打電話到他家中，了解情況，問候病情，家長聽了電話總會感動地說：謝謝老師！

　　4、玩具區(qū)的玩具有部分來自家長的資源，剛開始家長對我們的工作不太理解，老師就對家長說：玩具區(qū)玩具數(shù)量是多，花樣也不少，但孩子經(jīng)常玩就不感興趣了，如果大家一次帶一樣玩具來，而且能交換玩，這樣既培養(yǎng)幼兒交往意識，又豐富他們的知識。

　　以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

小班班務(wù)總結(jié)9

　　一個學(xué)年下來，如何從班級的整體發(fā)展水平來自己班務(wù)情況。

　　一、班況分析

　　本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項(xiàng)活動，現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下。

　　二、保教工作

　　為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動，我們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發(fā)生。

　　由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現(xiàn)象，我們在開學(xué)初期開班務(wù)會，討論對策實(shí)施方案，對盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個別練習(xí)、指導(dǎo)，經(jīng)常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的'兒歌，讓他們邊學(xué)會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。

　　如我們都熟悉的洗手歌，搓搓，還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求，不過孩子們的堅(jiān)持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚(yáng)形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　每當(dāng)遇到幼兒吃魚的時候，x老師和x老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對挑食、食欲差的孩子總是采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫(yī)生測身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了，長胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，根據(jù)體檢結(jié)果xx小朋友是中度肥胖，本班老師積極配合醫(yī)務(wù)室對她進(jìn)行個別指導(dǎo)，適當(dāng)控制她的食量，加強(qiáng)體育鍛煉，并與家長達(dá)成共識，制定了一個循序漸進(jìn)的長期計劃，一學(xué)年以來，她的體重有所控制，初具成效。

　　三、教育教學(xué)工作

　　本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和貫徹《新綱要》及《xx省教育指南》，探索幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實(shí)踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，打破分科為主的教學(xué)方式，通過主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來整合幼兒課程，并關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，積極推進(jìn)小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。

　　通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導(dǎo)等形式，孩子們在社會認(rèn)知，社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學(xué)會與同伴友好交往，但是個別孩子活潑好動，有攻擊性行為，經(jīng)過個別教育和家長配合，共同做好轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！班上個別孩子膽子較小，我們就有意識通過集體活動加以鍛煉，現(xiàn)在大方多了，會用較大的聲音與同伴、老師交談了，還能獨(dú)立地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)生活的任務(wù)。家長們都說，孩子上了一年小班，懂事成長了許多，不亂發(fā)脾氣了，也懂得尊敬長輩了。

　　語言是人們交往的一項(xiàng)基本工具，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，x、x兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)園部組織的《全語言教育》的相關(guān)理論，并將講述活動、談話活動、聽說、文學(xué)活動、早期閱讀滲透于日常教學(xué)及生活中。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，正確發(fā)音技能等，平時我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學(xué)起，小朋友學(xué)得很認(rèn)真。

　　但有部分幼兒分發(fā)音不準(zhǔn)，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準(zhǔn)音的字挑出來，作為重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，并利用晚間活動加強(qiáng)輔導(dǎo)，同時要求見面、道別時堅(jiān)持使用，這不僅鞏固了他們已學(xué)會的普通話，也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質(zhì)。

小班班務(wù)總結(jié)10

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了�；仡欉@學(xué)期，我們班的兩位老師，都有一個共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。想起開學(xué)初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園；從不會自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學(xué)會自己穿；從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血？本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　一、班級概況：

　　我班開學(xué)初原有25名幼兒�，F(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請假時間較長，不適應(yīng)幼兒園的生活，家長要求下學(xué)期再入園。

　　在新生剛?cè)雸@時我們班老師與家長進(jìn)行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了調(diào)查，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家園天地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。

　　在班級工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干干凈凈，盡職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，一學(xué)期來，我班無任何責(zé)任事故發(fā)生。

　　二、教育教學(xué)工作：

　　本學(xué)期，我班兩位教師共同商議，根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的知識。圍繞這一《綱要》精神，我們開展了一系列活動，本學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn)，我班開展了“自己的事情自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透《新綱要》精神，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，家長也紛紛表示支持與贊同。在園里，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長們也都很滿意。

　　環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，我們布置了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可愛的小動物”“冬天不怕冷”。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

　　三、家長工作：

　　在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的.地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中，對于有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教育方法。我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長也從中學(xué)到不少育兒的常識和理論經(jīng)驗(yàn)，還在上面公布教學(xué)內(nèi)容，讓家長了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，對幼兒進(jìn)行個別教育。這學(xué)期，我們還認(rèn)真地開好家長會和家長訪園日活動。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。

　　四、今后努力的方向：

　　在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，回首所做過的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。繼續(xù)為幼兒園大集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

小班班務(wù)總結(jié)11

　　班務(wù)的完成對幼兒園各項(xiàng)工作的發(fā)展而言是比較重要的，雖然能夠做好這項(xiàng)工作卻也留下了許多令人反思的地方，主要是班務(wù)工作的細(xì)節(jié)以及管理方面的事務(wù)應(yīng)該要做得更好才行，雖然能夠完成不少重要的工作卻也要為了自身的發(fā)展著想，對此我得總結(jié)好完成的幼兒園小班班務(wù)工作才行，至少要能認(rèn)清自身的不足并對接下來班務(wù)工作的完成更加努力。

　　加強(qiáng)了對教學(xué)工作的重視程度并取得理想的效果，為了滿足家長對孩子的期望自然要做好基本的教學(xué)工作才行，而且想要做好班務(wù)自然要讓孩子得到良好的教育，所以我在教學(xué)工作中積極準(zhǔn)備從而讓孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，為此我積極向其他班的班主任請教并改進(jìn)自身的教學(xué)工作，畢竟小班孩子由于初次接觸幼兒園生活的緣故往往容易產(chǎn)生抵制心理，再加上遠(yuǎn)離父母的不適導(dǎo)致孩子們會因?yàn)橐缿傩睦矸锤袑W(xué)習(xí)，所以我得做好孩子的教學(xué)工作并讓他們將自己當(dāng)成重要的'伙伴，這樣的話當(dāng)自己進(jìn)行教學(xué)的時候就能夠得到孩子們的配合。

　　紀(jì)律管理方面不夠嚴(yán)格從而為自身的工作增添了不少困擾，由于想要處理好和孩子們之間的關(guān)系導(dǎo)致我能夠?qū)捜莸貙Υ�他們，即便孩子們在生活中犯錯都會耐心進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵他們，然而我在處理這項(xiàng)工作的同時沒能意識到孩子們的年齡問題，事實(shí)上由于部分小班孩子的調(diào)皮搗蛋往往很容易影響到其他人的學(xué)習(xí)興趣，這也導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠穩(wěn)定以至于難以認(rèn)真聽講，事實(shí)上適當(dāng)?shù)膰?yán)厲對于解決這類問題能夠起到不錯的效果，只不過由于我之前在班務(wù)工作中的則重點(diǎn)不同導(dǎo)致沒能引起重視。

　　做好生活常識的教導(dǎo)并注重孩子們在幼兒園的安全問題，對于班務(wù)工作的展開來說應(yīng)該要緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)并做好孩子們的教導(dǎo)才行，所以我很重視生活常識的教導(dǎo)以便于讓孩子們樹立自我防范意識，主要是具備基本的是非觀并了解生活有哪些事情不能夠做，而且為了養(yǎng)成諸如飯前洗手以及不和陌生人交談的好習(xí)慣自然得反復(fù)強(qiáng)調(diào)這類問題，而且即便是放學(xué)以后也要堅(jiān)持將孩子們交給他們的家長以后再離開幼兒園。

　　可以說班務(wù)工作的完成讓我在積累經(jīng)驗(yàn)的同時對自己有了更多的信心，畢竟工作中的努力也是為了小班的孩子著想自然要認(rèn)真負(fù)責(zé)些，而且我也熱衷于借鑒其他老師在班務(wù)工作中的做法并用以改善自身工作方式，面對后續(xù)工作中的挑戰(zhàn)我會積極應(yīng)對并為了孩子們的成長而努力。

小班班務(wù)總結(jié)12

　　通過一學(xué)期的考驗(yàn)和我班三位老師的共同努力，我們已問心無愧的完成了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，并得到了每位家長的好評，還與幼兒建立起良好的師生關(guān)系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步，并養(yǎng)成了很好的常規(guī)，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。如，大部分幼兒學(xué)會了收拾玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯后漱口等。但也存在著一些問題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛，形成幼兒任性、依賴思想嚴(yán)重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足，意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，沒有克服困難的精神。

　　（一）提高自身素質(zhì)，促進(jìn)自我成長。

　　1、積極參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，創(chuàng)設(shè)有特色的班級服務(wù)精神。

　　2、分析教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理解教材內(nèi)容并做到科學(xué)使用。及時總結(jié)使用過程中的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、勤閱讀有關(guān)幼教方面的書籍，豐富幼教理論，開闊視野，提高教育水平

　　（二）積極做好家長工作，形成家園教育的合力。

　　《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件�！庇變簣@如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動的、單向的模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。

　�。�1）安排保育老師每日迎接孩子時和家長做簡單的溝通詢問在家表現(xiàn)。

　�。�2）邀請家委會家長積極參加幼兒園班級助教隊(duì)伍。

　�。�3）開展有創(chuàng)意的家委會半日活動、操作活動。

　�。�5）每月向家長總結(jié)寶寶在園情況，做到每位家長每星期一小聊，每月一大聊。堅(jiān)持每半個月和坐車幼兒家長打電話溝通寶寶在園情況，如有突發(fā)事務(wù)及時向家長反饋。

　�。�6）在籌備、展示主題的活動過程中，引發(fā)家長、孩子積極體驗(yàn)主題給我們帶來的種種快樂，帶動全班幼兒與家長共同參與其中。

　　（三）重視衛(wèi)生保健安全工作，加強(qiáng)幼兒的`安全意識。

　　小班幼兒身體各器官發(fā)育尚未完善，而且控制調(diào)節(jié)機(jī)體能力差，經(jīng)常容易出現(xiàn)摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應(yīng)將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。

　　1、工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心看護(hù)，確保幼兒的安全。

　　2、爭取家長的配合，做到防患于未然。

　　3、利用故事、游戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育，如，不跟陌生人走，起火了怎么辦、安全用電等。

　　4、加強(qiáng)對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進(jìn)一步掌握洗手、入廁、進(jìn)餐、午睡等的正確方法，防止意外情況的發(fā)生。

　　5、每天按照幼兒園安排幼兒戶外活動時間表進(jìn)行活動，保證每天2小時的戶外活動時間。

　　（四）加強(qiáng)品德教育，重視養(yǎng)成教育

　　幼兒期是智力開發(fā)的最佳起，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時期，對幼兒進(jìn)行初步品德、行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。

　　工作目標(biāo)：

　　1、要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

　　2、晨間來園主動地用英語向老師問早、問好，明天見與家長說再見。

　　3、幼兒相互問早、問好、明天見的習(xí)慣。

　　4、加強(qiáng)本班的上下課常規(guī)和課堂基本常規(guī)。

　　5、入廁，能分男、女小朋友大小便，便后提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。

　　6、學(xué)習(xí)有秩序地取放點(diǎn)心用具，并安靜地吃完點(diǎn)心。

　　7、能夠隨口令或音樂節(jié)奏走步、排隊(duì)、做操，精神飽滿。

　　8、吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好

　　9、安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺。

　　具體措施：

　　1、堅(jiān)持檢查、督促，采用小紅花，老師自做的手工獎品的形式鞏固幼兒的良好行為。

　　2、班級每天進(jìn)行晨談，根據(jù)周計劃，切實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨談的教育作用。

　　3、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，六一兒童節(jié)、六一表演。

　　4、與家長及時溝通，請家長參與、配合。

　　（五）加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，爭創(chuàng)綠色班級。

　　環(huán)境保護(hù)教育要從學(xué)前兒童開始，這在教育界已成共識，而且《綱要》中也要求在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，愛護(hù)動植物關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。因此應(yīng)培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感，給予他們所能理解的環(huán)境知識。

　�。�1）在一日生活中，各種教學(xué)活動中滲透環(huán)境教育。

　�。�2）擴(kuò)展幼兒環(huán)境教育的空間。

　�。�3）美化班級環(huán)境，豐富區(qū)角，加強(qiáng)管理。

　　（4）結(jié)合主題活動，開展環(huán)保教育。

　　本學(xué)期自認(rèn)為班級管理非常好，三位老師配合非常的“心有靈犀一點(diǎn)通”所以班級幼兒常規(guī)有次有序。本學(xué)期要求幼兒掌握的內(nèi)容，大部分幼兒都能及時的掌握，并做到每天回去和爸爸、媽媽分享在幼兒園每時每刻學(xué)到的新知識，讓家長感到孩子每天都是新鮮的。家長工作做的很到位，三位老師辛勤勞動成果，值得全班家長信耐。接下來要不但的豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)班級管理，并督促其她倆位老師要不但的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)工作效率。

　　20xx年7月5日

小班班務(wù)總結(jié)13

　　本學(xué)期我班有幼兒18人，男孩10人，女孩8人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過又一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一．教育教學(xué)工作方面

　　1．本學(xué)期我們的重點(diǎn)是加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒英語口語表達(dá)能力，我分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真指定學(xué)期工作計劃，備好每一次英語教學(xué)活動，開展了豐富多彩的教育活動，完成了各科主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子們開辟動手的小天地，充分利用班級的區(qū)角，讓他們感染強(qiáng)烈的英語氛圍堅(jiān)持多說英語。另外，我們班還開展了“家長開放日”教學(xué)觀摩、慶“三八”親子活動、“慶六一、我的舞臺我做主”活動等。

　　我們更注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持用英語學(xué)習(xí)和交流的能力。通過兩學(xué)期的努力，他們對全英班的各項(xiàng)活動都充滿了興趣，能積極主動地參與各類英語教學(xué)活動中，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動，如美工活動、實(shí)驗(yàn)活動，體育活動等，大部分幼兒都能用英語進(jìn)行表達(dá)和交流，并能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進(jìn)行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動。

　　2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

　　我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找哪些地方可能發(fā)生危險，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用幼兒讓幼兒查找班級里的.不安全的地方，教育孩子不觸摸危險的角落，通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人等。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，自己穿脫衣褲、自己疊被子等良好習(xí)慣，讓幼兒知道自己的事情要自己做。

　　二、衛(wèi)生保健工作：

　　1、本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。幼兒能主動作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。

　　2、本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長迅速。

　　三．家長工作方面

　　在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子在家的情況。我們還利用“家長園地”“校信通”及時地向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任和支持。從家長親切的笑容、信任的目光中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。我們還做了以下幾方面工作：

　　1、召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒家園聯(lián)系手冊、家長開放日，幼兒各項(xiàng)活動事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。

　　2、推選兩位家長委員會委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。

　　3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實(shí)施的教育，有機(jī)會觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。

　　4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長宣傳科學(xué)的育兒知識，同時向家長介紹每周具體的教育目標(biāo)，指出請家長配合教育的內(nèi)容，并請家長協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動有關(guān)的資料和活動。

　　5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間或打電話給家長及時交流一些問題看法，特別是對有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時給予交流表揚(yáng)。

　　一份耕耘，一份收獲。通過我們一學(xué)期的辛勤工作，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑、好表現(xiàn)自我、吸收知識快、動作發(fā)展均良好，運(yùn)用能力強(qiáng)，基本動作協(xié)調(diào)，喜歡繪畫和動手操作活動，英語口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá)。但是，有些成績也有不足，比如孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有幾個孩子比較挑食等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。今后努力的方向是：

　　1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面有效地提高孩子各方面的能力。

　　2.加強(qiáng)對幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動的質(zhì)量。

　　3.發(fā)揮我們兩位老師的協(xié)作奉獻(xiàn)精神，全面提高班級工作質(zhì)量。

　　4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

小班班務(wù)總結(jié)14

　　隨著督導(dǎo)工作的完滿結(jié)束，一學(xué)期的工作又近尾聲了，我們這個剛剛組建的大家庭也留下了很多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心�？粗鴦傞_學(xué)時還哭哭鬧鬧的你們?nèi)缃穸家涯芎芎玫倪m應(yīng)幼兒園生活，我們心中欣喜、欣慰、百感交集�；叵脒@學(xué)期來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。

　　一、培養(yǎng)習(xí)慣在點(diǎn)滴

　　1、適應(yīng)愉快集體生活

　　為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，暑假里我們兩位老師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪，了解幼兒情況，和幼兒相互了解，打消了家長們的顧慮。當(dāng)孩子來園時，我們輕輕的抱起孩子，輕聲安撫他們；孩子繼續(xù)哭鬧時，我們蹲下來與他們進(jìn)行心與心的溝通，告訴孩子們老師是多么寶貝他們；孩子默默地流淚想媽媽時，我們就像孩子們的媽媽一樣，拉著他們的小手和他們一起做游戲如今每天清晨，孩子都會高高興興地來園，主動與家長道別。進(jìn)入冬季后，經(jīng)過老師的鼓勵和家長的配合，孩子們都能不怕冷，班級出勤率還是比較不錯的。

　　2、提升生活自理能力

　　孩子們在家備受寵愛，飯來張口，衣來伸手，經(jīng)過家長和我們的配合，逐步讓幼兒學(xué)會穿脫衣物（如先將鞋子脫下后整齊地放到床前，再脫褲子，然后鉆進(jìn)被子，身體仰天睡）。我班幼兒雖然都會自己吃飯，但喜歡邊說邊吃，東張西望。進(jìn)餐的速度特別的慢。針對這一現(xiàn)象，在午餐時我們兩位老師巡回和引導(dǎo)幼兒，鼓勵吃的慢寶寶，從一開始的很慢，到現(xiàn)在能在30分鐘內(nèi)獨(dú)立完成自己的飯菜是一個較大的進(jìn)步，孩子們愿意自己加快吃飯的速度，吃完后，還會很有自豪感。對于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，我們長期堅(jiān)持不懈的努力終于換來孩子的進(jìn)步。

　　3、培養(yǎng)做事自信心

　　對于小班幼兒來說，自理能力的強(qiáng)與弱，直接影響到他們的自信心。如：穿脫衣服、穿鞋襪、疊衣服、獨(dú)立吃飯、獨(dú)立入廁等等。剛上幼兒園時，孩子們什么都不愿做，什么事情都要請老師幫忙，于是我們先教孩子怎么做，兒歌等方式引導(dǎo)孩子有興趣地嘗試自己動手的樂趣。孩子經(jīng)過練習(xí)從不會到逐漸掌握，他們通過自己的`努力而完成，在完成的過程中，得到了鍛煉，從完成的結(jié)果中，感受到“我能行”，從而使幼兒相信自己，增多自信�，F(xiàn)在，我們班大部分能自己獨(dú)立大小便，每個孩子都掌握了洗手的方法。孩子們也變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜歡與人交流，愿意表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會了幫助別人、關(guān)心別人了。

　　二、愛看愛問愿意說

　　1、適宜主題助成長

　　根據(jù)《指南》的指導(dǎo)思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需要，制定教育教學(xué)計劃，開展了《小寶寶》、《娃娃家》、《動物花花衣》、《蘋果和橘子》、《小醫(yī)生》、《不怕冷》等主題教育活動。通過故事、兒歌、歌曲、參觀等多種形式的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在情感、認(rèn)知、交往上都得到了提升。如：通過圖片、故事，使孩子知道了自己身體的明顯特征和身體主要部分的簡單功能；帶幼兒到幼兒園的哥哥角落走走，看看，撿撿地上的落葉，用小腳在落葉鋪成的小路上走一走，讓幼兒感受季節(jié)的轉(zhuǎn)變；參觀動物園，給孩子們講解各種各樣動物的特征，了解部分動物的外形特征等等。

　　2、重視個別差異

　　在家訪時我們就發(fā)現(xiàn)，個別由祖輩照顧的孩子說普通話、聽普通話的能力并不是很強(qiáng)。現(xiàn)在孩子基本上都能聽懂普通話了，也已養(yǎng)成了說普通話的習(xí)慣。但在與同伴的交流中，語言還顯得不夠豐富，常常內(nèi)容表達(dá)不清楚。我班在日常生活中的各個環(huán)節(jié)設(shè)立了很多有趣的游戲小欄目，通過游戲提升幼兒聽說的興趣，并收到了不錯的效果。如：在學(xué)習(xí)活動孩子發(fā)言時，我們鼓勵孩子們多說、說話完整；我們鼓勵幼兒進(jìn)行每天天氣的預(yù)報，在這個小小的活動中，孩子們的語言組織能力、表達(dá)能力、自信心方面都得到了鍛煉。

　　三、天性愛動學(xué)會玩

　　我班幼兒的運(yùn)動能力較強(qiáng)，在活動中能勇敢的進(jìn)行活動，動作發(fā)展協(xié)調(diào)。隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

　　四、快樂游戲樂意玩

　　游戲環(huán)境也一而再、再而三地根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，通過一次次的變動，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)終于讓孩子們有了主動探索的興趣。孩子們根據(jù)自己喜好，自由地選擇游戲中的角色。學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、小醫(yī)院、理發(fā)店、啦啦大舞臺、涂鴉館、發(fā)發(fā)工地、動物園等主題，根據(jù)幼兒的游戲發(fā)展水平逐步推進(jìn)，從一開始的多個娃娃家到最后的一個統(tǒng)的娃娃家，幼兒的游戲好水平逐步推進(jìn)。在游戲中，可以反映出幼兒平時的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能積累更多地社會經(jīng)驗(yàn)。通過觀察幼兒的游戲，我們發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡娃娃家和醫(yī)院的游戲。很多孩子都愿意扮演娃娃家、醫(yī)院里角色。如：娃娃家的爸爸、媽媽，小醫(yī)院的醫(yī)生等。因?yàn)檫@些角色更貼近孩子們的日常生活，他們已經(jīng)具備了豐富地生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一學(xué)期的游戲活動，孩子們的角色意識、責(zé)任心和交往能力都有了進(jìn)一步的提升。他們能明確角色，知道要根據(jù)自己的角色做事情；了解每個游戲區(qū)域的規(guī)則，并自覺遵守；在游戲講評時，愿意與同伴分享自己在游戲中成功經(jīng)驗(yàn)、遇到的問題。但活動中的交往互動等問題還需要加強(qiáng)。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。

　　五、家長工作共協(xié)作

　　1、加強(qiáng)聯(lián)系多溝通

　　一個好的班級不能離開老師們的密切配合，更不能離開家長們的大力支持。因此，我們在開學(xué)前的家訪時就對家長明確提出了家園溝通的希望，同時根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，不定期地開展家長講座和個別交流談心，以求得家長的協(xié)助。特別是在孩子的生活自理能力的培養(yǎng)方面，在本學(xué)期中，通過家長會向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性，并介紹培養(yǎng)的方法和途徑，通過家訪、家園聯(lián)系冊、家園之窗、班級網(wǎng)站、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。同時，我們充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：發(fā)動家長為班內(nèi)的主題教育收集資料；與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長提升家教水平，達(dá)成家園同步共育，推動幼兒健康和諧全面發(fā)展。

　　2、個別約談顯成效

　　王璐小朋友初為輕肥，我們和王璐的家長反饋。王璐的爸爸媽媽也配合我們的工作，在家不吃熱量高地零食。在幼兒園，午餐時我們會提醒寶寶先吃蔬果，半碗湯，吃飯菜時細(xì)嚼慢咽。經(jīng)過我們的努力，現(xiàn)在王璐已是超重了，相信不久的將來王璐的體重會健康。本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行了約談，家長們對此十分歡飲，這樣近距離一對一坦誠的方式，讓我們和家長共同覺得問題，幫助寶寶成長。

　　六、不足問題需改善

　　一個學(xué)期即將過去，幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但有些方面還需要努力。

　　1）角色意識還需進(jìn)一步改善，角色游戲的角色工作任務(wù)不夠清楚，這些在以后的工作中將不斷努力，加強(qiáng)改善，爭取在今后工作中做得更好。

　　2）幼兒存在差異，部分孩子的自理能力還不夠強(qiáng)，如倪宇斌等幼兒，要對這些幼兒加強(qiáng)自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。個別幼兒性格過于內(nèi)向，不愿意在集體活動中大膽的表現(xiàn)自我，因此仍要繼續(xù)加強(qiáng)與家庭的共同合作，共促幼兒的發(fā)展。

　　3）幼兒的傾聽能力持之以恒的培養(yǎng)。

　　忙碌而又充實(shí)的一個學(xué)期即將過去，在看到成績的同時，我們也找到了自身的很多不足：戶外體育活動內(nèi)容有待進(jìn)一步豐富、我班幼兒生活自理能力的提升等。在新的學(xué)期里我們將更加積極進(jìn)取，將一份摯愛融入到自己的工作中去，用快樂去闡釋工作。

小班班務(wù)總結(jié)15

　　新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲，小班上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)�；仡欉@一學(xué)期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、班級概況

　　我班共有幼兒16人，男孩10人，女孩6人。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級兩位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學(xué)會了和小朋友們之間友好交往。

　　二、新生入園工作

　　我班幼兒入學(xué)時年齡最小的是兩歲四個月，最大是的三歲三個月，年齡的跨度比較大。這個年齡段的孩子有其獨(dú)特的年齡特

　　征：直覺行動思維，情緒不穩(wěn)定，對親人有強(qiáng)烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的變化，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們兩位老師還在開學(xué)前和開學(xué)后，利用業(yè)余時間去跟每個小朋友的爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子，把每個幼兒都當(dāng)成自己家的孩子，給孩子愛撫，擁抱每一個幼兒，讓他們切實(shí)感受到老師的愛，用親切的語言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時地肯定，贊揚(yáng)，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經(jīng)過一段時間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧的現(xiàn)象少了，這就為我們的教育工作打好了基礎(chǔ)。

　　三、衛(wèi)生保健工作

　　小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們在保健護(hù)理方面做了大量的工作。

　　日常護(hù)理工作一刻也不放松。

　　由于這個學(xué)期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班兩位老師精心地做好保健護(hù)理工作，日常生活中特別注意

　　小朋友衣服的`增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。幼兒的活動量、身體熱量較大，所以我們及時給小朋友擦汗、墊毛巾。由于幼兒的年齡小，父母對生活環(huán)節(jié)都非常關(guān)心，所以我們對幼兒每天出現(xiàn)的特殊情況都會做詳細(xì)的記錄，例如：幼兒不舒服時，我們什么時候給量的體溫，等等，在和家長交流溝通時，給家長仔細(xì)的說明情況，工作總結(jié)《小班上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)》。這樣一來，我們工作的細(xì)致、周到，得到了家長的一致好評。

　　對特殊兒童的護(hù)理

　　一些幼兒由于本身體質(zhì)或氣候的原因，會出現(xiàn)咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此，我們按時、細(xì)心地給孩子喂藥，讓家長放心。有一些孩子午睡時總是尿床，在午睡時，我們及時叫孩子起床去上洗手間；孩子尿濕、搞臟的衣褲我們也及時清洗。對于某些家長不太科學(xué)的護(hù)理要求，我們也盡可能的做通他們的工作，達(dá)成共識。

　　衛(wèi)生保健

　　我們嚴(yán)格的執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持每天給睡房和課室消毒，消毒水去擦拭臺面，桌椅。每周兩次清洗、消毒玩具、，把工作做到細(xì)致入微，并做出詳細(xì)的記錄。

　　安全工作

　　幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上

　　是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護(hù)自己的方法。

　　四、常規(guī)培養(yǎng)

　　幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令，根據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。

　　五、教育教學(xué)工作

　　幼兒的智力正處于發(fā)展階段，如何開發(fā)幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項(xiàng)。所以在教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性；我們

　　將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。同時，在進(jìn)行活動時把各類知識恰當(dāng)?shù)卮┎逶诨顒又校�也就是說語言教學(xué)中有常識、美術(shù)，也有音樂；反過來，在其它課中也練習(xí)別的知識。

　　在幼兒的身體訓(xùn)練中我們堅(jiān)持每天做操，讓幼兒認(rèn)識身體健康的重要，還開展了如玩皮球、拉小車、鉆山洞等比賽，讓幼兒對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。美育是培養(yǎng)幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素質(zhì)的一項(xiàng)工作，我們在活動中教育幼兒認(rèn)識美、尋找美、創(chuàng)造美，知道美的真正所在。通過本學(xué)期的各項(xiàng)活動，我班幼兒在舞蹈表演中表現(xiàn)不錯，孩子們對藝術(shù)、對美的熱愛逐漸體現(xiàn)出來。

　　本學(xué)期，我班教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以全新的面貌對待工作。扭扭歪歪的寶寶變的這么能干，心中都非常高興，對老師付出的心血表示十分的感謝！

　　六、德育工作

　　幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在最重要位置，從幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自

　　私、無理、霸道的個性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。

　　七、家長工作

　　家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，開展家長學(xué)校學(xué)習(xí)，填寫家園聯(lián)系冊，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學(xué)期中，我們召開了家長會，會上對很多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識；另外還開展文藝演出活動，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

　　一個學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)�身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細(xì)心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。 小班上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié) 第5篇 半個學(xué)期過去了，在過去的兩個多月里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂。我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成。

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